2022
Пояснительная записка
Программа составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования, с учётом
рекомендаций Примерной программы среднего общего образования по
истории (базовый уровень), авторской программы А.Я. Юдовской «Новая
история 1500 – 1800» и В.А. Ведюшкина, С.Н. Бурина «Всеобщая история.
История Нового Времени», авторской программы «История России. 6—10
классы» И. Л. Андреева, О.В. Волобуева, Л. М. Ляшенко и др. Уровень
программы базовый.
1. Нормативно-правовая основа рабочей программы
. 1.2 Нормативная основа программы:
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
28.08.2020 г. №442 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего
образования».
3. Федеральный
перечень
учебников,
утверждённый
приказом
Министерства просвещения Российской Федерации «Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при
реализации
имеющих
государственную
аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования организациями, осуществляющими
образовательную деятельность" от 20.05.2020 г.№ 254.
4. Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 "Об утверждении
санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи"" (далее – СП 2.4.3648-20).
5. Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.01.2021 №2 «Об утверждении санитарных
правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания».
6. Приказ Министра обороны Российской Федерации от 21.07.2014 г. №
515
«Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности в федеральных общеобразовательных
организациях со специальными наименованиями «президентское
кадетское училище», «суворовское военное училище», «нахимовское
военно-морское училище», «кадетский (морской кадетский) военный
корпус и в профессиональных образовательных организациях со
3
специальным
находящихся
Федерации».
наименованием «военно-музыкальное
в ведении Министерства обороны
училище»,
Российской
2. Место учебного предмета «История Россия. Всеобщая история.»
в учебном плане
На преподавание истории в 7 классе выделено 68 часов, при 2 часах в
неделю. Содержание учебного предмета «История России. Всеобщая
история» в 7 классе изложено в виде двух курсов. Это курс «История России
XVII - XVIII» (занимающий приоритетное место по объему учебного
времени - 40 часов) и курс «История Нового времени» (28 часов).
Содержание
курса
соответствует
требованиям
государственного
образовательного стандарта по истории. В программе предусмотрены
вводные и повторительно-обобщающие уроки, которые способствуют
активизации учебной работы кадет, формированию у них целостных
исторических представлений, установлению преемственности в изучении
всеобщей и отечественной истории.
Назначение курса истории в основной школе — содействие выработке
системы жизненных ценностей, социальной компетентности человека
в период его личностного становления.
4. Цели и задачи курса
Изучение истории в 7 классе на базовом уровне направлено на
достижение следующих целей:
образование, развитие кадет и воспитание личности, способной к
самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на
основе осмысления исторического опыта человечества в целом, активно и
творчески применяющей исторические знания в учебной и социальной
деятельности.
Задачи изучения истории в 7 классе:
формирование у кадет ориентиров для гражданской, этнонациональной,
социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
формирование представлений об истории Нового времени как части
общемирового исторического процесса;
овладение знаниями о социальной, экономической, политической,
духовной и нравственной сферах общества Нового времени при особом
внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
развитие способностей кадет анализировать содержащуюся в различных
источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего,
руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и
взаимообусловленности;
4
формирование у кадет умений применять исторические знания для
осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с
другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе;
продолжить формирование умений работы с различными источниками
информации и ресурсами;
воспитание кадет в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству —
многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями
взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в
духе демократических ценностей современного общества;
формирование чувства патриотизма, готовности к защите Родины,
верности воинскому долгу, дисциплинированности, стремления овладеть
профессией офицера;
развитие высоких моральных, организаторских и деловых качеств,
необходимых для профессии офицера.
5. Учебно-методический комплекс
1. ЮдовскаяА.Я. «Новая история 1500- 18000 гг.»: программа курса. М.,«Просвещение», 2014.
2. В.А. Ведюшкин, С.Н. Бурин «Всеобщая история. История Нового
Времени», М., Дрофа, 2014.
3. Е.В.Волкова, М.В.Понамарев. Рабочая тетрадь с контурными картами к
учебнику В.А. Ведюшкина, С.Н. Бурина
4. История России. 6—10 классы : рабочая программа / И. Л. Андреев, О. В.
Волобуев, Л. М. Ляшенко и др. — М. : Дрофа, 2016.
5. История России XVI – конец XVII века. 7 класс (И. Л. Андреев, И. Н.
Фёдоров, И.В. Амосов). – М., «Дрофа», 2016.
6. Виды и формы промежуточного, итогового контроля:
Самостоятельная работа, проверочная работа, контрольная работа,
тестирование, зачёт.
Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется на каждом
занятии, по результатам выполнения обучающимися самостоятельных,
практических работ.
Для закрепления новых знаний используются такие формы работы:
толкование новых терминов и понятий, дифференцированное домашнее
задание.
При повторении материала используется разноуровневая индивидуальная
работа и групповая работа по интересам.
Тестирование (дифференцированные задания).
Творческие задания.
5
7. Планируемые результаты освоения содержания курса истории в 7
классе
Личностные, метапредметные и предметные результаты
Личностные результаты:
осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи,
этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества,
уважение прав и свобод человека;
осмысление
социально-нравственного
опыта
предшествующих
поколений, способность к определению своей позиции и ответственному
поведению в современном обществе;
понимание культурного многообразия своей страны и мира, уважение к
культуре своего и других народов, толерантность.
Метапредметные результаты:
способность сознательно организовывать и регулировать свою
деятельность: учебную, общественную и др.;
владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией,
использовать современные источники информации, в том числе
материалы на электронных носителях;
способность решать творческие задачи, представлять результаты своей
деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат
и др.);
готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе;
освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном
окружении и др.
Предметные результаты изучения истории кадетами 7 класса включают:
овладение целостными представлениями об историческом пути народов
как необходимой основой миропонимания и познания современного
общества;
способность применять понятийный аппарат исторического знания;
умения изучать информацию из различных исторических источников,
раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни
и деяний личностей и народов в истории;
готовность применять исторические знания для выявления и сохранения
исторических и культурных памятников своей страны и мира.
Коммуникативные результаты:
знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе,
умение использовать современные средства связи и коммуникации для
поиска и обработки необходимой социальной информации;
6
умение взаимодействовать в ходе выполнения парной, групповой работы,
вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную
точку зрения;
знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления
конфликтов.
8. Содержание курса
Структура программы по курсу «История Россия. Всеобщая история»
(занимающий приоритетное место по объему учебного времени - 40 часов) 1
и часть 2 полугодий и курс «История Нового времени» (28 часов) 2
полугодие:
№
Тематический блок
п/п
Часть 1. История России.
1
Введение
2
Тема1. Создание Московского царства
3
Тема 2. Смута в России
4
Тема 3. «Богатырский век» - Россия в XVII веке
5
Тема 4. «Бунташный век»
6
Тема 5. Россия на новых рубежах
7
Тема 6. В канун великих реформ
Часть 2. Всеобщая история.
1
Введение
Тема 1. Европа и мир в эпоху Великих географических открытий
2
3
4
5
6
7
8
9
Тема 2. Европейские государства в XVI-XVII веках. Реформация и
абсолютизм
Тема 3. Век революций в Англии
Тема 4. Культура стран Европы в XVI-XVIIвв.
Тема 5. Европа в XVIIIв.
Тема 6. На заре индустриальной цивилизации
Тема 7. Рождение Американского государства
Тема 8. Страны Востока в XVI-XVIII веках
Резерв
Основное содержание курса «История России»:
Введение
Тема1. Создание Московского царства
Василий III и его время. Русское государство и общество в середине XVI в.
Начало реформ. «Избранная рада». Строительство царства. Внешняя
7
политика Ивана IV. Опричнина и итоги царствования Ивана Грозного.
Русская культура XVI в.
Тема 2. Смута в России
Кризис власти на рубеже XVI—XVII вв. Начало Смуты. Разгар Смуты.
Власть и народ. Окончание Смутного времени. Утверждение новой династии
Тема 3. «Богатырский век» - Россия в XVII веке
Социально-экономическое развитие России в XVII в. Сословия в XVII в.:
верхи и низы общества. Государственное устройство России в XVII в.
Тема 4. «Бунташный век»
Внутренняя политика Алексея Михайловича. Формирование абсолютизма.
Церковный раскол. Народные движения
Тема 5. Россия на новых рубежах
Внешняя политика России в XVII в. Освоение Сибири и Дальнего Востока
Тема 6. В канун великих реформ
Политика Федора Алексеевича. Борьба за власть в конце XVII в. Культура
России XVII в. Мир человека XVII в.
Содержание курса «Всеобщая история»:
Введение: От средневековья к Новому времени.
Понятие Нового времени. Хронологические рамки периода Новой истории.
Человек Нового времени. Что связывает нас с Новым временем.
Часть 1. Новая история 1500 – 1800 гг.
Тема 1. Европа и мир в эпоху Великих географических открытий
Технические открытия и выход к Мировому океану. Великие географические
открытия и их последствия. Путешествия В. да Гамы, X. Колумба, Ф.
Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват
и освоение европейцами Нового Света. Порабощение населения завоеванных
территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй.
Пиратство. Ф.Дрейк.
Тема 2. Европейские государства в XVI-XVII веках. Реформация и
абсолютизм
Усиление королевской власти в XVI- XVII вв. Абсолютизм в Европе. Дух
предпринимательства преобразует экономику. Европейское общество в
раннее Новое время. Повседневная жизнь. Начало процесса модернизации в
Европе в XVI- XVII вв. Зарождение капиталистических отношений.
Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение
мануфактур и развитие товарного производства. Торговые компании.
Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин.
Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола.
Религиозные войны. Европейские государства в XVI—XVII вв. Утверждение
абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих
VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Тридцатилетняя война.
Тема 3. Век революций в Англии
Революция в Англии. Путь к парламентской монархии.
8
Тема 4. Культура стран Европы в XVI-XVIIвв.
Эпоха Возрождения Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм.
Данте. Э Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство
Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г.
Галилей. Р. Декарт.
Тема 5. Европа в XVIII в.
Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютону Английское
Просвещение. Д. Локк. Французское Просвещение. Вольтер. Монтескье.
Ж.Ж. Руссо, Д. Дидро. Художественная культура XVII—XVIII вв.: барокко,
классицизм, сентиментализм. Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война.
Тема 6. На заре индустриальной цивилизации
Материальный и духовный мир европейцев. Начало промышленного
переворота в Англии.
Тема 7. Рождение Американского государства
Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование
США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г.
Тема 8. Страны Востока в XVI-XVIII веках
Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее
распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая
маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в
Японии. И. Токугава.
