Публичный отчет директора
муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
«Средняя русско-татарская общеобразовательная школа № 57»
Кировского района города Казани
за 2021/2022 учебный год
Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный отчет, в котором представлены результаты деятельности школы за 2021/2022 учебный год. В отчете содержится информация
о том, чем живет школа, как работает, какие у нее потребности, чего она достигла.
Публикация открытого отчета становится для школы обычной деятельностью. И все более
очевидным становится тот факт, что активными участниками образовательного процесса должны
стать те, кто имеет прямое отношение к жизни школы: родители, социальные партнеры и все, кому не безразлично, чем живет школа. Знакомство с отчетом позволит каждому получить интересующую информацию и осознать свою роль в развитии школы.
Представленный публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Средняя русско-татарская общеобразовательная школа № 57» (далее МБОУ «Школа
№ 57») подготовлен на основе комплексного анализа деятельности образовательного учреждения
в 2021/2022 учебном году и содержит информацию об основных направлениях работы школы,
иллюстрирует достигнутый уровень качества предоставляемых образовательных услуг и степень
удовлетворения потребностей всех участников образовательного процесса, а также характеризует
основные проблемы и перспективы развития учреждения.
Основной целью публичного отчета является повышение уровня информационной открытости и прозрачности МБОУ «Школа №57» для всех участников образовательного процесса (педагогов, учащихся и их родителей (законных представителей), а также представителей органов
законодательной и исполнительной власти, средств массовой информации, общественных организаций. Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения, мы надеемся на увеличение числа социальных и экономических партнеров, повышения эффективности
их взаимодействия с нашим учреждением.
Приведенные в отчете данные о качестве и доступности образования, результатах деятельности школы позволяют адекватно оценить проблемы и определить приоритетные направления
работы школы и конкретные мероприятия, направленные на дальнейшее развитие образовательного учреждения.
1. Общая характеристика школы
1.1. Полное наименование – муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя русско-татарская общеобразовательная школа № 57» Кировского района г.Казани, сокращенное наименование – МБОУ «Школа № 57» (далее – Школа)
1.2. Юридический адрес: 420076, г. Казань, улица Алтынова, дом 2
1.3. Фактический адрес: 420076, г. Казань, улица Алтынова, дом 2
Телефоны: (843) 555-96-70, (843) 555-96-68
Факс: (843) 555-96-70
Адрес электронной почты: [email protected], [email protected]
Адрес сайта: https://edu.tatar.ru/kirov/sch57
1.4. Учредителем Школы является муниципальное образование города Казани, функции и полномочия Учредителя Школы осуществляет Управление образования города Казани.
1.5. Школа организует свою деятельность на основании правоустанавливающих документов:
- Устав учреждения, утвержден Приказом Комитета земельных и имущественных отношений Исполнительного комитета г. Казани от 15.06.2015г. № 1226/кзио-пк;
- Лицензия на право осуществления образовательной деятельности (серия 16Л01 № 0001101
за регистрационным № 5438 от 26.03.2014 года), действительна бессрочно;
1
- Свидетельство о государственной аккредитации (серия 16А01 № 0000275, за регистрационным № 3087 от 22.07.2015 г.), действительно до 04.04.2025 г.
На основании соответствующего свидетельства и действующей лицензии имеет статус по
типу «муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение» и виду «средняя общеобразовательная школа» и реализует основные образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя русско-татарская
общеобразовательная школа №57» была открыта в 1941 году как общеобразовательная школа.
Она расположена в микрорайоне поселка Залесный. В микрорайоне, где расположена школа,
имеются учреждения дошкольного и дополнительного образования: МАДОУ «Детский сад №33»,
МАДОУ «Детский сад №82», МАДОУ «Детский сад №147», ДМШ №1, библиотека №2, культурный центр «Залесный». Компактное расположение образовательных учреждений является положительным фактором для организации взаимодействия и обеспечения преемственности образовательной деятельности.
Школа расположена в двух зданиях. В школе – 22 учебных кабинета, из них оборудованы
всем необходимым для обеспечения учебного процесса – 22; 1 спортзал, медицинский кабинет,
стоматологический кабинет, спортивная площадка, библиотека, кабинет технологии, 2 кабинета
информатики, столовая на 120 посадочных мест. Оборудован историко-краеведческий музей, где
имеется богатый материал по истории школы и города.
2.Состав обучающихся и социальная структура
В 2021/2022 учебном году в школе обучается 724 учащихся:
391 учащийся – начальная школа
320 учащихся – основная школа
13 учащийся – средняя школа
Скомплектовано 27 класс-комплекта.
Наполняемость классов – 26,8 человек.
Контингент учащихся школы по сравнению с прошлым годом снизился на 183 человека. Это
связано с вводом в эксплуатацию жилых комплексов Залесный-сити и Салават Купере. Движение учащихся происходит по объективным причинам (вследствие перемены школьниками места жительства) и не вносит дестабилизации в процесс развития учреждения. Большинство школьников – это дети, проживающие в закреплѐнном за школой микрорайоне. В последние годы значительно увеличилось количество обучающихся из других районов города.
Есть основания полагать, что выбор родителей и обучающихся определѐн сформировавшимся общественным мнением о школе как учреждении, обеспечивающем достаточно высокий
уровень образовательных результатов и комфортных условий для развития и обучения. Режим и
условия обучения в школе организованы в соответствии с требованиями СанПина.
Количество учащихся по ступеням образования в динамике за четыре года
Учебный год
Начальная школа
Основная школа
Старшая школа
Всего
2018/2019
363
310
47
720
2019/2020
467
343
45
855
2020/2021
455
407
45
907
2021/2022
391
320
13
724
Социальный паспорт школы:
Дети из многодетных семей – 86,
Малообеспеченных семей – 73,
Неполные семьи – 158,
Опекунских семей – 5,
Дети, инвалиды – 11,
2
Дети-сироты, воспитывающиеся в замещающих семьях – 7,
Семьи, состоящие на учете в ПДН – 6 человек.
Профилактика безнадзорности, правонарушений и злоупотребления ПАВ представляет
четкую стратегию школы №57, направленную на снижение факторов риска.
Работа с детьми и подростками «группы риска» ведется планомерно и систематически.
Решению воспитательных проблем посвящены следующие формы работы:
1.Индивидуальные профилактические беседы с учащимися;
2. Профилактические занятия с классами;
3. Классные часы по профилактике злоупотребления ПАВ;
4. Деятельность по пропаганде здорового образа жизни;
5. Посещение учащихся на дому, изучение домашнего микроклимата, составление актов
обследования;
6. Взаимодействие с межведомственными и общественными организациями:
наркологический диспансер, комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав
Администрации Кировского и Московского районов города Казани, отдел опеки и попечительства.
При помощи и участии этих организаций проводятся следующие мероприятия:
-беседы,
-лекции,
-семинары,
-акции,
-профилактические спектакли,
-конкурсы,
-интерактивные игры,
-интернет уроки «Имею право знать!», «Без права на ошибку»
Одной из составляющих работы по профилактике безнадзорности, правонарушений и злоупотребления ПАВ является работа с родителями. Выявляется социальный состав семей, классными руководителями и педагогом-психологом школы составляются социальные паспорта классов, всей школы. Проводится анкетирование родителей учащихся, состоящих на внутришкольном
учете. Ежегодно проводится общешкольное родительское собрание по профилактике негативных
явлений в подростковой и молодежной среде.
3. Структура управления образовательным учреждением,
включая органы самоуправления
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом общеобразовательного учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Органами управления являются общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, администрация.
Должность
Администрация школы
Квалификационная
категория
ФИО
учитель
администр
атор
Директор
Сагдеев Т.И.
-
первая
Заместитель директора по УР
Саитова Д.Н.
-
высшая
Награды, звания
Почетная грамота
Рескома профсоюзов
работников
образования РТ
Нагрудный знак РТ:
«За заслуги в
образовании»
Почетная грамота МО
и Н РФ
Нагрудный знак
«Почетный работник
3
общего образования
РФ»
Заместитель директора по УР
Варфоломеева З.В.
высшая
первая
Заместитель директора по УР
по вопросам национального
образования
Маткулова Ч.Ф.
высшая
первая
Заместитель директора по ВР
Фомина Л.С.
первая
высшая
Заместитель директора по
АХР
Каримова Г.Ш.
-
-
Преподаватель-организатор
ОБЖ
Замалиева Э.Д.
высшая
-
Почётная грамота МО
и Н РФ
Нагрудный знак
««Почетный работник
сферы образования
Российской
Федерации»
Почетная грамота МО
и Н РТ
Почетная грамота МО
и Н РФ
Нагрудный знак
««Почетный работник
сферы образования
Российской
Федерации»
Нагрудный знак РТ:
«За заслуги в
образовании»
Почетная грамота МО
и Н РФ
Нагрудный знак
«Почетный работник
общего образования
РФ»
Нагрудный знак РТ:
«За заслуги в
образовании»
Цель управления на уровне школы заключается в формировании демократического учреждения, в основу которого заложена идея психолого-педагогических, социально-педагогических,
организационно-педагогических и правовых гарантий на полноценное образование.
Управление осуществляется на основе сотрудничества педагогического, ученического и
родительского коллективов.
Для определения перспектив развития школы создается банк информации о потребностях
социума в образовательных услугах, степени их удовлетворенности, о мотивации учеников и педагогов, профессиональном и творческом потенциале педагогического коллектива и т.д. Информация общедоступна и постоянно обновляется. С ее учетом проводится анализ, планирование, организация и контроль работы школы.
Коллегиальное управление осуществляется педагогическим советом и Управляющим советом школы.
Высшим органом управления является общее собрание трудового коллектива (конференция) и педагогический совет (собирается 4-8 раз в год). Тематика педагогических советов ежегодно определяется коллективом в ходе проблемно-аналитического заседания в июне при разработке
плана деятельности школы на новый учебный год.
К совещательным органам управления относятся методический совет, а также создаваемые
творческие группы педагогов, деятельность которых направлена на решение возникающих образовательных и профессиональных проблем.
4. Условия осуществления образовательного процесса,
в т.ч. материально-техническая база
Участники образовательного процесса уделяют большое внимание развитию материально 4
технического оснащения школы для повышения качества образования:
- оборудованы современными техническими средствами кабинеты информатики;
- есть постоянный выход в Интернет, локальная сеть;
- школа обеспечена компьютерной периферией (принтеры, сканеры, ксероксы, мультимедиа
проекторы, зеркальный фотоаппарат, видеокамера), интерактивные доски;
- оформлены и оснащены кабинеты: химии, физики, русского языка и литературы, математики, технологии,
- педагоги школы проходят курсы по эффективному использованию ИКТ в учебном процессе;
- администрация, педагогический коллектив школы активно используют компьютерную
технику, мультимедиа, Интернет в управленческой деятельности, педагогической диагностике, учебно-воспитательном процессе;
- учащиеся школы овладевают основами компьютерной грамотности, а в старшем звене
компьютер становится неотъемлемым средством получения дополнительной информации,
помощником в составлении творческих проектов, других форм учебной и внеклассной
деятельности;
- кабинеты школы по заявкам учителей регулярно пополняются учебным оборудованием;
- приобретается новая мебель;
- ежегодно в школе проводится косметический ремонт;
- действует система противопожарной безопасности, система видеонаблюдения.
За истекшие годы существенно укрепилась материально-техническая база школы, конкретно в той части, которая призвана обеспечить качественное обучение школьников.
Много говорит об обустройстве школы еѐ оснащенность компьютерной техникой. На конец 2021/2022 уч.г. школа оснащена следующей компьютерной техникой:
Общее число компьютеров – 90 (стационарных компьютеров – 31, ноутбуков – 59);
Компьютерных классов – 2 (16 мест для учащихся, 2 места учителя);
Количество учащихся на 1 компьютер – 20 (5-11 классы);
Количество компьютеров, используемых в административной работе – 8.
Сканеров – 2 (места нахождения: приемная, компьютерный класс);
Лазерных принтеров – 5 (места нахождения: компьютерный класс – 1, администрация – 3, кабинет
русского языка – 1);
Струйный принтер (цветной) – 2 (место нахождения: кабинеты 2, 3 ( начальная школа);
Многофункциональное устройство (МФУ) – 16;
Интерактивная доска – 6 (место нахождения – кабинет математики; кабинет истории, кабинет русского
языка и литературы, кабинет английского языка, начальная школа - 2);
Мультимедийный проектор – 21 (места нахождения: начальные классы – 8, компьютерные
классы - 2; кабинет истории - 1; кабинет химии – 1; кабинет татарского языка – 3; кабинет иностранного языка – 1 шт, кабинет математики – 2 шт, кабинет физики – 1 шт, кабинет русского
языка – 1 шт
Документ-камера – 5 штук: каб 1, 2, 3, 19 (нач. школа) – 4 штуки; каб 24 - 1 шт;
В школе смонтирована и функционирует единая локальная школьная сеть. Настроен выход
в Интернет со всех ПК для сеансовой работы учеников и учителей. Численность учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с) –
(62%). В наличии школы имеется зеркальный фотоаппарат и 2 видеокамеры. ОУ имеет свой сайт
https://edu.tatar.ru/kirov/sch57, который периодически обновляется (1 раз в неделю) и почтовый
ящик e-mail: [email protected], [email protected]
Важную роль в ОУ играет информационный ресурс школы, который в настоящее время
включает в себя:
1. Свободный доступ учащихся и педагогов к компьютерной технике и Internet-ресурсам в
компьютерных классах, где расположены 16 ПК, объединенных в локальную сеть, имеющих выход в Интернет;
2. Электронные журналы;
3. Школьный сайт, в котором размещена наиболее важная и интересная информация о жизни
5
и функционировании ОУ;
4. Информационные стенды школы, в которых родители и ученики, будущие выпускники могут в любое время ознакомиться с Уставом школы, Положениями, регламентирующими различные стороны жизни школы, расписаниями занятий уроков, кружков, секций, объединений, получить информацию о победах, достижениях наших учащихся в различных конкурсах, олимпиадах,
спортивных соревнованиях, профориентационными стендами;
5. Материалы школьного музея и обновления тем экскурсий.
Все это позволяет учащимся, педагогам, родителям и др. быть в курсе современных событий, ориентироваться в изменениях, происходящих в мире, стране, городе, школе, использовать в
образовательном процессе большой объем информации.
4.1. Безопасность образовательной среды
В МБОУ «Школа № 57» много внимания уделяется обеспечению безопасности
образовательного учреждения. Осуществляется сотрудничество с правоохранительными
органами. Работа осуществляется по совместному плану школы и отдела ПДН. Проводятся
совместные рейды в микрорайоне школы и в семьи. Отслеживаются «группы риска». Ведется
профилактическая работа в классах. К работе с подростками и их родителями привлекается
комиссия по делам несовершеннолетних.
Безопасность пребывания в учреждении всех участников образовательного процесса поддерживается следующими техническими средствами:
- стационарным постом ЧОП дневного пребывания;
- системой видеонаблюдения – 9 камер по периметру снаружи, 10 камер внутри здания;
- средствами экстренного вызова вневедомственной охраны (1 мобильная «тревожная»
кнопка);
- пожарной сигнализацией с системой оповещения, необходимыми первичными средствами пожаротушения, средствами экстренного вызова пожарной бригады;
- металлическим ограждением по всему периметру территории учреждения.
Для формирования и тренировки навыков действия при пожаре и других ситуаций, требующих немедленного вывода учащихся из здания, 2 раза в год проводятся плановые эвакуации.
В школе организован пропускной режим для посторонних лиц. Проход в школу осуществляется через 2 электронных турникета. В ночное время охрану осуществляет сторож.
Территория школы огорожена металлическим забором. Для въезда транспорта на территорию школы оборудованы ворота, которые закрываются на замок. Въезд на территорию школы
разрешен только обслуживающему транспорту для подвоза продуктов.
Постоянно осуществляется контроль пропускного режима должностными лицами: директором школы и его заместителями. Ежедневно здание осматривается 2 раза в день, о чем делается
запись в специальном журнале.
Установлена автоматическая пожарная сигнализация, пульты управления которой находятся в приемной и у дежурного по зданию. Тренировки по эвакуации проводятся при включении
АПС.
Установленная система видеонаблюдения позволяет более качественно отслеживать обстановку по всему периметру здания.
Для создания условий безопасности организации образовательного процесса и по усилению антитеррористической защищенности учебного заведения:
- издан приказ «Об обеспечении безопасности в школе»;
- введен пропускной режим для учащихся и родителей;
- определены ответственные лица за организацию безопасности жизнедеятельности учащихся во время их пребывания в школе;
- проведено совещание педагогического коллектива с обсуждением «Памятки по действиям персонала по недопущению террористических актов в школе»;
- проводятся классные часы по обучению учащихся навыкам безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях;
- не менее 2 раз в год проводятся тренировочные занятия по эвакуации учащихся из здания;
6
- ежедневно осуществляется контроль и учет присутствующих;
- установлена «тревожная кнопка»; ежегодно проводится ревизия пожарного оборудования, здания
школы;
- разработаны инструкции по пожарной безопасности и антитеррористической защищенности школы.
Со всеми положениями и инструкциями ознакомлены все работники и учащиеся школы
под роспись.
4.2. Санитарно-гигиенические условия обучения
В школе 1 спортивный зал оборудованный душевыми и туалетными комнатами. Кабинеты
начальной школы с прилегающей к ним рекреацией отделены от кабинетов основной и средней
школы. Имеется медицинский кабинет.
Соблюдение соответствующих гигиенических условий обучения в школе является неотъемлемой составной частью педагогического процесса, ведь от них во многом зависит создание
оптимальных условий обучения. В школе соблюдаются основополагающие требования к санитарно-гигиеническим условиям:
нормам воздушно-теплового режима;
нормам освещения классной комнаты;
к школьной мебели и оборудованию;
к гигиеническим нормам режима дня;
к нормам питания в школе;
к гигиеническим требованиям к организации учебно-воспитательного процесса;
к расписанию уроков.
Искусственная освещенность осуществляется с помощью светодиодных ламп. Замеры искусственной освещенности отвечают нормам СанПиН.
Школьные занятия сочетают в себе достаточно высокие психические и физические, статические и динамические нагрузки, поэтому режим школы предусматривает:
продолжительность перемен между уроками 10-20 минут, на большой перемене –
посещение столовой;
перемены проводятся при максимальном проветривании;
в оздоровительных целях создаются условия для удовлетворения естественной потребности обучающихся в движении, которая реализуется посредством ежедневной двигательной
активности обучающихся, физкультминутки на уроках, подвижные игры на переменах, уроки
физкультуры, внеклассные формы спортивных занятий (секции, общешкольные соревнования,
дни здоровья).
Все дополнительные занятия планируются на дни с наименьшим количеством обязательных занятий. Между окончанием обязательных занятий и началом факультативных устраивается
перерыв продолжительностью в 45 минут.
Правильно составленное расписание предупреждает появление переутомления, оказывает
положительный эффект на здоровьесбережение.
В школе функционирует медпункт, осуществляется контакт с детской поликлиникой, проводящей осмотры учащихся, проводятся профилактические беседы о здоровом образе жизни, делаются прививки.
Одну из основных задач сотрудники школы видят в обеспечении взаимодействия специалистов (администрации, педагогов, медицинских работников, практических психологов) в сохранении и укреплении здоровья учащихся.
Лечебно-профилактические мероприятия:
Ежегодный профилактический осмотр обучающихся педиатром и последующими рекомендациями для родителей и педагогов.
Проведение систематических упражнений на уроках по профилактике близорукости учащихся.
7
Профилактика простудных заболеваний.
Работа по профилактике детского травматизма.
Своевременное проведение профилактических прививок.
Работа по профилактике туберкулеза.
Для укрепления здоровья детей проводятся следующие мероприятия: организован активный
отдых на переменах, физкультминутки на уроках, проведение бесед, классных часов, внеклассных
мероприятий, посвященных здоровому образу жизни. На уроках физкультуры вводятся упражнения, способствующие укреплению здоровья. Регулярно проводятся проветривания и влажная
уборка классных комнат, работают спортивные секции по дзюдо, лыжным гонкам. В школе
регулярно проводятся спортивные мероприятия, организуются Дни здоровья, пополняется
материально-техническая база по физкультуре, проведена большая работа по приведению
кабинетов в соответствие с требованиями СанПиН, установлены разноуровневые парты.
В течение года администрацией школы велся контроль за функциональным состоянием
учащихся в динамике учебного дня, осуществлялся контроль за выполнением санитарногигиенических требований.
Было установлено:
-учащиеся 5-11 классов занимаются в режиме кабинетной системы, которая соответствует
требованиям СанПиНа и целям образовательного процесса;
-учебная нагрузка в основном соответствует реальному уровню развития личности в УВП;
-максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально
допустимому количеству часов;
-перегрузка на учебных занятиях отсутствует;
-санитарно-гигиенический режим в школе соответствует нормам СанПиН;
-объем домашних заданий соответствует возрастным особенностям учащихся;
-организация питания учащихся
удовлетворительная.
Большое внимание уделяется организации горячего питания.
4.3.Организация горячего питания в ОУ
Немаловажным фактором сохранения здоровья детей являются условия их обучения в школе, выполнения СанПиН, организация горячего питания.
Отличительные особенности пищеблока - наличие всех производственных и административно-бытовых помещений, позволяющих осуществлять выпуск безопасной и сохраняющей пищевую ценность кулинарной продукции и еѐ реализации согласно требованиям СанПиН; наличие
систем кондиционирования и бактерицидных ламп; соблюдение всех требований к условиям и
технологии изготовления продукции, а также технологии раздачи блюд; соблюдение всех требований к организации здорового питания и организации примерного меню. Меню имеет 2-х недельный цикл. В меню входит большой выбор продуктов, сбалансированных по составу и калорийности: мясо, рыба, птица, молоко и кисломолочные продукты, овощи, фрукты, зелень, витаминизированные кисели, витаминизированные напитки на основе сыворотки и др.
В 2021/2022 учебном году горячим питанием было охвачено более 91% учащихся, через
буфетную систему 25%, питались организовано большинство классов.
Школьная столовая работает с 830до 1600.
Беседы классных руководителей с родителями о необходимости горячего питания и с самими обучающимися на классных часах о культуре питания и соблюдении личной гигиены проводятся регулярно.
Дети питаются на трѐх переменах. Времени для питания достаточно. Столы накрывают дежурные заранее, до прихода детей в столовую. Классные руководители и дежурный учитель присутствуют во время питания детей. Контроль за калорийностью и доброкачественностью питания
осуществляется медицинским работником. Особое внимание уделяется в школе пропаганде здорового питания.
5. Кадровые ресурсы ОУ
В школе создан стабильный, высокопрофессиональный коллектив учителей, способных на
современном уровне решать общую педагогическую задачу обучения и воспитания в соответст8
вии с приоритетными направлениями развития образовательной системы Российской Федерации.
Опросы родителей и учащихся показывают достаточно высокую степень удовлетворенности качеством оказываемых образовательных услуг, уровнем требований к учащимся, стилем взаимоотношений «учитель-ученик», перспективами развития образовательного учреждения, определенными руководством школы.
Педагогами школы используются наиболее продуктивные технологии обучения, обеспечивающие развитие творческого, самостоятельного мышления школьников, формирование умений и
навыков, необходимых для самостоятельного поиска, анализа: технология разноуровневого обучения, информационно-коммуникационная технология, проектная технология, технология коллективного творческого дела, проблемное обучение, личностно-ориентированное обучение, здоровьесберегающие технологии, игровые методы в обучении, обучение в сотрудничестве.
Формы распространения передового педагогического опыта различны: практикоориентированные семинары, мастер-классы, открытые уроки, работа методических объединений,
презентации новых поступлений учебных программных, образовательных ресурсов Интернет и
мультимедийных обучающих программ.
Кадровая политика школы направлена на гуманизацию и демократизацию образовательного процесса, повышение уровня профессионализма учителей.
Образовательный процесс в школе осуществляют 44 педагога и 2 педагога, привлечѐнных
по совместительству.
Имеют высшее образование 43 человека (97,7%), среднее-специальное – 1 человек (2,3%).
Имеют квалификационные категории: высшую – 11 педагогов (25%), первую – 28 человек
(63,6%), соответствие занимаемой должности – 1 человек (2,3%). Стаж работы до 5 лет – 9
человек (20,5%), свыше 30 лет – 13 человек (29,5%).
В 2021/2022 учебном году ведущими формами повышения уровня педагогического мастерства являлись самообразовательная работа, стажировочные семинары, курсовая переподготовка, изучение передового опыта коллег, аттестация, конкурсы профессионального мастерства учителя, участие в работе районных методических объединений.
6. Организация методической работы.
Методическая работа в школе организована как целостная система. В структуру управления научно-методической, инновационной и экспериментальной работы в образовательном учреждении входят: методический Совет, директор, заместители директора по УВР и методические
объединения.
Планирование работы Методического Совета строится через планирование отдельных его
заседаний. В течение учебного года планируется не менее 3-х заседаний Методического Совета.
Традиционно проводятся заседания по подведению итогов методической работы за предыдущий
учебный год и планированию работы методического совета в новом учебном году. В конце учебного года проводится оценка работы методической работы школы за прошедший год, и подводятся итоги курсовой системы повышения квалификации педагогов школы.
В школе функционируют десять методических объединений: начальных классов, естественно-научного цикла, русского языка, обществоведческих дисциплин, учителей иностранных
языков, учителей математики и информатики, учителей технологии, физической культуры и
ОБЖ, классных руководителей, молодых специалистов.
№
1
2
3
4
5
6
Название МО
МО начальных классов
МО естественно-научного цикла
МО русского языка и литературы
МО татарского языка и литературы
МО математики и информатики
МО английского языка
Руководитель
Исхакова А.Н.(1-ая квал. категория)
Гайнуллина Т. И.(1-ая квал. категория)
Кравченко Е.А.(1-ая квал. категория)
Шакирова А.И.(высшая квал. категория)
Салихова Ф.А.(1-ая квал. категория)
Балитова Г.Р.(высшая квал. категория)
9
7
8
9
10
МО учителей физической культуры, технологии, ОБЖ и т.д.
МО учителей истории и обществознания
МО классных руководителей
МО молодых учителей
Методические темы ШМО
№
Название ШМО
1
ШМО математики и информатики
2
ШМО русского языка и
литературы
3
ШМО естественно- научного цикла
4
ШМО английского языка
5
ШМО начальных классов
6
ШМО технологии, ИЗО,
ОБЖ, физической культуры
7
8
9
10
Коробова Т.Г.(высшая квал. категория).
Варфоломеева З.В. (высшая квал. кат)
Лобанова Н.Е.(1-ая квал. категория)
Варфоломеева З.В. (высшая квал. кат)
Методическая тема
«Использование современных образовательных технологий в
образовательном процессе для формирования функциональной
математической грамотности обучающихся»
«Эффективность образовательного процесса в условиях
внедрения образовательных стандартов нового поколения»
«Реализация системно-деятельного подхода по предметам
естественно-научного цикла в рамках модернизации образования
как фактор формирования конкурентоспособной личности»
«Применение технологии развития критического мышления
учащихся на уроках английского языка для развития
коммуникативной компетенции в условиях реализации ФГОС»
«Формирование профессиональной компетентности педагога
начальной школы для качественной подготовки и обученности по
ФГОС второго поколения, формирование универсальных
учебных действий учащихся и развитие детской
одаренности».
Развитие творческого потенциала личности, эстетического
вкуса, художественной инициативы и спортивного успеха
учащегося через применение инновационных технологий в
обучении»
ШМО татарского языка и «Заманча технологияләргә һәм адаптив программаларга
литературы
нигезләнеп тормышка җайлашкан һәм конкурентлыкка сәләтле
шәхес тәрбияләү» - «Воспитание конкурентоспособной личности
на основе и адаптированных к современным реалиям программ и
современных образовательных технологий»
ШМО учителей истории и «Совершенствование и повышение качества преподавания
истории и обществознания в условиях введения обновленных
обществознания
ФГОС»
«Повышение уровня компетентности классного руководителя
ШМО классных руковочерез воспитание гражданина и человека»
дителей
ШМО молодых учителей «Внедрение в практику работы современных образовательных
технологий, направленных на формирование функциональной
грамотности»
Каждое методическое объединение планирует свою деятельность на учебный год. Заседания методических объединений проводится не реже одного раза в четверть. На заседаниях рассматриваются вопросы инновационных педагогических новинок, происходит обмен опытом среди педагогических работников, анализируются итоги работы каждого учителя-предметника. В
план работы методических объединений включаются также внеурочные мероприятия – проведение предметных недель, подготовка учащихся к конкурсам, выставкам, конференциям. Деятельность методических объединений многообразна: проведение открытых уроков, их самоанализ и
анализ, отчеты учителей, обзор литературы, методические консультации руководителей по опре10
деленной теме, обсуждение результатов контрольных работ и другие формы работы. Большое
внимание методические объединения уделяют работе с одаренными учащимися. Вовлечение не
только одаренных детей, но и всех остальных учащихся для участия в различных
интеллектуальных конкурсах, дает положительный результат: дети с удовольствием пробуют свои
силы. Участие в конкурсах «Интеллектуальный марафон», «Русский медвежонок», «Кенгуру»,
«Золотое руно», «ЧИП», «КИТ», «Инфознайка», многопредметных региональных и
всероссийских олимпиадах «ОРМО», «Олимпус», Всероссийская предметная олимпиада
школьников уже традиционно имеет массовый характер. В 2021-2022 учебном году подготовлено
призёр муниципального этапа олимпиады: Жураева Равза, ученица 8б класса по экологии
(учитель Гайнуллина Т.И.). В региональной олимпиаде WINKID, проводимой КФУ, из 126
участников,108 призёров и победителей, в городской и республиканской олимпиаде для учеников
начальных классов 30 призёров и победителей различных предметных олипиад по русскому
языку, математике и окружающему миру.
Формы методической работы разнообразны и соответствуют содержанию работы методических объединений их профессиональным возможностям и образовательным потребностями и
интересам учителей:
Поисковая работа и научные исследования педагогов
Руководство поисковой работой учащихся
Разработка методической документации
Подготовка учебных аудио- и видеозаписей
Повышение квалификации учителей
Обобщение и распространение инновационного педагогического опыта
Одной из организующих форм методической работы является проведение тематических
методических недель и городских и республиканских семинаров.
В 2021-2022 учебном году на базе школы проведены следующие семинары и НПК:
№
1.
Дата
28.09.2022
Тема
«Межпредметные технологии как инструмент формирования
метапредметных способностей у обучающихся»
Уровень
Республиканский
За 2021-2022 учебный год были проведены 1 семинар республиканского уровня. Для
школы важен обмен опытом.
Республиканский семинар «Межпредметные технологии как инструмент формирования
метапредметных способностей у обучающихся»» ГАОУ ИРО «Институт развития образования
Республики Татарстан» стажировки учителей математики, слушателей курсов повышения
квалификации ОО муниципальных районов Республики Татарстан проходил в онлайн формате.
На семинаре представлен опыт работы Варфоломеевой Зои Владимировны, об особенностях
преподавания школьных предметов в рамках обновления ФГОС; Гибадуллина Алсу Идрисовна, у
поделилась опытом работы Научного общества учащихся «ГЕОДРОМчик» школы № 57;
Замалиева Эльвира Дамировна рассказала о проектной и исследовательская деятельности в
школе, и, указала на особенности работы ведущего индивидуальный проект в 10 -11 классах.
Новые требования, предъявляемые к образовательному процессу концепцией модернизации, необходимость оптимизации условий образовательной среды, внедрения в учебновоспитательный процесс информационно-диагностической службы, элементов интерактивной
школы привели к созданию новой модели педагогической системы и современного педагога. Это
не только учитель высокой профессиональной квалификации, руководствующийся в своей деятельности гуманистическими принципами, но и специалист, свободно владеющий информационными технологиями и функциональной грамотностью.
Все педагоги школы каждые три года проходят курсы повышения квалификации по
персонифицированной модели и овладевают новыми методиками и делятся своим опытом
использования инновационных техник преподавания предметов.
Эффективно решать воспитательные и образовательные задачи педагогам помогают школьный библиотекарь, педагог-организатор; воспитатели в ГПД – 2 человека, педагог-психолог.
11
Проведенные мероприятия и уроки оставили хорошие впечатления благодаря качественной работе учителей и администрации.
Администрация школы в составе директора и заместителей по учебно-воспитательной, научно – методической и воспитательной работе руководит педагогическим коллективом, насчитывающим 45 педагога. Школа полностью укомплектована кадрами, среди которых отмечены почетными званиями:
- Отличник народного просвещения –
- Нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ» - 5
- Почетная грамота МО РФ - 6
- Нагрудный знак РТ «За заслуги в образовании» – 9
- Почетная грамота МО и Н РТ – 11
- Медаль «В память 1000-летия Казани» – 3
Перечень работников учреждения,
удостоенных почетных званий, наград (из числа работающих)
№
Ф.И.О.
Занимаемая должность
Почетное звание
1
Антонова Светлана
Никоноровна
Балитова Гузалия
Рафисовна
Варфоломеева Зоя
Владимировна
Учитель начальных
классов
Учитель английского
языка
Учитель истории и
обществознания,
зам.директора по УР
Учитель химии
Почетная грамота МО и Н РТ
Нагрудный знак РТ: «За заслуги в образовании»
Почетная грамота УО г.Казани
Почетная грамота МО и Н РТ
Почетная грамота МО и Н РФ
Нагрудный знак «Почётный работник воспитания и
просвещения Российской Федерации»
Почетная грамота ИКМО г.Казани
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Гайнуллина
Талия Исхаковна
Гайнутдинова Лейсан Учитель татарского
Шагитовна
языка и литературы
Галиева Зульфия
Учитель татарского
Мансуровна
языка и литературы
Галимуллина
Учитель татарского
Гульзагира
языка и литературы
Салахетдиновна
Гибадуллина
Учитель
Алсу
математики
Идрисовна
Голованова
Учитель начальных
Светлана
классов
Анатольевна
Данилина
Учитель начальных
Любовь Викторовна
классов
Замалиева Эльвира
Учитель географии
Дамировна
Исхакова
Учитель начальных
Айгуль Нургаязовна классов
Камалеева Гульнара Учитель родного
Рафаиловна
(татарского) языка и
литературы
Краснова Валентина Учитель математики
Николаевна
Коробова Татьяна
Учитель физической
Геннадиевна
культуры
Лобанова Наталья
Александровна
Маткулова Чулпан
Фердусовна
Учитель английского
языка
Учитель родного
(татарского) языка и
Год
присвоения
2016
2021
2016
2020
2009
2020
2016
Почетная грамота УО г.Казани
2016
Почетная грамота УО г.Казани
2016
Почетная грамота УО г.Казани
2016
Почетная грамота МО и Н РФ
2007
Нагрудный знак РТ: «За заслуги в образовании»
Благодарность Мэра г.Казани
Почетная грамота МО и Н РФ
Почетная грамота МО и Н РТ
Нагрудный знак РТ: «За заслуги в образовании»
Нагрудный знак РТ: «За заслуги в образовании»
2007
2016
2019
2010
2016
2016
Почетная грамота УО г.Казани
2016
Почетная грамота УО г.Казани
2022
Почетная грамота УО г.Казани
2016
Почетная грамота Отдела образования по Кировскому и Московскому районам г.Казани
Почетная грамота УО г.Казани
2016
Почетная грамота УО г.Казани
Почетная грамота МО и Н РТ
Почетная грамота МО и Н РТ
Почетная грамота МО и Н РФ
2016
2022
2008
2015
2022
12
литературы
Нагрудный знак РТ: «За заслуги в образовании»
Нагрудный знак «Почётный работник воспитания и
просвещения Российской Федерации»
Почетная грамота Администрации Кировского и
2016
Московского районов г.Казани
Почетная грамота УО г.Казани
2022
Почетная грамота Администрации Кировского и
2016
Московского районов г.Казани
Почетная грамота УО г.Казани
2022
Почетная грамота МО и Н РТ
1989
Нагрудный знак «Почётный работник общего
2004
образования Российской Федерации»
Почетная грамота г.Казани
2016
Почетная грамота Отдела образования по Кировско2016
му и Московскому районам г.Казани
Почетная грамота ИКМО г.Казани
2020
Почетная грамота УО г.Казани
2016
18
Панарина Эльвина
Наиловна
Учитель английского
языка
19
Сагдиева Айгуль Рафилевна
Учитель начальных
классов
20
Садикова Фарида
Ахатовна
Учитель русского
языка и литературы
21
Салихова Фания Анварзяновна
Учитель математики
22
Сайфуллина Мунира
Шамиловна
Саитова Диляра
Нургаязовна
Учитель начальных
классов
Зам.директора по УР
Табанакова
Елена Геннадьевна
Тимиргалиева
Лилия Эдуардовна
Учитель начальных
классов
Учитель родного
(татарского)
языка и литературы
Учитель начальных
классов
Учитель ИЗО, зам.
директора по ВР
23
24
25
26
27
28
29
30
Хидиятуллина
Гульнур Ильдаровна
Фомина Лариса
Сергеевна
Фирстова Тамара
Сергеевна
Шакирова Алсу
Илгизаровна
Шайдуллова Альфия
Мухлисулловна
Учитель начальных
классов
Учитель родного
(татарского)
языка и литературы
Учитель математики
2019
2022
Нагрудный знак РТ: «За заслуги в образовании»
Почетная грамота МО и Н РФ
Нагрудный знак «Почётный работник общего
образования Российской Федерации»
Почетная грамота УО г.Казани
2005
2009
2013
Почетная грамота управления образования г.Казани
Почетная грамота ИКМО г.Казани
2015
2016
Почетная грамота УО г.Казани
2016
Нагрудный знак РТ: «За заслуги в образовании»
Почетная грамота МО и Н РФ
Нагрудный знак «Почётный работник воспитания и
просвещения Российской Федерации»
Почетная грамота УО г.Казани
Почетная грамота МО и Н РТ
Почетная грамота управления образования г.Казани
Почетная грамота МО и Н РТ г.Казани
2008
2015
2021
Почетная грамота МО и Н РТ г.Казани
Нагрудный знак РТ: «За заслуги в образовании»
1991
2010
2019
2009
2015
2015
2019
Новые требования, предъявляемые к образовательному процессу концепцией модернизации, необходимость оптимизации условий образовательной среды, внедрения в учебновоспитательный процесс информационно-диагностической службы, элементов интерактивной
школы привели к созданию новой модели педагогической системы и современного педагога. Это
не только учитель высокой профессиональной квалификации, руководствующийся в своей деятельности гуманистическими принципами, но и специалист, свободно владеющий информационными технологиями.
Аттестация учителей октябрь – декабрь Приказ МО и Н РТ от 28.12.2021г. №под- 1788/21 «Об
установлении первой и высшей квалификационных категорий педагогическим работникам
образовательных организаций Республики Татарстан»
В этом учебном году аттестовалось
№ ФИО
Категория
1
Голованова Светлана Анатольевна
Высшая (подтверждение)
2
Парамонова Вероника Геннадьевна
Высшая (подтверждение)
3
Камалеева Гульнара Рафаиловна
Первая (подтверждение)
4
Фомина Лариса Сергеевна
Первая (подтверждение)
Итоги аттестации
Высшая категория
Первая категория
Соответствие занимаемой
13
Вновь
Подтвердили
Итого
0
2
2
0
2
2
Анализ динамики профессионального роста учителей в школе:
Общее
Количество
Количество учителей,
количество
учителей, имеющих
имеющих первую
учителей
высшую категорию
квалификационную
категорию
45
Было
Стало
Было
Стало
41/4
10
11
27
28
(руководящ.)
должности
2
2
Количество учителей,
имеющих соответствие
занимаемой должности
Было
10
Стало
8
Для совершенствования педагогического мастерства учителя школы посещали районные,
городские, республиканские семинары, НПК, курсы.
Работая в направлении повышения педагогического мастерства,
учителямипредметниками были пройдены следующие курсы.
Таблица прохождения курсов повышения квалификации учителями МБОУ «Школа №57» в 2022 году
№ ФИО
Сроки
Тема
Организация
доп.
образования
1
Варфоломеева Зоя С04.02.2022«Управление образовательной
ГАОУ ДПО ИРО
Владимировна
18.02.2022
организацией на основе данных как
РТ
инструмент повышения
эффективности», 96 ч.
2
Гибадуллина
24.01.2022WEB приложения как средство
Алсу Идрисовна
05.02.2022;
создания цифрового образовательного
07.11.2022контента ( в том числе 16 часов по
Центр EduTech
10.11.2022
особенностям организации работы с
КФУ
детьми с ОВЗ), 72 ч.;
ЦНППМПР РТ
Модернизация деятельности учителя по ИПиО ФГАОУ
формированию математической
ВО КФУ
грамотности в контексте
международных сопоставительных
исследований» (24 ч.)
Цифровые инструменты учителя
3
Голованова
30.05.2022ГАОУ ДПО ИРО
начальной школы в аспекте обновления
Светлана
10.06.2022;
РТ
ФГОС
НОО
(в
том
числе
16
часов
по
Анатольевна
14.02.2022ЦНППМПР РТ
особенностям организации работы с
17.02.2022 ИПиО ФГАОУ
детьми с ОВЗ)», ИРО РТ, 72 ч;
Курс в
ВО КФУ
«Совершенствование
качества
чтения,
рамках ФП
математического и естественно – научного
«Учительобразования в начальной школе в контексте
будущего»
4
Данилина Любовь
Викторовна
14.02.202217.02.2022 Курс в
рамках ФП
«Учительбудущего»;
14.06.202225.06.2022
международных сопоставительных
исследований», 24ч.
«Совершенствование качества чтения,
математического и естественно – научного
образования в начальной школе в контексте
международных сопоставительных
исследований», 24ч.;
«Современный урок в начальной школе: как
его создать ((в том числе 16 часов по
ЦНППМПР РТ
ИПиО ФГАОУ
ВО КФУ
НОУ ДПО
ЦСГО
особенностям организации работы с
14
детьми с ОВЗ)», ЦСГО
5
6
Исхакова Айгуль
Нургаязовна
Камалетдинова
Камиля
Мухамметовна
14.02.202217.02.2022 Курс в
рамках ФП
«Учительбудущего»;
14.06.202225.06.2022
«Совершенствование качества чтения,
математического и естественно – научного
образования в начальной школе в контексте
международных сопоставительных
исследований», 24ч.; «Современный урок в
начальной школе: как его создать ((в том
14.02.202217.02.2022 Курс в рамках
ФП «Учительбудущего»;
«Совершенствование качества чтения,
математического и естественно – научного
образования в начальной школе в контексте
международных сопоставительных
исследований»
Цифровые инструменты учителя начальной
школы в аспекте обновления ФГОС НОО (в
30.05.202210.06.2022.
7
Коробова Татьяна
Геннадиевна
17.01.202228.01.2022
21.03.2022 по
24.03.2022 –
Курс в рамках
ФП «Учительбудущего»
8
Лобанова Наталья
Александровна
14.03.2022
17.03.2022 –
Курс в рамках
ФП «Учительбудущего»;
14.04.202216.04.2022
9
Маткулова
Чулпан
Фердусовна
07.02.202219.02.2022;
14.03.2022
17.03.2022 –
Курс в рамках
ФП «Учительбудущего»;
10
Панарина
Эльвина
Наиловна
14.03.2022
17.03.2022 –
Курс в рамках
ФП «Учительбудущего»;
ЦНППМПР РТ
ИПиО ФГАОУ
ВО КФУ
НОУ ДПО
ЦСГО
числе 16 часов по особенностям
организации работы с детьми с ОВЗ)»,
72ч.
том числе 16 часов по особенностям
организации работы с детьми с ОВЗ)»
(72 часа), ИРО РТ
«Актуальные вопросы обучения по
учебному предмету «Физическая
культура» в условиях стандартизации
образования» (в том числе 16 часов по
особенностям организации работы с
детьми с ОВЗ)» (72 часа);
«Формирование и оценка
функциональной грамотности
школьников»,24 ч;
«Формирование и оценивание
читательской грамотности школьников
в контексте международных
исследований», 24ч.;
« Цифровые трансформации в обучении
иностранным языкам ( в том числе 16
часов по особенностям организации
работы с детьми с ОВЗ» (72 часа)
«Формирование учителя родного
(татарского) языка навыков развития
читательской грамотности
обучающихся в контексте
международных исследований ( в том
числе 16 часов по особенностям
организации работы с детьми с ОВЗ»
(72 часа);
«Формирование и оценивание
читательской грамотности школьников
в контексте международных
исследований», 24ч.;
«Формирование и оценивание
читательской грамотности школьников
в контексте международных
исследований», 24ч.;
« Цифровые трансформации в обучении
ЦНППМПР РТ
ИПиО ФГАОУ
ВО КФУ
ГАОУ ДПО ИРО
РТ
НОУ ДПО
ЦСГО
ЦНППМПР РТ
ИПиО ФГАОУ
ВО КФУ
ЦНППМПР РТ
ИПиО ФГАОУ
ВО КФУ
ЦНППМПР РТ
ИПиО ФГАОУ
ВО КФУ
ГАОУ ДПО ИРО
РТ
ПМЦПК и
ППРО ИП и О
КФУ
ЦНППМПР РТ
ИПиО ФГАОУ
ВО КФУ
15
14.04.202216.04.2022
11
Сабирова
Гульнара
Рафаэлевна
17.03.202229.03.2022
12
Сагдиева Айгуль
Рафилевна
14.02.202217.02.2022 Курс в рамках
ФП «Учительбудущего»;
30.05.202210.06.2022с
13
Садриева Венера
Мансуровна
14.02.202217.02.2022 Курс в рамках
ФП «Учительбудущего»;
14.03.202225.03.2022.
14
Салахова
Зульфира
Самигулловна
31.01.202203.02.2022 Курс в рамках
ФП «Учительбудущего»;
30.05.202210.06.2022.
15
16
Салихова Фания
Анварзяновна
Фомина Лариса
Сергеевна
иностранным языкам ( в том числе 16
часов по особенностям организации
работы с детьми с ОВЗ» (72 часа)
«Профилактика и коррекция
девиантного поведения
несовершеннолетних в образовательной
организации (в том числе 16 часов по
особенностям организации работы с
детьми с ОВЗ)» (72 часа)
«Совершенствование качества чтения,
математического и естественно – научного
образования в начальной школе в контексте
международных сопоставительных
исследований»
Цифровые инструменты учителя начальной
школы в аспекте обновления ФГОС НОО (в
ЦНППМПР РТ
ИПиО ФГАОУ
ВО КФУ
ГАОУ ДПО ИРО
РТ
том числе 16 часов по особенностям
организации работы с детьми с ОВЗ)»
(72 часа), ИРО РТ
«Совершенствование качества чтения,
математического и естественно – научного
образования в начальной школе в контексте
международных сопоставительных
исследований»
Цифровые инструменты учителя начальной
школы в аспекте обновления ФГОС НОО (в
ЦНППМПР РТ
ИПиО ФГАОУ
ВО КФУ
ГАОУ ДПО ИРО
РТ
том числе 16 часов по особенностям
организации работы с детьми с ОВЗ)»
(72 часа), ИРО РТ
«Совершенствование качества чтения,
математического и естественно – научного
образования в начальной школе в контексте
международных сопоставительных
исследований»
Цифровые инструменты учителя начальной
школы в аспекте обновления ФГОС НОО (в
ЦНППМПР РТ
ИПиО ФГАОУ
ВО КФУ
ГАОУ ДПО ИРО
РТ
том числе 16 часов по особенностям
организации работы с детьми с ОВЗ)»
(72 часа), ИРО РТ
«Актуальные вопросы в преподавании
предмета «Математика» (в том числе 16
28.03.2022часов по особенностям организации
08.04.2022;
работы с детьми с ОВЗ)» (72 часа), ИРО
11.04. 2022 –
РТ
14.04.2022 «Модернизация деятельности учителя
Курс в рамках
по формированию математической
ФП «Учительграмотности
в
контексте
будущего»;
международных
сопоставительных
01.03.2022исследований»
19.04.2022
«Школа современного учителя.Развитие
математической грамотности»
10.04.202222.04.2022
ГАОУ ДПО ИРО
РТ
«Уроки технологии, ИЗО и МХК:
современная система требований к
ГАОУ ДПО ИРО
РТ
ЦНППМПР РТ
ИПиО ФГАОУ
ВО КФУ
Академия
развития
государственной
политики и
профессиональн
ого развития
работников
образования МП
РФ г. Москва
ЦНППМПР РТ
ИПиО ФГАОУ
16
17
18
Хидиятуллина
Гульнур
Ильдаровна
Шайдуллова
Альфия
Мухлисулловна
19
Шакирова Алсу
Илгизаровна
20
Шафиков Рустам
Рафатович
21
Кравченко Елена
Александровна
14.02.202217.02.2022 Курс в
рамках ФП
«Учительбудущего»;
14.06.202225.06.2022
реализации общеобразовательных
программ ( в том числе 16 часов по
особенностям организации работы с
детьми с ОВЗ», 72
ВО КФУ
НОУ ДПО
ЦСГО
«Совершенствование качества чтения,
математического и естественно – научного
образования в начальной школе в контексте
международных сопоставительных
исследований», 24ч.; «Современный урок в
начальной школе: как его создать (в том
ЦНППМПР РТ
ИПиО ФГАОУ
ВО КФУ
НОУ ДПО
ЦСГО
числе 16 часов по особенностям
организации работы с детьми с ОВЗ)»,
72ч.;
«Актуальные вопросы в преподавании
предмета «Математика» (в том числе 16
28.03.2022часов по особенностям организации
08.04.2022;
работы с детьми с ОВЗ)» (72 часа), ИРО
11.04. 2022 –
РТ
14.04.2022 «Модернизация деятельности учителя
Курс в рамках
по формированию математической
ФП «Учительграмотности в контексте
будущего»;
международных сопоставительных
01.03.2022исследований»; Школа современного
19.04.2022
учителя. Развитие математической
грамотности»,56 часов
«Формирование учителя родного
(татарского) языка навыков развития
читательской грамотности
обучающихся в контексте
международных исследований (в том
числе 16 часов по особенностям
организации работы с детьми с ОВЗ»
(72 часа);
«Формирование и оценивание
читательской грамотности школьников
в контексте международных
исследований», 24ч.;
с 10.03.2022
Изучение учебных предметов
по 25.03.2022; «История» и «Обществознание» в
11.04-2022условиях современной образовательной
14.04.2022
среды с учётом обновлённого ФГОС
Курс в рамках ООО(в том числе 16 часов по
ФП «Учитель- особенностям организации работы с
будущего»
детьми с ОВЗ)», 72ч.;
01.03.202219.04.2022
07.02.202219.02.2022;
14.03.2022
17.03.2022 –
Курс в рамках
ФП «Учительбудущего»;
Школа современного учителя. Развитие
математической грамотности»,56 часов
ГАОУ ДПО ИРО
РТ
ЦНППМПР РТ
ИПиО ФГАОУ
ВО КФУ
Академия
развития
государственной
политики и
профессиональн
ого развития
работников
образования МП
РФ. г.Москва
ЦНППМПР РТ
ИПиО ФГАОУ
ВО КФУ
ГАОУ ДПО ИРО
РТ
ПМЦПК и
ППРО ИП и О
КФУ
ЦНППМПР РТ
ИПиО ФГАОУ
ВО КФУ
ГАОУ ДПО ИРО
РТ
Академия
развития
государственной
политики и
профессиональн
ого развития
работников
образования МП
17
РФ. г.Москва
Увеличивается количество учителей школы использующих различные электронные пособия, мультимедийный проектор, электронную доску. Каждый учитель работает в Электронном
образовательном портале на своей страничке и знакомится достижениями других учителей и делится опытом работы.
Печатные издания работников ОУ
Публикации
ОО
МБОУ
«Школа
№57»
Уровень
Федеральный
Издание
Будущее математического
образования: материалы II
Молодежной школыконференции (31 марта 2022
г.) // III Международный
форум по математическому
образованию, IFME’ 2022 /
отв. ред. Н.В. Тимербаева. –
Казань: Изд-во Казан. ун-та,
2022. – 117 с. (с.46–51)
название статьи
Статья « Maple–
приложение к
учебнику
математики пятого
класса»
https://kpfu.ru/portal/d
ocs/F1019671413/sbo
rnik.molodezhki.2022.
pdf
автор
Сертификат
Гришанин
Н.А.,
Гибадуллина
А.И.
МБОУ
«Школа
№57»
Международны
й
Будущее математического
образования: материалы II
Молодежной школыконференции (31 марта 2022
г.) // III Международный
форум по математическому
образованию, IFME’ 2022 /
отв. ред. Н.В. Тимербаева. –
Казань: Изд-во Казан. ун-та,
2022. – 117 с. (с.66–72)
Сертификат
Муртазин
Ш.А.,
Гибадуллина
А.И.
МБОУ
«Школа
№57»
Федеральный
Maplе-разработки и статьи на
сайте
Статья «Forest
Render – готовая
среда для
рендеринга
моделей» Будущее
математического
образования:
материалы II
Молодежной школыконференции (31
марта 2022 г.) // III
Международный
форум по
математическому
образованию, IFME’
2022 / отв. ред. Н.В.
Тимербаева. –
Казань: Изд-во
Казан. ун-та, 2022. –
117 с. (с.66–72)
https://kpfu.ru/portal/d
ocs/F1019671413/sbo
rnik.molodezhki.2022.
pdf
Международный
форум по
математическому
образованию IFME"2022
Конференция ИТОН
–2022 «Роль
компьютерной
математики в
Сертификат
Гибадуллина
А.И.
18
VII Всероссийская (с
международным участием)
научная конференция
учащихся им. Н.И.
Лобачевского,
информатизации
образования»
Сборник трудов
конференции ИТОН'
2022,
индексируемый в
РИНЦ
https://kpfu.ru/math/c
onference/konferenciy
a-39informacionnyetehnologii-v58401/informacionnye
-tehnologii-vobrazovanii-i-nauke128655
секция
«Математическое
моделирование и
информатика»
МБОУ
«Школа
№57»
Федеральный
МБОУ
«Школа
№57»
Международны
й
Республиканский
педагогический
конкурс
«Методические
разработки»
МБОУ
«Школа
№57»
Федеральный
Презентация по
алгебре на тему
"Дифференциальные
уравнения" (10
класс)
МБОУ
«Школа
№57»
Федеральный
Методическое
пособие по алгебре
на тему
"Дифференциальные
уравнения"
2 место
(диплом II
степени)
Статья в
сборнике
тезисов
конференции
Гибадуллина
А.И.
Шакирова
А.И.Победитель,
2 место в
номинации
«Открытый
урок,
занятие»
Конкурсная
работа «Туган
телем-иркә
гөлем»
Адрес
публикации:
Учительский
сайт
https://infouro
k.ru/user/shayd
ullova-alfiyamuhlisullovna
Адрес
публикации:
Социальная
сеть учителей
http://multiuro
k.ru/alfijash/fil
es/
Шайдуллова
А.М.
19
МБОУ
«Школа
№57»
Федеральный
Методическое пособие по
теме "Показательные
уравнения"
Методическое
пособие по алгебре
на тему "Линейные
уравнения"
МБОУ
«Школа
№57»
Федеральный
Методическая разработка:
«Решение иррациональных
уравнений»
Методическая
разработка по
алгебре на тему
"Линейные
уравнения"
МБОУ
«Школа
№57»
Федеральный
Разработка урока по
математике на тему
«Действия с
десятичными
дробями» 5 класс
МБОУ
«Школа
№57»
Федеральный
Презентация по
математике на тему
«Действия с
десятичными
дробями» 5 класс
МБОУ
«Школа
№57»
Федеральный
Самоанализ урока
математики по теме
«Действия с
десятичными
дробями» 5 класс
МБОУ
«Школа
№57»
Федеральный
«Башлангыч мәктәптә
диалогик бәйләнеш”
«Современные
образовательные
практики в
Адрес
публикации:
Научное
сообщество
учителей
математики
«Методическ
ие разработки
учителей
математики»,
https://edu.tata
r.ru
Шайдуллова
А.М.
Адрес
публикации:
Социальная
сеть учителей
http://multiuro
k.ru/alfijash/fil
es/
Шайдуллова
А.М.
Адрес
публикации:
Учительский
сайт
https://infouro
k.ru/user/salih
ova-faniyaanvarzyanovna
1
Адрес
публикации:
Учительский
сайт
https://infouro
k.ru/user/salih
ova-faniyaanvarzyanovna
1
Адрес
публикации:
Учительский
сайт
https://infouro
k.ru/user/salih
ova-faniyaanvarzyanovna
1
Сагдиева
Айгуль
Рафилевна
20
МБОУ
«Школа
№57»
Федеральный
«Мотивация учебной
деятельности учащихся на
уроке математики»
МБОУ
«Школа
№57»
Федеральный
«Здоровьесберегающие
технологии в
образовательном процессе (из
опыта работы)»
МБОУ
«Школа
№57»
Федеральный
«Здоровьесберегающие
технологии в
образовательном процессе (из
опыта работы)»
начальной школе»»
Сборник
«Психологопедагогическое
сопровождение
образовательного
процесса: теория и
практика»,324
страница,
Всероссийской
научнопрактической
конференции.
Выпуск 11. –
Елабуга, 2021.
Сборник
«Психологопедагогическое
сопровождение
образовательного
процесса: теория и
практика»,379
страница,
Всероссийской
научнопрактической
конференции.
Выпуск 11. –
Елабуга, 2021.
Сборник
«Психологопедагогическое
сопровождение
образовательного
процесса: теория и
практика»,379
страница,
Всероссийской
научнопрактической
конференции.
Выпуск 11. –
Елабуга, 2021.
Марино
Динара
Романовна
Парамонова
Вероника
Геннадьевна
Гибадуллина
Гулия
Ризовна
Учителя школы активно участвуют в педагогических конкурсах и семинарах
ОО
МБОУ
«Школа
№57»
МБОУ
«Школа
№57»
МБОУ
«Школа
№57»
МБОУ
Наименование мероприятия
Городская педагогическая игра «Тел
сагында – ир –егетлер»
Результат
Диплом III степени, учитель Газизов А.Ф.
в составе команды «Заман»
Городской конкурс «Лучший учитель
физической культуры»
Грамота лауреата районного этапа
Коробова Т.Г.
Республиканский конкурс «Лучший
руководитель методического
объединения- 2022»
Сертификат участника Варфоломеева З.В.
Конференция Яндекса о людях и
Участие – сертификат
21
«Школа
№57»
МБОУ
«Школа
№57»
МБОУ
«Школа
№57»
МБОУ
«Школа
№57»
МБОУ
«Школа
№57»
МБОУ
«Школа
№57»
МБОУ
«Школа
№57»
МБОУ
«Школа
№57»
МБОУ
«Школа
№57»
технологиях в образовании
Гибадуллина А.И.
Международный форум по математическому
образованию - IFME"2022
Конференция ИТОН–2022
участие, доклад – сертификат
Гибадуллина А.И.
Авторский
англоязычный
блог
Гибадуллиной
А.И.
(Alsu)
на
mapleprimes.com
https://mapleprimes.com/users/Alsu/posts
сайта компании https://www.maplesoft.com/
BRICSMATH.COM+
V международная онлайнолимпиада по математике для
учеников 1–11 классов. Ноябрь 2021г
Учи.ру
Программа «Активный
учитель» Татарстан, 5 место в школе
по итогам октября 2021 учебного года
Учи.ру
Всероссийская онлайн-олимпиада по
финансовой грамотности и
предпринимательству для 1-9 классов
Март 2022
Учи.ру
Всероссийская онлайн-олимпиада по
математике для учеников 1-11 классов
Февраль 2022
Международный игровой конкурс по
математике «Кенгуру» 17 марта 2022г
Maplе-разработки и статьи на сайте
Гибадуллина А.И.
Эксперты по проверке работ
«Функциональная грамотность»
6 класс.02.03.2022
Благодарственное письмо
Шайдуллова А.М.
Салихова Ф.А.
Сертификат
Салихова Ф.А., Шайдуллова А.М.
Благодарственное письмо
Салихова Ф.А.
Шайдуллова А.М.
Благодарственное письмо
Салихова Ф.А.
Свидетельство организатору конкурса
Салихова Ф.А.
Шайдуллова А.М.
Салихова Ф.А.
Результативность деятельности учащихся (конкурсы, олимпиады, соревнования) Очные.
ОО
наименование мероприятия
результат
МБОУ
«Школа
№57»
1.
2
3
4
VII Всероссийская (с международным
2 место (диплом II степени)
участием) научная конференция
Статья в сборнике тезисов
учащихся им. Н.И. Лобачевского, секция конференции. Гибадуллина А.И.
«Математическое моделирование и
информатика»
III Международный форум по
Участие, доклад – сертификаты
математическому образованию Статьи в сборнике
IFME'2022: Молодежная школаГибадуллина А.И.
конференция "Будущее математического
образования"
VII Международная научно-практическая Выступление с докладом
конференция "Информационные
Сертификат
технологии в образовании и науке
Гибадуллина А.И.
(ИТОН - 2021)"
II Международный форум по
математическому образованию Выступление с докладом
IFME'2021
Благодарность
Гибадуллина А.И.
22
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
X Республиканский семинар учителей
математики "Электронное обучение:
проблемы и решения"
Научно-практическая конференция
Выступление с докладом
педагогов и руководителей научных
Сертификат
обществ. Круглый стол педагогов и
Статья в сборнике
руководителей научных обществ
Гибадуллина А.И.
"Одаренные школьники: выявление,
поддержка и развитие. Современные
инновационные практики и технологии"
в рамках VI Всероссийской (с
международным
участием) научной конференции
учащихся имени Н.И.Лобачевского
VII Всероссийская (с международным
2 место (диплом II степени)
участием) научная конференция
Статья в сборнике тезисов
учащихся им. Н.И. Лобачевского, секция конференции
«Математическое моделирование и
Гибадуллина А.И.
информатика»
III Международный форум по
Участие, доклад – сертификаты
математическому образованию Статьи в сборнике
IFME'2022:
Гибадуллина А.И.
Молодежная школа-конференция
"Будущее математического образования"
VII Всероссийская (с международным
2 место (диплом III степени),
участием) научная конференция
руководитель Варфоломеева З.В.
учащихся им. Н.И. Лобачевского, секция
«Русская литература XVIII- начала XIX
в»
«Нобелевские надежды КНИТУ»
Диплом I степени (Мурзина
Анастасия,
5
класс);
(руководитель
Варфоломеева
З.В.)
«Нобелевские надежды КНИТУ»
Диплом III степени (Муртазин
Шамиль, 10 класс); Гибадуллина
Алсу Идрисовна (руководитель)
VII Научно – Исследовательская
Диплом 2 степени, Галимова
конференция «Язык. Культура. XXI век» Айсылу, ученица 11 класса,
23.04.2022
Варфоломеева З.В.
VII Научно – Исследовательская
Сертификат участника
конференция «Язык. Культура. XXI век» Шакирова А.И., Билалова
23.04.2022
Лейсан, 8 класс
VII городская НПК им. Н.Г.Столярова
Диплом 3 степени, Сатарова
Исламия, ученица 11 класса,
Варфоломеева З.В.
VII городская НПК им. Н.Г.Столярова
Диплом 2 степени
Мурзина
Анастасия, рук. Газизов Альберт
Фаилович
VII городской конкурс юных чтецов
Диплом Муртазина Ляйсан, 11
«Звёздный билет» в рамках
класс, учитель Сафиуллина Г.М.
республиканского конкурса «Живая
классика»
Республиканский конкурс
Диплом 1 степени, Гришанин
23
21
исследовательских работ учащихся «Моя
семья в истории страны» в номинации
«Семейная реликвия»
Республиканский конкурс
исследовательских работ «Юный
исследователь»
Республиканская олимпиада по
английскому языку для школьников 2-6
классов «Эрудит»
Республиканская олимпиада по
английскому языку для школьников 2-6
классов «Эрудит»
V Всероссийская НПК им.Л.Н.Толстого
22
VIII НПК им К.Д.Ушинского
23
I Республиканская научно- практическая
конференция школьников
24
XIX международная молодёжная научно
– практическая конференция им. Каюма
Насыри
XIX международная молодёжная научно
– практическая конференция им. Каюма
Насыри
Педагогический центр « Тат-конкурс» в
номинации «Разноцветная осень»
Педагогический центр « Тат-конкурс» в
номинации «Чудесных сказок хоровод»
Педагогический центр « Тат-конкурс» в
номинации «Сила традиций»
Творческий конкурс «Экологическая
новогодняя елка»
Творческий конкурс для дошкольников и
школьников 1-6 классов «Скоро Новый
год»
Олимпиада по русскому языку и
литературе для школьников 1-4 классов
«Эверест»
Онлайн-олимпиада Winkid по предмету
математика
21ноября 2021 г
Онлайн-олимпиада Winkid по предмету
русский язык
21ноября 2021 г
Онлайн-олимпиада Winkid по предмету
математика
20февраля 2022 г
Онлайн-олимпиада Winkid по предмету
русскому языку
20февраля 2022 г
18
19
20
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Назар, ученик 5б класса,
Газизов А.Ф.
победителя Камалеев
Раниль,
2
класс,
учителя
Парамонова В.Г., Камалеева Г.Р.
Диплом Республиканского
олимпиадного центра от
19.14.2022 Панарина Э.Н.
Диплом Республиканского
олимпиадного центра от
19.14.2022 Лобанова Н.А.
Грамота УО ИКМО г.Казани,
Галятдинов Камиль, рук. Галеева
З.М.
Диплом III степени, Сатарова
Исламия, руководитель
Маткулова Ч.Ф.
Диплом III степени Халилов
Азер, 11 класс, учитель
Замалиева Э.Д., Гайнуллина Т.И.
Диплом II степени, Чернышова
Диана, 11 класс, Маткулова Ч.Ф.
Диплом
Диплом II степени, Галимова
Айсылу, 11 класс, Гайнутдинова
Л.Ш.
Диплом ,1 место
Сагдиева А.Р.
Диплом 1 степени
Сагдиева А.Р.
Диплом ,3 место
Сагдиева А.Р.
Сертификат
Сагдиева А.Р.
Диплом 2 степени
Сагдиева Айгуль Рафилевна
Диплом победителя
Гибадуллина Гулия Ризовна
Диплом абсолютного победителя
Исхакова Айгуль Нургаязовна
Диплом абсолютного победителя
Исхакова Айгуль Нургаязовна
Диплом абсолютного победителя
Исхакова Айгуль Нургаязовна
Диплом абсолютного победителя
Исхакова Айгуль Нургаязовна
24
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
45
46
47
48
49
50
Конкурс строя и песни «Статен в
стро,.силен в бою» в номинации
«Лучший командир»
Онлайн-курс на сайте Учи.ру по
окружающему миру
Онлайн-олимпиада Winkid по предмету
окружающий мир
10 октября 2021 г
Конкурс декаративно-прикладного
творчества «Красота и богатство
татарского орнамента»
Онлайн-олимпиада Winkid по предмету
математика
20февраля 2022 г
Онлайн-олимпиада Winkid по предмету
математика
10 апреля 2022 г
Онлайн-олимпиада Winkid по предмету
русский язык
10 апреля 2022 г
Онлайн-олимпиада Winkid по предмету
русскому языку
20февраля 2022 г
Онлайн-олимпиада Winkid по предмету
математика
20февраля 2022 г
Конкурс «Русский медвежонок», Конкурс
«Кенгуру»
Конкурс «Кенгуру»
Конкурс «Русский медвежонок»
РОЦ олимпиада по окружающему миру
для школьников 1-4 классов «Эрудит»
РОЦ олимпиада по русскому языку для
школьников 1-4 классов «Эрудит»
РОЦ заочный творческий конкурс для
школьников 1-6 классов «Кроссвордоум»
Конкурс исследовательских работ
«Юный исследователь»
Грамота
Исхакова Айгуль Нургаязовна
Диплом
Исхакова Айгуль Нургаязовна
Диплом победителя
Марино Динара Романовна
Дипломант 1 степени
Марино Динара Романовна
Диплом абсолютного победителя
Салахова Зульфира
Самигулловна
Диплом абсолютного победителя
Исхакова Айгуль Нургаязовна
Диплом абсолютного победителя
Исхакова Айгуль Нургаязовна
Диплом абсолютного победителя
Голованова Светлана
Анатольевна
Диплом победителя
Голованова Светлана
Анатольевна
Сертификат участника
Исхакова А.Н.
Данилина Л.В.
Табанакова Е.Г.
Сайфуллина М.Ш.
Салахова З.С.
Антонова С.Н.
Сагдиева А.Р.
Парамонова В.Г.
Диплом призера Салахова З.С.
Диплом призера Данилина Л.В.
Диплом призера
Парамонова В.Г.
Диплом призера
Парамонова В.Г.
Диплом 1 степени
Парамонова В.Г.
Диплом призера
Парамонова В.Г.
Учителями–предметниками Садиковой Ф.А., Гибадуллиной А.И. и Варфоломеевой З.В.
разработаны, а научно-методическим советом школы и научно-методическим советом района
утверждены программы курсов по выбору, индивидуального проекта.
25
Авторские курсы
Название курса
№
Предмет
А
1
2
3
Курсы по выбору
Русский язык
«Культура речи»
Математика
«Решение задач повышенной сложности »
Индивидуальный «Исследовательская деятельность»
проект
Класс,
профиль
Колво
часов
10 кл.
10 кл.
10 кл.
17
17
34
Социальное партнерство
Социальный
партнер
ФГБОУ ВПО
«КНИТУ»
КГЭУ
КФУ
Суть взаимодействия
1. Реализация социального проекта «Университетский профильный класс»
2. Поддержка одаренных детей
3. Информационно-профориентационное сопровождение
4. Участие в конкурсе «Нобелевские надежды»
5. Участие в научно-методических конференциях, тренингсеминарах
1. Проведение информационно-профориентационной работы
2. Организация экскурсий в институт
3. Методическое сопровождение
1. Проведение профориентационной работы
2. Преподаватели вуза читают лекции по отдельным темам
профильных предметов
3. Участие в научно-методических конференциях, тренингсеминарах
4. Проведение курсов по подготовке к ЕГЭ
6. Участие в конкурсах и олимпиадах
7. Обмен опытом методической работы школы
Основа взаимодействия
Договора о сотрудничестве
Между
ФГБОУ
ВПО «КНИТУ» и
МБОУ «57»
Договор о совместном сотрудничестве
Договор о совместном сотрудничестве
В процессе раскрытия своих способностей учащиеся 8-10 классов в неформальной
обстановке знакомятся с учебным заведением, а оно выделяет будущих способных студентов в
рамках профилизации. Одним из направлений сотрудничества выступает и совместная
подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ. Педагогическое мастерство учителя зависит от уровня
мотивации к образовательной деятельности и обмена и накопления опыта. Для
целенаправленного повышения качества образования применяются современные педагогические
технологии.
Элементы педагогических систем и педагогических технологий
ФИО
предмет
№
Педсистемы, технологии
учителя,
п/п
(традиционные и инновационные)
категория
Начальная школа
Педсистемы
1
Перспективная начальная школа
Технологии
Система развивающего обучения Л.В. Занкова/
Данилина Л. В.
Русский язык, мате1
2
3
Системно-деятельный подход в обучении
младших школьников в процессе обновления
ФГОС
Технология проблемного обучения
Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо»
(высшая)
матика, чтение
Голованова С.А.
(высшая)
Антонова С.Н.
(первая)
Русский язык, математика, чтение
Русский язык, математика, чтение
26
4
5
6
7
Использование метода проектов и
информационно-коммуникативных технологий
для активизации познавательного интереса и
творческой деятельности учащихся в условиях
обновлённых ФГОС
Здоровьесберегающие технологии
Табанакова Е. Г.
(первая)
Русский язык, математика, чтение
Сагдиева А.Р.
Система В.Мещеряковой по методике формирования речи на татарском языке у учащихся
начальной школы
Технология интенсификации обучения на основе
схемных и знаковых моделей учебного
материала
Исхакова А.Н.
(первая)
Русский язык, математика, чтение
Татарский язык
Парамонова
В.Г.(высшая)
Основная школа
Реализация ФГОС ОО
Технологии
Технологии уровневой дифференциации/
Гибадуллина
1
Русский язык, математика, чтение
Математика
Использование системы Maple в среднем
математическом образовании
А.И. (высшая)
2
Технология проблемного обучения
4.
Технология современного проектного обучения
5.
Здоровьесберегающие технологии
6.
Педагогика сотрудничества
7.
Варфоломеева З.В.
(высшая)
Замалиева Э.Д.
(высшая)
Коробова Т.Г.
(высшая)
Маткулова Ч.Ф.
(высшая)
Шакирова А.И.
(высшая)
Воспитание конкурентоспособной
личности на основе и адаптированных к
современным реалиям программ и
современных образовательных технологий
Балитова Г.Р. (высшая) Английский язык
«Применение технологии развития
критического мышления учащихся на
уроках английского языка для развития
коммуникативной компетенции в условиях
реализации ФГОС»
8.
История
География
Физическая культура
Родной (татарский)
язык и литература
Родной (татарский)
язык и литература
Школа не остается в стороне от традиционного конкурса «Учитель года». В этом году в
конкурсе «Учитель года» приняла участие в номинации «Педагогический дебют» Г а л и е в а
Л . И . , учитель русского языка и литературы, которая является призером муниципального этапа
в номинации «Педагогический дебют».
В течение учебного года для повышения педагогического мастерства администрацией
школы были проведены следующие педсоветы и заседания методического совета:
1.
Совершенствование качества образования, обновление содержания и
педагогических технологий в условиях цифровой трансформации школы (24
августа 2021);
2.
Формирование функциональной грамотности школьника (1 ноября 2021);
3.
Современный вызов образования – новые федеральные государственные
стандарты ( 29 декабря 2021);
4.
Нормативно-правовое обеспечение и организация мероприятий по
противодействию экстремизма и терроризма в ОО ( 29 марта 2022).
Заседание методического совета были посвящены темам:
1. Новые программы Федерального государственного стандарта - возможность повышения
качества образования (сентябрь 2021);
27
2. Программа работы с одарёнными детьми, как важный показатель результативности школы.
(октябрь 2021);
3. Эффективность современного урока как фактор повышения качества образования. Учиться
самому, чтобы учить других (февраль 2022);
4.Новые воспитательные технологии. Формы работы школы по социальной адаптации и
успешности обучающихся в современном обществе (апрель 2022)
План работы
над единой методической темой:
«Формирование профессиональной компетенции учителя в учебном и воспитательном процессе в
условиях информационного общества» в 2021 — 2022 учебном году
Мероприятие
Формы проведения
Сроки
проведения
Ответственные
Обсуждение и утверждение плана
методической работы
Методический совет
Август
Оказание консультативно —
методической помощи педагогам:
- психолого - методическое
сопровождение УВП
-развитие профессиональной
компетентности педагогов по
методической теме
-средства и приемы, методы
формирования УУД
Индивидуальное и
групповое
консультирование
заседания ШМО
В течение года заместитель
директора по
УВР
руководители
ШМО
«Теоретические основы реализации
методической темы школы»
Расширенный
методический совет
октябрь
заместитель
директора по
УВР
руководители
ШМО
Реализация методической темы школы во Расширенный
внеурочной деятельности
методический совет
март
Заместитель
директора по
ВР
Оценка результативности работы
июнь
Директор
школы
заместитель
директора по
УВР
Заместитель
директора по
ВР
руководители
ШМО
Методический совет
Директор
школы
заместитель
директора по
УВР
Направление 1. Информационно-методическое обеспечение профессиональной деятельности
педагогов
Задача: обеспечить методическую поддержку деятельности педагогов по совершенствованию
28
качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении, воспитании, развитии
обучающихся
Тематика мероприятия
Сроки проведения
Ответственный
Ноябрь 2021 года
Заместитель директора по учебной
работе Варфоломеева З.В.
«Формы работы школы по
Январь 2022 года
социальной адаптации и создание
ситуации успешности
обучающихся в современном
обществе. Методы и приемы
организации ситуации успеха как
одно из направлений
социализации обучающихся.
Организация работы с одаренными
детьми в учебном и
воспитательном процессе.
Организация работы со
слабоуспевающими и
неуспевающими учащимися на
уроке»
Заместитель директора по учебной
работе Варфоломеева З.В.,
Саитова Д.Н.
Новые воспитательные
технологии. Семья и школа: пути
эффективного сотрудничества в
современных условиях
Апрель 2022 года
Заместитель директора по
воспитательной работе Фомина
Л.С.
Реализация направлений
внеурочной деятельности
обучающихся 1-4,5-9-х классов
(ФГОС НОО и ФГОС ООО)
Октябрь 2021 года
Заместитель директора по
воспитательной работе Фомина
Л.С.
«Создание единой
образовательной среды как
условие достижения нового
качества образования»
Март 2022 года
Заместитель директора по УВР
Варфоломеева З.В.
Педагогический совет
«Совершенствование работы
учителей в условиях
модернизации системы
образования «Учиться самому,
чтобы учить других»
Совещания при директоре
Методический совет
Анализ учебного плана школы на Август 2021 года
2020 – 2021 учебный год
заместитель директора по УВР
Изучение с учителями проблемы Сентябрь 2021 года
психолого - педагогического
сопровождения обучающихся на
уроках и во внеурочной
деятельности в рамках реализации
ФГОС
Педагог – психолог Сабирова Г.Р..
Промежуточные итоги по
Октябрь 2021 года
проектной, научноисследовательской деятельности в
рамках ФГОС в 2020-2021
учебном году.
Заместитель директора по УР
Варфоломеева З.В.
Руководитель ШМО учителей
истории Киляшова К.А.
29
«Создание и реализация
Октябрь 2021 года
индивидуальных образовательных Январь 2022 года
траекторий»/Подбор современных
информационных
образовательных технологий с
учётом индивидуальных
особенностей обучающихся.
Учителя – предметники на уроках
Проблемы мотивирования
слабоуспевающих и
неуспевающих учащихся
Учителя – предметники на уроках
Февраль 2022
Организация внеурочной
Сентябрь 2021 года
деятельности в рамках реализации
ФГОС. Анализ программ
внеурочной деятельности.
Организация деятельности
дополнительного образования для
развития способностей учащихся в
рамках работы с одаренными
детьми
Заместитель директора по ВР
Фомина Л.С.
Февраль 2022 года
Педагог — психолог Сабирова
Г.Р.,
классные руководители 1-11
классов
Проверка сформированности УУД Сентябрь 2021 года
по предметам у учащихся 5 –8-ых
классов, Проведение ВПР по
предметам
заместитель директора по УВР
Внедрение современных
Март 2022 года
педагогических, информационнокоммуникационных и
здоровьесберегающих технологий
в образовательный процесс
школы.
Учителя – предметники на уроках
Преемственность образования при Октябрьпереходе из начальной школы в
ноябрь 2021 года
средний уровень образования.
Адаптация учеников 5 классов в
основной школе
Заместитель директора по УВР
Саитова Д.Н.
Система оценки качества
Май 2022 года
образования на основе текущего и
итогового контроля как результат
обученности учащихся в
образовательной организации:
эффективные результаты и
проблемы
Учителя – предметники на уроках
Диагностика образовательных
потребностей обучающихся и их
родителей на 2021 — 2022
учебный год. Профильное
образование
Школьные методические объединения
Проведение стартовых
контрольных работ по русскому
языку, математике во 2 – 4
Сентябрь 2021 года
Проведение входных контрольных Сентябрь 2021 года
работ по предметам по русскому
Учителя начальных классов,
руководитель ШМО учителей
начальных классов
Учителя - предметники и
руководители ШМО
30
языку и математике, английскому
языку в 5-9, 11 классах
Проведение школьных
предметных олимпиад
Сентябрь- октябрь
2021 года
Учителя и
руководители ШМО
Проведение текущих контрольных Октябрь 2021 года
работ по русскому языку и
математике в 5-9, 11 классах по
итогам Iчетверти
Учитель русского языка
учитель математики
заместитель директора по УВР
Проведение текущих контрольных Декабрь 2021 года
работ по русскому языку и
математике во 2 – 11 классах по
итогам 1 полугодия
Учителя и
руководители ШМО
Выяснение проблемных зон в
В течение года по плану
методической работе и проведение
заседаний ШМО учителей и
классных руководителей
Руководители ШМО
Проведение предметных недель
(основная и средняя школа)
В течение года
Творческая инициативная
группа учителей
Проведение текущих
контрольных работ по русскому
языку и математике во 2 -11
классах по итогам 3 четверти
Март 2022года
Учителя и
руководители ШМО
Проведение ВПР в 4-х, 5-9, 10-11
классах
Март, апрель 2022
Учителя и
руководители ШМО
Проведение промежуточных
итоговых контрольных работ по
предметам в 2-8,10 классах по
итогам учебного года
Май 2021 года
Учителя и
руководители ШМО
Работа педагогов над темами самообразования.
Направления методической работы: Повышение качества образования в школе через непрерывное
совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной компетентности в области теории
и практики педагогической науки и преподавания предмета, освоение инновационных технологий обучения в
условиях обновления ФГОС и Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации.
Цель методической работы школы:
Создание единого образовательного пространства, направленного на развитие ключевых компетенций
обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.
Задачи методической работы:
1.
формирование базовых компетенций у педагогов и обучающихся: познавательная (умение
результативно мыслить и работать с информацией в современном мире), регулятивная (умение организовывать
свою деятельность),
коммуникативная (умение общаться и взаимодействовать с людьми), личностная ( умение самостоятельно делать
выбор в мире мыслей, чувств и ценностей )
2.
создание условий для успешного развития творческих способностей школьников
3.
организация целенаправленной деятельности педагогического коллектива для повышения уровня
самообразования и совершенствования педагогического мастерства каждого учителя
4.
создание благоприятных условий для применения в учебно-воспитательном процессе новых
педагогических технологий, способствующих получению позитивных результатов участниками образовательного
процесса
5.
совершенствование системы мониторинга успешности обучения школьников с целью выявления
отрицательной динамики качества знаний, принятия своевременных решений по устранению недостатков в работе
31
6.
повышение уровня теоретических, методологических знаний педагогов через организацию
деятельности методического совета, педагогического и психологического просвещения
Для организации дифференцированной работы с педагогическими кадрами в школе организована работа по
самосовершенствованию педагогического мастерства через индивидуальную тему по самообразованию.
У каждого учителя определена индивидуальная методическая тема по самообразованию, которая анализируется
через участие педагогов в работе МО, педсоветов, семинаров, практикумов.
Индивидуальное самообразование будет
осуществляться
на основе собственных планов. Планы
предусматривают: подбор литературы, затрату времени на изучение данных по проблеме, анализ литературы,
знакомство с практическим опытом. Завершаться самообразование будет анализом, оценкой и самооценкой
эффективности выполненной работы. Результатом самообразования будут являться открытые уроки, доклады,
выступления перед коллегами, на совещаниях ШМО, педсоветах, совещаниях при директоре.
Администрацией школы будут
мониторинга и ВСОКО.
посещаться
уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного
Основные цели посещения и контроля уроков:
1.
2.
3.
Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся.
Анализ эффективности методических приёмов, формирующих прочность знаний учащихся.
Определение результативности организации методов и приёмов контроля за усвоением знаний
4.
5.
6.
7.
8.
Классно-обобщающий контроль.
Преемственность работы учителей.
Аттестация педагогических работников.
Использование новых технологий.
Подготовка к итоговой аттестации учащихся.
учащихся.
Основные цели и задачи внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО):
1. Формирование системы оценки оценочных процедур, обеспечивающих контроль состояния
образования, для выявления его реального уровня и факторов, влияющих на динамику качества
образования в МБОУ «СОШ №57» г.Казани.
2. Получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в школе,
тенденциях ее изменения и причинах, влияющих на качество образования.
3. Прогнозирование развития образовательной системы.
4. Принятие обоснованных, эффективных и своевременных управленческих решений по
совершенствованию образования.
Задачи ВСОКО:
1. Сформировать единую систему аналитических критериев и показателей, позволяющих эффективно
реализовывать основные цели оценки качества образования.
2. Сформировать
ресурсную
базу и обеспечить
функционирования
школьной
образовательной статистики и мониторинга качества образования.
3. Осуществлять самообследование деятельности МБОУ «СОШ №57» г.Казани.
4. Определять степень соответствия условий осуществления образовательного процесса
государственным требованиям.
5. Определять
степень
соответствия
образовательных
программ
нормативным
требованиям.
6. Обеспечить доступность качественного образования.
7. Оценить уровень образовательных достижений обучающихся.
8. Определить в рамках мониторинговых исследований степень соответствия качества образования на
различных уровнях обучения государственным стандартам.
32
Направление. Работа с педагогическими кадрами
Задачи: сопровождение профессионального роста педагогов,
обобщение и представление педагогического опыта
Тематика
мероприятия
Содержание
деятельности
Планируемый
результат
Сроки проведения Ответственный
Собеседования
Планирование
работы на
2021/2022
учебный год
Определение
содержания
деятельности
август
Консультации
заместитель
директора по УВР
руководители
ШМО
Анализ
Выявление уровня Сентябрь
результатов
теоретической
ноябрь
посещения уроков подготовки вновь январь
принятого
март
специалиста
Оказание
методической
помощи в
организации урока
заместитель
директора по УВР
руководитель
ШМО учителей
Изучение
Информирование В течение года
основных
учителей о
нормативных
нормативных
документов,
актах на которых
регламентирующи основывается
х образовательную профессиональная
деятельность
деятельность
заместитель
директора по УР,
заместитель
директора по ВР,
руководители
ШМО
Изучение
методичесих
подходов оценке
результатов
учебной
деятельности
обучающихся
Информирование
специалиста о
требованиях,
предъявляемых к
оценке
результатов
учебной
деятельности
школьников и
способах их
анализа
В течение года
заместитель
директора по УВР
руководители
ШМО
Работа учителя со Оказание
школьной
методической
документацией
помощи при
исполнении
Подготовка и
функциональных
проведение
обязанностей
промежуточной
Сентябрь,
в течение года
заместитель
директора по УВР
Октябрь
декабрь
март
май
Директор школы,
заместитель
директора по УР,
заместитель
директора по ВР,
руководители
ШМО
аттестации по
предметам
Анализ
результатов
профессиональной
деятельности
заместитель
директора по УР,
заместитель
директора по ВР,
33
руководители
ШМО
Семинары
Изучение
способов
проектирования и
проведения урока
Информирование В течение года
учителей о
понятии системнодеятельностного
подхода в учебно воспитательном
процессе
заместители
директора по УВР,
руководители
ШМО
Участие в
семинарах
муниципального и
регионального
уровня
Обмен
педагогическим
опытом,
представление
опыта работы
педагогов
В течение года
заместители
директора по УВР,
педагоги
Повышение уровня квалификации педагогических кадров
Аттестация
педагогических
кадров
Прохождение
курсовой
подготовки
Подготовка
и по графику
проведение
аттестационных
мероприятий.
Экспертиза уровня
профессиональной
подготовки
аттестующихся
педагогов.
Повышение уровня
профессиональной
деятельности
педагогов.
Варфоломеева З.В., Аттестация
зам. директора по педагогических
УР,
куратор кадров
аттестации
педагогов
Обучение учителей
школы на курсах
повышения
квалификации
по
проблемам
профильного
обучения,
реализации
программ
использования ИКТ
по
графику
Зам. директора по
УР
Прохождение
курсовой
подготовки
декабрь
Руководители МО
Участие в районном
этапе конкурса
«Учитель года»
Согласно планам
работы МО
Руководители МО
Презентация опыта
работы
Участие в районном Реализация
этапе конкурса
творческого
«Учитель года»
потенциала
педагога.
Презентация опыта Информирование
работы
педагогов
и их
участие
в
профессиональных
смотрах, конкурсах.
Публикация
методической
продукции
Представление
результатов
34
методической
деятельности.
4. Работа с молодыми специалистами и вновь прибывшими педагогами
№
1.
Содержание
Мониторинг профессиональных затруднений
молодых педагогов.
Общеучебные умения и навыки – необходимые
условия для успешности обучающихся. Система
педагогической преемственности оценочной
деятельности общеучебных умений и навыков.
Определение наставников в творческих группах
для оказания методической помощи молодым
педагогам
Сроки
Сентябрь
Форма и методы
Анкетирование
Ответственные
Варфоломеева З.В,
зам. директора поУР,
руководители ТГ
Сентябрь
Заседания
методических
объединений
3.
Знакомство с нормативными документами по
организации образовательного процесса,
разработанными в ОУ
Сентябрь
Совещание при
завуче
4.
Консультирование по вопросам разработки
рабочих программ, ведению классных журналов.
Ознакомление с нормативными документами,
регламентирующими ведение школьной
документации.
Составление плана – графика курсовой
подготовки молодых педагогов.
Сентябрь, в
течение
года
Работа наставника
и молодого
специалиста
Варфоломеева З.В.,
заместитель директора
поУР, руководители
ТГ
Варфоломеева З.В.,
заместитель директора
по
УР, руководители ТГ
Варфоломеева З.В.,
заместитель директора
поУР, руководители
ТГ
Сентябрь
План-график
6.
Посещение уроков, внеклассных мероприятий по
предмету.
в течение
года
7.
Проведение открытых уроков молодыми
педагогами
Мартапрель
Работа наставника
и молодого
специалиста
Открытые уроки
8.
Мониторинг удовлетворенности молодых
педагогов качеством оказываемой услуги
( результатами своей деятельности)
Май
2.
5.
Анкетирование
Варфоломеева З.В.,
заместитель директора
по УР, руководители
ТГ
Заместители
директора по УВР,
руководители ТГ
Заместители директора
по УВР, руководители
ТГ
Варфоломеева З.В.,
заместитель директора
по УР, руководители
ТГ
Контроль за методической деятельностью школы
Тематика
мероприятия
Содержание
деятельности
Планируемый
результат
Сроки
проведения
Ответственный
Педагогические советы:
анализ итогов 2020 - Составление
Педсовет № 1.
Август 2021года Директор школы
таблиц, схем,
Сагдеев Т.И.
1.Совершенствов 2021 года,
формирование
диаграмм по итогам
ание качества
стратегии развития учебного года.
образования,
школы в условиях
Подготовка
обновление
реализации
презентации
содержания и
Федерального
анализа работы
педагогических
закона «Об
школы по основным
технологий в
образовании в
направлениям
условиях
Российской
деятельности.
цифровой
Федерации»
Подготовка
трансформации
35
школы
проектов годового
плана работы,
учебного плана,
годового
календарного
учебного графика на
2021 -2022
учебный год
Подготовка проекта
решений
педагогического
совета
2. «Анализ работы
по итогам 2020-2021
учебного года.
3.Утверждение
плана работы
школы на 2021-2022
учебный год
Педсовет №2
1.Формирование
функциональной
грамотности
школьника
2. «Основные
Мониторинг
Ноябрь 2021года Директор школы
направления
качества
Сагдеев Т.И.,
реализации
образования в 1-4,5заместители
ФГОС. Освоение 9 классах
директора:
и внедрение
Варфоломеева З.В.
основных
Саитова Д.Н.
концептуальных
Маткулова Ч.Ф.
положений ФГОС.
Фомина Л.С.
Затруднения и
успехи в 5-9
классах».
3. Итоги
успеваемости за 1
четверть в 2 - 9
классах
2. «Методическая Исследование
деятельность
качества
школы
по
успешности
вызов образования
совершенствовани ученика,
– новые
ю уровня
мониторинг
федеральные
профессионально
промежуточных
государственные
й компетенции
работ за 1
стандарты
педагога»
полугодие
2. Подготовка к
итоговой
аттестации
3. Итоги
успеваемости за 1
полугодие в 2-11
классах.
Педсовет № 3
1. Современный
Педсовет № 4
1. Нормативно-
правовое
обеспечение и
организация
мероприятий по
противодействию
экстремизма и
терроризма в ОО
2.Новые
воспитательный
план. Семья и
школа: пути
эффективного
2.« Способы и
приёмы работы с
обучающимися
при подготовке к
Всероссийским
проверочным
работам по
предметам».
3.Итоги
успеваемости за
III четверть во 2 9 классах.
4. Подготовка к
итоговой
аттестации
Декабрь
2021года
Психологическое
Март 2022 года
тестирование и
анкетирование
педагогов.
Мониторинг
качества
образования в 1-4,59 классах(ФГОС
НОО и ООО), 1011класса(ФГОС
СОО)
Директор школы
Сагдеев Т.И.
заместители
директора:
Варфоломеева З.В.
Саитова Д.Н.
Маткулова Ч.Ф.
Фомина Л.С.
Директор школы
Сагдеев Т.И.
заместители
директора:
Варфоломеева З.В.
Саитова Д.Н.
Маткулова Ч.Ф.
Фомина Л.С.
36
сотрудничества в
современных
условиях»
Анализ итогов
2019 -2020года (в
том числе —
формирования
УУД в рамках
реализации
ФГОС)
Педсовет № 5
1. « О переводе
учащихся 1-8,10
классов в
следующий класс ».
2.« О допуске
учащихся 9, 11
классов к итоговой
аттестации ».
Заместитель
директора по учебной
работе Саитова Д.Н..
Оценка
результативности
Педсовет № 6
1.Итоги 2021-2022
учебного года.
2.Задачи на новый
учебный год.
До 30 мая 2022
года
2021 -2022 года
Заместитель
директора по учебной
работе Саитова Д.Н.
3.Проект плана
работы школы на
2022-2023учебный
год.
Заместитель
директора по учебной
работе Саитова Д.Н.
Педсовет №7
1.« Об окончании
учащимися 9-х
классов основной
школы ».
2.« Об окончании
учащимися 11-х
классов средней
школы ».
Методический совет
Обсуждение и
утверждение
рабочих программ
по учебным
предметам,
элективным курсам,
и секциям
Анализ проектов
рабочих программ
по учебным
предметам,
элективным курсам,
и секциям
Август 2021 года
Утверждение
рабочих программ
по учебным
предметам,
элективным
курсам, и секциям
О ходе реализации анализ проведения
педагогическим
школьных
коллективом
предметных
ФГОС.
олимпиад;
Педагогическое
- итоги
проектирование
мониторинга
образовательного
учебного процесса
процесса как
за первую четверть;
условие реализации - уверждение
ФГОС и повышения графика итоговых
качества
контрольных работ
образования
по предметам за I
полугодие.
Выполнение
учебного плана
Анализ выполнения Оценка
учебного плана
выполнения
Заместитель
директора по учебной
работе Варфоломеева
З.В.
Ноябрь 2021
года
Заместители
директора по учебно –
воспитательной
работе
Варфоломеева З.В.
Саитова Д.Н.
Маткулова Ч.Ф.,
Фомина Л.С.
Ноябрь 2021
года
заместители
директора по УВР
37
школы.
школы.
учебного плана
школы.
май 2022 года
Результаты
освоения
федеральных
государственных
образовательных
стандартов и
основных
общеобразовательн
ых программ.
Анализ результатов
освоения
федеральных
государственных
образовательных
стандартов и
основных
общеобразовательн
ых программ.
Оценка
результатов
освоения
федеральных
государственных
образовательных
стандартов и
основных
общеобразователь
ных программ.
Ноябрь 2021года Заместители
директора по учебно –
Декабрь,2021
воспитательной
года
работе Варфоломеева
март 2022 года
З.В., Саитова Д.Н.
май 2022 года
Маткулова Ч.Ф.,
Фомина Л.С.,
учителя
1)Расширение зоны Рабочие вопросы:
использования ИКТ - результативность
в образовательном методической
процессе в условиях работы
реализации ФГОС школы за первое
полугодие,
-итоги мониторинга
учебного процесса
за первое
полугодие.
- итоги участия
учащихся школы на
муниципальном
этапе предметных
олимпиад.
Январь 2021 года
Заместители
директора по учебно –
воспитательной
работе Варфоломеева
З.В., Саитова Д.Н,
Маткулова Ч.Ф.,
Фомина Л.С.
Подготовка к
педсовету «
3)Рабочие вопросы:
-итоги мониторинга
учебного процесса
за III четверть;
- проведение
репетиционных
экзаменов по
математике и
русскому языку в 9
классе.
Март 2022
Заместители
директора по учебно –
воспитательной
работе Варфоломеева
З.В.,
Саитова Д.Н.
Маткулова Ч.Ф.,
Фомина Л.С.
Заседание № 5
1) Работа по
преемственности
начальной и
основной школы
2)Рабочие вопросы:
-рекомендации по
проведению
промежуточной и
итоговой аттестации
учащихся.
01.06.2021
Коррекция и
планирование
методической
работы на 2022 —
2023 учебный год
Заместитель
директора по учебнометодической работе
Варфоломеева З.В.
Анализ
Анализ работы
методической
ШМО за 2021-2022
работы за 2021-2022 учебный год
учебный год
Совещания при директоре
Результаты
Анализ освоения
Контроль за
март 2022 года
Методический совет
38
освоения ФГОС
ФГОС НОО, ФГОС освоением ФГОС и
общеобразовательн ООО
основных
ых программ
общеобразовательн общеобразовательн
основного общего и ых программ
ых программ
среднего ( полного) основного общего и
общего образования среднего ( полного)
общего образования
май 2022 года
Собседования
Собеседования по
предварительным
итогам четвертей с
учителями
Предварительный
Формирование
анализ освоения
системы
ФГОС НОО, ФГОС коррекции и
ООО
помощи
общеобразовательн
ых программ
основного общего и
среднего ( полного)
общего образования
Октябрь, декабрь Обсуждение проекта
нового учебного
2021 года
плана на 2021 – 2022
март, май 2022
учебный год.
года
Работа педсоветов
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет.
В 2020-2021 учебном году будет проведено 3 тематических педсовета и 6 плановых:
Будут проведены и традиционные организационные педсоветы:
1. Педсовет № 1 «Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогических
технологий в условиях цифровой трансформации школы». Анализ работы по итогам 2020-2021 учебного
года. Утверждение плана работы школы на 2021-2022 учебный год. Утверждение рабочих программ по
предметам»
2. Педсовет №2 «Формирование функциональной грамотности школьников в рамках модернизации
образования»
3. Педсовет №3 «Современный вызов образования – новые федеральные государственные
стандарты». Результаты реализации инновационной деятельности.
4. Педсовет №4 «Нормативно-правовое обеспечение и организация мероприятий по
противодействию экстремизма и терроризма в ОО»
5. Педсовет №5« О переводе учащихся 1-8,10 классов в следующий класс».
6.Педсовет №6 «О допуске учащихся 9 , 11 классов к итоговой аттестации»
7.Педсовет №7 «О завершении учебного года в 1-4,5-10,9-х,11-х классах».
8.Педсовет №8 «Об окончании основной школы обучающимися 9 –х классов и выдачи аттестатов об основном
общем образовании»
9.Педсовет №9 «Об окончании средней школы обучающимися 11 –го класса и выдачи аттестатов о среднем
общем образовании»
Для подготовки и проведения педсоветов будут использоваться следующие технологии:
• работа творческой группы по подготовке к педсовету;
• анкетирование учащихся и учителей;
• деятельность рабочих групп в рамках педсовета для решения поставленных задач и обоснования совместно
принятых решений
Работа5. Методического совета школы
Цель, которую поставил Методический совет Школы в текущем году: непрерывное совершенствование
уровня педагогического мастерства учителей школы, их эрудиции профессиональной компетентности в области
знания и применения современных педагогических технологий.
39
№
сроки
1 23 августа
мероприятие
Методический совет
Анализ работы методического совета в 2020-2021
учебном году
Анализ учебно-воспитательного плана школы на 2021
– 2022 учебный год
Обсуждение плана работы методического совета в
2021-2022 учебном году
Обсуждение рабочих программ по учебным предметам,
элективным курсам, кружкам по выбору и
программам внеурочной деятельности и
дополнительного образования.
Формирование кадрового и программно-методического
обеспечения учебных курсов.
Организация работы ШМО в новом учебном году
Организация ГИА в 2021-22 учебном году
Обсуждение плана работы школьного психолога.
2 3 ноября
Выявление уровня адаптации обучающихся
1-х, 5 –х, 8-х,10-х классов
Изучение с учителями проблемы психолого педагогического сопровождения обучающихся.на
уроках и во внеурочной деятельности
Программа работы с одарёнными детьми, как
важный показатель результативности школы
Организация и создание условий для обучения
обучающихся 1-х классов по ФГОС НОО в
адаптационный период.
Проведение муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников
Результаты освоения федеральных государственных
образовательных стандартов и основных
общеобразовательных программ
Использование в учебном процессе индивидуальных и
дифференцированных заданий.
Организация методичекой работы в ОУ по вопросам
ГИА
Дидактико-методическая подготовка учителя к ГИА
3
3
3
27 декабря
Подведение итогов муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников
Осуществление системно-деятельностного подхода на
уроках русского языка, математики, родного
(татарского) языка и литературы,химии и биологии,
истории и обществознания, географии и физики к
обучающимся в рамках подготовки к итоговой
аттестации в 9 –х классах
Выполнение учебного плана школы.
отвественный
Заместитель директора по учебной
работе Варфоломеева З.В.
Заместитель директора по учебной
работе Саитова Д.Н.
Заместитель директора по учебной
работе Варфоломеева З.В.
Заместители руководителя по УВР,
руководители ШМО
Заместитель директора по учебной
работе Варфоломеева З.В.
Руководители ШМО
Заместитель директора по учебной
работе Саитова Д.Н.
Педагог- психолог Сабирова Г.Р.
Заместитель директора по учебной
работе Саитова Д.Н.
Педагог – психолог Сабирова Г.Р.
Заместитель директора по учебной
работе Варфоломеева З.В
Заместитель директора по НО
Маткулова Ч.Ф.
Руководитель ШМО учителей
начальных классов Исхакова А.Н.
Педагог – психолог Сабирова Г.Р.
Заместитель директора по учебно
работе Варфоломеева З.В.,
руководители ШМО, учителя предметники
Заместитель директора по учебной
работе Саитова Д.Н.
Заместитель директора по УР
Заместитель директора по учебной
работе Саитова Д.Н.
Заместитель директора по учебной
работе Варфоломеева З.В.
Заместитель директора по учебной
работе Варфоломеева З.В.,
руководители ШМО, учителя предметники
Заместитель директора по учебной
работе Саитова Д.Н.
Заместитель директора по учебной
40
работе Саитова Д.Н.
Результаты освоения федеральных государственных Заместители директора по учебно –
образовательных
стандартов
и
основных воспитательной работе
общеобразовательных программ
Использование в учебном процессе индивидуальных и
Заместитель директора по учебной
дифференцированных заданий.
работе Варфоломеева З.В.,
руководители ШМО, учителя предметники
3
3
3
3
4
28 марта
Проверка сформированности УУД по предметам у
учащихся 5 –9-х классов
Проведение предметных недель:
Реализация направлений внеурочной деятельности
обучающихся 1-х - 4 -х классов (ФГОС НОО) и 5-9
классов ООО
Проверка уровня обученности обучающихся 10 класса
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
Подбор современных образовательных технологий с
учётом индивидуальных особенностей обучающихся
Работа учителей по формированию у обучающихся
умений и навыков работы с тестами в рамках
подготовки к ГИА
Диагностика образовательных потребностей
обучающихся и их родителей.
25 мая
Осуществление дифференцированного подхода на
уроках русского языка, математики, обществознания,
физики, биологии, английского языка к обучающихся
11 класса в рамках подготовки к ЕГЭ
Формирование УУД у учащихся 5 –7-х классов в
рамках реализации ФГОС ООО
Педагогические технологии, используемые учителем на
уроках с целью активизации познавательной
деятельности обучающихся 10 класса
Результаты освоения федеральных государственных
образовательных стандартов и основных
общеобразовательных программ
Использование в учебном процессе индивидуальных и
дифференцированных заданий.
Организация повторения программного материала на
уроках русского языка, математики, английского языка,
биологии, обществознания , географии и татарского
языка 9 –х классах в ходе подготовки к ГИА
Организация повторения программного материала на
уроках русского языка, математики, обществознания,
физики и химии в 11 –ом классе в ходе подготовки к
к ЕГЭ
Обсуждение проекта нового учебного плана на 2022 –
2023 учебный год.
Сформированность метапредметных результатов у
обучающихся 5 –9 классов в рамках реализации ФГОС
ООО
Формирование банка данных результативности ЕГЭ.
Учителя – предметники на уроках
Заместитель директора по учебной
работе Саитова Д.Н.
Педагог – психолог Сабирова Г.Р.
Классные руководители 8-9 классов,
10-11 классов.
Заместители директора по УВР
Учителя – предметники
Заместитель директора по ВР Фомина
Л.С.
Заместитель директора по учебной
работе Саитова Д.Н.
Заместитель директора по учебной
работе Саитова Д.Н.
Заместитель директора по учебной
работе Саитова Д.Н.
Заместитель директора по учебной
работе Варфоломеева З.В.
Заместители директора по учебно –
воспитательной работе
Заместитель директора по учебной
работе Варфоломеева З.В.
Заместитель директора по учебной
работе Саитова Д.Н.
Заместитель директора по учебной
работе Саитова Д.Н.
Заместители директора по учебно –
воспитательной работе
Заместитель директора по учебной
работе Саитова Д.Н.
Заместитель директора по учебной
работе Саитова Д.Н.
Выявление эффективности введения элективных курсов Заместитель директора по учебной
работе Варфоломеева З.В.
41
5
5
5
В течение
года
Результаты освоения федеральных государственных
образовательных стандартов и основных
общеобразовательных программ
Перспективный план развития школы
Выполнение учебного плана школы в 2021 -2022
учебном году
Семинары муниципального и регионального уровня
Участие в муниципальных, региональных,
всероссийских научно-практических конференциях
Участие в муниципальных, региональных,
всероссийских, международных олимпиадах,
викторинах, конкурсах, играх и соревнованиях
Подбор современных образовательных технологий с
учётом индивидуальных особенностей обучающихся
Заместители директора по учебно –
воспитательной работе
Заместители директора по учебно –
воспитательной работе
Заместитель директора по учебной
работе Варфоломеева З.В.
Учителя – предметники
Учителя – предметники
Учителя – предметники
Педагог-психолог
Данные таблицы свидетельствуют, что увеличилось по сравнению с 2020-2021 учебным
годом количество учащихся принимающих участие в НПК разного уровня. Повысилась и результативность выступления. Особо хочется отметить учителей: Гибадуллину А.И.(5 призовых мест),
Варфоломееву (5 призовых мест), Маткулову Ч.Ф. (3 призовых места), Замалиеву Э.Д.и
Гайнуллину Т.И.(по 1 призовому месту). Учителя начальной школы Голованова С.А., Сагдиева
А.Р., Парамонова выиграли в командных зачетах в городском конкурсе « Эрудит» и их воспитанники стали дипломантами конкурса.
Для того чтобы сохранить достигнутые показатели надо:
- учителям-предметникам усилить работу с одаренными и способными детьми
- готовить и отбирать учащихся заранее, чтобы не было у детей перегрузки
- использовать различные УМК для подготовки
- использование разнообразных педагогических инновационных технологий
Для удовлетворения разнообразных интеллектуальных потребностей учащихся в школе действует
научное общество.
Школьное научное общество в 2021 - 2022 учебном году
№
Название ШНО
1
«ГЕОДРОМ-чик»
Направление в работе
Изучение информационных технологий
и разработка электронных проектов
Год образования
2006 год
Ф.И.О. руководителя
Количество учащихся
Общее
15
Гибадуллина
Алсу Идрисовна
5б класс
(учитель математики,
высшая
11 класс
квалификационная категория)
5
10
Направления работы
1) Знакомство и овладение учащимися - членами общества компьютерными технологиями,
позволяющими углублять и расширять предметные знания, а также создавать свои электронные
проекты;
2) Изучение научно-популярной литературы и создание электронных журналов по различным направлениям.
3) Экспериментальный курс «Информационные технологии в науке и технике».
Экспериментальная площадка
Школа является методическим центром, на базе которой действуют одна экспериментальная
площадка по внедрению ФГОС. Для реализации ФГОС нового поколения в течение учебного года
42
проведены: 4 научно методического совета, 5 круглых столов по обсуждению наболевших проблем, связанных с реализацией ФГОС, 4 тренинга, которые проводила администрация школы
А.В. Саитова Д.Н. Варфоломеева З.В, Маткулова Ч.Ф., Фомина Л.С. Как уже отмечалось выше
итогом года явился республиканский семинар стажировочной площадки Института развития
образования для педагогических работников МО РТ.
№
Тема эксперимента
Уровень
Сроки
реализа ции
Межпредметные технологии
Республиканский
как инструмент формирования
метапредметных способностей
у обучающихся
1
2020-2022
Формы трансляции полученных результатов
экспериментальной работы.
Выступление на семинарах,
НПК, педагогических
конкурсах, проведение
открытых уроков и
внеклассных мероприятий
для обмена опытом
В 2021-2022 учебном году в школе действуют 3 творческие группы учителей.
№
Направление работы
Колво
6
Состав
1
Межпредметные технологии как
инструмент формирования метапредметных
способностей у обучающихся
2
«Инклюзивное образование»
8
МаткуловаЧ.Ф
ИсхаковаА.Н.
Камалеева Г.Р.
Гибадуллина А.И.
Краснова В.Н.
Антонова С.Н.
Гайнуллина Т.И.
Сафиуллина Г.М.
Шафиков Р.Р.
3
Развитие творческого потенциала младших
школьников
10
Исхакова А.Н.
Данилина Л.В.
Табанакова Е.Г.
Сайфуллина М.Ш.
Антонова С.Н.
Сагдиева А.Р.
Варфоломеева З.В.,
Гибадуллина А.И.,
Данилина Л.В.,
Замалиева Э.Д.,
Сабирова Г.Р.,
Савченко А.М.
Задействованные
классы
4б, 5а,5б, 9б,11
2а, 4а, 7б
Парамонова
В.Г.
Марино Д.Р.
Голованова
С.А.
Гибадуллина
Г.Р.
Итого
3
Психолого-педагогическое сопровождение
Психологическая поддержка школы берѐт на себя работу по изучению интересов, мотивов,
системы ценностей, направленности личности учащихся. Знание этих параметров необходимо для
43
1.
2.
3.
4.
5.
обоснованного и осознанного выбора профессии каждым учащимся.
Диагностика склонностей, интереса к школьным предметам и сферам профессиональной
деятельности проводится начиная с 5-го класса. Это необходимо не только для формирования
профильных групп, но и для приобретения учащимися рефлексивного опыта: «Что я хочу? Что я
могу?»
При помощи пакета программ можно проводить исследования по следующим направлениям:
Опросник Филипса (изучение школьной тревожности);
Методика «Тип мышления»;
«Карта интересов» А.Е.Голомштока;
«Опросник профессиональных склонностей» Л.А.Йовайши;
Методика «Эрудит» - уровень познавательных способностей;
6. Дифференциально – диагностический опросник Е.А.Климова;
7. Методика «Выбор» (отношение к нравственным нормам);
8. Самооценка личности;
9. Личностная тревожность (старшие классы);
10. Анкета «Моѐ отношение к учению».
У детей окончивших 11-ый класс в 2017 году был социально – гуманитарный профиль.
Первой задачей психологического сопровождения является проведение комплексной дифференцированной диагностики и предварительное собеседование с преподавателями и классными руководителями в отношении каждого ученика, что позволяет определить форму дальнейшей работы с
классами. Были проведены классные часы по профориентации, встречи с представителями СПО и
ВО для определения профессиональных потребностей общества, а также проведены родительские
собрания и личные беседы с родителями выпускников школы.
Информационно-аналитическая деятельность методического совета в рамках обновления содержания образования.
Функции методической работы направлены на совершенствование мастерства учителя
(профессиональных и личностных качеств, компетенций). Педагогический и методический совет
должны содействовать:
- анализу проблемного состояния и оценки образовательного процесса;
- определению стратегических задач и задач управления обучением педагогических кадров;
- изучению результативности работы отдельных педагогов, методических объединений,
творческих и проблемных групп, получению объективных данных о результатах образовательного процесса;
- разработке методических рекомендаций педагогам с целью повышения эффективности и
результативности их труда, роста профессионального мастерства, а активизация работы методических объединений;
- обеспечению условий для методической работы, инновационной, опытноэкспериментальной и научно- исследовательской деятельности в МБОУ СОШ № 57;
- созданию условий для развития учительского потенциала через разработку и реализацию
профессиональных проектов, участию в инновационной деятельности, повышению квалификации, участию в профессиональных конкурсах, проведению аттестационных процедур, организацию курсовой подготовки;
- экспертной оценке нововведений, опытно-экспериментальных программ, программ специализированных и элективных курсов, выявлению прогрессивного педагогического и управленческого опыта;
- организации конкурсов профессионального мастерства педагогов, обобщению и распространению передового педагогического опыта и научных разработок;
- организации педагогической поддержки одаренных детей, развитию проектной деятельности обучающихся, участию в олимпиадах и конкурсах различного уровня;
- обеспечению методических условий для поэтапной реализации ФГОС начального, основного общего и среднего общего образования.
44
Внутришкольная методическая работа является составной частью системы повышения квалификации, способствующей реализации социального заказа, программно-методических требований к работе учителя, их правильному доведению до каждого работника, внедрению достижений науки.
Дидактическое направление методической работы включает обновление знаний учителя по
наиболее актуальным проблемам, связанным с повышением эффективности обучения, формированием современного педагогического мышления, развития умений и навыков в области планирования уроков, их проведения самоанализа.
Психологическое направление методической работы обеспечивает повышение квалификации учителей в области общей, социальной, возрастной и педагогической психологии.
Аналитическая деятельность
-мониторинг качества образования
-выявление в образовательном процессе затруднений дидактического и методического характера;
-изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта
Информационная деятельность:
- формирование банка педагогической информации (нормативно-правовой, научнометодической и др.);
- информирование педагогических работников ОУ о новых направлениях в развитии образования, о содержании образовательных программ, рекомендациях
Администрацией по плану внутришкольного контроля посещались рабочие уроки учителей-предметников. Основные цели посещений уроков:
1) Формы и методы применяемые на уроках.
2) Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация.
3) Классно-обобщающий контроль. Единство требований к учащимся.
4) Использование педагогических технологий для активизации познавательной деятельности
учащихся.
Контроль позволяет как администрации, так и учителю оперативно реагировать за ходом
организации учебного процесса и вносить соответствующие коррективы. По результатам наблюдений за деятельностью учителей и уче-ников на уроках можно сделать вывод что, учителя
правильно проводят работу по отработке информации, учат детей умению критически анализировать полученную информацию и стараются применить на практике. Учителя, Данилина Л.В., Антонова С.Н., Гибадуллина А.И., Маткулова Ч.Ф., Замалиева Э.Д., Варфоломеева З.В., стремятся
завлечь учеников проектной деятельности и стараются обучить самостоятельному поиску дополнительной литературы и информации для написания рефератов, докладов, сообщений, исследовательских работ, презентаций, руководствуясь требованиями стандарта и КИМ. Садикова Ф.А.,
Панарина Э.Н., Лобанова Н.А. освоив технологию смыслового чтения, используют нестандартные
подходы в обучение и воспитание, что способствует учебной мотивации учащихся и качеству усвоения материала.
Классно - обобщающий контроль показал, что не все учителя-предметники всегда качественно добросовестно готовятся к урокам, отсюда средний уровень преподаваемого материала, а
следовательно и низкий уровень его усвоения. Иногда следствием этой картины является затянувшийся опрос на уроке, нерационально подобранные формы и методы, как для объяснения нового материала, так и для его закрепления и контроля. Еще одним характерным недостатком является однообразность, скучность уроков, без применения интерактивных технологий.
Выводы:
В основном поставленные задачи методической работы на 2021-2022 учебный год были выполнены. Итоги методической работы в целом можно оценить как удовлетворительные. Учителя предметники стараются повышать свой профессиональный уровень. В коллективе есть резерв для
получения высшей квалификационной категории (Шайдуллова А.М., Салихова Ф.А., Табанакова
Е.Г., Антонова С.Н., Сагдиева А.Р., Исхакова А.Н.)
45
Для более качественной работы нужно:
- активнее применять новые технологии, в том числе и информационные и здоровьесберегающие;
- использовать новые УМК, электронные пособия, научно-методическую литературу;
-расширить электронное образовательное пространство;
- разнообразнее проводить предметные недели;
-постоянно повышать уровень своего мастерства, самоанализа и самоконтроля;
- соблюдать приоритет системно-деятельностного подхода к процессу обучения;
-расширить работу с одаренными детьми
7.Финансовый отчет
Месяц
Июль
Август
Итого
Выделение средств на оснащение школы в 2015 году из бюджета
Расходование средств (руб.)
3 000 000 – капитальный ремонт системы электроснабжения
120 000 – ремонт ограждения крыши
500 000 руб.
Платные услуги населению и благотворительная помощь школе в 2016 учебном году:
Средства
Доходы
319 900
Добровольные благотворительные платежи
457 800
Платные услуги
7 800
Иные источники доходов
Итого
785 500 руб.
220 000
276 700
10 000
10 000
15 000
10 000
15 000
40 000
27 100
161 700
Итого
Расходы
Охрана школы
Оплата труда педагогов и обслуживающего персонала
Экскурсионное обслуживание классу-победителю
Хозяйственные расходы
Электронная библиотека
Канцтовары
Призы, подарки, грамоты, наградная атрибутика
Подготовка к юбилею школы
Прочие расходы
Остаток средств на 01.01.2017 г.
785500 руб.
8.Режим обучения, образовательная программа
Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, годовым календарным
учебным графиком и расписанием занятий. Уровень недельной учебной нагрузки для школьников
не превышает предельно допустимого и соответствует Санитарно-эпидемиологическим правилам
и нормам (СанПиН 2.4.3648-20).
Для 1-ой ступени обучения:
4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 14 классов;
продолжительность урока в 1-м классе (СанПиН 2.4.3648-20) – по 3 урока по 35 минут
(сентябрь, октябрь), по 4 урока по 35 минут (ноябрь, декабрь), по 4 урока по 40 минут (ян- варь май) и один раз в неделю 5 уроков за счет урока физической культуры;
продолжительность урока для 2-4 классов - 45 минут (СанПиН 2.4.3648-20), 5 уроков в день
и один раз в неделю 6 уроков за счет урока физической культуры;
при составлении учебного плана образовательного учреждения занятия внеурочной деятельности учащихся проводятся с учетом санитарных правил и нормативов (СанПиН 2.4.3648-20).
46
Между началом внеурочной деятельности и последним уроком обязательно устраивает- ся
перерыв продолжительностью не менее 45 минут.
обучение в 1-х классах проводится без бального оценивания знаний учащихся и домашних
заданий (СанПиН 2.4.3648-20). Объем домашних заданий во 2-3 классах – 1,5 часа, в 4- х классах –
2 часа (СанПиН 2.4.3648-20);
общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 30 календарных дней, в
том числе две недели в зимний период. В первом классе предусмотрены дополнительные каникулы в феврале сроком одна неделя;
Для 2-ой ступени обучения:
5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 59 классов;
общий объем нагрузки в течении дня не должен превышать:
- для обучающихся 5-7 классов не более 7 уроков;
- для обучающихся 8-9 классов не более 8 уроков.
продолжительность урока – 45 минут;
домашние задания задаются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 5-м – 2 ч., 6-8-м – до 2,5 ч., в 9-м – до 3,5 ч. (СанПиН 2.4.3648-20);
Для 3-ей ступени обучения:
2-летний срок освоения образовательных программ среднего общего образования для
10-11 классов очной формы обучения;
общий объем нагрузки в течении дня не должен превышать 8 уроков;
продолжительность урока – 45 минут;
домашние задания задаются учащимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 10-11-м – до 3,5 ч. (СанПиН 2.4.3648-20).
На изучение учебных предметов отводится количество часов не меньше, чем это предусмотрено ФГОС. Нагрузка учащихся по всем классам не превышает установленных нормативов.
Набор учебных предметов не нарушает единого образовательного пространства Российской
Федерации, что гарантирует соблюдение Закона «Об образовании в Российской Федерации» и дает
возможность учащимся перейти в другое учебное заведение, не испытывая затруднений при дальнейшем обучении.
При проведении занятий по иностранным языкам, технологии на второй и третьей
ступенях общего образования, по физической культуре в 10, 11 классах, по информатике и ИКТ
классы делятся на 2 подгруппы при наполняемости 25 человек.
Обучение проводится по образовательным программам начального общего, основного и
среднего общего образования, входящих в федеральный комплект программ, рабочим
программам учителей, рассмотренным и утверждѐнным педагогическим советом школы
Расписание учебных занятий составлено в соответствии с учебными планами, учебным
режимом, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиНа.
Школа работает в режиме шестидневной учебной недели со 2 по 11 классы, 1 класс в
режиме пятидневной недели в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами
(СанПиН 2.4.3648-20).
Школа реализует программы для общеобразовательных школ, работает в режиме
шестидневной рабочей недели.
Школа работает в две смены. Начало занятий 1 смены в 8.00 час.
Во вторую смену обучаются 2,3,6,7 классы. Начало занятий второй смены в 13.30 часов,
окончание занятий в 18.35 часов.
Учебный план состоит из двух частей - обязательной части и части компонента
образовательной организации.
Инвариантная часть Базисного учебного плана, обеспечивающая минимум начального,
основного и среднего образования, сохраняется полностью.
Обязательные предметы области учебного плана: филология, математика и информатика,
обществознание и естествознание (окружающий мир), искусство, технология, физическая
культура, основы религиозных культур и светской этики.
47
Согласно СанПиН 2.4.3648-20 в учебном плане выдержана рекомендация проводить не
менее 3-х уроков физической культуры в неделю, предусмотренных в объеме максимально
допустимой недельной нагрузки (письмо МО и Н РФ от 08.10.2010г. №ИК 1494/19 «О введении
третьего часа физической культуры».
В связи с разноуровневостью программ обучения татарскому языку и литературе классы
делятся на две группы вне зависимости от наполняемости. Обучение в школе ведется в классах с
русским и татарским языком обучения:
- обучение ведется в классах с русским языком: 1в, 1г, 2в, 2г, 3в, 4б, 5б, 6б, 7б, 8в, 9а, 11;
- обучение в классах с татарским языком: 1а, 2а, 3а, 4а, 5а, 6а.
Организованы классы с воспитанием на родном татарском языке в 2а, 2в, 3а, 3б, 4а, 4б,
5а, 5б, 6а, 7а, 7б, 8а, 9а, 11классах.
Расписание учебных занятий:
классы
1 классы
1 классы
4, 5, 8, 9, 10, 11 классы
2, 3, 6, 7 классы
занятия
Сентябрь-октябрь
1. 8.00 – 8.35
2. 8.50 – 9.25
3. 10.05 – 10.40
Ноябрь-декабрь
1. 8.00 – 8.35
2. 8.50 – 9.25
3. 10.05 – 10.40
4. 10.50 – 11.25
Второе полугодие
1. 8.00 – 8.40
2. 8.55 – 9.35
3. 10.00 – 10.40
4. 11.05 – 11.45
1 смена
Перемены
1.8.00-8.40
2.8.50-9.30
3.40-10.20
4.40-11.20
5.40-12.20
6.30-13.10
10 минут
10 минут
20 минут
20 минут
10 минут
10 минут
15 минут
40 минут
15 минут
40 минут
10 минут
15 минут
25 минут
25 минут
2 смена
1.13.20-14.00
3.14.20-15.00
4.15.20-16.00
5.16.10-16.50
6.17.00-17.40
20 минут
20 минут
10 минут
10 минут
10 минут
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: спортивнооздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.
Продолжительность учебного года составляет:
в 1- х классах – 33 недели;
в 9, 11 классах – 34 недели;
в 2 – 4, 5 – 8, 10 классах – не менее 34 – х недель.
Учебный план в начальных классах ориентирован на 4 года.
Обучение в начальных классах ведется по УМК «Школа России».
1-е классы занимаются в режиме пятидневной рабочей недели в первую смену с
максимально допустимой нагрузкой в 21 час и дополнительными недельными каникулами в
середине третьей четверти. Обучение в 1 классе осуществляется с использованием
«ступенчатого» обучения в первом полугодии. В сентябре-декабре проводится по 4 урока в день
по 35 минут каждый, в январе-мае проводится 4 урока в день по 40 минут каждый. Обучение
проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий. 4-е уроки
48
проводятся не классно-урочные, а применяются иные виды занятий (уроки-игры, урокиэкскурсии и т.д.).
В 1-х классах английский язык (1 час) реализуется за счет внеурочной деятельности
(решение республиканского августовского совещания работников образования и науки от
01.09.2014).
Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии
(ИКТ)», направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются в 3-4
классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология».
Нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего
образования составляет 5 лет.
В 5-9-х классах реализуются программы ФГОС ООО.
В 5-х классах курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (далее – ОДНКНР)
является логическим продолжением учебного предмета ОРКСЭ начальной школы и реализуется в 5
классе (Письмо Минобрнауки России от 25.05.2015г. №08-761).
11 класс реализует программы среднего общего образования, обучаются по
универсальному учебному плану.
В 10 и 11 классах компонент образовательного учреждения используется для увеличения
количества часов, отведенных на преподавание базовых учебных предметов и предметов по
выбору, с целью более качественной подготовки учащихся к ЕГЭ.
По одному часу в 10 и 11 классах отводятся на элективные курсы для расширения
содержания учебных предметов.
Элективные курсы:
«Культура речи» - русский язык и литература 1 час;
«Решение задач повышенной сложности» - математика 1 час.
В 10 классе предусмотрено изучение предмета ОБЖ при обязательном проведении по
окончании 10 класса 5-и дневных учебных сборов по основам военной службы (приказ МО РФ и
МО и Н РФ от 24.02.2010 №96/1345).
Согласно письму МО и Н РФ от 15.07.2014 № 08-888 «Об аттестации учащимися образовательных организаций по учебному предмету «Физическая культура» промежуточная аттестация
учащихся проводится в виде испытаний (сдачи нормативов) комплекса «Готов к труду и обороне»
с учетом групп здоровья.
Изучение курса «Астрономия» осуществляется в 11 классе в соответствии приказом Минобрнауки РФ от 7 июня 2017 года № 506 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089».
Проект учебного плана обсужден на заседании педагогического совета (протокол № 11 от
28 июня 2021 года) и введен в действие приказом № 147 от 24 августа 2021года.
Учебный план составлен на основе нормативно-правовых документов федерального
уровня:
Учебный план (далее-УП) для МБОУ «Школа № 57» разработан на основе:
- Федерального Закона от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Закона Российской Федерации от 25.10.1991г. №1807-1 «О языках народов Российской
Федерации»;
- Закона РТ от 08.07.1992г. №1560-XII «О государственных языках РТ и других языках в РТ»; (в
ред. Законов РТ от 28.07.2004 N 44-ЗРТ, от 03.12.2009 N 54-ЗРТ, от 03.03.2012 N 16-ЗРТ, от 12.06.2014 N
53-ЗРТ, с изм., внесенными Законом РТ от 27.04.2017 N 27-ЗРТ);
- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,
утвержденного приказом Министра образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г.
№373(далее ФГОС начального общего образования) зарегистрирован в Минюсте России 22.12.2009г.,
№17785;
- Примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрена
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от
49
08.04.2015г. № 1/15);
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. №
1897;
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2013г. №
413 с изменениями и дополнениями от 29.12.2014г., 31.12.2015г., 29.06.2017г.);
- Примерной основой образовательной программы основного общего образования (одобрена
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от
08.04.2015г. №1/15);
- Письма Минобрнауки РФ от 14.12.2015г. №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации
дополнительных общеобразовательных программ»;
- Примерной основой образовательной программы среднего общего образования (одобрена
решением Федерального учебно-методического объединения
по общему образованию, протокол
заседания от 28.06.2016г. №2/16-з);
- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 22.03.2021 №115г.;
-Приказ Минпросвещения России от 28.12.2018г. N 345 «О федеральном перечне учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
- Письма МОиН РФ от 25.05.2015г. №08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы
религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России»;
- Письма МОиН РФ от20.06.2017г. №ТС-197/08 «Об организации изучения учебного предмета
«Астрономия»;
- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28.03.2020г. №28 «Об
утверждении СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»;
- Устава МБОУ «Школа №57».
Учебный план МБОУ «Школа № 57» является частью образовательной программы школы
и определяет:
структуру обязательных предметных областей Филология, Математика и информатика, Обществознание и естествознание (окружающий мир), Основы духовно-нравственной культуры народов России, Искусство, Технология, Физическая культура;
учебное время, отводимое на изучение предметов по классам (годам) обучения;
общий объѐм нагрузки и максимальный объѐм аудиторной нагрузки обучающихся.
Учебный план с 2 по 11 классы выстраивается по принципу возрастающей сложности с
учетом возрастных психологических особенностей учащихся.
В основе распределения часов учебной нагрузки каждой параллели классов лежит
принцип целесообразности, а также принцип реализации целей и задач, идеи личностноориентированного обучения в современной школе и преемственности между первой и второй
ступенями обучения; принцип целенаправленного взаимодействия содержания образования по
всем учебным предметам, обеспечивающим гармонизацию в развитии интеллектуальной, эмоциональной и волевой сферы каждого учащегося.
Недельная учебная нагрузка по классам соответствует итоговому числу, указанному в
учебном плане по ФГОС.
На начальной ступени обучения образовательная программа включает классы, занимающиеся по
УМК «Школа России». Учебный план в средней школе ориентирован на 2-летний нормативный
срок освоения учебных программ среднего общего образования по плану универсального
профиля, который предусматривает изучение не менее одного учебного предмета из каждой
предметной области, определенной ФГОС.
50
В школе отлажена система домашнего обучения детей, имеющих проблемы со здоровьем.
На конец учебного 2021/2022 учебного года таких ребят было 6. Занятия с данными учащимися
строятся по индивидуальной форме обучения.
При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями
обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными
предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно
допустимого.
Раздел вариативной части «Внеурочная деятельность» позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.
Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.
9.Результаты образовательной деятельности
Образовательная программа ФГОС предпологает обучение по программам начального
общего образования, основного общего образования и среднего общего образования. В каждой из
них образовательный процесс имеет свои особенности, перед каждой стоят определенные задачи,
но все они направлены на достижение общих целей:
1) Обеспечить получение всеми детьми качественного общего образования;
2) Предоставить всем детям возможность в получении дополнительного образования по предметам искусства в соответствии с собственными интересами и потребностями.
Учебные программы в 2021/2022 учебном году по всем предметам выполнены в полном
объѐме.
Отчет успеваемости за 2021/2022 учебный год
Кол-во уч-ся
Класс
На нач. На конец
года
года
2кл
109
117
3кл
97
93
На 5
Выбыло
Прибыло
8
4
На 4
На 3
На 2
АУ
КУ
Колво
%
Колво
%
Колво
%
Колво
%
%
%
5
4,3%
57
48,7%
52
44,4%
3
2,6%
97,4%
52,99%
6
6,5%
51
54,8%
35
37,6%
1
1%
98,9%
61,3%
16
19,3%
43
51,8%
24
28,9%
-
-
100%
71,1%
27
9,2%
151
51,5%
111
37,9%
4
1,4%
98,6%
60,8%
9,8%
27
44,3%
27
44,3%
1
1,6%
98,4%
54,1%
4кл
89
83
6
2-4
295
293
10
5 кл.
63
61
2
6
6 кл.
62
61
1
1
1,6%
27
44,3%
32
52,5%
1
1,6%
98,4%
45,9%
7 кл.
78
76
2
8
10,5%
27
35,5%
41
53,9%
-
-
100%
46,1%
8 кл.
52
58
1
1,7%
20
34,5%
37
63,8%
-
-
100%
36,2%
9 кл.
64
64
1
1,6%
23
35,9%
40
62,5%
-
-
100%
37,5%
5-9
319
320
5
6
17
5,3%
124
38,8%
177
55,3%
2
2,2
99,4%
44,1%
10
кл.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
11
кл.
15
13
2
0
4
30,8%
7
53,8%
2
15,4%
-
-
10-11
15
13
2
0
4
30,8%
7
53,8%
2
15,4%
-
2-11
629
626
17
14
48
7,7%
282
45%
290
46,3%
6
8
6
-
100%
84,6%
-
100%
84,6%
1%
99,8%
52,7%
В данном учебном году уровень успеваемости учащихся составил 99,8%; качество знаний
по школе – 52,7%.
Сравнительный анализ качества знаний учащихся за последние 3 года показывает, что
качество знаний учащихся снижается, т.к. выбывают хорошо успевающие учащиеся в рядом
строящиеся гимназии и лицеи:
51
Учебный год
2019/2020
2020/2021
2021/2022
начальной школе
основной школе
средней школе
За год
69,9%
48,1%
66,7%
59,3%
63,9%
44,96%
57,8%
53,4%
60,8%
44,1%
84,6%
52,7%
Сравнительный анализ качества знаний учащихся выпускных классов (4, 9, 11-х) за последние 3 года показывает, что его уровень в 4-х классах стабилен, в 9-х классах - относительно
стабилен, в 11-х классах – повышается:
Учебный год
4 классы
9 классы
11 классы
2019/2020
2020/2021
2021/2022
63,9%
55,7%
78,9%
62,5%
42,9%
56%
71,1%
37,5%
84,6%
Стабильный уровень подготовки учащихся обеспечивается постоянной работой
педагогического коллектива по обновлению содержания образования, освоению развивающих
технологий обучения. В практике школы используются методы обучения, строящиеся на
обратной связи, на основе запросов ученика. Предусматривается чѐткое использование различных
форм, методов обучения и воспитания с целью достижения оптимальных результатов учебновоспитательного процесса. Исходя из этого, в школе на различных ступенях обучения
используются различные технологии.
Пути решения проблемы «повышения качества образования» отслеживались в течение всего учебного года: это отчеты учителей по успеваемости, посещение уроков, проверка журналов,
система оценивания учащихся, системность выставления оценок, обсуждение проблемы на педагогических советах и как итог – прохождение мониторинга образовательных достижений и итоговая государственная аттестация учащихся. В этом учебном году учащиеся нашей школы подтвердили свои знания, продемонстрировав хорошие результаты на мониторинге образовательных достижений.
Государственная итоговая аттестация
выпускников 11-ых классов за курс средней общей школы
Государственная итоговая аттестация проводится государственными экзаменационными
комиссиями в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных
образовательных программ соответствующим требованиям федерального государственного
образовательного стандарта.
В 2021/2022 учебном году в государственной итоговой аттестации принимали участие 13
выпускников 11 класса нашего образовательного учреждения.
Выпускные испытания в форме ЕГЭ проводились по 9 из 11 общеобразовательных предметов. Два обязательных предмета – русский язык и математику - сдавали все выпускники. Математику на базовом уровне сдавали 9 выпускников, на профильном уровне - 4 учащихся. По результатам государственной итоговой аттестации все выпускники нашей школы (13 выпускников
11класса) перешли минимальный порог по обязательным предметам и получили аттестаты об
окончании средней общеобразовательной школы
Все 13 выпускников нашей школы были подготовлены к экзаменам и успешно их сдали,
показав хорошие результаты. По предметам обществознание, биология, история, химия,
литература, информатика результаты ЕГЭ наших выпускников оказались выше районных,
городских республиканских
значений. Самыми востребованными предметами оказались
обществознание, биология, физика.
Результаты Единого Государственного Экзамена 2021/2022 учебного года
52
Ср. балл по школе
68,6
4,56
13
9
68,6
4,6
Кол-во выпускников,
набравших 100 баллов
-
Кол-во выпускников,
набравших 90-99 баллов
-
Кол-во выпускников,
набравших 80-89 баллов
Общеобразоват.
предметы
Кол-во выпускников,
набравших 70-79 баллов
Ср. балл
Не сдали (кол-во)
13
9
Кол-во
Кол-во сдавших
13
9
Ср. балл
Всего участников
Русский язык
Математика
(базовая)
Кол-во
Предмет
Профильные
предметы
2
1
5
0
Ф.И.О. педагога
Сафиуллина Г.М.
Гибадуллина А.И.
53
Математика
(проф.)
Обществознание
Биология
История
Химия
Английский язык
Литература
Информатика
4
4
-
55,7
4
55,7
1
-
-
-
Гибадуллина А.И.
9
2
1
3
2
2
1
9
2
1
3
2
2
1
-
64,1
80,5
87
77,3
61,5
71
67
9
2
1
3
2
2
1
64,1
80,5
87
77,3
61,5
71
67
3
1
-
-
1
1
-
-
2
1
-
1
1
-
-
-
Варфоломеева З.В.
Гайнуллина Т.И.
Варфоломеева З.В.
Гайнуллина Т.И.
Балитова Г.Р.
Сафиуллина Г.М.
Маличенко Е.Р.
Сравнительная таблица результатов ЕГЭ выпускников МБОУ «Школа № 57»
Предмет
Русский язык
Математика (базовая)
Математика
(проф.)
Обществознание
Биология
История
Химия
Английский язык
Литература
Информатика
физика
География
2019-2020
68,6
3,8
55,3
2020-2021
69,2
53,6
2021-2022
66,7
4,6
57,9
48,7
44,8
66
81
49,3
48,1
87
56,1
63,8
63,6
57
62,8
51,6
-
64,1
80,5
87
77,3
61,5
71
67
-
55,7
Результаты ЕГЭ – 2022 в сравнении с результатами по городу Казани, РТ, РФ
Предмет
Средний балл
по школе
Русский язык
Математика (базовая)
Математика
(проф.)
Обществознание
Биология
История
Химия
Английский язык
Литература
Информатика
66,7
4,6
55,7
64,1
80,5
87
77,3
61,5
71
67
Средний
балл по Кировскому
району
68,6
4,1
58,6
Средний балл
по городу
Средний балл
по РТ
Средний балл
по РФ
72,04
4,22
64,5
72,82
68,3
64,07
56,9
61,6
53,3
64,97
54,84
62,17
58,58
80,39
63,84
67,4
67,06
56,71
64,42
61,57
80,39
65,08
67,87
59,9
50,16
58
54,3
73,3
60,8
59,47
55,9
77,4
64,4
62,5
Итоговая государственная аттестация выпускников 9-ых классов
за курс основной общей школы
Государственная итоговой аттестация выпускников 9 классов в 2021/2022 учебном году
проходила в установленные Рособрнадзором сроки и в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального, регионального, муниципального уровня образования.
В государственной итоговой аттестации за курс основной общей школы принимали участие 64 наших выпускников. Итоговая аттестация для учащихся 9 классов проходила в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» в форме основного государственного
экзамена, процедура проведения которого максимально приближена к процедуре проведения
ЕГЭ.
Два обязательных предмета – русский язык и математику – сдавали 64 выпускника. Один
обучающийся сдавал ОГЭ в щадящем режиме. По результатам государственной итоговой аттестации все выпускники нашей школы успешно справились с экзаменационными испытаниями по
54
обязательным предметам и получили аттестаты об окончании основной общеобразовательной
школы.
Один выпускник, ученик 9 Б класса Трушкова Арина, на основании отличных итоговых
отметок за текущий учебный год и по результатам ОГЭ окончил основную школу с аттестатом
особого образца.
Результаты основного государственного экзамена 2021-2022 учебного года
Предмет
Кол-во
участников
Из
них
ГВЭ
Сдали
на «5»
%
Математика
Русский язык
64
64
1
1
2
7
3,1%
10,9%
Сда
ли
на
«4»
18
24
%
28,6%
37,5%
Сда
ли
на
«3»
44
33
%
68,8%
51,6%
Сда
ли
на
«2»
-
Качест
успев.
Абс.
успев.
31,3%
48,4%
100%
100%
Сравнительная таблица результатов ОГЭ выпускников
МБОУ «Школа № 57» за последние три года (баллы)
Предмет
Русский язык
Математика
2019-2020
2020-2021
2021-2022
-
22
15,4
24
12
Основной задачей школы является укрепление и развитие духовного, интеллектуального и
физического потенциала учащихся, подготовка учащихся к жизни. В центре внимания остается
вопрос о повышении качества образования, внедрение новых информационных технологий, переход к гуманистической, продуктивной школе, где каждый ученик является субъектом обучения,
взят ориентир на личностно - ориентированное обучение и на выполнение социального заказа –
воспитание конкурентоспособной, творческой самоактуализирующейся личности. Для этого необходимо усилить контроль за подготовкой учащихся к итоговой аттестации.
Учащиеся нашей школы являются активными участниками городских олимпиад, интеллектуальных конкурсов, научно-практических конференций. Совместная работа учителей предметников и классных руководителей по отслеживанию успеваемости, составление графика дополнительных занятий с одаренными детьми дает положительные результаты.
10.Работа национального образования и воспитания
Национальное образование – это непрерывный процесс воспитания и обучения, который
опирается на традиционную национальную систему воспитания, национальный язык, культуру,
нравственные ценности; имеющий целью формирование национального самосознания как
необходимого условия развития целостной личности, воспитанной в духе национальной терпимости
и уважения к другим народам, и реализующийся через систему образовательных учреждений на всех
образовательных уровнях: семейное воспитание, дошкольное, общее школьное, профессиональное и
дополнительное образование.
Образовательный процесс в школе ориентирован на изучение в равной степени двух государственных языков независимо от национальности. Соотношение учащихся разных национальностей в последние годы остается стабильным.
Всего учащихся татары
русские
Смешанные
Другие национальбраки
ности
2019-2020
836
488
272
35
41
2020-2021
1040
29
90
546
375
2021-2022
726
390
250
44
42
Методическая тема ШМО родного языка и литературы : «Заманча технологияләргә һәм адаптив
программаларга нигезләнеп тормышка җайлашкан һәм конкурентлыкка сәләтле шәхес тәрбияләү»
«Основываясь на современные технологии и адаптированные программы воспитать приспособленного к
55
жизни конкурентноспособную личность».
В 2021-2022 учебном году работали 5 учителей родного языка и литературы. Все учителя
имеют высшее образование. Высшую квалификационную категорию имеют: Шакирова А.И.,
Маткулова Ч.Ф.; первую квалификационную категорию: Галиева З.М., Тимиргалиева Л.Э.,
Гайнутдинова Л.Ш., КамалееваГ.Р.
В школе 27 класса. Всего детей - 726. Из них 16 классов с воспитанием на татарском
языке: 1б,1г, 2б, 2в, 3а, 3б, 4а, 4б. 5а, 5б, 6а, 7а, 7б, 8а, 9а, 11.
Р усские классы: 1а, 1в, 2б, 2г, 3в, 4в, 4г,7в, 8б, 9б.
В школе обучение родному языку ведется в группах: родной татарский язык для учащихся
русскоязычных групп школ с русским языком обучения, родной татарский язык для учащихся-татар,
родной русский язык. Учащиеся обучаются по родному языку и литературы на основе заявления
родителей
2019-2020
Всего
учащихс
я
836
2020-2021
1040
2021-2022
726
Родной татарский язык
(татарская группа)
91
(9 групп)
108
(9 групп)
54
(6 групп)
Родной русский
Родной татарский
язык (русская группа) язык
499
(33 группа)
618
(40 групп)
422
(29 группа)
246
(14 групп)
314
(16групп)
250
(16 групп)
За время 2021-2022 учебного года наши педагоги участвовали во многих мероприятиях и
конкурсах. Особенно были результативными участие на различных мероприятиях учителя родного
языка Шакировой А.И.:
- Республиканский педагогический конкурс «Методические разработки», в номинации
«Открытый урок, занятие» конкурсная работа «Туган телем-иркә гөлем», победитель 2 место;
- Республиканский конкурс педагогических разработок “Туган телем-халыкларның уртак
йорты”, в номинации “Сценарий праздника», Диплом I степени;
- Республиканский семинар в музе им. Ш.Камала «Туган телләрне укытуда музей мәйданын
кулану мөмкинлекләре” –Благодарственное письмо.
Перечень печатных работ за 2021-2022 уч. год
ОО
1
2
3
ФИО
Тимиргалиева
Л.Э.
Гайнутдинова
Л.Ш.
Камалеева
Г.Р.
Название статьи
«Эндәш сүзләр»
«Исем сүз төркемен
кабатлау»
«Сыйфат фигыль»
Название сборника, стр., издательство
Журнал «Мәгариф», №4 за 2021 год, стр 4245
Журнал «Мәгариф», №4 за 2021 год, стр 4650
Журнал «Мәгариф», №4 за 2021 год, стр 5053
Учащиеся нашей школы участвовали на различных в районных и городских конкурсах:
Районный фестиваль театральных коллективов «Сәяр», Диплом 2 степени, руководитель
Галиева З.М.;
Международная акция «Татарча диктант», учащиеся 7-11 классов, учителя школы;
Городской конкурс театральных коллективов «Да здравствует театр», театральный коллектив
"Хыял", Диплом 2 степени, руководитель Галиева З.М.
Всероссийская конференция им.Л.Толстого, Диплом III степени (Саттарова Исламия), учитель
Маткулова Ч.Ф;
Городская конференция «Язык. Культура. XX век.”, сертификат участника (Мухарлямова
Сабина), учитель Шакирова А.И.;
56
Всероссийский конкурс чтецов, грамоты участников Бекбулатова Разиля (Гайнутдинова Л.Ш.)
Исхаков Альмир (Шакирова А.И.), Галимова Айсылу (Маткулова Ч.Ф.).
Республиканский конкурс «Созвездие-Йолдызлык», в номинации «Вокал.Соло», Диплом за III
место.
Городской фестиваль национальных культур “Алтын сәгать» («Золотое время»), Заятдинова
Алиана -Лауреат II степени в номинации «Народный вокал-Соло» (Галиева З.М., Гайнутдинова Л.Ш.);
Галиева Айза- Диплом за участие (Галиева З.М., Гайнутдинова Л.Ш.); Хусаинова Гульшах –Диплом за
участие (Галиева З.М.); Галятдинов Камиль- Лауреат III степени в номинации «Художественное словоСоло» (Галиева З.М.)
Городской вокальный конкурс «Казан сандугачы-2022» Галиева Айза-Диплом лауреата I степени
в номинации «Народная песня» (6-8 лет). (Гайнутдинова Л.Ш., Галиева З.М.).
IV республиканский национальный конкурс чтецов “Я люблю свой родной язык» Билалова
Лейсан(8 кл) –III место . (Гайнутдинова Л.Ш., Галиева З.М.).
II Республиканский конкурс детского творчества «Читаем Тукая» –Диплом лауреата II степени
(Шакирова А.И.) .
Региональная научно-практическая конференция им.Хальфина, Грамота III место (Галиева З.М.).
Районный конкурсы «Татар егете, Татар кызы», «Добрый молодец», «Красна девица».
В школе прошли мероприятия к 116 летия со дня рождения М.Джалиля в 7б классе “Бар
җырымны илгә багышладым”, в 1б классе “Муса Җәлил-бөек шагыйрь”. Дети рассказывали стихи,
слушали песни на его стихи, сделали проектные работы и доклады.
Встреча с редактором журнала «Гаилә һәм мәктәп» Ибрагимовой Р. Г. Дети познакомились с
содержанием данного журнала , задавали вопросы по рубрикам.
Встреча с поэтессой Йолдыз Шараповой.
Литературно-музыкальный вечер в 9б, посвященный международному Дню родного языка
Гайнутдинова Л.Ш. провела в 9б классе мероприятие, в котором дети читали стихи, пели песни на
татрском и русском языках, познакомили с историей празднования этого праздника.
Для учащихся 1 –ых классов прошло мероприятие “Әлифба”. Дети читали стихи, пели песни,
учавствовали в конкурсах.
Классные часы, посвященные к Международному дню Родного языка, 2г мероприятие
“Напевая, изучаем татарский язык”, в группе продленного дня прошло мероприятие с библиотекарем
школы и 7б класс посетил выставку школьной библиотеки, посвященной Дню Родного языка.
КВН с участием театрального кружка “Хыял” среди 7а и 8а классов “Г.Тукайны өйрәнәбез” .
Много проведено мероприятий, посвященных дню рождения Г.Тукая: конкурс рисунков,
«Тукай иҗатында кояш образы», «Тукай мәхәббәте», «Литературная перемена: конкурс стихов»,
«Тукай безнең күңелләрдә», выпуск школьных газет.
Посещенные мероприятия:
Экскурсия в Дом Дружбы Народов -ученики 7а, 7б класса;
Экскурсия в музей им.М.Джалиля-ученики 9б класса.
Экскурсия в музей им.Ш.Камала, просмотр спектакля Д.Тарджеманова «Шуктуган» ,
постановка студентов театрального училища-ученики 2-7 классов;
Спектакль“Дию пәрие” в театре им. Г.Камала- учителя родного языка и ученик 9-х классов;
Просмотр фильма «Шариковая ручка» в школе № 180 - учителя родного языка.
В татарских группах прошли входные и итоговые административные контрольные работы.
В течение года проводились заседания МО родного языка, где обсуждались предстоящая
деятельность, подведение итогов за определѐнный период, обсуждались различные методические вопросы, в том числе вопросы по подготовке к ОГЭ, контрольных работ по родному
языку. Маткулова Ч.Ф. была экспертом олимпиады по родному татарскому языку для учащихсятатар.
В школе в рамках года “Родного языка и Народного единства” были проведены учителями
различные мероприятия: организован фестиваль Дружбы народов “Россия-наш общий дом!” Учащиеся
5-6-х классов защищали свои проекты по разнобразию национально-этнических культур России. Здесь
были представлены: русская, татарская, башкирская, марийская, мордовская, чувашская
национальности. Каждый класс рассказал о выдающихся личностях своего народа, подготовил газету с
гералдикой, слушали гимн разных Республик, давали краткую географическую характеристику
57
Республики, представили национальные блюда, рассказывали стихи на языках своих народов, исполняли
песни и танцы в национальных костюмах . Учитель физической культуры И.В.Сайдуллин в 5б классе
провел интересное мерприятие, посвященное татарской национальной борьбе. Содержательный рассказ
учителя, демонстрация элементов борьбы очень заинтерсовала ребят. Ученики 5 класса сами
участвовали в национальной борьбе под руководством учителя, а одиннадцатиклассники с
удовольствием дали оценку их мастерству, оказали помощь тем, у кого еще не очень хорошо
получалось. Учащимися 4-а,г классов было проведено внеурочное мероприятие “Татар милли баш киеме
– түбәтәй”. Учащиеся познакомились с историей возникновения этого головного убора, формами,
видами тюбетейки, национальным узором и применение ее в нашей жизни. Мероприятие завершилось
изготовлением тюбетейки. Эти мероприятие воспитывает любовь к родному языку, своему народу,
традициям народа.
Семейное обучение
В школе есть учащиеся, получающие образование в форме семейного обучения.
20192020
20202021
20212022
ФИО
Тимерханова Амира Ильдаровны
Соколов Максим Олегович
Корольков Александр Александрович
Тимерханова Амирыа Ильдаровны
Мубаракшиной Азалии Айратовны
Сабирова Амина Вадимовна
2
класс
3
класс
9 класс
2 класс
9 класс
7 класс
Причина
Занятость по внеурочке
Занятость по внеурочке
Связи с болезенью
Занятость по внеурочке
Связи с болезенью
Связи с болезенью
В школе организована семейная форма обучения, при которой каждому человеку, независимо
от имеющихся физических, социальных, эмоциональных, ментальных, языковых, интеллектуальных
и других особенностей, предоставляется возможность учиться.
Инклюзивное образование
Инклюзия означает полное вовлечение ребенка с особобыми
потребностями в жизнь школы. Учащиеся школы инклюзивного обучения:
Количество
учащихся на
дому
7
Дети с
инвалидностью
20202021
7
20212022
6
20192020
Дети с
ОВЗ
АОО
2
ДЦП
Интелектуальные
нарушения
10
2
ДЦП
Интелектуальные
нарушения
14
3
ДЦП
Интелектуальные
нарушения
ЗПР
11
образовательными
Диагнозы
нарушение
опорнодвигательного
аппарата;
нарушение
суставов;
муковицитоз;
сахарный диабет;
гемофилия;
соматическое.
В рамках Декады инвалидов по плану города и района в школе проводились различные
мероприятия: ежегодно 1 декабря прошла традиционная Благотворительная акция «День апельсина», в
которой дети с удовольствием приняли участие. После завершения акции все собранные апельсины и
канцтовары были переданы в дома-интернаты и хоспис.
В 4-х классах прошли мастер-классы по изготовлению поделок «Добро своими руками». Дети с
58
увлечением и с интересом работали над своими поделками. Мастер-классы всегда оставляют добрый
след в сердцах детей.
8 декабря прошел концерт в рамках детской музыкальной школы №1 «Подари частичку
счастья!» для учащихся школы. Учащиеся играли на разных музыкальных инструментах, исполняли
песни, читали стихи. Для зрителей прошла интересная познавательная викторина, в которой дети с
удовольствием участвовали.
В «День инклюзии» в нашей школе стало традицией организовывать праздник, в котором
участвуют дети школы совместно с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Дети с ОВЗ
полностью вовлечены в жизнь класса, школы. Все классы приняли активное участие:
В 1-х классах прошло внеклассное мероприятие: «Мы разные, но мы вместе!», где ребятам
давались тренинговые упражнения «Побудь в моей роли…». Учащиеся должны были читать и писать
по алфавиту Брайля и на языке жестов. В процессе тренинга с закрытыми глазами они почувствовали
дискомфорт и неудобство при недостатке зрительных ощущений. Но они всеми силами старались все
увидеть, но смогли только услышать шум воды, запах апельсина и прикосновения рук педагога. Здесь
они поняли, что невидящий человек очень много теряет в жизни.
Просмотр мультфильма про зайчонка «Необычный ребенок» вызвал также бурю эмоций у детей
начальных классов.
Проведена беседа «Жить здорово!» с учащимися 7б и 1-х классов.
В конкурсе рисунков «Цвета радуги – глазами детей» участвовали учащиеся 2-х классов.
Провели тотальный тест «Доступная среда» для учащихся 9-11 классов, где учащиеся показали
свои знания, как вести себя в различных жизненных ситуациях.
Во всех классах прошли уроки Доброты под девизом: «Посели добро в своем сердце», где
учащиеся показали стремление к своевременной активной помощи детям с ОВЗ, и поняли, что ко всему
живому надо относиться по-доброму.
Педагог-психолог Сабирова Г.Р. занятие с использованием песочной терапии с учащимися 4-х
классов. Ребятам было очень интересно наблюдать за волшебным преображением песка.
Ученики 5-х классов, в конце мероприятия, выполнили проектную работу в форме школьной
газеты «Мы разные, но Мы вместе!».
Школа активно сотрудничает с региональной общественной организацией инвалидов
«Переспектива», Фондом президентских грантов Проект «Возвращение к нормальной жизни: поддержка
детей с инвалидностью и их семей». Большую помощь оказывают руководители отдела инклюзивного
образования Михайленко Анна Борисовна, координатор проекта Холодкова Лидия Алексеевна. Особо
хочется отметить помощь нашего регионального координатора Чернявскую Валентину Кирилловну,
также учителей 57 школы.
В соответствии с планом работы Управления образования ИКМО г.Казани на 2021/2022 учебный год
в апреле о проведении «Недели инклюзивного образования» в школе организовали и провели с 1 по 12
апреля 2022 года Неделю инклюзивного образования. В рамках недели инклюзивного образования
проведены мероприятия:
1. Консультативные беседы для родителей детей с ОВЗ и детей-инвалидов - педагог-психолог
Сабирова Г.Р.;
2. Классные часы и «Уроки доброты» на тему «Дети должны учиться вместе» - классные
руководители 1-11 классов;
3. «Круглый стол» на тему «Паралимпийцы» - учитель физической культуры Коробова Т.Г. для
учащихся 5-9 классов;
4. «Психолого-педагогические мастерские» для педагогов «Поиск внутренних ресурсов»
(Инклюзивные подходы в обучении детей с ОВЗ и инвалидов, сохранение эмоционального
баланса педагога при работе с детьми) – педагог-психолог Сабирова Г.Р.;
5. Демонстрация тематических мультфилмов, социальных роликов «Маленький Пэпэ»;
6. Обучающий тренинг толерантности «Особые дети. Татарстан» - в рамках проекта безграничная
Казань для учителей начальных классов сотрудники организации.
Мероприятия инклюзивного образования «Тепло добрых рук» в школе прошел с пользой для
детей. Они поняли, что с детства должны уметь чувствовать, видеть и слышать других людей. Именно
это поможет им в дальнейшем наиболее безболезненно сосуществовать с разными типами личности. Эти
59
умения научат детей быть гуманными. В то время, как дети с особыми образовательными потребностями
получат стимулирующее влияние обучения и воспитания.
11.Результаты воспитательной деятельностии
дополнительного образования.
Воспитательная работа
Основной темой воспитательной работы школы на 2021-2022 учебном году было
повышение
уровня
духовно-нравственного
воспитания
подрастающего
поколения,
формирование его патриотического гражданского сознания и самосознания, через сетевое
взаимодействие всех участников образовательного процесса.
Цель воспитательной работы – совершенствование воспитательной деятельности,
способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству
и самоопределению.
Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через
которые и осуществлялась воспитательная работа:
МБОУ «Школа №57» расположена в поселке «Залесный» Кировского района города
Казани. Сотрудничество и взаимодействие с партнёрами проявляется в совместной реализации
образовательных проектов и социальных инициатив, в сохранении традиций, в
совершенствовании образовательной среды школы. Такая деятельность расширяет круг общения
всех участников образовательного процесса, позволяет учащимся получить социальный опыт,
способствует развитию личностного потенциала, расширяет мировоззрение.
В этом направлении школа сотрудничает с ДМШ №1, ДК Железнодорожников, ЦДОД
«Заречье». В поселке расположены спортивный комплекс «Олимпиец», плавательный бассейн,
Подростковый клуб «Витамин», Детская железная дорога, КЦ «Залесный», Детские сады №82,
№147, что позволяет привлечь детей в рамках социально-педагогического партнёрства по
различным направлениям воспитания и социализации обучающихся.
Можно сказать, что эти задачи были успешно реализованы, чему способствовала
сложившаяся на протяжении нескольких лет воспитательная система школы.
В школе созданы условия для развития воспитательной системы:
- расширение педагогической самостоятельности классных руководителей и всех тех, кто занят
процессом воспитания;
- наличие эффективного взаимодействия между классными руководителями и заместителем
директора по воспитательной работе;
- опора на диагностику и коррекцию воспитательных усилий;
- обучение учащихся жить, самостоятельно постигая законы жизни;
- формирование здорового нравственного и физического духа учащихся;
- наличие партнерских взаимодействий с семьями учащихся и социумом.
Анализируя воспитательную деятельность за прошедший год, остановимся на следующих
сферах деятельности.
Гражданско-патриотическое воспитание.
Цель: Формирование гражданского самосознания, чувства долга, активной жизненной
позиции.
Задачу формирования у школьников гражданской ответственности и правового
самосознания, толерантности коллектив школы решал, реализуя план по профилактике
проявлений терроризма и экстремизма, план работы школьного музея по истории поселка
«Залесный», план мероприятий, направленных на решение вопросов кибербезопасности
несовершеннолетних.
В целях патриотического воспитания, привития чувства гордости за свою страну, свой
60
народ, традиционно во всех классах прошли уроки тематические классные часы: Урок Мира,
День солидарности в борьбе с терроризмом, День воинской славы России – День окончания
Второй мировой войны, Международный день памяти жертв фашизма, День согласия и
примирения, Международный день толерантности, День матери в России, Международный
день инвалидов, День неизвестного солдата, День Героев Отечества, Международный день
памяти жертв Холокоста, День полного освобождения Ленинграда от Фашистской
блокады, День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества,
День воссоединения Крыма с Россией, День космонавтики, День Победы советского народа в
Великой Отечественной войне.
Ко Дню пожилого человека и в рамках месячника проведена огромная работа: это и
классные часы, и поздравления учителей-ветеранов на дому, поздравительные открытки на
подъездах домов. Проведение конкурса презентаций «Традиции моей семьи». Ко Дню учителя
был проведен конкурс плакатов и рисунков, был проведен праздничный концерт, в котором
прозвучали трогательные стихотворения об учителях, в сценарий включены разно жанровые
номера как от учеников школы, так и
от воспитанников кружков от КЦ «Залесный» и
Музыкальной школы.
Проведена Акция «10 дней до Победы», посвященная Победе в Великой Отечественной
войне. Уроки Мужества, в рамках которых в параллелях с 1 по 11 были проведены классные
часы, беседы, посвященные этому судьбоносному событию. «Дорогами Победы» - обучающиеся
читали стихотворения о войне. «Ветеран, мы рядом!» - обучающиеся вместе с классными
руководителями поздравили на дому тружеников тыла и вдов погибших ветеранов. «Сохраним
связь поколений» - дети читают письма собственного сочинения воевавших на войне.
9 мая мероприятия были проведены в онлайн режиме, акции: «Окна Победы», «Сад
Памяти», «Свеча Памяти», «Строки, опалённые войной», «Открытки Победы», «Бессмертный
полк», «Букет ветерану». На хорошем уровне был проведен «Смотр строя и песни» и другие
торжественные общешкольные мероприятия, посвящённые Дню Победы. В рамках месячника
гражданско – патриотического воспитания были проведены согласно плану следующие
мероприятия: Тематические классные часы, посвященные Дню защитника Отечества. Конкурс
рисунков «С чего начинается Родина». Конкурс Смотр- конкурс строя и песни «Статен в строю,
силен в бою». Книжная выставка «Есть такая профессия Родину защищать». Уроки мужества
«Есть память, которой не будет забвенья». Возложение цветов к мемориальному постаменту
памяти Героя Советского Союза Н.Н.Алтынова учащимися старших классов.
Педагогическим коллективом была проделана огромная работа именно по этому
направлению. Все учащиеся 1-11 классов принимали активное участие во всех мероприятиях.
По итогам конкурсов отмечены победители и призеры грамотами администрации школы.
Так же работа по данному направлению проводилась в рамках юнармейского движения
были проведены: Единый урок «Я-юнармеец!» с разъяснением правил поведения, ношения
юнармейской формы.
Стали участниками во Всероссийской акции «Наследники Победы»,
Дорога Памяти. Участники районной спартакиады по военно прикладным видам спорта – 3
место.
Все эти мероприятия способствуют воспитанию в наших детях высоких нравственных
качеств:
патриотизма,
гражданственности,
доброты,
отзывчивости,
благодарности,
ответственности, чувства долга перед старшим поколением. Весь педагогический состав школы
своей ежедневной работой снова и снова утверждают, что в нашей школе самое главное - это
воспитание патриота, достойного гражданина нашей страны.
Анализируя результаты воспитательной работы в течение месячника можно сказать, что
работа по патриотическому воспитанию проводилась на хорошем уровне. Мероприятиями
месячника
были
охвачены
все
воспитанники
школы.
Духовно-нравственное воспитание:
Духовно-нравственное воспитание - является одним из основных направлений
61
воспитательной работы школы.
Цель: помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила поведения.
Задачи: формирование нравственного отношения к окружающим людям, формирование
нравственной системы ценностей.
Работа по духовно-нравственному воспитанию проводится согласно утвержденному
плану. Проводятся классные часы, направленные на формирование устойчивой нравственной
позиции учащихся, встречи с ветеранами ВОВ, тематические мероприятия патриотической и
нравственной направленности, мероприятия, посвященные Великой Победе в ВОВ,
поздравление с Днем Учителя ветеранов педагогического труда, пожилых людей с Днем
пожилого человека, проведение тематических часов.
Библиотекарем школы оформляются выставки книг, проводятся библиотечные часы по
плану ВР. Традиционно в рамках акций проводятся творческие конкурсы: конкурс рисунков,
фотографий, презентаций, песен, стихов. В конкурсах рисунков регулярно принимают участие
учащиеся начальных классов.
Ежегодно, в октябре объявляется акция «Осенняя неделя добра» по сбору макулатуры и
канцелярских товаров.
Учащиеся принимают участие в творческих конкурсах, что позволяет судить о хорошем
уровне сформированности нравственных и духовных качеств учащихся.
Акция: День апельсина (фрукты и канцелярские принадлежности переданы в
Дербышенский детский дом, в туберкулезный санаторий «Березовая роща», Хоспис им. А.
Вавиловой.
С 15 августа по 15 сентября стартовал месячник дорожной безопасности детей. Был
составлен план мероприятий по предупреждению дорожно-транспортного травматизма.
Сотрудники ОГИБДД вышли с беседами в классы, детям были вручены светоотражающие знаки.
Физическое воспитание и формирование культуры здоровья.
Забота о сохранении и укреплении здоровья, формирования здорового образа жизни
учащихся является приоритетным направлением деятельности педагогического коллектива и
носит системный характер.
Физкультурно – оздоровительное направление деятельности школы осуществляется в
ходе реализации программы «Здоровье», целью которой является
создание наиболее
благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у
школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении
успеха.
В соответствии с программой были определены основные направления работы:
- профилактика и оздоровление - физкультурная разминка до начала уроков (в 7:45), для
активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам
самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;
-образовательный процесс–использование здоровьесберегающих, образовательных
технологий, рациональное расписание;
-информационно-консультативная работа – лекции школьной медсестры, встречи с узкими
специалистами, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия,
направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования, работа
спортивных секций.
В течение 2021-2022 учебного года в школе работали спортивные кружки и секции по
футболу, каратэ, волейболу. Школьники принимают участия во многих районных
соревнованиях. Охват спортивными кружками и секциями составил 37 % учащихся.
Классными руководителями и медицинским работником организованы и проведены
профилактические беседы: «Профилактика Гриппа и ОРВИ», «Авитаминоз», «ВИЧ, СПИД»
«Профилактика алкоголизма и табакокурения» и др.
62
Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных
мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа
жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован
комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и
проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности,
мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах,
наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями
правоохранительных органов, медработниками, экскурсий, участие коллектива класса в
спортивных, внутришкольных мероприятиях.
Районный конкурс юных инспекторов движения «Безопасное колесо» -личнокомандное первенство по изучению и соблюдению правил безопасного поведения на дорогах
среди учащихся общеобразовательных организаций Кировского района г. Казани. Задачи
Конкурса: предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма; закрепление
знаний правил безопасного поведения на дорогах и участие в их пропаганде; вовлечение детей
в отряды юных инспекторов движения. В этом году команда состояла из 4 человек учеников 4В класса.
В рамках тематической недели учителями физической культуры проводятся: акции «Спорт
против наркотиков», «День здоровья», эстафеты, массовое мероприятие «Олимпийские игры»,
веселые старты.
Профилактика правонарушений.
Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики
правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного
года в школе ведется работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социальноопасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по
неуважительной причине занятия:
составляются списки;
ведется работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих
совершению правонарушений несовершеннолетними;
ставятся такие дети на внутришкольный контроль;
обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально- опасном
положении 1 раз в месяц, составляются акты.
Разработаны планы по профилактике правонарушений, включающие мероприятия по
правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни.
В школе осуществляется контроль получения образования несовершеннолетними, ведется
строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной
причины, деятельность школы по выявлению не обучающихся детей, правовое просвещение
подростков и их родителей - основные формы деятельности школы в этом направлении. В
течение года школа вела тесную работу и инспекторами ГИБДД, муниципальным служащим и
инспектором ПДН. Проводились индивидуально-профилактические беседы, лекции, линейки,
посещения семей на дому, родительские собрания. Особое внимание уделяется работе с детьми
«группы риска». На начало года на комиссии ПДН - 1, ВШУ – 7, СОП -3 учеников стояло, на
конец года ПДН - 1, ВШУ – 2, СОП - 2. Классными руководителями проводится работа с
учащимися и их родителями - классные часы, беседы по профилактике правонарушений.
Работа с родителями.
Одним из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Работа классного
руководителя направлена на сотрудничество с семьей в интересах ребенка, формирование
общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка. С этой целью классные
63
руководители проводили родительские собрания - онлайн, индивидуальные беседы с
родителями. Консультации.
За 2021-2022 учебный год было проведено 4 общешкольных собраний, 2 заседания
родительского комитета школы, был организован родительский контроль за контролем питания
учащихся. Каждую четверть классные руководители 1-11 классов проводили тематические
родительские собрания, где рассматривали вопрос не только успеваемости , но и проводили
инструктажи по ТБ на дороге, на водных объектах, соблюдения закона № 71 ФЗ.
Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это,
прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания по темам: «Роль внеурочной
деятельности и дополнительного образования в организации свободного времени школьников»;
«Влияние семейного воспитания на формирование личности ребенка»; «Бесконтрольность
свободного времени - основная причина совершения правонарушений и преступлений».
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма «Использование движения
родителей с детьми по улицам города для обучения детей навыкам правильного поведения на
дороге, обеспечение детей светоотражателями»; Рассмотрение вопроса,
связанных
с
противодействием экстремизму: «Современные молодежные течения и увлечения», «Ещё
раз о толерантности», «Интернет и безопасность»; «Профилактика жестокого обращения с
детьми и детской агрессивности. Роль семьи в формировании здорового образа жизни ребенка»;
«Влияние режима дня школьника на его физическое и психическое здоровье.
Анализ показателей здоровья учащихся в школе»; Профилактика детского дорожнотранспортного травматизма «Улица-подросток»; «Просвещение родителей (законных
представителей) по вопросам профилактики суицидального поведения несовершеннолетних»;
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма «Родителям о безопасности
дорожного движения», педагогическое просвещение родителей. Кроме того школой оказывается
помощь детям из малообеспеченных семей, они в первую очередь получают бесплатное питание.
Классные руководители тесно взаимодействуют с членами родительского комитета. В
начальных классах родители оказывают помощь в организации классных мероприятий
«Арбузные гонки», «День именинника», «Золотая осень», «Осенняя ярмарка», «Масленица».
Работа ШМО классных руководителей
Деятельность классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной работе
школы.
Тема: «Повышение социальной значимости воспитания, как фактора, способствующего
самореализации личности»
Цель: Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классных
руководителей.
Задачи:
Повышение педагогического мастерства классных руководителей.
Оказание методической помощи классным руководителям в совершенствовании форм и
методов организации внеклассных интерактивных мероприятий.
Диагностика уровня воспитанности учащихся, приоритетов здорового образа жизни.
Формирование у классных руководителей творчества и креативности.
Изучение и обобщения интересного опыта работы классных руководителей.
В 2021-2022 учебном году в школе работало 27 классных руководителей. Планирование
работы классных руководителей по воспитанию учащихся соответствует современным
требованиям. В своем они принимают активное участие в работе методического объединения:
выступают с сообщениями, делятся опытом практической работы, проводят классные часы,
осуществляют самооценку и оценку работ коллег.
64
Предполагаемый результат:
Повышение методической культуры классных руководителей и, как следствие, повышение
уровня воспитанности обучающихся.
Ожидаемые результаты работы:
рост качества воспитанности обучающихся;
создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых
компетентностей, УУД.
Направления работы МО классных руководителей в 2021-2022 учебном году:
Аналитическая деятельность.
Информационная деятельность.
Организация методической деятельности.
Консультативная деятельность.
Организационные формы работ.
Межсекционная работа.
На методическом объединении классных руководителей рассматривались решение
важнейших вопросов жизнедеятельности школы, вопросы освоения современных методик, форм,
видов, средств, новых педагогических технологий в воспитании детей.
Методическое объединение классных руководителей способствует сплочению коллектива,
сохранению и развитию традиций школы, стимулирует инициативу и творчество педагогов,
активизирует их деятельность в научно-исследовательской и поисковой работе, выявляет и
предупреждает недостатки, затруднения и перегрузки в работе. В этом учебном году работа
методического объединения была разнообразной и насыщенной. В 2021-2022 учебном году было
проведено 5 заседаний, на которых рассматривались, обсуждались, делились опытом классные
руководители вместе с заместителем директора по воспитательной работе.
Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что
деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и
социально значимых задач. В рамках дней единых действий классные руководители проводят
классные часы, информационные беседы, уроки-путешествия, виртуальные экскурсии. Классные
руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, 70 % учащихся
посещают кружки и секции, учащиеся 1-11 классов посещают внеурочные занятия. Все классные
руководители организовывали интересные мероприятия, проводили тренинги, деловые игры,
консультации, открытые тематические классные часы, коллективные творческие дела, являлись
творцами интересных дел для детей, организовывали повседневную жизнь и деятельность
учащихся своего класса.
Анализ планов воспитательной работы показывает, что классные руководители
используют различные формы проведения классных часов – это: викторины, конференции,
диспуты, игры, соревнования, экскурсии, встречи, анкетирования, заочные путешествия, устные
журналы. С помощью различных форм внеклассной воспитательной работы классные
руководители формируют познавательный интерес у учащихся, любовь и уважение, умение
видеть прекрасное, прийти на помощь в любое время, быть нужным людям, быть интересной,
творческой, интеллектуальной личностью. Как положительную сторону следует отметить
практику повышения педагогического мастерства через разработку своей темы по
самообразованию.
В течение учебного года на заседаниях МО, семинарах, практических занятиях классные
руководители делились вопросами, связанными с темой самообразования. В будущем учебном
году следует активизировать работу классных руководителей по самообразованию. В ходе
взаимопосещений внеклассных мероприятий, при организации открытых коллективных
творческих дел, классные руководители учились анализировать свою работу, правильно
оценивать ее результаты, устранять недостатки.
В течение года в классах проводились различные диагностики:
65
определение психологического климата в классе, мониторинг изучения уровня воспитанности
учащихся, отношения к жизненным ценностям, анкетирование родителей и знакомство с сайтом
школы, мониторинг родителей по вопросам воспитания учащихся. Классные руководители вели
большую профилактическую работу по предупреждению вредных привычек и формированию
культуры ЗОЖ.
Проанализировав участие учащихся в различных конкурсах, соревнованиях, есть основания
считать, что классные часы и коллективные творческие дела, планируемые классными
руководителями, оказывают существенное влияние на развитие индивидуальности и творческих
способностей учащихся. Одним из важнейших социальных институтов воспитания является
семья. Работа классного руководителя направлена на сотрудничество с семьей в интересах
ребенка, формирование общих подходов к воспитанию, совместное изучение личности ребенка.
С этой целью классные руководители проводили родительские собрания, индивидуальные
беседы с родителями. ШМО оказывает практическую помощь классным руководителям по
различным направлениям работы.
В 2021–2022 учебном году классные руководители регулярно повышали свою
профессиональную компетентность, регулярно участвуя в профессиональных конкурсах
различного уровня, отражающие опыт своей работы и школы. Классные руководители вели
большую профилактическую работу. Это дало свои положительные результаты: снизилось
количество правонарушений и детей, стоящих на профилактических учетах. В течение года эта
деятельность проводилась как с учащимися, так и с их родителями. В школе стало хорошей
традицией проведение мероприятий, посвященных Дню Матери, Дню Учителя, Новому году, 8
Марта, 23 февраля и т.д. Все они проходили на высоком уровне с привлечение родителей.
Классные руководители стараются привлечь учащихся к общественно- полезной деятельности.
Это разные виды работ в школе, от ежедневной уборки в классах и генеральные уборки в классах
в конце четверти, субботники по благоустройству пришкольной территории.
Вместе с тем с тем хочется отметить недостатки в работе ШМО. Не на должном уровне
ведется классными руководителями индивидуальная работа с детьми «группы риска»,
диагностические исследования носят эпизодический характер, не прослеживается
результативность работы. В следующем учебном году необходимо сделать работу более
слаженной, по итогам проведенных мероприятий проводить обсуждение. Исходя из анализа
работы ШМО за 2020 -2021 учебный год необходимо в 2022-2023 учебном году активнее вести
работу с учащимися, направленную на укрепление их здоровья и формирование здорового
образа жизни, на повышение охвата школьников дополнительным образованием (вовлекать
детей в деятельность кружков и спортивных секций), на профилактику детского дорожнотранспортного травматизма, на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних;
привлекать родителей к организации проводимых мероприятий; к участию в конкурсах, проектах
различного уровня привлекать большее число учащихся; разнообразить формы и методы работы
со школьниками, проводить мероприятия не только развлекательного, но и познавательного
характера, направленных на формирование положительных нравственных качеств; больше
внимания уделять изучению личности школьника; план воспитательной работы составлять с
учетом особенностей каждого класса.
Воспитывать - значит организовывать деятельность детей. Человек развивается, формирует
свои навыки, модели поведения, ценности, чувства в процессе совместной деятельности с
людьми и в ходе общения с ними. Поэтому классный руководитель для достижения
воспитательных целей должен уметь организовать разнообразную внеклассную деятельность
детей, а для детей она является их естественной жизнью. Именно поэтому школьная жизнь
каждого классного коллектива интересна и полна событий.
Анализ итогов методической работы показывает, что поставленные задачи в основном
выполнены. В работе над единой методической проблемой школы использовались такие методы
66
работы, как заседания МО, деловые игры, круглый стол, обсуждения посещенных внеурочных
занятий, практикумы по использованию новых приемов и методов работы. Эффективными
формами работы МО являются обсуждения мероприятий с последующими рекомендациями
учителю, практикумы по изучению документов, анализ творческих проектов, совместная
подготовка открытых мероприятий.
Реализация поставленных задач происходила по средствам работы в классном коллективе,
совместной деятельности семьи и школы в формировании личности ребенка. ШМО классных
руководителей работало в соответствии с утвержденным планом работы на 2021-2022 уч. год.
В течение всего учебного года классными руководителями были проведены внеклассные
занятия, классные часы по разнообразной тематике, участвовали в различных онлайн конкурсах.
В 2021–20202 учебном году классные руководители регулярно повышали свою
профессиональную компетентность, регулярно участвуя в профессиональных конкурсах
различного уровня, отражающие опыт своей работы и школы, проходили курсы повышения
квалификации и профессиональной переподготовки.
План работы МО классных руководителей выполнен полностью. Большинство классных
руководителей участвовало во взаимопосещений открытых внеклассных мероприятий и их
обсуждении.
Дополнительное образование.
В соответствии с учебным планом по дополнительному образованию учащихся в школе
работают 4 объединения. Всего в школьных объединениях занято – 60 человек (на бюджетной
основе), и также школа сотрудничает с ЦДОД «Заречье», ЦВР Московский, Детской
музыкальной школы №1, также школа активно сотрудничает с ДК Залесный, клуб «Витамин»,
ДЖД.
№п/п
1
2
Направления
деятельности
Физкультурно-спортивное
Социальнопедагогическая
Название
программы
Волейбол
Руководитель
Количество
Коробова Т.Г.
15 чел.
Лыжные гонки
20 чел
Каратэ
Коробова
Т.Г.
Нуруллин А.К.
ЮИД
Савченко А.М.
15 чел
Газизов А.Ф.
Галиева З.М.
15 чел
15 чел.
Ульянова Г.С.
Балитова Г.Р.
40 чел
15 чел.
Клуб «Поиск»
Театральный
3
Художественно«Хыял»
эстетическая
«Мастеровые»
Юнармия
4
Юнармия
Всего занято в кружках – 150 уч. (20,6%)
15 чел
С целью получения объективной информации о занятости учащихся в дополнительном
образовании была проведена тематическая проверка. Объектом контроля являлась деятельность
классного руководителя по вовлечению учащихся в дополнительное образование. Анализ
проводился на основе изучения Карты интересов учащихся, состояния плана воспитательной
работы классного руководителя.
В ходе проверки были затронуты не только вопросы организации дополнительного
67
образования
на базе школы, но также и посещение воспитанниками др. учреждений
дополнительного образования.
Для того, чтобы отразить реальную занятость учащихся 9-11 классов, необходимо принять
во внимание то, что ведущей целью старшего школьного возраста является обучение.
Большинство учащихся данной ступени посещают факультативные и элективные и профильные
курсы. Поэтому при анализе занятости учащихся принималась во внимание их учебная нагрузка.
Исходя из анализа проведенной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные
задачи воспитательной работы на 2021-2022 можно считать решенными, цели – достигнутыми.
На основе анализа можно сформулировать задачи на будущий 2022-2023 учебный год:
- Согласование и координация совместных действий педагогического коллектива, семьи,
общественности и социальных партнеров школы в вопросах гражданско-правового, духовнонравственного, патриотического воспитания и социализации обучающихся;
- Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся;
- Совершенствование
профилактической
работы среди несовершеннолетних, уделив
приоритетное внимание формированию толерантных отношений между учащимися,
становлению негативного отношения к вредным привычкам (пьянство, курение, наркомания) и
своевременному оказанию психологической помощи как профилактике суицидальных
настроений;
- Формирование у учащихся
экологической культуры, потребности вести здоровый и
безопасный образ жизни, осознанное соблюдение правил дорожного движения.
- Активизировать работу школьного самоуправления по вовлечению учащихся в РДШ и
федеральный конкурс «Большая перемена»;
- Совершенствование системы духовно – нравственного и гражданско-правового,
патриотического воспитания и социализации через учебную внеурочную деятельность и
систему дополнительного образования.
68
