МОУ Михайловская СОШ №2
УРОК РУССКОГО
ЯЗЫКА
4 класс
Учитель: Колесникова Т. В.
ТЕМА УРОКА:
«ПРАВОПИСАНИЕ
ПАДЕЖНЫХ
ОКОНЧАНИЙ
ИМЁН
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
1, 2 И 3 СКЛОНЕНИЙ»
Сп…ктакль, б…лет, т…атр,
б…лкон, …кскурс…я, м…даль,
…лимпиада, с…ревн…вание.
Е С
Ь
И
Е
В
Щ
О
Л
Т
Н
Т
У
С
Е
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
Делу время, потех. - час.
Алгоритм работы:
Чтобы правильно писать безударное
окончание существительного надо:
Способ 1:
1. Определи склонение.
2. По опорному слову определи
окончание существительного
(1скл.- весна, земля,
2скл.- слон, село,
3скл.- степь)
Способ 2:
по таблице окончаний
1 скл.
2 скл.
3 скл.
Р.п. -и,-ы -а,-я
-и
Д.п. -е
-у,-ю
-и
П.п. -е
-е
-и
1 склонение – хлопать в ладоши
2 склонение – приседать
3 склонение – прыгать на месте
1 группа: Списать, раскрыв скобки, поставить
существительные в нужную форму. Выделить окончание,
определить склонение и падеж.
К (речка), на (верхушка), с (обложка), на (лошадь), в
(тетрадь), о (бабушка)
2 группа: Расположить словосочетания в порядке
следования падежей, указать склонение и падеж.
Играл на дудочке, подошёл к осине, отрезал
от юбки, увидал мышь, шёл рощей, поспела
малина.
3 группа: Распределить существительные на 3 группы по
склонениям, вставить окончания, указать падеж.
На ветк…, сердце дочер…, вдоль дорог…, на
окошк…, в лагер…, к сирен… .
1 группа:
К (речка),
К речке (1скл., Д.п.),
на (верхушка),
на верхушке (1скл. П.п.),
с (обложка),
с обложки (1скл., Р.п.),
на (лошадь),
на лошади (3скл., П.п.),
в (тетрадь),
в тетради (3скл., П.п.),
о (бабушка),
о бабушке (1скл., П.п.)
2 группа:
И.п. поспела малина (1скл.)
Р.п. отрезал от юбки (1скл.)
Д.п. подошёл к осине (1скл.)
В.п. увидал мышь (3скл.)
Т.п. шёл рощей (1скл.)
П.п. играл на дудочке (1скл.)
3 группа:
1 скл.
2 скл.
3 скл.
на ветке (П.п.)
на окошке
сердце дочери
(Р.п.)
(П.п.)
вдоль дороги
(Р.п.)
в лагере
(П.п.)
к сирени
(Д.п.)
1.
ТЕСТ
Найти словосочетание с
ошибкой.
Р – мечтать о собаке
Т – ехать на машине
С – найти в коробки
Ч – слова из песни
2.
Найти словосочетание с
пропущенной буквой О.
Д – пшениц…й
Ж – зайц…м
Э – куриц…й
М – нож…м
3. Найти слово с пропущенной
буквой И.
О – гусен…ца
Л – брат…ц
Х – пал…ц
Б – стар…ц
4. Найти слово с разделительным
написанием.
П – (на)певать
Ц – (у)летать
Г – (на)берегу
Ю – (не)жный
5. Найти слово, где в приставке
пишется О.
Т – н…летать
У – п…бежать
Ш – з…крыть
Ф – н…дрезать
1.
Найти словосочетание с
ошибкой.
Р – мечтать о собаке
Т – ехать на машине
С – найти в коробки
С – найти в коробке
Ч – слова из песни
2. Найти словосочетание с
пропущенной буквой О.
Д – пшеницей
Ж – зайцем
Э – курицей
М – ножом
3. Найти слово с пропущенной
буквой И.
О – гусеница
Л – братец
Х – палец
Б – старец
4. Найти слово с разделительным
написанием.
П – напевать
Ц – улетать
Г – на берегу
Ю – нежный
5. Найти слово, где в приставке
пишется О.
Т – налетать
У – побежать
Ш – закрыть
Ф – надрезать
ЗАДАЧИ УРОКА:
1. ПОКАЗАТЬ УМЕЕМ ЛИ МЫ
ОПРЕДЕЛЯТЬ СКЛОНЕНИЕ, РОД,
ПАДЕЖ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.
2. ПРОВЕРИТЬ НАВЫКИ
ПРАВОПИСАНИЯ ПАДЕЖНЫХ
ОКОНЧАНИЙ ИМЕН
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.
Я работал(а) активно и не допускал
ошибокЯ не очень активно работал и были
ошибки –
Я работал редко и много допускал
ошибок -
Домашнее задание.
упр. 184, с. 104.
