Методическая разработка. Сценарий одного внеклассного занятия в рамках учебной дисциплины «Музыка» на тему «Добро и благотворительность в 21 веке» Возрастная категория: Основная и средняя школа Необходимая базовая степень вовлеченности в благотворительность: Впервые услышат о благотворительности, уже слышали, но не участвовали. Цель занятия: Популяризация среди ребят идей благотворительности, милосердия, меценатства посредством музыки. Задачи занятия: Дать представление о добре и зле как об основных человеческих ценностях, воспитывать стремление к совершению добрых поступков, таких как благотворительность; Показать разные способы воплощения злых и добрых образов в искусстве; Развивать аналитические умения: слушать музыку, анализировать ее, делать самостоятельные выводы. Методы: Метод убеждения средствами музыки. Словесные методы (беседа, вопрос-ответ). Составление опорной схемы. Создание проблемной ситуации. Аналитическая работа по алгоритму. Использование звуковой наглядности (использование ТСО, картин, рисунков, видеозаписи, схем). Учебно-дидактический материал: 1. Схема опорного конспекта занятия. 2. Раздаточный материал «Алгоритм анализа музыкального произведения». Музыкальное сопровождение: Песня «Доброта» из м/ф "Приключения поросенка Фунтика»; П.И. Чайковский «Детский альбом»: «Баба Яга»; «Голубой вагон» - Песня из м/ф "Чебурашка и Крокодил Гена". Оборудование: Музыкальный центр, фортепиано, мультимедийный проектор, ноутбук, презентация, музыкальные инструменты. Ход занятия Этапы занятия Деятельность педагога 1.Организационный Пока перемена, в классе звучит песня «Доброта» из м/ф "Приклюмомент. чения поросенка Фунтика". Музыкальное приветствие «Здравствуйте, ребята!» 2. Основная часть Давайте ребята улыбнемся друг 2.1 Ввод ребят в другу, потому что сегодня доброе тему урока. Поста- утро. новка цели урока. А раз оно доброе, хочется говорить только хорошие слова и совершать добрые поступки. Вы узнали, какая песня звучала на перемене? Правильно, «Доброта». Давайте ее споем. Целеполагание. 2.2 Продолжение беседы. Составление кластера. Беседа: Какие слова в этой песне повторяются много раз? Почему? А давайте эти главные слова будут эпиграфом нашего урока. Мы с вами попробуем разобраться, что такое зло, а что такое добро, увидим и услышим, как добро и зло показаны в искусстве, узнаем о таком добром деле как благотворительность, а еще… будут маленькие добрые музыкальные подарки. А кто знает еще песни о доброте, добрых поступках? Действительно, по тексту песни мы можем с вами определить о чем она, каким событиям она посвящена. Формы организации деятельности детей Дети исполняют музыкальное приветствие «Здравствуйте, учитель!» Исполнение песни «Доброта» из м/ф "Приключения поросенка Фунтика". «Всех нужнее и дороже в этом мире доброта» Они главные в этой песне, песне о доброте. Ребята перечисляют песни («Дорога добра» автор текста: Ю. Энтин Композитор: М. Минков и т.д.) Ну песни мы вспомнили, давайте порассуждаем, что такое добро? Добрые слова Добро Доброе утро Добрые поступки Доброе сердце Добрый человек А что такое зло? Злые слова Зло Дети предлагают свои варианты ответов. Ответы детей фиксируются на доске в виде схемы. Ответы детей. Злое сердце Злой человек Злая собака Злые намерения Поднимите руки те ребята, которые хотят быть добрыми людьми и совершать только хорошие поступки. Злым быть никто не хочет, поэтому мы зло отгородим высоким забором. 2.3. Объяснение нового материала Ребенок рисует забор между «добром» и «злом». Сегодня я хочу вас познакомить с одним добрым делом, как благотворительность. Много известных людей (артисты, певцы, депутаты) выступают в роли мецената. Для нас это новое слово. Давайте запишем в тетрадь определение. Ребята пишут в Меценат -лицо, способствующее на тетрадь определедобровольной и безвозмездной осние. нове развитию науки и искусства, оказывающее им материальную помощь из личных средств. Меценат занимается таким видом деятельности как благотворительностью. Давайте тоже запишем определение в тетрадь. Благотворительность- оказание помощи (безвозмездной или на льготных условиях) тем, кто в этом нуждается. Основной чертой благотворительности является добровольный выбор вида, времени и места, а также содержания помощи. А есть среди вас и ваших близких и родных те, кто занимаются благотворительностью, совершает добрые поступки? Ребята рассказывают о своем жизненном опыте. Я очень рада, что в вашем окружение так много добрых людей. 2.4 Аналитическая работа. А можем ли мы с вами отличить добро от зла в живописи? Посмотрите на экран (см.приложение 1). Что на иллюстрации является воплощением добра, а что зла? О чем автор картины хотел рассказать нам? Ответы детей. О том, что доброта и зло живут совсем рядом. Нам надо научиться вовремя сворачивать с ненужного пути и совершать только красивые поступки. Хорошо ребята, в песне по тексту мы можем определить, что она посвящена добру, в картине мы это видим, а если мы слышим просто музыку, в ней нет текста и зрительных иллюстраций, можем мы определить где добро, а где зло. 2.5 Слушание музы- Начинает звучать пьеса П.И. Чай- Слушают пьесу. ки ковского «Баба Яга». Разбор музыкального фрагмента по алгоритму: 1. Характер музыки; 2. Какой образ изображен в музыке; 3. Кому музыкальному жанру близко это произведение; 4. Какие инструменты я слышл. Анализируют музыкальный фрагмент, пользуясь алгоритмом анализа музыкального произведения. Ребята, а если я скажу, что композитор посвятил эту пьесу сказочному персонажу? Как вы думаете, кто это? Ответ детей. Правильно, это Баба Яга? Вот видите, не видя текста и иллюстраций, мы с вами прочувствовали какая музыка по характеру, соотнесли это с жизненным оптом, воспоминаниями и угадал. Вы большие молодцы. 2.6 Игра на музыкальных инструментах 2.7 Просмотр видеофрагмента А теперь мы с вами будем композиторами и попробуем передать образы добра и зла с помощью музыкальных инструментов. Как вы считаете, у вас получилось передать образ добра (зла)? Как вы исполняли добрую (злую) музыку? Вы сегодня хорошо поработали на уроке и я приготовила вам сюрприз. (Просмотр фрагмента «Маленький мук» - Песня «Дорога добра»). Кто исполнял эту песню? Кому они пели эту песню? Эта песня добрая или злая? Почему добрый герой поет злому? Вы считаете можно научиться доброте? «Всех нужнее и дороже в этом мире Дети играют на музыкальных инструментах под музыку из альбома Чайковского. Исполнение «доброй» и «злой» музыки должно быть разным. 3. Завершение занятия. Рефлексия. доброта» Давайте вспомним все, о чем мы говорили на уроке и нарисуем с вами «Картину добра». Учащиеся с педагогом создают коллаж по материалам урока.