РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Элективный курс
"Многообразие организмов. Решение проблемных задач "
ДЛЯ 11 КЛАССА
Составитель
Безуглая Елена Викторовна,
учитель биологии
г. Ковдор
2022 г
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса
Деятельность образовательного учреждения должна быть направлена на достижение
обучающимися следующих личностных результатов по элективному курсу:
1) реализации этических установок по отношению к биологическим открытиям, исследованиям и их
результатам;
2) признания высокой ценности жизни во всех её проявлениях, здоровья своего и других людей,
реализации установок здорового образа жизни;
3) сформированности познавательных мотивов, направленных на получение нового знания в области
биологии в связи с будущей профессиональной деятельностью или бытовыми проблемами,
связанными с сохранением собственного здоровья и экологической безопасности.
Метапредметными результатами освоения выпускниками старшей школы базового курса биологии
являются:
1) овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть
проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать,
наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал,
объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
2) умения работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую
информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе,
биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать
информацию из одной формы в другую;
3) способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по
отношению к живой природе, своему здоровью и здоровью окружающих;
4) умения адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции,
сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
Предметными результатами освоения выпускниками старшей школы курса биологии базового
уровня являются:
сформированность представлений о роли и месте биологии в современной научной картине мира;
понимание роли биологии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для
решения практических задач;
владение основополагающими понятиями и представлениями о живой природе, её уровневой
организации и эволюции; уверенное пользование биологической терминологией и символикой;
владение основными методами научного познания, используемыми при биологических
исследованиях живых объектов и экосистем: описание, измерение, проведение наблюдений;
выявление и оценка антропогенных изменений в природе;
сформированность умений объяснять результаты биологических экспериментов, решать
элементарные биологические задачи;
сформированность собственной позиции по отношению к биологической информации, получаемой
из разных источников, к глобальным экологическим проблемам и путям их решения.
Программа предусматривает отражение современных задач, стоящих перед биологической наукой,
решение которых направлено на сохранение окружающей среды, живой природы и здоровья
человека. Особое внимание уделено развитию экологической культуры молодежи, формированию
компетентностных качеств личности учащихся. Развитию познавательной деятельности (и,
соответственно, познавательных универсальных действий), укреплению и расширению
представлений о научной картине мира с учетом биологических, этических, гуманистических,
коммуникативных, эстетических и культурологических аспектов.
Программа предусматривает:
1) использование разнообразных наглядных материалов – видеофильмов, слайдовых
презентаций, анимаций, web-сайтов, фотоизображений, таблиц и схем в цифровом формате,
которые сопровождают теоретический материал и способствуют своевременному закреплению
знаний;
2) использование теоретического материала в электронной форме, который
соответствует кодификатору элементов содержания контрольно-измерительных
материалов ЕГЭ, что позволяет самостоятельно изучить материалы
3) применение комплектов тестовых материалов и заданий, составленных по контрольноизмерительным материалам ЕГЭ по биологии 2021-2022г.г. и позволяющих проводить контроль и
самоконтроль знаний по блокам содержания ЕГЭ.
Кроме того, при изучении курса используются задания, которые систематизированы по разделам,
темам и типам, что позволяет эффективно контролировать степень усвоения как отдельных тем,
так и всего курса в целом.
Элективный курс рассчитан на 34 часа изучения в 11классе – 1 час в неделю, согласно
календарного учебного графика школы – 33 часа ( 1 ч. – резеов)
Содержание курса
Организм как биологическая система (14 ч)
Разнообразие организмов: одноклеточные и многоклеточные; автотрофы, гетеротрофы, аэробы,
анаэробы. Типы питания и способы добывания пищи. Воспроизведение организмов, его
значение. Онтогенез и присущие ему закономерности. Генетическая информация в клетке.
Закономерности наследственности и изменчивости. Генетика пола и наследование, сцепленное с
полом. Наследственные болезни человека, их профилактика.
Клетка как биологическая система (8 ч)
Клетка как биологическая система. Строение клетки. Метаболизм. Многообразие растительных и
животных тканей. Жизненный цикл клетки. Митоз. Мейоз. Решение цитологических задач.
Молекулярный уровень жизни (10 ч)
Химический состав клетки. Химические вещества клетки. Решение задач по молекулярной
биологии Пластический обмен. Фотосинтез. Этапы биосинтеза белка. Решение задач по теме
«Биосинтез белковой молекулы». Молекулярные процессы расщепления. Решение задач по теме
«Энергетический обмен».
Решение типовых заданий ЕГЭ (2 ч)
Решение заданий 1 части ЕГЭ. Решение заданий 2 части ЕГЭ
Тематическое планирование
Класс №
Раздел программы
11
1
Организм как биологическая система (13 ч)
Количество
часов
13
2
Клетка как биологическая система (8 ч)
8
3
Молекулярный уровень жизни (10 ч)
10
4
Решение типовых заданий ЕГЭ (2 ч)
2
5
Резерв
1
итого 34
Календарно-тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Раздел программы.
Тема занятия.
Организм как биологическая система
Царства живой природы. Разнообразие организмов.
Типы питания и способы добывания пищи.
Воспроизведение организмов, его значение.
Онтогенез и присущие ему закономерности.
Генетическая информация в клетке.
Закономерности изменчивости.
Закономерности наследственности (моногибридное
скрещивание)
Закономерности наследственности (дигибридное
скрещивание)
Генетика пола и наследование, сцепленное с полом.
Кол-во
часов
13
Наследственные болезни человека, их профилактика.
Решение задач на составление и анализ родословных.
Клетка как биологическая система
Клетка как биологическая система.
Строение клетки.
Метаболизм.
Многообразие растительных и животных тканей.
Жизненный цикл клетки.
Митоз.
Мейоз.
Решение цитологических задач.
Молекулярный уровень жизни
Химический состав клетки.
Химические вещества клетки.
Решение задач по молекулярной биологии
Пластический обмен. Фотосинтез.
Этапы биосинтеза белка.
8
10
28
29
30
31
Решение задач по теме «Биосинтез белковой молекулы».
Молекулярные процессы расщепления.
Решение задач по теме «Энергетический обмен».
Решение задач повышенного уровня сложности
32-33 Решение задач повышенного уровня сложности.
34
Резерв. Повторение
2
1
Требования к освоению программы
Ученик должен знать и понимать
Методы научного познания ; основные положения биологических законов, теорий,
закономерностей, правил, гипотез:
Методы научного познания, признаки живых систем, уровни организации живой материи;
сущность законов (Г. Менделя; сцепленного наследования, Т. Моргана; гомологических рядов
в наследственной изменчивости; зародышевого сходства); сущность гипотез (чистоты гамет);
Сущность биологических процессов и явлений:
Обмен веществ и превращение энергии в клетке и организме, фотосинтез, пластический и
энергетический обмен, питание, дыхание, брожение, хемосинтез, выделение, транспорт веществ,
раздражимость, рост; митоз, мейоз, развитие гамет у цветковых растений и позвоночных
животных; оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных;развитие и
размножение; онтогенез; взаимодействие генов, получение гетерозиса, полиплоидов,
отдаленных гибридов, действие искусственного отбора;
Современную биологическую терминологию и символику по цитологии, генетике,
онтогенезу
Уметь:
Объяснять роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании
естественно-научной карьтины мира; причины наследственных и ненаследственных
изменений, наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций; Устанавливать
взаимосвязи строения и функций молекул, органоидов клетки; пластического и
энергетического обменов; световых и темновых реакций фотосинтеза;Решать задачи разной
сложности по цитологии, генетике (составлять схемы скрещивания)
Распознавать и описывать клетки растений и животных
Сравнивать (и делать выводы на основе сравнения) биологические объекты, процессы и
явления, митоз и мейоз, бесполое и половое размножение, оплодотворение у растений и
животных, внешнее и внутреннее оплодотворение.
Основные понятия молекулярной биологии, цитологии и генетики;
Алгоритмы решения задач по генетики, молекулярной биологии и цитологиия (базового и
повышенного уровня сложности);
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса
Е.А. Солодова, Т.Л.Богданова "Биология. Учебное пособие в трех частях". -М.,
"Вентана-Граф", 2009.
Т.А.Козлова, В.С.Кучменко. Биология в таблицах 6-11 классы: Справочное
пособие. М.: Дрофа, 2002 год
Г.И. Лернер. Биология. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ. – М.:
АСТ.Астрель, 2014
Т.С.Сухова «Урок биологии. Технологии развивающего обучения» - М.: Вентана-Граф,
2006.
И.С.Сергеев «Как реализовать компетентностный подход на уроке и во внеурочной
деятельности», М.- Аркти, 2007
Учебные издания серии «Темы школьного курса» авт. Т.А.Козловой,
В.И.Сивоглазовой, Е.Т.Бровкиной и др. издательство Дрофа
Контрольные измерительные материалы ЕГЭ и ЦТ;
И.Р.Муха меджанов «Тесты, зачеты, блицопросы»;
К.В.Ватти «Руководство к практическим занятиям по генетике»;
А.А.Кириленко. С.И.Колесников. Биология. Подготовка к ЕГЭ. Ростов-на-Дону,
«Легион», 2010-2017 гг, 2018
С.И.Колесников. Биология. Большой справочник для подготовки к ЕГЭ. Ростов-на-Дону
– Легион, 2017 год
А.А.Кириленко, С.И. Колесников. Биология. Подготовка к ЕГЭ. Тематические
тесты. Ростов-на-Дону – Легион, 2018-19 гг
С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров. Основы биологии. Курс для самообразования. М.:
Просвещение, 1992 год
Б.М.Медников. Биология: формы и уровни жизни. М.: Просвещение, 1994 год
Т.Л.Богданова, Е.А.Солодова. Биология. Справочник для старшеклассников и
поступающих в ВУЗы. М.: АСТ-Пресс школа. 2002 год
Мультимедийные средства обучения
1 С: Школа Биология . Компакт-диски для 6-11 классов: ЗАО "1С", ООО "1СПаблишинг", 2007
1 С: Школа Экология . 10-11 классы: ЗАО "1С", ООО "1С-Паблишинг", 2007
Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс. Республиканский мультимедиа
центр, 2004.
Биология. Интерактивные дидактические материалы. Издательство "Планета"
Мультимедийное приложение к урокам биологии 6-7 класс. Издательство "Глобус"
Мультимедийное учебное пособие нового образца "Биология. Анатомия и
физиология человека" Издательство "Просвещение"
"Открытая биология" Издательство "Физикон».
