План-конспект урока
История Беларуси
Тема №7 «На пути к государству»
Учитель: Жданович Алёна Валерьевна
Класс: 6
Тип урока: комбинированный.
Цель урока:
Обучающая:
По итогам изученной темы, учащиеся будут знать:
Периодизацию истории первобытного общества на территории
Беларуси;
Определения исторических понятий: князь, дружина, вече, язычество.
Учащиеся будут уметь:
Давать определения историческим понятиям: князь, дружина, вече,
язычество, правильно (в соответствующем контексте) использовать
изученные исторические понятия;
Составлять рассказ об исторических событиях и исторических
личностях на основе учебного текста, иллюстративного материала,
исторической карты по плану: религиозных верованиях
первобытных людей на территории Беларуси;
Находить в учебном тексте и воспроизводить мнения, объясняющие
причины и последствия исторических событий: появление дружины –
усиление власти князя в восточнославянском обществе;
Выделять главное в учебном тексте, составлять план параграфа или
ответа на конкретный вопрос; находить необходимую информацию
в учебном тексте.
Развивающая: формировать у учащихся умения объяснять понятия, делать
выводы в ходе самостоятельной работы с материалом учебника, применять
имеющиеся знания в ходе изучения новой темы.
Воспитательная: воспитать патриотические чувства учащихся.
Средства обучения: учебное пособия «История Беларуси» 6 класс, атлас,
карточки для проверки домашнего задания, рабочие листы, мультимедийная
презентация.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
Вид деятельности: а) фронтальный опрос; б) письменный опрос.
Вопросы фронтального опроса:
1) На какие периоды делится Древний мир? Назовите хронологические рамки
каждого их них. (Каменный век - 35-100 тыс. л.н.- кон. 3 тыс. до н.э.;
Бронзовый век - нач. 2 тыс. до н.э.- кон. 7 в. до н.э.; Железный век - 7 в. до
н.э.- кон. 5 в. н.э)
2) На какие периоды делится Средневековье? Назовите хронологические
рамки каждого их них. (Раннее средневековье - кон. 5- 9 вв.; Высокое
средневековье - 10-13 вв.; Позднее средневековье - 14-15 вв.)
3) Назовите виды
вещественные)
письменных
источников.
(Письменные,
устные,
4) Когда окончательно растаял ледник на белорусских
(Окончательно он растаял около 12 тыс. лет назад)
землях?
5) Назовите две стоянки древних людей на белорусских землях и дату их
возникновения. (24 тыс. до н.э.- стоянка около деревни Юровичи. 22-21
тыс. до н.э.- стоянка около деревни Бердыж)
6) Когда животноводство возникло на территории Беларуси?
тысячелетии до н. э.)
(3-м
7) Почему возникло неравенство в древнем обществе?
8) Что такое городище? С какой цель их создавали люди?
9) Назовите славянские союзы племен. Покажите на карте территорию их
расселения.
10) Какими общинами проживали древние люди?
Вопросы письменного опроса:
1) Железный век охватывает временные рамки: А) VII в. до н.э.- конец V в.
н.э.; Б) 35-100 тыс. лет назад - конец 3 тыс. до н.э.; В) конец 2 тыс. до н.э.конец VII в. до н.э.; Г) V-IX вв.
2) Племя – это
3) Назовите отличия между присваивающим и производящим видами
хозяйства.
4) Назовите славянские союзы племен, которые жили на белорусских землях.
Почему они имели такие названия?
3. Целемотивационный этап.
Вид деятельности: а) работа с иллюстрацией.
Историческое понятие «государство».
Постановка целей урока.
4. Изучение нового материала.
1) Князья и военная сила.
Вид деятельности: а) рассказ учителя; б) работа с рабочим листом; в) работа
со схемой.
Князь – племенной вождь.
Обязанности
князя
Распределение
рахваченной
добычи
Защита от
нападения
врагов
Справедливый
суд
Дань - это натуральная подать (меха, мед, продукты питания и т. д.), которую
население обязано было ежегодно выплачивать в пользу князя.
Дружина - группа постоянных боевых соратников и советников князя.
Военное ополчение – войско обычных граждан.
2) Что такое вече.
Вид деятельности: а) работа с материалом учебного пособия; б) работа с
рабочим листом.
Задание – с помощью текста учебного пособия и атласа дайте характеристику
понятию «вече» по следующему плану:
1) Определение понятия «Вече» (Народное собрание).
2) Участники вече (Каждый свободный мужчина).
3) Обязанности вече (Вопросы войны и мира, выбор князя, честный суд).
4) Определение понятия «Совет старейшин».
Физкультминутка.
Вид деятельности: а) работа с историческими утверждениями.
Перечисляются следующие исторические факты, в случае правдивого факта –
поворот головы направо, в случае лживого факта- поворот головы налево, в
случае затруднения с ответом – круговое вращение головой:
1) Самым достоверным
вещественный источник.
видом
исторического
источника
является
2) Земледелие на белорусских землях возникло во 2 тыс. до н.э.
3) Древние люди с самого начала стали заселять южную часть Беларуси.
4) Ледник на белорусских землях окончательно растаял 20 тыс. лет назад.
5) Город Полоцк впервые упоминается в летописи в 862 году.
3) Племенные княжения — шаг к государству.
Вид деятельности: а) рассказ учителя; б) работа с рабочим листом; в) работа
с атласом.
Племенные княжения – славянские союзы племен, в которых существовала
княжеская власть.
Племенное княжение было у полочан и дреговичей.
Задание – покажите на карте территорию, занимаемую полочанами и
дреговичами.
4) Чем занимались древние славяне.
Вид деятельности: а) работа с материалом учебного пособия; б) работа с
рабочим листом; в) работа со схемой.
Задание – с помощью текста учебного пособия и атласа составьте схему
«Занятия древних славян».
Земледелие
Животноводст
во
Занятия
Бортничество
Ремесло
Рыболовство,
охота,
собирательство
5) Во что верили древние славяне.
Торговля
Вид деятельности: а) работа с видео; б) работа с рабочим листом; в) работа с
таблицей.
Политеизм – вера во множество богов.
Задание – с помощью видео-материала заполните таблицу «Боги древних
славян».
Имя бога
Перун
Велес
Дажбог
Хорс
Стрибог
Мокош
Бог чего?
Грозы, молнии, грома
Домашнего скота, живой природы,
богатства
Солнца, тепла, света
Солнечного круга
Ветер
Плодородия, судьбы
Святилище - специальное место, где молились богам и приносили им жертвы.
Идол – образное изображение бога.
5. Закрепление.
Вид деятельности: а) кросенс.
Кросенс:
1) Государства;
2) Дань;
3) Военное ополчение;
4) Вече;
5) Политеизм.
6. Итоговый этап.
Вид деятельности: а) рюкзак знаний.
Оформите рюкзак знаний, полученными знаниями и умениями на уроке.
7. Домашнее задание- параграф 6, задания 1-7 устно
Ссылка
на
материалы
https://drive.google.com/drive/folders/1bn6BVxt5STDgdgqDkYnGiNbhRviHLKS
o?usp=sharing
