бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Вологодской области «Вологодский колледж технологии и дизайна»
УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
БПОУ ВО «Вологодский
колледж технологии и
дизайна»
от 31.08.2021 № 528
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ
ПМ.01 СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С ЛИЦАМИ
ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА И ИНВАЛИДАМИ
специальность
39.02.01. Социальная работа
Вологда
2021
Методические рекомендации составлены в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 39.02.01 Социальная работа и программой профессионального
модуля
Организация-разработчик: бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Вологодской области «Вологодский колледж технологии и
дизайна»
Разработчики:
Баринова В.М., преподаватель БПОУ ВО «Вологодский колледж технологии
и дизайна»
Сайкина С.С., преподаватель БПОУ ВО «Вологодский колледж технологии и
дизайна»
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению на заседании предметной
цикловой комиссии БПОУ ВО «Вологодский колледж технологии и дизайна»
протокол № 1 от 30.08.2021 г.
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящие методические указания по профессиональному модулю
ПМ.01 Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами
составлены в соответствие с требованиями ФГОС СПО по специальности
39.02.01Социальная работа и рабочей программой профессионального
модуля.
Практические занятия - одна из важнейших форм контроля
самостоятельной работой обучающихся над учебным материалом, качеством
его усвоения. Готовясь к практическим занятиям, обучающиеся должны
изучить рекомендованную литературу: первоисточники, соответствующие
разделы учебников, учебных пособий, конспекты лекций и т.д.
Цель практических занятий – формирование практических умений:
выполнение определённых действий, операций, необходимых в
последующей профессиональной или учебной деятельности. В связи с этим
содержанием практических занятий является решение задач, выполнение
вычислений,
расчётов,
работа
с
литературой,
работа
с
лекциями, справочниками, инструкциями. Выполнению практических
занятий может предшествовать проверка знаний обучающихся, их
теоретической готовности к выполнению заданий.
Формы организации деятельности обучающихся на практических
занятиях могут быть: индивидуальная и (или) групповая.
Выполнение практических работ направлено на формирование общих
и профессиональных компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
3
профессиональной деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные
различия.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по
отношению к природе, обществу, человеку.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований
охраны
труда,
производственной
санитарии,
инфекционной
и
противопожарной безопасности.
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой
и спортом для
укрепления здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей
ПК 1.1. Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с
определением видов необходимой помощи.
ПК 1.2. Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию
клиента.
ПК 1.3. Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе
содействовать в оказании медико-социального патронажа.
ПК 1.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной
реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов.
ПК 1.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц
пожилого возраста и инвалидов.
умений:
анализировать медико-социальные условия жизни лиц пожилого и
старческого возраста;
пользоваться нормативными документами разного уровня для
осуществления правовой защиты граждан старшего поколения;
выявлять людей старшего поколения, инвалидов, нуждающихся в
социальной помощи и услугах;
оказывать социальную помощь отдельным лицам, семьям старшего
поколения, инвалидам путем поддержки, консультирования, реабилитации,
др. видов адресной помощи и социальных услуг;
активизировать потенциал собственных сил и возможностей пожилого
человека, инвалида;
осуществлять профессиональную деятельность с позиции «рядом с
клиентом»;
знаний:
нормативно-правовое обеспечение социальной работы с пожилыми и
инвалидами и нормы их правовой защиты;
основные медико-социальные, социально-правовые, социальнопсихологические, социально-педагогические проблемы лиц пожилого
возраста и инвалидов;
особенности оказания различных видов социальной помощи лицам
пожилого возраста и инвалидам;
4
структуры, способные оказать помощь в преобразовании ситуации
лицам пожилого возраста и инвалидам.
приобрести практический опыт:
диагностики трудной жизненной ситуации и профилактики
возникновения новых ТЖС;
осуществления социального патроната;
создания необходимых условий для адаптации лиц пожилого возраста
и инвалидов к существующим реалиям жизни и их реабилитации;
координации работы по социально-бытовому обслуживанию клиента
О проведении практической работы обучающимся сообщается
заблаговременно: когда предстоит практическая работа, какие вопросы
нужно повторить, чтобы ее выполнить. Просматриваются задания,
оговаривается ее объем и время выполнения. Критерии оценки сообщаются
перед выполнением каждой практической работы.
Перед выполнением практической работы повторяются правила
техники безопасности.
Критерии оценки результатов практической работы студентов:
уровень освоения студентом учебного материала;
умение студента использовать теоретические знания при выполнении
практических задач;
сформированность общеучебных умений;
обоснованность и четкость изложения ответа;
четкое и правильное выполнение заданий.
Выполненная работа должна быть представлена в виде отчета по
заданной форме.
Результат выполнения практических заданий оценивается –
зачет/незачет.
5
ФОРМА ОТЧЕТА СТУДЕНТА
ПО ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ
(традиционная) в соответствии с заданием и особыми требованиями к
передаче содержания отчета.
ОТЧЕТ ПО ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ
студента ___________________________________________________
группы _____________________________________________________
специальности
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
( код специальности и ее наименование)
_______________________________________________________
( код и наименование учебной дисциплины (цикл)/ МДК ПМ nn)
Отчет по занятию каждый студент выполняет индивидуально с учетом
рекомендаций по оформлению.
Текстовая часть отчета должна включать пункты:
• условие задачи;
• порядок выполнения.
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ
Подготовка к лабораторным/практическим работам заключатся в
самостоятельном изучении теории по рекомендуемой литературе,
предусмотренной рабочей программой.
Выполнение заданий производится индивидуально в часы,
предусмотренные расписанием занятий в соответствии с методическими
указаниями к практическим работам.
Отчет по лабораторной/практической работе каждый студент
выполняет индивидуально с учетом рекомендаций по оформлению.
Отчет выполняется в отдельной тетради, сдается преподавателю по
окончанию занятия или в начале следующего занятия (можно установить
срок сдачи работы).
Защита проводится путем индивидуальной беседы или выполнения
зачетного задания. Практическая работа считается выполненной (зачет),
если она соответствует критериям, указанным в пояснительной записке
данный Рекомендаций (другие критерии, которые можно указать в
пояснительной записке: правильно, аккуратно оформлено и студент при
защите показал качественные знания и умения).
Если студент имеет пропуски практических занятий по уважительной
или неуважительной причине, то выполняет их во время консультаций
отведенных группе по данной дисциплине.
Результат деятельности (отчет, вывод, классификация, таблица, решение,
расчет, рецензия и т.д.,).
Защита - (устная или письменная).
6
Критерии оценки:
Зачет/ незачет (степень выполнения заданий должна быть понятна
студенту)
«5», «4», «3», «2» (степень выполнения заданий должна быть понятна
студенту)
Качественная характеристика: степень формирования умений (на
стадии: испытывает затруднения, умеет, владеет, может научить другого
и др.).
Для определения критериев можно использовать:
1. Умение использовать рациональные приемы.
2. Полнота, правильность, точность выполнения заданий.
3. Выделение основной мысли при самостоятельном изучении
материала.
4. Степень осознания содержательной стороны рассматриваемых
понятий.
5. Словарный запас профессиональных терминов.
6. Умение провести контроль и самоконтроль результатов.
7. Степень самостоятельности выполнения работы.
8. Творческий подход.
9. Использование имеющейся литературы по данному вопросу.
7
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Наименование
Содержание практических занятий
темы
Раздел 1. Применение правовых основ в социальной работе с пожилыми и
инвалидами.
МДК 01.01.
Определение права пожилых и инвалидов на
Социальносоциальное обеспечение.
правовые и
Определение права пожилых и инвалидов на
законодательные
пенсионное обеспечение.
основы
Определение права пожилых и инвалидов на льготы и
социальной
пособия
работы с
Определение права пожилых и инвалидов на различные
пожилыми и
виды медико-социальной помощи.
инвалидами..
Права инвалидов и пожилых, определенные трудовым,
жилищным и иным законодательством.
Итого
Раздел 2 Применение основ психологии и андрагогики в социальной работе с
лицами пожилого возраста и инвалидами
МДК.01.02.
Психодиагностика
индивидуальных
особенностей
Психология и
людей пожилого возраста.
андрагогика лиц
Выявление отношения к пожилым людям.
пожилого возраста Диагностика психосоциального статуса пожилых
и инвалидов
людей.
Определение объема внимания.
Определение переключения внимания.
Определение краткосрочной механической памяти.
Определение краткосрочной словесной логической
памяти.
Изучение
продуктивности
внимания.
Психогимнастические упражнения для пожилых людей.
Социально – психологические проблемы инвалидов.
Методы диагностики и исследования эмоциональной
сферы взрослого
Проблемы отношения общества к инвалидам.
Особенности образования пожилых людей.
Роль андрагога в современном обществе.
Проблемы взрослых обучающихся.
Диагностика в воспитании взрослых.
Организационно – деятельностная модель процесса
обучения взрослых.
Организация андрагогического процесса.
Методы обучения взрослых.
Формы организации обучения взрослых. Технологии
обучения взрослых.
Итого:
Раздел 3. Применение технологий социальной работе с лицами пожилого
возраста и инвалидами.
МДК 01.03.
Отработка приемов оказания помощи в ТЖС.
8
Объем в
часах
4
4
4
4
4
20
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
18
4
Наименование
темы
Технологии
социальной
работы с
пожилыми и
инвалидами
Содержание практических занятий
Объем в
часах
2
2
1
1
2
Применение метода дискуссионной терапии.
Применение метода психодрамы.
Применение метода арттерапевтических методик.
Применение метода библиотерапии.
Разработка сценариев по организации досуга
пожилых людей и инвалидов.
Отработка приемов оказания медико-социальной
3
помощи пожилым людям
Отработка методов общения с пожилыми людьми
3
Итого:
18
Раздел 4. Социальный патронат лиц пожилого возраста и инвалидов
МДК 01 04
Подготовка презентаций по проблеме развития метода
2
Социальный
социального патронирования в России и за рубежом.
патронат лиц
Подбор диагностических методик для изучения проблем
2
пожилого
пожилых и инвалидов.
возраста и
Изучение опыта проведения и организации МППК на
3
инвалидов
базе реабилитационных центров для лиц пожилого
возраста и инвалидов г. Вологды.
Составление консультативных бесед по профилактике
2
поведенческих отклонений у лиц пожилого возраста и
инвалидов.
Составление
конспектов
реабилитационных
2
мероприятий с лицами пожилого возраста и инвалидами
с использованием арттерапевтических методик.
Изучение
документации
по
подготовке
и
3
сопровождению семей лиц пожилого возраста и
инвалидов в системе социального патроната на базе
ЦСОН
Итого 14
9
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ
Основные источники:
1. Социальная работа с пожилыми людьми / Холостова Е.И., - 7-е изд. М.:Дашков и К, 2017.
2. Нестерова Г.Ф. Социальная работа с лицами пожилого возраста и
инвалидами. – М.: «Академия», 2015.
Дополнительные источники:
1. Технологии социального обслуживания лиц пожилого возраста и
инвалидов на дому / Ерусланова Р.И., - 5-е изд. - М.:Дашков и К, 2017.
Интернет-ресурсы:
1. Библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ им.
М.В.Ломоносова. http://www.hist.msu.ru
2. Государственная публичная историческая
библиотека
http://www.shpl.ru/
3. http://www.isras.ru/socis.
4. http://www.biblioclub.ru
5. КонсультантПлюс (http://www.consultant.ru);
10
