МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ
Березовский филиал краевого государственного автономного
профессионального образовательного учреждения
«Емельяновский дорожно-строительный техникум»
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
«ОБП.12 Физика»
(наименование дисциплины/профессионального модуля)
23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте .
(код и наименование направления подготовки)
в рамках программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих
(уровень подготовки)
Рассмотрено на заседании
МО_________________
протокол №___
от «___»__________20__ г.,
Председатель МО
____________/_____________
(подпись)
И.О.Фамилия
Березовка 2020 г.
1
Фонд оценочных средств (ФОС) по учебной дисциплине ОПБ 12 Физика разработан в
соответствии с ФГОС по специальности 23.02.01 Организация перевозок и управление на
транспорте
Организация - разработчик:
Березовский филиал краевого государственного автономного профессионального
образовательного учреждения «Емельяновский дорожно-строительный техникум»
Разработчики:
Лелаус Екатерина Федоровна - преподаватель Березовского филиала краевого
государственного автономного профессионального образовательного учреждения
«Емельяновский дорожно-строительный техникум»
2
СОДЕРЖАНИЕ
1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
стр.
4
2.
ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
6
ТАБЛИЦА 1 – ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
ТАБЛИЦА 2 – ГРАФИК КОНТРОЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
6
13
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
17
ПРАКТИЧЕСКИЕ И ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ (КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ)
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ (КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ)
ВОПРОСЫ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ (КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ)
17
3.
20
26
27
4.
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ВНЕАУДИТОРНОЙ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНОК
5.
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ И
КРИТЕРИИ ОЦЕНОК
37
6.
ЛИТЕРАТУРА
47
3
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Результатом освоения учебной дисциплины ОБП 12.Физика» являются освоенные
умения и усвоенные знания, направленные на формирование общих и профессиональных
компетенций.
Форма промежуточной аттестации по учебной дисциплине – ОБП 12 Физика
дифференцированный зачет.
Итогом дифференцированного зачета является качественная оценка в баллах от _3 __ до_5
Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке:
В результате контроля и оценки по учебной дисциплины ОБП 12 Физика студент должен
уметь и знать:
Личностные
Л1 - чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной
физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и
быту при обращении с приборами и устройствами;
Л2- готовность к продолжению образования и повышения квалификации в
избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических
компетенций в этом;
Л3-умение использовать достижения современной физической науки и физических
технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности;
Л4-умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя
для этого доступные источники информации;
Л5-умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению
общих задач;
Л6-умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку
уровня собственного интеллектуального развития;
Метапредметные:
М1-использование различных видов познавательной деятельности для решения
физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания,
измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;
М2-использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,
формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,
систематизации,
выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для
изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми
возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
М3-умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их
реализации;
М4-умение использовать различные источники для получения физической
информации, оценивать ее достоверность;
М5-умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
М6-умение публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой
информации;
Предметные
П1-сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной
картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли
физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения
практических задач;
П2-владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями,
законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;
П3-владение основными методами научного познания, используемыми в физике:
наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;
4
П4-умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между
физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
П5-сформированность умения решать физические задачи;
П6-сформированность умения применять полученные знания для объяснения
условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для
принятия практических решений в повседневной жизни;
П7-сформированность собственной позиции по отношению к физической
информации, получаемой из разных источников.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен
компетенциями, включающими способность:
обладать общими
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат
выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
5
2. ПАСПОРТ
ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по ОБП 12. Физика
(наименование дисциплины/модуля)
Таблица 1. Оценочные средства учебной дисциплины ОУД.08. Физика
№
п/п
Вид
контроля
Курс /
семестр
1
Текущий
1/1
2
Текущий
1 /1
Контролируемые
разделы (темы)*
Раздел1 Механика
Раздел1 Механика
3
4
Текущий
Текущий
1 /2
1 /2
Раздел1 Механика
Раздел1 Механика
Наименование оценочного
средства
Контрольная работа №1
Лабораторная работа. № 1
Исследование движения тела
под действием постоянной
силы.
Контрольная работа №2
Лабораторная работа. №2
Изучение закона сохранения
импульса .
Краткая характеристика оценочного средства
Представление
оценочного средства в
ФОС
задачи и задания по уровням : а) репродуктивного уровня,
позволяющие оценивать и диагностировать знание
фактического материала (базовые понятия, формулы.
алгоритмы, факты) и умение правильно использовать
специальные термины и понятия, узнавание объектов
изучения в рамках определенного раздела ; б)
реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и
диагностировать умения синтезировать, анализировать,
обобщать фактический и теоретический материал с
формулированием конкретных выводов, установлением и
заданий причинно-следственных связей; в) творческого
уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения,
интегрировать знания различных областей,
аргументировать собственную точку зрения
Отчет о выполненной работе. Средство, позволяющее
оценить умение студента письменно излагать суть
поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ
этой проблемы с использованием концепций и
аналитического инструментария соответствующей
дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую
позицию по поставленной проблеме Контрольные вопросы,
предназначенный для самостоятельной работы и
позволяющий оценивать уровень усвоения им учебного
материала при устном ответе
Средство проверки умений применять полученные знания
для решения задач определенного типа по теме законы
Ньютона. Задачи и задания : а) репродуктивного уровня, б)
реконструктивного уровня.
Отчет о выполненной работе. Средство, позволяющее
оценить умение студента письменно излагать суть
поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ
этой проблемы с использованием концепций и
Комплект
разноуровневых задач
Содержание
Контрольных вопросов
(7 шт)
Комплект контрольных
заданий по вариантам
Контрольные вопросы
(5 шт)
6
5
Текущий
1 /2
Раздел1 Механика
Лабораторная
работа.№3Сохранение
механической энергии при
движении тела под действием
сил тяжести и упругости
6
Текущий
1 /2
Раздел1 Механика
Лабораторная работа. №4
Сравнение работы силы с
изменением кинетической
энергии тела.
7
Текущий
1 /2
Раздел 2.
Молекулярная физика
и термодинамика
Контрольная работа№3
8
Текущий
1 /2
Раздел 2.
Молекулярная физика
Контрольная работа №4
аналитического инструментария соответствующей
дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую
позицию по поставленной проблеме Контрольные вопросы,
предназначенный для самостоятельной работы и
позволяющий оценивать уровень усвоения им учебного
материала при устном ответе.
Отчет о выполненной работе. Средство, позволяющее
оценить умение студента письменно излагать суть
поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ
этой проблемы с использованием концепций и
аналитического инструментария соответствующей
дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую
позицию по поставленной проблеме Контрольные вопросы,
предназначенный для самостоятельной работы и
позволяющий оценивать уровень усвоения им учебного
материала при устном ответе
Отчет о выполненной работе. Средство, позволяющее
оценить умение студента письменно излагать суть
поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ
этой проблемы с использованием концепций и
аналитического инструментария соответствующей
дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую
позицию по поставленной проблеме Контрольные вопросы,
предназначенный для самостоятельной работы и
позволяющий оценивать уровень усвоения им учебного
материала при устном ответе
задачи и задания : а) репродуктивного уровня,
позволяющие оценивать и диагностировать знание
фактического материала (базовые понятия, формулы.
алгоритмы, факты) и умение правильно использовать
специальные термины и понятия, узнавание объектов
изучения в рамках определенного раздела ; б)
реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и
диагностировать умения синтезировать, анализировать,
обобщать фактический и теоретический материал с
формулированием конкретных выводов, установлением и
заданий причинно-следственных связей; в) творческого
уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения,
интегрировать знания различных областей,
аргументировать собственную точку зрения
Средство проверки умений применять полученные знания
для решения задач определенного типа по теме Основы
Контрольные вопросы
(6 шт)
Контрольные вопросы
(3 шт)
Комплект контрольных
заданий по вариантам 2
варианта по 5 задач
Комплект контрольных
заданий по вариантам 2
7
и термодинамика
9
Текущий
1 /2
Раздел 2.
Молекулярная физика
и термодинамика
Лабораторная работа№5
Измерение влажности воздуха
10
Текущий
1 /2
Раздел 2.
Молекулярная физика
и термодинамика
Лабораторная работа№6
«Изучение деформации
растяжения»
11
Текущий
2/3
Раздел 3.
Электродинамика
Контрольная работа.№5
12
Текущий
2/3
Раздел 3.
Электродинамика
Лабораторная работа№7
Изучения закона Ома для
полной цепи
13
Текущий
2/3
Раздел 3.
Электродинамика
Лабораторная работа №8
Определение ЭДС и
внутреннего сопротивления
источника напряжения.
термодинамики . Задачи и задания : а) репродуктивного
уровня, б) реконструктивного уровня.
Отчет о выполненной работе.. Средство, позволяющее
оценить умение студента письменно излагать суть
поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ
этой проблемы с использованием концепций и
аналитического инструментария соответствующей
дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую
позицию по поставленной проблеме. Контрольные
вопросы, предназначенный для самостоятельной работы и
позволяющий оценивать уровень усвоения им учебного
материала при устном ответе
Отчет о выполненной работе. Средство, позволяющее
оценить умение студента письменно излагать суть
поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ
этой проблемы с использованием концепций и
аналитического инструментария соответствующей
дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую
позицию по поставленной проблеме Контрольные вопросы,
предназначенный для самостоятельной работы и
позволяющий оценивать уровень усвоения им учебного
материала при устном ответе
Средство проверки умений применять полученные знания
для решения задач определенного типа по теме.
Электростатика
Отчет выполненной работы. Средство, позволяющее
оценить умение студента письменно излагать суть
поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ
этой проблемы с использованием концепций и
аналитического инструментария соответствующей
дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую
позицию по поставленной проблеме Контрольные вопросы,
предназначенный для самостоятельной работы и
позволяющий оценивать уровень усвоения им учебного
материала при устном ответе
Отчет выполненной работы Защита (отчет) выполненной
работы. Средство, позволяющее оценить умение студента
письменно излагать суть поставленной проблемы,
самостоятельно проводить анализ этой проблемы с
использованием концепций и аналитического
инструментария соответствующей дисциплины, делать
выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной
проблеме Контрольные вопросы, предназначенный для
варианта по 5 задач
Контрольные вопросы
(8 шт)
Контрольные вопросы
(5 шт
Комплект контрольных
заданий по вариантам 2
варианта по 5 задач
Контрольные вопросы
(5 шт
Контрольные вопросы
(5 шт)
8
14
Текущий
2/3
Раздел 3.
Электродинамика
Контрольная работа.№6
15
Текущий
2/3
Раздел 3.
Электродинамика
Контрольная работа.№7
16
Текущий
2/3
Раздел 3.
Электродинамика
Лабораторная работа №9
Изучение явления
электромагнитной индукции.
17
Текущий
2/3
Тема Основы
специальной теории
относительности
18
Текущий
2/4
Раздел 4 Колебания и
волны
Контрольная работа№9
19
Текущий
2/4
Раздел 5 Оптика
Лабораторная работа№10
Изучение изображения в
тонкой линзе
20
Текущий
2/4
Раздел 5 Оптика
Контрольная работа №10
21
Текущий
2/4
Раздел 6 Элементы
Контрольная работа №.11
Контрольная работа.№8
самостоятельной работы и позволяющий оценивать
уровень усвоения им учебного материала при устном ответе
Средство проверки умений применять полученные знания
для решения задач определенного типа по теме
Электрический ток в различных средах, позволяющие
оценивать уровень усвоения учебного материала
Средство проверки умений применять полученные знания
для решения задач определенного типа по теме Магнитное
поле, позволяющие оценивать уровень усвоения учебного
материала
Отчет выполненной работы. Средство, позволяющее
оценить умение студента письменно излагать суть
поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ
этой проблемы с использованием концепций и
аналитического инструментария соответствующей
дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую
позицию по поставленной проблеме Контрольные вопросы,
предназначенный для самостоятельной работы и
позволяющий оценивать уровень усвоения им учебного
материала при устном ответе
Средство проверки умений применять полученные знания
для решения задач определенного типа, творческого
уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения,
интегрировать знания различных областей,
аргументировать собственную точку зрения
Средство проверки умений применять полученные знания
для решения задач определенного типа позволяющие
оценивать уровень усвоения учебного материала
Отчет выполненной работы. Средство, позволяющее
оценить умение студента письменно излагать суть
поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ
этой проблемы с использованием концепций и
аналитического инструментария соответствующей
дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую
позицию по поставленной проблеме Контрольные вопросы,
предназначенный для самостоятельной работы и
позволяющий оценивать уровень усвоения им учебного
материала при устном ответе
Средство проверки умений применять полученные знания
для решения задач определенного типа, позволяющие
оценивать уровень усвоения учебного материала.
Средство проверки умений применять полученные знания
Комплект контрольных
заданий по вариантам 2
варианта по 5 задач
Комплект контрольных
заданий по вариантам 2
варианта по 5 задач
Контрольные вопросы
(5 шт
Комплект контрольных
заданий по вариантам 2
варианта по 5 задач
Комплект контрольных
заданий по вариантам 2
варианта по 5 задач
Комплект контрольных
заданий по вариантам 2
варианта по 5 задач
Комплект контрольных
9
квантовой физики
22
Экзамен
1/1
1/2
1-2
3-6
билеты
для решения задач определенного типа позволяющие
оценивать уровень усвоения учебного материала.
Форма оценочной процедуры
заданий по вариантам 2
варианта по 5 задач
Билет содержит по два
вопроса первый вопрос
теоретический, второй
решение задач
10
Таблица 2. График контроля внеаудиторной самостоятельной работы
Раздел по дисциплине
(кол-во часов)*
Тема для самостоятельной работы
Введение (1 час)
Раздел 1 Механика ( 27
часов)
Название темы
Механическое движение
Равномерное прямолинейное
движение
Ускорение
Решение задач по теме Закон
равноускоренного прямолинейного
движения
Свободное падение тел
Решение задач по теме: Графики
зависимости пути, перемещения,
скорости и ускорения от времени при
равнопеременном движении
Равномерное движение по
окружности
Первый закон Ньютона.
Второй закон Ньютона.
Закон всемирного Тяготения
Гравитационная поле. Сила Тяжести
Наименование, вид задания
Количеств
о часов
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфам (В.Ф Дмитриева год издания
2014 стр. 9 с 1-11в.)
систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной технической литературы (по вопросам к параграфам,
главам учебных пособий, составленным преподавателем В.Ф
Дмитриева год издания 2014 стр. 39 с 1-5в)
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфам
решение задач по теме: Виды движения: равномерное прямолинейное
движение В.Ф Дмитриева год издания 2014 стр. 43 задача №1-5)
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу 1.5. уч. Физика В.Ф Дмитриева
год издания 2014 стр. 21с 1-11в.
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу 1.6. В.Ф Дмитриева год издания
2014 стр. стр23-28. Решение задач стр43 №6-13.
. Рефераты по теме:
-Эксперименты Г. Галилея и Р. Бойля 1подтвердившие постоянное
ускорение тел, свободно падающих на Землю.
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу.1.9стр31 . уч. Физика В.Ф
Дмитриева год издания 2014 стр 43 задачи №14-17
1
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу1.10. Решение задач №.18-22 уч.
Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014 стр 43-44
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу2.1стр64 №вопроса 1-5. Решение
задач . стр68 №1-2 уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
рефераты по выбору
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу2.2.-2.5. Решение задач стр 691017 . уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу 2.6-2.9. Решение задач 21-25
Сроки
предоставлен
ия
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
Последние
занятие в теме
1
На следующее
занятие
2
На следующее
занятие
2
На следующее
занятие
2
На следующее
занятие
2
На следующее
занятие
11
Сила Упругости. Вес тела. Сила
Трения
.Решение задач по теме: Применение
законов Ньютона.
Закон сохранения импульса.
Реактивное движение
Работа силы. Мощность. Энергия
Кинетическая энергия Потенциальная
энергия
Решение задач по теме:
«Применение законов сохранения»
Лабораторные работы. Изучение
закона сохранения импульса
Сохранение механической энергии
при движении тела под действием сил
тяжести и упругости . Сравнение
работы силы с изменением
кинетической энергии тела
Раздел 2.
Молекулярная физика
и термодинамика( 24)
Решение задач по теме «Строение
вещества. Размеры и масса молекул».
Броуновское движение молекул. Силы
взаимодействия молекул
Строение газообразных, жидких и
твердых тел.
.
Идеальный газ в МКТ. Среднее
значение квадрата скорости молекул
-.Основное уравнение молекулярнокинетической теории газа.
стр69. уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу 2.10. Решение задач стр 85-68 .
уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу 2.2,23,2.4,. Решение задач 7-8 .
уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу3.1-3.2. стр1-5 Решение задач 14 стр98 уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу3.3-3.5 стр98 № 5-10 Решение
задач12-14 стр100. уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу. 3.6 Решение задач стр 100 №711 уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу. 3.1-3.9 стр91Решение задач уч.
Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
оформление лабораторных работ, отчета и подготовка к их
защите;
решение задач на использование законов сохранения энергии
и импульса;
написание конспекта «Значение законов сохранения в жизни и
технике»;
проведение исследования, выполнение творческих работ по теме
«Законы сохранения энергии и импульса в различных процессах».
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу 4.1-4.2 стр123 с 1по7 . Решение
задач стр125 с1-3. уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу4.3-4.4стр123 с 7-8.. уч. Физика
В.Ф Дмитриева год издания 2014 .
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу4.5. уч. Физика В.Ф Дмитриева
год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу4.6-4.7стр123 с 14-17. Решение
задачстр125 №4-6 уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу.4.8 стр123 с 19-23.Решение
3
На следующее
занятие
2
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
2
На следующее
занятие
3
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
12
Решения задач
Температура — мера средней
кинетической энергии молекул.
Решения задач по теме Температура и
ее измерение
Уравнение состояния идеального газа
Газовые законы.
Решения задач по теме « Газовые
законы»
Внутренняя энергия системы
. Первый закон термодинамики.
Тепловые двигатели
Решение задач по теме: «Первый
закон термодинамики
Насыщенный пар и его свойства.
Лабораторная работа. Измерение
влажности воздуха
Свойства жидкостей.
задач стр125 7-9 уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу4.1-4.8. Решение задач стр. 125
с1-19 уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014.
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу 4.9-4.11.стр123 8 уч. Физика
В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу4.9.-4.11. Решение задач уч.
Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014 .
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу.4.12- стр123 с 23-2.5 Решение
задач стр125 №10 уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу 4.11 -412.стр 123 с14-20.
Решение задачстр123 с1-3. уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания
2014
-систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу4.1-412 стр123 все.. Решение
задачс1-10 уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу5.1-5.5.3 стр144 1-10. Решение
задач стр146 с1-6. уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу5.5 стр144 с 110-12. Решение
задачстр146-7-10 уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014.
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу5.75.8 . Подготовка сообщений
по теме Тепловые двигатели. уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания
2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу.5.1-5.9 стр144 все Решение
задач стр146 все. уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу6.1—6.4 . Решение задач №1-9
стр155 уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, оформление
лабораторной работы, отчета и подготовка к их защите; уч. Физика
В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу7.1—7.3. Решение задач1-7
стьр162 уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
2
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
3
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
13
Механические свойства твердых тел.
Решение задач по теме Свойства
твердых тел
Раздел 3.
Электродинамика (33)
Электрическое поле. Напряженность
электрического поля.
Проводники в электростатическом
поле. Опыт Иоффе – Миликена.
Диэлектрики в электростатическом
поле.
Потенциал электростатического поля
и разнос потенциалов.
Электроемкость. Конденсаторы.
Энергия заряженного конденсатора
Решение задач « Конденсаторы.
Энергия заряженного конденсатора».
Условия, необходимые для
возникновения и поддержание
электрического тока
Лаб.раб .Изучения закона Ома для
полной цепи
Электродвижущая сила источника
тока и закон Ома для полной цепи.
Правила Кирхгофа. Соединение
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу8.1-8.5 .подготовка к
лабораторной работе. Стр164-162 уч. Физика В.Ф Дмитриева год
издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, оформление
лабораторной работы, отчета и подготовка к их защите;
Решение задач №1-16 стр175 уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания
2014
Самостоятельная работа
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу.9.19.4 Решение задач уч.
Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу 9.9. Решение задач составить
кроссворд по теме. уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу 9.8. Решение задач
подготовить сообщение Виды диэлектриков уч. Физика В.Ф
Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу9.5-96. Решение задач уч.
Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу9.10-912. уч. Физика В.Ф
Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу9.1-913 . Решение задач стр202
подготовка сообщений по теме «Конденсаторы, их виды и
применение уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу 10.1-10.5. Решение задач уч.
Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу10.6-10.9. оформление
лабораторной работы, отчета и подготовка к их защите; уч. Физика
В.Ф Дмитриева год издания 2014
Самостоятельная работа
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу10.6-10.9. уч. Физика В.Ф
Дмитриева год издания 2014Решение задач стр218 с 1 по810.116
Подготовка к лабораторной работе
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
1
На следующее
занятие
2
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
2
На следующее
занятие
2
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
2
На следующее
занятие
2
На следующее
занятие
2
На следующее
занятие
2
На следующее
занятие
1
На следующее
14
проводников
Работа и мощность электрического
тока. Закон Джоуля –Ленца
Решение задач по теме
« Законы
постоянного тока
Электрический ток в проводниках.
Электрический ток в газах и вакууме..
Электрический ток в
полупроводниках
Взаимодействие токов. Магнитное
поле. Вектор магнитной индукции
Сила Ампера. Электроизмерительные
приборы.
Магнитный поток. Сила Лоренца
Магнитные свойства вещества..
Природа диа-, пара- и
ферромагнетизма. Кривая
намагничивания
Электромагнитная индукция.
.
Закон электромагнитной индукции.
Вихревое электрическое поле..
Самоиндукция. Индуктивность
литературы по вопросам к параграфу. уч. Физика В.Ф Дмитриева год
издания 2014 Решение задач подготовка сообщений по теме
«Сверхпроводимость»;
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопроса. параграфу10.9-10.12. стр216. уч. Физика В.Ф
Дмитриева год издания 2014 Решение задач
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу10.1-10.12 стр216. уч. Физика
В.Ф Дмитриева год издания 2014 Решение задач стр217-219 №1-8
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу11.111.2 стр224. уч. Физика В.Ф
Дмитриева год издания 2014 Решение задач
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу11.2. уч. Физика В.Ф Дмитриева
год издания 2014Решение задач
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу 11.2 стр 224. Ре уч. Физика В.Ф
Дмитриева год издания 2014шение задач
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу 12.1-12.2. уч. Физика В.Ф
Дмитриева год издания 2014Решение задач стр242 с 1-3
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу12.3-12.4. уч. Физика В.Ф
Дмитриева год издания 2014 Решение задач с 1-7 стр242
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфу12.5-12.6. Решение задач
стр242 с 1-7
подготовка компьютерной презентации «Магнитное поле Земли и
других планет» , «Роль магнитных полей в явлениях, происходящих
на Солнце»;
систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной, технической литературы по вопросам составлены
преподавателем
систематическая проработка конспектов занятий по вопросам
составленные преподавателем.13.1-13.2 уч. Физика В.Ф Дмитриева
год издания 2014
подготовка к лабораторной работе.
систематическая проработка конспектов занятий по вопросам,
составленным преподавателем уч. Физика В.Ф Дмитриева год
издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной технической литературы по вопросам13.3 уч. Физика
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
2
На следующее
занятие
2
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
2
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
15
Энергия магнитного поля тока.
Электромагнитное поле.
Экспериментальные основы
специальной теории относительности.
Законы релятивисткой механики
Раздел 4 Колебания и
волны (18)
Механические колебания
Упругие волны
Звуковые волны
Применение ультразвука
Электромагнитные колебания.
Свободные электромагнитные
колебания.
Затухающие электромагнитные
колебания. Автоколебания
.Переменный ток и его
преобразование. Генератор
переменного тока.
Емкостное и индуктивное
сопротивление переменного тока.
Работа и мощность переменного тока
В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфам. уч. Физика В.Ф Дмитриева
год издания 2014 решение задач на вычисление ЭДС индукции и
самоиндукции; стр253 с 1-5
систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной технической литературы по вопросам в конце
параграфа13.4 уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной технической литературы (по вопросам составленные
преподавателем)
подготовить сообщение об эффекте Доплера Решение задач уч.
Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
литературы 14.1-14.7 стр 270 уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания
2014
систематическая проработка конспектов занятий параграф 15.1-15-5.
Решение задач стр272 с1-3 уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания
2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфам. 15.6-16.7 стр 288уч. Физика
В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной технической литературы по вопросам к параграфам,
главам учебных пособий, составленным преподавателем приготовить
сообщение о Гидролокации,. Ультразвуковой дефектоскопии уч.
Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной технической литературы по вопросам к параграфа16.116.2м, главам учебных пособий, составленным преподавателем
приготовить сообщение рефераты. уч. Физика В.Ф Дмитриева год
издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфам16.316.4, Решение задач уч.
Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфам16.6, Решение задач уч.
Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфам 16.7стр3091-11, Решение
задач стр312 с 1-7
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
2
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
2
На следующее
занятие
2
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
16
Генераторы тока. Трансформаторы.
Получение, передача и
распространение электроэнергии в
народном хозяйстве
Электромагнитные волны
Электромагнитные волны. Свойства
электромагнитных волн.
Изобретение радио С.С. Попова.
Понятие о радиосвязи
Применение электромагнитных волн.
Электромагнитная природа света.
Раздел 5 . Оптика.(10)
Скорость распространения света.
Источники света
Законы отражения и преломления
света
Линзы.
Основы волновой теории. Принцип
Гюйгенса.
Интерференция света. Когерентность
световых лучей.
Дифракция света. Дифракционная
решетка
литературы по вопросам к параграфам16.8-16.9, Решение задач312 с
7-13 уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной технической литературы по вопросам к параграфам
16.10-16-13, Решение задач подготовка рефератов.(по выбору )
Приготовить сообщение: Токи высокой частоты уч. Физика В.Ф
Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфам 16.13 уч. Физика В.Ф
Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфам, 17.1-17.2 Решение задач уч.
Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая
проработка
конспектов
занятий,
учебной
литературы по вопросам к параграфам17.3-17.5 стр 323 с 1-9,
Решение задач стр323все. уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания
2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфам, подготовка презентации по
теме «Особенности и использование различных диапазонов
радиоволн уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014».
систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной технической литературы по вопросам к параграфам
18.1-, Решение задач уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфам 18.1-18.2, Решение задач уч.
Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
литературы по вопросам параграфам к 18.2 -18.3, Решение задач стр
344 с 1-6 уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфам18.4-18.6 стр 340 10-19,
Решение задач стр34о 1-4 уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания
2014дач, подготовка к лабораторной работе
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфам19.1, Решение задач уч.
Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014 по вопросам
к параграфам 19.1, Решение задач 1-3 стр375
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфам19.5-19.7, Решение задач уч.
занятие
2
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
17
Поляризация света.
Ультрафиолетовое и инфракрасное
излучение.
Рентгеновские лучи. Их природа и
свойства.
Раздел 6. Элементы
квантовой физики (9)
Квантовая гипотеза Планка. Фотоны.
Фотоэлектрический эффект. Типы
фотоэлементов
Развитие взглядов на строения
вещества.
Постулаты Бора.
Квантовые числа Квантовые
генераторы. Лазеры
Закон радиоактивного распада.
Дефект массы, энергия связи и
устойчивость атомных ядер.
Основные свойства элементарных
Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфам 19.9-19-12, Решение задач уч.
Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфам19.13-19.15, Решение задач уч.
Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфам, подготовка презентаций по
теме «История развития представлений о свете», «Голография». уч.
Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы по вопросам к параграфам 20.1-20.3, уч. Физика В.Ф
Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной технической литературы по вопросам к
параграфам,20.1-20.3 стр 382
подготовка презентаций по теме «История развития представлений о
свете», «Голография
систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной технической литературы по вопросам к параграфам
21.1- 21.4. решение задач 1-6 стр 394 . уч. Физика В.Ф Дмитриева год
издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной технической литературы по вопросам к
параграфам,21.1-21.4 стр393 все. решение задач. Подготовка
сообщений о . Линейчатые спектры. Гипотеза де Боля уч. Физика
В.Ф Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной технической литературы по вопросам к параграфу ,21.5
уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
Подготовка
рефератов
систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной технической литературы по вопросам к параграфам. 22.2
стр395 вопросы стр 414 с 1-16 уч. Физика В.Ф Дмитриева год
издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
специальной технической литературы по вопросам к параграфам
20.1-383 вопросы1-9 задачи 1-6 стр383 уч. Физика В.Ф Дмитриева
год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий, учебной и
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
К последнему
занятию по
разделу
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
К последнему
занятию в
разделе.
На следующее
занятие
1
1
На следующее
занятие
1
На следующее
18
частиц и их классификация.
Биологические действие
радиоактивных излучений..
Раздел 7 Эволюция
Вселенной (3)
Законы движения планет.
Строение и эволюция Вселенной
Закон взаимодействия массы и
энергии. Связь между импульсом и
энергией тела.
специальной технической литературы по вопросам к параграфа 22.11
стр 411 уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014м
подготовка презентации «Радиоактивные излучения и их
воздействие на живые организмы( уч. Физика В.Ф Дмитриева год
издания 2014 параграф 22.1-22.10 стр410
систематическая проработка конспектов занятий, учебной
литературы сообщение: параграф 23.1-23.5. стр423 «Солнечная
Система» уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014.
Подготовка сообщений: Эволюция и энергия горения звезд,
термоядерная бомба. параграф 24.5-24.1 стр425-429 уч. Физика В.Ф
Дмитриева год издания 2014
систематическая проработка конспектов занятий по вопросам стр433.
Подготовка к зачету уч. Физика В.Ф Дмитриева год издания 2014
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
1
На следующее
занятие
19
3. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
3.1. ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ
Перечень лабораторных работ.
Лабораторная работа №1 Исследование движения тела под действием постоянной силы. .
Цель: Определить характер движения тела (бруска), его ускорение и мгновенную скорость.
Порядок выполнения работы на стр 32-35, Лабораторный практикум «Физика для профессий и
специальностей технического профиля» автор: В.Ф Дмитриева, А.В. Коржуев, О.В. Муртазина . Москва.
Издательский центр « Академия». 2015
Контрольные вопросы к работе
1. Что такое сила? Дайте определение физической величине и перечислите, чем она характеризуется.
2. 2.Какие силы действуют на тело (показать схематически):
а) тело, стоящее на горизонтальной плоскости;
б) тело, стоящее на наклонной плоскости.
3. Что надо сделать, чтобы тело не скатывалось с наклонной плоскости?
4. Какие силы действуют на тело при взвешивании его с помощью динамометра?
5.Как связаны действующая на тело сила (если она единственная и других сил нет), масса тела и сообщаемое
этой силой ускорение?
6. Что означает, что величина действующей на тело силы равна 1Н?
7. Тело массой 1
кг начинает двигается из состояния покоя под действием силы 5Н. Каков характер движения этого тела?
Напишите зависимость скорости тела от времени. Каково перемещение тела за 3с. После начала движения?
Лабораторная работа №2 Изучение закона сохранения импульса.
Цель: Проверить выполнение закона сохранения импульса при прямом центральном соударении
шаров.
Порядок выполнения работы на стр 37-45, Лабораторный практикум «Физика для профессий и
специальностей технического профиля» автор: В.Ф Дмитриева, А.В. Коржуев, О.В. Муртазина . Москва.
Издательский центр « Академия». 2015
Контрольные вопросы к работе.
1.Что называется импульсом тела? В каких единицах он измеряется.?
2. При каких условиях выполняется закон сохранения импульса?
3. Приведите формулировку второго закона Ньютона с использованием понятия «импульс».
4. Что можно сказать об импульсе материальной точки если векторная сумма действующих на нее сил равна
нулю?
5. Решите задачу. Два шара с массами m1 = 0,5кг и m2 = 0,2 кг движутся по гладкой горизонтальной
поверхности на встречу друг другу со скоростями υ1 = 1м/с и υ2 = 4м/с. Найдите их скорость υ после
центрального абсолютно неупругого удара
Лабораторная работа №3 Сохранение механической энергии при движении тела под действием
сил тяжести и упругости
Цель: измерить максимальную скорость тела, колеблющегося на пружине.
Порядок выполнения работы на стр 46--51, Лабораторный практикум «Физика для профессий и
специальностей технического профиля» автор: В.Ф Дмитриева, А.В. Коржуев, О.В. Муртазина . Москва.
Издательский центр « Академия». 2015
Контрольные вопросы к работе.
1.
Какие потери энергии не учитываются при выполнении данной работы?
2.
Как объяснить, что при расчете скорости шарика были использованы уравнения равномерного
движения l = v t и равноускоренного движения
H=gt2 /2 ?
3.Какие
системы тел называются консервативными?
4. Отчего зависит значение кинетической энергии? Может ли она быть отрицательной?
5. От чего зависит значение потенциальной энергии. Может ли она быть отрицательной?
6. Для профессии автомеханик и тракторист-машинист с/х производства.
Какая энергия используется в пневматических тормозных системах автобусов, трамваев и других
транспортных средств?
Лабораторная работа №4 Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела.
Цель: Рассчитать и измерить тормозной путь тела. (Указание. Рассчитайте начальную скорость u1 моделли
автомобиля при движении по горизонтальной плоскости стола по известной длине тормозного пути s1.
20
Запустите модель автомобиля с начальной скоростью u1 и измерьте его тормозной путь s2. Сравните
тормозные пути s1 и s2.)
Порядок выполнения работы на стр.52-55 Лабораторный практикум «Физика для профессий и
специальностей технического профиля» автор: В.Ф Дмитриева, А.В. Коржуев, О.В. Муртазина . Москва.
Издательский центр « Академия». 2015
Контрольные вопросы к работе
1.Какие данные необходимы для расчета тормозного пути автомобиля, двигавшегося с некоторой начальной
скоростью?
2.Почему тормозной путь не зависит от массы автомобиля? Какие предположения относительно силы
сопротивления движению необходимо ввести для того, чтобы это выполнялось?
3.Как формулируется теорема о кинетической энергии? Что необходимо учитывать в этой теореме,
если на тело одновременно действуют несколько сил?
Лабораторная работа №5 Изменение влажности воздуха
Цель: Освоить приемы определения относительной влажности воздуха, Основные на использовании
гигрометра Ламберта и психрометра.
Порядок выполнения работы на стр 72-78, Лабораторный практикум «Физика для профессий и
специальностей технического профиля» автор: В.Ф Дмитриева, А.В. Коржуев, О.В. Муртазина . Москва.
Издательский центр « Академия». 2015
Контрольные вопросы к работе
1. Что называют относительной влажностью воздуха?
2. Как рассчитать относительную влажность воздуха?
3. С помощью каких приборов определяют влажность воздуха ?
4. Какой пар называется насыщенным?
5. Что такое динамическое равновесие; точка росы?
6.Почему показания смоченного термометра меньше, чем сухого?
7.Сухой и влажный термометры психрометра показывают одинаковую температуру.
8.Какова относительная влажность воздуха?
9. В каком случае температура «влажного» термометра будет равна температуре «сухого»?
Лабораторная работа №6 . Изучение деформации растяжения
Цель: исследовать упругие свойства стали и меди.
Порядок выполнения работы на стр 85-88, Лабораторный практикум «Физика для профессий и
специальностей технического профиля» автор: В.Ф Дмитриева, А.В. Коржуев, О.В. Муртазина . Москва.
Издательский центр « Академия». 2015
Контрольные вопросы к работе
1.Какая зависимость наблюдается между нагрузкой и абсолютным удлинением проволоки?
2.Что такое модуль Юнга? В каких единицах он измеряется
3. Как проявляются напряжения, возникающие при сварке?
4. Какими способами исправляют деформированные детали?
Лабораторная работа №7 Изучение закона Ома для полной цепи.
Цель: Измерить ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.
Порядок выполнения работы на стр 103-105, Лабораторный практикум «Физика для профессий и
специальностей технического профиля» автор: В.Ф Дмитриева, А.В. Коржуев, О.В. Муртазина . Москва.
Издательский центр « Академия». 2015
Контрольные вопросы к работе
1.К источнику ЭДС подключен резистор переменного сопротивления. Как изменится сила тока в
цепи, если сопротивление будет плавно увеличиваться?
2. К источнику ЭДС5 В и внутренним сопротивлением 0,1 Ом подключен резистор сопротивлением
2,4 Ом. Чему равна сила тока в цепи и напряжением на резисторе?
3.Как изменится сила тока и напряжение на резисторе, обсуждаемом в задаче 2, если сопротивление
резистора уменьшить?
Лабораторная работа №8 .Изучение явления электромагнитной индукции.
Цель: доказать экспериментально правило Ленца, определяющее направление индукционного тока.
Порядок выполнения работы на стр 105-110, Лабораторный практикум «Физика для профессий и
специальностей технического профиля» автор: В.Ф Дмитриева, А.В. Коржуев, О.В. Муртазина . Москва.
Издательский центр « Академия». 2015
Контрольные вопросы к работе
1.При каких условиях в замкнутых контурах, пронизываемым магнитным полем, возникает ЭДС индукции?.
Сформулируйте закон электромагнитной индукции.
2. Каков смысл знака «-» в правой части формулы, выражающей закон электромагнитной индукции?
21
3.Какие три причины могут привести к изменению потока магнитной индукции через некоторый контур?
Приведите примеры.
4.Запишите формулу для нахождения индукционного тока в замкнутом контуре, пронизываемом
изменяющимся магнитным потоком, основываясь на законе электромагнитной индукции фарадея.
Лабораторная работа№9 Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника
напряжения.
Цель: научится вычислять электродвижущую силу и внутреннее сопротивление источника напряжения
посредством измерения силы тока и напряжения при различных положениях движка реостата.
Порядок выполнения работы на стр 114-115, Лабораторный практикум «Физика для профессий и
специальностей технического профиля» автор: В.Ф Дмитриева, А.В. Коржуев, О.В. Муртазина . Москва.
Издательский центр « Академия». 2015
Контрольные вопросы к работе
1.Дайте определение ЭДС источника. Запишите формулу, ему соответствующую. В каких единицах
измеряется ЭДС?
2.Запишите закон Рма для полной цепи. Объясните смысл входящих в него величин.
3.К источнику ЭДС подключен реостат. Движок реостата перемещается так, что сопротивление
уменьшается. Что произойдет при этом с показаниями включенного в цепь амперметра и показаниями
вольтметра, измеряющего напряжение на клеммах источника? Изменятся ли ЭДС источника и его
внутреннее сопротивление?
Лабораторная работа №10 Изучение изображения предметов в тонкой линзе.
Цель: экспериментально проверить формулу тонкой линзы.
Порядок выполнения работы на стр 123-125, Лабораторный практикум «Физика для профессий и
специальностей технического профиля» автор: В.Ф Дмитриева, А.В. Коржуев, О.В. Муртазина . Москва.
Издательский центр « Академия». 2015
Контрольные вопросы к работе
1.Напишите формулу тонкой линзы, поясните входящие в нее величины и правила знаков. Меняется
ли фокусное расстояние линзы, если меняется расстояние от предмета до линзы через ее фокусное
расстояние? Запишите формулу и укажите единицы фокусного расстояния, необходимые для
получения оптической силы в диоптриях.
2. какое получится изображение предмета в собирающей линзе, если его расположить от линзы на
расстоянии меньшем фокусного?
3.Оъясните, какую роль играет заданное в лабораторной работе условие: расстояние между линзой и
экраном должно быть больше четырехкратного расстояния
4. Что такое увеличение линзы?. Как оно вычисляется?
Критерии оценки лабораторных работ.
Порядок выполнения лабораторных работ
1. Уясните тему и цель лабораторной работы. Внимательно прочтите инструкцию к ней и бланк
отчёта о выполнении лабораторной работы. Исходя из прочитанного, составьте план действий,
необходимый для достижения поставленных целей.
2. Проверьте свою подготовленность к выполнению работы. Если ответы на поставленные вопросы
представляют для вас затруднение, то прочтите материал по учебнику.
3. Проверьте наличие на лабораторном столе необходимого оборудования и материалов.
4. Ознакомившись с описанием лабораторной работы, подумайте, понятны ли вам приёмы
осуществления тех или иных операций эксперимента. Если у вас возникают сомнения,
проконсультируйтесь у преподавателя. Если вопросов нет, приступайте к работе.
5. Перед началом работы в отчёте о выполнении заполните свои данные.
6. По мере проведения эксперимента и получения определённых данных (показания приборов),
заполняйте таблицу. В экспериментальной работе не бывает мелочей. Любые, на первый взгляд
малозначительные замечания могут оказаться необходимыми при формулировке выводов.
7. По окончании лабораторной работы оформите её результаты (в виде таблиц, графиков, диаграмм,
словесных описаний, вычислений) в бланке отчёта о выполнении лабораторной работы.
8. Сформулируйте выводы на основании результатов проведённого эксперимента и сделайте
соответствующую запись.
9. Дайте чёткие, лаконичные ответы на контрольные вопросы
Правила оформления отчета при выполнении лабораторной работы:
Отчет по лабораторной работе должен содержать следующие разделы:
1.Название работы.
2.Цель работы (указанная в методической разработке цель работы может быть дополнена учащимся).
3Оборудование и материалы.
22
4.Рисунок или схема установки. Особенности подключения приборов, важные для проведения
эксперимента.
5.Краткое изложение технологии выполнения работы (Описание процедуры измерений).
6.Таблица результатов измерений и вычислений.
7.Расчеты, измеряемых косвенно величин.
8.Графики (если они необходимы).
9.Оценка погрешностей измерений.
10. Выводы, в соответствии с целью работы
11. Ответы на вопросы к лабораторной работе.
Время на подготовку и выполнение:
Для лабораторной работы рассчитанной 45 минут:
подготовка 5 мин.;
выполнение ___ часа __25 __мин.;
оформление и сдача__15___ мин.;
всего______ часа___45____ мин.
Для лабораторной работы рассчитанной 90 минут
подготовка 5 мин.;
выполнение ___ часа __60 __мин.;
оформление и сдача__25___ мин.;
всего______ часа___90____ мин.
Оценка «5» - Выполнение и оформление работы сделаны без ошибок, ответы на вопросы даны в
полном объеме, все задачи решены, верно.
Оценка «4» - ответы на вопросы даны в полном объеме, все задачи решены, верно, но допущены
неточности или несущественные ошибки при оформлении документов.
Оценка «3» - ответы на вопросы даны, все задачи решены, но допущены существенные ошибки и
неточности.
Оценка «2» - ответы на вопросы даны не верно, задачи решены не верно, допущены неточности,
ошибки при оформлении документов.
3.2. КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
Рекомендуемые тестовые задания по темам.
Рекомендуемые средство проверки умений применять полученные знания для решения задач
определенного типа по теме или разделу
Задачи и задания:
а) Репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического
материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные
термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины;
б) Реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать,
анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных
выводов, установлением и заданий причинно-следственных связей;
в) творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания
различных областей, аргументировать собственную точку зрения
Раздел Механика
Контрольная работа №1
1 вариант
1. Движение материальной точки описывается уравнением х=20-6t. Опишите характер движения
точки, найдите начальную координату, модуль и направление вектора скорости. Чему равно
ускорение материальной точки? В какой момент времени координата точки будет равна 2 м?
2. Автомобиль за 10 с увеличил скорость с 18 до 27 км/ч. Определите ускорение и путь, пройденный
автомобилем за это время.
3. Чему равна скорость тела, движущегося по окружности радиусом 10 см с периодом обращения 2 с?
4. Первую треть времени движения автомобиль двигался со скоростью 60 км\ч, остальное время – со
скоростью 30 км\ч. Какова средняя скорость автомобиля на всем пути?
5. Дано уравнение движения тела: х=2+2t+t2. Определите характер движения, начальную координату,
начальную скорость, ускорение тела. Запишите уравнение скорости, уравнение перемещения.
23
2 вариант
1. Движение материальной точки описывается уравнением х=20-10t. Опишите характер движения
точки, найдите начальную координату, модуль и направление вектора скорости. Чему равно
ускорение материальной точки? В какой момент времени координата точки будет равна 0 м?
2. При подходе к светофору автомобиль уменьшил скорость с 43,2 до 22,8 км\ч за 8с. Определите
траекторию и длину тормозного пути автомобиля.
3. Чему равно центростремительное ускорение тела, движущегося по окружности радиусом 15 см с
периодом 4 с?
4. Первую треть пути между двумя пунктами автомобиль двигался со скоростью 60 км\ч. С какой
скоростью должен далее двигаться автомобиль, чтобы его средняя скорость на всем пути была равна
80 км\ч?
5. Дано уравнение движения тела: х=4+1,5t+t2. Определите характер движения, начальную
координату, начальную скорость, ускорение тела. Запишите уравнение скорости, уравнение
перемещения.
3 вариант
1. Движение материальной точки описывается уравнением х=12+4t. Опишите характер движения
точки, найдите начальную координату, модуль и направление вектора скорости. Чему равно
ускорение материальной точки? В какой момент времени координата точки будет равна 52 м?
2. Пуля, летящая со скоростью 400 м/с, ударилась о деревянную доску и углубилась в нее на 20 см. С
каким ускорением двигалась пуля внутри доски?
3. Чему равен период обращения тела по окружности радиусом 20 см, если центростремительное
ускорение тела составляет 0,88 м\с2?
4. Первую треть пути между двумя пунктами автомобиль двигался со скоростью 45 км\ч, остальной
отрезок пути его скорость была равна 60 км\ч. Чему равна средняя скорость автомобиля на всем
пути?
5. Дано уравнение движения тела: х=6+7t2. Определите характер движения, начальную координату,
начальную скорость, ускорение тела. Запишите уравнение скорости, уравнение перемещения.
4.вариант
1. Движение материальной точки описывается уравнением х=-20+6t. Опишите характер движения
точки, найдите начальную координату, модуль и направление вектора скорости. Чему равно
ускорение материальной точки? В какой момент времени координата точки будет равна 2 м?
2. Троллейбус двигался со скоростью 18 км\ч и, затормозив, остановился через 4 с. Определите
ускорение и тормозной путь троллейбуса.
3. Определите скорость движения тела по окружности радиусом 40 см при частоте обращения 15 Гц.
4. Первую половину времени движения скорость автомобиля составляла 40 км\ч, остальное время
автомобиль двигался со скоростью 60 км\ч. Какова средняя скорость автомобиля на всем пути?
5. Дано уравнение движения тела: х=9t-4t2. Определите характер движения, начальную координату,
начальную скорость, ускорение тела. Запишите уравнение скорости, уравнение перемещения.
5 вариант
1. Движение материальной точки описывается уравнением х=15+3t. Опишите характер движения
точки, найдите начальную координату, модуль и направление вектора скорости. Чему равно
ускорение материальной точки? В какой момент времени координата точки будет равна 30 м?
2. Скорость самолета за 10 с увеличилась с 180 до 360 км\ч. Определите ускорение самолета и
пройденный им за это время путь.
3. Чему равно центростремительное ускорение тела, движущегося по окружности радиусом 50 см при
частоте обращения 3 Гц?
4. Первую треть времени движения автомобиль двигался со скоростью 60 км\ч, остальное время – со
скоростью 90 км\ч. Какова средняя скорость автомобиля на всем пути?
5. Дано уравнение движения тела: х=5+4t-t2. Определите характер движения, начальную координату,
начальную скорость, ускорение тела. Запишите уравнение скорости, уравнение перемещения.
6 вариант
1. Движение материальной точки описывается уравнением х=12t. Опишите характер движения точки,
найдите начальную координату, модуль и направление вектора скорости. Чему равно ускорение
материальной точки? В какой момент времени координата точки будет равна 72 м?
2. Электропоезд, отходя от остановки, увеличивает скорость до 72 км\ч за 20 с. Каково ускорение
электропоезда и какой путь он прошел за это время? Движение электропоезда считать
равноускоренным.
3. Чему равна частота обращения тела по окружности радиусом 25 см, если центростремительное
ускорение тела составляет 158 м/с2?
24
4. Три четверти времени движения из одного пункта в другой скорость автомобиля составляла 80
км\ч, остальное время он двигался со скоростью 60 км\ч. Какова средняя скорость автомобиля на всем
пути?
5. Дано уравнение движения тела: х=-4+t-2t2. Определите характер движения, начальную координату,
начальную скорость, ускорение тела. Запишите уравнение скорости, уравнение перемещения.
7 вариант
1. Движение материальной точки описывается уравнением х=20+4t. Опишите характер движения
точки, найдите начальную координату, модуль и направление вектора скорости. Чему равно
ускорение материальной точки? В какой момент времени координата точки будет равна 60 м?
2. Реактивный самолет для взлета должен иметь скорость 172,8 км\ч. На разгон он тратит 6 с.
Определите ускорение и расстояние, пройденное самолетом при разгоне.
3. Определите скорость тела, движущегося по окружности, если радиус окружности 10 м, а
центростремительное ускорение тела равно 3,6 м\с2.
4. Первую треть времени движения автомобиль двигался со скоростью 50 км\ч, остальное время – со
скоростью 40 км\ч. Какова средняя скорость автомобиля на всем пути?
5. Дано уравнение движения тела: х=-5t+t2. Определите характер движения, начальную координату,
начальную скорость, ускорение тела. Запишите уравнение скорости, уравнение перемещения.
8 вариант
1. Движение материальной точки описывается уравнением х=30-4t. Опишите характер движения
точки, найдите начальную координату, модуль и направление вектора скорости. Чему равно
ускорение материальной точки? В какой момент времени координата точки будет равна -10 м?
2. Поезд двигался равномерно со скоростью 6 м\с, а после торможения равнозамедленно с ускорением
0,6 м\с2. Определите время торможения и путь, пройденный при торможении до остановки поезда.
3. Чему равна скорость тела, движущегося по окружности радиусом 20 см с периодом обращения 4 с?
4. Первую треть пути между двумя пунктами автомобиль двигался со скоростью 40 км\ч. С какой
скоростью должен далее двигаться автомобиль, чтобы его средняя скорость на всем пути была равна
60 км\ч?
5. Дано уравнение движения тела: х=-4+3t+8t2. Определите характер движения, начальную
координату, начальную скорость, ускорение тела. Запишите уравнение скорости, уравнение
перемещения.
9 вариант
1. Движение материальной точки описывается уравнением х=-16-6t. Опишите характер движения
точки, найдите начальную координату, модуль и направление вектора скорости. Чему равно
ускорение материальной точки? В какой момент времени координата точки будет равна -16 м?
2. Отходя от станции, катер, двигаясь равноускоренно, развил скорость 57,6 км\ч на пути 640 м.
Найдите ускорение катера и время, за которое он достиг этой скорости.
3. Определите скорость тела, движущегося по окружности, если радиус окружности 100 м, а
центростремительное ускорение тела равно 36 м\с2.
4. Первую треть пути между двумя пунктами автомобиль двигался со скоростью 60 км\ч, остальной
отрезок пути его скорость была равна 80 км\ч. Чему равна средняя скорость автомобиля на всем
пути?
5. Дано уравнение движения тела: х=-3-t-t2. Определите характер движения, начальную координату,
начальную скорость, ускорение тела. Запишите уравнение скорости, уравнение перемещения.
10 вариант
1. Движение материальной точки описывается уравнением х=2+t. Опишите характер движения точки,
найдите начальную координату, модуль и направление вектора скорости. Чему равно ускорение
материальной точки? В какой момент времени координата точки будет равна 6 м?
2. Автомобиль за 5 с увеличил скорость с 18 до 27 км/ч. Определите ускорение и путь, пройденный
автомобилем за это время.
3. Чему равен период обращения тела по окружности радиусом 200 см, если центростремительное
ускорение тела составляет 8,8 м\с2?
4. Первую половину времени движения скорость автомобиля составляла 45 км\ч, остальное время
автомобиль двигался со скоростью 60 км\ч. Какова средняя скорость автомобиля на всем пути?
5. Дано уравнение движения тела: х=1+t-4t2. Определите характер движения, начальную координату,
начальную скорость, ускорение тела. Запишите уравнение скорости, уравнение перемещения.
Индивидуальные задания к контрольной №1
1 вариант
25
1. Зависимость координаты от времени при движении тела имеет вид
х=-5+12t.
Охарактеризуйте данное движение тела. Чему равна начальная координата тела? Его
скорость? чему будет равна координата через 10 с?
2. Уравнение координаты тела имеет вид х=4+1,5t+ t2. Какое это движение? Напишите формулу
зависимости скорости тела от времени. Чему равны скорость и координата тела через 6 с?
2 вариант
1. Зависимость координаты от времени при движении тела имеет вид
х=150t.
Охарактеризуйте данное движение тела. Чему равна начальная координата тела? Его
скорость? чему будет равна координата через 10 с?
2. Уравнение координаты тела имеет вид х=6+7t2. Какое это движение? Напишите формулу
зависимости скорости тела от времени. Чему равны скорость и координата тела через 6 с?
3 вариант
1. Зависимость координаты от времени при движении тела имеет вид
х=8400-250t.
Охарактеризуйте данное движение тела. Чему равна начальная координата тела? Его
скорость? чему будет равна координата через 10 с?
2. Уравнение координаты тела имеет вид х=5t2. Какое это движение? Напишите формулу
зависимости скорости тела от времени. Чему равны скорость и координата тела через 6 с?
4 вариант
1. Зависимость координаты от времени при движении тела имеет вид х=20t. Охарактеризуйте
данное движение тела. Чему равна начальная координата тела? Его скорость? чему будет
равна координата через 10 с?
2. Уравнение координаты тела имеет вид х=9t-4t2. Какое это движение? Напишите формулу
зависимости скорости тела от времени. Чему равны скорость и координата тела через 6 с?
5 вариант
1. Зависимость координаты от времени при движении тела имеет вид
х=250-5t.
Охарактеризуйте данное движение тела. Чему равна начальная координата тела? Его
скорость? чему будет равна координата через 10 с?
2. Уравнение координаты тела имеет вид х=2+2t+ t2. Какое это движение? Напишите формулу
зависимости скорости тела от времени. Чему равны скорость и координата тела через 10 с?
6 вариант
1. Зависимость координаты от времени при движении тела имеет вид х=t. Охарактеризуйте
данное движение тела. Чему равна начальная координата тела? Его скорость? чему будет
равна координата через 5 с?
2. Уравнение координаты тела имеет вид х=2+4t2. Какое это движение? Напишите формулу
зависимости скорости тела от времени. Чему равны скорость и координата тела через 10 с?
7 вариант
1. Зависимость координаты от времени при движении тела имеет вид
х=6-5t.
Охарактеризуйте данное движение тела. Чему равна начальная координата тела? Его
скорость? чему будет равна координата через 5 с?
2. Уравнение координаты тела имеет вид х=5+4t- t2. Какое это движение? Напишите формулу
зависимости скорости тела от времени. Чему равны скорость и координата тела через 10 с?
8 вариант
1. Уравнение координаты тела имеет вид х=-4+3t+8t2. Какое это движение? Напишите формулу
зависимости скорости тела от времени. Чему равны скорость и координата тела через 10 с
1. Зависимость координаты от времени при движении тела имеет вид
х=4+2t.
Охарактеризуйте данное движение тела. Чему равна начальная координата тела? Его
скорость? чему будет равна координата через 5 с?
26
9 вариант
1. Зависимость координаты от времени при движении тела имеет вид
х=8-2t.
Охарактеризуйте данное движение тела. Чему равна начальная координата тела? Его
скорость? чему будет равна координата через 5 с?
2. Уравнение координаты тела имеет вид х=-3-t- t2. Какое это движение? Напишите формулу
зависимости скорости тела от времени. Чему равны скорость и координата тела через 10 с?
10 вариант
1. Зависимость координаты от времени при движении тела имеет вид
х=-15t.
Охарактеризуйте данное движение тела. Чему равна начальная координата тела? Его
скорость? чему будет равна координата через 5 с?
2. Уравнение координаты тела имеет вид х=3-0,5t2. Какое это движение? Напишите формулу
зависимости скорости тела от времени. Чему равны скорость и координата тела через 10 с?
Контрольная работа №2
1.
2.
3.
4.
1.
1 вариант
Самолет выходит из пикирования, описывая в вертикальной плоскости дугу окружности
радиусом 800 м, имея скорость в нижней точке 200 м/с. Какую перегрузку испытывает
летчик? Масса летчика 70 кг. Чему равен вес летчика в нижней точке?
Определите массу автомобиля, на который действует сила тяги 15 кН, вызывающая движение
автомобиля с ускорением 1,5 м/с2. Коэффициент сопротивления движению автомобиля
составляет 0,06.
Тело массой 0,2 кг соскальзывает без трения с наклонной плоскости с ускорением 4,9 м/с 2.
Чему равен угол наклона плоскости к горизонту?
Два тела массами m1 = 0,5 кг и m2 = 0,6 кг связаны невесомой и нерастяжимой нитью. Какую
силу необходимо приложить к грузу массой m1, чтобы ускорение системы грузов было равно
1 м/с2? Коэффициент трения грузов о горизонтальную поверхность равен 0,3.
2 вариант
Определите вес мальчика массой 42 кг в положении, указанном на рисунке, если радиус
окружности равен 20 м, а скорость мальчика на санках равна 10 м/с. Найдите перегрузку в
этой точке.
2.
3.
4.
1.
С каким ускорением будет двигаться тело массой 800 г по горизонтальной поверхности под
действием силы 2 Н? Коэффициент трения равен 0,2.
Какую скорость приобретет тело у основания наклонной плоскости, если длина плоскости L
= 1 м, ее высота h = 70,7 см, коэффициент трения равен 0,3?
Два тела массами m1 = 0,5 кг и m2 = 0,6 кг связаны невесомой и нерастяжимой нитью. К телу
массой m1 приложена сила F = 4 Н. Коэффициент трения грузов о горизонтальную
поверхность равен 0,3. С каким ускорением будут двигаться грузы?
3 вариант
Определите вес мальчика массой 42 кг в положении, указанном на рисунке, если радиус
окружности равен 20 м, а скорость мальчика на санках равна 5 м/с. Найдите перегрузку в
этой точке.
2.
Троллейбус массой 10 т, трогаясь с места, приобрел на пути 100 м скорость 20 м/с. Найдите
коэффициент трения, если сила тяги равна 14 кН .
27
3.
4.
1.
2.
3.
4.
С каким ускорением будет подниматься вверх тело массой 0,5 кг при действии на него силы
F = 6 Н, если угол наклона плоскости к горизонту α = 60 0, а коэффициент трения тела о
плоскость равен 0,2?
Два тела массами m1 = 1,2 кг и m2 = 1,5 кг связаны невесомой и нерастяжимой нитью.
Коэффициент трения грузов о горизонтальную поверхность равен 0,25. На тело массой m1
действует сила F = 8,1 Н. С каким ускорением движутся тела?
4 вариант
Автомобиль проходит середину выпуклого моста радиусом 50 м со скоростью
20 м/с.
Найдите вес автомобиля в этой точке, если его масса 5 т.
Автобус, масса которого равна 12 т, трогается с места с ускорением 0,7 м/с 2. найдите силу
тяги, если коэффициент сопротивления движению равен 0,03.
С каким ускорением будет опускаться вниз тело массой 0,3 кг при действии на него силы F =
2 Н, если угол наклона плоскости к горизонту α = 450, а коэффициент трения тела о плоскость
равен 0,25?
Два тела массами m1 = 600 г и m2 = 1,2 кг соединены невесомой и нерастяжимой нитью. На
тело массой m1 действует сила F = 18 Н; система тел движется ускоренно вверх. С каким
ускорением движутся тела?
F
m1
m2
1.
2.
3.
4.
5 вариант
Автомобиль массой 2 т, проходящий по выпуклому мосту радиусом 40 м, имеет вес 15 кН. С
какой скоростью движется автомобиль?
Электровоз, трогаясь с места, развивает максимальную силу тяги 600 кН. Какое ускорение он
сообщит железнодорожному составу массой 3200 т, если коэффициент сопротивления равен
0,005?
Какую силу надо приложить для равномерного подъема вагонетки массой 600 кг по эстакаде
с углом наклона 300, если коэффициент трения равен 0,05?
Два тела массами m1 = 0,4 кг и m2 = 800 г соединены невесомой и нерастяжимой нитью. На
тело массой m1 действует сила F. Каким должен быть модуль силы F, чтобы система тел
двигалась вверх с ускорением 2 м/с2?
F
m1
m2
6 вариант
1.
2.
3.
4.
Танк ХМ-1 массой 52 т, имея скорость 20 м/с, въезжает на плоский мост. В результате мост
прогибается и образует дугу радиусом 40 м. Какова сила давления танка на мост в его
центральной части?
Автомобиль «Жигули» массой 1 т, трогаясь с места, достигает скорости 40 м/с через 25 с.
Найдите силу тяги, если коэффициент сопротивления равен 0,05.
С каким ускорением скользит брусок по наклонной плоскости с углом наклона 30 0 при
коэффициенте трения, равном 0,25?
Два тела массами m1 и m2 соединены невесомой и нерастяжимой нитью. На тело массой m1
действует сила F = 11 Н; система тел движется вверх с ускорением 1,2 м/с 2. Чему равна масса
второго тела, если масса первого тела равна 0,4 кг?
F
m1
m2
7 вариант
28
1.
2.
3.
4.
Мальчик массой 45 кг качается на качелях с длиной подвеса 4 м. С какой силой он давит на
сиденье при прохождении среднего положения со скоростью 6 м/с?
Состав какой массы может везти тепловоз с ускорением 0,2 м/с 2 при коэффициенте
сопротивления 0,005, если он развивает максимальное тяговое усилие 300 кН?
На наклонной плоскости длиной 5 м и высотой 3 м находится груз массой 100 кг. Какую силу
надо приложить, чтобы удерживать тело на наклонной плоскости (коэффициент трения равен
0,2)?
На невесомой и нерастяжимой нити, перекинутой через неподвижный блок, подвешены
грузы массами m1 = 800 г и m2 = 0,6 кг. С каким ускорением движутся грузы?
m1
1.
2.
3.
4.
m2
8 вариант
Летчик массой 75 кг описывает на самолете, летящем со скоростью 180 км/ч, «мертвую
петлю» радиусом 100 м. С какой силой летчик прижимается к сиденью в верхней точки
петли?
Определите массу автомобиля, на который действует сила тяги 30 кН, вызывающая движение
автомобиля с ускорением 1,5 м/с2. Коэффициент сопротивления движению автомобиля
составляет 0,06.
На наклонной плоскости длиной 5 м и высотой 3 м находится груз массой 100 кг. Какую силу
надо приложить, чтобы равномерно поднимать его вверх (коэффициент трения равен 0,2)?
На невесомой и нерастяжимой нити, перекинутой через неподвижный блок, подвешены
грузы массами m1 = 1,5 кг и m2 = 800 г. Какое расстояние пройдет каждый груз в
вертикальном направлении за 2 с?
m1
1.
2.
3.
4.
m2
9 вариант
Летчик массой 75 кг описывает на самолете, летящем со скоростью 180 км/ч, «мертвую
петлю» радиусом 100 м. С какой силой летчик прижимается к сиденью в нижней точки
петли?
Определите массу автомобиля, на который действует сила тяги 15 кН, вызывающая движение
автомобиля с ускорением 1,5 м/с2. Коэффициент сопротивления движению автомобиля
составляет 0,06.
На наклонной плоскости длиной 5 м и высотой 3 м находится груз массой 100 кг. Какую силу
надо приложить, чтобы равномерно опускать его вниз (коэффициент трения равен 0,2)?
На невесомой и нерастяжимой нити, перекинутой через неподвижный блок, подвешены
грузы массами m1 = 0,9 кг и m2 = 0,7 кг. С каким ускорением движутся грузы?
m1
1.
m2
10 вариант
Определите вес мальчика массой 40 кг в положении, указанном на рисунке, если радиус
окружности равен 20 м, а скорость мальчика на санках равна 10 м/с. Найдите перегрузку в
этой точке.
2.
3.
4.
С каким ускорением будет двигаться тело массой 400 г по горизонтальной поверхности под
действием силы 2 Н? Коэффициент трения равен 0,2.
На наклонной плоскости длиной 5 м и высотой 3 м находится груз массой 100 кг. Какую силу
надо приложить, чтобы поднимать его вверх с ускорением 1 м/с 2 (коэффициент трения равен
0,2)?
На невесомой и нерастяжимой нити, перекинутой через неподвижный блок, подвешены
грузы массами m1 = 1,2 кг и m2 = 0,4 кг. С каким ускорением движутся грузы?
29
m1
m2
Дополнительное задание к контрольной №2
Движение тела под действием силы тяжести
1 вариант
1. Тело брошено вертикально вверх со скоростью υ0 = 10 м/с. Какова будет координата тела в
момент времени, когда скорость тела станет равной 6 м/с?
2. Тело брошено под углом α = 300 к горизонту с начальной скоростью υ0 = 25 м/с. На какую
максимальную высоту поднимется тело в полете?
3. Тело брошено в горизонтальном направлении с высоты 20 м со скоростью
υ0 = 10 м/с.
Какова горизонтальная дальность полета тела?
4. Чему равен вес тела массой m = 2 кг при ускоренном движении вверх с ускорением а = 2
м/с2?
5. С каким центростремительным ускорением движется спутник вокруг Земли на высоте 700
км? Радиус Земли R = 6400 км, масса Земли М = 6•1024 кг.
2 вариант
1. Тело брошено вертикально вверх со скоростью υ0 = 10 м/с. В какой момент времени с начала
движения тела его скорость станет равной нулю?
2. Тело брошено под углом α = 300 к горизонту с начальной скоростью υ0 = 10 м/с. На какую
максимальную высоту поднимется тело в полете?
3. С какой высоты брошено тело в горизонтальном направлении, если время полета составляет
2 с?
4. Чему равен вес тела массой m = 5 кг при ускоренном движении вниз с ускорением а = 2 м/с2?
5. На какой высоте от поверхности Земли скорость спутника равна 5 км/с? Радиус Земли R =
6400 км, масса Земли М = 6•1024 кг.
3 вариант
1. Мяч брошен вертикально вверх со скоростью 10 м/с. На какую максимальную высоту он
поднимется?
2. Тело брошено под углом α = 600 к горизонту с начальной скоростью υ0 = 20 м/с. В какой
момент времени после начала движения тело достигнет максимальной высоты?
3. Чему равна дальность полета тела, брошенного горизонтально с высоты 50 м с начальной
скоростью 10 м/с?
4. Определите массу тела, если при ускоренном движении вверх с ускорением
а = 2 м/с 2
его вес составляет 59 Н.
5. На какой высоте от поверхности Земли скорость спутника равна 7507,7 м/с? Радиус Земли R
= 6400 км, масса Земли М = 6•1024 кг
4 вариант
1. Камень упал со скалы высотой 80 м. Определите скорость камня в момент удара о землю.
2. Тело брошено под углом α = 600 к горизонту с начальной скоростью υ0 = 15 м/с. В какой
момент времени после начала движения тело упадет на землю?
3. Тело брошено в горизонтальном направлении с высоты 10 м со скоростью
υ 0 = 10 м/с.
Какова горизонтальная дальность полета тела?
4. С каким ускорением движется вниз тело массой 4 кг, если вес тела стал равным 23,2 Н?
5. Чему равна первая космическая скорость спутника Луны? Радиус Луны R = 1700 км, масса
Луны М = 7,4•1022 кг.
5 вариант
1. Скорость тела в момент удара о землю равна 6 м/с. Определите высоту, с которой падало
тело.
2. Тело брошено под углом α = 450 к горизонту с начальной скоростью υ0 = 15 м/с. Какова
максимальная дальность полета в горизонтальном направлении?
3. С какой высоты брошено тело в горизонтальном направлении, если время полета составляет
4 с?
4. Тело массой 2 кг движется равноускоренно вверх. Вес тела при этом равен
25,6 Н.
Каково ускорение тела?
5. Считая Землю спутником Солнца, вычислите скорость орбитального движения Земли. Радиус
орбиты Земли R = 150000000 км, масса Солнца М = 2 • 10 30 кг.
6 вариант
30
Определите глубину колодца, если упавший в него предмет коснулся дна через 1 с.
Тело брошено под углом α = 450 к горизонту с начальной скоростью υ0 = 15 м/с. На какой
высоте окажется тело через 2 с после начала движения?
3. Чему равна дальность полета тела, брошенного горизонтально с высоты 40 м/с
с
начальной скоростью 20 м/с?
4. Чему равен вес тела массой m = 6 кг при ускоренном движении вверх с ускорением а = 2
м/с2?
5. С каким центростремительным ускорением движется спутник вокруг Земли на высоте 900
км? Радиус Земли R = 6400 км, масса Земли М = 6•1024 кг.
7 вариант
1. Сколько времени будет падать тело с высоты 20 м?
2. Тело брошено под углом α = 300 к горизонту с начальной скоростью υ0 = 20 м/с. Чему равна
скорость тела через 0,5 с после броска?
3. Тело брошено в горизонтальном направлении с высоты 20 м со скоростью
υ 0 = 20 м/с.
Какова горизонтальная дальность полета тела?
4. Чему равен вес тела массой m = 10 кг при ускоренном движении вверх с ускорением а = 4
м/с2?
5. На какой высоте от поверхности Земли скорость спутника равна 6 км/с? Радиус Земли R =
6400 км, масса Земли М = 6•1024 кг
8 вариант
1. Стрела выпущена вертикально вверх со скоростью 12 м/с. На какую максимальную высоту
она поднимется?
2. Под каким углом к горизонту брошено тело с начальной скоростью 15 м/с, если максимальная
высота его подъема составляет 8,6 м?
3. С какой высоты брошено тело в горизонтальном направлении, если время полета составляет 6
с?
4. Чему равен вес тела массой m = 20 кг при ускоренном движении вниз с ускорением а = 20
м/с2?
5. Чему равна первая космическая скорость спутника Луны? Радиус Луны R = 1700 км, масса
Луны М = 7,4•1022 кг.
9 вариант
1. С какой высоты был сброшен камень, если он упал на землю через 3 с?
2. Максимальная дальность полета тела, брошенного под углом α = 45 0 к горизонту, составляет
12 м. С какой начальной скорость брошено тело?
3. Чему равна дальность полета тела, брошенного горизонтально с высоты 40 м
с начальной
скоростью 10 м/с?
4. Определите массу тела, если при ускоренном движении вверх с ускорением
а = 3 м/с 2
его вес составляет 69 Н.
5. Считая Землю спутником Солнца, вычислите скорость орбитального движения Земли. Радиус
орбиты Земли R = 150000000 км, масса Солнца М = 2 • 10 30 кг.
1.
2.
10 вариант
1. Тело брошено вертикально вверх со скоростью υ0 = 20 м/с. На какой высоте скорость тела
станет равной нулю?
2. Тело брошено под углом α = 300 к горизонту с начальной скоростью υ0 = 40 м/с. На какую
максимальную высоту поднимется тело в полете?
3. Тело брошено в горизонтальном направлении с высоты 60 м со скоростью
υ 0 = 10 м/с.
Какова горизонтальная дальность полета тела?
4. С каким ускорением движется вниз тело массой 6 кг, если вес тела стал равным 36 Н?
5. С каким центростремительным ускорением движется спутник вокруг Земли на высоте 800
км? Радиус Земли R = 6400 км, масса Земли М = 6•1024 кг.
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика
Контрольная работа №3
Вариант 1
1.Определить массу одной молекулы воды.
2.Определить среднюю квадратическую скорость молекул газа, плотность которого при давлении
p=50 кПа составляет p=4,1*10-2 кг/м3.
3.Сколько молей и молекул водорода содержится в баллоне вместимостью 50м 3 под давлением
767мм рт.ст. при температуре 180 С? Какова плотность газа?
4. Какова должна быть наименьшая вместимость баллона, чтобы он вмещал m=6,4 кг кислорода при
t=200 С, если его стенки выдерживают давление p=16 МПа?
31
Вариант 2
1. Определить массу атома Железа и молекулы углекислого газа
2. Наиболее вероятная скорость молекул кислорода при давлении 240 мм рт, ст. составляет160м/с.
Чему равно число молекул в 100см?
3. Вычислить постоянную Лошмидта, т.е. число молекул, содержащихся в 1м 3 при нормальных
условиях газа.
4. Баллон вместимостью 8л содержит 2 кг газа при давлении 5*10 5 Па. Определить среднюю
квадратическую, среднюю арифметическую и наиболее вероятную скорости молекул газа.
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика
Контрольная работа №4
Вариант 1
1. Тело массой 10кг упало с высоты 20м. На сколько увеличится внутренняя энергия в
момент удара о землю, если на его нагревание идет 30% кинетической энергии тела?
2. В аквариум налито 25л воды при 170С. Сколько горячей воды при720С нужно долить в
аквариум, чтобы в нем установилась температура 22 0С?
3. Газ, занимавший объем 20л при нормальных условиях, был изобарно нагрет, до 800 С.
Определите работу расширения газа.
4. В калориметре смешиваются три химических не взаимодействующие жидкости массой
m1=1кг, m2=10кг, m3=5кг, имеющие соответственно температуры 6, -40,600 С и удельные
теплоемкости 2000, 4000 и 2000 Дж/(кг*К) Определить температуру смеси и количество
теплоты? необходимое для последующего нагревания смеси до t=6*С.
5. Температура нагревателя идеальной тепловой машины 500К, температура холодильника
400К. Определить КПД цикла Карно м полезную мощность машины, если нагреватель
передает ей 1675 Дж теплоты в секунду.
Вариант 2
1.С высоты 45 м, падает тело массой 2кг, при этом на его нагревания расходуется 20%
кинетической энергии. На сколько увеличится внутренняя энергия в момент удара о землю?
2. Вместимость системы охлаждения автомобиля 6 л. В радиатор влили 2л теплой воды при
температуре 400С, затем дополнили систему горячей водой при 85 0С. Определить реальную
температуру смеси, учитывая, что она14% ниже расчетной?
3.Определить работу идеальной тепловой машины за один цикл, если в течении цикла машина
получает от нагревателя 2095 Дж. Теплоты. Температура нагревателя 400К, температура
холодильника 300К.
4. При изотермическом расширении идеальным газом совершена работа А=20 ДЖ. Какое
количество теплоты сообщено газу?
Раздел 3. Электродинамика
Контрольная работа №5
Вариант 1
1.Металлическое тело, продольное сечение которого показано на рисунке, поместили в однородное
электрическое поле напряжённостью
нов на поверхности тела станет
. Под действием этого поля концентрация свободных электро-
2. Два неподвижных точечных электрических заряда действуют друг на друга с силами, равными по
модулю 9 мкН. Каким станет модуль сил взаимодействия между зарядами, если, не меняя расстояние
между ними, увеличить модуль каждого из них в 3 раза?
3. Две частицы, имеющие отношение зарядов q2/q1 = 2 и масс m2/m1 = 4, движутся в однородном
электрическом поле. Начальная скорость у обеих частиц равна нулю. Определите отношение
кинетических энергий этих частиц w2/w1 в один и тот же момент времени после начала движения.
4. Положительный заряд перемещается в однородном электростатическом поле из точки 1 в точку 2
по разным траекториям.
32
Сравнить работу сил электростатического поля по траекториям.
Вариант 2
1.В воздухе диэлектрическая проницаемость равна 1 на расстоянии друг от друга укреплены два
точечных заряженных тела с зарядами +Q и + 4Q соответственно. Где нужно поместить заряд – Q,
чтобы он находился в равновесии?
2.Незаряженное металлическое тело внесли в однородное электростатическое поле, а затем разделили
на части А и В (см. рисунок). Какими электрическими зарядами обладают эти части после разделения?
3. Две частицы, имеющие отношение зарядов q2/q1 = 4 и масс m2/m1 = 4, движутся в однородном
электрическом поле. Начальная скорость у обеих частиц равна нулю. Определите отношение
кинетических энергий этих частиц w2/w1 в один и тот же момент времени после начала движения.
4. В каждой вершине квадрата находятся положительные заряды равные 10 -7 Кл каждый.
Определите, какой положительный заряд надо поместить в центр квадрата, чтобы система находилась
в равновесии.
5. Полый шарик массой m = 0,4 г с зарядом q = 8 нКл движется в однородном горизонтальном
электрическом поле из состояния покоя. Траектория шарика образует с вертикалью угол α = 45 °. Чему
равен модуль напряжённости электрического поля Е
Раздел 3. Электродинамика
Контрольная работа №6
Вариант 1
1. Определить сопротивление телеграфной линии, длина которой 100км. Линия выполнена
из железной проволоки диаметром 6мм.
2. Определить массу никеля, которая выделится за 1ч 40 мин из раствора сернокислого
никеля при силе тока 2а
3. Сколько электронов вылетает с поверхности катода за 1с, если анодный ток равен 5мА?
Вариант 2
1. Каким должен быть диаметр манганиновой проволоки длиной 10м, взятой для
подключения к источнику тока напряжением в 40В, чтобы по ней шел ток 0,5 А?
2. Через раствор медного купороса в гальванической ванне прошел заряд 2.10 4 Кл. Сколько
меди выделилось на электроде
3. Определить скорость электронов в телевизионной трубке ,если анодное напряжение
кинескопа телевизора 30кВ. Считая поле однородным, а начальная скорость электрона равна
нулю
Раздел 3. Электродинамика
Контрольная работа №7
Вариант 1
1.В однородном магнитном поле равномерно вращается прямоугольная рамка с частотой
600 мин"1. Амплитуда индуцируемой в рамке ЭДС составляет 3 В. Определите
максимальный магнитный поток, проходящий сквозь рамку.
2.В сеть переменного тока с действующим значением напряжения 120 В последовательно
включены проводник с активным сопротивлением 10 Ом и катушка индуктивностью 0,1 Гн.
Найдите частоту V тока, если амплитудное значение силы тока в цепи равно 5
3.Трансформатор с коэффициентом трансформации 0,15 понижает напряжение с 220 В до 6
В. При этом сила тока во вторичной обмотке равна 6 А. Пренебрегая потерями энергии в
первичной обмотке, определите сопротивление вторичной обмотки трансформатора.
33
Вариант 2
1.Магнитная индукция поля между полюсами двухполюсного генератора равна 1 Тл.
Ротор имеет 140 витков (площадь каждого витка 500 см 2). Определите частоту вращения
якоря, если максимальное значение ЭДС индукции равно 220 В.
2.В сеть переменного тока с действующим значением напряжения 127 В последовательно
включены резистор сопротивлением 100 Ом и конденсатор емкостью 40 мкФ. Определите
амплитудное значение силы тока в цепи.
3.Трансформатор понижает напряжение со 120 В до 9 В. Вторичная обмотка трансформатора содержит 30 витков, потребляемая сила тока составляет 400 мА. Определите число
витков в первичной обмотке. Найдите силу тока в первичной обмотке.
4.Определите резонансную частоту контура, если отношение максимального заряда на
конденсаторе к максимальной силе тока в контуре равно 4.
Вариант 3
1В однородном магнитном поле, индукция которого 0,5 Тл, равномерно с частотой 300
мин"1 вращается катушка, содержащая 200 витков, плотно прилегающих друг к другу.
Площадь поперечного сечения катушки 100 см 2. Ось вращения перпендикулярна оси
катушки и направлению индукции магнитного поля. Определите максимальную ЭДС,
индуцируемую в катушке.
2 В цепь переменного тока
напряжением 220 В и частотой 50 Гц последовательно включены резистор сопротивлением
33 Ом, катушка индуктивностью 0,15 Гн. Определите полное сопротивление цепи и силу
тока в ней.
3.Определите коэффициент полезного действия трансформатора, если сила тока в первичной
обмотке трансформатора 0,4 А, напряжение на ее концах 220 В, сила тока во вторичной
обмотке 10 А, напряжение на ее концах 8 В.
4.Определите резонансную
частоту последовательной цепи переменного тока конденсатора емкостью 10 мкФ и катушки
индуктивностью 1 Гн с активным сопротивлением 10 Ом.
Вариант4
1.В однородном магнитном поле, индукция которого 0,2 Тл, равномерно вращается
прямоугольная рамка, содержащая 200 витков, плотно прилегающих друг к другу. Площадь
рамки 100 см2. Определите частоту вращения рамки, если максимальная ЭДС, индуцируемая в
ней, составляет 12,6 В
2.Дроссель индуктивностью 2 Гн и резистор сопротивлением 10 Ом сначала включены в
сеть постоянного тока с напряжением 20 В, а затем в сеть переменного тока с
действующим значением 20 В и частотой 50 Гц. Определите силу тока, текущего через
дроссель в обоих случаях.
3Понижающий трансформатор включен в сеть с напряжением 220 В. Определите
коэффициент полезного действия трансформатора, если напряжение на вторичной обмотке
составляет 50 В. Потерями энергии в первичной обмотке пренебречь.
4.Генератор, частота которого составляет "32, кГц и амплитудное значение напряжения равно
120 В, включен в резонирующую цепь, емкость которой 1 нФ. Определите амплитудное
значение напряжения на конденсаторе, если активное сопротивление цепи 5 Ом.
Тема Основы специальной теории относительности Контрольная работа №8
Вариант 5
1.Фотонная ракета движется относительно Земли со скоростью V = 0,7 с. Определите,
во сколько раз замедлится ход времени в ракете с точки зрения земного наблюдателя Во
сколько раз масса движущегося со скоростью V = 0,9 с электрона больше массы
покоящегося электрона?
2.Во сколько раз увеличивается время жизни нестабильной частицы (по часам неподвижного наблюдателя), если она начинает двигаться со скоростью V = 0,9 с?
3Электрон движется со скоростью 200 Мм/с. Определите кинетическую энергию этого
электрона.
4 Определите скорость, при которой релятивистский импульс частицы превышает ее
ньютоновский импульс в три раза.
Вариант 6
1Определите скорость движения частицы, если масса релятивистской частицы в два раза
больше массы покоя.
2Космический корабль движется со скоростью v = 0,8 с по направлению к Земле.
Определите расстояние, пройденное им в системе отсчета, связанной с Землей,
за время т0 = 0,5 с, отсчитанное по часам в космическом корабле.
3Кинетическая энергия частицы оказалась рапной энергии покоя частицы.
Найдите скорость частицы.
4Вычислите,
34
какая энергия выделилась бы при полном превращении 1 г вещества
в излучение.
Раздел 4 Колебания и волны
Контрольная работа №9
Вариант I
1.Определите скорость распространения электромагнитных волн в однородной среде.
Длины волн составляют 100 м. Частота в вакууме равна 2 МГц.
2.Контур приемника с конденсатором 20 пФ настроен на длину волны 6 м. Определите
частоту колебаний и индуктивность катушки контура.
3.Как изменится длина электромагнитных волн, излучаемых колебательным контуром, если
его индуктивность увеличить в 10 раз, а емкость уменьшить в 2,5 раза?
Вариант II
1.Радиоприемник работает в диапазоне длин волн от 1 м до 100 м.
Определите диапазон частот настройки радиоприемника.
2.Радиолокатор работает на длине волны 40 м и испускает 1500 импульсов в секунду
длительностью 1 мкс каждый. Определите число колебаний в одном импульсе.
3.Приемный контур состоит из катушки индуктивностью 40 мкГн и конденсатора
емкостью 90 пФ.На какую длину электромагнитных волн рассчитан этот контур?
Раздел 5 Оптика
Контрольная работа №10
Вариант I
1Плоское зеркало повернули на угол 30°. На какой угол повернется отраженный от зеркала
луч, если угол падения луча на отражающую поверхность отличен от нуля?
Решение поясните соответствующими построениями.
2.Какова истинная глубина бассейна, если при определении «на глаз» по вертикальному
направлению глубина его кажется равной 1,5 м? Решение поясните рисунком.
3..Предельный угол полного отражения плексигласа равен 42°. Чему равна скорость света в
плексигласе?
4На плоскопараллельную стеклянную пластинку толщиной 5 см под углом 30° падает луч
света. Определите боковое смещение луча, прошедшего сквозь эту пластинку
Вариант II
1.В воздухе на стеклянную пластинку падает луч света. Найдите угол падения луча.
Угол между отраженным и преломленным лучами равен 90°.
2.Столб вбит в дно реки так, что надводная его часть составляет 1 м.
Определите длину тени столба на поверхности и на дне реки, если высота Солнца в данный
момент равна 30°, а глубина реки 2,5 м.
3. На границу алмаз—вода падает луч света под углом 30°.
Определите: 1) угол между отраженным и преломленным лучами; 2) при каком
наименьшем угле падения луч полностью отразится.
4. Определите толщину плоскопараллельной пластинки, если на нее падает луч света под
углом 45°, а боковое смещение луча, прошедшего сквозь эту пластинку, составляет 10 мм.
Раздел 6 Элементы квантовой физики
Контрольная работа №11
Вариант I
1.Вырываемые светом при фотоэффекте электроны при облучении фотокатода видимым
светом полностью задерживаются обратным напряжением 1,2 В.
Специальные измерения показали, что длина волны падающего света равна 400 нм.
Определите красную границу фотоэффекта.
2.Задерживающее напряжение для платиновой пластинки (работа выхода 6,3 эВ) составляет
3,7 В. При тех же условиях, для другой пластинки задерживающее напряжение равно 5,3 В.
Найдите работу выхода электронов из этой пластинки.
3.Определите длину волны фотона, импульс которого равен импульсу электрона, прошедшего
разность потенциалов 9,8 В.
4.Определите давление света на стенки электрической 150-ваттной лампочки, полагая, что вся
потребляемая мощность идет на излучение и стенки лампочки отражают 15% падающего на
них света. Считать лампочку сферическим сосудом, радиус которого 4 см.
Вариант II
35
1.Фотоэлектроны, вырываемые с поверхности металла, полностью задерживаются при
приложении обратного напряжения 3 В.
Фотоэффект для этого металла возникает при частоте падающего монохроматического
света 6 • 1014 Гц. Определите: 1) работу выхода электронов из металла;
2) частоту
падающего света.
2.При освещении вакуумного фотоэлемента монохроматическим светом с длиной волны 0,4
мкм он заряжается до разности потенциалов 2 В. До какой разности потенциалов зарядится
фотоэлемент при освещении его монохроматическим светом с длиной волны 0,3 мкм?
3.Определите энергию фотона, при которой его энергия равна энергии покоя электрона.
Энергию выразите в электрон-вольтах.
4.Давление монохроматического света на зачерненную поверхность, расположенную
перпендикулярно падающим лучам, равно 0,12 мкПа. Определите число фотонов, падающих
за 1 с на 1 м2 поверхности, если длина волны света 500 нм
Критерии оценки контрольных заданий.
При решении задач необходимо оформление решения. Полное правильное решение каждой
из задач должно включать законы и формулы, применение которых необходимо и
достаточно для решения задачи, а также математические преобразования, расчёты с
численным ответом и, при необходимости, рисунок, поясняющий решение.
Оценка «5» - Выполнение и оформление задачи сделаны без ошибок, ответы на вопросы
даны в полном объеме, все задачи решены, верно.
Оценка «4» - ответы на вопросы даны в полном объеме, все задачи решены, верно, но
допущены неточности или несущественные ошибки при оформлении документов.
Оценка «3» - ответы на вопросы даны, все задачи решены, но допущены существенные
ошибки и неточности.
Оценка «2» - ответы на вопросы даны не верно, задачи решены не верно, допущены
неточности, ошибки при оформлении документов
3.3. Вопросы для текущего контроля
Рекомендуемые вопросы по темам.
Введение
вопросы для текущего контроля стр. 9 с1-11 учебник Физика для профессий и
специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания 2014
Кинематика
вопросы для текущего контроля стр. 39 с1-20 учебник Физика для профессий и
специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания 2014
Законы механики Ньютона
вопросы для текущего контроля стр. 64 с1-20 учебник Физика для профессий и
специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания 2014
Законы сохранения в механике
вопросы для текущего контроля стр. 91 с1-21 учебник Физика для профессий и
специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания 2014
Основы молекулярно-кинетической теории идеального газа
вопросы для текущего контроля стр. 123 с1-25 учебник Физика для профессий и
специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания 2014
Основы термодинамики
вопросы для текущего контроля стр. 144 с1-16 учебник Физика для профессий и
специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания 2014
Свойство паров , жидкостей и твердых тел
вопросы для текущего контроля стр. 153 с1-9; стр. 162 с1-7; . 172 с1-17 учебник
Физика для профессий и специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год
издания 2014
Электростатика
вопросы для текущего контроля стр. 197 с1-21 учебник Физика для профессий и
специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания 2014
Законы постоянного тока
36
вопросы для текущего контроля стр. 216 с1-15 учебник Физика для профессий и
специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания 2014
Электрический ток в различных средах
вопросы для текущего контроля стр. 224 с1-7 учебник Физика для профессий и
специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания 2014
Магнитное поле
вопросы для текущего контроля стр. 239 с1-14 учебник Физика для профессий и
специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания 2014
Электромагнитная индукция
вопросы для текущего контроля стр. 251 с1-7 учебник Физика для профессий и
специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания 2014
Основы специальной теории относительности
вопросы для текущего контроля стр. 197 с1-21 учебник Физика для профессий и
специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания 2014
Механические волны
вопросы для текущего контроля стр. 270 с1-16;288 с1-11 учебник Физика для
профессий и специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания
2014
Электромагнитные колебания
вопросы для текущего контроля стр. 309 с1-13 учебник Физика для профессий и
специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания 2014
Электромагнитные волны
вопросы для текущего контроля стр. 323 с1-9 учебник Физика для профессий и
специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания 2014
Природа света
вопросы для текущего контроля стр. 340 с1-19 учебник Физика для профессий и
специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания 2014
Волновые свойства света
вопросы для текущего контроля стр. 371 с1-22 учебник Физика для профессий и
специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания 2014
Квантовая оптика
вопросы для текущего контроля стр. 382 с1-9 учебник Физика для профессий и
специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания 2014
Физика атома.
вопросы для текущего контроля стр. 393 с1-8 учебник Физика для профессий и
специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания 2014
Физика атомного ядра
вопросы для текущего контроля стр. 414 с1-16 учебник Физика для профессий и
специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания 2014
Эволюция Вселенной
вопросы для текущего контроля стр. 430 с1-7 учебник Физика для профессий и
специальностей технического профиля В.Ф Дмитриева год издания 2014
Критерии оценки устных и письменных ответов
Оценка «5» -ответы на вопросы даны в полном объеме с применением ключевых
слов по теме
Оценка «4» - ответы на вопросы даны в полном объеме, но допущены неточности
или несущественные ошибки
Оценка «3» - ответы на вопросы даны, но допущены существенные ошибки и
неточности.
Оценка «2» - ответы на вопросы даны не верно, допущены неточности, ошибки при
оформлении документов.
37
6.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Методические рекомендации (указания) по выполнению внеаудиторной
самостоятельной работы с обоснованием расчета времени, затрачиваемого на
ее выполнения.
Выполнение внеаудиторных самостоятельных работ студентами в процессе изучения
курса является важнейшим этапом обучения, который способствует систематизации и
закреплению полученных теоретических знаний и практических умений; формированию
навыков работы с различными видами информации, развитию познавательных
способностей и активности обучающихся, формированию таких качеств личности, как
ответственность и организованность, самостоятельность мышления, способность к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации, воспитывать
самостоятельность как личностное качество будущего рабочего.
Зачтенные внеаудиторные самостоятельные работы являются основанием для
принятия решения, о допуске обучающегося к сдаче экзамена и
дифференцированного зачета по данным профессиям
Общие рекомендации студенту по выполнению внеаудиторных
самостоятельных работ.
1. Внимательно выслушайте или прочитайте тему, цели и задачи
самостоятельной работы.
2. Обсудите текст задания с преподавателем и группой, задавайте вопросы –
нельзя оставлять невыясненными или непонятыми ни одного слова или
вопроса.
3. Внимательно прослушайте рекомендации преподавателя по выполнению
самостоятельной работы.
4. Ознакомьтесь с графиком самостоятельных работ обучающихся по предмету,
если требуется, уточните время, отводимое на выполнение задания, сроки
сдачи и форму отчета у преподавателя.
5. Внимательно изучите письменные методические рекомендации по
выполнению самостоятельной работы («методичку»).
6. Ознакомьтесь со списком литературы и источников по заданной теме
самостоятельной работы.
7. Повторите весь теоретический материал по конспектам и другим источникам,
предшествовавший самостоятельной работе, ответьте на вопросы
самоконтроля по изученному материалу.
8. Подготовьте все необходимое для выполнения задания, рационально (удобно
и правильно) расположите на рабочем месте. Не следует браться за работу,
пока не подготовлено рабочее место.
9. Продумайте ход выполнения работы, составьте план, если это необходимо.
10. Если вы делаете сообщение или доклад, то обязательно прочтите текст
медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых терминов
и стараясь запомнить информацию.
11. Если ваша работа связана с использованием ИКТ, проверьте наличие и
работоспособность программного обеспечения, необходимого для
выполнения задания.
12. Если при выполнении самостоятельной работы применяется групповое или
коллективное выполнение задания, старайтесь поддерживать в коллективе
нормальный психологический климат, грамотно распределить роли и
38
обязанности. Вместе проводите анализ и самоконтроль организации
самостоятельной работы микрогруппы.
13. Не отвлекайтесь во время выполнения задания на посторонние, не
относящиеся к работе, дела.
14. При выполнении самостоятельного практического задания соблюдайте
правила техники безопасности и охраны труда.
15. В процессе выполнения самостоятельной работы обращайтесь за
консультациями к преподавателю, чтобы вовремя скорректировать свою
деятельность, проверить правильность выполнения задания.
16. По окончании выполнения самостоятельной работы составьте письменный
или устный отчет в соответствии с теми методическими указаниями по
оформлению отчета, которые вы получили от преподавателя или в
методических указаниях.
17. Сдайте готовую работу преподавателю для проверки точно в срок.
18. Участвуйте в обсуждении и оценке полученных результатов самостоятельной
работы (общегрупповом или в микрогруппах).
19. Участвуйте в обсуждении полученных результатов работы.
2 Памятка студент «Алгоритмы выполнения различных видов
самостоятельной работы»
№
п/п
Вид самостоятельной работы
Методические указания
1
Проработка конспектов занятий
2
Подготовка сообщений
3
Составление кроссвордов
Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и
источников.
Прочитайте лекционный материал по своему конспекту, стараясь
выделить основные понятия, важные определения чернилами
другого цвета, формулы обведите рамкой, связи укажите
стрелками.
Найдите ответы на контрольные вопросы в своем конспекте и в
рекомендованной литературе.
Найдите в словаре значение незнакомых слов и терминов.
Оформите ответы на вопросы по материалу конспекта.
Проводите самоконтроль.
Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и
источников.
Изучите материал, касающийся темы сообщения не менее чем по
двум рекомендованным источникам.
Составьте план сообщения, запишите его.
Проработайте найденный материал, выбирая только то, что
раскрывает пункты плана.
Составьте список ключевых слов из текста так, чтобы он отражал
суть содержания.
Составьте окончательный текст сообщения.
Оформите материал сообщения.
Прочтите текст сообщения вслух, обращая особое внимание на
произношение новых терминов и стараясь запомнить
информацию.
Ответьте после чтения на вопросы и задания к текстам
источников.
Перескажите сообщение еще раз.
Проводите анализ и самоконтроль работы над сообщением.
Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и
источников.
Повторите теоретический материал, соответствующий теме
кроссворда, воспользовавшись материалом учебника, справочной
литературой, конспектом лекции.
39
4
Работа с таблицами
5
Составление схем
6
Расчет типовых задач
7
Расшифровка условных
обозначений на схемах.
Продумайте вопросы по вертикали и горизонтали, соблюдая
правила составления кроссвордов.
Составьте сетку-эталон кроссворда, сразу вписывая в сетку словаответы; составление кроссворда начинают с самых длинных слов;
слова должны быть в именительном падеже и единственном
числе, кроме слов, которые не имеют единственного числа.
Запишите определения к словам по горизонтали и вертикали.
Проведите анализ и самоконтроль составленного кроссворда,
проверьте орфографию.
Оформите второй вариант кроссворда с пустой сеткой.
Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и
источников.
Повторите лекционный материал и учебный материал,
касающийся выбранной темы.
Внимательно изучите разделы таблицы, названия строк и
столбцов.
Продумайте ход заполнения таблицы.
Заполните ячейки таблицы.
Оформите таблицу в соответствии с требованиями к оформлению
таблиц.
Проведите анализ и самоконтроль таблицы.
Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и
источников и изучите рекомендации.
Повторение лекционный и учебный материал по выбранной теме.
Изучите разделы текста основного источника, установите
логические связи между ними.
Подберите факты для составления схемы внутри каждого раздела,
выделите среди них основные понятия и определите ключевые
слова, фразы, помогающие раскрыть суть каждого основного
понятия.
Сгруппируйте основные понятия в
логической последовательности и дайте название выделенным
группам.
Начертите схему, используя плоскостные геометрические фигуры
(многоугольники, прямоугольники, круги) с надписями и линиями
связи.
Заполните схему данными.
Оформите схему в соответствии с требованиями к оформлению
схем.
Проводите анализ и самоконтроль подготовленной схемы.
Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и
источников.
Повторите теоретический материал, соответствующий данной
теме.
Воспользуйтесь материалом учебника, справочной литературой.
Выполните расчет задачи по алгоритму, предложенному
преподавателем.
Проведите анализ и самоконтроль выполненной работы.
Оформите ответ.
Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и
источников.
Повторите теоретический материал, соответствующий данной
теме.
Воспользуйтесь материалом учебника, справочной литературой,
конспектом лекции.
Произведите расшифровку условных обозначений на рисунке по
алгоритму, предложенному преподавателем.
Проведите анализ и самоконтроль выполненной работы.
40
8
Подготовка к лабораторной
работам
9
Поиск информации в
Интернете
Ознакомьтесь с темой лабораторной работы, его целями и
задачами.
Изучите перечень знаний и умений, которыми должен овладеть
обучающийся в ходе практического занятия.
Ознакомьтесь со списком литературы и источников.
Изучите рекомендации к практической работе.
Прочитайте лекционный материал по теме занятия в конспекте.
Прочитайте материал по теме лабораторной работе работы в
рекомендованных источниках.
Ответьте на контрольные вопросы.
Выпишите формулы, необходимую информацию в справочной
литературе.
Сделайте заготовку отчета.
Повторите правила организации и охраны труда при выполнении
данной практической работы.
Внимательно изучите тему и формулировку задания;
Выпишите ключевые слова, чтобы определить объект поиска,
сформулировать, какую информацию необходимо найти.
Правильно будет дать в запрос одно или два ключевых слова,
связанных с искомой темой;
Откройте браузер и воспользуйтесь наиболее распространенными
поисковыми машинами (Яндекс, Google, Rambler, Mail или
Nigma);
Введите запрос и проверьте орфографию запроса;
Выберите в результатах поиска тот документ, содержание
которого ближе к искомой теме, чем остальные, и нажмите на
ссылку «найти похожие документы»;
Изучите несколько (до 10-ти) документов, соответствующих
запросу, критически осмысливая, сравнивая и анализируя
найденную информацию;
Заполните форму отчета (можно копировать фрагменты
информации с сайтов);
Обязательно скопируйте адреса сайтов, информацией которых
воспользовались, чтобы дать ссылку на авторство в своем отчете.
Оформление результатов внеаудиторной самостоятельной работы: Результаты внеаудиторной
самостоятельной работы оформляются в виде отчетов по прилагаемым формам
Самостоятельная работа №1
Подготовка сообщения
1. Задание: __________________________________________
2. ______________________________________________________
3. ________________________________________________________
4. ________________________________________________________
Время выполнения: ______________ часа.
Цель работы:
научиться самостоятельно, искать, отбирать, систематизировать и оформлять в виде
сообщения информацию по заданной теме;
получить опыт публичной защиты сообщения.
Отчет: оформить текст сообщения в соответствии с «Правилами оформления текстовых
материалов.
41
Форма отчета для сообщения: сообщение оформляется текстовым файлом, набранным
компьютерным способом в одном из текстовых процессоров и распечатывается на листах формата
А4. Объем сообщения – не более 3 страниц печатного текста.
Отчет должен иметь следующую структуру:
Березовский филиал
Емельяновского дорожностроительного техникума
1. Титульный лист (рис.1).
2. Текст сообщения.
Сообщение
3. Список использованных источников.
Тема:______________
Выполнил
студент
Рисунок 1 – Образец титульного листа сообщения
Группы №
___
Возможные типичные ошибки:
____________
ФИО
1. Содержание сообщения не соответствует заданной теме, тема
не раскрыта.
2. Материал в сообщении не имеет четкой логики изложения (не
П. Березовка
по плану).
3. Слишком краткий либо слишком пространный текст сообщения. Объем текста сообщения
значительно превышает регламент.
4. В содержании не используются термины по изучаемой теме, либо их недостаточно для
раскрытия темы.
5. Объяснение терминов сообщения вызывает затруднения.
6.
Отчет выполнен и оформлен небрежно, без соблюдения установленных требований.
При оценке сообщения будут учитываться:
Низкий уровень
Средний уровень
Высокий уровень
1 балл
2 балла
3 балла
1 балл
2 балла
3 балла
1 балл
2 балла
3 балла
3
4-5 баллов
«удовлетворительно»
6
6-7 баллов «хорошо»
9
8-9 баллов «отлично»
Соответствие
представленной
информации
заданной теме
Характер и стиль
изложения
материала
сообщения
Правильность
оформления
Итого максимально
Оценка
Сообщения, оформленные не по правилам, не принимаются и не оцениваются. Если работа
сдана не вовремя (с опозданием), преподаватель имеет право снизить оценку на 1 балл.
Список литературы и источников:
Основная литература:
42
Алгоритм самостоятельной работы над сообщением на заданную тему:
1. Ознакомьтесь с предлагаемыми темами сообщений.
2. Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и источников и подготовьте их для
работы
3. Получите консультацию преподавателя и изучите рекомендации.
4. Повторите лекционный материал по теме сообщения.
5. Изучите материал, касающийся темы сообщения не менее чем по двум рекомендованным
источникам.
6. Составьте план сообщения, запишите его.
7. Еще раз внимательно прочтите текст выбранных источников информации, стараясь понять
общее содержание и выделить из контекста значение незнакомых слов и терминов.
8. Обратитесь к словарю, чтобы найти значения незнакомых слов.
9. Проработайте найденный материал, выбирая только то, что раскрывает пункты плана.
10. Составьте список ключевых слов из текста так, чтобы он отражал суть содержания.
11. Составьте окончательный текст сообщения.
12. Оформите материал в соответствии с «Правилами оформления текстовых материалов».
13. Прочтите текст медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых терминов
и стараясь запомнить информацию.
14. Ответьте после чтения на вопросы и задания к текстам источников.
15. Восстановите
последовательность
изложения
текста
сообщения
(что
очень
целесообразно), пересказав его устно после завершения работы над вопросами и заданиями.
16. Проводите самоконтроль не только после окончания работы над сообщением, но и
непосредственно в ходе нее, чтобы не только сразу обнаружить ошибку, но и установить ее
причину.
17. Сформулируйте вопросы и проблемы, желательные для обсуждения на занятии.
18. Проверьте еще раз свои знания спустя некоторое время, чтобы выяснить прочность
усвоения учебного материала.
19. Еще раз устно проговорите своё сообщение в соответствии с планом.
20. Защита подготовленного сообщения проходит в устной форме, чтобы получить навык
устного изложения и научиться отстаивать свою точку зрения, если вы убеждены в своей
правоте.
21. Пользуйтесь планом сообщения и зачитывайте отдельные небольшие части, строки или
цитаты.
22. Соблюдайте регламент – время изложения информации с одного печатного листа
приблизительно равно 4-5 минут
Самостоятельная работа №2
Поиск информации в Интернете
Задание: Найти информацию в сети Интернет по одной из тем:
1.
Название темы________________________
Время выполнения: 1,5 часа.
43
Цель работы:
научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать информацию по
заданной теме и оформлять её в виде отчета.
Вопросы к теме №1: ( составлены преподавателем)
Отчет: оформить найденную информацию в виде «вопрос – ответ» в соответствии с
требованиями к форме отчета.
Форма отчета для поиска информации в Интернете: найденный материал оформляется
текстовым файлом, набранным компьютерным способом в одном из текстовых процессоров и
распечатывается на листах формата А4. Объем отчета – 2 страницы печатного текста. Содержание
материала оформляется в виде «вопрос – ответ». Текст вопроса должен быть выделен полужирным
начертанием.
Отчет должен иметь следующую структуру:
1. Титульный лист (рис.2).
2. Содержание найденного материала.
3. Список использованных интернет-источников.
Рисунок 2 – Образец титульного листа отчета о поиске информации в Интернете
Возможные типичные ошибки:
1. Содержание с найденной информации не соответствует заданной теме, в тексте есть
отклонения от темы задания, тема не раскрыта.
2. Слишком краткий (неполный) либо слишком пространный текст найденной информации.
Объем текста сообщения не соответствует регламенту (в меньшую или большую сторону).
3. Информационный материал имеет значительные отклонения по структуре, отклонения от
требований, в изложении материала значительно нарушена логика.
4. Содержание информационного материала по изучаемой теме представлено в недостаточно
полном объеме.
5. Отсутствует список использованных интернет-источников или список использованных
интернет-источников содержит менее 5 ссылок.
6. Текст сообщения оформлен недостаточно аккуратно, оформление не соответствует
требованиям.
При оценке результатов поиска информации в Интернете будут учитываться:
Низкий уровень
Средний уровень
Высокий уровень
Соответствие
представленной
1 балл
2 балла
3 балла
информации
заданной теме
Полнота
представления
1 балл
2 балла
3 балла
материала,
достаточность
объема списка
используемых
интернетисточников
44
Правильность
оформления
Итого максимально
Оценка
1 балл
3
4-5 баллов
«удовлетворительно»
2 балла
6
6-7 баллов «хорошо»
3 балла
9
8-9 баллов «отлично»
Материалы поиска информации в Интернете, оформленные не по правилам, не принимаются
и не оцениваются. Если работа сдана не вовремя (с опозданием), преподаватель имеет право
снизить оценку на 1 балл.
Алгоритм самостоятельной работы по поиску информации в Интернете на заданную
тему
1. Ознакомьтесь с предлагаемыми темами заданий.
2. Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и источников и подготовьте их
для работы.
3. Получите консультацию преподавателя и изучите рекомендации.
4. Повторение лекционный материал по заданной теме.
5. Внимательно изучите тему и формулировку задания.
6. Выпишите ключевые слова, чтобы определить объект поиска, сформулировать,
какую информацию необходимо найти. Правильно будет дать в запрос одно или два
ключевых слова, связанных с искомой темой.
7. Откройте браузер и воспользуйтесь наиболее распространенными поисковыми
машинами (Яндекс, Google, Rambler, Mail или Nigma).
8. Введите запрос и проверьте орфографию запроса.
9. Выберите в результатах поиска тот документ, содержание которого ближе к искомой
теме, чем остальные, и нажмите на ссылку «найти похожие документы».
10. Или поочередно вводите в адресную строку браузера предложенные преподавателем
адреса интернет-сайтов.
11. Изучите несколько (до 10-ти) документов, соответствующих запросу, критически
осмысливая, сравнивая и анализируя найденную информацию.
12. Заполните форму отчета согласно требованиям (можно копировать фрагменты
информации с сайтов).
13. Обязательно скопируйте адреса сайтов, информацией которых воспользовались,
чтобы составить список источников в своем отчете.
14. Оформите
материал в
соответствии
с
«Правилами оформления текстовых
материалов».
15. Проводите самоконтроль не только после окончания работы над вопросами
задания, но и непосредственно в ходе нее, чтобы не только сразу обнаружить
ошибку, но и установить ее причину.
16. Сформулируйте свои вопросы по найденному материалу, желательные для
обсуждения на занятии.
17. Проверьте еще раз свои знания спустя некоторое время, чтобы выяснить
прочность усвоения учебного материала.
18. Соблюдайте регламент по объему найденной информации.
45
1.Критерии оценки работы по проработке конспектов
№
п/п
Критерии оценки
Метод оценки
1
Соответствие
материала конспекта
заданной теме
Наблюдение
преподавателя
2
Четко организованный
конспект.
Правильность,
лаконичность и
четкость ответов на
вопросы
Наблюдение
преподавателя
3
Правильность
оформления
Проверка работы
Оценка
Работа выполнена
Высокий уровень
3 балла
Содержание
конспекта полностью
соответствует
заданной теме
Представлен
правильно
организованный
конспект. Ответы
правильные, и в
отчете излагаются
четко и лаконично, без
лишнего текста и
пояснений.
Оформление отчета
полностью
соответствует
требованиям.
4-5 баллов
«удовлетворительно»
Работа выполнена
не полностью
Средний уровень
2 балла
Содержание
материала в
конспекте
соответствует
заданной теме, но
конспект не полный,
нет выделения
основных терминов и
формул.
Представлен конспект
без следов
организации и
проработки. Ответы
правильные, но
имеются
незначительные
недочеты.
В оформлении отчета
имеются
незначительные
недочеты и
небольшая
небрежность.
6-7 баллов «хорошо»
Работа не
выполнена
Низкий уровень
1 балл
1. Работа
обучающимся не
сдана вовсе.
2. Отсутствует
конспект по
заданной теме.
3. Ответы на
вопросы не
верны, или вовсе
не найдены в
материалах
конспекта.
4. В ответах не
используются
термины и
определения по
изучаемой теме.
5. Объяснение
терминов,
используемых в
законспектирован
ном материале,
вызывает
затруднения.
6. Отчет выполнен и
оформлен
небрежно, без
соблюдения
установленных
требований.
8-9 баллов «отлично»
2.Критерии оценки расшифровки обозначений физических величин в формулах ,
таблицах, приборах, правильность чтения единиц измерения.
№
п/п
1
3
Критерии оценки
Правильность
расшифровки
условных
обозначений
Правильность
оформления
Метод оценки
Наблюдение
преподавателя
Проверка работы
Работа выполнена
Высокий уровень
3 балла
Условные
обозначения
расшифрованы
верно
Отчет оформлен
аккуратно и точно в
соответствии с
правилами
оформления.
Работа выполнена не
полностью
Средний уровень
2 балла
Условные обозначения
расшифрованы верно,
но имеются 1-2
неточности
Отчет оформлен
недостаточно
аккуратно.
Присутствуют
неточности в
оформлении.
Работа не
выполнена
Низкий уровень
1 балл
1. Работа не сдана
вовсе.
2. Дана неполная или
неверная
характеристика
символов и
единиц измерения
физических
величин
3. Отчет выполнен и
оформлен
небрежно, без
соблюдения
46
установленных
требований.
Оценка
1-2 балла
3-4 балла «хорошо»
«удовлетворительно»
3.Критерии оценки выполнения лабораторных и практических работ
№
п/п
Критерии оценки
Метод оценки
Работа
выполнена
Высокий уровень
3 балла
Предельные
размеры и
отклонения
определены
правильно
Работа выполнена
не полностью
Средний уровень
2 балла
Предельные размеры
и отклонения
определены
правильно, но
имеются 1-2
незначительные
ошибки
1
Правильность
определения
предельных
размеров и
отклонений работы
приборами и
оборудованием
Наблюдение
преподавателя
2
Правильность
заключения о
выполнении
Наблюдение
преподавателя
Заключение о
полученных
результатах дано
верно
Заключение о о
полученных
результатах дано
верно, но имеются 12 ошибки
3
Правильность
оформления
Проверка работы
Оформление
отчета полностью
соответствует с
требованиям.
В оформлении отчета
имеются
незначительные
недочеты и
небольшая
небрежность.
Оценка
4-5 баллов
«удовлетворительно»
6-7 баллов «хорошо»
5-6 баллов «отлично»
Работа не выполнена
Низкий уровень
1 балл
1. Работа не сдана вовсе.
2. Неправильно
определены предельные
размеры и отклонения.
3. Неправильно дано
заключение о
полученных результатах
4. Отчет
выполнен
и
оформлен небрежно, без
соблюдения
установленных
требований.
8-9 баллов «отлично»
4.Критерии оценки работы по составлению схем
№
п/п
Критерии оценки
Метод оценки
1
Соответствие
представленной в
схеме информации
заданной теме
Наблюдение
преподавателя
2
Читаемость,
логичность,
лаконичность схемы
Наблюдение
преподавателя
Работа
выполнена
Высокий уровень
3 балла
Содержание схемы
полностью
соответствует
заданной теме
Работа выполнена
не полностью
Средний уровень
2 балла
Содержание
материала в схеме
соответствует
заданной теме, но
есть недочеты и
незначительные
ошибки.
Материал в схеме
излагается четко и
лаконично, схема
читается легко,
связи между
блоками
определяются
логикой изложения
Материал в схеме
излагается
недостаточно четко и
лаконично, кое-где
нарушены логические
связи между блоками
схемы.
Работа не
выполнена
Низкий уровень
1 балл
1. Студент работу не
выполнил вовсе.
2. Содержание
блоков схемы не
соответствует
заданной теме.
3. Имеются
множественные
логические
ошибки в связях
между блоками
схемы.
4. Отчет выполнен и
оформлен
небрежно, без
соблюдения
установленных
47
материала.
Правильность
оформления
3
Проверка работы
Оценка
требований.
Оформление
схемы полностью
соответствует
требованиям.
4-5 баллов
«удовлетворительно»
В оформлении схемы
имеются
незначительные
недочеты и
небольшая
небрежность.
6-7 баллов «хорошо»
8-9 баллов «отлично»
5.Критерии оценки работы с таблицами
№
п/п
Критерии оценки
Метод оценки
Работа
выполнена
Высокий уровень
3 балла
Содержание
таблицы
полностью
соответствует
заданной теме
Работа выполнена
не полностью
Средний уровень
2 балла
Содержание
материала в таблице
соответствует
заданной теме, но
есть недочеты и
незначительные
ошибки.
Ячейки таблицы
заполнены
материалом,
подходящим по
смыслу, но
представляет собой
пространные
пояснения и
многословный текст
В оформлении
таблицы имеются
незначительные
недочеты и
небольшая
небрежность.
1
Соответствие
представленной в
таблице
информации
заданной теме
Наблюдение
преподавателя
2
Лаконичность и
четкость
изложения
материала в
таблице
Наблюдение
преподавателя
Материал в
таблице излагается
четко и лаконично,
без лишнего текста
и пояснений.
3
Правильность
оформления
Проверка работы
Оформление
таблицы
полностью
соответствует
требованиям.
Оценка
4-5 баллов
6-7 баллов «хорошо»
«удовлетворительно»
6.Критерии оценки поиска информации в Интернете
№
п/п
1
Критерии
оценки
Соответствие
представленно
й информации
заданной теме
Метод
оценки
Наблюдени
е
преподават
еля
Работа выполнена
Высокий уровень
3 балла
Содержание
найденной
информации
полностью
соответствует
заданной теме, тема
задания раскрыта
Работа не выполнена
Низкий уровень
1 балл
1. студентработу не
выполнил вовсе.
2. Содержание ячеек
таблицы не
соответствует
заданной теме.
3. Имеются не
заполненные
ячейки или
серьезные
множественные
ошибки.
4. Отчет выполнен и
оформлен
небрежно, без
соблюдения
установленных
требований.
8-9 баллов «отлично»
Работа выполнена не
полностью
Средний уровень
2 балла
Содержание найденной
информации
соответствует заданной
теме, но в тексте есть
отклонения от темы
задания или тема
задания раскрыта не
Работа не выполнена
Низкий уровень
0-1 балл
1. Обучающийся
работу не выполнил
вовсе.
2. Содержание с
найденной
информации не
соответствует
48
полностью
2
Структура,
логичность,
полнота
представления
материала,
достаточность
объема списка
используемых
интернетисточников
Наблюдени
е
преподават
еля,
полнота
списка
источников
Информационны
й материал
структурирован
согласно
требованиям,
изложен
логично;
Содержание
информационног
о материала по
изучаемой теме
представлено в
полном объеме;
Список
использованных
интернетисточников
содержит не
менее 5 ссылок
3
Правильность
оформления
Проверка
работы
Текст
сообщения
оформлен
аккуратно и
точно в
соответствии с
правилами
оформления и
требованиями.
Объем текста
найденного
материала
соответствует
регламенту.
Оценка
№
п/п
1
Критерии
оценки
Соответствие
представленной
информации
заданной теме
полностью.
Слишком краткий
(неполный) либо
слишком пространный
текст найденной
информации.
Информационный
материал
структурирован с
небольшими
отклонениями от
требований, в
изложении материала
незначительно
нарушена логика;
Содержание
информационного
материала по
изучаемой теме
представлено в
недостаточно полном
объеме;
Список
использованных
интернет-источников
содержит менее 5
ссылок
Текст сообщения
оформлен
недостаточно
аккуратно.
Присутствуют
неточности в
оформлении и
незначительные
отступления от
требований.
Объем текста
сообщения не
соответствует
регламенту (в
меньшую или
большую сторону).
4-5 баллов
6-7 баллов «хорошо»
«удовлетворительно»
7.Критерии оценки сообщения
Метод
оценки
Наблюдение
преподавател
я
Работа выполнена
Высокий уровень
3 балла
Содержание сообщения
полностью соответствует
заданной теме, тема
раскрыта полностью
Работа
выполнена не
полностью
Средний уровень
2 балла
Содержание
сообщения
соответствует
заданной теме,
но в тексте есть
отклонения от
темы или тема
раскрыта не
заданной теме, тема
не раскрыта.
3. Информационный
материал имеет
значительные
отклонения по
структуре,
отклонения от
требований, в
изложении
материала
значительно
нарушена логика;
4. Содержание
информационного
материала по
изучаемой теме
представлено в не
полном объеме;
5. Отсутствует список
использованных
интернетисточников
6. Текст материала
оформлен не
аккуратно.
7. Оформление не
соответствует
требованиям.
8. Объем текста
информационного
материала
значительно не
соответствует
регламенту (в
меньшую или
большую сторону).
8-9 баллов «отлично»
Работа не
выполнена
Низкий уровень
1 балл
1. Студент работу не
выполнил вовсе.
2. Содержание
сообщения не
соответствует
заданной теме,
тема не раскрыта.
3. Отчет выполнен и
49
2
Характер и
стиль
изложения
материала
сообщения
Наблюдение
преподавател
я
Материал в
сообщении излагается
логично, по плану;
В содержании
используются
термины по
изучаемой теме;
Произношение и
объяснение терминов
сообщения не
вызывает у
обучающегося
затруднений
3
Правильность
оформления
Проверка
работы
Текст сообщения
оформлен аккуратно
и точно в
соответствии с
правилами
оформления.
Объем текста
сообщения
соответствует
регламенту.
Оценка
4-5 баллов
«удовлетворительно»
полностью.
Слишком
краткий либо
слишком
пространный
текст
сообщения.
Материал в
сообщении не
имеет четкой
логики
изложения (не
по плану).
В содержании
не
используются
термины по
изучаемой
теме, либо их
недостаточно
для раскрытия
темы.
Произношение
и объяснение
терминов
вызывает у
обучающегося
затруднения.
Текст
сообщения
оформлен
недостаточно
аккуратно.
Присутствуют
неточности в
оформлении.
Объем текста
сообщения не
соответствует
регламенту.
6-7 баллов «хорошо»
оформлен
небрежно, без
соблюдения
установленных
требований.
4. Объем текста
сообщения
значительно
превышает
регламент.
8-9 баллов «отлично»
8.Критерии оценки кроссворда
№
п/п
Критерии
оценки
Метод оценки
1
Грамотность
в
определения
х терминов
Наблюдение
преподавателя
2
Уровень
сложности
составленны
х вопросов
Наблюдение
преподавателя
Работа выполнена
Высокий уровень
3 балла
Термины и
определения
написаны грамотно,
допускается 1
ошибка
В содержании
кроссворда
используются
термины по
изучаемой теме;
Работа выполнена не
полностью
Средний уровень
2 балла
Есть незначительное
количество
грамматических ошибок
(2-3)
В содержании
кроссворда
используется
несколько терминов
не по изучаемой теме;
Работа не выполнена
Низкий уровень
1 балл
1. Студент работу не
выполнил вовсе.
2. Значительное
количество
грамматических
ошибок (4-5)
3. Содержание
терминов в
кроссворде не
соответствует
50
3
4
Правильност
ь
оформления
отчета
Творческий
подход к
оформлению
Проверка
работы
Наблюдение
преподавателя
Оценка
Определение
терминов не
вызывает у
обучающегося
затруднений
Определения
терминов не
повторяют
дословно текст
учебника или
конспекта
Кроссворд
оформлен
аккуратно и
точно в
соответствии с
правилами
оформления.
Объем отчета
соответствует
регламенту.
Кроссворд
оформлен
иллюстрациями
Сетка
кроссворда
имеет заливку,
красочно
оформлена
При
оформлении
кроссворда
использовано
специальное
программное
обеспечение
Определение
терминов вызывает у
обучающегося
некоторые
затруднения
Некоторые
определения терминов
повторяют дословно
текст учебника или
конспекта
Кроссворд оформлен
недостаточно
аккуратно.
Объем отчета
превышает
регламент.
Кроссворд оформлен
иллюстрациями, но
некоторые из них не
соответствуют теме
кроссворда
При оформлении
кроссворда не
использовалось
специальное
программное
обеспечение
4-5 баллов
6-7 баллов «хорошо»
«удовлетворительно»
Приложение :Примерные темы рефератов (докладов),индивидуальных проектов
• Александр Григорьевич Столетов — русский физик.
• Александр Степанович Попов — русский ученый, изобретатель радио.
• Альтернативная энергетика.
• Акустические свойства полупроводников.
• Андре Мари Ампер — основоположник электродинамики.
• Асинхронный двигатель.
• Астероиды.
• Астрономия наших дней.
• Атомная физика. Изотопы. Применение радиоактивных изотопов.
• Бесконтактные методы контроля температуры.
• Биполярные транзисторы.
• Борис Семенович Якоби — физик и изобретатель.
• Величайшие открытия физики.
• Виды электрических разрядов. Электрические разряды на службе человека.
• Влияние дефектов на физические свойства кристаллов.
• Вселенная и темная материя.
• Галилео Галилей — основатель точного естествознания.
• Голография и ее применение.
• Движение тела переменной массы.
• Дифракция в нашей жизни.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
заданной теме.
В содержании
кроссворда
используется
много (более 2/3)
терминов не по
изучаемой теме;
Определение
терминов не точны
либо пространны,
либо слишком
кратки
Определения
содержат явную
подсказку термина.
Определения
терминов
повторяют
дословно текст
учебника или
конспекта
Отчет выполнен и
оформлен
небрежно, без
соблюдения
установленных
требований.
Отсутствует
творческий подход
к оформлению
кроссворда
8-9 баллов «отлично»
51
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Жидкие кристаллы.
Законы Кирхгофа для электрической цепи.
Законы сохранения в механике.
Значение открытий Галилея.
Игорь Васильевич Курчатов — физик, организатор атомной науки и техники.
Исаак Ньютон — создатель классической физики.
Использование электроэнергии в транспорте.
Классификация и характеристики элементарных частиц.
Конструкционная прочность материала и ее связь со структурой.
Конструкция и виды лазеров.
Криоэлектроника (микроэлектроника и холод).
Лазерные технологии и их использование.
Леонардо да Винчи — ученый и изобретатель.
Магнитные измерения (принципы построения приборов, способы измерения магнитного потока,
магнитной индукции).
Майкл Фарадей — создатель учения об электромагнитном поле.
Макс Планк.
Метод меченых атомов.
Методы наблюдения и регистрации радиоактивных излучений и частиц.
Методы определения плотности.
Михаил Васильевич Ломоносов — ученый энциклопедист.
Модели атома. Опыт Резерфорда.
Молекулярно-кинетическая теория идеальных газов.
Молния — газовый разряд в природных условиях.
Нанотехнология — междисциплинарная область фундаментальной и прикладной науки и техники.
Никола Тесла: жизнь и необычайные открытия.
Николай Коперник — создатель гелиоцентрической системы мира.
Нильс Бор — один из создателей современной физики.
Нуклеосинтез во Вселенной.
Объяснение фотосинтеза с точки зрения физики.
Оптические явления в природе.
Открытие и применение высокотемпературной сверхпроводимости.
Переменный электрический ток и его применение.
Плазма — четвертое состояние вещества.
Планеты Солнечной системы.
Полупроводниковые датчики температуры.
Применение жидких кристаллов в промышленности.
Применение ядерных реакторов.
Природа ферромагнетизма.
Проблемы экологии, связанные с использованием тепловых машин.
Производство, передача и использование электроэнергии.
Происхождение Солнечной системы.
Пьезоэлектрический эффект его применение.
Развитие средств связи и радио.
Реактивные двигатели и основы работы тепловой машины.
Реликтовое излучение.
Рентгеновские лучи. История открытия. Применение.
Рождение и эволюция звезд.
Роль К.Э. Циолковского в развитии космонавтики.
Свет — электромагнитная волна.
Сергей Павлович Королев — конструктор и организатор производства ракетнокосмической
техники.
Силы трения.
Современная спутниковая связь.
Современная физическая картина мира.
Современные средства связи.
Солнце — источник жизни на Земле.
52
• Трансформаторы.
Ультразвук (получение, свойства, применение).
• Управляемый термоядерный синтез.
• Ускорители заряженных частиц.
• Физика и музыка.
• Физические свойства атмосферы.
• Фотоэлементы.
• Фотоэффект. Применение явления фотоэффекта.
• Ханс Кристиан Эрстед — основоположник электромагнетизма.
• Черные дыры.
• Шкала электромагнитных волн.
• Экологические проблемы и возможные пути их решения.
• Электронная проводимость металлов. Сверхпроводимость.
• Эмилий Христианович Ленц — русский физик
53
.
6.
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Особенности проведения промежуточной аттестации по учебной
дисциплине/профессиональному модулю.
Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена за первое полугодие и по
окончанию курса. Экзамен проводится устно. Билеты содержат по два вопроса: один
теоретический, второй практический (решение задач). Билеты составленные по темам
изучающих в разделах учебной дисциплины физика. Количество билетов 26.
Рекомендуемые вопросы промежуточной аттестации.
Перечень вопросов по учебной дисциплине Физика для сдачи экзамена за первое
полугодие по профессии 23.02.01 Организация перевозок и управление на
транспорте.
Теоретические вопросы
Раздел Механика.
I.Кинематика:
1.Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость.
2.Закон равномерного прямолинейного движения.
3. Ускорение. Равноускоренное прямолинейное движение. Равнозамедленное
прямолинейное движение.
4. Свободное падение тел. Движения тела, брошенного под углом к горизонту.
5.Равномерное движение по окружности
II.Динамика
6.Первый закон Ньютона. Масса. Импульс тела. Второй закон Ньютона. Третий закон
Ньютона.
7.Закон Всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес тела.
8.Сила упругости. Закон Гука
9.Сила трения.
III. Законы сохранения в механике.
10.Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
11. Работы силы. Мощность. Энергия.
12. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения полной
механической энергии.
Раздел 2 Основы молекулярной физики и термодинамики.
I. Основы молекулярной физики.
13.Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и
атомов. Броуновское движение. Диффузия.
14. Строение газообразных, жидких и твердых тел.
15.Параметры состояния идеального газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической
теории газа.
16. Температура и ее измерение. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая
шкала температуры.
17.Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная.
II. Основы термодинамики.
18. Основные понятия и определение термодинамики. Внутренняя энергия. Внутренняя
энергия идеального газа.
19. Первый начало термодинамики. Работа и теплота как формы передачи энергии.
Адиабатный процесс.
20. Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя. Холодильная
машина. Тепловой двигатель.
21. Свойства паров, жидкости и твердых тел.
54
Раздел 3 Основы электродинамики
I.Электрическое поле
22.Электрические заряды .Закон сохранения зарядов. Закон Кулона.
23. Напряженность электрического поля. Потенциал. Разность потенциалов.
24. Диэлектрики в электростатическом поле.
25. Проводники в электрическом поле.
26. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.
Практическая работа
1.Графическая задача на определение параметров равномерного движения.
2.Задача на определение параметров при равноускоренном движении (движение по
горизонтали).
3.Задача на определение параметров равноускоренного движения ( движение по
вертикали ). 4.Задача на определение параметров периодического движения.
5.Задача на применение законов Ньютона.
6. Задача на применение закона всемирного тяготения.
7.Задача на применение закона сохранения импульса
8.Задача на применение закона сохранения механической энергии.
9.Задача на определение параметров колебательного движения.
10.Задача на использование взаимосвязи массы и энергии.
11. Задача на уравнение состояния идеального газа.
12.Задача на применение основного уравнения молекулярно-кинетической теории
идеального газа.
13. Графическая задача на газовые законы
14.Задача на применение формулы КПД теплового двигателя
15.Задача на применение первого закона термодинамики.
16.Задача на определение электроемкости конденсатора
17.Задача на расчет напряженности электростатического поля.
18. Задача на применение закона Кулона
Билеты
по учебной дисциплине Физика для сдачи экзамена за первое полугодие
по профессии 23.02.01 Организация перевозок и управление на
транспорте.
Билет 1
1.Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость.
2.Задача на применение закона Кулона
Билет 2
1.Закон равномерного прямолинейного движения.
2. Задача на расчет напряженности электростатического поля.
Билет 3
1. Ускорение. Равноускоренное прямолинейное движение. Равнозамедленное
прямолинейное движение.
2. Графическая задача на газовые законы
Билет 4
1. Свободное падение тел. Движения тела, брошенного под углом к горизонту.
2. Задача на определение электроемкости конденсатора
55
Билет 5
1.Равномерное движение по окружности
2.Задача на применение основного уравнения молекулярно-кинетической теории
идеального газа
Билет 6
1.Первый закон Ньютона. Масса. Импульс тела. Второй закон Ньютона. Третий закон
Ньютона.
2. Графическая задача на газовые законы
Билет 7
1..Закон Всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес тела.
2. Задача на применение формулы КПД теплового двигателя
Билет 8
1.Сила упругости. Закон Гука
2. Задача на применение первого закона термодинамики
Билет 9
1.Сила трения.
2. Графическая задача на газовые законы
Билет 10
1.Закон сохранения импульса. Реактивное движение
2. Графическая задача на газовые законы
Билет 11.
1. Работы силы. Мощность. Энергия.
2. . Задача на расчет напряженности электростатического поля
Билет 12
1. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения полной
механической энергии.
2. Задача на уравнение состояния идеального газа.
Билет 13
1.Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и
атомов. Броуновское движение. Диффузия.
2. Задача на применение законов Ньютона
Билет 14
1. Строение газообразных, жидких и твердых тел.
2. Задача на применение законов Ньютона
Билет 15
1.Параметры состояния идеального газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической
теории газа.
2. Задача на использование взаимосвязи массы и энергии
Билет 16
1. Температура и ее измерение. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая
шкала температуры.
2. Задача на определение параметров колебательного движения.
56
Билет 17
1.Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная.
2. Графическая задача на определение параметров равномерного движения
Билет 18
1. Основные понятия и определение термодинамики. Внутренняя энергия. Внутренняя
энергия идеального газа.
2. Задача на применение закона сохранения механической энергии.
Билет 19
1. Первый начало термодинамики. Работа и теплота как формы передачи энергии.
Адиабатный процесс.
2. Задача на применение закона сохранения импульса.
Билет 20
1. Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя. Холодильная машина.
Тепловой двигатель.
2.Графическая задача на определение параметров равномерного движения
Билет 21
1. Свойства паров, жидкости и твердых тел.
2. Задача на применение закона всемирного тяготения.
Билет 22
1.Электрические заряды .Закон сохранения зарядов. Закон Кулона.
2. Задача на применение законов Ньютона
Билет 23
1. Напряженность электрического поля. Потенциал. Разность потенциалов.
2. Задача на определение параметров периодического движения
Билет 24
1. Диэлектрики в электростатическом поле.
2. Задача на определение параметров равноускоренного движения ( движение по
вертикали ).
Билет 25
1. Проводники в электрическом поле.
2. Задача на определение параметров при равноускоренном движении (движение по
горизонтали).
Билет 26
1. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.
2. Графическая задача на определение параметров равномерного движения
Перечень вопросов по учебной дисциплине Физика для сдачи экзамена на второе
полугодие по профессии 23.02.01 Организация перевозок и управление на
транспорте.
Раздел III Основы электродинамики
Тема. Законы постоянного тока
1. Условия, необходимые для возникновения и поддержание электрического тока.
Постоянный электрический ток. Направление тока. Действие тока. Источник тока.
Сторонние силы.
2. . Определение силы тока и плотности тока. Измерение силы тока. Скорость
упорядочного движения электронов в проводнике.
3. Закон Ома для участка цепи Вольтамперная характеристика. Разность
потенциалов и напряженность электрического поля.
4. Сопротивление. Удельное сопротивление. Значение закона Ома. Зависимость
электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного
сечения проводника
5. Электродвижущая сила источника тока и закон Ома для полной цепи.
57
6. Правила Кирхгофа. Соединение проводников.
7. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля –Ленца
Тема. Электрический ток в различных средах
1. Электрический ток в проводниках
2. Электрический ток в газах и вакууме.
3. Электрический ток в полупроводниках. Собственная проводимость. Примесная
проводимость. Донорные примеси. Акцепторные примеси.
Магнитное поле
1. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции
2. Сила Ампера. Электроизмерительные приборы
3. Магнитный поток. Сила Лоренца
4. Магнитные свойства вещества.
Электромагнитная индукция
1 Электромагнитная индукция.
2. Опыты М. Фарадея. Закон Фарадея. Направление индукционного тока Правило
Ленца. ЭДС индукции
3. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле
4. Самоиндукция. Индуктивность. Коэффициент самоиндукции. Единица
индуктивности
5. Энергия магнитного поля тока. Возникновение магнитного поля при изменении
электрического поля. Электромагнитное поле.
Раздел 4 Колебания и волны
1. Механические колебания
2. Электромагнитные колебания.
3. Переменный ток и его преобразование.
4. Генераторы тока. Трансформаторы. Принцип работы.
Тема. Электромагнитные волны
1. Электромагнитное поле и его материальность Опыт Герца. Теория
Д.Максвелла. Скорость распространения волн. Вибратор Герца. Открытый
колебательный контур.
2. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн.
3. Изобретение радио С.С. Попова. Понятие о радиосвязи
Применение электромагнитных волн.
Раздел 5 . Оптика.
Тема. Природа света
1.Электромагнитная природа света. Скорость света. Естественные источники.
Искусственные источники света
2. Законы отражения и преломления света. Зеркальное и диффузное отражение
Тема. Полное отражение. Плоское зеркало. Призма.
3. Линзы. Фокусное расстояние, оптическая сила Собирающие линзы.
Рассеивающие линзы. Формула тонкой собирающей линзы.
Тема. Волновые свойства света.
1. Основы волновой теории. Принцип Гюйгенса.
2. Интерференция света. Когерентность световых лучей.
3. Дифракция света. Дифракционная решетка.
4. Поляризация света. Явление поляризации. Поляризация поперечных волн.
Поляризация волн
5. Дисперсия света. Дисперсионный спектр. Определение дисперсии. Сложение
спектральных цветов
6. Спектры испускания. Спектры поглощения
7. Ультрафиолетовое и инфракрасное излучение.
8. Рентгеновские лучи. Их природа и свойства.
Раздел 6. Элементы квантовой физики
Тема. Квантовая оптика.
58
1. Квантовая гипотеза Планка. Фотоны
2. Фотоэлектрический эффект. Типы фотоэлементов
Тема. Физика атома.
1. Физика атома. Ядерная модель
2. Закон радиоактивного распада
3. Строение атомного ядра.
4. Дефект массы, энергия связи и устойчивость атомных ядер
5. Превращение атомных ядер.
6. Основные свойства элементарных частиц и их классификация
7. Ядерные реакции: экзотермические и эндотермические. Деление тяжелых ядер.
Цепная ядерная реакция Управление цепной реакцией. Ядерный реактор.
Устройство. Принцип работы. Критическая масса.
8. Биологические действия радиоактивных излучений.
Практическая работа (решение задач )
1 Задача на при оопределение ЭДС и внутреннего сопротивления источника
напряжения.
2. Задача на применение законов постоянного тока
3. Задача на применение электрический ток в различных средах
4 Задача нахождение физических величин магнитного поля
5. Задача нахождение физических величин электромагнитной индукции
6. Задача нахождение физических величин механического колебания
7. Задача нахождение физических величин электромагнитного колебания.
8 Задача на применение емкостного и индуктивного сопротивления переменного
тока.
9. Задача закон Ома для электрической цепи переменного тока
10. Задача. Работа и мощность переменного тока.
11. Задача. Гармонические колебания. Формула Томсона.
12 Графическая задача. Построение изображений в линзах
13. Графическая задача. Фокусное расстояние, оптическая сила
14. Графическая задача Формула тонкой собирающей линзы.
15 Задача. Интерференция света.
16 Задача. Дифракционная решетка
17. Задача. Фотоэффект.
18 Задача. Ядерные реакции.
19. Задача по нахождению дефекта масс.
20. Задача Термоядерный синтез.
Билеты
по учебной дисциплине Физика для сдачи экзамена
второе полугодие
по профессии 23.02.01 Организация перевозок и управление на
транспорте.
Билет №1
1. Условия, необходимые для возникновения и поддержание электрического тока.
Постоянный электрический ток. Направление тока. Действие тока. Источник тока.
Сторонние силы.
2. Задача Термоядерный синтез.
Билет №2
1.Закон Ома для участка цепи Вольтамперная характеристика. Разность
потенциалов и напряженность электрического поля.
2.Задача по нахождению дефекта масс
Билет №3
59
1. Сопротивление. Удельное сопротивление. Значение закона Ома. Зависимость
электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного
сечения проводника.
2. Задача. Ядерные реакции.
Билет №4
1. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Сила Ампера. Магнитный поток.
Сила Лоренца
2. Задача. Фотоэффект
Билет №5
1Дифракция света. Дифракционная решетка.
2 Графическая задача Формула тонкой собирающей линзы
Билет №6
1. Электромагнитное поле и его материальность Опыт Герца. Теория
Д.Максвелла. Скорость распространения волн. Вибратор Герца. Открытый
колебательный контур
2. Задача Термоядерный синтез.
Билет №7
1. Законы отражения и преломления света. Зеркальное и диффузное отражение
2. Задача. Гармонические колебания. Формула Томсона
Билет №8
1.Электромагнитная природа света. Скорость света. Естественные источники.
Искусственные источники света
2. . Задача на применение законов постоянного тока
Билет №9
1. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле
2.Задача. Ядерные реакции.
Билет №10
1. Переменный ток и его преобразование. Генераторы тока. Трансформаторы.
Принцип работы
2.Задача. Работа и мощность переменного тока.
Билет №11
1. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока Правило Ленца.
ЭДС индукции. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле
2. Задача нахождение физических величин механического колебания
Билет №12
1.Самоиндукция. Индуктивность. Коэффициент самоиндукции. Единица
индуктивности
2. Задача. Дифракционная решетка
Билет №13
1Электрический ток в полупроводниках. Собственная проводимость. Примесная
проводимость. Донорные примеси. Акцепторные примеси
2. Задача. Интерференция света.
Билет №14
1. Механические колебания Электромагнитные колебания.
2. Графическая задача. Фокусное расстояние, оптическая сила
Билет №15
1. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн.
2. Графическая задача. Построение изображений в линзах
60
Билет №16
1. Дисперсия света. Дисперсионный спектр. Определение дисперсии. Сложение
спектральных цветов
2. Задача. Гармонические колебания. Формула Томсона.
Билет №17
1 Полное отражение. Плоское зеркало. Призма.
2. Задача. Работа и мощность переменного тока.
Билет №18
1. Волновые свойства света.
2. Задача закон Ома для электрической цепи переменного тока
Билет №19
1. Поляризация света. Явление поляризации.
2. Задача на применение емкостного и индуктивного сопротивления переменного
тока.
Билет №20
1. Электрический ток в проводниках
2. Задача нахождение физических величин электромагнитного колебания.
Билет №21
1. Магнитные свойства вещества
2. Задача нахождение физических величин механического колебания
Билет №22
1. Спектры испускания. Спектры поглощения
2. Задача нахождение физических величин электромагнитной индукции
Билет №23
1. Ультрафиолетовое и инфракрасное излучение. Рентгеновские лучи. Их природа
и свойств
2. Задача нахождение физических величин магнитного поля
Билет №24
1. Фотоэлектрический эффект. Типы фотоэлементов
2. Задача на применение электрический ток в различных средах
Билет №25
1. Ядерные реакции: экзотермические и эндотермические. Деление тяжелых ядер.
Цепная ядерная реакция Управление цепной реакцией. Ядерный реактор.
2. Задача на применение законов постоянного тока
Билет №26.
1.Физика атома. Ядерная модель. Закон радиоактивного распада
3. Строение атомного ядра
2. Задача на при определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника
напряжения.
61
Критерии оценки устных и письменных ответов
Оценка «5» -ответы на вопросы даны в полном объеме с применением ключевых слов по
теме
Оценка «4» - ответы на вопросы даны в полном объеме, но допущены неточности или
несущественные ошибки
Оценка «3» - ответы на вопросы даны, но допущены существенные ошибки и
неточности.
Оценка «2» - ответы на вопросы
документов
даны не верно, допущены неточности, ошибки при оформлении
2.1. Комплект материалов для оценки сформированности общих компетенций,
освоения умений и усвоения знаний по дисциплине Физика
В состав комплекта входят задания для экзаменуемых, и пакет экзаменатора.
Билеты
по учебной дисциплине Физика для сдачи экзамена за первое полугодие
по профессии 23.02.01 Организация перевозок и управление на
транспорте.
Билет 1
1.Механическое движение. Перемещение. Путь. Скорость.
2. В воздухе на расстоянии l друг от друга укреплены два точечных заряженных тела +Q
и – 4Q соответственно. Где нужно поместить заряд – Q, чтобы он находился в
равновесии?
Билет 2
1.Закон равномерного прямолинейного движения.
2. Определить потенциал электрического поля диполя электрический момент, которого
составляет 8х10-14Кл м, в точке А, расположенной на оси диполя на расстоянии r = 0,2м от
его центра со стороны положительного заряда.
Билет 3
1. Ускорение. Равноускоренное прямолинейное движение. Равнозамедленное
прямолинейное движение.
2. Дать описание термодинамического процесса по рисунку
Билет 4
1. Свободное падение тел. Движения тела, брошенного под углом к горизонту.
2. Задача Емкость плоского воздушного конденсатора С=10-9 Ф, расстояние между
пластинами 4 мм. На помешенный между пластинами конденсатора заряд Q=4,9 х10-9 Кл
действует сила F= 9,8х10-5 Н. Площадь пластины конденсатора 100см2. Определить:
напряженность поля и разность потенциалов между пластинами; плотность энергии и
энергию поля конденсатора.
Билет 5
62
1.Равномерное движение по окружности
2.Задача Определить среднюю квадратическую скорость молекул газа, плотность
которого при давлении p= 50кПа составляет p=4,1х10-2 кг\м3.
Билет 6
1.Первый закон Ньютона. Масса. Импульс тела. Второй закон Ньютона. Третий закон
Ньютона.
2. Дать описание термодинамического процесса по рисунку
Билет 7
1..Закон Всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес тела.
2. Задача. Температура нагревателя идеальной тепловой машины 500К, температура
холодильника 400К Определить КПД цикла Карно и полезную мощность машины, если
нагреватель передает ей 1675 Дж теплоты в секунду.
Билет 8
1.Сила упругости. Закон Гука
2. Задача. Газ, занимавший объем 20л при нормальных условиях, был изобарно нагрет до
800С. Определить работу расширения газа.
Билет 9
1.Сила трения.
2. Дать описание термодинамического процесса по рисунку
Билет 10
1.Закон сохранения импульса. Реактивное движение
2. Дать описание термодинамического процесса по рисунку
Билет 11.
1. Работы силы. Мощность. Энергия.
2. . Задача на расчет напряженности электростатического поля
Билет 12
1. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения полной
механической энергии.
2. Задача. Определить среднюю квадратическую скорость молекул газа, плотность
которого при давлении p= 50кПа составляет p=4,1х10-2 кг\м3.
Билет 13
1.Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры и масса молекул и
атомов. Броуновское движение. Диффузия.
2. Задача на применение законов Ньютона
Билет 14
1. Строение газообразных, жидких и твердых тел.
2. Задача на применение законов Ньютона
63
Билет 15
1.Параметры состояния идеального газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической
теории газа.
2. Задача на использование взаимосвязи массы и энергии
Билет 16
1. Температура и ее измерение. Абсолютный нуль температуры. Термодинамическая
шкала температуры.
2. Задача на определение параметров колебательного движения.
Билет 17
1.Уравнение состояния идеального газа. Молярная газовая постоянная.
2. Графическая задача на определение параметров равномерного движения
Билет 18
1. Основные понятия и определение термодинамики. Внутренняя энергия. Внутренняя
энергия идеального газа.
2. Задача на применение закона сохранения механической энергии.
Билет 19
1. Первый начало термодинамики. Работа и теплота как формы передачи энергии.
Адиабатный процесс.
2. Задача на применение закона сохранения импульса.
Билет 20
1. Принцип действия тепловой машины. КПД теплового двигателя. Холодильная машина.
Тепловой двигатель.
2.Графическая задача на определение параметров равномерного движения
Билет 21
1. Свойства паров, жидкости и твердых тел.
2. Задача на применение закона всемирного тяготения.
Билет 22
1.Электрические заряды .Закон сохранения зарядов. Закон Кулона.
2. Задача на применение законов Ньютона
Билет 23
1. Напряженность электрического поля. Потенциал. Разность потенциалов.
2. Задача на определение параметров периодического движения
Билет 24
1. Диэлектрики в электростатическом поле.
2. Задача на определение параметров равноускоренного движения ( движение по
вертикали ).
Билет 25
1. Проводники в электрическом поле.
64
2. Задача на определение параметров при равноускоренном движении (движение по
горизонтали).
Билет 26
1. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.
2. Графическая задача на определение параметров равномерного движения
Лист регистрации изменений
в фонде оценочных средств
ОПД.12 Физика
по специальности/профессии ________________________________________
(код, название)
№
Содержание изменений
Основание для
протокол МО,
Дата
п/п
(раздел, пункт, страницы)
внесения
Ф.И.О.,
введения
изменений (новый
подпись
изменения
учебный план,
председателя
решение МО и т.д.)
Литература
1.Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля:
учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.
2.Касьянов В.А. Физика учебник для общеобразовательных учреждений -Дрофа Москва
2015 10-11 класс 3.Дмитриева В. Ф., Васильев Л. И. Физика для профессий и
специальностей технического профиля: методические рекомендации: метод. пособие. —
М., 2015.
4.Лабораторный практикум «Физика для профессий и специальностей технического профиля»
автор: В.Ф Дмитриева, А.В. Коржуев, О.В. Муртазина . Москва. Издательский центр «
Академия». 2015
www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов)
wwww.dic.academic.ru (Академик. Словари и энциклопедии).
www.booksgid.com (Воо^ Gid. Электронная библиотека).
www.globalteka.ru (Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов)
www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам).
www.st-books.ru (Лучшая учебная литература)
www.school.edu.ru (Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность).
www. ru/book (Электронная библиотечная система).
www. alleng.ru/edu/phys.htm (Образовательные ресурсы Интернета — Физика).
www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов)
65
