1
Конспект урока по истории России на тему:
«Первая мировая война и Великая Российская революция
1917 года».
Класс: 9.
Тип урока: Повторительно-обобщающий.
Методы обучения: частично-поисковый, проблемный, практический, рассказ,
беседа, объяснение, иллюстрация, демонстрация.
Цели урока:
1.Образовательная – Проверка и коррекция знаний. Закрепление и
систематизация изученного материала.
2.Развивающая – Развитие познавательных способностей и внимания.
Способствовать развитию речи, мышления, интеллекта.
3.Воспитательная
–
Дальнейшее
формирование
у
обучающихся
коммуникативных умений, воспитание интереса к истории своей страны.
Средства обучения:
-Учебник - А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брант «История России ХХ начало XXI века», 9 кл., М. Просвещение 2013.
-Учебник - Л.Н. Алексашкина «Всеобщая история XX – начала XXI века»,
9 кл., 12 издание, М. Мнемозина 2012.
-Электронный учебник «Новейшая история зарубежных стран. 9 класс».
ЗАО «1С» 2009.
-Настенная карта «Первая мировая война».
- Компьютер, мультимедийный проектор и экран.
-Мультимедийная презентация по рассматриваемой теме. (В презентации
использованы фрагменты из фильмов «Тайны Первой мировой» и «Первая мировая»,
демонстрировавшиеся на телеканале «Россия -1» в 2014 году).
-Плакаты.
-Фрагмент выставки из школьного музея экспонатов периода изучаемых
событий (медали, денежные ассигнации и пр.).
-Выставка литературы.
План урока.
1. Накануне Первой мировой войны.
- Возникновение Германской империи.
- Противостояние великих держав на Балканском полуострове.
- Германия на Балканах.
- Англо-российское сближение и окончательное формирование на континенте
2-х противостоящих друг другу военных блоков.
- Цели великих держав в предстоящей войне.
2. Основные события Первой мировой войны.
- Начало войны.
- Отношение к войне внутри воюющих стран в её начальной стадии.
2
- План Шлиффена.
- Боевые действия в Восточной Пруссии, наступление российских войск в
Галиции, вступление в войну на стороне Германского блока Турции.
- События на Восточном фронте в 1915 году.
- 1916 год: бои под Верденом – Брусиловский прорыв.
3. Революция в России и окончание войны.
- Ухудшение внутриполитического положения в России в результате войны.
- Начало Февральской революции.
- Победа Февральской буржуазно-демократической революции.
-Политика Временного правительства по отношению к войне и её последствия.
- Корниловский мятеж и развал Российской армии.
- Приход к власти большевиков – Брестский мир.
- Окончание Первой мировой войны.
Ход урока.
1.Огранизационный момент.
2.Основная часть.
Слайд 1 – Общая заставка.
Учитель:
Слайд 2 – Тема, цели.
Ребята, тема нашего сегодняшнего повторительно-обобщающего урока звучит
так: «Первая мировая война 1914 – 1918 гг. и Великая Российская революция 1917
года».
Цель урока: Проверка и корректировка знаний. Закрепление и систематизация
изученного материала. Подготовка к Государственной итоговой аттестации.
Желательно, чтобы каждый из вас постарался высказаться по предложенной
теме, внимательно послушал своих товарищей, проанализировал материалы,
которые будут предложены вашему вниманию и принял активное участие в
решении предложенных в ходе урока различного рода заданий.
У каждого из вас имеется индивидуальное задание с вопросами и тестами, на
которые вам нужно ответить в ходе урока. (Все 25 индивидуальных вариантов заданий
прилагаются). На листочке укажите вашу фамилию и номер доставшегося вам
варианта. Вопросы переписывать не надо, но ответы должны быть в том же
порядке, как они расположены в задании. Если у вопроса или теста есть номер, его
нужно указать в бланке вашего ответа.
Итак, приступаем к работе.
1. Видео – Германия перед войной. Слайд 3.
Слайд 4 – Причины войны.
Слайд 5 – Германская экспансия.
3
Учитель:
Как мы видим, одной из главных причин Первой мировой войны была
образовавшаяся в центре европейского континента Германская империя.
Слайд 6 - Балканы.
«Пороховым погребом» Европы называли Балканский полуостров, где
переплетались интересы практически всех великих европейских держав того
времени. За неимением времени не будем подробно на этом останавливаться. Нам
понятен интерес к этому региону России, Турции, Австрии – они присутствовали
здесь веками. А вот активное проникновение на Балканы Германии было явлением
новым. Давайте чуть подробнее поговорим об этом.
Примерный ответ учащегося.
Интерес только что названных государств к Балканам был естественным, а вот
усиление германской экспансии в этом регионе было явлением новым и крайне
опасным. В 1899 году Германия добилась от Османской империи права строить
грандиозную железную дорогу Берлин-Багдад. Таким образом стратегически
важный для России выход из Чёрного моря в Средиземное мог оказаться в руках
сильной и амбициозной Германии.
Кроме того, в случае строительства этой дороги, Германия могла бы быстро
и в большом количестве, включая тяжёлое вооружение, перебросить свои войска
в ближневосточный регион – важнейшую сферу английских стратегических
интересов.
Балканский полуостров не без основания называли «пороховым погребом
Европы».
2. Видео – Англо-германские противоречия. Слайд 7.
Слайд 8 - Антанта – Тройственный союз.
Учитель:
Великобритания на германскую угрозу своим интересам ответила
выстраиванием союзнических отношений со своими недавними противниками
Францией и Россией.
Европа раскололась на два враждебных блока. Столкновение между ними
было неизбежно. Главная цель – передел мира, - стремительно
трансформировалась в практическую плоскость.
Давайте ещё раз чётко обозначим основные штрихи событий начала войны.
Слайд 9 - Главная причина войны.
Примерный ответ учащегося.
Поводом к войне послужило убийство сербским заговорщиком Гаврилой
Принципом наследника австрийского престола Франца Фердинанда в июне 1914 г.
в столице Боснии и Герцеговины – Сараево.
Под давлением Германии Австрия использовала это обстоятельство для начала
войны против Сербии. Россия, как союзник Сербии, начала общую мобилизацию.
4
Ультимативное требование Германии прекратить мобилизацию – было
проигнорировано.
Слайд 10.
19 июля (1 августа – по новому стилю) Германия объявила войну России.
Это вызвало цепную реакцию вступления в войну европейских государств,
связанных военно-политическими соглашениями. Таким образом, ПМВ –
началась.
К стати, не так давно - 1августа 2014 года – исполнилось 100 лет со дня
начала войны.
Слайд 11 – Начало войны.
Учитель:
Давайте для закрепления рассмотренного материала прорешаем несколько
тестов.
Кто желает ответить? (Тесты №1 – 7 из Электронного учебника «Новейшая история
зарубежных стран. 9 класс». Контрольные вопросы по темам «Мир на рубеже XIX – XX вв.»).
3. Видео – Отношение к началу войны внутри стран. Слайд 12.
Учитель:
Давайте посмотрим, как развивались военные события вначале войны. Смогли
ли немцы реализовать знаменитый план Шлиффена?
4. Видео – Начало боевых действий. Слайд 13.
Слайд 14 – 1914 год.
Учитель:
А как развивались события на других фронтах?
Примерный ответ учащегося.
Более успешно сложилась ситуация на Юго-Западном фронте. Здесь были
разгромлены австрийские войска, занята вся Галиция, и только экстренная помощь
со стороны Германии спасла Австро-Венгрию от полного разгрома.
1914 г. не принес перевеса ни одной из сторон, но стало ясно, что война будет
затяжной и невиданно тяжелой.
В конце года в войну на стороне Германии вступила Османская империя –
Турция. Она сразу же активно начала вести боевые действия против России на
Кавказе. Но уже в том же 1914 году они потерпели сокрушительное поражение от
российских войск.
Слайд 15 – 1915 год.
Учитель:
Позади нелёгкий 1914 год. Что принёс нашей армии год 1915?
5
Примерный ответ учащегося.
В 1915 г. стабилизировался Западный фронт, и Германия сосредоточила
главный удар против русской армии. Немецкое командование планировало
разгромить Россию и вывести её из войны. Имея огромное преимущество
в технике, германская армия нанесла русским войскам тяжёлое поражение. Россия
потеряла Польшу, часть Прибалтики, Украины, Западной Белоруссии.
Однако вывести Россию из войны не удалось. В тяжелейшее для России время
(летом 1915 года) Николай II возложил на себя обязанности Верховного
главнокомандующего. До этого эти обязанности выполнял дядя царя – Николай
Николаевич.
Слайд 16 – 1916 год.
Учитель:
Наступил 1916 год. Чем он ознаменовался на фронтах Первой мировой
войны?
Примерный ответ учащегося.
В 1916 г. немецкое командование, полагая, что Россия не сможет оправиться
от нанесённых ей поражений, перенесло основные действия на Западный фронт.
Под Верденом во Франции шли ожесточённые бои. Вновь, как и в 1914 г.,
командование Антанты потребовало от России начать наступление, чтобы снять
давление немецких войск на позиции союзников на Западе.
Слайд 17 – Брусиловский прорыв.
Масштабное наступление на Юго-Западном фронте предпринял командующий
этим фронтом генерал А.А. Брусилов. Его армия с 22 мая по 31 июля 1916 года
после прорыва фронта нанесла очередное сокрушительное поражение австрийским
войскам. Эта победоносная стратегическая операция получила название по
фамилии её организатора и исполнителя «Брусиловский прорыв».
5. Видео – Брусиловский прорыв - оценка. Слайд 18.
Учитель:
Обратимся снова к тестам, поработаем с электронной картой. (Тесты 8 – 16 из
Электронного учебника «Новейшая история зарубежных стран. 9 класс». Контрольные вопросы
по темам «Мир на рубеже XIX – XX вв.»).
На карте (Тема I. Электронного учебника «Новейшая история зарубежных стран.
9 класс». «Мир на рубеже XIX – XX вв.» Занятие 4 «Первая мировая война» Анимированная
карта. Карта воспроизводится без звукового сопровождения. Учащиеся самостоятельно
комментируют меняющеюся анимационную обстановку на карте)
мы с вами видим
обстановку, но без условных обозначений. Ваша задача дать словесный
комментарий к предложенным вашему вниманию картам. Тем более работа с
историческими картами сейчас предусмотрена в каждом из вариантов тестов ГИА.
(Карты 1 – 7)
6
Слайд 19 - Распутинщина.
Учитель:
Мы помним, что в связи с войной положение в тылу значительно ухудшилось,
подрывала авторитет царя и власти в целом «распутинщина». Видя, что война
постепенно переходит в победоносную для Антанты фазу, забеспокоились наши
«союзники», в данном случае можно сказать слово «союзники» - в кавычках.
6. Видео – Роль Англии в нашей революции. Слайд 20.
Учитель:
Были ли реализованы эти планы? Каково было дальнейшее развитие событий
внутри страны?
Слайд 21 – Февральская революция.
Примерный ответ учащегося.
В конечном итоге цель была достигнута.
27 февраля Петроград оказался во власти восставших, царские министры
были арестованы.
2 марта было сформировано буржуазное Временное правительство.
В этот же день - 2 марта 1917 г. в штабном вагоне на станции Псков
Николай II подписал акт об отречении от престола.
Революция, начавшаяся в столице, победила.
Учитель:
Как же развивалась внутриполитическая обстановка в стране при Временном
правительстве?
Слайд 22 – Временное правительство.
Примерный ответ учащегося.
Союзники России по Антанте признали Временное правительство.
3 апреля 1917 года в Петроград через территорию воюющей с Россией
Германии в специальном «пломбированном» вагоне прибыл лидер большевиков –
В.И.Ленин. 4 апреля он выступил со ставшими знаменитыми «Апрельскими
тезисами», в которых он призвал к совершению в стране социалистической
революции.
Слайд 23 – Кризис власти.
На руку большевикам было то обстоятельство, что отношение основной массы
населения страны к продолжавшейся войне было крайне негативным.
И неудивительно, что когда в апреле 1917 года министр иностранных дел
Временного правительства России П.Н. Милюкова выступил с нотой
о решимости России продолжать войну, Петроград ответил на это массовыми
протестами.
7
Политика Временного правительства шла явно вразрез с настроениями
населения страны. Не устраивала она и руководство воюющей армии, которая в
условиях революции буквально разваливалась на глазах.
Учитель:
И, разумеется, высшее военное руководство страны, настроенное в целом
монархически, должно было сказать своё весомое слово?
Примерный ответ учащегося.
25 августа 1917 года верховный главнокомандующий Российской армией
генерал Л.Г. Корнилов начал наступление на Петроград с целью установления
диктатуры. Глава временного правительства Керенский обратился за помощью ко
всем политическим партиям, общественным организациям. К 30 августа
Корниловский мятеж был подавлен, Корнилов арестован. Одной из главных сил,
принявших участие в подавлении Корниловского мятежа, были большевики. Их
влияние в стране значительно возросло.
Учитель:
И к чему привело усиление позиций большевиков после Корниловского
мятежа?
Слайд 24 – Декрет о мире.
Примерный ответ учащегося.
В конце октября 1917 года большевики во главе с В.И. Лениным пришли
к власти
В соответствии с Декретом о мире, сразу же принятым новой властью,
в ноябре 1917 г. начались переговоры с Германией.
Слайд 25 – Брестский мир.
3 марта 1918 г. был подписан в Брест-Литовске договор о прекращении
войны ценой потери Финляндии, Прибалтики, части Белоруссии, части Кавказа,
вывода войск из Украины, выплаты многомиллиардной контрибуции.
11 ноября 1918 года Первая мировая война закончилась, но уже без России.
Слайд 26 – Итоги ВМВ.
7. Видео – Потерянная победа. Слайд 27.
Учитель:
Слайд 28 – Вывод, обращённый к современности.
Вывод, обращённый непосредственно к нам, к современной России - перед
вами.
8
3. Подведение итогов. Рефлексия.
Подведём кратко итоги нашей сегодняшней работы на уроке. Оценки
получили: объявление оценок с комментариями.
Вопрос каждому из отвечавших, а также остальным участникам урока:
«Изменилось ли ваше мнение о ходе и итогах Первой мировой войны, и прежде
всего о роли и месте нашей Родины в этой войне?».
4. Домашнее задание.
Собираем индивидуальные работы.
Урок окончен.
