Тесты по общей педагогике
1. Какая образовательная функция предполагает формирование отношения
воспитанников к учению, природе, искусству, труду, обществу, коллективу,
самому себе и другим:
а) обучающая;
б) методологическая;
в) воспитывающая;
г) рефлексивная?
2. Движущей силой процесса обучения является:
а) широкое взаимопонимание между обучающим и обучающимся, способ
осуществления педагогического процесса с целью развития личности
посредством организации усвоения обучающимся научных знаний и способов
деятельности;
б) систематическая и сознательная деятельность человека, направленная на
саморазвитие и формирование своей базовой культуры;
в) противоречие между выдвигаемыми в ходе обучения познавательными и
практическими задачами и начальным уровнем знаний, умений и
навыков учащихся, их умственного развития и отношений;
г) выделенное на основе определённых признаков упорядоченное множество
взаимосвязанных элементов, объединённых общей целью формирования и
единства управления, выступающее во взаимодействии со средой как
целостное явление?
3. Как называется основное правило, руководящая идея построения процесса
обучения, согласно установленным закономерностям:
а) закономерностью;
б) законом;
в) движущей силой обучения;
г) принципом?
4. Системообразующим фактором педагогической системы является:
а) содержание совместной деятельности учителя и учащихся;
б) методы и формы совместной деятельности учителя и учащихся;
в) цель совместной деятельности учителей и учеников;
г) средства совместной деятельности учителя и учащихся?
5. Критерии технологичности процесса обучения:
а) диагностичность поставленных целей обучения;
б) разбивка обучения на отдельные воспроизводимые обучающие цели;
в) интеграция содержания, методов и средств обучения;
г) блочный подход?
6. Способность ученика к интерпретации материала или же к предположению о
дальнейшем ходе явлений, событий, решений и т. д. соответствует следующему
уровню освоения знаний:
а) понимание;
б) применение;
в) знание;
г) оценка?
7. При каком подходе в центре внимания находятся знания как духовное богатство
человечества, накопленное в процессе поиска и сохранения исторического опыта:
а) творческом;
б) деятельностном;
в) личностно-ориентированном;
г) знаниево-ориентированном?
8. Знания, умения и навыки выступают для обучающихся в качестве:
а) продуктов усвоения;
б) продуктов потребления;
в) средств обогащения;
г) источника получения оценки?
9. Компоненты практической деятельности, проявляющиеся при выполнении
необходимых действий, доведённых до совершенства путём многократных
упражнений, - это:
а) навыки;
б) умения;
в) знания;
г) способности?
10. Нормативный документ, содержащий перечень предметов, последовательность и
сроки их изучения, количество часов на каждый предмет, - это:
а) расписание;
б) учебная программа;
в) базисный учебный план;
г) учебник?
11. Оптимальный минимум содержания образования отражается:
а) в учебном плане;
б) в Законе «Об образовании»;
в) в уставе школы;
г) в стандарте образования?
12. Система последовательных, взаимосвязанных действий учителя и учащихся,
обеспечивающих усвоение содержания образования, называется:
а) метод обучения;
б) приём обучения;
в) форма обучения;
г) цель обучения?
13. Педагогически оформленные действия, посредством которых на поведение и
позицию обучаемого оказывается внешнее побуждение, изменяющее его взгляды,
мотивы, поведение, - это:
а) приём;
б) средства;
в) метод;
г) технология?
14. Назовите основной признак классификации методов обучения на
репродуктивные и проблемные методы обучения:
а) по источнику передачи и восприятия информации;
б) по степени управления учебной работой;
в) по дидактическим целям;
г) по характеру познавательной деятельности?
15. К какой классификации методов обучения относятся словесные, наглядные и
практические методы:
а) по источнику знаний;
б) по характеру познавательной деятельности учителя и учащегося;
в) по логике передачи и восприятия информации;
г) по особенностям деятельности учителя и учащегося?
16. Как называется начальный уровень подготовленности ученика, который
характеризуется тем, какие задания он может выполнить вполне самостоятельно
(по Выготскому Л. С.):
а) осмысление;
б) восприятие;
в) уровень актуального развития;
г) зона ближайшего развития?
17. При какой из форм работы на уроке создаются условия для взаимообмена,
проявления эмоций, выражения потребностей:
а) фронтальной;
б) групповой;
в) индивидуальной;
г) индивидуально-групповой?
18. Чем является домашняя работа учащихся:
а) формой организации обучения;
б) методом обучения;
в) методическим приёмом;
г) дидактическим средством?
19. Каков третий этап в структуре комбинированного урока:
а) актуализация знаний учащихся по пройденной теме;
б) проверка домашнего задания;
в) закрепление нового материала и задание на дом;
г) изучение нового материала;
д) организационный момент?
20. Типы проектов в соответствии с доминирующей в проекте деятельностью:
а) монопроекты;
б) исследовательские;
в) межпредметные;
г) недельные?
21. Совокупность непрерывных контролирующих действий, позволяющих
наблюдать и корректировать по мере необходимости продвижение ученика от
незнания к знанию – это:
а) мониторинг;
б) диагностика;
в) оценка;
г) аттестация?
22. Суть исследовательского метода заключается в том, что:
а) учащиеся овладевают методами научного познания;
б) учитель показывает образцы научного познания, научного решения проблем;
в) учащиеся работают в условиях творческого поиска;
г) учитель формулирует проблему, а учащиеся самостоятельно её решают?
23. Обучение на высоком уровне трудности входит в систему принципов концепции:
а) Занкова Л. В.;
б) Калмыковой З. И.;
в) Матюшкина А. М.;
г) Гальперина П. Я.?
24. Авторитарное воспитание – это:
а) целенаправленный процесс творческого развития личности;
б) формирование дисциплинированного человека, гражданина своей Родины;
в) формирование идейных убеждений и мировоззренческих позиций для
эффективного преодоления трудностей жизни;
г) воспитание в духе беспрекословного подчинения воспитанника воле
воспитателя?
25. Кто разработал в педагогике такие методы наказания, как: «оставление без
обеда», «карцер», «стояние в углу», «кондуит» (штрафной журнал):
а) Руссо Ж.-Ж.;
б) Гербарт И. Ф.;
в) Песталоцци И. Г.;
г) Коменский Я. А.?
26. Какая из этих категорий определяет все остальные:
а) отношение;
б) ценности;
в) поведение;
г) поступок?
27. Условием реализации какого принципа воспитания является «учёт интересов
учащихся, их индивидуальных вкусов, предпочтений, пробуждение новых
интересов»:
а) принципа гуманистической ориентации воспитания;
б) принципа целостного подхода;
в) принципа создания воспитательной среды;
г) принципа социального закаливания?
28. Система школьного самоуправления направлена на:
а) формирование активной гражданской позиции;
б) повышение психической устойчивости и оздоровление;
в) становление технологической грамотности;
г) повышение качества обучения?
29. Воспитание ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое и
гармоничное развитие человека, является областью:
а) правового воспитания;
б) нравственного воспитания;
в) эстетического воспитания;
г) национального и интернационального воспитания?
30. Разъяснение, беседа, лекция, воспитательные ситуации, задачи на этические
темы, упражнения – это:
а) методы;
б) формы;
в) средство;
г) содержание?
31. Эффективным методом воспитания у детей самостоятельности является:
а) тотальный контроль;
б) предоставление абсолютной свободы действий;
в) метод ситуаций свободного выбора;
г) педагогическое требование?
32. Укажите наиболее эффективный метод профилактики курения:
а) видеофильм о вреде курения;
б) социальный тренинг сопротивления вовлечению в курение;
в) беседа о вреде курения;
г) дискуссия о вреде курения?
33. Что является вторым этапом работы в технологии коллективных творческих дел:
а) предварительная работа;
б) коллективное планирование;
в) коллективное подведение итогов;
г) проведение КТД?
34. Какую роль играет педагог по отношению к детскому коллективу на этапе его
становления:
а) участник;
б) подчинённый;
в) консультант;
г) организатор?
35. Воспитательная система школы включает в себя:
а) преемственность развития;
б) наличие целей, выраженных в концепции, деятельность по её
обеспечению;
в) воспитательную работу, проводимую школой, внешкольными учреждениями,
общественными организациями, учреждениями;
г) доступный внешнему восприятию образ взаимодействия детей с педагогом?
36. Отметьте наиболее важный критерий оценки результативности воспитательной
работы?
а) систематическое и последовательное совершенствование личности
ребёнка (Педагогика. Под ред. Ю. К. Бабанского, 1983);
б) уровень воспитанности детей;
в) разнообразие применяемых педагогом видов и форм деятельности детей;
г) уровень сформированности знаний, умений и навыков?
37. Какой педагог предлагал строить общественные образовательные учреждения по
типу семьи, на началах искренней любви учителя к детям и бережного подхода к
ним:
а) Гербарт И. Ф.;
б) Дьюи Д.;
в) Песталоцци И. Г.;
г) Руссо Ж.-Ж.?
38. Кто из педагогов требовал, чтобы дети, начиная с раннего возраста, усваивали
элементы народной культуры:
а) Песталоцци И. Г.;
б) Ушинский К. Д.;
в) Руссо Ж.-Ж.;
г) Коменский Я. А.?
39. Соотнесите название образовательной теории «Педоцентристская концепция» с
именем учёного, её разработавшего:
а) Скиннер Б. Ф.;
б) Оконь В.;
в) Дьюи Д.;
г) Бабанский Ю. К.?
40. Основа его учения – теория воспитания коллектива, в котором формируются
присущие объединению людей нормы, стиль жизни и отношения. Автор этой
системы:
а) Макаренко А. С.;
б) Сухомлинский В. А.;
в) Песталоцци И. Г.;
г) Гербарт И. Ф.?
41. На изучение ежедневной информации о ходе и результатах образовательного
процесса направлен:
а) параметрический анализ;
б) тематический анализ;
в) периодический анализ;
г) итоговый анализ?
42. При изучении совокупности факторов, влияющих на формирование классного
коллектива в процессе учебной и внеучебной деятельности, используется:
а) комплексно-обобщающая форма контроля;
б) тематически-обобщающая форма контроля;
в) предметно-обобщающая форма контроля;
г) классно-обобщающая форма контроля?
43. К внешним факторам, стимулирующим процесс самовоспитания педагога,
относят:
а) потребность в самоизменении и самосовершенствовании;
б) педагогический коллектив, стиль руководства школой и фактор
свободного времени;
в) профессиональный идеал и средства профессионального самовоспитания
учителя;
г) самопознание, самопрограммирование, самовоздействие?
44. Добровольное объединение руководителей школ, учителей и учёных для
совместного практического решения проблем, требующих длительного времени,
называется (по Сластёнину В. А.):
а) методическое объединение;
б) педагогический совет;
в) кафедра;
г) лаборатория?
45. Закон Республики Башкортостан «Об образовании» гарантирует родителям
право:
а) на бесплатные учебники;
б) на участие в управлении образовательным учреждением;
в) определять методы обучения;
г) выбирать программу обучения?
46. Какая форма помощи молодому педагогу (по Пидкасистому П. И.) является
эффективной:
а) анализ и контроль его действий;
б) проведение открытых и показательных уроков;
в) посещение уроков и проверка знаний;
г) обобщение опыта?
47. В каких классах разрешено проведение занятий во вторую смену:
а) в 5-м гимназическом классе;
б) в 5-м классе общеобразовательной школы;
в) в 6-м классе общеобразовательной школы;
г) в 6-м классе с углубленным изучением биологии и химии?
48. Какое максимальное количество уроков с применением ТСО может быть в
течение недели для обучающихся 1-й ступени:
а) 1-2 урока;
б) 3-4 урока;
в) 5-6 уроков;
г) 7-8 уроков?
49. Продолжительность перемен между уроками должна составлять не менее:
а) 5 минут;
б) 10 минут;
в) 15 минут;
г) 20 минут.
50. Максимально допустимая недельная образовательная нагрузка для учащихся 1011 классов при 6-дневной учебной неделе составляет:
а) 32 часа;
б) 34 часа;
в) 36 часов;
г) 38 часов?
Теория и методика воспитания
1. Чьи идеи легли в основу «педагогики ненасилия»:
а) Оуэна Р.;
б) Руссо Ж.-Ж.;
в) Песталоцци И. Г.;
г) Френе С.?
2. Вовлечению
обучаемых
в
условную,
увлекательно-развлекательную
деятельность, обладающую большим внушающим воздействием, содержащую
изучаемые знания, умения и навыки, способствует:
а) игровая ситуация (Богданов И. и др. Педагогика и психология);
б) воспитательная ситуация;
в) ситуация общения;
г) конфликтная ситуация?
3. Умение мысленно поставить себя в положение другого человека, сопереживать
его чувствам – это:
а) эмпатия;
б) самоанализ;
в) внушение;
г) одобрение?
4. Ведущим методом нравственного воспитания является:
а) опрос;
б) упражнение;
в) убеждение;
г) демонстрация?
5. Из приведённых альтернатив выберите ту, которая характеризует развитие
коллектива на второй стадии:
а) усиливается влияние актива, поддерживающее действия педагога;
наблюдается выдвижение активом определённых требований к
отдельным учащимся и коллективу;
б) дети недостаточно знают друг друга, не проявляют интереса к деятельности
членов коллектива;
в) актив в состоянии руководить большинством, оказывать влияние на жизнь в
коллективе;
г) отдельные учащиеся и коллектив в целом самостоятельно планируют и
организуют свою деятельность, предъявляют к себе и друг к другу и
осуществляют самоконтроль?
6. Системообразующим компонентом воспитательной системы является:
а) содержание;
б) цель;
в) методы;
г) формы?
7. Какое утверждение отражает высокий уровень нравственного развития:
а) «Я обязан соблюдать закон, иначе меня накажут»;
б) «Я должен сделать то, что обещал, иначе меня не будут уважать»;
в) «Я поступаю с другими так, как хотел бы, чтобы они поступали со мной»;
г) «Если я выполняю нормы общества, то ко мне будут хорошо относиться»?
8. Вторым этапом работы в технологии коллективных творческих дел является:
а) предварительная работа;
б) коллективное планирование;
в) коллективное подведение итогов;
г) проведение КТД?
9. Содержание воспитания включает в себя:
а) совокупность знаний, умений и навыков учебно-познавательной
деятельности;
б) совокупность теоретических положений и идей научно-педагогической
деятельности;
в) совокупность ценностей, смыслов, отношений, видов деятельности, образ
жизни;
г) цели, задачи, направленные на образование и развитие личности
ребёнка?
10. К каким методам относятся убеждение, внушение:
а) к методам формирования сознания;
б) к методам формирования поведения и деятельности;
в) к формирования чувств;
г) к методам формирования волевых качеств?
11. Какую роль играет педагог на этапе становления детского коллектива:
а) участника;
б) подчинённого;
в) консультанта;
г) организатора?
12. К какому понятию можно отнести следующее определение: «Человек как субъект
отношений и сознательной деятельности, способный к самопознанию и
саморазвитию»:
а) человек;
б) личность;
в) индивид;
г) индивидуальность?
13. Личностно ориентированный подход исходит из ведущего положения о том, что:
а) ребёнок есть объект воспитательного воздействия;
б) ребёнок есть субъект воспитательного взаимодействия;
в) ребёнок есть единоличный преобразователь себя и своего внутреннего мира;
г) нет правильного ответа.
14. Какая из этих категорий определяет все остальные:
а) отношение;
б) ценности;
в) поведение;
г) поступок?
15. Какой педагог предлагал строить общественные образовательные учреждения по
типу семьи, на началах искренней любви учителя к детям и бережного подхода к
ним:
а) Гербарт И. Ф.;
б) Дьюи Д.;
в) Песталоцци И. Г.;
г) Руссо Ж.-Ж.?
16. Воспитание как педагогический процесс характеризуется следующей
закономерностью:
а) закрытость;
б) целенаправленность;
в) дискретность;
г) регламентированность?
17. В каких играх обязательно присутствует коллективный анализ игры:
а) в сюжетно-ролевых;
б) в деловых;
в) в павильонах;
г) в подвижных?
18. Обязательное принятие решения является итогом мероприятия:
а) митинга;
б) круглого стола;
в) конференции;
г) акции?
19. Кто законодательно несёт ответственность за действия несовершеннолетнего при
отсутствии родителей:
а) директор школы;
б) социальный педагог;
в) заместитель директора школы;
г) опекун?
20. Кто является основателем теории коллективного воспитания:
а) Макаренко А. С.;
б) Эльконин Д. Б.;
в) Коменский Я. А.;
г) Шацкий С. Т.?
21. Общение, в ходе которого решаются социально значимые задачи, реализуются
общественные отношения, организуется социальное взаимодействие, называется:
а) педагогическим;
б) личностно ориентированным;
в) социально ориентированным;
г) творческим?
22. К какой группе методов воспитания относятся диспут, дискуссия, рассказ, беседа,
лекция:
а) к методам формирования сознания личности;
б) к методам стимулирования положительного поведения;
в) к методам организации деятельности детей;
г) к методам организации познавательной деятельности учащихся?
23. Критерий какого качества коллективной жизни описан ниже: «Способность
коллектива создавать организацию в ситуации неопределённости, сочетать
разнообразие мнений и форм инициативного поведения с устойчивым единством
действий, направленных на достижение общей цели»:
а) сплочённость;
б) вовлечённость в управление;
в) организованность;
г) ценностное единство группы?
24. Принцип представительства ученического самоуправления заключается в том,
что:
а) все нижестоящие комиссии подотчётны вышестоящим комиссиям;
б) все правила, требования, обязательные для каждого воспитанника,
обязательны для ответственного руководителя;
в) все, отвечающие за работу в первичных коллективах, входят в состав
школьных комиссий и советов;
г) все учащиеся обязательно имеют общественные поручения?
25. Что общего в мероприятиях: «Экологический марафон», «Экологический
десант», «Экологический аукцион»:
а) форма;
б) содержание;
в) идея;
г) результат?
26. Как называется данный принцип школьного самоуправления: «Содержание,
организационная структура, формы и методы деятельности органов
самоуправления направляются на реализацию потребностей и интересов детей,
их родителей и педагогов»:
а) принцип представительства;
б) принцип распределения полномочий;
в) принцип целесообразности;
г) принцип открытости и гласности?
27. Что такое соревнование как педагогический метод:
а) путь к закреплению достигнутых результатов;
б) метод формирования и закрепления необходимых качеств личности в
процессе сравнения собственных результатов с достижениями других
участников;
в) это игра, в которой определяется победитель;
г) метод установления превосходства одних воспитанников над другими?
28. По какому признаку выделена в классификации группа методов – «воспитание
словом», «воспитание делом», «воспитание общением»:
а) по функциям воспитания;
б) по средствам воспитания;
в) по направлениям воспитательной работы;
г) по направленности воспитания?
29. К каким методам относятся: игра, поручение, принуждение, самоуправление,
ритуал:
а) к методам формирования сознания;
б) к методам формирования чувств;
в) к методам формирования поведения и деятельности;
г) к методам стимулирования?
30. В каком из типов взаимодействия отношения субъект-объектные:
а) опека;
б) диалог;
в) сотрудничество;
г) конфронтация?
31. К какой группе методов воспитания относятся: требование, общественное
мнение, постановка перспективы, поощрение и наказание:
а) к методам стимулирования деятельности и поведения;
б) к методам формирования общественного сознания;
в) к методам организации деятельности детей;
г) к методам формирования нравственных и волевых качеств?
32. Укажите основные органы государственной системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав:
а) психолого-педагогические реабилитационные центры;
б) отделы по делам молодёжи при администрациях;
в) комиссии по делам несовершеннолетних;
г) судебные органы?
33. Какое выражение менее болезненно для ребёнка, не вызывает защитной или
агрессивной реакции:
а) «Порядочные люди так не поступают»;
б) «Ты заставил меня так волноваться»;
в) «Я за тебя волнуюсь»;
г) «Только попробуй ещё раз так сделать!»?
34. Укажите наиболее эффективный метод профилактики курения:
а) видеофильм о вреде курения;
б) социальный тренинг сопротивления вовлечению в курение;
в) беседа о вреде курения;
г) дискуссия о вреде курения?
35. Средовая дезадаптация характеризуется:
а) отверженностью ребёнка в привычных сферах общения;
б) неразвитостью социально-коммуникативных качеств и свойств личности;
в) слабой концентрацией внимания;
г) низкой способностью к социальной рефлексии?
36. Для трудоустройства подростка необходимо:
а) заявление родительского комитета;
б) решение педсовета;
в) согласие одного из родителей;
г) решение комиссии по делам несовершеннолетних?
37. Целенаправленный и упорядоченный обмен идеями, суждениями, мнениями в
группе ради поиска истины – это:
а) беседа;
б) групповая дискуссия;
в) синектика;
г) мозговой штурм?
38. Назовите третью стадию развития алкоголизма у подростков:
а) навязчивая идея (неотступные мысли о выпивке) (3 стадия);
б) знакомство с алкоголем (1 стадия);
в) химически обусловленная зависимость (4 стадия);
г) регулярное употребление?
39. Аутосоциометрические методы предлагают изучение:
а) взаимоотношений и их осознания (отношение сверстников друг к другу и
к себе лично);
б) индивидуальности личности учащегося;
в) волевой, эмоциональной сферы учащегося;
г) межличностных взаимоотношений учащихся?
40. Документ, регламентирующий воспитательную работу в образовательном
учреждении, называется:
а) учебным планом;
б) планом воспитательной работы;
в) расписанием;
г) государственным образовательным стандартом?
41. Каким образом соотносятся процессы обучения и развития:
а) процессы обучения и развития взаимодействуют только через процесс
воспитания;
б) процессы воспитания ведут за собой процессы обучения;
в) процессы развития и обучения не зависят друг от друга;
г) процессы развития идут вслед за процессами обучения?
42. Обстоятельства затруднения, выбора, толчка к действию – это:
а) социальная проба;
б) воспитывающая ситуация;
в) пример;
г) соревнование.
43. Часть действия, отслеживающая ход выполнения действия и при необходимости
обеспечивающая коррекцию как ориентировочной, так и исполнительной части
действия, называется:
а) продуктивной;
б) контролирующей;
в) исполнительной;
г) ориентировочной?
44. Основную ответственность за воспитание и развитие ребёнка, согласно
Конвенции о правах ребёнка, несут:
а) мать;
б) отец;
в) оба родителя в одинаковой мере или лица, их заменяющие;
г) образовательные учреждения?
45. Главным компонентом семейного воспитания является:
а) климат семейного воспитания;
б) режим семейного воспитания;
в) содержание деятельности семьи;
г) досугово-творческая деятельность?
46. Определите область планирования воспитательной работы:
а) планирование учебной работы;
б) планирование инновационно-методической работы;
в) планирование работы школы молодого учителя;
г) планирование работы с родителями?
47. Приоритетной задачей диагностики состояния воспитательной деятельности
образовательного учреждения является:
а) анализ качества образованности ученика;
б) определение победителей турниров и олимпиад;
в) анализ и оценка состояния здоровья учащихся;
г) уровень реализации программ воспитания?
48. В основе внутреннего саморегулирующего механизма личности – четыре
интегральные группы качеств. Это:
а) темперамент, акцентуация, воображение, эмоции;
б) Я-концепция, потребности, способности, направленность;
в) мышление, память, восприятие, ощущения;
г) знания, умения, навыки, опыт?
49. Отметьте наиболее важный критерий оценки результативности воспитательной
работы:
а) систематическое и последовательное самосовершенствование личности
ребёнка;
б) уровень воспитанности детей;
в) разнообразие видов деятельности детей;
г) многообразие применяемых педагогом форм работы с детьми?
50. Воспитание в узком педагогическом смысле – это:
а) целенаправленный систематический процесс воздействия на личность с
целью формирования характера;
б) целенаправленный систематический процесс воздействия на личность с
целью подготовки её к трудовой жизни;
в) общественно-политическая
категория,
выражающаяся
в
передаче
накопленного ранее опыта;
г) одна из функций общества?
