Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 24
Приложение
к основной образовательной
программе среднего общего
образования, утвержденной
приказом от 30.08.2022 г.
№ Ш24-13-694/1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «Черчение»
(уровень среднего общего образования)
(2021-2022 учебный год)
г. Сургут
2021 г.
1
Рабочая программа по предмету «Черчение»
на уровне среднего общего образования
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по черчению на уровне среднего общего
образования составлена на основе требований к результатам освоения
основной образовательной программы среднего общего образования,
представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте
среднего общего образования, Основной образовательной программы
среднего общего образования МБОУ СОШ № 24, а также Программы
воспитания МБОУ СОШ № 24.
Рабочая программа раскрывает цели образования, развития и
воспитания обучающихся средствами учебного предмета «Черчение» на
уровне среднего общего образования, определяет обязательную
(инвариантную) часть содержания учебного курса по черчению, за пределами
которой остаётся возможность выбора учителем вариативной составляющей
содержания образования по предмету.
Рабочая программа предмета «Черчение» является приложением к
основной образовательной программе среднего общего образования.
Учебный предмет «Черчение» входит в число предметов,
формируемых участниками образовательных отношений, изучаемых на всех
уровнях общего образования с 9 по 11 класс. На этапе среднего общего
образования на изучение черчения выделяется 105 часов: 10 класс - 70 часов,
11 класс - 35 часов.
Изучение
черчения
при
получении
среднего общего образования направлено на формирование графической
культуры учащихся, развитие мышления, а также творческого потенциала
личности. Под графической культурой подразумевается уровень
совершенства, достигнутый школьниками в освоении графических методов
и способов передачи информации, который оценивается по качеству
выполнения и чтения чертежей. Формирование графической культуры есть
процесс овладения графическим языком, используемый в технике, науке,
производстве, дизайне и других областях деятельности.
Вклад предмета «Черчение» в реализацию воспитательных целей
обеспечивает:
понимание необходимости овладения черчением как средством
современной информационной (графической) культуры;
воспитание уважительного отношения к труду как основному способу
достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного
профессионального самоопределения и ощущения уверенности в
завтрашнем дне;
формирование положительной мотивации и устойчивого учебнопознавательного интереса к предмету «Черчение».
Ведущими формами деятельности на уровне среднего общего
образования являются выполнение разноплановых графических задач на
2
чтение и составление чертежей, задания на конструирование и
преобразование формы предметов, что отражается в содержании учебника и
поурочном планировании по предмету.
Достижение предметных результатов направлено на успешное
освоение программы по предмету «Черчение» и основывается на прочном
овладении знаниями, связанными с предметным содержанием учебного
материала. Достижению личностных, метапредметных, предметных
результатов способствует активное применение технологий системнодеятельностного подхода (ДСДМ, проектные методы обучения).
На уровне среднего общего образования предмет реализуется на основе
УМК «Черчение. 10-11 классы», авторы: доктор пед. наук, профессор В. В.
Степакова, кандидат пед. наук Р. Л. Перченок, отв. редактор В. В. Степакова
(Просвещение, 2018).
Рабочая программа по учебному предмету «Черчение» включает в себя:
Пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты
освоения программы учебного предмета, тематическое планирование.
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения предмета,
характеристику психологических предпосылок к его изучению
школьниками; место в структуре учебного плана, а также подходы к
отбору содержания, к определению планируемых результатов и к
структуре тематического планирования.
Содержание обучения раскрывает содержательные линии, которые
предлагаются для обязательного изучения в каждом классе основной
школы во взаимосвязи с реализацией программы воспитания школы..
Планируемые результаты включают личностные, метапредметные и
предметные результаты за период обучения в основной школе.
2. Содержание учебного предмета «Черчение» на уровне
среднего общего образования
Отбор содержания и методика обучения позволяют осуществлять
деятельностную направленность обучения черчению в средней школе.
Содержание обучения ориентировано на развитие мотивации учеников к
изучению черчения и на формирование умений, развитие общих учебных
умений и навыков, получение учащимися опыта учебной, познавательной,
коммуникативной, практической и творческой деятельности.
2.1. Реализация программы воспитания через предметное содержание
Предметное содержание
на
уровне
основного
общего
образования
(название раздела)
Метод проецирования и
графические
способы
построения изображений.
Реализация программы воспитания на уровне
основного общего образования. Нормы и
традиции поведения обучающегося
Стремиться узнавать что-то новое, проявлять
любознательность, ценить знания. Воспитание
интереса к учению, к процессу познания
3
Чтение и
чертежей
выполнение (создание и поддержание интереса, активизации
познавательной
деятельности
учащихся).
Воспитание культуры общения (организация
общения на уроке, формирование учителем
умений
слушать,
высказывать
и
аргументировать своё мнение); воспитание
уважительного отношения к труду
Сечения и разрезы
Стремиться узнавать что-то новое, проявлять
любознательность, ценить знания. Воспитание
интереса к учению, к процессу познания
(создание и поддержание интереса, активизации
познавательной
деятельности
учащихся).
Воспитание культуры общения (организация
общения на уроке, формирование учителем
умений
слушать,
высказывать
и
аргументировать своё мнение); воспитание
уважительного отношения к труду
Сборочные чертежи
Стремиться узнавать что-то новое, проявлять
любознательность, ценить знания. Воспитание
интереса к учению, к процессу познания
(создание и поддержание интереса, активизации
познавательной
деятельности
учащихся).
Воспитание культуры общения (организация
общения на уроке, формирование учителем
умений
слушать,
высказывать
и
аргументировать своё мнение); воспитание
уважительного отношения к труду
Строительные чертежи
Стремиться узнавать что-то новое, проявлять
любознательность, ценить знания. Воспитание
интереса к учению, к процессу познания
(создание и поддержание интереса, активизации
познавательной
деятельности
учащихся).
Воспитание культуры общения (организация
общения на уроке, формирование учителем
умений
слушать,
высказывать
и
аргументировать своё мнение); воспитание
уважительного отношения к труду
2.2. Предметное содержание курса
10 класс
I. Введение
Графический язык и его роль в передаче информации о предметном
мире. Чертеж как основной графический документ. Современные технологии
выполнения чертежей.
4
Инструменты, принадлежности
чертежей. Организация рабочего места.
и материалы для
выполнения
II. Метод проецирования и графические способы построения
изображений. Чтение и выполнение чертежей.
Понятие о стандартах. Чертежный шрифт. Основная надпись
чертежа. Линии чертежа. Правила оформления чертежа (форматы, основная
надпись чертежа, нанесение размеров, масштабы). Нанесение размеров
на чертежах с учетом формы предметов. Выполнение чертежей предметов
с использованием геометрических построений (деление отрезков, углов,
окружностей на равные части, сопряжения).
Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольное
(ортогональное) проецирование. Выполнение изображений предметов
на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.
Применение метода ортогонального проецирования для выполнения
чертежей (эскизов). Виды.
Аксонометрические проекции. Прямоугольная изометрическая
проекция. Способы построения прямоугольной изометрической проекции
плоских и объемных фигур. Технический рисунок.
Общее понятие о форме и формообразовании предметов. Анализ
геометрической формы предметов.
Способы чтения и выполнения чертежей на основе анализа формы.
Нахождение на чертеже вершин, ребер, граней и поверхностей тел,
составляющих форму предмета.
Определение необходимого и достаточного числа видов на чертеже.
Выбор главного изображения и масштаба изображения.
11 класс
I.
Введение
Выполнение графической работы (входной контроль).
II. Сечения и разрезы
Сечения и разрезы, сходство и различие между ними.
Сечения. Правила выполнения вынесенных сечений. Обозначение
сечений. Графическое обозначение материалов на чертежах.
Разрезы. Простые разрезы (фронтальные, горизонтальные,
профильные). Соединение вида и разреза. Обозначение разрезов. Местные
разрезы. Разрезы (вырезы) в прямоугольной изометрической проекции.
Сложные разрезы (ломанные, наклонные, ступенчатые).
III. Сборочные чертежи
Общие сведения об изделии (деталь, сборочная единица,
комплексы, комплекты). Чертежи разъемных и неразъемных соединений
деталей.
5
Условное изображение резьбы на чертежах. Обозначение метрической
резьбы. Упрощенное изображение резьбовых соединений (болтовое,
винтовое). Чтение и выполнение чертежей резьбовых соединений.
Сборочный чертеж. Изображения на сборочном чертеже. Штриховка сечений
смежных деталей, размеры, номера позиций, спецификация.
Чтение чертежей несложных сборочных единиц. Деталирование.
Элементы конструирования частей несложных изделий с выполнением
фрагментов сборочных единиц.
IV. Строительные чертежи
Общие сведения о строительных чертежах. Чтение и выполнение
строительного чертежа, содержащего фасад, план, разрез здания. Разработка
и выполнение строительного чертежа.
V. Обобщение
Обобщение знаний и умений.
3. Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Черчение» на уровне среднего общего образования
Изучение курса черчение на уровне среднего общего образования
направлено на достижение комплекса следующих результатов.
Личностные результаты освоения основной образовательной
программы курса «Черчения»:
1) воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, осознанному
выбору и построению индивидуальной траектории образования на
базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений;
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки;
4) готовности и способности вести диалог с другими людьми и
достигать в нем взаимопонимания;
5) формирование коммуникативной компетентности в решении
проблем на основе личностного выбора в общении со сверстниками,
взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской,
творческой деятельности.
Достижение личностных результатов обеспечивается за счет
посещения технических выставок, профориентационных и элективных
курсов, участия в очных, дистанционных, заочных конкурсах по черчению.
Метапредметные результаты освоения основной образовательной
программы курса «Черчения»:
1) умение самостоятельно определять цели, задачи и пути их
достижения в учебе и познавательной деятельности;
6
2) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль, способы и коррекцию своей деятельности;
3) умение оценить правильность выполнения учебной задачи;
4) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
5) умение создавать, применять и преобразовывать модели и схемы
решения учебных задач.
Формирование метапредметных результатов обучения осуществляется
путем организации проектной, частично-поисковой, исследовательской
деятельности учащихся.
Предметные результаты освоения основной образовательной
программы курса «Черчения»:
1) осознание роли техники для прогрессивного развития общества;
формирование целостного представления о техносфере, сущности
технологической культуры;
2) овладение методами учебно-исследовательской и проектной
деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и
эстетического оформления изделий;
3) овладение средствами и формами графического отображения
объектов, правилами выполнения графической документации;
4) формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным
учебным предметам для решения прикладных учебных задач.
Достижение предметных результатов направлено на успешное
освоение программы по предмету «Черчение», основывается на прочном
овладении знаниями, связанными с предметным содержанием учебного
материала.
•
•
•
•
Формы контроля и возможные варианты его проведения
устные ответы учащихся на уроке;
выполненные чертежи в тетради;
тесты;
графические работы.
4. Тематическое планирование 10 класс
7
№
пункта
Название раздела
№
урока
Тема урока
1
Введение. 1 ч
1.
Графическая работа №1. Выполнение чертежа
предмета (входной контроль)
Графическая работа №1. Выполнение чертежа
предмета (входной контроль)
Правила оформления чертежа
Графическая работа №2. Линии чертежа.
Чертежный шрифт.
Чертежный шрифт.
Графическая работа №3. Выполнение надписей
чертежным шрифтом.
Графическая работа №3. Выполнение надписей
чертежным шрифтом.
Геометрические построения. Сопряжение.
Геометрические построения. Сопряжение.
Геометрические построения. Сопряжение.
Геометрические построения. Сопряжение.
Выполнение чертежей предметов с использованием
геометрических построений.
Выполнение чертежей предметов с использованием
геометрических построений.
Нанесение размеров на чертежах с учетом формы
предметов.
Нанесение размеров на чертежах с учетом формы
предметов.
Графическая работа №4. Выполнение чертежа
«плоской» детали.
Графическая работа №4. Выполнение чертежа
«плоской» детали.
Графическая работа №4. Выполнение чертежа
«плоской» детали.
Графическая работа №4. Выполнение чертежа
«плоской» детали.
Графическая работа №4. Выполнение чертежа
«плоской» детали.
Графическая работа №4. Выполнение чертежа
«плоской» детали.
Прямоугольное проецирование.
Прямоугольное проецирование.
Выполнение чертежа предмета в трех видах.
Выполнение чертежа предмета в трех видах.
Выполнение чертежа предмета в трех видах.
Выполнение чертежа предмета в трех видах.
Графическая работа №5. Выполнение чертежа
предмета в трех видах.
Графическая работа №5. Выполнение чертежа
предмета в трех видах.
Эскиз.
Эскиз.
Графическая работа №6. Выполнение эскиза детали с
натуры.
2.
2
Метод
проецирования и
графические
способы
построения
изображений.
Чтение и
выполнение
чертежей. 52 ч
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
8
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
Графическая работа №6. Выполнение эскиза детали с
натуры.
Аксонометрические проекции.
Аксонометрические проекции.
Построение аксонометрических проекций плоских
фигур.
Построение аксонометрических проекций плоских
фигур.
Выполнение аксонометрических проекций
пространственных тел.
Выполнение аксонометрических проекций
пространственных тел.
Выполнение аксонометрических проекций
пространственных тел.
Выполнение аксонометрических проекций
пространственных тел.
Технический рисунок.
Технический рисунок.
Анализ геометрической формы
Чтение чертежей на основе анализа геометрической
формы.
Выполнение чертежей на основе анализа
геометрической формы.
Выполнение чертежей на основе анализа
геометрической формы.
Выполнение чертежа детали по описанию.
Выполнение чертежа детали по описанию.
Построение третьего вида.
Построение третьего вида.
Построение третьего вида.
Построение третьего вида.
Построение третьего вида.
Построение третьего вида.
Графическая работа №7. Построение третьего вида по
двум заданным
Графическая работа №7. Построение третьего вида по
двум заданным
Построение чертежа по разрозненным изображениям
оригинала
Построение чертежа по разрозненным изображениям
оригинала
Построение чертежа по разрозненным изображениям
оригинала
Построение чертежа по разрозненным изображениям
оригинала
Графическая работа №8. Выполнение чертежа
предмета с преобразованием формы по заданным
условиям.
Графическая работа №8. Выполнение чертежа
предмета с преобразованием формы по заданным
условиям.
9
65.
66.
67.
68.
69.
70.
Графическая работа №8. Выполнение чертежа
предмета с преобразованием формы по заданным
условиям.
Графическая работа №8. Выполнение чертежа
предмета с преобразованием формы по заданным
условиям.
Графическая работа №9. «Выполнение чертежа модели
детали, сконструированной по заданным условиям, и
ее технического рисунка».
Графическая работа №9. «Выполнение чертежа модели
детали, сконструированной по заданным условиям, и
ее технического рисунка».
Обобщение
Обобщение
Тематическое планирование 11 класс
№
Название
пункта раздела
1
Введение. 1 ч
2
Сечения и
разрезы. 15 ч
3
Сборочные
чертежи. 7 ч
№
Тема урока
урока
1.
Входной контроль. Графическая работа №1.
Выполнение чертежа детали.
2.
Сечение.
3.
Выполнение вынесенных и наложенных сечений.
4.
Выполнение вынесенных и наложенных сечений.
5.
Графическая работа №2. Чертеж детали с вынесенным
сечением.
6.
Разрезы.
7.
Разрезы.
8.
Соединение вида и разреза.
9.
Разрез в аксонометрии.
10.
Разрез в аксонометрии.
11.
Графическая работа №3. Чертеж детали с
необходимым разрезом и аксонометрической
проекции с вырезом
12.
Графическая работа №3. Чертеж детали с
необходимым разрезом и аксонометрической
проекции с вырезом.
13.
Сложные разрезы.
14.
Сложные разрезы.
15.
Сложные разрезы.
16.
Сложные разрезы.
17.
Условное изображение и обозначение резьбы на
чертежах.
18.
Резьбовые соединения.
19.
Графическая работа №4. Чертеж резьбового
соединения.
20.
Сборочный чертеж.
21.
Практическая работа №5.Чтение сборочных чертежей.
22.
Деталирование.
23.
Графическая работа № 6. Выполнение чертежа детали
10
4
Строительные
чертежи. 10 ч
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
5
Обобщение. 2 ч
33.
34.
35.
по сборочному чертежу
Общие сведения о строительных чертежах.
Чтение строительных чертежей.
Выполнение строительного чертежа. Работа над
проектом
Выполнение строительного чертежа. Работа над
проектом
Выполнение строительного чертежа. Работа над
проектом
Выполнение строительного чертежа. Работа над
проектом
Выполнение строительного чертежа. Работа над
проектом
Выполнение строительного чертежа. Работа над
проектом
Выполнение строительного чертежа. Работа над
проектом
Защита проекта
Графическая работа №8 (контрольная).
Обобщение
11
