С 09.04.20г.
Учитель: Верзунов Александр Александрович
Предмет: Физическая культура 11 класс
Дата урока: 11.04.2020г.
Содержание урока
Тема: «Спринтерский и эстафетный бег»
Разработать свой комплекс упражнений
для легкой атлетике в домашних
условиях. (какие упражнения можно
выполнять дома)
Создать комплекс упражнений в WORD и
отправить на электронный адрес
Ссылки
Учебник
https://cloud.mail.ru/public/2pH6/K6vT74NkP
Ютуб канал
Комплекс ОФП и СБУ для бега
https://www.youtube.com/watch?v=nEIt7ZRc
2Fo
[email protected]
Задание по обществознанию на 10.04.2020
Учитель Трусов Ю.И.
11 А
Тема: Образование
Задание: & 32 (письменно: Источник стр.336; воп-сы 1-5)
11.04.2020 Информатика 11 класс
Тест
«Информационные системы и базы данных. Интернет»
Задание 1
Вопрос:
База данных - это:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) совокупность данных, организованных по определенным правилам;
2) совокупность программ для хранения и обработки больших массивов информации;
3) интерфейс, поддерживающий наполнение и манипулирование данными;
4) определенная совокупность информации.
Задание 2
Вопрос:
Наиболее распространенными в практике являются:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) распределенные базы данных
2) иерархические базы данных
3) сетевые базы данных
4) реляционные базы данных
Задание 3
Вопрос:
Наиболее точным аналогом реляционной базы данных может служить:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) неупорядоченное множество данных
2) вектор
3) генеалогическое дерево
4) двумерная таблица
Задание 4
Вопрос:
Что из перечисленного не является объектом Access:
Выберите один из 7 вариантов ответа:
1) модули
2) таблицы
3) макросы
4) ключи
5) формы
6) отчеты
7) запросы
Задание 5
Вопрос:
Таблицы в базах данных предназначены:
Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) для хранения данных базы
2) для отбора и обработки данных базы
3) для ввода данных базы и их просмотра
4) для автоматического выполнения группы команд
5) для выполнения сложных программных действий
Задание 6
Вопрос:
Для чего предназначены запросы:
Выберите один из 6 вариантов ответа:
1) для хранения данных базы
2) для отбора и обработки данных базы
3) для ввода данных базы и их просмотра
4) для автоматического выполнения группы команд
5) для выполнения сложных программных действий
6) для вывода обработанных данных базы на принтер
Задание 7
Вопрос:
Для чего предназначены формы:
Выберите один из 6 вариантов ответа:
1) для хранения данных базы
2) для отбора и обработки данных базы
3) для ввода данных базы и их просмотра
4) для автоматического выполнения группы команд
5) для выполнения сложных программных действий
6) для вывода обработанных данных базы на принтер
Задание 8
Вопрос:
Для чего предназначены отчеты:
Выберите один из 6 вариантов ответа:
1) для хранения данных базы
2) для отбора и обработки данных базы
3) для ввода данных базы и их просмотра
4) для автоматического выполнения группы команд
5) для выполнения сложных программных действий
6) для вывода обработанных данных базы на принтер
Задание 9
Вопрос:
Для чего предназначены макросы:
Выберите один из 6 вариантов ответа:
1) для хранения данных базы
2) для отбора и обработки данных базы
3) для ввода данных базы и их просмотра
4) для автоматического выполнения группы команд
5) для выполнения сложных программных действий
6) для вывода обработанных данных базы на принтер
Задание 10
Вопрос:
Для чего предназначены модули:
Выберите один из 6 вариантов ответа:
1) для хранения данных базы
2) для отбора и обработки данных базы
3) для ввода данных базы и их просмотра
4) для автоматического выполнения группы команд
5) для выполнения сложных программных действий
6) для вывода обработанных данных базы на принтер
Задание 11
Вопрос:
В каком режиме работает с базой данных пользователь:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) в проектировочном
2) в любительском
3) в заданном
4) в эксплуатационном
Задание 12
Вопрос:
В каком диалоговом окне создают связи между полями таблиц базы данных:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) таблица связей
2) схема связей
3) схема данных
4) таблица данных
Задание 13
Вопрос:
Почему при закрытии таблицы программа Access не предлагает выполнить сохранение
внесенных данных:
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) недоработка программы
2) потому что данные сохраняются сразу после ввода в таблицу
3) потому что данные сохраняются только после закрытия всей базы данных
Задание 14
Вопрос:
Без каких объектов не может существовать база данных:
Выберите один из 6 вариантов ответа:
1) без отчетов
2) без таблиц
3) без форм
4) без макросов
5) без запросов
6) без модулей
Задание 15
Вопрос:
В каких элементах таблицы хранятся данные базы:
Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) в записях
2) в столбцах
3) в ячейках
4) в строках
5) в полях
Задание 16
Вопрос:
Содержит ли какую-либо информацию таблица, в которой нет ни одной записи?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) таблица без записей существовать не может
2) пустая таблица не содержит ни какой информации
3) пустая таблица содержит информацию о структуре базы данных
4) пустая таблица содержит информацию о будущих записях
Задание 17
Вопрос:
Содержит ли какую-либо информацию таблица, в которой нет полей?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) содержит информацию о структуре базы данных
2) не содержит ни какой информации
3) таблица без полей существовать не может
4) содержит информацию о будущих записях
Задание 18
Вопрос:
В чем состоит особенность поля "счетчик"?
Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) служит для ввода числовых данных
2) служит для ввода действительных чисел
3) данные хранятся не в поле, а в другом месте, а в поле хранится только указатель на
то, где расположен текст
4) имеет ограниченный размер
5) имеет свойство автоматического наращивания
Задание 19
Вопрос:
В чем состоит особенность поля "мемо"?
Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) служит для ввода числовых данных
2) служит для ввода действительных чисел
3) многострочный текст
4) имеет ограниченный размер
5) имеет свойство автоматического наращивания
Задание 20
Вопрос:
Какое поле можно считать уникальным?
Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
1) поле, значения в котором не могут повторятся
2) поле, которое носит уникальное имя
3) поле, значение которого имеют свойство наращивания
4) ключевое поле
Задание 21
Вопрос:
Ключами поиска в системах управления базами данных (СУБД) называются:
Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) логические выражения, определяющие условия поиска
2) поля, по значению которых осуществляется поиск
3) номера записей, удовлетворяющих условиям поиска
4) номер первой по порядку записи, удовлетворяющей условиям поиска
5) диапазон записей файла БД, в котором осуществляется поиск
Задание 22
Вопрос:
Система управления базами данных представляет собой программный продукт, входящий
в состав:
Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) уникального программного обеспечения
2) систем программирования
3) системного программного обеспечения
4) прикладного программного обеспечения
5) операционной системы
Задание 23
Вопрос:
Примером иерархической базы данных является:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) страница классного журнала
2) каталог файлов, хранимых на диске
3) расписание поездов
4) электронная таблица
Задание 24
Вопрос:
В записи файла реляционной базы данных может содержаться
Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) неоднородная информация (данные разных типов)
2) исключительно однородная информация (данные только одного типа)
3) только текстовая информация
4) исключительно числовая информация
5) только логические величины
Задание 25
Вопрос:
Информационная система, в которой БД и СУБД находятся на одном компьютере
называется
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) локальная
2) файл-серверные
3) клиент-серверные
Задание 26
Вопрос:
Информационная система, в которой БД находится на сервере сети (файловом сервере), а
СУБД на компьютере пользователя называется
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) локальная
2) файл-серверные
3) клиент-серверные
Задание 27
Вопрос:
Информационная система, в которой БД и основная СУБД находятся на сервере, СУБД на
рабочей станции посылает запрос и выводит на экран результат называется
Выберите один из 3 вариантов ответа:
1) локальная
2) файл-серверные
3) клиент-серверные
Задание 28
Вопрос:
Какое расширение имеет файл СУБД Access:
Выберите один из 5 вариантов ответа:
1) *.db
2) *.doc
3) *.xls
4) *.mdb
5) *.exe
Урок русского языка ( 2 часа)
Учитель Смагина Е.В.
Тема урока: «Систематизация и обобщение изученного
по теме «Сложноподчиненное предложение»
Цели урока:
-обучающая - систематизация и обобщение изученного по теме, подготовка к ЕГЭ;
-развивающая - развитие навыков постановки знаков препинания в сложноподчиненном
предложении;
-воспитывающая – воспитывать положительное отношение к знаниям вообще и
изучению русского языка в частности.
Форма проведения урока: урок-практикум .
1. Повторение теоретического материала (Устно)
1.Что такое сложноподчиненное предложение ?
2.Чем сложноподчиненные предложения отличаются от сложносочиненных
предложений?
3.Как отличить главное предложение от придаточного ?
4. Какие виды придаточных вы знаете ?
5.Чем союзы отличаются от союзных слов?
Повторить данный материал, перед выполнением следующих заданий просмотреть
презентацию «Сложноподчиненное предложение» на любом из образовательных
сайтов.
2. Цифровой диктант.
Если вы согласны со сказанным, ставьте цифру "1", если нет - "0". Верно ли утверждение,
что:
1. Союзы что, если, где – подчинительные?
2. Определение не отвечает на вопрос чей?
3. Предложение – это синтаксическая единица?
4. Местоимение себя не имеет именительного падежа?
5. СОЮЗ однако – подчинительный?
6. Двусоставное предложение может быть неопределенно-личным?
7. Придаточные изъяснительные предложения отвечают на вопросы косвенных
падежей?
8. В предложении Сделано все, чтобы я мог жить спокойно первая часть –
придаточное предложение?
9. [ ], (который...). – Схема сложноподчиненного предложения.
Ответы должны содержать только цифры: номер задания плюс цифровой ответ.
Ответы присылайте на почту[email protected]
3. Самостоятельная работа с текстом.
Задание №1 ( списывать не нужно, работать внутри текста)
Вставьте подчинительные союзы и союзные слова. Расставьте недостающие знаки
препинания.
Человек должен быть наделен фантазией ________ творить. (В. Высоцкий. Монологи)
Я наблюдал свысока _______ волны головы ломают. (В. Высоцкий)
Живешь в заколдованном диком лесу __________ уйти невозможно. (В. Высоцкий)
Все равно я отсюда тебя заберу во дворец __________ играют свирели. (В. Высоцкий,
1970г)
Соглашайся хотя бы на рай в шалаше _________ терем с дворцом кто-то занял. (В.
Высоцкий, 1970г)
Мне теперь не понять_________же прав был из нас в наших спорах без сна и покоя (В.
Высоцкий «Он не вернулся из боя»
Мне не стало хватать его только сейчас, _____________ он не вернулся из боя. (В.
Высоцкий «Он не вернулся из боя»)
Задание № 2.
СПП с несколькими придаточными. Расставьте запятые (работать внутри текста)
1) Иван Фёдорович похож был на того франта который заехав на бал видит всех куда ни
оглянется одетых щеголеватее его. (Н.Г.)
2) Никита понял что царь опять придумал какую-нибудь шутку которым изрядно учили
его в немецкой слободе. (А.Т.)
3) Ночь была так черна что в первые минуты пока глаза не притерпелись после света к
темноте приходилось ощупью ногами отыскивать дорогу (А.К.)
Ответы присылайте на почту[email protected]
Домашнее задание: составить 3-5 СПП с несколькими придаточными, выделить
грамматические основы. Задания для подготовки к ЕГЭ смотреть на сайте Решу ЕГЭ
Ответы присылайте на почту[email protected]
Урок литературы в 11 классе (2 часа)
Тема урока. «Городская проза в современной литературе». (просмотр презентации на
данную тему на любом из образовательных сайтов).
Ю. В. Трифонов. «Вечные темы и нравственные проблемы в повести «Обмен»
Цели: дать понятие о «городской» прозе ХХ века; рассмотреть вечные проблемы,
поднятые автором на фоне городского быта; определить особенности произведения
Трифонова (смысловая многозначность названия, тонкий психологизм).
Ход урока
Прочитайте статью (учебник под ред. Журавлева, с. 418–422);
1. Заинтересовал ли вас жизненный и творческий путь Трифонова?
2. Проблематика повести Ю. Трифонова «Обмен» (прочитать повесть)
Вспомните сюжет произведения.
Суть названия повести, ее пафос, авторская позиция, как она вытекает из художественной
логики повести, раскрываются в диалоге Ксении Федоровны с сыном об обмене: «Я очень
хотела жить с тобой и Наташенькой… – Ксения Федоровна помолчала. – А сейчас – нет» –
«Почему?» – «Ты уже обменялся, Витя. Обмен произошел».
– В чем смысл этих слов? Письменный ответ на этот вопрос отправьте на
почту[email protected]
Героине повести Лене автор даёт следующую характеристик : «…она вгрызалась в свои
желания, как бульдог. Такая миловидная женщина-бульдог… Она не отпускала до тех
пор, пока желания – прямо у нее в зубах – не превращались в плоть…»
Оксюморон* миловидная женщина-бульдог еще больше подчеркивает отрицательное
отношение автора к героине, почему? Письменный ответ на этот вопрос отправьте на
почту[email protected]
– Каково ваше отношение к семье Дмитриевых?
– Хотелось ли вам, чтобы так складывалась жизнь и в ваших семьях? Письменный ответ
на этот вопрос отправьте на почту[email protected]
III. Итог урока.
– Над какими вопросами заставил задуматься автор повести «Обмен»? Согласитесь ли вы
с тем, что Б. Панкин, говоря об этой повести, называет жанр, сочетающий в себе
физиологический очерк современного городского быта и притчи?
Домашнее задание.
«Обмен» увидел свет в 1969 году. В эту пору автора порицали за воспроизведение
«страшной тины мелочей», за то, что в его творчестве «нет просветляющей правды», за то,
что в повестях Трифонова бродят духовные мертвецы, притворяющиеся живыми. Идеалов
нет, человек измельчал и унижен, раздавлен жизнью и собственным ничтожеством».
Выразите свое отношение к этим оценкам, ответив на вопросы:
1.Что в повести выходит на первый план при восприятии ее сейчас нами?
2. Действительно ли у Трифонова нет идеалов?
3.Останется ли, по вашему мнению, эта повесть в литературе и как ее будут воспринимать
еще через 40 лет?
Выберите один вопрос, наиболее интересный для вас ,письменный ответ на этот вопрос
отправьте на почту[email protected]
Учителя: Дементьева Татьяна Владимировна и Иценко Ирина Александровна
Предмет: Английский язык
11А
09.04.2020
Учебник стр. 124-125 , № 9-прочитать и
перевести текст устно. Выпиши новые слова с
переводом в тетрадь.
На образовательном портале РЭШ
прослушать и разобрать Урок 30, 11 класс,
Types of houses
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4828/main/76422/
11А
10.04.2020
Учебник стр. 126 , №13,14-письменно.
На образовательном портале РЭШ
прослушать и разобрать Урок 31, 11 класс,
Home sweet home
11А
10.04.2020
Учебник стр. 126 , №12- прочитать и
перевести текст устно.
На образовательном портале РЭШ
прослушать и разобрать Урок 32, 11 класс,
Shanty towns
11А
профиль
11.04.2020
На образовательном портале РЭШ
прослушать и разобрать Урок 15, 11 класс,
Crime and the Law.
В соответствии с
расписанием
Стр. 124-125 упр.2расположить слова в
две колонки (город,
деревня) № 3,8письменно ответить
на вопросы
Фото выполненного
задания в тетради
В соответствии с
расписанием
Стр. 127 № 16письменно ответить
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3686/main/5771 на вопросы
7/
Фото выполненного
Выпишите новые слова с переводом в
задания в тетради
тетрадь.
В соответствии с
расписанием
Стр. 126 , №12письменно ответить
на вопросы перед
текстом.
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5351/main/5779 Фото выполненного
9/
задания в тетради
Выпишите подчёркнутые слова с переводом в
тетрадь.
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4801/main/154511/
Для тех, кто сдаёт
ЕГЭ – аудирование –
вариант 1139
http://american-centerkrasnodar.ru/ege_1139
/ - Фото
выполненного
задания в тетради
НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ
11А Б КЛАСС 14.04.2020
ТЕМА: США, Великобритания, Франция, Италия, Германия во второй половине ХХ в.
практикум.
З а д а н и е . На основании информации учебника заполните таблицу
«Ключевые события истории развитых стран Запада во второй половине XX в.»: 1 этап:
1945 г.-середина 50 гг.; II этап: 50-60-е гг.; III этап: 70-е- начало 80-х гг.; IV этап: 80-90е гг. . V этап: начало21 века. США, Великобритания, Франция, Италия, Германия.
«Ключевые события истории развитых стран Запада во второй половине XX в.»:
страна
194550-60-е гг.
70-начало
80-90-е гг.
Начало 21
середина 5080-х гг.
века
х гг.
США
Великобритания
Франция
Италия
Германия
Дома: §§ 37-41, таблица
Биология. Молокова Т.А.
Работа должна быть подписана:
Например: 11а, Иванов Сергей, предмет
09.04.20.
Тема: Экологические сообщества. Структура сообщества.
Внимательно изучите §81,82 , прилагаемый видеофильм и выполните задания.
https://infourok.ru/videouroki/51 Экологические сообщества. Структура сообщества
Выделенные подчеркиванием словосочетания, являются названиями, которые
указываются в начале задания.
Записи выполняем разборчивым подчерком, рисунки и стрелки к ним карандашом,
все схемы и таблицы карандашом и по линейке.
Задания для самостоятельной работы по плану.
1. Виды сообществ
А) Биоценоз (определение, виды, свойства)
Б) Экосистема
В) Биогеоценоз
Г) Экосистема
2. Классификации экосистем
3. Сравнительная характеристика искусственных (агробиоценозы) и естественных
экосистем - таблица по видео (добавить первый признак - примеры (не менее
4)
4. Структура сообщества (определение, суть каждой)
А) Видовая
Б) Морфологическая
В) Пищевая (трофическая)
5. Составить (рисунок или красочную схему) Ярусность в лесу (по рис 132)
Задания выполняются в тетради (если отсутствует завести в клетку тетрадь 12
листов) и не позднее субботы 10.00 (11.04.20) отправляются по почте
[email protected]
ЗАДАНИЯ ПО химии
11 класс
Учитель: Мокина Н.М.
адрес электронной почты: [email protected] или лучше на
[email protected]
Урок №2 10.04.2020
Урок №1 10.04.2020
Здравствуйте, ребята! Обращаю ваше внимание, что все письменные задания за один урок
высылать одним письмом. За Д/З оценки будут выборочно выставляться в журнал
Сегодня займёмся изучением «Свойств неметаллов V и VI групп ПСХЭ
( таб.19 и 18 )
1.Откройте учебник на стр. 169 и очень внимательно изучите свойства азота и фосфора.
2.А затем серы и кислород
И выполняем задание. Цепочка превращений
3 и 1 из первой части- свойства серы
И 2 лист выполнить задание1 и 2
1 лист
2 лист
2. Решить задачу. Сера массой 64г. подверглась обжигу. Какой объем кислорода
потребовался для окисления серы до его оксида – сернистого ангидрида и какая масса
оксида серы (VI) образовалась.
Работа должна быть подписана:
Предмет Класс, ФИО, (обязательно) до 13.04.2020г.
