ВЫСШАЯ ШКОЛА МЕНЕДЖМЕНТА
САНКТ- ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
ПРОГРАММА КУРСА
Этика бизнеса
Преподаватель: Сторчевой Максим Анатольевич, storchevoy@som.pu.ru
Бакалаврская программа по направлению «Менеджмент» (для спецкурса по профилю –
указать профиль), весенний семестр 2007/2008 учебного года
Аннотация курса
Данный курс предназначен для студентов 3 курса бакалаврской программы.
Пререквизиты курса: Микроэкономика
Организация курса: лекции, семинарские занятия, выполнение заданий, написание эссе по
курсу, анализ кейсов
Цели и задачи курса
Цели:
Ознакомление студентов с современными концепциями этики бизнеса и
корпоративной социальной ответственности, с особенностями их применения в
современной России. Значительное внимание уделяется с одной стороны
теоретической базе этического анализа, а с другой стороны, практическим
инструментам принятия этичных управленческих решений и современным
институтам, регулирующим этичность бизнеса.
Задачи
1. Познакомить студентов с основными теоретическими подходами к этическому
анализу, показать связь и противоречия этих подходов, обсудить возможности их
практического применения.
2. Рассказать студентам о позитивной этике -- объяснении реального поведения людей
в ситуации этического выбора.
3. Познакомить студентов с современными концепциями этичного бизнеса:
концепцией социальной корпоративной ответственности, концепцией
заинтересованных лиц и т. д.
4. Познакомить студентов с основными организациями и проектами, регулирующими
и оценивающими этичность бизнеса (Caux Round Table, EABIS и др.)
5. Познакомить студентов с практическими инструментами регулирования этичности
поведения и принятия решений внутри компании (ARCTURUS и др.).
Изучаемые в курсе темы
Тема 1. Этика бизнеса: основные понятия
Тема 2. Утилитаризм: теория и применение
Тема 3. Универсализм: теория и применение
Тема 4. Позитивная этика
Тема 5. Корпоративная социальная ответственность
Тема 6. Теория заинтересованных сторон
Тема 7. Глобальные этические кодексы
Тема 8. Отраслевые и профессиональные этические кодексы.
Тема 9. Корпоративные этические кодексы
Тема 10. Как составить эффективный кодекс?
Календарно-тематический план занятий
Тема 1. Этика бизнеса: основные понятия
Занятие 1. Этика бизнеса: основные понятия
Дата: 13 февраля
Изучаемые вопросы:
Время:
Ауд.
Ожидаемый результат: после данного занятия вы должны знать и
уметь…
Понимать разницу между добром и справедливостью
Понимать связь общей и профессиональной этики
Уметь различать дескриптивные, нормативные и
позитивные этические высказывания
Уметь различать релятивистские и абсолютистские
этические высказывания
Уметь приводить примеры этических норм с разных
уровней иерархии этических норм
Понимать логику развития этапов этического поведения по
Л. Колбергу
Отличать суждения по поводу этичности отдельного
действия и суждения по поводу этичности системы
Понимать, что означает «открытость» моральной проблемы
Задание к занятию 2:
Вопросы для размышления:
1. Как связан между собой анализ этичности действия
и анализом этичности системы?
2. Что общего между «рациональным эгоистом» и
«философом» (интерпретация модели Л. Колберга)?
3. Между какими уровнями в иерархии этических норм
чаще всего наблюдаются противоречия?
Тема 2. Утилитаризм: теория и применение
Занятие 2. Утилитаризм: теория
Дата: 20 февраля
Изучаемые вопросы:
Время
Два базовых принципа любого утилитаризма
Ауд.
Эпикур и древнегреческая традиция утилитаризма
И. Бентам и классический утилитаризм
Сильная версия утилитаризма
Методологические слабости утилитаризма
Экономическая теория благосостояния как слабая версия
утилитаризма
Принцип парето-улучшения и парето-несравнимости
Критерий Калдора-Хикса и парадокс Скитовски
Различие слабой и сильной версии утилитаризма
Ожидаемый результат: после данного занятия вы должны знать и
уметь…
Знать два базовых принципа любого утилитаризма
Отличать сильную версию утилитаризма от слабой
Знать основные идеи эпикурейства
Знать, кем был и когда жил И. Бентам
Знать, основные принципы утилитаризма И.Бентама
Понимать два принципиальных методологических
ограничения сильной версии утилитаризма
Знать разницу между кардинализмом и ординализмом в
экономической теории поведения
Понимать, в чем заключается и как применяется критерий
Парето
Понимать значение критерия Калдора-Хикса
Занятие 3. Утилитаризм: применение
Дата: 20 февраля
Изучаемые вопросы:
Время
Применение сильной и слабой версии утилитаризма для анализа
Ауд.
конкретных ситуаций
"Монополист повышает цену в два раза
"Бедный учитель устанавливает нелицензионную версию
Windows"
"Фирма продает несуществующие витамины"
"Фирма получает выгодное предложение и нарушает
контракт"
"Фирма изобретает технологию, которая приносит ей
прибыль, но приводит к разорению других фирм и
безработице"
"Работники объявляют забастовку, требуя увеличения
заработной платы
"Фирма получает прибыль, продавая вредный для здоровья
продукт"
Ожидаемый результат : после данного занятия вы должны знать и
уметь…
Проаналазировать любую ситуацию с помощью
принципов утилитаризма
Тема 3. Универсализм: теория и применение
Занятие 4. Универсализм: теория
Дата: 27 февраля
Изучаемые вопросы:
Время
Ауд.
В чем отличие универсализма от утилитаризма?
Что такое телегология (консеквенциализм) и деонтология
(нон-консеквенциализм)?
В чем проблемы деления на телеологию и деонтологию?*
Чем отличаются базовые правила от производных?*
Может ли существовать конфликт базовых правил?*
Может ли существовать конфликт производных правил?*
Откуда появляются и как обосновываются "священные
заповеди"?
В чем обоснование правила (нравственного императива) И.
Канта?
В чем ограниченность правила Канта?
В чем обоснование правила Роулза?
Какие проблемы решает правило Роулза, которые не может
решить правилоо Канта?
Можно ли сказать, что правило Роулза и правило Канта
тождественны?
В каких случаях правило Роулза и правило Канта дают
противоположную оценку?
Ожидаемый результат : после данного занятия вы должны знать и
уметь…
Понимать, откуда выводится нравственный императив
и критерий Роулза, и как они соотносятся между собой
Занятие 5. Универсализм: теория (продолжение)
Дата: 6 марта (1)
Изучаемые вопросы:
Время
Ауд.
Что такое справедливость?
Почему правила Канта и Роулза недостаточны для
формулировки этической системы?
Назовите примеры базовых ценностей и соответствующих
им справедливых этических систем
Какие проблемы связаны с общественным выбором
этической системы?
В чем заключается проблема двойных стандартов?*
Что такое дистрибутивная справедливость?
Как нужно делить "пирог" по Роулзу?
Что такое процедурная справедливость?
С помощью каких процедур может решаться проблема
дележа "пирога"?
Что такое коммутативная справедливость?
Каковы справедливые правила обмена товарами?*
Каковы справедливые правила найма рабочей силы?*
Ожидаемый результат : после данного занятия вы должны знать и
уметь…
Понимать, что такое справедливость и какие
общественные системы могут быть справедливыми
Понимать различные типы справедливости:
дистрибутивную, коммутативную и т. п.
Занятие 6. Универсализм: применение
Дата: 6 марта (2)
Время
Ауд.
Изучаемые вопросы:
Применение критериев Канта и Роулза для анализа конкретных
ситуаций
"Монополист повышает цену в два раза
"Бедный учитель устанавливает нелицензионную версию
Windows"
"Фирма продает несуществующие витамины"
"Фирма получает выгодное предложение и нарушает
контракт"
"Фирма изобретает технологию, которая приносит ей
прибыль, но приводит к разорению других фирм и
безработице"
"Работники объявляют забастовку, требуя увеличения
заработной платы
"Фирма получает прибыль, продавая вредный для здоровья
продукт"
Ожидаемый результат : после данного занятия вы должны знать и
уметь…
Проаналазировать любую ситуацию с помощью
принципов универсализма
Тема 4. Позитивная этика
Занятие 7. Позитивная этика
Дата: 13 марта
Изучаемые вопросы:
Время
Ауд.
Чем позитивная этика отличается от нормативной?
Что такое self-enforcement и в каких случаях он
наблюдается?
Что такое second party-enforcement и в каких случаях он
наблюдается?
Что такое third party-enforcement и в каких случаях он
наблюдается?
Для чего нужно "программирование" и в какой форме оно
может происходить?
В каких реальных ситуациях две стороны делят
фиксированный объем какого-либо блага?
Что означает игра divide-the-dollar?
Какое равновесие в этой игре с точки зрения теории игр?
Что говорит по этому поводу экспериментальная
экономика?
Каким образом можно объяснить устойчивость стратегии
"50 на 50"?
Как меняется правило "равенства" в зависимости от силы
сторон и неопределенности?
Что такое избегание риска и как оно связано с правилом
"равенства"?
Каким образом естественный отбор может воспроизводить
норму "равенства"?
Что говорит этология по поводу врожденной нормы
равенства?
Что говорят эксперименты с асимметрией информации о
"врожденной" норме равенства?
Как можно объяснить появление нормы "честность"?
Как можно объяснить появление "мстительности"?
Как можно объяснить появление "обидчивости"?
Как связаны "обида" и "месть"?
Как можно объяснить появление "совести"?
Как можно объяснить появление "патриотизма"?
Какова эволюция "патритизма" в современное время?*
Как можно объяснить появление "религиозного чувства"?
В чем разница между естественной и организованной
деловой этикой?
Какие стратегии принуждения могут использовать
создатели организованной деловой этики?
Ожидаемый результат: после данного занятия вы должны знать и
уметь…
Понимать, что этическое поведение человека
программируется его генетикой или культурой
Понимать, что любая моральная норма направлена на
увеличение богатства
Объяснить, любую моральную норму как результат
эволюционного отбора, направленного на увеличение
богатства
Основная литература:
1. "Позитивная этика" Слайды к лекции.
2. М. А. Сторчевой “Новая модель человека в
экономической науке”
Тема 5. Корпоративная социальная ответственность
Занятие 8. Корпоративная социальная ответственность (часть 1)
Дата: 20 марта (1)
Изучаемые вопросы:
Время
Ауд.
М. Фридман: Каким должно быть корректное поведение
менеджера в корпорации в рыночной экономике и почему?
М. Фридман: каковы примеры "социально ответственных"
действий менеджера и что при этом происходит по сути?*
М. Фридман: как оценить "социально ответственные"
действия менеджера с точки зрения ПРИНЦИПОВ
устройства общества?
М. Фридман: как оценить "социально ответственные"
действия менеджера с точки зрения РЕЗУЛЬТАТОВ такого
поведения?
М. Фридман: Что на самом деле движет компаниями,
которые
объясняют
свои
действия
"социальной
ответственностью"? Нужно ли их осуждать за это?
На наш взгляд: В чем противоречия или ограниченность
общего вывода М. Фридмана?
К. Гудпастер и Дж. Мэтьюз: какие значения есть у слова
responsibility и какое значение связано с моральным
поведением?
К. Гудпастер и Дж. Мэтьюз: что означает выражение
morally responsible?
К. Гудпастер и Дж. Мэтьюз: почему и как корпорация
может иметь совесть?
На ваш взгляд: насколько обоснована концепция К.
Гудпастера и Дж. Мэтьюза?
"Корпоративная социальная ответственность" Слайды к
лекции.
M. Friedman"The Social Responsibility of Business is to
Increase its Profits" The New York Times Magazine,
September 13, 1970.
K. E. Goodpaster, J. B. Matthews Jr "Can a corporation have a
conscience?" Harvard Business Review, January-February
1982.
Ожидаемый результат: после данного занятия вы должны знать и
уметь…
Знать возражения Фридмана против КСО и дать им свою
оценку
Знать концепцию «корпоративной совести» и дать ей свою
оценку
Литература:
"Корпоративная социальная ответственность" Слайды к
лекции
M. Friedman"The Social Responsibility of Business is to
Increase its Profits"The New York Times Magazine, September
13, 1970.
K. E. Goodpaster, J. B. Matthews Jr "Can a corporation have a
conscience?"Harvard Business Review, January-February 1982.
Занятие 9. Корпоративная социальная ответственность (часть 2)
Дата: 20 марта (2)
Изучаемые вопросы:
Время
Ауд.
У. Фредерик (1978): в чем проблемы существующей
концепции CSR? (стр. 152-154)
У. Фредерик (1978): что означает концепция corporate social
responsiveness (CSR-2) и в чем ее отличия от предыдущей
концепции? (стр. 154-155)
У. Фредерик (1978): какие преимущества и какие
недостатки имеет CSR-2? (стр. 158-161)
У. Фредерик (1986): В чем были основные проблемы
первой и второй волны CSR? (стр. 130-133)
У. Фредерик (1986): Что означает и что дает новая
концепция CSR-3 (стр. 135-136)
У. Фредерик (1986): Что должны делать теоретики и что
должны делать менеджеры (общий вывод)? (стр. 136-137)
На ваш взгляд: насколько полезна и обоснована концепция
CSR-3?
У. Фредерик (1998): Что означает C, S и R в новой
концепции CSR-4, и для чего они там нужны?
На ваш взгляд: насколько полезна и обоснована концепция
CSR-4.
А. Кэролл (1979): какова схема CSR, которую предлагает
автор? (стр. 499-500)
А. Кэролл (1979): Как автор понимает responsiveness и его
отношение к responsibility? (стр. 501-502)
А. Кэролл (1979): Какую модель предлагает автор для
понимания corporate social performance и в чем может быть
ее польза? (стр. 503-504)
Д. Вуд (1991): О каких трех принципах CSR пишет автор?
(читаем абзац "The basic idea..." на стр. 695 и дальше
изучаем таблицу 2 на стр. 696)
Д. Вуд (1991): Помогают ли примеры в таблице 3 понять
логику трех принципов CSR? (стр. 710)
Э. Эпстейн (1987): что такое corporate social policy?
Что такое corporate social performance? (Ю. Е. Благов, 2006)
Что такое corporate social citizenship? (Ю. Е. Благов, 2006)
Ожидаемый результат: после данного занятия вы должны знать и
уметь…
Понимать, почему появилась концепция КСО
Иметь общее представление о теоретических разработках
исследователей КСО и уметь отделять зерна от плевел
Литература:
1. Frederick W. C. "From CSR-1 to CSR-2" Harvard Business
Review, January-February 1982.
2. Frederick W. C. "Toward CSR-3 - Why Ethical analysis is
Indispensable and Unavoideable in Corporate Affairs"
California Management Review 18 (2): 126√ 141.
3. Frederick W. C. "Moving to CSR-4" Business and Society,
1998, 37: 40√59.
4. A. Carroll "A Three-Dimensional Conceptual Model of
Corporate Performance",
5. D. Wood "Corporate Social Performance Revisited"
6. Благов Ю. Е. Генезис концепции КСО // Вестник СанктПетербургского университета. Серия 8: Менеджмент. 2006.
Вып. 2 (# 8). с. 3-24.
27 марта - промежуточная аттестация (тест, проверка, обсуждение)
Тема 6. Теория заинтересованных сторон
Занятие 10. Концепция заинтересованных сторон
Дата: 3 апреля (1)
Время
Ауд.
Изучаемые вопросы:
Что означает концепция "заинтересованных сторон" и кто
ее автор?
Что означает концепция extended enterprise и как ее
предложили изменить Дж. Пост, Л. Престон и С. Сакс?
Какую схему связи заинтересованных сторон предлагают
Дж. Пост, Л. Престон и С. Сакс?
Какова критика концепции заинтересованных сторон в
статье (Barry, 2007)?
Насколько полезна концепция extended entreprise в
интерпретации Дж. Поста, Л. Престона и С. Сакса?
Ожидаемый результат: после данного занятия вы должны знать и
уметь…
Знать концепцию заинтересованных сторон и ее автора
Понимать, что концепция заинтересованных сторон не
является самостоятельной теорией, а лишь элементом
общей теории КСО
Литература:
Теория заинтересованных сторон (cлайды к занятию).
Donaldson T., Preston L. The Stakeholder Theory of the
Corporation - Concepts, Evidence, Implications (1995)
Post Preston Sachs Managing the Extended Enterprise - The
New Stakeholder View (2002)
Barry N.The Stakeholder Fallacy (2007)
Тема 7. Глобальные этические кодексы
Занятие 11. Глобальные этические кодексы (часть 1)
Дата: 3 апреля (2)
Время
Ауд.
Изучаемые вопросы:
Что является причиной создания Киотского протокола и
насколько он успешен?*
Как механизм принуждения к выполнению Киотского
протокола?*
Каковы причины введения Foreign Corruption Practices Act?
Каковы причины появления OECD Anti-Bribery Convention?
Каков механизм принуждения к выполнению OECD AntiBribery Convention?
Каковы причины введения Global Infant Formula
Agreement?*
Каков механизм принуждения к Global Infant Formula
Agreement?*
Почему "Дженерал Моторз" выбрала Л. Салливана для
включения в свой совет директоров? (2, стр. 31-32)
Что делал Л. Салливан в "Дженерал Моторз"? (2, стр. 3233)
Сколько компаний подписало Принципы в начале 1980-х
гг. и сколько отказалось это сделать? (3)
Какое примерное количество подписантов нарушали
Принципы? Были ли там известные компании? (3)
Перечислите причины, по которым компании отказывались
подписать Принципы Салливана? (4)
Какой была критика Принципов Салливана? Насколько она
оправдана? (5)
В чем реальные причины введения Принципов Салливана и
почему корпорации их поддерживали так охотно? (6, стр.
115-116, стр. 120)
Как прекратили существование "Принципы Салливана" и
что было потом? (6, стр. 117-118)
Ожидаемый результат: после данного занятия вы должны знать и
уметь…
Знать общую историю принципов Салливана
Видеть, что в этой истории компаниями двигала, главным
образом, прибыль
Литература:
"The Sullivan Behind the Principles (interview with Rev.
Leon Sullivan), 2000"
"The Sullivan Principles After Six Years - Compliance and
Noncompliance" (Business and Society, Winter, 1983)
"Racism or Reason - The Corporations That Refuse to Sign
the Sullivan Principles" (Business and Society, Summer,
1983)
"For US Firms in South Africa, The Threat of Coercive
Sullivan Principles (1984)"
Тема 8. Отраслевые и профессиональные этические кодексы.
Занятие 12. Глобальные этические кодексы (часть 2)
Дата: 10 апреля
Время
Ауд.
Изучаемые вопросы:
Как возник Глобальный договор ООН
Каковы принципы Глобального договора ООН?
Каков механизм принуждения к исполнения Глобального
договора ООН? Насколько эффективным может быть этот
проект? (7)
Какова структура отчета компании "Русал" по выполнению
Глобального договора и каков характер информации,
предоставляемой в отчете?*
Как появился Caux Round Table и как сформировались его
принципы?
Каковы базовые принципы Caux Round Table?
Ожидаемый результат: после данного занятия вы должны знать и
уметь…
Знать происхождение и общие принципы основных
глобальных этических кодексов
Уметь оценить их эффективность
Тема 9. Корпоративные этические кодексы
Занятие 13. Отраслевые и профессиональные этические кодексы
Дата: 17 апреля (1)
Время
Ауд.
Изучаемые вопросы:
Fair Labour Association - почему появился и почему было
столько разногласий?
Workers Right Consortium - каков механизм действия этой
организации?
Social Accountability International - каков механизм действия
этой организации?
Clean Clothes Campaign - история создания и деятельность
Ожидаемый результат: после данного занятия вы должны знать и
уметь…
Знать основные примеры отраслевых этических кодексов
Понимать механизм принуждения к исполнению в каждом
из кодексов
Литература:
Sum Ngai "Globalization and Paradoxes of Ethical
Transnational Production - Code of Conduct in a Chinese
Workplace" (2005)
Веб-сайты отраслевых и профессиональных кодексов
Тема 10. Как составить эффективный кодекс?
Занятие 14. Корпоративные этические кодексы
Дата: 17 апреля (2)
Изучаемые вопросы:
Время
Ауд.
Почему повышеное внимание общественносты было
обращено к ТНК?
Кто осуществлял давление на ТНК?
Что представлял из себя "code rush" в 1990-х гг.?
В чем основные различия "трудовых стандартов" LeviStrauss, Nike, Gap?
Какие типы проблем возникали в ходе внедрения кодекса
этики в компании SSG?
О каких парадоксах внедрения корпоративных кодексов
говорят авторы (Sum, Ngai 2005)?
Являются ли парадоксы, о которых пишут (Sum, Ngai 2005)
действительно парадоксами?
Ожидаемый результат: после данного занятия вы должны знать и
уметь…
Иметь общее представление о развитии корпоративных
кодексов
Понимать, с какими трудностями сталкивается компания,
которая внедряет корпоративный кодекс
Литература:
Sum Ngai "Globalization and Paradoxes of Ethical
Transnational Production - Code of Conduct in a Chinese
Workplace" (2005)
Корпоративный кодекс Nike
Корпоративный кодекс Levi-Strauss
Корпоративный кодекс GAP
Корпоративный кодекс Adidas
Занятие 15. Как составить эффективный кодекс?
Дата: 24 апреля
Изучаемые вопросы:
Время
Ауд.
Что показывают эмпирические исследования влияния
кодексов на принятие решений?
Что показывают эмпирические исследования содержания
кодексов?
Как содержание кодекса влияет на его эффективность?
Как форма кодекса влияет на его эффективность?
От чего зависит размер наказания?
Какие две системы обнаружения нарушения кодекса
существуют?
От чего зависит вероятность осуществления наказания?
Ожидаемый результат: после данного занятия вы должны знать и
уметь…
Знать, каким принципам должен отвечать эффективный
этический кодекс
Уметь составить этический кодекс для конкретной
компании
Литература:
Lere J., Gaumnitz B. "Changing Behavior by Improving
Codes of Ethics" (2007)
Занятие 16. Анализ кейсов
Дата: 15 мая
Время
Ауд.
Анализ кейсов
Ожидаемый результат: после данного занятия вы должны знать и
уметь…
Проанализировать любую конкретную бизнес-ситуацию
с точки зрения принципов этики бизнеса и предложить
ее эффективное решение
Занятие 17 Анализ кейсов
Дата: 22 мая
Время
Ауд.
Анализ кейсов
Ожидаемый результат: после данного занятия вы должны знать и
уметь…
Проанализировать любую конкретную бизнес-ситуацию
с точки зрения принципов этики бизнеса и предложить
ее эффективное решение
Индивидуальные консультации:
Сторчевой Максим Анатольевич
Время консультаций:
Пятница, после лекции в 301 или 401 комнате.
Суббота, 12:00 до 18:00, предварительно предупредить по электронной почте
storchevoy@som.pu.ru или телефону +7 921 53-95-20 о точном времени встречи.
Календарный план контроля успеваемости по курсу
(В данном разделе могут также приводиться и иные важные даты: сроки сдачи
проектов, домашних заданий и т.п.)
Промежуточная аттестация: Дата, время, место
Предэкзаменационная
Дата, время, место
консультация:
Экзамен (зачет)
Дата, время, место
Объявление результатов и
Дата, время, место
показ работ:
Представление для проверки
выполненных заданий
на практических занятиях или в четко оговоренные сроки
(упражнений, задач, проектов,
презентаций и т.п)
Система контроля знаний
Формы и виды текущего контроля знаний
Тест для промежуточной аттестации состоит из 4 открытых вопроса и анализ а
реальной ситуации. Оценка за один вопрос – от 0,25 до 1 балла. Максимальная оценка
за тест – 5 баллов. Аттестация при оценке 3-5 баллов.
Форма итогового контроля знаний
Итоговый тест состоит из 10 открытых вопросов и анализа реальной ситуации.
Оценка за один вопрос – от 0,5 до 2 балла, оценка за анализ ситуации – от 1 до 5
баллов. Максимальная оценка за весь текст – 25 баллов.
Система оценивания успеваемости по курсу
Сумма баллов за промежуточную аттестацию и за итоговый тест. Шкала оценок:
Баллы
Объем выполнения задания
Оценка
0,0-14,75
0-59%
Неудовлетворительно
15,0-17,5
60-70%
Удовлетворительно
17,75-21,0
71-84%
Хорошо
21,25-25,0
85-100%
Отлично
Основная литература
1. Лекционные слайды
2. Jones C., Parker M., Bos R. For Business Ethics. Rouledge. 2005.
3. Crane A., Matten D. Business Ethics. Oxford University Press. 2007
Дополнительная литература
1. Журнальные статьи (указаны к каждой теме)
