План график оценочных процедур на 2 полугодие Предмет – биология Класс- 7А/7Б Учебный год – 2021-2022 Учитель – Пожидаева Наталья Юрьевна № 1 2 3 Примерная Наименование контрольных дата мероприятий проведения 18.01 /21.01 Контрольная работа №1 по темам: «Одноклеточные животные. Тип Кишечнополостные. Черви. Моллюски». 01.02/04.02 Лабораторная работа № 4 «Изучение внешнего строения насекомого». 08.02/11.02 Контрольная работа №1 по теме: «Тип Членистоногие». 4 15.02/18.02 5 07.03/11.03 6 15.03-21.05 Лабораторная работа № 5 «Изучение внешнего строения рыб, особенности движения и поведения аквариумных рыб». Лабораторная работа № 6 «Изучение внешнего строения птиц, особенностей перьевого покрова». Годовая контрольная работа (ВПР по биологии 7 класс) Планируемый результат/проверяемое умение Уметь сравнивать, находить сходство и отличия важнейших типов животных (Простейшие, Кишечнополостные. Плоские, Круглые и Кольчатые черви, Моллюски). Уметь понимать смысл биологических терминов. Уметь описывать особенности внешнего строения насекомого на примере майского жука, устанавливать признаки, связанные со средой обитания. Уметь сравнивать, находить сходство и отличия важнейших классов Типа Членистоногие (Ракообразные, Паукообразные. Насекомые). Уметь понимать смысл биологических терминов. Умение описывать внешнее строение, особенности передвижения и поведения рыб на примере гуппи. Умение описывать особенности внешнего строения и перьевого покрова птиц, связанные с приспособлением к полету. Уметь определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Уметь устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое 7 26.04/29.04 Контрольная работа №2 по теме: « Тип Хордовые». рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. Уметь формировать первоначальные систематизированные представления о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях. Уметь сравнивать, находить сходство и отличия важнейших классов Типа Хордовые (Рыбы. Земноводные. Пресмыкающиеся. Птицы. Млекопитающие). Уметь понимать смысл биологических терминов. Рассмотрено ________________________________________________________ Согласовано зам. директора по НМР ___________________________________ Утверждено ________________________ директор________________________