Муниципальное автономное образовательное учреждение
«Приданниковская средняя общеобразовательная школа»
Муниципального образования Красноуфимский округ
Диагностика
уровня воспитанности
2017-2018 учебный год
д. Приданниково
Диагностика уровня воспитанности
учащихся 1-11 классы (на начало) 2017-2018 учебного года.
Воспитанные люди
уважают человеческую личность,
а потому всегда снисходительны,
мягки, вежливы, уступчивы.
А.П. Чехов
Воспитанность – это интегративная личностная характеристика, представляющая
собой систему убеждений, ценностей, личностных качеств и норм поведения человека,
обнаруживается в отношении к себе, другим людям, предметам и явлениям окружающего
мира. Воспитанность предполагает как соблюдение правил поведения и общения, принятых
в обществе, так и внутреннюю культуру человека, отражающуюся в его мировоззрении.
Для определения уровня воспитания качеств личности, была проведена диагностика по
методике Н.П.Капустина.
Анализ психологических и нравственных качеств учащихся, отслеживаемых по данной
методике, позволяет определить процесс развития личности, динамический аспект его
становления. Содержательная сторона, направленность действий и поступков,
характеризуют учащихся и их воспитанность. По уровню воспитанности учащихся и общей
диагностической картине по таблицам УНВ в коллективе, учитель может моделировать
воспитательную концепцию как в отношении всего класса, так и индивидуальные подходы
каждого отдельного учащегося в классе.
При определении исходных положений об уровне воспитанности учащихся исходила из
целостности учебно-воспитательного процесса, где воспитание, обучение и развитие
учащихся осуществляется в единой педагогической личностно-ориентированной системе,
в основу которой положен приоритет воспитания личности. При этом под воспитанием
следует понимать организацию процесса развития личности. Критерием оценки качества
результатов воспитания является уровень воспитанности.
Таблицы УНВ разработаны по трем ступеням с учетом возрастных и психологических
особенностей детей: уровень воспитанности учащихся 1-4классов, 5-9 классов и 10-11
классов.
Ориентировочная минимальная диагностическая программа изучения уровня
воспитанности 1-2 классов состоит из 5 показателей качеств личности.
1. Любознательность: - мне интересно учиться; - я люблю читать;- мне интересно находить
ответы на непонятные вопросы;- я всегда выполняю домашнее задание;- я стремлюсь
получать хорошие отметки.
2. Прилежание: - я старателен в учебе;- я внимателен;- я самостоятелен;- я помогаю другим
в делах и сам обращаюсь за помощью;- мне нравится самообслуживание в школе и дома;
3. Отношение к природе: - я берегу землю;- я берегу растения;- я берегу животных;- я берегу
природу;
4. Отношение к школе: - я выполняю правила для учащихся;- я выполняю правила внутри
школьной жизни; - я добр в отношениях с людьми;- я участвую в делах класса и школы;- я
справедлив в отношениях с людьми;
5. Красивое в жизни школьника: - я аккуратен и опрятен;- я соблюдаю культуру поведения;я забочусь о здоровье;- я умею правильно распределять время учебы и отдыха;- у меня нет
вредных привычек.
Ориентировочная минимальная диагностическая программа изучения уровня
воспитанности 3-4 классов состоит из 6 показателей качеств личности.
1. Любознательность: - мне интересно учиться;- я люблю мечтать;- мне интересно находить
ответы на непонятные вопросы;- мне нравится выполнять домашние задания;- я стремлюсь
получать хорошие отметки;
2. Трудолюбие: - я старателен в учебе;- я внимателен;- я помогаю другим в делах и сам
обращаюсь за помощью;- мне нравится помогать родителям, выполнять домашнюю работу;- мне
нравится дежурство в школе.
3. Бережное отношение к природе: - к земле;- к растениям;- к животным;- к природе.
4. Отношение к школе: - я выполняю правила для учащихся;- я добр в отношениях с
людьми;- я участвую в делах класса и школы;
5. Красивое в жизни школьника: - я аккуратен в делах;- я опрятен в одежде;- мне нравится
красивое вокруг меня;- я вежлив в отношениях с людьми;
6. Отношение к себе: я умею управлять собой;- я соблюдаю санитарно-гигиенические правила
ухода за собой;- у меня нет вредных привычек.
По каждому качеству ребенку ставится оценка. Баллы не зависимо друг от друга
выставляют учитель и учащийся вместе с родителями. Таким образом формируется
объективная оценка уровня воспитанности учащихся.
Нормы оценок: 5-4.5 – высокий уровень; 4.4-4 – хороший уровень (выше среднего) 3.92.9 – средний уровень; 2.8-2 – низкий уровень
Ориентировочная минимальная диагностическая программа изучения
уровня воспитанности 5-11 классов состоит из 10 показателей качеств личности.
1. Долг и ответственность.
2. Бережливость.
3. Дисциплинированность.
4. Ответственное отношение к учебе.
5. Отношение к общественному труду.
6. Коллективизм, чувство товарищества.
7. Доброта и отзывчивость.
8. Честность и справедливость.
9. Простота и скромность.
10. Культурный уровень.
Каждый показатель состоит из 4 параметров оценивания. Учащиеся оценивают себя по 5балльной шкале и по каждому показателю ставят оценку.
Нормы оценок: До 0,5 – низкий уровень воспитанности; 0,6- уровень воспитанности
ниже среднего;0,7 -0,8 средний уровень воспитанности; До 0,9 хороший уровень
воспитанности (выше среднего); 1- высокий уровень воспитанности.
Низкий уровень: слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется
в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями,
самоорганизация и саморегуляция ситуативные.
Средний уровень: свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и
саморегуляции, отсутствует общественная позиция.
Хороший уровень (выше среднего): положительная самостоятельность в деятельности и
поведении, общественная позиция ситуативная.
Высокий уровень : устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и
поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция.
Аналитическая справка
по результатам диагностики уровня воспитанности.
Причина исследования: диагностика уровня воспитанности учащихся 1-11 класс на
начало 2017-2018 учебного года.
Дата проведения: октябрь 2017 года.
В исследовании приняли участие учащиеся 1-11 классы, педагоги начальных классов и
родители учащихся начальных классов.
Было продиагностировано: 1А класс-20 человек, 1Б класс-19 человек; 2А класс-16 человек,
2 Б класс-17 человек; 3А класс-16 человек, 3Б класс-10 человек, 4 класс-21 человек, 5
класс-24 человека, 6 класс-25 человек, 7 класс-15 человек, 8 класс-22 человека, 9 класс-15
человек, 10 класс-7 человек, 11 класс-6 человек.
Всего: 233 учащихся.
Нравственное воспитание школьников является одной из важнейших задач
современной школы. От того насколько учащиеся будут всесторонне развитыми,
активными, сознательными и культурно воспитанными, зависит каким будет общество в
целом. В целях планирования воспитательной работы с ориентацией на развитие личности
ребенка и классного коллектива, корректировки содержания и форм процесса воспитания,
отслеживания динамики уровня воспитанности учащихся и выработки практических
рекомендаций по его повышению, было проведено исследование уровня воспитанности
учащихся 1-11 класс в МАОУ «Приданниковская СОШ».
В данном исследовании была использована методика Н.П.Капустина.
Анализ
психологических и нравственных качеств учащихся, отслеживаемых по данной методике,
позволяет определить процесс развития личности, динамический аспект его становления.
Содержательная сторона, направленность действий и поступков, характеризуют учащихся
и их воспитанность.
Цель исследования – определение уровня воспитанности, путем самооценки
некоторых личностных свойств и качеств самими учащимися, а также выявления
представлений классного руководителя и родителей о воспитанности детей.
Результаты исследования уровня воспитанности у учащихся начальной школы показали,
что учащиеся 1А класса имеют: высокий уровень воспитанности 6 человек, что составляет
(30%) от общего количества учащихся в классе, хороший уровень воспитанности (выше
среднего) -10 человек (50%), средний уровень воспитанности- 3 человека (15%), низкий
уровень 1 учащийся (5%).
1Б класса имеют: высокий уровень воспитанности 5 человек, что составляет (26%) от
общего количества учащихся в классе, хороший уровень воспитанности (выше среднего) 9 человек (48%), средний уровень воспитанности-5 человек (26%), низкого уровня нет.
Учащиеся 2 А класса: высокий уровень воспитанности 3 человека, что составляет (18%) от
общего количества учащихся в классе, хороший уровень воспитанности (выше среднего) 7 человек (44%), средний уровень воспитанности-6 человек (38%), низкого уровня нет.
Учащиеся 2 Б класса: высокий уровень воспитанности 12 человек, что составляет (71%) от
общего количества учащихся в классе, хороший уровень воспитанности (выше среднего) –
5 человек (29%), среднего и низкого уровня воспитанности нет.
Учащиеся 3А класса: высокий уровень воспитанности 3 человека, что составляет (19%) от
общего количества учащихся в классе, хороший уровень воспитанности (выше среднего) -
8 человек (50%), средний уровень воспитанности-4 человек (25%), 1 - имеет низкий
уровень воспитанности (6%).
Учащиеся 3Б класса: хороший уровень воспитанности (выше среднего) -4 человека (40%),
средний уровень воспитанности-6 человек (60%), высокого и низкого уровня нет.
Учащиеся 4 класса: высокий уровень воспитанности 3 человека, что составляет (14%) от
общего количества учащихся в классе, хороший уровень воспитанности -10 человек (48%),
средний уровень воспитанности-8 человек (38%), низкого уровня нет.
Результаты диагностики
уровня воспитанности учащихся 1-4 классы.
класс
Уровни воспитанности
высокий
хороший
средний
низкий
1А
6 (30%)
10 (50%)
3 (15%)
1 (5%)
1Б
5 (26%)
9 (48%)
5 (26%)
0 (0%)
2А
3 (18%)
7 (44%)
6 (38%)
0 (0%)
2Б
12 (71%)
5 (29%)
0 (0%)
0 (0%)
3А
3 (19%)
8 (50%)
4 (25%)
1 (6%)
3Б
0 (0%)
4 (40%)
6 (60%)
0 (0%)
4
3 (14%)
10 (48%)
8 (38%)
0 (0%)
32 (27%)
53 (44%)
32 (27%)
2 (2%)
Итого по
начальной
школе
Уровень воспитанности учащихся начальной школы
2%
27%
27%
Высокий уровень
Хороший уровень
Средний уровень
Низкий уровень
44%
Результаты исследования уровня воспитанности у учащихся средней школы показали,
что учащиеся 5 класса имеют: высокий уровень воспитанности 1 человек, что составляет
(4%) от общего количества учащихся в классе, хороший уровень воспитанности (выше
среднего) -3 человека (13%), средний уровень воспитанности-20 человек (83%), уровень
воспитанности ниже среднего-0 (0%) и низкого уровня нет.
Учащиеся 6 класса имеют: хороший уровень воспитанности -8 человек (32%), средний
уровень воспитанности- 16 человек (64%), уровень воспитанности ниже среднего-1 (4%).
Высокого и низкого уровня нет.
Учащиеся 7 класса имеют: хороший уровень воспитанности (выше среднего) -4 человека
(27%), средний уровень воспитанности-11 человек (73%).
Уровня воспитанности
высокого, Ниже среднего и низкого нет.
Учащиеся 8 класса имеют: средний уровень воспитанности-16 человек (73%), уровень
воспитанности ниже среднего-4 (18%) и низкий уровень имеют 2 человека (9%). Уровня
воспитанности высокого уровня и выше среднего нет.
Учащиеся 9 класса имеют: хороший уровень воспитанности (выше среднего) -3 человека
(20%), средний уровень воспитанности-6 человек (40%), уровень воспитанности ниже
среднего-3 (20%) и низкий уровень имеет 3 человека (20%). Высокого уровня
воспитанности нет.
Результаты уровня
диагностики уровня воспитанности 5-9 классы.
класс
Уровни воспитанности
высокий
хороший
средний
Ниже
среднего
низкий
5
1 (4%)
3 (13%)
20(83%)
0 (0%)
0 (0%)
6
0 (0%)
8 (32%)
16 (64%)
1 (4%)
0 (0%)
7
0 (0%)
4 (27%)
11 (73%)
0 (0%)
0 (0%)
8
0 (0%)
0 (0%)
16 (73%)
4 (18%)
2 (9%)
9
1 (7%)
3 (20%)
6 (40%)
3 (20%)
3 (20%)
2 (2%)
18 (17%)
69 (68%)
8 (8%)
5 (5%)
Итого по
среднему
звену
Уровень воспитанности в основной школе
2%
15% 5%
Высокий уровень
19%
Хороший (выше среднего)
Средний уровень
Ниже среднего
59%
Низкий уровень
Результаты исследования уровня воспитанности у учащихся старшей школы показали,
что учащиеся 10 класса имеют: хороший уровень воспитанности (выше среднего) -2
человека (29%), средний уровень воспитанности-5 человек (71%). Уровня воспитанности
высокого, ниже среднего и низкого нет.
Учащиеся 11 класса имеют: хороший уровень воспитанности -4 человека (67%), средний
уровень воспитанности-2 человека (33%). Уровня воспитанности высокого, ниже среднего
и низкого нет.
Результаты уровня
диагностики уровня воспитанности 10-11 классы.
класс
Уровни воспитанности
высокий
Хороший
средний
Ниже сред.
низкий
10
0 (0%)
2 (29%)
5 (71%)
0 (0%)
0 (0%)
11
0 (0%)
4 (67%)
2 (33%)
0 (0%)
0 (0%)
0 (0%)
6 (46%)
7 (54%)
0 (0%)
0 (0%)
Итого по
старшему
звену
Уроень воспитанности учащихся старшей школы
Высокий уровень
0%
Хороший (выше среднего)
54%
46%
Средний уровень
Ниже среднего
Низкий уровень
Каждый показатель воспитанности оценивался по уровню его сформированности:
высокий, хороший (выше среднего), средний, ниже среднего и низкий. При этом
выявлено, если какая-то сторона поведения получила резко отрицательную сторону, не
соответствующая нравственности, нормам поведения в обществе, то независимо от других
оценок общая оценка воспитанности оказывалась только средней.
Таким образом, из общего количества учащихся с 1-11 класс - Низкий уровень
воспитанности имеют 7 человек, что составляет 3 % всех учащихся, 8 (4%) учащихся
имеют уровень воспитанности чуть ниже среднего, средний уровень-108 (46%), хороший
уровень (выше среднего)-77 (33%) и высокий- 34 (14%).
Общие результаты
уровня воспитанности 1-11 классы.
Уровни воспитанности
Высокий
Хороший
Средний
Ниже сред.
Низкий
34 (14%)
77 (33%)
108 (46%)
8 (4%)
7 (3%)
Общие результаты уровня воспитанности учащихся 1-11
классы.
3%
Высокий уровень
4% 14%
Хороший (выше среднего)
Средний
46%
33%
Ниже среднего
Низкий
Низкий уровень воспитанности
1-11 классы на начало 2017-18 уч. года.
Начальная школа
Средняя школа
Старшая
школа
1А
1Б
2А
2Б
3А
3Б
4
5
6
7
8
9
10
11
1
5%
0
0%
0
0%
0
0%
1
6%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
0
0%
2
9%
3
20
%
0
0%
0
0%
Всего:
2 (2%)
Всего:
5 (5 %)
Итого: 7 (3%)
Всего:
0 (0%)
Выводы: В начальной школе низкий уровень воспитанности показали 2% учащихся, в
средней школе 5% учащихся, в старшей школе низкого уровня нет. В целом, из всего
количества учащихся в МАОУ «Приданниковской СОШ» низкий уровень показали 3%,
уровень ниже среднего 4%. В основном это средний уровень 46%, хороший уровень 33% и
высокий 14%, что является большим показателем ( 93%). Результаты диагностики уровня
воспитанности позволяют наглядно увидеть картину уровня воспитанности каждого класса
и коллектива школы в целом, помогают констатировать положительные и отрицательные
черты и определить цели и задачи воспитательного процесса весьма конкретные,
обоснованные, реально достижимые и решаемые.
Рекомендации:
Проводить работу над повышением уровня воспитанности учащихся.
Классным
руководителям начальной и средней школы
больше проводить внеклассных и
внеурочных мероприятий, способствующих повышению уровню воспитанности учащихся.
Создать условия, направленные на формирование у учащихся стремления к осознанному
отношению к учебной деятельности, необходимые для воспитания чувства прекрасного,
приобщения к культурно-эстетическим ценностям, развития чувства патриотизма,
осознания гражданских прав и обязанностей.
Повышать уровень воспитанности у учащихся через индивидуальные особенности.
30.10.2017.
Педагог-психолог: Г.В. Серебренникова
