Западное управление министерства образования и науки
Самарской области
Публичный отчет
ГБОУ СОШ п.г.т. Междуреченск
2012-2013 г.
1. Общая характеристика общеобразовательного
учреждения
1.1. Общие сведения об образовательном учреждении
Наименование образовательного
учреждения
Тип и вид образовательного учреждения
Организационно-правовая форма
Учредитель
Год основания
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа п.г.т.Междуреченск
муниципального района Сызранский
Самарской области
Тип ОУ – общеобразовательное
учреждение;
вид ОУ – средняя общеобразовательная школа
государственное бюджетное учреждение
Министерство образования и науки
Самарской области, 443099, Самарская область, г.Самара, Самарский
район, ул.А.Толстого,38\16, ИНН
6317021402,
тел.33221107,
факс
3320459, Е-mail main@edu/samara.ru
Министерство имущественных отношений
Самарской
области,
443068,Самарская область, г.Самара,
ул.Скляренко,д.20, ИНН 6315800964,
тел.8(846)2634078,факс8(846)2634078,
[email protected]
1959 год
Юридический адрес
445250, Самарская область, Сызранский район, поселок городского типа
Междуреченск, ул. Приморская,6
Телефон
Факс
e-mail
Адрес сайта в Интернете
846-4-92-82-94; 8-846-4-92-83-80
8- 846- 4- 92-82-94
[email protected]
http:www.m-rech.narod.ru
2
1.2. Характеристика географических и социокультурных
показателей
Поселок городского типа Междуреченск является административной единицей
Сызранского района. На территории Междуреченского Поселкового Совета, помимо самого Междуреченска, находятся еще три населенных пункта: станция Переволоки, поселок ЖБК, село Переволоки. Общая численность постоянного населения составляет около
6 тысяч человек.
Границы национального парка Самарская Лука проходят в районе с. Переволоки,
а сама территория Междуреченского Поселкового Совета находится в самом узком месте
Самарской Луки, Между Волгой и разлившейся рекой Усой, почему Междуреченск и получил свое название. Удаленный от городов на 40-60 км поселок находится в зоне благоприятной розы ветров – северной и южной.
Территория - перспективное место для развития туризма и организации отдыха.
Село Переволоки - одно из самых старых сел Самарской Луки. Оно образовалось
в XVII веке. Станция Переволоки появилась в 1950 году, когда началось строительство
железнодорожной ветки Сызрань - Жигулевск. Поселок Междуреченск и поселок ЖБК и
вся сопутствующая инфраструктура образовались вокруг так называемых градообразующих предприятий - лесоперевалочного комбината (ЛПК) и завода железобетонных конструкций (ЖБК). Междуреченск - поселок городского типа с площадью 30 тысяч квадратных метров жилого фонда, не считая домов частного сектора, с объектами культурнобытового назначения: средней школой, больничным комплексом, детским садом, пекарней, магазинами, столовой, домом культуры, стадионом, спортивным залом, и другими
необходимыми пунктами общественного обслуживания населения. Подобная инфраструктура была создана и заводом ЖБК. Жители - люди из окрестных сел, г. Октябрьска, приезжие из других регионов России.
В 70-х, 80-х годах численность работающих на ЛПК достигала 1000 человек, а
число учащихся в школах 1064. В данный момент численность населения не уменьшилась, но количество учащихся в школе сократилось до 248.
3
В данный момент на территории бывшего ЛПК организовано производство нескольких ООО. Число работающих на них - около 50 человек. С 1991-1992 года рождаемость уменьшилась, хотя рост населения продолжался за счет миграции людей из стран
СНГ. При этом ситуация с естественным воспроизводством имела тенденцию к ухудшению - отчасти из-за кризиса в экономики, а отчасти из-за структуры самого населения возросло количество жителей пенсионного возраста. Квартиры и дома в частном секторе
покупают в основном люди пенсионного возраста из-за хороших природных условий и
благоприятной экологической обстановки.
В настоящее время демографическая ситуация в поселке улучшается в связи с
государственными программами: «Молодая семья», «Материнский капитал».
Социальный паспорт ГБОУ СОШ п.г.т. Междуреченск 2012-2013 уч.год
1. Дети, находящиеся под опекой – 12 человек (5,2 %)
2. Дети из многодетных семей – 33 человека (14,3 %)
3. Дети одиноких матерей – 29 человек (12,6 %)
4. Дети-сироты – 2 человека (0,8 %)
5. Дети родителей-инвалидов – 10 человек (4,3 %)
6. Дети из малообеспеченных семей – 82 человека (35,4 %)
7. Дети из неполных семей – 44 человека (19 %)
8. Дети из социально-неблагополучных семей- 17 человек (7,3 %)
9. Дети-инвалиды- 1 человек (0,4 %)
10. Дети безработных родителей, состоящих на учете в службе занятости- 6 человек
( 2,6%)
11. Дети из семей, получающих пенсию по потере кормильца – 19 человек (8,2%)
При наличии в настоящий момент развитой инфраструктуры, железнодорожных,
автомобильных, водных путей, производственных площадей, благоприятных экологических условий, возможно резкое изменение экономических условий и приток рабочей силы. Поэтому хорошая школа одна из основных предпосылок для развития территории.
1.3. Характеристика состава обучающихся
Численность обучающихся всего и по ступеням обучения
Школа
2010-11 уч. год
5-9 10- Всекл
11к
го
л
77
135
36
248
1-4
кл
Междуреченская
СОШ
1-4
кл.
2011-12 уч. год
5-9 кл.
10-11
кл.
Всего
1-4 кл.
84
129
237
90
24
2012-13
5-9 кл.
10-11
кл.
Всего
117
231
24
На начало 2012-2013 учебного года в школе было 231 человек. В начальной школе
обучалось 90 учеников, основная школа - 117 учеников, в средней школе в 10-11 классах
24 ученика.
4
Данные по классам обучения
Класс
Кол-во
уч-ся
1
класс
22
2
класс
23
3
класс
20
4
класс
25
5
класс
17
6
класс
17
7
класс
27
8
класс
25
9
класс
29
10
класс
17
11
класс
9
Численность учащихся по возрастам
Возраст
учащихся
Количество
учащихся
7
лет
22
8
лет
20
9
лет
20
10
лет
26
11
лет
20
12
лет
16
13
лет
26
14
лет
24
15
лет
30
16
лет
16
17 18
лет лет
7
3
Данные по месту жительства учащихся
Из 231 учащегося, обучающегося в школе, в 2012-2013 учебном году 5 человек проживают в с. Переволоки, 11 человек проживают на территории ж\д
станции Переволоки, 52 - в поселке ЖБК, 120 человек на территории поселка Междуреченск, 43 учащихся обучаются в Печерском филиале ГБОУ СОШ
п.г.т.Междуреченск.
1.4. Информация о продолжении обучения
учащимися \ выпускниками ОУ
Информация о текучести ученического состава
Школа
Междуреченская
СОШ
2010-11уч.год
2011-2012
2012-2013
Всего
Прибыло
Убыло
Всего
Прибыло
Убыло
Всего
Прибыло
Убыло
248
12
21
243
14
8
231
9
13
За 2012-2013 учебный год из ГБОУ СОШ п.г.т. Междуреченск убыло
13 человек. В основном, учащиеся убывали в г. Сызрань и Тольятти в связи с
переменой места жительства.
Структура распределения выпускников ступени
основного общего образования
2011 - 2012 год.
1.Всего выпускников - 29 человек
2.Продолжили обучение в 10 классе – 15 (51%)
3.Обучаются в учреждениях среднего профессионального образования 14
(49%)
из них обучаются:
а) на бюджетном отделении - 14
б) на очном отделении - 14
5
в) в государственных учреждениях - 14
г) по результатам ГИА - 12
4.Обучаются в учреждениях начального профессионального образования нет
5.Обучаются на профессиональных курсах - нет
6.Трудоустроены - нет
7.Переменили место жительства - нет
8.В настоящее время не заняты - нет
2012 - 2013 год.
1.Всего выпускников - 28 человек
2.Продолжили обучение в 10 классе – 8 (29%)
3.Обучаются в учреждениях среднего профессионального образования 24
(86%)
из них обучаются:
а) на бюджетном отделении - 24
б) на очном отделении - 24
в) в государственных учреждениях - 24
г) по результатам ГИА - 24
4.Обучаются в учреждениях начального профессионального образования – 1
5.Обучаются на профессиональных курсах - нет
6.Трудоустроены - нет
7.Переменили место жительства - нет
8.В настоящее время не заняты - нет
Структура распределения выпускников ступени среднего (полного) общего образования
2010- 2011 год.
1.Всего выпускников __9 ____
2.Обучаются в учреждениях высшего профессионального образования
____5__
- из них обучаются:
а) в государственных учреждениях __5___
б) на очном отделении __5___
в) на бюджетном отделении __5___
г) поступили по результатам ЕГЭ __5___
3.Обучаются в учреждениях среднего профессионального образования
__4____
- из них обучаются:
а) в государственных учреждениях __4___
6
б) на очном отделении __3___
в) на бюджетном отделении __3___
г) поступили по результатам ЕГЭ __4___
4.Обучаются в учреждениях начального профессионального обрания__нет____
5.Обучаются на профессиональных курсах__нет____
6.Трудоустроено:__нет_____
7.Находятся на службе в Российской армии_ нет____
8.Находятся в декретном отпуске ___нет__
9.Переменили место жительства __нет____
10.В настоящее время не заняты ___нет___
2011- 2012 год.
1.Всего выпускников - 15 человек
2.Обучаются в учреждениях
высшего профессионального образования – 3 (20%)
- из них обучаются:
а) на бюджетном отделении - 1 (20%)
б) на очном отделении - 3 (15%)
в) в государственных учреждениях - 3 (20%)
г) поступили по результатам ЕГЭ - 3(20%)
3.Обучаются в учреждениях
среднего профессионального образования - 10 (50%)
- из них обучаются:
а) на бюджетном отделении - 10 (50%)
б) на очном отделении в) в государственных учреждениях - 10 (50%)
г) по результатам ЕГЭ - 10 (50%)
4.Обучаются в учреждениях начального профессионального образования –
1(5%)
5.Обучаются на профессиональных курсах – 2 (10%)
6.Трудоустроены – 3 (15%)
7.Находятся на службе в Российской армии - нет
8.Переменили место жительства - нет
2012- 2013 год.
1.Всего выпускников - 8 человек
2.Обучаются в учреждениях
высшего профессионального образования – 5 (63%)
- из них обучаются:
а) на бюджетном отделении -3 (38%)
7
б) на очном отделении - 5 (63%)
в) в государственных учреждениях - 5 (63%)
г) поступили по результатам ЕГЭ - 5(63%)
3.Обучаются в учреждениях
среднего профессионального образования - 3 (38%)
- из них обучаются:
а) на бюджетном отделении - 2 (25%)
б) на очном отделении - 3(38%)
в) в государственных учреждениях - 3 (38%)
г) по результатам ЕГЭ - 3 (38%)
4.Обучаются в учреждениях начального профессионального образования –
0(0%)
5.Обучаются на профессиональных курсах – 0 (0%)
6.Трудоустроены – 0 (0%)
7.Находятся на службе в Российской армии - нет
8.Переменили место жительства - нет
2. Цели и результаты развития ОУ
2.1 Цели ОУ на среднесрочный (3-5 лет) период
Согласно программы развития школы на 2010-2015 годы, стратегическая цель школы – адаптировать учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, различному уровню содержания обучения, условиям
развития школы в целом, путем введения в учебно-воспитательный процесс
новых методик обучения и воспитания, диагностики уровня усвоения знаний,
умений и навыков, психологической диагностики уровня актуального развития, создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала
учителя, комфортных условий для развития личности ребенка.
Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Достижение уровня информированности и функциональной грамотности, создание условий для полноценного развития личности ребенка, его
самореализации:
· создание условий для удовлетворения образовательных потребностей
ребенка;
· предоставление ребенку реальных возможностей самоутверждения в
наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в максимальной
степени раскрываются его способности и возможности;
· формирование в школе эмоционального поля взаимоотношений,
обеспечивающих уважение к личности ребенка (на уровне "учитель - ученик", "ученик - ученик", "учитель - учитель", "ученик - родитель", "учитель родитель").
8
2. Единство процесса обучения и воспитания, в основе которого:
· овладение школьниками культуры ценностных ориентаций, взаимоотношений, общения;
· социальная адаптация учеников в реальной жизни;
· психологическая коррекция, снятие трудностей обучения, общения,
взаимоотношений в процессе учебной деятельности.
3. Создание действенных органов школьного самоуправления
·Защита и содействие в реализации прав и законных интересов участников образовательного процесса;
·Содействие в создании оптимальных условий для осуществления образовательного процесса и форм его организации в ОУ, в повышении качества образования, в наиболее полном удовлетворении образовательных потребностей населения;
·Общественный контроль рационального использования выделяемых
учреждению бюджетных средств из внебюджетных источников, обеспечение
прозрачности финансово- хозяйственной деятельности;
·Контроль за здоровыми и безопасными условиями обучения, воспитания и труда в ОУ;
·Содействие реализации миссии ОУ, направленной на развитие социального партнерства между участниками образовательного процесса и представителями местного сообщества
Концепция желаемого будущего состояния школы: это образовательное учреждение равных возможностей, обеспечивающее эффективное физическое развитие ребенка, с профильными классами на третьей ступени, обладающее своей системой воспитания гуманистического типа, с сетью кружков
и секций, позволяющих школьнику найти себе занятие по интересам.
2.2 Цели ОУ на отчетный период.
Цель:
Формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания начального, основного общего образования на уровне требований государственного образовательного
стандарта, их адаптация к жизни в обществе.
Задачи:
Формировать у учащихся потребность в обучении и саморазвитии: самоконтроле, самоорганизации, самообразовании, создавать
условия для раскрытия творческого потенциала ученика.
1.
Завершить формирование у учителей филиала потребности в
перестройке собственной деятельности.
2.
9
Обеспечить сохранение физического, психического и социального здоровья учащихся.
3.
Реализация задач спланирована через основные направления деятельности педагогического коллектива по достижению оптимальных конечных
результатов:
Деятельность по сохранению здоровья и формированию здорового образа
жизни;
- Деятельность педагогического коллектива по созданию системы воспитательной работы и обеспеченности воспитанности учащихся;
- Обеспечение базового и дополнительного образования;
- Подготовка учащихся к продолжению образования, трудовой деятельности, к жизни в семье и обществе;
- Обеспечение всеобщего полного среднего образования
2.3 Оценка степени достижения целей ОУ за отчетный период.
Учебный процесс строится в соответствии с учебным планом, содержащим
федеральный, региональный и школьный компоненты.
С 2005-2006 учебного года введено изучение иностранного языка со 2 класса
и информатики – с 3 класса.
Предпрофильное обучение введено с 2005-2006 учебного года. Обеспечение
условий для предпрофильной подготовки осуществляется за счёт изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса, где
более полно учитываются интересы, склонности и способности учащихся,
создаются условия для образования старшеклассников в соответствии с их
профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения
образования.
Учебный план ориентирован на 34 недели в год. Продолжительность уроков
в 1-х классах – в первом полугодии (сентябре-октябре по три урока в день по
35 минут каждый, в ноябре-декабре по 4 урока по 35 минут каждый), во втором полугодии январь-май по 45 минут каждый, во 2-х - 11 классах - 45 минут. Таким образом, учебная нагрузка каждого ученика состоит из часов базового, регионального и школьного компонентов и не превышает максимальный объём учебной нагрузки.
Важным остаётся вопрос систематического изучения качества учебновоспитательного процесса. С целью получения полной и качественной информации проводится анализ результатов образовательного процесса.
10
Направления мониторинга качества образования, состояние воспитательного
процесса в школе и т.д. Анализы работ, проводимых в течение учебного года
в рамках внутришкольного контроля, говорят о том, что материал учащимися усваивается на уровне требований государственных программ.
Учитель остаётся главной фигурой учебно-воспитательного процесса. Посещенные уроки, результаты контрольных работ, аттестации говорят о том, что
учителя школы профессионально организуют учебные занятия в соответствии с требованиями, используют современные технологии обучения,
успешно работают с различными категориями учащихся. В школе сложилась
определённая система работы по формированию, развитию, совершенствованию профессиональных качеств учителей.
Структура методической работы включает 3 методических объединения
учителей- предметников, творческие группы учителей. Координирует всю
работу методический совет, в состав которого входят руководители МО,
наиболее опытные учителя, заместители директора.
Задачи методической работы: повышение образовательного потенциала педагогов, их компетентности в области диагностики, оценки и самооценки
деятельности, внедрение в педагогическую практику новых педагогических
личностно- ориентированных методик и технологий, которые решаются через работу педагогических советов, методических совещаний, заседаний
ШМС и МО учителей предметников, районных семинаров учителей и членов
администрации.
Несмотря на наличие факторов успешности деятельности педагогического
коллектива, остаются проблемы: недостаточное использование новых педагогических и информационных технологий в УВП, неумение видеть в учениках и их родителях равноправных участников УВП. Не всегда реализуются в
полной мере потенциальные возможности педагогов, необходимо продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства по овладению методикой системного анализа результатов УВП, по вовлечению педагогических кадров в инновационную деятельность.
Школа работает по следующим направлениям: духовно- нравственное, гражданско- патриотическое, физкультурно- оздоровительное, художественноэстетическое, экологическое и трудовое.
В школе созданы условия для получения учащимися дополнительного образования: в школе работало 17 объединений дополнительного образований
по четырем направлениям: 4 – художественно-эстетического направления, 8
– естественно-научного, 2 – физкультурно-спортивного, 1 – туристскокраеведческого, 3- углубленное изучение предмета. Всего занимающихся в
кружках – 228 человек, что составляет 99%. Система дополнительного образования школы обеспечена программами, составляет единое целое с учебным
11
процессом, является средством расширения и углубления основных образовательных областей.
В школе проводится систематическая работа по профилактике правонарушений и с " трудными" подростками. Ведется учет детей, состоящих на внутришкольном учете и на учете в КДН. Проводится индивидуальная работа с
учащимися "группы риска", осуществляется контроль за посещаемостью
данными учащимися школьных занятий, организуются встречи с инспекторами ПДН, встречи с родителями, обследование семей классными руководителями. Организуются школьные мероприятия, в которых активно задействованы ребята из группы " риска".
2.4 Результаты учебной деятельности.
Параметры статистики
Обучались в школе:
Начальной
Основной
Старшей
Всего
Оставлены на повторный год:
Начальная
Основная
Средняя
Всего
Окончили школу с медалями:
Золотой
Серебряной
Закончили учебный
год:
отличниками
хорошистами
Успеваемость по школе (%)
Процент качества
2010-2011
уч.год
77
135
36
248
2011-2012
уч.год
2012-2013
уч.год
88
131
24
243
90
117
24
231
-
1
-
-
-
100%
26
67
100%
18
72
100%
37%
38%
39%
-
2
1
25
59
Важнейшим показателем успешности обучения учащихся является итоговая
аттестация. Все ученики 9, 11 классов допущены к итоговой аттестации и
имели следующие результаты.
12
Показатели
Средний
балл на
ЕГЭ
2010-2011
учебный год
(по 100 балльной
шкале)
2011-2012 учебный год ( по 100
бальной шкале)
2012-2013
учебный год
(по 100 балльной
шкале)
математика 49,9
русский язык 64,7
обществознание65,8
- физика
- 55,5
- биология - 54,0
-химия
-83,0
математика 31,4
русский язык 59,3
обществознание56,2
- физика
- 49,0
- биология - 55,0
-химия
-65,0
математика 49,9
русский язык 64,7
обществознание65,8
- физика
- 55,5
- биология - 54,0
-химия
-83,0
Итоговая аттестация в 9 -х классах.
В 2012 – 2013 учебном году выпускники 9-х классов сдавали государственную итоговую аттестацию в новой форме:
по математике - 28 человек, русскому языку - 28 человек, физике – 3 , химии – 3, географии –10 , обществознанию - 2, биологии – 3 и в традиционной
форме по искусству -15, физической культуре – 19
Экзамен по русскому языку в новой форме.
Выпускники выполняли работу, состоящую из трех видов заданий: изложение, тест, сочинение.
Анализ результатов выполненных работ показал, что выпускники, в основном, справились с работой по русскому языку. Уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования.
Средний балл по русскому языку составил 4,2 балла, это выше результатов
прошлого года
Уч.год
«5»
«4»
«3»
«2»
2010-2011
4
13
8
2011-2012
13
10
6
2012-2013
14
6
7
1
Экзамен по алгебре в новой форме
Экзаменационная работа состояла из двух частей. Первая часть работы
включала 17 заданий, соответствующих уровню обязательной подготовки.
Вторая часть – более сложные задания, для решения которых необходимо
13
было применить знания из разных разделов курса. Анализ результатов позволяет сделать вывод о том, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям, включенным в экзаменационную работу.
Средний балл по алгебре – 3,8 балла, это выше результатов прошлого года
(3,3 балла)
Уч.год
«5»
«4»
«3»
«2»
2010-2011
2011-2012
1
13
3
8
3
7
18
1
2012-2013
14
6
7
1
«2»
Экзамен по физике в новой форме (3человека)
Уч.год
«5»
«4»
«3»
2011-2012
1
3
2
2012-2013
-
1
2
-
Средний балл по физике – 3,3 балла.
Экзамен по билогии в новой форме (3 человека)
Уч.год
2010-2011
2012-2013
«5»
1
«4»
1
2
«3»
3
1
«2»
-
Средний балл по биологии – 3,7 балла.
Экзамен по географии в новой форме (10 человек)
Уч.год
2010-2011
2011-2012
2012-2013
«5»
2
2
-
«4»
1
6
4
«3»
2
4
6
«2»
-
Средний балл по географии – 3,4 балла.
Предмет
Количество Средний балл
учащихся сдапо школе
вавших пред14
мет
28
28
3
3
10
2
1
Математика
Русский язык
Физика
Биология
География
Обществознание
История
3,8
4,1
3,3
3,7
3,4
5,0
4,0
2.2 Результаты внеучебной деятельности
Учащиеся – победители:
20082009
20092010
Победители международных
и
всероссийских
олимпиад, конкурсов
Победители международных
и
всероссийских
олимпиад, конкурсов
Победителей региональных
олимпиад, смотров, конкурсов
Победителей муниципальных олимпиад, смотров,
конкурсов
3
16
27
20102011
1
20112012
-
20122013
-
1
-
-
8
6
20
22
8
22
Достижения школы за 2012-2013 учебный год
№п/п ФИО
участ-
ника
Наименование
кон-
Место
Руководитель
клас курса
с
1
Слизова По- 7
лина
Олеговна
2
Шалагина
7
Окружная акция
2 место
«Поздравь своего учителя», номинация «Учитель! Перед именем твоим…»
Районный конкурс пла- 3 место
Бурова С.А.
Бурова С.А.
15
Екатерина Валерьевна
3
4
Команда юношей 1998-1999
г.р.,
2000-2001 г.р.,
2202-2003 г.р.
Илюйкина Евгения
Александровна
6-7
4-5
2-3
5
5
Пахомов
10
Алексей Валерьевич
6
Воронцовская
Алена
Юрьевна
10
катов «Береги меня, водитель!»,
номинация
«Детские работы»
Районные соревнования 3 место
по мини-футболу
Шапошников
В.Б.
3 место
3 место
Десятый
ежегодный Диплом
Нечаева Т.В.
окружной
конкурс лауреата
творческих работ воспитанников и учащихся
«Русь моя родная», номинация «Поэзия»
Десятый
ежегодный Диплом
Бурова С.А.
окружной
конкурс лауреата
творческих работ воспитанников и учащихся
«Русь моя родная», номинация «Электронные
презентации»
Десятый
ежегодный дипломант Бурова С.А.
окружной
конкурс
творческих работ воспитанников и учащихся
«Русь моя родная», номинация «Электронные
презентации»
Отмеченные достижения школы обусловлены целым рядом условий.
Научно-методические условия:
Методическая работа в школе направлена на разработку и внедрение измененного содержания образования, внедрение инновационных педагогических технологий в образовательный процесс, повышение методического мастерства учителей.
16
На базе школы функционируют 2 методических объединения: учителейпредметников, классных руководителей и творческая группа учителей. В
школе целенаправленно организована деятельность методического совета.
Управленческие условия:
Административное управление осуществляет директор и его заместители. Основной функцией директора школы является координация усилий всех
участников образовательного процесса через Совет школы, педагогический
совет. Заместители директора, прежде всего, реализуют оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационно-целевую,
информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационноисполнительскую, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную
функции.
Количество учащихся, поставленных на учет ПДН
за отчетный период
Одним из важных направлений воспитательной работы школы является профилактика правонарушений, девиантного поведения, бродяжничества,
безнадзорности в детской среде, а также раннего семейного неблагополучия.
Перед коллективом школы стоит сложная задача - попытаться изменить сознание и поведение учащихся «группы риска», обеспечить каждому
нуждающемуся в этом ребенку педагогическую поддержку.
С целью предупреждения правонарушений, девиантного поведения
учащихся, правового просвещения участников образовательного процесса,
активизации совместной деятельности школы и служб и ведомств системы
профилактики в работе по этому направлению в 2011-2012 учебном году в
школе разработан « План профилактической работы по предупреждению
правонарушений безнадзорности, бродяжничества, наркомании и алкоголизма среди несовершеннолетних», согласованный начальником Сызранского
МРО УФСКН России В.Н.Ефремовым и начальником РОВД Сызранского
района А.И.Усовым, включающий следующую систему мероприятий:
- участие в рейдах «Всеобуч» (сентябрь, апрель), помогающих в контроле за выполнением закона «Об образовании», в межведомственной операции «Подросток»;
- дни инспектора, во время которых проводится индивидуальная и коллективная профилактическая работа инспектора ПДН: беседы, консультации
родителей, работа с документами, собеседования с классными руководителями учащихся, состоящих на учете, посещение семей совместно с педагогами школы;
- с целью контроля над условиями семейного воспитания, организацией свободного времени, занятостью в каникулярное время, администрация
школы совместно с общественным инспектором при Администрации городского поселения Междуреченск Ярушкиной Н.Б, классными руководителями
проводит рейды семей, стоящих на учете в ПДН и ВПУ ( в школе ведется
«Журнал рейдов в микрорайоне»);
17
- проведение родительских собраний, темами которых являются вопросы правового просвещения родителей, знакомство родителей с основными
нормативно-правовыми документами, регулирующими процессы воспитания
и образования в семье и школе, на которых ведется разговор о правах и обязанностях учителей, детей и родителей, рассматриваются ситуации, требующие педагогической помощи родителям в вопросах семейного воспитания;
- индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками,
которые записываются в «Журнале бесед с детьми «девиантного»
поведения»;
- проведение декады правовых знаний, месячников по правовому воспитанию;
- профилактические беседы о правонарушениях и мерах наказания за их совершение;
- организация трудовой практики обучающихся в летний период.
Всего
учащихся
2
Причина постановки на учет
Самовольный Причинение
уход из дома телесных
Антиобщественное поведеповреждений ние
1
1
0
На учете в КДН и ЗП, ПДН состоят 2 человека.
На учете ВПУ состоят 7 человек.
На учете в КДН и ЗП, ПДН состоит – 0 семей
На учете ВПУ состоит 6 семей.
В течение года в семьи всех учащихся были проведены рейды совместно с
общественным инспектором при Администрации гп Междуреченск Ярушкиной Н.Б., членами классных родительских комитетов, медицинскими работниками. Написаны акты посещения семей. Все учащиеся, состоящие на учете, посещают кружки дополнительного образования.
2.6 Результаты внешнего контроля деятельности ОУ
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации и Уставом школы и строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Формами самоуправления школы являются: педагогический совет, собрание
трудового коллектива, общее собрание учащихся, родительское собрание и
др.
Органами самоуправления являются Управляющий совет школы, педагогический совет, родительский комитет, совет старшеклассников. Порядок вы18
боров органов самоуправления, их компетенция определяются локальными
правовыми актами.
Права и обязанности учащихся, педагогического коллектива, обслуживающего персонала, родителей определяются Уставом школы, локальными правовыми актами школы, должностными обязанностями работников, правилами
внутреннего трудового распорядка.
Управление школой осуществляется на основе привлечения актива (ученического, педагогического, родительского), органов самоуправления к планированию, организации контроля, анализу и регулированию учебновоспитательного процесса.
Согласно перспективному плану внутришкольного контроля за состоянием преподавания учебных дисциплин проводятся проверки состояния преподавания предметов. Проводятся также тематические проверки, с целью
оказания своевременной помощи молодым учителям - персональные проверки.
Контролируются вопросы воспитательной работы, работы с родителями,
Под постоянным контролем находятся вопросы формирования техники
чтения учащихся, состояния техники безопасности, охраны жизни и здоровья детей.
Итоги проверок отражаются в справках, предаются гласности через приказы, совещания при директоре, заседания педагогических советов.
Совет ГБОУ СОШ п.г.т. Междуреченск является коллегиальным органом управления школой, реализующим демократический и государственнообщественный характер управления.
Каждый триместр проводились заседания Совета школы, на которых
рассматривались следующие основные вопросы:
- итоги работы школы по триместрам;
- определение основных направлений развития школы;
- содействие в повышении эффективности финансово-хозяйственной деятельности школы, в рациональном использовании выделяемых школе бюджетных средств;
- подготовка и проведение общешкольных мероприятий;
- участие детей и родителей в общественной жизни школы;
- работа с неуспевающими учащимися;
- контроль соблюдения здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в школе;
- организация летнего отдыха.
Педагоги школы, родительские коллективы внесли значительный вклад
в создание и совершенствование достойных условий для обучения детей и
внеурочной деятельности, в создание системы защиты здоровья, обучения и
воспитания детей.
19
Родители принимали активное участие в обсуждении школьных проблем
и вносили много конструктивных предложений: о поощрении учащихся –
призеров олимпиад и конкурсов, по проведению работы со слабоуспевающими детьми и их родителями, о проведении школьных праздников, по созданию системы охраны образовательного учреждения, системы работы по
сохранению и улучшению здоровья учащихся и санитарного состояния школы. Большое внимание уделялось вопросам организации внеурочной занятости детей.
Совместно с Советом школы активно работал общешкольный родительский комитет, родительские комитеты отдельных классных коллективов.
Совместно с педагогами они направляли все усилия на дальнейшее повышение уровня культуры учащихся, вели систематическую работу с детьми, требующими повышенного педагогического внимания.
Проводились мероприятия по сохранению и укреплению здоровья учащихся, эмоциональноразгрузочного характера: вечера, праздники, соревнования, встречи, тематические классные часы, беседы.
Важную роль играет материальная помощь родителей школе для создания более комфортных условий обучения и соблюдения санитарногигиенических норм. Тесное взаимодействие членов Совета школы с другими общественными органами (с общешкольным родительским комитетом,
Советом старшеклассников, территориальным общественным Советом, женским Совета) позволило объединить максимум усилий в решении самых
сложных школьных проблем, одной из которых является проблема безопасности.
Проводились мероприятия по усилению режима безопасности в школе:
родители учащихся принимали участие в дежурстве на общешкольных мероприятиях, в рейдах, проводимых РОВД. Посещение школы родителями и законными представителями контролировалось классными руководителями и
администрацией школы.
3.Содержание и технологии образовательного процесса.
3.1. Описание содержания и технологий образовательного процесса
- инвариантная и вариативная составляющие учебного
плана: общая характеристика и описание изменений, произведенных в отчетный период [и планирующихся в следующем
учебном году]
20
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
на 2013 – 2014 учебный год государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы п.г.т. Междуреченск муниципального района Сызранский Самарской области.
/школа работает в режиме 5-ти дневной рабочей недели/.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебному плану государственного бюджетного общеобразовательного
учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы
п.г.т. Междуреченск муниципального района Сызранский Самарской
области
21
на 2013 – 2014 учебный год.
В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании»
для реализации целей и задач Школа ведет обучение на основе учебного
плана, разработанного самостоятельно, в соответствии с
приказом Министерства образования и науки РФ № 373 от
16.10.2009 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»,
письмом Министерства образования и науки Самарской области №
МО-16-03/226-ТУ от 23.03.2011 «О применении в период введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
приказа Министерства образования и науки Самарской области от 04.04.2005
№ 55-ОД «Об утверждении базисного учебного плана образовательных
учреждений Самарской области, реализующих программы общего образования»,
приказом Министерства образования России № 1312 от 09.03.2004 «Об
утверждении федерального базисного учебного плана и примерных программ учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», (в редакции
01.02.2012г.)
приказом Минобразования России № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального
общего, основного общего, среднего (полного) общего образования»,
приказом Министерства образования и науки РФ № 69 от 31.01.2012 г.
«О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004г. №1089 «Об утверждении
22
федерального компонента государственных стандартов начального общего,
основного общего, среднего (полного) общего образования»,
приказом Министерства образования и науки РФ №74 от 01.02.2012г
«О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. №1312 «Об
утверждении федерального базисного учебного плана и примерных программ учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,
письмом Министерства образования и науки Самарской области
№МО-16-03/119-ТУот 15.02.2012г. «О введении с 2012/2013 учебного года
комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».
примерными программами, составленными на основе утвержденного
приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего, среднего (полного) общего образования», а также авторскими программами, рекомендованным и допущенным к использованию в
образовательном учреждении.
Уставом государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы п.г.т.
Междуреченск муниципального района Сызранский Самарской области.
Организация образовательного процесса осуществляется
в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими требованиями
к
условиям и организации обучения в общеобразовательном учреждении,
СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденными постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189,
23
Структура и особенности
учебного плана ГБОУ СОШ п.г.т.
Междуреченск
Учебный план ГБОУ СОШ имеет трехступенчатую структуру:
1,2,3,4 классы- 1 ступень (начальное общее образование);
5-9 классы – 2 ступень (основное общее образование);
10-11 классы -3 ступень (среднее (полное) общее образование).
Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной:
Инвариантная часть, обеспечивающая реализацию обязательных федерального и регионального компонентов государственного образовательного стандарта, включает в себя перечень учебных предметов (курсов, дисциплин, в том числе интегрированных) и минимальное количество часов на их
изучение.
Вариативная часть, обеспечивает реализацию компонента образовательного учреждения, используется для увеличения количества часов на изучение учебных предметов федерального компонента, для проведения индивидуальных-групповых занятий.
Номенклатура обязательных образовательных областей сохранена. Базисное количество часов на обязательные образовательные области сохраняются на всех ступенях общего образования.
Учебный план ориентирован на следующие нормативные сроки освоения общеобразовательных программ:
начального общего образования – 4 года;
основного общего образования - 5 лет,
среднего (полного) общего образования – 2 года.
Учебный план определяется следующими организационными факторами:
Обучение учащихся осуществляется в одну смену.
Режим работы школы:
обучение в первом классе осуществляется соблюдением следующих
дополнительных требований:
24
- учебные занятия проводятся по пятидневной учебной неделе в 1
смену;
- используется «ступенчатый» режим обучения в 1 полугодии (в
сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябредекабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май - по 4 урока
по 45 минут каждый);
- продолжительность учебного года в 1 классе-33 учебные недели;
обучение во 2-9 классах осуществляется с соблюдением следующих
дополнительных требований:
- учебное занятие проводится по пятидневной учебной неделе;
- продолжительность учебного года во 2-9 классах 34 учебных недели;
- продолжительность урока для 2-9 классов 45 минут.
В учебном плане сохранено традиционное (недельное) распределение
учебных часов. Аудиторная учебная нагрузка обучающихся не меньше минимальной обязательной аудиторной учебной нагрузки и не превышает максимально допустимую аудиторную учебную нагрузку учащихся при 5-ти
дневной учебной неделе. Расписание составляется отдельно для обязательных и индивидуально- групповых занятий.
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
1 – 3 КЛАССЫ (ФГОС)
Учебный план ГБОУ СОШ п.г.т. Междуреченск, реализующий основную образовательную программу начального общего образования, разработан в соответствии со следующими нормативными правовыми документами
и методическими материалами федерального и регионального уровня:
*
Федеральным государственным стандартом начального общего образо-
вания второго поколения, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373;
*
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
22.09.2011г №2357;
25
*
Санитарно –эпидемиологическими требованиями к условиям и органи-
зации обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10;
утвержденным постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010. № 189,(в редакции от 29.06.2011г.);
*
Федеральными требованиями к образовательным учреждениям в части
охраны здоровья обучающихся, воспитанников, утвержденными приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2010 №
2106;
*
Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от
08.10.2010г. № ИК-1494/19;
*
Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от
12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
*
Письмом Министерства образования и науки Самарской области №МО-
16-03/514 ТУ;
*
Основной образовательной программой начального общего образования
ГБОУСОШ п.г.т. Междуреченск.
Обучение в 1 классе, согласно СанПиН 2.4.2.2821-10, осуществляется с соблюдением следующих требований:
учебные занятия проводятся по пятидневной учебной неделе в первую
смену,
используется «ступенчатый» режим обучения в 1 полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по
4 урока по 35 минут каждый; январь-май - по 4 урока по 45 минут каждый);
в середине учебного дня организуется динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут;
обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся
и домашних заданий;
26
проводятся дополнительные недельные каникулы.
продолжительность учебного года в 1 классе – 33 учебные недели.
Дополнительные недельные каникулы в 1 классе вводятся в III
четверти.
Во 2 классе продолжительность урока – 45 мин., продолжительность
учебного года – 34 учебные недели.
В 3 классе продолжительность урока – 45 мин., продолжительность
учебного года – 34 учебные недели.
Начало занятий в 8.30.
Школа работает в режиме пятидневной рабочей недели, в одну смену.
Обучение ведется по базовым образовательным программам в системе
УМК «Школа России».
Учебный план состоит из двух частей - обязательной части и части,
формируемой участниками образовательного процесса.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:
* формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их
к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
* приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационым технологиям;
* готовность обучающихся к продолжению образования на последующих
ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;
* формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения
в экстремальных ситуациях;
27
* личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Обязательная часть учебного плана для 1-3 классов представлена набором обязательных предметных областей, обеспечивающих реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта, а именно:
1.Филология – русский язык, литературное чтение, английский язык;
2. Математика и информатика – математика;
3. Обществознание и естествознание – окружающий мир»;
4.Искусство – изобразительное искусство, музыка;
5. Технология – технология;
6. Физическая культура.
Предметная область представлена учебным предметом: «Физическая
культура» по 2 часа в неделю. В соответствии с п.10.20 санитарноэпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» для удовлетворения биологической потребности в движении и письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.10.2010 № ИК-1494/19 введен третий час физической культуры.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, внутри максимально допустимой недельной нагрузки
обучающихся, отведенной на освоение учебного плана, в 1 – 3 классах
направлена на введение третьего часа физической культуры.
28
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
1 – 3 КЛАССЫ (ФГОС)
Предметные
области
Учебные
предметы
Количество часов
в неделю
I
II
Обязательная часть
Филология
Русский язык
5
5
Литературное чте4
4
ние
Английский язык
2
Математика и ин- Математика
4
4
форматика
Обществознание и Окружающий мир
2
2
естествознание
Основы духовно- Основы духовнонравственной
нравственной
культуры народов культуры народов
России
России
Искусство
Музыка
1
1
итого
III
5
4
15
12
2
4
4
12
2
6
-
1
3
Изобразительное
искусство
Технология
1
1
1
3
1
1
1
3
Физическая культура
2
2
2
6
20
22
22
64
Часть, формируемая участниками образовательного
процесса
Физическая культура
1
1
Максимально допустимая недельная нагрузка,
21
23
1
23
3
67
Технология
Физическая культура
Итого
отведенная на освоение обучающимися учебного
плана, состоящего из обязательной части и части,
формируемой участниками образовательного
процесса при 5-дневной учебной неделе
29
Внеурочная деятельность обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся.
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении. Согласно п.16 приказа от « 26 » ноября 2010 г., №
1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г.
№ 373» «Основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность». Модель организации внеурочной деятельности в
школе – оптимизационная. Модель на основе оптимизации всех внутренних
ресурсов школы, которая предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники школы (учитель начальных классов, учитель старших классов: информатики, английского языка, технологии и др.).
Содержание занятий по внеурочной деятельности, формируется с
учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей)
и направляется на реализацию различных форм её организации, отличных от
урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые
столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады,
конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественнополезные практики, проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия и т. д. Внеурочная деятельность организуется в соответствии
с выбором обучающихся и их родителей (законных представителей).
Занятия по внеурочной деятельности организуются на базе школы и
проводятся учителями начальных классов, а также учителями старших клас30
сов. Примерно 50% занятий организуется аудиторно, т.е в школьных кабинетах, остальные занятия проводятся на школьном стадионе, на пришкольном участке, на спортивной площадке, спортивном зале, в холле, в здании
школы, в форме экскурсий в различные организации п.г.т. Междуреченск , но
с учетом направления деятельности кружка.
Время, отводимое на внеурочную деятельность, использовано:
* На внеурочную деятельность, которая организуется в соответствии с
выбором обучающихся и их родителей (законных представителей) во второй
половине
дня
по
направлениям
развития
личности
(спортивно-
оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное,
общекультурное), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки,
секции, круглые столы, диспуты, олимпиады, соревнования, поисковые и
научные исследования, общественно-полезные практики:
Реализуемое направле- Название круж- Место про- Количество часов
ние внеурочной деяка
ведения
тельности
1
2
3
Спортивнооздоровительное
Общекультурное
«Будь здоров»
школа
«Игромир»
школа
«Уроки доктора школа
Здоровья»
«Азбука этикета» школа
«Я гражданин» школа
класс класс класс
2
2
2
2
2
2
2
2
Общеинтеллектуальное «В мире слов»
школа
«Речевое развитие»
Научно-познавательное «Родник»
школа
1
школа
1
«Золотые ручки» школа
Художественноэстетическое
Научно-познавательное «Хочу все знать» школа
«Почемучка»
Военно-
1
1
1
2
1
1
школа
«Дорожная азбу- школа
2
1
1
2
31
патриотическое
ка»
Итого
7 ч.
12 ч. 12ч.
* Для организации в 1 классе в середине учебного дня динамической паузы (2 часа) продолжительностью не менее 40 минут в дни, когда не проводятся уроки физической культуры.
Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при
определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но
учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на
реализацию основной образовательной программы.
Всего к финансированию в 1 классах- 30 часов, во 2 – 3 классах- 35 часов.
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
4 КЛАССЫ
На начальной ступени обучения в 4 классах обучение ведется по базовым образовательным программам в системе УМК «Школа России».
Инвариантная часть учебного плана на ступени начального общего образования включает в себя обязательные учебные предметы федерального
компонента: «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный
язык», «Математика», «Окружающий мир», «Искусство (музыка, изобразительное искусство)», «Технология (труд, информатика и ИКТ)», «Физическая
культура».
Учебный предмет «Окружающий мир» изучается в 4 классах по 2 часа в
неделю. Курс ОБЖ проводится интегрировано в рамках учебных предметов: «Физическая культура», «Окружающий мир». «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направленные на
развитие умения проводить анализ действительности для построения информационной модели и ее изображения с помощью какого-либо системно-информационного языка, изучаются в 4 классах в качестве самостоятельного предмета (по 1 часу). На основании Письма Министерства образования и науки Самарской области от 15.02.12г. №МО-16-03 /119-ТУ «О
32
введении с 2012/2013 учебного года комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе введен данный учебный курс.
Изучение «Основ безопасности жизнедеятельности» в 1-4 классах проводится интегрировано через предметы «Окружающий мир», «Физическая
культура».
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
4 КЛАССЫ
Учебные предметы
Количество часов в
неделю
итого
IV
Инвариантная часть
23
23
5
2
2
4
2
1
1
1
1
3
1
5
2
2
4
2
1
1
1
1
3
1
Итого к финансированию:
23
23
Минимальная обязательная аудиторная учебная
нагрузка
Максимально допустимая аудиторная учебная
нагрузка при 5-дневной учебной неделе
22
22
23
23
(федеральный компонент)
Русский язык
Литературное чтение
Английский язык
Математика
Окружающий мир (человек, природа, общество)
Искусство
Музыка
Изобразительное искусство
Технология:
Технология
Информатика и ИКТ
Физическая культура
Основы религиозных культур и светской этики
Вариативная часть
(компонент образовательного учреждения)
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
5 классы (ФГОС)
33
Учебный план разработан в соответствии со статьей 32 Закона РФ «Об образовании», Типовым Положением об общеобразовательном учреждении, федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, базисным
учебным планом основного общего образования, примерной основной образовательной
программой образовательного учреждения, санитарно-эпидемиологическими правилами
и нормативами СанПин, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», Уставом ГБОУ СОШ п.г.т. Междуреченск
Учебный план школы – нормативный правовой акт, устанавливающий перечень
учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням
общего образования и учебным годам. Учебный план школы позволяет обеспечить оптимальную систему управления качеством образования, осуществлять функционирование
школы в едином образовательном пространстве, сохраняя преемственность между ступенями обучения и формирование знаний, умений и навыков, необходимых для последующего получения профессионального образования.
Учебный план представляет:
· Перечень обязательных учебных предметов и минимальное число часов для их
изучения.
· Предельное число часов обязательных учебных занятий в неделю.
· Минимальное число учебных дней при пятидневной и при шестидневной Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.
Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных
предметов и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), образовательного
учреждения, учредителя образовательного учреждения (организации).
Часть, формируемая участниками образовательного процесса, представлена следующими
предметами
Предметные области
Учебные предметы
Количество
часов в неделю
Обязательная часть
Филология
Русский язык
5
Литература
3
Иностранный язык
3
Математика и информатика
Математика
5
Обществознание и
История
2
34
естествознание
Обществознание
1
География
1
Основы духовнонравственной культуры народов России
Основы духовно-нравственной культуры народов
России
0,5
Естественнонаучные предметы
Физика
Химия
Биология
1
Музыка
1
Изобразительное искусство
1
Технология
Технология
2
Физическая культура
Физическая культура
3
Искусство
ИТОГО:
28,5
Часть, формируемая участниками образовательного процесса (Основы духовно-нравственной культуры народов России)
0,5
Максимально допустимая недельная нагрузка, отведённая на освоение
обучающимися учебного плана, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса при 5-ти дневной учебной неделе
29
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность»
является неотъемлемой частью образовательного процесса при реализации принципов
ФГОС ООО. По данному виду деятельности обучающимся предоставляется возможность
выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
В соответствии с требованиями федерального образовательного стандарта основного общего образования внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, социальное, духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное).
Данная часть учебного плана реализуется во второй половине дня. Часы отводятся на
реализацию различных форм её организации, отличные от урочной системы обучения, таких, как кружки познавательной направленности, секции, экскурсии, олимпиады, викторины; тематические диспуты, беседы, дискуссии; поход в театр, музей, социально – моделирующие и другие игры, проектная и исследовательская деятельность, КТД, выставки, ярмарки, спортивные мероприятия, Дни здоровья, семейные турниры, спортивные оздоровительные походы, оказание тимуровской помощи ветеранам Великой Отечественной войны,
старожилам, с которыми встречаются школьники во время проведения краеведческой работы, общественно полезные практики и т. д.
Внеурочная деятельность, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).
35
Представленный учебный план направлен на формирование образовательного
пространства школы, обеспечивающего оптимальные условия для развития и самореализации обучающихся.
Продолжительность учебного года на второй ступени общего образования составляет
35 недель. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30
календарных дней, летом — не менее 8 недель. Продолжительность урока в основной
школе составляет 45 минут.
План внеурочной деятельности на 2013-2014 учебный год
Программа
Формы занятий
Спорт и мы
Кружок
1
Проектная и исследовательская
деятельность
Познавательная
деятельность
Проектная деятельность,
научный клуб
Информатика
1
Литературномузыкальная мастерская
Город мастеров
Предметнопрактическая
мастерская
Предметнопрактическая
мастерская
Интегрированный курс
1
Экология
Состав и структура направлений*
1
2
3
4
5
Количество часов в
неделю
1
4
1
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
6– 9 классы
Инвариантная часть учебного плана на ступени основного общего
образования включает в себя обязательные учебные предметы федерального
компонента: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «Информатика и ИКТ», «История», «Обществознание», «Природоведение», «География», «Биология», «Физика», «Химия», «Искусство (музыка,
36
изобразительное искусство)», «Технология», «Предпрофильные курсы»,
«Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура».
В 8, 9 классах «Информатика и ИКТ» преподается как самостоятельный предмет (один и два часа в неделю соответственно). Курс ОБЖ в 8
классах реализуется как самостоятельная дисциплина по 1 часу в неделю. В
5-7,9 классах предмет ОБЖ проводится интегрировано в рамках учебных
предметов «Физическая культура», «География», «Химия», «Биология». Образовательный компонент «Искусство» на ступени основного общего образования реализуется через предметы «Изобразительное искусство», «Музыка» в 5 – 9 классах по 1 часу в неделю соответственно, становясь, таким образом, непрерывным.
В рамках регионального компонента инвариантной части учебного плана изучаются:
В VI, VII-различные модули курса «Основы проектной деятельности»;
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010 № 889 в объем недельной учебной нагрузки
учащихся I-XI классов введен обязательный третий час физической культуры. При планировании изучения учебного предмета «Физическая культура» и
разработке соответствующих образовательных программ образовательное
учреждение руководствуется методическими рекомендациями о введении
третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки
обучающихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации
(письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от
08.10.2010 № ИК-1494/19).
Вариативная часть обеспечивает реализацию компонента образовательного учреждения. Часы вариативной части использованы:
Для проведения индивидуальных и групповых занятий:
- 8 класс – ИГЗ
Для изучения учебных предметов
37
- 6 класс – информатика и ИКТ;
- 7 класс –информатика и ИКТ;
- 8 класс - Краеведение
Предпрофильная подготовка в 9 классе представлена 4 курсами:
1. «Школа юного организатора досуга»;
2. «Химическая лаборатория»;
3. «Режиссура эстрадных представлений»;
4. «Азбука журналистики».
Образовательный компонент «Искусство» является непрерывным с 5 по 9
классы:
5- 7 классы – «Музыка» и «Изобразительное искусство» по 1 часу , 8-9
классы – «Музыка» и «Изобразительное искусство» по 0,5 часа.
СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Увеличено количество часов на изучение обязательных учебных предметов
федерального компонента: «Алгебра и начала анализа»- на 1 час, так как
программа по данному предмету рассчитана на 3 часа (базовый уровень)
«Физика»- 1 час и «Химия»- 1час. - программа по данным предметам рассчитана на 2 часа (базовый уровень).
В связи с тем, что многие выпускники при поступлении в технические ВУЗы сдают физику ЕГЭ, то в 11 классе на «Физику» отводится 3 часа.
Многие выпускники при выборе предметов для сдачи ЕГЭ выбирают «Обществознание», поэтому в 10 и 11 классах на изучение предмета добавлено
по 1 часу.
Общеобразовательным учреждением выбраны для изучения следующие
предметы:
«Основы безопасности жизнедеятельности» - по 1 часу в 10- 11 классах.
«География»- по 1 часу в 10- 11 классах.
«Информатика и ИКТ»- по 2 часа в 10- 11 классах.
«Технология»- 2 часа в 10 классе и 1 час в 11 классе.
Часы вариативной части использованы:
1) В 10 классе 2 часа школьного компонента отданы на ИГЗ ( математика-1час ,
русский язык -1 час), в 11 классе – 2 часа (математика - 1 час, русский язык – 1
час )
38
2) 3 часа на увеличение часов федерального компонента в 10 классе и на 4
часа в 11 классе.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы п.г.т. Междуреченск муниципального района Сызранский Самарской области
на 2013-2014 учебный год (пятидневная учебная неделя)
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Образовательные компоненты
(учебные предметы, курсы, дисциплины)
Количество часов в неделю
Всего
VI
VII
VIII
IX
Инвариантная часть
(федеральный и региональный компоненты)
29
31
32
32
124
Русский язык
Литература
Английский язык
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика и ИКТ
История
Обществознание
6
2
3
5
4
2
3
3
2
3
2
3
3
3
2
3
2
2
2
15
9
12
5
9
6
3
8
География
Физика
Химия
Биология
Искусство
Изобразительное искусство
Музыка
Технология
Основы безопасности жизнедеятельности
Физическая культура
Предпрофильные курсы
Обязательные учебные предметы регионального
компонента
Модули курса «Основы проектной деятельности»
2
2
3
2
1
2
1
1
1
1
4
1
0
0
1
1
2
2
0
2
1
2
2
2
2
0.5
2
2
2
2
0.5
7
6
4
7
3
1
1
0.5
0.5
3
2
0
3
2
0
3
1
1
3
1
1
1
0
3
1
1
5
1
12
1
4
1
1
Проектная деятельность
Краеведение
1
Вариативная часть
(компонент образовательного учреждения)
1
1
Информатика и ИКТ
1
1
1
1
2
Технология
1
ИГЗ
Итого:
1
32
33
1
1
1
30
2
1
1
4
33
128
30
39
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка
при 5-дневной учебной неделе (урок – 40-45 минут)
К финансированию
30
32
33
33
128
30
32
33
33
128
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы п.г.т. Междуреченск муниципального района Сызранский Самарской обл.
на 2013- 2014 учебный год среднее (полное) общее образование
( 5 ДНЕВНАЯ УЧЕБНАЯ НЕДЕЛЯ В 10 -11 КЛАССАХ)
ПРОФИЛЬ - УНИВЕРСАЛЬНЫЙ
Образовательные компоненты (учебные предметы, курсы, дисциплины)
Инвариантная часть
(обязательные учебные предметы федерального компонента)
Русский язык
Литература
Английский язык
Алгебра и начала анализа
Геометрия
История
Обществознание (включая экономику и
право)
Биология
Естествознание
Физика
Химия
Физическая культура
Основы безопасности жизнедеятельности
Информатика и ИКТ
География
Технология
Региональный компонент
Основы проектирования
Вариативная часть
Количество часов в неделю
X
XI
31
31
1
3
3
3
2
2
3
1
3
3
3
2
2
3
1
2
2
3
1
1
3
2
3
1
2
1
2
1
1
2
2
1
1
1
1
2
40
(компонент образовательного учреждения)
Индивидуально – групповые занятия
по русскому языку
Индивидуально – групповые занятия
по математике
Итого
Предельно допустимая аудиторная
учебная нагрузка при 5-дневной учебной
неделе
1
1
1
1
34
34
34
34
Программно-методическое обеспечение образовательного процесса
государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа п.г.т. Междуреченск муниципального района Сызранский
(УМК)
на 2013-2014 учебный год
2.2. Сведения о программно- методическом обеспечении образовательного
процесса
2013-2014учебном году:
Наименование предме-
Класс
а) начальная школа (1 ступень)
Программы (названия, авторы,
кем рекомендованы, выходные
Учебники
41
тов в соответствии с базисным учебным планом
Математика
данные)
1
2
3
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
''Математика''.
Авт. М.И. Моро,
Ю.М. Колягин, М.А. Бантова
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2010 г.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
''Математика''.
Авт. М.И. Моро,
Ю.М. Колягин, М.А. Бантова
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
''Математика''.
Авт. М.И. Моро,
Ю.М. Колягин, М.А. Бантова
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
Программы общеобразователь-
№ по
Федераль
ному
перечню
на
2013
2014
учеб
ный
год
314
315
316
Название, авторы, кем
рекомендованы, год
издания
Моро М.И.
''Математика''
1 класс
1, 2 ч.
М., Просвещение,
2013 г.
Моро М.И.
''Математика''
2 класс
1,2 ч.
М., Просвещение,
2012г.
Моро М.И.
''Математика''
3 класс
1,2 ч
М., Просвещение,
2008 г.
42
4
Русский язык
1
2
3
ных учреждений. Начальные
классы 1-4.
''Математика''.
Авт. М.И. Моро,
Ю.М. Колягин, М.А. Бантова
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
Программы четырехлетней
начальной школы
Автор: Зеленина Л.М., Хохлова
Т.Е.
Рекомендовано Департаментом
общего среднего образования РФ
2010г.
284
Моро М.И ''Математика''
1,2 ч.
4 класс
М., Просвещение,
2008 г.
22
Канакина В.П.
''Русский язык''
1 класс
М. Просвещение
2011 г.
Кирюшкин В.А.
« Азбука»
1 класс
М.Просвещение
2011г.
23
Канакина В.П.
''Русский язык''
2 класс
М. Просвещение
2012 г.
Программы четырехлетней
начальной школы
Автор: Зеленина Л.М., Хохлова
Т.Е.
Рекомендовано Департаментом
общего среднего образования РФ
2009
24
Канакина В.П.
''Русский язык''
3 класс
М. Просвещение
2013 г.
Программы четырехлетней
25
Программы четырехлетней
начальной школы
Автор: Зеленина Л.М., Хохлова
Т.Е.
Рекомендовано Департаментом
общего среднего образования РФ
2010г.
43
4
Литературное чтение
1
2
3
начальной школы
Автор: Зеленина Л.М., Хохлова
Т.Е.
Рекомендовано Департаментом
общего среднего образования РФ
2009
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Литературное чтение
Авт. В.Г. Горецкий, Л.Ф. Климанова
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009г.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Литературное чтение
Авт. В.Г. Горецкий, Л.Ф. Климанова
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Литературное чтение
Авт. В.Г. Горецкий, Л.Ф. Климанова
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ,
2009г.
М. Просвещение
2013 г.
Зеленина Л.М.
Хохлова Т. Е.
''Русский язык''
1, 2 ч.
4 класс
М. Просвещение
2006 г.
134
135
136
Климанова Л. Ф.
Голованова М.В.
Горецкий В.Г.
''Литератур
ное чтение''
1 класс
М. Просвещение
2011 год
Климанова Л.Ф
Горецкий В.Г.
Голованова М. В.
«Литературное чтение»
М., Просвещение
2 класс
2012 г.
Климанова Л.Ф
Горецкий В.Г.
Голованова М. В
«Литературное чтение»
(ч. 1, 2)
М., Просвещение
3 класс
2013 г.
Программы общеобразователь44
4
Окружающий
мир
1
2
3
4
ных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Литературное чтение
Авт. В.Г. Горецкий, Л.Ф. Климанова
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Ознакомление с окружающим
миром" Авт. Плешаков А.А., Сороцкая О.Н.
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009г.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Ознакомление с окружающим
миром" Авт. Плешаков А.А., Сороцкая О.Н.
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Ознакомление с окружающим
миром" Авт. Плешаков А.А., Сороцкая О.Н.
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Ознакомление с окружающим
124
Климанова Л.Ф
Горецкий В.Г.
Голованова М. В
« Литературное чтение» '(Родная речь'
ч. 1, 2)
М., Просвещение
4 класс
2008г.
378
Плешаков АА.
«Окружающий мир»
1 класс
М. Просвещение
2011 г.
379
380
344
ПлешаковА.А. «Окружающий мир»
М., Просвещение
2 класс
2012 г.
Плешаков А.А.
"Окружающий мир"
3класс.
М., Просвещение
2013 г.
Плешаков А.А.
"Мир вокруг нас"
М., Просвещение.
4 класс
2007 г
45
миром" Авт. Плешаков А.А., Сороцкая О.Н.
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
Технология
Информатика
и информационнокоммуника-
1
Программы четырехлетней
начальной школы
Авт. Симоненко В. Д.
Рекомендовано Департаментом
общего среднего образования РФ
2009г.
Роговцева
Н.И.,Богданова Н.В.
Технология
1 классс
М.Просвещение
2011г.
2
Программы четырехлетней
начальной школы
Авт. Симоненко В. Д.
Рекомендовано Департаментом
общего среднего образования РФ
2009г.
Роговцева
Н.И.,Богданова Н.В.
Технология
2 классс
М.Просвещение
2012г.
3
Программы четырехлетней
начальной школы
Авт. Симоненко В. Д.
Рекомендовано Департаментом
общего среднего образования РФ
2009г.
Роговцева
Н.И.,Богданова Н.В.
Технология
3 классс
М.Просвещение
2013г.
4
Программы четырехлетней
начальной школы
Авт. Симоненко В. Д.
Рекомендовано Департаментом
общего среднего образования РФ
2009г.
Программы общеобразовательных учреждений
Горячев А.В ''Информатика''
Рекомендовано Департаментом
образовательных программ и
Горячев А. В.
Горина К. И.
''Информатика в играх
и задачах''
4
316
46
ционные технологии
Изобразительное искусство
1
2
3
4
Музыка
1-4
стандартов общего образования
Мин Образования РФ
Москва, Просвещение
2006г.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Изобразительное искусство и художественный труд.
Б.М. Неменский, В.Г. Гаряев
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Изобразительное искусство и художественный труд.
Б.М. Неменский, В.Г. Гаряев
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Изобразительное искусство и художественный труд.
Б.М. Неменский, В.Г. Гаряев
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Изобразительное искусство и художественный труд.
Б.М. Неменский, В.Г. Гаряев
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
Программы общеобразователь-
4 класс (1,2 ч.),
Москва, Баласс
2006г.
122
Неменская Л. А.
Под редакцией Неменского Б. М.
''Искусство и ты''
М. Просвещение
1 класс
2005 год
123
Коротеева Е. И
Под редакцией Неменского Б. М.
''Искусство и ты''
М. Просвещение
2 класс
2005 год
124
Горяева Н. А.
Под редакцией Неменского Б. М.
''Искусство вокруг нас''
3 класс
М. Просвещение
2005 г.
125
Неменская Л. А.
Под редакцией Неменского Б. М.
''Каждый народ- художник''
М. Просвещение
4 класс
2005 год
47
Основы жизненного самоопределения
4
ОРКСЭ
4
Физическая
культура
1-4
Английский
язык
2
ных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Музыка.
Авт. Кабалевский Д. Б.
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ,
2004 г.
Программы регионального курса.
Основы жизненного самоопределения. Авт. Гудзовская А.А., Сураева Г.З.
Рекомендованы Департаментом
науки и образования Самар. обл.,
2002 г.
Гудзовская А.А., Сураева Г.З
''Самоопределение''
4 класс
Самара
2002г..
Программа
Основы духовно-нравственной
культуры народов России. Основы светской этики».
432
Программы общеобразовательных учреждений. Физическая
культура 1-11
Авт. Лях В. И.
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2006 г.
126
Программы общеобразовательных учреждений 2-4 классов
2012г.
Авт. Кузовлев П.П.
Лапа С.М
Студеникин М.Т
«Основы духовнонравственной культуры
народов России. Основы светской этики».
М. «Русское слово»
4 класс
2012г.
Под ред. Ляха В.И.
«Физическая культура»
1,2,3,4 класс
М.Просвещение.
2011г.
Кузовлев П.П.
,Перегудова Э.Ш
''Английский
язык''
2 класс
М .Просвещение 2012г
Кузовлев П.П.
,Перегудова Э.Ш
''Английский
язык''
3 класс
М .Просвещение 2013г
48
Никитенко З. Н.
Негневицкая Е. И.
''Английский язык''
3-4 класс
3 год обучения
М. ''Просвещение''
2008г
б) основная школа (2 ступень)
Наименова- Кла
ние предме- сс
тов в соответствии с
базисным
учебным
планом
Русский
язык
5-9
Программы (названия, авторы, кем рекомендованы,
год издания)
Программы общеобразовательных учреждений по
русскому языку для 5-9
классов.
Авт. Баранов Н.Т.,
Ладыженская Т.А.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ,
2009 г.
№ по
Федераль
ному
перечню
на
20132014
учеб
год
480-
482
483
484
Литература
5-9
Программы общеобразовательных учреждений по ли-
505
Учебники
Название, авторы,
кем рекомендованы,
год издания
Баранов Н.Т., Ладыженская Т.А.
''Русский язык'',
М. Просвещение
(5,6,7 класс)
2008 г.
Бархударов С.Г.,
Крючков С.Е.
''Русский язык''
( 8 класс),
М., Просвещение,
2009г.
Л.А.Тростенцова,
Т.А.Ладыженская
«Русский язык»
9 класс
М., Просвещение,
2009г.
Коровина В.Я., Журавлев В.П.
49
тературе для 5-11 классов.
Авт. Коровина В.Я.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ,
2009 г.
Математика
5-9
5-6
7-9
5-9
''Литература'',
М.,Просвещение,
5, 7, 8, 9 класс,
2009 год
Полухин В. П.
''Литература''
М. Просвещение
6 класс
2008 год
Программы общеобразовательных учреждений. Математика 5-11
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ. РФ
Дрофа, 2009 г.
Авт. Виленкин Н.Я., Жохов
В.И.,
Чесноков А.С.
Алгебра.
Авт. Макарычев Ю.Н.,
Миндюк Н.Г., Нешков К.И.
Авт. Атанасян Л.С., Бутузов
В.Ф.
7-9
Геометрия
Английский
язык
507
508
509
506
Программы общеобразовательных учреждений по
иностранному языку (Анг.
Яз.)
625
626
671
Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков
А.С.
''Математика''
5;6 класс,
М., Мнемозина
2010 г.
Макарычев Ю.Н.,
Миндюк Н.Г.,
Нешков К.И.,
''Алгебра-7'',
«Алгебра -8»,
''Алгебра-9''
М., Просвещение
2009 г.
Атанасян Л.С.,
Бутузов В.Ф.
''Геометрия 7-9'',
М.Просвещение
2009 г.
Кузовлев В.П., Лапа
Н.М., Перегудова
Э.Ш.
''Английский язык'',
50
География
5
География
6-9
Авт. Гальскова Н.Д.,
Григорьева Е.Я.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ. РФ
Рабочая программа основного общего образования
по географии
Авт. И.И.Баринов,
В.П. Дронов
И.В.Душина
В.И.Сиротинин
М.Дрофа
2013г.
Программы для основного
общего образования по географии для 6-11 классов
Под .ред. И.В. Душиной
М. Дрофа
2009г.
5,6,7,8,9 класс,
М., Просвещение
2006г
Баринова И.И. Плешаков А.А.
География
Начальный курс
5 класс
М. Дрофа
2013г.
790
791
792
793
Биология
5
Программы по биологии
для 5-9х классов
Авт. Пономарева И.Н.
Корнилова О.А.
Герасимова Т.П.,
Грюнберг Г.Ю., Неклюкова Н.П.
''Начальный курс географии'' 6 кл.,
М., Дрофа
2006г.
Коринская В. А.
''География материков и океанов''
М. Дрофа
7 класс
2006 г.
Баринова И. И.
«География России.
Природа».
8 класс,
М. Дрофа
2006 г.
Дронов В.П.
Ром В.Я
''География.
Население и хозяйство России'',
М., Дрофа
9 класс
2006 г.
Пономарева И.Н.
Николаев И.В.
Корнилова О.А.
Биология
51
Биология
6-9
Кучменко В.С.
М. Издательство
«Вентана- Грант»
2013г.
5 класс
М. Издательство
«Вентана- Грант»
2013г.
Программы общеобразовательных учреждений.
Природоведение. Биология.Экология
Авт.Т.С. Сухова, В.И.
Строганов, О.А.Корнилова
И.Н.Пономарева, В.С. Кучменко и др.
5-11 классы
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования
М. Издательский центр
Вентана- Граф,
2009 г.
Пономарева И.Н.
''Биология. Растения'',
М.,''Вентана-Граф''
6 класс
2006г.
Константинов В. М.
''Биология. Животные''
М.,''Вентана-Граф''
7 класс
2006г.
Драгомилов А. Г.
Маш Р. Д.
«Биология. Человек»
8 класс
М.,''Вентана-Граф''
2006г.
Пономарева И. Н.
''Основы общей биологии''
М.,''Вентана - Граф''
9класс
2009 г.
Перышкин А.В.
''Физика''
М., Дрофа
7 класс
2008г.
Перышкин А.В.
''Физика''
М., Дрофа
8 класс
2008г.
Перышкин А.В., Гутник Е.Н.
''Физика''
М., Дрофа
852
853
854
855
Физика
7-9
Программы общеобразовательных учреждений. Физика.
Авт. Перышкин А.В., Гутник Е.Н.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ,
М., Дрофа
2007 г.
894
895
52
Химия
8-9
Программы общеобразовательных учреждений. Химия 8-9
Авт.И.Г. Остроумов, Габриелян О.С.
А.С.Боев
М. Просвещение
2006 г.
Обществознание
5
Программы регионального
курса.
Основы жизненного самоопределения
Обществознание
6-7
Музыка
5-9
Изобрази
тельное искусство
5-9
Программы регионального
курса.
Основы жизненного самоопределения. Авт. Пахомов
В.П., Соколов Я.В.
Рекомендованы Департаментом науки и образования Самар. обл.,
2002 г.
Программы общеобразовательных учреждений. Музыка.
Авт. Кабалевский Д.В.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ,
2007г.
Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и
художественный труд.
Авт. Неменский Б.М.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ,
920
921
9 класс
2008г.
Габриелян О.С.
''Химия''
М., Дрофа,
8 класс
2008 г.
Габриелян О.С.
''Химия''
М., Дрофа,
9 класс.
2007 г.
Боголюбов Л.Н
«Обществознание»
5 класс
М., Просвещение
2013г.
763
767
Боголюбов Л.Н
«Обществознание»
6,7 классы
М., Просвещение
2008г.
952
953
954
955
Сергеева Г.П. Критская Е.Д.
« Музыка» 5-9 кассы
М.Просвещение
2009г
944
945
946
955
Под ред.
Неменского Б.М.
«Изобразительное
искусство»
5 -8 класс
М.Просвещение
2008г
Сергеева Г.П., Кашекова И.Э.
53
2006 г.
Физическая
культура
5-9
Технология
5,8
Информационнокоммуникационные
технологии
6,7
8-9
История
58
Программы общеобразовательных учреждений. Физическая культура 1-11
Авт. Лях В. И.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ,
2006 г.
Примерные программы по
технологии
Программы общеобразовательных учреждений. Технология.
Авт.В.Д. Симоненко
1009
968
969
970
971
972
973
Критская Е.Д
«Искусство» 8-9
класс
М. Просвещение
2009г
Под ред. Ляха В.И.
«Физическая культура»
8-9 класс
М.Просвещение.
2007г.
Симоненко В.Д.
''Технология'',
5,6,7,8 класс
М. Вентана-Граф
2007г.
Программа по информатике
и ИКТ (системноинформационная концепция)
5-11 класс
Автор Н.В.Макарова
«Питер Пресс»
2007г.
Макарова Н.В., Волкова И.В., Николайчук Г.С. и др. под
ред. Макаровой Н.В.
«Начальный уровень»
6-7 класс
Питер Пресс
2008г.
Программа по информатике
и ИКТ (системноинформационная концепция)
5-11 класс
Автор Н.В.Макарова
«Питер Пресс»
2007г.
Макарова Н.В., Волкова И.В., Николайчук Г.С. и др. под
ред. Макаровой Н.В.
«Информатика»
8-9 класс
Питер Пресс
2008г.
680
Программы общеобразовательных учреждений.
История 5-11 классы
Рекомендованы Министер54
ством образования и науки
РФ
М. Просвещение, 2007г
5
6
7-8
История древнего мира.
Авт. А. А. Вигасин, Г. И.
Годер, И.С.Свенцицкая
История Средних веков.
Автор: В.А.Ведюшкин
''Новая История''
7-8 классы
Авт. Юдовская А.Я.,
Л.М.Ванюшкина
685
686
687
688
9
История
(России)
''Новейшая История зарубежных стран ХХ – начало
ХХI в».
Авт. А.О.Сороко-Цюпа
,О.Ю.Стрелова
689
Вигасин А.А.
Годер Г.И.
''История Древнего
Мира''
5 класс
М., Просвещение,
2006 г
Агибалова Е.В., Донской Г.М.
''История Средних
веков''
6 класс.,
М. Просвещение
2006г.
Юдовская А.Я.
Баранов П.А
Ванюшкина Л.М.
''Новая история.
1500-1800''
7класс.
М. Просвещение,
2006г.
Юдовская А.Я.
Баранов
П.А.,Ванюшкина
Л.М.
''Новая история.
1800-1913''
8 класс..
М. Просвещение,
2006г.
Сороко-Цюпа О.С.
Сороко-Цюпа А.О.
''Новейшая история
зарубежных стран ХХ
– начало ХХI в.''
9 класс.
М., Просвещение,
55
2008г.
6- 9
6
7
Программы общеобразовательных учреждений.
История России, 6-9 кл.
Авт. А. А. Данилов, Л. Г.
Косулина
Рекомендованы Министерством образования и науки
РФ
М. Просвещение, 2007г
«История Отечества с древности до конца ХVIв.»
Авт. А. А. Данилов, Л. Г.
Косулина
«История России ХVIIХVIIIвв».
Авт. А. А. Данилов, Л. Г.
Косулина
705
М., Просвещение,
2008г.
706
707
8
«Россия в ХIХ в.»
Авт. А. А. Данилов, Л. Г.
Косулина
708
Россия в ХХв.
Авт. А. А. Данилов, Л. Г.
Косулина
Обществознание
9
8-9
кл.
Программы общеобразовательных учреждений. Введение в обществознание.
Авторы: Боголюбов Л.Н. ,
Городецкая Н.И.
Рекомендованы Министерством образования и науки
РФ
Данилов А.А., Косулина Л.Г.
''История России.
С древнейших времен до конца ХVIв»
6 класс.
М., Просвещение,
2008г.
Данилов А.А., Косулина Л.Г.
''История России.
Конец ХVI – ХVIII
век.
7 класс.
560
Данилов А.А., Косулина Л.Г.
''История России.
ХIХ век.
8 класс.
М., Просвещение,
2008г.
Данилов А.А., Косулина Л.Г.
''История России ХХ
век.
9 класс.,
М., Просвещение,
2009г.
Боголюбов Л.Н.
Городецкая Н.И.
Жильцова Е.И.
«Введение в обществознание».
М., Просвещение
2008г.
56
Основы
безопасности жизнедеятельности
8
М. Просвещение, 2007г
Примерные программы по
Основам безопасности жизнедеятельности
2004г.
998
А.Т.Смирнов,
Хренников
«Основы безопасности жизнедеятельности»
8 класс,
М Просвещение,
2007г
в) средняя школа (3 ступень)
Наименование
предметов
в соответствии с базисным
учебным
планом
Класс
Программы (названия, авторы, кем рекомендованы,
год издания)
Русский
язык
10-11
Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык.
Авт. Львова С.И.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ, 2007 г.
Литература
10
Программы общеобразовательных учреждений. Литература.
Авт. Коровина В.Я.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ, 2007 г.
11
Программы общеобразова-
Учебники
№ по
Название, авторы,
Федекем рекомендоваральноны, год издания
му перечню
на 20112012
учебный
год
В.Ф.Греков
С.Е.Крючков,
1041
Л.А. Чешко
«Пособие по русскому языку в
старших классах»
М, Просвещение
2009г.
1064
Лебедев Ю.В.
«Литература»
10 класс
М. Просвещение
2010 г.
1065
Журавлев В.П.
''Русская литература 20 век'', 11
57
Английс
кий язык
10- 11
Матема
тика
10 -11
10 -11
тельных учреждений. Литература.
Авт. Коровина В.Я.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ, 2007 г.
Программы общеобразовательных учреждений по
иностранному языку (Анг.
Яз.)
Авт. Гальскова Н.Д.,
Григорьева Е.Я.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ. РФ
Примерные программы
общеобразовательных
учреждений. Математика 511
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ, Дрофа, 2004 г.
Алгебра и начала анализа.
Авт. Колмогоров А.Н., Абрамов А.М.
класс,
М. «Просвещение»
2010 г.
1085
Кузовлев В.П.,
Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш.
''Английский язык''
10-11 класс
М., Просвещение
2009г.
1116
Колмогоров А.Н.,
Абрамов А.М.,
''Алгебра и начала
анализа 10-11
класс'', М., Просвещение
2006г.
1105
Геометрия
Авт. Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф.
История
10 -11
Программы общеобразовательных учреждений. Россия и мир с древнейших
времен до конца ХХ века.
Авт. Волобуев О. В.
1178
Рекомендованы Министерством образования и науки
РФ
М. Дрофа, 2004г
1179
Атанасян Л. С.
''Геометрия
10-11 класс'',
М., Просвещение,
2009 г.
Волобуев О.В.
Клоков В.А
Понаморев М.В.
Россия и мир. История с древнейших времен до
конца ХIХ века.
10 класс.
М. Дрофа
2007г.
Волобуев О.В.
Клоков В.А
58
Обществознание
10 -11
Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание.
Авт. Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Жильцова
Е.И.
Рекомендованы Министерством образования и науки
РФ
М. Просвещение, 2007г
1186
1187
Экономическая
география
10 -11
Программы для основного
общего образования по географии для 6-11 классов
Под .ред. И.В. Душиной
М. Дрофа
2009г.
1229
Биология
Физика
10 -11
10-11
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ,
Москва, Просвещение 2009
г.
Пономарева И.Н., О.А.
Корнилова
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ,
2009 г.
Программы общеобразовательных учреждений.
Физика 10-11классы
Под. Ред. Тихомирова
2012г.
1242
Понаморев М.В.
Россия и мир ХХ
век
11 класс.
М. Дрофа
2007г.
Боголюбов А.Н.,
''Человек и общество. Обществознание'
'ч. 1,2
10 -11 класс
М., Просвещение
2009г.
Максаковский
В.П.
«'Экономическая и
социальная география
мира'',
М., Просвещение
10 класс
2008 г.
Пономарева И.Н.
О.А. Корнилова
''Общая биология''
10-11 класс,
ВЕНТАНА-ГРАФ
2007г.
С.А.Тихомирова
Б.М. Яворский
«Физика»
10 класс
Издательство
Мнемозина
59
Москва
2012 г
С.А.Тихомирова
Б.М. Яворский
«Физика»
10 класс
Издательство
Мнемозина
Москва
2012 г
Химия
10 -11
Физичес
кая культура
10 -11
Информатика и
ИКТ
10
11
Программы общеобразовательных учреждений.
Химия 10-11 классы
Авт. Габриелян О.С.
И.Г.Остроумов, А.С.Боев
Рекомендованы Министерством образования и науки
РФ
М. Просвещение, 2007г
1296
Программы общеобразовательных учреждений. Физическая культура 1-11
Авт. Лях В. И.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ, 2004 г.
Программа по информатике
и ИКТ (системноинформационная концепция)
5-11 класс
Автор Н.В.Макарова
«Питер Пресс»
2007г.
1353
Габриелян О.С.
''Химия''
10 класс
М. ''Дрофа''
2008г.
1297
Габриелян О.С.
''Химия''
11 класс
М. ''Дрофа''
2008г..
Под ред. Ляха В.И.
«Физическая культура»
10-11 класс
М.Просвещение.
2006г.
Макарова Н.В.,
Николайчук Г.С. и
др.
« Информатика и
ИКТ»
10 -11 класс
Питер Пресс
2008г.
Примерная программа
среднего
(полного) общего образования по информатике и информационным технологи60
ям (профильный уровень)
(журнал ''Информатика и
образование'' № 4, 2004)
Основы
безопасности жизнедеятельности
10-11
Основы
проектирования
10-11
Авторская программа
А.Т.Смирнов, В.А.Васнев,
Б.И.Мишин
Мин. общего и профессионального образования РФ.
Мин.обороны Р.Ф.
Москва, 2006г
1346
1347
А.Т.Смирнов,
Хренников
« Основы безопасности жизнедеятельности»
10-11 класс,
М Просвещение,
2007г
Программа курса регионального компонента базисного учебного плана для
старшей ступени общего
образования под. ред.
Г.Б.Глоба
«Основы проектирования»
2005г.
Информация об используемых образовательных программах (по
ступеням обучения, циклам дисциплин) [и основаниях для их выбора]
Сведения о программно-методическом обеспечении учебно-воспитательного процесса
в
2011-2012учебном году:
Наименование предме-
а) начальная школа (1 ступень)
Клас
Программы (названия, авторы,
с
кем рекомендованы, год издания)
Учебники
61
тов в соответствии с
базисным
учебным
планом
Математика
№ по Федеральному перечню на
2009-2010
учебный год
1
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
''Математика''.
Авт. М.И. Моро,
Ю.М. Колягин, М.А. Бантова
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2010 г.
111
Название, авторы, кем рекомендованы,
год издания
Моро М.И.
''Математика''
1 класс
1, 2 ч.
М., Просвещение,
2011 г.
112
2
3
4
Русский
1
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
''Математика''.
Авт. М.И. Моро,
Ю.М. Колягин, М.А. Бантова
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
''Математика''.
Авт. М.И. Моро,
Ю.М. Колягин, М.А. Бантова
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
''Математика''.
Авт. М.И. Моро,
Ю.М. Колягин, М.А. Бантова
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
Программы четырехлетней
Моро М.И.
''Математика''
2 класс
1,2 ч.
М., Просвещение,
2006 г.
113
114
Моро М.И.
''Математика''
3 класс
1,2 ч
М., Просвещение,
2008 г.
Моро М.И.
''Математика''
1,2 ч.
4 класс
М., Просвещение,
2008 г.
94
Канакина В.П.
62
язык
начальной школы
Автор: Зеленина Л.М., Хохлова
Т.Е.
Рекомендовано Департаментом
общего среднего образования РФ
2010г.
2
3
4
Программы четырехлетней
начальной школы
Автор: Зеленина Л.М., Хохлова
Т.Е.
Рекомендовано Департаментом
общего среднего образования РФ
2009
Программы четырехлетней
начальной школы
Автор: Зеленина Л.М., Хохлова
Т.Е.
Рекомендовано Департаментом
общего среднего образования РФ
2009
Программы четырехлетней
начальной школы
Автор: Зеленина Л.М., Хохлова
Т.Е.
Рекомендовано Департаментом
общего среднего образования РФ
2009
''Русский
язык''
1 класс
М. Просвещение
2011 г.
93
Кирюшкин
В.А.
« Азбука»
1 класс
М.Просвещен
ие
2011г.
178
Зеленина Л.
М.
Хохлова Т. Е.
''Русский
язык''
1, 2 ч.
2 класс
М. Просвещение
2006 г.
Зеленина
Л. М.
Хохлова Т. Е.
''Русский
язык''
1, 2 ч.
3 класс
М. Просвещение
2006 г.
Зеленина
Л.М.
Хохлова Т. Е.
''Русский
язык''
1, 2 ч.
4 класс
М. Просвещение
179
180
63
2006 г.
Литературное чтение
1
2
3
4
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Литературное чтение
Авт. В.Г. Горецкий, Л.Ф. Климанова
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009г.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Литературное чтение
Авт. В.Г. Горецкий, Л.Ф. Климанова
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Литературное чтение
Авт. В.Г. Горецкий, Л.Ф. Климанова
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ,
2009г.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Литературное чтение
Авт. В.Г. Горецкий, Л.Ф. Климанова
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
98
99
100
101
Климанова Л.
Ф.
Голованова
М.В.
Горецкий В.Г.
''Литератур
ное чтение''
1 класс
М. Просвещение
2011 год
Климанова
Л.Ф
Горецкий
В.Г.
Голованова
М. В.
''Родная речь''
ч. 1, 2
М., Просвещение
2 класс
2007 г.
Климанова
Л.Ф
Горецкий
В.Г.
Голованова
М. В
''Родная речь''
ч. 1, 2
М., Просвещение
3 класс
2008 г.
Климанова
Л.Ф
Горецкий
В.Г.
Голованова
М. В
''Родная речь''
64
Окружающий мир
Технология
ч. 1, 2
М., Просвещение
4 класс
2008г.
Плешаков АА.
«Окружающий мир»
1 класс
М. Просвещение
2011 г.
1
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Ознакомление с окружающим
миром" Авт. Плешаков А.А., Сороцкая О.Н.
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009г.
118
2
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Ознакомление с окружающим
миром" Авт. Плешаков А.А., Сороцкая О.Н.
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
119
ПлешаковА.А.
"Мир вокруг
нас",1,2 ч.
М., Просвещение
2 класс
2007 г.
3
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Ознакомление с окружающим
миром" Авт. Плешаков А.А., Сороцкая О.Н.
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
120
Плешаков
А.А.
"Мир вокруг
нас"
ч. 1, 2,
3класс.
М., Просвещение
2008 г.
4
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Ознакомление с окружающим
миром" Авт. Плешаков А.А., Сороцкая О.Н.
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
Программы четырехлетней
1
121
Плешаков
А.А.
"Мир вокруг
нас"
М., Просвещение.
4 класс
2007 г
65
начальной школы
Авт. Симоненко В. Д.
Рекомендовано Департаментом
общего среднего образования РФ
2009г.
2
Программы четырехлетней
начальной школы
Авт. Симоненко В. Д.
Рекомендовано Департаментом
общего среднего образования РФ
2009г.
3
Программы четырехлетней
начальной школы
Авт. Симоненко В. Д.
Рекомендовано Департаментом
общего среднего образования РФ
2009г.
4
Программы четырехлетней
начальной школы
Авт. Симоненко В. Д.
Рекомендовано Департаментом
общего среднего образования РФ
2009г.
3
Информатика и информационнокоммуникационные
технологии
Рекомендовано Департаментом
общего среднего образования РФ
Программы общеобразовательных учреждений
Горячев А.В ''Информатика''
Рекомендовано Департаментом
образовательных программ и
стандартов общего образования
Мин Образования РФ
Москва, Просвещение
2006г.
4
315
316
Программы общеобразовательных учреждений
Горячев А.В ''Информатика''
Рекомендовано Департаментом
образовательных программ и
стандартов общего образования
М. ''ВентанаГраф''
2005г. Горячев А. В.
Горина К. И.
''Информатика
в играх и задачах''
3 класс (1,2ч.),
Москва,
Баласс
2006г.
Горячев А.
В.
Горина К. И.
''Информатика
в играх и задачах''
66
Мин Образования РФ
Москва, Просвещение
2006г.
Изобразительное искусство
1
2
3
4
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Изобразительное искусство и художественный труд.
Б.М. Неменский, В.Г. Гаряев
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Изобразительное искусство и художественный труд.
Б.М. Неменский, В.Г. Гаряев
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Изобразительное искусство и художественный труд.
Б.М. Неменский, В.Г. Гаряев
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Изобразительное искусство и художественный труд.
Б.М. Неменский, В.Г. Гаряев
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2009 г.
122
123
124
125
4 класс (1,2
ч.),
Москва, Баласс
2006г.
Неменская Л.
А.
Под редакцией Неменского Б. М.
''Искусство и
ты''
М. Просвещение
1 класс
2005 год
Коротеева
Е. И
Под редакцией Неменского Б. М.
''Искусство и
ты''
М. Просвещение
2 класс
2005 год
Горяева Н. А.
Под редакцией Неменского Б. М.
''Искусство
вокруг нас''
3 класс
М. Просвещение
2005 г.
Неменская
Л. А.
Под редакцией Неменского Б. М.
67
''Каждый
народ- художник''
М. Просвещение
4 класс
2005 год
Музыка
14
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные
классы 1-4.
Музыка.
Авт. Кабалевский Д. Б.
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ,
2004 г.
Программы регионального курса.
Основы жизненного самоопределения. Авт. Гудзовская А.А., Сураева Г.З.
Рекомендованы Департаментом
науки и образования Самар. обл.,
2002 г.
Основы
жизненного
самоопределения
2-4
Физическая
культура
1-4
Программы общеобразовательных учреждений. Физическая
культура 1-11
Авт. Лях В. И.
Рекомендованы Департаментом
общего среднего образования
Мин.образ. РФ, 2006 г.
126
Английский
язык
2-4
Авторская программа
Авт. Биболетова М.З.,Трубанева
Н.Н
«Программа курса английского
языка для 2-9х классов»
«Английский язык с удовольствием»
Титул
2006г.
136
137
Гудзовская
А.А., Сураева
Г.З
''Самоопределение''
2,3,4 класс
Самара
2002г..
Под ред. Ляха
В.И.
«Физическая
культура»
1,2,3,4 класс
М.Просвещен
ие.
2011г.
Биболетова
М.З.
''Английский
язык''
2 класс
1 год обучения
Титул
2008г
Биболетова
М.З.
68
138
''Английский
язык''
3 класс
2 год обучения
М. ''Просвещение''
2008г
Никитенко З.
Н.
Негневицкая
Е. И.
''Английский
язык''
3-4 класс
3 год обучения
М. ''Просвещение''
2008г
б) основная школа (2 ступень)
Наименова- Кла
ние предме- сс
тов в соответствии с
базисным
учебным
планом
Русский
язык
5-9
Программы (названия, авторы, кем рекомендованы,
год издания)
Программы общеобразовательных учреждений по
русскому языку для 5-9
№ по
Федеральному
перечню
на
20112012
учеб
ный
год
480-
Учебники
Название, авторы,
кем рекомендованы,
год издания
Баранов Н.Т., Ладыженская Т.А.
''Русский язык'',
69
классов.
Авт. Баранов Н.Т.,
Ладыженская Т.А.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ,
2009 г.
482
483
484
Литература
Математика
5-9
5-9
Программы общеобразовательных учреждений по литературе для 5-11 классов.
Авт. Коровина В.Я.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ,
2009 г.
505
507
508
509
506
М. Просвещение
(5,6,7 класс)
2008 г.
Бархударов С.Г.,
Крючков С.Е.
''Русский язык''
( 8 класс),
М., Просвещение,
2009г.
Л.А.Тростенцова,
Т.А.Ладыженская
«Русский язык»
9 класс
М., Просвещение,
2009г.
Коровина В.Я., Журавлев В.П.
''Литература'',
М.,Просвещение,
5, 7, 8, 9 класс,
2009 год
Полухин В. П.
''Литература''
М. Просвещение
6 класс
2008 год
Программы общеобразовательных учреждений. Математика 5-11
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ. РФ
Дрофа, 2009 г.
5-6
Авт. Виленкин Н.Я., Жохов
В.И.,
Чесноков А.С.
7-9
Алгебра.
Авт. Макарычев Ю.Н.,
625
Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков
А.С.
''Математика''
5;6 класс,
М., Мнемозина
2010 г.
626
Макарычев Ю.Н.,
70
Миндюк Н.Г., Нешков К.И.
7-9
Английский
язык
География
5-9
6-9
Миндюк Н.Г.,
Нешков К.И.,
''Алгебра-7'',
«Алгебра -8»,
''Алгебра-9''
М., Просвещение
2009 г.
Авт. Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф.
Геометрия
671
Программы общеобразовательных учреждений по
иностранному языку (Анг.
Яз.)
Авт. Гальскова Н.Д.,
Григорьева Е.Я.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ. РФ
556
Программы общеобразовательных учреждений. География
Авт. А.И. Алексеев,
Е.К.Липкина,
В.В.Николина
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ,
Москва, Просвещение 2009
г.
790
Атанасян Л.С.,
Бутузов В.Ф.
''Геометрия 7-9'',
М.Просвещение
2009 г.
Библетова М.З.
« Английский язык
с удовольствием»
5 класс
Титул, 2008г
Кузовлев В.П., Лапа
Н.М., Перегудова
Э.Ш.
''Английский язык'',
5,6,7,8,9 класс,
М., Просвещение
2006г
791
792
Герасимова Т.П.,
Грюнберг Г.Ю., Неклюкова Н.П.
''Начальный курс географии'' 6 кл.,
М., Дрофа
2006г.
Коринская В. А.
''География материков и океанов''
М. Дрофа
7 класс
2006 г.
Баринова И. И.
«География России.
71
793
Природоведение
5
Программы общеобразовательных учреждений.
Природоведение. Биология.Экология
Авт. Т. С. Сухова, В.И
Строганов,
И.Н.Пономарева
5-11 классы
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования
М., Вентана- Граф,
2009 г.
Биология
6-9
Программы общеобразовательных учреждений.
Природоведение. Биология.Экология
Авт.Т.С. Сухова, В.И.
Строганов, О.А.Корнилова
И.Н.Пономарева, В.С. Кучменко и др.
5-11 классы
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования
М. Издательский центр
Вентана- Граф,
2009 г.
834
852
853
854
Природа».
8 класс,
М. Дрофа
2006 г.
Дронов В.П.
Ром В.Я
''География.
Население и хозяйство России'',
М., Дрофа
9 класс
2006 г.
Сухова Т.С
.''Природа''
М.,''Вентана-Граф''
5 класс
2009г.
Пономарева И.Н.
''Биология. Растения'',
М.,''Вентана-Граф''
6 класс
2006г.
Константинов В. М.
''Биология. Животные''
М.,''Вентана-Граф''
7 класс
2006г.
Драгомилов А. Г.
Маш Р. Д.
«Биология. Человек»
8 класс
М.,''Вентана-Граф''
72
855
Физика
Химия
Обществознание
( включая
ОЖС)
7-9
8-9
5-7
Программы общеобразовательных учреждений. Физика.
Авт. Перышкин А.В., Гутник Е.Н.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ,
М., Дрофа
2007 г.
894
Программы общеобразовательных учреждений. Химия 8-9
Авт.И.Г. Остроумов, Габриелян О.С.
А.С.Боев
М. Просвещение
2006 г.
920
Программы регионального
курса.
Основы жизненного самоопределения. Авт. Пахомов
В.П., Соколов Я.В.
Рекомендованы Департаментом науки и образования Самар. обл.,
2002 г.
895
921
763
767
2006г.
Пономарева И. Н.
''Основы общей биологии''
М.,''Вентана - Граф''
9класс
2009 г.
Перышкин А.В.
''Физика''
М., Дрофа
7 класс
2008г.
Перышкин А.В.
''Физика''
М., Дрофа
8 класс
2008г.
Перышкин А.В., Гутник Е.Н.
''Физика''
М., Дрофа
9 класс
2008г.
Габриелян О.С.
''Химия''
М., Дрофа,
8 класс
2008 г.
Габриелян О.С.
''Химия''
М., Дрофа,
9 класс.
2007 г.
Соколов Я.В., Прудченков А.С.
''Граждановедение'',
5,6,7 кл.
НВЦ «Гражданиин»
2003 г.
Боголюбов Л.Н
«Обществознание»
5,6,7 классы
М., Просвещение
2008г.
73
Музыка
5-9
Изобразительное искусство
5-9
Физическая
культура
5-9
Технология
5,8
Информационнокоммуникационные
технологии
6,7
Программы общеобразовательных учреждений. Музыка.
Авт. Кабалевский Д.В.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ,
2007г.
Программы общеобразовательных учреждений.
Изобразительное искусство
и художественный труд.
Авт. Неменский Б.М.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ,
2006 г.
Программы общеобразовательных учреждений. Физическая культура 1-11
Авт. Лях В. И.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ,
2006 г.
Примерные программы по
технологии
Программы общеобразовательных учреждений. Технология.
Авт.В.Д. Симоненко
Программа по информатике
и ИКТ (системноинформационная концепция)
5-11 класс
Автор Н.В.Макарова
«Питер Пресс»
952
953
954
955
944
945
946
1009
968
969
970
971
972
973
Сергеева Г.П. Критская Е.Д.
« Музыка» 5-9 кассы
М.Просвещение
2009г
Под ред.
Неменского Б.М.
«Изобразительное
искусство»
5 -8 класс
М.,Просвещение
2005г
Под ред. Ляха В.И.
«Физическая культура»
8-9 класс
М.Просвещение.
2007г.
Симоненко В.Д.
''Технология'',
5,6,7,8 класс
М. Вентана-Гаф
2007г.
Макарова Н.В., Волкова И.В., Николайчук Г.С. и др. под
ред. Макаровой Н.В.
«Начальный уровень»
6-7 класс
Питер Пресс
2008г.
74
2007г.
8-9
Программа по информатике
и ИКТ (системноинформационная концепция)
5-11 класс
Автор Н.В.Макарова
«Питер Пресс»
2007г.
5-
Программы общеобразовательных учреждений.
История 5-11 классы
Рекомендованы Министерством образования и науки
РФ
М. Просвещение, 2007г
История
8
680
685
5
История древнего мира.
Авт. А. А. Вигасин, Г. И.
Годер, И.С.Свенцицкая
Макарова Н.В., Волкова И.В., Николайчук Г.С. и др. под
ред. Макаровой Н.В.
«Информатика»
8-9 класс
Питер Пресс
2008г.
Вигасин А.А.
Годер Г.И.
''История Древнего
Мира''
5 класс
М., Просвещение,
2006 г
686
6
История Средних веков.
Автор: В.А.Ведюшкин
687
7-8
''Новая История''
7-8 классы
Авт. Юдовская А.Я.,
Л.М.Ванюшкина
Агибалова Е.В., Донской Г.М.
''История Средних
веков''
6 класс.,
М. Просвещение
2006г.
Юдовская А.Я.
Баранов П.А
Ванюшкина Л.М.
''Новая история.
1500-1800''
7класс.
М. Просвещение,
2006г.
688
Юдовская А.Я.
75
9
''Новейшая История зарубежных стран ХХ – начало
ХХI в».
Авт. А.О.Сороко-Цюпа
,О.Ю.Стрелова
689
Сороко-Цюпа О.С.
Сороко-Цюпа А.О.
''Новейшая история
зарубежных стран ХХ
– начало ХХI в.''
9 класс.
М., Просвещение,
2008г.
История
(России)
6- 9
6
7
8
Программы общеобразовательных учреждений.
История России, 6-9 кл.
Авт. А. А. Данилов, Л. Г.
Косулина
Рекомендованы Министерством образования и науки
РФ
М. Просвещение, 2007г
705
«История Отечества с
древности до конца ХVIв.»
Авт. А. А. Данилов, Л. Г.
Косулина
706
«История России ХVIIХVIIIвв».
Авт. А. А. Данилов, Л. Г.
Косулина
707
«Россия в ХIХ в.»
Баранов
П.А.,Ванюшкина
Л.М.
''Новая история.
1800-1913''
8 класс..
М. Просвещение,
2006г.
708
Данилов А.А., Косулина Л.Г.
''История России.
С древнейших времен до конца ХVIв»
6 класс.
М., Просвещение,
2008г.
Данилов А.А., Косулина Л.Г.
''История России.
Конец ХVI – ХVIII
век.
7 класс.
М., Просвещение,
2008г.
Данилов А.А., Косулина Л.Г.
''История России.
76
Авт. А. А. Данилов, Л. Г.
Косулина
ХIХ век.
8 класс.
М., Просвещение,
2008г.
9
Россия в ХХв.
Авт. А. А. Данилов, Л. Г.
Косулина
Обществознание
8-9
кл.
Программы общеобразовательных учреждений. Введение в обществознание.
Авторы: Боголюбов Л.Н. ,
Городецкая Н.И.
Рекомендованы Министерством образования и науки
РФ
М. Просвещение, 2007г
Основы
безопасности жизнедеятельности
8
Примерные программы по
Основам безопасности
жизнедеятельности
2004г.
560
998
Данилов А.А., Косулина Л.Г.
''История России ХХ
век.
9 класс.,
М., Просвещение,
2009г.
Боголюбов Л.Н.
Городецкая Н.И.
Жильцова Е.И.
«Введение в обществознание».
М., Просвещение
2008г.
А.Т.Смирнов,
Хренников
«Основы безопасности жизнедеятельности»
8 класс,
М Просвещение,
2007г
в) средняя школа (3 ступень)
Наименование
предметов
в соответствии с базисным
учебным
планом
Клас
с
Программы (названия, авторы, кем рекомендованы,
год издания)
Учебники
№ по
Название, авторы,
Федекем рекомендоваральноны, год издания
му перечню
на 20112012
учебный
год
77
Русский
язык
10-11
Литература
10
11
Английский язык
1011
Математика
10 11
Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык.
Авт. Львова С.И.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ, 2007 г.
Программы общеобразовательных учреждений. Литература.
Авт. Коровина В.Я.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ, 2007 г.
Программы общеобразовательных учреждений. Литература.
Авт. Коровина В.Я.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ, 2007 г.
Программы общеобразовательных учреждений по
иностранному языку (Анг.
Яз.)
Авт. Гальскова Н.Д.,
Григорьева Е.Я.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ. РФ
Примерные программы
общеобразовательных
учреждений. Математика 511
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
1041
В.Ф.Греков
С.Е.Крючков,
Л.А. Чешко
«Пособие по русскому языку в
старших классах»
М, Просвещение
2009г.
1064
Лебедев Ю.В.
«Литература»
10 класс
М. Просвещение
2010 г.
1065
Журавлев В.П.
''Русская литература 20 век'', 11
класс,
М. «Просвещение»
2010 г.
1085
Кузовлев В.П.,
Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш.
''Английский язык''
10-11 класс
М., Просвещение
2009г.
1116
Колмогоров А.Н.,
Абрамов А.М.,
''Алгебра и начала
анализа 10-11
класс'', М., Просвещение
2006г.
78
РФ, Дрофа, 2004 г.
Алгебра и начала анализа.
Авт. Колмогоров А.Н., Абрамов А.М.
10 11
История
10 11
1105
Геометрия
Авт. Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф.
Программы общеобразовательных учреждений. Россия и мир с древнейших
времен до конца ХХ века.
Авт. Волобуев О. В.
1178
Рекомендованы Министерством образования и науки
РФ
М. Дрофа, 2004г
1179
Общество- 10 знание
11
Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание.
Авт. Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Жильцова
Е.И.
Рекомендованы Министерством образования и науки
РФ
М. Просвещение, 2007г
1186
1187
Экономическая
география
Программы общеобразовательных учреждений. География
Авт. А.И. Алексеев,
Е.К.Липкина,
В.В.Николина
1229
10 11
Атанасян Л. С.
''Геометрия
10-11 класс'',
М., Просвещение,
2009 г.
Волобуев О.В.
Клоков В.А
Понаморев М.В.
Россия и мир. История с древнейших времен до
конца ХIХ века.
10 класс.
М. Дрофа
2007г.
Волобуев О.В.
Клоков В.А
Понаморев М.В.
Россия и мир ХХ
век
11 класс.
М. Дрофа
2007г.
Боголюбов А.Н.,
''Человек и общество. Обществознание'
'ч. 1,2
10 -11 класс
М., Просвещение
2009г.
Максаковский
В.П.
''Экономическая и
социальная география
мира'',
79
Биология
Физика
Химия
Основы
жизненного самоопределения
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ,
Москва, Просвещение 2009
г.
10 Пономарева И.Н., О.А.
11
Корнилова
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ,
2009 г.
10-11 Программа общеобразовательных учреждений.
Физика 10-11классы
Г.Я. Мякишев,
Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский
Рекомендованы Министерством образования и науки
РФ
М. Просвещение, 2007г
10 11
10 11
Программы общеобразовательных учреждений.
Химия 10-11 классы
Авт. Габриелян О.С.
И.Г.Остроумов, А.С.Боев
Рекомендованы Министерством образования и науки
РФ
М. Просвещение, 2007г
Программы общеобразовательных учреждений. Основы жизненного самоопределения.
Авт. Дмитриева Э.Я., Пахомов В.П.
М., Просвещение
10 класс
2008 г.
1242
1101
Пономарева И.Н.
О.А. Корнилова
''Общая биология''
10-11 класс,
ВЕНТАНА-ГРАФ
2007г.
Мякишев Г. Я.,
Буховцев Б.Б.,
Сотский Н.Н.
«Физика»
10 класс
М. Просвещение,
2008 г
1102
1296
Мякишев Г. Я.,
Буховцев Б.Б.,
Сотский Н.Н.
«Физика»
11 класс
М. Просвещение,
2009 г
Габриелян О.С.
''Химия''
10 класс
М. ''Дрофа''
2008г.
1297
Габриелян О.С.
''Химия''
11 класс
М. ''Дрофа''
2008г..
Дмитриева Э.Я.
''Основы жизненного самоопределения''
10-11 класс
80
2001г.
Физическая культура
10 11
Информатика и
ИКТ
10
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ, 2001 г.
Программы общеобразовательных учреждений. Физическая культура 1-11
Авт. Лях В. И.
Рекомендованы Департаментом общего среднего
образования Мин.образ.
РФ, 2004 г.
Программа по информатике
и ИКТ (системноинформационная концепция)
5-11 класс
Автор Н.В.Макарова
«Питер Пресс»
2007г.
1353
Под ред. Ляха В.И.
«Физическая культура»
10-11 класс
М.Просвещение.
2006г.
Макарова Н.В.,
Николайчук Г.С. и
др.
« Информатика и
ИКТ»
10 -11 класс
Питер Пресс
2008г.
11
Примерная программа
среднего
(полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (профильный уровень)
(журнал ''Информатика и
образование'' № 4, 2004)
Основы
10-11
Авторская программа
безопасноА.Т.Смирнов, В.А.Васнев,
сти жизБ.И.Мишин
недеяМин. общего и профессиотельности
нального образования РФ.
Мин.обороны Р.Ф.
Москва, 2006г
Основы
проектирования
10-11
1346
1347
А.Т.Смирнов,
Хренников
« Основы безопасности жизнедеятельности»
10-11 класс,
М Просвещение,
2007г
Программа курса регионального компонента базисного учебного плана для
старшей ступени общего
образования под. ред.
81
Г.Б.Глоба
«Основы проектирования»
2005г.
Информация об используемых образовательных технологиях [и основаниях для их выбора]
Исходя из целей модернизации образования, администрация и педагогический коллектив ищет такие способы и средства их решения, которые позволили бы создать условия для развития и саморазвития личности учащихся.
Фундаментом учебно — воспитательного процесса нашей школы является
личностно-ориентированная парадигма. Ее суть выражается в направленности на развитие способностей, возможностей, интересов, задатков конкретного ребенка. Приоритетная роль в ней принадлежит внедрению и распространению таких педагогических технологий, которые позволяют изменить сам ход познавательного процесса, а вместе с этим — и позицию самого
учащегося.
Коллектив школы активно использует современные образовательные
технологии:
технология личностно ориентированного обучения;
информационно-коммуникационные технологии;
здоровьесберегающие технологии;
обучение в сотрудничестве;
метод проектов и др.,
которые позволяют вносить новое во все компоненты урока, повышать
информативность содержания изучаемого материала, менять виды и формы
урока.
Используемые в работе индивидуальные, групповые и коллективные
формы обучения, которые в основном носят интерактивный (направленный
на взаимодействие) характер, способствуют интенсификации уроков, развитию самостоятельности учащихся, их самоорганизации.
Технология личностно ориентированного обучения позволяет активно
развивать субъективный опыт жизнедеятельности ученика, помогает личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться.
Таким образом, образование, ориентированное на личность, должно
включать в себя:
отказ от ориентировки на среднего ученика;
применение психолого-педагогической диагностики личности учащегося;
учет особенностей личности в учебно-воспитательном процессе;
82
прогнозирование развития личности;
конструирование индивидуальных программ развития, коррекции
развития.
Информационные технологии идеально подходят для того, чтобы органично вписавшись в процессы передачи знаний, повысить эффективность
преподавания. Одной из важнейших задач, стоящих перед образованием, является овладение информационными и телекоммуникационными технологиями для формирования общеучебных и общекультурных навыков работы с
информацией. Совершенно очевидно, что используя только традиционные
методы обучения, решить эту задачу невозможно, в школе уже создаются
условия, способные обеспечить следующие возможности:
вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс;
совместная работа в сотрудничестве для решения разнообразных проблем;
широкое общение со сверстниками из других школ, регионов;
Свободный доступ к необходимой информации в информационных центрах всего мира с целью формирования своего собственного независимого аргументированного мнения по различным проблемам.
Здоровьесберегающие технологии позволяют сохранить физическое и
психическое здоровье учащихся ОУ. В классах начального и среднего звена
соблюдается режим двигательной активности (физкультминутки), что позволяет учащимся снять напряжение, расслабиться и продолжить процесс обучения. Во время обучения учителя создают благоприятную психологическую
атмосферу, активизируют познавательную деятельность учащихся, соблюдают среднюю продолжительность и частоту чередования различных видов
деятельности, дозируют домашнее задание, дозируют применение компьютерной поддержки на уроках. Расписание уроков и перемен составлено в соответствии с требованиями СанПиНа. В школе выполняется световой и тепловой режим. Вся школьная мебель соответствует возрастным особенностям
учащихся.
Реализация метода проектов ведёт к изменению позиции учителя. Из
носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной
деятельности учащихся. Другим становится психологический климат в классе, так как педагогу приходиться переориентировать свою учебно –
воспитательную работу и действия учащихся на разнообразные виды их самостоятельной деятельности, носящей исследовательский и творческий характер. Умение сочетать в преподавании предмета метод проекта позволяет
учителю органично осуществлять обучение школьников на интегрированной
основе.
83
Чтобы организовать полноценную учебную деятельность, школьники
должны систематически решать учебные задачи. В ходе их решения и возникает сотрудничество или иначе диалог. Дискуссии можно проводить как
общеклассные, так и групповые, поскольку сотрудничество играет огромную
роль в психическом и речевом развитии ребёнка.
Перечень образовательных программ (основные, дополнительные,
коррекционные, профессиональной
подготовки), реализуемых образовательным учреждением
Общеобразовательные программы:
-начального общего образования- 4
года, 77 человек;
- основного общего образования – 5
лет, 137 человек;
- среднего (полного) общего образования – 2 года, 36 человека;
Программы дополнительного образования детей по направлениям:
- художественно-эстетическое;
- научно-техническое;
- естественнонаучное;
- физкультурно-спортивное;
- декоративно-прикладное;
-туристическое;
-углубленное изучение предмета.
Направления, по которым организовано дополнительное образование в
образовательном учреждении
художественноэстетическое;
научно-техническое;
естественно-научное;
физкультурно-спортивное;
декоративно-прикладное;
туристическое;
углубленное изучение предмета
Перечень кружков, секций, студий, «Сольное пение»
клубов, факультативов и других «Вокально-инструментальный
форм дополнительного образования, ансамбль»
работающих в школе (за последний «Фольклор»
год)
«Юный журналист»
из них платных
«Общая физическая подготовка»
«НОУ»
«Грамматика»
84
«Бисероплетение»
«Пешеходный туризм»
«Юный филолог»
«Математический калейдоскоп»
«Секреты хорошей речи»
«Юный лингвист»
«Компьютерная грамотность»
«Ритмика и танец»
«Юный лингвист»
Платных кружков нет.
Охват учащихся образовательного 228человек, 99%
учреждения различными формами
дополнительного образования
Общая характеристика содержания внеурочной познавательной деятельности и воспитательной
работы.
Воспитательная работа в нашем учебном заведении осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную педагогическую работу.
Целью воспитательной работы школы является создание условия для формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой
личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей
ориентироваться в современных социокультурных условиях. Воспитательная работа школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя
учебные знания, экскурсионную деятельность, внеклассные и внешкольные
мероприятия, и направлена на реализацию следующих задач:
1.Повысить качество учебно-воспитательного процесса с помощью:
- осуществления компетентностного подхода в обучении и воспитании;
- моделирования воспитательной системы школы;
- развития общешкольного коллектива через систему КТД;
- продолжения сотрудничества с учреждениями и организациями п.г.т.
Междуреченск и родительской общественностью.
2.Продолженить работу по духовно – нравственному воспитанию
обучающихся.
3. Способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами
физической культуры и занятий спортом
На основе выдвинутых задач был составлен план воспитательной работы,
план работы МО классных руководителей, планы работы классных коллективов.
85
Системная работа предусматривает необходимость дойти до каждого ученика, создать условия для развития индивидуальных особенностей, сформировать потребность к самореализации в соответствии с его талантами и желаниями.
17 классных коллективов, соответственно 17 классных руководителей , которые своевременно приступили к своим обязанностям, количество учащихся
на начало учебного года составило 231 человек. Все классные руководители
использовали различные методы и формы воспитательной работы: тематические классные часы, коллективная творческая деятельность, индивидуальные
беседы с детьми и родителями, родительские собрания, классные «огоньки»,
спортивные мероприятия различной направленности.
Приоритетной задачей школы являлось формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе и
активной адаптации на рынке труда. Поэтому духовно-нравственное, гражданское, патриотическое воспитание обучающихся, по-прежнему, является
главным приоритетом образования.
Эти задачи решались, благодаря работе по реализации целевых программ: «Семья», «Внимание, дети», «Здоровье школьника», «Я – гражданин».
Также большую роль в решении поставленных задач сыграли: 1) вовлечение обучающихся в различные кружки, секции; 2) создание особой развивающей среды, которая дает ребенку возможность пробовать, выбирать и принимать самостоятельные решения; 3) осознание педагогами идеи, что главной ценностью был и остается ребенок, а главным критерием эффективности
воспитания является личность выпускника; 4) взаимодействие с поселковым
Домом культуры.
Основные направления воспитательной работы школы
Ученик – патриот и гражданин
Ученик и его нравственность
Ученик и его интеллектуальные возможности
Ученик и его здоровье
Общение и досуг ученика
Ученик и его семья
Они охватывали основные аспекты жизнедеятельности и развития личности и образовывали основу воспитания. Конечная цель воспитательного
процесса – образ выпускника.
В рамках всей воспитательной работы в течение 2012-2013 учебного
года школа работала над:
Созданием условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, пропаганды
здорового образа жизни.
Формированием гражданско-патриотического сознания, развитию
чувства причастности к судьбам Отечества.
86
Формированием общечеловеческих качеств личности и уважительных
отношений между учителями и учащимися.
Усилением роли семейного воспитания школьников.
Воспитанием уважения к закону, нормам коллективной жизни.
Формированием понимания экологической ценности окружающего
мира.
Деятельность осуществлялась через следующие формы работы:
- коллективные творческие дела;
- традиционные общешкольные праздники;
- смотры, викторины, экскурсии;
- конкурсы, встречи.
Работа по реализации задач осуществлялась по единому общешкольному
учебно-воспитательному плану, на основе которого были составлены планы
воспитательной работы классных руководителей. При составлении планов
педагогами учитывались возрастной уровень класса, возможности и интересы учащихся данного коллектива; соответствие целей и задач, ориентация на
конкретную личность. Содержание воспитания было наполнено ценностями
духовной культуры, мировоззрения и нравственности, обеспечивая интеллектуальное, этическое, физическое воспитание, пропагандируя в детской среде
здоровый образ жизни и формируя в личности готовность к самостоятельной
профессиональной и семейной жизни. Учитывались культурно-исторические
традиции поселка.
В целях формирования здорового образа жизни в школе проводились
дни профилактики табакокурения, алкоголя, наркомании «Школа за здоровый образ жизни», «Нет наркотикам». В рамках этого были организованы
следующие мероприятия:
- конкурс рисунков и плакатов «Скажем наркотикам – НЕТ!»
- классные часы «Мы за здоровый образ жизни»
-родительский лекторий «Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодежи»
- Дни Здоровья
- цикл бесед по ЗОЖ
-участие в окружных , районных конкурсах по профилактике наркомании
С целью духовно – нравственного воспитания школьников школа работала над формированием гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности; воспитанию гражданственности, трудолюбия, уважения к
правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
Развитию нравственных качеств, нравственного сознания, нравственного
поведения на основе традиционных ценностей отечественной культуры способствовало активное привлечение учащихся и родителей к следующим воспитательным мероприятиям:
87
- Урок нравственности
- классные часы 8-11 классов «Трудности возраста»;
- акция «Милосердие»;
- участие в антитабачной акции в Международный день отказа от курения;
- участие в конкурсах «Символы великой России», «Растим патриотов России», и др.
- участие в концерте «Хорошее настроение»
- выставка детских работ, посвященных 8 Марта.
Регулярно издавались номера газеты «Большая перемена» (заслуга Буровой
С.А.).
Школьная библиотека позволила расширить кругозор учащихся, способствовала пополнению знаний детей в области художественной литературы и отдельных предметов.
В 2012-2013 учебном году библиотека школы выполняла следующие задачи:
- обеспечивала учебно-воспитательный процесс всеми формами и методами
библиотечного и информационно-библиографического обслуживания;
- содействовала педагогическому коллективу в развитии и воспитании детей;
- прививала учащимся любовь к книге, воспитывала культуру чтения, бережное отношение к печатным изданиям;
- привлекала учащихся к систематическому чтению с целью успешного изучения учебных предметов, развития речи и мышления, познавательных интересов и способностей;
- содействовала повышению научно-методического педагогического мастерства работников школы.
Актив библиотеки принимал активное участие в подготовке и проведении
праздников «Первый звонок», «Новый год», «8 Марта», «23 Февраля», «День
Победы», осуществлял поиск и подбор литературы. Приняли участие в областной акции «Читаем детям о войне».
Средний уровень читательской активности школьников – 82%. Но следует отметить, что чаще всего школьную библиотеку посещают учащиеся
начальных классов и школьники среднего возраста. Проблемой является
привлечение старшеклассников к чтению художественной литературы, так
как они читают только произведения, заданные по программе. Поэтому необходимо спланировать мероприятия по привлечению школьников к чтению
художественных произведений.
Важной частью воспитательной системы школы являлось формирование и укрепление школьных традиций - объединяющего начала детей и педагогов, ключевыми делами школы, проводимых по методике КТД.
88
Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогало классным руководителям заполнить досуг школьника интересными и познавательными, веселыми и развлекательными мероприятиями, тем самым, сведя
к минимуму влияние улицы, что особенно важно для старшеклассников.
В истекшем учебном году реализовали практически весь план воспитательных мероприятий. Проводились традиционные мероприятия:
«Здравствуй, школа»
Дни здоровья
«Золотая осень»
День Учителя
«Новогодний калейдоскоп»
Мастерская Деда Мороза
Конкурс «А ну-ка, парни!»
«8 Марта»
Акция «Милосердие»
Операция «Подросток»
«Никто не забыт, ничто не забыто»
День защиты детей
Последний звонок
Выпускной вечер в 11 классе.
В общешкольных мероприятиях участвовали почти все учащиеся. Следует отметить, что постоянным участником всех концертов и школьных мероприятий были ребята из объединений «Сольное пение», «Фольклорное пение» под руководством Масловой Н.А. Дети, посещающие кружок «Ритмика
и танцы» Печерского филиала, тоже были постоянными участниками конкурсов различного уровня и защищали честь школы.
С целью гражданско–патриотического воспитания в школе реализуется
программа «Ученик – патриот и гражданин». Данная программа способствовала широкому и продуманному использованию в ходе учебно – воспитательного процесса материалов, имен, дат, событий, связанных с историй
нашей страны, проведения экскурсий и соревнований. Большое внимание
уделялось краеведческой работе, широко использовался местный материал,
активно привлекались учащиеся к изучению родного края, жизни и деятельности земляков, охране природы Самарской области. С целью возрождения в
школе оформлен историко-краеведческий музей. В течение учебного года
были организованы экскурсии для младших школьников, проводились музейные уроки для учащихся 5-11 классов.
Классными руководителями были проведены следующие мероприятия:
- встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и тружениками тыла;
- беседы «Из чего рождается патриотизм»
- акция «Куйбышев – запасная столица»;
- митинг «9 Мая – праздник Победы»;
- конкурс рисунков «Война глазами детей»;
89
- участие в районном и окружном, областном конкурсах проектов «Гражданин» (-День защитника Отечества и др.
Программа «Учение» способствовала развитию индивидуальных творческих способностей учащихся. В рамках реализации этой программы постоянно поддерживался контакт классных руководителей с учителями- предметниками, администрацией, родителями. Выявлялся уровень успехов каждого ученика путем посещения занятий и наблюдения:
- участие в конкурсе «Умники и умницы»;
- организация кружка НОУ;
- выпуск школьной газеты «Большая перемена»;
- проектная деятельность учащихся;
- участие в школьных, районных, окружных олимпиадах по предмету (Гапоненкова Ирина 9 класс, стала призером окружной олимпиады по русскому
языку, руководитель Гусева Л.И.)
Комплексно-целевая программа «Здоровье» была нацелена на формирование
среди учащихся стремления к укреплению своего здоровья и развитию своих
способностей. Деятельность по реализации программы предполагала: объединение учащихся в соответствии их спортивными интересами для совместных занятий, проведение разнообразных спортивных праздников и состязаний, игр, Дней здоровья, пропаганду здорового образа жизни. С этой
целью были проведены:
-соревнования «Старты надежд» по легкой атлетике;
-«Нас не догонят» - праздник спортивных и подвижных игр
- цикл бесед «Гигиена школьника»;
- первенство школы по игровым видам спорта;
- «Малые олимпийски игры» (в пришкольном лагере);
- декада мероприятий к всемирному Дню борьбы со СПИДом;
- участие в районных спортивных мероприятиях.
-беседы медицинских работников по пропаганде здорового образа жизни.
Наша школа была постоянным участником спартакиады, проводимой среди
ОУ Сызранского района в течение года (рук. Шапошников В.Б., Абмаева
И.Н.) и неоднократно занимались призовые места.
Однако следует отметить, что мероприятия, направленные на реализацию данных программ не всегда были реализованы в полной мере в связи с
перенасыщением плана воспитательной работы.
Одной из ключевых задач Концепции развития системы общего
среднего образования является формирование здорового образа жизни и необходимой физической подготовки обучающихся.
Главной задачей школы в этом направлении было создание условий
для охраны и укрепления здоровья детей, формирование основ здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности.
Физически здоровый человек может лучше проявлять себя в труде,
преодолевать большие нагрузки. Здоровье, привычка к активному образу
жизни – одно из важнейших качеств личности. Воспитание физически здорового человека осуществлялось скоординированными усилиями школы,
90
семьи и общества и предполагало решение целого комплекса мер, а именно:
наличие в школе ростовой мебели, обеспечение нормированных значений
естественного и искусственного освещения, организация сбалансированного,
полноценного питания, воспитание устойчивого интереса и потребности в
систематических занятиях физической культурой, приобретение необходимого минимума знаний в области гигиены и медицины, повышение значимости школьного урока физической культуры, создание на школьном уровне
спортивных секций.
Администрация школы и педагогический коллектив старались привлечь каждого ребенка к регулярным занятиям физической культурой и
спортом. Были введены в практику работы школы:
подвижные перемены для всех возрастных групп учащихся;
прогулки на свежем воздухе на большой перемене;
проведение зарядки для всех школьников в начале учебного дня;
проведение Дней здоровья;
Укреплению здоровья школьников и формированию здорового образа
жизни способствовали занятия в спортивных секции ОФП (руководитель
Шапошников В.Б.).
Секция пользовалась большой популярностью у учащихся, занятия
проводились в соответствии с тематическим планированием. Результатом
работы стали успешные выступления юных спортсменов школы на спортивных соревнованиях различного уровня.
Предметом особого внимания стало взаимодействие с органами здравоохранения в решении совместных задач охраны и укрепления здоровья детей.
В этой связи в деятельности школы особо значимыми стали:
проведение мониторинга здоровья;
повышение квалификации педагогов и родителей в вопросах здоровьесбережения;
создание адаптивной среды и обеспечение условий для получения полноценного образования для детей, имеющих особенности развития;
В 2012-2013 учебном году в школе проведена следующая санитарно-просветительская работа:
регулярно в соответствии с планом работы школы проводились
классные и общешкольные воспитательные мероприятия данной
тематики;
состояние здоровья школьников и пути его сохранения и укрепления рассматривались на общешкольном и классных родительских
собраниях;
Большая работа велась по профилактике наркомании, токсикомании,
курения, алкоголя. В школе разработана и действует программа «Здоровье».
Состояние здоровья учащихся оценивалось по результатам изучения
внутришкольной медицинской документации по различным направлениям.
91
Кроме того, в школе проводился ежегодный медицинский осмотр, в
ходе которого оценивается состояние здоровья учащихся.
Создание безопасных условий труда и учебы, проблема охраны здоровья и
жизни учащихся, профилактики травматизма находили место в повседневной
деятельности образовательного учреждения.
К началу учебного года был разработан план организационно-технических
мероприятий по улучшению условий безопасности жизнедеятельности, издан
приказ о назначении ответственных лиц за организацию безопасной работы в
школе. Подготовка учащихся осуществлялась учителями и классными руководителями в форме инструктажей перед началом всех видов деятельности:
проведении экскурсий, спортивных, кружковых занятий. В текущем учебном
году проведены беседы на темы: "Безопасное поведение в школе, на улице,
дома", "Меры предосторожности с огнем", "Безопасное поведение на новогодней елке", "Пиротехнические игрушки", "Разновидность чрезвычайных
ситуаций и их причины", "Чрезвычайные ситуации криминогенного характера", "Первая медицинская помощь».
Осуществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния на
должном уровне. На стенах коридоров школы вывешены схемы эвакуации,
определен и изучен порядок действий в случае возникновения пожара. Регулярно проходили тактические учения по эвакуации.
Руководителем ОБЖ Никитиным Е.М. для 5-6 классов проведены беседы,
классные часы по мерам предосторожности с огнем, электронагревательными приборами: "Не играй с огнем", "От чего может начаться пожар?", "Как
действовать при возникновении пожара?". В 7-11 классах также были проведены беседы "О запрещении курения в здании школы", "Меры предосторожности при обращении с огнем", "План эвакуации при пожаре".
Осуществлялась работа по предупреждению дорожно-транспортного травматизма. В сентябре, мае совместно с сотрудниками ОГИБДД прошла операция "Внимание дети!". Для изучения правил дорожного движения в коридорах школы вывешены стенды по безопасности дорожного движения. Учащиеся участвовали в конкурсе рисунков и комиксов, конкурсе газет и литературных работ, мультимедийных проектов по ПДД.
Ежегодно школьная агитбригада «Зеленый огонек» принимает участие
в районном конкурсе агитбригад юных инспекторов и в районном конкурсе–соревновании юных инспекторов движения «Безопасное колесо».
Проведена диагностика семей учащихся. Создан социальный паспорт школы.
Доля учащихся, занимающихся в кружках и секциях по
ступеням обучения
92
2008-2009 учебный год
1-4 классы – 52 человека (22,8 %)
5-9 классы – 80 человек (28,2 %)
10-11 классы – 23 человека (10,1%)
2009-2010 учебный год
1-4 классы - 66 человек (31%)
4-9 классы- 91 человек (43%)
10-11 классы – 29 человек (14 %)
2010-2011 учебный год
1-4 классы – 59 человек (24%)
5-9 классы – 93 человек (38%)
10-11 классы – 34 человек (14 %)
2011-2012 учебный год
1-4 классы – 81 человек (35,2%)
5-9 классы – 128 человек (55,6%)
10-11 классы- 19 человек (8,2%)
2012-2013 учебный год
1-4 классы -99 человек (42,8%)
5-9 классы – 106 человек (45,8)
10-11 классы – 24 человека
Список кружков (секций, объединений) работающих на базе
образовательного учреждения
№
п/п
1
ФИО руководителя
Нечаева Татьяна
Валентиновна
Название объединения
«Секреты хорошей
речи»
Направление
Естественнонаучное
День недели
Вторник
Четверг
2
Бурова Светлана
Анатольевна
«Юный журналист»
3
Бурова Светлана
Анатольевна
«НОУ»
Социальнопедагогическое
Вторник
Четверг
Пятница
Естественнонаучное
Вторник
Среда
4
Шапошников
Виктор Борисович
«ОФП» 1 группа
Физкультурноспортивное
Вторник
Среда
Пятница
5
Шапошников
Виктор Борисович
«ОФП» 2 группа
Физкультурноспортивное
6
Шапошников
Виктор Борисович
«ОФП» 3 группа
Физкультурноспортивное
7
Маслова Наталья
Александровна
«Фольклор»
Художественноэстетическое
Вторник
Четверг
Пятница
Вторник
Среда
Пятница
Вторник
Время работы
12.20-13.15
13.25-14.10
12.20-13.15
13.25-14.10
15.00-15.45
13.00-13.45
11.00-11.45
11.55-12.40
13.20-14.05
14.15-15.00
15.00-15.45
15.55-16.40
10.00-10.45
09.50-10.35
10.00-10.45
11.00-11.45
10.45-11.30
11.00-11.45
17.00-17.45
14.50-15.35
16.00-16.45
16.00-16.45
16.55-17.40
93
Среда
Юданова Наталья
Сергеевна
Гусева Любовь
Ивановна
«Компьютерная грамотность»
«Юный лингвист»
Научно-техническое
Пятница
11.30-12.15
12.25-13.10
17.45-18.30
18.40-19.25
13.00-13.45
13.55-13.40
13.00-13.45
13.55-13.40
13.00-13.45
Естественнонаучное
Вторник
Среда
11.40-12.25
11.40-12.25
Абмаева Ирина
Николаевна
«Ритмика и танец»
Физкультурноспортивное
Вторник
16.00-16.45
16.55-17.40
16.00-16.45
16.55-17.40
17.00-17.45
13.10-13.55
12.20-13.05
13.15-14.00
16.00-16.45
16.55-17.40
Пятница
8
Юданова Наталья
Сергеевна
«Грамматика»
Естественнонаучное
Понедельник
Среда
9
10
11
Среда
12
13
14
№
п/п
Ким Наталья Ильинична
Нилендер Виталий
Леонидович
Краснова Светлана
Валентиновна
«Математический
калейдоскоп»
«ВИА»
ФИО руководителя
Название объединения
«Юный филолог»
Естественнонаучное
Художественноэстетическое
Естественнонаучное
Направление
Вторник
Среда
Вторник
Четверг
Понедельник
Среда
День недели
Время работы
3.2. Описание значимых для потребителей образовательных услуг условий образовательного процесса.
Одной из ключевых задач Концепции развития системы общего среднего
образования является формирование здорового образа жизни и необходимой
физической подготовки обучающихся.
Главной задачей школы в этом направлении было создание условий
для охраны и укрепления здоровья детей, формирование основ здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности.
Физически здоровый человек может лучше проявлять себя в труде,
преодолевать большие нагрузки. Здоровье, привычка к активному образу
жизни – одно из важнейших качеств личности. Воспитание физически здорового человека осуществлялось скоординированными усилиями школы,
семьи и общества и предполагало решение целого комплекса мер, а именно:
наличие в школе ростовой мебели, обеспечение нормированных значений
естественного и искусственного освещения, организация сбалансированного,
полноценного питания, воспитание устойчивого интереса и потребности в
систематических занятиях физической культурой, приобретение необходимого минимума знаний в области гигиены и медицины, повышение значимости школьного урока физической культуры, создание на школьном уровне
спортивных секций.
94
Администрация школы и педагогический коллектив старались привлечь каждого ребенка к регулярным занятиям физической культурой и
спортом. Были введены в практику работы школы:
подвижные перемены для всех возрастных групп учащихся;
прогулки на свежем воздухе на большой перемене;
проведение зарядки для всех школьников в начале учебного дня;
проведение Дней здоровья;
Укреплению здоровья школьников и формированию здорового образа
жизни способствовали занятия в спортивных секциях по футболу, ОФП (руководитель Шапошников В.Б.).
Секции пользовались большой популярностью у учащихся, занятия
проводились в соответствии с тематическим планированием. Результатом
работы стали успешные выступления юных спортсменов школы на спортивных соревнованиях различного уровня.
Всего учащихся
на момент медосмотра
231
Основная группа
здоровья
Подготовительная
групп здоровья
Инвалиды
детства
162
70
1
Предметом особого внимания стало взаимодействие с органами
здравоохранения в решении совместных задач охраны и укрепления
здоровья детей.
В этой связи в деятельности школы особо значимыми стали:
проведение мониторинга здоровья;
повышение квалификации педагогов и родителей в вопросах здоровьесбережения;
создание адаптивной среды и обеспечение условий для получения полноценного образования для детей, имеющих особенности развития;
укрепление материальной базы физического развития детей
В 2012-2013 учебном году в школе проведена следующая санитарно-просветительская работа:
регулярно в соответствии с планом работы школы проводились
классные и общешкольные воспитательные мероприятия данной
тематики;
состояние здоровья школьников и пути его сохранения и укрепления рассматривались на общешкольном и классных родительских
собраниях;
Большая работа велась по профилактике наркомании, токсикомании,
курения, алкоголя. В школе разработана и действует программа «За здоровый
образ жизни».
Состояние здоровья учащихся оценивалось по результатам изучения
внутришкольной медицинской документации по различным направлениям.
95
Кроме того, в школе проводился ежегодный медицинский осмотр, в
ходе которого оценивается состояние здоровья учащихся.
Создание безопасных условий труда и учебы, проблема охраны здоровья и
жизни учащихся, профилактики травматизма находили место в повседневной
деятельности образовательного учреждения.
1- 4 кл. - 91 уч-ся;
Из них: основная - 73;
Подготовительная- 18;
Инвалиды детства- 0.
5-9 кл. 116 уч-ся,
Из них: основная – 95;
Подготовительная -21;
Инвалиды детства- 0.
10-11 кл -24 чел.
Из них:
Основная-15;
Подготовительная-8;
Инвалиды детства -1
Доля учащихся, у которых диагностированы:
а) снижение зрения – 12 %
б) заболевание желудочно-кишечного тракта – 8 %
в) нарушение осанки – 25 %
Доля пропущенных учеников часов за год:
1-4 классы – 26 часов
5-9 классы – 48 часов
10-11 – 32 часа
Спортивный календарь
ГБОУ Междуреченской СОШ
2012-2013 уч.г.
№
Название мероприятия
Дата
Ответственные
1
2
«Старты надежд»
Кубок школы по футболу
сентябрь
3
4
Кросс «Золотая Осень»
Кубок школы по баскетболу
сентябрь
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
Абмаева И.Н.
Шапошников В.Б.
96
5
Туристический слет
октябрь
6
7
Соревнования по баскетболу
Первенство школы по ОФП
ноябрь
8
9
«Юниорская лыжня»
Первенство школы по настольному теннису
декабрь
10
11
Лыжный марафон
Первенство школы по русским шашкам и
шахматам
январь
каникулы
12
«Зимний муравейник» –
состязание на лыжах и санках
февраль
13
«Веселые старты» (1-6 классы)
февраль
14
«А ну-ка, парни!» (8-11 классы)
15
Первенство школы по лыжным гонкам
февраль
16
Первенство школы по хоккею
март
17
Спортивные состязания «А, ну-ка, девушки»
(8-11 классы)
март
18
Спортивный турнир по баскетболу
апрель
19
Весенний кросс
апрель
20
Легкоатлетическая эстафета
Первенство школы по футболу
май
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б
Абмаева И.Н..
Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Никитин Е.М.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Кл.руководители
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
97
21
Общешкольный День здоровья
май
22
Спортивный праздник
«Впереди по курсу – лето!»
май
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Организация питания
В вопросах совершенствования школьного питания усилия были сосредоточены на повышении степени его индустриализации, приготовлении
продукции с повышенной пищевой и биологической ценностью, обучении
школьников принципам здорового питания.
Постановлением от 29 декабря 2010 года №189 года введены в действие СанПиН 2.4.2.2821-10, утверждены Главным государственным санитарным врачом РФ, которые устанавливают санитарно-эпидемиологические
требования к организации питания обучающихся в образовательных учреждениях.
В течение 2012-2013 учебного года горячим питанием были охвачены
70% учащихся школы. Они получали питание – завтрак.
Размер дотаций, выделяемой в рамках областной целевой программы, составлял 350 рублей в месяц для детей. Количество детей, оформивших дотацию, - 127 человек. Из них в столовой питались 127 человек.
Структура питания в школьной столовой в целом характеризуется как
удовлетворительная.
Обобщая выше изложенные факты, следует отметить, что существует
ряд объективных причин, не позволяющих иметь положительную динамику
состояния здоровья учащихся, это:
наличие заболеваний у детей на момент поступления в школу;
неблагоприятные воздействия окружающей среды;
низкокалорийное питание в семьях с низким уровнем дохода
(ниже прожиточного минимума);
неблагоприятный психологический и моральный климат в малообеспеченных, неполных семьях.
Общая характеристика содержания внеурочной познавательной деятельности и воспитательной
работы.
Воспитательная работа в нашем учебном заведении осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную педагогическую работу.
98
Целью воспитания в нашей школе являлось формирование интеллектуально
развитой личности, владеющей прочными знаниями, высоким уровнем познавательных мотивов, развитие творческих способностей ученика, воспитание активной гражданской позиции, высоких нравственных качеств и культуры.
Воспитательными задачами на 2012-2013 учебный год были:
продолжить работу по созданию условий для становления, развития и
совершенствования интеллектуальных возможностей учащихся средством воспитательной работы, поощрять инициативу и стремление
учащихся к интеллектуальному самосовершенствованию;
формировать у учащихся культуру общения, использовать активные и
творческие формы воспитательной работы для полного раскрытия талантов и способностей учащихся;
способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами
физической культуры и занятий спортом
Приоритетной задачей школы являлось формирование у школьников
гражданской ответственности и правового самосознания, культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Поэтому духовнонравственное, гражданское, патриотическое воспитание обучающихся, попрежнему, является главным приоритетом образования.
Эти задачи решались, благодаря работе по реализации целевых программ: «Семья», «Внимание, дети», «Здоровье школьника», «Я – гражданин».
Также большую роль в решении поставленных задач сыграли: 1) вовлечение обучающихся в различные кружки, секции; 2) создание особой развивающей среды, которая дает ребенку возможность пробовать, выбирать и принимать самостоятельные решения; 3) осознание педагогами идеи, что главной ценностью был и остается ребенок, а главным критерием эффективности
воспитания является личность выпускника; 4) взаимодействие с поселковым
Домом культуры.
Основные направления воспитательной работы школы
Ученик – патриот и гражданин
Ученик и его нравственность
Ученик и его интеллектуальные возможности
Ученик и его здоровье
Общение и досуг ученика
Ученик и его семья
Они охватывали основные аспекты жизнедеятельности и развития личности и образовывали основу воспитания. Конечная цель воспитательного
процесса – образ выпускника.
В рамках всей воспитательной работы в течение 2011-2012 учебного
года школа работала над:
99
Созданием условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, пропаганды
здорового образа жизни.
Формированием гражданско-патриотического сознания, развитию
чувства причастности к судьбам Отечества.
Формированием общечеловеческих качеств личности и уважительных
отношений между учителями и учащимися.
Усилением роли семейного воспитания школьников.
Воспитанием уважения к закону, нормам коллективной жизни.
Формированием понимания экологической ценности окружающего
мира.
Деятельность осуществлялась через следующие формы работы:
- коллективные творческие дела;
- традиционные общешкольные праздники;
- смотры, викторины, экскурсии;
- конкурсы, встречи.
Работа по реализации задач осуществлялась по единому общешкольному
учебно-воспитательному плану, на основе которого были составлены планы
воспитательной работы классных руководителей. При составлении планов
педагогами учитывались возрастной уровень класса, возможности и интересы учащихся данного коллектива; соответствие целей и задач, ориентация на
конкретную личность. Содержание воспитания было наполнено ценностями
духовной культуры, мировоззрения и нравственности, обеспечивая интеллектуальное, этическое, физическое воспитание, пропагандируя в детской среде
здоровый образ жизни и формируя в личности готовность к самостоятельной
профессиональной и семейной жизни. Учитывались культурно-исторические
традиции поселка.
В целях формирования здорового образа жизни в школе проводились
дни профилактики табакокурения, алкоголя, наркомании «Школа за здоровый образ жизни», «Нет наркотикам». В рамках этого были организованы
следующие мероприятия:
- конкурс рисунков и плакатов «Скажем наркотикам – НЕТ!»
- классные часы «Мы за здоровый образ жизни»
-родительский лекторий «Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодежи»
- Дни Здоровья
- цикл бесед по ЗОЖ
-участие в окружных , районных конкурсах по профилактике наркомании
С целью духовно – нравственного воспитания школьников школа работала над формированием гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности; воспитанию гражданственности, трудолюбия, уважения к
правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
100
Развитию нравственных качеств, нравственного сознания, нравственного
поведения на основе традиционных ценностей отечественной культуры способствовало активное привлечение учащихся и родителей к следующим воспитательным мероприятиям:
- Урок нравственности
- классные часы 8-11 классов «Трудности возраста»;
- акция «Милосердие»;
- участие в антитабачной акции в Международный день отказа от курения;
- участие в конкурсах «Символы великой России», «Растим патриотов России», районная историческая викторина (Кутелев Григорий 3 место ,рук. Васильева Л.Н. )и др.
- участие в концерте «Хорошее настроение»
- выставка детских работ, посвященных 8 Марта.
Регулярно издавались номера газеты «Большая перемена» (заслуга Буровой
С.А.).
Школьная библиотека позволила расширить кругозор учащихся, способствовала пополнению знаний детей в области художественной литературы и отдельных предметов.
В 2012-2013 учебном году библиотека школы выполняла следующие задачи:
- обеспечивала учебно-воспитательный процесс всеми формами и методами
библиотечного и информационно-библиографического обслуживания;
- содействовала педагогическому коллективу в развитии и воспитании детей;
- прививала учащимся любовь к книге, воспитывала культуру чтения, бережное отношение к печатным изданиям;
- привлекала учащихся к систематическому чтению с целью успешного изучения учебных предметов, развития речи и мышления, познавательных интересов и способностей;
- содействовала повышению научно-методического педагогического мастерства работников школы.
Актив библиотеки принимал активное участие в подготовке и проведении
праздников «Первый звонок», «Новый год», «8 Марта», «23 Февраля», «День
Победы», осуществлял поиск и подбор литературы. Приняли участие в областной акции «Читаем детям о войне».
Средний уровень читательской активности школьников – 82%. Но следует отметить, что чаще всего школьную библиотеку посещают учащиеся
начальных классов и школьники среднего возраста. Проблемой является
привлечение старшеклассников к чтению художественной литературы, так
как они читают только произведения, заданные по программе. Поэтому необходимо спланировать мероприятия по привлечению школьников к чтению
художественных произведений. Приняли участие в окружном конкурсе чтецов «Живая классика», где наши дети были отмечены ( рук. Нечаева Т.В.,
Юданова Н.С.).
101
Важной частью воспитательной системы школы являлось формирование и укрепление школьных традиций - объединяющего начала детей и педагогов, ключевыми делами школы, проводимых по методике КТД.
Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогало классным руководителям заполнить досуг школьника интересными и познавательными, веселыми и развлекательными мероприятиями, тем самым, сведя
к минимуму влияние улицы, что особенно важно для старшеклассников.
В истекшем учебном году реализовали практически весь план воспитательных мероприятий. Проводились традиционные мероприятия:
«Здравствуй, школа»
Дни здоровья
«Золотая осень»
День Учителя
«Новогодний калейдоскоп»
Мастерская Деда Мороза
Конкурс «А ну-ка, парни!»
«8 Марта»
Акция «Милосердие»
Операция «Подросток»
«Никто не забыт, ничто не забыто»
День защиты детей
Последний звонок
Выпускной вечер в 11 классе.
В общешкольных мероприятиях участвовали почти все учащиеся. Следует отметить, что постоянным участником всех концертов и школьных мероприятий был школьный ВИА под руководством Нилендера В.Л. и ребята
из объединений «Сольное пение», «Фольклорное пение» под руководством
Масловой Н.А. Хотелось бы, чтобы дети, посещающие кружок «Ритмика и
танцы» Печерского филиала, тоже были постоянными участниками конкурсов различного уровня и защищали честь школы.
С целью гражданско–патриотического воспитания в школе реализуется
программа «Ученик – патриот и гражданин». Данная программа способствовала широкому и продуманному использованию в ходе учебно – воспитательного процесса материалов, имен, дат, событий, связанных с историй
нашей страны, проведения экскурсий и соревнований. Большое внимание
уделялось краеведческой работе, широко использовался местный материал,
активно привлекались учащиеся к изучению родного края, жизни и деятельности земляков, охране природы Самарской области. С целью возрождения в
школе оформлен историко-краеведческий музей. В течение учебного года
были организованы экскурсии для младших школьников, проводились музейные уроки для учащихся 5-11 классов.
Классными руководителями были проведены следующие мероприятия:
- встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и тружениками тыла;
- беседы «Из чего рождается патриотизм»
102
- акция «Куйбышев – запасная столица»;
- митинг «9 Мая – праздник Победы»;
- конкурс рисунков «Война глазами детей»;
- участие в районном и окружном, областном конкурсах проектов «Гражданин» (2 место в областном конкурсе рук. Васильева Л.Н., Бурова С.А.);
-День защитника Отечества и др.
Программа «Учение» способствовала развитию индивидуальных творческих способностей учащихся. В рамках реализации этой программы постоянно поддерживался контакт классных руководителей с учителями- предметниками, администрацией, родителями. Выявлялся уровень успехов каждого ученика путем посещения занятий и наблюдения:
- участие в конкурсе «Умники и умницы»;
- организация кружка НОУ;
- выпуск школьной газеты «Большая перемена»;
- проектная деятельность учащихся;
- участие в школьных, районных, окружных олимпиадах по предмету (Пахомов Алексей, 8 класс, стал призером окружной олимпиады по географии,
руководитель Сысоева Н.В.)
Комплексно-целевая программа «Здоровье» была нацелена на формирование
среди учащихся стремления к укреплению своего здоровья и развитию своих
способностей. Деятельность по реализации программы предполагала: объединение учащихся в соответствии их спортивными интересами для совместных занятий, проведение разнообразных спортивных праздников и состязаний, игр, Дней здоровья, пропаганду здорового образа жизни. С этой
целью были проведены:
-соревнования «Старты надежд» по легкой атлетике;
-«Нас не догонят» - праздник спортивных и подвижных игр
- цикл бесед «Гигиена школьника»;
- первенство школы по игровым видам спорта;
- «Малые олимпийски игры» (в пришкольном лагере);
- декада мероприятий к всемирному Дню борьбы со СПИДом;
- участие в районных спортивных мероприятиях.
-беседы медицинских работников по пропаганде здорового образа жизни.
Наша школа была постоянным участником спартакиады, проводимой среди
ОУ Сызранского района в течение года (рук. Шапошников В.Б., Абмаева
И.Н.) и неоднократно занимались призовые места.
Однако следует отметить, что мероприятия, направленные на реализацию данных программ не всегда были реализованы в полной мере в связи с
перенасыщением плана воспитательной работы.
Одной из ключевых задач Концепции развития системы общего
среднего образования является формирование здорового образа жизни и необходимой физической подготовки обучающихся.
Главной задачей школы в этом направлении было создание условий
для охраны и укрепления здоровья детей, формирование основ здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности.
103
Физически здоровый человек может лучше проявлять себя в труде,
преодолевать большие нагрузки. Здоровье, привычка к активному образу
жизни – одно из важнейших качеств личности. Воспитание физически здорового человека осуществлялось скоординированными усилиями школы,
семьи и общества и предполагало решение целого комплекса мер, а именно:
наличие в школе ростовой мебели, обеспечение нормированных значений
естественного и искусственного освещения, организация сбалансированного,
полноценного питания, воспитание устойчивого интереса и потребности в
систематических занятиях физической культурой, приобретение необходимого минимума знаний в области гигиены и медицины, повышение значимости школьного урока физической культуры, создание на школьном уровне
спортивных секций.
Администрация школы и педагогический коллектив старались привлечь каждого ребенка к регулярным занятиям физической культурой и
спортом. Были введены в практику работы школы:
подвижные перемены для всех возрастных групп учащихся;
прогулки на свежем воздухе на большой перемене;
проведение зарядки для всех школьников в начале учебного дня;
проведение Дней здоровья;
Укреплению здоровья школьников и формированию здорового образа
жизни способствовали занятия в спортивных секции ОФП (руководитель
Шапошников В.Б.).
Секция пользовалась большой популярностью у учащихся, занятия
проводились в соответствии с тематическим планированием. Результатом
работы стали успешные выступления юных спортсменов школы на спортивных соревнованиях различного уровня.
Предметом особого внимания стало взаимодействие с органами здравоохранения в решении совместных задач охраны и укрепления здоровья детей.
В этой связи в деятельности школы особо значимыми стали:
проведение мониторинга здоровья;
повышение квалификации педагогов и родителей в вопросах здоровьесбережения;
создание адаптивной среды и обеспечение условий для получения полноценного образования для детей, имеющих особенности развития;
В 2012-2013 учебном году в школе проведена следующая санитарно-просветительская работа:
регулярно в соответствии с планом работы школы проводились
классные и общешкольные воспитательные мероприятия данной
тематики;
состояние здоровья школьников и пути его сохранения и укрепления рассматривались на общешкольном и классных родительских
собраниях;
104
Большая работа велась по профилактике наркомании, токсикомании,
курения, алкоголя. В школе разработана и действует программа «Здоровье».
Состояние здоровья учащихся оценивалось по результатам изучения
внутришкольной медицинской документации по различным направлениям.
Кроме того, в школе проводился ежегодный медицинский осмотр, в
ходе которого оценивается состояние здоровья учащихся.
Создание безопасных условий труда и учебы, проблема охраны здоровья и
жизни учащихся, профилактики травматизма находили место в повседневной
деятельности образовательного учреждения.
2- 4 кл. - 91 уч-ся;
Из них: основная - 73;
Подготовительная- 18;
Инвалиды детства- 0.
5-9 кл. 116 уч-ся,
Из них: основная – 95;
Подготовительная -21;
Инвалиды детства- 0.
10-11 кл -24 чел.
Из них:
Основная-15;
Подготовительная-8;
Инвалиды детства -1
Доля учащихся, у которых диагностированы:
а) снижение зрения – 12 %
б) заболевание желудочно-кишечного тракта – 8 %
в) нарушение осанки – 25 %
Доля пропущенных учеников часов за год:
1-4 классы – 26 часов
5-9 классы – 48 часов
10-11 – 32 часа
Спортивный календарь
ГБОУ Междуреченской СОШ
2012-2013 уч.г.
№
Название мероприятия
Дата
Ответственные
1
2
«Старты надежд»
Кубок школы по футболу
сентябрь
Учитель физического
воспитания
105
3
4
Кросс «Золотая Осень»
Кубок школы по баскетболу
сентябрь
5
Туристический слет
октябрь
6
7
Соревнования по баскетболу
Первенство школы по ОФП
ноябрь
8
9
«Юниорская лыжня»
Первенство школы по настольному теннису
декабрь
10
11
Лыжный марафон
Первенство школы по русским шашкам и
шахматам
январь
каникулы
12
«Зимний муравейник» –
состязание на лыжах и санках
февраль
13
«Веселые старты» (1-6 классы)
февраль
14
«А ну-ка, парни!» (8-11 классы)
15
Первенство школы по лыжным гонкам
февраль
16
Первенство школы по хоккею
март
17
Спортивные состязания «А, ну-ка, девушки»
(8-11 классы)
март
18
Спортивный турнир по баскетболу
апрель
19
Весенний кросс
апрель
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
Абмаева И.Н.
Шапошников В.Б.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б
Абмаева И.Н..
Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Никитин Е.М.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Кл.руководители
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
106
20
Легкоатлетическая эстафета
Первенство школы по футболу
май
21
Общешкольный День здоровья
май
22
Спортивный праздник
«Впереди по курсу – лето!»
май
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Учитель физического
воспитания
Шапошников В.Б.
Абмаева И.Н.
Организация питания
В вопросах совершенствования школьного питания усилия были сосредоточены на повышении степени его индустриализации, приготовлении
продукции с повышенной пищевой и биологической ценностью, обучении
школьников принципам здорового питания.
Постановлением от 29 декабря 2010 года №189 года введены в действие СанПиН 2.4.2.2821-10, утверждены Главным государственным санитарным врачом РФ, которые устанавливают санитарно-эпидемиологические
требования к организации питания обучающихся в образовательных учреждениях.
В течение 2012-2013 учебного года горячим питанием были охвачены
70% учащихся школы. Они получали питание – завтрак.
Размер дотаций, выделяемой в рамках областной целевой программы, составлял 350 рублей в месяц для детей. Количество детей, оформивших дотацию, - 127 человек. Из них в столовой питались 127 человек.
Структура питания в школьной столовой в целом характеризуется как
удовлетворительная.
Обобщая выше изложенные факты, следует отметить, что существует
ряд объективных причин, не позволяющих иметь положительную динамику
состояния здоровья учащихся, это:
наличие заболеваний у детей на момент поступления в школу;
неблагоприятные воздействия окружающей среды;
низкокалорийное питание в семьях с низким уровнем дохода
(ниже прожиточного минимума);
неблагоприятный психологический и моральный климат в малообеспеченных, неполных семьях.
107
3.2.2 Обеспечение психо-физиологической безопасности
учащихся.
- доля кабинетов, оборудованных мебелью, соответствующей по параметрам возрастам учащихся
№ Наименование кабинетов, лабораторий,
учебных
классов
Необходимое количество
Фактически
имеется
Оснащены в %
Наличие
инструкций по
технике
безопасности
Наличие акта разрешения
1
1
80(65)
имеется
1
1
85
имеется
имеется
имеется
Наличие и
состояние
ученической
мебели
имеется
имеется
1
1
4
4
80
имеется
имеется
имеется
имеется
имеется
имеется
имеется
4
Каб. искусства
Каб. информатики
Лаборатория
Каб.нач.кла
ссов
Каб. ОБЖ
1
1
60
имеется
5
Каб. физики 1
1
75
имеется
1
1
6
Лаборатория
Каб. химии
1
1
100
имеется
имеется
имеется
Лаборатория
Каб. домоводства
Каб. русского
яз.ыка
Каб. биологии
Лаборатория
Каб. математики
Каб. истории
Каб.
англ.яз.
Медиацентр
1
1
1
1
80
имеется
2
2
80
имеется
имеется
имеется
имеется
имеется
1
1
85
имеется
имеется
имеется
1
1
2
2
70
имеется
1
1
60
имеется
2
2
80
имеется
1
1
90
имеется
имеется
имеется
имеется
имеется
имеется
имеется
имеется
имеется
1
2
3
7
8
9
10
11
12
13
108
Обеспечены согласно норматива
- меры по обеспечению пожарной и общей безопасности учащихся
Для обеспечения безопасности обучающихся и коллектива разработан
комплекс мер:
- создан паспорт антитеррористической защищённости;
- введён пропускной режим;
- установлена автоматическая пожарная сигнализация;
- установлена звуковая система оповещения и управления при эвакуации;
- 4 раза в течение учебного года проводятся плановые тренировки эвакуации детей и сотрудников школы, также проводятся внеплановые тренировки;
- ведётся систематическая работа с учащимися и родителями о правилах поведения во время занятий и во внеурочное время;
- имеется в наличии нормативно-правовая база, необходимые локальные акты и инструкции.
Приказы (2013год)
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
Название приказа
Об обеспечении пожарной безопасности
Об усилении противопожарного
режима в ОУ
О правилах безопасности и пропускном режиме в школе
О назначении ответственных лиц за
противопожарное состояние в ОУ
Об утверждении плана противопожарных мероприятий с компенсирующими мероприятиями
Об усилении антитеррористической защищенности и пропускного
режима в школе, дошкольной
группе
О действиях персонала на случай
обнаружения дыма и возгорания
Об организации дополнительной
отработки планов эвакуации и ин-
№
приказа
65
Дата
10.01.13
80
10.01.13
40
10.01.13
67-70
10.01.13
71
10.01.13
81
10.01.13
72
10.01.13
91
10.01.13
109
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
структажа
О порядке и сроках прохождения
противопожарного инструктажа
Об определении мест установки телефонов для сообщения в ближайшее подразделение пожарной охраны
О назначении ответственного лица
за состояние и периодичностью зарядки огнетушителей
Об организации дополнительных
постов на каждом этаже ОУ
О проведении практических тренировок по эвакуации учащихся и
персонала на случай пожара
Об охране труда и соблюдении
правил техники безопасности
Об организации школьных перевозок учащихся
О назначении ответственного лица
за безопасность дорожного движения во время движения (сопровождающего лица)
О назначении ответственных лиц за
организацию школьных перевозок
Об организации школьных перевозок
О назначении ответственных за
проведение инструктажей и ведение журналов по безопасности
движения во время школьных перевозок
74
10.01.13
75
10.01.13
76
10.01.13
77
10.01.13
73
10.01.13
41-42
10.01.13
28
10.01.13
29-33
10.01.13
33
10.01.13
34
10.01.13
35
10.01.13
Инструкции
1. Инструкция о мерах пожарной безопасности в ОУ.
2. Порядок действий в случае возникновения пожара в ОУ (дежурный администратор).
3. Порядок действий в случае возникновения пожара в ОУ (секретарь).
4. Порядок действий в случае возникновения пожара в ОУ (заместители директора).
110
5. Инструкция о порядке действий персонала по обеспечению безопасной и быстрой эвакуации людей при пожаре.
6. Инструкция по действиям в случае возникновения пожара (для
учителя).
7. Организация противопожарного режима в группах дополнительного образования детей.
8. Правила поведения для учащихся ГБОУ СОШ.
9. Инструкция по электробезопасности в ОУ.
10. Инструкция по оказанию первой помощи пострадавшему.
Характеристика состояния здания и пришкольной территории.
План расположения школы.
По результатам технического обследования и проведения экспертизы
строительных конструкций здания школы, проведенным ООО «Инвест
Строй, состояние конструкций здания школы признано работоспособным.
Недостаток: школа не имеет полного ограждения территории. Это создаёт определённые трудности для охраны школы.
4. Ресурсы образовательного процесса
4.1 Описание кадрового ресурса образовательного процесса.
Сведения об администрации ОУ:
Должность
ФИО
Директор школы
Заместитель директора по учебновоспитательной
работе
Заместитель директора по учебновоспитательной
работе
Образование
Общий
пед. стаж
Стаж адм. работы
Шапошникова
Вера
Владимировна
Колчева
Ирина
Эдуардовна
Высшее
31
общий
9
в данном ОУ
9
Высшее
32
28
28
Краснова
Любовь
Александровна
Высшее
29
9
5
Сведения о кадрах:
-
по уровню образования:
Всего
Высшее
Незаконченное высшее
Среднее специальное
Среднее
в том числе
111
23
-
17
кандидаты и
доктора наук
-
6
-
по стажу работы:
3-10 лет
-
-
0
10-20 лет
3 чел.
Свыше20 лет
20 чел.
по квалификационным категориям:
Всего
Высшая квалифика- I квалификационная II квалификационная
ционная категория
категория
категория
Количество человек
1
13
0
Итого: % от общего
числа работающих
3%
39 %
0
-
количество работников, имеющих знаки отличия:
Всего
Народный
учитель
6
-
В том числе
Заслуженный учитель, Отличник обралибо др. Категории
зования, прозаслуженных
свещения и т.п.
6
Учитель
года
Прочие
-
-
В школе работают 6 «Отличников просвещения»: Нилендер В. Л.,
Шапошникова В. В., Нечаева Т. В., Бурова С. А., Ким Н. И., Краснова Л.А.
Информация о прошедших курсах повышения квалификации педагогов в 2011-2012 учебном году:
1. Нилендер В.Л.. учитель информатики ИОЧ
2. Гусева Л.И..учитель русского языка и литературы ИОЧ
3. Бурова С.А. «Дистанционные образовательные технологии обучения детей с ограниченными возможностями здоровья»
4. Васильева Л.Н. . «Дистанционные образовательные технологии
обучения детей с ограниченными возможностями здоровья»
5. Ким Н.И. «Дистанционные образовательные технологии обучения
детей с ограниченными возможностями здоровья»
6. Плешакова Е.А. « История традиционных религий»
Критерии и показатели качества труда работников образовательного учреждения для определения
надбавок и доплат педагогическим работникам.
112
Критерии и показатели качества труда педагогических работников, не имеющих классного руководства.
Основание
Сроки оцеВид оцедля премиронивания
нивания
КРИТЕРИИ
вания
Достижение учащимися высоких
показателей в сравнении с предыдущим
периодом, стабильность и рост качества обучения
Снижение доли неуспевающих За триместр
учащихся;
Отсутствие неуспевающих учаЗа триместр
щихся;
Средний балл оценки уровня
учебных достижений по предме- За триместр
ту выше среднего по образовательному учреждению и/или
имеет позитивную динамику;
Отсутствие неуспевающих выпускников ступени основного
общего образования по результа- За год
там независимой итоговой аттестации (русский язык и математика);
Отсутствие неуспевающих выпускников ступени среднего
(полного) общего образования
по результатам ЕГЭ (русский За год
язык и математика) и /или их
доля ниже среднего значения
по муниципалитету;
Доля выпускников выбирающих форму сдачи экзамена в
виде ЕГЭ (для учителей всех
предметов, по которым предлагается итоговая аттестация в
формате ЕГЭ, кроме математики и русского языка) в классах в
которых преподает учитель составляет не менее 10 %;
2 балла
2 балла
2 балла
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
1 балл
За год
1 балл
113
Наличие (доля) выпускников
по предмету, получивших на
итоговой аттестации в форме
ЕГЭ 80 и более баллов в классах, в которых преподает учитель;
Отсутствие обоснованных обращений учащихся, родителей
по поводу конфликтных ситуаций на уроках;
Отсутствие пропусков учащимися уроков педагога по неуважительным причинам;
Позитивные результаты внеурочной деятельности
обучающихся по
учебным предметам
Участие учащихся в олимпиадах по предмету (в зависимости
от уровня и количества победителей и призеров):
- в школьных
- в районных или городских
- в областных
- в федеральных
Участие учащихся в конференциях по предмету:
- в школьных
- в районных или городских
- в областных
- в федеральных
Позитивные результаты внедрения в образовательный процесс современных образовательных технологий
Участие учащихся в соревнованиях, конкурсах, фестивалях
по предмету (в зависимости от
уровня и количества победителей и призеров):
- в школьных
- в районных или городских
- в областных
- в федеральных
Наличие социально значимых
проектов, выполненных под руководством учителя;
Наличие
публикаций
1 балл
2 балла
3 балла
5 баллов
За год
За триместр
1 балл
2 балла
3 балла
5 баллов
1 балл
2 балла
3 балла
5 баллов
5 баллов
За триместр
2 балла
3 балла
За триместр
3 балла
5 баллов
За триместр
За триместр
работ
114
обучающихся в периодических
изданиях, сборниках:
- в районных
- в областных
За триместр
За триместр
Использование IT- технологий в
учебном процессе составляет
более 10% учебного времени;
Использование в учебном процессе внешних ресурсов (музеи, театры, лаборатории, библиотеки, и др.) составляет более
10% учебного времени;
За триместр
За триместр
Критерии и показатели качества труда педагогических
работников, имеющих классное руководство.
Основание
для премирования
Достижение учащимися высоких
показателей в сравнении с предыдущим
периодом, стабильность и рост качества обучения
КРИТЕРИИ
Сроки оценивания
Снижение доли неуспеваю- За триместр
щих учащихся;
Отсутствие
учащихся;
неуспевающих
За триместр
Средний балл оценки уровня
учебных
достижений
по За триместр
предмету выше среднего по
образовательному учреждению и/или имеет позитивную
динамику;
Отсутствие
Вид оценивания
2 балла
2 балла
2 балла
неуспевающих
115
выпускников ступени основ- За год
ного общего образования по
результатам независимой итоговой аттестации (русский
язык и математика);
Отсутствие неуспевающих
выпускников ступени среднего (полного) общего образования по результатам ЕГЭ
(русский язык и математика)
и /или их доля ниже среднего значения по муниципалитету;
Доля выпускников выбирающих форму сдачи экзамена в виде ЕГЭ (для учителей
всех предметов, по которым
предлагается итоговая аттестация в формате ЕГЭ, кроме математики и русского
языка) в классах, в которых
преподает учитель составляет не менее 10 %;
Наличие (доля) выпускников по предмету, получивших на итоговой аттестации
в форме ЕГЭ 80 и более
баллов в классах, в которых
преподает учитель;
5 баллов
За год
5 баллов
За год
5 баллов
За год
5 баллов
За триместр
1 балл
Отсутствие
обоснованных
обращений учащихся, родителей по поводу конфликтных ситуаций на уроках;
Отсутствие пропусков учащимися уроков педагога по
неуважительным причинам;
Участие учащихся в олимпиадах по предмету (в зависи116
Позитивные результаты внеурочной деятельности
обучающихся по
учебным предметам
мости от уровня и количества победителей и призеров):
- в школьных
- в районных или городских
- в областных
- в федеральных
Участие учащихся в конференциях по предмету (в зависимости от уровня и количества
победителей и
призеров):
- в школьных
- в районных или городских
- в областных
- в федеральных
Участие учащихся в соревнованиях, конкурсах, фестивалях по предмету (в зависимости от уровня и количества победителей и призеров):
За триместр
1 балл
За триместр
1 балл
2 балла
3 балла
5 баллов
За триместр
1 балл
2 балла
3 балла
5 баллов
За триместр
- в школьных
- в районных или городских
- в областных
- в федеральных
Наличие социально значимых проектов, выполненных
под руководством учителя;
Наличие публикаций работ
обучающихся в периодических изданиях, сборниках;
1 балл
2 балла
3 балла
5 баллов
За триместр
3 балла
За триместр
2 балла
Использование IT- технологий в учебном процессе составляет более 10% учебного
117
Позитивные результаты внедрения в образовательный процесс
современных образовательных технологий
Позитивные результаты организационно- воспитательной деятельности классного
руководителя
времени;
Использование в учебном
процессе внешних ресурсов
(музеи, театры, лаборатории,
библиотеки, и др.) составляет
более 10% учебного времени;
За триместр
3 балла
За триместр
5 баллов
Снижение количества (отсутствие) учащихся, стоящих на
учете в комиссиях разного
уровня по делам несовершенЗа триместр
нолетнего;
Снижение (отсутствие) пропусков учащимися уроков без
уважительной причины;
Отсутствие обоснованных
обращений учащихся, родителей, педагогов по поводу
конфликтных ситуаций;
1 балл
За триместр
1 балл
За триместр
1 балл
4.2 Описание материально-технического ресурса образовательного процесса.
Обеспеченность учебниками из фондов школьной библиотеки
в 2012-2013уч.году по ступеням образования
№
п/п
По ступеням образования
Кол-во
выданных
учебников
%
%
обеспеченности
обеспеченности
учащихся все- учащихся льготных
го
категорий
(малообеспеченных)
118
1.
2.
3.
1 ступень(1-4кл.)
2 ступень (5-9 кл.)
3 ступень (10-11
кл.)
335
1034
286
100%
93%
100%
100%
100%
100%
Библиотечный фонд школы (тыс. 30488 тыс. томов
томов)
Медиатека (количество дисков)
68 дисков
Количество точек свободного доступа:
- к Интернету – 14,
- к локальной сети – 14.
Среднее количество времени доступа в Интернет в расчете на одного
учащегося в неделю:
1-4 классы- 15 мин
5-9 классы- 2 часа
10-11 классы – 2 часа
Количество учащихся на 1 компьютер – 16 человек
Материально техническая база ГБОУ постоянно обновляется:
поставка компьютерного класса - 2004 год;
три комплекта классной мебели - 2005 год;
офисное оборудование - ксерокс - 2004 год;
компьютер для делопроизводства -2004 год;
приборы и материалы для кабинета химии -2004 год;
приборы и материалы для кабинета физики -2006 год
приборы и материалы для кабинета биологии -2006 год
книги в библиотечный фонд (периодически)
интерактивная доска- 2008 год.
спортивный инвентарь- 2004 год
поставка ноутбуков для педагогов и школьников 2011 год
Ежегодно проводится косметический ремонт здания за счет средств
муниципального бюджета.
-
5. Финансовое обеспечение функционирования и
развития общеобразовательного учреждения
Отчет об использовании бюджетных средств
Ресурсная база образовательного учреждения
119
Бюджет учреждения
2011 год:
Областной - 17596575 руб.
Внебюджетн.средства–6450000 руб.
Целевые субсидии – 797272 руб.
24843847 руб.
2008-2009 уч. год.
Доля ФОТ в бюджете:
Обл. - 7 528 830 руб.
Доля ФОТ учителей – 3 599 424 руб.
Доля педагогов, получающих выплаты стимулирующего характера –
75-100 % возможных выплат.
Доля работников администрации, получающих выплаты стимулирующего характера – 75-100 % возможных выплат.
2009-2010 уч.год
Доля ФОТ в бюджете:
Обл. – 4 775 948 руб.
Доля ФОТ учителей- 3 226 709 руб.
Доля педагогов, получающих выплаты стимулирующего характера –
75-100 % возможных выплат.
Доля работников администрации, получающих выплаты стимулирующего характера – 75-100 % возможных выплат.
2010-2011 уч.год
Доля ФОТ в бюджете:
Обл. - 6 744 761 руб.
Доля ФОТ учителей – 3 874 032 руб.
Доля педагогов, получающих выплаты стимулирующего характера –
75-100 % возможных выплат.
Доля работников администрации, получающих выплаты стимулирующего характера – 75-100 % возможных выплат.
2011-2012 уч.год
Доля ФОТ в бюджете:
Обл. - 15538367 руб.
Целевые субсидии – 208579 руб.
Доля ФОТ учителей – 5782171 руб.
Доля педагогов, получающих выплаты стимулирующего характера –
75-100 % возможных выплат.
Доля работников администрации, получающих выплаты стимулирующего характера – 75-100 % возможных выплат.
120
5.2 Внебюджетные средства.
Внебюджетными средствами является родительская плата за посещение детей в дошкольном отделении 5350000 руб.
Расходование родительских средств:
- продукты питания- 80%
- прочие расходы - 20%
6.Внешние связи и имидж ОУ.
6.1 Партнерства образовательного учреждения
Д/К
«ПОБЕДА»
ЦВР
МУЗЫКАЛЬНАЯ
ДЮСШ
ШКОЛА
ПОСЕЛКОВАЯ
БИБЛИОТЕКА
СОВЕТ
ВЕТЕРАНОВ
ГБОУ
СОШ п.г.т. Междуреченск
МУ МВД России
«Сызранское»
ЦЕНТР
«СЕМЬЯ»
КДН и ЗП
ПДН
121
ДОУ
Д/С «РОМАШКА»
Об
ЦЕНТР
ЗАНЯТОСТИ
6.2 Общая характеристика социальной активности ОУ
Школа тесно сотрудничает с различными общественными организациями: Советом ветеранов, Женсоветом, Территориальным Общественным Советом.
На базе школы совместно с Д\К «Победа», женсоветом, ТОС проводятся
концерты, праздники, соревнования для жителей поселка, действует спортивная площадка (зимой каток).
Стало традицией совместное проведение таких мероприятий как День поселка, Масленица, День защиты детей, спортивных праздников, 9 мая.
Налажено тесное сотрудничество с Женсоветом поселка Междуреченск.
Члены женсовета активно участвуют при проведении общешкольных мероприятий: являются членами жюри, организуют спонсорскую помощь для
приобретения призов победителям. Так же оказывают действенную помощь в
работе с трудными подростками и семьями, оказавшимися в социальноопасном положении: участвуют в рейдах, заседаниях Управляющего совета,
заседаниях общественной комиссии по делам несовершеннолетних при Администрации пгт Междуреченск.
Рядом со школой находится дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Ромашка», который посещали большинство учащихся школы.
Осуществляется преемственность между дошкольной и школьной ступенями
образования:
- создание системы непрерывного обучения;
- создание условий, благоприятных для адаптации к школьному обучению,
эмоциональному благополучию, развитию индивидуальности каждого ребенка;
- создание комплекса единой методической документации;
- формирование структуры учебного процесса в условиях непрерывного образования
В течение года ребята оказывают шефскую помощь своим младшим товарищам: помогают зимой расчищать дорожки от снега, строить горки, развешивают кормушки для птиц, организуют сбор игрушек, показывают спектакли
школьного драматического кружка, члены кружка «НОУ» ведут профилактику детского дорожно-транспортного травматизма.
В рамках проекта «Гражданин» учащиеся школы занимались исследовательской работой по изучению истории открытия школы. Работали в архиве
г. Сызрани, архиве Шигонского района. Члены кружка «Юный журналист»
122
брали интервью у учителей-ветеранов, организовали встречу с выпускниками
разных лет, выпустили школьную газету «Большая перемена», которая полностью посвящена юбилею школы. Особое место уделялось патриотическому воспитанию. Совместно с ДК «Победа» был проведен ряд мероприятий,
посвященных 66-летию Победы.
Школа является центром воспитания, ценностью которого является личность
ребенка, её развитие, самореализация и самоопределение в обществе, развитие отношений товарищеской заботы друг о друге, соседях, местах повседневной жизнедеятельности.
123
6.3 Признание результатов работы ОУ на различных
уровнях.
Публикации об ОУ в СМИ.
№
п/п
Наименование СМИ
Дата
Название статьи
2008 год
1 Газета «Красное Приволжье»
2 Газета «Красное Приволжье»
3 Газета «Красное Приволжье»
4 Газета «Красное Приволжье»
5 Газета «Красное Приволжье»
6 Газета «Красное Приволжье»
7 Газета «Красное Приволжье»
8 Газета «Красное Приволжье»
9 Газета «Красное Приволжье»
10 Газета «Красное Приволжье»
11 Газета «Красное Приволжье»
12 Газета «Красное Приволжье»
13 Газета «Красное Приволжье»
14 Газета «Красное Приволжье»
15 Газета «Красное Приволжье»
12
«Турнир с участием всех сел»
сентября
7 ноября Товарищеская встреча по футболу.
11
«Уровень мастерства растет»
ноября
28
«Сказка - ложь, да в ней намек »
ноября
16
«Нескучные уроки истории»
декабря
2009 год
16
января
10
февраля
13
марта
20
марта
24
апреля
28
апреля
8
мая
5
июня
16
июня
19
июня
«Кубок, грамоты, призы»
«Как в добрые старые времена»
«В итоге рабочего визита»
«Простились с зимой»
«Не хотят сидеть сложа руки»
«Безопасная дорога глазами детей»
«Подытожили»
«Майские соревнования»
«Семейная спартакиада-2009»
«Поклонимся великим тем годам», «Ах, какие песни прозву124
чали»
2010 год
1 Газета «Красное Приволжье»
2 Газета «Красное Приволжье»
10 октября
2 июля
«Междуреченской школе- 50!»
«Праздник грустный и веселыйдень прощания со школой»
Карнавал «Зеленый ковчег»
Газета «Красное Приволжье»
21 сентября
4 Газета «Красное Приволжье»
14 декабря
5 Газета «Красное Приволжье
2011год «Все дипломанты из Сызран18 янва- ского района»
ря
6 Газета «Красное Приволжье
15 марта "Окружной этап областного
конкурса «Гражданин»
3
«Над ней не властны годы»
7.Выводы о деятельности ОУ
и перспективы его развития
Часть задач, поставленных перед школой, были выполнены, другие
выполнены частично. Учебный план выполнен, программы пройдены.
Наблюдается положительная динамика в решении вопроса неуспеваемости.
Уровень компетентности и методической подготовленности педагогических
кадров достаточен для обеспечения квалифицированного обучения. Выросла
активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы.
Тема, цели и задачи, запланированные в 2010-2011 учебном году, являются
актуальными не только на данный момент, но и на ближайшее будущее, что
учтено при планировании на новый учебный год.
125
Планирование на 2011-2012 учебный год охватывает такие аспекты: -учебно-воспитательные,
-
научно-методические,
- организационно-управленческие.
Методическая тема работы школы на 2011-2012 учебный год «Создание
условий для повышения качества знаний учащимися с различной учебной мотивацией»
Приоритетные проблемы школы:
1. Здоровье учащихся - один из основных результатов работы школы.
Задачи:
Ориентировать работу учителей на создание комфортного микроклимата на уроках и во внеурочное время, для ликвидации перегрузок учащихся.
2. Проблема отсутствия или низкого уровня мотивации учащихся:
невысокий уровень познавательных интересов учащихся препятствует
осознанному усвоению школьниками знаний.
Задачи:
Переориентировать работу учителей по формированию знаний,
умений и навыков учащихся на педагогическую поддержку
школьников, обеспечивающую их развитие и образование в соответствии с их возможностями;
организация работы учителей по раскрытию перед учащимися
социально - практической значимости изучаемого материала; формирование основной мировоззренческой парадигмы: «Учиться не для
школы, а для жизни»
подготовка учителей по вопросам развития познавательных способностей учащихся;
разработка тематики педагогических советов по проблеме мотивации учения.
3. Проблема материально - финансового обеспечения образовательного процесса в школе.
Задачи:
· обеспечить наличие необходимых методических материалов;
126
· обеспечить оснащение мультимедийными пособиями и оборудованием;
· модернизировать техническую базу.
8.Формы обратной связи
Школьный сайт: vttp: //m-rech-sch.narod.ru
127
