Пояснительная записка.
Исходными
явились:
документами
для
составления
рабочей
программы
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации».
2. Образовательный
Стандарт,
утвержденный
Приказом
Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089
3. Методическое письмо Департамента государственной политики в
образовании Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 №
03-1263 «О примерных программах Федерального базисного учебного
плана».
4. Авторская программа О. С. Габриеляна. Химия 10 класс. Программы
для общеобразовательных учреждений. 8-11 классы/ сост. О. С..
Габриелян – М.: Просвещение, 2013 г.
5. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» 29
апреля 2015 года (с изменениями).
6. Учебный план МАОУ Маслянская СОШ.
Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часов (1 час в неделю), в
том числе для проведения контрольных работ – 4 часа, практических работ
– 4 часа, лабораторных опытов – 11.
Программа курса химии для 10 класса общеобразовательных учреждений
(базовый уровень) О.С.Габриеляна приведена в соответствие с Примерной
программой среднего (полного) общего образования по химии (базовый
уровень). При изучении курса органической химии использована
методическая система УДЕ. На основе УДЕ планируются темы
«Углеводороды и их природные источники», «Кислородосодержащие
соединения и их нахождение в живой природе». При изучении этих тем
одновременно
рассматриваются:
состав,
свойства,
получение
непредельных углеводородов, а также состав и свойства одноатомных и
многоатомных спиртов, сложных эфиров и жиров – почти все теоретические
вопросы курса. Изучение учащимися темы «Углеводороды» создает
условия для успешного усвоения остального материала органической
химии. На эту тему добавлен один час. В программе для 10 класса
О.С.Габриеляна есть содержание, которое не является объектом контроля
и не включается в требование к уровню подготовки выпускников. (каменный
уголь в теме №3, нуклеиновые кислоты в теме №4). Сокращена на один час
тема №5 «Биологически активные органические соединения», так как
некоторые вопросы этой темы рассматриваются в курсе биологии.
Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего
образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной
картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
овладение умениями применять полученные знания для
объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки
роли химии в развитии современных технологий и получении новых
материалов;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных
способностей в процессе самостоятельного приобретения химических
знаний с использованием различных источников информации, в том числе
компьютерных;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни
современного общества, необходимости химически грамотного отношения к
своему здоровью и окружающей среде;
применение полученных знаний и умений для безопасного
использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на
производстве, решения практических задач в повседневной жизни,
предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и
окружающей среде.
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен:
проводить
самостоятельный
поиск
химической
информации
с
использованием различных источников (научно-популярных изданий,
компьютерных
баз
данных,
ресурсов
Интернета);
использовать
компьютерные технологии для обработки и передачи химической
информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и
деятельности и повседневной жизни для:
умения в практической
- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на
производстве;
- определения возможности протекания химических превращений в
различных условиях и оценки их последствий;
- экологически грамотного поведения в окружающей среде;
- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм
человека и другие живые организмы;
- безопасного обращения с
лабораторным оборудованием;
- приготовление
производстве;
растворов
горючими
заданной
и
токсичными
концентрации
в
веществами,
быту
и
на
- критической оценки достоверности химической информации, поступающей
из разных источников.
Учебный материал начинается с наиболее важного раздела, касающегося
теоретических вопросов органической химии. В начале изучения курса
учащиеся получают первичную информацию об основных положениях
теории химического строения, типах изомерии органических веществ, их
классификации, изучают основы номенклатуры и типы химических реакций.
При дальнейшем изложении материала об основных классах органических
веществ используются знания и умения учащихся по теории строения и
реакционной способности органических соединений.
Заключительная тема курса «Биологически активные вещества» посвящена
знакомству с витаминами, ферментами, гормонами и лекарствами. Ее цель
– показать учащимся важность знаний по органической химии, их связь с
жизнью, со здоровьем и настроением каждого человека. В ходе изучения
курса предусмотрены демонстрационные и лабораторные
опыты,
практические работы.
Требования к результатам усвоения учебного материала химии 10
класса
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать
важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент,
атом, молекула, химическая связь, валентность, степень окисления,
углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
основные теории химии: химической связи, строения органических
веществ;
важнейшие вещества и материалы: уксусная кислота, метан, этилен,
ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал,
клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки,
пластмассы;
уметь
называть изученные вещества по «тривиальной» или международной
номенклатуре;
определять: валентность и степень окисления химических
элементов, принадлежность веществ к различным классам неорганических
соединений;
характеризовать: зависимость свойств веществ от их состава и
строения, природу химической связи, зависимость скорости химической
реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших
органических веществ;
проводить самостоятельный поиск химической информации с
использованием различных источников (научно-популярных изданий,
компьютерных
баз
данных,
ресурсов
Интернета);
использовать
компьютерные технологии для обработки и передачи химической
информации и ее представления в различных формах.
составлять структурные формулы органических веществ изученных
классов, распознать изомеры по структурным формулам, уравнения
химических реакций, подтверждающих свойства изученных органических
веществ, их генетическую связь, важнейшие способы получения ;
объяснять свойства веществ на основе их химического строения.
разъяснять на примерах причины многообразия органических
веществ, взаимосвязь органических и неорганических соединений,
причинно - следственную зависимость между составом, строением,
свойствами и практическим использованием веществ.
выполнять простейшие опыты с органическими веществами, распознать
соединения и полимерные материалы по известным признакам.
проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям с участием
органических веществ.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на
производстве;
определения возможности протекания химических превращений в
различных условиях и оценки их последствий;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на
организм человека и другие живые организмы;
безопасного обращения с горючими и токсичными веществами,
лабораторным оборудованием;
приготовления растворов заданной концентрации в быту и на
производстве;
критической оценки достоверности
поступающей из разных источников.
химической
информации,
Учебно-тематический план по химии в 10 классе.
№
1.
2.
Раздел программы
Введение
Строение и классификация органических
Общее количество
часов
2
4
соединений. Химические реакции в
органической химии.
3.
4.
5.
6.
7.
Углеводороды.
Кислородсодержащие соединения.
Азотсодержащие соединения.
Химия и жизнь.
Искусственные и синтетические
органические соединения.
Итого:
11
9
5
3
3
34
Содержание.
Введение (2 ч.)
Предмет органической химии. Д.О.: коллекции органических веществ,
материалов и изделий из них. Модели молекул. Взаимодействие натрия с
этанолом и отсутствие взаимодействия с диэтиловым эфиром.
Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова. Строение атома
углерода. Валентные состояния атома углерода. Лабораторный опыт №1
«Изготовление моделей молекул». Д.О.: шаростержневые и объёмные
модели молекул метана, этилена, азота, воды.
Тема 1. Строение и классификация органических соединений.
Химические реакции в органической химии (4 ч.)
Классификация органических соединений.
Основы номенклатуры органических соединений. Изомерия в органической
химии и её виды.
Типы химических реакций в органической химии. Реакции присоединения,
замещения, отщепления и изомеризации. Д.О.: обесцвечивание бромной
воды этиленом, ацетиленом. Получение этилена и этанола.
Контрольная работа №1 по теме: «Строение и классификация
органических соединений. Химические реакции в органической
химии».
Тема 2. Углеводороды (11ч.).
Природные источники углеводородов. Нефть, природный газ, каменный
уголь. Лабораторный опыт №2 «Ознакомление с продуктами переработки
нефти, каменного угля».
Алканы: строение, номенклатура, получение и свойства.
Практическая работа № 1 «Качественный анализ органических
соединений».
Алкены: строение, номенклатура, получение и свойства.
Алкины: строение, номенклатура, получение и свойства.
Алкадиены: строение молекул, изомерия и номенклатура. Химические
свойства. Лабораторный опыт №3 «Ознакомление с образцами каучуков,
резины и эбонита».
Циклоалканы: строение, номенклатура, изомерия и свойства.
Ароматические углеводороды (арены). Строение молекулы бензола. Д.О.:
шаростержневые и объёмные модели молекулы бензола.
Свойства и способы получения аренов. Применения бензола.
Генетическая связь между классами углеводородов. Обобщение знаний по
теме.
Контрольная работа №2 по теме: «Углеводороды».
Тема 3. Кислородсодержащие соединения (9ч.).
Спирты. Классификация, состав и изомерия. Химические свойства
одноатомных и многоатомных спиртов. Лабораторный опыт №4
«Растворение глицерина в воде и его реакция с гидроксидом меди (II)».
Фенолы. Строение, физические и химические свойства фенола,
применение. Д.О.: растворимость фенола в воде при обычной и
повышенной температуре.
Практическая работа №2 «Спирты». Изучение свойств спиртов.
Альдегиды: классификация, номенклатура, строение молекул и свойства.
Лабораторный опыт №5 «Окисление спирта в альдегид». Лабораторный
опыт №6
«Реакция серебряного зеркала».
Карбоновые кислоты, их строение, классификация, номенклатура.
Физические и химические свойства.
Сложные эфиры получение, строение, номенклатура и свойства. Жиры
состав и строение молекул. Лабораторный опыт №7 «Омыление жиров».
Углеводы их состав и классификация. Моносахариды, дисахариды,
полисахариды. Лабораторный опыт №8 «Взаимодействие глюкозы и
сахарозы с гидроксидом меди (II)».
Обобщение и систематизация знаний по теме . Задачи на вывод формулы
вещества.
Контрольная работа №3 по теме: «Кислородсодержащие органические
соединения».
Тема 4. Азотсодержащие соединения (5 ч.).
Амины: классификация, номенклатура, строение и свойства.
Аминокислоты классификация, номенклатура, строение и свойства. Белки
как природные биополимеры. Значение, функции. Лабораторный опыт №9
«Растворение белков в воде». Лабораторный опыт №10 «Цветные реакции
белков».
Практическая работа №3 «Амины. Аминокислоты. Белки».
Пластмассы, каучуки и волокна. Лабораторный опыт №11 «Ознакомление с
образцами синтетических волокон».
Практическая работа №4 «Распознание пластмасс и волокон».
Тема №5 Химия и жизнь (3 ч.).
Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины. Д.О.: Образцы
лекарственных препаратов и витамины.
Генетическая связь между классами органических соединений. Обобщение
и систематизация знаний.
Итоговая контрольная работа за курс органической химии.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Химия. 10 класс. Базовый уровень: Учебник для общеобразовательных
учреждений /О.С.Габриелян – М.:Дрофа, 2009. – 189 с.;
2.
Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных
учреждений /О.С.Габриелян - М.: Дрофа, 2006. -78 с.;
3. Химия 10 класс. Методическое пособие /О.С.Габриелян, А.В.Яшукова
– М.:Дрофа, 2008. – 222 с.
4.
Химия.10класс: Контрольные и проверочные работы к учебнику
Габриеляна О.С. «Химия. 10» / О.С. Габриелян. П.Н. Березкин, А.А.
Ушакова и др.- М.: Дрофа, 2006. – 127 с.
5. Г.А.Савин. Тесты по химии для 8-11 классов. «Братья Гринины», 2002. – 56
с.
6. И.Г.Хомченко. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы.
М.: «Издательство Новая волна», 1996. – 220 с.
№
п/п
дата
Наименование разделов и
тем
Эксперимент
Новые опорные
понятия,
закономерности.
Дом.
зад.
Д.О.: коллекции
органических
веществ,
материалов и
изделий из них.
Модели молекул.
Взаимодействие
натрия с этанолом
и отсутствие
взаимодействия с
диэтиловым
эфиром.
Д.О.:
шаростержневые и
объёмные модели
молекул метана,
этилена, азота,
воды.
л/о №1.
Особенности строения
и свойств
органических
соединений. Понятия:
вещество, химический
элемент, атом,
молекула,
относительная
атомная масса, ион,
изотопы, химическая
связь.
§1
Введение. 2 часа
1
Предмет органической
химии.
2
Теория строения
органических соединений
А.М. Бутлерова. Строение
атома углерода. Валентные
состояния атома углерода.
Предпосылки создания § 2
теории строения:
теории радикалов и
теории типов, работы
Кекуле, Франкланда,
Бутлерова.
Валентность.
изготовление
моделей молекул.
Тема 1. Строение и
классификация
органических
соединений.
Химические реакции в
органической химии.
( 4 часа).
3
Классификация
органических соединений.
4
Основы номенклатуры
органических соединений.
Изомерия в органической
химии и её виды.
Типы химических реакций в
органической химии.
Реакции присоединения,
замещения, отщепления и
изомеризации.
5
Основные положения
теории Бутлерова.
Гомологический ряд.
Изомерия на примере
н- бутана и изобутана.
Записи
в тетр.
Записи
в тетр.
Д.О.:
обесцвечивание
бромной воды
этиленом,
ацетиленом.
Получение этилена
и этанола.
Механизм реакций:
свободнорадикальный, ионный.
Типы реакций по
разным признакам.
Эксперимент
Новые опорные
понятия,
закономерности.
Дом.
зад.
Электронное облако и
орбиталь, их формы,
ковалентная,
водородная связь.
§3
Классификация
углеводородов по
строению «углеродного
скелета», sp3
гибридизация, реакция
замещения,
дегидрирование
§3
Записи
в тетр.
Контрольная работа №1 по
теме: «Строение и
классификация
органических соединений.
Химические реакции в
органической химии».
6
№
п/п
дата
Наименование
разделов и тем
Тема 2.
Углеводороды.
(11 часов).
7
Природные источники
углеводородов. Нефть,
природный газ, каменный
уголь.
8
Алканы: строение,
номенклатура, получение
и свойства.
л/о №2.
Ознакомление с
продуктами
переработки нефти,
каменного угля.
алканов.
9
10
11
12
13
14
15
16
17
№
п/п
дат
а
Качественный анализ
органических
соединений.
Алкены: строение,
номенклатура, получение
и свойства.
Алкины: строение,
номенклатура, получение
и свойства.
Алкадиены: строение
молекул, изомерия и
номенклатура.
Химические свойства.
Циклоалканы: строение,
номенклатура, изомерия
и свойства.
Ароматические
углеводороды (арены).
Строение молекулы
бензола.
Свойства и способы
получения аренов.
Применения бензола.
Практическая
работа №1.
л/о №3.
Ознакомление с
образцами
каучуков, резины и
эбонита.
Д.О.:
шаростержневые и
объёмные модели
молекулы бензола.
Реакции
присоединения,
полимеризации, sp2
гибридизация.
sp гибридизация,
тримеризация, реакция
Кучеров.
Строение бутадиена,
вулканизация, резина,
полимеризация
алкадиенов.
§4
Межклассовая
изомерия, особые
свойства циклопропана.
Бензольное кольцо,
влияние боковой цепи
на плотность π-облака.
Запи
си в
тетр.
§7
реакции замещения,
алкилирования,
нитрования,
галогенирования.
§8
Генетическая связь
между классами
углеводородов.
Обобщение знаний по
теме.
Подготовка к
контрольной работе.
Контрольная работа №2
по теме:
«Углеводороды».
Наименование разделов
и тем
§6
§5
Зап.
в
тетр.
Эксперимент
Новые опорные
понятия,
закономерности.
Дом
.
зад.
Классификация,
изомерия спиртов.
Физические свойства,
получение.
Особенности
многоатомных спиртов.
§9
Тема 3.
Кислородсодержащи
е соединения.
(9часов).
18
Спирты. Классификация,
состав и изомерия.
Химические свойства
одноатомных и
многоатомных спиртов.
л/о №4.
Растворение
глицерина в воде и
его реакция с
гидроксидом меди
(II).
19
Фенолы. Строение,
физические и химические
свойства фенола,
применение.
20
Спирты.
21
Альдегиды:
классификация,
номенклатура, строение
молекул и свойства.
22
Карбоновые кислоты, их
строение, классификация,
номенклатура. Физические
и химические свойства.
23
Сложные эфиры
получение, строение,
номенклатура и свойства.
Жиры состав и строение
молекул.
Углеводы их состав и
классификация.
Моносахариды,
дисахариды,
полисахариды.
24
25
26
№
п/п
дат
а
Д.О.:
растворимость
фенола в воде при
обычной и
повышенной
температуре.
Практическая
работа №2.
л/о №5. окисление
спирта в альдегид
л/о №6. реакция
серебряного
зеркала.
л/о №7. Омыление
жиров.
л/о №8.
Взаимодействие
глюкозы и сахарозы
с гидроксидом меди
(II).
Алкоголизм, его
последствия.
Строение, кислотные
свойства, влияние групп
атомов на примере
фенола. Применение
фенола и его
производных.
Особенности строения
альдегидов,
качественные реакции,
применение
альдегидов.
Формальдегид.
Влияние
углеводородного
радикала на силу
кислоты, особенности
строения и свойств.
Муравьиная и уксусная
кислота.
Реакция этерификации,
биологические функции
жиров, Омыление.
Гидрирование. СМС.
§ 11
Классификация,
различия в физических
свойствах,
качественный состав.
Практическое значение
углеводов.
§
14.1
5
Обобщение и
систематизация знаний по
теме .
Задачи на вывод
формулы вещества.
Контрольная работа №3
по теме:
«Кислородсодержащие
органические
соединения»
Наименование разделов
и тем
Тема 4.
Азотсодержащие
соединения (5 часов).
§ 10
§ 12
§ 13
Запи
си в
тетр
.
Эксперимент
Новые опорные
понятия,
закономерности.
Дом.
зад.
27
Амины: классификация,
номенклатура, строение и
свойства.
28
Аминокислоты
классификация,
номенклатура, строение и
свойства. Белки как
природные биополимеры.
Значение, функции.
29
Амины. Аминокислоты.
Белки.
Пластмассы, каучуки и
волокна.
30
31
Распознание пластмасс и
волокон.
Классификация,
изомерия аминов,
анилин,
алкилирования
аммиака, реакция
Зинина, взаимное
влияние атомов в
молекуле.
л/о №9.
Состав аминокислот,
Растворение белков амфотерные
в воде.
химические свойства,
л/о №10. Цветные
реакция
реакции белков.
поликонденсации
аминокислот,
синтетические
волокна. Пептидная
группа атомов и
пептидная связь.
Структуры белка.
Горение,
денатурация,
гидролиз, цветные
реакции на белки,
проблема
глобального
белкового голодания.
Практическая
работа №3.
л/о №11.
Реакции
Ознакомление с
полимеризации и
образцами
поликонденсации.
синтетических
волокон.
Практическая
работа №4.
§ 16
Д.О.: Образцы
лекарственных
препаратов и
витамины.
§19
§ 17
§
17,18
§21,22
Тема №5 Химия и
жизнь
(3 часа).
32
Химия и здоровье.
Лекарства, ферменты,
витамины.
33
Генетическая связь между
классами органических
соединений. Обобщение и
систематизация знаний
Итоговая контрольная
работа за курс
органической химии.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
34
Понятие о витаминах,
ферментах, их
биологическая роль.
§20
