Устные вычисления на уроках математики в начальной школе
Устный счёт является способом направленного и всестороннего развития
творческих способностей личности. Систематическое выполнение устных упражнений
позволяет восстанавливать, поддерживать и умножать природные способности к
восприятию, запоминанию и обработке информации, способствует поддержанию и
укреплению всей умственной работоспособности, организованности, целеустремлённости.
В начальной школе устному счёту уделяется достаточно большое внимание, он
является одной из самостоятельных специфических частей урока математики.
Основная цель устного счёта в начальных классах:
усвоение таблиц арифметических действий;
формирование вычислительных навыков;
формирование умений и навыков решать задачи;
развитие представлений о математических понятиях;
усвоение математической терминологии;
наблюдение за некоторыми математическими закономерностями;
развитие речи учащихся.
В течение всех четырех лет обучения на каждом уроке математики выделятся 5 –
10 минут для проведения устных вычислений, предусмотренных программой каждого
класса, связанных с опросом или подготовкой к восприятию нового материала.
Эффективность устного счета зависит от
правильного определения объема и содержания материала для устных
вычислений;
от его организации: правильной постановки заданий, оптимального
чередования слухового, зрительного, зрительно-слухового предъявления
заданий.
Устные вычисления, как правило проводятся в быстром темпе, с использованием
предварительных записей, наглядности, средств обратной связи ( веера, числового абака,
сигнального блокнота, карточек). Во время устных вычислений используются игры
(«Магические квадраты», «Кодированные упражнения», «Молчанка», «Математическая
эстафета», «День и ночь» и т. д.), элементы соревнования.
Среди заданий для устных вычислений выделяются следующие:
задания для усвоения таблиц арифметических действий;
упражнения по формированию вычислительных навыков
обычные примеры
1) найти значения выражений: 20-3х6
3х9+3 ;
2) найти значения выражений и назвать конечный результат: от 50 отнять 15,
отнять 7, 18 плюс 42 минус 15;
задания уплотнённого характера
1) приём дополнения: дополни до 90 числа 20, 30, 45, 52, 88;
2) приём постановки одного задания: числа 0,60, 39, 27, 48, 51 разделить на 3;
3) вычисления «цепочкой»: 9х7
9х9
+1
-41
:8
:8
--------4) вычислительные таблицы;
5)комплексные задания на основе выборки:
- вычислить значения выражений, в которых первое действие – вычитание
13-6+5
12-6х2
6х9-3
13-(6+5)
(12-6)х2
6х(7-3);
- решить уравнения на нахождение вычитаемого
х-5=12
14-х=6
24-х=6
х+4=12
6)«круговые примеры»:
95-70 94+5 14+80 25+4 99-4 29+40 69-50 19-5.
задания с терминологическим направлением
1) по данным таблицы составить выражения и вычислить их значение
Делимое 36-6 18 36:4 70-7 25+17 6х4
Делитель 6
2+4 3
7
7
3
2)записать выражения и найти их значения
а) разность чисел 90 и 18 уменьшить в 9 раз;
б)40 увеличить на произведение чисел 9 и 6.
задания по усвоению вопросов теории арифметических действий:
1)найти частные, используя способ последовательного деления
80:16
256:8
120:15
задачи (предлагаются короткие текстовые задачи в 1-2 действия на слух, задачи с
опорой на зрительные образы и краткую запись ; предлагаются числовые
выражения и краткая запись для составления задач);
упражнения по геометрии;
задания с логической нагрузкой (задачи-шутки, нахождение числовых
закономерностей, задачи на сравнение, на пересечение множеств, на переливание,
задачи по комбинаторике, головоломки).
Объем и содержание устных заданий связывается с опросом , подготовкой к восприятию
нового материала, закреплением изученного материала, ликвидацией пробелов в знаниях
учащихся. Подбор заданий для устных вычислений, место устного счёта на уроке
определяется учителем в соответствии с темой и целью урока.
Математические диктанты
Для усвоения таблиц и формирования вычислительных навыков широко используются
математические диктанты, которые проводятся на разных этапах урока и являются
средством обратной связи между учителем и учениками. Проведение диктантов
способствует развитию вычислительных навыков, повышению математической культуры,
развитию математической речи учащихся. Частота проведения диктантов определяется
учителем.
При проведении диктантов в тетрадях учащиеся записываются только ответы или
числовые выражения. Паузы между чтением заданий регулируются в зависимости от их
сложности. При необходимости можно, читая задания, делать записи на доске (в
диктантах на нумерацию многозначных чисел, в сложных задачах, при выполнении
действий с именованными числами).
Диктант проверяется сразу же после его проведения (самопроверка, взаимопроверка) ,
проводится анализ результатов. Математические диктанты можно давать и для домашней
работы под руководством родителей. Это позволит каждому ученику дополнительно
поупражняться в чтении математических текстов, разобраться в отдельных задачах,
проверить свои знания.
Далее предлагается материал для устных вычислений и математические диктанты к
урокам по теме « Табличное умножение и деление» (3 класс)
Материал для устных вычислений
Тема «Табличное умножение и деление» 3класс
Таблицы умножения числа 6 и деления на 6(уроки №1-9 темы)
1. 25:5-3
40:5+40
5х7+7
30:5+6
45:5-9
5х8+18
2.12:6+18:6 42:6+7
54:6+0
45:5+6
63+36:6
42:6-7
54:6-8
30:6х5
3. (35:5)х(30:6)
18:6+28:4-32:4
(48:6)х(21:3)
24:4-12:6+40:5
(36:4)х(24:6)
36:6-45:5-21:3
(54:6)х(42:6)
54:6+30:5-48:6
4. Сравните.
3м*7дм
4дм7см*78см
13см*3дм
40см*4дм4см
5. Вычислите.
Выражение а=25 а=35 а=40
23+а
а:5
35:5-6
4х8+48
6. Из ряда чисел 66, 40, 38, 27 назовите те значения а, при которых неравенство а-15>35
верно.
7. В каждом ряду найди «лишнее» число.
6, 12, 18, 23, 30, 36, 42;
5,10, 15, 20, 24, 30, 35.
8. Сколько единиц в числе, если половина его равна 9? 7? 6? 5?
9. Какое число нужно умножить на 6, чтобы получить 24? 42? 48? 54?
10. На сколько 5 меньше 35, во сколько раз 5 меньше 35?
На сколько 6 меньше 42, во сколько раз 6 меньше 42?
11. Каждое из чисел 4, 16, 24 сначала уменьши в 4 раза, а потом увеличь в 2 раза.
12. Решением какого уравнения есть число 5?
Ах4=20
х+14=21
15:х=3
70-х=64
13. Найдите неизвестные множители.
18:Х=3
Хх6=36
56-Х=28
5хХ=45
14. Сколько нужно палочек, чтобы сложить квадрат и 6 отдельных треугольников?
15. В детский сад привезли 6кг апельсинов, яблок – в 3 раза больше, чем апельсинов, а
слив – на 20кг больше, чем яблок. Сколько яблок привезли в детский сад?
16. Для приготовления раствора взяли 18кг песка и 3кг цемента. Во сколько раз меньше
взяли цемента, чем песка?
17. В 3 одинаковых рулонах 18м ткани. Сколько ткани в 9 рулонах?
18. Из 24дм проволоки сделали два одинаковых квадрата. Найдите длину стороны
квадрата.
19. Шахматный кружок посещали 15 мальчиков, а девочек – в 5 раз меньше. Сколько
девочек посещали шахматный кружок?
20. В кастрюлях было 40л молока, а в бидоне – в 5 раз меньше. Сколько литров молока
всего было?
21. Масса гуся 6кг, что на 3кг меньше массы индюка. Какова масса индюка?
22. У хозяйки было 20грн. Четвёртую часть денег она потратила на покупку овощей.
Сколько денег осталось у хозяйки?
23*. По столбу ползёт жук. За ночь он поднимается на 6м, а за день опускается на 3м.
Начав ползти от основы ствола, за пятую ночь он достиг его вершины. Какова высота
ствола?
19*. В лесной школе в одном ряду стояло 6 двухместных парт. 3 места были свободны.
Сколько мест было занято?
25. Составь задачу по выражению:30:6х4.
Таблицы умножения числа 7 и деления на7(уроки №10-19 темы)
1.57+13-8
16-8+7
24:3х2
5х2х4
24-4:2
18:2+10
24:8-3х1
27:3+9х2
2 .3х7+8
2х9+13
7х7+17
35-4х7
(26-8):3
7х9-6
3. (48-12):6
6х8-5х9
49:7+19
(14+42):7
18:2+21:7
28:7+66
4. 9х5+7х5-8х3
8х2+6х3-7х4
6х3+8х4-6х5
8х5+5х4-9х4
9х3-3х5+9х4
5х5+7х3-8х3
7х2+6х4-4х5
3х3+4х4+5х5
5. Выполни только первое действие каждого выражения.
16+7х8
(85-76)+19
(42-37)х4
3х6+3
18:3х4
40-18:6
6. 1м-5дм
1м-5см
1м6дм:4
1дм-3см
3дм-2см
4дм 7см:74.
7. Назовите числа в 5 раз больше каждого из чисел: 2,4,6,8.
8. Среди чисел 1, 2, 3, 4, 4, 6, 7, 8,9 назовите те, при которых неравенство ах5>25 верно.
9. Найдите четверть чисел 24, 32, 36,40.
10. Каждое из чисел 10, 12, 15, 20, 36, 42 представь в виде произведения двух чисел.
11. Сравни число 7 с числами 14, 21, 35, 42.
12. Решите уравнения.
А) Хх3=9
х-3=9
9-х=3
Б) Хх4=24 х-4=24
24-х=24
В) 24-х=7+8 35:х=3+2
32-х=4+12
13.Вставьте нужные числа.
40-…=4
48-…=13
90-…=15
…+35=70
…-27=25
Хх3=21
14. Прочитайте выражения и вычислите их значения.
Делимое 56 18+18 20+15 63
6х4 45:5
Делитель 7 4
5
35:5 3
3
15. Найдите значения выражения ах7, если а=5, а=8, а=9.
16. В 6 бидонов разлили 18л молока, поровну в каждый. Сколько необходимо бидонов,
чтобы разлить 24л молока?
17. Первое число А, а второе – в 7 раз меньше. Чему равно второе число?
18. Отцу 32 года, а сыну 8 лет. На сколько лет отец старше сына? Во сколько раз отец
старше сына?
19. У ученика было 20 палочек. Он сложил 5 отдельных треугольников и один квадрат.
Сколько палочек осталось?
20. Первое число 6, а второе – на 30 больше. Во сколько раз первое число меньше
второго?
21*. Татьяне 13 лет. Она на 5 лет старше Оли. Сколько лет Оле?
22*. Леся гостила у бабушки 6 недель, а её брат Юрий – на 3 дня меньше. Сколько дней
гостил у бабушки Юра?
23*. У треугольника отрезали 3 угла. Сколько углов осталось?
24*. Груша стоит дороже, чем яблоко в 2 раза. Что дороже: 8 яблок или 4 груши?
25*. За 3 мандарина дают 2 персика. Сколько мандаринов дадут за 6 персиков?
Таблицы умножения числа 8 и деления на8 (уроки №20-28 темы)
1. 32-8х2
64:8+32
56:7х8
24:8-3
40-8х5
64:8-7
72:8+9
24:8+3
2.10х6+4х5-9х4
2х6+8х5-5х6
6х6+9х6-10х5
8х4-4х6+6х5
6х4-7х3+8х6
3х6+7х5-8х3
9х5+7х6-5х5
4х4+5х5+6х6
3. Найдите выражения, значения которых больше 25.
83-7х4
32:4+29
36:4х5
(13-4)х3
6х3+17
7х5-15
15:5х7
(53-29):4
54+9:3
24:4+48
32:4х5
5х9-22
4. 40:5
56:7
72:8
х3
х5
+21
:6
-16
:5
+36
:6
х8
-16
х8
+52
---------------------------5. Сравните выражение и число.
45:5*8
8х7*54
5х7*35
7х8*56
42:6*6
63:9*8
42:6*8
6х7*48
6. В каждом ряду найдите «лишнее» число.
6
12
18
23
20
7
14
21
28
37
4
6
8
12
24
7. Выполни вычисления.
числа найти
найти
7 и 8 сумму произведение
72 и 8 частное разность
6 и 7 сумму произведение
49 и 7 сумму частное
8. Назовите числа, которые делятся:
А) на 2, на3, на 6,на 9;
в) на 4, на6, на9;
Б) на3, на 4, на 6, на8;
г) на 3, на 5, на 6, на10.
9. Вставить пропущенные числа и знаки «:» или «х».
40*…=5
…*6=4
7*…=35
…*6=48
10. Найди неизвестные делимые.
…:8=8
…:6=9
…:7=6
11. Решите уравнения, в которых неизвестный делитель.
34:х=1
16:х=8
х-4=17
х:5=4
Х:4=8
ах3=9
36:х=4
ах4=12
12. Сравните величины.
4дм..6см
3дм..18см
2м..8дм
2дм3см..32см
3дм5см..30см
6дм..2м
13. 1м-3см 1м-30см
1м-3дм
1дм-4см 1ч-5мин
1м+8дм
1м+7см 1дм+6дм
1ч+5мин
14. В столовую привезли 4 ящика помидоров, по 7 кг в каждом, и 5 ящиков огурцов, по
8кг в каждом. Сколько овощей всего привезли в столовую?
15. Длина ленты 72см. Отрезали её восьмую часть. Сколько сантиметров ленты отрезали?
16. Утром от 3 коров надоили по 8л молока. Сколько нужно шестилитровых бидонов,
чтобы разлить это молоко?
17. В двухлитровые банки разлили 18л сока. Такое же количество сока разлили в
трёхлитровые банки. Сколько потребовалось банок?
18. Найдите ширину прямоугольника, если его периметр 20см, а длина 4см.
19. Длина прямоугольника 6см, а ширина – 2см. Во сколько раз ширина прямоугольника
меньше его длины? Чему равен периметр прямоугольника?
20*.Сколько разных прямоугольников с периметром 16см можно построить, если их
стороны выражаются в сантиметрах?
21*. Число 54 уменьшили в 6 раз. На сколько единиц уменьшили число 54?
22*. На верёвке завязали 6 узлов. Расстояние между каждыми двумя соседними узлами
10см. Какое расстояние между крайними узлами?
23*. Который теперь час, если от начала суток минутная стрелка сделала 8 полных
оборотов и ещё четверть оборота?
24*. На складе есть гвозди в ящиках по 15кг, 16кг, 17кг. Как выдать 65кг гвоздей, не
открывая ящик?
25*. Сколько разрезов нужно сделать, чтобы ленту длиной 8м разрезать на одинаковые
части по 2м каждая?
Таблицы умножения числа 9 и деления на 9 (уроки №29-36 темы)
1. Прочитайте выражения, значения которых делятся на 4.
4х4+16
(12-6)х2
3х6+3
(51-44)
(85-76)+19
(46-38)х3
13-4х3
(16+16):4
(42-37)х4
(47-31):2
3х6+10
36:9х7
2. Найдите и объясните допущенные ошибки.
30-12:4=5
25-9-4=20
40-24+5
24:3х2=4
5+5х4=40
48-(24-10)=14
(21-18):3=9 8:(2х4)=16
3. Решите «круговые» примеры.
6х8
4х(9+1)
(13-7)х9
8х5-36
20-7х2
48-2х5
40-9х3
Уменьшаемое 9х7 65 8х9
9х5
(38-14):3
Вычитаемое
3х4 10-7 7х8 23
4. Заполните таблицы.
разность
5
15
32:8х2=8
54:6+11
Числа 6 10 20 12 24 18 16 24 32 40
Найти половину
треть
четверть
5. Найдите значения выражений, используя переместительное свойство умножения.
3х4х2
8х4х2
2х9х2
3х7х3
2х6х3
7х3х3
2х3х4
3х6х2
2х5х3
2х9х4
6. Решите двумя способами.
(3+6)х7
(2+7)х5
(3+4)х6
7. Вычислите «цепочки» и сложите результаты.
63:7
17+18
0+20
3х9
+5
:5
:4
-12
:2
х4
х6
:5
-7
-19
-12
+0
--------------------8. х:9=3
21:х=7
х-40=41+10
х:3=9
14:х=2
51-х=7+7
9. Решением каких уравнений является число 6?
х:2=6
48:х=6
х+6=16
12:х=2
ах6=36
24-х=18
10. Матери 28 лет, а дочь в 4 раза младше. На сколько лет дочь младше матери?
11. У Миши было 30 палочек. Он составил несколько квадратов. У него осталось ещё 14
палочек. Сколько квадратов составил Миша?
12. Когда в бак влили 2 восьмилитровых ведра воды, то в нём стало 86л воды. Сколько
литров воды было в баке сначала?
13. Первое число 8, а второе – в 2 раза меньше. Найдите сумму этих чисел.
14. Хозяйка купила 1кг яблок, 2кг груш, 12кг картофеля. Во сколько раз больше она
купила картофеля, чем фруктов?
15. В 4 ящиках 24кг печенья. Сколько килограммов печенья в 7 таких ящиках?
16. С одной грядки собрали 36кг моркови, а другой - 27кг. Всю морковь разложили в
корзины, по 9кг в каждую. Сколько потребовалось корзин?
17. Учащиеся посадили 7 рядов яблонь, по 8 деревьев в каждом ряду, и 4 ряда груш, по 8
деревьев в каждом ряду. На сколько больше посадили яблонь, чем груш?
Какое выражение соответствует решению задачи?
А)8х7-8;
б) 8х7-4;
в) 8х7+8х3; г) 8х7-8х4.
18. Масса ведра со снегом 3кг, а масса ведра с солью 27кг. Во сколько раз ведро со снегом
легче ведра с солью?
А)8; б)9; в) 24; г) 30.
19. Составьте задачи по выражениям: 54:(27:3) и 28:7х4.
20*. Есть три доски длиной 8дм, 6дм, 10дм. Эти доски сбили в одну. Какой длины вышла
доска, если длина места соединения 15см?
21*. Сколько промежутков между двумя столбами, если они размещены: а) в ряд по
прямой; б) по кругу.
22*. Сколько нужно сделать разрезов, чтобы распилить семиметровую доску на части
длиной 1м каждая?
23*. Десятилитровый бидон наполнен водой. Как с помощью семилитрового и
трёхлитрового бидонов отлить из него 5л воды?
Математические диктанты
Математический диктант 1
1. Сколько отдельных палочек необходимо, чтобы сложить 6 отдельных квадратов?
2. Произведение чисел 4 и 8 уменьшите на 19.
3. Число 42 увеличьте на произведение чисел 4 и 9 .
4. Первое слагаемое – произведение чисел 4 и 7 , второе слагаемое – 39. Запишите сумму.
5. Уменьшаемое – 85, вычитаемое – произведение чисел 4 и 4 . Запишите разность.
6. Масса зайца 4 кг, масса гуся3 кг. Чему равна масса 5 зайцев и гуся? На сколько больше
масса 4 гусей, чем одного зайца?
Математический диктант 2
1. Произведение – 48, первый множитель – 6. Запишите второй множитель.
2. Делимое -54, делитель – 6. Запишите частное.
3. Частное 30 и 6 увеличить в 9 раз.
4. Частное 42 и 6 увеличьте на 24.
5. Число 91 уменьшите на частное чисел 36 и 6 .
6. Частное чисел 24 и 6 уменьшите в 2 раза.
7. Произведение чисел 6 и 3 уменьшите в 2 раза.
8. В маленьком бидоне 5л молока, а в большом в 6 раз больше. Сколько литров молока в
двух бидонах вместе?
Математический диктант 3
1. Даны числа 8 и 2. Запишите их произведение, частное, сумму и разность.
2. Произведение – 36, второй множитель – 4. Запишите первый множитель.
3. Частное чисел 32 и 4 увеличьте на 27.
4. Делимое – частное чисел 16 и 4, делитель – 2. Запишите частное.
5. В 4 кастрюли разлили поровну 20 л молока. Сколько литров молока налили в каждую
кастрюлю?
6. Раздели число 10 на 2 части, чтобы одна часть была на 2 больше, чем другая.
Математический диктант 4
1.Запишите три пары чисел, произведение которых равно 24.
2.Произведение - 32, первый множитель – 4. Запишите второй множитель.
3. Число 71 уменьшите на частное чисел 28 и 4.
4. Первый множитель – 3, второй множитель – частное чисел 24 и 4.
5. Уменьшите 12 в 2 раза.
6. Увеличьте 5 в 7 раз.
7. Во сколько раз 18 больше, чем 3?
8. В корзинки разложили 12 кг винограда, по 4 кг в каждый. Сколько использовали
корзинок?
Математический диктант 5
1. Произведение чисел 5 и 7 увеличьте на 37.
2. Есть два произведения: 4х6 и 5х5. Запишите больший результат.
3. Запишите значения выражения 6ха, если а=7, а=9.
4. Число 6 увеличьте в а раз.
5. В одной коробке 5 карандашей, а в другой – в 3 раза больше. Сколько карандашей в
двух коробках?
6. На сколько час больше, чем полчаса?
7. Запишите в дециметрах: 7м 4дм; 3м 7дм.
Математический диктант 6
1. Произведение чисел 5 и 9 дополните до 70.
2. Число 5 увеличьте в 9 раз.
3. Запишите значения выражения 5хс, если с=5; с=7.
4. Сумму чисел 16 и 54 уменьшите в а раз.
5. Запишите в дециметрах и сантиметрах: 28см; 40см.
6. Масса 6 кирпичей 24кг. Какова масса 4 таких кирпичей?
7. Во сколько раз 15 гривен больше, чем 5 гривен?
Математический диктант 7
1.Первый множитель – 6, произведение - 42. Найдите второй множитель.
2. Число 30 уменьшили в 5 раз и полученный результат уменьшили на 6. Запишите ответ.
3. Четверть от 20 увеличьте в 3 раза.
4. Найдите разность, если уменьшаемое 30, а вычитаемое выражено произведением чисел
6 и 4.
5. Найдите произведение, если первый множитель выражен частным чисел 36 и 6, а
второй – 8.
6. Мама сварила 40л вишнёвого варенья, а сливового – в 5 раз меньше. Сколько всего
литров варенья сварила мама?
7. Резинку длиной 4м растянули в 3 раза, а потом укоротили в 2 раза. Какую длину
получили?
Математический диктант 8
1. Первый множитель – 2, второй множитель – частное чисел 40 и 5. Запишите
произведение.
2. Число 45 уменьшите в 5 раз и результат уменьшите на 3.
3. Треть от 27 уменьшите на 5.
4. Делимое – 25, делитель – разность чисел 53 и 48. Запишите частное.
5. Запишите ответы уравнений: 12: х=4 с х 4=12 х-4=12
6. В 3 корзинах 18кг фруктов. Сколько килограммов фруктов в 5 таких корзинах?
7. Леся гостила у бабушки 4 недели, а её брат Юра – на 3 дня меньше.
Сколько дней гостил у бабушки Юра?
Математический диктант 9
1. Прибавили 7 раз по 6. Сколько получили?
2. Произведение чисел 6 и 5 дополните до 55.
3. На сколько треть суток больше, чем 1 час?
4. Сколько секунд в половине минуты?
5. Какое число в 6 раз меньше 24?
6. Какое число надо разделить на 6, чтобы получить 9?
7. На какао число надо разделить 40, чтобы получить 5?
8. В троллейбусе было 6 пассажиров, на первой остановке их число увеличилось в 4 раза,
а на другой – уменьшилось на 9 пассажиров. Сколько пассажиров стало в троллейбусе?
Математический диктант 10
(раскрасить квадраты с ответами)
3х5 81:9 2х6 3х7 3х9 2х8
4х5-3
3х6+5
5х7-22
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36
56:7 27:9
5х8-11
Математический диктант 11
(раскрасить квадраты с ответами)
5х3 5х7-6
40:8 5х9-10
28:7
(20-16)х4
45:5 (24-12):4
4х9-2
5х5-2
9х2
3х8
5х7-18
2х7
5х5-3
7х9-30
1
7
13
19
25
31
2
8
14
20
26
32
3
9
15
21
27
33
4
10
16
22
28
34
5
11
17
23
29
35
3
12
18
24
30
36
Математический диктант 12
1. Произведение чисел 6 и 8 увеличьте на 35.
2. Четверть суток увеличьте в 6 раз. Сколько это часов?
3. Произведение чисел 6 и 9 дополните до 100.
4. Первый множитель 7, второй такой же. Найдите произведение.
5. Какое число в 7 раз меньше, чем 21?
6. Какое число в 8 раз больше 2?
7. Длина ленты 42см. Отрезали 6 часть. Сколько сантиметров ленты отрезали?
8. Проволоку длиной 28дм разрезали на куски, по 8дм каждый. Сколько вышло кусков?
Математический диктант 13
1. Контрольная работа началась в 11ч 15мин и продолжалась 20 мин. В котором часу она
закончилась?
2. Произведение – 48, первый множитель – 6. Запишите второй множитель.
3. Делимое – 54, делитель – 6. Запишите частное.
4. Частное чисел 30 и 6 увеличьте в 9 раз.
5. Частное чисел 42 и 6 увеличьте на 24.
6. Частное чисел 24 и 6 уменьшите в 2 раза.
7. Запишите частное 45кг и 5 кг.
8. От шнура длиной 2м отрезали 3дм. Какова длина остатка шнура?
Математический диктант 14
1. Сумму чисел 3 и 4 увеличьте в 8 раз.
2. Есть два произведения: 7х5 и 6х6. Запишите меньший результат.
3. Разность чисел 22 и 15 увеличьте в 6 раз.
4. Первый множитель – 7, второй – разность чисел 44 и 35. Запишите произведение.
5. Запишите ответу уравнений: х-5=18; 38-х=10.
6. На сколько 43 меньше, чем произведение чисел 7 и 7?
7. Масса поросёнка 7кг, а овцы – в 7 раз больше. Запишите массу овцы.
8. Матери 28 лет, а дочь в 4 раза младше. На сколько лет дочь младше матери?
Математический диктант 15
1. Число 28 уменьшите в 7 раз.
2. Делимое – 49, делитель – 7. Запишите частное.
3. Второй множитель – 7, произведение 35. Запишите первый множитель.
4. Частное чисел 63 и 7 дополните до 70.
5. Сумму чисел 29 и 27 уменьшите в 7 раз.
6. В одном доме 3 этажа, по 7 квартир на каждом, а в другом доме – 15 квартир. На
сколько квартир меньше во втором доме, чем в первом?
7. Для изготовления 7 кг сахара использовали 42кг сахарной свёклы. Во сколько раз масса
сахара меньше, чем масса свёклы?
Математический диктант 16
1. Первое слагаемое – произведение чисел 8 и 7, второе слагаемое – 44. Запишите сумму.
2. Число80 уменьшите на произведение чисел 8 и 6.
3. Какое число на 12 меньше, чем произведение чисел 8 и 9?
4. Цена книги 8 грн. Сколько стоят 3 книги?
5. Сколько альбомов по 3 гривны можно купить на 21 гривну?
6. Стоимость 5 ручек – 45 гривен. Какова цена ручки?
7. Масса поросёнка 8кг, а телёнка – в 4 раза больше. Какова масса 2 телят?
Математический диктант 17
1. Делимое – 40, делитель – 8. Запишите частное.
2. Ёмкость бочки 72л, а ведра – в 8 раз меньше. Запишите ёмкость ведра.
3. Чему равна восьмая часть суток?
4. К сумме трёх девяток прибавьте две девятки.
5. 3м 6дм уменьшите в 9 раз.
6. Первое число – 9, а второе – в с раз больше. Запишите второе число, если с=4.
7. Уроки закончились в 13ч 50мин. В котором часу начался последний урок?
8. В лесной школе в одном ряду стояло 6 двухместных парт. 2 места были свободны.
Сколько мест было занято?
Математический диктант 18
(«Да+ или нет-»)
1.Множители 4 и 9. Произведение 63.
2. Первый множитель 8, произведение 40. Второй множитель 6.
3. Делимое 32, делитель 4. Частное 8.
4. 42 в 7 раз больше 6.
5. 7 в 3 раза меньше 24.
6. 30 нужно разделить на 5, чтобы получить 6.
7. Произведение 8 и 4 равно 36.
8. 18 больше 3 в 6 раз.
Математический диктант 19
(Записать математические выражения, вычислить их значения.)
1. Разность чисел 42 и 33 увеличьте в 6 раз.
2. Сумму чисел 29 и 34 уменьшите в 9 раз.
3. Произведение 4 и 7 увеличьте на сумму чисел 36 и 14.
4. Из суммы 45 и 16 вычтите разность этих же чисел.
5. Частное чисел 56 и 7 уменьшите в 4 раза.
6. Разность чисел 100 и 36 уменьшите на частное чисел 18 и 2.
Математический диктант 20
(Записать математические выражения, вычислить их значения.)
1. Первый множитель 7, второй выражен разностью чисел 11 и 5.
2. Делимое 36, делитель выражен частным чисел 16 и 4.
3. Первое слагаемое 35, второе выражено произведением чисел 8 и 6.
4. Первое слагаемое выражено разностью чисел 60 и 2, второе 20.
5. Уменьшаемое выражено произведением чисел 2 и 7, вычитаемое 14.
6. Уменьшаемое 100, вычитаемое выражено произведением чисел 7 и 7 .
Математический диктант 21
1. 48 берёз посадили в 6 рядов поровну. Сколько берёз посадили в каждом ряду?
2. В одном аквариуме 24 рыбки, а в другом 8. Во сколько раз меньше рыбок было в
другом аквариуме?
3. Грибники нашли 36 маслят, а белых грибов в 4 раза меньше. Сколько белых грибов
нашли грибники?
4. Дети пропололи 32 куста роз и 8 сирени. На сколько больше кустов роз пропололи дети,
чем сирени?
5. К берегу причалило 7 лодок по 8 человек в каждой. Сколько человек приплыло к берегу
на этих лодках?
6. Катя и Наташа собирали каштаны. Катя собрала 8, а Наташа в 3 раза больше. Сколько
каштанов собрала Наташа?
Математический диктант 22
(вычислительная цепочка)
Множитель 8, множитель 5. Найди произведение.
Уменьши его на 20 единиц.
Уменьши в 5 раз.
Полученное число – множитель, следующий множитель – 9. Найди произведение.
Увеличь на 20.
Полученное число – делимое, делитель 8. Найди частное.
Увеличь его на 7.
Уменьши на 8.
Уменьши в 8 раз.
Использованная литература:
1. Богданович М. В. Дидактичні матеріали з математики. – Тернопіль: Підручники та
посібники,1999.
2. Богданович М. В. Урок математики в начальной школе. К.: 1991.
3. Віаніс-Трофименко К. Б. Творчі завдання з математики.- Харків: Ранок, 2002.
4. Гісь О. Планета міркувань. Київ: ТОВ «Інститут сучасного підручника», 2008.
5. Дмитренко О. Л. Табличне множення і ділення в японських кросвордах. Розкажіть
онуку. №9, 2000.
5. Корчевська О. Математичні диктанти у початкових класах. – Тернопіль.: Підручники та
посібники, 2000.
6. Максимова Л. В. Дидактический материал по математике.- Харьков: Ранок, 1999.
