РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ СЕРГИЕВО-ПОСАДСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«БУЖАНИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
141326, Московская область, Сергиево-Посадский район,
с. Бужаниново, ул.Полевая д.13, телефон/факс: (496) 548-12-92 E-mail: [email protected] http// buzhschool.ucoz.ru
Лицензия Министерства образования Московской области: серия РО №014269 до 10.11.2015г.
Открытый урок по истории Древнего мира в 5 классе
Тема : «Древний Восток»
Учитель истории : Шведова Н.Н.
Время проведения:26 ноября 2015 года
-1Урок-обобщение по теме «Древний восток», 5 класс
Основная технология - игра
Тип урока: повторительно-обобщающий
Цели урока: Обобщить, систематизировать и закрепить знания по теме.
Задачи:
1.Повторить исторические факты по разделу «Древний Восток»
2.Выделить особенности географического положения ,природных условий и занятий
народов стран Древнего Востока в ходе сравнения их между собой, используя алгоритм.
3.Раскрыть историческое значение древних цивилизаций для современного мира.
Формирование универсальных учебных действий.
Познавательные УУД:
– находить (в учебниках и др. источниках) достоверную информацию, необходимую для
решения учебных задач;
– анализировать (в т.ч. выделять главное, делить текст на части) и обобщать, доказывать,
делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения – на
простом и сложном уровне;
– устанавливать причинно-следственные связи
на простом сложном уровне -представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план,
схема, тезисы).
Коммуникативные УУД:
–излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая
контраргументы в дискуссии;
– организовывать работу в группе (самостоятельно определять цели, роли,
задавать вопросы, вырабатывать решения);
– различать в речи другого мнения, доказательства, факты; гипотезы, аксиомы, догматы,
теории.
– преодолевать конфликты – договариваться с людьми, уметь взглянуть на ситуацию с
позиции другого;
Регулятивные УУД:
– определять цель, проблему в учебной деятельности;
– выдвигать версии;
– планировать учебную деятельность;
– работать по плану, сверяясь с целью;
– находить и исправлять ошибки;
- оценивать степень и способы деятельности и достижения цели.
Личностные УУД:
– аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных
ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности;
– осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать
собственные мировоззренческие позиции;
Оборудование:
компьютер,проектор,раздаточныйматериал, карточки,финики,пиалы.
Ход урока:
Слово учителя.
Сегодня наш урок, ребята, не совсем обычный. Какую тему мы закончили изучать?
(1 слайд)
Чем же мы займемся на этом уроке? Давайте вместе сформулируем наши задачи.
1 Нам необходимо повторить _____________ (ответы учащихся)
2.Вспомнить ______ (даты исторических событий, имена исторических деятелей,
термины)
3.Закрепить _________ (полученные знания)
-24.Развивать умения сравнивать,________ (делать выводы, воспроизводить полученную
информацию)
5. Воспитывать уважение к истории, традициям, культуре Древнего Востока.
Сегодня мы еще раз окунемся в волшебный мир Древнего Востока, еще раз осуществим
путешествие по его странам.
Понятие «Древний Восток» - понятие относительное. Название это было дано людьми,
живущими в Западной Европе, для них эти страны действительно были восточными.
Ваша задача, быть внимательными, отвечать на вопросы. За правильные ответы вы
будете получать бонусы, они съедобные и послужат вам сладким вознаграждением за
труд. (Учитель показывает вазу с финиками) Что это за плоды? Где растут финиковые
пальмы?)
Наше путешествие начинается !
Даром Нила называли,
Из шадуфа поливали.
На папирусах писалиФараонов прославляли!
(Египет)
Здесь писали на табличках
Хаммурапи правил лично,
Он законы в стране ввел,
Этим славу приобрел.
(Двуречье)
Здесь придуман алфавит,
А еще стекло и краска
И в морях -быстроходные суда
Люди –просто мастера!
(Финикия.)
Земледельцы и брахманы,
Слуги, воины, цари.
И слоны, и обезьяны
Славу той стране несли.
(Индия)
Чтобы страну обезопасить
И гуннов племена изгнать
Построить там решили стену
На стройку тысячи людей согнать!
(Китай)
Слайд 3 (карты Древнего Востока)
-3Конкурс №1 (5 баллов)
Представьте, что вы великие путешественники, которые возвратились на
Родину. Вам необходимо дать полную характеристику стране. в которой вы
побывали. Удачи вам.
1 группа
№
п/п
1.
2.
Вопросы
Египет
Географическое положение
Климат
3.
Природа
4.
5.
Крупные реки
Занятия жителей
6.
Культурные достижения
Северо-восток Африки
Теплый,дожди выпадают редко,большую часть
сильная жара,песчаные и каменистые пустыни
В начале лета таяния снегови сильных дождей.Нил
разливался. В ноябре вода спадала. Оставляя черный
плодородный ил.
Нил
Земледелие,.ткачество.гончарное
производство.
Ювелирное дело.
Пирамиды,календарь.астрономия.водяные
часы,скульптура
2 группа
№
п/п
1.
Вопросы
Междуречье
Географическое положение
2.
3.
Климат
Природа
Между реками Тигр и Ефрат.Обе реки текут с севера
на юг с гор Закавказья в Персидский залив
Сильные дожди.сопровожд.потопом
Разливырек,плодородный слой ила.Выращивали
пшеницу.ячмень.просо. сезам, финиковые пальмы
Тигр и Ефрат
Строиликаналы,земледелие..мед,пекли хлеб.
Календарь.изучали звезды.математика
4.
Крупные реки
5.
Занятия жителей
6.
Культурные достижения
3 группа
№ Вопросы
п/п
1.
Географическое положение
2.
Климат
3.
4.
5.
Природа
Крупные реки
Занятия жителей
6.
Культурные достижения
Финикия
Восточное побережье Средиземного моря.
Не было плодородных почвХузкая полоска земли
между морем и цепью Ливанских гор)
Горы и возвышенности,
Крупных рек не было
Фыращивали
виноград.
оливковые
деревья
Продавали лес.строили корабли
Цветное стекло. пурпурная краска.быстроходные
суда.алфавит
-44 группа
№
п/п
1.
Вопросы
Индия
Географическое положение
2.
Климат
3.
4.
5.
6.
Природа
Крупные реки
Занятия жителей
Культурные достижения
Страна, которая расположена на юге Азии. С
севера ее границей служат Гималаи.
Большая часть года жарко..Июль августсильные дожди
Джунгли
Инд и Ганг
Сеялипшеницу,ячмень,сажали рис,хлопчатник
Шахматы.цифры.сахар
-4-
5 группа
№ Вопросы
п/п
1. Географическое положение
2. Климат
3.
Природа
4.
Крупные реки
5.
6.
Занятия жителей
Культурные достижения
Конкурс №2
Китай
В Восточной Азии
Реки сильно разливаются в июле августесильные дожди
Запад-горы и пустыни.северо-запад-степи.юггоры покрытые тропическими лесами
Север-желтая река Хуанхэ.юг-Голубая река
Янцзы
Выращивали рис,изготавливали шелк
ВеликаяКитайская
стена,шелк,чай.компас,бумага.слоновая
кость.жемчуг
- конкурс мудрецов. (10баллов)
Вычеркни лишнее слово и объясни почему:
1. а) Нил, Тигр, Ганг, Вавилон;
б) алфавит, пурпурная краска, корабль, бумага;
в) чай, алфавит, компас, шелк.
2. а) Брахман, шудры, фараон, неприкасаемые;
б) шахматы, хлопок, корабль, сахар;
в) пирамиды, иероглифы, папирус, клинопись.
Отгадайте дату.
1. Объединение Китая в единое государство
2. Захват Египта персами
3. Образование единого государства в Египте
4. Строительство пирамиды Хеопса в Египте
5. Взятие Вавилона персами
6. Правление Хаммурапи в Вавилоне
7. Завоевания фараона Тутмоса III
221 г. до н.э.
525 г. до н.э.
3000 г. до н.э.
2600 г. до н.э.
538 г. до н.э.
1792 – 1750 гг. до н.э.
1500 г. до н.э.
-5Конкурс № 3 -конкурс переводчиков.(5 баллов)
А сейчас, мы проверим, как наши путешественники разбираются в древневосточных
письменностях, и проверим это в следующем конкурсе.
Командам даются листы с заданием.
Н КРСТ____________________ (не красть)
Н ЛГТ_____________________ (не лгать)
Н БВТ ЧЛВК_______________ (не убивать человека)
ПЧТТ ТЦ МТ____________________ (почитать отца и мать)
Н ХВСТТЬС _____________________(не хвастаться)
Какие заповеди здесь написаны
Учитель: прежде чем приступить к следующему конкурсу, давайте проведем
физминутку.
Физминутка.
В джунглях мы сегодня были
В водах Ганга руки мыли
С Маугли мы поиграли
И нисколько не устали!
Конкурс 4 “Отгадай” (Знание исторических личностей)(10 баллов)
Задание: Назовите имя.
О ком идёт речь?
1.Мы знаем много об этом фараоне потому, что его гробница, единственная из всех, не
была разграблена. За каменной дверью его погребения находился огромный каменный
саркофаг, а в нём -второй, а во втором - третий. Лишь в последнем, четвёртом, саркофаге
из чистого золота покоилась мумия этого юного фараона (Тутанхамон).
2.Это один из самых любимых богов египтян. Именно он научил египтян выращивать
зерно и виноград, печь хлеб. Но его младший брат Сет ненавидел его и решил погубить
(Осирис).
3.Он был самым могущественным царём Вавилонии, оставив о себе память в законах,
записанных на» столбе из чёрного камня (Хаммурапи).
4.Именно он спас евреев от египетского плена, вывел их через расступившееся Красное
море и водил по пустыне 40 лет в поисках земли обетованной (Моисей).
5.Он был одним из последних ассирийских царей, очень образованным человеком.
Именно по его приказу была собрана библиотека глиняных книг, где сохранились
вавилонские мифы и сказания(Ашшурбанапал).
6.Он был предводителем персов, когда они завоевали Мидию, Лидию, Вавилонию, создав
огромную Персидскую державу (Кир).
7.При нём Китай стал единым государством и он стал его первым властелином (Цинъ
Шихуан).
8.В 3 веке до н. э. почти все индийские царства он объединил под своей властью (Ашока).
9.Житель древней Индии, основатель одной из мировых религий/Будда/
10.Китайский мудрец/Конфуций/
-6Конкурс капитанов. Я приглашаю капитанов команд . Каждый получает карточку с
заданием и выполняет его в течение 3 минут (раздает карточки)
Карточка 1.
Более 5 тысяч лет назад появились государства. Выделите признаки государства
маркером.
1. Царь(правитель),
2. шадуф, 3. войско, 4. колонии, 5. законы,
6. города, 7. дельта, 8. казна, 9. территория 10 .письменность
Карточка 2.
Подберите термины
1.Древняя часть Библии __?
2 .Обязательные правила поведения _?
3. Группы людей в Индии со своими правами и обязанностями ___?
4. Сказание о богах и легендарных героях ___?
Карточка 3.
Подберите термины
1.Денежный сбор в пользу государства
___?
2.Служители богов ___?
3.Большое и сильное государство ___?
4. Люди, не входившие ни в одну из каст в Индии _____?
Карточка 4
В каких древних странах существовали эти города:
Ахетатон___________
Библ_______________
Сарды______________
Ур_________________
Ниневия____________
Иерусалим____________
Карточка 5.
Соотнеси:
1. Иероглифы
2. Клинопись
3. Алфавит
А) Двуречье
Б) Финикия
В) Египет
Пока наши капитаны выполняют задание, вы тоже будете трудиться.
Терминологическая разминка
1. Устройство для подъёма воды (шадуф).
2. Фантастические сказания о богах и героях (мифы).
3. Скульптура льва с головой человека (сфинкс).
4. Обязательные правила поведения (законы).
5. Поселение людей, переселившихся в другую страну (колония).
6. Жрец в Индии (брахман).
7. Группы людей в Индии со своими правами и обязанностями(касты).
8. Большое сильное государство (держава).
9. Люди, лишенные личной свободы и всех своих прав (рабы).
10. Земляные укрепления для защиты низменностей от затопления (дамбы)
11. Люди, владеющие рабами (рабовладельцы).
12. Углубления в земле, подводившие воду к участкам земли(каналы).
13. Гробница египетских фараонов(пирамиды)
14. Древнеегипетский письменный знак(иероглифы)
15. Денежный сбор в пользу государства(налог)
-7Подведение итогов.
Учитель: давайте подведем итог работы и сделаем выводы. Каждая команда защищает
проект по государству Древнего Востока . Перед вами две задачи: На уроке мы
выделили много особенностей развития государств Древнего Востока, а что же их
объединяло? Вставим пропущенные слова в тексте.
Более 5 тысяч лет назад появились первые _______ (государства). Ранние цивилизации
возникли в долинах _________ и поэтому их называли _______. Во главе государства
стоял ____ (царь, правитель). Власть его передавалась (по наследству). Люди не были
равны, во всех странах существовало ________ (рабство). Центрами развития культуры,
знаний, ремесла были _________ (города).
Вторая задача: Собрать мозаику Древнего государства.
А теперь покажите свои пиалы с финиками. Кто же трудился лучше всех и набрал больше
фиников? Определяется победитель, выставляются оценки.
Рефлексия.
Чем наш урок отличался от обычного?
Что вам понравилось больше всего?
Будем еще проводить игровые уроки?
Домашнее задание: составить кроссворд «Древний Восток»
Вопросы викторины.(дополнительно)
1. Назовите все страны Древнего Востока, с которыми вы познакомились?
2. Как называлось государство, которое располагалось между морями: Чёрным, Эгейским
и Средиземным?
3. Что значит «просветлённый»?
4. Кто называл Египет «Даром Нила»?
5. Как называется письменность в Двуречье?
6. Кто из жителей Древнего Востока основывал свои колонии в других странах и
пользовался алфавитом, обозначающим только согласные буквы?
7. Кто раскрыл тайну иероглифов?
8. На чём писали древние египтяне?
9. Что означает «Соломоново решение»?
10. Назовите самые высокие горы в мире. Они защищают Индию с севера.
11. Назовите страну, правителя которой называли «Сыном неба», а подчинённые ему
земли – «Поднебесная».
Рефлексия.
Фамилия____________Имя____________
1.Как я усвоил ранее изученный материал?
- получил прочные знания, усвоил весь материал –
-усвоил новый материал частично –
-мало что понял, необходимо ещё поработать –
2. Как я работал? Удовлетворён ли я своей работой.
- работал весь урок активно,
- работал с помощью товарищей –
- не работал –
3. Как работала команда (подгруппа), учебная пара?
а). Дружно, совместно разбирали задания.
б).Активно участвовали в обсуждении не все.
в). Работа вялая, неинтересная, много ошибок.
Баллы
9-10 баллов.
7-8 баллов
4 -6 баллов
9-10 баллов
7-8 баллов
4-6 баллов
9-10 баллов
7-8 баллов
4-6 баллов
Рефлексия.
Фамилия____________Имя____________
1.Как я усвоил ранее изученный материал?
- получил прочные знания, усвоил весь материал –
-усвоил новый материал частично –
-мало что понял, необходимо ещё поработать –
2. Как я работал? Удовлетворён ли я своей работой.
- работал весь урок активно,
- работал с помощью товарищей –
- не работал –
3. Как работала команда (подгруппа), учебная пара?
а). Дружно, совместно разбирали задания.
б).Активно участвовали в обсуждении не все.
в). Работа вялая, неинтересная, много ошибок.
Баллы
9-10 баллов.
7-8 баллов
4 -6 баллов
9-10 баллов
7-8 баллов
4-6 баллов
9-10 баллов
7-8 баллов
4-6 баллов
Рефлексия.
Фамилия____________Имя____________
1.Как я усвоил ранее изученный материал?
- получил прочные знания, усвоил весь материал –
-усвоил новый материал частично –
-мало что понял, необходимо ещё поработать –
2. Как я работал? Удовлетворён ли я своей работой.
- работал весь урок активно,
- работал с помощью товарищей –
- не работал –
3. Как работала команда (подгруппа), учебная пара?
а). Дружно, совместно разбирали задания.
б).Активно участвовали в обсуждении не все.
в). Работа вялая, неинтересная, много ошибок.
Баллы
9-10 баллов.
7-8 баллов
4 -6 баллов
9-10 баллов
7-8 баллов
4-6 баллов
9-10 баллов
7-8 баллов
4-6 баллов
Конкурс капитанов. Я приглашаю капитанов команд . Каждый получает карточку с
заданием и выполняет его в течение 3 минут (раздает карточки)
Карточка 1.
Более 5 тысяч лет назад появились государства. Выделите признаки государства
маркером.
1. Царь(правитель),
2. шадуф, 3. войско, 4. колонии, 5. законы,
6. города, 7. дельта, 8. казна, 9. территория 10 .письменность
Карточка 2.
Подберите термины
1.Древняя часть Библии __?
2 .Обязательные правила поведения _?
3. Группы людей в Индии со своими правами и обязанностями ___?
4. Сказание о богах и легендарных героях ___?
Карточка 3.
Подберите термины
1.Денежный сбор в пользу государства
___?
2.Служители богов ___?
3.Большое и сильное государство ___?
4. Люди, не входившие ни в одну из каст в Индии _____?
Карточка 4
В каких древних странах существовали эти города:
Ахетатон___________
Библ_______________
Сарды______________
Ур_________________
Ниневия____________
Иерусалим____________
Карточка 5.
Соотнеси:
1. Иероглифы
2. Клинопись
3. Алфавит
А) Двуречье
Б) Финикия
В) Египет
Более 5 тысяч лет назад появились первые _______ ). Ранние цивилизации возникли в
долинах _________ и поэтому их называли _______. Во главе государства стоял ____
(царь, правитель). Власть его передавалась (по наследству). Люди не были равны, во всех
странах существовало ________ (рабство). Центрами развития культуры, знаний, ремесла
были _________ (города).
Более 5 тысяч лет назад появились первые _______ (государства). Ранние
цивилизации возникли в долинах _________ и поэтому их называли _______. Во главе
государства стоял ____ (царь, правитель). Власть его передавалась (по наследству).
Люди не были равны, во всех странах существовало ________ (рабство). Центрами
развития культуры, знаний, ремесла были _________ (города).
Более 5 тысяч лет назад появились первые _______ (государства). Ранние
цивилизации возникли в долинах _________ и поэтому их называли _______. Во главе
государства стоял ____ (царь, правитель). Власть его передавалась (по наследству).
Люди не были равны, во всех странах существовало ________ (рабство). Центрами
развития культуры, знаний, ремесла были _________ (города).
Более 5 тысяч лет назад появились первые _______ (государства). Ранние
цивилизации возникли в долинах _________ и поэтому их называли _______. Во главе
государства стоял ____ (царь, правитель). Власть его передавалась (по наследству).
Люди не были равны, во всех странах существовало ________ (рабство). Центрами
развития культуры, знаний, ремесла были _________ (города).
Более 5 тысяч лет назад появились первые _______ (государства). Ранние
цивилизации возникли в долинах _________ и поэтому их называли _______.
Во
главе
государства
стоял
____
(царь,
правитель).
Власть
его
передавалась (по наследству). Люди не были равны, во всех странах
существовало ________
(рабство). Центрами развития культуры, знаний,
ремесла были _________ (города).
Отгадайте дату.
1. Объединение Китая в единое государство
221 г. до н.э.
2. Захват Египта персами
525 г. до н.э.
3. Образование единого государства в Египте
3000 г. до н.э.
4. Строительство пирамиды Хеопса в Египте
2600 г. до н.э.
5. Взятие Вавилона персами
538 г. до н.э.
6. Правление Хаммурапи в Вавилоне
1792 – 1750 гг. до н.э.
7. Завоевания фараона Тутмоса III
1500 г. до н.э.
525 г. до н.э., 3000г.до н.э., 2600 г.до н.э..
1500 г.до н.э.,
1792-1750 гг.до н.э.
221 г.до н.э.
Отгадайте дату.
1. Объединение Китая в единое государство _______________
2. Захват Египта персами__________________________
3. Образование единого государства в Египте __________
4. Строительство пирамиды Хеопса в Египте______________
5. Взятие Вавилона персами _______________
6. Правление Хаммурапи в Вавилоне _________________
7. Завоевания фараона Тутмоса III____________________
525 г. до н.э., 3000г.до н.э., 2600 г.до н.э..
1500 г.до н.э.,
1792-1750 гг.до н.э.
221 г.до н.э.
Отгадайте дату.
1. Объединение Китая в единое государство ________
2. Захват Египта персами __________
3. Образование единого государства в Египте ___________
4. Строительство пирамиды Хеопса в Египте ___________
5. Взятие Вавилона персами _____________
.
6. Правление Хаммурапи в Вавилоне ___________
7. Завоевания фараона Тутмоса III ______________
525 г. до н.э., 3000г.до н.э., 2600 г.до н.э..
1500 г.до н.э.,
1792-1750 гг.до н.э.
221 г.до н.э.
Отгадайте дату.
1. Объединение Китая в единое государство ________
2. Захват Египта персами _______________
3. Образование единого государства в Египте _____________
4. Строительство пирамиды Хеопса в Египте ________________
5. Взятие Вавилона персами______________
6. Правление Хаммурапи в Вавилоне _________________
7. Завоевания фараона Тутмоса III ________________
525 г. до н.э., 3000г.до н.э., 2600 г.до н.э.. 221 г.до н.э.
1500 г.до н.э.,
1792-1750 гг.до н.э.
Отгадайте дату.
1. Объединение Китая в единое государство________________
2. Захват Египта персами ________________
3. Образование единого государства в Египте ________________
4. Строительство пирамиды Хеопса в Египте ________________
5. Взятие Вавилона персами______________________
6. Правление Хаммурапи в Вавилоне _________
7. Завоевания фараона Тутмоса III
_________________
525 г. до н.э., 3000г.до н.э., 2600 г.до н.э..
1500 г.до н.э.,
1792-1750 гг.до н.э.
221 г.до н.э.
Отгадайте дату.
1. Объединение Китая в единое государство______________
2. Захват Египта персами _________________
3. Образование единого государства в Египте________________
4. Строительство пирамиды Хеопса в Египте _________________
5. Взятие Вавилона персами___________________
6. Правление Хаммурапи в Вавилоне ___________________
7. Завоевания фараона Тутмоса III __________________
525 г. до н.э., 3000г.до н.э., 2600 г.до н.э..
1500 г.до н.э.,
1792-1750 гг.до н.э.
221 г.до н.э.
