Аннотация к рабочей программе
2017 – 2018 учебный год
Название курса
Русский язык
Класс
1
Количество часов
За год:165ч
В неделю:5ч
ФИО составителя
Глибина О.В.
УМК
«Русский язык» учебник для первого класса / Горецкий В.Г.,
Канакина В.П. – М.: Просвещение, 2015.
Прописи в 4-х частях / Федосова А.Н. – М.: Просвещение, 2016.
Рабочая тетрадь к учебнику Русский язык. 1 класс / Канакина В.П. –
М.: Просвещение, 2016
Тематическое планирование
Блок «Русский язык. Обучение письму»
№
Содержание программного материала
Количество
часов
Резервные
уроки
1.
Добукварный (подготовительный) период
17ч
2ч
2.
Букварный (основной) период
66 ч
5ч
3
Послебукварный период (заключительный)
21ч
4ч
итого
104ч
11ч
п/п
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Блок «Русский язык»
Содержание программного материала
Количество часов
Наша речь
Текст, предложение, диалог.
Слова, слова, слова….
Слово и слог. Ударение
Звуки и буквы
Итоговое повторение
Итого:
2ч
3ч
4ч
6ч
34ч
1ч.
50ч.
Аннотация к рабочей программе
2017 – 2018 учебный год
Название курса
Литературное чтение
Класс
1
Количество часов
За год: 132ч
В неделю: 4ч
ФИО составителя
Глибина О.В.
УМК
«Школа России»
Горецкий В. Г. и др. Азбука. Учебник. 1 класс. В 2 ч. М.:
Просвещение, 2016
Литературное чтение. Учебник. 1 класс. В 2 ч. Ч.1, 2 / (сост.
Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, Л.А.Виноградская и др. М.:
Просвещение, 2016
Рабочая тетрадь Литературное чтение М.В. Бойкина,
Л.А.Виноградская и др. М.: Просвещение, 2015
Тематическое планирование
№
1
2
Тема урока
Блок «Литературное чтение. Обучение грамоте»
Добукварный (подготовительный) период (15ч)
«Азбука» – первая учебная книга.
Речь устная и письменная. Предложение.
3
Слово и предложение.
Составление простейших предложений и моделирование их с помощью схем.
4
Слог. Составление небольших рассказов по сюжетным картинкам.
5
6
Ударение. Ударный слог.
Звуки в окружающем мире и в речи.
Упражнения в произнесении изолированных звуков.
Звуки в словах.
Интонационное выделение звука на фоне слова.
Слог-слияние.
Графическое изображение слога-слияния. Работа с моделями слов, содержащими
слог-слияние.
Повторение и обобщение пройденного материала.
Работа со схемами-моделями.
Гласный звук а, буквы А, а.
Гласный звук а, буквы А, а.
Составление небольших рассказов повествовательного характера по сюжетным
7
8
9
10
11.
12
13
14
15
16
17
18.
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
картинкам.
Гласный звук о, буквы О, о.
Объяснение смысла пословиц и поговорок.
Гласный звук и, буквы И, и.
Восстановление порядка картинок в соответствии с последовательностью событий в
сказке.
Гласный звук ы, буква ы.
Восстановление порядка картинок в соответствии с последовательностью событий в
сказке.
Гласный звук у, буквы У, у.
Составление рассказа по сюжетной картинке.
Букварный (основной) период (57ч)
Согласные звуки н, н’, буквы Н, н.
Чтение слогов, слов, предложений.
Согласные звуки с, с’, буквы С, с.
Чтение слогов с новой буквой.
Согласные звуки с, с’, буквы С, с.
Отработка навыка слогового чтения.
Наблюдение за родственными словами.
Согласные звуки к, к’, буквы К, к.
Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и короткого текста.
Согласные звуки т, т, буквы Т, т.
Отработка навыка плавного слогового чтения.
Согласные звуки л, л, буквы Л, л.
Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и короткого текста.
Согласные звуки л, л, буквы Л, л.
Работа над речевым этикетом: приветствие, прощание, благодарность, обращение с
просьбой.
Согласные звуки р, р’, буквы Р, р.
Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками
препинания.
Согласные звуки в, в’, буквы В, в.
Отработка навыка плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение
целыми словами.
Гласные буквы Е, е.
Наблюдение за буквой е в начале слов и после гласных в середине и на конце слов.
Согласные звуки п, п’, буквы П, п.
Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.
Выделение новых звуков из слов.
Согласные звуки м, м’, буквы М, м.
Построение самостоятельных связных высказываний о столице России.
Согласные звуки з, з’, буквы З, з.
Сопоставление слогов с буквами с и з (са–за, со–зо, си–зи и т.д.).
Наблюдение за артикуляцией звонких согласных з, з’ и глухих согласных с, с’ в
парах.
Согласные звуки з, з’, буквы З, з.
Различение парных по глухости-звонкости согласных звуков
Согласные звуки б, б’, буквы Б, б.
Согласные звуки б, б’, буквы Б, б.
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
Сравнение, группировка и классификация всех изученных букв.
Сопоставление слогов и слов с буквами б и п.
Согласные звуки д, д’, буквыД, д.
Согласные звуки д, д’, буквы Д, д.
Наблюдение за артикуляцией звонких согласных д, д’ и глухих согласных т, т’
в парах.
Сопоставление слогов с буквами т и д.
Гласные буквы Я, я. Знакомство с буквой Я как показателем мягкости
предшествующего согласного звука в слоге-слиянии.
Гласные буквы Я, я.Выявление способ чтения буквы я в начале слов и после
гласных в середине и на конце слов.
Гласные буквы Я, я. Чтение текстов и анализ их содержания по вопросам.
Согласные звуки г, г’, буквы Г, г.
Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками
препинания.
Согласные звуки г, г’, буквы Г, г.
Сопоставление слогов и слов с буквами г и к.
Мягкий согласный звук ч’, буквы Ч, ч.
Мягкий согласный звук ч’, буквы Ч, ч. Составление рассказ по сюжетной картинке.
Буква ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков.
Буква ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков.
Озаглавливание текста. Нахождение в тексте слов с новой буквой.
Твёрдый согласный звук ш, буквы Ш, ш. Сочетание ши.
Твёрдый согласный звук ш, буквы Ш, ш. Сочетание ши и ше
Чтение слогов-слияний
Твёрдый согласный звук ж, буквы Ж, ж.
Твёрдый согласный звук ж, буквы Ж, ж. Сопоставление звуков ж и ш.
Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.
Сопоставление слогов с буквами ж и ш.
Гласные буквы Ё, ё.
Наблюдение за буквой ё в начале слов и после гласных в середине и на конце слов.
Гласные буквы Ё, ё. Слого-звуковой анализ слов с гласным звуком о после мягкого
согласного с опорой на схему-модель.
Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов
Звук j’, буквы Й, й.
Выделение звука j’ из слов; его характеристика, обозначение буквой.
Звук j’, буквы Й, й.
Распознавание нового звука в словах вне слияния, определение места звука j’ в словах.
Согласные звуки х, х’, буквы Х, х.
Согласные звуки х, х’, буквы Х, х.
Классификация слов в соответствии с их значением (слова, называющие предметы;
слова, называющие действия.)
Согласные звуки х, х’, буквы Х, х.
Чтение коротких текстов, ответы на вопросы по содержанию прочитанного.
60.
Гласные буквы Ю, ю. Знакомство с буквой ю, как показателем мягкости
предшествующего согласного звука в слоге слиянии.
61
62.
Гласные буквы Ю, ю. Самостоятельный слого-звуковой анализ слов.
Чтение слов с буквой Ю. Чтение коротких текстов, составление вопросов по
содержанию, пересказ, озаглавливание текста.
Твёрдый согласный звук ц, буквы Ц, ц.
Твёрдый согласный звук ц,
буквы Ц, ц. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками
препинания.
Гласный звук э, буквы Э, э.
Выделение звука э из слов, его характеристика, обозначение буквой
63
64
65
76
77
Мягкий глухой согласный
звук щ’. Буквы Щ, щ.
Мягкий глухой согласный звук щ’. Буквы Щ, щ. Развитие осознанности и
выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений
Согласные звуки ф, ф’, буквы Ф, ф.
Согласные звуки ф, ф’, буквы Ф, ф.
Чтение предложений с интонацией и паузами.
Мягкий и твёрдый разделительные знаки.
Мягкий и твёрдый разделительные знаки. Определение роли новой буквы –
разделительного твердого знака (ъ).
Русский алфавит.
Правильное называние букв русского алфавита. Алфавитный порядок слов.
Как хорошо уметь читать.
Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву "р"». Герои произведения.
Чтение по ролям.
Одна у человека мать – одна и родина.
К. Ушинский «Наше Отечество».
Анализ содержания текста.
История славянской азбуки. В. Крупин
«Первоучители словенские».
Поиск информации в тексте и на основе иллюстрации.
В. Крупин «Первый букварь». Знакомство со старинной азбукой.
А.С. Пушкин «Сказки». Выставка книг. Самостоятельное чтение.
78
Словесное рисование. Выразительное чтение.
79
80
81
Л.Н. Толстой «Рассказы для детей». Нравственный смысл поступка.
К.Д. Ушинский «Рассказы для детей». Поучительные рассказы для детей.
К.И. Чуковский «Телефон». Инсценирование стихотворения. Выставка книг
К. Чуковского для детей.
К.И. Чуковский. «Путаница», «Небылица». Выявление особенностей
стихотворения-небылицы.
В.В. Бианки «Первая охота». Пересказ текста на основе опорных слов.
С.Я. Маршак «Угомон», «Дважды два». Распределение ролей, чтение по ролям.
Декламация стихотворения хором.
М.М. Пришвин «Предмайское утро».
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
82
83
84
85.
86
Знакомство с текстом-описанием. Дополнение текста-описания.
Стихи и рассказы русских поэтов и писателей: С. Маршак, А. Барто, В. Осеева.
87
Стихи и рассказы русских поэтов и писателей: С. Маршак, А. Барто, В. Осеева.
Сравнение стихотворений и рассказов.
88
89
Весёлые стихи Б. Заходера, В. Берестова. «Песенка-азбука».
Весёлые стихи Б. Заходера, В. Берестова. «Песенка-азбука».
Выразительное чтение стихотворений
Проект№1 «Живая Азбука».
Проект№2 «Живая Азбука».
Наши достижения №1 Диагностика.
И Резник «Про алфавит» Выразительное чтение.
Блок «Литературное чтение» (40ч)
Знакомство с учебником по литературному чтению.
Стихотворения В. Данько «Загадочные буквы», С. Чёрного «Живая Азбука»
С. Маршака «Автобус номер двадцать шесть». Выставка книг по теме.
Литературные сказки И. Токмаковой «Аля кляксич и буква А»и Ф. Кривина
«Почему А поётся, а Б нет».
Творческий пересказ
Стихотворения Г. Сапгира «Про медведя», М. Бородицкой «Разговор с пчелой», И.
Гамазковой «Кто как кричит» Григорьевой.
Выразительное чтение с опорой на знаки препинания. Конкурс чтецов.
Творческая работа: волшебные превращения. Тест №1 «Жили – были буквы»
Проект №3 «Создаём город букв», «Буквы – герои сказок».
Оценка планируемых достижений №2. Проверочная работа №1 к разделу
«Жили – были буквы»
Сказки авторские и народные. «Курочка Ряба»,«Теремок», «Рукавичка».
Чтение сказок по ролям.
Характеристика героев. Определение главной мысли сказки.
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
Загадки. Тема загадок. Сочинение
загадок.
Песенки. Русские народные песенки. Английские народные песенки.
Выразительное чтение песенок.
Потешки. Герои потешек.
Знакомство с русским фольклором.
Упражнение в интонационно выразительном чтении.
Небылицы. Сочинение небылиц.
Совершенствование навыка смыслового чтения.
А.С. Пушкин. Отрывки из сказок А. С. Пушкина. Из старинных книг.
К.
Ушинский и Л. Толстой.
Русская народная сказка «Петух и собака». Подробный пересказ сказки.
Оценка планируемых достижений №3. Проверочная работа №2 к разделу
«Сказки, загадки, небылицы»
Лирические стихотворения А. Майкова, А. Плещеева,
Т. Белозёрова, С. Маршака.
Прослушивание и выразительное чтение стихотворений.
Литературная загадка. Стихи – загадки И. Токмаковой, Л. Ульяницкой, Л. Яхнина, Е.
Трутневой. Сочинение загадок.
Проект №4 «Составляем сборник загадок».
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
Чтение стихотворений наизусть.
Тест №2 «Апрель, апрель…»
Оценка планируемых достижений №4
Весёлые стихи для детей. И. Токмакова «Мы играли в хохотушки», Г. Кружков
«РРРЫ»
Выставка книг по теме.
Юмористические рассказы для детей Я. Тайц «Волк», Н. Артюхова «Саша –
дразнилка». Характеристика героя юмористического рассказа.
Весёлые стихи для детей К. Чуковский «Федотка», О. Дриз «Привет» О. Григорьев
«Стук»
Характеристика героя стихотворения.
Весёлые стихи для детей И. Токмакова «Разговор Лютика и Жучка», И. Пивоварова,
«Кулинаки – Пулинаки»
Юмористические рассказы для детей. К. Чуковский «Телефон» М. Пляцковский
«Помощник».
Чтение по ролям. Проверочная работа №3 «И в шутку и всерьёз»
Оценка планируемых достижений №5.
Рассказы о детях Ю. Ермолаев «Лучший друг», Е. Благинина «Подарок». Выставка
книг по теме.
Стихотворения В. Орлова «Кто первый», С. Михалкова «Бараны», Р. Сефа «Совет».
Заучивание наизусть.
Стихотворения В. Берестова «В магазине игрушек». И. Пивоваровой «Вежливый
ослик» Я. Акима «Моя Родина»
Проект №5 «Наш класс – дружная семья». Создание летописи класса.
Стихотворения С. Маршака «Хороший день», Ю. Энтина «Про дружбу».
Выразительное чтение.
Чтение стихотворений наизусть.
М Пляцковский «Сердитый дог Буль»
Оценка планируемых достижений №6. Проверочная работа №4 к разделу «О
братьях наших меньших».
Стихотворения о животных С. Михалков «Трезор», Р. Сефа «Кто любит собак».
Выразительное чтение стихотворения.
Рассказы В. Осеевой В. Осеева «Плохо». Итоговая контрольная работа .
Диагностика прочитанного.
Стихи о животных И. Токмакова «Купите собаку», Г. Сапгир «Кошка»,
М. Пляцковский «Цап Царапыч»
Сказки-несказки Д. Хармса «Храбрый ёж», В. Берестов, «Лягушата» Н. Сладкова
«Лисица и ёж»
Проверочная работа №4 к разделу «О братьях наших меньших»
Оценка достижений №7.
Аннотация к рабочей программе
2017 – 2018 учебный год
Название курса
Математика
Класс
1
Количество часов
За год: 132ч
В неделю: 4ч
ФИО составителя
Глибина О.В.
УМК
«Школа России»
Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика: Учебник: 1
класс. Часть 1,2. М.: Просвещение, 2016г
Моро М.И., Волкова С.И. Математика: Рабочая тетрадь: 1 класс.
Часть 1,2. М.: Просвещение, 2016г
Волкова С.И. Математика: Проверочные работы: 1 класс. М.:
Просвещение, 2017
Тематическое планирование
№
Наименование разделов и тем
1
2
3
Подготовка к изучению чисел
Числа от 1 до 10. Нумерация
Числа от 1 до 10. Сложение и
вычитание
Числа от 1 до 20. Нумерация
Числа от 1 до 20. Табличное сложение
и вычитание
Повторение
Итого
4
5
6
Всего
часов
8
28
55
12
22
7
132
В том числе:
проверочные проекты
контрольные
работы
работы
1
2
1
3
1
1
8
1
1
1
2
1
3
Аннотация к рабочей программе
2017 – 2018 учебный год
Название курса
Окружающий мир
Класс
1
Количество часов
За год: 66ч
В неделю: 2ч
ФИО составителя
Глибина О.В.
УМК
«Школа России»
А.А.Плешаков. Окружающий мир. Учебник.1 класс. В 2 ч. – М.:
Просвещение,2016 г.
А.А.Плешаков. Окружающий мир.Рабочая тетрадь. 1 класс. В 2 ч. –
М.:Просвещение, 2016 г.
А.А.Плешаков. Окружающий мир.Тетрадь для тренировки и
самопроверки Ч1,2 ВИТА ПРЕСС 2017
Тематическое планирование
№
Наименование разделов и тем
Всего
часов проекты
1
2
3
4
5
Введение
Что и кто?
Как, откуда и куда?
Где и когда?
Почему и зачем?
Итого
1
20
12
11
22
66
1
1
1
1
4
В том числе
практические проверочные
работы
работы
7
5
1
13
1
2
1
1
5
Аннотация к рабочей программе
2017 – 2018 учебный год
Название курса
Музыка
Класс
1
Количество часов
За год: 33ч
В неделю: 1ч
ФИО составителя
Глибина О.В.
УМК
«Школа России»
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка: 1 кл. учеб. для
общеобразоват. учреждений. М.:Просвещение, 2015
Тематическое планирование
Разделы,
количество часов
Раздел 1:
«Музыка
нас»
вокруг
Элементы содержания по темам
Музыка и ее роль в повседневной жизни человека. Композитор — исполнитель — слушатель.
Песни, танцы и марши — основа многообразных жизненно-музыкальных впечатлений детей.
Образы осенней природы в музыке. Нотная запись как способ фиксации музыкальной речи.
Элементы нотной грамоты.
Интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей. Музыка в
праздновании Рождества Христова. Музыкальный театр: балет.
16 часов
Раздел 2 :
«Музыка и ты»
17 часов
Примерный музыкальный материал
Щелкунчик. Балет (фрагменты). П. Чайковский.
Детский альбом. П. Чайковский.
Октябрь (Осенняя песня). Из цикла «Времена года». П. Чайковский.
Колыбельная Волховы, песня Садко "Заиграйте, мои гусельки". Из оперы «Садко». Н.
Римский- Корсаков.
Третья песня Леля из оперы «Снегурочка». Н. Римский-Корсаков.
Гусляр Садко. В. Кикта.
Фрески Софии Киевской. концертная симфония для арфы с оркестром (I-я часть
«Орнамент»). В. Кикта
Звезда покатилась. В. Кикта. слова В. Татаринова.
Мелодия. Из оперы «Орфей и Эвридика». К.-В. Глюк.
Шутка. Из сюиты № 2 для оркестра. И.-С. Бах.
Осень. Из Музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина "Метель". Г. Свиридов.
Пастушеская песенка. На тему из 5-й части Симфонии № 6 («Пасторальной»). Л.
Бетховен, слова К. Алемасовой; Капельки В. Павленко. слова Э. Богдановой; Скворушка
прощается. Т. Потапенко. слона М. Ивенсен; Осень, русская народная песня, и др.
Азбука Л. Островский, слова 3. Петровой: Алфавит. Р. Паулс, слова И. Резника;
Домисолька. О. Юдахина. слова В. Ключникова; Семь подружек.
Музыка в жизни ребенка. Образы родного края. Роль поэта, художника, композитора в
изображении картин природы (слова — краски — звуки). Образы защитников Отечества
в музыке. Музыкальные поздравления. Музыкальные инструменты: лютня, клавесин,
фортепиано, гитара. Былины и сказки о воздействующей силе музыки.
Музыка в цирке. Музыкальный театр: опера. Музыка в кино. Афиша музыкального спектакля,
программа концерта для родителей
Примерный музыкальный материал.
Детский альбом. Пьесы. П. Чайковский.
Утро. Из сюиты - Пер Гюнт. Э. Григ.
Добрый день. М. Дубравин. слона В. Суслова: Утро. А. Парцхаладзе, слова Ю Полухина: Солнце.
грузинская народная песня, обраб. Л. Аракишвили.
Пacmopaль. Из музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель» Г. Свиридов:
Наигрыш А. Шнитке: Утро в лесу. В. Салманов. Доброе утро. Из кантаты "Песни утра, весны и
мира". Д. Кабалевский, слова Ц. Солодаря.
Вечерняя. Из Симфонии-действа «Перезвоны» (по прочтении В Шукшина) В. Гаврилин: Вечер. Из
"Детской музыки». С. Прокофьев. Вечер. В. Салманов. Вечерняя сказка. А. Хачатурян.
Менуэт. В-А. Моцарт.
Болтунья С. Прокофьев, слова А. Барто.
Баба Яга. Детская народная игра.
У каждого свой музыкальный инструмент, эстонская народная песня. Обраб. X. Кырвите.
пер. М. Ивенсен.
Симфония № 2 ("Богатырская»). 1-я часть (фрагмент). А Бородин.
Солдатушки, бравы ребятушки, русская народная песня; Песня о маленьком трубаче. С.
Никитин, слова С. Крылова: Учил Суворов А. Новиков, слова М. Левашова.
Волынка. И.-С. Бах.
Колыбельная. М. Кажлаев; Колыбельная. Ген. Гладков.
Золотые рыбки. Из балета «Конек Горбунок". Р. Щедрин.
Кукушка. К. Дакен.
Спасибо. И. Арсеев, слова 3. Петровой; Праздник бабушек и мам. М. Славкин, слова Е.
Каргановой.
Выходной марш; Колыбельная (слона В. Лебедева - Кумача). Из музыки к кинофильму
«Цирк». И. Дунаевский:.
Клоуны. Д. Кабалевский.
Семеро козлят. Заключительный хор из оперы "Волк и семеро козлят". М. Коваль, слова
Е. Манучаровой.
Заключительный хор. Из оперы « Муха-цокотуха». М. Красев. слова К. Чуковского
Добрые слоны. А. Журбин, слова В. Шленского; Мы катаемся на пони. Г. Крылов, слова
М. Садовского; Слон и скрипочка. В. Кикта, слона В. Татаринова: Бубенчики.
американская народная песня, русский текст Ю. Хазанова; Ты откуда, музыка? Я.
Дубравин, слова В. Суслова.
Бременские музыканты. Из Музыкальной фантазии на тему сказок братьев Гримм. Ген.
Гладков, слова Ю. Энтина.
Аннотация к рабочей программе
2017 – 2018 учебный год
Название курса
Изобразительное искусство
Класс
1
Количество часов
За год: 33ч
В неделю: 1ч
ФИО составителя
Глибина О.В.
УМК
«Школа России»
Б.М. Неменский, Е.И. Коротеева, Н.А. Горяева «Изобразительное
искусство. Ты изображаешь, ты строишь» учебник для 1 класса
М.: Просвещение 2015
Рабочая тетрадьк учебнику «Изобразительное искусство» Твоя
мастерская. 1 класс Л.А. Неменская, М.: Просвещение 2016
Тематическое планирование
№
1
2
3
Ты учишься
изображаешь.
«ТЫ ИЗОБРАЖАЕШЬ, УКРАШАЕШЬ И СТРОИШЬ»
Разделы
Темы
Ты украшаешь.
Ты строишь.
Изображения всюду вокруг нас.
Мастер Изображения учит видеть.
Изображать можно пятном.
Изображать можно в объеме.
Изображать можно линией.
Разноцветные краски.
Изображать можно и то, что невидимо.
Художники и зрители (обобщение темы).
Мир полон украшений.
Цветы.
Красоту надо уметь замечать.
Узоры на крыльях .Ритм пятен
Красивые рыбы. Монотипия.
Украшение птиц. Объёмная аппликация.
Узоры, которые создали люди.
Как украшает себя человек.
Мастер Украшения помогает сделать праздник
(обобщение темы).
Постройки в нашей жизни.
Дома бывают разными.
Домики, которые построила природа.
Дом снаружи и внутри.
Строим город.
Все имеет свое строение.
Кол-во
8
8
11
Строим вещи.
Город, в котором мы живем (обобщение темы).
4
Изображение, украшение,
постройка всегда
помогают друг
другу
Выставка работ учащихся
Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.
Праздник весны
Сказочная страна
Времена года
Здравствуй, лето! Урок любования.
(обобщение темы).
5
1
Аннотация к рабочей программе
2017 – 2018 учебный год
Название курса
Технология
Класс
1
Количество часов
За год: 33ч
В неделю: 1ч
ФИО составителя
Глибина О.В.
УМК
«Школа России»
1. Лутцева Е.А. Технология: Учебник для 1 класса начальной
школы:— М.:Вента - Граф, 2015.
2. Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева Технология Рабочая тетрадь М:
Просвещение, 2016
Тематическое планирование
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Наименование разделов и тем уроков, форм и тем
контроля
Природная мастерская (7 часов)
Рукотворный и природный мир города. Рукотворный и
природный мир села.
На земле, на воде и в воздухе. Природа и творчество.
Природные материалы.
Семена и фантазии. Листья и фантазии
Веточки и фантазии. Фантазии из шишек, желудей,
каштанов.
Композиция из листьев. Что такое композиция?
Орнамент из листьев. Что такое орнамент?
Природные материалы. Как их соединить? Проверим себя.
Пластилиновая мастерская (4 часа)
Материалы для лепки. Что может пластилин?
В мастерской кондитера. Как работает мастер?
В море. Какие цвета и формы у морских обитателей?
Наши проекты. Проект «Аквариум». Проверим себя.
Бумажная мастерская (16 часа)
Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.
Наши проекты. Проект «Скоро Новый год!»
Бумага. Какие у неё есть секреты? Бумага и картон. Какие
секреты у картона?
Оригами. Как сгибать и складывать бумагу?
Обитатели пруда. Какие секреты у оригами?
Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок?
Наша армия родная.
Кол-во часов
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31-32
33.
Ножницы. Что ты о них знаешь?
Весенний праздник 8 марта. Как сделать подарок-портрет?
Шаблон. Для чего он нужен?
Шаблон. Для чего он нужен?
Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги?
Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент?
Образы весны. Какие краски у весны?
Настроение весны. Что такое колорит?
Праздники и традиции весны. Какие они? Проверь себя.
Текстильная мастерская (6 часов)
Мир тканей. Для чего нужны ткани?
Игла-труженица. Что умеет игла?
Вышивка. Для чего она нужна?
Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Проверь
себя.
Проверка знаний и умений, полученных в 1 классе.
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
2ч
1ч
Аннотация к рабочей программе
2017 – 2018 учебный год
Название курса
Азбука нравственности
Класс
1
Количество часов
За год: 33ч
В неделю: 1ч
ФИО составителя
Глибина О.В.
УМК
«Школа России»
Л. В. Мищенкова «Уроки нравственности, или «Что такое хорошо и
что такое плохо», Программа, методическое пособие; -М., РОСТ книга, 2013г.
Л. В. Мищенкова «Уроки нравственности, или «Что такое хорошо и
что такое плохо», рабочая тетрадь в 2-х частях; - М., РОСТ – книга,
2015г.
Тематическое планирование
№
Тема
Цикл
Воспитание качеств
1.
Здравствуй, школа!
Я и школа
Ответственности,
самостоятельности
2.
Вот и стали мы учениками…
Я и школа
Бережного отношения к
школьным принадлежностям.
3.
Учимся работать в команде.
Я и окружающие
Чувства коллективизма.
4.
О хорошем и плохом.
Я и окружающие
Умения находить выход из
неприятных ситуаций.
5.
Клуб «Выручайка»
Я и окружающие
Доброты, стремления
приходить на помощь.
6.
О дружбе.
Я и окружающие
Желания быть другом.
7.
В царстве Мойдодыра.
Я и окружающие
Потребности в соблюдении
гигиенических правил
8.
«Здравствуй!»
Я и окружающие
Умения слышать и понимать
окружающих
п\п
Я и природа
Умение видеть красоту
природы, восхищаться ею
10. Профессий много есть на свете.
Я и окружающие
Уважения к людям, своим
трудом приносящим пользу
обществу
11. В мире любимых сказок.
Я и книга
Стремление к чтению
художественной литературы,
доброты и отзывчивости
12. Учимся приходить на помощь..
Я и окружающие
Стремление приходить на
помощь, быть чутким и
отзывчивым
13. О рабочих руках и трудолюбии.
Я и окружающие
Желания быть созидателем
14. Зайкина избушка.
Я и окружающие
Справедливости, доброты,
отзывчивости
15. Учимся вежливости.
Я и окружающие
Стремления быть вежливым и
добрым
16. Новогодняя сказка.
Я и окружающие
Бережного отношения к
природе, чувства доброты и
сострадания.
17. Познакомьтесь: это Я!
Я и окружающие
Стремления к изучению себя
как личности
18. Сказка о солнечном зайчике
Я и окружающие
Доброты, отзывчивости
19. Учимся быть добрыми.
Я и окружающие
Бережного отношения к вещам
20. ПО страницам русской
народной сказки «лиса и Волк».
Я и книга
Стремление к чтению
художественной литературы.
21. Когда люди радуются.
Я и окружающие
Стремления быть полезным
окружающим
22. Я расту!
Я и окружающие
Умения отличать хорошие
поступки от неблаговидных
23. Поезд везёт подарки мамам.
Я и семья
Любви и уважения к маме
24. Сказка о весёлой пчёлке.
Я и окружающие
Доброжелательности,
заботливости, желания помочь
25. Клуб любителей природы.
Я и природа
Бережного отношения к
природе.
26. Как у зайчонка зуб болел.
Я и окружающие
Сострадания.
27. Приглашаем гостей.
Я и окружающие
Доброжелательности.
28. В городе Лекарственных
растений.
Я и природа
Бережного отношения к
природе.
9.
Венок Осени.
29. На пороге лета.
Я и здоровье
Стремления к здоровому
образу жизни
30. О рыбалке.
Я и здоровье
Стремления к здоровому
образу жизни
31. К. И. Чуковский и его
произведения.
Я и книга
Стремление к чтению
художественной литературы.
32. Солнышко.
Я и природа
Любви к неживой природе.
33. Нам нравится гулять по
зоопарку…
Я и животные
Культуры поведения в
зоопарке.
Аннотация к рабочей программе
2017 – 2018 учебный год
Название курса
Умники и умницы
Класс
1
Количество часов
За год: 33ч
В неделю: 1ч
ФИО составителя
Глибина О.В.
УМК
«Школа России»
«Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных
способностей» Холодова О., Москва: РОСТ книга, 2016 г.
Методическое пособие для 1-4 классов
Холодова О., Москва: РОСТ книга, 2015 г «Юным умникам и
умницам: Задания по развитию познавательных способностей»
Рабочие тетради с 1 по 4 класс в 2-х частях
Тематическое планирование
№
занятия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Развиваемые способности
Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и
мышления. Графический диктант (вводный урок)
Развитие концентрации внимания. Графический диктант.
Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант.
Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных
операций. Графический диктант.
Совершенствование воображения. Задание по перекладыванию спичек. Рисуем по
образцу.
Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.
Графический диктант.
Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Графический диктант.
Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант.
Развитие слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных
операций. Графический диктант.
Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по
образцу.
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.
Графический диктант.
Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Графические диктанты
Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант.
Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант
Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных
операций. Графический диктант.
Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по
образцу.
Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.
Графический диктант
Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Графический диктант
Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант
Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант
Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных
операций. Графический диктант.
Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по
образцу.
Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций.
Графический диктант
Тренировка внимания. Развитие мышления. Графические диктанты.
Тренировка внимания. Развитие мышления. Графические диктанты.
Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Совершенствование
мыслительных операций. Графический диктант
Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант.
Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и
мышления на конец учебного года.
