Задачи по метрологии

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Иркутский государственный университет путей сообщения»
(ФГБОУ ВО ИрГУПС)
УТВЕРЖДЕНА
приказ ректора
от «7» июня 2021 г. №78
Б1.О.52 Метрология, стандартизация и сертификация
рабочая программа дисциплины
Специальность – 10.05.03 Информационная безопасность автоматизированных систем
Специализация – N 5 Безопасность открытых информационных систем
Квалификация выпускника – Специалист по защите информации в автоматизированных
системах
Форма и срок обучения –5 лет 6 мес., очная форма
Кафедра-разработчик программы – Электроэнергетика транспорта
Общая трудоемкость в з.е. – 4
Часов по учебному плану – 144
Формы промежуточной аттестации в семестрах
экзамен 6
Распределение часов дисциплины по семестрам
Семестр
6
Итого
Число недель в семестре
17
Вид занятий
Часов по УП Часов по УП
Аудиторная контактная работа
по видам учебных занятий/
68
68
в т.ч. в форме ПП*
– лекции
34
34
– практические (семинарские)
– лабораторные
34
34
Самостоятельная работа
40
40
Экзамен
36
36
Итого
144
144
*в форме ПП – в форме практической подготовки
ИРКУТСК
Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом высшего образования – специалитет по
специальности 10.05.03 Информационная безопасность автоматизированных систем,
утверждённым приказом Минобрнауки России от 26.11.2020 г. № 1457 № 1457.
Программу составили:
старший преподаватель
старший преподаватель
Е.Н. Жигулина
Т.В. Ишина
Рабочая программа рассмотрена и одобрена для использования в учебном процессе на
заседании кафедры «Электроэнергетика транспорта»,
протокол от «04» июня 2021 г. №11
Заведующий кафедрой, к.т.н., доцент
В.А. Тихомиров
СОГЛАСОВАНО
Кафедра «Информационные системы и защита информации»,
протокол от «4» июня 2021 г. №11/2
И.о. зав. кафедрой, к.э.н., доцент.
Т.К. Кириллова
1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Цели дисциплины
-. формирование компетенций в области метрологии, стандартизации и сертификации, необходимых
1
для решения профессиональных задач
1.2 Задачи дисциплины
- формирование знаний в области теоретических, правовых и организационных основ метрологии,
1
стандартизации и сертификации;
- формирование навыков применения основ анализа измерительных задач, общей теории измерений и
2
оценки результатов измерительного эксперимента
1.3 Цель воспитания и задачи воспитательной работы в рамках дисциплины
Цель воспитания обучающихся – разностороннее развитие личности будущего конкурентоспособного
специалиста с высшим образованием, обладающего высокой культурой, интеллигентностью, социальной
активностью, качествами гражданина-патриота.
Задачи воспитательной работы с обучающимися:
– развитие мировоззрения и актуализация системы базовых ценностей личности;
– приобщение студенчества к общечеловеческим нормам морали, национальным устоям и академическим
традициям;
– воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни, развитие гражданской и социальной
ответственности как важнейшей черты личности, проявляющейся в заботе о своей стране, сохранении
человеческой цивилизации;
– воспитание положительного отношения к труду, развитие потребности к творческому труду, воспитание
социально значимой целеустремленности и ответственности в деловых отношениях;
– обеспечение развития личности и ее социально-психологической поддержки, формирование личностных
качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности;
– выявление и поддержка талантливых обучающихся, формирование организаторских навыков, творческого
потенциала, вовлечение обучающихся в процессы саморазвития и самореализации.
2 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП
2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося
Б1.О.07 «Математический анализ»
Б1.О.13 «Информатика»
Б1.О.16 «Физика»
Б1.О.29 «Электроника и схемотехника»
2.2 Дисциплины и практики, для которых изучение данной дисциплины
необходимо как предшествующее
1
Б1.О.21 «Система менеджмента качества»
2
Б3.01(Д) «Подготовка к процедуре защиты выпускной квалификационной работы»
3
Б3.02(Д) Защита выпускной квалификационной работы
3 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ,
СООТНЕСЕННЫЕ С ТРЕБОВАНИЯМИ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Код и наименование
компетенции
ОПК.4 Способность
анализировать
физическую сущность
явлений и процессов,
лежащих в основе
функционирования
микроэлектронной
техники, применять
основные физические
Код и наименование
индикатора
достижения компетенции
ОПК.4-1 Знает и умеет
применять основные законы
механики, физические
явления и эффекты,
используемые при
обеспечении
информационной
безопасности
автоматизированных систем
Планируемые результаты обучения
Знать:
 фундаментальные законы механики и физики
 основы радиоэлектроники;
 теоретические, правовые и организационные
основы метрологии, стандартизации;
 общую теорию измерений, основные
структурные элементы проведения
измерительного эксперимента.
законы и модели для
решения задач
профессиональной
деятельности
ОПК.4-2 Знает и умеет
использовать базовые
элементы радиоэлектронной
аппаратуры, анализировать
работу радиоэлектронных
схем
ОПК.4-3
Умеет
использовать
физические
законы, анализировать и
применять модели явлений,
процессов
и
объектов
(включая
схемы
электронных устройств) при
решении инженерных задач
в
профессиональной
деятельности
Уметь:
 применять основные физические законы
 использовать базовые элементы
радиоэлектронной аппаратуры для конкретных
измерений;
 обрабатывать, анализировать и представлять
результаты измерений и испытаний;
 применять методы и средства технических
измерений;
 применять основные нормативно-правовые
документы отраслевой направленности.
Владеть:
 навыками анализа модели явлений, процессов
и объектов при решении инженерных задач;
 навыками проведения и обработки результатов
измерений и наблюдений;
 общими методами и средствами технических
измерений;
 навыками использования нормативноправовой базы метрологии, стандартизации и
сертификации в профессиональной деятельности.
4 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Часы
Код
1.0
1.1
1.2
2.0
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
3.0
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
Наименование разделов, тем
и видов работы
Семестр
Раздел 1. Основы метрологии
Введение. Метрология. Основные
понятия и определения. Система
физических величин и их единиц.
Международная система единиц (система
СИ).
Проработка лекционного материала
Раздел 2. Средства измерений
Средства измерений (СИ).
Классификация СИ. Характеристики СИ.
Погрешности СИ. Класс точности СИ.
Измерительные механизмы аналоговых
приборов (лабораторное занятие).
Электромеханические аналоговые
приборы (лабораторное занятие).
Выбор приборов (лабораторное занятие).
Поверка аналоговых приборов
(лабораторное занятие).
Проработка лекционного материала.
Подготовка к лабораторным занятиям.
Раздел 3. Основы техники измерений
Основы теории измерений. Виды и
методы измерений. Классификация
погрешностей измерения.
Способы исключения погрешностей
измерений. Оценивание погрешностей
результата измерений.
Расширение пределов измерения
амперметра и вольтметра (лабораторное
занятие).
Методы измерения сопротивлений
(лабораторное занятие).
Измерение мощности в цепях
постоянного тока (лабораторное занятие).
6
4
6
4
6
6
8
6
4
6
4
Лек
Пр
Лаб
СР
Код
индикатора
достижения
компетенци
и
4
ОПК.4-1
ОПК.4-2
ОПК.4-3
12
6
4
6
2
6
2
6
4
6
4
12
ОПК.4-1
ОПК.4-2
ОПК.4-3
12
6
8
6
4
6
4
22
6
2
6
4
6
4
12
ОПК.4-1
ОПК.4-2
ОПК.4-3
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
4.0
4.1
4.2
4.3
4.4
5.0
5.1
5.2
6.0
6.1
6.2
Изучение принципа работы и применение
цифрового вольтметра (лабораторное
занятие).
Оценивание погрешностей результата
измерений (лабораторное занятие).
Изучение устройства электроннолучевого осциллографа (лабораторное
занятие).
Применение электронно-лучевого
осциллографа (лабораторное занятие)
Измерение напряжения вольтметрами
различных систем (лабораторное
занятие).
Проработка лекционного материала.
Подготовка к лабораторным занятиям.
Раздел 4. Техническое регулирование и
метрологическое обеспечение
Обеспечение единства измерений.
Основы метрологического обеспечения.
Система передачи единиц физических
величин.
Основы технического регулирования.
Государственное регулирование в
области обеспечения единства
измерений. Метрологическая служба в
системе ОАО «РЖД». Международные
метрологические организации.
Основные положения законов РФ «Об
обеспечении единства измерений», «О
техническом регулировании.
Проработка лекционного материала
Раздел 5. Стандартизация
Основные понятия и определения. Цели и
задачи стандартизации. Принципы и
методы стандартизации. Категории и
виды стандартов. Правовые основы и
научная база стандартизации.
Организация службы стандартизации в
ОАО «РЖД». Международные
организации по стандартизации.
Проработка лекционного материала.
Раздел 6. Сертификация
Основные понятия и определения. Цели и
принципы подтверждения сертификации.
Объекты и области применения
сертификации. Законодательная и
нормативная база сертификации. Формы
подтверждения соответствия. Органы по
сертификации.
Проработка лекционного материала.
Подготовка к экзамену
6
2
6
4
6
2
6
2
6
2
6
12
6
10
6
4
6
4
6
2
6
6
2
6
2
6
6
2
6
2
4
ОПК.4-1
ОПК.4-2
ОПК.4-3
4
4
ОПК.4-1
ОПК.4-2
ОПК.4-3
4
4
ОПК.4-1
ОПК.4-2
ОПК.4-3
6
4
6
36
ОПК.4-1
ОПК.4-2
ОПК.4-3
5 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации по дисциплине: оформлен в виде приложения № 1 к рабочей программе дисциплины и размещен
в электронной информационно-образовательной среде Университета, доступной обучающемуся через его
личный кабинет
6 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
6.1 Учебная литература
6.1.1 Основная литература
Авторы,
составители
6.1.1.1
6.1.1.2
Радкевич Я.М.,
Схиртладзе А.Г.
Зубков, Ю.П.
Берновский,
Ю.Н. Зекунов,
А.Г. и др.; под
ред. В.М.
Мишина.
Заглавие
Метрология, стандартизация и сертификация
в 3 частях: учебник
Метрология, стандартизация и
сертификация: учебник. https://www.biblioonline.ru/search?query=%D0
Основы стандартизации, метрологии и
сертификации: учебник для ВУЗов, URL:
//biblioclub.ru/index.php?page=book&id=11768
7
Издательство,
год издания
Кол-во экз.
в библиотеке/
100% онлайн
М.: Юрайт,
2014
25
М.: Юрайт,
2019
100% онлайн
Юнити-Дана,
2015
100% онлайн
Издательство,
год издания
Кол-во экз.
в библиотеке/
100% онлайн
Иркутск.
ИрГУПС, 2008
295
М.: Юрайт,
2011
30
6.1.2 Дополнительная литература
Авторы,
составители
6.1.2.1
6.1.2.2
Кузнецов В.П.,
Жигулина Е.Н
Сергеев А.Г.,
Терегеря В.В.
Заглавие
Термины и определения метрологии:
Учебное пособие
Метрология, стандартизация и
сертификация: учебник
6.1.3 Учебно-методические разработки (в т. ч. для самостоятельной работы обучающихся)
Издательство,
год издания/
Кол-во экз.
Авторы,
Заглавие
Личный
в библиотеке/
составители
кабинет
100% онлайн
обучающегося
Практические задачи метрологии.: Метод.
Иркутск.
6.1.3.1 Жигулина Е.Н.
указания к выполнению расчет.- граф.
ИрГУПС,
294
работы.
2015
6.1.3.2
Метрология, стандартизация и
Иркутск.
Жигулина Е.Н.
сертификация: учеб. – метод. пособие.
ИрГУПС, 2020
150
Ишина Т.В.
6.2.1
6.2.2
6.3.1.1
6.3.1.2
6.3.2.1
6.3.3.1
6.3.3.2
6.3.3.3
6.2 Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
Moodle ИрГУПС http://sdo.iriit/moodle
Интернет-тренажеры: http://www.i-exam.ru/ - для проведения тестирования
6.3 Программное обеспечение и информационные справочные системы
6.3.1 Базовое программное обеспечение
ОС Microsoft Windows 7 Professional, лицензия № 49379844, обновление - контракт
№0334100010018000027-0000756-02 от 28.05.2018 АО СофтЛайн Трейд, обновление - контракт
№ 0334100010019000029-0000756-02 от 17.09.2019г. АО СофтЛайн Трейд, контракт
№ 0334100010020000010-0000756-02 от 16.06.2020 АО СофтЛайн Трейд
Windows Edu Per Device 10 Education, Соглашение № V6760694, обновление - контракт
№ 0334100010020000010-0000756-02 от 16.06.2020 АО СофтЛайн Трейд
Офисный пакет Microsoft Office 2010, Лицензия № 48288083, обновление - контракт
№0334100010018000027-0000756-02 от 28.05.2018 АО СофтЛайн Трейд, обновление - контракт
№ 0334100010019000029-0000756-02 от 17.09.2019г. АО СофтЛайн Трейд, обновление - контракт
№ 0334100010020000010-0000756-02 от 16.06.2020 АО СофтЛайн Трейд;
Office Professional 2019 - Соглашение № V0709762, контракт № 0334100010020000010-0000756-02
от 16.06.2020 АО СофтЛайн Трейд;
LibreOffice v. 5.2, свободно распространяемое ПО, https://ru.libreoffice.org
6.3.2 Специализированное программное обеспечение
Не предусмотрено
6.3.3 Информационные справочные системы
Официальный Интернет-ресурс Росстандарта www.gost.ru
Справочная правовая система «КонсультантПлюс», http://www.consultant.ru
ЭБС «Юрайт», http://biblio-online.ru
6.3.3.4
6.3.3.5
6.3.3.6
6.3.3.7
6.4.1
6.4.2
6.4.3
6.4.4
ЭБС «Университетская Библиотека Online», http://biblioclub.ru/
ЭБС «ЛАНЬ» http://e.lanbook.com/
Информационно-справочная система «Наука и образование», http://www.edu.rin.ru/
Система дистанционного обучения «MOODLE» ИрГУПС
6.4 Правовые и нормативные документы
Федеральный закон РФ «Об обеспечении единства измерений» от 26.06.2008 года № 102-ФЗ.
Федеральный закон РФ «О техническом регулировании» от 27.12.2002 № 184-ФЗ
Федеральный закон РФ «О стандартизации в РФ» от 29.06.2015 № 162-ФЗ
Стандарты Государственной системы обеспечения единства измерений
7 ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ,
НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
1
2
3
4
Корпуса А, Б, В, Г, Д, Е ИрГУПС находятся по адресу г. Иркутск, ул. Чернышевского, д. 15;
корпус Л – по адресу г. Иркутск, ул. Лермонтова, д.80.
Учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа,
групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации,
укомплектованные специализированной мебелью и техническими средствами обучения (ноутбук,
проектор, экран), служащими для представления учебной информации большой аудитории. Для
проведения занятий лекционного типа имеются учебно-наглядные пособия (презентации, плакаты,
таблицы), обеспечивающие тематические иллюстрации содержания дисциплины.
Помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования – А-521.
Учебная лаборатория «Метрология и электрические измерения» Г-103, В-106. Оснащение
лаборатории: стенды стационарного типа «Метрология» для фронтального проведения лабораторных
работ; измерительные приборы (мультиметры, аналоговые приборы, осциллографы).
Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой,
подключенной к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», и обеспечены доступом в
электронную информационно-образовательную среду ИрГУПС.
Помещения для самостоятельной работы обучающихся:
– читальные залы;
– учебные залы вычислительной техники А-401, А-509, А-513, А-516, Д-501, Д-503, Д-505, Д-507, Г315.
8 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Вид учебной
деятельности
Лекция
Лабораторное
занятие
Самостоятельная
работа
Организация учебной деятельности обучающегося
Написание конспекта лекций обязательно. В нем кратко, последовательно
фиксировать основные положения, выводы, формулировки, помечать важные мысли,
выделять ключевые слова, термины. Проверка терминов, понятий с помощью
энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в конспект.
Обозначать вопросы, термины, учебный материал, вызывающие трудности в понимании,
пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не
удается разобраться в учебном материале, необходимо сформулировать вопрос и задать
преподавателю на консультации.
Лабораторное занятие предполагает углубление и закрепление теоретических знаний,
получение умений и практических навыков в ходе проведения экспериментов на реальном
оборудовании. Для всех лабораторных занятий составляются методические указания к
выполнению лабораторных работ, доступные в библиотеке и информационной среде
Интернет в личном кабинете. Форму организации лабораторного занятия определяет
преподаватель. Она зависит от числа обучающихся, числа лабораторных работ, а также от
вместимости и оснащения лабораторий. Задача на подготовку к лабораторной работе
может быть поставлена либо на лекции, либо на предыдущем лабораторном занятии.
Подготовка проводится в часы самостоятельной работы. Обработка результатов
эксперимента, оформление отчета выполняется либо в день выполнения работы, либо во
время самостоятельной работы. После чего оформляется индивидуальный отчет о
выполненной работе. Лабораторная работа считается выполненной после защиты отчета.
Обучение по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация»
предусматривает активную самостоятельную работу обучающегося. На самостоятельную
работу отводится 40 часов по очной форме обучения. В разделе 4 рабочей программы,
который называется «Структура и содержание дисциплины», все часы самостоятельной
работы расписаны по темам и вопросам, а также указана необходимая учебная литература.
Целью самостоятельной работы является овладение фундаментальными знаниями,
профессиональными, знаниями, умениями и навыками, опытом творческой и
исследовательской деятельности по направлению подготовки. Самостоятельная работа
способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности,
творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Основной формой самостоятельной работы является изучение учебного материала
дисциплины по конспекту лекций, с привлечением рекомендованной литературы. Для
работы с литературой используются в библиотечный алфавитный и систематический
каталоги, а так же ресурсы сети Интернет. Изучая материал по учебнику, следует
переходить к следующему вопросу только после полного уяснения предыдущего. Если в
процессе самостоятельной работы над изучением учебного материала возникают вопросы
необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений.
Комплекс учебно-методических материалов по всем видам учебной деятельности, предусмотренным рабочей
программой дисциплины, размещен в электронной информационно-образовательной среде ИрГУПС,
доступной обучающемуся через его личный кабинет.
Лист регистрации дополнений и изменений рабочей программы дисциплины
Часть текста, подлежавшего
изменению в документе
№ п/п
№
раздела
№
пункта
№
подпункта
Общее количество
страниц
после
до внесения
внесения
изменений
изменений
Основание
для внесения
изменения,
№ документа
Подпись
отв. исп.
Дата
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Иркутский государственный университет путей сообщения»
(ФГБОУ ВО ИрГУПС)
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
для проведения текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине
Б1.О.44 Метрология, стандартизация и сертификация
Приложение № 1 к рабочей программе
Специальность – 10.05.03 Информационная безопасность автоматизированных систем
Специализация – N 5 Безопасность открытых информационных систем
ИРКУТСК
1. Общие положения
Фонд оценочных средств (ФОС) является составной частью нормативнометодического обеспечения системы оценки качества освоения обучающимися
образовательной программы.
Фонд оценочных средств предназначен для использования обучающимися,
преподавателями, администрацией Университета, а также сторонними образовательными
организациями для оценивания качества освоения образовательной программы и уровня
сформированности компетенций у обучающихся.
Задачами ФОС являются:
– оценка достижений обучающихся в процессе изучения дисциплины;
– обеспечение соответствия результатов обучения задачам будущей
профессиональной деятельности через совершенствование традиционных и внедрение
инновационных методов обучения в образовательный процесс;
– самоподготовка и самоконтроль обучающихся в процессе обучения.
Фонд оценочных средств сформирован на основе ключевых принципов оценивания:
валидность, надежность, объективность, эффективность.
Для оценки уровня сформированности компетенций используется трехуровневая
система:
– минимальный уровень освоения, обязательный для всех обучающихся по
завершению освоения образовательной программы; дает общее представление о виде
деятельности, основных закономерностях функционирования объектов профессиональной
деятельности, методов и алгоритмов решения практических задач;
– базовый уровень освоения, превышение минимальных характеристик
сформированности компетенций; позволяет решать типовые задачи, принимать
профессиональные и управленческие решения по известным алгоритмам, правилам и
методикам;
– высокий уровень освоения, максимально возможная выраженность характеристик
компетенций; предполагает готовность решать практические задачи повышенной сложности,
нетиповые задачи, принимать профессиональные и управленческие решения в условиях
неполной определенности, при недостаточном документальном, нормативном и
методическом обеспечении.
2. Перечень компетенций, в формировании которых участвует
дисциплина.
Программа контрольно-оценочных мероприятий.
Показатели оценивания компетенций, критерии оценки
«Метрология, стандартизация и сертификация» участвует в формировании
компетенций:
ОПК-4 – Способность анализировать физическую сущность явлений и процессов,
лежащих в основе функционирования микроэлектронной техники, применять основные
физические законы и модели для решения задач профессиональной деятельности
Программа контрольно-оценочных мероприятий
№
1
Неделя
1
Наименование
контрольнооценочного
мероприятия
Текущий
контроль
Объект контроля
(понятие/тем/раздел и т.д.
дисциплины)
3 семестр
Раздел 1. Основы метрологии.
Система физических величин и их
единиц. Международная система
единиц
очная форма обучения
Код
индикатора
достижения
компетенции
ОПК-4.1
ОПК-4.2
ОПК-4.3
Наименование
оценочного средства
(форма проведения*)
Тест (письменно)
2
2
Текущий
контроль
Раздел 2. Тема ЛР «Измерительные
механизмы аналоговых приборов»
3
3
Текущий
контроль
Раздел 2. Тема ЛР
«Электромеханические аналоговые
приборы»
4
4
Текущий
контроль
Раздел 2. Тема ЛР «Выбор приборов»
5
5
Текущий
контроль
Раздел 2. Погрешности средств
измерения (СИ). Класс точности СИ.
6
5
Текущий
контроль
Раздел 2. Тема ЛР «Поверка
аналоговых приборов»
7
6
Текущий
контроль
Раздел 2. Поверка аналоговых
приборов
8
6
Текущий
контроль
Раздел 3. Тема ЛР «Расширение
пределов измерения амперметра и
вольтметра»
9
7
Текущий
контроль
Раздел 3. Тема ЛР «Методы
измерения сопротивлений»
10
8
Текущий
контроль
Раздел 3. Тема ЛР «Измерение
мощности в цепях постоянного тока»
11
9
Текущий
контроль
Раздел 3. Тема ЛР «Изучение
принципа работы и применение
цифрового вольтметра»
12
10
Текущий
контроль
Раздел 3. Тема ЛР «Оценивание
погрешностей результата измерений»
13
11
Текущий
контроль
Раздел 3. Оценивание погрешностей
результата измерений
14
12
Текущий
контроль
Раздел 3. Тема ЛР «Изучение
устройства электронно-лучевого
осциллографа»
15
13
Текущий
контроль
Раздел 3. Тема ЛР «Применение
электронно-лучевого осциллографа»
16
14
Текущий
контроль
Раздел 3. Тема ЛР «Измерение
напряжения вольтметрами различных
систем»
17
15
Текущий
контроль
Раздел 4. Техническое регулирование
и метрологическое обеспечение
18
16
Текущий
контроль
Раздел 5. Стандартизация
19
17
Текущий
контроль
Раздел 6. Сертификация
20
Промежуточная
аттестация
Разделы:
1. Основы метрологии.
2. Средства измерений.
3. Основы техники измерений.
4. Техническое регулирование и
метрологическое обеспечение.
5. Стандартизация.
6. Сертификация.
ОПК-4.1
ОПК-4.2
ОПК-4.3
ОПК-4.1
ОПК-4.2
ОПК-4.3
ОПК-4.1
ОПК-4.2
ОПК-4.3
ОПК-4.1
ОПК-4.2
ОПК-4.3
ОПК-4.1
ОПК-4.2
ОПК-4.3
ОПК-4.1
ОПК-4.2
ОПК-4.3
ОПК-4.1
ОПК-4.2
ОПК-4.3
ОПК-4.1
ОПК-4.2
ОПК-4.3
ОПК-4.1
ОПК-4.2
ОПК-4.3
ОПК-4.1
ОПК-4.2
ОПК-4.3
ОПК-4.1
ОПК-4.2
ОПК-4.3
ОПК-4.1
ОПК-4.2
ОПК-4.3
ОПК-4.1
ОПК-4.2
ОПК-4.3
ОПК-4.1
ОПК-4.2
ОПК-4.3
ОПК-4.1
ОПК-4.2
ОПК-4.3
ОПК-4.1
ОПК-4.2
ОПК-4.3
ОПК-4.1
ОПК-4.2
ОПК-4.3
ОПК-4.1
ОПК-4.2
ОПК-4.3
ОПК-4.1
ОПК-4.2
ОПК-4.3
Защита лабораторной
работы (устно)
Защита лабораторной
работы (устно)
Защита лабораторной
работы (устно, письменно)
Контрольная работа
(письменно)
Защита лабораторной
работы (устно, письменно)
Контрольная работа
(письменно)
Защита лабораторной
работы (устно, письменно)
Защита лабораторной
работы (устно, письменно)
Защита лабораторной
работы (устно, письменно)
Защита лабораторной
работы (устно)
Защита лабораторной
работы (письменно)
Контрольная работа
(письменно)
Защита лабораторной
работы (устно)
Защита лабораторной
работы (устно, письменно)
Защита лабораторной
работы (устно, письменно)
Реферат (устно)
Реферат (устно)
Реферат (устно)
Экзамен (устно)
*Форма проведения контрольно-оценочного мероприятия: устно, письменно, компьютерные
технологии.
Описание показателей и критериев оценивания компетенций.
Описание шкал оценивания
Контроль качества освоения дисциплины/прохождения практики включает в себя
текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию. Текущий контроль
успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся проводятся в целях установления
соответствия достижений обучающихся поэтапным требованиям образовательной
программы к результатам обучения и формирования компетенций.
Текущий контроль успеваемости – основной вид систематической проверки знаний,
умений, навыков обучающихся. Задача текущего контроля – оперативное и регулярное
управление учебной деятельностью обучающихся на основе обратной связи и
корректировки. Результаты оценивания учитываются в виде средней оценки при проведении
промежуточной аттестации.
Для оценивания результатов обучения используется четырехбалльная шкала:
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и/или двухбалльная
шкала: «зачтено», «не зачтено».
Перечень оценочных средств, используемых для оценивания компетенций, а также
краткая характеристика этих средств приведены в таблице.
№
Наименование
оценочного
средства
1
Контрольная
работа (КР)
2
Реферат (Р)
3
Тест (Т)
4
Защита
лабораторной
работы
5
Экзамен
Краткая характеристика оценочного средства
Средство проверки умений применять полученные знания для
решения задач определенного типа по теме или разделу.
Может быть использовано для оценки знаний и умений
обучающихся
Продукт
самостоятельной
работы
обучающегося,
представляющий собой краткое изложение в письменном виде
полученных результатов теоретического анализа определенной
научной (учебно-исследовательской) темы, где автор реферата
раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные
точки зрения, а также собственные взгляды на нее.
Может быть использовано для оценки знаний и умений
обучающихся
Система
стандартизированных
заданий,
позволяющая
автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений
обучающегося.
Может быть использовано для оценки знаний, умений, навыков и
(или) опыта деятельности обучающихся
Средство, позволяющее оценить умение обучающегося
письменно излагать суть поставленной задачи, самостоятельно
применять стандартные методы решения поставленной задачи с
использованием имеющейся лабораторной базы, проводить
анализ полученного результата работы.
Может быть использовано для оценки умений, навыков и (или)
опыта деятельности обучающихся
Средство, позволяющее оценить знания, умения, навыков и (или)
опыта деятельности обучающегося по дисциплине.
Может быть использовано для оценки знаний, умений, навыков и
(или) опыта деятельности обучающихся
Представление
оценочного
средства в ФОС
Комплекты
контрольных заданий
по темам дисциплины
(не менее двух
вариантов)
Темы рефератов
Фонд тестовых
заданий
Темы лабораторных
работ и требования к
их защите
Перечень
теоретических
вопросов и
практических заданий
(билетов) к экзамену
Критерии и шкалы оценивания компетенций в результате изучения дисциплины
при проведении промежуточной аттестации в форме экзамена. Шкала оценивания
уровня освоения компетенций
Шкалы оценивания
«отлично»
«зачтено»
Критерии оценивания
Уровень
освоения
компетенции
Обучающийся правильно ответил на теоретические
вопросы. Показал отличные знания в рамках учебного
Высокий
«хорошо»
«удовлетворительно»
«неудовлетворительно»
«не
зачтено»
материала. Правильно выполнил практические задания.
Показал отличные умения и владения навыками
применения полученных знаний и умений при решении
задач в рамках учебного материала. Ответил на все
дополнительные вопросы
Обучающийся с небольшими неточностями ответил на
теоретические вопросы. Показал хорошие знания в
рамках
учебного
материала.
С
небольшими
неточностями выполнил практические задания. Показал
хорошие умения и владения навыками применения
полученных знаний и умений при решении задач в
рамках учебного материала. Ответил на большинство
дополнительных вопросов
Обучающийся с существенными неточностями ответил
на теоретические вопросы. Показал удовлетворительные
знания в рамках учебного материала. С существенными
неточностями выполнил практические задания. Показал
удовлетворительные
умения и владения навыками
применения полученных знаний и умений при решении
задач в рамках учебного материала. Допустил много
неточностей при ответе на дополнительные вопросы
Обучающийся при ответе на теоретические вопросы и
при
выполнении
практических
заданий
продемонстрировал недостаточный уровень знаний и
умений при решении задач в рамках учебного
материала. При ответах на дополнительные вопросы
было допущено множество неправильных ответов
Базовый
Минимальный
Компетенция
не сформирована
Критерии и шкалы оценивания результатов обучения при проведении
текущего контроля успеваемости
Контрольная работа
Шкала оценивания
«отлично»
«хорошо»
«удовлетворительно»
«неудовлетворительно»
Критерии оценивания
Обучающийся полностью и правильно выполнил задание контрольной работы. Показал
отличные знания и умения в рамках усвоенного учебного материала. Контрольная работа
оформлена аккуратно и в соответствии с предъявляемыми требованиями
Обучающийся выполнил задание контрольной работы с небольшими неточностями.
Показал хорошие знания и умения в рамках усвоенного учебного материала. Есть
недостатки в оформлении контрольной работы
Обучающийся выполнил задание контрольной работы с существенными неточностями.
Показал удовлетворительные знания и умения в рамках усвоенного учебного материала.
Качество оформления контрольной работы имеет недостаточный уровень
Обучающийся не полностью выполнил задания контрольной работы, при этом проявил
недостаточный уровень знаний и умений
Реферат
Шкала оценивания
«зачтено»
«не зачтено»
Критерии оценивания
Обучающийся полностью раскрыл суть исследуемой проблемы, приводятся различные
точки зрения, а также собственные взгляды на нее; В ответе обучающегося отражены
основные концепции и теории по данному вопросу, проведен их критический анализ и
сопоставление, описанные теоретические положения иллюстрируются практическими
примерами и экспериментальными данными.
Тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.
Обучающийся не раскрыл суть исследуемой проблемы.
Защита лабораторной работы
Шкала оценивания
«зачтено»
Критерии оценивания
Лабораторная работа выполнена в обозначенный преподавателем срок, письменный
отчет без замечаний. Лабораторная работа выполнена обучающимся в полном объеме с
соблюдением необходимой последовательности. Обучающийся работал полностью
самостоятельно; показал необходимые для проведения работы теоретические знания,
практические умения и навыки. Работа (отчет) оформлена аккуратно, в наиболее
оптимальной для фиксации результатов форме
«не зачтено»
Лабораторная работа выполнена в обозначенный преподавателем срок, письменный
отчет с небольшими недочетами. Лабораторная работа выполнена обучающимся в
полном объеме и самостоятельно. Допущены отклонения от необходимой
последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата.
Работа показывает знание обучающимся основного теоретического материала и
овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.
Допущены неточности и небрежность в оформлении результатов работы (отчета)
Лабораторная работа выполнена с задержкой, письменный отчет с недочетами.
Лабораторная работа выполняется и оформляется обучающимся при посторонней
помощи. На выполнение работы затрачивается много времени. Обучающийся
показывает знания теоретического материала, но испытывает затруднение при
самостоятельной работе с источниками знаний или приборами
Лабораторная работа не выполнена, письменный отчет не представлен.
Результаты, полученные обучающимся не позволяют сделать правильных выводов и
полностью расходятся с поставленной целью. Показывается плохое знание
теоретического материала и отсутствие необходимых умений.
Лабораторная работа не выполнена, у учащегося отсутствуют необходимые для
проведения работы теоретические знания, практические умения и навыки
Тест
Тестирование с применением компьютерных технологий проводится по окончанию
изучения дисциплины и (или) в течение года по завершению изучения дисциплины
(контроль/проверка остаточных знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности).
Тесты формируются из фонда тестовых заданий по дисциплине. Структура фонда
тестовых заданий по дисциплине и типовые примеры тестов приведены в разделе 3 данного
документа.
Результаты тестирования могут быть использованы при проведении промежуточной
аттестации в форме экзамена.
Критерии оценивания
Обучающийся набрал при тестировании
более 69 баллов
Обучающийся набрал при тестировании
менее 69 баллов
Шкала оценивания
Обучающийся
к экзамену допущен
Обучающийся
к экзамену не допущен
Преподаватель вправе предусмотреть тесты для самоконтроля обучающихся по
разделам дисциплины, сформировав их из материалов фонда тестовых заданий дисциплины.
Требования к тестам для самоконтроля аналогичны требованиям к итоговым тестам по
семестрам и дисциплине в целом.
3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
3.1 Типовые контрольные задания для проведения контрольных работ
Ниже приведены образцы типовых вариантов контрольных работ, предусмотренных
рабочей программой дисциплины
Образец типового варианта контрольной работы
по теме «Погрешности средств измерения (СИ). Класс точности СИ»
Предел длительности контроля – 20 минут.
Предлагаемое количество заданий – 3 задания.
1. Основными единицами системы физических величин являются:
а) вольт;
б) метр;
в) кандела;
г) минута;
д) тесла.
2. Определить размерность ускорения.
3. Вольтметр с пределом измерения 30 В, классом точности 0,5 и количеством
делений 150 показывает 16 В. Определить:



чувствительность прибора;
относительную погрешность прибора;
результат измерения.
Образец типового варианта контрольной работы
по теме «Поверка аналоговых приборов»
Предел длительности контроля – 20 минут.
Предлагаемое количество заданий – 2 задания.
1. Погрешности средства измерения. Классификация.
2. Амперметр с пределом измерения 15 А был поверен в точках 3, 6, 9, 12 и 15 А.
Образцовый прибор дал следующие показания: 3,01; 5,98; 9,02; 12,05; 14,97 А. Определить
абсолютную, относительную, приведённую погрешность в каждой точке шкалы и класс
точности прибора.
Образец типового варианта контрольной работы
по теме «Оценивание погрешностей результата измерений»
Предел длительности контроля – 45 минут.
Предлагаемое количество заданий – 4 задания.
1. К какому методу устранения систематической погрешности из результата
измерения относят измерение сопротивления мостом постоянного тока и магазином
сопротивлений:
а) совокупный метод;
б) метод замещения;
в) метод рандомизации;
г) метод симметричных наблюдений.
2. Измерение напряжения вольтметрами называется … видом измерений.
а) прямым;
б) косвенным;
в) совокупным;
г) совместным.
3. Амперметр с показывает 15 А. Погрешность от подключения амперметра в цепь
составляет ∆ = – 0,1 А. СКО показаний прибора равно 0,3 А. Найти доверительный интервал
для истинного значения измеряемой силы тока в цепи, если вероятность 𝑃 = 0,9544 (𝑡𝑝 =
2).
4. При многократном измерении длины получены значения в мм: 10,2; 10,0; 10,4; 9,7;
10,3; 9,9; 10,2. Укажите доверительные границы истинного значения длины с вероятностью
𝑃 = 0,9 (𝑡𝑝 = 0,94).
3.2 Типовые темы рефератов
Ниже приведены образцы типовых тем рефератов.
Раздел 4. Техническое регулирование и метрологическое обеспечение
1) Обеспечение единства измерений. Основы метрологического обеспечения. Система
передачи единиц физических величин.
2) Основы технического регулирования. Государственное регулирование в области
обеспечения единства измерений.
3) Метрологическая служба в системе ОАО «РЖД». Международные
метрологические организации.
4) Основные положения законов РФ «Об обеспечении единства измерений», «О
техническом регулировании».
Раздел 5. Стандартизация
1) Цели и задачи стандартизации. Принципы и методы стандартизации.
2) Категории и виды стандартов.
3) Правовые основы и научная база стандартизации.
4) Организация службы стандартизации в ОАО «РЖД». Международные организации
по стандартизации.
Раздел 6. Сертификация
1) Цели и принципы подтверждения сертификации.
2) Объекты и области применения сертификации. Органы по сертификации.
3) Законодательная и нормативная база сертификации.
4) Формы подтверждения соответствия.
3.3 Лабораторные работы
Лабораторная работа №1
«Измерительные механизмы аналоговых приборов»
Познакомиться с принципом действия, конструкцией, основами теории и применения
измерительных механизмов аналоговых приборов.
Лабораторная работа №2
«Электромеханические аналоговые приборы»
Изучить основные составные части и общие узлы и детали электромеханических
аналоговых приборов.
Лабораторная работа №3
«Выбор приборов»
Применить практические навыки в выборе средств измерения.
Лабораторная работа №4
«Поверка аналоговых приборов»
Познакомиться с методикой поверки аналоговых приборов
Лабораторная работа №5
«Расширение пределов измерения амперметра и вольтметра»
Изучить способы расширения пределов измерения приборов магнитоэлектрической
системы.
Лабораторная работа №6
«Методы измерения сопротивлений»
Познакомиться с методикой измерения сопротивлений в цепях постоянного тока.
Лабораторная работа №7
«Измерение мощности в цепях постоянного тока»
Познакомиться с методикой измерения мощности в цепях постоянного тока.
Лабораторная работа №8
«Изучение принципа работы и применение цифрового вольтметра»
Изучить структурную схему и принцип работы цифровых измерительных приборов,
получить навыки измерения электрических параметров.
Лабораторная работа №9
«Оценивание погрешностей результата измерений»
Изучить методики обработки и оценивания погрешностей результата прямых
многократных измерений.
Лабораторная работа №10
«Изучение устройства электронно-лучевого осциллографа»
Изучить осциллограф, назначение его узлов и правила его подготовки к работе.
Лабораторная работа №11
«Применение электронно-лучевого осциллографа»
Получить навыки измерения напряжения, частоты, угла сдвига фаз с помощью
осциллографа.
Лабораторная работа №12
«Измерение напряжения вольтметрами различных систем»
Изучить особенности измерения переменного напряжения.
3.4 Перечень теоретических вопросов к экзамену
Раздел 1 «Основы метрологии»
1.1 Метрология и ее разделы. Этапы развития отечественной метрологии.
1.2 Физические величины. Единицы физических величин
1.3 Система единиц физических величин.
Раздел 2 «Средства измерений»
2.1 Средства измерений. Классификация.
2.2 Характеристики средств измерений.
2.3 Погрешности средств измерений.
2.4 Класс точности средств измерений. Обозначение.
Раздел 3 «Основы техники измерений»
3.1 Виды измерений. Примеры.
3.2 Методы измерений. Примеры.
3.4 Основной постулат метрологии.
3.5 Классификация погрешностей измерения.
3.6 Способы исключения погрешностей измерения.
3.7 Законы распределения погрешностей измерения.
3.8 Прямое однократное измерение
3.9 Прямое многократное измерение.
3.10 Косвенное измерение.
3.11 Правила представления результатов измерения.
Раздел 4 «Техническое регулирование и метрологическое обеспечение»
4.1 Основы метрологического обеспечения.
4.2 Система передачи единиц физических величин.
4.3 Государственное регулирование в области обеспечения единства измерений.
4.4 Метрологическая служба в системе ОАО «РЖД».
4.5 Международные метрологические организации
Раздел 5 «Стандартизация»
5.1 Основные понятия и определения.
5.2 Цели и задачи стандартизации
5.3. Принципы и методы стандартизации.
5.4 Категории и виды стандартов.
5.5 Правовые основы и научная база стандартизации.
5.6 Национальная система стандартизации.
Раздел 6 «Сертификация»
6.1 Основные понятия и определения.
6.2 Цели и принципы подтверждения сертификации.
6.3 Объекты и области применения сертификации.
6.4 Законодательная и нормативная база сертификации.
6.5 Формы подтверждения соответствия.
6.6 Добровольное и обязательное подтверждение соответствия
3.5 Перечень типовых простых практических заданий к экзамену
1. Определить абсолютную погрешность, если при токе в цепи, равном 6,05 А, прибор
показывает 6 А.
2. В цепи протекает ток 20 А. Амперметр показывает 20,1 А. Найдите относительную
погрешность измерения.
3. Шкала амперметра с пределом измерения 1 А разбита на 100 делений. Определить цену
деления и ток в цепи, если показание амперметра 55 делений.
4. На амперметре, с пределом измерения 100 А, указан класс точности 2. Чему равна
абсолютная погрешность прибора?
5. Энергия определяется по формуле 𝐸 = 𝑚𝑐 2 , где 𝑚 – масса, 𝑐 – скорость света. Запишите
размерность энергии.
6. Амперметром с пределом измерения 𝐼н = 5 А измерен ток 𝐼 = 1 А. Определить
приведённую погрешность, если абсолютная погрешность измерения составляет 0,05 А.
7. Какой из двух вольтметров класса точности 1,5 с пределами измерения 3 В и 15 В
предпочтительней использовать для измерения напряжения величиной 2 В?
8. Указатель вольтметра класса точности 0,5 показывает 150 В. Запишите результат
измерения.
150
0
0,5
200
V
3.6 Перечень типовых практических заданий к зачету
1. Дан вольтметр с пределом измерения 30 В, классом точности 0,5 и количеством делений
150. Определить цену деления прибора; чувствительность прибора; определить результат
измерения на отметке 80 делений; относительную погрешность прибора на отметке 80
делений.
2. Чему равен класс точности прибора, если при измерении напряжения 250 В вольтметром с
пределом измерения 300 В получили показания образцового прибора 249,4 В?
3. Вольтметр с пределом измерения 300 В, имеющий максимальное число делений 150,
поверен на отметках 30, 60, 100, 120 и 150 делений, при этом абсолютная погрешность в этих
точках составила 1,8; 0,7; 2,5; 1,2 и 0,8 В, соответственно. Определить относительные
погрешности на каждой отметке шкалы и класс точности прибора.
4. Измерительный механизм (ИМ) магнитоэлектрической системы рассчитан на ток 𝐼ИМ =
15 мА и напряжение 𝑈ИМ = 75 мВ и имеет шкалу на 150 делений. Определить постоянную
измерительного механизма по току 𝐶𝐼 , величину сопротивления шунта 𝑅Ш и постоянную
амперметра 𝐶 ′ 𝐼 , если этим прибором нужно измерять ток 𝐼Н = 3 А. Определить мощность,
потребляемую амперметром при номинальном значении тока 𝐼Н = 3 А.
5. При измерении усилия динамометр показывает 1000 Н, погрешность градуировки равна 50 Н. СКО показаний 𝜎 = 10 Н. Определить доверительный интервал для истинного
значения измеряемого усилия с вероятностью Р = 0,9544 (𝑡𝑃 = 2).
6. Вольтметром, циферблат которого изображен на рисунке, измерено напряжение 15 В.
Определить цену деления и чувствительность прибора; диапазон измерений и диапазон
показаний; приведенную и относительную погрешности прибора, записать результат
измерения.
7. Милливольтметр с пределом измерения 750 мВ необходимо переделать в
многопредельный вольтметр с пределами 7,5 В; 15 В; 75 В; 150 В. Добавочное
сопротивление на пределе 7,5 В составляет 1350 Ом. Определить добавочное сопротивление
на каждом пределе измерения; ток полного отклонения прибора.
8. При многократном измерении напряжения получены значения в вольтах: 35,0; 35,1; 34,8;
34,9; 35,2; 35,3; 35,0 В. Укажите доверительные границы истинного значения напряжения с
вероятностью 𝑃 = 0,95 (𝑡𝑝 = 2,45).
3.7 Тестирование по дисциплине
3.7.1 Структура фонда тестовых заданий по дисциплине
Структура фонда тестовых заданий по дисциплине «Метрология, стандартизация и
сертификация»
Раздел дисциплины
Тема раздела
Объекты темы
1.1.1. Основные понятия и определения
1.1.2. Физические величины
1. Основы
метрологии
1.1. Основные понятия
и определения
1.1.3. Единицы физических величин
1.1.4. Международная система единиц
физических величин
1.1.5. Размерности физических величин
Итого по разделу
Количество тестовых
заданий (ТЗ), типы
ТЗ
10 – тип А
5 – тип В
15 – тип А
10 – тип В
2 – тип С
15 – тип А
8 – тип В
2 – тип С
11 – тип А
2 – тип В
4 – тип С
6 – тип D
10 – тип А
5 – тип В
3 – тип С
∑ 108
61 – тип А
2.1.1. Основные понятия и определения
2.1. Средства
измерений
2. Средства
измерений
2.1.2. Характеристики средств
измерений
2.2.1. Классификация погрешностей
2.2. Погрешности
средств измерений
2.2.2. Класс точности
Итого по разделу
3.1.1. Виды измерений
3.1. Измерение
физических величин
3.1.2. Методы измерений
3.2. Способы
исключения
погрешностей
измерений
3. Основы техники
измерений
3.3.1. Прямые однократные измерения
3.3. Оценивание
погрешностей
результата измерений
3.3.2. Прямые многократные измерения
3.3.3. Косвенные измерения
Итого по разделу
4.1.1. Основы метрологического
обеспечения
4.1. Обеспечение
единства измерений
4. Техническое
регулирование и
метрологическое
обеспечение
4.2. Основы
технического
регулирования
4.1.2. Система передачи единиц
физических величин
4.1.3. Основные положения законов РФ
«Об обеспечении единства измерений»,
«О техническом регулировании»
4.2.1. Государственное регулирование в
области обеспечения единства
измерений
4.2.2. Метрологические организации и
службы
Итого по разделу
30 – тип В
11 – тип С
6 – тип D
12 – тип А
7 – тип В
3 – тип С
18 – тип А
6 – тип В
4 – тип С
22 – тип А
9 – тип В
8 – тип С
10 – тип А
5 – тип В
4 – тип С
∑ 108
62 – тип А
27 – тип В
19 – тип С
0 – тип D
11 – тип А
8 – тип В
5 – тип С
8 – тип А
5 – тип В
5 – тип С
7 – тип А
2 – тип В
2 – тип С
1 – тип D
3 – тип А
1 – тип В
1 – тип С
2 – тип D
3 – тип А
2 – тип В
1 – тип С
2 – тип D
3 – тип А
2 – тип В
1 – тип С
1 – тип D
∑ 76
35 – тип А
20 – тип В
15 – тип С
6 – тип D
4 – тип А
3 – тип В
6 – тип А
4 – тип В
2 – тип С
2 – тип А
1 – тип В
1 – тип С
4 – тип А
2 – тип В
2 – тип D
2 – тип А
2 – тип В
1 – тип С
∑ 36
18 – тип А
12 – тип В
5.1.1. Цели и задачи, принципы и
методы стандартизации
5.1.2. Категории и виды стандартов
5. Стандартизация
5.1. Основные понятия
и определения
5.1.3. Правовые основы и научная база
стандартизации
5.1.4. Организации и службы по
стандартизации
Итого по разделу
6.1.1. Цели и принципы подтверждения
сертификации
6. Сертификация
6.1. Основные понятия
и определения
6.1.2. Объекты и области применения
сертификации
6.1.3. Законодательная и нормативная
база сертификации
Итого по разделу
Итого по дисциплине
4 – тип С
2 – тип D
11 – тип А
4 – тип В
6 – тип А
2 – тип В
1 – тип С
4 – тип А
6 – тип А
1 – тип В
1 – тип С
∑ 36
27 – тип А
7 – тип В
2 – тип С
0 – тип D
9 – тип А
2 – тип В
10 – тип А
4 – тип В
1 – тип С
7 – тип А
2 – тип В
1 – тип С
∑ 36
26 – тип А
8 – тип В
2 – тип С
0 – тип D
∑ 400
229 – тип А
104 – тип В
53 – тип С
14 – тип D
Используемые типы тестовых заданий (ТЗ):
ТЗ типа А: тестовое задание закрытой формы (ТЗ с выбором одного или нескольких
правильных ответов);
ТЗ типа В: тестовое задание открытой формы (с конструируемым ответом: ТЗ с
кратким регламентируемым ответом (ТЗ дополнения); ТЗ свободного изложения (с
развернутым ответом в произвольной форме);
ТЗ типа С: тестовое задание на установление соответствия;
ТЗ типа D: тестовое задание на установление правильной последовательности.
3.7.2 Структура и образец типового
итогового теста по дисциплине за весь период ее освоения
Структура типового итогового теста по дисциплине за весь период ее освоения
Раздел дисциплины
1. Основы метрологии
Объект темы
1.1.1. Основные понятия и определения
1.1.3. Единицы физических величин
1.1.4. Международная система единиц физических величин
1.1.5. Размерности физических величин
Итого по разделу
2. Средства измерений
2.1.1. Основные понятия и определения
2.1.2. Характеристики средств измерений
Количество тестовых
заданий (ТЗ), типы ТЗ
1 – тип А
1 – тип А
1 – тип А
1 – тип В
1 – тип В
∑5
3 – тип А
2 – тип В
0 – тип С
0 – тип D
1 – тип В
1 – тип С
1 – тип А
2.2.1. Классификация погрешностей
2.2.2. Класс точности
Итого по разделу
3.1.1. Виды измерений
3. Основы техники
измерений
3.1.2. Методы измерений
3.3.1. Прямые однократные измерения
3.3.2. Прямые многократные измерения
Итого по разделу
4. Техническое
регулирование и
метрологическое
обеспечение
4.1.1. Основы метрологического обеспечения
Итого по разделу
5. Стандартизация
1 – тип А
1 – тип В
∑2
1 – тип А
1 – тип В
0 – тип С
0 – тип D
5.1.2. Категории и виды стандартов
1 – тип D
6.1.3. Законодательная и нормативная база сертификации
∑1
0 – тип А
0 – тип В
0 – тип С
1 – тип D
1 – тип А
Итого по разделу
6. Сертификация
2 – тип А
1 – тип В
1 – тип А
1 – тип В
∑8
4 – тип А
3 – тип В
1 – тип С
0 – тип D
2 – тип А
1 – тип С
1 – тип А
1 – тип В
1 – тип В
1 – тип D
1 – тип А
∑8
4 – тип А
2 – тип В
1 – тип С
1 – тип D
Итого по разделу
Итого по дисциплине
∑1
1 – тип А
0 – тип В
0 – тип С
0 – тип D
∑ 25
13 – тип А
8 – тип В
2 – тип С
2 – тип D
Образец типового итогового теста по дисциплине за весь период ее освоения
Итоговый тест по дисциплине включает в себя вопросы и практические задания по
всем разделам дисциплины. В тесте используются следующие типы тестовых заданий:
задания закрытой формы (с выбором одного или нескольких правильных ответов); задания
открытой формы (с конструируемым ответом); задания на установление соответствия;
задания на установление правильной последовательности. На тест отводится 60 минут.
Предлагаемое количество заданий – 25 заданий.
Критерии и шкалы оценивания
Шкалы оценивания
«отлично»
«хорошо»
«удовлетворительно»
«неудовлетворительно»
«зачтено»
«не зачтено»
Обучающийся при тестировании набрал 94–100
баллов
Обучающийся при тестировании набрал 81–93 баллов
Обучающийся при тестировании набрал 70–80 баллов
Обучающийся при тестировании набрал 0–69 баллов
Метрология – это …
а)
наука об измерениях, методах и средствах обеспечения их единства и способах достижения
требуемой точности;
б) процесс сравнения с помощью технических средств измеряемой величины с ее значением,
принятым за единицу;
в) один из способов изучения природных явлений.
2. Совокупность приемов использования принципов и средств измерений, выбранная для решения
конкретной измерительной задачи, называется … .
3. Классом точности называется обобщенная характеристика, выражаемая пределами допускаемых
погрешностей:
а)
основной;
в)
случайной;
б) систематической;
г)
дополнительной.
4. Поправка на показание весов, систематическая погрешность которых составляет + 1,0 г, равна … .
5. Как называется документ, удостоверяющий соответствие объектов требованиям технических
регламентов, положениям стандартов или условиям договоров?
а)
сертификат соответствия;
в)
стандарт;
б) патент;
г)
спецификация.
6. В системе СИ для выражения больших и малых физических величин приняты … приставки.
7. Укажите соответствие между классификационным признаком и видом измерений:
1) по способу получения результатов
а)
косвенные измерения
измерений
2) по способу проведения измерений
б)
статические измерения
3) по зависимости измеряемой величины от
в)
совместное измерение
времени
г)
равноточные измерения
8. Метод измерения, при котором значение измеряемой величины определяют по отсчетному
устройству измерительного прибора прямого преобразования, является метод:
а)
замещения;
в)
нулевой;
б) непосредственной оценки;
г)
дифференциальный.
9. Разместите документы по возрастающей значимости:
а)
Постановления правительства РФ;
б) Постановления правительства РФ;
в) Законы РФ;
г)
Рекомендации ГНМЦ.
10. Техническое средство, предназначенное для измерений, имеющее нормированные
метрологические характеристики, воспроизводящее и хранящее единицу физической величины,
называется … .
11. Если выполнено 𝑛 измерений одной и той же величины 𝑥1 , 𝑥2 , …, 𝑥𝑛 , то за действительное
значение измеряемой величины принимается значение, определяемое выражением:
𝑛
а)
в)
√𝑥1 ∙ 𝑥2 ∙ … ∙ 𝑥𝑛 ;
√𝑥1 + 𝑥2 + ⋯ + 𝑥𝑛 ;
𝑥
б)
г)
∑𝑛𝑖 𝑖.
(𝑥 −𝑥)2
𝑛
√∑𝑛𝑖 𝑖
;
1.
𝑛−1
12. Отклонение результата измерения от истинного значения измеряемой величины – это:
а)
диапазон показаний;
в)
диапазон измерений;
б) погрешность измерения;
г)
вариация показаний.
13. Энергия определяется по уравнению 𝐸 = 𝑚ּ𝑐 2 , где 𝑚 – масса, 𝑐 – скорость света. Запишите
размерность энергии.
14. Укажите виды измерений, при которых число измерений равняется числу измеряемых величин:
а)
абсолютные;
г)
инструментальные;
б) динамические;
д)
методические;
в) дополнительные;
е)
субъективные.
15. При описании электрических и магнитных явлений в СИ за основную единицу принимается:
а)
кулон;
в)
вольт;
б) ампер;
г)
генри.
16. Класс точности прибора 1,5. Укажите наибольшую возможную абсолютную погрешность
измерения, если номинальный ток равен 5 А.
17. Установите соответствие между средством измерений и его классификационной группой:
1) лабораторный стенд
а)
мера
2) трансформатор
б)
прибор
3) линейка
в)
преобразователь
4) радионавигационная система
г)
измерительная установка
5) фазометр
д)
измерительная система
∆
18. Формула γ = 𝛾 =
∙ 100% выражает погрешность:
𝑋𝑁
а)
приведённую;
в)
мультипликативную;
б) абсолютную;
г)
относительную.
19. Состояние измерений, когда их результаты выражены в узаконенных единицах, а погрешности
известны с заданной вероятностью и не выходят за установленные пределы, называется … .
20. Производная единица – это единица, образованная:
а)
в соответствии с уравнением, связывающим ее с основными единицами или с основными и
уже определенными производными единицами;
б) из основных единиц СИ при помощи уравнений связи между физическими величинами;
в) из основных единиц СИ при помощи уравнений связи между физическими величинами и
числовыми значениями физических величин, в которых числовые коэффициенты равны
единице.
21. При поверке амперметра методом сличения поверяемый прибор показал 𝐼П = 5 А, а образцовый
𝐼О = 5,12 А. Нормирующее значение шкалы поверяемого прибора 𝐼Н = 10 А. Найти абсолютную,
относительную и приведенные погрешности прибора.
1,2%; 0,12 A; 12%;
0,12%; 1,2%; 0,12 А;
0,12 A; 0,012 A; 0,108 A;
–0,12 А; -2,34%; 1,2 %.
22.
Согласно ГОСТ 8.401-80 условный знак
на шкале прибора означает, что класс точности
определяется по … погрешности.
23. Шкала амперметра с пределом измерения 5 А разбита на 100 делений. Определить цену деления и
ток в цепи, если показания амперметра 80 делений.
а)
0,5 А/дел; 0,4 А
в)
0,05 А/дел; 4 А
б) 20 А/дел; 4 А
г)
10 А/дел; 2 А
24. При измерении усилия динамометр показывает 1000 Н, погрешность градуировки равна -50 Н.
Среднее квадратическое отклонение показаний σF = 10 Н. Вероятность Р = 0,9544 (tP = 2).
Установите порядок действий при нахождении доверительного интервала.
а)
найти доверительные границы;
б) найти поправку к показанию;
в) найти истинное значение;
г)
найти коэффициент Стьюдента.
25. По способу получения информации измерения разделяют на:
а)
однократные и многократные;
в)
прямые, косвенные, совокупные и
совместные;
б) статические и динамические;
г)
абсолютные и относительные
4. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
В таблице приведены описания процедур проведения контрольно-оценочных
мероприятий и процедур оценивания результатов обучения с помощью оценочных средств в
соответствии с рабочей программой дисциплины/практики.
Наименование
оценочного
средства
Контрольная работа
(КР)
Описания процедуры проведения контрольно-оценочного мероприятия
и процедуры оценивания результатов обучения
Контрольные работы, предусмотренные рабочей программой дисциплины, проводятся
во время практических занятий. Вариантов КР по теме не менее двух. Во время
Реферат (Р)
Тест (Т)
Защита лабораторной
работы
выполнения КР пользоваться учебниками, справочниками, конспектами лекций,
тетрадями для практических занятий не разрешено.
Преподаватель на практическом занятии, предшествующем занятию проведения КР,
доводит до обучающихся: тему КР, количество заданий в КР, время выполнения КР
Преподаватель не мене, чем за 2 недели до срока сдачи реферата должен довести до
сведения обучающихся тему Р и указать необходимую учебную литературу. Темы и
перечень необходимой учебной литературы выложены в электронной информационнообразовательной среде ИрГУПС, доступной обучающемуся через его личный кабинет.
Р должен быть выполнен в установленный преподавателем срок. Р в назначенный срок
сдаётся на проверку.
Тестирование с применением компьютерных технологий проводится по окончанию
каждого семестра и по окончанию изучения дисциплины и (или) в течение года по
завершению изучения дисциплины (контроль/проверка остаточных знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности). Тесты формируются из фонда тестовых заданий
по дисциплине. Структура фонда тестовых заданий по дисциплине, структуры тестов по
итогам каждого семестра и итогового теста по дисциплине и типовые примеры тестов
приведены в разделе 3 данного документа.
Результаты тестирования могут быть использованы при проведении промежуточной
аттестации в форме экзамена.
Лабораторная работа должна быть выполнена в установленный преподавателем срок, а
отчет оформлен в соответствии с требованиями, сформулированными в Положении
«Требования к оформлению текстовой и графической документации. Нормоконтроль»
№П.420700.05.4.092-2017 в последней редакции. Отчет должен содержать цель работы,
схему(ы) исследуемой(ых) электрической(их) цепи(ей), таблицу(ы) измерений и
вычислений, расчётные формулы с примером расчёта, графики и векторные диаграммы
(построенные по результатам измерений и вычислений) и выводы, к которым пришел
обучающийся в процессе выполнения работы. При защите, обучающийся должен
понимать цель работы, знать последовательность выполнения работы, отвечать на
теоретические вопросы по теме работы.
Для организации и проведения промежуточной аттестации (в форме зачета/экзамена)
составляются типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы:
– перечень теоретических вопросов к зачету/экзамену для оценки знаний;
– перечень типовых простых практических заданий к зачету/экзамену для оценки
умений;
– перечень типовых практических заданий к зачету/экзамену для оценки навыков и
(или) опыта деятельности.
Перечень теоретических вопросов и перечни типовых практических заданий разного
уровня сложности к зачету/экзамену обучающиеся получают в начале семестра через
электронную информационно-образовательную среду ИрГУПС (личный кабинет
обучающегося).
Описание процедур проведения промежуточной аттестации в форме экзамена
и оценивания результатов обучения
При проведении промежуточной аттестации в форме экзамена могут быть
использованы результаты тестирования:
Критерии оценивания
Обучающийся набрал при тестировании
более 69 баллов
Обучающийся набрал при тестировании
менее 69 баллов
Шкала оценивания
Обучающийся
к экзамену допущен
Обучающийся
к экзамену не допущен
Промежуточная аттестация в форме экзамена проводится путем устного
собеседования по билетам. Билеты составлены таким образом, что в каждый из них включал
в себя теоретические вопросы и практические задания.
Билет содержит: два теоретических вопроса для оценки знаний (теоретические
вопросы выбираются из перечня вопросов к экзамену); три практических задания: два из них
для оценки умений (выбираются из перечня типовых простых практических заданий к
экзамену); третье практическое задание для оценки навыков и (или) опыта деятельности
(выбираются из перечня типовых практических заданий к экзамену).
Распределение теоретических вопросов и практических заданий по экзаменационным
билетам находится в закрытом для обучающихся доступе. Разработанный комплект билетов
(25-30 билетов) не выставляется в электронную информационно-образовательную среду
ИрГУПС, а хранится на кафедре-разработчике ФОС на бумажном носителе в составе ФОС
по дисциплине.
На экзамене обучающийся берет билет, для подготовки ответа на экзаменационный
билет обучающемуся отводится время в пределах 45 минут. В процессе ответа обучающегося
на вопросы и задания билета, преподаватель может задавать дополнительные вопросы.
Каждый вопрос/задание билета оценивается по четырехбалльной системе, а далее
вычисляется среднее арифметическое оценок, полученных за каждый вопрос/задание.
Среднее арифметическое оценок округляется до целого по правилам округления.
Образец экзаменационного билета
2021-2022
учебный год
Экзаменационный билет № 1
по дисциплине «Метрология, стандартизация и
сертификация»
Безопасность открытых информационных систем
6 семестр
1. Физические величины. Единицы физических величин.
2. Прямое многократное измерение
3. Задача.
4. Задача.
5. Задача.
Утверждаю:
Заведующий кафедрой
«ЭТ» ИрГУПС
Тихомиров В.А.