Итоговая контрольная работа по географии, __7_ класс Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения контрольной работы по географии в __7__ классе Предмет: «география»,____7___ класс Вид контроля: итоговый (диагностический) Тема: «Итоговая контрольная работа по географии для учащихся 7-х классов» Кодификатор состоит из трех разделов: Раздел 1. «Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе за курс географии 7 класс «Материки, океаны, народы и страны»; Раздел 2. «Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе за курс географии 7 класс «Материки, океаны, народы и страны»; Раздел 3. «Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших курс «Материки, океаны, народы и страны»; по предмету «география» в 7 классе». 1. Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на итоговой контрольной работе за курс «Материки, океаны, народы и страны» по предмету «география» в 7 классе Код 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 Описание элементов предметного содержания Введение. Географическая карта – особый источник информации. Методы географической науки. Раздел 1. Современный облик планеты Земля Раздел 2. Население Земли Раздел 3. Главные особенности природы Земли Раздел 4. Континенты и страны Раздел 5. Природа Земли и человек Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на итоговой контрольной работе за курс «Материки, океаны, народы и страны» по предмету «география» в 7 классе 2. Код 2.1 Описание элементов метапредметного содержания воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации; 2.2 составлять описание природного комплекса; выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической оболочке; 2.3 выдвигать и обосновывать на основе статистических данных гипотезы об изменении численности населения мира, его половозрастной структуры, развитии человеческого капитала; 2.4 делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов; 2.5 объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в связи с природными и социально-экономическими факторами; 2.6 приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности. 3. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших курс «Материки, океаны, народы и страны» по предмету «география» в 7 классе Код 3.1 Описание требований к уровню подготовки обучающихся использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач; 3.2 использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий; 3.3 различать (распознавать, приводить примеры) изученные демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения Земли и отдельных регионов и стран; 3.4 3.5 различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран; устанавливать черты сходства и различия особенностей природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран; адаптации человека к разным природным условиям; 3.6 приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий. Спецификация КИМ для проведения итоговой контрольной работе за курс «Материки, океаны, народы и страны» по предмету «география» в 7 классе Вид контроля: итоговый (диагностический). Цель контрольной работы: оценить уровень подготовки учащихся 7 класса за курс «Материки, океаны, народы и страны» по предмету «география». Содержание контрольной работы определяется требованиями ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы, рабочей программой по учебному предмету «география», с учетом УМК Алгоритм успеха под редакцией В.П. Дронова, Издательство: Вентана-Граф, 2015 год. Характеристика структуры и содержания КИМ Контрольная работа состоит из 20 заданий. Задания проверяют знания, составляющие основу географической грамотности обучающихся, а также способность применить знания и умения в контекстах, соответствующих основным разделам курса школьной географии. Работа содержит 20 заданий с записью краткого ответа, из них: 12 заданий с ответом в виде одной буквы, 2 задания с ответом в виде слова или словосочетания, 3 задания с ответом в виде числа или последовательности цифр; 1 задание с развернутым ответом, в которых требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос. Контрольная работа состоит из 12 заданий базового уровня, 7 заданий повышенного уровня, 1 задание высокого уровня. Дополнительные материалы и оборудование. На контрольной работе по географии разрешается пользоваться линейками, непрограммируемыми калькуляторами и географическими атласами для 7-х классов (любого издательства). Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1. Таблица 1. № задания уровень Что проверяется Тип задания Примерное время Предметные Метапред выполнения задания 1 Базовый* 1.2 2.4 1 мин. Тест с выбором ответа. Использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий; 2 Базовый 1.4 2.4 3 Базовый 1.3 2.3 4 Базовый 1.3 2.3 5 Базовый 1.4 2.4 Использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий; Тест с выбором ответа Различать (распознавать, приводить примеры) изученные демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения Земли и отдельных регионов и стран; Тест с выбором ответа Различать (распознавать, приводить примеры) изученные демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения Земли и отдельных регионов и стран; Тест с выбором ответа. Использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и 1 мин 1 мин. 3 мин. 1 мин 6 Базовый 1.4, 2.4 7 Базовый 1.4 2.4 8 Базовый 1.4, 2.4, явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий; Тест с выбором ответа. Использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий; Тест с выбором ответа. Использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий; Тест с выбором ответа. Использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий; 1 мин 3 мин 1 мин 9 Базовый 1.4, 2.2, 10 Базовый 1.5 2.5 11 Базовый 1.4 2.4 12 Базовый 1.6 2.6 13 Повышенный 1.6 2.6 14 Повышенный 1.3 2.5 Тест с выбором ответа. Использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий; Различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран; Тест с выбором ответа. Использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий; Приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий. Приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий. Устанавливать черты сходства и различия 3 мин 6 мин 1 мин 2 мин 3 мин 3 мин 15 Повышенный 1.4 2.4 16 Повышенный 1.4 2.4 17 Повышенный 1.3 2.5 особенностей природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран; адаптации человека к разным природным условиям; Использовать 2 мин различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практикоориентированных задач; Использовать 2 мин различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практикоориентированных задач; Устанавливать черты сходства и различия особенностей природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран; адаптации человека к разным природным 18 Повышенный 1.2 2.4 19 Повышенный 1.4 2.4 20 Высокий 1.6 2.1 условиям; Тест с выбором ответа. Использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий; Тест с выбором ответа. Использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий; Использовать различные источники географической информации 2 мин 6 мин 3 мин (*Курсивом в таблице приведены примеры заполнения таблицы) Инструкция для проверяющих На выполнение заданий отводится 45 минут. Контрольная работа составляется в 2-х вариантах. Каждому учащемуся предоставляется распечатка заданий. Ключи для проверки знаний приведены в таблице 2. Таблица 2. Ключи для проверки заданий № задания 1 вариант 2 вариант 1 б в 2 б г 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 б 4 в в б 3 б а г а б г в в Африка - а, д, е, м Австралия – в, ж, и Антарктида – н, п Юж. Америка – б, л Сев. Америка – о Евразия – г, з, к б в А – 2, 4 Б – 1, 5 В – 3, 6 1–в 2–б 3-а июль 2 1–г 2–в 3-а Широтная зональность 1–а 2–в 3–ж 4- -д 5–г 6–б 7-е Бразилия Африка - а, о Австралия – е, з Антарктида – в, м Юж. Америка – к, л Сев. Америка – ж, н, п Евразия – б, г, д, и в г А – 1, 2, 5, 6, 7 Б – 3, 4, 8 1–в 2–б 3-а Июнь-сентябрь 4 1–г 2–а 3-б Высотная поясность 1–а-б 2–В-в 3–Б-д 4- -Г - а 5–А-е 6–Д-г Египет Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания разным количеством баллов, указанных в таблице 3: Таблица 3. № задания Количество баллов 1 – 9, 11 и 12 1 балл – за правильный ответ 0 баллов – неправильный ответ 10 1 балл – за каждый правильный ответ (всего 15 баллов) 0 баллов – неправильный ответ 13 Максимальное количество баллов - 6 1 балл – за правильный ответ 0 баллов – неправильный ответ 14 и 17 Максимальное количество баллов – 3 За каждый выбор– 1 балл 15 - 16 1 балл – правильный ответ 0 баллов – неправильный ответ 18 1 балл – правильный ответ 0 баллов – неправильный ответ 19 Максимальное количество баллов – 7 20 Оценка правильности выполнения задания Итого За каждый выбор– 1 балл 2 балла – правильный ответ 0 баллов – неправильный ответ Оценка правильности выполнения задания (регулятивное УУД): после проверки работы учителем попросить проверить учащихся свои работы, сверяя их с эталоном ответов (умение оценивать правильность выполнения учебной задачи). Соотнести с отметкой учителя, прокомментировать результат выполнения задания. Данное задание оценивается, но в баллы и отметку не переводится. 50 баллов (**Курсивом в таблице приведены примеры заполнения таблицы) Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 4. Таблица 4. Баллы 50-46 45-35 34-25 24 и менее 1 Отметка Отметка «5» Отметка «4» Отметка «3» Отметка «2» Отметка «1» Показатели уровня подготовки обучающихся 7 класса за курс «Материки, океаны, народы и страны» по предмету «география» в 7 классе определены в таблице 5. Таблица 5. Код требования к уровню подготовки № задания контрольной работы Предметный результат не сформирован сформирован на сформирован на базовом уровне повышенном уровне 3.1 4, 15 и 16 Учащимся выполнено частично 1-2 задания*** Учащимся выполнено два задания 3.2 1, 2, 5- 9, 11, 18, 19 Задание не выполнено или выполнено частично Выполнены все 8 заданий 3.3. 3, 4, В задании выполнены 1 и 2 элемента 3.4 10 Задание не выполнено или выполнен только 1 или 2 элемент задания Задание не выполнено или выполнен только 1 или 2 элемент задания 3.5 12, 13, 20 Задание не Задание выполнено полностью, либо допускаются небольшие неточности В задании Учащимися выполнены все три задания, допускаются небольшие неточности Учащимися выполнены два задания, допускаются небольшие неточности Учащимися 3.6 14, 17 выполнено или выполнен только 1 или 2 элемент задания выполнены 1 и 2 элемента Задание не выполнено или выполнен только 1 или 2 элемент задания В задании выполнены 1 и 2 элемента выполнены два задания, допускаются небольшие неточности Учащимися выполнены два задания, допускаются небольшие неточности (***Курсивом в таблице приведены примеры заполнения таблицы) Показатели сформированности у обучающихся 7 класса метапредметных результатов определены в таблице 6. Таблица 6. Код № задания Продемонстрировал Не метапредметного контрольной сформированность продемонстрировал результата работы сформированность 2.2 9 Выполнено задание Не выполнено 2.3 3. 4 Сделано два задания Сделано менее двух заданий 2.4 1, 2, 5, 6,7, 8, 11,15, Сделано более Сделано два-три 16,18 половины заданий задания 2.5 10, 14, 17 Сделано более двух Сделано менее двух заданий заданий 2.6 12, 13, 19 Сделано два-три Сделано менее двух задания заданий 2.1 20 Выполнено задание Не выполнено Инструкция для учащихся Контрольная работа состоит из заданий 20 заданий. Выполнять работу нужно на листах с заданиями. В заданиях 1-9, 11и 12 из четырёх предложенных ответов необходимо выбрать один правильный и отметить его любым знаком. При выполнении задания 10 нужно указать последовательность букв, записав их в соответствии с правильным выбором материка. При выполнении заданий 13, нужно указать последовательность цифр, записав их в соответствии с предложенным выбором. При выполнении заданий 14, 17, 19 к каждому элементу первого столбца нужно подобрать соответствующий элемент из второго и соединить их. При выполнении заданий 15, 18, 20 ответ необходимо вписать в поле для ответов в текстовом виде. Задания 4, выполняются с использованием атласа. При выполнении заданий 15 и 16 воспользуйтесь приведённой (климатограммой). Если в ходе выполнения задания возникнет необходимость исправить ответ, зачеркните неправильный и укажите нужный ответ. На выполнение контрольной работы отводится 45 минут. Желаем удачи! Итоговая контрольная работа по географии 7 класс I вариант I. В заданиях 1 – 12 выберите один правильный ответ. 1 Земля образовалась примерно а) 1 млрд. лет назад в) 3 млрд. лет назад б) 5 млрд. лет назад г) 10 млрд. лет назад 2 Где земная кора имеет наибольшую толщину? а) под океаном; в) на Среднесибирском плоскогорье; б) в Гималаях; г) на Амазонской низменности. 3 Вероятная прародина человека – а) Австралия в) Южная Америка б) Африка г) Северная Америка 4 С помощью атласа определите, какая из обозначенных буквами на карте территорий является наиболее слабозаселенной. 1) A 2) B 3) C 4) D 5 Месторождения магматических полезных ископаемых образовались и расположены а) в осадочных чехлах платформ б) в предгорных прогибах в) в складчатых горных областях и в кристаллических породах фундамента платформ 6 Температура воздуха уменьшается от экватора к полюсам, так как изменяется: а) состав воздуха; в) угол падения солнечных лучей; б) толщина тропосферы; г) направление постоянных ветров. 7 Определите климатический пояс: «Каждый день выпадают сильные ливни, средняя температура зимы и лета одинаковая +24 °С, высокая влажность в течение всего года»? а) субтропический; б) субэкваториальный; в) тропический; г) экваториальный. 8 Холодные течения, проходящие в тропических широтах у западных берегов материков: а) способствуют уменьшению температуры воздуха; б) способствуют образованию осадков; в) препятствуют образованию осадков; г) на климат никак не влияют; 9 Определите природную зону: «Эта природная зона характеризуется жарким сухим климатом в течение всего года. Здесь велики суточные колебания температур, среднегодовое количество атмосферных осадков - менее 200 мм, растительность крайне разреженная, представители животного мира ведут в основном ночной образ жизни» а) степь; б) тундра; в) тропическая пустыня; г) саванна; 10 Какому из шести материков суши присущи следующие особенности: а) основной формой рельефа являются плоскогорья; б) самый увлажненный материк; в) наименьший по размерам; г) омывается всеми четырьмя океанами; д) на материке самая длинная река; е) второй по размерам материк; ж) органический мир материка в наибольшей степени отличается эндемизмом; з) на материке самое глубокое озеро; и) нет современного оледенения; к) на материке есть регион с максимальным выпадением осадков; л) на материке самая полноводная река мира; м) в пределах материка расположена самая большая пустыня; н) открыт экспедицией под руководством Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева; о) находится самая глубокая в мире речная долина; п) на материке обитают пингвины. 11 К неисчерпаемым природным ресурсам относят а) чистый воздух в) пресную воду б) солнечную энергию г) растения и животных 12 В каком утверждении допущена ошибка? а) В Казахстане расположен космодром Байконур. б) Города Хива и Бухара основаны во времена правления династии Тимура. в) Таджикистан – самая большая по численности населения страна Центральной Азии. г) Туркмения богата ресурсами природного газа. II. Задания с кратким ответом 13 Какие из перечисленных ниже объектов и явлений географической оболочки: А) зональны; Б) ритмичны; В) не относятся ни к тем, ни к другим? 1) весеннее половодье 4) почвы 2) экваториальные леса 5) восход Солнца 3) землетрясения 6) радуга 14 Установите соответствие между страной и господствующей в ней религией. 1) Монголия а) Христианство 2) Алжир б) Ислам 3) Норвегия в) Буддизм Задания 15 и 16 выполняются с использованием приведенной ниже климатограммы. 15 Назовите месяц, в котором выпадает наибольшее количество осадков, в пункте, климат которого отражает данная климатограмма. Ответ: ___________________________________. 16 Определите, какой буквой на карте обозначен пункт, климатограмма которого показана на рисунке. 1) 17 А 2) В 3) C 4) D В заданиях 13 установите соответствие между страной и ее столицей. Страна Столица 1. США А) Лима 2. Мексика Б) Буэнос-Айрес 3. Перу В) Мехико Г) Вашингтон 18 Допиши понятие: «Чередование природных зон на равнинах – называют… 19 В задании установите соответствие между природной зоной и ее главными типами почв. Природная зона 1.Влажные экваториальные леса 2. Саванны Главный тип почв а) Красно-желтые ферраллитные б) Подзолистые Ответ 1__________________ __ 2__________________ ____ 3. Пустыни в)Красно-бурые 3__________________ _____ 4. Степи 5. Смешанные и широколиственные леса 6. Тайга 7. Тундра г) Бурые и серые лесные д) Черноземы и каштановые е) Тундровоболотные ж) Пустынные 4__________________ ______ 5__________________ ____ 6__________________ _____ 7__________________ ______ III. В задании 20 определите государство по его краткому описанию 20 Государство расположено на четвертом по площади материке в восточной его части. Государственным языком является португальский язык. Столица занимает континентальное положение. По территории государства протекает река Амазонка. 1 Итоговая контрольная работа по географии 7 класс II вариант Сколько этапов выделяют в истории Земли? а) один в) два б) три г) четыре 2 Самым верхним слоем материковой земной коры является: а) базальтовый; б) гранитный; в) кварцевый; г) осадочный. 3 Численность современного населения Земли составляет а) около 3 млрд. человек в) около 10 млрд. человек б) более 7 млрд. человек г) около 5 млрд. человек 4 С помощью атласа определите, какая из обозначенных буквами на карте территорий является наиболее плотно заселенной. 1) A 2) B 3) C 4) D 5 Месторождения нефти и природного газа образовались в: а) в складчатых горных областях; б) путем осаждения и накапливания органических остатков в прогибах земной коры; в) кристаллических породах фундамента платформ 6 Увеличение континентальности климата выражается: а) в уменьшении осадков и увеличении годовой амплитуды t°; б) в уменьшении осадков и годовой амплитуды t°; в) в увеличении осадков и годовой амплитуды t°; г) в увеличении осадков и уменьшении годовой амплитуды t°; 7 Определите климатический пояс: «Весь год держатся температуры выше +20°С, хотя зимой и летом они немного различаются; осадков выпадает достаточно, но их выпадение неравномерно – в году выделяются сухой и влажный сезоны»? а) экваториальный; в) субтропический; б) тропический; г) субэкваториальный. 8 В Атлантическом океане соленость воды выше, чем средняя соленость воды Мирового океана, потому что: а) океан узкий, много испарившейся воды переносится на материки; б) в океан впадает мало рек, и они не опресняет океаническую воду; в) небо над океаном всегда ясное, и испарение воды очень большое; г) большую часть вод океана опресняют и используют на суше. 9 Определите природную зону по ее описанию: «Низкие температуры весь год, осадки – редки, преимущественно в виде снега, растительность карликовая, встречаются лемминги и песцы»? а) степь; б) тундра; в) тропическая пустыня; г) саванна; 10 Какому из шести материков суши присущи следующие особенности: а) в пределах материка находится самый крупный полуостров; б) максимально выражена муссонная циркуляция; в) самый холодный материк; г) на материке самые высокие горы; д) на материке самое крупное плато; е) материк, на котором нет действующих вулканов; ж) максимальная изрезанность береговой линии; з) самый низкий по высоте материк; и) максимальную площадь (по сравнению с другими материками) занимает многолетняя мерзлота; к) около половины площади материка занимает дождевой лес; л) на материке находится самый высокий водопад; м) почти все осадки выпадают в твердом виде; н) наблюдаются самые высокие приливы в мире; о) саванны занимают большую площадь материка; п) находится самое крупное по площади пресноводное озеро мира. 11 К невозобновимым (исчерпаемым) природным ресурсам относят а) энергию ветра в) полезные ископаемые б) энергию приливов г) энергию текущей воды 12 В каком утверждении допущена ошибка? а) Китай – самая населенная страна мира. б) Для приморской части Китая характерен муссонный климат. в) Река Янцзы, протекающая по территории Китая, - самая длинная река Евразии. г) Самые большие территории в Китае занимает природная зона степей и лесостепей. 13 14 II. Задания с кратким ответом Установите соответствие, какие из перечисленных ниже объектов являются: А) природными комплексами; Б) природно-антропогенными комплексами? 1) парк 5) канал 2) водохранилище 6) горнолыжный курорт 3) озеро 7) заповедник 4) лес 8) морское побережье Установите соответствие между мировой религией и ее религиозным центром. 1) Лхаса а) Христианство 2) Мекка б) Ислам 3) Рим в) Буддизм Задания 15 и 16 выполняются с использованием приведенной ниже климатограммы. 15 Назовите месяцы, в которых выпадает наименьшее количество осадков, в пункте, климат которого отражает данная климатограмма. Ответ: ___________________________________. 16 Определите, какой буквой на карте обозначен пункт, климатограмма которого показана на рисунке. 1) 17 А 2) В 3) C 4) D В заданиях 13 установите соответствие между страной и ее столицей. Страна Столица 1.Грузия А) Эр-Рияд 2.Саудовская Аравия Б) Улан-Батор 3.Монголия В) Тегеран Г) Тбилиси 18 Допиши понятие: «Чередование природных зон в горах с высотой – называют… 19 В задании установите соответствие между представителями животного мира, природной зоной и материком. Животные 1. Гориллы, окапи, карликовые бегемоты 2. Коала 3.Медведь гризли 4. Куланы 5. Водосвинка- капибара 6. Пингвин Адели, снежные буревестники, бакланы. Природная зона А Экваториальные леса Материк а) Евразия Б Тайга В Эвкалиптовые леса Г Полупустыни и пустыни Д Антарктические пустыни Е Арктические пустыни б) Африка в) Австралия г) Антарктида д) Северная Америка е) Южная Америка III. В задании 20 определите государство по его краткому описанию 20 Государство расположено на материке Африка и занимает приморское положение. Территорию государства омывают моря, входящие в состав двух океанов. Моря соединены судоходным каналом.