МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение высшего образования
«ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
СОЦИАЛЬНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ
СОГЛАСОВАНО
Директор " ________ 20___ г.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине
ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ «СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА»
Кафедра социальных и информационных технологий
Образовательная программа бакалавриата:
39.03.02 Социальная работа
Направленность (профиль) программы:
Социальная работа с различными группами населения
Социальная работа в системе социальных служб
Социально-педагогическое сопровождение в различных сферах
жизнедеятельности
Форма обучения:
Очная, заочная
Статус дисциплины:
входит в обязательную часть ОПОП
МАХАЧКАЛА, 2021
I.ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине
«Введение в профессию «социальная работа»»
1.1 Основные сведения о дисциплине
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы
(72 академических часа).
Очное обучение
Вид работы
Общая трудоёмкость
Контактная работа:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Консультации
Промежуточная аттестация (зачет, экзамен)
Самостоятельная работа:
- написание реферата (Р);
- самоподготовка (проработка и повторение
лекционного материала и материала
учебников и учебных пособий;
- подготовка к практическим занятиям;
- подготовка к рубежному контролю и т.п.)
Вид итогового контроля
Трудоемкость,
академических часов
1 семестр
всего
72
72
12
20
12
20
40
5
40
5
5
10
10
10
зачет
5
10
10
10
зачет
Заочное обучение
Вид работы
Общая трудоёмкость
Контактная работа:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Консультации
Промежуточная аттестация (зачет, экзамен)
Самостоятельная работа:
- написание реферата (Р);
- самоподготовка (проработка и повторение
лекционного материала и материала
учебников и учебных пособий;
- подготовка к практическим занятиям;
- подготовка к рубежному контролю и т.п.)
Трудоемкость,
академических часов
1 семестр
всего
72
72
4
4
4
4
4
60
15
4
60
15
10
10
15
10
10
10
15
10
1.2. Требования к результатам обучения по дисциплине, формы их контроля и виды
оценочных средств
№п/
п
1
Контролируемые
модули, разделы
(темы)
дисциплины
Индекс
Оценочные средства
Способ
контролируем
контроля
наименование
№№
ой
заданий
компетенции
(или её части)
Модуль №1.Теоретические основания социальной работы
ПК -6
Собеседование
Вопросы Устный опрос
Социальная работа
по теме:
как объект изучения и
Дискуссия
1-4
профессиональная
деятельность: истоки
возникновения и
эволюция
Вопросы
по теме:
1-4
Устный опрос
Тестовые задания Вопросы
по теме
по теме:
Теоретические модели
различного
1-4
социальной работы
уровня сложности
Модуль 2. Практика социальной работы в современной России
Вопросы
Профессиональные
и
ПК–11
Собеседование
по теме:
4
личностные качества
1-4
социального
работника
Вопросы Д/з
Д/з.
Устный опрос
2
Сущность социальной
работы в глобальном
мире. Объекты,
субъекты, принципы
социальной работы
6
Собеседование
ПК-11
3
5
ПК -6
Особенности
социальной работы в
различных сферах
жизнедеятельности
общества
Основы социальной
работы с различными
категориями
населения
Собеседование
ПК–11
Реферат
ПК–6
Дискуссия
Устный опрос
коллоквиум
Вопросы
по теме:
1-3
Устный опрос
Вопросы
по теме:
1-3
Устный опрос
Вопросы
по теме:
1-3
Устный опрос
Вопросы
по теме:
1-2
Письменный
опрос
Модуль 3. Социальная работа в современной России
7
Социальная работа в
системе социальных
служб
8
Инновационные
тенденции в
организации и
ПК–11
ПК -11
Тестовые задания
по теме
различного
уровня сложности
Вопросы к теме
содержании
социальной работы в
современной России
Вопросы к
дискуссии
Итоговая аттестация - Зачет
Тестовые задания
по теме
различного
уровня сложности
Вопросы к зачету,
тестовые задания
(в зависимости от
способа
проведения
итогового
контроля)
Д/з.
Устный опрос
Вопросы,
Банк
тестовых
заданий
различно
го
уровня
сложност
и по
темам
модуля
Устный
опрос;
Автоматизиро
ванная
процедура
измерения
уровня знаний
и умений
обучающегося
(компьютерно
е
тестирование)
1.3.Показатели и критерии определения уровня сформированности компетенций
№
п/п
1
Индекс
компете
нции
ПК-6
Недостаточный
Отсутствие
признаков
удовлетворител
ьного уровня
Уровни сформированности компетенции
Удовлетворительный
Базовый
Повышенный
(достаточный)
знает: на
знает:
основной Умеет: анализировать,
минимальном
состав понятий и обобщать и
уровне систему
терминов;
воспринимать
фундаментальных
иметь
хорошее информацию,
понятий, категорий знание
ставить цель и
и принципов
программного
формулировать
социальной работы; материала.
задачи по её
факторы
Проработка
формирования
учебного материала достижению;
профессионального по
конспектам
сознания в целях
лекций,
учебной Составление
выводов на основе
осознания
литературе
социальной
иучебным пособиям. проведенного
значимости
уметь-применять
анализа;
будущей
систему
профессии;
фундаментальных
владеть - навыками
ориентироваться в
понятий, категорий действовать в
терминологии;
и
принципов
соответствии с
Умеет
:на социальной работы
для
осознания высоким уровнем
минимальном
профессионального
социальной
уровне
значимости будущей сознания и
Формулировать
профессии;
цели,
социальной
задачи., объект и
значимости своей
предмет
будущей
исследования;
профессии;навыкам
выбирать наиболее
2
ПК -11
Отсутствие
признаков
удовлетворите
льного уровня
эффективные
методы выявления
социальной
проблемы;
и самостоятельного
анализа социальных
процессов в
обществе,
тенденций
социального
развития, состояния
и перспектив
социальной работы
Знает : на
Знает: базовые
минимальном
национальные,
уровне основные
этнокультурные и
исторические этапы
конфессиональные
развития
социальной сферы, особенности
населения для учета в
а так же общие и
своей
специфические
черты российского, профессиональной
в том числе и
деятельности
регионального, и
зарубежного опыта Умеет: применить
социальной работы; на
практике
Умеет: на
результаты
минимальном уровне мониторинга социокультурного
применять
и
полученные знания и окружения
условий
жизни
практические умения
различных
в сфере социального категорий граждан
служения в
для
создания
современных
безопасной
реды
жизнедеятельности
условиях
Владеет:
способностью
подбора методов для
изучения
особенностей
развития личности в
ситуации
социального
неблагополучия или
проблем в социуме с
учётом
национальнокультурных
особенностей
и
социального
положения
гражданина
Знает:
базовые
виды и формы
социального
обслуживания и
мер социальной
поддержки,
в
которых
нуждается клиент
Умеет:
использовать
в
практической
деятельности
основные
принципы
и
методы
определения
граждан,
оказавшихся
в
трудной
жизненной
ситуации
Владеет:
способностью
создать условия
для
реализации
комплексных мер
социальной
поддержки
и
помощи
гражданам
с
учетом
их
индивидуальных
потребностей
II. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ И ИНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ,
НАВЫКОВ И (ИЛИ) ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ЭТАПЫ
ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
«Введение в профессию «социальная работа»»
Тестовые задания
Форма 1
1. К макрофакторам, определившим развитие профессиональной социальной работы в XX
в., можно отнести...
изменение социальной политики в области прав человека и его защиты
смещение акцентов помощи с материальной поддержки на обучение клиентов
самостоятельно решать свои проблемы
концентрация внимания социальных работников на работе со случаем
2. К мезофакторам, определившим развитие профессиональной социальной работы в XX в.,
можно отнести...
изменение практических интересов социальных работников, переход от классовых
интересов в направлении к личности клиента
становление техник и методов индивидуальной работы, где деятельность социального
работника строится на основе запросов клиента
организация системы социального страхования для больных и пожилых
3. К микрофакторам, определившим развитие профессиональной социальной работы в XX
в., можно отнести...
обоснование и внедрение в социальную практику психодинамических подходов к работе
со случаем
изменение социальной политики в области прав человека и его защиты
смещение акцентов помощи с материальной поддержки на обучение клиентов
самостоятельно решать свои проблемы
4. Понятие «социальная работа» производно от термина «социальный работник», который
был предложен С. Паттеном в...
1900 году
1910 году
1915 году
5. Институционализация - это...
образование стабильных образцов социального взаимодействия, основанного на
формализованных правилах, законах, обычаях и ритуалах
структуры, образцы, присущие всем культурам или структуры, образцы, свойственные одной
определенной культуре
отсутствие эталонов, стандартов сравнения с другими людьми, позволяющих оценить
свое социальное положение и выбрать образцы поведения
совокупность
негосударственных
организаций,
действующих
на
принципах
самоорганизации, но в то же время выполняющих государственно значимые функции,
связанные с удовлетворением социальных интересов и потребностей конкретных
социальных групп
6. Институционализация - это...
создание правовых и организационных условий оказания помощи нуждающимся
посредством предоставления профессиональных услуг
структуры, образцы, присущие всем культурам или структуры, образцы, свойственные одной
определенной культуре
отсутствие эталонов, стандартов сравнения с другими людьми, позволяющих оценить
свое социальное положение и выбрать образцы поведения
совокупность
негосударственных
организаций,
действующих
на
принципах
самоорганизации, но в то же время выполняющих государственно значимые функции,
связанные с удовлетворением социальных интересов и потребностей конкретных
социальных групп
7. К универсальным паттернам в социальной работе относят...
профессиональную культуру, включающую в себя единые общечеловеческие ценности, а
также общие стандарты профессионального поведения
образование стабильных образцов социального взаимодействия, основанного на
формализованных правилах, законах, обычаях и ритуалах
отсутствие эталонов, стандартов сравнения с другими людьми, позволяющих оценить
свое социальное положение и выбрать образцы поведения
совокупность отношений в сфере экономики, культуры, развивающихся в рамках
демократического общества независимо и автономно от государства
8. По масштабам решаемых социальных проблем выделяют...
универсальные и частные социальные технологии
глобальные, региональные, национальные, государственные, муниципальные социальные
технологии
функциональные и инновационные социальные технологии
9. К функциям социального работника не относится...
предупредительно-профилактическая
социально-обеспечительная
социально-медицинская
10. В социальной работе на установление контактов с нуждающимися клиентами,
организацию обмена информацией направлена...
коммуникативная функция
аналитико-прогнозная функция
организационная функция
11. В рамках фасилитативного подхода социальный работник выступает в роли...
помощника, сторонника или посредника в преодолении апатии или дезорганизации
личности
учителя, консультанта, эксперта
адвоката от имени конкретного клиента или группы клиентов
12. Коммуникабельность относят к группе...
психологических характеристик, являющихся составной частью способности к данному
виду деятельности
психоаналитических качеств, ориентированных на совершенствование социального
работника как личности
психолого-педагогических качеств, направленных на создание эффекта личного обаяния
13. Эмпатичность относят к группе...
психоаналитических качеств, ориентированных на совершенствование социального
работника как личности
психолого-педагогических качеств, направленных на создание эффекта личного обаяния
психологических характеристик, являющихся составной частью способности к данному
виду деятельности
Форма 2.
Несколько правильных ответов из предложенных вариантов:
1. К учреждениям социального обслуживания относятся следующие...
центры экстренной психологической помощи по телефону
территориальные центры социальной помощи семье и детям
дома ночного пребывания
городская больница
центр дополнительного образования детей
2. К трудным жизненным ситуациям относятся следующие...
инвалидность
малообеспеченность
безработица
вступительный экзамен
вредные условия работы
3. К трудным жизненным ситуациям относятся следующие...
неспособность к самообслуживанию
конфликты и жестокое обращение в семье
отсутствие определенного места жительства
перелом ноги
увольнение с работы по собственному желанию
4. К трудным жизненным ситуациям относятся следующие...
сиротство
малообеспеченность
вынужденное одиночество
большое количество работы
жизнь в селе
5. Субъектами социальной работы являются...
государство со своими структурами в виде законодательной, исполнительной и
судебной властей разного уровня
различные учреждения социального обслуживания населения
общественные, благотворительные, частные организации и учреждения
клиенты социальных служб
инвалиды
6. Объектами социальной работы являются...
клиенты социальных служб
безработные
сироты
люди, занимающиеся практической социальной работой профессионально или на
общественных началах
преподаватели и исследователи социальной работы
7. Выделяют следующие группы принципов социальной работы...
психолого–педагогические принципы
организационные принципы
социально–политические принципы
правовые принципы
медико-социальные принципы
8. К специфическим принципам социальной работы относятся...
принцип профилактической направленности
принцип клиентоцентризма
психолого–педагогические принципы
организационные принципы
9. К специфическим принципам социальной работы относятся...
принцип охраны социальных прав
принцип толерантности
социально-политический принцип
организационный принцип
10. К принципам социального обслуживания населения относятся...
адресность
гуманность
приоритетность
предоставления
социальных
услуг
находящимся в трудной жизненной ситуации
обязательность
несовершеннолетним,
11.К принципам социального обслуживания населения относятся...
конфиденциальность
профилактическая направленность
доступность
анонимность
12. К основным видам социального обслуживания населения относятся...
материальная помощь
социальное обслуживание в стационарных учреждениях
предоставление временного приюта
трудоустройство
13. К основным видам социального обслуживания населения относятся...
нестационарное социальное обслуживание
социальное обслуживание в полустационарных учреждениях
реабилитационные услуги
пенсионное обеспечение
14. К основным видам социального обслуживания населения относятся...
стационарное социальное обслуживание
консультативная помощь
социальные пособия
15. К функциям социального работника относится...
правозащитная
аналитико-прогнозная
культурно-бытовая
Вопросы для коллоквиумов
Модуль 1
1. Социальная работа как объект изучения и профессиональная деятельность: истоки
возникновения и эволюция
2. (форма проведения - семинар)
3. Социальная работа как форма деятельности, направленная на достижение социальных
изменений.
4.
Обоснуйте верность или докажите ошибочность каждого из предложенных вариантов
определений социальной работы: а) социальная работа – это профессия; б) социальная
работа – это прикладная наука; в) социальная работа – отраслевая наука; г) социальная
работа – учебная дисциплина; д) социальная работа – это специфическая форма социальной
справедливости.
5. Исторические предпосылки становления социальной работы как профессии.
6. Институциональные особенности социальной работы.
7. Социальная работа – сдерживающее средство глобальных и локальных социальных
катаклизмов и конфликтов в обществе.
8. Какие социальные проблемы человека и общества решает социальная работа в глобальном
мире?
Модуль 2
1. Основные категории клиентов социальной работы.
2. Особенности социальной работы в различных сферах жизнедеятельности общества
3. Специфические принципы социальной работы как вида профессиональной деятельности.
4. Провести разграничение понятий «социальное явление» и «социальная проблема».
5. Профессиограмма социального работника.
6. Личностные качества социального работника.
7. Проблемы профессионального сгорания в социальной работе.
8. Профессиональная этика и профессиональный такт.
9. Этический и профессиональный кодекс специалиста по социальной работе.
10. Специфика пространственного многообразия видов и уровней социальной работы.
11. Содержание социальной работы на предприятиях.
12. Содержание социальной работы в системе социальных служб.
13. Содержание социальной работы в здравоохранении и психиатрии.
Модуль 3
1.
Содержание социальной работы в системе образования.
2.
Содержание социальной работы в системе культурно-досуговой деятельности.
3.
Основные тенденции современной отечественной социальной работы с социальноуязвимыми категориями населения.
4.
Социальная работа с малообеспеченными гражданами.
5.
Социальная работа с различными категориями семей.
6.
Социальная работа с несовершеннолетними.
7.
Социальная работа с пожилыми людьми.
8.
Социальная работа с инвалидами.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если обучающийся глубоко понимает
пройденный материал. Отвечает четко и всесторонне, умеет оценивать факты,
самостоятельно рассуждает, отличается способностью обосновывать выводы и разъяснять
их в логической последовательности
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если обучающийся хорошо понимает
пройденный материал, но не может теоретически обосновать некоторые выводы.
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если в ответе обучающийся
допускает существенные недостатки, большая часть материала не усвоена, в рассуждениях
допускаются ошибки.
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он не раскрывает
содержание вопросов и не владеет терминологией.
Перечень дискуссионных тем для круглого стола
Модуль 1. Теоретические основания социальной работы
Тема 1. Социальная работа как объект изучения и профессиональная деятельность:
истоки возникновения и эволюция
1. Социальная работа как форма деятельности, направленная на достижение социальных
изменений.
2. Обоснуйте верность или докажите ошибочность каждого из предложенных вариантов
определений социальной работы: а) социальная работа – это профессия; б) социальная
работа – это прикладная наука; в) социальная работа – отраслевая наука; г) социальная
работа – учебная дисциплина; д) социальная работа – это специфическая форма социальной
справедливости.
3. Исторические предпосылки становления социальной работы как профессии.
4. Институциональные особенности социальной работы.
Тема 2.Сущность социальной работы в глобальном мире. Объекты, субъекты,
принципы социальной работы
1. Социальная работа – сдерживающее средство глобальных и локальных социальных
катаклизмов и конфликтов в обществе.
2. Какие социальные проблемы человека и общества решает социальная работа в
глобальном мире?
3. Основные категории клиентов социальной работы.
4. Специфические принципы социальной работы как вида профессиональной деятельности.
5. Провести разграничение понятий «социальное явление» и «социальная проблема».
Тема 3. Теоретические модели социальной работы
1. Социология в теории и практике социальной работы.
2. Психология в теории и практике социальной работы.
3. Теория организации в социальной работе.
4. Основные группы теоретических моделей социальной работы: социологоориентированные;
психолого-ориентированные;
социально-педагогические;
комплексные.
Тема4.Профессиональные и личностные качества социального работника
(форма проведения – семинар)
1. Профессиограмма социального работника.
2.
3.
4.
5.
Личностные качества социального работника.
Проблемы профессионального сгорания в социальной работе.
Профессиональная этика и профессиональный такт.
Этический и профессиональный кодекс специалиста по социальной работе
Домашнее задание
9. Социальная работа как форма деятельности, направленная на достижение социальных
изменений.
1.
Перечислите субъектов социальной работы.
10. Обоснуйте верность или докажите ошибочность каждого из предложенных вариантов
определений социальной работы: а) социальная работа – это профессия; б) социальная
работа – это прикладная наука; в) социальная работа – отраслевая наука; г) социальная
работа – учебная дисциплина; д) социальная работа – это специфическая форма социальной
справедливости.
11. Раскройте исторические предпосылки становления социальной работы как профессии.
12. Расскажите институциональные особенности социальной работы.
13. Социальная работа – сдерживающее средство глобальных и локальных социальных
катаклизмов и конфликтов в обществе.
14. Какие социальные проблемы человека и общества решает социальная работа в глобальном
мире?
15. Перечислите основные категории клиентов социальной работы.
16. Назовите особенности социальной работы в различных сферах жизнедеятельности
общества
17. Провести разграничение понятий «социальное явление» и «социальная проблема».
Модуль 2. Практика социальной работы в современной России
Тема5. Особенности социальной работы в различных сферах жизнедеятельности
общества
1. Специфика пространственного многообразия видов и уровней социальной работы.
2. Содержание социальной работы на предприятиях.
3. Содержание социальной работы в системе социальных служб.
4. Содержание социальной работы в здравоохранении и психиатрии.
5. Содержание социальной работы в системе образования.
Содержание социальной работы в системе культурно-досуговой деятельности.
Тема 6. Технологии и методы социальной работы с различными категориями
населения
1. Основные тенденции современной отечественной социальной работы с социальноуязвимыми категориями населения.
2. Социальная работа с малообеспеченными гражданами.
3. Социальная работа с различными категориями семей.
4. Социальная работа с несовершеннолетними.
5. Социальная работа с пожилыми людьми.
6. Социальная работа с инвалидами.
Тема7. Инновационные тенденции в организации и содержании социальной работы в
современной России
1. Социальные институты, организации и учреждения, осуществляющие деятельность
в сфере социальной работы в современной России.
2. Инновационные подходы в образовании социальных работников.
3. Национально-региональные компоненты содержания социальной работы: традиции
и инновации. Федеральные и региональные программы социальной работы.
4. Развитие добровольческого движения в социальной работе. Роль некоммерческих и
общественных организаций в развитии социальной работы России.
Домашнее задание.
1. Какие социальные проблемы человека и общества решает социальная работа в
глобальном мире?
1. Какова потребность в социальной работе, ее значение?
2. Каковы основные факторы и условия возникновения и развития социальной науки
как области научного знания?
3. Обозначьте качество личности, наличие которого затрудняет процесс
профессионального становления социального работника (выберите один вариант
ответа): толерантность; альтруизм; общительность; адаптивность; конфликтность;
терпение.
4. Основные категории клиентов социальной работы. Особенности работы с ними.
5. Проблемы профессионального сгорания в социальной работе.
6. Профессионально важные качества и навыки социального работника.
7. Этический и профессиональный кодекс специалиста по социальной работе.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если обучающийся глубоко понимает
пройденный материал. Отвечает четко и всесторонне, умеет оценивать факты,
самостоятельно рассуждает, отличается способностью обосновывать выводы и разъяснять
их в логической последовательности
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если обучающийся хорошо понимает
пройденный материал, но не может теоретически обосновать некоторые выводы.
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если в ответе обучающийся
допускает существенные недостатки, большая часть материала не усвоена, в рассуждениях
допускаются ошибки.
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он не раскрывает
содержание вопросов и не владеет терминологией.
Темы рефератов и докладов
Основные тенденции становления социальной работы как научной теории в России.
Основные тенденции развития практики социальной работы в России.
Особенности деятельности социального работника.
Группы риска и специфика их изучения в социальной работе.
Проблемы социальной работы как интегративного познания.
Оформление институтов помощи детям в современных условиях.
Гуманистические ценности социальной работы и приоритеты социальной политики.
Инновационные формы подготовки и переподготовки специалистов по социальной работе.
Концепция жизненных сил человека, индивидуальной и социальной субъектности в теории
и практике социальной работы.
10. Место социальной работы в структуре современного социального знания.
11. Ценности в практике социальной работы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
12. Теоретические парадигмы социальной работы.
13. Психологические теории в решения проблем клиентов социальных служб.
14. Социологические теории в решения проблем клиентов социальных служб.
15. Комплексные теории в решения проблем клиентов социальных служб.
16. Проблема подготовки специалистов по социальной работе. Профессиограмма социального
работника.
17. Проблемы повышения квалификации и непрерывного обучения социальных работников.
18. Профессиональные поля социального работника в регионе.
19. Социализация: понятие, сущность, стадии, уровни.
20. Социальная напряженность как проблема социальной работы.
21. Сравнительный анализ западных и отечественных моделей социальной работы.
22. Тенденции развития общества и перспективы социальной работы.
23. Основные этапы исторического развития социальной работы за рубежом.
24. Основные этапы исторического развития социальной работы в России.
25. Социальная работа и смежные сферы научной и профессиональной деятельности
(психологическая, социологическая, педагогическая, правовая и другие).
26. Проблемы профессионального воспитания и обучения специалиста.
27. Профессиональные особенности социальной работы.
28. Коммуникативная профессиограмма социального работника.
29. Проблемы профессионализма в социальной работе.
30. Личностная проблема, ее истоки, субъективный характер. Виды личностных проблем.
31. Одиночество как социальная проблема и возможности социальной работы для ее решения.
32. Проблемы молодежи и молодежная политика в современном обществе.
33. Технологии решения проблем в работе с инвалидами.
34. Семья как клиент социальной работы.
35. Семья как фактор осложненной социализации.
36. Состояние проблемы сиротства в России (регионе) городе.
37. Причины социального сиротства. Основные факторы риска роста социального сиротства.
38. Одиночество как социальная проблема и возможности социальной работы для ее решения.
39. Проблемы молодежи и молодежная политика в современном обществе.
40. Отношение к пожилым в современном российском обществе.
41. Отношение к инвалидам в современном российском обществе.
42. Что побудило меня избрать профессию социального работника.
43. Социальная политика современного Российского государства.
44. Бездомные как объект социальной работы.
45. Бедность и нищета как феномен XXI века.
46. Дискриминация женщин в России.
47. Феномен детской беспризорности.
48. Неполная семья и ее проблемы.
49. Профилактика преступности несовершеннолетних.
50. Семьи социального риска.
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если выполнены все требования к написанию и
защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий
анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена
собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан
объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на
дополнительные вопросы.
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если основные требования к реферату и его
защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в
изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не
выдержан объём реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы
при защите даны неполные ответы.
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если имеются существенные
отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично;
допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные
вопросы; во время защиты отсутствует вывод.
- оценка «неудовлетворительно»
выставляется студенту, если тема реферата не
раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы
Вопросы для рубежного контроля
Модуль 1
1. Социальная работа как объект изучения и профессиональная деятельность: истоки
возникновения и эволюция
2. Социальная работа как форма деятельности, направленная на достижение социальных
изменений.
3. Обоснуйте верность или докажите ошибочность каждого из предложенных вариантов
определений социальной работы: а) социальная работа – это профессия; б) социальная
работа – это прикладная наука; в) социальная работа – отраслевая наука; г) социальная
работа – учебная дисциплина; д) социальная работа – это специфическая форма
социальной справедливости.
4. Исторические предпосылки становления социальной работы как профессии.
5. Социальная работа – сдерживающее средство глобальных и локальных социальных
катаклизмов и конфликтов в обществе.
6. Какие социальные проблемы человека и общества решает социальная работа в
глобальном мире?
7. Основные категории клиентов социальной работы.
8. Специфические принципы социальной работы как вида профессиональной
деятельности.
9. Провести разграничение понятий «социальное явление» и «социальная проблема».
Модуль 2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Теоретические модели социальной работы
Социология в теории и практике социальной работы.
Психология в теории и практике социальной работы.
Профессиональные и личностные качества социального работника
Профессиограмма социального работника.
Личностные качества социального работника.
Проблемы профессионального сгорания в социальной работе.
Профессиональная этика и профессиональный такт.
Этический и профессиональный кодекс специалиста по социальной работе
Модуль 3
1. Теория организации в социальной работе.
2. Основные группы теоретических моделей социальной работы: социологоориентированные; психолого-ориентированные; социально-педагогические; комплексные
3. Социальная работа в системе социальных служб
4. Инновационные тенденции в организации и содержании социальной работы в
современной России
5. Институциональные особенности социальной работы.
6. Сущность социальной работы в глобальном мире. Объекты, субъекты, принципы
социальной работы
Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если обучающийся глубоко понимает
пройденный материал. Отвечает четко и всесторонне, умеет оценивать факты,
самостоятельно рассуждает, отличается способностью обосновывать выводы и разъяснять
их в логической последовательности
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если обучающийся хорошо понимает
пройденный материал, но не может теоретически обосновать некоторые выводы.
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если в ответе обучающийся
допускает существенные недостатки, большая часть материала не усвоена, в рассуждениях
допускаются ошибки.
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он не раскрывает
содержание вопросов и не владеет терминологией.
Перечень вопросов к зачету
Какова потребность в социальной работе, ее значение?
Раскройте основные направления деятельности социального работника.
Обоснуйте верность или докажите ошибочность каждого из предложенных
вариантов определений социальной работы: а) социальная работа – это профессия; б)
социальная работа – это прикладная наука; в) социальная работа – отраслевая наука; г)
социальная работа – учебная дисциплина; д) социальная работа – это специфическая форма
социальной справедливости.
5.
Какие основные исторические вехи способствовали развитию теорий социальной
работы?
6.
Родовые модели помощи в мировой цивилизации.
7.
Античные модель помощи и поддержки.
8.
Конфессиональная модель помощи и поддержки.
9.
Государственно-административная модель помощи социально уязвимым слоям
населения.
10.
Каковы основные факторы и условия возникновения и развития социальной науки
как области научного знания?
11.
Предмет и объект социальной работы как науки.
12.
Какие социальные проблемы человека и общества решает социальная работа в
глобальном мире?
13.
Как соотносятся процессы глобализации и социальные проблемы в современном
мире?
14.
Перечислите субъектов социальной работы.
15.
Основные категории клиентов социальной работы. Особенности работы с ними.
16.
Дайте определение трудной жизненной ситуации и перечислите их.
17.
Дайте определение принципам социальной работы.
18.
Назовите основные группы принципов социальной работы.
19.
Что обусловило потребность в развитии теорий социальной работы?
20.
Какие современные группы теоретических моделей социальной работы вы знаете?
Охарактеризуйте их. Основные квалификационные требования к специалисту по
социальной работе.
21.
Профессионально важные качества и навыки социального работника.
22.
Личностные качества специалиста по социальной работе.
23.
Проблемы профессионального сгорания в социальной работе.
2.
3.
4.
Обозначьте качество личности, наличие которого затрудняет процесс
профессионального становления социального работника (выберите один вариант ответа):
толерантность; альтруизм; общительность; адаптивность; конфликтность; терпение.
25.
Профессиональная этика и профессиональный такт.
26.
Этический и профессиональный кодекс специалиста по социальной работе.
27.
В чем состоит специфика пространственного многообразия видов и уровней
социальной работы?
28.
Охарактеризуйте содержание социальной работы на предприятиях.
29.
Охарактеризуйте содержание социальной работы в системе социальных служб.
30.
Охарактеризуйте содержание социальной работы в здравоохранении и психиатрии.
31.
Охарактеризуйте содержание социальной работы в системе образования.
32.
Охарактеризуйте содержание социальной работы в системе культурно-досуговой
деятельности.
33.
Дайте определение понятиям «социальная технология» и «технология социальной
работы».
34.
Приведите классификацию социальных технологий по различным основаниям.
35.
В чем состоит специфика технологизации сферы социальной работы. Перечислите
основные условия возможности технологизации деятельности в социальной сфере.
36.
Раскройте содержание этапов реализации технологий социальной работы.
37.
Выделите группы риска, с которыми приходится взаимодействовать социальному
работнику.
38.
Раскройте основные тенденции современной отечественной социальной работы с
социально-уязвимыми категориями населения.
39.
Социальная работа с многодетными семьями.
40.
Социальная работа с «неблагополучными» семьями.
41.
Социальная работа с «трудными» детьми.
42.
Социальная работа с одаренными детьми.
43.
Социальная работа с детьми-сиротами;
44.
Социальная работа с пожилыми и престарелыми людьми.
45.
Социальная работа с малообеспеченными гражданами.
46.
Социальная работа с инвалидами.
47.
Охарактеризуйте основные инновационные тенденции в организации и содержании
социального образования в России?
48.
Какие культурно-национальные и религиозные аспекты определяют специфику
организации и содержания социальной работы в Республике Дагестан?
49.
Опишите региональную модель системы социальной защиты населения
50.
Каковы основные тенденции в развитии волонтерского движения в сфере
социальной работы?
51.
Определите роль и значение некоммерческих и общественных организаций в
развитии социальной работы России.
24.
Итоговый контроль по дисциплине проводится в виде зачета в письменной форме.
-оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, обнаружившему знание основного
учебно- программного материала в объеме, необходимом для дальнейшего обучения,
выполняющего задания, предусмотренные программой, и обладающим необходимыми
знаниями по дисциплине;
-оценка «незачтено» выставляется обучающемуся, имеющему пробелы в знаниях
основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в
выполнении предусмотренных программой заданий.
