МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ №11»
ПРАКТИКО –ОРИЕНТИРОВАННОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
«БОЙ ПРОЕКТОВ»
«Не существует сколько-нибудь
достоверных тестов на одаренность,
кроме тех, которые проявляются
в результате активного участия
хотя бы в самой маленькой
поисковой исследовательской работе»
А.Н. Колмогоров
Красноярск, 2018
Особенности методической организации проектной
деятельности у старшеклассников с учетом требований ФГОС
Положение о проектной
деятельности (ПД) в
учреждении, в том числе и в
СОО
ООП (основная
образовательная программа в
части ПД в СОО)
Учебный план и план
внеурочной деятельности
Формирование преемственности от НОО к ООО и СОО в части
организации проектной деятельности осуществляется путем
планомерного вовлечения обучающихся в ПД начиная с 4-го класса
в соответствии с учебным планом лицея на 2017-2018 уч. г.
4 кл: «Учусь создавать проект» 1 час/нед.
5 кл: «Основы проектной деятельности» 1 час/нед.
6 кл: «Учимся проектировать» 1 час /нед.
7 кл: « Основы проектной деятельности» 1 час/нед.
8 кл: «Основы проектной деятельности» 1 час/нед.
9 кл: «Основы проектной деятельности» 1 час/нед.
10 кл: «Индивидуальный проект» 1 час/нед.
11 кл: «Индивидуальный проект» 1 час/нед.
Сопровождение проектной деятельности
Психологическое
(мотивационно- целевой этап,
организация,
презентация работы)
Предметное
(работа со «знанием»,
научно- теоретическое
обоснование, формулировка
гипотезы, умозаключений и
выводов
Методическое
(методы исследования,
методики, структура
работы, оформление
результатов)
Как дидактически развиваем способности к проектной
деятельности?
Выявление
Сопровождение
Предъявление
Выявление
предпочитаемости
предметных областей
•Матрица экранирования
(К. Ушаков, М. Драмбян)
•Метод « Мозговой
штурм»
•Тренинги, деловые игры
•Наблюдение
•Опросы
•Тестирование
Формирование «норм»
•Индивидуальногрупповые занятия
•Консультации с ведущими
специалистами в
различных областях
знаний
•Модульные секции
•Выездные интенсивные
школы
•Выездные экспедиции
•Сотрудничество с СФУ,
КрасГАУ, «Школа
самоопределения» и т.д.
Создание мест для
презентации
результатов:
•Конференции и
олимпиады различных
уровней
•Публикации статей
•Социально- значимые
акции
•Практическая и
природоохранная
деятельность
Соответствие ресурсам
организации
МАТРИЦА ЭКРАНИРОВАНИЯ (К. Ушаков, М.Дрямбян)
сильное Сомнительна
я идея
среднее
слабое
2-я лучшая
идея
лучшая идея
неудачная
идея
сомнительная
идея
2-я лучшая
идея
неудачная
идея
неудачная идея
сомнительная
идея
средняя
сильная
слабая
привлекательность
1. Анализ идей
№ п/п
Идея проекта
Привлекательность (от 0 до 4) Соответствие ресурсам (от 0 до 4)
1
Идея бизнеса "Ландшафтный дизайн"
х
х
2
Идея "Велопарковка в лицее"
Идея "Новый маршрут для авиации по Красноярскому
краю"
х
х
х
х
4
Идея создания модели по оценке привлекательности ПИФ
х
х
5
Идея создания продуктов питания "Молекулярная кухня"
х
х
6
Идея и целесообразность оценки экологического
состояния почв рекреационных зон г. Красноярска
х
х
ИТОГО
ИТОГО
24
23
Идея "Велопарковка в лицее"
Идея "Новый маршрут для авиации по Красноярскому
краю"
18
23
11
2
4
Идея создания модели по оценке привлекательности ПИФ
21
20
5
Идея создания продуктов питания "Молекулярная кухня"
17
11
6
Идея и целесообразность оценки экологического состояния
почв рекреационных зон г. Красноярска
20
4
3
2. Суммирование полученных результатов (6 анкет)
№ п/п
Идея проекта
1 Идея бизнеса "Ландшафтный дизайн"
2
3
3. Построение матрицы указанных проектов
Соответствие ресурсам
организации
2
сильное Сомнительна
я идея
среднее
слабое
2-я лучшая
идея
лучшая идея
4
неудачная
идея
сомнительная
идея
5
неудачная
идея
неудачная идея
сомнительная
6
идея
слабая
3
средняя
2-я лучшая
идея
сильная
привлекательность
1
ВАРИАНТЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Научно- практические
конференции для
учащихся и семинары
для педагогов
Очно-заочная, очная,
модульная
Тренинги и мастер –
классы для педагогов
школ города и края
Консультирование с
преподавателями
ВУЗов
Публикация
методических
материалов в
сборниках
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
«Плох тот ученик, который не превзошел своего учителя»
Леонардо Да Винчи
ПРАВИЛА ИГРЫ «БОЙ ПРОЕКТОВ»
1. Игра проводится между 2 командами (команда 10-11 кл и команда 7-9
кл). Количество участников в команде 3-5 человек.
2. Проводится жеребьёвка команд, определяющая порядок выступления
участников.
3. Компетентное жюри-гости мероприятия.
4. Оценка работ реализуется посредством выставления баллов в
оценочном листе по каждой позиции (от 0 до 3).
5. После выступления всех участников арбитр подсчитывает общие
баллы команд и объявляет результаты.
«Aller Anfang ist schwer» (Всякое начало тяжело)
Латинский афоризм
Что реализует мероприятие?
1. Передача навыков, знаний, умений в проектной деятельности
от более младшего к более старшему.
2. Мотивация 10-тиклассников, анализ упущенных возможностей
3. Помощь в профориентации старшеклассника как в текущем
периоде, так и помощь в самоопределении будущих 10классников
4. Дополнительное развитие и обучение педагогических кадров
РЕФЛЕКСИЯ
