Информационный список литературы
«Современные образовательные технологии
в учебном процессе вуза»
1.
Аверченко, Л. К. Имитационная деловая игра как метод развития
профессиональных компетенций / Л. К. Аверченко, И. В. Доронина, Л. Н. Иванова //
Высшее образование сегодня. – 2013. – № 10. – С. 35-40.
2.
Активные методы обучения как средство формирования высокой
компетентности специалиста / Н. С. Миноранская [и др.] // Мед. образование и профессиональное развитие. – 2012. – № 1. – С. 153-156.
3.
Активные методы обучения как условие повышения качества знаний
студентов: науч.-метод. сб. – Ставрополь, 2004. – 86 с.
4.
Алексеенко С. Н. Анкетирование студентов – эффективный инстру-
мент мониторинга внутренней среды вуза / С. Н. Алексеенко, Т. В. Гайворонская // Мед.
вестн. Сев. Кавказа. – 2012. – № 4. – С. 96-97.
5.
Андрющенко, И. В. Видеофильмы как элемент применения телеком-
муникационных технологий в учебном процессе на клинической кафедре / И. В. Андрющенко, Е. В. Малинина // Alma mater. – 2013. – № 3. – С. 112-114.
6.
Андрющенко, И. В. Инновационные обучающие технологии клини-
ческой кафедры / И. В. Андрющенко, Е. В. Малинина // Высшее образование в России. –
2013. – № 1. – С. 89-92.
7.
Андрющенко, И. В. Инновационные обучающие технологии на кли-
нической кафедре / И. В. Андрющенко, Е. В. Малинина // Педагогика. – 2013. – № 3. – С.
56-58.
8.
Аркусова, И. В. Компьютерные инновации в современном высшем
образовании / И. В. Аркусова // Педагогика. – 2012. – № 8. – С. 33-39.
9.
Афанасьев, Д. В. Компетентностный подход и кредитно—модульная
система обучения / Д. В. Афанасьева, В. С. Грызлов // Высшее образование в России. –
2013. – № 6. – С. 11-18.
10.
Балкизов, З. З. Разработка тестовых заданий для оценки знаний спе-
циалистов / З. Балкизов, С. Ю. Кочетков, М. В. Писарев // Мед. образование и профессиональное развитие. – 2012. – № 4. – С. 176-176.
11.
Белогурова, В. А. Научная организация учебного процесса / В. А. Бе-
логурова. – М., 2010.
12.
Блинов, А. О. Интерактивные методы обучения в магистратуре / А. О.
Блинов, О. С. Рудакова // Alma mater. – 2014. – № 4. – С. 45-48.
13.
Большакова, О. Н. Готовность преподавателей вузов к организации
работы по подготовке студентов к самостоятельной деятельности инновационной направленности / О. Н. Большакова, Л. Ф. Алексеева // Высшее образование сегодня. – 2012. – №
1. – С. 62-64.
14.
Бухарина, Т. Внедрение инновационных технологий в педагогиче-
ский процесс медицинского вуза / Т. Бухарина // Врач. – 2011. – № 10. – С. 71-73.
15.
Вылкова, Е. С. Ролевые игры как инновационный подход к повыше-
нию качества образовательного процесса в вузе / Е. С. Вылкова // Alma mater. – 2014. – №
2. – С. 87-90.
16.
Гавронская Ю. «Интерактивность» и «интерактивное обучение» / Ю.
Гавронская // Высшее образование в России. – 2008. – № 7. – С. 101-104.
17.
Дзаурова, М. Применение модульно-рейтинговой технологии обуче-
ния в преподавании ортопедической стоматологии / М. Дзаурова, Л. Дубова, И. Лебеденко
// Cafedra стоматологического образования. – 2013. – № 43. – С. 70-72.
18.
Дорофеев, А. А. Функции экзамена в компетентностно ориентиро-
ванных образовательных технологиях с рубежно-рейтинговым контролем успеваемости /
А. А. Дорофеев // Alma mater. – 2013. – № 9. – С. 44-47.
19.
Евсевьева, М. Е. Инновационные подходы к преподаванию терапии
на современном этапе : метод. рек / М. Е. Евсевьева. – Ставрополь: Изд-во СтГМА, 2009. –
11 с.
20.
Использование методов активного обучения в преподавании дисци-
плины «менеджмент и лидерство» для студентов факультета ВСО : практ. рук. – М.: Медицина для всех, 2007. – 264 с.
21.
Калинковская С. Б. Модель интерактивного учебного процесса в об-
разовательной системе высшей школы / С. Б. Калиновская // Alma mater. – 2012. – № 4. –
С. 40-43.
22.
Канина, Н. П. Предложения по внедрению комплексного подхода к
оцениванию компетенций / Н. П. Канина // Alma mater. – 2014. – № 1. – С. 65-69.
23.
Макаренко, О. В. Интерактивные образовательные технологии в вузе
/ О. В. Макаренко // Высшее образование в России. – 2012. – № 10. – С. 134-139.
24.
Малишевский, М. В. Анализ внедрения балльно-рейтинговой систе-
мы на клинической кафедре медицинского вуза / М. В. Малишевский // Высшее образование сегодня. – 2010. – № 2. – С. 90-95.
25.
Мамонтов, В. Д. Модульный подход помогает поднять качество / В.
Д. Мамонтов // Аккредитация в образовании. – 2010. – № 39. – С. 40-41.
26.
Мандель, Б. Р. Технологии проблемно-модульного обучения и само-
стоятельная работа студентов / Б. Р. Мандель // Alma mater. – 2012. – № 12. – С. 107-110.
27.
Мандель, Б. Технологии проблемно-модульного обучения / Б. Ман-
дель // Alma mater. – № 2013. – № 8. – С. 40-42.
28.
Мандель, Б. Технологии проблемно-модульного обучения: аспекты
развития новых методов / Б. Мандель // Ректор вуза. – 2013. – № 4. – С. 40-47.
29.
Мартынов, В. Г. Развитие инновационной образовательной техноло-
гии обучения студентов виртуальной среде профессиональной деятельности / В. Г. Мартынов, П. В. Пятибратов, В. С. Шейнбаум // Высшее образование сегодня. – 2012. – №5. –
С. 4-8.
30.
Методология, теория и практика непрерывного медицинского обра-
зования: материалы науч. практ. конф. – Краснодар, 2006. – 396 с.
31.
Мещерякова, М. А. Решение ситуационных задач как этап итоговой
государственной аттестации врачей-выпускников / М. А. Мещерякова // Alma mater. –
2009. – № 6. – С. 32-36.
32.
Модульная организация учебного процесса в послевузовском про-
фессиональном образовании врачей / Ж. М. Сизова [и др.] // Анестезиология и реаниматология. – 2007. – № 5. – С. 4-7.
33.
Монич, В. А. Опыт использования on-line ресурсов и программного
обеспечения с открытым кодом в преподавании медицинской информатики / В. А. Монич,
Р. Р. Алакаев // Врач и информационные технологии. – 2010. – № 2. – С. 51-54.
34.
Мультимедийная тестовая технология в управлении учебным процес-
сом в медицинском вузе / А. В. Иванов, В. Е. Попов, С. С. Пучнин [и др.]. – Курск: КГМУ,
2005. – 92 с.
35.
Незамайкин, В. Н. Проблемно-ориентированный контроль знаний в
креативной педагогике / В. Н. Незамайкин, И. Л. Юрзинова // Alma mater. – 2012. – № 12.
– С. 110-112.
36.
Никитина, И. А. Проектирование педагогических технологий в усло-
виях модульного обучения / И. А. Никитина, Е. В. Мишенева // Профессиональное образование. – 2010. – № 8. – С. 30-32.
37.
Овчинникова, К. Р. Дидактическое проектирование учебного курса в
вузе как возможность опережающего управления интеллектуальным развитием студента /
К. Р. Овчинникова // Alma mater. – 2013. – № 6. – С. 46-51.
38.
мия», 2006. – 320 с.
Педагогика в медицине / под ред. Н. В. Кудрявой. – М.: ИЦ «Акаде-
39.
Плугина, М. И. Имидж преподавателя высшей школы : учеб.-метод.
пособие / М. И. Плугина, Л. Ю. Донская. – Ставрополь: Изд-во СтГМА, 2012. – 117 с.
40.
Преподавание терапевтических дисциплин: векторы модернизации /
Н. А. Мухин [и др.] // Терапевт. архив. – 2013. – № 8. – С. 14-19.
41.
Проблемы высшей профессиональной подготовки в современных со-
цио-культурных условиях : сб. материалов межрегион. учеб.-метод. конф. «Педагогические чтения» / отв. ред. В. Н. Муравьева. – Ставрополь, 2012. – 210 с.
42.
Раздорская, О. В. Применение рефлексивно-креативного подхода в
процессе изучения педагогики студентами медицинского вуза / О. В. Раздорская // Высшее образование сегодня. – 2012. – № 10. – С. 20-25.
43.
Ратова, М. Р. Интернет-технологии в преподавании медицинской ин-
форматики / М. Р. Ратова, Е. И. Кичигина, Е. Г. Мягкова // Мед. образование и профессиональное развитие. – 2012. – № 1. – С. 165-168.
44.
Роль инновационных образовательных технологий в обучении сту-
дентов медицинских вузов / О. А. Панина [и др.] // Мед. образование и профессиональное
развитие. – 2012. – № 3. – С. 96-97.
45.
Роль лаборатории экспериментального моделирования патологиче-
ских процессов в оптимизации преподавания патологической физиологии на медицинском
факультете КРСУ / Е. Г. Филипченко [и др.] // Мед. образование и профессиональное развитие. – 2012. – № 1. – С. 148-151.
46.
Романцов, М. Г. Педагогические технологии в медицине : учеб. посо-
бие / М. Г. Романцов, Т. В. Сологуб. – М., 2007. – 112 с.
47.
Савников Ю. А. Формирование универсальных учебных действий со-
временными средствами обучения / Ю. А. Савников, Т. В. Дубовицкая // Alma mater. –
2014. – № 1. – С. 74-79.
48.
Сазонов, Б. А. Балльно-рейтинговые системы оценивания знаний и
обеспечение качества учебного процесса / Б. А. Сазонов // Высшее образование в России.
– 2012. – № 6. – С. 28-40.
49.
Семенова, Л. А. Использование слайд-лекций в образовательном про-
цессе высшего учебного заведения / Л. А. Семенова // Alma mater. – 2012. – № 9. – С. 4546.
50.
Серова,
И.
А.
К
вопросу
внедрения
компетентностно-
ориентированного учебного плана в медицинском вузе / И. А. Серова, А. Ю. Ягодина //
Alma mater. – 2012. – №12. – С. 35-38.
51.
Современные проблемы качественного образования в высшей школе :
материалы межрегион. межвуз. науч.-метод. конф. / под ред. И. В. Шешунова, А. Л. Бондаренко. – Киров: Изд-во КГМА, 2007. – 200 с.
52.
Стародубов, В. И. Оценка качества образовательной среды: учеб. / В.
И. Стародубов, П. И. Сидоров, Е. Ю. Васильева. – М.: Литера, 2013. – 464 с.
53.
Стародубов, В. И. Системный мониторинг образовательной среды /
В. И. Стародубов, Е. Ю. Васильева. – М.: Литера, 2013. – 304 с.
54.
Стрекалова, И. Б. Учебный процесс в открытых информационно-
образовательных средах / Н. Б. Стрекалова // Высшее образование в России. – 2014. – № 1.
– С. 93-97.
55.
Телешев, Оптимизация системного подхода в преподавании с помо-
щью компьютерного тестирования / В. А. Телешев, А. В. Резайкин, Ф. А. Бляхман // Высшее образование в России. – 2012. – №8-9. – С. 146-148.
56.
Технологии профессионально ориентированного обучения : учеб.-
метод. пособие / Н. М. Борозинец, Г. Ю. Козловская, М. И. Плугина. – Ставрополь : Издво СтГМА, 2012. – 90 с.
57.
Тихонова, Е. П. Педагогическое проектирование / Е. П. Тихонова, И.
В. Сергеева // Мед. образование и профессиональное развитие. – 2012. – № 1. – С. 156-158.
(Преподавание в медицинском университете).
58.
Филимонова, Л. А. Роль педагогических технологий в преподавании
клинических дисциплин / Л. А. Филимонова, Н. А. Борисенко // Мед. образование и профессиональное развитие. – 2012. – № 1. – С. 145-148.
59.
Филимонова, Л. А. Роль педагогических технологий в преподавании
клинических дисциплин / Л. А. Филимонова, Н. А. Борисенко // Мед. образование и профессиональное развитие. – 2012. – № 1. – С. 145-148.
60.
Ходжаян, А. Б. Организация самостоятельной работы студентов как
необходимое условие эффективного образовательного процесса в медицинском вузе: метод. пособие / А. Б. Ходжаян, Н. В. Агранович. – Ставрополь : Изд-во СтГМА, 2011. – 30
с.
61.
Шевлюк Н. Н. Роль лекционной формы преподавания морфологиче-
ских дисциплин в медицинском вузе в условиях перестройки высшего медицинского образования. История и современные проблемы / Н. Н. Шевлюк, А. А. Стадников // Морфология. – 2012. – № 6. – С. 87-90.
62.
Шутенко, А. И. Развитие образовательных коммуникаций в совре-
менном вузе / А. И. Шутенко // Высшее образование в России. – 2011. – № 7. – С. 80-86.
63.
Элементы проблемного обучения при тестировании студентов на
примере дисциплины «Экология» / Э. М. Зайнутдинова, М. И. Маллябаева, А. Х. Сафаров,
Г. Г. Ягафарова // Высшее образование сегодня. – 2010. – № 5. – С. 88-89.
64.
Эрштейн, Л. Б. Активная лекция как способ повышения качества об-
разования в вузе и аспирантуре / Л. Б. Эрштейен. – Alma mater. – 2013. – №10. – С. 114116.
65.
Webinar (вебинар) как новая интерактивная форма обучения / Н. А.
Ильенкова [и др.] // Мед. образование и профессиональное развитие. – 2012. – № 1. – С.
151-153.
