Итоговая контрольная работа по географии, __7_ класс
Кодификатор
элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для
проведения контрольной работы по географии в __7__ классе
Предмет: «география»,____7___ класс
Вид контроля: итоговый (диагностический)
Тема: «Итоговая контрольная работа по географии для учащихся 7-х классов»
Кодификатор состоит из трех разделов:
Раздел 1. «Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на
контрольной работе за курс географии 7 класс «Материки, океаны, народы и страны»;
Раздел 2. «Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на
контрольной работе за курс географии 7 класс «Материки, океаны, народы и страны»;
Раздел 3. «Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших
курс «Материки, океаны, народы и страны»; по предмету «география» в 7 классе».
1. Перечень элементов предметного содержания,
проверяемых на итоговой контрольной работе за курс «Материки, океаны,
народы и страны»
по предмету «география» в 7 классе
Код
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
Описание элементов предметного содержания
Введение. Географическая карта – особый источник информации. Методы
географической науки.
Раздел 1. Современный облик планеты Земля
Раздел 2. Население Земли
Раздел 3. Главные особенности природы Земли
Раздел 4. Континенты и страны
Раздел 5. Природа Земли и человек
Перечень элементов метапредметного содержания,
проверяемых на итоговой контрольной работе за курс «Материки, океаны,
народы и страны»
по предмету «география» в 7 классе
2.
Код
2.1
Описание элементов метапредметного содержания
воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания
в научно-популярной литературе и средствах массовой информации;
2.2
составлять описание природного комплекса; выдвигать гипотезы о связях и
закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической
оболочке;
2.3
выдвигать и обосновывать на основе статистических данных гипотезы об
изменении численности населения мира, его половозрастной структуры, развитии
человеческого капитала;
2.4
делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в
результате изменения их компонентов;
2.5
объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных
территорий в связи с природными и социально-экономическими факторами;
2.6
приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении
социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры
практического использования географических знаний в различных областях
деятельности.
3. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших курс
«Материки, океаны, народы и страны»
по предмету «география» в 7 классе
Код
3.1
Описание требований к уровню подготовки обучающихся
использовать
различные
источники
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые,
видео-
и
фотоизображения,
компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации, необходимой
для решения учебных и практико-ориентированных задач;
3.2
использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях
между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для
объяснения их свойств, условий протекания и различий;
3.3
различать (распознавать, приводить примеры) изученные демографические
процессы и явления, характеризующие динамику численности населения Земли и
отдельных регионов и стран;
3.4
3.5
различать географические процессы и явления, определяющие особенности
природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;
устанавливать черты сходства и различия особенностей природы и населения,
материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран; адаптации
человека к разным природным условиям;
3.6
приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах отдельных
территорий.
Спецификация КИМ
для проведения итоговой контрольной работе за курс «Материки, океаны,
народы и страны»
по предмету «география» в 7 классе
Вид контроля: итоговый (диагностический).
Цель контрольной работы: оценить уровень подготовки учащихся 7 класса за курс
«Материки, океаны, народы и страны» по предмету «география».
Содержание контрольной работы определяется требованиями ФГОС к результатам
освоения основной образовательной программы, рабочей программой по учебному
предмету «география», с учетом УМК Алгоритм успеха под редакцией В.П. Дронова,
Издательство: Вентана-Граф, 2015 год.
Характеристика структуры и содержания КИМ
Контрольная работа состоит из 20 заданий. Задания проверяют знания, составляющие
основу географической грамотности обучающихся, а также способность применить знания
и умения в контекстах, соответствующих основным разделам курса школьной географии.
Работа содержит 20 заданий с записью краткого ответа, из них: 12 заданий с ответом в
виде одной буквы, 2 задания с ответом в виде слова или словосочетания, 3 задания с
ответом в виде числа или последовательности цифр; 1 задание с развернутым ответом, в
которых требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос.
Контрольная работа состоит из 12 заданий базового уровня, 7 заданий повышенного
уровня, 1 задание высокого уровня.
Дополнительные материалы и оборудование.
На контрольной работе по географии разрешается пользоваться линейками,
непрограммируемыми калькуляторами и географическими атласами для 7-х классов
(любого издательства).
Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам
предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени
выполнения представлено в таблице 1.
Таблица 1.
№ задания
уровень
Что проверяется
Тип задания
Примерное
время
Предметные Метапред
выполнения
задания
1
Базовый*
1.2
2.4
1 мин.
Тест с выбором
ответа.
Использовать знания
о географических
законах и
закономерностях, о
взаимосвязях между
изученными
географическими
объектами,
процессами и
явлениями для
объяснения их
свойств, условий
протекания и
различий;
2
Базовый
1.4
2.4
3
Базовый
1.3
2.3
4
Базовый
1.3
2.3
5
Базовый
1.4
2.4
Использовать знания
о географических
законах и
закономерностях, о
взаимосвязях между
изученными
географическими
объектами,
процессами и
явлениями для
объяснения их
свойств, условий
протекания и
различий;
Тест с выбором
ответа
Различать
(распознавать,
приводить примеры)
изученные
демографические
процессы и явления,
характеризующие
динамику
численности
населения Земли и
отдельных регионов
и стран;
Тест с выбором
ответа
Различать
(распознавать,
приводить примеры)
изученные
демографические
процессы и явления,
характеризующие
динамику
численности
населения Земли и
отдельных регионов
и стран;
Тест с выбором
ответа.
Использовать знания
о географических
законах и
закономерностях, о
взаимосвязях между
изученными
географическими
объектами,
процессами и
1 мин
1 мин.
3 мин.
1 мин
6
Базовый
1.4,
2.4
7
Базовый
1.4
2.4
8
Базовый
1.4,
2.4,
явлениями для
объяснения их
свойств, условий
протекания и
различий;
Тест с выбором
ответа.
Использовать знания
о географических
законах и
закономерностях, о
взаимосвязях между
изученными
географическими
объектами,
процессами и
явлениями для
объяснения их
свойств, условий
протекания и
различий;
Тест с выбором
ответа.
Использовать знания
о географических
законах и
закономерностях, о
взаимосвязях между
изученными
географическими
объектами,
процессами и
явлениями для
объяснения их
свойств, условий
протекания и
различий;
Тест с выбором
ответа.
Использовать знания
о географических
законах и
закономерностях, о
взаимосвязях между
изученными
географическими
объектами,
процессами и
явлениями для
объяснения их
свойств, условий
протекания и
различий;
1 мин
3 мин
1 мин
9
Базовый
1.4,
2.2,
10
Базовый
1.5
2.5
11
Базовый
1.4
2.4
12
Базовый
1.6
2.6
13
Повышенный
1.6
2.6
14
Повышенный
1.3
2.5
Тест с выбором
ответа.
Использовать знания
о географических
законах и
закономерностях, о
взаимосвязях между
изученными
географическими
объектами,
процессами и
явлениями для
объяснения их
свойств, условий
протекания и
различий;
Различать
географические
процессы и явления,
определяющие
особенности природы
и населения
материков и океанов,
отдельных регионов
и стран;
Тест с выбором
ответа.
Использовать знания
о географических
законах и
закономерностях, о
взаимосвязях между
изученными
географическими
объектами,
процессами и
явлениями для
объяснения их
свойств, условий
протекания и
различий;
Приводить примеры
взаимодействия
природы и общества
в пределах отдельных
территорий.
Приводить примеры
взаимодействия
природы и общества
в пределах отдельных
территорий.
Устанавливать черты
сходства и различия
3 мин
6 мин
1 мин
2 мин
3 мин
3 мин
15
Повышенный
1.4
2.4
16
Повышенный
1.4
2.4
17
Повышенный
1.3
2.5
особенностей
природы и населения,
материальной и
духовной культуры
регионов и
отдельных стран;
адаптации человека к
разным природным
условиям;
Использовать
2 мин
различные источники
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые, видео- и
фотоизображения,
компьютерные базы
данных) для поиска и
извлечения
информации,
необходимой для
решения учебных и
практикоориентированных
задач;
Использовать
2 мин
различные источники
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые, видео- и
фотоизображения,
компьютерные базы
данных) для поиска и
извлечения
информации,
необходимой для
решения учебных и
практикоориентированных
задач;
Устанавливать черты
сходства и различия
особенностей
природы и населения,
материальной и
духовной культуры
регионов и
отдельных стран;
адаптации человека к
разным природным
18
Повышенный
1.2
2.4
19
Повышенный
1.4
2.4
20
Высокий
1.6
2.1
условиям;
Тест с выбором
ответа.
Использовать знания
о географических
законах и
закономерностях, о
взаимосвязях между
изученными
географическими
объектами,
процессами и
явлениями для
объяснения их
свойств, условий
протекания и
различий;
Тест с выбором
ответа.
Использовать знания
о географических
законах и
закономерностях, о
взаимосвязях между
изученными
географическими
объектами,
процессами и
явлениями для
объяснения их
свойств, условий
протекания и
различий;
Использовать
различные источники
географической
информации
2 мин
6 мин
3 мин
(*Курсивом в таблице приведены примеры заполнения таблицы)
Инструкция для проверяющих
На выполнение заданий отводится 45 минут. Контрольная работа составляется в 2-х
вариантах. Каждому учащемуся предоставляется распечатка заданий. Ключи для проверки
знаний приведены в таблице 2.
Таблица 2.
Ключи для проверки заданий
№ задания
1 вариант
2 вариант
1
б
в
2
б
г
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
б
4
в
в
б
3
б
а
г
а
б
г
в
в
Африка - а, д, е, м
Австралия – в, ж, и
Антарктида – н, п
Юж. Америка – б, л
Сев. Америка – о
Евразия – г, з, к
б
в
А – 2, 4
Б – 1, 5
В – 3, 6
1–в
2–б
3-а
июль
2
1–г
2–в
3-а
Широтная зональность
1–а
2–в
3–ж
4- -д
5–г
6–б
7-е
Бразилия
Африка - а, о
Австралия – е, з
Антарктида – в, м
Юж. Америка – к, л
Сев. Америка – ж, н, п
Евразия – б, г, д, и
в
г
А – 1, 2, 5, 6, 7
Б – 3, 4, 8
1–в
2–б
3-а
Июнь-сентябрь
4
1–г
2–а
3-б
Высотная поясность
1–а-б
2–В-в
3–Б-д
4- -Г - а
5–А-е
6–Д-г
Египет
Задания в контрольной работе оцениваются в зависимости от сложности задания
разным количеством баллов, указанных в таблице 3:
Таблица 3.
№ задания
Количество баллов
1 – 9, 11 и 12 1 балл – за правильный ответ
0 баллов – неправильный ответ
10
1 балл – за каждый правильный ответ (всего 15 баллов)
0 баллов – неправильный ответ
13
Максимальное количество баллов - 6
1 балл – за правильный ответ
0 баллов – неправильный ответ
14 и 17
Максимальное количество баллов – 3
За каждый выбор– 1 балл
15 - 16
1 балл – правильный ответ
0 баллов – неправильный ответ
18
1 балл – правильный ответ
0 баллов – неправильный ответ
19
Максимальное количество баллов – 7
20
Оценка
правильности
выполнения
задания
Итого
За каждый выбор– 1 балл
2 балла – правильный ответ
0 баллов – неправильный ответ
Оценка правильности выполнения задания (регулятивное УУД): после
проверки работы учителем попросить проверить учащихся свои работы,
сверяя их с эталоном ответов (умение оценивать правильность
выполнения учебной задачи). Соотнести с отметкой учителя,
прокомментировать результат выполнения задания.
Данное задание оценивается, но в баллы и отметку не переводится.
50 баллов
(**Курсивом в таблице приведены примеры заполнения таблицы)
Перевод баллов к 5-балльной отметке представлен в таблице 4.
Таблица 4.
Баллы
50-46
45-35
34-25
24 и менее
1
Отметка
Отметка «5»
Отметка «4»
Отметка «3»
Отметка «2»
Отметка «1»
Показатели уровня подготовки обучающихся 7 класса за курс «Материки, океаны, народы
и страны» по предмету «география» в 7 классе определены в таблице 5.
Таблица 5.
Код
требования
к уровню
подготовки
№ задания
контрольной
работы
Предметный результат
не сформирован
сформирован на
сформирован на
базовом уровне
повышенном уровне
3.1
4, 15 и 16
Учащимся
выполнено
частично 1-2
задания***
Учащимся
выполнено два
задания
3.2
1, 2, 5- 9, 11,
18, 19
Задание не
выполнено или
выполнено
частично
Выполнены все 8
заданий
3.3.
3, 4,
В задании
выполнены 1 и 2
элемента
3.4
10
Задание не
выполнено или
выполнен только
1 или 2 элемент
задания
Задание не
выполнено или
выполнен только
1 или 2 элемент
задания
3.5
12, 13, 20
Задание не
Задание
выполнено
полностью, либо
допускаются
небольшие
неточности
В задании
Учащимися
выполнены все три
задания,
допускаются
небольшие
неточности
Учащимися
выполнены два
задания,
допускаются
небольшие
неточности
Учащимися
3.6
14, 17
выполнено или
выполнен только 1
или 2 элемент
задания
выполнены 1 и 2
элемента
Задание не
выполнено или
выполнен только 1
или 2 элемент
задания
В задании
выполнены 1 и 2
элемента
выполнены два
задания,
допускаются
небольшие
неточности
Учащимися
выполнены два
задания,
допускаются
небольшие
неточности
(***Курсивом в таблице приведены примеры заполнения таблицы)
Показатели сформированности у обучающихся 7 класса метапредметных результатов
определены в таблице 6.
Таблица 6.
Код
№ задания
Продемонстрировал
Не
метапредметного
контрольной
сформированность
продемонстрировал
результата
работы
сформированность
2.2
9
Выполнено задание
Не выполнено
2.3
3. 4
Сделано два задания
Сделано менее двух
заданий
2.4
1, 2, 5, 6,7, 8, 11,15, Сделано более
Сделано два-три
16,18
половины заданий
задания
2.5
10, 14, 17
Сделано более двух
Сделано менее двух
заданий
заданий
2.6
12, 13, 19
Сделано два-три
Сделано менее двух
задания
заданий
2.1
20
Выполнено задание
Не выполнено
Инструкция для учащихся
Контрольная работа состоит из заданий 20 заданий.
Выполнять работу нужно на листах с заданиями.
В заданиях 1-9, 11и 12 из четырёх предложенных ответов необходимо выбрать один
правильный и отметить его любым знаком.
При выполнении задания 10 нужно указать последовательность букв, записав их в
соответствии с правильным выбором материка.
При выполнении заданий 13, нужно указать последовательность цифр, записав их в
соответствии с предложенным выбором.
При выполнении заданий 14, 17, 19 к каждому элементу первого столбца нужно
подобрать соответствующий элемент из второго и соединить их.
При выполнении заданий 15, 18, 20 ответ необходимо вписать в поле для ответов в
текстовом виде.
Задания 4, выполняются с использованием атласа.
При выполнении заданий 15 и 16 воспользуйтесь приведённой (климатограммой).
Если в ходе выполнения задания возникнет необходимость исправить ответ,
зачеркните неправильный и укажите нужный ответ.
На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.
Желаем удачи!
Итоговая контрольная работа
по географии 7 класс
I вариант
I. В заданиях 1 – 12 выберите один правильный ответ.
1
Земля образовалась примерно
а) 1 млрд. лет назад
в) 3 млрд. лет назад
б) 5 млрд. лет назад
г) 10 млрд. лет назад
2
Где земная кора имеет наибольшую толщину?
а) под океаном;
в) на Среднесибирском плоскогорье;
б) в Гималаях;
г) на Амазонской низменности.
3
Вероятная прародина человека –
а) Австралия
в) Южная Америка
б) Африка
г) Северная Америка
4
С помощью атласа определите, какая из обозначенных буквами на карте территорий
является наиболее слабозаселенной.
1)
A
2)
B
3)
C
4)
D
5
Месторождения магматических полезных ископаемых образовались и расположены
а) в осадочных чехлах платформ
б) в предгорных прогибах
в) в складчатых горных областях и в кристаллических породах фундамента платформ
6
Температура воздуха уменьшается от экватора к полюсам, так как изменяется:
а) состав воздуха;
в) угол падения солнечных лучей;
б) толщина тропосферы;
г) направление постоянных ветров.
7
Определите климатический пояс: «Каждый день выпадают сильные ливни, средняя
температура зимы и лета одинаковая +24 °С, высокая влажность в течение всего года»?
а) субтропический; б) субэкваториальный; в) тропический; г) экваториальный.
8
Холодные течения, проходящие в тропических широтах у западных берегов материков:
а) способствуют уменьшению температуры воздуха;
б) способствуют образованию осадков;
в) препятствуют образованию осадков;
г) на климат никак не влияют;
9
Определите природную зону: «Эта природная зона характеризуется жарким сухим
климатом в течение всего года. Здесь велики суточные колебания температур,
среднегодовое количество атмосферных осадков - менее 200 мм, растительность крайне
разреженная, представители животного мира ведут в основном ночной образ жизни»
а) степь; б) тундра; в) тропическая пустыня; г) саванна;
10
Какому из шести материков суши присущи следующие особенности:
а) основной формой рельефа являются плоскогорья;
б) самый увлажненный материк;
в) наименьший по размерам;
г) омывается всеми четырьмя океанами;
д) на материке самая длинная река;
е) второй по размерам материк;
ж) органический мир материка в наибольшей степени отличается эндемизмом;
з) на материке самое глубокое озеро;
и) нет современного оледенения;
к) на материке есть регион с максимальным выпадением осадков;
л) на материке самая полноводная река мира;
м) в пределах материка расположена самая большая пустыня;
н) открыт экспедицией под руководством Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева;
о) находится самая глубокая в мире речная долина;
п) на материке обитают пингвины.
11
К неисчерпаемым природным ресурсам относят
а) чистый воздух
в) пресную воду
б) солнечную энергию
г) растения и животных
12
В каком утверждении допущена ошибка?
а) В Казахстане расположен космодром Байконур.
б) Города Хива и Бухара основаны во времена правления династии Тимура.
в) Таджикистан – самая большая по численности населения страна Центральной Азии.
г) Туркмения богата ресурсами природного газа.
II. Задания с кратким ответом
13
Какие из перечисленных ниже объектов и явлений географической оболочки:
А) зональны; Б) ритмичны; В) не относятся ни к тем, ни к другим?
1) весеннее половодье
4) почвы
2) экваториальные леса
5) восход Солнца
3) землетрясения
6) радуга
14
Установите соответствие между страной и господствующей в ней религией.
1) Монголия
а) Христианство
2) Алжир
б) Ислам
3) Норвегия
в) Буддизм
Задания 15 и 16 выполняются с использованием приведенной ниже
климатограммы.
15
Назовите месяц, в котором выпадает наибольшее количество осадков, в пункте, климат
которого отражает данная климатограмма.
Ответ: ___________________________________.
16
Определите, какой буквой на карте обозначен пункт, климатограмма которого показана на
рисунке.
1)
17
А
2)
В
3)
C
4)
D
В заданиях 13 установите соответствие между страной и ее столицей.
Страна
Столица
1.
США
А) Лима
2.
Мексика
Б) Буэнос-Айрес
3.
Перу
В) Мехико
Г) Вашингтон
18
Допиши понятие: «Чередование природных зон на равнинах – называют…
19
В задании установите соответствие между природной зоной и ее главными типами
почв.
Природная зона
1.Влажные
экваториальные леса
2. Саванны
Главный тип почв
а) Красно-желтые
ферраллитные
б) Подзолистые
Ответ
1__________________
__
2__________________
____
3. Пустыни
в)Красно-бурые
3__________________
_____
4. Степи
5. Смешанные и
широколиственные леса
6. Тайга
7. Тундра
г) Бурые и серые
лесные
д) Черноземы и
каштановые
е) Тундровоболотные
ж) Пустынные
4__________________
______
5__________________
____
6__________________
_____
7__________________
______
III. В задании 20 определите государство по его краткому описанию
20
Государство расположено на четвертом по площади материке в восточной его части.
Государственным языком является португальский язык. Столица занимает
континентальное положение. По территории государства протекает река Амазонка.
1
Итоговая контрольная работа по географии 7 класс
II вариант
Сколько этапов выделяют в истории Земли?
а) один
в) два
б) три
г) четыре
2
Самым верхним слоем материковой земной коры является:
а) базальтовый; б) гранитный; в) кварцевый; г) осадочный.
3
Численность современного населения Земли составляет
а) около 3 млрд. человек в) около 10 млрд. человек
б) более 7 млрд. человек г) около 5 млрд. человек
4
С помощью атласа определите, какая из обозначенных буквами на карте территорий
является наиболее плотно заселенной.
1)
A
2)
B
3)
C
4)
D
5
Месторождения нефти и природного газа образовались в:
а) в складчатых горных областях;
б) путем осаждения и накапливания органических остатков в прогибах земной коры;
в) кристаллических породах фундамента платформ
6
Увеличение континентальности климата выражается:
а) в уменьшении осадков и увеличении годовой амплитуды t°;
б) в уменьшении осадков и годовой амплитуды t°;
в) в увеличении осадков и годовой амплитуды t°;
г) в увеличении осадков и уменьшении годовой амплитуды t°;
7
Определите климатический пояс: «Весь год держатся температуры выше +20°С, хотя
зимой и летом они немного различаются; осадков выпадает достаточно, но их выпадение
неравномерно – в году выделяются сухой и влажный сезоны»?
а) экваториальный;
в) субтропический;
б) тропический;
г) субэкваториальный.
8
В Атлантическом океане соленость воды выше, чем средняя соленость воды Мирового
океана, потому что:
а) океан узкий, много испарившейся воды переносится на материки;
б) в океан впадает мало рек, и они не опресняет океаническую воду;
в) небо над океаном всегда ясное, и испарение воды очень большое;
г) большую часть вод океана опресняют и используют на суше.
9
Определите природную зону по ее описанию: «Низкие температуры весь год, осадки –
редки, преимущественно в виде снега, растительность карликовая, встречаются лемминги
и песцы»?
а) степь; б) тундра; в) тропическая пустыня; г) саванна;
10
Какому из шести материков суши присущи следующие особенности:
а) в пределах материка находится самый крупный полуостров;
б) максимально выражена муссонная циркуляция;
в) самый холодный материк;
г) на материке самые высокие горы;
д) на материке самое крупное плато;
е) материк, на котором нет действующих вулканов;
ж) максимальная изрезанность береговой линии;
з) самый низкий по высоте материк;
и) максимальную площадь (по сравнению с другими материками) занимает
многолетняя мерзлота;
к) около половины площади материка занимает дождевой лес;
л) на материке находится самый высокий водопад;
м) почти все осадки выпадают в твердом виде;
н) наблюдаются самые высокие приливы в мире;
о) саванны занимают большую площадь материка;
п) находится самое крупное по площади пресноводное озеро мира.
11
К невозобновимым (исчерпаемым) природным ресурсам относят
а) энергию ветра
в) полезные ископаемые
б) энергию приливов
г) энергию текущей воды
12
В каком утверждении допущена ошибка?
а) Китай – самая населенная страна мира.
б) Для приморской части Китая характерен муссонный климат.
в) Река Янцзы, протекающая по территории Китая, - самая длинная река Евразии.
г) Самые большие территории в Китае занимает природная зона степей и лесостепей.
13
14
II. Задания с кратким ответом
Установите соответствие, какие из перечисленных ниже объектов являются:
А) природными комплексами; Б) природно-антропогенными комплексами?
1) парк
5) канал
2) водохранилище
6) горнолыжный курорт
3) озеро
7) заповедник
4) лес
8) морское побережье
Установите соответствие между мировой религией и ее религиозным центром.
1) Лхаса
а) Христианство
2) Мекка
б) Ислам
3) Рим
в) Буддизм
Задания 15 и 16 выполняются с использованием приведенной ниже
климатограммы.
15
Назовите месяцы, в которых выпадает наименьшее количество осадков, в пункте, климат
которого отражает данная климатограмма.
Ответ: ___________________________________.
16
Определите, какой буквой на карте обозначен пункт, климатограмма которого показана на
рисунке.
1)
17
А
2)
В
3)
C
4)
D
В заданиях 13 установите соответствие между страной и ее столицей.
Страна
Столица
1.Грузия
А) Эр-Рияд
2.Саудовская Аравия
Б) Улан-Батор
3.Монголия
В) Тегеран
Г) Тбилиси
18
Допиши понятие: «Чередование природных зон в горах с высотой – называют…
19
В задании установите соответствие между представителями животного мира,
природной зоной и материком.
Животные
1. Гориллы, окапи,
карликовые бегемоты
2. Коала
3.Медведь гризли
4. Куланы
5. Водосвинка- капибара
6. Пингвин Адели, снежные
буревестники, бакланы.
Природная зона
А Экваториальные леса
Материк
а) Евразия
Б Тайга
В Эвкалиптовые леса
Г Полупустыни и пустыни
Д Антарктические пустыни
Е Арктические пустыни
б) Африка
в) Австралия
г) Антарктида
д) Северная Америка
е) Южная Америка
III. В задании 20 определите государство по его краткому описанию
20
Государство расположено на материке Африка и занимает приморское положение.
Территорию государства омывают моря, входящие в состав двух океанов. Моря соединены
судоходным каналом.
