План график оценочных процедур на 2 полугодие
Предмет – биология
Класс- 7А/7Б
Учебный год – 2021-2022
Учитель – Пожидаева Наталья Юрьевна
№
1
2
3
Примерная
Наименование контрольных
дата
мероприятий
проведения
18.01 /21.01 Контрольная работа №1 по
темам: «Одноклеточные
животные. Тип
Кишечнополостные. Черви.
Моллюски».
01.02/04.02
Лабораторная работа № 4
«Изучение внешнего строения
насекомого».
08.02/11.02
Контрольная работа №1 по
теме: «Тип Членистоногие».
4
15.02/18.02
5
07.03/11.03
6
15.03-21.05
Лабораторная работа № 5
«Изучение внешнего строения
рыб, особенности движения и
поведения аквариумных рыб».
Лабораторная работа № 6
«Изучение внешнего строения
птиц, особенностей перьевого
покрова».
Годовая контрольная работа
(ВПР по биологии 7 класс)
Планируемый результат/проверяемое умение
Уметь сравнивать, находить сходство и отличия важнейших типов животных
(Простейшие, Кишечнополостные. Плоские, Круглые и Кольчатые черви,
Моллюски).
Уметь понимать смысл биологических терминов.
Уметь описывать особенности внешнего строения насекомого на примере
майского жука, устанавливать признаки, связанные со средой обитания.
Уметь сравнивать, находить сходство и отличия важнейших классов Типа
Членистоногие (Ракообразные, Паукообразные. Насекомые).
Уметь понимать смысл биологических терминов.
Умение описывать внешнее строение, особенности передвижения и поведения
рыб на примере гуппи.
Умение описывать особенности внешнего строения и перьевого покрова птиц,
связанные с приспособлением к полету.
Уметь определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации.
Уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы
для решения учебных и познавательных задач.
Уметь устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
7
26.04/29.04
Контрольная работа №2 по
теме: « Тип Хордовые».
рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать
выводы.
Уметь формировать первоначальные систематизированные представления о
биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях.
Уметь сравнивать, находить сходство и отличия важнейших классов Типа
Хордовые (Рыбы. Земноводные. Пресмыкающиеся. Птицы. Млекопитающие).
Уметь понимать смысл биологических терминов.
Рассмотрено ________________________________________________________
Согласовано зам. директора по НМР ___________________________________
Утверждено ________________________ директор________________________
