Основы инклюзивного образования
1 Название
специализированного
модуля по выбору студента
Основы инклюзивного образования
2 Цели специализированного
модуля по выбору студента
Развитие профессиональной педагогической компетентности и
формирование готовности будущих педагогов к работе в условиях
инклюзивного образования.
3 Содержание
специализированного
модуля по выбору студента
Обучение и воспитание детей с особенностями психофизического
развития: от сегрегации к инклюзии. Дети с особыми
образовательными потребностями: психолого-педагогическая
характеристика. «Особые» дети в обычном мире. Дети с нарушениями
слуха, зрения, функций опорно-двигательного аппарата, речи. Дети с
нарушениями психического развития (трудностями в обучении),
интеллектуальной недостаточностью, нарушениями эмоционального
развития. Дети-билингвы, дети-левши, одаренные дети: особые
образовательные потребности. Инклюзивное образование: сущность,
опыт, риски. Ценности и принципы инклюзивного образования.
Индикаторы инклюзивного образования. «Особые» дети в основном
образовании. Дети с особыми образовательными потребностями в
инклюзивном образовательном пространстве. Педагогические
технологии и стратегии в инклюзивном образовании. Партнерство
педагогов, родителей, специалистов в инклюзивном образовании.
4 Рекомендуемая литература
1. Инклюзивное образование. — М. : Школ.кн., 2010. — Вып. 1. —
272 с.
2. Инклюзивное образование: путь в будущее // Сообщества
практики в СНГ по вопросам развития содержания общего
среднего образования : материалы III регион.семинара. —
Минск : Четыре четверти, 2007. ― 190 с.
3. Инклюзивное образование: состояние, проблемы,
перспективы. — Минск : Четыре четверти, 2007. — 208 с.
4. Коноплева, А. Н. Интегрированное обучение и воспитание детей
с особенностями психофизического развития :моногр. /
А. Н. Коноплева, Т. Л. Лещинская. — Минск : НИО, 2003. —
232 с.
5. На пути к инклюзивной школе : пособие для учителей. — М. :
РООИ «Перспектива», 2007. — 48 с.
6. Организация образовательной среды для детей с особенностями
психофизического развития в условиях интегрированного
обучения : учеб.-метод. пособие / С. Е. Гайдукевич [и др.] ; под
общ. ред. С. Е. Гайдукевич, В. В. Чечета. — Минск : БГПУ,
2006. — 98 с.
7. Специальная педагогика : учеб.пособие / Л. И. Аксенова [и др.] ;
под ред. Н. М. Назаровой. — М. : Академия, 2000. — 400 с.
8. Специальная психология : учеб.пособие / В. И. Лубовский [и
др.] ; [под ред. В. И. Лубовского]. — М. : Академия, 2003. —
464 с.
9. Хитрюк, В. В. Основы дефектологии : учеб.пособие /
В. В. Хитрюк. — Минск : Изд-во Гревцова, 2009. — 280 с.
10. Хитрюк, В. В. Основы обучения и воспитания детей с
особенностями психофизического развития : учеб.-метод.
пособие / В. В. Хитрюк. — Барановичи : РИО БарГУ, 2011. —
195 с.
11. Шипицына, Л. М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе.
Социализация детей с нарушением интеллекта /
Л. М. Шипицына. — СПб. : Речь, 2005. — 477 с.
5 Методы преподавания
Основными методами (технологиями) обучения, адекватно
отвечающими цели изучения учебной дисциплины, являются:
технологии проблемного обучения; технологии контекстного обучения;
технологии проектного обучения; кейс-технологии; технологии
портфолио; тренинговые технологии обучения; учебноисследовательские технологии; активные формы и методы обучения
(мозговой штурм, дискуссия, пресс-конференция, спор-диалог, учебные
дебаты, круглый стол и др.); игровые технологии (деловые, ролевые,
имитационные игры).
