Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Дом детского творчества»
Ардатовский муниципальный район
РЕКОМЕНДОВАНО
Педагогическим советом МБУ ДО
«Дом детского творчества»
Протокол № 1 от 27 августа 2022 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБУ ДО «Дом детского творчества»
________________Кондратьева О.Г.
Дополнительная общеобразовательная
(общеразвивающая) программа
«Краеведение»
Направленность: туристско - краеведческая
Уровень программы: ознакомительный
Возраст обучающихся: 10-16 лет
Срок реализации программы: 2 года (1296 часа)
Форма обучения: очная
Язык обучения: русский
Составители:
Еремина Г.Ю. методист
Моисеева Н.П.
педагог дополнительного образования
Ардатов 2022 г.
2
Структура программы
1. Пояснительная записка программы
2. Цели и задачи программы
3. Учебный план программы
4. Содержание учебного плана программы
5. Календарный учебный график программы
6. Планирование результата освоение программы
7. Оценочные материалы программы
8. Формы, методы, приемы и педагогическая технология
9. Методическое обеспечение программы
10. Материальное техническое оснащение программы
11. Список используемой литературы
4
8
9
10
18
28
29
30
31
32
33
3
1. Пояснительная записка.
Данная программа рассчитана на возрастную категорию детей и подростков в
возрасте от 10 до 16 лет (5-9 кл.) со сроком реализации на два года. При
разработке программы «Краеведение» взята за основу книга «Родниковые
истоки патриотизма»: (Из опыта работы шк. музеев) / [Авт.-сост. Л. М. Кичёв]. Саранск : Красный Октябрь, 2003 (ГУП РМ Респ. тип. Красный Октябрь). - 166
с., [12] л. портр., цв. портр. : табл.; 21 см.; ISBN 5-7493-0540-6 (в пер.)
Программа «Краеведение» рекомендована к использованию в учреждениях
дополнительного образования и образовательных организациях
Ардатовского муниципального района.
Данная программа позволяет формировать у обучающихся интерес к труду,
развивает творческое мышление, самостоятельность, помогает овладеть
различными навыками труда, умение работать в команде.
Дата начала и окончания учебного периода – 01.09.2022 г. по 31.05.2023 г.
-продолжительность каникул – осенние с 19 октября 2022 г. по 1 ноября
2022 г.;
зимние с 28 декабря 2022 г. по 10 января 2023 г.;
весенние с 22 марта 2023 г. по 28 марта 2023 г.;
летние с 31 мая 2023 г. по 31 августа 2023 г.
Дата начала и окончания учебного периода – 01.09.2023 г. по 31.05.2024 г.
-продолжительность каникул – осенние с 19 октября 2023 г. по 1 ноября
2023 г.;
зимние с 28 декабря 2023 г. по 10 января 2024 г.;
весенние с 22 марта 2024 г. по 28 марта 2024 г.;
летние с 31 мая 2024 г. по 31 августа 2024 г.
Программа по уровню освоения детьми – общеразвивающая. По цели
обучения – познавательная (информационно-просветительская).
Нормативные
основания
для
создания
дополнительной
общеобразовательной (общеразвивающей) программы:
-Федеральный закон «Об образовании российской Федерации» от 29. 12.
2012 г. № 273-ФЗ;
-Методические рекомендации Министерства образования и науки РФ по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы) от 18.11.2015 г. № 09-3242;
-Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09. 11 2018
г.
№ 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
образовательным
программам»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03. 09 2019
г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития систем дополнительного
образования детей»;
-СанПин 2.4.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»;
4
- Приказ Министерства образования республики Мордовия от 04. 03 2019
г. № 211 «Об утверждении Правил персонифицированного финансирования
дополнительного образования детей в республике Мордовия»;
-Устав МБУ ДО «Дом детского творчества»;
Содержание данной программы состоит в исторической необходимости
восстановления поддержания памяти о событиях и процессах. Работа в кружке
помогает обучающимся быть активными в проведении внеклассных
мероприятий.
Работа проводится в двух направлениях: теоретическом (беседы, лекции,
элемент исследовательской работы) и практическом (экскурсии, практикумы в
музее, в библиотеках (школьная и сельская). Планируется осуществлять научное
методическое руководство: консультации, рекомендации источников,
систематизация, оценивание и обобщение собранных материалов. На
определённом этапе переход к элементам исследовательской работы.
Одним из методов работы краеведческого кружка является самостоятельная
деятельность обучающихся. Самостоятельная работа членов кружка по
выявлению, поиску и изучению материала является самым ценным и
привлекательным в его деятельности. Каждый кружковец с учётом
индивидуальных интересов выбирает тему и самостоятельно работает над ней. В
конечном итоге каждый обучающийся овладевает определенными умениями и
навыками исследовательской работы.
В процессе обучения вначале преобладают игровые формы, затем
требования усложняются, ребята приобщаются к исследовательской
деятельности, выполнению более сложных занятий. Большую роль играет
изучение материала непосредственно на месте событий. В этих целях
предусмотрены экскурсии и походы, работа в музее, архивах, в библиотеках.
Данная программа способствует осуществлению индивидуальной работы с
родителями (собеседования, родительские собрания), привлекая их к участию во
внеклассной работе.
Актуальным остаётся девиз школьного музея «Всегда в поиске». Ребята
совершают экскурсии по школьным музеям других школ, где узнают о своих
земляках-сослуживцах во время ВОВ, ведут беседы с ветеранами и с
родственниками погибших ветеранов, с вдовами ВОВ.
Программа состоит из нескольких тем. После каждой пройденной темы
обучающимся даются тесты для проверки знаний.
Актуальность данной программы обусловлена тем, что в настоящее время
важными приоритетами государственной политики в сфере образования
становится поддержка и развитие детского творчества, повышение престижа
краеведческо - туристического движения. Программа «Краеведение»
способствует совершенствованию трудовых и поисковых
навыков у
обучающихся, развитию у них эстетического вкуса, творческой активности,
терпеливости, трудолюбия и любознательности.
Новизна программы состоит в том, что она существенно расширяет
кругозор, мышление содержательной линии школьного курса истории и
культуры мордовского края.
5
Педагогическая целесообразность программы.
Работа с различными исследовательскими и проектными работами, по
разным методам и направлениям расширяет круг возможностей ребёнка к
поисковой деятельности и любви к Родине, к малой Родине.
Отличительные особенности программы. Программа интегрирует
разные методы и направления в краеведческой работе (исследование, общение,
беседы, походы, экскурсии, наблюдение и т.д) Такая деятельность дает
возможность не только изучить различные виды краеведческой работы и
способы выполнения, но и применить их на практике, используя комплексно в
своей творческой деятельности.
Возраст детей, участников программы и их психологические
особенности
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа
«Краеведение» ориентирована на работу с детьми 10-16 лет. Программа
предусматривает возможность обучения в одной группе детей разных возрастов
с различным уровнем подготовленности к занятиям по краеведению.
Программа предполагает освоение видов деятельности в соответствии с
психологическими особенностями возраста адресата программы.
Объём и сроки освоения программы
Срок реализации программы – 2 года
Продолжительность реализации всей программы 1296 часов.
Отдельной части программы:
Модуль первого года обучения 648 часов в год;
Модуль второго года обучения 648 часов в год;
Формы и режим занятий
В процессе реализации программы используются различные формы
занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции,
игры, праздники, конкурсы, беседы, соревнования, открытые мероприятия и
другие.
Методика предусматривает проведение занятий в различных формах:
групповой, парной, индивидуальной.
Групповые занятия, с одной стороны, позволяют в игровой форме, или при
соблюдении различных игровых правил, подавать самый разнообразный
материал, а с другой стороны, готовят ребенка к восприятию традиционных
школьных форм подачи информации в системе «педагог - обучающийся».
Игровые методики создают для детей среднего школьного возраста обстановку
непринужденности, когда желание научиться чему бы то ни было возникает
естественно, как бы само собой и постепенно перерастает в устойчивый
познавательный интерес.
Парное взаимодействие способствует, с одной стороны, развитию
коммуникативных навыков (умение договариваться, уступать, выслушивать
другого; понятно и убедительно излагать свои пожелания и требования;
совместно решать проблемы; радоваться достижениям другого ребенка и т.д.), а
6
с другой стороны, закреплению знаний, умений и навыков, полученных при
групповой форме обучения.
Индивидуальные занятия предусмотрены как для детей, имеющих
проблемы в обучении и развитии, так и для детей, опережающих своих
сверстников. Оказание каждому ребенку эмоциональной поддержки
обеспечивает ситуацию успеха, способствующую формированию устойчивой
мотивации к обучению и общению в коллективе.
Программа первого и второго года обучения предусматривает в основном
групповые и парные занятия, цель которых помочь ребенку уверенно
чувствовать себя в различных видах деятельности. Предполагается, что в
течение первого года обучения у детей формируется достаточный уровень
умений и навыков исследования. На этом фоне выделяются более компетентные,
высокомотивированные дети. На второй год обучения это дает основание для
проведения индивидуальных занятий, цель которых развитие уникального
сочетания способностей, умение и навыков исследования.
Используются различные методы, в основе которых лежит способ
организации занятия:
• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)
•наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций,
наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)
• практический (беседы, экскурсии, походы, выполнение творческих и
исследовательских работ и др.)
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают
готовую информацию
• репродуктивный – обучающиеся воспроизводят полученные знания и
освоенные способы деятельности
• частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение
поставленной задачи совместно с педагогом
исследовательский – самостоятельная творческая работа обучающихся.
При определении режима занятий учтены санитарно-эпидемиологические
требования к организациям дополнительного образования детей. Занятия
проводятся 9 раз в неделю по 1 часу в разных группах (продолжительность
учебного часа 45 минут). Структура каждого занятия зависит от конкретной
темы и решаемых задач.
7
2. Цели и задачи программы
Цель программы - Активизировать поиск и сбор краеведческого материала о
жителях села. Углубить знания обучающихся о своём крае, о Мордовии.
1 год обучения - обогащение обучающихся знаниями о родной культуре; сбор
и корректировка материала о жителях села; привитие
интереса к
исследовательской и поисковой работе; ведение поисковой работы с целью
нахождения экспонатов для школьного музея; расширение и углубление знаний
обучающихся по истории православной культуры; проведение экскурсий по
знаменитым местам села, по родному краю (фотографирование, наблюдение).
Умение правильно оформлять книгу учёта экспонатов (инвентарную книгу).
Анкетирование обучающихся.
2 год обучения – оформление стендов, альбомов в школьном краеведческом
музее на основе собранных материалов, фотографий, документов; оформление
научно-исследовательских работ о селе, о знаменитых людях села. Проведение
заочных путешествий, тематических экскурсий по Ардатовскому району, по
Мордовии: «Традиции, быт, труд, история, культура». Продолжение работы
поисковой группы по сбору материала «Люби и знай свой родной край».
Задачи программы.
Обучающие:
- приобщение обучающихся к краеведческой и поисково – исследовательской
деятельности;
- формирование представлений о различных сторонах жизни своего края и
населения, показ его сложный структуры.
- формирование умений и навыков самостоятельной исследовательской
деятельности;
- повышение уровня знаний обучающихся об истории своей малой родины и
своего рода.
- освоение основ русской культуры, быта родного края.
Развивающие:
- развитие умения участвовать в работе конференций, семинаров;
- совершенствование творческих способностей детей и исследовательских
умений в процессе выполнения практических работ;
- развитие внимания, памяти, логического и образного мышления,
пространственного воображения;
- развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии
детей;
- развитие терпения, настойчивости, трудолюбия;
- способствование развития мотивации для дальнейшего саморазвития
обучающихся кружка.
Воспитательные:
- воспитание у обучающихся чувство патриотизма, бережного отношения к
природе;
-побуждение
и стимулирование мотивации обучающихся к трудовой
деятельности за счет привлекательных и значимых для детей объектов труда; воспитание осознанного отношения к результатам труда;
8
3. Учебный план программы
№ Название модуля, курса
1
2
теория
Модуль первого года обучения 248
Модуль второго года обучения 248
итого
496
Кол-во часов
практика
400
400
800
всего
648
648
1296
9
4. Содержание учебного плана
Модуль первого года обучения
Тема1. Вводное занятие
Цель. Обсуждение плана работы кружка на 2022-23 гг. Знакомство обучающихся
с работой кружка его задачами и целями. Раскрыть содержание и задачи занятий
объединения «Краеведение». Ознакомить обучающихся с инструкцией по
технике безопасности.
Содержание занятий.
Беседа: «Значение краеведческой работы», рассказ о разнообразных методах
краеведческой работы, о выполнении исследовательских работ, рефератов, о
проведении бесед с жителями села, о проведении различных
видов мероприятий, конкурсов, выставок и т.д. Порядок и содержание рабочего
места на занятиях в объединении.
Экскурсия по школьному краеведческому музею. Рассказ о работе музея, о
собранных экспонатах, о первых юных краеведах, о сборе первых экспонатах.
Показ готовых исследовательских работ, рефератов, сочинений про родной
край. Рассказ о любви и бережного отношения к родному краю, о сборе и
корректировке собранного материала для исследовательских работ
Викторина по теме «Экспонаты музея».
Родительское собрание на тему: «Роль дополнительного образования».
Подведение итогов. На вводном занятии дети должны усвоить цели и задачи
программы. Ознакомиться с методами работы объединения. Пройти инструктаж
по технике безопасности.
Тема 2. «История родного края», «Этнография».
Цель. Воспитание любви к родному краю, как к малой родине, к жителям села.
Сохранение нашего маленького уголочка нашей необъятной Родины.
Содержание занятий.
Беседа: «Мой родимый край».
Беседа: «Этнография – историческая наука». Знакомство с предметом изучения
этнографии материальной и духовной культурой родного народа, его бытом,
хозяйственным занятием. Основной метод изучения – наблюдение. Сбор
материала для исследовательских работ, изучение материала и на основании
собранного материала выполнение исследовательских работ на тему: - «Колхоз
и колхозники. Знаменитые люди села».
Показ документальных фильмов о селе, о знаменитых людях.
Мероприятие по теме: «История образования села. Легенды, предания»
Тесты на тему: «Моя малая родина»
Подведение итогов.
На занятии обучающиеся объединения должны изучить историю образования
села, легенды. Правила поведения на экскурсии. Правила техники безопасности
в процессе всех этапов работы. Обучающиеся должны научиться правильно
оформлять альбомы, творческие работы.
10
Тема 3. Тема «С.Д. Эрьзя».
Цель. Изучение жизни и творчества знаменитого скульптора. Посещение
музея С.Д. Эрьзи в селе Баево Ардатовского района РМ.
Содержание занятий
Беседа: «Жизнь и творчество великого скульптора», рассказ о жизни и
деятельности великого скульптора. Знакомство с его работами, со свойствами
различных материалов и их использования.
Сочинение на тему: «Детство Эрьзи»
Подведение итогов
Сочинение о детстве С.Д.Эрьзи.
Тема 4. «Моя родословная».
Цель. Изучение истории своей семьи.
Содержание занятий
На занятиях обучающиеся изучат свою родословную по фотографиям своих
родителей, бабушек, прабабушек и прапрабабушек, дедушек, прадедушек и
прапрадедушек.
Практическое занятие «Создание родословной. Генеалогическое древо моей
семьи»
Подведение итогов
Обучающиеся объединения должны изучить родословную своей семьи.
В процессе работы узнают
какие события прошлого отразились в истории своей семьи и о
чём могут рассказать семейные реликвии.
Тема 5. «Обрядовая культура мордвы».
Цель. Воспитание любви к родному краю, к традициям и обрядам мордовского
народа.
Содержание занятий
Беседа: «Традиции и престольные праздники жителей села Каласево. День
Покрова -14 октября». Традиционно обряды. Группы обрядов: календарные —
связанные с трудовой деятельностью, и семейные — свадебные, родильные.
Обучающиеся изучат традиции нашего народа, соберут различные пословицы,
легенды, предания. Выполнение исследовательской работы по заданной
тематике. Мероприятия о культурной жизни жителей нашего села в 50-е, 80-е
годы, такие как «Одежда прошлых лет», «Деревенские посиделки».
Тесты по краеведению на тему: «Традиции и обряды».
Подведение итогов
Изучив эту тему, дети должны знать и чтить традиции нашего села, жителей
мордовского народа и активно участвовать во всех мероприятиях, связанных с
этой тематикой.
Тема 6. «Церковь и время»
11
Цель. Приобщение молодого поколения к православной культуре. Содержание
занятий
Беседа: «Чем богаче человек духовно, чем лучше он знает историю своей
страны, своего народа, своей культуры, чем щедрее делится имеющимся знанием
с другими, тем он прекраснее своим внутренним миром, душой»
Обобщающее занятие «Отношение учащихся к церкви, к вере».
Оформление уголка «Церковь и время».
Подведение итогов
Изучив эту тему, обучающиеся должны знать, чем богаче человек духовно,
чем лучше он знает историю своей страны, своего народа, своей культуру, чем
щедрее делится имеющимся знанием с другими, тем он прекраснее своим
внутренним миром, душой.
Тема 7. «История школы»
Цель. Изучение истории образования школы. Привитие уважения к школе, как
к своему второму дому, к педагогам, к учителям, к выпускникам.
Содержание занятий
Беседа: «История школы»
Изучение истории образования своей родной школы. Сбор материала о жизни
и деятельности бывших и нынешних учителей, ветеранов педагогического
труда.
Беседы с учителями, с ветеранами педагогического труда.
Работа с родителями
Сочинение на тему: « Я выпускник…. Мои воспоминания о школе»
Оформление альбома: «Знатные выпускники нашей школы».
Анкетирование: «Мотивация обучения и адаптации ребенка в объединении»
Подведение итогов
Обучающиеся кружка в течение учебного года должны собрать материал
о жизни и деятельности учителей, педагогов и работников школы. Составить
альбом или сделать стенд на наличии собранного материала.
Тема 8. «Великая Отечественная Война. Участники боевых действий
Афганистан-Чечня - Дагестан».
Цель. Ознакомление с жизнедеятельностью народа во время ВОВ в нашем селе.
Беседы с обучающимися с целью сохранения памяти о павших защитниках
отечества.
Содержание занятий
Беседы: «ВОВ. В тылу, как на фронте». «Боль России Афганистан - Чечня».
Беседа с ветеранами тыла: «Воспоминания и рассказы людей, у которых
детство проходило в годы ВОВ». «Вдовы ветеранов»
Урок мужества в честь 78 летия со Дня Победы ВОВ.
День героя на тему: «Участники боевых действий»
Подведение итогов
Оформление альбомов
Тема 9. «Фольклор». «Приметы, пословицы, поговорки»
12
Цель. Ознакомление детей с понятием термина «что такое фольклор?», его
развитием. Изучение культурной жизни жителей села. Изучение значений
примет, пословиц, поговорок.
Содержание занятий
Беседа: «Культурная жизнь жителей села».
Беседа: «Приметы. Наблюдательный и практический характер их простота,
образность, суеверные приметы. Загадки»
Беседа с сочинителями и исполнителями стихов, частушек песен, с
деревенскими гармонистами- самоучками.
Подведение итогов
Сбор легенд, лирических песен, частушек, примет. Знание некоторых примет,
песен на родном языке, частушек, пословиц. Составление альбома примет,
пословиц.
Тема 10. «Наши юные краеведы. Музей воспитывает юных»
Цель. Проявление уважения к первым(2003г.) и юным краеведам, к их
кропотливой работе по сбору экспонатов и материала для школьного
краеведческого музея.
Содержание занятий
Составление стенда: «Наши краеведы»
Беседа: «Все о первых краеведах. История создания школьного
краеведческого музея»
Тесты по краеведению.
Отчетное занятие: «Значение отделов школьного музея»
Подведение итогов
Краеведы должны знать и рассказывать уже юным кружковцам, как лучше
узнать свой родной край, как глубже понять особенности его природы, историю
и культуру и их взаимосвязь. В результате кропотливого труда над музеем в
кружке дети должны приобрести практические навыки и умения работать с
архивными материалами и другими литературными источниками, научиться
обрабатывать собранные материалы, вести экскурсии по выставленному
материалу, оформлять альбомы, стенды, писать исследовательские работы.
Тема 11. Заключительное занятие.
Беседа: «Чему мы научились на занятиях объединения? Обсуждение творческих
результатов первого года обучения. Подготовка и проведение итогового
мероприятия. Планы на летние каникулярные дни»
Итоговое занятие.
Тесты по краеведению. Вопросы по пройденным темам занятий.
Зачетное занятие по теме: «Традиции жителей села»
13
Модуль второго года обучения
Тема1. Вводное занятие
Цель. Обсуждение плана работы кружка на 2023-2024 гг. Знакомство детей с
работой кружка его задачами и целями. Раскрытие содержания и задач занятий
объединения «Краеведение». Познакомить обучающихся с инструкцией по
технике безопасности. Работа с родителями.
Содержание занятий.
Беседа: «Значение краеведческой работы», рассказ о разнообразных методах
краеведческой работы, о выполнении исследовательских работ, рефератов, о
проведении бесед с жителями села, о проведении различных
видов мероприятий, конкурсов, выставок и т.д. Экскурсия по школьному
краеведческому музею. Рассказ о работе музея, о собранных экспонатах, о
первых юных краеведах, о сборе первых экспонатах. Показ готовых
исследовательских работ, рефератов, сочинений про родной край. Рассказ о
любви и бережному отношению к родному краю, о сборе и корректировке
собранного материала для исследовательских работ.
Викторина по теме «Убранство дома».
Родительское собрание на тему: «Роль дополнительного образования
в формировании личности ребенка»
Подведение итогов. На вводном занятии дети должны усвоить цели и задачи
программы. Познакомиться с методами работы объединения. Пройти
инструктаж по технике безопасности. Провести беседу с родителями о
дополнительном образовании и о работе кружка.
Темы 2. «История родного края». «Лапотный край».
Цель. Воспитание любви к родному краю, как к малой родине, к жителям села.
Жизнь и деятельность жителей села.
Содержание занятий.
Сбор материала «Люби и знай свой родной край». Беседы с жителями села.
Экскурсии с элементами фотографирования по родному краю. Выполнение
исследовательских работ на тему:
- «Фамилии и имена жителей нашего края».
- «Знаменитые люди села».
Показ документальных фильмов о селе, о знаменитых людях.
Мероприятие по теме: «Лапотный край»
Подведение итогов.
Должны уметь правильно оформлять альбомы, творческие работы. Уметь
рассказывать о жителях села об их жизнедеятельности. Усвоить правила
поведения на экскурсиях. Вежливо и с уважением вести беседы с жителями села.
Знать необходимые правила техники безопасности в процессе всех этапов
работы.
Тема 3. «С.Д. Эрьзя»
Цель. Изучение жизни и творчества знаменитого скульптора.
Содержание занятий
14
Беседа на тему: «Я, Эрьзя!», рассказ о жизни и деятельности великого
скульптора. Знакомство с его работами, со свойствами различных материалов и
их использовании.
Реферат: «Творчество С.Д. Эрьзи»
Тесты по краеведению.
Подведение итогов
Должны знать жизнь и творчество земляка, великого скульптора и написать
реферат о С.Д.Эрьзе.
Тема 4. «Моя родословная».
Цель. Изучение истории своей семьи.
Содержание занятий
Беседа: «Что такое родословная?». Свободная информация обо всех
родственниках. Составление таблицы. Чем занимались мои предки. Мир
семейных увлечений. Профессии моих предков. Фамильный герб. Фамильный
девиз. Семейные традиции. Семейные обязанности.
Итоговое занятие. «Своей жизнью ты обязан многим поколениям своей семьи».
Сбор краеведческого материала старинных вещей, предметов быта.
Тесты по краеведению.
Тема 5. «Обрядовая культура мордвы»
Цель. Воспитание любви к родному краю, к традициям и обрядам мордовского
народа.
Содержание занятий
Беседа: « Традиции жителей села Каласево. Праздники прошлого века и их
значение». Изучение традиций нашего народа. Сбор пословиц, легенд,
преданий. Исследовательские работы по заданной тематике. Беседы:
«Культурная жизнь жителей нашего села в прошлом веке», «Любимые занятия
жителей в прошлом веке», «Деревенские посиделки в избах».
Тесты по краеведению на тему: «Быт жителей».
Подведение итогов
Дети должны знать и чтить традиции нашего села, жителей мордовского народа
и активно участвовать во всех мероприятиях, связанных с этой тематикой.
Больше узнать о творчестве жителей, об их культурной жизни.
Тема 6. «Церковь и время».
Цель. Приобщение молодого поколения к традициям православной культуры.
Содержание занятий
Беседа: «Духовная жизнь нашего народа».
Какие церкви были в Каласево.
Обобщающее занятие «Храм Божий».
Оформление уголка «Церковь и время».
Подведение итогов
Обучающиеся должны знать и помнить, что вера в нас должна быть, хотя бы во
что-то маленькое, должна гореть в каждой душе, особенно у молодого
поколения, дело которых, строить будущее.
15
Тема 7. «История школы».
Цель. Изучение истории школы.
Содержание занятий
Проведение беседы с учителями нашей школы.
Встреча за «Круглым столом» с женой бывшего директора школы
Раужина С.Г. с Раужиной Н.М.
Встреча с ветераном педагогического труда с Девяткиной А.В.
Оформление альбома «Знатные выпускники нашей школы».
Сбор материала и оформление стенда, альбома о жизни и деятельности наших
учителей.
Работа с родителями: - Сочинение на тему: « Мой первый учитель»
Обработка и оформление собранной информации в ходе беседы.
Практическое занятие «Моя школа в будущем».
Родительское собрание на тему: «Школа, я и мои родители».
Подведение итогов
Сбор материала о жизни и деятельности учителей, педагогов и работников
школы. Составление альбома при наличии собранного материала.
Мероприятие, посвященное ко Дню учителя на тему: «Школьные годы
чудесные»
Тема 8. История ВОВ «Великая Отечественная Война. Участники
боевых действий».
Цель. Ознакомление с жизнедеятельностью народа во время ВОВ в нашем селе,
проведение пропагандистской работы среди обучающихся с целью сохранения
памяти о павших защитниках отечества, о воинах- интернационалистах.
Содержание занятий
Отечественная Война. Участники боевых действий».
Воспоминания и рассказы людей, у которых детство проходило в годы ВОВ.
«Война и память» - Беседа с участниками (с родственниками)ВОВ.
Беседа: «Учитель в тылу и на фронте».
Учебно-воспитательная работа.
Урок мужества в честь 79 летия со Дня Победы ВОВ.
Уход за могилой беженки села Каласево (1942г.) Редрухиной М.Н.(В).
Выставка конкурса рисунков: «День Победы».
Работа в музее.
Заметка в СМИ. Выгрузка на сайт ВК «Краеведение»
Урок мужества, посвященный ко дню героя:
-«Слава героям» (9 декабря) «Афганская война»
Учебно-воспитательная работа:
-«Герои - комсомольцы»
Подведение итогов
Обучающиеся объединения должны всегда чтить память погибших, но при этом
всегда помнить, что солдаты и офицеры, участвовавшие в боевых действиях –
погибших, раненых или оставшихся в живых, вины их в том нет. всех погибших
не только в ВОВ, но и в чеченской и афганской войне.
16
Тема 9. «Фольклор».
Цель. Ознакомление детей с фольклорными ансамблями нашего села. Сбор
материала о значении лирических песен, их исполнителей.
Содержание занятий
Календарные обряды.
Основные позиции традиционного календаря:
а) народный календарь, как своеобразное воплощение народного мировоззрения;
б) Языческие и христианские пласты;
в) Годовой календарный цикл;
г) Обзор годового круга праздников.
« Потешки, приговорки, заклички».
Жанровое разнообразие обращение к различным видам природы; о
животных; о материнской любви, ласке; о частях тела. Их использование в
повседневной жизни, раскрытие возможности детского голоса, сила голоса
его звонкость, эмоциональная темпераментность, естественность.
Тема 10. Наши юные краеведы. «Краеведческий кружок. Юные
краеведы». «Музейная работа»
Цель. Изучение истории образования краеведческого кружка.
Содержание занятий
На занятиях кружка обучающиеся приобретают нравственные качества:
дисциплинированность, инициативность, любовь к Родине, доброту, уважение,
вежливость, внимательность и самостоятельность.
Составление стенда:
«Наши краеведы»
Отчетное занятие: «История создания школьного
краеведческого музея»
Тесты по краеведению.
Тема 11. Заключительное занятие.
Беседа: «Чему мы научились на занятиях объединения? Обсуждение творческих
результатов второго года обучения. Подготовка и проведение итогового
мероприятия. Планы на летние каникулярные дни»
Тесты по краеведению. Вопросы по пройденным темам занятий.
Зачетное занятие по теме: «Этнография»
17
№
Дата
проведе
ния
занятия
Форма
проведен
ия
занятия
5. Календарный учебный график
Модуль первого года обучения
Количес Тема занятия
тво
часов
1
6
2
90
Вводное занятие. Обсуждение
плана работы кружка за 20222023гг. Знакомство обучающихся
с инструкцией по технике
безопасности.
История родного края.
Этнография.
Сбор материала «Люби и знай
свой родной край».
Беседа с долгожителем села
Еделевой Екатериной
Григорьевной 1920 г.р
Реферат: «В тылу, как на фронте
…»
Оформление альбома
«Долгожитель села»
Экскурсия по родному краю.
Фотографирование: «Осенняя
красота нашего края»
Сочинение: «Природа родного
края»
Научно – исследовательские
работы на тему:
-«Легенды, песни, стихи,
частушки, жителей села
Каласево»,
- «Колхоз и колхозники»
- «Фамилии и имена жителей
нашего края»
- Беседа с бывшим колхозником
Еделевым Н.П.
Учебно-воспитательная работа:
Беседы:
- «Легенды нашего края».
- «Знаменитые люди села»
- «Музей - это путешествие в
прошлое».
- «Доброта без границ»
- «От чего произошли наши
фамилии»
Форма
контроля
Опрос
детей,
анализ работ
Наблюдение,
опрос детей,
анализ работ
18
3
37
4
82
- «Красота Божьего мира. Давайте
сохраним нашу планету!»
-Рисунки на районный конкурс:
«Чистая планета».
-Мероприятие ко дню матери
(последняя неделя ноября): «Все
от матерей».(видеостихи,
сочинения, рисунки в группы
«Краеведение» и на сайте «Дом
детского творчества»)
-Интеллектуальная игра: «Что?
Где? Когда?».
-Урок музейной грамоты.
- Виртуальная экскурсия:
«Туристический маршрут Ардатов
- Каласево».
-Документальный фильм о
Иосифе Броз Тито: «Иоська и
Агутка», снятый Владимиром
Лариным и Евгением Рытиковым
г. Саранск.
-Тесты по краеведению.
Работа с родителями в течение
всего учебного года- сбор
старинных вещей на школьный
конкурс: «Бабушкин сундук»
Выставка - конкурс: «Бабушкин
сундук».
Экскурсия в Кечушевский
школьный музей.
С.Д. Эрьзя (Нефёдов).
Жизнь и творчество. Биография
С.Д. Эрьзи.
Беседа на тему: «Жизнь и
творчество великого скульптора».
Воспитательная работа:
-Сочинение на тему: «Детство
Эрьзи»
Моя родословная
Изучение истории своей семьи.
У меня есть своя история.
Какие события прошлого отразили
сь в истории моей семьи.
О чём могут рассказать семейные
реликвии.
Практическое занятие «Создание
Наблюдение,
опрос детей,
анализ работ
Наблюдение,
опрос детей,
анализ работ
19
5
84
родословной».
Оформление альбома «Фамилии
наших предков».
Практическое занятие
«Генеалогическое древо моей
семьи »
Работа с родителями.
Оформление родословной.
Учебно-воспитательная работа:
Беседы:
-«Поговорим немного о мордве».
-« Мордовский национальный
костюм »
Сбор дополнительного
краеведческого материала
старинных вещей, предметов
быта.
Учебно-воспитательная работа:
Урок мужества, посвященный ко
дню героя:
-«Слава героям» (9 декабря)
Учебно-воспитательная работа:
-«Герои - комсомольцы»
Учебно-воспитательная работа.
«Рождественские посиделки».
Тесты по краеведению.
Обрядовая культура.
-Беседа «Культурная жизнь
жителей нашего села в 50-е, 80-е
годы».
-Беседа: «Традиции народов
нашего края»
Мероприятие: «Одежда прошлых
лет»
-Тесты по краеведению на тему:
«Традиции и обряды».
Мероприятие: «Цвети мой крайМордовия моя.
Наблюдение,
опрос детей,
анализ работ
20
6
65
7
80
Церковь и время
а) Вера людей и время.
Верование наших предков.
Падение церквей, причины и
отношение старожилов к этому
времени. (Беседа)
б) Экскурсия в церковь. Беседа с
работниками духовенства.
в) Обобщающее занятие
«Отношение обучающихся к
церкви, к вере».
г) Оформление уголка «Церковь
и время».
Беседа: «Праздник души и сердца»
Что такое масленица? Масленица
– древний, сказочный праздник.
Значение каждого масленичного
дня.
Оформление стенда «Масленица
– праздник души и сердца».
Учебно-воспитательная работа.
Анкетирование.
История школы
1. Проведение беседы с учителями
нашей школы.
а) Встреча за «Круглым столом» с
женой бывшего директора школы
Раужина С.Г. с Раужиной
Н.М.
в) Встреча с ветераном
педагогического труда с
Девяткиной А.В.
2. Оформление альбома
«Знатные выпускники нашей
школы».
3. Сбор материала и оформление
стенда, альбома о жизни и
деятельности наших учителей.
-Работа с родителями:
- Сочинение на тему: « Я
выпускник…Мои воспоминания о
школе»
4. Обработка и оформление
собранной информации в ходе
беседы.
5. Беседа с учителями школы.
Наблюдение,
опрос детей,
анализ работ
Наблюдение,
опрос детей,
анализ работ
21
8
94
9
54
10
40
11
16
6. Практическое занятие
«Моя школа в будущем».
7. Родительское собрание на тему:
«Школа, я и мои родители».
Учебно-воспитательная работа.
Анкетирование: «Мотивация
обучения и адаптации ребенка в
объединении».
История ВОВ.
Воспоминания и рассказы людей,
у которых детство проходило в
годы ВОВ. «Война и память» Беседа с участниками (с
родственниками) ВОВ.
«В тылу, как на фронте» беседа с
ветеранами тыла.
Беседа: «Учитель в тылу и на
фронте».
Учебно-воспитательная работа.
Урок мужества в честь 78 летие со
Дня Победы ВОВ. Тема: «Вдовы
ветеранов - воспоминания
родственников»
Уход за могилой беженки села
Каласево (1942г.) Редрухиной
М.Н.
Рисунки: «День Победы».
Работа в музее.
Заметку в СМИ.
Фольклор.
Сбор легенд, лирических песен,
частушек, примет и др.
-Беседа с Карасевой Н. К. –
исполнительницей песен и
частушек.
Конкурс: «Весёлая частушка».
«Играй гармонь любимая»-беседа
с деревенским гармонистом
Архиповым В.С.
Наши юные краеведы.
Оформление стенда (альбома)
«Юные краеведы».
Беседа «Все о первых краеведах».
Отчетное занятие «Значение
отделов школьного музея».
Итоговые практические занятия
Наблюдение,
опрос детей,
анализ работ
Наблюдение,
опрос детей,
анализ работ
Наблюдение,
опрос детей,
анализ работ
Наблюдение,
22
опрос детей,
краеведческого кружка.
Беседа: «Чему мы научились на анализ работ
занятиях
объединения?
Обсуждение
творческих
результатов
первого
года
обучения.
Подготовка
и
проведение
итогового
мероприятия. Планы на летние
каникулярные дни»
Итоговое занятие.
Тесты по краеведению. Вопросы
по пройденным темам занятий.
Зачетное занятие по теме:
«Традиции жителей села»
№
Дата
провед
ения
занятия
Форма
проведен
ия
занятия
Модуль второго года обучения
Количес Тема занятия
тво
часов
1
6
2
90
Вводное занятие. Обсуждение плана
работы кружка на 2023-2024гг.
Знакомство
обучающихся
с
инструкцией по технике безопасности.
Родительское собрание на тему: «Роль
дополнительного образования
в формировании личности ребенка».
История родного края. «Лапотный
край».
Сбор материала «Люби и знай свой
родной край».
Оформление альбома «Долгожитель
села»
Экскурсия по родному краю.
Фотографирование: «Осенняя красота
нашего края»
Сочинение: «Природа родного края»
Научно – исследовательские работы на
тему:
-«Фамилии и имена жителей нашего
края»
- Беседа с бывшим колхозником
Еделевым Н.П.
«Знаменитые люди села». Показ
документальных фильмов о селе, о
знаменитых людях.
Форма
контроля
Опрос детей,
анализ работ
Наблюдение,
опрос детей,
анализ работ
23
3
37
4
82
Мероприятие по теме:
«Лапотный край»
Беседы:
-«Легенды нашего края».
-«Знаменитые люди села»
-«Музей- это путешествие в прошлое».
-«Доброта без границ»
-«От чего произошли наши фамилии»
-«Красота Божьего мира. Давайте
сохраним нашу планету!»
-Рисунки на районный конкурс:
«Чистая планета».
-Мероприятие ко дню матери
(последняя неделя ноября): «Все от
матерей».(видеостихи, сочинения,
рисунки выгрузка в группу
«Краеведение» и на сайте «Дом
детского творчества»)
-Урок музейной грамоты.
- Виртуальная экскурсия:
«Туристический маршрут Ардатов Каласево».
-Документальный фильм о Иосифе
Броз Тито: «Иоська и Агутка», снятый
Владимиром Лариным и Евгением
Рытиковым г. Саранск.
-Тесты по краеведению.
Выставка- конкурс: «Бабушкин
сундук».
Экскурсия в Кечушевский школьный
музей.
С.Д. Эрьзя (Нефёдов).
Жизнь и творчество. Биография С.Д.
Эрьзи.
Реферат: «Творчество С.Д. Эрьзи»
Тесты по краеведению «Гений
Волжских лесов». Поездка на родину в
музей С.Д. Эрьзи с. Баево.
Конкурс рисунков.
Учебно-воспитательная работа:
Беседа на тему: «Я, Эрьзя!»
Моя родословная
Свободная информация обо всех
родственниках. Составление таблицы.
Чем занимались наши предки. Мир
семейных увлечений. Профессии моих
Наблюдение,
опрос детей,
анализ работ
Наблюдение,
опрос детей,
анализ работ
24
5
84
6
65
предков. Итоговое занятие. «Своей
жизнью ты обязан многим поколениям
своей семьи». Фамильный герб.
Фамильный девиз. Семейные
традиции. Семейные обязанности.
Учебно-воспитательная работа:
Беседы:
-«Поговорим немного о мордве».
-« Мордовский национальный костюм
»
Сбор краеведческого материала
старинных вещей, предметов быта.
«Рождественские посиделки».
Тесты по краеведению.
Обрядовая культура мордвы.
Беседа: « Традиции жителей села
Каласево. Праздники прошлого века и
их значение». Изучение традиций
нашего народа. Сбор пословиц,
легенд, преданий. Исследовательские
работы по заданной тематике:
«Культурная жизнь жителей нашего
села в прошлом веке», «Любимые
занятия жителей в прошлом веке»,
«Деревенские посиделки в избах».
Тесты по краеведению на тему: «Быт
жителей».
Мероприятие: «Одежда прошлых лет»
-Тесты по краеведению на тему:
«Традиции и обряды».
Мероприятие: «Цвети мой крайМордовия моя.
Церковь и время
а) Вера людей и время. Верование
наших предков. Падение церквей,
причины и отношение старожилов к
этому времени. (Беседа)
б) Экскурсия в церковь. Беседа с
работниками духовенства.
в) Обобщающее занятие «Отношение
учащихся к церкви, к вере».
г) Оформление уголка «Церковь и
время».
Беседа: «Праздник души и сердца»
Что такое масленица? Масленица –
древний, сказочный праздник.
Наблюдение,
опрос детей,
анализ работ
Наблюдение,
опрос детей,
анализ работ
25
7
80
8
94
Значение каждого масленичного дня.
Анкетирование.
История школы
1. Проведение беседы с учителями
нашей школы.
Встреча за «Круглым столом» с
женой бывшего директора школы
Раужина С.Г. с Раужиной Н.М.
в) Встреча с ветераном
педагогического труда с Девяткиной
А.В.
2. Оформление альбома
«Знатные выпускники нашей
школы».
3. Сбор материала и оформление
стенда, альбома о жизни и
деятельности наших учителей.
-Работа с родителями:
- Сочинение на тему: « Мой первый
учитель»
4. Обработка и оформление собранной
информации в ходе беседы.
5. Практическое занятие
«Моя школа в будущем».
7. Родительское собрание на тему:
«Школа, я и мои родители».
История ВОВ. «Великая
Отечественная Война. Участники
боевых действий».
Воспоминания и рассказы людей, у
которых детство проходило в годы
ВОВ. «Война и память» - Беседа с
участниками (с родственниками)ВОВ.
Беседа: «Учитель в тылу и на фронте».
Учебно-воспитательная работа.
Урок мужества в честь 79 летия со Дня
Победы ВОВ.
Уход за могилой беженки села
Каласево (1942г.) Редрухиной М.Н.(В).
Конкурс рисунков: «День Победы».
Работа в музее.
Заметка в СМИ. Выгрузка на сайт ВК
«Краеведение»
Урок мужества, посвященный ко дню
героя:
-«Слава героям» (9 декабря)
Наблюдение,
опрос детей,
анализ работ
Наблюдение,
опрос детей,
анализ работ
26
9
54
10
40
11
16
«Афганская война»
Учебно-воспитательная работа:
-«Герои - комсомольцы»
Фольклор.
Календарные обряды.
Основные позиции традиционного
календаря:
а) народный календарь, как
своеобразное воплощение народного
мировоззрения;
б) Языческие и христианские пласты;
в) Годовой календарный цикл;
г) Обзор годового круга праздников.
« Потешки, приговорки, заклички».
Жанровое разнообразие обращение к
различным видам природы; о
животных; о материнской любви,
ласке; о частях тела. Их использование
в повседневной жизни, раскрытие
возможности детского голоса, сила
голоса его звонкость, эмоциональная
темпераментность, естественность.
Наши юные краеведы.
«Краеведческий кружок. Юные
краеведы». «Музейная работа»
Оформление стенда (альбома) «Юные
краеведы».
Отчетное занятие: «История
создания школьного
краеведческого музея»
Тесты по краеведению.
Итоговые практические занятия
краеведческого кружка.
Беседа: «Чему мы научились на
занятиях объединения? Обсуждение
творческих результатов второго года
обучения. Подготовка и проведение
итогового мероприятия. Планы на
летние каникулярные дни»
Итоговое занятие.
Тесты
по
краеведению.
Вопросы по пройденным темам
занятий.
Зачетное занятие по теме:
«Этнография»
Наблюдение,
опрос детей,
анализ работ
Наблюдение,
опрос детей,
анализ работ
Наблюдение,
опрос детей,
анализ работ
27
6. Планируемые результаты освоения программы
К концу обучения обучающиеся должны знать:
- Основные этапы истории села Каласево: возраст села, происхождение его
названия, географическое положение;
- природные особенности своего края, особенности животного и растительного
мира;
- историю своей семьи;
- историю название улиц;
- правила поведения в общественных местах;
- архитектурные, скульптурные памятники города г. Ардатов, г. Саранска;
- имена и достижения знаменитых земляков;
- героев земляков в годы Великой Отечественной войны;
- участников военных событий в Афганистане, Чечне;
- предприятия городов Ардатов, Саранск;
- особенности труда людей наиболее распространенных профессий;
- средние специальные учебные заведения своего города.
Обучающиеся должны уметь:
- находить и использовать дополнительную информацию о родном крае;
-работать в семейных архивах;
- работать с историческими документами;
- самостоятельно или в группе собирать краеведческий материал для творческой
работы;
- оформлять материалы, создавать экспозиции;
-проводить поисково-исследовательскую деятельность под руководством
руководителя кружка;
28
7. Оценочные материалы программы
Аттестация обучающихся проводится согласно локального акта
«Положение об аттестации обучающихся детских творческих объединений МБУ
ДО «Дом детского творчества» и осуществляется в следующих формах: опрос,
тестирование, творческое задание, выставка.
Анализ полученных результатов позволяет педагогу подобрать
необходимые способы оказания помощи отдельным детям и разработать
адекватные задания и методики обучения и воспитания.
Критерии оценки усвоения программного материала
Критерии
Уровни
низкий
Работает большинство
под контролем
интерес
педагога, может не
докончить начатое
задание
Знания и До 50%-55% усвоения
умения
данной темы
активност Работает активно. Но
ь
не результативно
средний
Самостоятельно
выполняет заданное,
редко бывает недоделано
начатое
Объем
труда
Выполнено от 50 до 70%
работы
Выполнено до 60%
работы, но бывает и до
70%
творчеств Творческое развитие
о
есть, но желание не
всегда. старание видно
качество Бывают ошибки
До 70% может, усвоена
данная тема
Бывает нерешительность
и поэтому педагог дает
совет как правильно
поступить
Не всегда все может
получиться, но ошибки
исправляют сами
Стараются выполнять
качественно
высокий
Работает с
интересом,
внимательно,
аккуратно
самостоятельно
До 100% усвоена
программа
Может
самостоятельно
работать, помогает
средним, усидчив,
внимателен, активен
Выполнены все
работы по
программе
Работы творческие,
вложено много
старания
Все работы
соответствуют
данной тематике,
выполнены
качественно
29
8.Формы, методы, приемы, педагогические технологии
Формы занятий: наблюдение, тестирование, контрольный опрос (устный),
анализ контрольного задания, собеседование (групповое, индивидуальное),
самостоятельно выполненная, выставляемая после занятия в шкафах-витринах
кружковой комнаты.
Методы и приемы организации образовательного процесса:
Метод:
-научности;
-доступности (обучающимся);
-результативности;
-воспроизводимости (другими педагогами);
-эффективности.
Приём:
-приёмы работы с текстовыми источниками информации;
-приёмы работы с собранным материалом;
-приёмы работы с архивным материалами;
-игровые приёмы;
-вербальные приёмы обучения.
Педагогические технологии:
-здоровьесберегающие (направлены на максимальное укрепление здоровья
обучающихся);
-личностно-ориентированные (в центре внимания, которых –
неповторимая личность, стремящаяся к реализации своих возможностей и
способная на ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях);
-игровые
(обладают
средствами,
активизирующими
и
интенсифицирующими деятельность обучающихся. В их основу положена
педагогическая игра как основной вид деятельности, направленный на усвоение
общественного опыта);
-технологии коллективной творческой деятельности (предполагают
организацию совместных действий, коммуникацию, общение, взаимопонимание,
взаимопомощь, взаимокоррекцию);
-коммуникативные (обучение на основе общения. Участники обучения педагог - ребенок. Отношения между ними основаны на сотрудничестве и
равноправии).
30
9. Методическое обеспечение программы
Поставленные цели и задачи реализуются при создании необходимых условий:
- наличие кабинета и его оснащенности методической литературой,
аудиокассетами, магнитофонами, наглядными пособиями.
Дидактические материалы:
- книги, брошюры, газетные материалы;
- картографические пособия по родному краю;
- разработанные тексты экскурсий по муниципальному образованию
Ардатовского район;
- фотографии;
- тесты, кроссворды по темам;
- компьютерные презентации по темам;
- аудиозаписи с народными и патриотическими песнями.
-карты и схемы месторасположения объектов для исследования;
-инструкции по ТБ;
-образцы работ, альбомы лучших работ детей.
Альбомы:
- «Мордовская национальная одежда»,
- «Мордовия»,
- «Достопримечательности города Саранска»,
- «Мой край, Мордовия моя»,
- «Заповедные места Мордовии»,
- «Саранск»
Информационное обеспечение программы: аудио-, видео-, фото-, интернет
источники.
Картотеки:
- «Мордовский фольклор»,
- «Мордовские подвижные игры»
31
10. Материальное техническое обеспечение программы
Занятия проводятся в кабинете (в музее), соответствующем требованиям
техники безопасности, пожарной безопасности, санитарным нормам.
Материалы:
бумага для ксерокса;
скоросшиватели,
тетради;
ручки;
папки;
карандаши.
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, звуковые колонки.
Информационное обеспечение:
- интернет-страничка для общения и обменом информацией;
-материалы интернет-ресурсов.
32
11. Список используемой литературы
1. Арутюнов, С.А. Народы и культуры ./С.А.Артюнов. - М, Наука,1989. – с.
203
2 . Брыжинский, В.С. Детские и молодёжные игры мордвы./ в. С.
Брыжинский.- Саранское книжное издательство, 2016.- с.270
3. Сухарев, А.И.,Юрчёнков, В.А. Мордовия. Энциклопедия в двух томах.
/А.И.СухаревВ.А. Юрчёнков. - Саранское книжное издательство, 2003.с.572,с.702
4. Юрчёнков, В.А.Мордовский народ: вехи истории, том 1./ В. А.
Юрчёнков.- Саранск, НИИГН при Правительстве РМ, 2007.- с.457
5. Корнишина, Г.А. Знаковые функции народной одежды мордвы./ Г. А.
Корнишина.- Саранское книжное издательство, 2002.- с.236
6. Ушинский К. Д. « О народности в общественном воспитании»./ К. Д.
Ушинский. - М,1988, Т 1.- с.20
7. Родниковые истоки патриотизма: (Из опыта работы шк. музеев) / [Авт.-сост.
Л. М. Кичёв]. - Саранск : Красный Октябрь, 2003 (ГУП РМ Респ. тип. Красный
Октябрь). - 166 с., [12] л. портр., цв. портр. : табл.; 21 см.; ISBN 5-7493-0540-6 (в
пер.)
8. Белкин А.И., Грыжанкова М.Ю. Основы православной культуры – Мордовия
г. Саранск. 2006г.
9. Бытовая культура мордвы - труды НИИЯЛИЭ. Саранск. 1989.
10. Музей в сельской школе. Республиканская станция юных туристов.
Атяшевский район отдел народного образования. Атяшево. 1990г.
Интернет-ресурсы:
http://www.mordvarf.ru - материалы по истории Мордовии: истоки мордовского
этноса, мордовский край в древности и в средние века
http://www.zubova-poliana.narod.ru – мордва глазами иностранцев VI – XVIII вв.
Мифология, религиозные верования мордвы. Традиционная культура
мордовского народа.
33
