Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ
СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Рассмотрен и одобрен
на заседании ученого совета
16 апреля 2024 г.
протокол № 6
ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
(за 2023 календарный год)
2024
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ОТЧЕТА О САМООБСЛЕДОВАНИИ ................ 3
1. Общие сведения об Академии ........................................................................... 3
1.1. Цель (миссия), система управления и планируемые результаты
деятельности Академии, определенные программой развития ......................... 3
2. Образовательная деятельность ........................................................................ 10
2.1. Реализуемые основные образовательные программы................................ 10
2.2. Подготовка государственных гражданских и муниципальных служащих
................................................................................................................................. 19
2.3. Дополнительные профессиональные программы ....................................... 24
2.4. Анализ кадрового обеспечения .................................................................... 25
2.5. Правовое обеспечение образовательного процесса ................................... 26
2.6. Библиотечно-информационное обеспечение образовательных программ
................................................................................................................................. 27
2.7. Ориентация на рынок труда и востребованность выпускников Академии
................................................................................................................................. 28
2.8. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества .......... 34
3. Научно-исследовательская деятельность ....................................................... 41
3.1. Общая характеристика направлений научной деятельности Академии .. 41
3.2. Особенности научной деятельности в Академии ....................................... 42
3.2.1. Общие сведения о научно-исследовательской деятельности,
выполняемой по поручению Правительства Российской Федерации ............. 42
3.2.2. Общие сведения о научно-исследовательской деятельности,
выполняемой в рамках уставной деятельности Академии ............................... 54
3.3. Научный потенциал сотрудников и обучающихся Академии .................. 55
3.4. Результаты научной деятельности ............................................................... 57
3.4.1. Публикационная активность ...................................................................... 57
3.4.2. Научно-издательская деятельность научных подразделений ................ 59
3.4.3. Результаты интеллектуальной деятельности и экспертно-аналитическая
работа...................................................................................................................... 61
3.4.4. Организация научных мероприятий на базе Академии, выступления с
докладами на ведущих площадках и участие в научных дискуссиях ............. 62
3.4.5. Результаты подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре и
докторантуре .......................................................................................................... 63
4. Международная деятельность ......................................................................... 64
5. Внеучебная работа ............................................................................................ 69
5.1. Организация воспитательной работы в Академии ..................................... 69
5.2. Участие студентов и педагогических работников в общественнозначимых мероприятиях ....................................................................................... 75
6. Материально-техническое обеспечение ......................................................... 77
7. Обучение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья ... 82
II. Показатели деятельности образовательной организации высшего
образования, подлежащей самообследованию .............................................. 90
3
I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ОТЧЕТА О САМООБСЛЕДОВАНИИ
1. Общие сведения об Академии
Полное наименование: федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение высшего образования «Российская академия
народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской
Федерации».
Дата основания: 20.09.2010 г.
Контактная информация
Место нахождения Академии: 119571, г. Москва, вн. тер. г.
муниципальный округ Тропарево-Никулино, пр-кт. Вернадского, д. 82, стр. 1
Контактный телефон: +7 499 956-99-99
Адрес электронной почты: [email protected]
Официальный сайт: https://www.ranepa.ru
1.1. Цель (миссия), система управления и планируемые результаты
деятельности Академии, определенные программой развития
В соответствии с программой развития РАНХиГС до 2030 года,
утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 28.11.
2022 № 3640-р (далее программа развития Академии) миссия Академии
определяет концепцию ее развития как национальной научно-образовательной
экосистемы,
направлениях
обеспечивающей
науки,
глобальное
управленческого,
лидерство
в
профильных
социально-экономического
и
гуманитарного образования.
В формулировке миссии каждый ее элемент раскрывается через
стратегическую цель Академии «Объединяем профессионалов, создающих
будущее страны», которая предусматривает:
создание
научно-образовательной
экосистемы
обучения
и
профессионального развития высококвалифицированных кадров для всех
сфер жизни общества и государства;
4
подготовку специалистов, способных ответственно и эффективно
управлять общественно-экономической жизнью в условиях динамичных
изменений (турбулентности);
обеспечение устойчивого развития общества, государства, экономики,
роста общественного благосостояния путем подготовки и постоянной
поддержки профессионального уровня квалифицированных кадров.
Основными мероприятиями по достижению целевой модели развития
Академии являюся мероприятия по:
1) совершенствованию и модернизации образовательной деятельности;
2) совершенствованию системы подготовки кадров для органов
публичной власти;
3) совершенствованию международной деятельности;
4) развитию филиальной сети;
5) цифровой трансформации деятельности;
6) развитию бизнес-образования;
7) развитию кадрового потенциала;
8) совершенствованию и модернизации научно-исследовательской и
инновационной деятельности;
9) совершенствованию и модернизации имущественного комплекса и
оснащения материально-технической базы;
10) совершенствованию организационной структуры и повышению
эффективности управления.
Реализация программы развития Академии предполагает достижение
следующих основных результатов:
1)
увеличение
масштабов
и
качества
подготовки
конкурентоспособных на рынке труда специалистов, чьи управленческие
компетенции востребованы во всех секторах экономики;
2)
становление Академии как методического, образовательного и
консультационного центра для органов публичной власти;
3)
обеспечение повышения уровня присутствия в глобальном
пространстве
через
образовательных
и
расширение
научных
сети
партнерств,
международных
развитие
сетевых
академической
5
мобильности,
продвижение
в
международных
отраслевых
и
институциональных рейтингах;
4)
обеспечение унификации управленческих процессов, создание
комфортных
и
современных
условий
для
обучения
и
проживания
обучающихся;
5)
укрепление
профессиональному
лидирующих
развитию
позиций
по
государственных
обучению
и
гражданских
и
муниципальных служащих, в том числе на базе филиальной сети Академии и
с учетом потребностей регионов;
6)
организация единой цифровой экосистемы, предоставляющей
всем участникам образовательной, исследовательской и организационной
деятельности максимально удобные условия для работы и творчества;
7)
сохранение статуса лидера бизнес-образования в Российской
Федерации;
8)
создание среды, транслирующей
корпоративную культуру,
личностный рост и профессиональное совершенствование сотрудников
Академии
с
применением
ценностно
ориентированного
подхода
к
организации подбора и развития карьерной траектории персонала;
9)
создание под эгидой Академии научно-экспертного сообщества в
сфере социально-экономической политики и государственного управления,
обеспечивающего национальное лидерство в профильных направлениях науки
и глобальное лидерство в избранных точках превосходства.
Учредителем и
собственником имущества Академии является
Российская Федерация.
Функции и полномочия учредителя от имени Российской Федерации в
отношении Академии осуществляет Правительство Российской Федерации.
Отдельные функции и полномочия учредителя осуществляются
Министерством науки и высшего образования Российской Федерации и
Федеральным агентством по управлению государственным имуществом в
соответствии с установленными уставом Академии разграничениями.
Функции
Академии,
и
полномочия
осуществляет
собственника
Федеральное
имущества,
агентство
по
переданного
управлению
6
государственным
Президента
имуществом
Российской
по
согласованию
Федерации
в
с
Администрацией
порядке,
установленном
законодательством Российской Федерации.
Контроль
за
деятельностью
Академии
в
соответствии
с
законодательством Российской Федерации осуществляют Правительство
Российской Федерации, Министерство науки и высшего образования
Российской
Федерации
и
Федеральное
агентство
по
управлению
государственным имуществом.
Органами управления Академии являются:
1) Конференция работников и обучающихся Академии (далее –
конференция) является коллегиальным органом управления. К компетенции
конференции относятся: избрание членов ученого совета Академии, а также
иные вопросы, предусмотренные законодательством Российской Федерации и
уставом
Академии.
Конференция
научно-педагогических
работников,
представителей других категорий работников и обучающихся созывается
ученым
советом
или
ректором
для
решения
важнейших
вопросов
деятельности Академии. Конференция созывается по мере необходимости, но
не реже одного раза в 5 лет.
2) Ученый совет Академии является выборным представительным
органом и осуществляет общее руководство Академией. Ученый совет
Академии сформирован на основании решения конференции Академии
приказом от 22.06.2021 № 02-650. По состоянию на 31 декабря 2023 года в
состав ученого совета Академии входит 58 человек, из них 20 докторов наук,
3 академика РАН, 1 член-корреспондент РАН, 22 кандидата наук. В состав
ученого совета Академии входят ректор Академии, который является его
председателем, проректоры, а также по решению ученого совета, директора
институтов, деканы факультетов. Другие члены ученого совета Академии
избираются на конференции путем тайного голосования. Ученый совет
Академии осуществляет общий контроль за соблюдением в деятельности
Академии законодательства Российской Федерации и устава, решает вопросы
учебной, учебно-методической, научно-исследовательской и информационноаналитической работы, подготовки кадров, осуществления международных
7
связей Академии, утверждает образовательные программы Академии,
устанавливает
нормы
учебной
нагрузки
для
профессорско-
преподавательского состава, принимает решения по всем вопросам
организации образовательного процесса, включая сроки обучения в
соответствии
с
федеральными
государственными
образовательными
стандартами и федеральными государственными требованиями, переносит
сроки начала учебного года, утверждает порядок формирования планов
научно-исследовательской работы по заданию Администрации Президента
Российской
Федерации
и
Правительства
Российской
Федерации,
рассматривает отчеты о реализации программы развития Академии и о
выполнении планов финансово-хозяйственной деятельности Академии,
проводит избрание по конкурсу на замещение должностей научнопедагогических работников, принимает решения о создании, реорганизации и
ликвидации научных и учебных структурных подразделений, а также решает
другие вопросы, отнесенные к его компетенции законодательством
Российской Федерации и уставом Академии. Ученый совет Академии
собирается по мере необходимости, но не реже 1 раза в 2 месяца.
3) Ректор Академии осуществляет непосредственное управление
Академией. Ректор Академии осуществляет управление Академией на
принципах
единоначалия
и
несет
ответственность
за
руководство
образовательной, научной, воспитательной работой и организационнохозяйственной
деятельностью
Академии,
а
также
за
соблюдение
законодательства Российской Федерации и реализацию программы развития
Академии. Ректор Академии действует от имени Академии, обеспечивает
исполнение решений конференции и ученого совета Академии, утверждает
структуру и штатное расписание Академии, назначает на должность и
освобождает от должности проректоров, главного бухгалтера и устанавливает
их обязанности, возглавляет работу ректората и ученого совета Академии,
определяет должностные обязанности работников Академии, издает приказы,
распоряжения, обязательные для всех работников и обучающихся, утверждает
правила внутреннего распорядка обучающихся и правила внутреннего
трудового распорядка Академии, положения, инструкции и иные локальные
8
нормативные акты, осуществляет иные полномочия в соответствии с
законодательством Российской Федерации и уставом Академии.
4) Попечительский совет Академии создается в целях оказания
содействия решению текущих и перспективных задач развития Академии,
привлечения дополнительных финансовых и материальных средств для
обеспечения ее деятельности и развития, а также для осуществления контроля
за
использованием
таких
средств,
содействия
совершенствованию
материально-технической базы Академии. Попечительский совет Академии
оказывает содействие сотрудничеству Академии с государственными,
общественными и деловыми структурами, развитию международного
сотрудничества Академии в образовательной, научной, технической и
культурной областях, привлечению средств из внебюджетных источников,
формированию в соответствии с законодательством целевого капитала для
развития Академии. Попечительский совет осуществляет рассмотрение и
согласование программы развития Академии, а также мониторинг ее
реализации. Состав попечительского совета Академии формируется ректором
Академии на неопределенный срок. Заседание попечительского совета
Академии правомочно, если на нем присутствуют более половины членов
попечительского совета Академии. Заседание попечительского совета
Академии может проводиться в форме видеоконференции или селекторного
совещания. Решения попечительского совета Академии принимаются
большинством голосов участвующих в заседании членов попечительского
совета Академии. В случае равенства голосов решающим является голос
председателя попечительского совета Попечительский совет Академии
проводит заседания не реже 1 раза в год.
Структура Академии представлена на схеме 1.
Схема 1
Структура Академии
Конференция
Ученый совет
РЕКТОР
Попечительский совет
Род деятельности подразделений
Административный
Рефе рентура ректора
Пра вовое управление
Отдел ученого секрета ря
Общ ий отде л
Управле ние
образовательной
политики
Де парта ме нт
региональной политики
Бухгалте рия
Учебно-методичес кое
управление
Дирекция «Проектный
офис Ре ктора»
Служба внутреннего
финансового аудит а
Сводное экономическое
управление
Управле ние
вне бюдже тной
деятельности
Контрактна я служба
Центр договорной
работы
Управле ние персонала
Дирекция по персоналу
Центр подбора
персонала и развития
кадрового поте нциала
Дирекция кадровой
политики
Дирекция кадровы х
процес сов и данны х
Дирекция
организационной
эффективности
Дирекция проектов и
программ развития
Управле ние научноинформационного
развития и
библиотечного
обе спечения
Дирекция цифровой
трансформации
Центр общ ественны х
связей
Центр организационного
и фина нсового
Дирекция по ст рате гии и
обе спечения цифровой
оценке качест ва
трансформации
образования
Центр компетенций по
развитию общего
образования
Центр многостороннего
сотрудничества с
организациями высш его
образования
Центр информационной
безопас ности
Центр организации и
обе спечения
мероприятий
Управле ние молодежной
политики
Центр информационной
поддержки
Отдел по ра боте с
ве тера нами Академии
Управле ние
информационных
технологий
Управле ние по работе с
сообще ствами
Хозяйственный
Экспертно-аналитический
Научный
Отдел тра нспортного
обс луживания
Дирекция по развитию
образования
Фе деральный институт
развития образования
Центр компетенций по
подготовке, переподготовке
и повышению квалиф икации
сотрудников межд ународных
служб российских
образовательных
организ аций
Институт прикладных
экономиче ских
исследований
Отдел организации
движения транспорта
Управле ние по
эксплуатации зданий и
сооружений
Издательское дело
Издате льс кий дом
«Де ло»
Гостинично-жилой
комплекс
Медцентр
Центр ИТ-исследований
и экспертизы
Гостиница
Управле ние развития
информационных сис тем
Управле ние
имущественных
отнош ений
Отдел международного
взаимодействия
Дирекция по цифровому
развитию
Отдел аудиторного и
офисного фонда
Общежитие
Отдел материальнотехнического снабже ния
Едина я дирекция
развития общежитий
Академии
Дирекция
инфраструктурного
развития
Дирекция по ИТподдержке и
инфраструктуре
Управле ние режима
Дирекция управления
данными
Специальна я часть
Управле ние сете вых и
партнерских проектов
гос ударстве нной
политики
Отдел телекоммуникаций
Управле ние капитального
Дирекция по разра ботке
строительства
цифровых решений
Дирекция по
архит ектуре цифровых
решений
Дирекция по
совершенст вованию
управления
информационными
технологиями, ИТактивами и контролю
каче ства
Управле ние пожарной
безопас ности,
гра жданской обороны и
защиты от чрезвы чайны х
ситуаций
Отдел охраны т руда
Научно-образовательны й
центр проектного
менеджмент а
Институт
организационного
развития и
стратегических
инициатив
Управле ние
международного
развития
Центр мобилизационной
работы и бронирования Управле ние координации
гос ударстве нного задания
Центр комплаенса и
анализа
Управле ние
аспирантуры и
доктора нт уры
Медицинский центр
Загородный комплекс
Центр подготовки
персонала
Центр цифровых
решений и
искусс твенного
интеллекта
Центр «Экспертный
совет по вопросам
уча стия Р оссийс кой
Фе дерации в
объединении БРИКС»
Российский центр
компетенций и анализа
стандартов ОЭС Р
Институт экономики
есте ственны х монополий
Центр развития
конкурентной политики
и госуда рственного
зака за
Институт контрольнонадзорной деятельности
Центр исследований
международных
иститутов
Институт социального
анализа и
прогнозирования
Образовательный
Фа культет «Выс шая
школа корпоративного
управления»
Институт «Выс шая
школа государс твенного
управления»
Фа куль тет «Выс шая
школа финансов и
менеджмент а»
Лицей Академии при
Пре зиденте Российской
Фе дерации
Фа куль тет финанс ов и
банковс кого де ла
Колледж
многоуровне вого
профе ссиона льного
образования
Фа культет
экономиче ских и
социальных наук
Институт упра вления и
регионального развития
Институт
гос ударстве нной
службы и управления
Институт обществе нных
наук
Институт финансов и
устойчивого развития
Институт права и
национальной
безопас ности
Институт бизнеса и
делового
администрирова ния
Институт отрасле вого
менеджмент а
Институт экономики,
математики и
информационных
технологий
Дирекция приорите тных
образовательны х
инициатив
Филиалы
Военный учебный центр
при Российской академии
народного хозяйства и
государственной службы
при Президенте
Российской Федерации
Центр интенсивной
подготовки и
профе ссиона льной
ориент ации
Центр в сфере
противодейс твия
отмыванию денег и
финансирования
терроризма
Кафе дра физического
воспитания и здоровья
Центр подготовки
водителей
«Автошкола Р АНХиГС»
10
2. Образовательная деятельность
Академия осуществляет образовательную деятельность на основании
бессрочной лицензии, выданной Федеральной службой по надзору в сфере
образования и науки 07.12.2018, регистрационный номер 2787, серия бланка
90Л01, номер бланка 00099041.
В 2021 году лицензии Академии присвоен новый регистрационный номер с
использованием единого реестра учета лицензий: Л035-00115-77/00119548, дата
предоставления лицензии: 07 декабря 2018 года.
2.1. Реализуемые основные образовательные программы
В 2023 году Академия осуществляла реализацию образовательных
программ следующих уровней:
- основное общее образование;
- среднее общее образование;
- среднее профессиональное образование;
- высшее образование: бакалавриат, специалитет, магистратура, подготовка
научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре;
- профессиональное обучение;
-
дополнительное
образование:
дополнительные
общеразвивающие
программы и дополнительные профессиональные программы - программы
повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки.
Программы
основного
общего
и
среднего
общего
образования
реализовывались в лицее Академии и в Сибирском институте управления –
филиале РАНХиГС.
Программы среднего профессионального образования реализовывались в
московском кампусе, а также в 16 филиалах Академии.
С 1 января 2021 года лицензии и приложения к лицензии на право ведения образовательной деятельности
образовательным организациям Рособрнадзором оформляются и размещаются в реестре лицензий только в виде
электронного документа. Выданные ранее Рособрнадзором Академии действующая лицензия и приложения к ней
на бумажных бланках также продолжают использоваться в работе.
1
11
Программы высшего образования (бакалавриат, специалитет, магистратура)
реализовывались в московском кампусе и в 43 филиалах Академии.
Программы высшего образования (подготовки научных и научнопедагогических кадров в аспирантуре) реализовывались в московском кампусе и
в 12 филиалах Академии.
Дополнительные
профессиональные
программы
реализовывались
в
московском кампусе и в 46 филиалах Академии.
Программы профессионального обучения реализовывались в московском
кампусе и в 11 филиалах Академии.
Среднее профессиональное образование реализовывалось в московском
кампусе и филиалах Академии в 2023 году по специальностям, представленным в
таблице 2.1.1.
Таблица 2.1.1
Код
09.02.02
09.02.04
09.02.05
09.02.06
09.02.07
12.02.08
13.02.03
15.02.08
15.02.16
18.02.12
19.02.10
20.02.01
20.02.01
20.02.19
21.02.05
23.02.03
23.02.07
38.02.01
38.02.02
38.02.03
38.02.04
38.02.05
38.02.08
38.02.06
38.02.07
39.02.01
40.02.01
43.02.01
42.02.01
СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Специальность
Компьютерные сети
Информационные системы (по отраслям)
Прикладная информатика (по отраслям)
Сетевое и системное администрирование
Информационные системы и программирование
Протезно-ортопедическая и реабилитационная техника
Электрические станции, сети и системы
Технология машиностроения
Технология машиностроения
Технология аналитического контроля химических соединений
Технология продукции общественного питания
Рациональное использование природохозяйственных комплексов
Экологическая безопасность природных комплексов
Землеустройство
Земельно-имущественные отношения
Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей
Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Страховое дело (по отраслям)
Операционная деятельность в логистике
Коммерция (по отраслям)
Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров
Торговое дело
Финансы
Банковское дело
Социальная работа
Право и организация социального обеспечения
Организация обслуживания в общественном питании
Реклама
12
43.02.10
43.02.11
43.02.14
43.02.15
43.02.16
46.02.01.
Туризм
Гостиничный сервис
Гостиничное дело
Поварское и кондитерское дело
Туризм и гостеприимство
Документационное обеспечение управления и архивоведение
Высшее образование уровней бакалавриата, специалитета, магистратуры
реализовывалось в 2023 году в московском кампусе и филиалах Академии по
направлениям подготовки и специальностям, представленным в таблице 2.1.2.
Таблица 2.1.2
Код
Направление подготовки (специальность)
Уровень бакалавриата
01.03.02
09.03.02
09.03.03
19.03.02
19.03.03
19.03.04
27.03.01
Прикладная математика и информатика
Информационные системы и технологии
Прикладная информатика
Продукты питания из растительного сырья
Продукты питания животного происхождения
Технология продукции и организация общественного питания
Стандартизация и метрология
27.03.02
Управление качеством
27.03.03
Системный анализ и управление
27.03.05
Инноватика
37.03.01
37.03.02
Психология
Конфликтология
38.03.01
Экономика
38.03.02
38.03.03
38.03.04
Менеджмент
Управление персоналом
Государственное и муниципальное управление
38.03.05
38.03.06
Бизнес-информатика
Торговое дело
38.03.07
Товароведение
39.03.01
39.03.02
39.03.03
Социология
Социальная работа
Организация работы с молодежью
40.03.01
Юриспруденция
40.03.02
41.03.01
41.03.02
41.03.04
41.03.05
Обеспечение законности и правопорядка
Зарубежное регионоведение
Регионоведение России
Политология
Международные отношения
13
Код
Направление подготовки (специальность)
41.03.06
42.03.01
42.03.02
42.03.05
Публичная политика и социальные науки
Реклама и связи с общественностью
Журналистика
Медиакоммуникации
43.03.01
Сервис
43.03.02
Туризм
43.03.03
45.03.02
46.03.01
46.03.02
Гостиничное дело
Лингвистика
История
Документоведение и архивоведение
50.03.01
Искусства и гуманитарные науки
54.03.01
Дизайн
Уровень специалитета
37.05.02
Психология служебной деятельности
38.05.01
38.05.02
40.05.01
Экономическая безопасность
Таможенное дело
Правовое обеспечение национальной безопасности
40.05.03
Судебная экспертиза
40.05.04
Судебная и прокурорская деятельность
55.05.04
Продюсерство
Уровень магистратуры
07.04.04
Градостроительство
09.04.03
19.04.04
19.04.02
19.04.03
37.04.01
37.04.02
Прикладная информатика
Технология продукции и организация общественного питания
Продукты питания из растительного сырья
Продукты питания животного происхождения
Психология
Конфликтология
38.04.01
Экономика
38.04.02
38.04.03
Менеджмент
Управление персоналом
38.04.04
Государственное и муниципальное управление
38.04.05
38.04.06
38.04.07
38.04.08
38.04.09
39.04.01
Бизнес-информатика
Торговое дело
Товароведение
Финансы и кредит
Государственный аудит
Социология
39.04.03
Организация работы с молодежью
40.04.01
41.04.01
Юриспруденция
Зарубежное регионоведение
41.04.04
Политология
14
Код
Направление подготовки (специальность)
41.04.05
Международные отношения
42.04.01
Реклама и связи с общественностью
42.04.02
42.04.05
Журналистика
Медиакоммуникации
46.04.01
История
Направления подготовки кадров высшей квалификации и группы научных
специальностей, которые реализовывались в аспирантуре московского кампуса и в
филиалах в 2023 г. представлены в таблице 2.1.3.
Таблица 2.1.3
Код/шифр
Направление подготовки
09.06.01
Информатика и вычислительная техника
37.06.01
Психологические науки
38.06.01
Экономика
39.06.01
Социологические науки
40.06.01
Юриспруденция
41.06.01
Политические науки и регионоведение
42.06.01
Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело
44.06.01
Образование и педагогические науки
46.06.01
Исторические науки и археология
47.06.01
Философия, этика и религиоведение
51.06.01
Культурология
Шифр
Группы научных специальностей / научные специальности
1.2.
Компьютерные науки и информатика
1.2.2.
Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ
2.3.
Информационные технологии и телекоммуникации
2.3.1.
Системный анализ, управление и обработка информации, статистика
2.3.4.
Управление в организационных системах
4.3.
Агроинженерия и пищевые технологии
4.3.3.
Пищевые системы
5.1.
Право
5.1.1.
Теоретико-исторические правовые науки
5.1.2.
Публично-правовые (государственно-правовые) науки
5.1.3.
Частно-правовые (цивилистические) науки
15
5.1.4.
Уголовно-правовые науки
5.1.5.
Международно-правовые науки
5.2.
Экономика
5.2.1.
Экономическая теория
5.2.2.
Математические, статистические и инструментальные методы в экономике
5.2.3.
Региональная и отраслевая экономика
5.2.4.
Финансы
5.2.5.
Мировая экономика
5.2.6.
Менеджмент
5.3.
Психология
5.3.1.
Общая психология, психология личности, история психологии
5.3.5.
Социальная психология, политическая и экономическая психология
5.3.7.
Возрастная психология
5.4.
Социология
5.4.2.
Экономическая социология
5.4.3.
Демография
5.4.4.
Социальная структура, социальные институты и процессы
5.4.5.
Политическая социология
5.4.6.
Социология культуры
5.4.7
Социология управления
5.5.
Политические науки
5.5.1.
История и теория политики
5.5.2.
Политические институты, процессы, технологии
5.5.3.
Государственное управление и отраслевые политики
5.5.4.
Международные отношения, глобальные и региональные исследования
5.6.
Исторические науки
5.6.1.
Отечественная история
5.6.2.
Всеобщая история
5.6.5.
Историография, источниковедение, методы исторического исследования
5.6.7.
История международных отношений и внешней политики
5.7.
Философия
5.7.7.
Социальная и политическая философия
16
5.7.8.
Философская антропология, философия культуры
5.7.9.
Философия религии и религиоведение
5.8.
Педагогика
5.8.1.
Общая педагогика, история педагогики и образования
5.8.7.
одология и технология профессионального образования
5.9.
Филология
5.9.9.
Медиакоммуникации и журналистика
5.10.
Искусствоведение и культурология
5.10.1.
Теория и история культуры, искусства
5.12.
Когнитивные науки
5.12.1.
Междисциплинарные исследования когнитивных процессов
Образовательный процесс в Академии осуществляется с применением
дистанционных образовательных технологий и основывается на комплексе
учебно-методической документации, регламентирующей объем, содержание,
основные результаты реализуемых образовательных программ. Обучающиеся
имеют свободный доступ к указанной документации.
Общий контингент обучающихся по программам высшего образования
(бакалавриат, специалитет, магистратура) в разрезе уровней высшего образования
и форм обучения в московском кампусе и филиалах Академии представлен в
таблице 2.1.4.
Таблица 2.1.4
Уровень
ВО
Филиалы
Очная
форма
Очно- Заочная
Очная ОчноАкадемия
Академия
Заочная
заочная форма
форма заочная
и
форма
форма
форма
филиалы
10406
11172
21717
20016
1205
496
70927
Бакалавриат
49210
27632
Специалитет
18559
8775
84
9700
1775
1775
0
0
20334
Магистратура
10511
2266
520
7725
7051
2989
1670
2392
17562
ИТОГО
78280
38673
11010
28597
30543
24780
2875
2888
108823
17
Общий
контингент
обучающихся
по
программам
среднего
профессионального образования в разрезе форм обучения в московском кампусе
и филиалах Академии представлен в таблице 2.1.5.
Таблица 2.1.5
Уровень
СПО
Филиалы
Очная
форма
Очно- Заочная
Очная ОчноАкадемия
Академия
Заочная
заочная форма
форма заочная
и
форма
форма
форма
филиалы
63
102
5006
5006
0
0
14144
На базе 9 кл.
9138
8973
На базе 11 кл.
2197
1925
2
270
427
359
0
68
2624
ИТОГО
11335
10898
65
372
5433
5365
0
68
16768
Общая схема структурных подразделений Академии, осуществляющих
образовательную деятельность, представлена на схеме 2.
18
Схема 2
Образовательная деятельность
РАНХиГС
Факультеты
Фа культет
«Выс шая школа
корпоративного
управления»
Фа культет
«Выс шая школа
финансов и
менеджмент а»
Фа культет
финансов и
банковс кого де ла
Фа культет
экономиче ских и
социальных наук
Институты
Институт отрасле вого
менеджмент а
Институт
«Выс шая школа
гос ударстве нного
управления»
Институт экономики,
математики и
информационных
технологий
Институт права и
национальной
безопас ности
Институт упра вления
и регионального
развития
Институт финансов и
устойчивого развития
Институт
общ естве нных наук
Институт бизнеса и
делового
администрирова ния
Институт
гос ударстве нной
службы и управления
Кафедры
Колледжи и лицей
Дирекции
Кафе дра физического
воспитания и здоровья
Колледж
многоуровне вого
профе ссиона льного
образования
Дирекция
приоритетны х
образовательны х
инициатив
Лицей Академии
при Пре зиденте
Российской
Фе дерации
Красноармейский
автомобилестроительный
колледж
Центры
Центр подготовки
водителей «Автошкола
РАНХиГС»
Военный учебный
центр при Российской
академии народного
хозяйства и
государственной
службы при Президенте
Российской Федерации
Центр интенсивной
подготовки и
профе ссиона льной
ориент ации
Центр в сфере
противодейс твия
отмыванию денег и
финансирования
терроризма
Филиалы РАНХиГС
Алта йский
Курга нский
Астраха нский
Липецкий
Ба лаковский
Московский
областной
Мурманский
Брянский
Владимирский
Волгоградс кий
институт
управления
Нижегородский
институт
управления
Новгородс кий
Вологодс кий
Оре нбургс кий
Воронежский
Омский
Выборгс кий
Да льне восточный
институт
управления
Дзержинский
Ивановс кий
Западный
Казанский
Калужский
Карельский
Кировский
Пермс кий
Петропавловский
Поволжский
институт
управления
Приморский
Самарский
Северо-Западный
институт
управления
Северо-Кавказский
институт
Сибирский
институт
управления
Смоле нский
Среднерусс кий
институт
управления
Ставропольский
Тамбовский
Тверской
Тульский
Ульяновский
Уральский
институт
управления
Чебоксарский
Челябинский
Читинский
Южно-Российский
институт
управления
19
2.2. Подготовка государственных гражданских и муниципальных служащих
В рамках реализации государственного задания РАНХиГС на 2023 год и
плановый период 2024 и 2025 годов (утверждено заместителем Председателя
Правительства Российской Федерации 26.12.2022 г. № 15842п-П8 (с изменениями
от 22.03.2023 № 3095-П8, от 22.11.2023 № 16301-П8-ДЧ, от 28.12.2023 № 21857П8-ДЧ),
Академией реализовывались дополнительные профессиональные
программы, предусмотренные мероприятиями следующих государственных
программ Российской Федерации:
а) № 15 «Экономическое развитие и инновационная экономика»,
утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации № 316 от
15.04.2014г. (далее – ГП 15);
б) № 56 «Содействие международному развитию», утвержденной
постановлением Правительства Российской Федерации № 1561 от 14.09.2021г.
(далее – ГП 56);
в) № 47 «Научно-технологическое развитие Российской Федерации»,
утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации № 377 от
29.03.2019 г. (далее – ГП 47);
г) № 3 «Социальная поддержка граждан», утвержденной постановлением
Правительства Российской Федерации от 14.09.2021 г. № 1561 (далее ГП 03).
1)
В рамках ГП 15 Академией реализованы следующие мероприятия:
а) обучение 844 слушателей в рамках реализации программы подготовки
управленческих кадров по тематике развития управленческого мастерства,
улучшения инвестиционного климата, ведения бизнеса в регионе. Обучение
проводилось
по
«Управленческое
дополнительным
мастерство:
профессиональным
развитие
программам
региональных
команд»,
продолжительностью 300 академических часов и «Инвестиционный стандарт:
продвинутый курс», объемом 300 часов. Общий объем государственной услуги
составил 253 200 человеко-часов;
б) обучение 1892 слушателей из числа управленческих кадров в сфере
здравоохранения,
образования,
культуры,
социального
обслуживания,
физической культуры и спорта, в соответствии с постановлением Правительства
20
Российской Федерации от 13.02.2019 № 142 «О подготовке управленческих
кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации в 2018/19 2024/25 учебных годах и признании, утратившими силу, некоторых актов
Правительства Российской Федерации». По мероприятию «Подготовлены
управленческие кадры в сфере здравоохранения, образования, культуры,
социального обслуживания, физической культуры и спорта» Академией в 2023
году обеспечено проведение обучения управленческих кадров: специалистов в
сфере здравоохранения, образования, культуры, социального обслуживания,
физической культуры и спорта по дополнительным профессиональным
программам повышения квалификации «Современные технологии управления в
социальной сфере» (категория Б) (847 человек) и «Управление образовательной
организацией» (1045 человек). Объем человеко-часов составил 220 600 человекочасов;
в) обучение 200 слушателей из числа управленческих кадров по программам
развития кадрового управленческого резерва в соответствии с поручением
Председателя Правительства Российской Федерации от 07.12.2019
№ ДМ-
П17-10697 с учетом поручения Президента Российской Федерации от 01.12.2019
№ Пр-2448. В рамках реализации мероприятия «Подготовлены управленческие
кадры по программе развития кадрового управленческого резерва» комплекса
процессных мероприятий «Подготовка кадров» ГП 15 в 2023 году обучение
проводилось по следующим программам:
− «Актуальная политическая повестка». Завершили обучение 87 человек,
зачисленных на обучение в 2022 году. В 2023 году реализовано 174 человекочасов;
− «Executive Master in Public Management (EMPM)». Завершили обучение
по программе 79 человек, зачисленных в 2021 году. В 2023 году реализовано 2 370
человеко-часов;
− «Executive Master in Public Management (EMPM)». Зачислены на
обучение 79 человек по программе общим объемом 604 часа. В 2023 году
реализовано 25 438 человеко-часов;
− «Управление проектами». Завершили обучение 19 человек по программе
общим объемом 60 часов. В 2023 году реализовано 1 140 человеко-часов;
21
− «Сила разума. Развитие мышления и навыков принятия управленческих
решений». Завершили обучение 16 человек по программе общим объемом 36
часов. В 2023 году реализовано 576 человеко-часов;
− «Управление актуальной политической повесткой», Executive Master of
Public Policy (EМРP). Зачислены на обучение 86 человек по программе общим
объемом 500 часов. В 2023 году реализовано 8 600 человеко-часов.
г) прошли обучение 4 687 государственных гражданских служащих по
программам
профессионального
развития
федеральных
государственных
гражданских служащих в соответствии с распоряжением Правительства
Российской Федерации от 18.02.2021 № 395-р в рамках реализации мероприятия
«Обучение
по
приоритетным
дополнительным
направлениям
профессиональным
профессионального
программам
развития
по
федеральных
государственных гражданских служащих» комплекса процессных мероприятий
«Профессиональное развитие федеральных
государственных
гражданских
служащих». Общий объем реализованных программ в 2023 году составил 196 126
человеко-часов;
д) в рамках проекта «Цифровой университет муниципалитетов» прошли
обучение 1 870 человек по программе «Местное самоуправление в системе
публичной власти» объемом 36 часов и 1870 человек по программе
«Эффективный муниципальный служащий» объемом 36 часов, а также
реализован первый модуль программы профессиональной переподготовки
«Школа Мэров» для 160 человек. Общий объем реализованных услуг составил
147 440 человеко-часов;
е) реализовано комплексное обучение 5 042 слушателей из числа лиц,
замещающих должности в органах публичной власти Донецкой Народной
Республики, Луганской Народной Республики, Запорожской и Херсонской
областей в рамках программы социально-экономического развития регионов
мероприятия в рамках комплекса процессных мероприятий «Подготовка кадров»
Государственной программы Российской Федерации «Экономическое развитие и
инновационная экономика», в соответствии с распоряжением Правительства
Российской Федерации от 21.04.2023 № 1019-р в общем объеме 367 204 человекочасов;
22
ж) на основании Распоряжения Президента Российской Федерации № 37рп от 14.02.2023 в отчетный период реализованы мероприятия по комплексному
обучению лиц (до 6 000 человек), замещающих должности в органах публичной
власти Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики,
Запорожской и Херсонской областей по следующим
дополнительным
профессиональным программам повышения квалификации:
- «Современное публичное управление: теория и практика (базовый
управленческий уровень)» объемом 132 часа, зачислено 2 072 человек, объем
услуги составил 264 294 человеко-часов;
- «Современное публичное управление: теория и практика (линейный
управленческий уровень)» объемом 120 часов, зачислено 3 963 человек, объем
услуги составил 458 280 человеко-часов.
2) В рамках ГП 03 на основании Распоряжения Правительства Российской
Федерации от 27.06.2023 № 1683-р Академией проведено обучение сотрудников
Государственного фонда поддержки участников специальной военной операции
«Защитники Отечества» (социальных координаторов) по дополнительной
профессиональной
программе
повышения
квалификации
«Социальный
координатор» объемом 50 часов. Количество слушателей по программе составило
3 071 человек. Объем услуги 153 550 человеко-часов;
3) В рамках ГП 56 реализации мероприятия «Подготовка кадров для сферы
государственного управления в государствах – участниках СНГ» комплекса
процессных мероприятий «Осуществление деятельности в сфере содействия
международному
развитию
и
культурно-гуманитарного
сотрудничества»
продолжили обучение 60 слушателей, зачисленных в 2022 году, а также зачислено
489 слушателей по программам подготовки кадров для сферы государственного
управления в государствах - участниках Содружества Независимых Государств в
соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от
06.05.2022 г. № 1110-р, в общем объеме 100 484 человеко-часов;
4)
В
рамках
комплекса
процессных
мероприятий
«Реализация
образовательных программ высшего образования» государственной программы
Российской
Федерации
«Научно-технологическое
Федерации» во исполнение подпункта «а» пункта
развитие
Российской
11 перечня поручений
23
Президента Российской Федерации от 29.01.2023 № Пр-173ГС о разработке и
включении в образовательные программы высшего образования модуля «Основы
российской государственности», а также поручения Президента Российской
Федерации от 26.07.2023 г. Академией проведено обучение слушателей из числа
профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений страны по
программам дополнительного профессионального образования повышения
квалификации «Технология преподавания Основ российской государственности»
(72 часа) и «Методика преподавания Основ российской государственности» (72
часа) в количестве 6 664 человек. Общий объем реализованной услуги составил
479 808 человеко-часов;
5) В 2023 году продолжили обучение 185 иностранных граждан,
зачисленных на обучение в 2022 году в рамках реализации образовательных
программ дополнительного
профессионального
образования
иностранных
граждан и лиц без гражданства, в том числе соотечественников, проживающих за
рубежом,
за
счет
преимущественно
из
бюджетных
стран
ассигнований
СНГ
в
рамках
федерального
квоты,
бюджета,
предусмотренной
Постановлением Правительства Российской Федерации от 10.12.2020 № 2150 «Об
установлении квоты на образование иностранных граждан и лиц без гражданства
в Российской Федерации» общим объемом 51 662 человеко-часов.
Кроме того, за счет средств субсидии на иные цели из федерального
бюджета в 2023 году Академией реализованы следующие мероприятия:
- в рамках реализации государственной программы Российской Федерации
«Управление государственными финансами и регулирование финансовых
рынков» в ходе исполнения проекта «Подготовка педагогов, преподавателей и
административно-управленческого
персонала,
а
также
консультантов
-
методистов в области финансовой грамотности по программам повышения
квалификации, содержащим элементы финансовой грамотности, а также
реализация образовательно-просветительских мероприятий» ведомственного
проекта «Новая финансовая культура (МоиФинансы: просто о сложном)»,
Академией обеспечено проведение подготовки 12 491 педагогического работника
образовательных организаций по программам повышения квалификации;
24
- реализована программа развития кадрового управленческого резерва в
области науки, технологий и высшего образования, проведено обучение 148
слушателей по дополнительным профессиональным программам повышения
квалификации и программам профессиональной переподготовки;
- в рамках достижения результата «Обеспечено проведение обучения
внедрению и применению принципов и стандартов клиентоцентричности для
сотрудников
органов
исполнительной
власти»,
Академией
проведено
обучение сотрудников органов исполнительной власти и подведомственных
организаций
внедрению
и
применению
принципов
и
стандартов
клиентоцентричности в количестве 6 491 человек;
- проведено обучение 72 участников конкурса «Лидеры возрождения» по
дополнительной
профессиональной
программе
профессиональной
переподготовки «Человекоцентричность в государственном управлении» в
рамках результата «Проведен конкурс управленцев Лидеры возрождения в
отдельных субъектах Российской Федерации, в том числе финалистам конкурса
предоставлены гранты и проведено обучение участников конкурса, отобранных
из числа победителей», федерального проекта «Социальные лифты для каждого».
2.3. Дополнительные профессиональные программы
За 2023 год московским кампусом Академии было реализовано 1318
дополнительных профессиональных программ, в том числе 992 программы
профессиональной переподготовки и 326 программ повышения квалификации.
Общее количество слушателей, прошедших подготовку в московском
кампусе Академии и филиалах, составило 146 085 человек (по программам
повышения квалификации 125 518 чел., по программам профессиональной
переподготовки 20 567 чел.).
В рамках федерального проекта «Содействие занятости» национального
проекта «Демография» в 2023 году в московском кампусе и филиалах Академии
прошли обучение 34 665 чел.
В 2023 году в московском кампусе Академии в рамках проекта
«Демография» были разработаны и реализованы 173 программы повышения
25
квалификации, 4 программы профессиональной переподготовки и 10 основных
программ профессионального обучения.
2.4. Анализ кадрового обеспечения
Численность
профессорско-преподавательского
состава
Академии
(московский кампус) за отчетный период составляет 2 192 человека, из них
работников по основному месту работы – 1 270 человек, что составляет 58 % от
общей численности.
Процент профессорско - преподавательского состава,
имеющих ученую степень, составляет 62,2 %.
Средний возраст преподавателей Академии составляет 50 лет. Из них
наиболее возрастной категорией являются профессора (средний возраст – 62
года). Самый молодой возрастной категорией являются ассистенты (средний
возраст – 32 года). Средний возраст преподавателей – 40 лет, старших
преподавателей – 47 лет, доцентов – 50 лет, директоров институтов и деканов
факультетов - 58 лет, заведующих кафедрами – 58 лет.
Динамика численности преподавателей в Академии (Московский кампус) в
2022-2023 гг. представлена в таблице 2.4.1.
Таблица 2.4.1.
По состоянию на
31.12.2022 всего чел.
По состоянию на
31.12.2023 всего чел.
Всего:
2197
2192
Основные работники
1282
1270
Внешние совместители
521
541
Внутренние совместители
394
381
Из таблицы 2.4.1. видно, что за отчетный период в Московском кампусе
Академии произошло незначительное снижение численности профессорско–
преподавательского состава. Работники Академии и филиалов постоянно
повышают уровень своей квалификации посредством обучения по программам
26
повышения квалификации и переподготовки, а также посредством участия в
круглых столах, конференциях и иных мероприятиях, проводимых в Академии.
Количество работников Академии (включая филиалы), прошедших
обучение по дополнительным профессиональным программам повышения
квалификации и профессиональной переподготовки за отчетный период,
составило 5976 человек, из них 4090 человек прошли обучение по
дополнительным профессиональным программам повышения квалификации, 430
человек
освоили
профессиональной
дополнительные
переподготовки,
1456
профессиональные
программы
человек
участие
приняли
в
повышающих профессиональные компетенции семинарах, вебинарах, лекциях,
конференциях, 46 работникам присвоено ученое звание доцента, 3 работникам
присвоено ученое звание профессора, 22 работникам присуждена ученая степень
кандидата наук, 10 работникам присуждена ученая степень доктора наук.
2.5. Правовое обеспечение образовательного процесса
За
отчетный
период
Академией
была
продолжена
работа
по
совершенствованию правового обеспечения и регулирования образовательной
деятельности в соответствии с актуальными нормами законодательства об
образовании.
По мере внесения изменений в законодательство Российской Федерации и
утверждения
нормативных
правовых
актов
Правительства
Российской
Федерации, Минобрнауки России, Минросвещения и Рособрнадзора Академией
обеспечивалось
своевременное
формирование
и
обновление
локальных
нормативных актов, регулирующих образовательную деятельность в Академии.
Так, в 2023 году были подготовлены и приняты (введены в действие новые
редакции)
46
локальных
нормативных
актов
в
сфере
осуществления
образовательной деятельности, включая изменения в действующие документы.
Локальные нормативные акты размещены на введенном в 2020 году
правовом электронном ресурсе Академии и на внутреннем сайте Академии.
27
Локальные нормативные акты, предусмотренные частью 2 статьи 30
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее – Федеральный закон № 273-ФЗ), размещены на официальном
сайте Академии в сети Интернет.
С целью совершенствования локальной нормативной базы Академии
регулярно проводится проверка полноты и качества отражения в документации
филиалов требований законодательных и нормативных правовых актов в сфере
образования,
локальных
нормативных
актов
Академии,
регулирующих
образовательную деятельность.
2.6. Библиотечно-информационное обеспечение образовательных программ
По состоянию на 31 декабря 2023 года фонды научной библиотеки
Московского кампуса насчитывали 1 166 165 единиц хранения, из которых
учебная – 363 888, в том числе обязательная – 34 460, художественная – 145 943,
научная – 796 227.
В Академии подключены пять электронных библиотечных систем с
доступом к учебной и научной литературе: ЭБС IPRbooks, ЭБС Znanium, ЭБС
Лань,
ЮБС
Юрайт,
ЭБС
ibooks.
Есть
доступ
к
международному
энциклопедическому словарю и ежеквартально обновляемому справочнику по
экономике New Palgrave Dictionary of Economics.
Помимо этого, в Академии открыт доступ к ряду информационных
ресурсов:
А. Электронные библиотечные
системы
(полные тексты учебной литературы)
Б. Русскоязычные базы научных и
деловых периодических изданий
(журналы и газеты)
В. Англоязычные базы научных и
деловых периодических изданий, книг,
диссертаций
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
IPRbooks
Лань
ЮРАЙТ
Znanium (Инфра-М)
ibooks
eLIBRARY.RU
ИВИС (EastView)
Grebennikon
Academic Reference (China National
Knowledge Infrastructure)
Cambridge Core
Chicago Journals
EBSCO Host
IMF eLibrary
28
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Г. Наукометрические базы
Е. Статистические и фактические базы
данных
•
•
•
•
JSTOR
Oxford Academic
Springer Link
ScienceDirect
The Economist
Wiley
Журналы SAGE
Архив научных журналов NEICON
Российский индекс научного
цитирования
Cbonds.Ru. Информационноаналитический портал о рынке
облигаций и еврооблигаций
СПАРК
Bloomberg
Orbit (Questel SAS)
2.7. Ориентация на рынок труда и востребованность
выпускников Академии
В Академии, вопросы ориентации на рынке труда и востребованности
выпускников входят в функционал Центра развития карьеры (далее - ЦРК). ЦРК
сотрудничает
со
студенческим
советом
Академии,
структурными
подразделениями Академии, ведет методическое сопровождение факультетов и
филиалов
в
части
организации
практик
студентов
и
содействия
их
трудоустройству.
Для повышения уровня мотивации и формирования конкретного ожидания
от будущей профессии Центр участвует в организации совместных с
работодателями карьерных мероприятий: ежегодный Студенческий карьерный
форум, включающий в себя ярмарку вакансий, деловую программу для студентов
и деловую программу для работодателей и факультетов Академии, ежегодная
Электронная ярмарка вакансий, мастер-классы по узкопрофильным темам,
встречи с работодателями, деловые игры, групповые отборы на стажировки и
открытые вакансии профильных работодателей.
Дополнительно, с целью подготовки студентов Академии к выходу на
рынок труда проводятся тренинги и мастер-классы по технологиям эффективного
трудоустройства и индивидуальные карьерные консультации, которые ведут
сертифицированные коучи Центра развития карьеры.
29
Специалисты ЦРК выступали экспертами в конкурсах молодежных
проектов, принимали участие в конференциях и входили в состав рабочих групп
по тематике развития социальных компетенций молодых специалистов,
повышающих их конкурентоспособность на рынке труда.
В 2023 г. сотрудники ЦРК состояли в экспертном совете Минтруда России
Всероссийского конкурса лучших практик трудоустройства молодежи. ЦРК
участвовал в подготовке общеакадемического отчета для Рейтингового агентства
RAEX, в подготовке общеакадемического отчета для оператора крупнейших
государственных программ развития в сфере науки и высшего образования в
Российской Федерации ФГАНУ «Социоцентр».
Карьерный форум Президентской академии стал лауреатом I степени в
номинации «Лучшее карьерное событие для молодежи Москвы» от Премии
ВРаботе.
Статистика работы ЦРК за 2023 г.:
Работодатели-партнеры Академии, являющиеся базами практики, с
которыми оформлены договорные отношения – 1421 организаций.
Практиками, организованными ЦРК в рамках образовательных программ,
воспользовались 7 862 студента (включая 2344 чел. с поиском мест практик и 6682
чел. с администрированием документарного оформления практик).
Заключено 6 379 индивидуальных договоров и 331 общеакадемический
договор по организации практической подготовки.
Работодатели – участники карьерных мероприятий – 129 участников.
Охват студентов, вовлеченных в карьерные мероприятия – 32 933 человек.
Важным критерием и одним из показателей качества подготовки
выпускников является их востребованность на рынке труда.
Процент трудоустройства выпускников в 2023 г. превысил 85%.
Выпускники Академии, как правило, работают по профилю подготовки, и
их профессиональная деятельность осуществляется в разнообразных сферах,
среди которых преобладают такие сферы, как: госструктуры, банки, аудит,
консалтинг, страхование, инвестиции, а также собственные стартапы.
Работодатели отмечают высокий уровень профессиональной подготовки,
сильную мотивацию и творческий потенциал студентов и выпускников Академии,
30
а также умение применять свои полученные компетенции в практической
деятельност.
В отчетном периоде ЦРК трижды принял участие в Программах по
трансформации Центров карьеры вузов, которые проводил Экспертный центр
карьеры и реализации профессиональных возможностей молодежи при
Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации, атакже
провел более 80 карьерных мероприятий для студентов Академии: отборы на
стажировки; мастер-классы по карьерным технологиям и тематические
практические занятия от работодателей; групповые консультации по порядку
организации практик и оформления договоров по практике. Специалисты ЦРК
провели более 200 часов индивидуальных консультаций студентов Академии по
составлению резюме, прохождению собеседования и каналам поиска работы;
организовали и провели мастер-класс для лиц, ответственных за практику от
структурных подразделений Академии, по теме: «Коучинговая составляющая в
карьерном консультировании».
ЦРК ведет активную работу по информированию студентов о возможностях
дополнительного бесплатного обучения у работодателей, открытых вакансиях и
стажировках; поддерживает группу ВКонтакте, Telegram-канал, и ведет страницу
на сайте Академии. Было размещено более 600 вакансий и стажировок для
студентов Академии.
ЦРК
использует
цифровую
карьерную
среду
«Факультетус»
для
информирования студентов об актуальных вакансиях и проведения карьерных
мероприятий с 2017 г.
Идея проведения цифровых электронных ярмарок
вакансий на платформе «Факультетус» была разработана и реализована ЦРК и
впоследствии была тиражирована на другие образовательные организации.
Статистика по профилю Академии на ресурсе «Факультетус» за 2023 год:
Количество профилей студентов
5142
Кадровые партнёры
1183
Количество актуальных вакансий
3245
31
Ключевые карьерные мероприятия 2023 года:
1)
Студенческий Карьерный Форум: Мотивация. Личность. Карьера
(очный формат).
Ежегодное карьерное мероприятие, собирающее на одной площадке
представителей работодателей и кадровых агентств, студентов высших учебных
заведений
представителей
центров
развития
карьеры
и
профессорско-
преподавательского состава ВУЗов.
Статистика Форума:
- 46 работодателей, представителей государственной власти и бизнеса
приняли участие в стендовой сессии;
- 4 кадровых агентства (hh.ru, Superjob, ГКУ «Центр занятости молодежи
города Москвы» и ГКУ ЦЗН города Москвы) представили свои электронные
банки вакансий и консультировали студентов по планированию и развитию
карьеры и составлению резюме;
- 20 работодателей приняли участие в деловой программе Форума – провели
мастер-классы, коучинговые и психологические сессии для студентов и
преподавателей Академии, приняли участие в Дискуссии формата открытого
диалога: «Образовательно-кадровое партнерство»;
- 40 студентов-волонтеров работали на обеспечении Форума;
- более 3000 студентов Академии посетили площадки Форума.
На Форуме было представлено 529 вакансий на работу; 10 вакансий для
студентов с ОВЗ; 438 вакансий на стажировку.
В рамках Форума прошла Дискуссии в формате открытого диалога
«Образовательно-кадровое
партнерство».
Представители
работодателей,
Академии и студенческого сообщества обсудили пути взаимодействия и развития
экосистемы кадрового партнерства на уровне работодателя и вуза и развитие
необходимых компетенций студентов.
На протяжении целого дня в рамках Деловой программы были открыты
тематические площадки Форума для студентов и выпускников Академии:
- индивидуальное карьерное консультирование от компании SuperJob;
- встреча студентов с успешным выпускником Академии;
32
- мастер-класс компаний SuperJob, ПАО «Сбербанк», АО «СанктПетербургская Международная Товарно-сырьевая Биржа»;
- презентация стажерской программы Минкультуры России;
- программа Правительства Москвы «День проектного офиса «Молодежь
Москвы»»;
- карьерно-психологические сессии;
- карьерно-коучинговые сессии.
2)
Электронная ярмарка вакансий (онлайн формат)
Шестой год подряд совместно с цифровой платформой «Facultetus проходит
осенняя Электронная ярмарка вакансий для студентов Академии.
Статистика Электронной ярмарки вакансий 2023 г.:
- информационный охват - 11000 студентов;
- 718 студентов-участников;
- 42 работодателей-участников
Больше всего вакансий были представлены в финансовой сфере,
менеджменте, маркетинге, HR, в IT и программировании.
По результатам проведения Ярмарки вакансий 176 студентам поступили
приглашения на работу от организаций.
В
рамках
Электронной
ярмарки
Правительство
Москвы
провело
упрощенный отбор на стажерские программы «Твой город» - «Твое дело», в
рамках которого будет реализована индивидуальная программа развития: мастерклассы, образовательные треки, вебинары и возможность получить оффер в штат
органа власти или учреждения Правительства Москвы.
3)
Проект «Студенческий Центр Компетенций».
Четвертый год в рамках формирования Студенческого актива Академии
реализуется проект подготовки тренеров Студенческого Центра Компетенций.
Школа
тренеров
—
это
уникальная
образовательная
программа,
разработанная командой экспертов, которая помогает людям развить навыки
тренинга и коучинга, а также стать высококвалифицированными бизнестренерами. Задача проекта – получение компетенций и навыков, необходимых для
успешной работы тренеров студенческой молодежи: навыков публичных
выступлений и разработки тренингов, управления групповой динамикой и
33
преподнесения материала тренингов. В рамках проекта в 2023 году прошло
обучение 20 студентов Академии.
4)
Содействие трудоустройству выпускников из числа лиц с ОВЗ и
инвалидов.
Основными формами содействия трудоустройству выпускников из числа
лиц с ОВЗ и инвалидов являются: база данных по студентам с ОВЗ и инвалидов
Академии; ежегодный Студенческий карьерный форум (с перечнем вакансий для
студентов с ОВЗ и инвалидов); проведение индивидуальных консультаций
студентов с ОВЗ и инвалидов по составлению резюме и других документов для
поиска работы и трудоустройства, а также подборка подходящих вакансий из
числа имеющихся; организация практики студентов с ОВЗ и инвалидов с
возможностью последующего трудоустройства (в соответствии с направлением
подготовки и индивидуальными особенностями).
В 2023 г. студенты Академии с ОВЗ приняли участие в Конкурсе «Путь к
карьере», который с 2008 г. проводит Совет бизнеса по вопросам инвалидности
(СБВИ) при поддержке РООИ «Перспектива».
5)
Проект «Лидеры для Лидеров».
В декабре 2022 года стартовал первый выпуск проекта «Лидеры для
Лидеров» - проект Центра развития карьеры, эксперты обсуждают самые
актуальные темы. В рамках проекта обсуждаются ключевые вопросы развития
образования, методики преподавания дисциплин реализуемых в РАНХиГС,
требований работодателей к выпускникам высших учебных заведений и многие
другие темы. Общая цель проекта: обсуждение на экспертном уровне актуальных
вопросов в сфере образования и выработка практических рекомендаций по их
решению.
Задачи проекта:
1) поддержка проектной деятельности и стартапов студентов РАНХиГС;
2) формирование популярной интернет-площадки в рамках медиапространства вуза и Центра развития карьеры»;
3) вовлечение студентов, преподавателей и практиков в экспертноаналитическую деятельность.
34
В прямом эфире проект собрал более трехсот заинтересованных банковским
делом студентов Академии. Участники задавали спикеру вопросы, большинство
из которых было связанно с возможностью прохождения производственной
практики и среднем уровне заработной платы будущих специалистов.
6)
Проект «Карьерный клуб»
Одна из основных задач Клуба – создание условий для осознанного
управления карьерой студентами.
Цель:
создание
единого
карьерного
пространства
взаимодействия
студентов, выпускников и работодателей для выстраивания карьерного пути
студента.
Клуб организован в сентябре 2023 года. В рамках него прошли следующие
мероприятия:
- управленческие дебаты;
- битва десятилетия «IT против маркетинга»;
- профориентационная экскурсия в компанию «Юникон»;
- мастер-класс от «ДОМ РФ» по теме «Личный бренд»;
- индивидуальные карьерные консультации.
2.8. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
Развитие внутренней системы оценки качества за отчетный период было
направлено на обеспечение реализации миссии Академии и качественного роста
квалификации и компетентности обучающихся и выпускников, их подготовки к
использованию инновационных методов управленческой деятельности и работы
в государственном и бизнес управлении.
Обеспечение качества образования в Академии основано на требованиях
федеральных государственный образовательных стандартов и образовательных
стандартов, установленных Академией самостоятельно.
Основные направления образовательной политики в области качества
определены в соответствии с уставом Академии, Программой развития Академии
и другими нормативными правовыми и локальными актами.
35
Академия
выпускникам
обеспечивает
всеми
единство
структурными
требований
к
обучающимся
подразделениями,
и
реализующими
образовательные программы, включая филиальную сеть.
Программным документом, предусматривающим реализацию современных
подходов к подготовке высококвалифицированных специалистов в сфере
высшего образования, обеспечение соответствия качества образовательной
деятельности
и
подготовки
обучающихся
требованиям
Федерального
законодательства является Политика гарантии качества высшего образования
Российской академии народного хозяйства и государственной службы при
Президенте Российской Федерации (приложение № 1 к приказу от 30.09.2021 №
02-1025) и Концепция развития системы оценки качества высшего образования
Академии (приложение № 2 к приказу от 30.09.2021 № 02-1025).
В
процедурах,
направленных
на
обеспечение
гарантии
качества
образования, участвуют ученый совет Академии, руководство Академии,
комиссия ректората по контролю качества и внутренней аккредитации, учебнометодические советы по направлениям подготовки, органы управления и
структурные подразделения, осуществляющие образовательную деятельность.
Одной из форм мониторинга образовательной деятельности является
регулярная процедура внутренней аккредитации образовательных программ
Академии, проводимая в соответствии с Положением о порядке внутренней
аккредитации и контроле качества образовательных программ, утвержденным
приказом от 15.03.2016 № 01-1202 (с изм. от 13.12.2016 № 01-7837, от 13.05.2022
№ 02-614, от 30.05.2023 № 01-2967).
В ходе внутренней аккредитации осуществляется признание соответствия
образовательных программ требованиям образовательных стандартов, а также
иным нормативным документам и требованиям в сфере образования, миссии
Академии, а также ключевым показателям Программы развития Академии.
В 2023 году внутреннюю аккредитацию прошли 69 образовательных программ,
из них 35 ОП высшего образования являлись новыми и были включены в прием
2024 года, в 33 ОП высшего образования вносились незначительные изменения
36
(изменение наименования, добавление новой формы обучения, переход на
сетевую форму реализации), также 1 ОП являлась программой дополнительного
профессионального образования уровня МВА.
Значимым направлением независимого мониторинга качества образования
обучающихся является участие Академии в Федеральном интернет-экзамене в
сфере профессионального образования (ФЭПО) и Федеральном интернетэкзамене для выпускников бакалавриата (ФИЭБ).
Проект ФЭПО является одной из широко востребованных вузами
объективных процедур оценки качества подготовки студентов.
Регулярное участие в ФЭПО обеспечивает постоянное независимое
оценивание качества подготовки обучающихся на протяжении всего периода
освоения образовательной программы, а также поступление информации для
сравнительного анализа достижений студентов Академии с достижениями
студентов других вузов.
В 2022-2023 году обучающиеся Академии приняли участие в двух этапах
указанного экзамена: осенне-зимнем (октябрь 2022-февраль 2023) и весеннелетнем (март-июль 2023). По результатам осенне-зимнего и весенне-летнего
этапов прохождения экзамена доля студентов Академии на уровне обученности
не ниже второго составила 90 %.
Помимо участия в ФЭПО студенты Академии, обучающиеся по
направлениям подготовки 38.03.01 Экономика, 38.03.02 Менеджмент, 38.03.04
Государственное и муниципальное управление, 38.03.05 Бизнес-информатика,
40.03.01 Юриспруденция, успешно прошли сертификационный экзамен ФЭПО
pro, который проводится в форме онлайн тестирования и позволяет оценить
уровень фундаментальной подготовки студентов по окончании второго курса
в соответствии с требованиями ФГОС ВО.
Федеральный интернет-экзамен для выпускников бакалавриата реализуется
как добровольная сертификация выпускников бакалавриата на соответствие
требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.
37
В 2022-2023 уч. году в Федеральном интернет-экзамене для выпускников
бакалавриата приняли участие студенты Академии, обучающиеся по следующим
направлениям подготовки: 38.03.01 Экономика; 38.03.02 Менеджмент; 38.03.03
Управление персоналом; 38.03.04 Государственное и муниципальное управление;
38.03.05 Бизнес-информатика; 38.03.06 Торговое дело; 40.03.01 Юриспруденция;
42.03.01 Реклама и связи с общественностью.
Из общего числа студентов Академии, принявших участие в процедуре, 74,4
% получили именные сертификаты, из них 25,9 % – золотой уровень; 24,3 % –
серебряный уровень; 24,3 % – бронзовый уровень. При этом доля студентов,
получивших сертификат участника, составила 25,6 %.
Помимо участия в проектах ФЭПО и ФИЭБ обучающиеся первого курса
Академии приняли участие в диагностическом тестировании с целью оценки
уровня знаний, полученных на базе среднего общего образования. В 2023 году
тестирование
было
проведено
по
следующим
дисциплинам:
Биология,
Обществознание, История, Английский язык, Информатика, Русский язык,
Математика.
Результаты тестирования представлены в таблице 2.8.1
Таблица 2.8.1. Результаты диагностического тестирования студентов 1
курса
Наименование
дисциплины
Биология
Обществознание
История
Английский язык
Информатика
Русский язык
Математика
Перечень
направлений
подготовки, Доля студентов, студентов
обучающиеся которых приняли участие в правильно выполнили от
тестировании
60% заданий и более
37.03.01
«Психология»,
37.05.02
74%
«Психология служебной деятельности»
38.03.06 «Торговое дело»
81%
38.03.04
«Государственное
и
84%
муниципальное управление», 40.03.01
«Юриспруденция», 41.03.01 «Зарубежное
регионоведение»,
41.03.02
«Регионоведение
России»,
42.03.02
«Журналистика»
38.03.06 «Торговое дело»
86%
27.03.05 «Инноватика»
67%
(правильно выполнили от
40% заданий и более)
38.03.02
«Менеджмент»,
38.03.03
100%
«Управление персоналом»
38.03.02 «Менеджмент»
94%
38
Дополнительным источником информации об освоении образовательных
программ является участие обучающихся Академии в международных открытых
студенческих Интернет-олимпиадах (OIIO – Open International Internet-Olympiad),
осуществляемое на регулярной основе.
Участие в Интернет-олимпиадах направлено на выявление одаренных
обучающихся, их профессиональную ориентацию, вовлечение студентов в
решение практико-ориентированных заданий и в научно-исследовательскую
работу.
В 2023 году обучающиеся Академии приняли участие в Интернетолимпиадах по дисциплинам История России, Правоведение, Социология и
продемонстрировали следующие результаты: 14 % победителей имеют статус
золотого призера; 43 % - статус серебряного призера; 43 % - бронзового призера.
В соответствии с частью 2 статьи 77 Федерального закона № 273-ФЗ
структурные подразделения Академии, включая ее филиалы проводили открытые
интеллектуальные и творческие конкурсы для поступающих в Академию с целью
выявления и поддержки лиц, проявивших выдающиеся способности, а также
содействия в получении такими лицами высшего образования (приказ от от
29.01.2016 № 01-286). Всего в 2022/2023 учебном году 20 структурными
подразделениями Академии было проведено 57 конкурсов, в которых приняло
участие
более
3500
поступающих.
Победители
конкурсов
получили
дополнительные баллы к набранным при поступлении в Академию за
индивидуальные.
Независимая оценка качества образования Академии также обеспечивается
ее участием в государственных и негосударственных (профессиональнообщественных) аккредитациях и другими мероприятиями внешней оценки
качества образования.
Профессионально-общественная аккредитация реализуемых Академией
образовательных программ проводится с целью подтверждения соответствия и
уровня подготовки обучающихся требованиям профессиональных стандартов и
рынка труда к специалистам соответствующего профиля.
39
Информация о прохождении Академией профессионально-общественной
аккредитации
размещена
на
офийиальном
сайте
(https://www.ranepa.ru/sveden/education/#Name3).
Также Академией разрабатывается система мер, направленных на
применение процедур независимой оценки качества и использовании их
результатов при совершенствовании образовательной деятельности.
В качестве одного из направлений оценки качества образования Академией
также рассматривается анкетирование следующих категорий респондентов:
-
работодателей и (или) их объединений, а также иных физических и
(или) юридических ллиц по вопросам удовлетворенности качеством образования;
-
педагогических и научных работников об удовлетворенности
условиями и организацией образовательной деятельности в рамках реализации
образовательной программы;
-
обучающихся об удовлетворенности условиями, содержанием,
организацией и качеством образовательного процесса в целом и отдельных
дисциплин (модулей) и практик.
Результаты проведенного в 2023 году анкетирования размещена на
официальном сайте Академии https://www.ranepa.ru/vysshee-obrazovanie/otsenkakachestva/vnutrennie-otsenochnye-protsedury/.
По итогам проведенного в 2023 году анкетирования в структурные
подразделения Академии были направлены результаты опроса, а также отзывы и
предложения респондентов, которые впоследствии будут использованы при
разработке и обновлении образовательных программ, а также при организации
образовательного процесса.
В рамках деятельности по обеспечению качества образовательной
деятельности
обучающимся
на
постоянной
основе
(в
режиме
on-line)
предоставлена возможность оценивания условий, содержания, организации и
качества обучения, а также преподавания отдельных дисциплин (модулей).
В 2023 году Академия подтвердила свой статус одного из ведущих вузов
России, показав высокие результаты в национальных рейтингах университетов:
40
− вошла в топ-13 лучших отечественных вузов по версии рейтинга «RAEX
– Сто лучших вузов России»;
− вошла в двадцатку лучших вузов России и в 20 самых востребованных
вузов у работодателей по версии рейтинга Forbes Russia;
− вошла в Премьер-лигу Национального агрегированного рейтинга;
− заняла 15-17 место в глобальном рейтинге вузов «Три миссии
университета» (MosIUR);
− оказалась лидером четвёртый год подряд в рейтинге Интерфакс по
критерию «Социализация»;
− вошла в первую пятерку вузов России в рейтинге «Интерфакс – Бренд
университета»;
− заняла 1 место в рейтинге российских университетов, реализующих
образовательные программы по направлению подготовки «Государственное и
муниципальное управление» по версии Интерфакс;
− заняла 2 место в предметном рейтинге вузов России RAEX по
менеджменту;
− заняла 5 место в предметном рейтинге вузов России RAEX по экономике;
− заняла 2 место в рейтинге лучших вузов России по версии hh.ru;
− заняла
3
место
по
уровню
востребованности
выпускников
работодателями по версии RAEX
− заняла 5 место в рейтинге экономических вузов, составленном Superjob (в
него вошли вузы с наивысшей средней зарплатой выпускников 2017-2022 годов,
проходивших обучение по финансовой и экономической специальностям);
− заняла 3 место в медиарейтинге российских высших учебных заведений
за 2023 год компании «Медиалогия»;
− заняла 6 место в общем рейтинге Российских вузов «Национальное
признание»;
− заняла 16 место по бюджетному приему согласно Мониторингу качества
приема в вузы;
− заняла 20 место в Национальном рейтинге университетов «Интерфакс».
41
3. Научно-исследовательская деятельность
3.1. Общая характеристика направлений научной деятельности Академии
Основной целью научной работы Академии являются поддержка и
стимулирование реализации фундаментальных и прикладных исследований в
интересах развития научного потенциала Российской Федерации, проведение
глобально конкурентоспособных научных исследований, а также экспертное
сопровождение органов государственной власти.
Согласно названной цели основными задачами в рамках научного
направления деятельности Академии являются:
− организация
и
проведение
фундаментальных
и
прикладных
исследований по актуальным направлениям глобального развития в интересах
Российской Федерации, реализации основных направлений деятельности
Правительства Российской Федерации и Администрации Президента Российской
Федерации;
− проведение исследований, выполнение работ и оказание услуг по
заданиям Правительства Российской Федерации (государственное задание
Академии), Администрации Президента Российской Федерации и органов
государственной власти (выполнение специализированных научных работ), а
также сопутствующее экспертное и научное обеспечение;
− оказание консультационных, информационно-аналитических и научнометодических услуг федеральным органам государственной власти, органам
государственной власти субъектов Российской Федерации, органам местного
самоуправления и организациям;
− создание условий для интеграции научной и образовательной
деятельности, в частности содействие практическому применению и внедрению
результатов научных исследований и разработок в образовательном процессе;
− участие от имени Российской Федерации в реализации международных
проектов на основании поручений Президента Российской Федерации и
Правительства Российской Федерации.
42
3.2. Особенности научной деятельности в Академии
По состоянию на конец 2023 года научный потенциал (научноисследовательская база) Академии – это 58 центров, лабораторий и институтов,
задействованных в выполнении научных и экспертно-аналитических работ
государственного задания.
Научно-исследовательские работы (далее – НИР) в Академии выполняются
в
рамках
государственного
задания
Академии,
а
также
выполняются
инициативные НИР в рамках уставной деятельности Академии.
3.2.1. Общие сведения о научно-исследовательской деятельности,
выполняемой по поручению Правительства Российской Федерации
В 2023 году в рамках государственного задания Академией было выполнено
более 160 НИР, в их числе фундаментальные научные исследования в количестве
55 НИР по 9 направлениям, прикладные научные исследования в количестве 107
НИР по 11 направлениям и следующие экспертно-аналитические работы (работы
по научно-методическому обеспечению – НМО):
Проведение мероприятий в сфере разработки и обеспечения (организации)
системы проектной деятельности в государственном секторе;
Актуальные
задачи
трансформации
официального
сайта
Единой
информационной системы управления кадровым составом государственной
гражданской службы Российской Федерации;
Научно-методическое,
аналитическое
обеспечение
учебно-методическое
и
информационно-
профессионального
развития
федеральных
индекса
ИИ-зрелости
государственных гражданских служащих;
Научно-методическое
обеспечение
измерения
федеральных органов исполнительной власти;
Финансово-экономические подходы планирования затрат на реализацию
научных исследований по социально-экономической тематике.
В 2023 году более 30 тем НИР госзадания выполнялись по тематикам,
отвечающим интересам Администрации Президента Российской Федерации,
Правительства Российской Федерации, Счетной палаты Российской Федерации,
43
Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации и иных
органов власти. Результаты указанных работ могут быть использованы в
деятельности органов власти, в том числе:
1. В интересах Фонда социального страхования Российской Федерации в
рамках темы «Развитие комплексного подхода к управлению процессом
снижения
нетрудоспособности
работающего
населения
страны»
проанализированы причины и структура временной нетрудоспособности (ВН) в
разрезе обследованных предприятий. Основными причинами ВН выявлены
заболевания (80%), травмы (10%) и уход за детьми (8%), на втором месте в
структуре заболеваемости оказались дорсопатии (заболевания позвоночника),
чаще всего болеют дети 3-4 лет. Динамика ВН четко коррелирует с праздничными
и выходными днями. Знание причин и структуры ВН позволяет подготовить
аргументированные предложения по снижению ВН.
2.
В
интересах
Председателя
комитета
Государственной
Думы
Федерального Собрания Российской Федерации по региональной политике и
местному самоуправлению в рамках темы «Корректировка полномочий регионов
России в рамках новых конституционных требований» проведены мероприятия
по классификации полномочий субъектов Российской Федерации в форматах
действующего
с
2023
года
Федерального
закона
от 21.12. 2021 № 414-ФЗ «Об общих принципах организации публичной власти в
субъектах Российской Федерации» и действовавшего ранее федерального
законодательства, а также их сопоставление с федеральными целевыми
межбюджетными
трансфертами.
Выявлен
значительный
прирост
числа
полномочий, прежде всего в сфере регулирования национальной экономики.
3. В интересах Счетной палаты Российской Федерации в рамках темы
«Возможности и ограничения формирования и использования резервных фондов
на региональном уровне» на основе анализа опыта субъектов Российской
Федерации, обзора законодательства и судебной практики выявлены основные
проблемы в формировании и использовании резервных фондов на региональном
44
и муниципальном уровне. Степень эффективности института резервных фондов в
обеспечении финансовой устойчивости регионов оценена как низкая.
4. В интересах Аппарата Правительства Российской Федерации в рамках
темы «Разработка предложений по регулированию деятельности провайдеров
ESG-информации в России на основе лучших международных практик» проведен
анализ международных стандартов (ОЭСР, IOSCO, G20 и др.), а также подходов
стран ЕС, БРИКС, ШОС, ЕАЭС по вопросу регулирования деятельности
провайдеров ESG-информации. Принято участие в разработке национального
регулирования в России, в результате которой принято информационное письмо
ЦБ РФ «О рекомендациях по разработке методологии и присвоению ESGрейтингов (рейтингов устойчивого развития)», устанавливающее регулирование в
РФ на основе международных подходов; разработаны предложения по
гармонизации подходов к регулированию в рамках председательства Российской
Федерации в БРИКС в 2024 г., предложения направлены в Правительство
Российской Федерации.
5. В интересах Аппарата Правительства Российской Федерации в рамках
темы «Анализ международного регулирования климатических транзитных
планов компаний: опыт лучших международных практик и предложения для
России»
проведен
сравнительно-правовой
анализ
разрабатываемых
на
международных площадках, а также в законодательстве зарубежных стран
критериев оценки и требований, предъявляемых к климатическим транзитным
планам компаний. По результатам проведенного анализа сформированы
предложения для Банка России по внесению дополнений в Положение Банка
России от 19.12.2019 № 706-П «О стандартах эмиссии ценных бумаг»,
устанавливающих требования о недопустимости «блокирующих» инвестиций,
соблюдения принципа Do No Significant Harm, принципа справедливого перехода,
установлении комплексного управленческого подхода к климатическому
переходу, учитывающего интересы всех заинтересованных сторон, включая
работников, поставщиков, потребителей и т.д. для ценных бумаг климатического
перехода, а также аналогичных требований к корпоративным переходным планам
45
для адаптационных ценных бумаг. Сформированы рекомендации по разработке
Минфином России совместно с Банком России и Минэкономразвития России
методических
рекомендаций
по
корпоративным
переходным
планам,
содержащим перечисленные выше международно признанные элементы таких
планов для снижения рисков «гринвошинга», повышения нефинансовой
устойчивости деятельности организаций, осуществляющих климатический
переход а также для гармонизации российских стандартов транзитного
финансирования с подходами «дружественных» стран с целью упрощения
привлечения российскими компаниями такого финансирования от инвесторов из
«дружественных» стран.
6. В интересах Аппарата Правительства Российской Федерации в рамках
темы
«Подходы
результативности
к
формированию
национальных
системы
климатических
мониторинга
и
действий
разработка
и
оценки
предложений для Российской Федерации» проведена оценка эффективности
вклада 56 ключевых инструментов климатический политики, реализуемых в 52
странах, включая Россию, в решение задач сокращения выбросов парниковых
газов, определены наиболее действенные инструменты, среди которых можно
выделить инструменты рыночного характера (системы торговли квотами на
выбросы, углеродные налоги). На основе анализа международных стандартов и
практик зарубежных стран, в т.ч. стран БРИКС и ЕАЭС, даны предложения по
совершенствованию подходов к применению климатических инструментов в
России с учетом оценки влияния санкций на возможность внедрения таких
инструментов и перспектив сотрудничества по климатической повестке с
дружественными
странами,
предложения
направлены
в
Правительство
Российской Федерации, ЕЭК, ППК РЭО.
7. В интересах Администрации Президента Российской Федерации в рамках
темы «Анализ опыта реализации политики низкоуглеродного развития в ведущих
экономиках мира – членах «Группы двадцати»» выявлено усиление разногласий
между членами «семерки» и развивающимися странами в связи со стремлением
развитых стран ужесточать регулирование и распространять его на всех для
46
защиты конкурентоспособности своих экономик, при этом не выполняя
международные обязательства по финансированию. С 2021 г. «семерка»
форсирует формирование новых институтов и инструментов глобального
управления в триаде климат-экология-энергетика для продвижения своих
интересов и разрабатывает механизмы противодействия странам, не готовым
играть по ее правилам.
8. В интересах Министерства иностранных дел Российской Федерации в
рамках темы «Индекс реализации Целей устойчивого развития (ЦУР) странами
БРИКС в 2022-2023 гг.» сформирован Индекс устойчивого развития БРИКС 2023
года. В результате анализа данных выявлена позитивная динамика по 87 из 103
индикаторов устойчивого развития по трем блокам Повестки 2030 (социальному,
экономическому,
экологическому).
Проведенная
работа
позволила
дать
рекомендации для повестки БРИКС в сфере устойчивого развития и предложения
для председательства России в 2024 году.
9. В интересах Администрации Президента Российской Федерации в рамках
темы «Анализ исполнения ключевых решений саммитов «Группы двадцати» и
БРИКС 2022 года» проведен анализ уровня исполнения решений, принятых на
Балийском саммите «Группы двадцати»: средний показатель исполнения
составил 79%, что выше среднего за все годы наблюдений (75%). Наиболее
высокие результаты исполнения были зафиксированы в группе обязательств,
принятых
«двадцаткой»
по
вопросам
охраны
окружающей
среды
и
климатической политики. Наиболее низкие – по наращиванию усилий для
предоставления отсрочки долговых платежей странам с низким уровнем доходов
в рамках Общих принципов долгового урегулирования после завершения
Инициативы по предоставлению отсрочки долговых платежей.
10. В интересах Аппарата Правительства Российской Федерации в рамках
темы «Исследование опыта деятельности онлайн платформ с целью оптимизации
их правового регулирования в Российской Федерации» проведен анализ
стандартов международных организаций (ОЭСР, Совета Европы и др.) и практик
регулирования
в
зарубежных
странах
(США,
ЕС,
Австралии,
Китая,
47
Великобритании) в сравнении с Россией онлайн платформ цифрового контента,
включая социальные сети, новостные агрегаторы, аудиовизуальные сервисы и
другие платформы, позволяющие размещать и располагать контент по вопросам
ответственности информационных посредников. Разработаны предложения по
развитию правового регулирования онлайн-контента, включая вопросы борьбы с
незаконным контентом, распространением недобросовестной рекламы, защиты
несовершеннолетних и пр.; разработаны предложения по гармонизации подходов
к регулированию платформ, позволяющих распространять онлайн-контент в
рамках председательства Российской Федерации в БРИКС в 2024 г., предложения
направлены в Правительство Российской Федерации.
11. В интересах Минэкономразвития России в рамках темы «Влияние
диверсификации экономики на производительность труда в регионах России»
разработан методический подход к оценке влияния структурных изменений в
экономике регионов на характер динамики производительности труда в них;
сформированы результаты комплексной оценки процессов диверсификации
структуры региональных экономик и их влияния на уровень и динамику
производительности труда в регионах за период 2010-2021 гг., проведенной на
основе структурно-отраслевой типологии субъектов Российской Федерации и
отражающей также сравнительные уровни инновационной активности и
экспортной ориентированности ключевых отраслей специализации, выявленных
по результатам анализа параметров 173 видов экономической деятельности для
каждого региона России; подготовлены предложения по наиболее значимым
направлениям (приоритетам) структурных изменений в экономике российских
регионов различных типов, нацеленных на снижение зависимости от сырьевого
экспорта и последовательную диверсификацию экономики страны за счет
ускоренного развития высокотехнологичных несырьевых отраслей, а также по
основным мерам государственной поддержки их развития в регионах.
12. В интересах Минэкономразвития России в рамках темы «Разработка
подхода к анализу межрегиональных взаимодействий в условиях конкуренции
субъектов Российской Федерации за инвестиции» подготовлена информационная
48
база инвестиционных проектов, запланированных к реализации в субъектах
Российской Федерации до 2030 г. как интеграторов территориально-отраслевого
развития. Результаты выполнения НИР показали решающую роль усиления
экономических взаимозависимостей между регионами, которые являются
адаптивным механизмом в условиях внешнего санкционного давления и
позволяют быстрее восстанавливать логистические и производственные цепочки,
разрушенные из-за ограничительных мер. Обоснована необходимость сочетания
различных мер поддержки, направленных на развитие межрегиональной
кооперации, стимулирование согласования крупных межрегиональных проектов.
13. В интересах Счетной палаты Российской Федерации в рамках темы
«Влияние реализации индивидуальных программ на социально-экономическое
развитие субъектов Российской Федерации в 2020-2023 годах» проведен
детальный анализ результатов реализации 10 индивидуальных программ
социально-экономического развития. По результатам работ сформирована база
данных мероприятий программ, позволяющая проследить все изменения по
каждому из мероприятий. Проведен анализ результатов выполнения мероприятий
в 2020-2023 годах, механизмов и фактических особенностей предоставления
федеральных средств в виде межбюджетных трансфертов, управленческих
практик при реализации программ. По результатам полевых и камеральных
исследований с применением эконометрических методов проведена оценка
региональных и локальных последствий реализации индивидуальных программ.
Даны рекомендации по трансформации механизма индивидуальных программ
после 2024 года.
14. В интересах Счетной палаты Российской Федерации в рамках темы
«Факторы и барьеры развития малого и среднего предпринимательства на
местном уровне в регионах России» проведен социологический опрос
предпринимателей о барьерах развития бизнеса и влиянии господдержки,
подготовлены рекомендации о развитии малого и среднего бизнеса в России.
15. В интересах Счетной палаты Российской Федерации в рамках темы
«Оценка факторов резильентности экономики регионов России в условиях
49
внешних шоков» собраны данные по отпуску воды в системах водоснабжения по
выборке
городов
России
в
различных
документах
территориального
планирования, проведен анализ расхождений в найденных данных и составлен
аналитической
отчет
по
результатам
обзора,
рассчитана
отраслевая
шокоустойчивость регионов России, собраны данные о влиянии санкций
на шокоустойчивость, подготовлена аналитическая записка по состоянию рынка
труда в регионах России6. В интересах Счетной палаты Российской Федерации в
рамках темы «Анализ зарубежного опыта стимулирования регионов в
наращивании доходов бюджета и выработка рекомендаций для Российской
Федерации» систематизированы используемые стимулирующие механизмы
увеличения налоговых доходов бюджета в России и зарубежных странах.
Определено, что инструмент нормативов отчислений от налоговых доходов в
нижестоящие бюджеты является наиболее перспективным с точки зрения
стимулирования развития налоговой базы территорий.
17. В интересах Федеральной службы государственной статистики в рамках
темы «Возможности устойчивого развития регионов России в условиях санкций»
была проведена работа со статистикой Федеральной службы государственной
статистики по сбору показателей на муниципальном уровне и выявлены пробелы,
недостатки и недочеты, возможная работа с которыми позволила бы значительно
улучшить качество муниципальной статистики.
18. В интересах Депутата Государственной Думы Федерального Собрания
Российской Федерации в рамках темы «Анализ адаптации региональных систем
среднего профессионального образования к новым экономическим условиям»
разработаны
рекомендации
по
мерам
адаптации
системы
среднего
профессионального образования к новым экономическим условиям с целью
выявления складывающихся адаптационных механизмов, возможности их
тиражирования
образования.
и
применения
Исследование
в
системе
воздействия
среднего
профессионального
переориентации
промышленных
производств на иное оборудование и технологии на материально-техническое
обеспечение СПО показало, что существует риск дефицита необходимого
50
оборудования в образовательных организациях: лишь 5% образовательных
организаций (с численностью обучающихся более 1000 человек) имеет
актуальное оборудование.
19. В интересах Счетной палаты Российской Федерации в рамках темы
«Оценка с позиции граждан уровня защищенности охраняемых законом
ценностей от контролируемых государством рисков и основных стратегий их
минимизации» проведен социологический опрос граждан и анализ динамики
соцопросов граждан в 2018-2023 гг. Анализ полученных данных показал, что
только 39,5% респондентов в 2023 г. оценивают уровень защищенности как
достаточный. Особое влияние на рост значения общего уровня защищенности
оказывает фактор доверия контрольно-надзорным органам (далее – КНО),
основанием которого служит клиентоцентричность КНО, для дальнейшего
повышения общего уровня защищенности ОЗЦ важен позитивный опыт
обращений граждан в КНО за защитой от контролируемых государством рисков,
что будет способствовать формированию положительного имиджа этих органов
среди населения, повышению доверия к ним.
20. В интересах Счетной палаты Российской Федерации в рамках темы
«Оценка ключевых регулятивных и иных ограничений развития частного бизнеса
и разработка мер по их снятию в текущих социально-экономических условиях»
проведен социологический опрос представителей частных хозяйствующих
субъектов и анализ динамики их соцопросов в 2017-2023 гг. по вопросам оценки
ими результативности госконтроля и его клиентоцентричности. Анализ
полученных данных показал возрастание обоснованности КНД государства и ее
эффективности
с
позиции
бизнеса,
отметился
рост
доверия
органам
государственного контроля (в 2023 г. – 70,2%). Проведенная оценка уровня
регулятивной нагрузки на бизнес и ее компонентов свидетельствует об отсутствии
значимых изменений по сравнению с исследованием 2022 г., при этом если
изменения отмечаются, то они находятся в плоскости увеличения регулятивной
нагрузки, а не ее снижения. Это касается налоговой нагрузки, расходов, связанных
непосредственно с реализацией ОТ, административных издержек.
51
21. В интересах Счетной палаты Российской Федерации в рамках темы
«Оценка эффектов и рисков цифровизации государственного управления для
граждан в условиях внешних ограничений» проведен социологический опрос
граждан. Анализ полученных данных показал высокую долю граждан,
использующих возможности цифровых технологий для взаимодействия с
государством – 86% респондентов; востребованность цифровых каналов
взаимодействия зависит от цели взаимодействия, чаще всего граждане
пользуются цифровыми каналами для получения или передачи сведений, записи
для получения различных бюджетных услуг.
22. В интересах Счетной палаты Российской Федерации в рамках темы
«Принятие государственного управленческого решения с использованием
алгоритмов: проблемы и перспективы правового регулирования» проведена
систематизация
проблем
использования
алгоритмов
при
принятии
управленческих решений в государственном управлении применительно к
разным стадиям алгоритмизации (автоматизация принятия решений, слабый ИИ,
сильный
ИИ),
разработаны
варианты
решений
организационных
и правовых проблем.
23. В интересах Счетной палаты Российской Федерации в рамках темы
«Перспективы
правового
регулирования
использования
алгоритмов
для
проведения антикоррупционной экспертизы НПА и проектов НПА» определено,
что технологизация антикоррупционной экспертизы на данном этапе возможна на
уровне алгоритмов (семантический анализ по ключевым словам), что
проиллюстрировано конкретными индикаторами коррупциогенных факторов
(легко переводятся на алгоритмический язык). При соблюдении ряда условий
возможно использование нейронной сети, для обучения которой авторами
составлены ориентировочные дата-сеты.
24. В интересах Счетной палаты Российской Федерации в рамках темы
«Развитие как ресурс государственного управления в решении экономических и
социальных проблем граждан и бизнеса: практика и перспективы использования»
разработана методика анализа и оценки понимания развития в документах
52
стратегического
планирования,
направленных
на
решение
социально-
экономических проблем; произведено обобщение международного опыта и
разработаны рекомендации по предпочтительному использованию моделей
государственного
регулирования
социально-экономического
развития.
Разработаны предложения по совершенствованию системы стратегического
планирования и инструментов политик развития в экономике и социальной сфере
в интересах повышения результативности и эффективности использования
развития в этих сферах деятельности как ресурса для решения экономических и
социальных проблем граждан и бизнеса, а также предложения по корректировке
отдельных
документов
стратегического
повышение
результативности
и
планирования,
эффективности
направленные
использования
на
развития
в этих сферах.
25. В интересах Аппарата Правительства Российской Федерации в рамках
темы «Кадровые метрики в разработке и корректировке кадровых стратегий
органов публичной власти» подготовлены драфты методических материалов по
применению кадровой аналитики на основе опросных методов и на основе
кадровой статистики. Уточнен перечень данных, собираемых по результатам
кадровой статистики, соответствующие им кадровые метрики и возможность
получения
бэнчмарок.
Проведены
работы
по
уточнению
перечня
и содержания социально-психологических опросников, направленных на оценку
вовлеченности, удовлетворенности, социально-психологического климата и др.
факторов.
26. В интересах Аппарата Правительства Российской Федерации в рамках
темы «Совершенствование методологии работы с федеральным резервом
управленческих
кадров»
выявлены
трансформационные
характеристики
государственной службы, тенденции, которые целесообразно учитывать при
определении перспектив развития резервов управленческих кадров и кластеров
компетенций,
которыми
должны
обладать
современные
госслужащие.
Представлена пострановая характеристика национальных систем резерва
госслужбы, что может послужить источником идей, адаптированных к развитию
53
управленческого кадрового резерва, которые могут быть использованы при
формировании федерального кадрового резерва.
27. В интересах Аппарата Правительства Российской Федерации в рамках
темы «Стратегия развития экосистемы цифровой кадровой платформы органов
публичной власти» проведен анализ мирового опыта разработки и использования
цифровых кадровых сервисов (платформ), сложившихся лучших практик в
органах
власти
и
бизнес-среде,
теоретических
подходов
и
практики
формирования экосистем цифровых платформ, ресурсов, возможностей и
ограничений для формирования экосистемы цифровой кадровой платформы
органов публичной власти. Подготовлены предложения по определению целевого
видения, цели, структуры и приоритетов при формировании экосистемы
цифровой кадровой платформы, разработаны предложения по нормативному,
функциональному,
организационно-техническому
направлениям
развития
экосистемы цифровых кадровых сервисов для органов публичной власти.
28. В интересах Аппарата Правительства Российской Федерации в рамках
темы «Развитие методологии оценки гражданских служащих и сопровождение ее
реализации: возможности централизованной части отбора и подбора кандидатов»
проведен сбор и анализ данных по результатам апробации методик,
подготовленных для централизованной оценки кандидатов на госслужбу, включая
статистическую обработку данных, факторный и корреляционный анализ и т.п.
Подготовлены предложения по реформированию системы квалификационных
требований к государственным гражданским служащим, позволяющие повысить
качество и уровень применяемых технологий и методов оценки и отбора
кандидатов на гражданскую службу.
29. В интересах Аппарата Правительства Российской Федерации в рамках
темы
«Мотивационно-ценностная
сфера
государственных
гражданских
служащих: оценка и учет при формировании кадрового состава» разработана
концепция методики оценки мотивации трудовой деятельности государственного
гражданского служащего, определена и обоснована структура методики, формат
и контекст; определена конструктивная рамка, обеспечивающая возможность
54
реализации требований психометрической состоятельности и исключения риска
социальной желательности ответов респондентов; подготовлен контент методики
оценки, включающий оценку: мотивационных предпочтений гражданского
служащего;
факторов
демотивации
профессиональной
деятельности;
субъективной реализуемости побуждений; удовлетворенности реализацией
побуждений.
Тематика научно-исследовательских работ, выполняемых в рамках
государственного задания Академии на 2023 год, включает такие актуальные
направления, как изучение социально-экономических и демографических
процессов, возможностей экономического роста и развития, разработка
макроэкономических прогнозов, рассмотрение вопросов реализации денежнокредитной и валютной политики, функционирования бюджетной и налоговой
систем, особенности внешнеэкономических отношений и международной
торговли, а также региональные особенности политики развития, аграрная
экономика. Проводятся исследования в области экономики образования,
контрольно-надзорной деятельности и государственной службы.
3.2.2. Общие сведения о научно-исследовательской деятельности,
выполняемой в рамках уставной деятельности Академии
За отчетный период Академия приняла участие более чем в 48 конкурсах на
выполнение работ, оказание консультационных услуг, экспертно-аналитическое
и организационно-методическое сопровождение (из них 16 - московский кампус,
32 - филиалы).
По итогам участия Академии в конкурсах было заключено 18 (из них 4 –
московский кампус, 14 - филиалы) государственных контрактов на оказание
консультационных
и
исследовательских
исследовательских
работ,
оказание
услуг
услуг,
по
выполнение
научно-
экспертно-аналитическому
сопровождению.
Ключевыми заказчиками работ в 2023 году являлись:
Федеральное агентство по делам Содружества Независимых Государств,
соотечественников,
проживающих
за
рубежом,
и
по
международному
55
гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество); Секретариат Совета МПА
СНГ; Счетная палата Российской Федерации; Правительство Ярославской
области;
Администрация
главы
Чувашской
республики;
Комитет
по
конкурентной политике Московской области; Министерство внутренней
политики Владимирской области; Ленинградский областной институт развития
образования;
Департамент
Администрация
города
внутренней
Когалыма;
политики
Правительство
Брянской
области;
Челябинской
области;
Окружная администрация города Якутска; Агентство печати и массовых
коммуникаций Красноярского края.
Заключено 21 (12 – московский кампус; 9 - филиалы) соглашение на
получение грантов, в том числе 14 соглашений с Российским научным фондом, 1
соглашение с Федеральным агентством по делам молодежи, 5 соглашений с
Департаментом образования и науки города Москвы, 1 договор с АНО
«Платформа национальной технологической инициативы». Подано 95 (30 –
московский кампус, 65 – филиалы) заявок на участие в конкурсах на получение
грантов.
3.3. Научный потенциал сотрудников и обучающихся Академии
В 2023 году научные и экспертно-аналитические работы реализовывались
сотрудниками 6 научно-исследовательских институтов и 1 филиала Академии, в
их составе 3 международных научно-исследовательских лаборатории, 32 научноисследовательских центра и 23 научно-исследовательских лаборатории.
На конец 2023 года кадровый потенциал Академии – это 496 научных
сотрудников, из них: работники по основному месту работы – 276 чел.,
внутренние совместители – 23 чел., внешние совместители – 197 чел., академики
РАН – 1 чел., члены-корреспонденты РАН – 4 чел., доктора наук – 80 чел.,
кандидаты наук – 199 чел., имеют степень PhD – 6 чел., без ученой степени – 209
чел., имеют ордена, медали и другие государственные награды Российской
Федерации – 20 чел.
56
Академия придает большое значение развитию у студентов устойчивой
профессиональной
мотивации
к
научно-исследовательской
деятельности,
поддерживает и развивает студенческие научные инициативы. Студенческая
научно-исследовательская деятельность в Академии направлена на поощрение
творческой активности студентов посредством привлечения молодых ученых к
работе над научными исследованиями, приглашения к участию во всероссийских,
региональных, межвузовских олимпиадах, конференциях и конкурсах для
поддержания
интереса
к
научно-исследовательской
работе
молодых
специалистов.
В научных центрах и институтах Академии за последний год стажировались
40 студентов, 39 из них принимали непосредственное участие в выполнении 20
научно-исследовательских работ государственного задания Академии.
Результаты научных работ студентов были представлены более чем на 40
мероприятиях, 16 из которых имеют международный статус, 14 – всероссийский,
10 семинаров и круглых столов.
Академией
также
предусмотрены
возможности
международного
взаимодействия студентов посредством участия в различных конкурсах, которые
позволяют молодым исследователям выигрывать стипендии и гранты. 24 студента
Академии, включая филиальную сеть, являются получателями стипендии
Президента Российской Федерации.
Академия уделяет большое внимание уровню подготовки кадров высшей
квалификации. Вовлечение молодых ученых в научно-исследовательскую работу
научных центров и лабораторий Академии стало приоритетным направлением ее
деятельности в начале десятилетия науки и технологий.
С 2021 года Академия реализует проект «Стипендиальная программа для
аспирантов» (далее – Программа), нацеленный на усиление подготовки
обучающихся к научно-исследовательской деятельности. Значимость программы
заключается в том, что аспирант во время участия в Программе осуществляет
работу над научным исследованием под руководством экспертов Академии.
Программа развивает систему научных коммуникаций и карьерных траекторий
57
молодых ученых, что в дальнейшем поможет обучающемуся защитить
диссертационное исследование и продолжить свое развитие в области науки.
Стипендиальная программа для аспирантов реализуется на конкурсной
основе. В конкурсном отборе принимают участие обучающиеся очной формы
обучения по образовательным программам аспирантуры московского кампуса
Академии.
В рамках реализации «Стипендиальной программы для аспирантов» в 2023
году была предусмотрена:
⎯
оценка участников программы на предмет возможности продления на
2024 год участия в Стипендиальной программе для аспирантов для наборов 2021
и 2022 года;
⎯
конкурсная комиссия для аспирантов набора 2023 года на
установление стипендии за научно-исследовательскую работу на 2024 год.
3.4. Результаты научной деятельности
3.4.1. Публикационная активность
В 2023 году количество публикаций по всей Академии в РИНЦ составило
18358, из которых 8269 - статьи в журналах. Из числа названных публикаций 6008
опубликованы в журналах из перечня ВАК. Совокупная цитируемость
публикаций Академии, индексируемых в российских и международных
информационно-аналитических системах научного цитирования за последние 5
лет по данным РИНЦ составила 166380.
По состоянию на 31 декабря 2023 года Академия занимала в системе РИНЦ
4-е место по числу публикаций в зарубежных журналах и российских журналах
из перечня ВАК и 2-е место по общему количеству публикаций за 5 лет среди
более 10 тысяч организаций России, а также 3-е по количеству цитирований.
Индекс Хирша Академии на отчетную дату составляет 196.
По
состоянию
на
конец
2023
года
количество
публикаций,
проиндексированных БД Web of Science Core Collection, составляет 3723.
Количество публикаций, проиндексированных БД Scopus, составляет 5314. При
58
этом за последние 10 лет количество публикаций в БД Scopus увеличилось в 4,4
раза. В обоих базах Scopus и WoS более 50% всех проиндексированных
публикаций приходится на 2020-2023 гг.
По показателям международного репозитория общественных наук SSRN
Академия продолжает занимать лидирующие позиции: 2 место среди
экономических вузов мира по числу представленных работ (за все время) и 3
место при расчете за последние 12 месяцев, по количеству скачиваний за
последние 12 месяцев – 4 место. Также на сегодняшний день Академия занимает
3 место в рейтинге REPEC (Research Papers in Economics) среди российских
ВУЗов, входит в топ 10% экономических институтов мира и в топ 12,5%
университетов по региону «Европа». Количество записей собственного
университетского репозитория Академии составляет порядка 35 тысяч единиц.
В рамках научной деятельности подразделений Академии в 2023 году было
выпущено более 370 публикаций, из них:
⎯ по
результатам
выполнения
научно-исследовательских
работ
государственного задания Академии – 348 публикаций различного типа, в том
числе: 154 статьи в журналах, входящих в реферативные базы Scopus и Web of
Science, из них 187 статей в журналах RSCI на платформе Web of Science, 152
статьи в журналах РИНЦ (в том числе 331 в журналах, рецензируемых ВАК),
среди них в журналах наиболее высокого качества Scopus, Web of Science и Ядра
РИНЦ было опубликовано 72 статьи в рамках прикладных научных исследований
и 82 статьи в рамках фундаментальных исследований, более 36 монографий и глав
в монографиях, подготовлено 223 препринта, из которых 37 опубликовано в
информационно-аналитической системе SSRN, RePEc, Scipedia, а также
публикации в иных периодических изданиях и СМИ.
⎯ по результатам выполнения научно-исследовательских работ в интересах
Академии – 25 публикаций различного типа, в том числе: 9 статей в журналах,
входящих в реферативные базы Scopus и Web of Science, из них 3 статьи в
журналах RSCI на платформе Web of Science, 12 статей в журналах РИНЦ (в том
числе 2 в журналах, рецензируемых ВАК).
59
3.4.2. Научно-издательская деятельность научных подразделений
На регулярной основе подразделениями Академии выпускаются журналы,
обзоры, мониторинги, прогнозы и рейтинги, подготовленные по результатам
научных исследований сотрудников Академии, отражающие современное
состояние и тенденции развития экономики страны.
На 31 декабря 2023 года шесть журналов Академии проиндексированы
международной системой Scopus, два из них также проиндексированы в Web of
Science. Семь журналов Академии включены в национальный «Белый список»
научных изданий России, опубликованный при поддержке РЦНИ.
Три журнала Академии включены в перечень Norwegian Register for
Scientific Journals, Series and Publishers, который является национальным «белым
списком» Норвегии. Два журнала Академии включены в перечень Julkaisufoorum
(JUFO Portal), который является национальным «белым списком» Финляндии.
Один журнал Академии входит в список ANVUR, который является итальянским
аналогом списка ВАК. Один журнал Академии входит в список ERA 2018
(Excellence in Research for Australia), который является национальным «белым
списком» Австралии. Также, два журнала Академии входит в список ABDC
Journal Quality List, который составляется раз в 5 лет австралийским советом
бизнес
школ
и
является
одним
из
наиболее
авторитетных
перечней
экономических журналов в мире.
РАНХиГС выпускает 2 англоязычных журнала - «State, Religion and Church»
и «Russian Journal of Economics», последний включен в международный
справочник по научным ресурсам с открытым доступом - ROAD, который был
создан при поддержке ЮНЕСКО и представлен в Directory of Open Access Journals
(DOAJ). Итого 7 академических журналов РАНХиГС представлены в каталоге
DOAJ.
Четыре журнала Академии представлены в списке Russian Science Citation
Index, который ранее составлялся при участии Web of Science. Семнадцать
журналов Академии включены в каталог полнотекстовой базы данных East View,
которая предоставляет доступ к своим базам данных на русском, китайском и
60
арабском языках компаниям и вузам по всему миру. База данных East View
включает в себя печатные периодические издания, книги и микроформы.
Двадцать семь журналов Академии, в том числе 16, выпускаемых филиалами
Академии, проиндексированы в международной научно-технической платформе
Dimensions, принадлежащей компании Digital Science, в которой объединены базы
данных о публикациях, научных грантах, клинических исследованиях, патентах и
правительственных документов. Пять журналов московского кампуса и 5
журналов,
выпускаемых
филиалами
Академии,
представлены
в
библиографической базе данных Ulrich's Periodicals Directory, которая содержит
подробную информацию о сериальных или периодических изданиях, выходящих
во всём мире. Десять журналов включены в базу данных Sherpa Romeo,
являющейся крупной базой данных с информаций о политике журналов
открытого доступа и принимающих к рассмотрению статьи на основе препринтов.
Пять журналов Академии проиндексированы в крупнейшей европейской
базе данных социальных и гуманитарных журналов Erih+.
Двадцать шесть журналов Академии, в том числе 14 региональных, имеют
страницы в международной базе метаданных научных исследований Crossref, все
они доступны для чтения в крупнейшей в мире сети библиотечного контента и
услуг WorldCat. Двадцать пять журналов Академии представлены в ЭБС IPRbooks
— полнотекстовой электронной библиотеке по всем отраслям знаний. Семь
журналов Академии включены в ядро РИНЦ, которое представляет собой лучшие
публикации в РИНЦ и позволяет делать оценки эффективности научных
исследований на основании наиболее качественного сегмента научных работ
российских ученых.
Два журнала Академии представлен в ProQuest – удобном информационном
ресурсе для исследователей и библиотекарей, аккумулировавшим крупнейшую в
мире коллекцию диссертаций, научно-периодических изданий и книг, а также
оцифрованные коллекции знаменитых библиотек и музеев. В перечне ВАК в
настоящее время представлено 24 издания Академии, еще 1 журнал включен в
дополнительный список на основании индексации в международных базах
61
данных. Также один из журналов Академии вошел в международную базу данных
по сельскому хозяйству – Agris.
Шесть журналов РАНХиГС проиндексированы в главной базе данных
академической и периодической литературы Китая – China National Knowledge
Infrastructure (CNKI).
77 статей журналов РАНХиГС проиндексированы в репозитории Research
Papers in Economics (RePEc), главном репозитории статей по экономической
тематике. Также были созданы страницы журналов «Крестьяноведение» и
«Социум и власть» с индексацией статей до 2017 года включительно.
Для журнала «Государство, религия, церковь в России и за рубежом» была
создана карточка издания на платформе Social Sciences Research Network (SSRN)
и проиндексирована 161 статья.
Также были проиндексированы 56 статей Social Science Open Access
Repository (SSOAR).
3.4.3. Результаты интеллектуальной деятельности и экспертноаналитическая работа
По состоянию на конец 2023 года в рамках научной, исследовательской и
экспертно-аналитической деятельности Академией получено 218 свидетельств на
204 результата интеллектуальной деятельности (далее – РИД), в рамках
государственной регистрации в Федеральной службе по интеллектуальной
собственности (Роспатент) и процедуры депонирования в Российском центре
оборота прав на результаты творческой деятельности (РЦИС).
В рамках поручения заместителя Председателя Правительства Российской
Федерации от 18 марта 2021 г. №2374п-П8 на базе НИР государственного задания
в
целях
научного,
научно-методического
и
экспертно-аналитического
сопровождения работы по достижению национальных целей развития Российской
Федерации на период до 2024 года и плановый период до 2030 года, а также по
запросам органов государственной власти за отчетный период подготовлено 414
экспертно-аналитических материалов.
62
3.4.4. Организация научных мероприятий на базе Академии, выступления с
докладами на ведущих площадках и участие в научных дискуссиях
В рамках инициатив Академии, а также заключенных международных
научных соглашений Академия выступает организатором и модератором
конференций, научно-практических семинаров, симпозиумов и круглых столов. В
2023 году Академия выступила организатором более чем 150 научных
мероприятий, на которых рассматривались актуальные аспекты экономической и
социальной жизни. В частности, было организовано более 30 конференций и
форумов, в числе которых мероприятия с международным статусом.
Научные работники и сотрудники Академии регулярно представляют
результаты научной деятельности по выполнению научно-исследовательских
работ в рамках государственного задания Академии и выражают экспертные
мнения, выступая с докладами на конференциях на площадках отечественных и
зарубежных организаций и вузов. За прошедший год ученые Академии приняли
участие более чем в 400 научных событий.
Многие из конференций имеют ежегодный характер и традиционно
приглашают к участию представителей Академии в качестве спикеров,
модераторов и докладчиков. Помимо конференций специалисты Академии также
приняли участие более чем в 20 форумах, конгрессах и симпозиумах, часть из
которых имеют международный статус, в 130 научных и экспертных семинарах,
круглых столах, большая часть которых прошла в онлайн формате.
Результаты
выполнения
научно-исследовательских
работ
в рамках
государственного задания Академии также регулярно представляются на
экспертных сессиях, вебинарах и научных семинарах. Таким образом, научные
подразделения Академии в 2023 году провели более 80 семинаров, круглых
столов с использованием онлайн платформ и цифровых технологий, в которых
приняли участие исполнители научно-исследовательских работ, а также
представители органов государственной власти.
На базе Академии проводятся научные и научно-популярные лекции,
панельные дискуссии, круглые столы и другие научные мероприятия.
63
Взаимодействие с потенциальными бенефициарами и заинтересованными
сторонами
успешно
реализуется
на площадках
Академии,
техническое
обеспечение которых постоянно совершенствуется и позволяет организовывать
трансляции и презентации на информационных ресурсах, что благоприятно
сказывается на формировании устойчивой положительной репутации Академии
как одного из ведущих научных центров России.
3.4.5. Результаты подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре
и докторантуре
В соответствии с действующим законодательством Академия наделена
правом самостоятельно присуждать учёные степени кандидата и доктора наук,
создавать диссертационные советы и устанавливать их полномочия.
По результатам 2023 года в диссертационных советах Академии было
защищено 54 диссертации на соискание ученой степени кандидата наук и 6
диссертаций – доктора наук. Информация о защитах представлена в таблице
3.4.5.1.
Таблица 3.4.5.1
Шифр и наименование группы Численность лиц, защитивших диссертации
научных специальностей
кандидаты наук
доктора наук
5.2. Экономика
18
1
5.1. Право
12
4
5.5. Политические науки
16
5.4. Социология
4
5.3. Психология
1
5.7. Философия
1
5.6. Исторические науки
1
1
5.10. Искусствоведение и
культурология
5.8. Педагогика
1
Всего
54
6
64
4. Международная деятельность
По состоянию на конец 2023 года Академией заключено 625 соглашений с
453 зарубежными организациями, из которых действующими являются 225
соглашений c 129 зарубежными организациями из 30 государств (14 –
дружественные, 16 – недружественные).
Из действующих 225 международных соглашений 102 соглашения
заключено с дружественными странами.
В 2023 году заключено 26 новых соглашений.
Академией
образовательными
достигнуты
договоренности
организациями
следующих
о
сотрудничестве
стран:
с
Демократическая
Республика Конго, Египет, Индонезия, Иран, ОАЭ, Мьянма, Таиланд, Сербия.
По результатам отчетного года в рамках различных международных
мероприятий делегации из Академии посетили следующие страны: Азербайджан,
Беларусь, Вьетнам Иран, Китай, Таджикистан; Академией заключены соглашения
с рекрутинговыми компаниями из Египта («Speak up for training») и Китая (ООО
«КитРус», ООО «Феня»). Помимо этого, был проведен ряд рабочих встреч с
посольствами следующих стран: Аргентина, Вьетнам, Китай, Мексика, Панама,
Сирия, Таджикистан, Уругвай.
При участии Управления международного развития проведены рабочие
встречи с представителями образовательных организаций из следующих стран, в
том числе в онлайн формате:
− Азербайджан: Академия государственного управления при Президенте
Азербайджанской Республики.
− Ангола: Школа государственного управления и публичной политики.
− Беларусь: Белорусский государственный университет, Белорусский
государственный экономический университет, Академия управления при
Президенте Республики Беларусь.
− Бразилия: Бразильская Ассоциация Университетов.
65
− Вьетнам:
Национальная
академия
государственного
управления,
Политическая академии им. Хо Ши Мина, Ханойский государственный
университет, Университет внешней торговли Вьетнама.
−
Демократическая Республика Конго: Национальная школа Управления,
Университет Калемие.
− Египет: Университет Дельты, Университет Аль-Азхар, Арабская
академия науки, технологий и морского транспорта.
− Индия: Университета Шарда.
− Иордания: Калифорнийский университет.
− Иран: Институт международных отношений при МИД Ирана, Институт
политических и международных исследований при МИД Ирана, Университет
имени Имама Садика, Университет Шарифа, Тегеранский университет.
− Китай:
Пекинский
Педагогический
Университет,
Университет
международного бизнеса и экономики, Тяньцзинский университет иностранных
языков, Восточно-китайский педагогический университет, Китайский народный
университет, Центральный университет финансов и экономики, Пекинская
партийная школа, Университета Цинхуа, объединение китайских вузов «China
Campus Network».
− Куба: Высшая школа подготовки кадров государства и правительства
Республики Кубы.
− Мьянма: университеты Верхней и Нижней Мьянмы, Янгонский
университет иностранных языков.
− Объединенные Арабские Эмираты: Американский университет в
Эмиратах, Центр исследований и консультаций «TRENDS».
− Таджикистан: Национальная академия наук Таджикистана, Академия
государственного
управления
при
Президенте
Таджикистана,
Агентство
государственной службы при Президенте Республики Таджикистан, Таджикский
национальный университет, Российско-Таджикский (славянский) университет.
По состоянию на декабрь 2023 года в Академии обучается 2923 студента и
слушателя из 60 стран мира.
66
На программах ДПО обучается 524 иностранных слушателя.
На
программах
СПО,
бакалавриата,
специалитета,
магистратуры,
аспирантуры обучается 2399 иностранных студента, из них в московском кампусе
– 926 студентов; и в филиальной сети – 1473 студентов.
Количество студентов, обучающихся по очной форме обучения по
образовательным
программам
бакалавриата,
специалитета,
магистратуры,
прошедших обучение за рубежом не менее семестра (триместра) в 2022/2023
учебном году (исходящий поток) составило 85 человек, учитывая студентов,
обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий.
Количество студентов зарубежных вузов, обучающихся по очной форме
обучения
по
образовательным
программам
бакалавриата,
магистратуры,
прошедших обучение в России не менее семестра (триместра) в 2022/2023
учебном году (входящий поток) составило 8 человек.
В 2023 г. Академия являлась участником и соорганизатором ряда
международных мероприятий и проектов.
− III Форум Федерации ректоров российских и арабских университетов, в
формате онлайн (30 мая - 2 июня 2023 года);
− Петербургский международный экономический форум 2023 года, г.
Санкт-Петербург (14 -17 июня 2023 года);
− Саммит «Россия-Африка», г. Санкт-Петербург (27 - 28 июля 2023 года);
− Восточный экономический форум, г. Владивосток (09 - 13 сентября 2023
года);
− 15-й конгресс Международной Ассоциации преподавателей русского
языка и литературы (МАПРЯЛ), г. Санкт-Петербург (14 -15 сентября 2023 года);
− Выставка
российских
вузов
на
площадке
представительства
Россотрудничества в Азербайджане (Русский дом в Баку), г. Баку, Азербайджан
(27 - 30 сентября);
− Форум иностранных выпускников советских и российских вузов,
представителей системы образования и здравоохранения стран Азии, г. Ханой,
Вьетнам (3 - 4 октября 2023 года);
67
− Международная образовательная выставка «China Education Expo», г.
Пекин, Китай (27 - 29 октября 2023 года);
− конференция «Экономические аспекты изучения человеческих ресурсов
в исторической перспективе» Института общественных наук Президентской
академии в рамках проекта НЦМУ на базе Национального университета
Узбекистана, г. Ташкент, Узбекистан (16 ноября 2023 года);
− Проект «Образование в России. Твой ключ к успеху», проводимый в
Республике Беларусь, онлайн (20 - 24 ноября 2023 года);
− Международно-практическая конференция «Университеты – новые
центры притяжения наук, бизнеса и общества», г. Минск, Беларусь (29 - 30 ноября
2023 года).
В 2023 по инициативе Управления международного развития году был
запущен образовательный проект «Школа государственного служащего». Проект
реализуется совместно с учебными подразделениями Президентской академии. В
2023 году обучение на программах ДПО в рамках проекта прошли 145 слушателей
из числа государственных служащих стран Узбекистана, Приднестровской
Молдавской Республики, Алжира, Египта, Марокко, Ганы, Нигерии, Котд'Ивуара, Экваториальной Гвинеи, Демократической Республики Конго. В рамках
проекта было реализовано 6 образовательных программ: 5 на русском языке и 1
на английском языке.
В 2023 г. были организованы стажировки для 48 слушателей из числа
высшего управленческого резерва на базе Института международных отношений
при Министерстве иностранных дел Ирана (24 сентября - 1 октября 2023 года), а
также организована стажировка для 46 слушателей программы профессиональной
переподготовки Executive Master of Public Policy (Лидеры изменений Югры 3.0),
реализуемой Высшей школой государственного управления Президентской
академии на базе Академии государственного управления при Президенте
Республики Узбекистан.
68
В числе образовательных мероприятий и проектов для студентов Академии
с международной составляющей, организованных в 2023 году, можно отметить
следующие:
− Образовательный
проект
по
изучению
иностранных
языков
«Лингвомир» запущен в сентябре 2023 года. В рамках проекта 114 российских
студентов на бесплатной основе изучают китайский, вьетнамский и арабский
языки.
− Культурно-страноведческий проект для студентов Академии «Docendo
discimus – обучая учимся» был запущен в сентябре 2023 года. Проект выступает
средством
формирования
поликультурной
компетентности
студентов
Президентской академии, позволяя ближе познакомиться с историей, культурой,
национальными
особенностями
и спецификой
реализации
двусторонних
отношений стран с Российской Федерацией. В ноябре 2023 года в рамках проекта
проведена лекция «Торгово-экономические отношения России и Ирака» от
эксперта Багдадского университета Республики Ирак по торгово-экономическим
отношениям России и стран Совета сотрудничества арабских государств
Персидского залива Абдуллы Валид Латифа.
− Международный
приглашению
медиа-конгрессе
организатора
мероприятия
«Global
–
media
congress»
информационного
по
агентства
Объединенных Арабских Эмиратов «WAM».
Среди международных мероприятий, организованных в Президентской
академии при содействии Управления международного развития, можно отметить
следующие:
− День молодежи Вьетнама. Организатором выступило Управление
международного развития Президентской академии совместно с Посольством
Социалистической Республики Вьетнам в Российской Федерации.
− Северный Кавказ в фокусе международного сотрудничества России, г.
Минеральные Воды. Организатором выступил Северо-Кавказский институт –
филиал Президентской академии.
69
− мероприятие «Все пахнет ручьем Мулянка», посвященное 1165-летию со
дня рождения таджикско-персидского поэта и писателя Абу Абдуллы Рудаки.
Организатором выступило Управление международного развития Президентской
академии совместно с Посольством Республики Таджикистан в Российской
Федерации.
− Российско-кубинская неделя «Россия и Куба – вместе навсегда» ИГСУ
Президентской академии, при участии Посольства Республики Куба в Российской
Федерации. Организатором выступил Институт государственной службы и
управления Президентской академии.
− международный форум «Клиентоцентричность в государственном
управлении». В мероприятии приняли участие зарубежные эксперты из Малайзии
и
Казахстана.
Организатором
мероприятия
выступила
Высшая
школа
государственной службы Президентской академии.
5. Внеучебная работа
5.1. Организация воспитательной работы в Академии
Организация воспитательной деятельности в Академии осуществляется в
соответствии утвержденной в 2023 году рабочей программой воспитательной
деятельности РАНХиГС, которая сформирована в соответствии с требованиями
федерального законодательства в области образования. Указанная программа
предполагает следующие направления реализации воспитательной работы:
студенческое самоуправление, реализация культурно-творческого потенциала,
социально-добровольческое воспитание, гражданско-патриотическое воспитание,
развитие карьерных траекторий, реализация спортивного потенциала, духовнонравственное, а также научно-образовательное воспитание.
Развитие студенческого самоуправления в Академии представляет
собой целостный механизм, позволяющий студентам участвовать в управлении
Академией посредством работы в коллегиальных взаимодействующих органах
самоуправления (студенческих советах институтов и факультетов) на всех
уровнях образовательной организации, в том числе самоуправления в
общежитиях, а также студенческих организациях по интересам.
70
Реализация культурно-творческого потенциала студентов Академии
направлена на развитие индивидуальных свойств личности, обеспечивающих
конкурентоспособность,
продуктивность
в
овладении
знаниями
и
в
осуществлении различных видов творческой деятельности; формирование
способностей решения профессиональных задач применительно к различным
контекстам.
Для реализации данного направления работы на правах делегирования
Студенческий совет Академии выступает организатором всех академических
культурно-массовых мероприятий в рамках реализации Молодежной политики
Академии.
Гражданско-патриотическое воспитание заключается в формировании
высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности
студентов, обладающих позитивными ценностями и качествами; студентов,
способных проявить себя в созидательном процессе в интересах Отечества, а
также в обеспечении его жизненно важных интересов и устойчивого развития.
Социальное
направление
(добровольчество)
представляет
собой
индивидуальное и групповое добровольчество через деятельность и адресную
помощь,
что
способствует
социализации
обучающихся
и
расширению
социальных связей, реализации их инициатив, развитию личностных и
профессиональных качеств, освоению новых навыков.
По инициативе студентов и при активном участии Управления молодежной
политики в Президентской Академии функционирует Ассоциация волонтёрских
движений РАНХиГС.
Реализация научного потенциала студентов Академии представляет
собой процесс, направленный на формирование интереса обучающихся
к изучаемым дисциплинам, развитие навыков организации и проведения
исследований,
повышение
престижа
познавательной
деятельности
в
повседневной жизни студентов.
В РАНХиГС действует Научное студенческое общество (НСО), цель
которого – развитие научного потенциала обучающейся молодежи, интеграция
студентов в научно-образовательное пространство.
71
Реализация спортивного потенциала студентов РАНХиГС заключается в
создании среды, способствующей физическому и нравственному оздоровлению
студентов, поддержанию уровня имеющегося здоровья, его укреплению,
формированию навыков здорового образа жизни, воспитанию культуры здоровья.
Для популяризации спорта, здорового образа жизни, активного отдыха, а
также для развития массового студенческого спорта в Академии с 2015 года
функционирует Студенческий спортивный клуб (ССК) «Сенатор».
Развитие карьерных траекторий студентов заключается в формировании
профессионально компетентной личности – интеллектуальной, готовой к
трудовой деятельности, духовно развитой, с позитивным отношением к жизни и
активной гражданской позицией.
Духовно-нравственное воспитание студентов состоит в формировании
ценностно-ориентированной деятельности на основе указа Президента от 09
ноября 2022 г. № 809 «Основы государственной политики по сохранению и
укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
Основной задачей государственной политики в сфере образования является
развитие специалиста на основе духовно-нравственных ценностей и принятых в
российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества и государства.
Внеучебная и воспитательная деятельность Академии – неотъемлемая
часть
образовательного
конкурентоспособности
компетенций
и
процесса,
выпускника,
актуальных
влияющая
на
повышение
формирование
его
социальных
соответствующих
требованиям
профилей,
современного рынка труда. Внеучебная деятельность также влияет на
формирование коммуникативной образовательной среды, «диалогического»
сообщества студентов и Академии, как кадрового потенциала страны, будущих
партнеров в различных областях деятельности.
В структуре Академии эту работу выполняет Управление молодежной
политики, в состав которого входит 2 структурных подразделения:
−
Отдел внеучебной деятельности
−
Центр развития карьеры
72
Важное место в системе воспитания Академии отводится деятельности
Студенческого совета РАНХиГС (далее ССА) — это сообщество по реализации
инициатив обучающихся, направленных на решение важных для студентов
вопросов и развитие их социальной активности. Деятельность ССА нацелена на
обеспечение прав обучающихся, решение важных вопросов жизнедеятельности
студенческой молодежи, развитие ее социальной активности, поддержку
социальных инициатив, а также на формирование у студентов чувства
собственной причастности к созданию комфортной образовательной среды;
развитие своих социальных и управленческих компетенций.
При участии ССА реализуются следующие направления деятельности:
−
наставничество
(проекты:
Институт
наставничества;
Ментор
Президентской академии; Актив ССА);
−
надпрофессиональное
коммуникаций;
Центр
образование
компетенций;
Collab;
(проекты:
Школа
Школа
Центра
IT–
внешних
коммуникаций; Медиашкола ПА Today, Школа Маркетинга и анализа, Школа
молодого председателя);
−
Студенческие СМИ (проекты: Президентская Академия Today;
Изнутри; Медиашкола ПА Today);
−
Социальная поддержка и правозащита (проекты: Риэлтерский центр;
Платформа Инициатива; Приёмная Студенческого совета Академии).
С целью реализации гражданско-патриотического воспитания на базе
Академии действует военно-патриотический клуб «Авангард» (далее – ВПК
«Авангард»), который включён в Ассоциацию студенческих патриотических
клубов России «Я горжусь». Клуб занимается патриотическим и гражданским
воспитанием студентов Академии, формированием здорового образа жизни,
прививает уважение к истории, а также к культурному наследию народов России.
В декабре 2023 года в Президентской академии состоялся форум
«Патриотическое воспитание», приуроченный ко Дню воинской славы – началу
контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве
под Москвой. В работе форума приняли участие депутаты Государственной
Думы, представители Фонда поддержки публичной дипломатии имени А.М.
Горчакова, Музея Победы, Музея обороны Москвы, Московского центра
73
«Патриот. Спорт», общественных организаций ЮНАРМИЯ, «Движение Первых»
и др.
С целью объединения студентов, интересующихся политической сферой, в
Академии
действует
«Студенческий
парламентский
клуб
РАНХиГС».
Основными направлениями работы являются: обучение искусству дебатов,
изучение процесса законотворчества, особенностей общественно – политической
жизни города, страны.
Важное место в системе воспитательной работы отводится Ассоциации
волонтерских движений РАНХиГС (АВД), которая представляет собой орган
студенческого самоуправления, призванный поддерживать и развивать различные
виды волонтерства и добровольчества. В АВД активно развивается социальное,
патриотическое, экологическое, зооволонтерство, а также донорство крови. На
портале «Добро.ру» зарегистрировано 870 волонтеров из числа студентов
Академии, деятельность которых составила 17994 волонтерских часа. АВД в
рейтинге вузов Москвы платформы «Добро.ру» поднялись с 15 места (2022 год)
на 8 место. Среди вузов России: с 42 на 28 место. Среди всех добровольческих
организаций России (102 812 организаций) АВД поднялись с 278 места на 184
место.
Ассоциация
волонтерских
движений
Академии
стала
лучшим
добровольческим объединением города Москвы в рамках проведения конкурса
«Студент года».
В Президентской Академии действует Штаб #МЫВМЕСТЕ по сбору
гуманитарной помощи для беженцев с юго-востока Украины и участников СВО,
в рамках которого проходит сбор продуктов питания, одежды для взрослых и
детей, средств личной гигиены и т.д.
Штаб
ведет
работу
по
оказанию
помощи
военнослужащим,
мобилизованным, их семьям и временным переселенцам с новых территорий, в
части обеспечивая сбора гуманитарной помощи; оказания психологических и
юридических консультаций; организации связи семей с военнослужащими (в т.ч.
сбор писем от детей и молодежи).
За время работы штаба было собрано более 500 килограммов гуманитарной
помощи (продукты питания, средства личной гигиены) для дальнейшего
распределения в другие субъекты Российской Федерации.
74
Для
поддержки
и
реализации
инициатив
студентов
в
сфере
экодобровольчества в Академии с 2020 года функционирует Клуб Студенческих
экологических инициатив (СЭИ).
С целью содействия развитию научного потенциала и создания условий для
популяризации научно-исследовательской деятельности и интеграция ее в
научно- образовательное пространство в Академии существует Научное
студенческое
общество
(НСО)
—
объединение
студентов
Академии,
занимающихся научно-просветительской и исследовательской деятельностью.
Студенческий спортивный клуб «Сенатор» нацелен на вовлечение
студентов в систематические занятия физической культурой и спортом,
организацию физкультурно-спортивной работы, участие в соревнованиях среди
образовательных учреждений, на популяризацию спорта, здорового образа жизни,
активного отдыха и развитие массового студенческого спорта в Академии.
Студенческий спортивный клуб «Сенатор» включает в себя сборные
команды, секции, занимается организацией спортивно-массовых мероприятий и
форумов в Академии и за её пределами, а также имеет свой медиа-клуб, который
занимается информационным сопровождением спортивной жизни Академии.
В рамках Концепции развития воспитательной системы Академии одним из
направлений воспитания обучающегося является профессионально-трудовое
направление, а именно развитие мотивации и психологической готовности к
выполнению профессиональной деятельности.
Воспитательную работу в 2023 г. можно также охарактеризовать
следующими показателями:
- количество членов 13-го созыва Студенческого совета – 51 человек;
- общее число Актива Студенческого совета – более 160 человек;
- общее число волонтеров – более 3 000 человек;
- действующие проекты, проводимые Студенческим советом – более 30-ти
проектов;
- общеакадемические мероприятия – более 40 мероприятий;
- общее количество академических клубов – 29 клубов.
Платформа «Цифровое комьюнити Президентской академии» стала
финалистом в конкурсе «Россия студенческая».
75
По итогам мониторинга эффективности реализации молодежной политики
и воспитательной деятельности в вузе заняла 1 место среди подведомственных
вузов Правительства Российской Федерации, 6 место - среди вузов ЦФО, 14 место
- среди вузов России.
5.2. Участие студентов и педагогических работников в общественнозначимых мероприятиях
За отчетный период студенты и научно-педагогические работники Академии
приняли участие в более, чем 100 мероприятиях локального и федерального
уровня. Информация о наиболее значимых из них представлена в таблице 5.2.1.
76
Таблица 5.2.1 – информация об участии студентов и сотрудников Академии в
общественно-значимых мероприятиях за 2023 год
Название
мероприятия
Количество участников
Количество
мероприятий,
просмотров публикаций
вовлеченных в
о мероприятиях проекта
реализацию проекта:
в информационно
организаторы,
телекоммуникационной
участники, волонтёры,
сети
зрители, чел.
«Интернет»
День защитника Отечества
650
10000
Мисс РАНХиГС
1200
40000
Студенческая весна «Музыкальная
1200
50000
премия Академии»
Студенческая весна «Будь в ритме»
950
40000
Территория абитуриента
150
57000
Образовательный интенсив «КВАЗАР»
130
Отчетная конференция ОССУ
600
17000
Празднование Дня Победы в Великой
4000
20000
Отечественной войне
День России
550
50000
Торжественная церемония вручения
850
50200
дипломов с отличием
Х Международный Летний кампус
440
Президентской академии
IX Форум органов студенческого
220
10000
самоуправления Российской академии
народного
хозяйства
и
государственной
службы
при
Президенте Российской Федерации
(ФОССА)
День знаний
7000
58000
День Академии
9000
61100
«Первый шаг»
1500
5000
Программа адаптации первокурсников
850
5800
«СТАРТ»
Путь героя
230
День первокурсника «Капустник»
3070
65000
АРТ фестиваль
1755
20000
Калейдоскоп культур
2410
25000
«Цветная капуста»
225
10500
Новогодний бал РАНХиГС
580
35000
Ежегодный студенческий карьерный
1000
20800
форум
Количество обучающихся охваченных
деятельностью ССК «Сенатор»
4250
Важное
значение
в
Академии
отводится
наличию
необходимых
компетенций у сотрудников, включая научно-педагогических работников, в
77
области формирования готовности к организации воспитательного процесса
обучающихся по развитию мировоззрения и актуализации системы базовых
ценностей личности, гражданского самоопределения и профессионального
становления. В рамках данного направления в Академии действует программа
повышения квалификации для сотрудников «Актуальные технологии работы с
молодежью в современном образовательном пространстве».
6. Материально-техническое обеспечение
Анализ данных материально-технической базы Академии (без учета
филиальной сети) показывает, что общая площадь зданий и помещений
Академии, расположенных в г. Москве и Московской области (г. Пушкино),
составляет 357 925,3 кв. м, из них:
-
площадь
учебно-лабораторных
зданий
(помещений)
составляет
212 936,6 кв. м;
- площадь прочих зданий (помещений) составляет 112 282,0 кв. м.
При этом на праве оперативного управления за Академией (в г. Москве и
Московской области (г. Пушкино)) закреплено 57 зданий (помещений),
находящихся в федеральной собственности, два объекта недвижимого имущества
(отдельные помещения) переданы Академии (в г. Москве) по договорам
безвозмездного пользования.
Общая
площадь
земельных
участков,
предоставленных
Академии
(в г. Москве и Московской области (г. Пушкино)) на праве постоянного
(бессрочного) пользования, составляет более 34 га.
Все указанные здания (помещения), а также земельные участки,
находящиеся в оперативном управлении и постоянном (бессрочном) пользовании
Академии (в г. Москве и Московской области (г. Пушкино)), внесены в реестр
федерального имущества.
На все указанные здания (помещения), а также земельные участки,
расположенные на территории города Москвы и Московской области
(г.
Пушкино),
зарегистрированы
в
Едином
право
государственном
собственности
реестре
Российской
недвижимости
Федерации,
право
78
оперативного управления и право постоянного (бессрочного) пользования
Академии.
Реализация образовательных программ Академии полностью обеспечена
необходимым учебно-лабораторным оборудованием.
Для реализации каждой образовательной программы Академия располагает
современной
информационно-технологической
инфраструктурой,
обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной
подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы
студентов, предусмотренной учебным планом и соответствующей действующим
санитарным и противопожарным правилам и нормам.
В соответствии с требованиями образовательных стандартов в рамках
реализации различных направлений подготовки (специальностей) для обучения
используются: аудитории оснащенные техникой для презентации учебного
материала,
компьютерные
лаборатории,
оборудованные
мультимедийным
оборудованием залы и аудитории, фото- или видеостудии; мультимедийные
классы,
оснащенные
оборудованием
для
воспроизведения
аудио-
и
видеоматериалов в аналоговых и цифровых форматах и т.д.
При использовании электронных изданий каждый обучающийся (в т.ч. во
время самостоятельной работы) обеспечивается рабочим местом в компьютерном
классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Академия
располагает
необходимым
комплектом
лицензионного
программного обеспечения для реализации каждой основной образовательной
программы. Используется программное обеспечение (далее – ПО) различных
типов: пакет офисных программ, ПО для управления проектами, правовые
системы, средства для разработки ПО, ПО для статистической обработки данных,
пакеты мультимедиа-редактирования, антивирусное ПО Kaspersky Endpoint
Security.
В Академии в отчетный период проделана большая работа по ремонту и
современному переоснащению материально-технической базы Академии. За этот
период проведены работы по капитальному и текущему ремонту зданий и
79
сооружений. Ежегодное плановое проведение ремонтных работ позволяет
поддерживать эксплуатационное противопожарное и санитарное состояние
учебных корпусов и общежитий на высоком уровне. Объекты недвижимого
имущества содержатся в хорошем техническом состоянии, аудитории в зданиях
оборудованы современными учебными пособиями и иным имуществом,
необходимым для осуществления образовательной и научной деятельности.
В Академии (г. Москва), расположены 4 общежития различного типа
(планировки), предназначенные для размещения обучающихся (табл. 6.1):
Таблица 6.1. – Информация об общежитиях Академии
Наименование общежития и его адрес
Общежитие №1 (пр-т Вернадского, д. 84, корп.
1)
Общежитие №2 (Волгоградский пр-т, д. 43,
стр. 1Д)
Общежитие №3 (ул. Бирюлевская, д. 26, под.
1)
Общежитие №4 (Алтуфьевское шоссе, д. 4)
Итого общее количество койко-мест
Тип
(планировка)
общежития
Количество
койко-мест
Гостиничный
900
Секционный
(блочный)
333
Квартирный
187
Квартирный
н/д
1420
В настоящее время общежитие № 4 (г. Москва, Алтуфьевское шоссе, д. 4)
находится в стадии ремонта и не используется в уставной деятельности для
размещения обучающихся.
За 2023 календарный год общая используемая площадь жилых помещений
общежитий №№ 1-3 Академии (г. Москва), составила 26094 м2. Количество
проживавших в общежитиях Академии (г. Москва), составляло 1360 человек, из
них: граждан Российской Федерации 1044 человека, граждан иностранных
государств 316 человек.
Все
общежития
Академии
(г.
Москва)
отвечают
требованиям,
предъявляемым к содержанию и оснащению общежитий различных типов
(планировки), и укомплектованы мебелью и другими необходимыми для
проживания обучающихся предметами. Для улучшения условий проживания в
общежитиях
проводятся
необходимые
мероприятия:
ремонт
помещений
общежития, обновление мебели, приобретение необходимого оборудования и
инвентаря (дооснащение).
80
Для организации питания проживающих в каждом общежитии имеются
кухни с необходимым оборудованием: разделочными столами, СВЧ-печью и
встроенными электрическими или газовыми плитами. В общежитиях с общей
кухней на этаж созданы условия для беспрепятственного доступа проживающих
к питьевой воде – установлены системы очистки и обеззараживания питьевой
воды. В каждом общежитии имеется доступ к сети «Интернет» посредством
беспроводного подключения Wi-Fi, выделены специальные помещения для
организации самостоятельных занятий проживающих и доступа к электроннобиблиотечным системам (ресурсам) Академии (за исключением общежитий
квартирного типа), а также постирочные и сушильные, оснащенные необходимым
оборудованием для организации стирки личных вещей проживающих.
В близости от общежитий расположены объекты социально-бытовой
инфраструктуры города Москвы: продуктовые магазины, супермаркеты, торговоразвлекательные центры, аптеки, и иные объекты для обеспечения быта и досуга
проживающих.
Доступность общежитий для инвалидов (в том числе передвигающихся на
креслах-колясках) и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее –
Инвалиды и лица с ОВЗ) регламентируется на основании заключений по
приспособленности (доступности) общежитий (иных зданий и сооружений)
Академии для использования инвалидами и лицами с ограниченными
возможностями здоровья (далее – Заключения), вынесенными соответствующей
комиссией Академии, с участием представительных органов по делам инвалидов
в г. Москве (далее – Комиссия), и отражены в паспортах и актах обследования
действующих объектов инфраструктуры об обеспечении условий их доступности
для инвалидов. В настоящее время, на основании Заключений Комиссии,
обследованные общежития Академии признаны частично доступными для всех
категорий Инвалидов и лиц с ОВЗ.
Предоставление мест в общежитие в течение периода обучения
обучающимся из числа лиц и детей лиц, принимающих (принимавших) участи в
специальной военной операции, осуществляется исходя из нормативно-правовых
и иных изданных уполномоченными государственными органами документов,
содержащих
разъяснения
законодательства
и
обладающих
отдельными
81
нормативными свойствами, в том числе с учетом нормативного содержания
письма Минобрнауки РФ от 16.05.2023 г. № МН-7/1726-ДА «О мерах поддержки
обучающихся, принимающих (принимавших) участие в специальной военной
операции»,
и
производится
в
первоочередном
порядке
при
условии
предоставления нуждающимся обучающимся в общежитии полученного им (или
его родителем) удостоверения ветерана боевых действий и (или) документа,
подтверждающего участие нуждающегося обучающегося (или его родителя) в
специальной военной операции на территориях Украины, Донецкой народной
республики и Луганской народной республики с 24 февраля 2022 г., а также на
территориях Запорожской области и Херсонской области с 30 сентября 2022 г.
Медицинское обслуживание сотрудников и студентов организовано в
специализированном медицинском центре Академии. Врачи медицинского
центра осуществляют осмотр студентов для определения физической культурной
группы, оформляют заявки на соревнования, принимают участие в спортивных
мероприятиях
Академии.
В
медицинском
физиотерапии,
функциональной
центре
диагностики,
работают
кабинет
процедурный
кабинет,
осуществляются все виды оказания доврачебной медицинской помощи.
Проводятся плановые профилактически мероприятия.
Питание сотрудников и студентов организовано в столовых и кафе
Академии, отвечающих всем необходимым требованиям. Режим работы столовых
икафе составляется ступенчато с учетом графика учебного процесса.
В Академии имеются возможности для организации отдыха студентов и
сотрудников. В составе загородного объекта находится база отдыха. Студенты и
сотрудники Академии в период каникул и отпусков обеспечиваются льготными
путевками через профсоюзный комитет. Профсоюзный комитет Академии
обеспечивает студентов на время каникул льготными путевками в санатории,
дома отдыха и турбазы.
На должном уровне в Академии поставлена спортивно-оздоровительная
работа. Студенты и сотрудники имеют возможность заниматься в тренажерных
залах и бассейне Академии, расположенных в учебных корпусах. Ежегодно
82
проводятся традиционные спартакиады среди студентов и сотрудников,
туристические слеты, а также соревнования.
Территория кампуса оборудована сетью видеонаблюдения. Организована
электронная пропускная система.
7. Обучение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
В соответствии со статьей 79 Федерального закона № 273-ФЗ в Академии
созданы условия для обучения лиц с инвалидностью и ограниченными
возможностями здоровья (далее – ОВЗ). Работа с инвалидами и лицами с ОВЗ
была
организована
в
соответствии
с
требованиями
федерального
законодательства Российской Федерации и локальных нормативных актов
Академии.
В целях координации работы по созданию специальных условий,
обеспечивающих доступность объектов и услуг для инвалидов и лиц с ОВЗ, в
структурных подразделениях московского кампуса и филиалов в 2023 году
продолжил деятельность Центр инклюзивного образования (далее – ЦИО). Работа
ЦИО осуществлялась по следующим направлениям:
- организация и координация инклюзивного образования в московском
кампусе Академии и её филиалах;
- участие в решении проблем формирования доступной среды для лиц с
инвалидностью и ОВЗ и выполнения дорожной карты;
- организация систематизированного учета обучающихся с инвалидностью
и ОВЗ в Академии;
- организации инструктажа для лиц, вновь принимаемых на работу;
- организация и проведение курсов повышения квалификации для
преподавателей
и
сотрудников
РАНХиГС,
работающих
с
лицами
с
инвалидностью и ОВЗ.
Сайт Академии (https://www.ranepa.ru/) адаптирован для пользователей с
ограниченными
возможностями
здоровья,
предусмотрена
версия
для
слабовидящих. На сайте размещена информация о наличии условий для
83
получения образования лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями
здоровья (https://www.ranepa.ru/sveden/ovz/ ).
Общее количество мест в зданиях Академии для обучения и временного
проживания
(общежития)
-
120,
общее
количество
мест
в
зданиях,
приспособленных частично для обучения, а также временного проживания лиц с
ограниченными возможностями здоровья - 87, мест в зданиях, приспособленных
полностью для обучения, а также временного проживания лиц с ограниченными
возможностями здоровья - 34.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса лиц с
инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в Московском
кампусе представлено адаптированной компьютерной техникой и другими
техническими средствами.
Для освоения образовательных программ обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья предоставляются специальные технические средства
обучения коллективного и индивидуального пользования и программное
обеспечение:
1)
для
обеспечения
образовательного
процесса
обучающихся
с
нарушениями слуха:
- аудиокласс речевой «ФОРТЕ», предназначенный для учебных занятий с
обучающимися с нарушениями слуха и речи (стационарная звукоусиливающая
электроакустическая аппаратура коллективного пользования для кабинетной
работы с индивидуальным управлением режимами оптимизации прослушивания
речевого сигнала, включает в себя 6 рабочих мест, оснащенных пультами
учеников с микрофонами и наушникам);
- индукционная система «Induction» Порт – переносной комплект малого
радиуса действия 1,2 м2, предназначенный для передачи аудиоинформации,
голосовых и других сигналов лицам с нарушенной функцией слуха (панель
обеспечивает прослушивание аудиоинформации лицом с нарушением органов
слуха через слуховой аппарат в режиме индукционной катушки «Т»);
84
2)
для
обеспечения
образовательного
процесса
обучающихся
с
нарушениями зрения:
- электронный ручной видеоувеличитель Визор САНЭД;
- клавиатура со шрифтом Брайля;
- портативный дисплей Брайля, предназначенный для использования
слепыми и слабовидящими обучающимися (тактильный дисплей подключается к
компьютеру и предоставляет инвалидам по зрению неограниченные возможности
для получения информации, учебы, работы и общения, устройство позволяет
использовать режим ускоренного чтения);
- читающий сканер SARA CE – средство чтения текстов вслух для
обучающихся с нарушениями зрения (принцип работы состоит в сканировании
материала цифровой камерой и последующее распознавание текста и его
воcпроизведение с помощью встроенного синтезатора речи;
- принтер Брайля, предназначенный для печатания небольших тиражей
документов с шрифтом Брайля (особенностью принтера является полное
голосовое сопровождение операций и режимов работы);
- электронный ручной видеоувеличитель Визор САНЭД – портативное
устройство со встроенным дисплеем, предназначенное для обучающихся с
нарушениями зрения (для чтения предусмотрен уровень увеличения от 4 до 32
раз);
- компьютер со специализированным программным обеспечением, с
программой экранного доступа JAWS for Windows и программой экранного
увеличения MAGiс для чтения с экрана компьютера (компьютер предоставляет
возможность обучающемуся с нарушениями зрения получить доступ к
необходимому программному обеспечению и интернету. Благодаря речевому
синтезатору, через аудио-карту компьютера, информация с экрана считывается
вслух, обеспечивая возможность речевого доступа к самому разнообразному
контенту);
- программа экранного увеличения MAGiс помогает обучающимся со
слабым зрением пользоваться возможностями ПК, включая интернет, видеть
85
информацию на экране компьютера и одновременно слышать ее при помощи
речевого синтезатора;
- программное обеспечение – брайлевского редактора Duxbury Braille
Translator (DBT) создает специальные условия и адаптированное рабочее место
для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями
зрения (программа является полнофункциональным текстовым редактором, при
помощи которого можно подготовить любой документ к печати шрифтом Брайля
на нескольких десятках языков в самых разнообразных кодировках);
- адаптированные устройства для персонального компьютера (утяжеленная
клавиатура с клавишами увеличенного размера и изолированными в отдельную
ячейку с помощью специальной накладки, что позволяет исключить возможность
одновременного нажатия разных клавиш;
выносные кнопки увеличенного
диаметра для выполнения функций кнопок компьютерной мыши; клавиатура с
контрастным нанесением знаков с клавишами увеличенного размера, для
обучающихся с различными видами нарушения зрения, в том числе нарушением
цветоразличения).
3) для обеспечения образовательного процесса для лиц с нарушениями
опорно-двигательного аппарата:
- стационарное рабочее место для обучающихся с особыми потребностями
- стол с микролифтом с регулируемой по высоте столешницей, позволяющий
работать сидя или стоя (удобен для обучающихся, передвигающихся на
инвалидных колясках, а также для лиц с различными формами ограничения по
здоровью, например, тем, кому тяжело или противопоказано садиться);
- лестничный гусеничный подъемник для обучающихся с особыми
потребностями
–
устройство
для
преодоления
лестничный
пролетов,
приспособленное под кресло-коляски разных типов;
- сменное кресло-коляска.
100% сотрудников, поступающих на работу в 2023 году, прошли
инструктаж по работе с инвалидами. Инструктаж проводится в электронной
форме, в том числе дистанционно, и завершается электронным тестированием.
86
Инструктаж по вопросам обеспечения доступности объектов и услуг для лиц с
инвалидностью и оказания при этом необходимой помощи проводится со всеми
вновь принимаемыми на работу независимо от их образования, стажа работы по
данной профессии или должности, временными работниками.
В 2023 году инструктаж прошли 1102 человека.
В 2023 году сотрудниками ЦИО Дирекции по развитию образования
совместно с Центром «Корпоративный университет» РАНХиГС реализована
программа
дополнительного
профессионального
образования
повышения
квалификации в области инклюзивного образования «Социокультурная среда и
психолого-педагогическое
образовательных
сопровождение
организациях
обучающихся
профессионального
инвалидов
образования».
в
Всего
обучение по программе повышения квалификации прошли 359 сотрудников
РАНХиГС: 316 сотрудников Московского кампуса и 43 сотрудника филиалов
РАНХиГС.
В 2023 году в ЦИО Дирекции по развитию образования продолжил работу
ассистент по оказанию технической помощи, который осуществляет техническую
помощь обучающимся инвалидам с нарушениями зрения, с нарушениями опорнодвигательного аппарата; помощь для обучающихся с нарушениями слуха и зрения
в подготовке материалов (печать материалов шрифтом Брайля, перевод
письменных материалов в аудиоформат и т.д.); помощь в использовании
технических средств обучения, имеющихся в Центре инклюзивного образования.
Виды помощи, оказываемой лицам с инвалидностью и ограниченными
возможностями здоровья в 2023 году в московском кампусе:
−
техническая помощь обучающимся инвалидам с нарушениями зрения,
обучающимся
с
нарушениями
опорно-двигательного
аппарата
в
части
обеспечения доступа в здания Академии, передвижения по образовательной
организации, получения информации;
−
подготовка информации, учебных материалов для обучающихся
инвалидов с нарушениями зрения: перевод письменных материалов в
аудиоформат, помощь в подготовке материалов, напечатанных шрифтом Брайля;
87
−
помощь в использовании технических средств обучения;
−
обеспечение индивидуального рабочего места для подготовки к
занятиям (перечень технических средств для оборудования индивидуального
рабочего места указывается в личном заявлении обучающегося, лица с ОВЗ);
−
содействие в решении проблем при прохождении практики и
трудоустройстве обучающегося, лица с ОВЗ;
−
сопровождение и тьютерская поддержка инвалидов при проведении
конференций, олимпиад, «Дней открытых дверей», проводимых структурными
подразделениями Академии.
В
период
работы
Приемной
комиссии
Академии
проводилось
консультирование абитуриентов и их законных представителей по вопросам
приема и обучения лиц с инвалидностью и ОВЗ.
В 2023 году московский кампус Академии продолжил сотрудничество в
рамках соглашения с ресурсным учебно-методическим центром – Московским
государственным
гуманитарно-экономическим
университетом
(далее
–
Ресурсный центр) в области приема, обучения и трудоустройства лиц с
инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.
Сотрудники ЦИО Дирекции по развитию образования приняли участие в
вебинарах,
совместных
совещаниях
по
вопросам
реализации
высшего
инклюзивного образования, повышения доступности и качества высшего
образования для лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями
здоровья.
Кроме этого, все сотрудники ЦИО в 2023 году прошли повышение
квалификации, реализуемые Ресурсным центром: «Особенности приема на
обучение в образовательные организации высшего образования лиц с
инвалидностью» и «Развитие инклюзивной культуры в системе высшего
образования как фундаментальная основа деятельности вуза».
Сотрудники ЦИО Дирекции по развитию образования приняли участие во
Всероссийском форуме инклюзивного образования «Инклюзия в фокусе
партнерства»,
проходившем
в
Новосибирске
на
базе
Новосибирского
88
государственного технического университета в ноябре 2023 года. В Форуме
приняло участие 487 специалистов по инклюзивному образованию инвалидов в
вузе из 148 вузов России.
На Форуме обсуждались методологические подходы к формированию
межведомственного и межструктурного взаимодействия участников реализации
инклюзивной образовательной политики в логике партнерства на базе
организаций высшего образования.
В рамках III Всероссийского конкурса практик инклюзивного высшего и
среднего профессионального образования директором ЦИО были проведены
экспертизы конкурсных работ.
Всероссийский
конкурс
ориентирован
на
повышение
качества
и
доступности инклюзивного высшего и среднего профессионального образования
на выявление, поддержку и дальнейшее распространение лучших практик,
поощрение лидеров образовательных практик в области инклюзивного
образования,
заслуживших
доверие
профессионального
сообщества
и
благополучателей России, развитие инклюзивного образования, формирование
инклюзивной культуры, как обязательной составляющей развития инклюзивного
общества.
В октябре 2023 года на базе Московского государственного гуманитарноэкономического университета прошел первый «Инклюзивный спортивный
студенческий фестиваль».
В соответствии с Положением о проведении фестиваля инклюзивного
спорта в состав спортивной сборной команды вузы должен состоять не более 10
человек, в том числе не менее 2 студентов с инвалидностью.
В состав команды РАНХиГС вошли 3 студента с инвалидностью.
В программе Фестиваля было заявлено 9 видов спорта: армрестлинг,
настольный теннис, дартс, бадминтон, шахматы, полоса препятствий, баскетбол
3x3, гиревой спорт и викторина.
Спортивная сборная команды РАНХиГС в общекомандном зачете заняла 3
место, завоевав 3 золотых и 11 серебряных медалей.
89
В 2023 году сотрудники ЦИО приняли участие в социально значимом
проекте «Дети-детям. Инклюзивное образование».
Практическая значимость проекта направлена на решение таких актуальных
для психолого-педагогического сопровождения образования как развивающая и
социализирующая работа с детьми инвалидами и лицами с ОВЗ, а также
формирование навыков Soft skills.
.
90
II. Показатели деятельности образовательной организации высшего образования, подлежащей самообследованию
Наименование образовательной федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Российская академия народного хозяйства и
организации государственной службы при Президенте Российской Федерации"
Регион,
почтовый адрес вн. тер. г. муниципальный округ Тропарево-Никулино, пр-кт. Вернадского, д. 82, стр. 1
Ведомственная принадлежность
№
п/п
А
1
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.2.
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.3.
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.4
Показатели
Б
Образовательная деятельность
Общая численность студентов (курсантов), обучающихся по образовательным программам бакалавриата,
программам специалитета, программам магистратуры, в том числе:
По очной форме обучения
По очно-заочной форме обучения
По заочной форме обучения
Общая численность аспирантов (адъюнктов, ординаторов, интернов, ассистентов-стажеров), обучающихся по
образовательным программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре),
программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки, в том числе:
По очной форме обучения
По очно-заочной форме обучения
По заочной форме обучения
Общая численность студентов (курсантов), обучающихся по образовательным программам среднего
профессионального образования, в том числе:
По очной форме обучения
По очно-заочной форме обучения
По заочной форме обучения
Средний балл студентов (курсантов), принятых по результатам единого государственного экзамена на первый
курс на обучение по очной форме по программам бакалавриата и специалитета по договору об образовании на
обучение по образовательным программам высшего образования
Единица
измерения
В
Значение
показателя
Г
человек
30543
человек
человек
человек
24780
2875
2888
человек
1117
человек
человек
человек
1041
0
76
человек
5433
человек
человек
человек
5365
0
68
баллы
71.21
91
Средний балл студентов (курсантов), принятых по результатам дополнительных вступительных испытаний на
первый курс на обучение по очной форме по программам бакалавриата и специалитета по договору об
образовании на обучение по образовательным программам высшего образования
Средний балл студентов (курсантов), принятых по результатам единого государственного экзамена и
результатам дополнительных вступительных испытаний на обучение по очной форме по программам
бакалавриата и специалитета за счет средств соответствующих бюджетов бюджетной системы Российской
Федерации
баллы
75.19
баллы
93.09
1.7
Численность студентов (курсантов) - победителей и призеров заключительного этапа всероссийской
олимпиады школьников, членов сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных
олимпиадах по общеобразовательным предметам по специальностям и (или) направлениям подготовки,
соответствующим профилю всероссийской олимпиады школьников или международной олимпиады,
принятых на очную форму обучения на первый курс по программам бакалавриата и специалитета без
вступительных испытаний
человек
12
1.8
Численность студентов (курсантов) - победителей и призеров олимпиад школьников, принятых на очную
форму обучения на первый курс по программам бакалавриата и специалитета по специальностям и
направлениям подготовки, соответствующим профилю олимпиады школьников, без вступительных
испытаний
человек
281
человек/%
19/0.39
%
23.09
человек/%
674/45.98
человек
78280
человек
человек
человек
3624
355
968
1.5
1.6
1.9
1.10
1.11
1.12
Численность/удельный вес численности студентов (курсантов), принятых на условиях целевого приема на
первый курс на очную форму обучения по программам бакалавриата и специалитета в общей численности
студентов (курсантов), принятых на первый курс по программам бакалавриата и специалитета на очную
форму обучения
Удельный вес численности студентов (курсантов), обучающихся по программам магистратуры, в общей
численности студентов (курсантов), обучающихся по образовательным программам бакалавриата,
программам специалитета, программам магистратуры
Численность/удельный вес численности студентов (курсантов), имеющих диплом бакалавра, диплом
специалиста или диплом магистра других организаций, осуществляющих образовательную деятельность,
принятых на первый курс на обучение по программам магистратуры образовательной организации, в общей
численности студентов (курсантов), принятых на первый курс по программам магистратуры на очную форму
обучения
Общая численность студентов образовательной организации, обучающихся в филиале образовательной
организации (далее - филиал)
Алтайский филиал
Астраханский филиал
Балаковский филиал
92
Брянский филиал
Владимирский филиал
Волгоградский институт управления - филиал
Вологодский филиал
Воронежский филиал
Выборгский филиал
Дальневосточный институт управления - филиал
Дзержинский филиал
Западный филиал
Ивановский филиал
Казанский филиал
Калужский филиал
Карельский филиал
Кировский филиал
Красноармейский автомобилестроительный колледж - филиал
Курганский филиал
Липецкий филиал
Московский областной филиал
Мурманский филиал
Нижегородский институт управления - филиал
Новгородский филиал
Омский филиал
Оренбургский филиал
Пермский филиал
Петропавловский филиал
Поволжский институт управления - филиал
Приморский филиал
Самарский филиал
Северо-Западный институт управления - филиал
Северо-Кавказский институт - филиал
Сибирский институт управления - филиал
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
1370
3664
2901
592
892
287
2007
682
2023
1180
84
2548
1109
408
0
570
1988
1678
231
4454
367
34
643
919
86
4527
50
0
11984
865
5280
93
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
2.12
Смоленский филиал
Среднерусский институт управления - филиал
Ставропольский филиал
Тамбовский филиал
Тверской филиал
Тульский филиал
Ульяновский филиал
Уральский институт управления - филиал
Чебоксарский филиал
Челябинский филиал
Читинский филиал
Южно-Российский институт управления - филиал
Научно-исследовательская деятельность
Количество цитирований в индексируемой системе цитирования Web of Science в расчете на 100 научнопедагогических работников
Количество цитирований в индексируемой системе цитирования Scopus в расчете на 100 научнопедагогических работников
Количество цитирований в Российском индексе научного цитирования (далее - РИНЦ) в расчете на 100
научно-педагогических работников
Количество статей в научной периодике, индексируемой в системе цитирования Web of Science, в расчете на
100 научно-педагогических работников
Количество статей в научной периодике, индексируемой в системе цитирования Scopus, в расчете на 100
научно-педагогических работников
Количество публикаций в РИНЦ в расчете на 100 научно-педагогических работников
Общий объем научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ (далее - НИОКР)
Объем НИОКР в расчете на одного научно-педагогического работника
Удельный вес доходов от НИОКР в общих доходах образовательной организации
Удельный вес НИОКР, выполненных собственными силами (без привлечения соисполнителей), в общих
доходах образовательной организации от НИОКР
Доходы от НИОКР (за исключением средств бюджетов бюджетной системы Российской Федерации,
государственных фондов поддержки науки) в расчете на одного научно-педагогического работника
Количество лицензионных соглашений
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
1679
5476
1269
704
578
227
1034
2374
610
1721
0
4238
единиц
163.53
единиц
314.02
единиц
2559.51
единиц
6.25
единиц
23.24
единиц
тыс. руб.
тыс. руб.
%
98.29
2348210.62
2060.2
9.2
%
100
тыс. руб.
102.97
единиц
0
94
2.13
2.14
2.15
2.16
2.17
Удельный вес средств, полученных образовательной организацией от управления объектами
интеллектуальной собственности, в общих доходах образовательной организации
Численность/удельный вес численности научно-педагогических работников без ученой степени - до 30 лет,
кандидатов наук - до 35 лет, докторов наук - до 40 лет, в общей численности научно-педагогических
работников
Численность/удельный вес численности научно-педагогических работников, имеющих ученую степень
кандидата наук, в общей численности научно-педагогических работников образовательной организации
Численность/удельный вес численности научно-педагогических работников, имеющих ученую степень
доктора наук, в общей численности научно-педагогических работников образовательной организации
Численность/удельный вес численности научно-педагогических работников, имеющих ученую степень
кандидата и доктора наук, в общей численности научно-педагогических работников филиала (без
совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера)
Алтайский филиал
Астраханский филиал
Балаковский филиал
Брянский филиал
Владимирский филиал
Волгоградский институт управления - филиал
Вологодский филиал
Воронежский филиал
Выборгский филиал
Дальневостночный институт управления - филиал
Дзержинский филиал
Западный филиал
Ивановский филиал
Казанский филиал
Калужский филиал
Карельский филиал
Кировский филиал
Красноармейский автомобилестроительный колледж - филиал
Курганский филиал
Липецкий филиал
Московский областной филиал
Мурманский филиал
Нижегородский институт управления - филиал
%
0.01
человек/%
323/14.45
человек/%
988/44.25
человек/%
379/16.97
человек/%
1851/77,55
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
58/74,36
15/93,75
20/83,33
37/94,87
84/86,6
86/81,9
10/66,67
25/86,21
13/65
45/71,43
10/45,45
48/88,89
30/88,24
0/0
36/85,71
18/75
15/93,75
0/0
10/66,67
56/87,5
29/63,04
9/90
95/75,4
95
2.18
2.19
3
3.1
3.1.1
3.1.2
3.1.3
Новгородский филиал
Омский филиал
Оренбургский филиал
Пермский филиал
Петропавловский филиал
Поволжский институт управления - филиал
Приморский филиал
Самарский филиал
Северо-Западный институт управления - филиал
Северо-Кавказский институт - филиал
Сибирский институ управления - филиал
Смоленский филиал
Среднерусский институт управления - филиал
Ставропольский филиал
Тамбовский филиал
Тверской филиал
Тульский филиал
Ульяновский филиал
Уральский институт управления - филиал
Чебоксарский филиал
Челябинский филиал
Читинский филиал
Южно-Российский институт управления - филиал
Количество научных журналов, в том числе электронных, издаваемых образовательной организацией
Количество грантов за отчетный период в расчете на 100 научно-педагогических работников
Международная деятельность
Численность/удельный вес численности иностранных студентов (курсантов) (кроме стран Содружества
Независимых Государств (далее - СНГ)), обучающихся по образовательным программам бакалавриата,
программам специалитета, программам магистратуры, в общей численности студентов (курсантов), в том
числе:
По очной форме обучения
По очно-заочной форме обучения
По заочной форме обучения
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
единиц
единиц
11/91,67
1/100
11/100
24/92,31
4/100
125/88,03
3/60
0/0
313/78,84
33/78,57
101/62,35
20/60,61
104/91,23
36/85,71
19/95
15/88,24
7/100
14/93,33
61/78,21
16/94,12
41/77,36
0/0
129/83,77
35
1.7
человек/%
174/0.57
человек/%
человек/%
человек/%
147/0.59
14/0.49
13/0.45
96
3.2
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
4
4.1
Численность/удельный вес численности иностранных студентов (курсантов) из стран СНГ, обучающихся по
образовательным программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, в общей
численности студентов (курсантов), в том числе:
По очной форме обучения
По очно-заочной форме обучения
По заочной форме обучения
Численность/удельный вес численности иностранных студентов (курсантов) (кроме стран СНГ), завершивших
освоение образовательных программ бакалавриата, программ специалитета, программ магистратуры, в общем
выпуске студентов (курсантов)
Численность/удельный вес численности иностранных студентов (курсантов) из стран СНГ, завершивших
освоение образовательных программ бакалавриата, программ специалитета, программ магистратуры, в общем
выпуске студентов (курсантов)
Численность/удельный вес численности студентов (курсантов) образовательной организации, обучающихся по
очной форме обучения по образовательным программам бакалавриата, программам специалитета, программам
магистратуры, прошедших обучение за рубежом не менее семестра (триместра), в общей численности
студентов (курсантов)
Численность студентов (курсантов) иностранных образовательных организаций, прошедших обучение в
образовательной организации по очной форме обучения по образовательным программам бакалавриата,
программам специалитета, программам магистратуры не менее семестра (триместра)
Численность/удельный вес численности иностранных граждан из числа научно-педагогических работников в
общей численности научно-педагогических работников
Численность/удельный вес численности иностранных граждан (кроме стран СНГ) из числа аспирантов
(адъюнктов, ординаторов, интернов, ассистентов-стажеров) образовательной организации в общей
численности аспирантов (адъюнктов, ординаторов, интернов, ассистентов-стажеров)
Численность/удельный вес численности иностранных граждан стран СНГ из числа аспирантов (адъюнктов,
ординаторов, интернов, ассистентов-стажеров) образовательной организации в общей численности аспирантов
(адъюнктов, ординаторов, интернов, ассистентов-стажеров)
Объем средств, полученных образовательной организацией на выполнение НИОКР от иностранных граждан и
иностранных юридических лиц
Объем средств от образовательной деятельности, полученных образовательной организацией от иностранных
граждан и иностранных юридических лиц
Финансово-экономическая деятельность
Доходы образовательной организации по всем видам финансового обеспечения (деятельности)
человек/%
657/2.15
человек/%
человек/%
человек/%
526/2.12
43/1.5
88/3.05
человек/%
69/1.18
человек/ %
130/2.22
человек/ %
85/0.34
человек
8
человек/%
17/0.76
человек/%
26/2.4
человек/%
31/2.6%
тыс. руб.
0
тыс. руб.
159311.70
тыс. руб.
25593964.28
97
4.2
4.3
4.4
5
5.1
5.1.1
5.1.2
5.1.3
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
6
6.1
6.2
6.2.1
6.2.1.1
Доходы образовательной организации по всем видам финансового обеспечения (деятельности) в расчете на
одного научно-педагогического работника
Доходы образовательной организации из средств от приносящей доход деятельности в расчете на одного
научно-педагогического работника
Отношение среднего заработка научно-педагогического работника в образовательной организации (по всем
видам финансового обеспечения (деятельности)) к соответствующей среднемесячной начисленной заработной
плате наемных работников в организациях, у индивидуальных предпринимателей и физических лиц
(среднемесячному доходу от трудовой деятельности) в субъекте Российской Федерации
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного
студента (курсанта), в том числе:
Имеющихся у образовательной организации на праве собственности
Закрепленных за образовательной организацией на праве оперативного управления
Предоставленных образовательной организации в аренду, безвозмездное пользование
Количество компьютеров в расчете на одного студента (курсанта)
Удельный вес стоимости оборудования (не старше 5 лет) образовательной организации в общей стоимости
оборудования
Количество экземпляров печатных учебных изданий (включая учебники и учебные пособия) из общего
количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного студента
(курсанта)
Удельный вес укрупненных групп специальностей и направлений подготовки, обеспеченных электронными
учебными изданиями (включая учебники и учебные пособия) в количестве не менее 20 изданий по основным
областям знаний
Численность/удельный вес численности студентов (курсантов), проживающих в общежитиях, в общей
численности студентов (курсантов), нуждающихся в общежитиях
Обучение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Численность/удельный вес численности студентов (курсантов) из числа инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья, обучающихся по программам бакалавриата, программам специалитета и
программам магистратуры, в общей численности студентов (курсантов), обучающихся по программам
бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры
Общее количество адаптированных образовательных программ высшего образования, в том числе:
программ бакалавриата и программ специалитета
для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями зрения
тыс. руб.
22454.79
тыс. руб.
11665.6
%
212.2
кв. м
8.26
кв. м
кв. м
кв. м
единиц
0
8.25
0.01
0.4
%
61.0
единиц
42.2
%
100
человек/%
1338/74.42
человек/%
148/0.48
единиц
единиц
единиц
57
54
47
98
6.3.1
6.3.1.1
6.3.1.2
6.3.1.3
6.3.1.4
6.3.1.5
6.3.2
6.3.2.1
6.3.2.2
6.3.2.3
6.3.2.4
для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями слуха
для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями опорно-двигательного
аппарата
для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с другими нарушениями
для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со сложными дефектами (два и более
нарушений)
программ магистратуры
для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями зрения
для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями слуха
для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями опорно-двигательного
аппарата
для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с другими нарушениями
для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со сложными дефектами (два и более
нарушений)
Общая численность инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по
программам бакалавриата и программам специалитета, в том числе:
по очной форме обучения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями зрения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями слуха
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями опорно-двигательного аппарата
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с другими нарушениями
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со сложными дефектами (два и более нарушений)
по очно-заочной форме обучения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями зрения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями слуха
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями опорно-двигательного аппарата
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с другими нарушениями
6.3.2.5
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со сложными дефектами (два и более нарушений)
человек
0
6.3.3
6.3.3.1
6.3.3.2
по заочной форме обучения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями зрения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями слуха
человек
человек
человек
0
0
0
6.2.1.2
6.2.1.3
6.2.1.4
6.2.1.5
6.2.2
6.2.2.1
6.2.2.2
6.2.2.3
6.2.2.4
6.2.2.5
6.3
единиц
18
единиц
20
единиц
21
единиц
17
единиц
единиц
единиц
3
3
2
единиц
3
единиц
1
единиц
0
человек
135
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
132
5
2
8
117
0
3
0
0
0
3
99
6.3.3.3
6.3.3.4
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями опорно-двигательного аппарата
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с другими нарушениями
человек
человек
0
0
6.3.3.5
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со сложными дефектами (два и более нарушений)
человек
0
человек
0
человек
человек
человек
человек
человек
0
0
0
0
0
6.4.1
6.4.1.1
6.4.1.2
6.4.1.3
6.4.1.4
Общая численность инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по
адаптированным программам бакалавриата и программам специалитета, в том числе:
по очной форме обучения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями зрения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями слуха
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями опорно-двигательного аппарата
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с другими нарушениями
6.4.1.5
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со сложными дефектами (два и более нарушений)
человек
0
6.4.2
6.4.2.1
6.4.2.2
6.4.2.3
6.4.2.4
6.4.2.5
6.4.3
6.4.3.1
6.4.3.2
6.4.3.3
6.4.3.4
по очно-заочной форме обучения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями зрения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями слуха
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями опорно-двигательного аппарата
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с другими нарушениями
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со сложными дефектами (два и более нарушений)
по заочной форме обучения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями зрения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями слуха
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями опорно-двигательного аппарата
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с другими нарушениями
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6.4.3.5
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со сложными дефектами (два и более нарушений)
человек
0
6.5
Общая численность инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по
программам магистратуры, в том числе:
человек
13
6.5.1
6.5.1.1
6.5.1.2
6.5.1.3
по очной форме обучения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями зрения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями слуха
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями опорно-двигательного аппарата
человек
человек
человек
человек
13
1
0
0
6.4
100
6.5.1.4
6.5.1.5
6.5.2
6.5.2.1
6.5.2.2
6.5.2.3
6.5.2.4
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с другими нарушениями
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со сложными дефектами (два и более нарушений)
по очно-заочной форме обучения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями зрения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями слуха
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями опорно-двигательного аппарата
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с другими нарушениями
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
12
0
0
0
0
0
0
6.5.2.5
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со сложными дефектами (два и более нарушений)
человек
0
6.5.3
6.5.3.1
6.5.3.2
6.5.3.3
6.5.3.4
6.5.3.5
по заочной форме обучения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями зрения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями слуха
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями опорно-двигательного аппарата
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с другими нарушениями
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со сложными дефектами (два и более нарушений)
Общая численность инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по
адаптированным программам магистратуры, в том числе:
по очной форме обучения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями зрения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями слуха
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями опорно-двигательного аппарата
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с другими нарушениями
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со сложными дефектами (два и более нарушений)
по очно-заочной форме обучения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями зрения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями слуха
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями опорно-двигательного аппарата
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с другими нарушениями
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со сложными дефектами (два и более нарушений)
по заочной форме обучения
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями зрения
человек
человек
человек
человек
человек
человек
0
0
0
0
0
0
человек
0
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
человек
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6.6
6.6.1
6.6.1.1
6.6.1.2
6.6.1.3
6.6.1.4
6.6.1.5
6.6.2
6.6.2.1
6.6.2.2
6.6.2.3
6.6.2.4
6.6.2.5
6.6.3
6.6.3.1
101
6.6.3.2
6.6.3.3
6.6.3.4
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями слуха
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями опорно-двигательного аппарата
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с другими нарушениями
человек
человек
человек
0
0
0
6.6.3.5
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья со сложными дефектами (два и более нарушений)
человек
0
человек/%
316/5.28
человек/%
316/20.20
человек/%
0
6.7
6.7.1
6.7.2
Численность/удельный вес численности работников образовательной организации, прошедших повышение
квалификации по вопросам получения высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными
возможностями здоровья, в общей численности работников образовательной организации, в том числе:
численность/удельный вес профессорско-преподавательского состава, прошедшего повышение квалификации
по вопросам получения высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями
здоровья, в общей численности профессорско-преподавательского состава
численность/удельный вес учебно-вспомогательного персонала, прошедшего повышение квалификации по
вопросам получения высшего образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, в
общей численности учебно-вспомогательного персонала
