« Родничок»
Учебно-тематический план занятий.
Краткосрочный образовательный проект
«Поселок мой — российская глубинка»
Подготовила Корелякова Ольга Евгеньевна, воспитатель муниципального дошкольного
образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением
художественно-эстетического развития воспитанников п. Каменники.
«Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.
Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал». К. Симонов.
Как часто мы не замечаем,
Что рядом столько красоты.
Поселок мой Каменники.
Свои объятья распахнул мне ты.
Содержание.
Введение.
1.Обоснование актуальности.
2. Цель и задачи проекта, проблемный вопрос и гипотеза.
3. Проектный продукт и ожидаемые результаты.
4. Этапы работы над проектом.
5. Определение содержания деятельности.
6. Основные методы работы, определение источников исследования.
Основная часть.
1. Изучение летописи поселка Каменники, литературы, семейного архива.
2. Экскурсия по окраинам села.
3. Встреча со старожилами села.
4. Ответить на вопрос, что значит любить свою Родину.
Вывод.
Тема нашего проекта « Моя малая Родина – поселок Каменники
Рыбинского района» т. е речь пойдёт об истории нашего посёлка.
Почему я выбрала эту тему?
Родина, Отечество.… Чувство патриотизма многогранно по своему
содержанию и не может быть определено несколькими словами. Оно
формируется постепенно в процессе накоплений знаний представлений об
окружающем, это и любовь к местам, где родился, и гордость за свой народ,
и ощущение неразрывности с окружающим миром и желание сохранять и
приумножать богатства малой Родины. Чувство любви к родному дому,
краю, природе - одно из слагаемых патриотизма. Нельзя забывать о том, что
патриотизм формируется у каждого ребёнка индивидуально.
Понятие «Родина» более чем абстрактно для детей. Понимание Родины у
дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им
близко и дорого. Любить Родину - значит знать её.
Для того чтобы ребёнок проявлял интерес к стране, её истории, нужно,
чтобы малая Родина – ближайшее окружение стало объектом его познания.
Малая Родина и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой
мир. С родного уголка земли начинается огромная страна Россия,
гражданами которой мы являемся.
Народная мудрость гласит: не зная прошлого, не поймешь и настоящего.
И так проблемный вопрос: Для чего нужно знать историю своего села?
Гипотеза исследования: Если каждый житель поселка Каменники с детских
лет будет интересоваться и знать историю своего села, своей улицы, то он
будет передавать эту информацию из поколения в поколение, что привьет
интерес к истории своей малой Родины и любовь к ней.
Цель проекта - Формирования гражданской позиции, чувства любви
к Родине.
Задачи проекта:
Дать знания детям о родном поселке: история, достопримечательности.
Познакомить с историей возникновения села Поповского - Каменник.
Расширить знания детей о флоре и фауне п. Каменники.
Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное,
гордиться им.
Познакомить с культурой и традициями поселка.
Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание
принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды
Пробудить у детей исследовательский интерес, любознательность
Воспитывать у ребёнка любовь и привязанность к семье, родному дому,
детскому саду, улице, поселку.
Оказать поддержку и содействие семьям в воспитании у дошкольников
патриотических чувств;
Проектным продуктом будет исследовательская работа, презентация
проекта, фотографии наиболее интересных, красивых домов, памятников
поселка. Эта работа поможет сохранить для следующих поколений память
об истории родного села.
Ожидаемые результаты:
Представление о родном селе как о природном и культурном комплексе.
Общие представления о родном поселке Каменники; архитектурных
сооружениях, достопримечательностях, определяющих облик поселка.
Элементарные представления об улице, на которой живёшь.
Элементарные представления о себе, семье.
Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения с
взрослыми.
Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание
посильной помощи.
Выполнение данного проекта: январь – февраль 2018 года.
Этапы работы над проектом:
1. Выбор темы и уточнение названия.
2. Составление плана исследовательского проекта. Разработка конспектов.
3. Сбор информации:
4. Изучение литературы: книги о поселке, фотографии
5. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.
6. Пополнение развивающей среды: плакаты, картинки.
7. Подбор информации для реализации проекта через ИКТ: песни, стихи,
картинки.
8. Распространение буклетов «Поселок мой – Российская глубинка».
9. Работа с родителями: консультация «С чего начинается Родина»,
«Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста».
«История возникновения поселка Каменники Ярославской области», «Вот
эта улица, вот этот дом».
Создание альбомов «Дорогие сердцу места»
Практическая часть проекта:
- «путешествия» по улицам посёлка с целью поиска наиболее интересных
мест, их фотографирование.
-Изготовление продукта: обобщение полученной информации, написание и
редактирование письменной части проекта, создание презентации проекта.
- Оформление результатов работы в печатном и электронном виде.
-Защита проекта перед коллегами.
№
1
Тема
Задачи
«Край, в котором Формирование у детей
Содержание
Презентация «Посмотрите,
ты живешь»
системных знаний о
родном крае, воспитание
чувства любви к своему
Отечеству. Формировать
личностную культуру
ребенка, как основу его
любви к родному краю.
Закреплять знания о
животном и
растительном мире
родного края.
Воспитывать в душе
каждого ребенка
любознательность,
чувство красоты и
привязанности к малой
родине.
2
Рисование
«Мой любимый
край».
3
«История
возникновения
поселка
Каменники
Ярославской
области»,
4
Конструирование Учить конструировать
«Я хочу
дом их бумаги,
построить дом»
используя трафареты.
Закрепить умения
дружно, развивать
образное мышление.
«Улицы и здания Уточнить знания детей о
5
как хорош край в котором
ты живешь», Игры: «Найди
дерево», «Пернатые наши
друзья», «Какой цветок»,
«Рыбалка».
Словесные игры: «Что мне
нравиться в поселке»,
«Что мне нравиться в
поселке»,
Формирование у детей
Презентация «История
системных знаний о
возникновения поселка
родном крае, воспитание Каменники Ярославской
чувства любви к своему области»,
Отечеству. Формировать
Игры: «Поговорки о
личностную культуру
труде», «Ярмарка»
ребенка, как основу его
любви к родному краю.
Воспитывать в душе
каждого ребенка
любознательность,
чувство красоты и
привязанности к малой
родине. Познакомить с
историей возникновения
поселка Каменники.
Конструирование дома, из
бумаги используя
трафарет.
Физкультминутка «Я хочу
построить дом»
Презентация «Улицы и
поселка»,
названиях улиц родного
села. Закреплять
знания детей о своей
малой Родине – поселке
Каменники.
Воспитывать любовь к
своей малой Родине.
Развивать речевую
активность и творческое
воображение;
Формировать
эстетическое отношение
к окружающей среде.
здания поселка», Игразвукоподражание
«Автобус», игра «Кто кем
работает». Рассказ детей
«Моя любимая улица».
6
Экскурсия по
улицам поселка.
Знакомство с
достопримечательностями
поселка Каменники, с
работой русских мастеров.
7
Аппликация
коллективная
Знакомство с
достопримечательностя
ми поселка Каменники, с
работой русских
мастеров.
Закрепить знания о
многообразии
деревянных построек
русских зодчих и
современных домов
Презентация «Важные
объекты поселка
Каменники». Гимнастика
для глаз. Игры: «Где я
был» «Мечтатели»
«Улицы нашего
поселка».
Игра «Скажи, какие
Каменники»
8
«Важные
объекты поселка
Каменники»
Формирование у детей
системных знаний о
родном крае, воспитание
чувства любви к своему
Отечеству. Формировать
личностную культуру
ребенка, как основу его
любви к родному краю.
Воспитывать в душе
каждого ребенка
любознательность,
чувство красоты и
привязанности к малой
родине. Познакомить с
важными объектами
поселка Каменники.
9
Экскурсия к
памятникам
Продолжать знакомить с Знакомство с
достопримечательностя достопримечательностями
нашего поселка.
10
Лепка
«Памятники
нашего поселка»
11
«Знаменитые
люди нашего
поселка».
12
«Моя семья»
ми поселка Каменники, с
работой русских
мастеров деревянной
резьбы.
Учить составлять
композицию
поселка Каменники, с
работой русских мастеров
деревянной резьбы.
Формировать в детях
чувство семейной
сплоченности на основе
представлений о семье,
ее составе,
взаимоотношениях;
«Загадки про семью».
Чтение сказки З И.
Гамазкова «Волшебная
семья». Физминутка
«Семейная зарядка».
Дидактическая игра «Кто,
какой?». Рисунок «Мое
генеалогическое дерево»
Дидактические игры:
«Узнай, где я
нахожусь?», «Собери
картинку».
Развивать представление Выход в КДЦ поселка
о жизни и труде людей в Каменники.
родном поселке, городе Рассматривание
Рыбинске. Развитие
фотографий с
умений проявлять
изображением знаменитых
заботу о пожилых
людей поселка Каменники.
людях.
Прививать потребность
радовать своих близких
добрыми делами и
заботливым отношением
к ним; помогать ребенку
в осознании себя как
полноправного,
любимого члена семьи.
Упражнять в умении
связно и
последовательно
рассказывать о своей
семье по
фотографиям. Прививать
потребность радовать
близких людей добрыми
делами и заботливым
отношением.
Воспитывать интерес к
истории своей семьи
13
Развлечение
«Папа, мама, я спортивная
семья»
Создать бодрое и
радостное настроение у
детей и их родителей.
Развивать физические
качества: выносливость,
быстроту, силу реакции.
Осуществлять
взаимосвязь по
физическому
воспитанию детей
между детским садом и
семьей.
Команды «Солнышко»,
«Успех». Спортивные
эстафеты.
Заключение
Данный проект был апробирован с детьми подготовительной в специально
организованной деятельности; совместной деятельности педагога и детей;
самостоятельной детской деятельности; деятельности детей и родителей.
В ходе реализации проекта я пришла к выводу, что подобные занятия, игры,
продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями,
переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных
взаимоотношений.
За время проекта повысился рост познавательной активности у детей,
интерес родителей к делам группы.
Этот проект помог детям почувствовать любовь и привязанность к родному
дому, семье, поселку; испытать гордость и уважение к односельчанам,
гордиться их достижениями, научил любоваться природой, бережно
относиться к ней.
Попытавшись исследовать культурное наследие жителей поселка Каменники,
традиции, обычаи, истоки своей семьи я прихожу к выводу, что данная
работа станет лишь первым шагом в изучении культурной жизни родного
края. Я считаю, если каждый ребенок будет знать историю своего родного
края, то он научится беречь и ценить свою Родину.
Будущее – в нас, в памяти нашей о корнях своих. Пока живы люди – жив
поселок. И будут они его прославлять делами своими. А они – это мы, во
взрослой уже жизни. Но это уже будет другая страница поселка. Его
летописи, которая не прервётся! Я горжусь своим селом и его историей.
