Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Елецкий государственный университет
им.И.А.Бунина»
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПРИ
ПРИЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПО ПРОГРАММАМ
БАКАЛАВРИАТА
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Елец - 2017
Программа разработана на основе ФГОС среднего общего образования.
Программа
конкретизирует
содержание
предметных
тем
образовательного стандарта по
разделам курса и рекомендуемую
последовательность изучения тем и разделов учебного предмета, учитывая
межпредметные и внутрипредметные связи, логику учебного процесса.
Экзамен по обществознанию ориентирован на выявление общего уровня
подготовки абитуриентов, позволяющего анализировать существующие
общественные процессы и явления. Предмет обществознания интегрирует
знания по философии, социологии, политологии, культурологии, экономике
и правоведению.
Задачи курса обществознания:
– рассмотрение происхождения и формирования человека, закономерностей
его эволюции;
– анализ основ формирования человеческой личности;
– выявление важнейших проблем существования человека и общества;
– изучение социальной структуры общества и комплекса социальных
отношений;
– рассмотрение уровней и форм познавательной деятельности человека;
– раскрытие сущности духовной жизни общества;
– изучение основных функций политики и характеристики государства как
элемента политической системы общества;
– рассмотрение права в системе социальных норм;
– изучение роли экономики в жизни общества.
Абитуриент должен:
– обладать знаниями по предмету в пределах, обозначенных государственной
программой;
– свободно владеть понятийным аппаратом, уметь оперировать основными
категориями и терминами;
–
уметь характеризовать изученные социальные объекты и процессы,
указывать свойственные им значимые признаки;
– интерпретировать изученные социальные процессы и явления, раскрывать
их устойчивые существенные связи;
– аргументировано раскрывать и иллюстрировать на практических примерах
изученные теоретические положения;
– уметь обсуждать вопросы мировоззренческого содержания.
1.
Содержание программы
2.
Основные требования, предъявляемые при сдаче
вступительного испытания по (наименование)
Задачи курса обществознания:
– рассмотрение происхождения и формирования человека, закономерностей
его эволюции;
– анализ основ формирования человеческой личности;
– выявление важнейших проблем существования человека и общества;
– изучение социальной структуры общества и комплекса социальных
отношений;
– рассмотрение уровней и форм познавательной деятельности человека;
– раскрытие сущности духовной жизни общества;
– изучение основных функций политики и характеристики государства как
элемента политической системы общества;
– рассмотрение права в системе социальных норм;
– изучение роли экономики в жизни общества.
Абитуриент должен:
– обладать знаниями по предмету в пределах, обозначенных государственной
программой;
– свободно владеть понятийным аппаратом, уметь оперировать основными
категориями и терминами;
–
уметь характеризовать изученные социальные объекты и процессы,
указывать свойственные им значимые признаки;
– интерпретировать изученные социальные процессы и явления, раскрывать
их устойчивые существенные связи;
– аргументировано раскрывать и иллюстрировать на практических примерах
изученные теоретические положения;
– уметь обсуждать вопросы мировоззренческого содержания.
Тема 1. Человек. Познание.
Человек как результат биологической и социальной эволюции.
Мышление и деятельность. Формирование характера. Потребности,
способности и интересы. Внутренний мир. Индивид. Личность, ее
социализация и воспитание.
Многообразие видов и форм деятельности человека. Познавательная
деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Проблема
познаваемости мира. Понятие истины, её критерии. Самопознание, его
формы. Виды человеческих знаний.
Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Философия.
Искусство. Религия.
Наука. Основные особенности научного мышления. Научное познание.
Науки, изучающие человека.
Тема 2. Общество. Духовная жизнь общества.
Общество. Общество как сложная динамическая система. Науки,
изучающие общество. Системное строение общества. Основные институты
общества. Общество и природа. Общество и культура. Взаимосвязь
экономической, социальной, политической и духовной сфер общества.
Социальные институты.
Многообразие путей и форм общественного развития: эволюция и
революция, реформы и революция. Эволюция и революция как формы
социального изменения. Понятие общественного прогресса, его
противоречивость. Прогресс, регресс. Теории общественного развития:
цивилизационный и формационный подходы к познанию общества. Научнотехнический прогресс и научно-техническая революция, их социальные
последствия.
Особенности современного мира. Процессы глобализации. Глобальные
проблемы человечества.
Культура и духовная жизнь. Разновидности культур. Искусство, его
формы, основные направления. Наука. Религия. Мораль. Тенденции
современной духовной жизни.
Тема 3. Экономика.
Экономическая сфера жизни общества. Экономика как наука и
хозяйство. Экономическое содержание собственности. Формы собственности
и их различия. Экономические системы: рыночная, командноадминистративная. Сущность рынка, типы рынков. Рынок труда.
Безработица, ее виды. Факторы производства. Проблема ограниченности
ресурсов. Государственный бюджет. Государственный долг. Понятие ВВП.
Рыночный механизм и государственное регулирование экономики.
Денежно-кредитная политика. Налоговая политика государства. Виды
налогов. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Фондовый рынок.
Банковская система. Виды, причины и последствия инфляции.
Экономический рост и развитие. Экономические циклы. Экономика
потребителя и производителя. Мировая экономика.
Тема 4. Социальные отношения.
Социальные группы, классификация. Социальная структура и
социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство.
Социальная мобильность, виды социальной мобильности в
современном обществе.
Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины.
Пути и средства их разрешения.
Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль.
Отклоняющееся поведение.
Этнические
общности.
Нации.
Национальное
самосознание.
Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их
разрешения. Конституционные принципы национальной политики в
Российской Федерации.
Социальные институты. Семья и брак как социальные институты.
Демографическая и семейная политика в Российской Федерации.
Тема 5. Политика.
Политическая сфера. Власть, ее происхождение и виды. Политика, ее
основные функции. Власть, ее происхождение и виды.
Политическая система, ее структуры и функции. Государство.
Признаки, функции государства. Формы государственного устройства:
унитарное, федеративное, конфедеративное. Суверенитет.
Разделение властей. Законодательная власть. Исполнительная власть.
Судебная власть.
Избирательные системы.
Политические партии и партийные системы.
Политический режим. Типология политических режимов. Демократия,
ее основные ценности и признаки.
Гражданское общество и государство. Проблемы формирования
правового государства и гражданского общества в Российской Федерации.
Правовое и социальное государство.
Политическая культура общества.
Политическая идеология.
Человек в политической жизни. Политическое участие, виды.
Тема 6. Право.
Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли,
институты, отношения. Основные отрасли, институты, отношения.
Источники права. Правовые акты. Публичное и частное право.
Правоотношения. Юридическая ответственность и ее виды. Основные
понятия и нормы государственного, административного, гражданского,
трудового, уголовного и семейного права в Российской Федерации.
Правонарушения.
Конституция Российской Федерации.
Права человека. Международные документы по правам человека.
Основы конституционного строя Российской Федерации. Институт
президентства. Правоохранительные органы. Судебная система.
Правовая культура.
3.Организация вступительного испытания по (наименовании)
Экзаменационный билет состоит из двух частей и включает в себя 29
заданий, различающихся формой и уровнем сложности.
Задания части 1 представлены следующими группами:
первая группа представлена тремя понятийными заданиями базового
уровня (задания 1–3), которые нацелены на проверку знания и понимания
биосоциальной сущности человека, основных этапов и факторов
социализации личности, закономерностей и тенденций развития общества,
основных социальных институтов и процессов и т.п. На одной и той же
позиции в различных вариантах КИМ находятся задания одного уровня
сложности, которые позволяют проверить одни и те же умения на различных
элементах содержания;
вторая группа (задания 4–18) включает в себя задания базового и
повышенного уровней, направленные на проверку сформированности
умений: характеризовать с научных позиций основные социальные объекты
(факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни
общества как целостной системы; осуществлять поиск социальной
информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема,
таблица, диаграмма); применять социально-экономические и гуманитарные
знания в процессе решения познавательных задач по актуальным
социальным проблемам. Задания этой группы представляют традиционные
пять тематических модулей обществоведческого курса: человек и общество,
включая познание и духовную культуру (задания 4–6); экономика (задания
7– 10), социальные отношения (задания 11, 12); политика (задания 13–15);
право (задания 16–18). Во всех вариантах КИМ задания данной части,
проверяющие элементы содержания одного и того же блока-модуля,
находятся под одинаковыми номерами. Отметим, что задание 14 во всех
вариантах проверяет позиции 4.14 и 4.15 кодификатора элементов
содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по
обществознанию, а задание 16 – знание основ конституционного строя
Российской Федерации, прав и свобод человека и гражданина;
третья группа состоит из двух контекстных заданий повышенного
уровня (19 и 20), которые направлены на проверку умений: анализировать и
обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней
факты и мнения, аргументы и выводы; объяснять внутренние и внешние
связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных
объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и
природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов
социальной системы, социальных качеств человека). На одной и той же
позиции в различных вариантах КИМ находятся задания одного уровня
сложности, которые позволяют проверять одни и те же умения на различных
элементах содержания.
Задания части 2 (21–29) в совокупности представляют базовые
общественные науки, формирующие обществоведческий курс средней
школы (социальную философию, экономику, социологию, политологию,
социальную психологию, правоведение).
Задания 21–24 объединены в составное задание с фрагментом научнопопулярного текста. Задания 21 и 22 направлены преимущественно на
выявление умения находить, осознанно воспринимать и точно
воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте в явном виде (задание
21), а также применять ее в заданном контексте (задание 22). Задание 23
нацелено на характеристику (или объяснение, или конкретизацию) текста
или его отдельных положений на основе изученного курса, с опорой на
контекстные обществоведческие знания. Задание 24 предполагает
использование информации текста в другой познавательной ситуации,
самостоятельное
формулирование
и
аргументацию
оценочных,
прогностических и иных суждений, связанных с проблематикой текста.
Задание 25 проверяет умение самостоятельно раскрывать смысл
ключевых обществоведческих понятий и применять их в заданном контексте.
Задание 26 проверяет умение конкретизировать примерами изученные
теоретические положения и понятия общественных наук, формирующих
обществоведческий курс.
Задание-задача 27 требует: анализа представленной информации, в том
числе статистической и графической; объяснения связи социальных
объектов, процессов; формулирования и аргументации самостоятельных
оценочных, прогностических и иных суждений, объяснений, выводов. При
выполнении
этого
задания
проверяется
умение
применять
обществоведческие знания в процессе решения познавательных задач по
актуальным социальным проблемам.
Задание 28 требует составления плана развернутого ответа по
конкретной теме обществоведческого курса. При выполнении заданий
данного типа выявляются умения: систематизировать и обобщать
социальную информацию; устанавливать и отражать в структуре плана
объектов, явлений, процессов.
В каждом варианте работы в заданиях 21–28 в совокупности
представлены пять тематических блоков-модулей.
Завершает работу альтернативное задание 29, нацеливающее
экзаменующегося на написание мини-сочинения по одной из пяти
предлагаемых тем. Темы задаются в виде кратких высказываний
представителей общественной мысли, политических деятелей, деятелей
науки и культуры. В отдельных случаях высказывания имеют
афористический характер. Каждая тема-высказывание условно соотносится с
одной из базовых наук обществоведческого курса (темы по социологии и
социальной психологии объединены в общий блок), однако выпускники
вправе раскрывать ее в контексте любой общественной науки или
нескольких наук. Данное задание проверяет широкий комплекс умений, в
частности умения: раскрывать смысл авторского суждения, привлекать
изученные теоретические положения общественных наук, самостоятельно
формулировать и конкретизировать примерами свои рассуждения, делать
выводы
Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной
работы в целом
Задания 1–3, 10, 12 оцениваются 1 баллом. Задание считается
выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в
инструкции по выполнению задания.
Правильное выполнение заданий 4–9, 11, 13–20 оценивается 2 баллами.
Эти задания оцениваются следующим образом: полное правильное
выполнение задания – 2 балла; выполнение задания с одной ошибкой (одной
неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными
цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной
необходимой цифры) – 1 балл; неверное выполнение задания (при указании
двух или более ошибочных цифр) – 0 баллов.
Полное правильное выполнение заданий части 2 оценивается от 2 до 5
баллов. За полное правильное выполнение заданий 21, 22 выставляется по 2
балла; заданий 23–28 – по 3 балла; задания 29 – 5 баллов.
Максимальный первичный балл – 62.
Для оценки результатов вступительных испытаний используются
шкала первичных баллов и шкала тестовых баллов. Сначала испытуемый
набирает первичные баллы, а потом осуществляется перевод первичных
баллов в тестовые. Тестовые баллы, от 0 до 100 - это баллы, которые
учитываются приёмной комиссией вуза.
Максимальные первичные баллы
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2
№ вопроса
максимальный
первичный балл
1
1
№ вопроса
максимальный
первичный балл
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 5
Шкала перевода первичных балов в тестовые
первичный 5 7 8
9
балл
тестовый
12 16 18 20
балл
10 11 12 13 14 15 16
17
18 19 20
23 25 27 29 31 34 36
38
40 42 44
первичный 21 22 23 24
балл
тестовый
45 46 47 48
балл
25 26 27 28 29 30 31
32
33 34 35
49 50 51 52 53 54 55
56
57 58 59
первичный 36 37 38 39
балл
тестовый
60 61 62 63
балл
40 41 42 43 44 45 46
47
48 49 50
64 65 66 67 68 69 70
71
72 74 76
первичный 51 52 53 54
балл
тестовый
78 80 82 84
балл
55 56 57 58 59 60 61
62
86 88 90 92 94 96 98 100
4. Образец контрольно-измерительных материалов
5. Список литературы
Нормативные правовые акты
1. Конституция Российской Федерации. М.: Инфра-М, 2017.
2. Гражданский кодекс Российской Федерации. Ч. 1–4. М.: Омега-Л, 2017.
3. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях.
М.: Омега-Л, 2017.
4. Уголовный кодекс Российской Федерации. М.: Эксмо, 2017.
Основная
1. Боголюбов Л.Н. Обществознание. 10 класс: учебник. М.: Просвещение,
2017.
2. Боголюбов Л.Н. Обществознание. 11 класс: учебник. М.: Просвещение,
2017.
3. Кравченко А.И. Обществознание. 10 класс: учебник. М.: Русское слово,
2016.
4. Кравченко А.И. и др. Обществознание. 11 класс: учебник. М.: Русское
слово, 2016.
5. Никитин А.Ф. и др. Обществознание. 10 класс: учебник. М.: Дрофа, 2016.
6. Никитин А.Ф. Обществознание. 11 класс: учебник. М.: Дрофа, 2014.
Дополнительная
1. Баранов П.А., Шевченко С.В., Воронцов А.В. Обществознание. ЕГЭ:
учебно-справочные материалы. 2-е изд. М.: Просвещение, 2016.
2. Обществознание: учебное пособие для абитуриентов / под. ред А.В.
Опалева. 4-е изд. М.: Юнити-Дана, 2016.
Электронные источники
Сайт Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБНУ
«Федеральный институт педагогических измерений»// http://www.fipi.ru/ege-igve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory
