Министерство образования и науки Пермского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Пермский агропромышленный техникум»
СОГЛАСОВАНО
Заведующая по УМР
_______________ Э.С. Есенеева
«___» ____________ 201__г.
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УР
_____________ А.И. Трофимова
«___» ______________201__ г.
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
(ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ)
ОГСЭ.01 Основы философии
По специальности: 38.02.04 Коммерция (по отраслям)
специальность /профессия
Рассмотрено и одобрено
Рассмотрена и одобрена на заседании ЦМК
«Эконоимка и управление, туризм и сервис»
Протокол № 2 от «__» _______ 2016г.
Разработчики
Должность
Преподаватель
Председатель ЦМК
Подпись
Е.В. Плешивых
Фамилия, инициалы
Л.Ю. Бушуева
Подпись
Пояснительная записка
Контрольно – оценочное средство (КОС) разработано для проведения дифференцированного зачета по учебной дисциплине ОГСЭ.01 Основы философии предназначено для проведения контроля и оценки результатов освоения знаний и умений студентов специальности
38.02.04 Коммерция (по отраслям).
Табл. 1
У 1
У 2
У 3
У 4
умения
Ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования
культуры гражданина и будущего специалиста.
Определить значение философии как отрасли духовной культуры для
формирования личности, гражданской позиции и профессиональных
навыков;
Определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности,
материальных и духовных ценностей;
Сформулировать представление об истине и смысле жизни.
знания
Основные категории и понятия философии;
Роль философии в жизни человека и общества;
Основы философского учения о бытии;
Сущность процесса познания;
Основы научной, философской и религиозной картин мира;
Об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
З 7
О социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий, основные способы сбора, обработки информации;
общие компетенции
ОК 1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за
них ответственность.
ОК 4.
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 10
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Табл. 2
Формируемые ОК, их декомпозиции
Общие компетенции
Декомпозиции ОК
ОК1.Понимать сущность ОК1.1. Демонстрирует интерес к будущей профессии в
и социальную значимость процессе теоретического обучения, своевременно и качесвоей будущей профессии, ственно выполняет поставленные задачи.
проявлять к ней устойчи- ОК1.2.Определяет социальную значимость профессиональЗ 1
З 2
З 3
З 4
З 5
З 6
вый интерес
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных
задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессио-
ной деятельности
ОК1.3.Выполняет самоанализ профессиональной пригодности
ОК 1.4.Определяет основные виды деятельности на рабочем месте и необходимые орудия труда
ОК 1.5.Определяет перспективы трудоустройства, профессионального самосовершенствования и карьерного роста.
ОК 1.6. Аргументирует свой выбор в профессиональном
самоопределении.
ОК 1.7. Активно и систематически участвует в профессионально значимых мероприятиях (конкурсах профессионального мастерства, профессиональных олимпиадах, конференциях и др. мероприятиях.)
ОК 1.8.Участвует в учебно-исследовательской и проектной
работе, демонстрирует личную заинтересованность в ходе
проектной деятельности.
ОК2.1.Демонстрирует умение планировать деятельность в
соответствии с целями и задачами, рационально распределять время на всех этапах решения задач.
ОК2.2. Демонстрирует умение грамотно и обоснованно
корректировать и своевременно устранять допущенные
ошибки в своей работе.
ОК2.3. Прогнозирует результаты выполнения деятельности в соответствии с задачей.
ОК2.4. Анализирует свои действия на соответствие эталону (нормам) оценки результатов деятельности.
ОК2.5. Подбирает ресурсы (инструмент, информацию и
т.п.) необходимые для решения задачи.
ОК2.6. Организует рабочее место, в соответствии с требованиями.
ОК2.7.Самостоятельно находит новые способы реализации
деятельности.
ОК 3.1.Демонстрирует умение осуществлять выбор метода
и способа решения профессиональных задач согласно заданной ситуации.
ОК 3.2.Демонстрирует умение принимать рациональное
решение в смоделированных стандартных и нестандартных
профессиональных ситуациях (грамотное решение ситуационных задач с применением профессиональных знаний и
умений)
ОК 3.3.Демонстрирует эффективное и качественное выполнение профессиональных задач.
ОК 3.4.Демонстрирует собственную деятельность в роли
руководителя команды в соответствии с заданными условиями, берет на себя ответственность за принятое решение.
ОК 3.5.Подбирает ресурсы (инструмент, информацию и
т.п.) необходимые для разрешения ситуации
ОК4.1. Демонстрирует умение результативно использовать информацию, необходимую для эффективного решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 4.2.Активно использует различные источники для решения профессиональных задач
ОК 4.3. Проводит анализ инноваций в сфере профессиональной деятельности
ОК 4.4. Пользуется разнообразной справочной литературой, электронными ресурсами и т.п.
ОК 4.5.Умеет работать с текстом, анализирует его, выделяет необходимые элементы и может их охарактеризовать;
структурирует информацию – представляет ее в виде схем,
таблиц и т.д.
ОК 4.6. Оценивает полноту и достоверность информации
ОК 10. Логически верно, ОК 10.1. Владеет навыками публичных выступлений
аргументированно и ясно ОК 10.2. Демонстрирует умение оформлять деловые доизлагать устную и пись- кументы
менную речь.
ОК 10.3. Грамотно и верно обосновывает свою позицию.
нальных задач
Табл. 3
2.Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, типах заданий, формах аттестации
Результаты освоения
(объекты оценивания)
У1.Ориентироваться
в
наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы
и смысла жизни как основе
формирования
культуры
гражданина и будущего специалиста;+ОК 3.1
У2.Определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской
позиции и профессиональных навыков;+ОК4.1
У3.Определить соотношение
для жизни человека свободы
и ответственности, материальных и духовных ценностей +ОК 1.6
Основные показатели оценки
Тип задарезультата и их критерии
ния
(ОПОР)
№ задания
Освоенные умения
Соотнесение своих действий и поступков окру- часть
1,
жающих с исторически сложившимися формами задания
социального поведения.
№ 1,8,9,23
Осознание себя как представителя исторически
сложившегося гражданского, этно-культурного,
конфессионального сообщества, гражданина
России.
Самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность, использовать элементы причинно-следственного и
структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого
объекта, самостоятельно выбирать критерии для
сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов — в плане это является основой
для целеполагания.
Формулировать проблему и цели своей работы,
определять адекватные способы и методы решения задачи, прогнозировать ожидаемый результат и сопоставлять его с собственными историческими знаниями. Представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в формах конспекта, рефера-
часть
1,
задания
№
10,12,20,25
часть
1,
задания
№
10,
20,24,25
та, рецензии в форме резюме, исследовательского проекта, публичной презентации.
У4.Сформулировать
пред- Определять и анализировать этапы развития
ставление об истине и смыс- философии.
ле жизни; +ОК 2.5,3.5
Освоенные знания
З 1. Основные категории и Знает основные категории и понятия филосопонятия философии;
фии.
+ ОК 2.2.
З 2. Роль философии в жизни Имеет представление о роли философии в жизчеловека и общества;
ни человека и общества.
+ОК 10.3
часть 2
часть
1,
задания
№ 2-8
часть
1,
задания
З 3. Основы философского Знает основы философского учения о бытии.
учения о бытии;+ОК3,5
№
13,14,
20,25
часть 2
часть
1,
задания
З 4. Сущность процесса по- Знает сущность процесса познания.
знания;+ОК2.3
№ 1-3
часть
1,
задания
З 5. Основы научной, фило- Знает основы научной, философской и религисофской и религиозной кар- озной картин мира
тин мира;+ОК4.4
З 6. Об условиях формирова- Имеет представление об условиях формирования личности, свободе и от- ния личности, свободе и ответственности за советственности за сохранение хранение жизни, культуры, окружающей среды.
жизни, культуры, окружающей среды; +ОК 10.3,ОК 4.5
З 7. О социальных и этиче- Знает о социальных и этических проблемах,
ских проблемах, связанных с связанных с развитием и использованием доразвитием и использованием стижений науки, техники и технологий
достижений науки, техники и
технологий, основные способы сбора, обработки информации; +ОК 10.3,ОК1,6
3. Порядок, условия проведения зачета. Критерии оценки.
Экзамен проводится в подгруппе в количестве – 25 человек.
Количество вариантов заданий – 3 варианта.
Содержание КОС:
КОС состоит из 2 частей.
№
2,
7,11,18
часть
1,
задания
№ 4,5,8
часть
1,
задания
№
4,
10,12,23
часть 2
часть 2
Первая часть представляет собой 25 задания в тестовой форме с выбором одного или нескольких ответов, а так же заданий на определение соответствия (категории, философы,
явления).
Вторая часть выполняется в форме философского эссе.
Задание: Художественный текст как основа «философской импровизации».
Рекомендации: Прочитать высказывание, выявить основную мысль и раскрыть ее в форме философского эссе.
Критерии оценки:
За каждый правильный ответ 1 части с выбором одного или нескольких ответов (22 задания) -1 балл
За каждый правильный ответ 1 части на определение соответствия (категории, философы,
явления) (3 задания) – 2 балла. Итого за 1 часть – 28 баллов.
Критерии оценки за 1 часть:
«5» – 28-25 баллов
«4» – 24-19 баллов
«3» – 18-16 баллов
«2» – 15-0 баллов
Критерии оценки за 2 часть:
Оценка «5» - Раскрыта основная мысль высказывания. Грамотная, правильная речь. Умение мыслить философскими категориями и использовать свои литературные способности.
Оценка «4» - Ответ содержит 1-2 неточности.
Оценка «3» - В ответе допущены ошибки. Возможны затруднения с раскрытием темы задания.
Оценка «2» - Тема не раскрыта. Отсутствие логики, сбивчивость при изложении своих
мыслей. Неумение использовать при ответе понятийный и категориальный аппарат философии.
Итоговая оценка за работу складывается из 2-ух оценок.
Тестовые задания по Основам философии
Вариант 1
Инструкция по выполнению работы
На выполнение зачетной работы даётся 90 минут (1 час 30 мин).
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени
пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если
после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным
заданиям.
За каждый правильный ответ 1 части с выбором одного или нескольких ответов (22 задания) -1
балл
За каждый правильный ответ 1 части на определение соответствия (категории, философы,
явления) (3 задания) – 2 балла. Итого за 1 часть – 28 баллов.
Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить
как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов. Желаем успеха!
Часть 1.
1. Какому философу принадлежит следующая трактовка бытия:
«бытие является вечным саморазвитием и самодвижением абсолютной идеи; инобытие
идеи – природа; понятие есть истина бытия»
1. Плотин
2. Гегель
3. Платон
4. Маркс
2. Что является источником философского знания, согласно Сократу?
1. Постоянная духовная неудовлетворенность
2. Знание о неизбежности смерти
3. Процесс познания мира
4. Жизнь человека в обществе
3. Каким историко-философским традициям соответствует следующая трактовка
бытия: «единое под разными именами; ни сущее, ни не-сущее; существовавшее до
мироздания и богов; порождающее и поглощающее все видимые вещи и явления»
1. Брахманизм
2. Элеаты
3. Атомисты
4. Даосизм
4. Для антропоцентрического мировоззрения характерно положение:
1.Весь земной мир и человек в нем – это момент неуклонного движения к Богу
2.Человек есть совокупность всех общественных отношений
3.Человек живет вещами и существует лишь для космоса физических тел
4.Человек есть мыслящая вещь
5. Против самой идеи прогресса в человеческой истории выступали:
1.К. Маркс и Ф. Энгельс
2.К. Сен-Симон и Г. Спенсер
3.Ф. Ницше и А. Камю
4.Н. К. Михайловский и П. Л. Лавров
6. Абсолютизация роли и значения чувственных данных в философии связана с
направлением:
1. Реализма
2. Рационализма
3. Сенсуализма
4. Скептицизма
7. Греческое слово «филео» означает любовь:
1. Братскую
2. Стремление
3. Страсть
4. Половую
8. В современной философии человек рассматривается как:
1.Венец природы
2.Раб божий и червь земной
3.Космобиопсихоинформационное существо
4.Микрокосм общества
5.Главная тайна мироздания
9. Отчуждение во взаимоотношениях, человека и общества наступает тогда, когда:
1. Осуществляется освоение личностью разнообразных условий и форм деятельности, ее
плодов и результатов
2. Выработанные культурой устойчивые, упорядоченные стереотипы деятельности превращаются для отдельного человека в его собственный способ жизнедеятельности в обществе
3. Человек непрерывно воспроизводит самого себя как субъекта, соединяющего в себе
природные, социальные и духовные качества
4. Происходит растворение человека в абстрактных социальных качествах, в утрате им
контроля над результатами своей деятельности в обществе
10. В глубинной психологии К.Г. Юнга коллективное бессознательное в психике отдельного человека включает:
1. Маску
2. Тень
3. Аниму/Анимуса
4. Архетипы
11. Согласно Канту, рассудок, как первая предпосылка разума, есть способность:
1. Ориентации в обыденной жизни
2. Ориентироваться на достижение практических целей и использовать понятия обыденной жизни по определенным правилам
3. Разложения целостных объектов на составные части
4. Согласовывать внутренние правила с внешней деятельностью
12. Что появилось у человека раньше – мышление или язык:
1. Они совершенно не связаны между собой, потому вопрос некорректен
2. Одновременно
3. Мышление
4. Язык
13. В философии «агностицизм» понимается как:
1. Сомнение в возможности познания
2. Рассмотрение процесса познания
3. Полное или частичное отрицание принципиальной возможности познания
4. Рассмотрение объектов познания
14. Философскими учениями о сущности и развитии человеческого общества не являются:
1. Онтология
2. Антропология
3. Метафизика
4. Философия истории
5. Социальная философия
15. Сопоставить: имя мыслителя и направление философии
1. Сиддхартха Готама
а) даосизм
2. Патанджали
б) буддизм
3. Лао-Цзы
в) йога
16. «Будда» в соответствующем религиозно-философском учении – это:
1. Просвещенный
2. Мудрый
3. Просветленный
4. Родовое имя принца Гаутамы Шакьямуни
17. «Новая этика и религия человека», к которой призывал Фейербах, это религия и
этика:
1. Любви
2. Государства
3. Абсолюта
4. Права
18. Из суждения-посылки «Все люди мыслят» и суждения, обосновывающего знание,
«Я – человек», сделайте умозаключение:
1. Все люди похожи на меня
2. Животные тоже мыслят
3. Я отношусь ко всем людям
4. Я мыслю
19. По Марксу, в основе развития общества лежит развитие:
1. Взаимодействия бога и природы
2. Мирового исторического процесса
3. Сознания
4. Производительных сил
20. Общество является предметом исследования такой философской науки, как:
1. Гносеология
2. Политология
3. Культурология
4. Социальная философия
21. Соответствие между мыслителями и их философско-мировоззреческими позициями:
1. Кант
а) объективный идеализм
2. Гегель
б) дуализм
3. Фихте
в) метафизический материализм
4. Фейербах
г) субъективный идеализм
22. Гераклит Эфесский считал, что первоэлементом является:
1. Огонь
2. Вода
3. Земля
4. Дерево
23. Какому философу принадлежит следующее определение бытия: «Бог есть предельно совершенная форма бытия, подлинность, благородство, истинность»
1. Аврелий Августин
2. Дж. Беркли
3. Фома Аквинский
4. Ж. П. Сартр
24. В современной философии это понимается как высшая ступень логического понимания; теоретическое, рефлексирующее, философски мыслящее сознание, оперирующее широкими обобщениями и ориентированное на наиболее полное и глубокое
знание истины - это :
1. Мышление
2. Разум
3. Ум
4. Рассудок
25. Соотнести: исторический тип мировоззрения и его особенности:
1) Мифология
а) опора на разум, знания сомнения
2) Религия
б) эмоциональность, символизм, космизм
3) Философия
в) вера в Высшее начало бытия
Часть 2.
Задание: Художественный текст как основа «философской импровизации».
Рекомендации: Прочитать высказывание, выявить основную мысль и раскрыть ее в
форме философского мини-эссе.
Красота есть последняя путеводная звезда в тех сумерках, в которых пребывает душа современного человечества. Расшатана религия, философские системы разбиваются друг от
друга, и в этом чудовищном смятении у нас остается один абсолют, одно, безусловно божественное, откровение - это красота. Она должна вывести человечество к свету, она не
даст ему погибнуть в отчаянии. Красота намекает на какие-то связи всего со всеми …
(А.Н.Бенуа.)
Тестовые задания по Основам философии
Вариант 2
Инструкция по выполнению работы
На выполнение зачетной работы даётся 90 минут (1 час 30 мин).
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени
пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если
после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным
заданиям.
За каждый правильный ответ 1 части с выбором одного или нескольких ответов (22 задания) -1
балл
За каждый правильный ответ 1 части на определение соответствия (категории, философы,
явления) (3 задания) – 2 балла. Итого за 1 часть – 28 баллов.
Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить
как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов. Желаем успеха!
Часть 1.
1. Буддизм ввел в качестве исходного понятия в свою философию:
1.Любовь
2.Желание
3.Надежду
4.Страдание
2. Субъект познания в современной гносеологии – это:
1. Мыслительный коллектив
2. Реальный ученый или философ
3. Технические средства (компьютер, научное оборудование и т.д.)
4. Абстрактный индивид
3. Философское рассмотрение религии – это:
1. Мировоззрение, основанное на вере в бога
2. Вера в бога
3. Учение о боге и сверхъестественном
4. Единство единоверцев, которое может быть построено в форме духовной иерархии
5. Особый вид духовно-практической деятельности, нацеленный на постижение высшего,
абсолютного
4. В эпоху эллинизма у философов отмечался повышенный интерес к:
1. Медицине
2. Математике
3. Астрономии
4. Астрологии
5. Какому философу принадлежит следующее определение бытия: «Бог и только Он
есть истинно существующее; неизменно пребывающее, все порождающее, источник
всякого бытия»
1. Ж. П. Сартр
2. Дж. Беркли
3. Фома Аквинский
4. Аврелий Августин
6. Познание в современной философии преимущественно рассматривается как:
1. Объективная реальность, данная в сознании действующего человека
2. Способности, умения, навыки в определенной области деятельности
3. Обусловленный практикой процесс приобретения и развития знаний
4. Значимая информация в аспекте деятельности
7. Совокупность подходов, приемов, способ решения разнообразных практических и
познавательных проблем – это:
1. Метод
2. Механизм
3. Методология
4. Методика
8. Этот философ считал, что благоразумие дороже самой философии:
1. Пиррон
2. Эпикур
3. Диоген
4. Клеанф
9. Научные открытия, способствовавшие разрушению антропоцентрической картины мира, следующие:
1. Теория бессознательного
2. Создание гелиоцентрической системы мира
3. Теория происхождения человека от обезьяноподобного предка
4. Теория тепловой смерти Вселенной
5. Открытие клетки
10. Лишение человека свободы, трансформация человеческой деятельности и ее результатов в самостоятельную силу, превращающую субъекта в объект, в философии
понимается как:
1. Отчуждение
2. Произвол
3. Предопределение
4.Ф (рок)
11. В. С. Соловьев писал, что в платонизме это «соединяет в себе идеальную природу
с чувственною»:
1. Эрос
2. Хора
3. Философия
4. Эйдос
12. Неповторимое своеобразие отдельного человека (внешность, характер, привычки, особенности и т.д.), в противоположность типовым чертам, – это:
1. Индивидуальность
2. Личность
3. Индивид
4. Субъект
13. Согласно концепции М. Вебера, общество – это:
1. Понимающее «бытие-в-мире»
2. Система социальных действий и их смыслов
3. Жизненный мир, построенный в соответствии с феноменологией сознания
4. Свободный практический и творческий выбор
14. Сопоставить высказывания и автора:
1. "Вещи – тени идей"
а) Сократ
2. "Все течет, все меняется"
б) Платон
3. «Я знаю, что ничего не знаю"
в) Гераклит
15. По мысли Гегеля, предмет философии совпадает с предметом:
1. Математики
2. Истории
3. Естественных наук
4. Религии
16. Философские направления, которые можно назвать атеистическими:
1. Постмодернизм
2. Марксизм
3. Философия жизни
4. Французский экзистенциализм
5. Первый позитивизм
17. В философии миф – это:
1. Фантастический рассказ, предание
2. Целостное, нерасчлененное постижение первобытным человеком мира и явлений в нем,
построенное на «оборотнической» логике
3.Специфическое образное синкретическое мировоззрение
4.Сказка, выдумка, заведомый обман
5.Мировоззрение, в основе которого лежит вера в сверхъестественное
18. «Бессознательное» в современной философии – это:
1. Явления и процессы в психике человека, которые им не осознаются, но влияют на его
поведение
2. Нечто, присущее только отдельному человеку
3. Все, что не осознается человеком
4. Рефлекторные процессы в организме человека
19. Соответствие философских направлений и их представителей
1. Неопозитивизм
а) Маркузе Г
2. Экзистенциализм
б). Поппер К.
3. Прагматизм
в) Маритен Ж.
4. Неотомизм
г) Пирс Ч.
5. Неомарксизм
д). Рассел Б.
6. Постпозитивизм
е) Поппер К.
20. Самосознание человека – это:
1. Осознание себя в процессе освоения материальной и духовной культуры человечества
2. Результат рефлексии, размышления личности о себе самой
3. Осознание себя человеком в процессе общения с другими людьми
4. Духовное зеркало для самоизучения и самолюбования
21. Сопоставить понятия и определения:
1. Сансара
а) высший универсальный принцип бытия
2. Карма
б) закон жизни: бесконечная цепь перерождений
3. Брахман
в) закон возмездия, воздаяния человеку за его поведение
22. В психофизиологическом аспекте материалистическая философия рассматривает
сознание как:
1. Часть психики, подчиняющуюся принципу реальности
2. Субъективную реальность, или субъективный образ объективного мира
3. Душу, использующую мозг в качестве орудия для реализации своих целей
4. Высшую функцию мозга, связанную с речью
23. В развитии философии нет:
1. Преемственности
2. Научных достижений
3. Ценностной составляющей
4. Устаревших идей
24. Какому философу принадлежит следующее определение бытия
«Бытие есть сущность и существование человека; при этом сущность человека
предшествует его существованию; человек есть то, что сам из себя делает; при этом
он осужден быть свободным»
1.Ж. П. Сартр
2. Дж. Беркли
3. Аврелий Августин
4. Фома Аквинский
25. Устойчивая система взглядов на мир, убеждений, представлений, верований человека, определяющих, выбор определенной жизненной позиции, отношение к миру
и другим людям, – это:
1. Мировосприятие
2. Мироощущение
3. Мировоззрение
4. Миропонимание
Нисхождение.
Он падает - кричат они, хохочут.
А он всего лишь - к ним спуститься хочет.
Он слишком счастлив был с самим собой.
Он - слишком свет, чтоб не пойти за тьмой.
( Ф.Ницше.)
Тестовые задания по Основам философии
Вариант 3
Инструкция по выполнению работы
На выполнение зачетной работы даётся 90 минут (1 час 30 мин).
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени
пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если
после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным
заданиям.
За каждый правильный ответ 1 части с выбором одного или нескольких ответов (22 задания) -1
балл
За каждый правильный ответ 1 части на определение соответствия (категории, философы,
явления) (3 задания) – 2 балла. Итого за 1 часть – 28 баллов.
Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить
как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов. Желаем успеха!
Часть 1.
1. «Учителями мудрости» в Древней Греции называли …
1. Софистов
2. Элеатов
3. Стоиков
2. Эпоха возникновения философского мировоззрения:
1. Античность
2. Средневековье
3. Возрождение
4. Просвещение
3. Соответствие, которое позволяет охарактеризовать проблематику основных разделов философского знания:
1. Онтология
а) учение об обществе
2. Гносеология
б) учение о происхождении человека
3. Социальная философия
в) учение о познании
4. Философская антропология
г) учение о бытии
4. Автором философско-политического трактата «Государство» является …
1. Платон
2. Демокрит
3. Зенон
4. Аристотель
5. Исторические типы мировоззрения:
1. Религиозное
2. Экзистенциальное
3. Атеистическое
4. Мифологическое
5. Гносеологическое
6. Философское
6. … – это господствующий тип средневековой теологической философии
1. Герменевтика
2. Диалектика
3. Схоластика
7. Высказывание: «Движущийся предмет не движется ни в том месте, где он находится, ни в том месте, где его нет» принадлежит …
1. Гераклиту
2. Демокриту
3. Платону
4. Зенону
8. Установите соответствие основных учений древнегреческой философии и их представителей:
1. Стихийная диалектика
а) Платон
2. Атомизм
б) Сократ
3. Этический рационализм
в) Сократ
4. Учение о мире идей
г) Гераклит
9. Доминиканский монах, по имени которого называется одно из господствующих
направлений католической Церкви, автор пяти доказательств существования Бога и
теории двух истин – …
1. Августин Блаженный
2. Фома Аквинский
3. Ансельм Кентерберийский
4. Пьер Абеляр
10. Определите последовательность этапов развития древнегреческой философии:
1. Римская философия
2. Классический этап
3. Эллинистический этап
4. До сократовская философия
11. Общие понятия в средневековой теологической философии назывались …
1. Категории
2. Универсалии
3. Умозаключения
12. Соответствие типов государств, по Платону (допишите выражения):
1. Монархия – …..
2. Тирания - …….
3. Аристократия – …..
13. Знаменитое изречение «Я мыслю, – следовательно, я существую» (Cogito ergo
sum) принадлежит:
1. Декарту
2. Бэкону
3. Канту
4. Гегелю
14. Философ, обосновавший принцип материалистического сенсуализма:
1. Гоббс
2. Спиноза
3. Локк
4. Шеллинг
15. Характерные черты философской мысли эпохи Возрождения:
1. Антисхоластический характер
2. Теоцентризм
3. Пантеизм
4. Агностицизм
5. Схоластический характер
16. Вопросы методологии научного познания становятся центральными в эпоху…
1. Античности
2. Средневековья
3. Возрождения
4. Нового времени
17. Философ, выступивший против вульгарного материализма
1. Фейербах
2. Гегель
3. Шеллинг
4. Маркс
18. С точки зрения Гегеля, человеческая свобода имеет своей предпосылкой:
1.Необходимость
2. Произвол
3. Волю
4. Знание
19. Представители утопического социализма эпохи Возрождения:
1. Мюнцер Т.
2. Леонардо да Винчи
3. Кузанский Н.
4. Мор Т.
5. Кеплер И.
6. Кампанелла Т.
20. Мыслитель, являющийся основоположником немецкой классической философии:
Фихте
1. Шеллинг
2. Кант
3. Гегель
4. Фейербах
21. Яркий представитель скептицизма и агностицизма 18 в.:
1. Лейбниц
2. Юм
3. Фихте
4. Ломоносов
22. Основоположниками двух направлений в гносеологии Нового времени: эмпиризма и рационализма являются:
1. Бэкон Ф.
2. Спиноза Б.
3. Гоббс Т.
4. Декарт Р.
5. Локк Дж.
23. Автором знаменитого социально-философского трактата «Город Солнца» является:
1. Кампанелла Т.
2. Мор Т.
3. Мюнцер Т.
4. Кеплер И.
24. Идея философии Возрождения, которая в первую очередь делала акцент на человека как центр мироздания
1. гуманизм
2. христианская идея
3. антропоцентризм
4. эстетическое понимание действительности
5. антисхоластика
25. Философ, разработавший диалектический метод на идеалистической основе
1. Маркс
2. Фейербах
3. Гегель
4. Шеллинг
Часть 2.
Задание: Художественный текст как основа «философской импровизации».
Рекомендации: Прочитать высказывание, выявить основную мысль и раскрыть ее в
форме философского мини-эссе.
Хаос происходит из порядка, трусость происходит из храбрости, слабость происходит из силы.
Сунн Цу.
ВАРИАНТ 1
1
2
2
2
3
2
4
4
5
3
6
3
7
2
8
345
9
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Ключ к заданиям:
ВАРИАНТ 2
4
1
135
4
4
3
3
2
123
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ВАРИАНТ 3
1
1
1-г,2-в,3-а,4-б
1
146
3
4
1-г,2-в,3-б,4-а
2
10
4
10
1
10
11
12
13
14
15
2
2
3
123
1- б, 2 – в, 3 а
3
1
4
4
11
12
13
14
15
1
1
2
1.б, 2-в,3-а
4
11
12
13
14
15
1-досократовский,
2-классический,
3-эллинистический,
4-римский
2
1
1
3
13
16
17
18
19
16
17
18
19
4
1
1
146
4
1– г, 2-а,3б,4-в
1
3
2
1-б,2-в,3-а
20
21
124
235
1
1-д,2-е,3-г.4-в,5-а,6б
2
1-б,2-в,3-а
20
21
2
2
22
23
24
25
14
4
1
3
22
23
24
25
14
1
3
3
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
