Тематика курсовых работ
по методике преподавания русского языка
1.
Орфография как система единообразных написаний.
2.
Словосочетание как единица языка и речи.
3.
Текстообразующая роль главных членов предложения.
4.
Текстообразующая роль второстепенных членов предложения.
5.
Акцептологические и орфоэпические нормы современного русского
литературного языка.
6.
Словообразовательные нормы современного русского литературного
языка.
7.
Семантико-коммуникативные особенности глагола и глагольных форм
(причастие, деепричастие).
8.
Семантико-коммуникативные особенности имени существительного.
9.
Семантико-коммуникативные особенности имени прилагательного.
10. Семантико-коммуникативные особенности имени числительного.
11. Семантико-коммуникативные особенности местоимения.
12. Семантико-коммуникативные особенности наречия.
13. Семантико-коммуникативные особенности служебных частей речи.
14. Морфологические нормы современного русского литературного языка.
15. Синтаксические нормы современного русского литературного языка.
16. Точность, логичность, уместность как качества хорошей речи.
17. Богатство и выразительность как качества хорошей речи.
18. Структурно-семантическая специфика односоставных предложений.
19. Текстообразующая роль предложений с обособленными членами.
20. Текстообразующая роль предложений с однородными членами.
21. Текстообразующая роль предложений с вводными единицами.
22. Текстообразующая роль сложных предложений.
23. Публицистический стиль как один из функциональных стилей речи.
24. Научный стиль как один из функциональных стилей речи.
25. Официально-деловой стиль как один из функциональных стилей речи.
26. Стиль художественной литературы как один из функциональных
стилей речи.
27. Рассказ как жанр художественного стиля речи.
28. Басня как жанр художественного стиля речи.
29. Сказка как жанр художественного стиля речи.
30. Лингвостилистические основы обучения школьников написанию
путевых заметок.
31. Научное сообщение как жанр художественного стиля речи.
32. Отзыв и рецензия как жанр художественного стиля речи.
33. Функциональные резервы простого предложения.
34. Интерактивные методы обучения русскому языку (по выбору).
35. Использование современных технологий при обучении русскому языку
(по выбору).
36. Функциональный подход к обучению разделам школьного курса
русского языка (по выбору).
37. Коммуникативно-деятельностный подход к обучению разделам
школьного курса русского (языка по выбору).
38. Реализация общеметодических принципов при обучении русскому
языку (по выбору).
39. Применение тестов как средства диагностики знаний и умений по
русскому языку.
40. Формирование коммуникативной компетенции школьников при
обучении русскому языку.
41. Разноуровневое обучение русскому языку как способ индивидуализации
процесса обучения.
42. Комплекс упражнений для формирования рекчевой культуры учащихся
при обучении словообразованию
43. Система заданий для составления лексического словаря-минимума в
рамках проектной технологии.
44. Поздравление как жанр эпидейктической речи
45. Коммуникативная и языковая специфика текстов-биографий и
автобиографий
46. Язык и стиль докладов исследовательского характера
47. Текстовые особенности высказываний о деятелях науки на занятиях по
РКИ.
48. Этимологический словарь русской фразеологии как источник
социокультурной информации
50. Создание речевого портрета русских (на материале пословиц и
поговорок).
51. Роль учебного перевода в системе обучения языку.
52. Изучение морфологических норм в просецце обучения РКИ.
53. Специфика письменных заданий в процессе обучения РКИ.
54. Особенности обучения эпистолярному жанру студентов-инофонов.
55. Изучение лексики в процессе преподавания РКИ.
Спіс тэм для курсавых работ
па методыцы выкладання беларускай мовы
1.
Мэты навучання беларускай мове (фарміраванне кампетэнцый).
2.
Маўленчазнаўчыя паняцці – аснова ўдасканалення камунікатыўнай
кампетэнцыі школьнікаў у курсе беларускай мовы.
3.
Культуразнаўчая функцыя беларускай мовы ў сістэме яе выкладання.
4.
Эстэтычная функцыя беларускай мовы ў сістэме яе выкладання.
5.
Новыя педагагічныя тэхналогіі ў выкладанні беларускай мовы.
6.
Сродкі навучання беларускай мове.
7.
Выніковы кантроль: новыя падыходы да вызначэння зіесту, тэхналогіі
правядзення, ацэнкі вынікаў.
8.
Лінгвістычныя асновы школьнага курса фанетыкі.
9.
Асноўныя метады і прыёмы вывучэння фанетыкі школьніга курса
беларускай мовы.
10. Сістэма работы па авалоданню арфаэпічнымі нормамі беларускай
мовы.
11. Сістэма работы над арфаграфічным правілам.
12. Асаблівасці вывучэння арфаграфіі ў школе.
13. Лінгвістычныя асновы школьнага курса лексікі беларускай мовы.
14. Метадычныя асновы школьнага курса лексікі беларускай мовы.
15. Сістэма работы па ўзбагачэнню слоўнікавага запасу школьнікаў пры
вывучэнні лексікі беларускай мовы.
16. Лінгва-метадычныя асновы вывучэння беларускай фразеалогіі ў
сярэдняй школе.
17. Вывучэнне марфалогіі на сінтаксічнай аснове.
18. Развіццё культуры маўлення школьнікаў – асноўнае патрабаванне
школьнай праграмы па беларускай мове.
19. Асноўныя прынцыпы вывучэння марфалогіісучаснай беларускай мовы.
20. Лінгваметадычныя асновы вывучэння (любой часціны мовы)
школьнага курса беларускай мовы.
21. Сістэма работы па ўзбагачэнню слоўнікавага запасу школьнікаў пры
вывучэнні словаўтварэння.
22. Сістэма работы па развіццю культуры маўлення школьнікаў пры
вывучэнні беларускага дапасавання і кіравання.
23. Асаблівасці вывучэння простага (складанага) сказа ў школьным курсе
беларускай мовы.
24. Факультатыўныя курсы ў сістэме навучання беларускай мове ў школе.
25. Новыя педагагічныя тэхналогіі ў сістэме навучання беларускай мове ў
школе ( модульнае навучанне).
26. Новыя педагагічныя тэхналогіі ў сістэме навучання беларускай мове ў
школе (тэхналогія ўзроўневай дыферэнцыяцыі).
27. Новыя педагагічныя тэхналогіі ў сістэме навучання беларускай мове ў
школе (тэхналогія праектаў).
28. Новыя педагагічныя тэхналогіі ў сістэме навучання беларускай мове ў
школе (“Партфель дасягненняў вучня”).
29. Навучанне сачыненню-разважанню на аснове прачытанага тэксту.
30. Метады і формы кантролю на ўроках беларускай мовы ў школе.
31. Работа над сачыненнем публіцыстычных жанраў на ўроках беларускай
мовы ў школе.
32. Рэалізацыя халістычнага прынцыпу навучання беларускай мове ў
школе праз укараненне інфармацыйных тэхналогій.
33. Работа над маўленчымі памылкамі на ўроках беларускай мовы ў школе.
34. Маўленчыя напрамкі ўдасканалення культуры вучэбных выказванняў.
35. Выкарыстанне метаду праектащ пры вывучэнни лексики щ 5 класе.
36. Выкарыстанне новых адукацыйных тэхналогій пры навучанні
беларускай мове ў 8 класе.
37. Пераклад у сістэме навучання нямецкай мове (на матэрыяле 5 класа).
38.
Спіс тэм для курсавых работ
па методцы выкладання беларускай літаратуры
1.
Вывучэнне беларускай міфалогіі на ўроках літаратуры
2.
Антычнасць ў школьным курсе беларусаай літаратуры.
3.
Біблія на ўроках беларускай літаратуры.
4.
Слоўнікава-фразеалагічная работа на ўроках беларусаай літаратуры ў
сярэдніх класах.
5.
Урокі развіцця мовы ў 5–7 класах.
6.
Літаратурная творчасць школьінкаў (5–7 кл.).
7.
Развіццё літаратурных здольнасцей вучняў 5–6 класаў на ўроках
беларускай літаратуры.
8.
Урок пазакласнага чытання (5–6 кл.).
9.
Развіццё творчага ўяўлення вучняў у працэсе вывучэння фальклорных
жанраў (5–7 кл.).
10. Развіццё вуснай мовы школьнікаў на ўроках беларускай літаруры (5--6
кл.)
11. Творчасць В. Быкава ў 10 класе.
12. Лірыка М. Багдановіча ў школьным вывучэнні.
13. Вывучэнне апавяданняў З. Бядулі ў 9 класе.
14. Вывучэнне творчасці А. Міцкевіча на ўроках беларускай літаратуры.
15. Фарміраванне паняцця "рамантызм" на ўроках беларускай літаратуры ў
10 класе.
16. Сучасная беларуская паэзія ў выпускным класе. Аглядавае вывучэнне.
17. Вывучэнне старажытнай беларускай літаратуры ў 10 класе.
18. Літаратурнае краязнаўства ў сярэдняй школе.
19. Школьны літаратурны вечар.
20. Развіццё пісьмовай мовы школьнікаў на ўроках беларускай літаратуры
ў сярэдніх класах.
21. Фарміраванне аналітычных уменняў у працэсе вывучэння эпічных
твораў у старшых класах.
22. Фарміраванне тэарэтыка-літаратурных уменняў на ўроках беларускай
літаратуры ў сярэдніх класах.
23. Развіццё вуснай мовы вучняў на ўроках беларускай літаратуры.
24. Міжпрадметныя сувязі на аглядавых уроках беларускай літаратуры ў
старшых класах.
25. Спецыфіка вывучэння манаграфічнай тэмы ў школьным курсе
беларускай літаратуры.
26. Методыка вывучэння лірычных твораў у 8 класе.
Список тем для курсовых работ
по методике преподавания русской литературы
1.
Методическое наследие В. Я. Стоюнина и современное преподавание
литературы в школе.
2.
Вопросы
анализа
литературного
произведения
в
трудах
М. А. Рыбниковой и В. В. Голубкова.
3.
Изучение читательского восприятия школьников V–VII классов.
4.
Виды и роль сопоставлений при изучении программной темы.
5.
Организация и проведение внеклассной работы по русской литературе
(по выбору).
6.
Изучение лирических произведений в средних классах.
7.
Самостоятельная работа учащихся над литературным произведением.
8.
Система уроков по изучению эпического произведения в средних
классах.
9.
Изучение творческой истории произведения в школьном курсе
литературы.
10. Живопись и музыка на уроках литературы.
11.
Литературное творчество учащихся в школе.
12. Сочинение на литературную тему в средней школе.
13. Методика работы над пересказом в средних классах.
14. Беседа на уроках литературы в средних классах.
15. Изучение монографической темы в старших классах.
16. Заочная экскурсия как форма знакомства с биографией писателя.
17. Лекция о жизни и творчестве писателя в старших классах
18. Формирование аналитических умений на уроках литературы (в средних
или старших классах).
19. Формирование
понятия
о
литературном
направлении
у
старшеклассников.
20. Формирование читательских интересов школьников во внеклассной
работе.
21. Формы литературного краеведения.
22. Прием сопоставления на уроках литературы.
23. Межпредметные связи литературы и истории в школьном курсе.
24. Учебники по литературе: история вопроса.
25. Комментарии к художественному тексту.
26. Мультимедийные средства обучения.
27. Школьный театр.
Спіс тэм дыпломных работ
па методыцы выкладання беларускай мовы
1.Аксіялагічныя асновы сучаснай лінгваметодыкі.
2.Вучань і настаўнік як моўныя асобы.
3.Змест моўнай адукацыі ў рэтраспектыўным аспекце.
4.Гістарычныя постаці беларускай лінгваметодыкі.
5.Лінгвадыдактычная кампаратывістыка.
6.Мадэрнізацыя зместу навучання беларускай мове на працягу XX стагоддзя.
7.Псіхалінгвістычныя і лінгвапедагагічныя заканамернасці засваення мовы.
8.Актыўныя метады і прыёмы навучання беларускай мове ў сучаснай школе.
9.Сучасны ўрок беларускай мовы як цэласная сістэма.
10.Традыцыйныя і развіццёвыя адукацыйныя тэхналогіі навучання мове.
11.Змест і структура вучэбна-метадычнага комплексу па беларускай мове.
12.Кантрольна-ацэначная дзейнасць настаўніка на ўроках беларускай мовы.
13.Дыферэнцыраванае навучанне беларускай мове ў сучаснай школе.
14.Інавацыйная і эксперыментальная дзейнасць настаўніка роднай мовы.
15.Лінгвадыдактычныя асновы вывучэння фанетыкі і арфаэпіі ў школе.
16.Лінгвадыдактычныя асновы вывучэння словаўтварэння ў школьным курсе
беларускай мовы.
17. Лінгвадыдактычныя асновы вывучэння лексікі і фразеалогіі ў школьным
курсе беларускай мовы.
18.Навучанне школьнікаў на ўроках марфалогіі беларускаму маўленчаму
этыкету.
19.Навучанне марфалагічным нормам на ўроках беларускай мовы ў 5-7
класах.
20. Лінгвадыдактычныя асновы вывучэння назоўніка ў школьным курсе
марфалогіі.
21. Лінгвадыдактычныя асновы вывучэння займенніка ў школьным курсе
марфалогіі.
22. Лінгвадыдактычныя асновы вывучэння лічэбніка ў школьным курсе
марфалогіі.
23. Лінгвадыдактычныя асновы вывучэння дзеяслова ў школьным курсе
марфалогіі.
24. Лінгвадыдактычныя асновы вывучэння прыслоўя ў школьным курсе
марфалогіі.
25. Лінгвадыдактычныя асновы вывучэння службовых часцін мовы ў
школьным курсе марфалогіі.
26. Навучанне сінтаксічным нормам на ўроках беларускай мовы ў 9-10
класах.
27. Вывучэнне сінтаксісу ў фунцыянальным аспекце.
28.Лінгвадыдактычныя асновы вывучэння сінтаксісу ў школьным курсе
беларускай мовы.
29.Развіццё маўлення школьнікаў на ўроках сінтаксісу.
30.Фарміраванне пунктуацыйных уменняў школьнікаў на ўроках беларускай
мовы.
31. Лінгвадыдактычныя асновы навучання арфаграфіі.
32. Выкарыстанне персанальнага камп’ютэра пры навучанні арфаграфіі на
ўроках беларускай мовы.
33. Сачыненні ў газетных жанрах на ўроках беларускай мовы.
34. Пераказ у сістэме працы па развіцці звязнага маўлення вучняў 5-10
класаў.
35.Пераклад на ўроках мовы.
35.Вывучэнне стылістыкі на ўроках беларускай мовы.
36.Пазакласная праца па беларускай мове.
37. Тэкст у сістэме навучання беларускай мове
Спіс тэм дыпломных работ
па методыцы выкладання беларускай літаратуры
1.
Гурток мастацкага чытання ў школе.
2.
Асаблівасці мастацкага чытання вершаваных твораў (9–11 кл. або 5–
7 кл.).
3.
Ьеларуская літаратурная казка для дзяцей (сучасны стан, методыка
вывучэння).
4.
Беларуская казачная аповесць для дзяцей (стан, методыка вывучэння).
5.
Арганізацыя і методыка правядзення беларускіх народных свят.
6.
Вывучэнне твораў Янкі Маўра ў школе.
7.
Фальклор на ўроках беларускай літаратуры.
8.
Выкарыстанне мемуарнай і мастацка-дакументальнай літаратуры пры
вывучэнні жыццёвага і творчага шляху пісьменніка.
9.
Праблемна-тэматычная сістэма ўрокаў пры вывучэнні эпічных твораў
вялікай формы.
10. Фарміраванне маральна-эстэтычных адносін да прыроды сродкамі
мастацкай літаратуры ў 5–8 класах.
11. Эстэтычнае выхаванне школьнікаў пры вывучэнні пейзажнай лірыкі ў
сярэдніх класах.
12. Вывучэнне эпічных твораў на ўроках беларускай літаратуры ў 5–8
класах.
13. Арганізацыя пазнавальнай дзейнасці і актыўнасці вучняў на ўрокулекцыі ў старшых класах.
14. Вывучэнне лірыкі ў старэйшых класах.
15. Вывучэнне вялікіх эпічных твораў на ўроках беларускай літаратуры ў
старшых класах.
16. Вывучэнне драматычных твораў на ўроках беларускай літаратуры.
17. Выкарыстанне краязнаўчых матэрыялаў на ўроках беларускай
літаратуры ў старшых класах.
18. Патрыятычнае выхаванне пры вывучэнні лірычных твораў ў старшых
класах.
19. Дыдактычныя гульні на ўроках літаратуры як сродак актывізацыі
пазнавальнай дзейнасці вучняў.
20. Літаратурныя вечары ў школе.
21. Сувязь класнай і пазакласнай работы ў працэсе вывучэння фальклора ў
5–6 класах.
22. Роля краязнаўчай работы ў літаратурным развіцці і патрыятычным
выхаванні вучняў.
23. Сістэма работы над сачыненнем ў 5–8 класах.
24. Урок-лекцыя ў курсе беларускай літаратуры (9 клас).
25. Урок-семінар у сістэме літаратурнай адукацыі школьнікаў.
26. Арганізацыя і правядзенне пазакласнай работы па літаратуры.
27. Спецыфіка вывучэння аглядных тэм у старшых класах.
28. Выкарыстанне твораў выяўленчага мастацтва ў працэсе вывучэння
мастацкай літаратуры (5–8 кл.).
29. Урок тыпу завочнай экскурсіі.
30. Літаратурнае краязнаўства ў школе.
31. Творчая гісторыя твора як спосаб раскрыцця аўтарскай пазіцыі вучням.
32. Сістэма ўрокаў па вывучэнню творчасці Я. Коласа (Я. Купалы,
М. Багдановіча, Цёткі, К. Крапівы і інш.) у старшых класах.
33. Узаемасувязь мастацтваў у працэсе вывучэння літаратуры ў школе.
34. Методыка агляднага вывучэння літаратурных твораў у старшых класах.
35. Методыка вывучэння жыццёвага шляху пісьменніка ў старшых класах.
36. Развіццё вуснай мовы вучняў на ўроках літаратуры ў сярэдніх класах.
37. Арганізацыя і правядзенне факультатыўных заняткаў у страшых
класах.
38. "Педагогіка супрацоўніцтва" на ўроках літаратуры.
39. Семінарскія заняткі па літаратуры ў старўых класах.
40. Пазнавальныя задачы на ўроках літаратуры.
41. Вывучэнне пытанняў тэорыі літаратуры ў школе.
42. Асаблівасці ўрокаў пазакласнага чытання.
43. Урок літаратуры ў сучаснай школе.
44. Рыгор Барадулін як дзіцячы паэт.
45. Развіццё вуснай мовы вучняў на ўроках літаратуры ў сярэдніх класах.
46. Выкарыстанне літаратуразнаўчых прац на ўроках беларускай
літаратуры.
47. Тэма Вялікай Айчыннай вайны на ўроках беларускай літаратуры.
48. Асабілвасці вывучэння лірыкі ў школе.
49. Беларуская аповесць у школьным вывучэнні.
50. Лінгвістычны аналіз на ўроках літаратуры.
51. Выкарыстанне электронных сродкаў навучання на ўроках беларускай
літаратуры ва ўстановах агульнай сярэдняй адукацыі.
52. Вывучэнне творчасці В. Быкава ва ўстановах агульнай сярэдняй
адукацыі.
Список тем дипломных работ
по методике преподавания русского языка
1. Изучение раздела "Культура речи" в 5 классе
2. Обучение речеведческим понятиям учащихся 7-8 классов
3. Обучение орфографии как системе единообразных написаний (4 кл.)
4. Обучение орфографии на уроках морфологии (607 кл.)
5. Обобщение и систематизация сведений по орфографии и
совершенствование орфографических навыков (7 кл.)
6. Обучение школьников смысловой стороне слова в аспекте развития речи (5
класс)
7. Обучение школьников распространению слова в пропедевтическом курсе
синтаксиса
8. Обучение текстообразующей роли главных членов предложения в
пропедевтическом курсе синтаксиса
9. Обучение текстообразующей роли второстепенных членов предложения в
пропедевтическом курсе синтаксиса
10. Изучение предложений с однородными членами в пропедевтическом
курсе синтаксиса
11. Изучение предложений с обращениями в пропедевтическом курсе
синтаксиса
12. Работ над акцентологическими нормами при изучении лексики в 4-ом
классе.
13. Обогащение словарного запаса учащихся при изучении словообразования
в 5-ом классе
14. Обучение словообразовательным нормам на уроках морфологии (5-7
классы)
15. Реализация функционального подхода к изучению знаменательных
частей речи: имени существительного, имени прилагательного, имени
числительного, местоимения (5 класс), глагола и его форм (6 класс), наречия
(6 класс)
16. Реализация функционального подхода к изучению служебных частей
речи: предлогов, союзов, частиц (6 класс)
17. Обучение грамматическим нормам на уроках морфологии (5-6 классы)
18. Обучение функциональным резервам простого предложения в
систематическом курсе синтаксиса.
19. Обучение функциональным резервам простого предложения в
систематическом курсе синтаксиса
20. Изучение значения, строения и функции двусоставных предложений как
части речи (8 класс)
21. Обучение структурно-семантической специфике односоставных
предложений (8 класс)
22. Обучение текстообразующей роли предложений с однородными членами
(8 класс)
23. Обучение текстообразующей роли предложений с обособленными
членами (8 класс)
24. Обучение текстообразующей роли предложений с вводными единицами
(8 класс)
25. Коммуникативный подход к синтаксису осложненного предложения
26. Методика работы над пунктуационным правилом при изучении
синтаксиса и пунктуации осложненного предложения (8 класс)
27. Коммуникативный подход к изучению сложносочиненных предложений
в 9 кл. средней школы
28. Коммуникативный подход к изучению сложноподчиненных предложений
в 9 классе средней школы
29. Технология перспективно-опережающего обучения при рассмотрении
бессоюзных предложений в 9 класе средней школы
30. Обучение текстообразующей роли сложных предложений
31. Обогащение грамматического строя речи учащихся синтаксическими
синонимами (8-9 кл)
32. Методика работы над пунктуационным правилом при изучении
синтаксиса и пунктуации сложного предложения (9 класс)
33. Интенсификация познавательной деятельности учащихся при обобщении
и систематизации сведений по пунктуации (9 кл.)
34. Обучение грамматическим нормам при изучении синтаксиса (8-9 кл.)
35. Обучение речеведческим понятиям на уроках русского языка в 7-8 кл.
36. Обобщение и систематизация сведений о речеведческих понятиях на
уроках русского языка в 9 классе
37. Обучение созданию текстов различных жанров речи (5-9 кл.)
38. Обучение функциональным стилям на уроках русского языка (5-6 кл.)
39. Обучение функциональным стилям на уроках русского языка (7-8 кл.)
40. Обобщение и систематизация сведений о функциональных стилях речи.
41. Методика обучения различным видам изложений (5-7 кл.)
42. Методика обучения созданию текстов различных типов речи и
определенной стилистической ориентации (5-8 кл.)
43. Работа над качествами речи на уроках русского языка (5-9 кл.)
44. Система работы по обогащению словарного запаса речи учащихся
45. Обучение речевому этикету на уроках русского языка (8 кл.)
46. Обучение школьников созданию текстов в жанре сказки (басни, рассказа,
путевых заметок)
47. Обучение школьников созданию устного учебного и научно-популярного
сообщения
48. Обучение школьников написанию характеристики человека
49. Обучение школьников 9 класса написанию отзыва на художественное
произведение
50. Совершенствование языковой и речевой подготовки учащихся на
материале русских народных сказок
51. Формирование речевых умений обучающихся на материале текстовпрезентаций (на примере описания парфюмерно-косметической продукции)
52. Риторический анализ судебной речи в структуре университетского
образования (на примере выступлений Ф.Н. Плевако)
53. Речевая подготовка обучающихся на материале рекламных обращений
54. Направления коммуникативного развития учащихся и студентовфилологов с педагогической квалификацией
55. Интеллектуальный диапазон личности в зеркале её речевого портрета (по
материалам выступлений Э. Хромченко)
56. Лирика А. Блока в школьном изучении (на материале сборника “Стихи о
Прекрасной Даме”)
57. Изучение стилистики на уроках русского языка в 5—7 классах.
58. Сигналы нейролингвистического программирования в текстах
современной рекламы
59. Методический потенциал русских народных сказок в развитии речи
китайских студентов
60. Содержательные, структурные и языковые особенности жанра
публицистических раздумий в цикле рассказов А.Солженицына “Крохотки”
61. Изучение иностранными студентами-филологами типов речи (на
материале лирических миниатюр В. Солоухина “Камешки на ладони”)
62. Изучение иностранными студентами-филологами рассказов белорусских
писателей (на материале лирических миниатюр Я. Брыля)
63. Изучение иностранными студентами-филологами текстов-описаний (по
материалам поэмы А.С.Пушкина “Бахчисарайский фонтан”).
64. Изучение иностранными студентами-филологами средств создания
портретной характеристики персонажа(по материалам поэмы
М.Ю.Лермонтова “Мцыри”).
65. Особенности применения экскурсионных речей в методике преподавания
РКИ.
66. Русские загадки как материал для речевого развития иностранных
студентов.
Список тем дипломных работ
по методике преподавания литературы
1. Методическое наследие В. Я. Стоюнина и современное преподавание
литературы в школе.
2. Вопросы анализа литературного произведения в трудах
М. А. Рыбниковой и В. В. Голубкова.
3. Изучение читательского восприятия школьников V–VII классов.
4. Интегрированный урок: его специфика и виды.
5. Исследовательские задания на уроках литературы в старших классах.
6. Виды и роль сопоставлений при изучении программной темы.
7. Организация и проведение внеклассной работы по русской литературе
(по выбору).
8. Проблемное изучение эпического произведения в старших классах (по
выбору).
9. Нравственное воспитание учащихся на уроках литературы.
10. Изучение лирических произведений в средних классах.
11. Анализ поэтического текста на уроках литературы в старших классах.
12. Обучение школьников выразительному чтению в средних классах.
13. Уроки по изучению современной поэзии в старших классах.
14. Развитие устной речи учащихся на уроках литературы в старших
классах.
15. Методика изучения обзорных тем в старших классах..
16. Изучение теории литературы в средних классах.
17. Формирование теоретико-литературных понятий в старших классах.
18. Изучение русской литературы во взаимосвязи с белорусской.
19. Взаимосвязи русской и зарубежной литератур в школьном курсе.
20. Самостоятельная работа учащихся над литературным произведением.
21. Система уроков по изучению эпического произведения в средних
классах.
22. Специфика изучения драматических произведений в школьном курсе.
23. Изучение творческой истории произведения в школьном курсе
литературы.
24. Изучение языка художественного произведения.
25. Система уроков по изучению лирики в старших классах.
26. Приёмы анализа эпического произведения в старших классах.
27. Способы изучения читательского восприятия старших школьников.
28. Живопись и музыка на уроках литературы.
29. Литературное творчество учащихся в школе.
30. Сочинение на литературную тему в средней школе.
31. Организация и проведение диспута в старших классах.
32. Индивидуальное задание по литературе как средство активизации
познавательной деятельности старшеклассников.
33. Методика работы над пересказом в средних классах.
34. Факультативы по литературе и их роль в эстетическом воспитании
школьников.
35. Литературная критика в школьном изучении.
36. Урок-семинар в системе литературного образования школьников.
37. Методика обучения написанию отзыва о литературном произведении.
38. Беседа на уроках литературы в средних классах.
39. Изучение монографической темы в старших классах.
40. Заочная экскурсия как форма знакомства с биографией писателя.
41. Лекция о жизни и творчестве писателя в старших классах
42. Формирование аналитических умений на уроках литературы (в средних
или старших классах).
43. Формирование понятия о литературном направлении у
старшеклассников.
44. Формирование читательских интересов школьников во внеклассной
работе.
45. Инновационные подходы в преподавании литературы.
46. Разноуровневые задания по литературе.
47. Формы контроля знаний по литературе.
48. Углубленное изучение литературы.
