МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ШКОЛА ГУМАНИТАРНЫХ НАУК
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель ОП «Психология»
________________В.В. Калита
«30» августа 2012 г.
Директор ШГН
________Ф.Е. Ажимов
«30» августа 2012 г.
ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
для направления подготовки
030300.68 ПСИХОЛОГИЯ
Магистерская программа "Психология личности"
Квалификация (степень) выпускника: магистр
г. Владивосток
2013
1. НОРМАТИВНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩАЯ
ПРОЦЕСС ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОХОЖДЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Программа разработана в соответствии требованиями государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по
направлению подготовки 030300.68 Психология (Приказ Министерства
образования и науки РФ № 797 от 22 декабря 2009 г.).
2. ЦЕЛИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Целями
практики
являются
готовности, включающей
формирование
профессиональной
готовность к деятельности и готовность к
саморазвитию, профессиональное сознание и самосознание, формирующее
мотивацию
специалиста,
приобретение
студентом
навыков
научной
организации своего труда, выполнение эмпирической части магистерской
работы.
3. ЗАДАЧИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Задачами практики являются:
апробация, закрепление и углубление знаний, полученных в ходе
изучения теоретических курсов;
развитие умений и навыков научно-исследовательской работы;
формирование
профессиональных
компетенций
специалиста-
психолога;
планирование, подготовка, проведение эмпирического исследования
или участие в конкретном научном (фундаментальном или прикладном)
исследовательском проекте базовой организации или учреждения;
приобретение навыков в использовании приемов и методов сбора,
хранения и обработки психологической информации, в том числе с
использованием электронно-вычислительной техники;
осуществление качественного и количественного анализа различных
явлений и процессов, определение целей специальных исследований и
использование для их осуществления психологических методов.
4. МЕСТО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ
ООП ВПО
Производственная практика является продолжением учебного процесса
и опирается на знания, полученные студентами при изучении дисциплин
общенаучного («Методологические проблемы психологии», «Планирование
теоретического и экспериментального исследования», «Качественные и
количественные методы исследований в психологии») и профессионального
циклов
(«Актуальные
психологии»,
проблемы
«Отрасли
теории
психологии,
и
практики
психологические
современной
практики
и
психологические службы», «Статистические методы в психологии»).
Производственная
практика
закрепляет
знания
и
умения,
приобретенные студентами в течение первого и второго года обучения в
магистратуре,
и
представляет
собой
базу
для
проведения
научно-
исследовательской работы магистранта.
Уровень
начальной
подготовки
магистранта
для
успешного
прохождения производственной практики:
Иметь представление о современных проблемах и тенденциях
развития теоретической и прикладной психологии.
Знать основные технологии психологического воздействия на
разных этапах развития индивида и личности; процедуры оказания
психологической помощи индивидам, группам, сообществам; основные
методы проведения теоретических и эмпирических психологических
исследований.
Владеть навыками сбора, анализа и обобщения психологической
информации,
приемами
сравнительного
интерпретации полученных данных.
анализа
и
проведения
5.
ФОРМЫ,
МЕСТО
И
ВРЕМЯ
ПРОВЕДЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
В соответствии с учебным планом ООП магистратуры по направлению
030300.68 «Психология», производственная практика проводится во втором
семестре (1 курс) в течение 4 недель и включает камеральную работу
(подготовительный этап, подготовка и защита отчета) и работу прикладного
характера в качестве психолога в организациях.
Время проведения практики – 2-й семестр.
Место проведения практики – организации и предприятия г.
Владивостока, ДВФУ
Перечень
предприятий
и
организаций,
с
которым
вуз
имеет
заключенные договора:
1
Владивостокская специальная (коррекционная)
начальная школа -детский сад VII вида.
2
МБОУ ЦД и К «Коррекция»
3
Больница ДВО РАН
4
МБОУ ЦД и К «Коррекция»
5
МОУ « Гимназия №2»
6
Морской технологический колледж института
морская академия МГУ им. Невельского
7
ООО «Тимекс»
8
ГУЗ «Госпиталь для ветеранов воин»
9
МОУ «Лицей технический»
10
МБОУ СОШ №9
11
ФБОУ ВПО МГУ им. Невельского
Г. Владивосток,
ул. Нерчинская 44
Г. Владивосток,
ул. Толстого, 54
Г. Владивосток,
ул. Кирова, 95
Г. Владивосток,
ул. Толстого, 54
Г. Владивосток,
Океанский пр-т,
143
Г. Владивосток,
ул. Новожилова,
41
Г. Владивосток,
ул. Народный прт, 11-21
Г. Владивосток,
ул. Новожилова,
19
Г. Владивосток,
ул. Ковальчука, 6
Г. Владивосток,
ул. Пушкинская,
39
Г. Владивосток ,
12
ООО «Перцы»
13
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Вечерняя
общеобразовательная школа №7
14
ООО «Владстройкомплекс»
15
Владивостокский филиал научнопроизводственного объединения «Мостовик»
16
ООО «КА Успех»
17
ГБУЗ «ККПБ» (краевая клиническая
психиатрическая больница)
18
ООО «Ориент Марин»
19
Средняя общеобразовательная школа №254
20
МОУ СОШ №4
21
ООО КА «Приставы»
22
Тихоокеанский военно-морской институт им.
С.О. Макарова
23
Отдел МВД России по Тамбовскому району
Амурской обл.
24
ООО «ПримаМед»
25
ОГИБДД УМВД России по г. Владивостоку
26
МБОУ СОШ №9
ул.
Верхнепортовая,
50-а
Г. Владивосток,
ул. Светланская,
114-9
Г. Владивосток,
ул. Херсонская, 4
Г. Владивосток,
ул. Русская, 65
Г Владивосток,
пр-т 100 лет
Владивостоку, 32
Г. Владивосток,
Русская, 65, 201
Г. Владивосток,
ул. Шепеткова, 14
Г. Владивосток,
Причал, 44
Г. Фокино,
ул. Нагорная, 23
Тавричанка
Надеждинского рна, Прим. край, п.
Тавричанка, ул.
Лазо, 5
Г. Владивосток,
ул. Посьетская,
41а, 4
Г. Владивосток,
Камский
переулок, 6
Амурская обл.,
Тамбовский р-он,.
с. Тамбовка, ул.
Северная, 84
Г. Владивосток,
пр-т 100-лет
Владивостоку, 50
Г. Владивосток,
ул. Фонтанная, 10
Г. Владивосток,
ул. Пушкинская,
27
ООО «Перцы»
39
Г. Владивосток,
ул. Светланская,
114-9
28
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Вечерняя
общеобразовательная школа №7
Г. Владивосток,
ул. Херсонская, 4
29
ООО «Владстройкомплекс»
Г. Владивосток,
ул. Русская, 65
6. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В
РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
В
результате
освоения
программы
производственной
практики
магистрант должен
знать:
о деятельности психологических служб предприятий и организаций;
о
профессиональных
психологических
услуг
и
навыках,
проведения
необходимых
для
психологической
оказания
работы
в
организаций
и
коллективах;
об
основных
психологических
проблемах
психологических запросах клиентов;
о процедурах оказания психологической помощи индивидам,
группам и сообществам;
о современных методах психодиагностики, психокоррекции и
реабилитации персонала организаций;
о методах изучения трудовой деятельности с точки зрения
современной психологии труда.
уметь:
выявлять специфику психического функционирования человека с
учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов
риска;
формировать
и
реализовывать
программы
и
технологии,
направленные на выявление и предупреждение возможных расстройств
психики;
решать управленческие задачи в условиях реально действующих
психологических структур;
проводить психологический анализ деятельности специалиста;
выявлять степень соответствия человека и профессии;
самостоятельно
использовать
компьютерные
технологии
при
решении различных профессиональных задач;
планировать,
осуществлять,
рефлексировать
и
статистически
обрабатывать результаты исследований;
владеть:
приемами комплексного профессионального воздействия на уровень
развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой
сферы,
самосознания,
психомоторики,
способностей,
характера,
функциональных состояний, личностных черт в норме с целью гармонизации
психического функционирования человека;
способами
организации
работы
психологической
службы
в
определенной сфере деятельности общества;
критериями и приемами выбора адекватного математического
обеспечения научно-исследовательской работы;
технологиями
проведения
экспериментальных
исследований
с
использованием адекватных современных количественных и качественных
методов;
методами обобщения и интерпретации результатов исследования с
использованием современных информационных технологий;
методами
выявления
профессионально
значимых
специалиста для организации системы профотбора и профподбора;
качеств
технологиями разработки программы исследования трудового поста
и построения психо- и профессиограмм.
Результатом производственной практики является формирование и
развитие у магистрантов следующих компетенций:
- готовность к самостоятельному овладению новыми методами
исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей
профессиональной деятельности, к изменению социокультурных
условий деятельности (ОК-2);
- активному общению в научной, производственной и социальнообщественных сферах деятельности (ОК-3);
- способность к использованию на практике навыков и умений в
организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в
управлении коллективом (ОК-5);
-
принятию
ответственности
за
свои
решения
в
рамках
профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений в
проблемных ситуациях (ОК-6);
-
выбор
адекватного
математического
обеспечения
научно-
исследовательской работы (ОК-9);
- использованию знаний правовых и этических норм при оценке
последствий своей профессиональной деятельности (ОК-10);
- способность к оформлению, представлению в устной и письменной
форме результатов выполненной работы (ОК-11);
в научно-исследовательской деятельности:
способностью и готовностью к - обоснованию гипотез и постановке
задач исследования в определенной области психологии (ПК-1);
- разработке программ исследования (теоретического, эмпирического)
их методического обеспечения с использованием новейших средств
(ПК-2);
- модификации и адаптации существующих технологий научноисследовательской и практической деятельности в определенной области
психологии (ПК-6);
-
планированию
и
проведению
прикладного
исследования
в
обращению
к
определенной области применения психологии (ПК-7);
профессионально
-
антропометрическим,
профилированному
анатомическим
и
физиологическим
параметрам
жизнедеятельности человека в фило- и онтогенезе (ПК-9);
- выявлению специфики психического функционирования человека в
норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов
развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической,
профессиональной и другим социальным группам (ПК-10);
-
овладению
навыками
анализа
своей
деятельности
как
профессионального психолога и умению применять методы эмоциональной и
когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и
психического состояния (ПК-11);
- подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам
выполненных исследований (ПК-14);
в практической деятельности:
способностью и готовностью к - постановке прикладных задач в
определенной области применения психологии (ПК-16);
- диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и
состояний,
характеристик
психических
процессов,
различных
видов
деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок (ПК17);
- созданию эффективных программ, направленных на предупреждение
отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, а также
профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-18);
- комплексному профессиональному воздействию на уровень развития
и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы,
самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента,
функциональных состояний, личностных черт и акцентуации в норме и при
психических
отклонениях
с
целью
гармонизации
психического
психологических
рекомендаций
функционирования человека (ПК-19);
-
формулировке
обоснованных
прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований
(ПК-20);
в проектно-инновационной деятельности:
способностью
профессиональных
и
готовностью
задач
в
области
к
постановке
инновационных
научно-исследовательской
и
практической деятельности (ПК-22);
-проведению психологических исследований на основе применения
общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей
использования инновационных психологических технологий в различных
сферах жизнедеятельности (ПК-23);
- выбору и применению психологических технологий, позволяющих
осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной
практики (ПК-24).
в педагогической деятельности:
способностью и готовностью к просветительской деятельности среди
населения с целью повышения уровня психологической культуры общества
(ПК-32).
в организационно-управленческой деятельности
способность и готовность к мониторингу потребностей в основных
видах психологических услуг в профессионально-предметной области (ПК34);
- организации работы психологической службы в определенной сфере
деятельности общества (ПК-35);
- поиску оптимальных решений профессиональных задач с учетом их
валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической
безопасности (ПК-36);
-
установлению
творческих
и
профессиональных
контактов
с
психологическими и непсихологическими организациями и службами (ПК38);
- использованию организационно-правовых основ профессиональной
деятельности (ПК-40).
7. СТРУКТУРА
ПРАКТИКИ
№
п/п
Разделы практики
И
СОДЕРЖАНИЕ
Виды работы на практике, включая
самостоятельную работу студентов
и трудоемкость (в часах)
всего
1
2
3
Ознакомление
с
предприятием (изучение
правил
техники
безопасности, охраны
труда,
правил
внутреннего распорядка
предприятия, получение и
согласование
индивидуальных заданий
по практике,
составление
графика
консультаций с
руководителями
практики)
Производственный
(выполнение заданий
администрации
предприятия, выполнение
индивидуальных заданий,
сбор
теоретического
и
эмпирического
материала
для
магистерской работы )
Подготовка отчета по
практике
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
лекции
практ.
Форма
текущего
контроля
сам. работа
опрос
1
54
Проверка
дневника
практики
1
54
1
54
Проверка
отчета
4
Подведение итогов,
защита отчета
1
54
Итого:
4
216
8. УЧЕБНО
-
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
зачет
МЕТОДИЧЕСКОЕ
РАБОТЫ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
СТУДЕНТОВ
НА
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
подготовка мини-докладов и рефератов на темы: «Виды моделей
специалиста
по
профессиональной
Н.С.
Пряжникову»,
компетентности
по
«Основные
компоненты
А.К. Марковой»,
«Виды
профессиональной компетенции по Э.Ф. Зееру»;
анализ запроса на психологическую работу по выбранному
направлению деятельности;
проведение как минимум 5 первичных консультаций;
сбор психодиагностических данных минимум по 5 случаям (в
рамках первичных консультаций);
проведение полноценной консультативной работы как минимум с 3
клиентами;
анализ психодиагностических методик;
выдвижение гипотез по обсуждаемым практическим случаям;
разработка плана дальнейшей психологической работы;
разработка групповых занятий по заявленной проблематике;
написание
супервизионного
отчета
по
представленному
практическому случаю.
9. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ (ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ)
Собеседование с научным руководителем по результатам работы над
выпускной квалификационной работой. Составление и защита отчета по
итогам производственной практики. Анализ дневника практики.
Отчет о прохождении производственной практики утверждается на
заседании кафедры психологии.
При возвращении с производственной практики в вуз студент вместе с
научным руководителем от кафедры обсуждает итоги практики и собранные
материалы. В дневнике по производственной практике руководитель дает
отзыв о работе студента, ориентируясь на его доклад и отзыв руководителя
от производственной организации, приведенный в дневнике.
Студент пишет краткий отчет о практике, который включает в себя
общие сведения об изучаемом объекте.
Отчет о прохождении производственной практики утверждается на
заседании кафедры.
По итогам производственной практики студент должен получить зачет.
Основанием для положительной оценки служат следующие отчетные
материалы:
1. Письменный отзыв куратора – специалиста практики, включающий в
себя квалификационную характеристику практиканта;
2. Дневник практики, проверенный и подписанный руководителями от
вуза и от организации;
3. Отчет практиканта, проверенный и подписанный руководителями
практики от вуза и от организации;
10.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
а) основная литература:
1. Айви
А.Е.,
Айви
М.Б.,
Саймэк-Даунинг
консультирование и психотерапия. - М., 2009.
Л.
Психологическое
2. Алёшина
Ю.Е.
Индивидуальное
и
семейное
психологическое
консультирование. - М., 2008.
3. Бассет Л. Только без паники! С.-Пб.,2008.
4. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. - Киев,
2009.
5. Бурменская
Г.В.,
Карабанова
О.А.,
Лидерс
А.Г.
Возрастно-
психологическое консультирование. - М., 2008.
6. Васьковская С.В., Горностай П.П. Психологическое консультирование.
Ситуационные задачи. - Киев, 2009.
7. Зеер Э.Ф. Психология профессий. М. 2008.
8. Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 1996.
9. Пряжников Н.С. Пряжникова Е.Ю. Психология труда. М. 2004.
10. Подготовка перечня ПВК психолога в организации.
б) дополнительная литература:
1. Мэй Р. Искусство психологического консультирования.-М.,2004.
2. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. - С.-Пб., 2000.
3. Аммон Г. Психосоматическая терапия. - С.-Пб., 2000.
4. Блазер А., Хайм Э., Рингер Х., Томмен М. Проблемно-ориентированная
психотерапия. - М., 1998.
5. Василюк Ф.Е. Психология переживания. - М.,1994.
6. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребёнком. Как? - М., 2003.
7. Гласс Л. Вредные люди. - С.-Пб., 1997.
8. Грэхем Д. Как стать родителем самому себе. Счастливый невротик. М.,1993.
9. Гулдинг М., Гулдинг Р. Психотерапия нового решения. - М., 1997.
10. Дако П. Новая жизнь. - М.,1995.
11. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков.- Ленинград, 1998.
12. Кёниг К. Когда нужен психотерапевт... - М., 1998.
13. Лебедева Н.Н. Принципы и методы игровой терапии. – М., 1997
14. Линде Н.Д. Эмоционально-образная терапия. - М., 2002.
15. Мак-Кей М., Роджерс П., Мак-Кей Ю. Укрощение гнева. С.-Пб., 1997.
16. Основы
возрастно-психологического
консультирования
/Под
ред.
А.Г.Лидерса/, - М., 1999.
17. Пезешкиан Н. Психосоматика и позитивная психотерапия. - М., 1996.
18. Перлз Ф. Гештальт-подход и Свидетель терапии.-М., 1996.
в) программное обеспечение и электронно-информационные ресурсы
Интернет ресурсы
Основные:
1. Методы
психологической
диагностики:
профессиональная
направленность школьника и студента.
http://vsetesti.ru/?tag=%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80
%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F
2. Профориентационные тесты
(библиотека azps.ru)
http://azps.ru/tests/indexpf.html
3. Столяренко Л.Д. Детская психодиагностика и профориентация.
http://www.klex.ru/bwb
Дополнительные:
ratepp.ru
-
Российская
Ассоциация
Телефонной
Экстренной
Психологической Помощи
http://www.flogiston.ru/
http://www.inharmony.ru/
http://www.psyinst.ru - "Институт психотерапии и клинической
психологии"
http://psychol.ru
Психоанализа
-
Институт
Практической
Психологии
и
Программное обеспечение
Программное обеспечение для статистической обработки данных
(SPSS).
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
http:// www.ht.ru
http:// www.psytest.ru
http://koob.ru,
http://ihtik.lib.ru,
http://elibrary.ru,
http://vsetesti.ru
http://azps.ru
http://www.imaton.ru
11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Мультимедийные
средства,
компьютеризированные
методы
психодиагностики (разработанные программные продукты – методики
тестирования и обработки результатов).
Компьютерные
классы
с
подключением
их
к
системе
телекоммуникаций (электронная почта, Интернет);
Аппаратурное и программное обеспечение для проведения научноисследовательской работы студентов в рамках практики;
Учебные помещения, оснащенные видеотехникой;
Помещения для проведения психологических тренингов, фокусгрупп и групповых занятий.
Составитель:
Жилина Е.В.
Программа практики обсуждена на заседании кафедры психологии
Протокол №1 от «27» августа 2013 г.
