1
1.Пояснительная записка
1.Федеральный государственный образовательный стандарт (начального общего
образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования по
русскому языку, утверждён приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089.
2. Закон Российской Федерации «Об образовании» №273 - ФЗ, утвержденный 29.12.2012
года
3. Примерная программа основного общего образования по биологии: Биология рабочие
программы Предметная линия учебников «Линия жизни» 6 – 9 классы под редакцией
В.В. Пасечника Рабочие программы В.В. Пасечника, С.В. Суматохина, Г.С. Калинова,
З.Г.Гапонюка. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений, М.:
«Просвещение», 2011.
4. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в ОУ,
утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от
29.12. 2010 №189.
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 года
№1897 «Об утверждении ФГОС ООО».
6. Учебный план МКОУ «Первомайская основная общеобразовательная школа»2017-2018
учебный год.
7. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 года №253 «Об
утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования.
8. Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Биология» в условиях
введения федерального компонента государственного стандарта общего
образования»Письмо Министерства образования и науки РФ от 28.10.2015 года №08 –
1786 «О рабочих программах учебных предметов.
Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ:
«Биология» Учебники. 6 класс (с электронным приложением)7-8 классы. Авторы:
«Биология». 6 класс. Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. и др.;
«Биология». 7 класс. Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С.;
«Биология». 8 класс. Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г.;
«Биология» 9 класс «Биология». 8 класс. Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г.;
Цели курса:
1.формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимо
биологических знаний для каждого человека независимо от его профессиональной деятельнос
формулировать
и
обосновывать
собственную
позиц
2. формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли биологии в создан
современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающ
действительности — природной, социальной, культурной, используя для этого биологические знан
3. приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознан
ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различн
видов деятельности: решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информац
коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с объекта
живой природы в повседневной жизни.
Задачи курса:
• освоение важнейших знаний об основных понятиях биологии и биологической терминологии;
• овладение умениями наблюдать биологические явления, проводить лабораторный эксперимент;
2
• развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения
лабораторных и практических работ, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с
возникающими жизненными потребностями;
• воспитание отношения к биологии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и
элементу общечеловеческой культуры;
• применение полученных знаний и умений для безопасного использования и общения с объектами живой
природы, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред
здоровью человека и окружающей среде.
2.Планируемые результаты освоения программы биология
Требования к результатам обучения основных образовательных программ структурируются по
ключевым задачам общего образования, отражающим индивидуальные, общественные и государственные
потребности, и включают личностные, метапредметные и предметные результаты.
Личностные результаты
Патриотическое воспитание:
• отношение к биологии как к важной составляющей культуры,гордость за вклад российских и советских
учёных в развитиемировой биологической науки.
Гражданское воспитание:
• готовность к конструктивной совместной деятельности привыполнении исследований и проектов,
стремление к взаимопониманию и взаимопомощи.
Духовно-нравственное воспитание:
• готовность оценивать поведение и поступки с позиции нравственных норм и норм экологической культур
• понимание значимости нравственного аспекта деятельностичеловека в медицине и биологии.
Эстетическое воспитание:
• понимание роли биологии в формировании эстетическойкультуры личности.
Ценности научного познания:
• ориентация на современную систему научных представленийоб основных биологических закономерностя
взаимосвязяхчеловека с природной и социальной средой;
• понимание роли биологической науки в формировании научного мировоззрения;
• развитие научной любознательности, интереса к биологической науке, навыков исследовательской
деятельности.
Формирование культуры здоровья:
• ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиенических правил и норм, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная
3
физическая активность);
• осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление алкоголя, наркотиков, курение) и
иных форм вреда для физического и психического здоровья;
• соблюдение правил безопасности, в том числе навыки безопасного поведения в природной среде;
• сформированность навыка рефлексии, управление собственным эмоциональным состоянием.
Трудовое воспитание:
• активное участие в решении практических задач (в рамках семьи, школы, города, края) биологической и
экологической направленности, интерес к практическому изучению профессий, связанных с биологией.
Экологическое воспитание:
• ориентация на применение биологических знаний при решении задач в области окружающей среды;
• осознание экологических проблем и путей их решения;
• готовность к участию в практической деятельности экологической направленности.
Адаптация обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды:
• адекватная оценка изменяющихся условий;
• принятие решения (индивидуальное, в группе) в изменяющихся условиях на основании анализа
биологической информации;
• планирование действий в новой ситуации на основании знаний биологических закономерностей.
Мета предметные результаты обучения биологии:
учиться самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые
задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
знакомство с составляющими исследовательской деятельности, включая умение видеть проблему, став
вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить
эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищ
свои идеи;
формирование умения работать с различными источниками биологической информации: текст учебник
научно-популярной литературой, биологическими словарями справочниками, анализировать и оценива
информацию
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений в учебной и познавательной
деятельности
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных
4
технологий.
формирование умений осознанно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей
позиции, сравнивать различные точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.
Предметными результатами обучения биологии являются:
Формирование системы научных знаний о живой природе и закономерностях её развития, исторически
быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере в результате деятельности человека для
создания естественно-научной картины мира;
Формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах,
процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, экосистемной организаци
жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, наследственности и изменчивости организмов,
овладение понятийном аппаратом биологии;
Приобретение опыта использования методов биологической науки и проведение несложных
биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведение экологического
мониторинга в окружающей среде;
Формирование представлений о значении биологических наук в решении проблем рационального
природопользования, защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества
окружающей среды;
Средства контроля предметных результатов
6 класс
Тема раздела
Вид контроля
Жизнедеятельность организмов
Тест (полугодие)
Размножение, рост развитие организмов
Тест (полугодие)
Регуляция жизнедеятельности организмов
Тест (итоговый)
7 класс
5
Тема раздела
Вид контроля
Бактерии, грибы, лишайники
Тест (полугодие)
Многообразие растительного и
животного мира
Тест (полугодие)
Экосистемы
Тест (итоговый)
8 класс
Тема раздела
Вид контроля
Опора и движение
Дыхание
Нейрогуморальная регуляция
процессов жизнедеятельности
Человек и окружающая среда
Тест
Тест (полугодие)
Тест ( полугодие)
Тема раздела
Вид контроля
Основы цитологии – науки о
клетке
Размножение и индивидуальное
развитие ( онтогенез) организмов
Основы генетики
Основы селекции и биотехнологии
Эволюционное учение
Взаимосвязи организмов и
окружающей среды
Тест
Тест (итоговый)
9 класс
Тест ( полугодие)
Тест
Тест ( полугодие)
Тест
Тест (итоговый)
3. Основное содержание учебного материала
6
7
6 класс
Тема 1. Жизнедеятельностьорганизмов (17 часов)
Обмен веществ – главный признак жизни
Почвенное питание растений
Удобрения
Фотосинтез
Значение фотосинтеза
Питание бактерий и грибов
Гетеротрофное питание. Растительноядные животные
Плотоядные и всеядные животные. Хищные растения
Газообмен между организмом и окружающей средой. Дыхание животных.
Дыхание растений
Передвижение веществ в организмах. Передвижение веществ у растений
Лабораторная работа № 1 «Передвижение веществ по побегу растения» Тб
Передвижение веществ у животных.
Освобождение организма от вредных продуктов жизнедеятельности.
Выделение у животных.
Обобщающий урок по теме «Жизнедеятельность организмов»
Административная контрольная работа
Раздел 2. Размножение, рост и развитие организмов (6ч)
Размножение организмов, его значение. Бесполое размножение. Лабораторная работа № 2
«Вегетативное размножение комнатных растений». ТБ
Половое размножение
Рост и развитие – свойства живых организмов. Индивидуальное развитие. Лабораторная
работа № 3 «Определение возраста дерева по спилу» Тб
Влияние вредных привычек на индивидуальное развитие и здоровье человека.
Обобщающий урок по теме «Размножение, рост и развитие организмов»
8
Контрольная работа № 1 по теме «Размножение, рост и развитие организмов
Раздел 3. Регуляция жизнедеятельности организмов (9 ч)
Способность организмов воспринимать воздействия внешней среды и реагировать на них
Гуморальная регуляция жизнедеятельности организмов
Нейрогуморальная регуляция жизнедеятельности многоклеточных животных.
Лабораторная работа № 4 «Изучение реакции аквариумных рыб на раздражители и
формирование у них рефлексов»
Поведение организмов
Движение организмов
Организм – единое целое
Обобщающий урок по теме «Регуляция жизнедеятельности организмов»
Контрольная работа № 2 по теме «Регуляция жизнедеятельности организмов
Итоговое повторение
Административная контрольная работа
Экскурсия Видовое разнообразие живых организмов ТБ
7 класс
Многообразие организмов, их классификация (2 часа)
Многообразие организмов, их классификация
Вид – основная единица систематики
Бактерии, грибы, лишайники
(6 часов)
Бактерии – доядерные организмы
Роль бактерий в природе и жизни человека
Грибы – царство живой природы
Многообразие грибов, их роль в жизни человека Л.Р.№1 «Строение и разнообразие
шляпочных грибов»
Грибы – паразиты растений, животных, человека
Лишайники – комплексные симбиотические организмы
Многообразие растительного мира (25 часов)
9
Общая характеристика водорослей
Многообразие водорослей Л.Р.№2 «Строение зеленых водорослей»
Значение водорослей в природе и жизни человека
Высшие споровые растения
Моховидные Л.Р.№3 «Строение мха»
Папоротниковидные
Плауновидные. Хвощевидные
Голосеменные – отдел семенных растений
Разнообразие хвойных растений Л.Р.№4 «Строение хвои и шишек хвойных»
Покрытосеменные, или Цветковые
Строение семян Л.Р.№5 «Строение семян двудольных растений», Л.Р. №6 «Строение семян
однодольных растений»
Виды корней и типы корневых систем Л.Р. №7 «Стержневая и мочковатая корневые
системы»
Видоизменение корней
Побег и почки Л.Р.№ 8 «Строение почек. Расположение почек на стебле»
Строение стебля Л.Р.№9 «Внутреннее строение ветки дерева»
Внешнее строение листа. ЛР.№10 «Листья простые и сложные, их жилкование и
листорасположение»
Клеточное строение листа Л.Р.№11 «Строение кожицы листа»
Видоизменения побегов Л.Р. №12 «Строение клубня, строение корневища, строение
луковицы»
Строение и разнообразие цветков Л.Р.№13 «Строение цветка»
Соцветия Л.Р.№14 «Соцветия»
Плоды Л.Р. №15 «Классификация плодов»
Размножение покрытосеменных растений Классификация покрытосеменных
Административная контрольная работа
Класс Двудольные Л.Р. №16 «Семейства двудольных»
Класс Однодольные Л.Р.№17 «Строение пшеницы»
Многообразие животного мира (28 часов)
Общие сведения о животном мире
Одноклеточные животные, или Простейшие
Паразитические простейшие. Значение простейших
Ткани, органы и системы органов многоклеточных животных Л.Р.№18 «Изучение
многообразия тканей животных»
Тип Кишечнополостные
Многообразие кишечнополостных
Общая характеристика червей. Тип Плоские черви
Тип Круглые и тип Кольчатые черви Л.Р. №19 «Изучение внешнего строения дождевого
червя»
Класс Брюхоногие и класс Двустворчатые моллюски
Класс Головоногие моллюски
Тип Членистоногие. Класс Ракообразные
Класс Паукообразные Л.Р. №20 «Изучение внешнего строения паука»
Класс Насекомые
Многообразие Насекомых Л.Р.№21 «Изучение внешнего строения насекомого»
Обобщающий урок «Многообразие и роль членистоногих в природе»
Тип Хордовые
Строение и жизнедеятельность рыб Л.Р. №22 «Изучение внешнего строения рыбы»
Приспособления рыб к условиям обитания. Значение рыб
10
Класс Земноводные
Класс Пресмыкающиеся
Класс Птицы Л.Р. №23 «Изучение внешнего строения птицы»
Многообразие птиц и их значение
Экскурсия «Многообразие птиц и их значение»
Класс Млекопитающие, или Звери
Многообразие зверей
Домашние млекопитающие
Административная контрольная работа
Экскурсия «Домашние животные»
Эволюция растений и животных, их охрана (3 часа)
Этапы эволюции органического мира
Освоение суши растениями и животными
Охрана растительного и животного мира
Экосистемы (6 часов)
Экосистема
Среда обитания организмов. Экологические факторы
Биотические и антропогенные факторы
Искусственные экосистемы
Экскурсия «Взаимосвязь живых организмов в природе»
8 класс
Введение. Человек как биологический вид ( 4 ч)
Науки о человеке и их методы.
Биологическая природа человека. Расы человека.
Происхождение и эволюция человека. Антропогенез.
Обобщение по главе «Человек как биологический вид».
Глава 1. Общий обзор организма человека( 3ч)
15
Строение организма человека (1). Лабораторная работа № 1 «Изучение микроскопического
строения тканей организма человека».
Строение организма человека (2)
Регуляция процессов жизнедеятельности.
Глава 2. Опора и движение(6 ч)
Опорно-двигательная система. Состав, строение и рост костей. Лабораторная работа №
2 «Изучение внешнего вида отдельных костей скелета человека».
Скелет человека. Соединение костей. Скелет головы.
Скелет туловища. Скелет конечностей и их поясов. Практическая работа №
1 «Распознавание на наглядных пособиях органов опорно-двигательной системы».
Строение и функции скелетных мышц.
Работа мышц и её регуляция. Лабораторная работа № 3 «Изучение влияния статистической
и динамической работы на утомление мышц».
Нарушения опорно-двигательной системы. Травматизм. Практическая работа №
2 «Выявление плоскостопия».
Глава 3. Внутренняя среда организма( 4 ч)
Состав внутренней среды организма и её функции.
Состав крови. Постоянство внутренней среды.
Свёртывание крови. Переливание крови. Группы крови. Лабораторная работа №
4 «Изучение микроскопического строения крови».
14.
11
Иммунитет. Нарушения иммунной системы человека. Вакцинация.
Глава 4. Кровообращение и лимфообращение( 4 ч)
Органы кровообращения. Строение и работа сердца.
Сосудистая система. Лимфообращение. Лабораторная работа № 5 «Измерение кровяного
давления. Подсчёт ударов пульса в покое и при физической нагрузке».
Сердечно-сосудистые заболевания. Первая помощь при кровотечении. Лабораторная работа
№ 6 «Изучение приёмов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений».
Практическая работа №3 «Распознавание на наглядных пособиях органов системы
кровообращения».
Глава 5. Дыхание( 4 ч)
Дыхание и его значение. Органы дыхания. Практическая работа №4 «Распознавание на
наглядных пособиях органов дыхательной системы».
Механизм дыхания. Жизненная ёмкость лёгких. Лабораторная работа № 7 «Измерение
обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха».
Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды. Лабораторная работа № 8 «Определение
частоты дыхания».
Заболевания органов дыхания их профилактика. Реанимация.
Административная контрольная работа
Глава 6. Питание( 5 ч)
Питание и его значение. Органы пищеварения и их функции.
Пищеварение в ротовой полости. Глотка и пищевод. Лабораторная работа № 9 «Изучение
действия ферментов слюны на крахмал».
Пищеварение в желудке и кишечнике.
Всасывание питательных веществ в кровь.
Регуляция пищеварения. Гигиена питания. Практическая работа №5 «Распознавание на
наглядных пособиях органов пищеварительной системы».
Обобщение по главе «Питание».
Глава 7. Обмен веществ и превращение энергии( 4 ч)
Пластический и энергетический обмен.
Ферменты и их роль в организме человека.
Витамины и их роль в организме человека.
Нормы и режим питания. Нарушение обмена веществ. Практическая работа №
6 «Составление пищевых рационов в зависимости от энергозатрат».
Глава 8. Выделение продуктов обмена( 4 ч)
Выделение и его значение. Органы мочевыделения.
Заболевания органов мочевыделения.
Практическая работа № 7«Распознавание на наглядных пособиях органов
мочевыделительной системы».
Глава 9. Покровы тела человека( 3 ч)
Наружные покровы тела человека. Строение и функции кожи. Самонаблюдение: Определение
типа своей кожи с помощью бумажной салфетки.
Болезни и травмы кожи.
Гигиена кожных покровов.
Обобщение по главе 9 «Покровы тела человека».
Глава 10. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности (7 ч)
Железы внутренней секреции и их функции.
Работа эндокринной системы и её нарушения.
Строение нервной системы и её значение.
Спинной мозг.
Головной мозг.
Вегетативная нервная система. Практическая работа №8 «Штриховое раздражение кожитест, определяющий изменение тонуса симпатической и парасимпатической системы
22
33
12
автономной нервной системы при раздражении».
Нарушения в работе нервной системы и их предупреждения.
Обобщение по главе «Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности».
Глава 11. Органы чувств. Анализаторы (5 ч)
Понятие об анализаторах. Зрительный анализатор.
Слуховой анализатор. Лабораторная работа № 10 «Изучение строения слухового и
зрительного анализаторов».
Вестибулярный анализатор. Мышечное чувство. Осязание.
Вкусовой и обонятельный анализаторы. Боль.
Обобщение по главе «Органы чувств. Анализаторы».
Глава 12. Психика и поведение человека. Высшая нервная деятельность( 6 ч)
Высшая нервная деятельность. Рефлексы.
Память и обучение.
Врождённое и приобретённое поведение.
Сон и бодрствование.
Особенности высшей нервной деятельности человека.
Административная контрольная работа
Глава 13. Размножение и развитие человека( 4 ч)
Особенности размножения человека.
Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение. Беременность и роды.
Беременность и роды.
Рост и развитие ребёнка после рождения. Лабораторная работа №11 «Измерение массы и
роста тела организма».
Глава 14. Человек и окружающая среда( 4 ч)
Социальная и природная среда человека.
Окружающая среда и здоровье человека.
Практическая работа №9 «Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды,
факторов риска на здоровье человека».
Обобщение материала за курс 8 класса.
Обобщение материала за курс 8 класса.
9класс
Введение. Биология в системе наук (2 ч)
Биология как наука.
Методы биологических исследований. Значение биологии.
Глава 1. Основы цитологии – наука о клетке
Цитология – наука о клетке.
Клеточная теория.
Химический состав клетки.
Строение клетки.
Особенности клеточного строения организмов. Вирусы.
Лабораторная работа № 1 «Строение клеток».
Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Фотосинтез.
Биосинтез белков.
Регуляция процессов жизнедеятельности в клетке.
Обобщающий урок по главе «Основы цитологии – наука о клетке».
Глава 2. Размножение и индивидуальное развитие (онтогенез) организмов( 5 ч)
Формы размножения организмов. Бесполое размножение. Митоз.
Половое размножение. Мейоз.
Индивидуальное развитие организма (онтогенез).
13
Влияние факторов внешней среды на онтогенез.
Обобщающий урок по главе «Размножение и индивидуальное развитие (онтогенез).
Глава 3. Основы генетики (10 ч)
Генетика как отрасль биологической науки.
Методы исследования наследственности. Фенотип и генотип.
Закономерности наследования.
Решение генетических задач.
Практическая работа № 1 «Решение генетических задач на моногибридное скрещивание».
Хромосомная теория наследственности. Генетика пола.
Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость.
Комбинативная изменчивость.
Фенотипическая изменчивость. Лабораторная работа № 2 «Изучение фенотипов растений.
Изучение модификационной изменчивости и построение вариационной кривой».
Обобщающий урок по главе «Основы генетики».
Глава 4. Генетика человека ( 3 ч)
Методы изучения наследственности человека. Практическая работа № 2 «Составление
родословных».
Генотип и здоровье человека.
Обобщающий урок по главе «Генетика человека».
Глава 5. Основы селекции и биотехнологии (3 ч)
Основы селекции.
Достижения мировой и отечественной селекции.
Биотехнология: достижения и перспективы развития.
Глава 6. Эволюционное учение (15 ч)
Учение об эволюции органического мира.
Эволюционная теория Ч.Дарвина.
Вид. Критерии вида.
Популяционная структура вида.
Видообразование.
Формы видообразования.
Обобщение материала по темам «Учение об эволюции органического мира. Вид. Критерии
вида. Видообразование».
Борьба за существование и естественный отбор – движущиеся силы эволюции.
Естественный отбор.
Адаптация как результат естественного отбора.
Взаимоприспособленность видов как результат действия естественного отбора.
Лабораторная работа № 3 «Изучение приспособленности организмов к среде обитания».
Урок семинар «Современные проблемы теории эволюции».
Урок семинар «Современные проблемы теории эволюции. Эволюционная теория Ж.Б.
Ламарка».
Обобщение материала по главе «Эволюционное учение».
Глава 7. Возникновение и развитие жизни на Земле ( 4 ч)
Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни.
Органический мир как результат эволюции.
История развития органического мира.
Урок-семинар «Происхождение и развитие жизни на Земле».
Глава 8. Взаимосвязи организмов и окружающей среды ( 16 ч)
Экология как наука. Лабораторная работа № 4 «Изучение приспособлений организмов к
определённой среде обитания (на конкретных примерах)».
14
Влияние экологических факторов на организмы. Лабораторная работа № 5 «Строение
растений в связи с условиями жизни».
Экологическая ниша. Лабораторная работа № 6 «Описание экологической ниши организма».
Структура популяций. Типы взаимодействия популяций разных видов. Практическаяработа
№ 3 «Выявление типов взаимодействия популяций разных видов в конкретной экосистеме».
Экосистемная организация природы. Компоненты экосистем. Структура экосистем.
Поток энергии и пищевые цепи. Практическая работа № 4 «Составление схем передачи
веществ и энергии (цепей питания)».
Искусственные экосистемы. Лабораторная работа № 7 «Выявление пищевых цепей в
искусственной экосистеме на примере аквариума».
Экологические проблемы современности.
Итоговая конференция «Взаимосвязи организмов и окружающей среды». Защита
экологического проекта.
Обобщающий урок по главе 8 «Взаимосвязи организмов и окружающей среды».
Повторение по главе «Основы цитологии – науки о клетке».
Повторение по главе «Основы генетики»
Повторение по главе «Размножение и индивидуальное развитие организмов».
Экскурсия «История развития жизни на Земле» (посещение библиотеки).
Экскурсия «Сезонные изменения в живой природе».
Обобщение материала за курс 9 класса.
4. Тематическое планирование
6 класс
№
Тема раздела
Кол-во часов
раздела
1
Введение.Жизнедеятельность 17
организмов
2
Размножение, рост и
развитие организмов
6
3
Регуляция
жизнедеятельности
организмов
Итого
11
4
34
15
Воспитательная
деятельность
11 сентябряДень озера
Байкал.
18 сентябряДень работников
леса (третье воскресенье
сентября).
4 октябряМеждународный
день защиты животных.
1 декабря Всемирный день
борьбы со СПИДом
11 январяДень
заповедников и
национальных парков.
22 мартаВсемирный день
водных ресурсов.
1 апреля
Международный день птиц.
7 апреля Всемирной
организации
здравоохранения.
22 апреляДень Земли
27 ноября День матери в
России (Последнее
воскресенье ноября)
7 класс
№
Тема раздела
раздела
1
Введение.Многообразие
организмов, их классификация
2
Глава 1.Бактерии, грибы,
лишайники
Кол-во
часов
2
6
3
Глава2.Многообразие
растительного мира
25
4
Глава 3.Многообразие
животного мира
28
5
Глава 4.Эволюция растений и
животных, их охрана
3
6
Глава5.Экосистемы
Итого
4
68
Воспитательная деятельность
3 сентябряДень солидарности в
борьбе с терроризмом.
11 сентябряДень озера Байкал.
18 сентябряДень работников леса
(третье воскресенье сентября).
29 сентябряВсемирный день
моря (для 2016 г.)
4 октябряМеждународный день
защиты животных.
10 октября160 лет со дня
рождения Фритьофа Нансена
(1861-1930), норвежского
полярного исследователя,
зоолога.
22 мартаВсемирный день водных
ресурсов.
23 мартаВсемирный
метеорологический день.
1 апреляМеждународный день
птиц.
22 апреляДень Земли.
5 мая145 лет со дня рождения
Георгия Яковлевича Седого (18771914), русского исследователя
Арктики.
8 класс
№
Тема раздела
раздела
1
Введение. Человек как
биологический вид
2
3
Общий обзор организма человека
Строение и функции организма
16
Кол-во часов
Воспитательная
деятельность
4
3 сентябряДень
солидарности в борьбе с
терроризмом.
3
54
4
октябряМеждународный
день защиты животных.
10 октября160 лет со дня
рождения Фритьофа
Индивидуальное развитие
организма
Итого
4
Нансена (1861-1930),
норвежского полярного
исследователя, зоолога.1
декабряВсемирный день
борьбы со СПИДом » 11
январяДень
заповедников и
национальных парков. 22
мартаВсемирный день
водных ресурсов. 23
мартаВсемирный
метеорологический день.
1 апреля
Международный день
птиц. 7 апреляВсемирный
день здоровья
отмечается ежегодно в
день создания в 1948
году Всемирной
организации
здравоохранения. 22
апреляДень Земли.
5 июняВсемирный день
окружающей среды
7
68
9 класс
№
раздела
1
Тема раздела
Введение. Биология в системе наук
Кол-во
часов
2
2
Основы цитологии – науки о клетке
10
3
5
4
Размножение и индивидуальное
развитие( онтогенез) организмов
Основы генетики
10
5
Генетика человека
4
17
Воспитательная
деятельность
3 сентябряДень
солидарности в борьбе с
терроризмом.11
сентябряДень озера
Байкал
16
сентябряМеждународный
день защиты озонового
слоя
18 сентябряДень
работников леса (третье
воскресенье сентября).
4
октябряМеждународный
день защиты животных
1 декабря Всемирный
день борьбы со СПИДом
10 октября160 лет со дня
рождения Фритьофа
Нансена (1861-1930),
норвежского полярного
исследователя, зоолога.
6
7
Основы селекции и биотехнологии
Эволюционное учение
4
13
8
Возникновение и развитие жизни на
Земле
Взаимосвязь организмов и окружающей
среды
4
9
Итого
14
66
18
11 января День
заповедников и национальныхпарков .
5 июняВсемирный день
окружающей среды
22 марта
Всемирный
день водных ресурсов
23 марта
Всемирный
метеорологический день.
1 апреля
Международный день
птиц.
7 апреля Всемирный
день здоровья отмечается
ежегодно в день создания
в 1948 году Всемирной
организации
здравоохранения.
Календарно-тематическое планирование уроков биологии на 2022-2023 уч. год
Класс 6
Учитель Башарина Антонина Николаевна
Количество часов
Всего 34 часа ; в неделю 1 часа
Плановых контрольных уроков 4, лабораторных работ 4
Планирование составлено на основе фундаментального ядра содержания основного
общего образования по биологии
Учебник: Биология:5 - 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений / В.В. Пасечник, С.В. Сумотохин, С.Г. Калинова, З.Г. Гапонюк. – М. :
просвещение, 2015. – 160 с. : ил.
№
урока
Дата
план
Тема урока
п/п
1
факт
Раздел (кол-во
часов)/
08.09
Учебнометодическое
обеспечение
Тема 1.
Жизнедеятельность
организмов (17
часов)
Обмен веществ –
главный признак
жизни
Почвенное питание
растений
Таблицы, учебник
Удобрения
,учебник, ТСО,
презентация,
таблицы
Учебник, ТСО,
презентация,
таблицы
Учебник, ТСО,
презентация,
2
15.09
3
22.09
Удобрения
4
29.09
Фотосинтез
5
06.10
Значение
фотосинтеза
19
Домашнее
задание
п23, вопрос 1-4,
вопрос 5
письменно
Учебник, ТСО,
презентация,
таблицы
П. 24, вопрос 1
письменно
П. 25, вопрос 1-4
П 26
П. 26 , стр. 96,
вопрос 1-2
Примечание
Питание бактерий и
грибов
Гетеротрофное
питание.
Растительноядные
животные
Плотоядные и
всеядные животные.
Хищные растения
6
13.10
7
20.10
8
27.10
9
10.11
10
17.11
11
24.11
12
01.12
13
08.12
Передвижение
веществ у животных.
14
15.12
15
22.12
16
12.01
17
19.01
Освобождение
организма от
вредных продуктов
жизнедеятельности.
Административная
контрольная работа
Обобщающий урок
по теме
«Жизнедеятельность
организмов»
Выделение у
животных.
таблицы
Учебник, ТСО,
таблицы
Учебник, ТСО,
таблицы
Учебник, ТСО,
таблицы
Газообмен между
организмом и
окружающей средой.
Дыхание животных.
Дыхание растений
Учебник, ТСО,
таблицы
Передвижение
веществ в
организмах.
Передвижение
веществ у растений
Лабораторная работа
№ 1 «Передвижение
веществ по побегу
растения» Тб
Учебник, ТСО,
таблицы
Учебник, ТСО,
таблицы
Инструктивная
карта,
лабораторное
оборудование
учебник
Учебник, ТСО,
таблицы
Учебник, ТСО,
таблицы
Тест
Учебник, ТСО,
таблицы
П. 27, вопрос 1-3
П. 28, стр. 104,
заполнить
таблицу
П..28, стр. 105107,
вопрос 4
письменно.
П. 29, стр.108
П. 29, стр. 108109,
вопрос 1-4
П. 30, вопрос 1-3
Повторить
определения
П.31,
вопрос 3
письменно
П. 32,
стр. 118-120,
вопрос 1-2
Повторить п. –
23 - 32
Повт. п 23-32
Повт. п 23-32
Учебник, ТСО,
таблицы
20
18
26.01
19
02.02
20
09.02
21
16.03
22
02.03
23
09.03
24
16.03
Раздел 2.
Размножение, рост
и развитие
организмов (6ч)
Размножение
организмов, его
значение. Бесполое
размножение.
Лабораторная работа
№ 2 «Вегетативное
размножение
комнатных
растений». ТБ
Половое
размножение
Рост и развитие –
свойства живых
организмов.
Индивидуальное
развитие.
Лабораторная работа
№ 3 «Определение
возраста дерева по
спилу» Тб
Влияние вредных
привычек на
индивидуальное
развитие и здоровье
человека.
Обобщающий урок
по теме
«Размножение, рост
и развитие
организмов»
Контрольная
работа № 1 по теме
«Размножение, рост
и развитие
организмов
Раздел 3. Регуляция
жизнедеятельности
организмов (9 ч)
Способность
организмов
воспринимать
Инструктивная
карта,
лабораторное
оборудование
учебник
П. 33,
вопрос 3
письменно,
оформить
лабораторную
работу
Учебник, ТСО,
таблицы
Инструктивная
карта,
лабораторное
оборудование
учебник
П. 34, вопрос 1-3
Учебник, ТСО,
таблицы
Стр. 130-131
Учебник, ТСО,
таблицы
Повторить п.
33-35
Учебник, ТСО,
таблицы
Повторить п. 3335
Учебник, ТСО,
таблицы
П36.
21
П. 35,
вопрос 3 .
воздействия внешней
среды и реагировать
на них
25
23.03
26
06.04
27
13.04
28
20.04
29
27.05
30
04.05
31
11.05
32
18.05
33
25.05
34
30.05
35
Гуморальная
регуляция
жизнедеятельности
организмов
Нейрогуморальная
регуляция
жизнедеятельности
многоклеточных
животных.
Лабораторная работа
№ 4 «Изучение
реакции
аквариумных рыб на
раздражители и
формирование у них
рефлексов»
Поведение
организмов
Движение
организмов
Организм – единое
целое
Обобщающий урок
по теме «Регуляция
жизнедеятельности
организмов»
Многообразие
живой природы.
Охрана природы.
Административная
контрольная
работа
Итоговое повторение
Экскурсия Видовое
разнообразие живых
организмов ТБ
Учебник, ТСО,
таблицы
П.37, вопрос 1-3
Учебник, ТСО,
таблицы
П. 38,
вопрос 4
письменно
Инструктивная
карта,
лабораторное
оборудование,
Оформить
лабораторную
работу
Дом пионеров
Учебник, ТСО,
таблицы
Учебник, ТСО,
таблицы
Учебник, ТСО,
таблицы
Учебник, ТСО,
таблицы
П.39, вопрос 103
Тест
П 23-41
Учебник, ТСО,
таблицы
Повторить
определения.
Учебник, ТСО,
таблицы
Инструктивная
карта
Подг. к
экскурсии
Задание на лето
22
П.40, вопрос 1-3
П.41, вопрос 1-2
П. 36-41
Календарно-тематическое планирование уроков биологиина 2022 -2023 уч. год
Класс:7
Учитель Башарина Антонина Николаевна
Количество часов всего 68 часов ; в неделю 2 часа
Контрольные работы - 2 , обобщение - 1, экскурсия-4, лабораторных 23
Планирование составлено на основе фундаментального ядра содержания основного
общего образования по биологии
Учебник: Биология:7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений / В.В. Пасечник, С.В. Сумотохин, С.Г. Калинова, З.Г. Гапонюк. – М. :
просвещение, 2014. – 160 с. : ил
№№
п/п
Дата
план
дата
факт
Раздел (кол-во часов)
Тема урока
1
07.09
2
08.09
3
14.09
4
15.09
5
21.09
6
22.10
7
29.10
8
30.10
9
06.10
10
07.10
11
13.10
12
14.10
Многообразие грибов, их роль в жизни
человека Л.Р.№1 «Строение и
разнообразие шляпочных грибов»
Грибы – паразиты растений, животных,
человека
Лишайники – комплексные
симбиотические организмы
Многообразие растительного мира
(25 часов)
Общая характеристика водорослей
Многообразие водорослей Л.Р.№2
«Строение зеленых водорослей»
Значение водорослей в природе и жизни
человека
Высшие споровые растения
13
20.10
Моховидные Л.Р.№3 «Строение мха»
14
21.10
Папоротниковидные
15
27.10
Плауновидные. Хвощевидные
16
28.10
Голосеменные – отдел семенных
растений
Многообразие организмов, их
классификация (2 часа)
Многообразие организмов, их
классификация
Вид – основная единица систематики
Бактерии, грибы, лишайники
(6 часов)
Бактерии – доядерные организмы
Роль бактерий в природе и жизни
человека
Грибы – царство живой природы
23
Учебноматериальное
обеспечение
Учебник, таблицы,
эл. пр
Домашн
ее
задание
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
П.2
Учебник, таблицы,
эл .пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл.пр
П.4
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл..пр
П.7
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
П.10
П.1
П. 3
П.5
П.6
П.8
П. 9
П. 11
П.12
П.13
П. 14
П.15
П.16
Примечание
Разнообразие хвойных растений Л.Р.№4
«Строение хвои и шишек хвойных»
Покрытосеменные, или Цветковые
17
10.11
18
11.11
19
17.11
20
18.11
21
24.11
22
25.11
23
01.12
24
02.12
25
08.12
26
09.12
27
15.12
28
16.12
29
22.12
Административная контрольная
работа
30
23.12
31
12.01
32
13.01
33
19.01
34
20.01
35
26.01
36
27.01
37
02.02
Размножение покрытосеменных
растений Классификация
покрытосеменных
Плоды Л.Р. №15 «Классификация
плодов»
Класс Двудольные Л.Р. №16
«Семейства двудольных»
Класс Однодольные Л.Р.№17 «Строение
пшеницы»
Многообразие животного мира (28
часов)
Общие сведения о животном мире
Одноклеточные животные, или
Простейшие
Паразитические простейшие. Значение
простейших
Ткани, органы и системы органов
многоклеточных животных Л.Р.№18
«Изучение многообразия тканей
Строение семян Л.Р.№5 «Строение
семян двудольных растений», Л.Р. №6
«Строение семян однодольных
растений»
Виды корней и типы корневых систем
Л.Р. №7 «Стержневая и мочковатая
корневые системы»
Видоизменение корней
Побег и почки Л.Р.№ 8 «Строение
почек. Расположение почек на стебле»
Строение стебля Л.Р.№9 «Внутреннее
строение ветки дерева»
Внешнее строение листа. ЛР.№10
«Листья простые и сложные, их
жилкование и листорасположение»
Клеточное строение листа Л.Р.№11
«Строение кожицы листа»
Видоизменения побегов Л.Р. №12
«Строение клубня, строение корневища,
строение луковицы»
Строение и разнообразие цветков
Л.Р.№13 «Строение цветка»
Соцветия Л.Р.№14 «Соцветия»
24
Учебник, таблицы,
эл .пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
П.17
Учебник, таблицы,
эл. пр
П.20
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
П.21
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
П.25
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
П.27
Учебник, таблицы,
эл. пр
КИМ
Учебник, таблицы,
эл.пр
Учебник, таблицы,
эл.пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
П.18
П.19
П.22
П.23
П.24
П.26
П. 28
Повт.
опреде
ления
П.30,31
П. 1830
П. 32
П.33
П.34
П. 35
П. 36
П. 37
38
08.02
животных»
Тип Кишечнополостные
39
09.02
Многообразие кишечнополостных
40
15.02
41
16.02
42
17.02
43
02.03
Общая характеристика червей. Тип
Плоские черви
Тип Круглые и тип Кольчатые черви
Л.Р. №19 «Изучение внешнего строения
дождевого червя»
Класс Брюхоногие и класс
Двустворчатые моллюски
Класс Головоногие моллюски
44
03.03
45
09.03
46
10.03
47
16.03
48
17.03
49
23.03
50
24.03
51
06.04
52
07.04
Строение и жизнедеятельность рыб Л.Р.
№22 «Изучение внешнего строения
рыбы»
Приспособления рыб к условиям
обитания. Значение рыб
Класс Земноводные
53
13.04
Класс Пресмыкающиеся
54
14.04
55
20.04
Класс Птицы Л.Р. №23 «Изучение
внешнего строения птицы»
Многообразие птиц и их значение
56
21.04
Экскурсия «Многообразие птиц и их
значение»
57
27.04
Класс Млекопитающие, или Звери
58
28.04
Многообразие зверей
59
04.05
Домашние млекопитающие
Тип Членистоногие. Класс
Ракообразные
Класс Паукообразные Л.Р. №20
«Изучение внешнего строения паука»
Класс Насекомые
Многообразие Насекомых Л.Р.№21
«Изучение внешнего строения
насекомого»
Обобщающий урок «Многообразие и
роль членистоногих в природе»
Тип Хордовые
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
П.39
П. 40
П. 41
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
П. 42
Учебник, таблицы,
эл .пр
Учебник, таблицы,
эл.пр
Учебник, таблицы,
эл .пр
п 44-47
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
П .50
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
25
П.38
П. 43
П. 44
П. 45
П. 46
П. 47
П. 48
П .49
П. 51
П. 52
П. 53
П. 54
Отчет
по
экскурс
ии
П. 55
П. 56
П. 57
60
05.05
61
11.05
62
12.05
63
18.05
64
19.05
65
25.05
66
26.05
67
29.05
68
30.05
Административная контрольная
работа
Экскурсия «Домашние животные»
КИМ
П 1-57
Учебник, таблицы,
эл. пр
Отчет
по
экскурс
ии
П. 58
Учебник, таблицы,
эл. пр
Эволюция растений и животных, их
охрана (3 часа)
Этапы эволюции органического мира
Освоение суши растениями и
животными
Охрана растительного и животного
мира
Экосистемы (6 часов)
Экосистема
Среда обитания организмов.
Экологические факторы
Биотические и антропогенные фактор
Искусственные экосистемы ы
Учебник, таблицы,
П. 59
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
Учебник, таблицы,
эл. пр
П.60
Экскурсия «Взаимосвязь живых
организмов в природе»
Инструктивные
карты
Отчет
по
экскурс
ии
П.61
П.62
П.63
Календарно - тематическое планирование по предмету биология
2022- 2023 уч.год
8 класс
Учитель Башарина Антонина Николаевна
Количество часов
Всего часов ; в неделю 2 часа
Контрольные работы - , обобщение - , экскурсия-, лабораторных
Планирование составлено на основе фундаментального ядра содержания основного
общего образования по биологии
Автор учебника: Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г. (УМК по биологии «Линия
жизни»)
№
Дата
Дата
Раздел (кол-во часов)
УчебноДомашн Примеча
п/п
факт
план
Тема урока
материальное
ее
ние
обеспечение
задание
Введение. Человек как биологический вид
1
05.09
2
06.09
3
12.09
Науки о человеке и их методы.
учебник
Биологическая природа человека. Расы Учебник, таблицы
человека.
Происхождение и эволюция человека. Учебник, таблицы
Антропогенез.
26
П.1
П.2
П.3
4
13.09
Обобщение по главе «Человек как Учебник, тестовые
биологический вид».
задания
Глава 1. Общий обзор организма человека
П.1-3
Строение организма человека
(1). Лабораторная работа №
1 «Изучение микроскопического
строения тканей организма человека».
Строение организма человека (2)
Учебник,
микропрепараты
П.4
Учебник, скелет
человека
Учебник, скелет
человека
П.5
Учебник,
наглядные
пособия
П.7
Учебник, скелет
человека
Учебник, скелет
человека
П.8
Учебник, скелет
человека
Учебник, вода,
часы
П.10
15
5.
19.09
6.
20.09
7.
26.09
Регуляция процессов
жизнедеятельности.
Глава 2. Опора и движение
8.
27.09
9.
03.10
10.
04.10
11.
10.10
Опорно-двигательная система. Состав,
строение и рост костей. Лабораторная
работа № 2 «Изучение внешнего вида
отдельных костей скелета человека».
Скелет человека. Соединение костей.
Скелет головы.
Скелет туловища. Скелет конечностей
и их поясов. Практическая работа №
1 «Распознавание на наглядных
пособиях органов опорнодвигательной системы».
Строение и функции скелетных мышц.
12.
11.10
13.
17.10
Работа мышц и её
регуляция. Лабораторная работа №
3 «Изучение влияния статистической и
динамической работы на утомление
мышц».
Нарушения опорно-двигательной
Учебник, скелет
системы. Травматизм. Практическая
человека, бинт,
работа № 2 «Выявление
шина, картон,
плоскостопия».
краски
Глава 3. Внутренняя среда организма
Состав внутренней среды организма и
учебник
её функции.
Состав крови. Постоянство внутренней
учебник
среды.
Свёртывание крови. Переливание
Учебник,
крови. Группы крови. Лабораторная препараты крови,
работа № 4 «Изучение
микроскоп
микроскопического строения крови».
Иммунитет. Нарушения иммунной
учебник
системы человека. Вакцинация.
Глава 4. Кровообращение и лимфообращение
Органы кровообращения. Строение и
учебник
П.6
П.9
П.11
П.12
14.
14.
18.10
15.
24.10
16.
2
25.10
17.
03.11
18.
07.11
27
П.13
П.14
П.15
П.16
П.17
19.
14.11
20.
15.11
21.
21.11
работа сердца.
Сосудистая система.
Лимфообращение. Лабораторная
работа № 5 «Измерение кровяного
давления. Подсчёт ударов пульса в
покое и при физической нагрузке».
Сердечно-сосудистые заболевания.
Первая помощь при
кровотечении. Лабораторная работа
№ 6 «Изучение приёмов остановки
капиллярного, артериального и
венозного кровотечений».
Практическая работа
№3 «Распознавание на наглядных
пособиях органов системы
кровообращения».
Глава 5. Дыхание
Дыхание и его значение. Органы
дыхания. Практическая работа
№4 «Распознавание на наглядных
пособиях органов дыхательной
системы».
Механизм дыхания. Жизненная
ёмкость лёгких. Лабораторная работа
№ 7 «Измерение обхвата грудной
клетки в состоянии вдоха и выдоха».
Регуляция дыхания. Охрана воздушной
среды. Лабораторная работа № 8
«Определение частоты дыхания».
Заболевания органов дыхания их
профилактика. Реанимация.
Административная контрольная
работа
Глава 6. Питание
Питание и его значение. Органы
пищеварения и их функции.
Пищеварение в ротовой полости.
Глотка и пищевод. Лабораторная
работа № 9 «Изучение действия
ферментов слюны на крахмал».
Пищеварение в желудке и кишечнике.
Всасывание питательных веществ в
кровь.
Регуляция пищеварения. Гигиена
питания. Практическая работа
№5 «Распознавание на наглядных
пособиях органов пищеварительной
системы».
Обобщение по главе «Питание».
Учебник,
тонометр
П.18
Учебник,
тонометр
П.19
Наглядные
пособия
П.17-19
Учебник,
наглядные
пособия
П.20
Учебник,
сантиметровая
лента
П.21
учебник, часы
П.22
учебник
П.23
тест
П.1 -23
Учебник, таблицы
П.24
Учебник. таблицы
П.25
учебник
Учебник. таблицы
П.26
П.27
Учебник, портрет
Боткина С.П.,
наглядные
пособия
П.28
тест
П. 24 - 28
22
22.
22.11
23.
28.11
24.
29.12
25.
05.12
26.
06.12
27.
12.12
28.
13.12
29.
30.
19.12
20.12
31.
09.01
32.
10.01
28
33
33.
34.
16.01
17.01
35.
23.01
36.
24.01
37.
30.01
38.
39.
31.01
06.02
40
07.02
41.
13.02
42.
43.
14.02
20.02
44.
45.
21.02
27.02
46.
28.03
47.
48.
06.03
07.03
49.
13.03
Глава 7. Обмен веществ и превращение энергии
Пластический и энергетический обмен.
учебник
П..29
Ферменты и их роль в организме
учебник
П.30
человека.
Витамины и их роль в организме
учебник
П.31
человека.
Нормы и режим питания. Нарушение
учебник
П.32
обмена веществ. Практическая
работа № 6 «Составление пищевых
рационов в зависимости от
энергозатрат».
Глава 8. Выделение продуктов обмена
Выделение и его значение. Органы
Учебник, таблицы
П.33
мочевыделения.
Заболевания органов мочевыделения. Учебник, таблицы
П.34
Наглядные
Стр. 156
Практическая работа №
7«Распознавание на наглядных
пособия
пособиях органов мочевыделительной
системы».
Глава 9. Покровы тела человека
Наружные покровы тела человека.
Учебник, таблицы
П.35
Строение и функции кожи.
Самонаблюдение: Определение типа
своей кожи с помощью бумажной
салфетки.
Болезни и травмы кожи.
Учебник, бинт,
П.36
грелка
Гигиена кожных покровов.
Учебник
П.37
Обобщение по главе 9 «Покровы тела
тест
П.35человека».
37,стр.170
Глава 10. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности
Железы внутренней секреции и их
Учебник, скелет
П.38
функции.
человека
П.39
Работа эндокринной системы и её
учебник
нарушения.
Строение нервной системы и её
Учебник, таблица
П.40
значение.
Спинной мозг.
Учебник, таблица
П.41
Головной мозг.
Учебник, скелет
П.42
головного мозга
Вегетативная нервная
учебник
П.43
система. Практическая работа
№8 «Штриховое раздражение кожитест, определяющий изменение тонуса
симпатической и парасимпатической
системы автономной нервной системы
29
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
при раздражении».
14.03
Нарушения в работе нервной системы
учебник
П.44
и их предупреждения.
20.03
Обобщение по главе
тест
Стр.192
«Нейрогуморальная регуляция
процессов жизнедеятельности».
Глава 11. Органы чувств. Анализаторы
21.03
Понятие об анализаторах. Зрительный Учебник, таблица
П.45
анализатор.
Слуховой анализатор. Лабораторная Учебник, таблица
П.46
03.04
работа № 10 «Изучение строения
слухового и зрительного
анализаторов».
04.04
Вестибулярный анализатор. Мышечное
учебник
П.47
чувство. Осязание.
10.04
Вкусовой и обонятельный
учебник
П.48.
анализаторы. Боль.
11.04
Обобщение по главе «Органы чувств.
тест
Стр.204
Анализаторы».
Глава 12. Психика и поведение человека. Высшая нервная деятельность
17.04
Высшая нервная деятельность.
Учебник. портрет
П.49
Рефлексы.
И.М. Сеченова
18. 04
Память и обучение.
учебник
П.50
24.04
60.
61.
25.04
62.
09.05
63.
15.05
64.
65.
16.05
22.05
66.
23.05
67
68
29.05
30.05
02.05
Врождённое и приобретённое
учебник
П.51
поведение.
Сон и бодрствование.
учебник
П.52
Особенности высшей нервной
учебник
П.53
деятельности человека.
тест
Стр.222
Административная контрольная
работа
Глава 13. Размножение и развитие человека
Особенности размножения человека.
учебник
П.54
Органы размножения. Половые клетки. Учебник, таблицы
П.55
Оплодотворение. Беременность и
роды.
Беременность и роды.
учебник
П.56
Рост и развитие ребёнка после
Учебник,
П.57
рождения. Лабораторная работа
иллюстрации
№11 «Измерение массы и роста тела
организма».
Глава 14. Человек и окружающая среда
Социальная и природная среда
учебник
П.58
человека.
Окружающая среда и здоровье человека.
П.59
Практическая работа № 9 « Анализ и оценка влияния
факторов окружающей среды, факторов риска на здоровья .
30
Календарно-тематическое планирование по предмету биология
на 2021-2022 уч. год
9 класс
Учитель Башарина Антонина Николаевна
Количество часов
Всего 68 часов; в неделю 2 часа
Плановых контрольных работ 2, практических и лабораторных работ - 10
Автор учебника: Пасечник В.В. А. А. Каменский (УМК по биологии «Линия жизни»)
№
п/п
Дата
по
плану
Дата
по
факт
у
Раздел
Тема урока
Введение. Биология в
системе наук
Биология как наука.
1
02.09
2
Методы биологических
исследований. Значение
биологии.
Глава 1. Основы цитологии – наука о
клетке
Цитология – наука о клетке.
09.09
3(1)
Колич
ество
часов
Учебно – Домашнее
методиче задание
ское
обеспечен
ие
2
1
05.09
1
Таблицы,
учебник
ТСО,
презентац
ия
П.1
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Инструкт
ивная
карта,
лаборатор
ное
оборудова
П.3
П.2
10
1
4(2)
12.09
Клеточная теория.
1
5(3)
16.09
Химический состав клетки.
1
6(4)
19.09
Строение клетки.
1
7(5)
23.09
Особенности клеточного
строения организмов.
Вирусы.
1
8(6)
26.09
Лабораторная работа № 1
«Строение клеток».
1
31
П.4
П.5
П.6
П.7
Повторить п.
6, п.7
Примечание
9(7)
30.09
Обмен веществ и
превращения энергии в
клетке. Фотосинтез.
1
10(8)
03.10
Биосинтез белков.
1
11(9)
07.10
Регуляция процессов
жизнедеятельности в
клетке.
1
Обобщающий урок по
главе «Основы цитологии –
наука о клетке».
1
12(10)
10.10
Глава 2. Размножение и индивидуальное
развитие (онтогенез) организмов
Формы размножения
13(1) 14.10
организмов. Бесполое
размножение. Митоз.
5
1
14(2)
17.10
Половое размножение.
Мейоз.
1
15(3)
21.10
Индивидуальное развитие
организма (онтогенез).
1
16(4)
24.10
Влияние факторов внешней
среды на онтогенез.
1
17(5)
Обобщающий урок по
главе «Размножение и
индивидуальное развитие
(онтогенез).
Глава 3. Основы генетики
07.11
Генетика как отрасль
биологической науки.
18(1)
28.10
1
10
1
19(2)
11.11
Методы исследования
наследственности. Фенотип
и генотип.
1
20(3)
14.11
Закономерности
1
32
ние,
учебник
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
П.8
П.9
П.10
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Тестирова
ние
Повторить
определения
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Тестирова
ние
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
П.11
П.12
П.13
П.14
Повторить
определения
П.15
П.16
П.17
наследования.
21(4)
18.11
22(5)
21.11
23(6)
25.11
24(7)
28.11
25(8)
02.12
26(9)
05.12
ТСО,
презентац
ия
Решение генетических
задач.
Практическая работа № 1
«Решение генетических
задач на моногибридное
скрещивание».
Хромосомная теория
наследственности. Генетика
пола.
1
Основные формы
изменчивости.
Генотипическая
изменчивость.
Комбинативная
изменчивость.
1
1
1
1
Фенотипическая
изменчивость.
Лабораторная работа № 2
«Изучение фенотипов
растений. Изучение
модификационной
изменчивости и построение
вариационной кривой».
09.12
Обобщающий урок по
главе «Основы генетики».
Глава 4. Генетика человека
12.12
Методы изучения
наследственности человека.
Практическая работа № 2
«Составление
родословных».
16.12
Генотип и здоровье
человека.
1
Обобщающий урок по
главе «Генетика человека».
Глава 5. Основы селекции и биотехнологии
Основы селекции.
31(1) 23.12
1
27(10)
28(1)
29(2)
30(3)
32(2)
1
3
1
1
19.12
09.01
3
1
Достижения мировой и
отечественной селекции.
1
33
П.18
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Инструкт
ивная
карта,
лаборатор
ное
оборудова
ние,
учебник
Тестирова
ние
Повторить
определения
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
П.23
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Тестирова
ние
П.24
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
П.26
П.19
П.20
П.21
П.22
Повторить
определения
П.25
П.27
Биотехнология: достижения
и перспективы развития.
33(3)
13.01
1
34(1)
Глава 6. Эволюционное учение
16.01
Учение об эволюции
органического мира.
15
1
35(2)
20.01
Эволюционная теория
Ч.Дарвина.
1
36(3)
23.01
Вид. Критерии вида.
1
37(4)
27.01
Популяционная структура
вида.
1
38(5)
30.01
Видообразование.
1
39(6)
01.02
Формы видообразования.
1
40(7)
06.02
1
41(8)
08.02
42(9)
13.02
Обобщение материала по
темам «Учение об
эволюции органического
мира. Вид. Критерии вида.
Видообразование».
Борьба за существование и
естественный отбор –
движущиеся силы
эволюции.
Естественный отбор.
1
1
43(10)
15.02
Адаптация как результат
естественного отбора.
1
44(11)
20.02
Взаимоприспособленность
видов как результат
действия естественного
отбора.
1
34
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
П.28
Учебник,
П.29
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
П.30
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
П.31
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
П.32
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
П.33
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
П.34
ТСО,
презентац
ия
Тестирова Повт.П.28 - 31
ние
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
П.32
Стр.120 -121
П. 33
Стр.123 - 124
Лабораторная работа № 3
«Изучение
приспособленности
организмов к среде
обитания».
46(13) 27.02
Урок семинар
«Современные проблемы
теории эволюции».
47(14) 03.03
Урок семинар
«Современные проблемы
теории эволюции.
Эволюционная теория Ж.Б.
Ламарка».
Обобщение материала по
48(15) 06.03
главе «Эволюционное
учение».
Глава 7. Возникновение и развитие жизни на
Земле
Взгляды, гипотезы и теории
49(1) 10.03
о происхождении жизни.
45(12)
24.02
1
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Стр.123 - 124
1
Презентац
ия
П.34
1
Презентац
ия
П.34
1
Тестирова
ние
Повторить
определения
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Презентац
ия
П.35
4
1
50(2)
13.03
Органический мир как
результат эволюции.
1
51(3)
17.03
История развития
органического мира.
1
Урок-семинар
«Происхождение и развитие
жизни на Земле».
Глава 8. Взаимосвязи организмов и окружающей
среды
Экология как наука.
53(1) 24.03
Лабораторная работа № 4
«Изучение приспособлений
организмов к определённой
среде обитания (на
конкретных примерах)».
52(4)
54(2)
20.03
03.04
1
П.36
П.37
П.38
16
П.39
1
Влияние экологических
факторов на организмы.
Лабораторная работа № 5
«Строение растений в связи
с условиями жизни».
1
35
Инструкт
ивная
карта,
лаборатор
ное
оборудова
ние,
учебник
Инструкт
ивная
карта,
лаборатор
ное
оборудова
ние,
П.40
учебник
55(3)
56(4)
07.04
10.04
57(5)
14.04
58(6)
17.04
59-60
(7-8)
21.04
24.04
61-62
(9-10)
28.04
05.05
Экологическая ниша.
Лабораторная работа № 6
«Описание экологической
ниши организма».
1
Структура популяций.
Типы взаимодействия
популяций разных видов.
Практическаяработа № 3
«Выявление типов
взаимодействия популяций
разных видов в конкретной
экосистеме».
Экосистемная организация
природы. Компоненты
экосистем. Структура
экосистем.
Поток энергии и пищевые
цепи. Практическая
работа № 4 «Составление
схем передачи веществ и
энергии (цепей питания)».
Искусственные экосистемы.
1
1
1
1
Лабораторная работа № 7
«Выявление пищевых цепей
в искусственной экосистеме
на примере аквариума».
П.41
Инструкт
ивная
карта,
лаборатор
ное
оборудова
ние,
учебник
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
П.43
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
П.44
Инструкт
ивная
карта,
лаборатор
ное
оборудова
ние,
учебник
П.46
Подготовить
сообщение н
тему «
Взаимосвязи
организмов и
окружающей
среды»
Повт.п.39 -47
Экологические проблемы
современности.
1
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Итоговая конференция
«Взаимосвязи организмов и
окружающей среды».
Защита экологического
проекта.
Обобщающий урок по
главе 8 «Взаимосвязи
организмов и окружающей
1
Презентац
ия
1
Тестирова
ние
36
П.42
П.45
П.47
Повторить
определения
63-64
(1112)
12.05
15.05
65(13)
19.05
66(14)
22.05
среды».
Повторение по главе
«Основы цитологии – науки
о клетке».
1
Повторение по главе
«Основы генетики»
1
Повторение по главе
«Размножение и
индивидуальное развитие
организмов».
Экскурсия «История
развития жизни на Земле»
(посещение библиотеки).
1
1
37
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Учебник,
ТСО,
презентац
ия
Инструкт
ивная
карта
Повторить
определения
по главе
Повторить
определения
по главе
Повторить
определения
по главе
38
39
40
