Публичный доклад школы за 2012-2013 учебный год

Публичный доклад МБОУ Тазовская средняя
общеобразовательная школа
за 2012-2013 учебный год
Содержание
1. Вступительная статья директора
2. Образовательный процесс в начальной школе
3. Образовательный процесс в основной и старшей школе. Участие обучающихся
МБОУ ТСОШ во Всероссийской олимпиаде школьников. Результаты
государственной итоговой аттестации
4. Воспитательная компонента
5. Деятельность школьного музея
6. Работа школьной библиотеки
7. Служба сопровождения образовательного процесса
8. Совершенствование учительского корпуса и поддержка одаренных детей
9. Здоровьесбережение
10. Летний отдых - 2013
11. Создание положительного имиджа школы
12. Отзывы родителей о работе школы
13. Ресурсное обеспечение образовательного процесса
1. Вступительная статья директора школы
Сегодня государство и общество ставят перед учреждениями системы образования
четкую и определенную задачу:
воспитание граждан, владеющих знаниями, навыками и компетенциями,
позволяющими активно и эффективно
действовать в условиях
инновационной
экономики, воспитание их в духе идеалов демократии, правового государства и в
соответствии с общечеловеческими и традиционными национальными ценностными
установками. Подготовка конкурентоспособного, самодостаточного человека, способного
достичь успеха в жизнедеятельности – главный приоритет современной школы.
МБОУ Тазовская средняя общеобразовательная школа расположена в районном
центре самого северного района Ямало-Ненецкого автономного округа. Удаленность от
крупных городов, центров образования и науки, культуры, сложная транспортная схема
накладывает свой отпечаток на образовательный процесс. Для преодоления возникающих
образовательных дефицитов, с целью достижения образовательно-воспитательных задач
школа налаживает социальное партнерство с учреждениями и организациями района,
такими как: МБОУ ДОД «Тазовский районный дом детского творчества», «Управление
культуры, молодежной политики, физической
культуры, спорта и туризма»,
Избирательная комиссия, Департамент социального развития Администрации Тазовского
района, Тазовский районный суд, отдел по обеспечению деятельности комиссии по делам
несовершеннолетних и защите их прав, МКУ Комплексный центр социального
обслуживания населения «Забота», ОВД по Тазовскому району, МУП СМИ «Студия
Факт», редакция газеты «Советское Заполярье», ГБУЗ Тазовская центральная районная
больница, Районный краеведческий музей и другими. Плодотворное сотрудничество с
учреждениями и организациями позволяет использовать ресурсы для организации
профильного обучения и предпрофильной подготовки, повышает статус школы в социуме
и отрасли, расширяет возможности для самореализации обучающихся и педагогов,
повышает конкурентоспособность образовательного учреждения на уровне района.
2
В 2012-2013 учебном году в школе обучалось 872 ученика Численность
педагогического, административного и вспомогательного персонала составила 150
человек. Педагогический коллектив (без совместителей) - 67 человек.
Из них:
имеют высшую квалификационную категорию – 10 ч.
первую квалификационную категорию – 40 ч.
вторую квалификационную категорию – 7 ч.
аттестованы на соответствие занимаемой должности – 2 ч.
молодые специалисты – 8 ч.
В образовательном учреждении трудится Заслуженный учитель РФ – Ельдецова Мария
Ивановна. 6 учителей награждены знаком «Отличник народного просвещения» (Андреева
Э.Д., Ельдецова М.И., Нилова Л.Н., Носырева Т.Ф., Фильцова Р.А., Царегородцева Т.А.), 7
педагогов – нагрудным знаком «Почётный работник общего образования РФ» (Борисова
О.Н., Замиховская Н.Ф., Лищук С.Ю., Ляпкова Т.А., Радул А.А., Слободянюк Т.А.,
Таборовец Т.А.).
В 2013 году исполнилось 5 лет с того момента, когда школа переехала в новое
здание, отвечающее всем современным требованиям.
Для развития физических
возможностей учащихся, укрепления здоровья и внедрения здорового образа жизни в
школе функционирует
спортивные (большой и малый) залы, тренажерный зал,
обеспеченные спортивным инвентарём, оборудованием, формой. Материальнотехническая база школы постоянно пополняется: приобретаются интерактивное
оборудование, цифровые образовательные ресурсы,
учебная и художественная
литература.
Учащиеся МБОУ Тазовская средняя общеобразовательная школа имеют возможность
питаться в школьной столовой. Финансирование питания обучающихся идет за счет
районной целевой долгосрочной программы «Совершенствование организации питания в
общеобразовательных учреждениях муниципального образования Тазовский район на
2011-2015 годы» и ОЦДП «Совершенствование организации питания в
общеобразовательных учреждениях Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011-2015
годы». Медицинское обслуживание обучающихся осуществляется ГБУЗ Тазовская
Центральная Районная Больница. Учащимся школы оказывается квалифицированная
стоматологическая помощь,
флюорографическое обследование, своевременно
проводятся прививочные мероприятия.
Школа реализует учебные планы базового и профильного уровней обучения. В 9х классах осуществляется предпрофильная подготовка, в 10-11 классах организовано
мультипрофильное
обучение
(социальный,
информационно-математический,
естественнонаучный, универсальный).
В 2012-2013 учебном году на базе седьмой параллели создано два кадетских класса
юридической направленности (45 человек). Кадеты — активные участники гражданскопатриотических мероприятий школьного и районного уровней. В апреле 2013 года
сборная команда двух кадетских классов приняла участие в окружных соревнованиях
кадетских классов ЯНАО в г. Тюмень.
3
С 2010 года в школе началось активное внедрение дистанционного обучения в период
актированных дней, создается единое информационное пространство школы, более 80%
компьютеров имеют выход в Интернет, компьютерный парк школы пополняется и
составляет более 400 компьютеров.
В 2013 году выпускник 11 А класса Кирьяйнен Павел получил золотую медаль «За
особые заслуги в учении», а Грицай Даниил и Маркман Ксения, выпускники 9 А класса,
стали обладателями аттестатов об основном общем образовании особого образца.
Бучинская Татьяна, выпускница 11 Б класса впервые в истории Тазовского района набрала
100 баллов на экзамене в формате ЕГЭ по обществознанию (учитель Борисова О.Н.).
Кирьяйнен П, Маркман К., Грицай Д., Бучинская Т. Получили Гранты Главы Тазовского
района за успехи в учении.
Бучинская Татьяна
В 2013 году окончили школу и получили аттестаты о среднем (полном) общем
образовании 42 выпускника. 64 выпускника получили аттестат об основном общем
образовании.
В школе активно функционирует орган государственно-общественного управления
- Управляющий совет. На заседаниях Управляющего совета рассматриваются проблемы
внедрения ФГОС НОО и ООО, организации летнего отдыха, проблемы занятости детей и
подростков, внедрения школьной одежды, повышения качества школьного питания и
многие другие.
Школа успешно устанавливает контакты с общественностью, родителями,
оказывает помощь выпускникам в выборе образовательной траектории. Серьёзное
внимание уделяется профессиональной ориентации, оказанию помощи учащимся по
актуальным вопросам своевременного рынка труда и занятости среди молодёжи. С 2010
года начата реализация совместного проекта с ООО «Газпром Добыча Ямбург» - «Я
выбираю специальность». С 2011 по 2013 годы 15 выпускников 9 и 11 классов получили
сертификаты участников проекта «Я выбираю специальность». В 2013 году 4 выпускника
9 и 11 классов (Кирьяйнен Павел, Васильев Тимофей, Побережный Константин,
Шестериков Дмитрий) также стали участниками данного кадрового проекта.
В школе создаются условия для организации проектной, исследовательской,
творческой деятельности обучающихся. Проекты, подготовленные школьниками под
руководством педагогов,
становятся победителями и призёрами муниципального и
регионального этапов конкурса социальных проектов,
проходящего в рамках
Всероссийской акции «Я – гражданин России».
Спортивные достижения школы впечатляют. В 2012-2013 учебном году сборная
команда МБОУ ТСОШ на XXIX Спартакиаде школьников Тазовского района в 29 раз
подряд заняла почетное I место.
Более 39 выпускников 2013 года прошли профессиональную подготовку по программе
«Подготовка водителей транспортных средств категории «В».
Основными направлениями воспитательной работы школы являются:

Патриотическое воспитание

Нравственное воспитание

Развитие творческих возможностей и способностей учащихся

Воспитание культуры здорового образа жизни
Работа над данными направлениями осуществлялась через работу детской
общественной организации «СМС», волонтерского отряда, детских творческих
4
объединений, организацию КТД. Целостность воспитательного процесса обеспечивается
через организацию целенаправленной работы с педагогическими кадрами, с учащимися и
их родителями (законными представителями).
Сегодня МБОУ Тазовская средняя общеобразовательная школа активно реализует
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации,
обозначенные в образовательной инициативе «Наша новая школа»:
 Развитие системы поддержки талантливых детей;
 Совершенствование учительского корпуса;
 Сохранение и укрепление здоровья школьников;
 Изменение школьной инфраструктуры и совершенствование материальнотехнической базы школы.
2. Образовательный процесс в начальной школе
В 2012-2013 учебном году перед начальной школой были поставлены следующие
актуальные задачи:
1. Введение федеральных государственных образовательных стандартов начального
общего образования (ФГОС НОО).
2. Совершенствование образовательного процесса:
 обновление содержания начального образования, внедрение и реализация новых
педагогических технологий, использование методик развивающего обучения;
 введение курса «Основы религиозной культуры и светской этики» (ОРКСЭ)
3. Создание условий для повышения качества общего образования:
 организация научного общества и исследовательской работы учащихся начальных
классов (3-4 классы);
 использование проектной технологии (метод проектов) в практической
деятельности;
 создание условий для адаптивной среды первоклассников при поступлении в
школу; четвероклассников при переходе из начальной школы в основную.
4. Совершенствование педагогического мастерства учителя.
Одной из приоритетных задач на современном этапе является задача повышения качества
образования через внедрение современных образовательных технологий: системнодеятельностного подхода; развивающего и дифференцированного обучения; элементы
здоровьесберегающих и игровых технологий; технологию безотметочного обучения.
ОБЩИЕ ИТОГИ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
В 2012-2013 учебном году в начальной школе функционировало 19 классовкомплектов, применялись следующие формы обучения: классно-урочная, внеурочная и
индивидуальная.
По программе «Школа России» работают 18 классов-комплектов, в том числе 4 класса
VII вида. 1-2 классы работают по ФГОС НОО.
По образовательной программе «Школа 2100» - 1 класс (3 В).
На начало 2012 - 2013 учебного года в начальных классах - 390/67 учащихся, из них
112/18 первоклассников.
Прибыло за год – 13/2 учащихся, выбыло – 21/1 учащихся.
Количество учащихся на конец учебного года – 382/68.
Рост численности обучающихся на конец года
5
390
380
370
360
Ряд1
350
340
330
320
310
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Учатся на «4» и «5» - 179/22 учащихся, что составляет 47% от аттестованных учащихся,
(уменьшение по сравнению с 2011-2012 учебным годом).
Отличников – 38/5 обучающихся.
Оставлено на повторное обучение – 2/0 - по решению РПМПК.
отличники
хорошисты
с одной "3"
остальные
неуспевающие
Доля обучающихся, успевающих на «4» и «5»
6
450
400
350
300
250
Всего обучающихся
200
Учатся на "4" и "5"
150
100
50
0
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Доля обучающихся, успевающих на «отлично»
2012-2013
2011-2012
Ряд1
2010-2011
0
10
20
30
40
50
Результаты успеваемости учащихся 2-4 классов
МБОУ Тазовская средняя общеобразовательная школа
за 2012 – 2013 учебный год:
Класс
Ф.И.О. учителя
Количество,ч
Качественная
Успеваемость,%
20/2
Общая
Успеваемость,
%
95
2а
Пронькина Н.Г.
2б
Фильцова Р.А.
23/0
100
78,2
2в
19/8
100
63
2г
Царегородцева
Т.А.
Кобзева Е.К.
19/6
100
79
2д, VIIв.
Кобзева Е.К.
8/3
100
37,5
2е, VIIв.
Ляпкова Т.А.
8/3
87,5
0
97/22
97,9
67
28/0
100
80
2-е классы
3а
Руссу Е.Н.
85
7
3б
Иванченко Д.С.
27/0
100
70
3в
Белобаева С.П.
27/9
100
59
3г, VIIв.
Нилова Л.Н.
9/4
100
0
91/13
100
64,8
23/10
26/0
25/2
13/3
87/15
100
100
100
77
96,6
61
69
76
31
63,2
382/68
98,2
65,1
3–е
классы
4а
4б
4в
4г VIIв.
4–е
классы
По школе
Надеина Е.А.
Шулепова Т.В.
Познякова Л.В.
Лубянная А.Н.
Результаты техники чтения по итогам 2012-2013 учебного года
70
60
50
40
ниже нормы
выполняют норму
выше нормы
30
20
10
0
1-е классы
2-е классы
3-е классы
4-е классы
Показатели общей и качественной успеваемости за 3 года
2–е
3–и
4–е
Итого
2010 – 2011
Общая
Кач. усп.
усп.
100
67,4
98,9
47,8
100
58,5
98,6
57,6
2011 – 2012
Общая
Кач. усп.
усп.
98
62
97
61
98
55
98
59
2012-2013
Общая
Кач. усп.
усп.
97,9
67
100
64,8
96,6
63,2
98,2
65,1
Сравнительный анализ за три года: 2010-2011, 2011-2012, 2012-2013 показывает, что
динамика в показателях абсолютной и качественной успеваемости в начальной школе
наблюдается в положительном направлении.
8
120
100
80
Общая успеваемость
60
Качественная успеваемость
40
20
0
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Показатели общей и качественной успеваемости в течение последних трех лет высокие.
О реализации федеральных государственных образовательных стандартов
начального общего образования (ФГОС НОО)
На федеральные государственные образовательные стандарты начального общего
образования (ФГОС НОО) переведены обучающиеся 1-2 классов
Численность обучающихся
1-х классов
Численность обучающихся
2-х классов
Общая численность
107
Обучение по ФГОС НОО
107
97
81
В МБОУ Тазовская средняя общеобразовательная школа переход на ФГОС осуществлен
через:
 изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по
внедрению ФГОС;
 составление основной образовательной программы (ООП);
 внесение дополнений в должностные инструкции в соответствии с требованиями
к кадровым условиям реализации ООП;
 анализ соответствия кадровых, финансовых, материально-технических и иных
условий реализации ООП МБОУ ТСОШ требованиям ФГОС;
 информирование родителей школьников всех ступеней обучения о подготовке к
переходу на федеральные государственные образовательные стандарты начального
и основного общего образования.
Методическое сопровождение перехода ОУ на работу по ФГОС
В течение 2011-2013 учебных годов в МБОУ ТСОШ было организовано методическое
сопровождение перехода ОУ на работу по ФГОС:
осуществлена
100%
курсовая
подготовка
учителей
начальной
школы;
организована деятельность рабочей группы по созданию, доработке, реализации ООП;
9
проведен анализ модельных заданий, позволяющих оценить метапредметные и
личностные
результаты
освоения
обучающимися
ООП;
разработаны задания уровневого характера, входного, промежуточного и итогового
контроля, позволяющие оценить метапредметные результаты освоения ООП
обучающимися
начальной
школы;
организована
психолого-педагогическая
диагностическая
работа:
– определены методики диагностики готовности детей к обучению в школе;
– проведена входная и итоговая психолого-педагогическая диагностика в 1-х классах;
– проведен анализ по результатам психолого-педагогической диагностики обучающихся
1-х
классов;
– педагогами ведется работа по отслеживанию динамики формирования универсальных
учебных действий (УУД) у младших школьников;
организовано психологическое сопровождение образовательного процесса в начальной
школе:
– проведена индивидуальная работа по устранению психологических проблем
обучающихся (педагогом-психологом на основе специально разработанной программы);
– педагогом-психологом осуществлены консультации педагогов с целью повышения
эффективности уроков посредством обеспечения психологической грамотности учителей
по темам: "Адаптация первоклассников к условиям школьного обучения", "Формирование
мотивации младших школьников к обучению", "Методические рекомендации по развитию
внимания,
мышления,
памяти
обучающихся";
Информационное обеспечение введения ФГОС в ОУ
В 2011-2013 учебных годах в МБОУ ТСОШ проведены классные и общешкольные
родительские собрания, на которых была дана информация о переходе школы на ФГОС,
представлена программа действий по реализации стандарта.
Организовано информирование участников образовательного процесса и изучение
общественного мнения родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам
введения ФГОС.
С целью выявления уровня готовности первоклассников к обучению учителями
первых классов, педагогом - психологом было проведено обследование стартовых
возможностей обучающихся.
Всего
обследовано
первоклассников.
Высокий уровень – 18%
Средний уровень – 58%
Низкий уровень – 24%
108
Высокий
Средний
Уровень готовности к школе
В 2012-2013 учебном году была
проведена
большая
работа
по
диагностическому обследованию учащихся, в ходе которой получена
Низкий
10
информация по каждому первокласснику индивидуально и классу в целом. Стартовая
диагностика с целью изучения готовности первоклассников к обучению в школе, оценки
образовательных достижений в процессе обучения в начальной школе, а также
особенностей адаптации школьников к обучению в школе была проведена педагогами
первых классов и педагогом-психологом по рекомендациям ЦОКО ИСМО РАО в
сентябре.
В ходе диагностики проверялось состояние пространственного и зрительного
восприятия; состояние моторики и зрительно-моторных координаций; умение проводить
классификацию и выделять признаки, по которым она произведена; наличие интуитивных
дочисловых представлений; развитие фонематического слуха и восприятия;
сформированность предпосылок к успешному овладению звуковым анализом и синтезом.
Средние результаты класса дали возможность определить, в какой мере его
ученики способны воспринимать и выполнять инструкции, насколько они
самостоятельны, умеют ли выделять звуки в словах.
По данным результатам были составлены общие на класс и индивидуальные
диаграммы на каждого обучающегося.
Средние показатели по классам
70
60
50
рисунок человека
40
графический диктант
образец и правило
30
первая буква
20
10
0
1а
1б
1в
1г
1д
Основываясь на результатах выполнения заданий, были выделены группы риска те дети, у которых могут возникнуть сложности на начальных этапах обучения. В эту
группу попали обучающиеся, получившие по одной или нескольким методикам наиболее
низкие баллы. Классным руководителям были даны рекомендации для построения
дифференцированного подхода на уроках к обучающимся с учётом их сильных и слабых
сторон.
В апреле было проведено итоговое диагностическое обследование МЦКО,
разработанное специалистами отдела оценки качества общего образования ИСМО РАО с
целью оценки образовательных достижений обучающихся 1-х классов на конец учебного
года, а также особенностей адаптации школьников к обучению в школе.
11
Таким образом, достигли уровня обязательной подготовки:
 по математике – 65% первоклассников;
 по русскому языку – 46% первоклассников;
 по чтению – 60% первоклассников.
70
60
50
Ряд1
40
30
20
10
0
Математика
Русский язык
Чтение
Не достигли уровня базовой подготовки:
 по математике – 35% обучающихся 1-х классов;
 по русскому языку – 54% обучающихся 1-х классов;
 по чтению – 40% обучающихся 1-х классов.
В целом, следует отметить качественную работу педагогов 1-х классов по
достижению предметных знаний по математике, русскому языку и чтению,
соответствующих ФГОС. В свою очередь, в следующем учебном году следует взять под
контроль тех обучающихся,
кто показал результаты ниже базового уровня и
скорректировать индивидуальную работу с ними.
Второй год обучения по ФГОС
Реализация модели «1 ученик: 1 компьютер»
Технологией, позволяющей всем участникам учебного процесса соответствовать
запросам современного общества, является модель обучения в рамках программы «1
ученик: 1 компьютер».
В рамках реализации модели «1 ученик: 1 компьютер» в нашем учебном заведении
созданы специальные классы, оснащенные мультимедийным оборудованием. В результате
каждый ученик 2-ых классов имеет возможность работать с СМРС на занятиях и во
внеурочное время.
В нашей школе существует несколько основных направлений реализации модели
электронного обучения «1 ученик: 1 компьютер»:
12


использование ClassMate PC на занятиях по различным предметам (особенно
эффективно проходят уроки по рисованию, русскому языку, математике,
окружающему миру). Это дает нам возможность быстрой обратной связи как со
всем классом, так и с отдельным учеником. Таким образом, реализуется личностно
ориентированное обучение, когда каждый учащийся работает с заданиями
определенного уровня в индивидуальном темпе;
создание и использование в урочной и внеурочной деятельности локальной Wikiсреды. Речь идет об эффективной форме организации как индивидуальной, так и
групповой работы, которая включает в себя создание и редактирование совместных
статей, презентаций итоговых работ, а также дает возможность развивать у
учащихся навыки сетевого этикета, сотрудничества, умение лаконично излагать
свои мысли.
Работа с ClassMate PC может быть организована различными способами,
позволяющими реализовать на уроках многообразие заданий:




групповой чат дает школьникам возможность видеть на своем мониторе
собственную работу и работы всех одноклассников и, соответственно, выполнять
работу над ошибками;
тесты, результаты выполнения которых, каждым учеником и классом в целом,
позволяют сразу получить мониторинг выполнения тестов в процентах, в виде
диаграмм;
в программе Note Taker с использованием мини-сканера и цифрового пера
учащиеся выполняют задания на обычной бумаге; Classmate PC переводит рисунок
или заметку в графический файл, после чего работу любого ученика можно
продемонстрировать на мониторах Classmate PC или вывести на интерактивную
доску;
электронные пособия-тренажеры позволяют каждому учащемуся выполнять
задания в своем темпе и самому проверять правильность их выполнения.
Ученики, работая на СМРС, имеют возможность разрабатывать свои электронные
портфолио, ведут летопись класса, участвуют в разнообразных проектах.
Таким образом, в результате использования СМРС в учебном процессе учащиеся
приобретают способность мыслить глобально, работать с информацией,
медиасредствами, сервисами сетевого взаимодействия; у школьников формируются
критическое и системное мышление, способность решать творческие задачи, умение
работать в команде, с одной стороны, и самостоятельность, с другой. Иными словами,
они становятся социально ответственными. Данные личностные параметры учеников
отвечают новым государственным образовательным стандартам. Означает ли это, что
школа находится на правильном пути? Для того чтобы ответить на этот вопрос был
проведён мониторинг среди использующих Classmate PC учителей, учащихся и
родителей. Анализ его результатов позволяет сделать следующие выводы:



существенно повысились ИКТ-грамотность и ИКТ-компетентность педагогов,
учителя приобрели навык использования компьютерных технологий на разных
этапах образовательного процесса;
возросла мотивация школьников к обучению, соответственно, повысились их
внимание, творческая активность и в целом успеваемость по предметам,
уменьшилась боязнь получения плохой оценки;
вырос интерес родителей к учебе детей. По данным мониторинга, 98 % родителей
положительно реагируют на участие в программе «1 ученик: 1 компьютер».
Проведение для родителей открытых уроков с использованием СМРС,
13
распространение памяток о безопасной работе детей с компьютером позволили
понизить тревожность, связанную с вопросом влияния СМРС на здоровье
учащихся.
В целом применение СМРС в учебном процессе как одно из приоритетных
направлений
развития
образовательного
учреждения
позволяет
расширять
информационно-образовательную среду школы, повышать заинтересованность педагогов
в использовании ИКТ на уроках, представлять и обобщать инновационный опыт, как на
муниципальном, так и на региональном уровне. Возможности Classmate PC поистине
неисчерпаемы, поэтому, несмотря на наши заметные достижения в данном направлении
работы, предстоит решать не менее важные задачи:
продолжить реализацию учебных проектов с использованием СМРС, уделив особое
внимание организации электронной модели обучения в условиях локальной школьной
Wiki-среды с дальнейшим размещением некоторых материалов в «Сетевом городе» в
открытом доступе, как для родителей учащихся, так и других заинтересованных лиц;
 провести серию мастер-классов для учителей начальных классов: познакомить их с
программой «1 ученик: 1 компьютер», продемонстрировать основные возможности
организации учебного процесса с использованием СМРС;
 познакомить учащихся начальной школы с программой, позволяющей создавать
мультипликационные ролики и игровые проекты, развивая при этом логическое
мышление, закладывая основы компьютерной грамотности.
В соответствии с планом внутришкольного контроля в мае 2013 года в параллели вторых
классов была проведена итоговая комплексная работа, соответствующая требованиям
ФГОС.
Итоговая комплексная работа позволяет проследить динамику формирования предметных
навыков, имеющих большое значение для всего процесса обучения.
120
100
80
Базовый уровень
60
Повышенный уровень
40
20
0
2а
2б
2в
2г
Высокие показатели успешности, в зависимости от успеваемости, в базовой и
дополнительной частях показали
обучающиеся 2 «Б» класса,
учитель Фильцова Р.А., 2 «В»,
учитель Царегородцева Т.А.
Повышенный
уровень
49%
Базовый уровень
51%
Выполняли работу 65 учащихся
вторых классов.
14
Достигли базового уровня 63 учащихся, что составляет 97 %, достигли повышенного
уровня 60 учащихся - 92%.
Исходя из вышеизложенного, следует:
Результаты выполнения итоговой комплексной работы свидетельствуют о достаточно
высоком уровне подготовки второклассников в соответствии с основными
требованиями ФГОС.
В целом, следует отметить качественную работу педагогов 2-х классов по достижению
предметных знаний по математике, русскому языку и чтению, соответствующих ФГОС. В
свою очередь, в следующем учебном году следует взять под контроль тех обучающихся,
кто показал результаты ниже базового уровня и скорректировать индивидуальную работу
с ними.
О работе «Школы будущего первоклассника»
В МБОУ Тазовская средняя общеобразовательная школа с февраля 2013 года
начала работу «Школа будущего первоклассника».
Учебный план предшкольной подготовки разработан на основе программы
Н.Ф.Виноградовой «Предшкольная пора», которая способствует
подготовке детей к обучению.
Программа «Подготовка детей к школе» определяет цели:
- обеспечение возможности единого старта первоклассников;
- развитие личности ребенка дошкольного возраста, формирование его готовности к
систематическому обучению.
Содержание программы направлено на развитие тех качеств личности, тех
особенностей психических процессов и тех видов деятельности, которые определяют
становление устойчивого познавательного интереса детей и успешного обучения их в
школе.
Занятия проводились в групповой форме на базе МБОУ ТСОШ в соответствии с
утвержденным учебным планом и расписанием занятий с 9 февраля по 27 апреля, по 2
занятия в день, что составляет 22 занятия в год, по 25 – 30 минут. Занятия проводились по
субботам с 11.10 до 12.20.
По итогам работы «Школы будущего первоклассника» было проведено анкетирование на
предмет актуальности данного нововведения. Результаты анкет показали, что есть
необходимость продолжать работу в данном направлении. Родители отвечали в своих
анкетах, что такие занятия необходимы, т.к. позволяют детям лучше адаптироваться в
школьной обстановке.
Организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО
Внеурочная деятельность школьников — понятие, объединяющее все виды
деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение
задач их воспитания и социализации. Она позволяет в полной мере реализовать
15
требования Федеральных государственных образовательных стандартов общего
образования. Главное при этом — осуществить взаимосвязь и преемственность общего
и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности
образования.
Занятия для учащихся проводятся с 12.15-12.50 с понедельника по пятницу в школьных
кабинетах, спортивном зале и, если позволяют погодные условия – на улице.
Модифицированные образовательные программы внеурочной деятельности составлены
руководителями на основе авторских программ и оформлены в соответствии с
требованиями.
В целях укрепления здоровья, формирования двигательного опыта, воспитания
здорового образа жизни, в 1-2 классах введен курс корригирующей гимнастики «За
здоровьем в школу» (1 часа в неделю) и «Подвижные игры» (1 час в неделю).
С целью воспитания учащихся, их гражданственности, патриотизма, уважения к
правам, свободам и обязанностям человека, нравственных чувств и этического сознания
ведется спецкурс «Я – гражданин России».
Для формирования у учащихся первоначального опыта художественно-эстетического
вкуса, получения знаний о прекрасном, воспитание умения видеть, чувствовать, понимать
и создавать прекрасное введен спецкурс «Умелые руки» в 1-2 классах, из расчета 1 час в
неделю. К реализации данной программы привлечены педагоги дополнительного
образования, которые имеют соответствующую квалификацию и достаточный опыт
работы по данному направлению.
С целью развития интеллектуальных способностей учащихся введены спецкурсы
общеинтеллектуальной направленности: клубы «Юные умники и умницы», «Думаем играя», «Хочу все знать».
Необходимо отметить важность развития творческих способностей учащихся,
активизацию их познавательных интересов в области точных наук. Для реализации этой
потребности проектная деятельность представлена курсом «Я - исследователь».
На занятиях используются разнообразные формы работы с обучающимися: беседы,
конкурсы, викторины, практические задания, соревнования, игры
с использованием презентаций, экскурсии, работа в парах, работа в группах и другие.
Общешкольные дела по программе воспитательной системы включены в общую
годовую циклограмму и являются компонентом внеурочной деятельности. Подготовка и
участие в общешкольном мероприятии позволяют ребенку овладевать универсальными
способами деятельности (компетенциями) и демонстрировать уровень их развития.
Участие ребенка в общешкольных делах осуществляется на добровольной основе, в
соответствии с интересами и склонностями. Фиксация участия осуществляется классным
руководителем в качественном (что сделано) и количественном (сколько времени)
результате в карте занятости ребенка, по итогам заполнения которой оценивается
включение ребенка во внеурочную деятельность.
Проведя социологический опрос среди родителей 1-2 классов по изучению
удовлетворенности организацией занятий внеурочной деятельности, выяснилось, что 74%
учащихся посещают занятия внеурочной деятельностью на базе МБОУ ТСОШ, 85%
родителей удовлетворены набором занятий, предложенных школой. Наиболее
востребованы следующие направления: научно-познавательное – 44%, спортивнооздоровительное -32%, художественно-эстетическое -24%.
16
50
45
40
35
30
Ряд2
25
Ряд1
20
15
10
5
0
Общеинтеллектуальное
направление
Спортивнооздоровительное
направление
Художественноэстетическое направление
В 2013-2014 учебный год на базе МБОУ ТСОШ будет продолжена работа по данным
направлениям.
Таким образом, изучение образовательных программ ВУД, включение ребенка в
систему общешкольных дел, создает особое образовательное пространство, позволяющее
развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном
этапе, осваивать культурные нормы и ценности.
О реализации курса «Основы религиозной культуры и светской этики»
С 1 сентября 2012 года курс «Основы религиозных культур и светской этики» включен в
обязательную часть образовательной школьной программы
4-го класса в объеме 34 часов. Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и
направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и
ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной
культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также
своей сопричастности к ним.
В 2011-2012, 2012-2013 учебных годах в МБОУ ТСОШ были проведены собрания
родителей будущих обучающихся 4-х классов по вопросу выбора модуля учебного курса
ОРКСЭ.
Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основы православной культуры;
Основы исламской культуры;
Основы буддийской культуры;
Основы иудейской культуры;
Основы мировых религиозных культур;
Основы светской этики.
Один из модулей изучается обучающимися с его согласия и по выбору его родителей
(законных представителей).
17
Итоги выбора модулей
Учебный год
Основы
православной
культуры
Основы мировых
религиозных
культур
Основы светской
этики
2012-2013
2013-2014
9
18
39
27
26
37
Обеспеченность общеобразовательного учреждения учебниками для реализации
комплексного курса ОРКСЭ
Библиотека МБОУ ТСОШ обеспечена необходимыми методическими и учебными
пособиями для педагогов и родителей, дополнительной литературой для учащихся и
педагогов.
 Информация о ходе реализации комплексного курса размещена на сайте школы.
Преподавание курса основ религиозных культур и светской этики призвано
сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора
учащегося, но и в процессе формирования порядочного, честного, достойного
гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации,
уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и
межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.
Педагоги MБОУ ТСОШ развивают творческие способности обучающихся в ходе
предметных недель, праздников, утренников, конкурсов, олимпиад.
В течение учебного года прошли предметные недели, посвященные русскому языку,
математике, окружающему миру, литературному чтению.
Результаты участия обучающихся 4-х классов в районной предметной олимпиаде
Предмет
Математика
Русский язык
Окружающий мир
Английский язык
ФИ ученика
Селезнев Матвей
Алдабеков Айнур
Бастраков
Константин
Мокеева Елизавета
Селезнев Матвей
Москвина Юлия
Докин Никита
Москвина Юлия
Лефтер Денис
Мокеева Елизавета
Селезнев Матвей
Результат
1 место
2 место
3 место
Учитель
Познякова Л.В.
Познякова Л.В.
Надеина Е.А.
3 место
1 место
2 место
3 место
3 место
2 место
2 место
3 место
Надеина Е.А.
Познякова Л.В.
Шулепова Т.В.
Шулепова Т.В.
Шулепова Т.В.
Жилякова О.А.
Никитина А.Ш.
Никитина А.Ш.
Участники олимпиады, награжденные грамотой «За стремление к победе»
Предмет
Русский язык
Окружающий мир
Английский язык
ФИ ученика
Алдабеков Айнур
Мокеева Елизавета
Салиндер Вячеслав
Жоробеков Эркин
Учитель
Познякова Л.В.
Надеина Е.А.
Надеина Е.А.
18
3. Образовательный процесс в основной и старшей школе
Деятельность педагогического коллектива школы в 2012-2013 учебном году
была направлена на решение следующих задач:





Повышение качества образования обучающихся.
Создание обучающимся условий для развития и самоопределения.
Сохранение здоровья учащихся.
Раскрытие творческого потенциала детей и подростков.
Совершенствование предпрофильного и профильного обучения на II и III ступенях.
В 2012-2013 учебном году в МБОУ Тазовская средняя общеобразовательная
школа структура основного и среднего (полного) общего образования была
представлена 22 общеобразовательными классами со средней наполняемостью
21,9 человека.
На начало 2012-2013 учебного года в 5-11-х классах МБОУ ТСОШ обучались
483\77 ученика. На конец 2012 - 2013 учебного года в 5-11-х классах школы - 466/ 74
обучающихся.
№
Данные
На 01.09.2008
На
01.09.2009
На
01.09.2010
На
01.09.2011
На
01.09.2012
1.
Общее
количество
учащихся
823 чел.
823 чел.
832 чел.
847 чел.
873 чел.
2.
1 классов
97 чел.
91 чел.
92 чел.
100 чел.
112 чел.
3.
2-4 классов
217 чел.
247 чел.
252 чел.
269 чел.
278 чел
4.
5-9 классов
383 чел.
358 чел.
366 чел.
377 чел.
388 чел.
5.
10-11 классов
126 чел.
127 чел.
122 чел.
101 чел.
95 чел.
Представленные статистические данные говорят о повышении численности
обучающихся МБОУ ТСОШ на I и II ступенях обучения и понижении численности
обучающихся на III ступени обучения.
Занятия в школе проходят в две смены. Охват учащихся 1 — 11 классов в I смену
составляет 644/108, во II смену – 229/36 учеников (2,4,6 классы).
Количество учащихся в МБОУ ТСОШ на конец года (всего)
начальная ступень (1-4 кл.)
основная ступень (5-9 кл.)
старшая ступень (10-11 кл.)
Количество классов школы (всего)
начальная ступень (1-4 кл.)
основная ступень (5-9 кл.)
старшая ступень (10-11 кл.)
848/142
382/66
372/61
94/13
41
19
17
5
19
Количество учащихся, изучающих иностранный язык на 1 ступени (1-4 кл.)
Количество учащихся, оставленных на повторный курс обучения
начальная ступень
основная ступень
Количество учащихся, окончивших учебный год на «4» и «5»
начальная ступень
основная ступень
старшая ступень
Из них отличников
начальная ступень
основная ступень
старшая ступень
240/46
3
2
1
364/42
179/22
151/15
34/5
65/5
38/5
22/0
5/0
Занятия
в
школе
организованы
по
кабинетной
системе.
В
специализированных кабинетах биологии, физики, химии созданы условия для
выполнения практической части программ. В школе имеется спортзал, мастерские
(обслуживающий труд, кулинария, слесарная и столярная) для преподавания
часов
технологии, два современных компьютерных класса. По программе
модернизации Российского образования в этом учебном году в школу был и
поставлены мобильные кабинеты географии, биологии, химии, 2 лингафонных
кабинета.
Результаты учебной деятельности за 2012-2013 учебный год (в разрезе предмета)
Предмет
Общая успеваемость, %
Качество, %
Коэффициент обученности, %
2011-2012
2012-2013
2011-2012
2012-2013
2011-2012
2012-2013
Русский язык
99,2
99,5
52,4
55
53,4
53,6
Литература
99,7
99,6
71,7
69,5
63,6
62,4
Английский
язык
99,8
100
72,1
72,5
64,2
62,4
Немецкий
язык
100
100
63
60
55
53
Риторика
99
100
95
96,6
82
83,6
Физика
100
100
64,1
69,4
58,2
60,3
Математика
98,4
100
66,4
69
59,2
60,5
Алгебра
99,8
100
52,6
46,5
55,8
55,5
Геометрия
100
100
61
46,3
58,4
52,8
Информатика
99,4
100
86
85,3
54,4
72
География
100
99,7
75,8
75,6
62,5
59,1
Химия
100
100
76
83,1
64
66,7
Биология
100
100
66,2
59,3
59,1
55,6
Природоведен
ие
100
100
81
80,4
67
68,7
Экология
100
73,3
70,9
История
99,8
100
83,2
82,3
66,8
66,2
Обществознан
ие
100
100
81,3
85,4
67,6
70,6
Право
100
100
97,4
81,3
81,3
80,4
Технология
100
100
98
98
86
90
20
Музыка
99,5
100
96
96,8
87,2
85,8
ИЗО
99,5
100
96,3
97,5
83,1
87
Черчение
100
100
51,6
70
57
63
МХК
100
100
76,4
70,5
70,3
65,8
ОБЖ
100
100
100
100
84,2
85,4
КНЯ
100
100
87
90
77
77
Физическая
культура
99,7
100
98,2
98
87,8
89,8
Анализируя результаты учебной деятельности за 2012-2013 учебный год, можно сделать
следующие выводы:
1. Общая успеваемость ниже 100% по русскому языку, литературе, географии.
Повысился показатель общей успеваемости по сравнению с прошлым учебным годом по
русскому языку (на 0,3%), по литературе (на 0,1%), по английскому языку (на 0,2%), по
математике и информатике на 0,6%, по алгебре на 0,2%, на 0,5% по музыке, ИЗО, на 0,3%
по физической культуре, 0,2% по истории.
2. Качественный показатель понизился по сравнению с прошлым учебным годом по
литературе на 2,2%, на 3% по немецкому языку, на 6,1% по алгебре, на 14,7% по
геометрии, на 1,3% по информатике, на 0,2% по географии, на 6,9% по биологии, на 0,6%
по природоведению, на 0,9% по истории, на 16,1% по праву, на 18,4% по черчению, на
5,9% по МХК, на 0,2% по физической культуре. Повысилось по сравнению с прошлым
учебным годом качество по русскому языку на 2,6%, на 1,6% по риторике, по физике на
5,3%, на 2,6% по математике, по химии на 7,1%, на 7,7% по обществознанию, на 0,8% по
музыке и ИЗО, на 3% по КНЯ.
Самое высокое качество наблюдается по предметам: риторика, география, английский
язык, информатика и ИКТ, природоведение, химия, история, обществознание, право,
технология, музыка, ИЗО, ОБЖ, КНЯ, физическая культура.

Коэффициент обученности понизился по сравнению с прошлым учебным годом по
литературе на 0,8%, по английскому языку на 1,8%, по немецкому языку на 2%, по
геометрии на 5,6%, по алгебре на 0,3%, по географии на 3,4%, по биологии на 3,5%, по
истории на 0,6%, по праву на 0,9%, по музыке на 1,4%, по МХК на 4,5%, Повысился по
сравнению с прошлым учебным годом коэффициент обученности по русскому языку на
0,2%, по физике на 2,1%, по риторике на 1,6%, по математике на 1,3%, по информатике на
17,6%, по химии на 2,7%, по природоведению на 1,7%, на 3% по обществознанию, по
технологии на 4%, по ИЗО на 3,9%, по черчению на 6%, по ОБЖ на 1,2%, на 2% по
физической культуре.
Сравнительная качественная успеваемость по предметам
Предмет
Русский язык
Литература
Риторика
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
Английский язык
Немецкий язык
История
Обществознание
Право
2010-2011 уч. год
54
70
100
62,5
56
57
95,5
61,5
50
61,5
78
95
2011-2012 уч. год
52,4
71,7
95
66,4
52,6
61
86
72,1
63
83,2
81,3
97,4
20112-2013 уч. год
55
69,5
96,6
69
46,5
46,3
85,3
72,5
60
82,3
85,4
81,3
21
Физика
География
Биология
Химия
Природоведение
Экология
ОБЖ
ИЗО
Черчение
Музыка
МХК
Технология
Физическая
культура
КНЯ
57
77
57
58
80
64,1
75,8
66,2
76
81
99,5
95,5
51
85,5
67
99
94
100
96,3
51,6
96
76,4
98
98,2
69,4
75,6
59,3
85,1
80,4
73,3
100
97,5
70
96,8
70,5
98
98
91
87
90
Анализ качественного показателя по предметам за последние годы позволяет
сделать вывод, что качество по риторике, праву, природоведению, технологии, КНЯ, ИЗО,
ОБЖ, физической культуре, географии, музыке качество стабильно высокое. Идет
повышение качественной успеваемости по математике, истории, обществознанию, физике,
химии, английскому языку. Понизилось по сравнению с прошлым учебным годом
качество по литературе на 2,2%, по алгебре на 6,1%, по геометрии на 14,7%, по
информатике на 0,7%, по немецкому языку на 3%, по истории на 1%,по праву на 20,2%,
по географии на 0,2%, по биологии на 6,9%, по природоведению на 0,6%, по МХК на
5,9%, по физической культуре на 0,2%. Повысилось по сравнению с прошлым учебным
годом качество по русскому языку на 2,6%, по риторике на 1,6%, по математике на 2,6%,
по английскому языку на 0,4%, по обществознанию на 4,1%, по физике на 5,3%, по химии
на 9,1%, по ИЗО на 1,2%, по черчению на 18,4, по музыке на 0,8%, по КНЯ на 3%.
По итогам 2012-2012 учебного года на I учатся на «4» и «5» 185/13 ученика, из них 27/0 –
отличники. Одну «4» имеют 4/0 учащихся.
Успеваемость обучающихся в разрезе классов
Клас
с
Кол-во
обучаю
щихся
Общая успеваемость, %
20112012
5а
5б
5в
5г
Всег
о
6а
6б
6в
Всег
о
7а
7б
7в
25/2
25/7
20/4
22/12
92/25
I полугодие
2012-2013
20122013
100
92,3
100
100
98
100
95,8
100
100
98,9
Качество успеваемости, %
20112012
I
полугодие
2012-2013
46,1
50
31,8
41,6
42,8
2012-2013
56
54,2
50
47,8
51,2
23/1
20/7
23/0
66/8
100
95
96
97,2
86,9
90,4
95,8
94,1
100
100
95,6
98,5
48
55
48
50
39,1
47,6
33,3
39,7
52,2
50
43,5
48,5
23/6
20/3
24/4
100
100
100
83,3
85
100
100
100
100
41,6
20
47,6
20,8
0
36
26,1
5
45,8
22
7г
Всег
о
8а
8б
8в
Всег
о
9а
9б
9в
Всег
о
5-9
10а
10б
10в
Всег
о
11а
11б
Всег
о
10-11
5-11
20/0
87/13
100
100
100
94,3
100
100
58,3
42,6
55
28
60
37
26/1
26/4
15/3
67/8
93
100
91,7
97
100
100
93,3
97
100
100
100
100
39,3
26
8,3
28,3
14,8
19,2
13.3
16,2
36,3
36,8
14,3
25,4
21/2
16/1
23/4
60/7
100
94,8
95,3
96,7
100
88,8
87,5
95,2
100
100
100
100
36,3
36,8
14,3
29
50
27,7
12,5
30,2
57,2
50
17,4
40
372/61
23/3
16/4
14/2
53/9
97,6
96,1
100
100
92,8
96,3
99,5
100
100
100
100
37,4
32,1
48
43,7
0
34,5
40,6
47,8
37,5
7,2
34
15/2
26/2
41/4
100
96
98
100
84
89,7
100
100
100
56,2
48
51,2
57,1
40
46,1
46
34,6
39
94/13
466/74
99
99,7
95,7
96,4
100
99,6
42,7
40,7
39,6
33,5
36,2
39,7
Общая успеваемость учащихся 5-11 классов по итогам 2012-2013 учебного года составила
99,6%, качественная — 39,7%.
2009-2010
учебный
год
2010-2011
учебный
год
2011-2012
учебный
год
2012-2013
учебный
год
Количество обучающихся
476
496
458
466
Окончили на «4» и «5»
193
193
186
185
27 (5,6%)
30 (6%)
29 (6,3%)
27 (5,8%)
1
4
1
1
Общая успеваемость
99,7%
98,6%
99,7%
99,6
Качество
40,5%
38,9%
40,7%
39,7
Отличники
Оставлены на повторное обучение
Показатели общей и качественной успеваемости на конец 2012-2013 учебного года по
сравнению с 2011-2012 учебным годом снизилась: общая успеваемость на 0,1%, качество
— на 1%). Осталось прежним количество учащихся, оставленных на повторный год
обучения — 1 ученик. Количество отличников составило 27 обучающихся (5,8%).
В целях выявления одаренных, талантливых учащихся, развития интереса к
учебным дисциплинам с 1 октября по 20 октября в МБОУ ТСОШ была проведена
предметная олимпиада по 18 предметам. Учащиеся МБОУ ТСОШ приняли участие и в
23
региональной олимпиаде по краеведению. Всего во Всероссийской предметной
олимпиаде приняли участие 428/29 обучающихся (в прошлом году 368 учащихся).
Итоги школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников
В 2012-2013 учебном году в школьной олимпиаде приняли участие 428/29
ученика, что на 60 больше, чем в прошлом. Мониторинг участия в школьном этапе
олимпиады показал, что наиболее активными участниками олимпиады стали
следующие обучающиеся:
1. Андриенко Алина Александровна (5Б)
2. Марков Степан Евгеньевич (5Б)
3. Лесниченко Дарья Васильевна (6А)
4. Нагибина Мария Алексеевна (6А)
5. Огородникова Зоя Дмитриевна (6А)
6. Пьянзина Юлия Александровна (6Б)
7. Вахрин Александр Юрьевич (7А)
8. Зайцева Екатерина Вадимовна (7А)
9. Шулепов Евгений Константинович (7А)
10. Перехватова Лада Юрьевна (7В)
11. Сиденко Дмитрий Александрович (7В)
12. Шик Дмитрий Александрович (7В)
13. Вознюк Дарья Витальевна (7Г)
14. Горшунова Дарья Дмитриевна (7Г)
15. Жданова Юлия Евгеньевна (7Г)
16. Зубкова Алла Геннадьевна (7Г)
17. Мартынова Анастасия Евгеньевна (7Г)
18. Паршукова Анастасия Александровна (7Г)
19. Познякова Дарья Александровна (7Г)
20. Решетарь Анна Андреевна (7Г)
21. Бирюков Кирилл Сергеевич (8А)
22. Гаврилова Анастасия Евгеньевна (8А)
23. Литвиненко Владимир Александрович (8А)
24. Прожирко Ольга Юрьевна (8А)
25. Хютт Антон Константинович (8А)
26. Васильков Илья Васильевич (8Б)
27. Митрофанова Владислава Андреевна (8Б)
28. Топчиу Инна Фёдоровна (8Б)
29. Грицай Даниил Павлович (9А)
30. Казымов Тимур Александрович (9А)
31. Маркман Ксения Матвеевна (9А)
32. Мышкина Ирина Евгеньевна (9А)
33. Шестериков Дмитрий Сергеевич (9А)
34. Яншин Наиль Мунирович (9А)
35. Барзул Екатерина Сергеевна (9Б)
36. Бешенцев Илья Сергеевич (9Б)
37. Данильченко Геннадий Геннадьевич (9Б)
38. Карач Людмила Михайловна (9Б)
39. Капитонова Анастасия Андреевна (9Б)
40. Арунова Алина Майрбековна (9В)
41. Адиева Анжелика Баймагомедовна (9В)
42. Драган Артём Васильевич (9В)
24
43. Скрипниченко Михаил Павлович (9В)
44. Шмигельская Елизавета Романовна (9В)
45. Гареева Ирина Рафаиловна (10А)
46. Лопушняк Михаил Игоревич (10А)
47. Хэно Маргарита Ивановна (10Б)
48. Терманова Алёна Анатольевна (10Б)
49. Ардашева Алёна Алексеевна (10Б)
50. Боровинская Виктория Владиславовна (10Б)
51. Чех Евгения Сергеевна (10Б)
52. Щербанёв Валерий Владиславович (10Б)
53. Васильев Тимофей Николаевич (11А)
54. Карач Руслан Михайлович (11А)
55. Кирьяйнен Павел Юрьевич (11А)
56. Шулепов Александр Борисович (11А)
57. Бродовская Мария Евгеньевна (11А)
58. Лушников Владислав Валерьевич (11А)
59. Баширова Аделина Булатовна (11Б)
60. Буранова Евгения Юрьевна (11Б)
61. Дурасов Валерий Александрович (11Б)
62. Зайцева Кристина Владимировна (11Б)
63. Лесниченко Валерия Васильевна (11Б)
64. Афанасьева Дарья Алексеевна (11Б)
65. Буроченко Алёна Вячеславовна (11Б)
66. Бучинская Татьяна Ярославна (11Б)
67. Егорова Анастасия Игоревна (11Б)
68. Попова Татьяна Александровна (11Б)
классы
общее
количес
тво
обучаю
щихся
Кол-во
принявш
их
участие
Всего
приняли
участие
(суммарно)
Из них
приняли
участие
в 2-х
олимпиад
ах
Из них
приняли
участие
в 3-х
олимпиадах
Из них
приняли
участие в 4-х
олимпиадах
Из них приняли
участие в 5-ти
и более
олимпиадах
5
6
7
8
9
10
11
Итого:
94
70
91
67
66
56
39
483
51
59
70
47
47
44
37
355
94
127
187
131
159
129
149
976
10
20
11
9
11
7
6
74
5
5
7
6
6
12
6
48
5
6
5
3
3
6
5
32
2
4
13
8
16
8
17
68
Наилучшие результаты участия в олимпиаде показали обучающиеся:
№
Ф.И.О.
Класс
Участи
й
Побед
Призов
ых мест
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Жукова Анастасия Игоревна
Лапина Карина Андреевна
Марков Степан Евгеньевич
Лесниченко Дарья Васильевна
Огданский Дмитрий Витальевич
Пьянзина Юлия Александровна
5а
5б
5б
6а
6а
6б
5
5
5
6
2
7
1
1
2
1
2
3
3
3
2
2
Рейтинг
III
25
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Пташник Дмитрий Александрович
Роговцева Наталия Викторовна
Исоев Анвар Абдумаликович
Коминар Игорь Васильевич
Жданова Юлия Евгеньевна
Решетарь Анна Андреевна
Зубкова Алла Геннадьевна
Гаврилова Анастасия Евгеньевна
Гапочкина Дана Ивановна
Ткаченко Сергей Геннадьевич
Васильков Илья Васильевич
Грицай Даниил Павлович
Мышкина Ирина Евгеньевна
Шестериков Дмитрий Сергеевич
Капитонова Анастасия Андреевна
Адиева Анжелика Баймагомедовна
Мощеников Андрей Игоревич
Тарасович Екатерина Владимировна
Лопушняк Михаил Игоревич
Павлов Илья Юрьевич
Хэно Маргарита Ивановна
Терманова Алёна Анатольевна
Васильев Тимофей Николаевич
Дурасов Валерий Александрович
Лесниченко Валерия Васильевна
Афанасьева Дарья Алексеевна
Бучинская Татьяна Ярославна
Егорова Анастасия Игоревна
Попова Татьяна Александровна
6в
6в
7а
7в
7г
7г
7г
8а
8а
8а
8б
9а
9а
9а
9б
9в
10а
10а
10а
10а
10б
10б
11а
11б
11б
11б
11б
11б
11б
4
5
3
3
10
10
7
6
3
4
10
7
5
6
7
11
4
3
5
2
5
5
6
7
6
5
5
6
5
1
3
2
2
2
1
1
1
2
2
3
2
1
3
2
0
1
1
2
2
3
2
1
1
2
2
1
1
7
6
2
1
2
2
3
4
1
2
2
4
2
1
1
1
2
3
3
3
3
2
3
-
III
III
III
II
I
Результаты школьного этапа олимпиады по учебным предметам:

















Математика (5-11 классы, 112 уч-ов, на 2 меньше, чем в прошлом) 7 побед, 15 призёров
ОБЖ (9-11 классы, 11 уч-ов, на 2 меньше, чем в прошлом)
2 победителя, 1 призёр
Обществознание (6-11 классы, 106 уч-ов, на 18 больше)
19 победителей, 8 призёров
Право (9-11 классы, 53 уч-ов, на 6 больше, чем в прошлом)
4 победителя, 10 призёров
Экономика (10-11 классы, 6 уч-ов, на 7 меньше)
1 победитель, 1 призёр
Русский язык (9-11 классы, 157 уч-ов, на 72 больше)
11 победителей, 26 призёров
Информатика и ИКТ (6-11 классы, 30 уч-ов, на 5 меньше)
4 победителя, 2 призёра
Биология (6-11 классы, 83 уч-ка, на 10 меньше)
6 победителей, 16 призёров
Природоведение (5 классы, 13 уч-ов,)
1 победитель, 2 призёра
История (5-11 классы, 44 уч-ка, на 39 меньше)
5 победителей, 5 призёров
Иностранный язык:
английский язык (5-11 классы, 58 уч-ков, на 4 меньше)
5 победителей, 5 призёров
немецкий язык (9 класс, 3 участника)
1 победитель
Технология (5-8, 10-11 классы, 127 участников)
11 победителей, 9 призёров
Химия (8-11 классы, 31 уч-ник, на 14 меньше)
3 победителя, 3 призёра
Искусство (МХК) (9-11 классы, 23 уч-ка, на 13 больше)
3 победителя, 4 призёра
География (6-11 классы, 64 уч-ка, на 3 меньше)
6 победителей, 10 призёров
Физическая культура (5-11 классы, 83 уч-ка, на 15 больше)
8 победителей, 12 призёров
Экология (9-11 классы, 18 уч-ков, на 1 больше)
3 победителя, 2 призёра
26


Физика (7-11 классы, 34 уч-ов, на 4 меньше)
Литература (5-11 классы, 54 уч-ка, на 7 меньше)
2 победителя, 2 призёра
4 победителя, 6 призёров
Результаты школьного этапа олимпиады по классам
Класс
Участников
Победителей
Призёров
5а
11
3
9
5б
20
5
11
5в
11
-
-
5г
9
1
2
6а
23
3
5
6б
16
5
8
6в
21
6
7
7а
17
3
2
7б
14
2
1
7в
20
3
7
7г
19
8
22
8а
15
5
6
8б
24
6
6
8в
8
1
1
9а
18
9
11
9б
16
3
4
9в
13
4
9
10а
22
6
8
10б
15
5
8
10в
7
-
-
11а
14
5
12
11б
23
11
16
Всего
355
94
155
Все призёры и победители школьного этапа олимпиады были поощрены грамотами и
денежными премиями.
В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников участвовали 147
(на 22 меньше по сравнению с прошлым годом) обучающихся МБОУ ТСОШ. 34
участника МБОУ ТСОШ стали победителями муниципального этапа, 10 – призёрами.
Результативность участия школьников МБОУ ТСОШ в муниципальном
этапе Всероссийской олимпиады школьников за последние 3 года.
ОУ
2010-2011 уч.год
Победители
%
призеры
2011-2012 уч.год
Победители
%
призеры
2012-2013 уч.год
Победители
%
призеры
27
ТСОШ
По району
41
65
32%
74
110
67 %
44
61
72 %
Педагоги, подготовившие призёров и победителей
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Ф.И.О.
Количество призовых мест
Борисова Ольга Николаевна
Дорожкина Лариса Анатольевна
Носырева Татьяна Фёдоровна
Лищук Сергей Юрьевич
Ельдецова Мария Ивановна
Маркова Валентина Михайловна
Фомина Валентина Гавриловна
Радул Александр Антонович
Бевзюк Петр Иванович
Слободянюк Татьяна Александровна
Гурьева Надежда Пантелимоновна
Шкарупа Лариса Николаевна
Чунихина Лилия Александровна
Быстрова Наталья Аркадьевна
Замиховская Наталья Фёдоровна
Жданова Ирэна Алфонсо
Куцурова Ирина Геннадьевна
9 победителей, 2 призёра
4 победителя
3 победителя
3 победителя
2 победителя, призёр
2 победителя
2 победителя
2 победителя
2 победителя
победитель, 2 призёра
победитель, призёр
победитель
победитель
победитель
2 призёра
призёр
призёр
В региональном этапе участвовали 10 школьников МБОУ ТСОШ, двое из которых
защищали честь школы по двум предметам. Двое участников (Карач Руслан (11А) и Карач
Людмила (9Б)) стали призёрами регионального этапа олимпиады по физической культуре
(учитель Лищук С.Ю.).
Государственная итоговая аттестация - 2013
В 2012-2013 учебном году в МБОУ ТСОШ было выполнено всё запланированное из
«Плана мероприятий по подготовке к ЕГЭ и ГИА в 2013 году».
В итоговой аттестации 2012-2013 учебного года участвовали 60 выпускников 9
классов (без учета УКП). Один выпускник (в прошлом учебном году четверо) сдал все
экзамены на «отлично»: Грицай Даниил (9А класс). Двое выпускников по результатам
обучения получили аттестаты особого образца: Грицай Даниил (9А), Маркман Ксения
(9А). Похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов»
награждены 9 обучающихся.
В этом учебном году 4 выпускника 9 классов повторно сдавали экзамен по русскому
языку. Результаты у всех четверых удовлетворительные. Все 60 выпускников 9 классов
МБОУ ТСОШ получили аттестаты об основном общем образовании.
Результаты итоговой аттестации в 9 классах в разрезе предметов.
2012-2013 уч. год
Предмет
Учитель
Кол
-во
экза
мену
емых
«5» «4» «3» «2» Общая
Каче Сдали Сдали Подтв
успевае ствен выше ниже ердили
мость, ная
годово годово годову
усп%
й
й
ю
ть,%
28
оценки оценк
и
Русский язык
Г(И)А
оценку
Жданова И.А.
Савилова В.В.
35
3
14
15
3
91,4
48,6 3
18
14
Русский язык Жданова И.А.
(традиционно) Савилова В.В.
25
0
2
23
0
100
8
0
0
25
Всего (с учётом
60
3
16
41
0
100
32
3
18
39
Куцурова И.Г.
5
3
0
2
0
100
60
1
2
2
Алгебра 9А
Куцурова И.Г.
(традиционно)
16
0
6
10
0
100
38
1
6
9
Всего
21
3
6
12
0
100
43
2
8
11
Седова Н.Б.
2
0
1
1
0
100
50
0
0
2
Алгебра 9Б
Седова Н.Б.
(традиционно)
14
1
6
7
0
100
50
3
0
11
Всего
16
1
7
8
0
100
50
3
0
13
Куцурова И.Г.
1
1
0
0
0
100
100
0
0
1
Алгебра 9В
Куцурова И.Г.
(традиционно)
22
1
5
16
0
100
27
0
4
18
Всего
23
2
5
16
0
100
30
0
4
19
Всего алгебра
60
6
18
36
0
100
40
5
12
43
Куцурова И.Г.
Седова Н.Б.
8
1
2
5
0
100
38
0
5
3
Физика
Гурьева Н.П.
10
4
4
2
0
100
80
3
1
6
Химия
Кашапова Л.Ф.
3
0
0
3
0
100
0
0
3
0
Биология
Носырева Т.Ф.
7
5
2
0
0
100
100
4
0
3
География
Слободянюк
Т.А
26
8
9
9
0
100
65
10
6
10
Обществознани Борисова О.Н.
е
12
8
2
2
0
100
83
3
1
8
История
Шестерикова
С.М.
3
0
1
2
0
100
33
0
1
2
Литература
Жданова И.А.
1
1
0
0
0
100
100
0
0
1
Английский
язык
Лищук О.В.
1
1
0
0
0
100
100
0
0
1
Физкультура
Лищук С.Ю.
22
12
7
3
0
100
86
0
10
12
МХК
Фомина В.Г.
35
17
11
7
0
100
80
14
1
20
пересдачи)
Алгебра
Г(И)А (9А)
Алгебра
Г(И)А (9Б)
Алгебра
Г(И)А (9В)
Геометрия (в
составе ГИА по
математике)
29
Самое высокое качество результатов государственной итоговой аттестации
выпускники 9 классов показали по предметам:
 Биология (100%, учитель Носырева Т.Ф.)
 Литература (100%, учитель Жданова И.А.)
 Английский язык (100%, учитель Лищук О.В.)
Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы
в разрезе классов в 2012-2013 уч. г.
Клас Предмет
с
Учитель
Кол-во «5» «4» «3» «2» Общая Кач.
Выше
экзаме
усп-ть усп-ть годов
нуемы
ой
х
Ниж Подт Сред
е
верд няя
годо или оценк
вой
а
9А
Русский язык
Жданова И.А.
21
2
6
13
0
100
38
1
6
14
3,5
Алгебра
Куцурова И.Г.
21
3
6
12
0
100
43
2
8
11
3,6
Геометрия
Куцурова И.Г.
5
1
2
2
0
100
60
0
3
2
3,8
Литература
Жданова И.А.
1
1
0
0
0
100
100
0
0
1
5
Английский язык Лищук О.В.
1
1
0
0
0
100
100
0
0
1
5
Физика
Гурьева Н.П.
8
4
2
2
0
100
75
3
0
5
4,3
Химия
Кашапова Л.Ф.
3
0
0
3
0
100
0
0
3
0
3
Физкультура
Лищук С.Ю.
4
2
2
0
0
100
100
0
2
2
4,5
География
Слободянюк Т.А. 4
3
0
1
0
100
75
1
1
2
4,5
Обществознание
Борисова О.Н.
4
3
1
0
0
100
100
1
0
3
4,8
Биология
Носырева Т.Ф.
3
2
1
0
0
100
100
1
0
2
4,7
МХК
Фомина В.Г.
14
10
3
1
0
100
93
8
0
6
4,6
Средняя оценка по 4
классу
Клас Предмет
с
Учитель
Кол-во «5» «4» «3» «2» Общая Кач.
Выше
экзаме
усп-ть усп-ть годов
нуемы
ой
х
Ниж Подт Сред
е
верд няя
годо или оценк
вой
а
9Б
Русский язык
Жданова И.А.
16
1
5
10
0
100
38
2
7
7
3,4
Алгебра
Седова Н.Б.
16
1
7
8
0
100
50
3
0
13
3,6
Геометрия
Седова Н.Б.
2
0
0
2
0
100
0
0
1
1
3
Физика
Гурьева Н.П.
1
0
1
0
0
100
100
0
1
0
4
Физкультура
Лищук С.Ю.
9
6
2
1
0
100
89
0
3
6
4,6
География
Слободянюк Т.А. 8
0
7
1
0
100
88
2
2
4
3,9
Обществознание
Борисова О.Н.
2
2
0
0
0
100
100
1
0
1
5
Биология
Носырева Т.Ф.
3
2
1
0
0
100
100
3
0
0
4,7
МХК
Фомина В.Г.
9
4
5
0
0
100
100
3
0
6
4,4
Средняя оценка по 3,9
классу
30
Клас Предмет
с
Учитель
Кол-во «5» «4» «3» «2» Общая Кач.
Выше
экзаме
усп-ть усп-ть годов
нуемы
ой
х
Ниж Подт Сред
е
верд няя
годо или оценк
вой
а
9В
Русский язык
Савилова В.В.
23
0
5
18
0
100
22
0
5
18
3,2
Алгебра
Куцурова И.Г.
23
2
5
16
0
100
30
0
4
19
3,4
Физика
Гурьева Н.П.
1
0
1
0
0
100
100
0
0
1
4
Биология
Носырева Т.Ф.
1
1
0
0
0
100
100
0
0
1
5
Физкультура
Лищук С.Ю.
9
4
3
2
0
100
78
0
5
4
4,2
География
Слободянюк Т.А. 14
5
2
7
0
100
50
7
3
4
3,5
История
Шестерикова
С.М.
3
0
1
2
0
100
33
0
1
2
3,3
Обществознание
Борисова О.Н.
6
3
1
2
0
100
67
1
1
4
4,2
МХК
Фомина В.Г.
12
3
3
6
0
100
50
3
1
8
3,8
Геометрия
Куцурова И.Г.
1
0
0
1
0
100
0
0
1
0
3
Средняя оценка по 3,6
классу
В параллели 9 классов лучше всех сдали экзамены учащиеся 9А класса (классный
руководитель Лищук О.В.). Средняя отметка по всем экзаменам в этом классе составляет
4,0.
Динамика результатов экзамена по алгебре учащихся 9-х классов за 4 года
Год
Количество
Результаты
«5»
«4»
«3»
«2»
Общая
успевае
мость в %
Качественная
успеваемость в
%
2008 - 2009
86/7
8
26
52
-
100%
39,50%
2009 - 2010
79/11
16
18
45
-
100%
43,00%
2010 - 2011
69
6
16
46
1
98,6%
32,00%
2011- 2012
74
11
30
33
0
100%
55,40%
2012-2013
60
6
18
36
0
100%
40 %
По сравнению с данными прошлого года понизилась качественная успеваемость
(на 23,4%) результатов экзамена по алгебре в 9-х классах.
Третий год некоторые учащиеся 9-х классов МБОУ ТСОШ принимают участие в
ГИА по математике, в позапрошлом учебном году — 7 участников, в прошлом году —
всего одна участница, набравшая 47 баллов (отметка «4»), в этом году – 8 участников.
Динамика результатов экзамена по математике в форме Г(И)А за 3 года
Год
Количест
во
Результаты
«5»
«4»
«3»
«2»
Общая
успеваемость
в%
Качественная
успеваемость
в%
Средний балл
2010 – 2011
7
1
4
4
1
85,7
28,6
33,6
2011 – 2012
1
0
1
0
0
100
100
47
2012-2013
8
3
2
3
0
100
62,5
52
31
По сравнению с прошлым годом средний балл ГИА по математике увеличился на 5
баллов.
Динамика результатов экзамена по русскому языку (традиционная форма) учащихся
9-х классов за 4 года
Год
Количество
Результаты
«5»
«4»
«3»
«2»
Общая
успевае
мость в %
Качественная
успеваемость в
%
2009 - 2010
79
8
24
34
13
83,5
40,5
2010 - 2011
69
74
60
10
6
3
22
31
16
36
37
37
1
0
4
98,6
100
93,3
46
50
31,7
2011- 2012
2012-2013
Динамика результатов экзамена по русскому языку в форме Г(И)А за 4 года
Год
Количест
во
2009-2010
2010 - 2011
2011 - 2012
2012-2013
Результаты
79
51
34
35
«5»
«4»
«3»
«2»
Общая
успеваемость
в%
8
10
5
3
24
21
18
14
34
18
10
15
13
2
1
3
83,5
96
97
91,4
Качественная
успеваемость
в%
Средний балл
40,5
61
67,6
48,6
28,5
30,4
71,3
66
Результаты Г(И)А по русскому языку за 4 года.
Класс
Количество
учащихся
Подтвердили
годовую
отметку
%
Сдали
выше
годовой
%
Сдали
ниже
годовой
%
9-е
78
40
51%
4
5%
34
43,5%
9-е
9-е
79
51
47
24
9
15
29%
23,50%
34
22
3
11%
29,40
%
8,80%
23/2
12
9-е
9
26,5 %
9-е
35
14
60%
47,0
0%
64,7
%
40%
3
8,6%
18
51,4%
В 2012-2013 учебном году выпускникам основной школы предлагалось сдавать
экзамены в форме ГИА по следующим общеобразовательным предметам: русский язык,
математика, физика, история, биология, обществознание. Биологию, историю,
обществознание в формате ГИА не выбрал никто из девятиклассников, физику сдавал
один ученик - Грицай Даниил, сдал успешно: 80 баллов, отметка «5».
Результаты Г(И)А по физике
32
Год
Количество
2012-2013
Результаты
«5»
«4»
«3»
1
0
0
1
«2»
Общая
успевае
мость в %
Качественна
я
успеваемост
ьв%
100
100
0
Экзамены по выбору
Выбор устных предметов распределился следующим образом (в сравнении за 6 лет):
Предмет
Обществозн
ание
История
России
(ГИА)
Литература
Химия
Физкультура
МХК
Английский
язык
Биология
География
Информатик
а
Физика
2007 – 2008 2008 – 2009 2009 – 2010 2010-2011
уч. год
уч. год
уч. год
2011-2012
2012-2013
Колич
ество
сдава
вших
Качест
во
в%
Коли
честв
о
сдава
вших
Качест
во
в%
Коли
честв
о
сдава
вших
Качест
во
в%
Коли
честв
о
сдава
вших
Качест
во
в%
Коли
честв
о
сдава
вших
Качес
тво
в%
Колич
ество
сдавав
ших
Качес
тво
в%
41/7
78
38/2
62
16/0
56
15
53,3
14
57,1
12
83
14/1
50
12/2
66,6
8/0
62,5
11
54,5
2
0
3
33,3
5/0
2/0
21/3
41/5
-
100
100
90
78
-
2/0
3/0
26,2
62
1/0
100
66,6
100
67,7
100
9/0
5/0
32/8
40/3
1/0
88,9
87,5
85
100
6
6
24
39
-
83
67
83
77
-
4
8
28
52
1
75
87,5
96,4
77
100
1
3
22
35
1
100
0
86
80
100
3/0
16/1
8/1
100
87,5
62,5
3/0
3/0
5/1
100
66,6
100
2/0
23/4
1/1
100
61
-
12
15
4
58
53
50
4
10
2
50
80
100
7
26
-
100
65
-
8/2
50
17/2
76
21/3
52,3
9
67
18
72,2
10
80
Общая успеваемость итоговой аттестации выпускников 9-х классов МБОУ ТСОШ в 20122013 учебном году по всем предметам, кроме русского языка, составила 100%. По
сравнению с прошлым учебным годом качество результатов экзаменов, сдаваемых в
традиционной форме, повысилось по биологии (на 50 %), обществознанию (на 25,9 %),
литературе (на 25 %), физике (на 7,8 %), МХК (на 3 %).
Стабильно высоким остаётся качество экзамена по английскому языку (при низком
количестве участников — всего 1 человек). Снизилось качество экзаменационных
результатов по химии (на 87,5 %), географии (на 15 %), физической культуре (на 10,4%).
Качество экзамена по истории России, сдаваемого тремя учениками 9-х классов в
традиционной форме, увеличилось по сравнению с результатами Г(И)А по истории
России в прошлом году на 33,3%.
Пред
мет
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Сред
н.
балл
Мак
сим.
балл
Класс,
Учитель
Сред
н.
балл
Мак
сим.
балл
Класс,
Учитель
Сред
н.
балл
Мак
сим.
балл
Класс,
Учитель
Средн
. балл
Макс.
балл
Класс,
Учитель
Мате 39,7
матик 5
а
75
29,4
45
11А (баз)
Кирьяйне
н М.О.
40,5
60
68
45
51,3
68
29,3
44
40,9
60
35,5
8
60
11В (УКП)
Кирьяйнен
М.О.
37,2
60
11Б
(инф/мат)
Кирьяйне
н М.О.
11В (соц)
Николаев
Н.В.
11А
(инф/мат)
Николаев
Н.В.
11Б (баз)
Седова
Н.Б.
47,7
35,6
11А
(инф/экон)
Кирьяйнен
М.О.
11Б (соц)
Кирьяйнен
М.О.
45,6
60
11В (соц)
Северина
Т.С.
38,8
60
11А
(инф/мат)
Николаев
Н.В.
11А
(ест/науч)
Николаев
Н.В.
11Б
(соц+баз)
Николаев
Н.В.
Мате
матик
а по
школе
37
75
40,1
68
39,9
60
40,5
68
Русск
ий
язык
60
88
11А
(инф/экон)
Пронозина
И.И.
54,4
68
11А(баз)
Пронозин
а И.И.
57,7
82
11А(инф/
мат)
Тодика
Н.Д.
64,2
84
55
73
11Б (соц)
Савилова
В.В.
58,9
90
48,2
64
11Б (баз)
Тодика
Н.Д.
60,7
79
56,7
75
11В (УКП)
Савилова
В.В.
59,8
81
11Б
(инф/мат)
Вакилова
Г.В.
11В (соц)
Вакилова
Г.В.
68,7
92
11В (соц)
Тодика
Н.Д.
Русск
ий
язык
по
школе
57,2
88
58
90
59,6
92
62
84
Инфо
рмати
ка
Физи
ка
Хими
я
Геогр
афия
Биол
огия
Обще
ствоз
нание
Исто
рия
54,8
82
Карась И.Н.
57,2
71
Карась
И.Н.
46,9
70
Карась
И.Н.
62,7
68
Карась
И.Н.
48,5
63
Гурьева
Н.П
55,3
69
Гурьева
Н.П.
38
49
Гурьева
Н.П
59
69
Гурьева
Н.П
69,3
77
Бикбаева
Н.В.
53,3
70
Абдюшев
а Э.Н.
-
-
Абдюшев
а Э.Н.
78
80
Кашапова
Л.Ф.
54
63
Замиховска
я Н.Ф.
53,7
56
Слободян
юк Т.А.
-
-
Замиховс
кая Н.Ф.
-
-
Слободян
юк Т.А.
63,3
73
Носырева
Т.Ф.
56,7
77
Носырева
Т.Ф.
42
43
Носырева
Т.Ф.
55,7
72
Носырева
Т.Ф.
55
78
Борисова
О.Н.
55,6
90
Борисова
О.Н.
57,1
80
Борисова
О.Н.
63,9
100
Борисова
О.Н.
47,3
70
53,3
85
Маркова
В.М.
56,2
89
Маркова
В.М.
47,5
68
Маркова
В.М.
Англи
йский
язык
Литера
тура
53
53
Шестерико
ва С.М.,
Баранников
а С.А.
Радзивил
В.С.
19
Не
сда
н
Жилякова
О.А.
-
-
62
62
Шкарупа
Л.Н.
39
63
Савилова
В.В.
48,3
67
Вакилова
Г.В.
96
96
96
96
Ельдецов
а М.И.
33
После
перес
дачи
42,6
Тодика
Н.Д.
Результаты ЕГЭ выпускников МБОУ ТСОШ в 2013 году
11А
(инф/мат
+ест/науч
Ельдецов
а М.И.
11Б
(соц+баз)
Ельдецов
а М.И.
34
В 11-х классах 41 выпускник (без учета УКП) был допущен к государственной итоговой
аттестации за курс среднего (полного) общего образования.
Количество выпускников, участвующих в ЕГЭ по предметам
Русски Фи
Матем
й зик
атика
язык а
Всего участников
41
41
6
Общ
Англ
Хим Геогра Истор еств Биоло Литер ийск
ия
фия
ия озна
гия атура ий
ние
язык
2
-
11
29
Инфор
матика и
ИКТ
9
1
1
3
0
0
0
0
Из них получили результаты ЕГЭ
Меньше минимального порога баллов
Всего участников
8
0
0
0
-
2
1
Достигли минимального балла на ЕГЭ
Всего участников
3
0
0
0
Средний балл
40,5
62
59
78
Максимальный
балл
68
84
69
80
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
0
0
0
0
0
0
-
47,5
63,9 55,7
96
62
62,7
-
68
100
96
62
68
72
Выпускники, показавшие лучшие знания на ЕГЭ в 2013 году
Имя
Фамилия
Отчество
Предмет
Балл на ЕГЭ
Бучинская
Татьяна
Ярославна
Обществознание 100
Бучинская
Татьяна
Ярославна
Литература
96
Бучинская
Татьяна
Ярославна
Русский язык
79
Соломатина Алёна
Юрьевна
Русский язык
84
Соломатина Алёна
Юрьевна
Химия
76
Егорова
Анастасия
Игоревна
Обществознание 83
Егорова
Анастасия
Игоревна
Русский язык
76
Кирьяйнен
Павел
Юрьевич
Русский язык
82
Шулепов
Александр
Борисович
Химия
80
Лапсуй
Валентина
Михайловна Обществознание 80
Лесниченко Валерия
Васильевна Русский язык
76
Семенов
Алексей
Сергеевич
Русский язык
76
В этом учебном году количество выпускников, набравших на ЕГЭ от 75 баллов и
более, осталось прежним по сравнению с прошлым учебным годом, т. е. 8 человек (12
лучших результатов). Следует отметить, что впервые за все годы выпускница МБОУ
ТСОШ (Бучинская Татьяна, 11Б класс) набрала 100 баллов на ЕГЭ по обществознанию
(учитель Борисова О.Н.).
Результаты ЕГЭ в разрезе предметов в сравнении за 4 года
В сравнении с 2011 – 2012 учебным годом более высокие результаты показали учащиеся
по:
 английскому языку (средний балл выше на 43 б, по сравнению с позапрошлым
учебным годом, учитель Шкарупа Л.Н.)
 химии (средний балл выше на 24,7 б, по сравнению с позапрошлым учебным
годом)
35











физике (средний балл выше на 21 б, учитель Гурьева Н.П.)
информатике и ИКТ (средний балл выше на 15,8 б, учитель Карась И.Н.);
биологии (средний балл выше на 13,7 б, учитель Носырева Т.Ф.);
обществознанию (средний балл выше на 6,8 б, учитель Борисова О.Н.)
русскому языку (средний балл выше на 2,4 б, учитель Ельдецова М.И.);
математике (средний балл выше на 0,6 б, учитель Николаев Н.В.)
математике в информационно-математическом профиле (средний балл выше на 7,2
б, учитель Николаев Н.В.)
Выросли максимальные показатели выпускников по предметам:
биология, на 29 баллов
физика, на 20 баллов;
обществознанию, на 20 баллов;
математика, на 8 баллов.
В прошлом учебном году никто из выпускников не сдавал ЕГЭ по английскому
языку, в позапрошлом – только одна выпускница, она не преодолела минимальный порог
по данному предмету. В 2013 году ЕГЭ по английскому языку сдавал один выпускник
(учитель Шкарупа Л.Н.), он набрал 62 балла, что выше всех результатов ЕГЭ по данному
предмету в нашей школе за последние 4 года. Остаётся очень высоким результат по
литературе – 96 баллов (учитель Ельдецова М.И.).
Более низкие результаты учащиеся показали по:
 истории (средний балл ниже на 8,7 б, учитель Маркова В.М.),
Снизились максимальные показатели выпускников по предметам:
 информатика и ИКТ, на 2 балла;
 русский язык, на 8 баллов;
 история России, на 21 балл.
В этом учебном году
ученик 11А класса (Кирьяйнен Павел) по результатам
обучения на III ступени обучения и итоговой аттестации получил золотую медаль «За
особые успехи в учении».
Результаты ЕГЭ медалистов в 2013 году
№
Обучающиеся

Кирьяйнен Павел
Математика Русский
язык
68
82
Предмет по Предмет по Средний
выбору
выбору
балл
Информати Физика 69
ка и ИКТ 55
68,5
По итогам 2012- 2013 учебного года 11-й класс окончили 41 учащийся (8/0
пересдали математику, порог перешли), 22 выпускника получили аттестаты с оценками
«хорошо» и «отлично» (53,6%, в прошлом году – 47%), 1 из них получил золотую медаль
«За особые успехи в учении».
Похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов»
награждены 8 выпускников 11А класса и 10 выпускников 11Б класса (43,9 %, в прошлом
году – 21,8 %).
4. Воспитательная компонента в образовательном процессе МБОУ
ТСОШ
36
Цель: способствовать воспитанию свободной, гуманной, духовной, самостоятельной
личности, обогащённой научными знаниями, готовой к сознательной творческой
деятельности и нравственному поведению.
Задачи
 Воспитывать активную гражданскую позицию, патриотизм и самосознание
гражданина РФ
 Прививать ценности и формировать навыки здорового образа жизни у
обучающихся
 Повышать эффективность работы по воспитанию нравственности и духовности
школьников
 Развивать творческие способности учащихся посредством вовлечения в активную
внеклассную деятельность
 Развивать коммуникативные навыки обучающихся через компетентностный
подход в организации воспитательного процесса
 Сохранять и приумножать школьные традиции, создавая благоприятные условия
для всестороннего развития личности учащегося
 Способствовать развитию ученического самоуправления и созданию условий для
реализации лидерских качеств учащихся в школе и классах
 В системе проводить работу по изучению уровня воспитанности учащихся
 Максимально вовлекать родителей в образовательный процесс и реализацию
программы развития школы
 Расширять воспитательный потенциал школы путём интеграции с учреждениями
дополнительного образования, культуры и спорта
 Активно изучать и внедрять инновационные педагогические технологии
воспитательной деятельности и дополнительного образования через работу
школьного методического объединения классных руководителей и педагогов
дополнительного образования.
В 2012 – 2013 учебном году воспитательная работа планировалась и проводилась в
едином образовательном пространстве школы. Разделение на возрастные группы и
образовательные ступени осуществлялось при проведении общешкольных коллективных
творческих дел и выражалось в дифференциации сложности творческих заданий,
варьировании тематики и фактологического материала. Так при подготовке и проведении
социально-педагогического марафона для обучающихся младших классов были заведомо
сужены рамки освещения различных аспектов профориентации при подготовке проектов
по итогам посещения с экскурсиями различных предприятий и учреждений посёлка. При
подготовке к военно-патриотической акции «День защитника Отечества» для учащихся 12 классов вместо конкурса боевых листков был запланирован конкурс рисунков. Не
планировалось их участие в конкурсе строя и песни, в котором должны участвовать
учащиеся 3-6 классов. Тематика боевых листков для обучающихся 3-11 классов также
предполагала различный уровень сложности освещаемого материала для учащихся
разных возрастных групп. Общешкольные тематические линейки, посвящённые
различным знаменательным и памятным датам, также готовились и проводились с учётом
возрастных особенностей целевой аудитории. Так торжественная линейка, посвящённая
Дню памяти жертв политических репрессий, готовилась для учащихся 8-11 классов,
линейка, посвящённая 200-летию Бородинской битвы, для учащихся 3-7 классов, урок
мужества, посвящённый 70-летию победы советских войск под Сталинградом, для
учащихся 3-8 классов. День народного единства в ходе торжественных линеек
праздновали пением гимна Российской Федерации все учащиеся 1-11 классов.
37
Планирование и проведение воспитательной работы без формального разделения
на
образовательные
ступени
представляется
положительным
направлением
совершенствования воспитательного процесса школы на ближайшее будущее.
Много сложностей и проблем вызвала в 2012 – 2013 учебном году работа со
школьным самоуправлением. В ноябре 2012 года была проведена «Каникулярная школа
актива», в ходе которой были запланированы и проведены занятия с будущими
активистами школьного самоуправления. Нужно время на то, чтобы выявились и
проявили себя неформальные лидеры, желающие работать на благо школы.
Отдельно необходимо сказать о таком изменении воспитывающей деятельности
педагогического коллектива школы, как смена характера воспитательных мероприятий.
Уход от развлекательных событий в школьной жизни в сторону более целенаправленной
духовно-нравственной, гражданско-патриотической направленности мероприятий, более
действенной профориентации. Впервые за несколько лет в воспитательной работе школы
обозначены такие события, как: День памяти жертв политических репрессий, День победы
советских войск под Сталинградом, День народного единства, массовое посещение с
экскурсиями предприятий и учреждений посёлка (в копилке воспитательного отдела 38
компьютерных презентаций детских проектов по профориентации). Довольно сложная
тематика традиционной ежегодной акции «День подростка», которая в этом году прошла
под девизом «Нет экстремизму, терроризму и национальной нетерпимости!» оправдана на
наш взгляд ростом экстремистских настроений в молодёжной среде и необходимостью
большего внимания к воспитанию толерантности в многонациональном коллективе
школы.
Значительный крен в сторону такой формы организации воспитывающей среды, как
общешкольное коллективное творческое дело при планировании и проведении
большинства воспитательных мероприятий объясняется тем, что такая форма проведения
и представления результата значительно облегчает осуществление внутришкольного
контроля за воспитательным процессом, делает его более объективным, гласным и
открытым, ведь результаты работы каждого класса видны не только членам
администрации, но и всему коллективу педагогов и учащихся. Конечно, нужно отдавать
себе отчёт в том, что общешкольное коллективное творческое дело никогда не заменит
кропотливой, вдумчивой, целенаправленной работы классного руководителя с классом, но
в условиях перегруженности школьного расписания, в котором нет места классному часу
– выбранный путь массовый воспитательных мероприятий и акций представляется
хорошим выходом из сложившейся ситуации.
Общешкольное коллективное творческое дело выполняет дополнительно ещё одну
функцию – помогает в ситуации образовавшегося вакуума ученического самоуправления
выявить новых лидеров, помочь им в становлении, творческой и социальной
самореализации.
Массовые школьные мероприятия проводятся в школе несколько раз в месяц.
Большую роль в нормализации работы школьного самоуправления играет школьная газета
«СМСка». На её страницах публикуются в этом году в основном юные авторы стихов и
прозы, статей, эссе, фоторепортажей и путевых заметок. Значительное место на страницах
газеты уделено рисункам и плакатам юных художников школы, фотографиям стенгазет и
тематических плакатов. Авторский коллектив сложился, он стабилен и работа его
продуктивна.
Основные направления воспитательной работы были традиционными с той лишь
оговоркой, что подогнать любое воспитательное событие под узкое направление можно
весьма условно потому, что их подавляющее большинство
решает массу
разнонаправленных воспитательных задач, если исходить из того, что мероприятия эти
несут в себе высокую воспитывающую ценность. Тем не менее,
основными направлениями воспитательной работы были:
1. Патриотическое воспитание
38
2. Воспитание культуры здорового образа жизни
3. Нравственное воспитание
4. Развитие творческих возможностей и способностей учащихся
5. Профориентация
6. Ученическое самоуправление
7. Традиционные школьные дела
8. Работа с родителями
9. Научно-методическое обеспечение воспитательной деятельности
10. Интеграция общего и дополнительного образования
11. Работа с социумом
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
Система патриотического воспитания школы в 2012 – 2013 году сформировалась
как комплекс перманентно протекающих, продолжающих и взаимодополняющих друг
друга школьных событий. На этот процесс повлияли памятные даты отечественной
истории, предопределившие тематику воспитательных мероприятий. 2012 год был
объявлен Годом Истории. Исполнилось 200 лет Бородинскому сражению и Победе
русской армии над Наполеоном. 400 лет прошло с момента освобождения Москвы от
нашествия польско-литовских интервентов. 70 летняя годовщина победы советских войск
под Сталинградом. Работа по освещению, творческому переосмыслению и прославлению
этих знаменательных событий Российской истории была организована в следующих
формах и направлениях.
1. Общешкольные тематические линейки, уроки мужества, лектории по параллелям с
привлечением к подготовке и проведению обучающихся и педагогов школы.
2. Классные часы на базе школьной библиотеки по специально разработанному
сценарию с привлечением документальной и художественной литературы,
видеофильмов и компьютерных слайд-шоу.
3. Встречи с ветеранами труда и боевых действий в Афганистане и Северном Кавказе.
4. Поисковая, исследовательская работа в составе поискового отряда «Альфа», в
рамках подготовки конкурсов юных экскурсоводов школьных музеев и музейных
комнат, «Твои люди, Север!»
5. Участие в конкурсах детского творчества военно-патриотической направленности
(ДПИ, ИЗО, чтецов, военно-спортивных эстафетах и играх)
6. Организация постоянно действующих тематических выставок в школьной
библиотеке.
7. Публикации подборок материалов в школьной газете «СМСка».
8. Участие в районных мероприятиях и акциях гражданско-патриотической
направленности.
За истекший учебный год в школе проведены:
Общешкольные тематические линейки «День народного единства», «День памяти
жертв политических репрессий», «День космонавтики». Уроки мужества «Город
опалённый войной», «Этот День мы приближали, как могли…». Литературноисторический экскурс к 200-летию Бородинского сражения «Вам не видать таких
сражений». Исторический кинолекторий «История российской государственности»
совместно с ЦНК. Участниками этих школьных событий стали практически все
обучающиеся школы. В подготовке и проведении этих мероприятий были
задействованы школьные библиотекари, члены ТО «Пегас», «Музыкальная радуга»,
«Медиацентр», члены школьного актива, классные руководители, педагогиорганизаторы.
Классные часы, приуроченные к различным памятным датам, проводились на базе
школьной библиотеки совместными усилиями классных руководителей и работников
библиотеки.
39
В соответствии с планом работы на базе школы были проведены следующие мероприятия:
 Урок мужества к 70-летию победы советских войск под Сталинградом. Приняли
участие обучающиеся 3,5,7,8 классов. Урок подготовила и провела библиотекарь,
руководитель творческого объединения «Пегас», Шпитонова Н.В.
 Проведены соревнования по мини-футболу среди учащихся 5-11 классов
 Тематическая линейка, посвящённая 24-й годовщине вывода советских войск из
Афганистана. Приняли участие обучающиеся 7-11 классов.
 Приняли участие в акции «Посылка солдату», «Письмо солдату» 29 классных
коллективов.
 Конкурс болевых листков среди учащихся 3-11 классов. 3-6 классы подготовили
боевые листки о родах войск, 7-8 о великих полководцах и их героических
заслугах в истории России, 9-е классы о подвигах героев Великой Отечественной
Войны, учащиеся 10-11 классов — о великих сражениях Великой Отечественной
Войны.
 Провели школьный конкурс рисунков «Есть такая профессия — Родину
защищать» для учащихся 1-2 классов.
 Провели школьный конкурс декоративно-прикладного конкурса «Модели военной
техники».
 Приняли участие в районных конкурсах рисунков и ДПИ «Модели военной
техники».
 Оформлена тематическая выставка литературы в школьной библиотеке
«Опалённые войной».
 Приняли участие в районном конкурсе чтецов на базе ЦНК, посвящённом 70летию победы советских войск под Сталинградом.
 Приняли участие в районном конкурсе компьютерных презентаций на базе
районной детской библиотеки, 70-летию победы советских войск под
Сталинградом.
 Проведены классные часы совместно со школьной библиотекой, посвящённые 70летию победы советских войск под Сталинградом.
 Проведены уроки мужества, посвящённые Дню Защитника Отечества в 1-11
классах.
 В ходе уроков истории, литературы проведены обсуждения документальных и
художественных фильмов о войне.
 Приняли участие в совместной акции «Стихи о войне» с МБУ «Молодёжный
центр».
 В период с 23.01.13 по 18.02.13 всеми классными руководителями,
воспитательным отделом школы, проводилась подготовка (репетиции, тренировки,
подбор репертуара) к смотру строя и песни среди обучающихся 3-6 классов,
военно-тактической эстафете среди обучающихся 7-11 классов, торжественной
церемонии Посвящения в кадеты учащихся 7 б, 7 в классов, праздничному
концерту, посвящённому Дню Защитника Отечества, которые не были проведены
по причине запрета проведения коллективных мероприятий (культурно-массовых
и спортивных) приказом Департамента образования Администрации Тазовского
района №71 от 18.02.2013 года.
Мероприятия, проведённые в рамках акции «День призывника»
№ Содержание работы
Участники
Ответственные
1
Участие в акции «Письмо солдату»
Учащиеся 1-8 Классные
руководители,
классов
заместители директора по ВР
2
Классные часы «Родине служить — Учащиеся 7-9 Классные
руководители,
честью дорожить!»
классов
заместители директора по ВР
40
3
Беседы с учащимися «С чего начинается Учащиеся 10- Классные
руководители,
Родина?»
11 классов
заместители директора по ВР
4
Школьная выставка рисунков «Служу Учащиеся 1-5 Классные
руководители,
Отечеству!»
классов
заместители директора по ВР
5
Тематическая
библиотеке
выставка
в
школьной -
Заведующая библиотекой
Важным аспектом патриотического воспитания является становление зрелой гражданской
жизненной позиции обучающихся школы. На решение этой задачи были направлены
специально подготовленные мероприятия.
Мероприятия по проведению Дня молодого избирателя.
№
1
2
3
4
Мероприятие
Целевая
аудитория
Единый
классный
час 8-11 классы
«День
молодого
избирателя»
Сроки
проведения
16.02.2013
Деловая игра «Выборы 11Б класс
11.02 – 16.02
президента класса»
Конкурс кроссвордов
10Б
–
11Б 11.02 – 16.02
классы
Встреча
с
членами 8-11 классы
19.02.13
районной
избирательной
комиссии
Ответственные
Классные
руководители 811
классов,
заместители по
ВР
Борисова О.Н.
Борисова О.Н.
Классные
руководители 811
классов,
заместители по
ВР,
Борисова
О.Н.
В прошедшем 2012 – 2013 учебном году в школе начали функционировать два кадетских
класса 7б и 7в под руководством Северина В.А., Севериной Т.С., Никитиной А.Ш.
Воспитательная работа в этих классах велась по отдельному плану. В феврале была
проведена торжественная церемония посвящения в кадеты.
Итогом проведённой воспитательной работы по патриотическому воспитанию можно
считать отчёт о выполнении решений
Протокола заседания рабочей группы
организационного комитета «Победа» по координации работы по патриотическому
воспитанию граждан от 28 марта 2012 года №1РГ, приведённый ниже.
Отчёт о выполнении решений Протокола заседания рабочей группы организационного
комитета «Победа» по координации работы по патриотическому воспитанию граждан от
28 марта 2012 года №1РГ
№
Показатели
Исполнение
1
Используемые основные Общешкольное,
внутриклассное
коллективное
технологии
творческое
дело,
исследовательская,
проектная
патриотической работы с деятельность учащихся, акции, конкурсы, викторины,
обучающимися,
соревнования,
детско-родительские
праздники,
интерактивные средства в социально-педагогический
марафон,
творческое
41
патриотическом
объединение учащихся, интерактивные дистанционные
воспитании, привлечение конкурсы.
учёных для разработки
научных
основ
патриотического
воспитания
2
Результативность участия 620участников / 279 призёров и победителей
обучающихся
образовательных
учреждений в различных
конкурсах в области
патриотического
воспитания
3
Взаимодействие со СМИ Освещение мероприятий в СМИ (общественнов
пропаганде политическая районная газета «Советское Заполярье»,
положительного
опыта Студия «Факт»), спонсорство в целях поощрения
работы
по участников школьных мероприятий, участие в школьных
патриотическому
мероприятиях в качестве экспертов.
воспитанию (социальные
партнёры,
формы
взаимодействия)
4
Используемые
меры Дипломы, благодарности, оплата в соответствии с
морального
и положением о распределении фонда надбавок и доплат
материального
стимулирующей части оплаты труда педагогов,
стимулирования лучших обучающиеся, принимающие активное участие в
организаторов
и патриотической работе, выдвигаются на присуждение
специалистов
грантов и стипендий «Будущее Тасу Ява» и «Достижения
патриотического
молодых»
воспитания
Помимо мероприятий патриотической направленности в воспитательном процессе школы
большое внимание в 2012 – 2013 учебном году уделялось гражданскому становлению
личности через проведение акций и мероприятий, направленных на профилактику
экстремистских проявлений, противодействие коррупции и другим асоциальным
явлениям в обществе.
Наиболее ярким событием этого ряда стала традиционная акция День подростка, которая
каждый год проводится в школе под разными актуальными общественно значимыми
лозунгами. В 2013 году девизом акции стал следующий призыв: «Нет экстремизму,
терроризму и национальной нетерпимости!»
Целями акции были:
1. Улучшение психологического микроклимата в подростковой среде школы.
2. Сплочение всех учащихся школы, школьного коллектива.
3. Гармонизация межэтнических и межкультурных отношений в школе.
4. Профилактика распространения экстремизма в подростковой среде.
5. Социализация подростков.
Акция проходила 26.01.2013года на протяжении всего учебного дня в ходе перемен и
уроков в классных аудиториях, фойе школы. Участниками акции стали учащиеся 111классов. От каждого класса оформлялись на переносных стендах карты
42
толерантности. От каждого класса готовилась «живая» социальная реклама для сбора
подписей единомышленников.
На стенах школьных коридоров и фойе заранее размещались плакаты для
социологических опросов и творческих импровизаций. В фойе первого этажа работала
мастерская «Дружбы народов», где ребята раскрашивали заранее заготовленные фигурки
человечков в разные цвета кожи и национальные костюмы, затем приклеивали
оформленные фигурки к заготовленному плакату под названием «Мы вместе». Также в
фойе первого этажа проводился танцевальный марафон группой волонтеров. В фойе
третьего этажа организован просмотр социальных роликов по теме акции.
В следующем 2013 – 2014 учебном году планируется традиционное проведение акции
«День подростка» по теме профориентации под названием «Город мастеров».
Важным фактором становления гражданственности и патриотизма является
формирование уважительного отношения к родному краю, любви к малой Родине,
развитие потребности в активном познании её истории и современного положения в
структуре страны.
Проводилась большая работа по
гражданственному и патриотическому
воспитанию. Во–первых, клуб «Я – гражданин России» (2 Г), на занятиях в котором
обсуждались не только права и обязанности граждан, но и велась речь о культурных
традициях и обычаях народа. Во - вторых, разнообразные классные часы на темы:
«Знакомьтесь – это моя бабушка», «Место государства в современном интернетпространстве. Госуслуги и электронное правительство», «Первый газовый фонтан в
Тазовском районе», «82 годовщина образования ЯНАО и Тазовского района», «День
Защитников Отечества», «День космонавтики», «Слава ветеранам войны!», «Изучение
государственной символики (флаг, герб, гимн)».
В соответствии с приказом № 209 от 12.11.2012 «О праздновании 82-й
годовщины образования ЯНАО и Тазовского района» в период с 1.12.2012 по 10.12.2012
года в школе проведены следующие праздничные мероприятия:
 Тематические классные часы на базе школьной библиотеки к 82-й годовщине
образования ЯНАО и Тазовского района для обучающихся 1-11 классов.
 Тематическая выставка литературы в школьной библиотеке.
 Смотр-конкурс классных уголков по теме праздника.
 Школьная выставка рисунков, поделок и фотографий «Люблю тебя, мой край
родной!»
 Обучающиеся школы приняли участие в районных конкурсах интеллектуальной и
творческой направленности.
В конкурсе классных уголков по теме «82-я годовщина образования ЯНАО и Тазовского
района приняли участие 23 классных коллектива»
Все уголки были оценены жюри из числа членов родительского комитета.
Итоги конкурсов подведены на общешкольных линейках по параллелям, классным
коллективам, победителям и призёрам вручены памятные дипломы.
ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
В деле воспитания культуры здорового образа жизни важную роль играет календарь
спортивно-массовых мероприятий, в котором отражены все наиболее значимые
спортивно-массовые мероприятия, проводимые в ходе образовательного процесса школы.
Важно отметить главное спортивное достижение коллектива физической культуры –
победу школьной сборной в 29 районной спартакиаде школьников.
В районном соревновании «Юмор в спорте важен, не спорьте!» команда школы
заняла 2 место и отдельное поощрение за творческий конкурс.
43
В соответствии с приказом № 235 от 25.12.2012 года «О проведении Единого урока
«Безопасные каникулы» для обучающихся 1-11 классов, в целях сохранения жизни и
здоровья, обучающихся школы в период зимних каникул и в соответствии с планом
воспитательной работы школы в период с 26.12 по 27.12.12 г. проведён Единый урок
«Безопасные каникулы» в ходе классных часов с приглашением специалиста ГО и ЧС
Ядне И.И., при участии педагога-организатора ОБЖ Северина В.С., инспектора по делам
несовершеннолетних группы ОПДН ОМВД России по Тазовскому району Жалиловой
Ф.Г., заместителей директора по ВР Заикиной Т.Э., Чунихиной Л.А.
Традиционно учащиеся школы принимают активное участие в массовых акциях за
здоровый образ жизни, в том числе в акции «Красная лента», приуроченной к Всемирному
дню борьбы со СПИДом.
Наименование проведённых мероприятий
Количество участников акции
учащихся
педагогов
родителей
Отзыв участников акции о полученной
информации по проблеме ВИЧ/СПИДа в том
числе:
Выставка плакатов, стенгазет в фойе школы
12чел
3 чел
Классный час на тему «Чума ХХ века»
305 чел
12
Акция «Красная лента»
560 чел.
47 чел.
24 чел
Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся
являлись одними из важнейших задач воспитательной работы в начальных классах.
Ежедневно в течение года проводилась утренняя зарядка, физминутки на уроках,
связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости, занятия
способствующие формированию здорового образа жизни. Формированию здорового
образа жизни способствовали классные часы на темы: «Режим дня», «Азбука моей
безопасности».
Организация и проведение Дней Здоровья, спортивных мероприятий, совместное
мероприятие с родителями: «Мама, папа и я – спортивная семья», как нельзя лучше
отражались на укреплении здоровья детей. Так же всевозможные конкурсы и игры, где
были задействованы не только дети, но и их родители. Все эти занятия и мероприятия
помогли ребятам быть опрятными, составить свой распорядок дня.
В деле сохранения жизни и здоровья учащихся школы важную роль играет
просвещение и пропаганда основ безопасности жизнедеятельности в среде подростков.
Учащиеся школы, члены отряда ЮИД «Светофор», активно участвуют в этой работе. В
системе в ходе классных часов проводятся инструктажи по безопасному поведению на
дорогах, дома, на природе, водоёмах, транспорте, экскурсиях и турпоходах.
В целях создания целостной системы воспитательной работы школы по
профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, формирования активной
гражданской позиции обучающихся по законопослушному и безопасному поведению на
улицах и дорогах заместителями директора по ВР Чунихиной Л.А. и Заикиной Т.Э.
разработана программа работы по профилактике ДДТТ «Школа пешеходных наук».
НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ
осуществлялось в основном посредством проведения традиционных школьных
мероприятий, таких как, День Матери, День пожилого человека, Международный
женский день 8 Марта и др.
В целях сохранения школьных традиций и в соответствии с планом воспитательной
работы 02.02.2013 года в школе был проведён вечер встречи выпускников.
44
Для подготовки и проведения вечера был разработан сценарий, проведена
поисковая работа с архивными материалами школьного музея педагогической славы,
разработаны компьютерные презентации о выпускниках-юбилярах: 1973, 1983, 1993,
2003, 2012 годов.
В фойе школы были организованы регистрация и анкетирование, соцопрос бывших
выпускников, посетивших мероприятие.
На вечер пришли 52 выпускника разных лет.
Из юбилейного выпуска 1973 года – 1 выпускница, Полякова Зоя Сэковна, которая
выступила перед присутствующими со сцены школьного актового зала. В конце встречи
участники почтили память безвременно ушедших из жизни выпускников школы и
педагогов.
Фоторепортаж о вечере встрече опубликован в школьной газете «СМСка», в
районной общественно-политической газете «Советское Заполярье», прошёл видеосюжет
по местному телевидению студии «Факт»
В ходе подготовки к вечеру встречи выпускников собран ценный архивный материал,
созданы компьютерные презентации, пригодные для использования в воспитательных
мероприятиях школы.
Важным актом нравственного воспитания является ежегодно проводимый
общешкольный праздник «День Учителя», в ходе которого проводится торжественная
линейка, конкурс стенгазет – поздравлений, праздничная концертная программа,
подготовленная силами учащихся. Результаты конкурса стенгазет.
Традиционные праздники «Первого звонка», «Последнего звонка», «Посвящения в
первоклассники», «Посвящения в пятиклассники», «Прощания с азбукой» в плане
нравственного воспитания трудно переоценить по той причине, что в их подготовке и
проведении участвует вся школа, каждый классный коллектив, объединяя всякий раз весь
детско-взрослый коллектив школы для достижения одной большой высоконравственной
цели – продолжения лучших школьных традиций. При подготовке этих праздников
каждый раз составлялся общешкольный план подготовки, в котором каждому классу
отведена своя значительная роль.
Работа школьного музея педагогической славы и школьной библиотеки являются
одной из главных составляющих нравственного, патриотического, гражданского
воспитания подростков школы. Систематические выставки, экспозиции, встречи с
ветеранами, интересными заслуженными людьми, классные часы, праздники,
торжественные акции и ежедневная кропотливая работа по созиданию детской души
работниками этих подразделений снискали уважение учащихся и педагогов школы.
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
В прошедшем учебном году профориентации в образовательном процессе школы была
отведена важная роль. Профориентационная работа - это целый комплекс мероприятий,
направленных на ознакомление обучающихся с многообразным изменяющимся миром
профессий и специальностей. Профориентация охватывает все классы и параллели.
Работу по профориентации ведут и классные руководители, и учителя-предметники, и
педагоги-психологи. В целях формирования сознательного профессионального выбора,
уважительного отношения к труду у обучающихся в 2012 – 2013 учебном году в школе
был проведён социально-педагогический марафон «Здоровые дети – сильная нация –
великая страна» по профориентации для обучающихся 1-11 классов.
В рамках этого масштабного мероприятия школьники совершили экскурсии на
предприятия и в учреждения п. Тазовский, встречались с людьми разных профессий,
готовили компьютерные презентации о различных профессиях и защищали их публично.
Традиционно в 9-х классах проводилась предпрофильная подготовка с
использованием учебно-методического комплекса «Азбука профориентации ХХI века».
18
выпускников
9-х
классов
приняли
участие
в
профориентационной
45
междисциплинарной олимпиаде в г. Новый Уренгой на базе Новоуренгойского техникума
газовой промышленности. Продолжается сотрудничество МБОУ ТСОШ с ООО «Газпром
добыча Ямбург» в рамках кадрового проекта «Я выбираю специальность». В 2012-2013
учебном году четыре выпускника стали обладателями сертификатов участника программы
«Я выбираю специальность». Всего же с момента старта данной программы 15
выпускников нашей школы стали участниками социально-значимого проекта. В марте
2013 года состоялась экскурсия участников программы в п. Новозаполярный с целью
знакомства с работой ТЭК.
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ И СПОСОБНОСТЕЙ
УЧАЩИХСЯ
Для развития творческих возможностей и способностей учащихся в школе на
постоянной основе организуются и проводятся общешкольные массовые мероприятия,
требующие от подростков проявления своего личностного потенциала. Способствуют
проявлению креативных, нестандартных способностей конкурсные мероприятия: КВН для
девочек «Сударушка», «Минута славы», массовые игровые программы «Новогодняя
карусель», конкурсы на лучшее оформление кабинета к Новому году, лучший классный
уголок, лучшее тематическое оформление уголка к 82-й годовщин образования ЯНАО и
Тазовского района, конкурс на лучший боевой листок к Дню Защитника Отечества, на
лучшую стенгазету к Дню Учителя, к Новому году, к 8 Марта, плакатов к Дню Победы, к
празднику Последнего звонка и т.п.
Развитию творческих возможностей и способностей учащихся способствует активное
включение в конкурсное движение, участие в фестивалях, смотрах, конкурсах различного
уровня. В школе на постоянной основе ведётся мониторинг достижений учащихся.
УЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ
Работа ученического самоуправления находилась в течение всего 2012 – 2013
учебного года под пристальным контролем в связи с тем, что по объективным причинам
была нарушена преемственность в работе его органов от старшеклассников к подросткам
среднего звена. Основными вехами работы органов школьного самоуправления стали:
 Акция «Мы вместе!» по уборке территории посёлка и агитационной работы,
связанной с этим
 День школьного самоуправления
 Конкурс на лучшее оформление классного уголка
 Школа актива в осенние каникулы
 Работа школьной газеты «СМСка»
 Участие в районном Дне молодёжного самоуправления
 Участие в районной отчётно-выборной конференции РОШ «ЯМАЛ и Я»
 Проверка внешнего вида учащихся школьным активом
В ходе Акции «Мы вместе!» учащиеся по параллелям изготавливали и вручали
прохожим на улицах памятки о бережном отношении к родной земле, необходимости
поддерживать чистоту на улицах посёлка. Плакаты с призывами к чистоте и порядку
приклеивали к тумбам с объявлениями на автобусных остановках.
День школьного самоуправления был проведён силами учащихся 6 октября 2013 года,
после чего в школе состоялся праздничный концерт к Дню Учителя.
В связи с недостаточным уровнем знаний новых членов школьного актива о
принципах работы в системе школьного самоуправления, о теоретических основах и
практически необходимых навыков работы с людьми, в ноябре в период осенних каникул
46
была организована школа актива, для чего специально разработана и утверждена
программа, назначены кураторы данной работы. Школа прошла успешно. В её работе
приняли участие 32 человека. Самые активные и добросовестные из них получили по
итогам работы школы соответствующие сертификаты.
Школьная газета работала в прошедшем учебном году в штатном режиме, но имелись
некоторые проблемы. Газете нужно обновление. В старом формате она себя исчерпала.
Необходим формат печатного издания для всех членов школьного коллектива – учащихся,
педагогов, администрации, родительской общественности. Детский раздел газеты должен
быть в качестве приложения. Необходим больший тираж издания для того, чтобы все
желающие могли его читать вне стен школы.
Старшеклассники принимали участие в районном Дне молодёжного самоуправления.
Волонтёрский отряд «Мегафон» начал свою работу во втором полугодии 2012 – 2013
учебного года, но сразу утвердился как самостоятельный и жизнеспособный орган
детской инициативы и самореализации. Работа школьного самоуправления после
реорганизации налаживается. Выделилось ядро активистов в среде подростков, готовое к
работе на постоянной добровольной основе. В сентябре планируется проведение
выборной конференции для легитимизации работы школьного актива.
ТРАДИЦИОННЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА
К традиционным школьным делам 2012 – 2013 учебного года можно отнести следующие
общешкольные мероприятия:
 Праздник Первого звонка
 День школьного самоуправления
 День учителя
 Посвящение в первоклассники
 Посвящение в пятиклассники
 Социально-педагогический марафон
 День матери
 Новый год и Рождество
 День подростка
 Вечер встречи выпускников
 День Защитника Отечества
 День 8Марта
 День смеха
 День Победы
 Праздник «Прощание с азбукой»
 Праздник Последнего звонка для учащихся 9-х и 11-х классов
 Выпускные вечера для учащихся 9-х и 11-х классов.
Все эти массовые мероприятия давно уже стали традиционными и проводятся уже на
протяжении многих лет по традиционной схеме.
Большая часть этих мероприятий уже проанализирована в других разделах, так как
воспитательное воздействие их достаточно универсально. Практически все
запланированные
традиционные
массовые
мероприятия
проведены
на
удовлетворительном уровне, о чём свидетельствуют данные опросов учащихся.
Сотрудничество с родителями (законными представителями) обучающихся
было организовано в прошедшем учебном году по секциям:
культурно – эстетическая, по охране жизни и здоровья детей,
хозяйственная, по взаимодействию с социумом, досуговая.
учебная, санитарно-
47
Вновь предложенная модель работы родительского актива предполагала
взаимодействие каждой комиссии с определённым структурным подразделением нашего
образовательного учреждения, например, учебная комиссия взаимодействует в своей
работе с заместителями директора по УВР, санитарно-хозяйственная - с заместителем по
оргвопросам, культурно-эстетическая и досуговая – с заместителями директора по ВР и
т.д. К сожалению, приходится констатировать, что полноценно и активно работали
только те комиссии, деятельность которых непосредственно связано с воспитательным
отделом. Остальные комиссии организовать на плодотворное сотрудничество со школой
не удалось. Причин тому много, но главная – несогласованность новой модели с
видением своего функционала работниками соответствующих отделов школы. На
следующий год представляется возможным всё-таки работу эту организовать, но для
этого подобного рода деятельность должна быть спланирована и учебным, и
хозяйственным отделами школы. По итогам прошедшего года родители активно
посещали учебный процесс, участвовали в организации и проведении всех массовых
мероприятий, работали в жюри школьных конкурсов. Проведено три заседания
общешкольного родительского комитета, что, безусловно, недостаточно.
Вместе с тем регулярно проводились общешкольные родительские собрания по
параллелям, систематически информировалась родительская общественность обо всех
изменениях и нововведениях в образовательный процесс школы. Были проведены
встречи родителей со специалистами органов охраны правопорядка, специалистами
различных общественных структур района. Проведена общешкольная конференция по
вопросам введения школьной формы. В начальной школе проведена родительская
конференция по здоровьесбережению.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Дополнительное образование на базе школы работало по традиционной схеме, за
исключением того, что такие ТО, как «Музейное краеведение» и
«ЮИД»
функционировали по линии Районного Дома детского творчества. Большинство
творческих объединений нацелено на реализацию образовательных запросов учащихся в
рамках воспитательного процесса школы. Новые возможности открываются для
педагогов дополнительного образования с введением ФГОС нового поколения.
Изучению этого вопроса и организации внеурочной занятости в новых условиях будет
посвящена основная работа по обновлению блока ПДО в новом 2013 - 2014 учебном
году.
Таким образом, подводя итоги всему вышесказанному, можно сделать следующие
выводы:
1. Воспитательная работа в течение всего 2012 – 2013 учебного года носила
систематический, целенаправленный, плановый характер.
2. Большинство запланированных мероприятий и детско-взрослых воспитательных
событий прошло на удовлетворительном уровне.
3. Наиболее эффективной и массовой была работа по гражданско-патриотическому и
нравственному воспитанию.
4. Не вполне удалась работа с родительской общественностью в составе
общешкольного родительского комитета в силу недостаточной проработанности
новой модели организации этой работы.
5. Недостаточен контроль воспитательной деятельности классного руководителя в
силу объективных причин (перегруженности учебного плана и отсутствия
классных часов в сетке расписания).
48
Основными направлениями совершенствования воспитательной работы на следующий
2013 – 2014 учебный год считать следующие:
 максимально вовлекать родителей в образовательный процесс и реализацию
программы развития школы
 формировать навыки здорового образа жизни у обучающихся через внедрение
новых педагогических технологий;
 повышать эффективность работы по воспитанию нравственности и духовности
школьников;
 развивать творческие способности учащихся посредством вовлечения в активную
внеурочную деятельность;
 развивать коммуникативные навыки обучающихся через компетентностный
подход в организации воспитательного процесса;
 способствовать развитию ученического самоуправления и созданию условий для
реализации лидерских качеств учащихся в школе и классах
 создавать благоприятные условия для развития творчески одарённых детей в
системе внеурочной деятельности школы
 расширять воспитательный потенциал школы путём интеграции с учреждениями
дополнительного образования, культуры и спорта
 активно изучать и внедрять инновационные педагогические технологии
воспитательной деятельности через работу школьного методического объединения
классных руководителей
5. Деятельность школьного музея
Наша малая Родина – Тазовский район, край с богатой историей. Это край с
уникальной самобытной культурой и с неповторимой красотой природы. Интересное
настоящее и перспективное будущее у Тазовского района.
Изучение малой Родины школьниками начинается с познания окружающих их
объектов. Пытливый ум ребенка хочет знать и у него естественно возникают вопросы.
И педагогам необходимо дать как можно больше ответов на все их вопросы. Сегодня
эту функцию в полной мере могут выполнять музеи образовательных учреждений.
Бережно хранит историю и традиции родного края музей Тазовской средней
общеобразовательной школы. Школьный музей - это кладовая памяти, центр поиска и
творчества, любви и уважения к прошлому и настоящему родной школы.
На школьном сайте открыта страница музея, что позволяет иметь доступ к
его материалам и расширить спектр музейной работы: организация информационного
пространства музея, обработка текстовой информации, перевода фотографий и
документов в электронный вид и формирование электронного описания музейных
предметов. В работу музея активно внедряется проектная деятельность. Активистами
музея разработаны проекты «Мы помним день Бородино», «История развития школы»,
«Виртуальный мир музеев», «Презентация одного экспоната», «Презентация
национальной одежды».
Экскурсоводы –это, как правило учащиеся разных классов, с большим интересом
демонстрируют предметы быта, созданные народными умельцами, а также с увлечением
рассказывают об истории своей школы. В этом году работали тематические выставки:
«Время выбрало нашу землю» (к открытию первого газового месторождения в Тазовском
районе), «Школьные годы чудесные» (к вечеру встречи выпускников),
«Школа
творческая…» (о декоративно-прикладном творчестве педагогов школы), «Северные
россыпи» (выставка, рассказывающая о традициях ненецкого народа), «Эти годы
позабыть нельзя» (к празднованию Дня Победы).
49
В этом году школьный музей отмечал десятилетний юбилей. В рамках этого события
экскурсоводы музея знакомили гостей с постоянными экспозициями, демонстрировали
новые экспонаты, среди которых старый фильмоскоп, коллекция значков, традиционные
ненецкие куклы, старинные денежные купюры периода 1905, чучело куропатки и книги.
Для учащихся проведена занимательная викторина «Юный музеевед», виртуальная
экскурсия «В мире музеев», презентация «История нашей школы», а также организована
школьная акция «Подари музею к юбилею».
Особое место в работе школьного музея занимает экологическое воспитание
школьников.
С этой целью проводится для учащихся экологический урок «Природа в краю
Заполярья», развлекательный и развивающий конкурс «Экологическая эстафета», «Азбука
экологии» (последний совместно с районным краеведческим музеем), продолжает
работать выставка «Мы хозяева нашей природы».
Работа школьного музея невозможна без взаимодействия с учреждениями культуры, а
также с родителями, которые совместно с детьми создают творческие поделки и
участвуют в выставках декоративно-прикладного творчества. Работа музея нередко
освещается в СМИ.
Школьный музей имеет успехи и достижения. В районном
конкурсе творческих работ, посвященном 82-й годовщине образования Тазовского
района, активисты музея Оганесян Артур занял 1 место, Ализаде Эльгун – III место. Во
всероссийском конкурсе исследовательских проектов «Недаром помнит вся Россия»,
приуроченного 200-летию Отечественной войны 1812, «музейщики» Оганесян Артур,
Георгиев Константин и Лапсуй Георгий, заняли 1 место. Экскурсоводы Касьян
Екатерина, Хамидулина Лолита, Харючи Карина и Тодерика Лучия участвовали в 1
окружном дистанционном конкурсе музеев «Виртуальная экскурсия» и заняли 2 место в
номинации «Презентация одного экспоната». Грамотами, дипломами и благодарностями
отмечены и другие активисты школьного музея.
Школьный музей объединяет и сплачивает учащихся, воспитывает у них чувство
ответственности, гордости, прививает любовь и уважение к своей школе, малой и
большой Родине. Музееведческая работа это основа для гармоничного и всестороннего
развития личности школьника.
6. Работа школьной библиотеки в 2012-2013 учебном году
Основным направлением деятельности библиотеки МБОУ Тазовская средняя
общеобразовательная школа является развитие читательской компетентности и
информационной культуры школьников в процессе освоения ими программ
основного и дополнительного образования, для эффективной реализации которых
библиотека обладает достаточными информационными ресурсами. Так, книжный
фонд насчитывает 20 842 экземпляра, из них: 13 310 – это художественная
литература, 3 128 экз. методическая литература, 1 482 экз. справочная литература.
Учебный фонд школы формируется в соответствии с Федеральным перечнем
учебников, рекомендованных и допущенных Министерством Образования и науки
РФ, и составляет 17 719 экз. учебников, что позволило в 2012-13 учебном году
50
полностью обеспечить учащихся школы необходимой учебной литературой. В
настоящее время продолжается комплектование учебного фонда школы с учетом
требований нового Федерального Закона «Об образовании в РФ», а также
Федерального государственного образовательного стандарта.
Новая система образования ориентируется не столько на усвоение
учащимися универсальных знаний, умений и навыков, сколько на развитие
личности школьника, способного творчески применять полученные знания в
практической деятельности. Но, прежде всего, эти умения и знания должны
опираться на общекультурные и нравственные ценности человечества, и здесь
трудно переоценить роль библиотеки. Школьная библиотека – серьезный ресурс не
только в сфере образования, но и в духовно-нравственном воспитании
подрастающего поколения, поэтому её деятельность направлена, прежде всего, на
качественное формирование библиотечного фонда и работу с учащимися.
Формирование библиотечного фонда школы идет с учетом, как запросов
пользователей библиотеки, так и требований, предъявляемых к образовательному и
воспитательному процессам. За отчетный период в фонд библиотеки поступило
808 экз. различных изданий, в том числе 59 на электронных носителях. Одним из
источников поступлений является подписка на периодические издания, которая в
2013 году составила более 60 наименований. Формирование, с учетом современных
требований, библиотечного фонда школы дает возможность в какой-то мере
преодолеть проблему критического пренебрежения чтением среди учащихся. По
итогам года такие показатели, как «количество посещений библиотеки» (19 140
посещений),
и
«книговыдача»
(13 885
экземпляров)
остаются
достаточно
высокими.
В течение всего года проводилась работа с учащимися по бережному отношению к
библиотечным книгам и учебникам. Большую работу в этом направлении провели
члены актива библиотеки начальной школы под руководством педагогабиблиотекаря Н.В. Шпитоновой.
Библиотека школы – это просветительский центр, это центр книги и чтения,
это центр отобранной социально значимой информации. Библиотека – это место
для общения и дискуссий по поводу серьезных вещей, это место встреч
образованных
людей,
место
интеллектуального
досуга.
Мы
стремимся
51
сформировать у школьников понимание социально значимых патриотических
ценностей, уважение к культурному и историческому прошлому нашего
государства, используя для этого следующие формы работы, как: уроки мужества,
литературно-музыкальные композиции, диспуты, исторические и литературные
игры, викторины, а также книжные выставки и экспозиции иллюстраций и
рисунков к памятным датам российской истории. Новой формой работы в этом
году для нас стало проведение различных познавательных игр для учащихся, среди
них: историческая игра для 8-х классов «Герои 1812 года», литературная игра для
9-х классов по произведению А.С. Пушкина «Евгений Онегин», экологическая игра
для 6-х классов, посвященная Году охраны окружающей среды. Всего же в
прошедшем учебном году библиотекой было проведено 75 мероприятий, в которых
приняло участие более 1 110 учащихся. Также были подготовлены общешкольные
мероприятия, посвященные 200-летию Бородинского сражения и 70-летию
Сталинградской битвы. Некоторые из разработок библиотечных мероприятий были
представлены на районный конкурс «Учитель-учителю», где заняли призовые
места.
Традиционно в школе проводится Неделя детской и подростковой книги.
Программа Недели включала в себя игровые библиотечные мероприятия по
русской народной и зарубежной сказке, по жизни и творчеству С.Я. Маршака,
литературные игры и викторины по произведениям русских классиков. Всего для
учащихся начальной школы было проведено 14 мероприятий, в которых приняло
участие 614 человек. Для обучающихся 5-11 классов было проведено 10
мероприятий, в которых приняло участие 144 учащихся. Лучшие читатели и
активисты школьной библиотеки были отмечены грамотами, благодарственными
письмами и призами во время торжественного закрытия Недели детской книги,
которое состоялось 24 апреля 2013 г. в актовом зале школы.
В библиотеке начальной школы под руководством Н. Шпитоновой работает
творческое объединение «Пегас», объединяющее юных ценителей поэзии, которые
являются непременными участниками всех торжественных мероприятий, которые
проходят в нашей школе.
Интегрированные уроки в библиотеке стали новой формой взаимодействия с
учителями-предметниками. Сегодня накоплен определенный опыт организации
52
таких уроков, проводятся они практически во всех параллелях с 1 по 11 классы.
Удалось найти взаимопонимание с преподавателями самых разных дисциплин.
Практика показала, что инициаторами совместного урока могут быть и педагоги, и
библиотека. Так, интересным оказались проведение уроков по истории и
обществознанию в старших классах по событиям, которые нашли свое отражение в
фильме «Волна» по одноименному произведению Рона Штоссера (педагогбиблиотекарь Н.В. Соболева).
Сейчас очень остро стоит вопрос о необходимости новой универсальной
этики для информационного общества, основы которой закладываются с первых
лет обучения в школе. Это является одной из новых важных задач школьной
библиотеки, к решению которой мы отнеслись со всей серьезностью. В 2012 году
была лицензирована программа «Основы информационной культуры личности»,
разработанная педагогом-библиотекарем школы Н. В. Шпитоновой. В течение
учебного года по этой программе проводились занятия для учащихся начальной
школы. Социальная эффективность деятельности библиотеки заключается в ее
взаимодействии с различными организациями, ведущими к повышению ее
значимости и популярности. В 2012-13 учебном году библиотека традиционно
становится местом встречи учащихся с интересными людьми, местом, где
проводятся не только мероприятия общешкольного, но и районного масштаба.
Значимые мероприятия, прошедшие в библиотеке, освещались в школьной и
районной газете, а также в передачах телестудии «Факт».
Сравнительный анализ статистических показателей работы
школьной библиотеки
Показатели работы библиотеки
Число пользователей библиотеки, зарегистрированных на
абонементе
Охват библиотечным обслуживанием учащихся школы
Число посещений
Книговыдача (экз.)
Количество мероприятий библиотечной направленности
Посещаемость
Читаемость
2011-12 учебный
год
813
2012-13 учебный год
94%
25 531
13 213
120
3,7
1,8
99 %
19140
13 885
127
3,0
2,0
920
53
7. Служба сопровождения образовательного процесса
Представлена специалистами: педагог-психолог - 3 ч., социальный педагог – 2 ч.,
учитель – логопед – 1 ч.
Основные направления работы специалистов службы сопровождения:
- диагностическое;
- профилактическое;
- коррекционное;
- развивающее;
- просветительская деятельность;
- профориентационная работа.
В рамках реализации данных направлений проводились мероприятия со всеми
участниками образовательного процесса: обучающимися, их родителями (законными
представителями), педагогами.
Активно работал психолого-медико-педагогический консилиум школы, который
осуществлял сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Возглавляла работу ПМПк школы учитель-логопед Мусина Н.В.
В рамках коррекционной работы специалистами активно использовались
современные, в том числе информационные, технологии («Волна», «БОС», «Ибис» и
т.д.). Профилактическое направление – это приоритетное направление в работе
специалистов службы сопровождения. В рамках профилактики проводится большое
количество мероприятий. Одним из самых ярких и любимых детьми и подростками уже
много лет является Неделя Психологии. В 2012-2013 учебном году это мероприятие,
состоящее в свою очередь из многих других, проходило в школе с 22 по 27 октября 2012
года под девизом: «Мы выбираем жизнь!».
Цели недели:
- пропаганда здорового образа жизни,
- улучшение психологической атмосферы в школе,
- развитие творческих способностей учащихся.
Эта Неделя отличалась тем, что в подготовке и проведении мероприятий Недели
принимали активное участие старшеклассники из числа воспитанников объединения
«Основы психологии» МБОУ ДОД ТРДДТ. Ребята провели психологический КВН для
учащихся 4-х, 5-х классов, подготовили и провели акцию «Я выбираю жизнь»,
флешмоб и другие мероприятия в рамках недели.
В течение года велась работа по благоустройству комнаты психологической разгрузки.
Организованная особым образом окружающая среда в сенсорной комнате состоит из
множества различного рода стимуляторов, воздействующих на органы зрения, слуха,
обоняния, осязания и другие рецепторы. Всё это и
формирование
переутомления,
снимать
стрессы,
позволяет предотвращать
сохраняя
и
восстанавливая
психическое и эмоциональное равновесие учащихся, а так же создавать условия для
эффективного решения
проблем в развитии и обучении, поведении и социальной
адаптации детей. Научно доказано, что через стимуляцию базовых органов – зрения,
слуха, обоняния, осязания и других рецепторов, происходит активизация работы мозга.
Работа сенсорной комнаты направлена на улучшение состояния здоровья и качества
54
жизни детей в процессе учебной деятельности, воспитание культуры здоровья, создание
мотивации на здоровый образ жизни, обучение детей использовать полученные на
занятиях знания и умения в повседневной жизни.
Осуществлялось психологическое сопровождение
выпускников 9-х и
11-х
классов. Психологическая подготовка старшеклассников к ЕГЭ осуществляется в рамках
традиционной психологической профилактики и просвещения учащихся по теме
“Психологическая подготовка к экзаменам”. Под психологической готовностью к сдаче
ЕГЭ подразумевается сформированность у школьника психологических свойств и
социальных
компетенций
(психофизиологической,
личностной
технологической,
мотивационной, самооценочной), без которых невозможна успешная сдача ЕГЭ.
Проводились индивидуальные и групповые занятия и диагностические исследования.
Результаты
проведенной
диагностики
в
9-х,
11-х
классах
свидетельствуют
о
сформированности компонентов (познавательный, личностный, процессуальный). У
учащихся высокий показатель информированности о процедуре ЕГЭ, они уверены в своих
силах, владеют навыками самоконтроля и самоорганизации, умеют управлять своими
эмоциями. У выпускников высокий показатель познавательной мотивации. В помощь
выпускникам оформлен
стенд «Советы психолога». На стенде размещены полезные
материалы: рекомендации, информация по подготовке к экзаменам советы выпускникам;
некоторые полезные приемы; рекомендации по заучиванию материала; деятельность
мозга и питание (улучшить память, сконцентрировать внимание); упражнения для снятия
стресса; как быстро выучить материал к экзамену.
8.Совершенствование учительского корпуса и поддержка одаренных
детей
Среди указанных в п.22 ФГОС ООО утв. приказом Минобрнауки России от
17.12.2010 № 1897, требований к кадровым условиям реализации
основной
образовательной программы основного общего образования (ООП ООО), есть требования
непрерывности
профессионального
развития
педагогических
работников
образовательного учреждения. Важную роль в этом играет обновленная и по содержанию,
и по форме организации методическая работа.
При введении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования (ФГОС ООО) в деятельности педагога появляются принципиально
новые элементы:
55
- построение работы на основе системно-деятельностного подхода в урочной и
внеурочной
деятельности
(педагог
становится
«режиссером»
совместной
деятельности с обучающимися);
- обеспечение достижений личностных, метапредметных, предметных результатов
освоения ООП, предполагающее владение соответствующими технологиями;
- участие в реализации междисциплинарных курсов ООП,
предполагающее
способность проектировать, прогнозировать, координировать, работать в команде.
- участие в реализации системы оценивания
планируемых результатов освоения
основной образовательной программы (ООП).
Обеспечение профессиональной готовности педагогов к введению и реализации ФГОС
стало главной целью методической работы в школе в 2012-2013 учебном году.
Даная цель работы была реализована
через выполнение плана работы
методической службы в 2012-2013 учебном году.
Организация работы по реализации ФГОС НОО и введения ФГОС ООО состояла из
нескольких направлений:
 Организация курсовой переподготовки учителей основной школы по введению
ФГОС ООО, повышение квалификации педагогов начальной школы по реализации
ФГОС НОО.
В 2012-2013 учебном году курсовую переподготовку по введению ФГОС ООО
прошли 30 (71%) из 42 педагогов основной и старшей школы. Администрация школы и
учителя - предметники, которые будут преподавать в 5 классах в 2013-2014 году, в 100%
составе прошли обучение в ГАОУ ДПО ЯНАО «Региональный институт развития
образования» по теме «ФГОС основного и среднего (полного) общего образования:
содержание, актуальные вопросы введения и реализация» в количестве 108 часов.
Одним из требований реализации ФГОС является введение в образовательных
учреждениях электронных журнал и электронных дневников. В 2013 году администрация
школы и группа педагогов – кураторов прошли обучение по работе с автоматизированной
информационной системой «Сетевой Город. Образование».
В 2012-2013
учебном году учителя математики, русского языка и литературы
обучались на дистанционных курсах по теме «Актуальные проблемы подготовки к
государственной итоговой аттестации (ГИА) выпускников 9 классов по русскому языку»,
«Актуальные проблемы подготовки к государственной итоговой аттестации (ГИА)
выпускников 9 классов по математике».
Важное место в работе педагогического коллектива занимает работа с одарёнными
детьми. В данном учебном году три педагога Слободянюк Т.А., Чунихина Л.А., Борисова
56
О.Н. обучались в ФГАОУ Академии повышения квалификации и профессиональной
переподготовки работников образования (г. Москва) по теме «Современные технологии
работы с одарёнными школьниками и подготовка их к предметным олимпиадам».
Учебный год
Количество
педагогов,
прометших
повышение квалификации (учитываются
все курсы, на которых обучался учитель)
25 педагогов
36 педагогов
56 педагогов
2010-2011
2011-2012
2012-2013

Аттестация педагогов – важное направление работы методической службы
школы в период введения и реализации ФГОС.
В 2012-2013 учебном году в МБОУ ТСОШ прошли аттестацию 17 педагогов. Из них
высшую квалификационную категорию получили 4 педагога, первую - 12 педагогов, 1
учитель сдал квалификационные экзамены на соответствие занимаемой должности.
В итоге, из 77 педагогических работников (с учетом совмещений) 60 (78%) педагогов,
имеют высшую и первую квалификационную категорию.
11 педагогов имеют высшую
квалификационную категорию, что составляет 14% от общего числа педагогических
работников. 38 (49%) педагогов имеют первую квалификационную категорию, 11(14%)
вторую квалификационную категорию, 3 (4%) соответствуют занимаемой должности.
14 (18%) педагогов не имеют квалификационных категорий. В данную группу
педагогов входят молодые специалисты, педагогические работники, которые проработали
менее 2 лет в школе.
Уровень квалификации педагогических работников в МБОУ ТСОШ
Показатели
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Общая
81
79
77
7(10,2%)
8(12)
11(14%)
40(59,8%)
37(56%)
38(49%)
17 (22%)
10 (15%)
11(14%)
0
0
3(4%)
6(8%)
11(16%)
14(18%)
численность
педработников
Высшая
квалификационная
категория
Первая
квалификационная
категория
Вторая
квалификационная
категория
Соответствие
занимаемой должности
Без категории
57
Внутришкольное повышения профессиональной квалификации педагогов в период
введения и реализации ФГОС.
Учитель – ключевая фигура современной школы, от его профессионализма зависит
качество образования, поэтому современный педагог должен быть креативным,
владеющий современными образовательными технологиями, способный к личностному и
профессиональному развитию, открытый новшествам. В структуре методической службы
особое место занимает постоянно действующий семинар – практикум «Использование
инновационных педагогических технологий – условие качественного образовательного
процесса».
Для педагогов МБОУ ТСОШ были организованы и проведены научно- методические
семинары, семинары-практикумы по темам:

Повышение качества образования через внедрение системно-деятельностного
подхода обучения и воспитания учащихся МБОУ ТСОШ в условиях реализации
ФГОС;

Разработка и утверждение программы «Система оценки достижений планируемых
результатов освоения основной образовательной программы основного общего
образования в соответствии с ФГОС ООО». Критериальная оценка работы
педагогов МБОУ ТСОШ в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения;

Разработка программы «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России»;

Применение инновационных образовательных технологий в практике работы
педагогов МБОУ ТСОШ в условиях введения и реализации ФГОС ООО;

Применение проблемно-диалогической технология обучения в работе педагогов
ТСОШ и школ России (просмотр видео-урока);

Организация внеурочной, внеклассной работы как составная часть
образовательной программы введения ФГОС ООО;

Креативные виды деятельности педагогов, и результаты обучения в условиях
реализации ФГОС ООО;
58

Современный урок: метапредметный подход;

Целеполагание и рефлексия как этапы современного урока в условиях ФГОС.
На
научно-методических
государственный
семинарах
образовательный
стандарт
педагоги
изучали
федеральный
основного
общего
образования,
разработали рабочие программы по предметам.

Диссеминация опыта работы, участие в профессиональных конкурсах –
важный фактор развития профессионализма педагога.
Важное место в повышении профессионализма учителя занимает диссеминация
своего опыта в рамках школы, района, округа, Российской Федерации.
В 2012-2013 учебном году педагоги школы принимали активное участие в различных
конкурсах.
В
ноябре 2012 года
департаментом образования Ямало-Ненецкого автономного
округа проводился конкурс исследовательских проектов педагогов образовательных
учреждений. 14 учителей нашей школы приняли участие в данном конкурсе.
В заочном муниципальном творческом конкурсе методических разработок «Учительучителю», который проводился с 1 по 5 февраля 2013 года, приняли участие 24 педагога
школы. Представленные педагогами проекты были отмечены дипломами победителей и
призёров.
Участие педагогов в конкурсах исследовательских проектов, методических разработок
Конкурсы методических 2011-2012 учебный год
2012-2013 учебный год
разработок,
исследовательских
проектов
Окружной
конкурс 10
исследовательских проектов
педагогов
участие
Муниципальный
конкурс 17
методических
разработок участие,
«Учитель-учителю»
приняли 15
педагогов
приняли
участие
педагогов
12
приняли 24
педагога
приняли
стали участие, 20 педагогов стали
победителями и призёрами
победителями и призёрами
59
Важным событием в педагогическом сообществе района является районный
конкурс «Учитель года». В этом году в конкурсе приняли участие 7 педагогов
образовательных
учреждений
Тазовского
района.
Тазовскую
среднюю
общеобразовательную школу представляли учителя начальных классов Петухова Юлия
Борисовна, которая стала призёром конкурса и Иванченко Дарья Сергеевна – дипломант
конкурса.
По итогам муниципального этапа конкурса на получение денежного поощрения
лучшими учителями образовательных учреждений Тазовского района, проводимого в
рамках Приоритетного национального проекта «Образование» первое место в рейтинге
заняла учитель обществознания Борисова Ольга Николаевна.

«Школа молодого специалиста» – школа подготовки педагога будущего,
работающего по ФГОС нового поколения.
Важнейшим требованием к подготовке и обеспечению введения ФГОС является
научное и методическое сопровождение всех участников данного процесса.
В МБОУ ТСОШ второй год работает «Школа молодого специалиста». Данное
направление стало необходимым в связи с приходом в школу молодых педагогических
кадров - учителей, психологов, социальных педагогов. В 2012-2013 учебном году в школе
работали 7 молодых педагогов, стаж работы, которых не превышал 2 года. В соответствии
со спецификой работы, молодым специалистам были назначены наставники.
Развитие системы поддержки талантливых детей
В данном направлении работает весь педагогический коллектив.
В школе создан банк «Интеллектуально одарённые дети», ведется мониторинг участия
обучающихся в различных конкурсах, олимпиадах, конференциях.
В 2012-2013 учебном году на базе МБОУ ТСОШ продолжало работать научное
общество учащихся «67 – параллель». Научное общество учащихся - это добровольное
творческое объединение учащихся и педагогов. В секциях
НОУ обучающиеся
совершенствуют свои знания в определенной области науки, производства и техники,
приобретают навыки экспериментальной и проектно-исследовательской деятельности под
руководством педагогов, учеников и других специалистов.
Целью НОУ «67-параллель» является воспитание и развитие обучающихся, создание
условий для их личностного самоопределения и самореализации.
В 2012-2013 учебном году НОУ «67-параллель» состояло из 11 секций, в которых
занимались 74 учащихся с 3 по 11 класс.
60
С целью повышения интереса учащихся к изучению истории России, малой
родины и активизации поисковой, научно-исследовательской деятельности учащихся
начальных классов, на основании приказа № 10 от 16.01. 2013 года МБОУ ТСОШ, 28
января 2013 года был проведен школьный этап районной конференции юных краеведов
«Мой первый доклад».
На школьную конференцию было представлено десять работ учащихся 3 и 4
классов.
Лучшие работы обучающихся
были направлены для участия
в районной
конференции юных исследователей, которая состоялась 8 февраля 2013 года.
Победителями и призёрами стали:
В направлении «Природоведение, экология, валеология» победителем стала Непримерова
Дарья, ученица 4-а класса, представившая работу
«Изменение климата в районе п.
Тазовский. Миф или реальность?» (руководитель Надеина Е.А.); второе место заняла
работа ученицы 3б класса Саблиной Елены «Йод в продуктах питания и его влияние на
организм человека» (руководитель Иванченко Д. С.); третье место занял ученик
класса
Селезнёв
Матвей,
подготовивший
исследование
4-в
«Микроорганизмы»
(руководитель Познякова Л.В.);
В направлении «История, краеведение, этнография» победителями стали ученица 4-а
класса Ильина Анна, работа «Профессия моей мамы» (руководитель Надеина Е.А.),
ученики 3 В класса Белобаева Дарья и
Ручков Александр, представившие работу
«Звёздный сын моей малой Родины» (руководитель Белобаева С.П.);
Второе место занял ученик 4 Б класса Докин Никита. Его работа называлась «Жизнь во
имя профессии» (руководитель Шулепова Т.В.). Третье место заняла ученица 3 В класса
Котенок Аделина, представившая исследование
«Русский валенок» (руководитель
Белобаева С.П.)
Все работы учащихся нашей школы, направленные на районную конференцию «Мой
первый доклад», стали победителями и призёрами.
Ученик 4 Б класса Докин Никита
с работой «Жизнь во имя профессии»
(руководитель Шулепова Т.В.) также успешно выступил на конкурсе исследовательских
работ «Твои люди, Север!».
Ученик 3 В класса Ручков Александр (руководитель Белобаева С.П.) стал призёром
очного тура V краевого конкурса исследовательских работ учащихся «Дерзание-Старт»
ЦРО г. Пермь.
10 апреля 2013 года на базе МБОУ ТСОШ проводился муниципальный этап II
открытой научно-исследовательской конференции учащихся и студентов «Ступень в
61
будущее». От школы были представлены три работы
руководитель Борисова О.Н.)
(секция «Обществознания»,
Учащиеся достойно выступили на конференции и заняли
Иормонайнен Анастасия - первое место, Хэно Маргарита - третье место. Члены секции
«Обществознание» стали победителями и призёрами
работ «Твои люди, Север!», в районном конкурсе
в конкурсах исследовательских
экскурсоводов
музеев и музейных
комнат, в районном конкурсе социальных проектов «Я гражданин России».
Одним из направлений работы научного общества учащихся является воспитание
интереса к познанию мира, сущности процессов и явлений (науки, техники, природы,
общества и т.п.), к углублённому изучению дисциплин, развитие интереса обучающихся к
определенным предметам, отраслям науки.
Большая часть членов научного общества учащихся «67 – параллель» является
победителями и призёрами школьного, муниципального этапа Всероссийской олимпиады
школьников, международных, всероссийских дистанционных олимпиад, конкурсов.
24 обучающихся – члены НОУ, в 2012-2013 учебном году стали обладателями Грантов
и стипендий Главы района «Будущее Тасу Ява» и районного конкурса «Достижения
молодых».
Результаты мониторинга участия обучающихся в конкурсах
различного уровня в 2012 – 2013 учебном году
Уровень
Коли
Учащиеся
Коли
Учащиеся
конкурса
чество
1 – 4 классов
чество
5 – 11 классов
конкур
сов
конкур
Участ При
Побе
ники
дите
зеры
сов
Участ
При
Побе
ники
зеры
дите
ли
ли
Международный
5
7
1
8
20
164
2
19
Федеральный
72
73
77
46
17
42
29
13
Окружной
-
-
-
-
6
10
13
15
Муниципальный
88
39
47
60
45
174
82
72
Школьный
8
17
19
29
-
-
-
-
Итого
173
136
144
143
88
390
126
119
526
270
262
Итого
(1 – 11 классы)
Всего 1058 учащихся
1 – 11 классов
62
Итого за период 2012 – 2013 учебного года в международных, всероссийских, окружных,
муниципальных и школьных конкурсах победителями стали 262 школьника, призерами – 270
учеников, 526 были участниками.
Уровень
Количество участников
2009 - 2010
Из них лауреатов, дипломантов,
победителей, призеров (1 – 3 места)
2010 - 2011
2011 - 2012
2009 - 2010
2010 - 2011
2011 - 2012
Международный Нет
26
210
Нет
3
65
Всероссийский
48
182
371
10
25
44
Региональный
53
79
99
23
62
88
Муниципальный
389
1489
307
229
302
249
Итого:
463
1754
987
262
372
446
Обладателями Грантов и стипендий Главы района в рамках районного конкурса
«Достижения молодых» в 2013 году стали:
- Лесниченко Валерия - Грант в номинации «За активное участие в мероприятиях
гражданско-патриотической направленности»;
- Попова Татьяна – стипендия в номинации «Наука и образование»;
- Карач Руслан – Грант в номинации «Физическая культура и спорт»;
- Карач Людмила – стипендия в номинации «Физическая культура и спорт».
Обладателями Грантов Главы района среди выпускников, проявивших особые успехи в
учении, стали:
- Кирьяйнен Павел – выпускник 11 А класса (золотая медаль «За особые успехи в
учении»);
- Грицай Даниил – выпускник 9 А класса (аттестат особого образца об основном общем
образовании);
- Маркман Ксения – выпускница 9 А класса (аттестат особого образца об основном
общем образовании).
Обладателями Грантов и стипендий Главы района в рамках муниципального
конкурса «Будущее Тасу Ява» стали – 48 обучающихся (13 грантов, 35 стипендий)из
62 номинированных в данном конкурсе.
9. Здоровьесбережение
Вопросам здоровьесбережения уделяется первостепенное
внимание в нашей
школе. В декабре 2012 года в МБОУ ТСОШ состоялся педагогический совет на тему:
«Актуальные вопросы здоровьесбережения в школе». Членами творческой группы
проведено анкетирование 264 учащихся 5-8 классов школы на тему «Если хочешь быть
здоров». Полученные в ходе анкетирования данные обработаны, проанализированы и
использованы в выступлениях. На вопрос о важности здоровья (Почему важно быть
здоровым?) учащиеся ответили, что здоровье человека находится в его руках. Надо
заниматься физической культурой из-за климата, который в Заполярье. Для того, чтобы
жить долго, хорошо, весело и радостно себя чувствовать, не болеть и иметь возможность
посещать занятия в школе, быть сильным.
63
На вопрос об источнике информации для подростков о здоровье (От кого Вы больше
всего узнаёте о здоровье?) более половины опрошенных (190 обучающихся) больше всего
о здоровье узнают от родителей. Примерно в равном соотношении получают информацию
от учителей, из интернета и других источников. Более половины опрошенных, учащихся
школы (180 человек), привлекают люди, ведущие здоровый образ жизни. Большинство
опрошенных, (128 человек), оценивают состояние своего здоровья как хорошее, 107 как
отличное и 29 как удовлетворительное. Чтобы укрепить своё здоровье, учащиеся делают
утреннюю зарядку (гимнастику), бегают по утрам, стараются есть здоровую пищу,
соблюдать режим дня, занимаются в учреждениях дополнительного образования и
посещают спортивные секции.
Абсолютное большинство опрошенных, (226 человек),
уверены в том, что
заботиться о здоровье надо начинать ещё в детстве. Лишь четверо считают, что начинать
это надо, будучи взрослым. 34 респондента ответили, что заботу о здоровье надо
начинать проявлять в подростковом возрасте.
На вопрос «Часто ли Ваши родители говорят Вам о здоровье и о том, как его беречь?»
пятая часть опрошенных учащихся (50 человек) считают, что их родители редко говорят
с ними на темы здоровьесбережения. Всё же большинство, (212 учащихся), отметили, что
родители часто беседуют с ними на темы сохранения здоровья. Судя по анкетам, дети
обсуждают со своими родителями темы вреда курения, алкоголя, важности здоровья,
говорят о причинах болезней, пользе занятий физической культурой и спортом, требуют
от детей не гулять допоздна, знать пользу или вред продуктов питания. Многие учащиеся
отметили, что родители не проводят с ними предметных бесед о здоровье. Отвечая на
вопрос: «Помогает ли тебе школа заботиться о своём здоровье?» в комплексе
окружающих его обстоятельств, сопутствующих факторов, состояния мировоззрения
(информированности), в части сохранения и развития здоровья, той обстановки, которая
его окружает в школе и дома примерно 83 % учащихся считают, что школа помогает им
заботиться о здоровье. 203 учащимся занятия в школе помогли создать дома полезный
для здоровья образ жизни, 61 учащийся пока не уверен в этом. «Как вся обстановка в
школе влияет, по-твоему, на твоё здоровье?», - был задан последний вопрос и ответы
распределились следующим образом: 57% (150 человек) опрошенных отмечают хорошее
влияние школы на здоровье, 97 школьников не смогли точно сформулировать своё
отношение, лишь 17 учащихся считает, что обстановка влияет на них плохо.
Действует школьная долгосрочная целевая программа «Совершенствование
организации питания в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении
Тазовская средняя общеобразовательная школа на 2012-2014 годы». Целью программы
является создание оптимальной школьной системы питания, способной обеспечить
обучающихся рациональным и здоровым сбалансированным питанием.
Созданы благоприятные условия для питания учащихся. Обеденный зал
оборудован
современной
мебелью.
Пищеблок
укомплектован
необходимым
оборудованием. За 2012 год выделялось 487 тысяч рублей
для приобретения
технологического оборудования
для столовой. На 2013 год на приобретение
технологического оборудования выделено 304500 рублей. Обучающиеся школы
обеспечены сбалансированным горячим питанием. Питаются обучающиеся бесплатно для
семейного бюджета. 5 поваров и 4 кухонных работника заботятся о том, чтобы все дети
получали вкусную и качественную пищу. С января 2013 учащиеся получают горячие
первые и вторые блюда ежедневно. Из 873 обучающихся (по состоянию на 5.09.12) 728
охвачены завтраками и 145 - завтраками и обедами.
Проведён медицинский осмотр школьников специалистами ГБУЗ «ЦРБ». Из 559
детей 37 были отнесены к первой группе здоровья, 447 - второй, 67- третьей, 8 –
четвёртой. МБОУ ТСОШ и ГБУЗ ЦРБ составлен и реализуется совместный план по
профилактике заболеваний органов зрения.
64
С целью создания ещё более благоприятных условий для питания учащихся в
школе проводятся регулярные мониторинги.
Осуществляется информационное обеспечение вопроса питания. Ежедневно на видном
месте в вестибюле школы, в столовой вывешивается меню, в котором указывается
ассортимент приготовленных блюд, их объём.
Положительные отзывы о работе школьной столовой получены в этом году от
многих родителей, чьи дети и оканчивают школу, и продолжают обучение.
Для пропаганды здорового образа жизни и в целях просветительской работы в
школе оборудован Уголок здоровья, где размещаются материалы, статьи, публикации,
постеры о здоровом образе жизни и предупреждении болезней.
10. Летний отдых - 2013
С 22.06.2013 г. по 10.08.2013 г. на базе МБОУ ТСОШ функционировал детский
оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей. Летний отдых был организован в
2 смены (по 21 дню на каждую смену). 70 детей от 6 до 14 лет посещали летний лагерь,
для них был организован здоровый и содержательный досуг под присмотром 3-х вожатых
(из числа старшеклассников) и 3-х педагогов-воспитателей.
В распоряжении отдыхающих были и вместительная игровая комната с разнообразными
элементами для игр, и творческая мастерская, где детьми изготавливались поделки в
различных техниках, и 3 спальни для ребят начальной школы, а также, спортзал с
предоставленными мячами, скакалками, велосипедами, самокатами, ракетками для
бадминтона.
Полноценное трёхразовое питание осуществлялось в школьной столовой. В рацион были
включены все продукты, богатые витаминами и микроэлементами: фрукты, овощи, рыба,
мясо, молочные продукты. Детская площадка была снабжена необходимым запасом
бутилированной питьевой воды.
Медкабинет работал на протяжении обеих смен летней площадки. Медработник
ежедневно контролировал физическое здоровье детей.
Ежедневно лагерь работал по утверждённому распорядку дня. Досуг детей, заранее
запланированный, был организован и разнообразен. Познавательные и развлекательные
мероприятия проходили не только на территории лагеря. Сотрудничество было налажено
с такими организациями нашего посёлка, как Центральная Районная Библиотека, ЦКиД,
ЦНК, велодром.
Для ребят здесь устраивались викторины, дискотеки, игры, соревнования,
просмотры фильмов, тематические презентации, систематические катания, прыжки на
батуте. А экскурсионные походы на базы МЧС и ПО сопровождались сотрудниками«экскурсоводами» данных служб. Также был организован экологический экскурс в тундру
и ознакомительный - на территорию палаточного лагеря «Ясавэй».
Дети и их родители остались довольны проведёнными днями в школьном лагере.
Из проведённого анкетирования среди ребят можно сделать вывод о том, что в лагерь они
пришли потому, что «дома нечего делать», «дома скучно». Другое анкетирование,
проведённое на конец смены, показало, что все они чему-нибудь научились, например,
«помогать друзьям» или «кататься на велосипеде», а главное, нашли много новых друзей!
МБОУ ТСОШ летом 2013 года внедряла малозатратные формы отдыха для обучающихся.
Так, 13 и 18 июня 2013 года состоялось две экскурсионные поездки детей и подростков в
г. Новый Уренгой. Ребята посетили кинотеатр, музей художественного творчества,
экологическую станцию, торговый центр. Экскурсии в Новый Уренгой стали возможны
благодаря поддержке Департамента образования Администрации Тазовского района,
который выделил специализированный транспорт – автобус для перевозки детей.
65
11. Создание положительного имиджа школы
( по материалам районной газеты «Советское Заполярье»)
Информация о
проводимой педагогами работе, школьных мероприятиях
отражается на страницах районной газеты «Советское Заполярье» педагогами, штатными
работниками редакции, представителями общественности. В начале учебного года в
статье «На новые стандарты качества образования» директор школы С. М. Шестерикова
рассказала общественности об успехах и проблемах школьного образования, задачах на
2012-2013 учебный год.
О
состоявшемся
педагогическом
совете
«Актуальные
проблемы
здоровьесбережения в школе» и как сберечь здоровье школьников, рассказал в январе
заместитель директора Н.М. Царегородцев.
В феврале на базе школьного музея состоялась встреча трёх поколений, где
разговор вели ветераны труда, воины-интернационалисты и школьники.
Март отмечен тем, что на базе школьной библиотеки прошла интересная и
полезная для учащихся встреча главы района А.И. Иванова, где говорили о будущем
района с нынешними выпускниками и теми, кто через несколько лет заменит своих отцов
и дедов. В актовом зале прошёл нужный семинар для специалистов, работающих с
учащимися и молодёжью, по профилактике суицидального поведения. VI районный
конкурс поисковых отрядов прошел в марте.
Районный конкурс-соревнование
«Безопасное колесо» собрал в апреле в спортивном зале лучших среди обучающихся
школ знатоков правил дорожного движения.
В апреле с учащимися 9-11 классов в учебном заведении встречались ветераны и
беседовали о профессиональной ориентации. 10 апреля на базе школы состоялся II этап
открытой научно-исследовательской конференции учащихся и студентов «Ступень в
будущее», о чём рассказала специалист Департамента образования Администрации
района М.В. Самтыкова.
Педагоги школы Н. В. Шпитонова, Л. В. Познякова рассказали в СМИ о
воспитательных мероприятиях, проведённых в школе и посвящённых Дню Победы,8
Марта. Н. В. Мусина, учитель-логопед, и С. П. Белобаева, педагог-психолог поделились
теми методами, которые могут использовать родители в подготовке детей к школе, дали
советы родителям по воспитанию детей. Т. А. Слободянюк, заместитель директора по
научно-методической работе, рассказала в прессе об инновационной деятельности в сфере
образования. О.В. Максаева, заместитель директора по учебно-воспитательной работе,
проинформировала родителей о многообразии внеурочной деятельности в школе. Ни одна
из состоявшихся районных спартакиад по видам спорта среди школьников района не
обходится без того, чтобы о ней не писали в прессе. О ХХIХ спартакиаде, многие виды
которой проходили в школьном спортивном зале и о спортсменах, прекрасно
подготовленных учителями физкультуры П. И. Бевзюком, С.Ю. Лищуком, Е.С.
Соболевым, А.А. Татаринским не раз говорилось в газете «Советское Заполярье».
12. Отзывы родителей о школе
В конце учебного года во всех классах прошли родительские собрания, на которых
подведены итоги работы, определены положительные моменты и недостатки, намечены
пути и формы работы в следующем учебном году. Больше всего воспоминаний, конечно
же, у родителей выпускных 9 и 11 классов. Родители прекрасно отзываются об учителях,
классных и школьных мероприятиях, походах и экскурсиях. Родители обучающихся 11 А
выпускного класса (классные руководители Дорожкина Л.А., Ельдецова М.И.) пишут:
«Выражаю огромную благодарность всему педагогическому составу Тазовской средней
школы. Спасибо за их усердие, терпение, настойчивость. Оценка «отлично».
66
Сатыкова Анна Владимировна: «Оцениваю работу, как учителей, так и всех работников
положительно».
«Работой школы удовлетворена. Классный руководитель Дорожкина Л.А. проводила
интересные классные родительские собрания. Знакомила с мероприятиями, в которых
участвуют наши дети. Старалась проследить, как питаются дети в столовой. Широкую
информацию даёт школа об экзаменах».
«Хочется отметить хорошую организацию учебного процесса, питания детей,
взаимопонимания и взаимопомощь со стороны учителей к детям и родителям. Спасибо
школе и всем педагогам за обучение, воспитание наших детей!»
Кирьяйнен Марина Олеговна: «Мой сын обучался в Тазовской средней школе с пятого
класса. Ни я, ни сын никогда не пожалели о том, что поменяли школу. В стенах школы,
которая стала родной, мой сын получал качественное образование и приобрёл хороших
друзей. Думаю, что с Тазовской школой у него связаны только тёплые воспоминания.
Хочу выразить всем учителям благодарность и пожелать крепкого здоровья и творческих
успехов».
Родители 9 В класса (классный руководитель Шилова Е.Ю.) пишут: «Коллектив
родителей и учащихся 9 В класса благодарит коллектив Тазовской средней школы за
доброту, тепло, за 9 лет большого труда, которые вы подарили нашим детям. Желаем
здоровья, благополучия, долголетия и бесконечного позитива на долгие годы».
Родители учащихся 9 Б
класса (классный руководитель Бессонова Ю.И.)
благодарят весь педагогический коллектив за благородный труд и терпение. Семья
Сатыровых из данного класса желает выпускникам успешно сдать экзамены, а учителям –
успехов в работе.
Коллективы 3 В и 2 В классов (классные руководители Белобаева С.П. и
Царегородцева Т.А.) выражают благодарность администрации за добросовестную работу
педагогического коллектива, технического персонала, поварам, за хорошее оснащение
кабинетов современным интерактивным оборудованием.
Администрация и трудовой коллектив благодарят родителей наших учащихся за
положительную оценку работы школы, а также выражают надежду на дальнейшее
продуктивное сотрудничество на благо развития детей в следующем учебном году.
13.Ресурсное обеспечение образовательного процесса
МБОУ ТСОШ
Субсидия на выполнение
муниципального задания
Субвенция на обеспечение
прав граждан на получение
общедоступного
и
бесплатного
начального
общего, основного общего
и
среднего
(полного)
общего образования
ФОТ
с
начислениями
всего, в том числе:
- заработная плата
премия
к
профессиональному
празднику «День Учителя»
- начисления на оплату
труда
КЭСР
2013 год
Местный
Окружной
бюджет
бюджет
45 954 000,00
130 132 000,00
Итого
45 954 000,00
130 132 000,00
176 086 000,00
27 674000,00
123 152 000,00
150 826 000,00
21 255 000,00
92 600 000,00
6 100 000,00
113 855 000,00
6 100 000,00
6 419 000,00
24 452 000,00
30 871 000,00
176 086 000,00
67
Учебные расходы всего, в
том числе:
компенсационные
выплаты
на
книгоиздательскую
продукцию
- учебные расходы
- приобретение учебников
Социальная
поддержка
работников образования
(ежемесячные выплаты)
Прочие выплаты
Услуги связи
Транспортные услуги
Коммунальные услуги
Арендная
плата
за
пользование имуществом
Работы,
услуги
по
содержанию имущества
(80 тек рем)
Прочие работы, услуги
Прочие расходы
6 980 000,00
80 000,00
80 000,00
5 100 000,00
1 800 000,00
5 100 000,00
1 800 000,00
0,00
212
221
222
223
1 900 000,00
600 000,00
230 000,00
10 652 709,00
1 900 000,00
600 000,00
230 000,00
10 652 709,00
0,00
225
951 632,00
951 632,00
1 800 000,00
250 000,00
1 895 659,00
0,00
1 895 659,00
6 850 000,00
5 050 000,00
1 800 000,00
1 800 000,00
250 000,00
8 745 659,00
5 050 000,00
3 695 659,00
9 551 860,00
9 551 860,00
9 247 360,00
9 247 360,00
226
290
300
310
Увеличение
стоимости 340
материальных запасов
В том числе продукты
питания
ОДЦП
«Совершенствование
организации питания в
общеобразовательных
учреждениях
ЯмалоНенецкого
автономного
округа на 2011- 2015 годы»
Обеспечение обучающихся
общеобразовательных
учреждений
питанием
высокого
качества
и
безопасности (разработка
и внедрение типового
меню и отработка и
внедрение
технологических,
организационноуправленческих, кадровых,
финансово-экономических,
нормативно-правовых
вопросов
организации
школьного питания)
6 980 000,00
68
Приобретение
технологического
оборудования для МБОУ
ТСОШ
(модернизация
материально-технической
базы пищеблока)
РДЦП
«Совершенствование
организации питания в
общеобразовательных
учреждениях
муниципального
образования
Тазовский
район на 2011 – 2015
годы»
Денежная компенсация на 262
санаторно-курортное
лечение и оздоровление
работникам
государственных
и
муниципальных
автономных, бюджетных
и казенных учреждений
бюджетной
сферы
в
Ямало-Ненецком
автономном округе»
304 500,00
710 000,00
304 500,00
710 000,00
840 000,00
840 000,00
Имущество, приобретенное МБОУ ТСОШ, на средства, полученные от
приносящей доход деятельности, в 2013 году
Наименование
Аппарат
копировальный
персональный Canon FC 128
Устройство
многофункциональное
Canon I-Series MF 4730
Ноутбук ASUS X75 VD
Кулер
Сейф огнестойкий
Телевизор
плазменный
Samsung 3D
Диван офисный
Стул офисный
Кресло офисное
Итого
Количество,
шт
1
Стоимость, в
Примечание
руб.
16 500,00
Для нужд автокласса
1
15 500,00
Для нужд учебного процесса
5
4
1
28 000,00
7 500,00
33 179,00
1
49 980,00
Для нужд автокласса
Для школы
Для школы (документы ЕГЭ
и ГИА)
Фойе школы
1
6
1
30 000,00
9 950,00
9 500,00
384 359,00
Для посетителей
Для посетителей
Для администрации