МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ГЛЯДЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
662220. Красноярский край, Назаровский район, п. Глядень, ул.Новая 28,
Телефон: (8-39-155) 94-1-41, Email: [email protected]
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
«ИЗУЧЕНИЕ МИКРОКЛИМАТА В УЧЕБНЫХ
КАБИНЕТАХ ГЛЯДЕНСКОЙ ШКОЛЫ»
Работу выполнила ученица 6 класса ,
Цехош Карина
Руководитель: Атопшева И.Г., учитель
географии
Для учащихся средой жизнедеятельности
является школа, где они проводят большую часть
своего времени. От качества микроклимата
учебных помещений во многом зависит их
самочувствие, работоспособность, состояние
здоровья. Поэтому изучение микроклимата
состояния школьных помещений важно не
только для учителей, но и для учащихся.
Цель работы:
исследование микроклимата кабинетов
Гляденской школы
Предмет исследования: кабинеты учебные
Гипотеза: микроклимат кабинета
соответствует требованиям СанПиН
Задачи:
1. Изучить санитарно – гигиенические требования к школьным
кабинетам
2. Подобрать и изучить методику, необходимую для оценки
санитарно-гигиенического состояния помещения
3. Опытным путём изучить микроклимат в кабинете с помощью
цифрового датчика влажности и температуры воздуха
4. Изучить влияние проветривания на микроклимат кабинета
Для достижения цели в работе были использованы
следующие методы и приёмы: индивидуальные
наблюдения, исследования, работа с литературой, анализ,
сравнение, практические методы по изучению микроклимата в
кабинете с помощью датчика влажности и температуры воздуха.
СанПиН 2.4.2.2821-10
Температура воздуха в зависимости от
климатических условий в учебных помещениях и
кабинетах, кабинетах психолога и логопеда,
лабораториях, актовом зале, столовой,
рекреациях, библиотеке, вестибюле, гардеробе
должна составлять 18 - 24 С;
в спортзале и комнатах для проведения
секционных занятий, мастерских - 17 - 20 С;
медицинских кабинетах, раздевальных комнатах
спортивного зала - 20 - 22 С, душевых - 25 С.
Во внеучебное время при отсутствии детей в
помещениях общеобразовательного учреждения
должна поддерживаться температура не ниже 15
С.
В помещениях общеобразовательных
учреждений относительная влажность воздуха
должна составлять 40 - 60 %, скорость движения
воздуха не более 0,1 м/сек.
Учебные помещения проветриваются во время
перемен.
До начала занятий и после их окончания
необходимо осуществлять сквозное
проветривание учебных помещений.
Продолжительность сквозного проветривания
определяется погодными условиями,
направлением и скоростью движения ветра,
эффективностью отопительной системы.
Таблица номер 2
Микроклимат:
это совокупность показателей климата среды
внутри объекта/учреждения, складывается из
трех показателей:
1) температура воздуха;
2) относительная влажность воздуха;
3) интенсивность воздухообмена.
Проводили измерения температуры и влажности
в кабинетах в декабре 2020, январе и феврале
2021 и 2022 года
Результаты измерений
Проведя измерения основных показателей микроклимата в учебных
кабинетах Гляденской школы определили, что температура воздуха
выше нормы особенно это наблюдается в кабинетах: английского
языка, технологии, русского языка, математики.
Повышенная температура воздуха затрудняет отдачу тепла, это
приводит к повышению температуры тела, учащению пульса и
дыхания, повышенной утомляемости, снижению работоспособности.
В кабинетах влажность воздуха ниже нормы. Для человека наиболее
благоприятной считается влажность в пределах от 40 до 60%.
Излишне сухой воздух с относительной влажностью менее 40% делает
сухими слизистые оболочки легких и носоглотки, увеличивая риск
инфекций . Возникают неприятные ощущения сухости во рту и в
горле, образуются глубокие трещины губ, снижаются защитные
функции верхних дыхательных путей.
Влияние проветривания на микроклимат кабинетов
Для проветривания классных комнат используют
форточки и фрамуги, при этом фрамуги имеют
преимущество: наружный холодный воздух через них
поступает сначала вверх, к потолку, где согревается, после
чего опускается вниз уже подогретым.
Проветривать классные комнаты следует регулярно,
после каждого урока. Наиболее эффективным является
сквозное проветривание, когда во время перемены
одновременно открываются форточки и двери класса.
Особое внимание следует уделить проветриванию
кабинетов, химических, физических и биологических
лабораторий, где после проведения
опытов могут
оставаться ядовитые газы и пары.
Эксперимент
На примере двух кабинетов посмотрели, как изменяется температура и
влажность в течение дня.
В кабинетах одинаковая учебная нагрузка.
Одно окно в этих кабинетах находятся в режиме проветривания
постоянно.
Температура воздуха изменяется незначительно, а влажность
увеличивается
Кабинеты
Перед
уроками
После
третьего
урока
После шестого
урока
Географии
+26градусов,
23%влажности
+26.6градусов,
26%влажности
+25.6градусов,
42%влажности
Биологии
+25градусов,
25%влажности
+26.3градусов,
25%влажности
+26градусов,
46%влажности
Проводя наблюдения,
выяснили, что все
кабинеты в школе
регулярно
проветриваются.
Есть график
проветривания
кабинетов.
Однако сквозное
проветривание
осуществляется не во
всех кабинетах.
Заключение
В результате исследования школьных кабинетов мы
пришли к выводу, что температура воздуха выше нормы,
а влажность ниже нормы. Чтобы снизить негативное
влияние этих параметров на здоровье учащихся, мы
рекомендуем:
Соблюдать режим проветривания кабинетов.
Из-за сложившейся особенностью обучения предлагаем
осуществлять контроль за проветриванием дежурным
класса.
Для увеличения влажности и улучшения состава воздуха
кабинетов увеличить число зеленых насаждений
В зимнее время увлажнять воздух можно, используя
открытые сосуды с водой, пористые увлажнители.
