«Согласовано»
«Согласовано»
Руководитель МО
___________/Л.Г. Дружняева/
ФИО
Протокол № ___
от «__»__________20 _г.
«Утверждаю»
Заместитель руководителя по УВР
БОУ г.Омска «СОШ УИОП №56»
Директор
___________/Стародубцева И.В./
_____________/Ходзицкая И.Ю./
ФИО
«__»____________20___г.
БОУ г.Омска «СОШ УИОП №56»
ФИО
Приказ № ___
от «__»__________20_г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физике, 9 класс, мат.-физ.
2012- 2013 учебный год
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по физике составлена на основе Примерной программы для
общеобразовательных учреждений (7-9 классы, 210 часов) и авторской программы А.В.
Перышкина в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта
2004 г. и базисным учебным планом.
Цели и задачи изучения физики:
освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых
явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они
подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе
представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и
обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для
изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с
помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и
процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения
физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и
выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных
технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости
разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития
человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике
как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
Учебно-методический комплекс
Для реализации задачи концентрического принципа построения учебного материала,
который отражает идею формирования целостного представления о физической картине
мира используется учебно-методический комплекс: учебник физики Е.М. Гутник, А.В.
Перышкин «Физика 9» М: Дрофа. 2008-2012
2. Учебно– тематическое планирование
по _______физике____________
предмет
Классы _______9в,е__________
Учитель ____Дружняева Л.Г.____________
Количество часов
Всего ___102__ часов; в неделю _3___ часа.
Плановых контрольных уроков _7__, зачетов _-__, тестов _-__ ч.;
Административных контрольных уроков ___ч.
Планирование составлено на основе __ Примерная программа основного общего
образования для 7-9 классов//Программы общеобразовательных учреждений. - М.:
Просвещение, 2008.
Учебник
Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика 9 кл..– Дрофа, 2010.
Дополнительная литература ________________________________________________
название, автор, издательство, год издания
2.1 Учебно-тематический план
3 часа в неделю, всего - 102 ч.
Тема
Законы взаимодействия и
движения тел
Механические колебания и
волны. Звук.
Электромагнитное поле
Строение атома и атомного
ядра
Повторение
Всего
Количество
часов
14(кинемат)
27 (динамика)
2 (статика)
11(законы
сохранения)
9(колеб)
17
11
9
102
2.2 Календарно-тематическое планирование
1 полугодие
Тема уроков
Дата
1. Материальная точка. Система отсчета
3.09
2 Перемещение. Определение координаты
движущегося тела.
3.09
3 . Решение задач. Определение координаты
движущегося тела. Перемещение при прямолинейном равномерном движении.
5.09
4 Прямолинейное равноускоренное движение.
Ускорение. Скорость прямолинейного
равноускоренного движения. График скорости.
10.09
5 Решение задач «Равноускоренное движение»
10.09
6 Решение графических задач.
7. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.
12.09
17.09
8. Перемещение тела при прямолинейном
равноускоренном движении без начальной
скорости.
17.09
9 Л. Р. № 1 «Исследование равноускоренного
движения без начальной скорости»
19.09
10 Решение задач по теме «Равнопеременное
движение».
24.09
11 Решение задач по теме «Равнопеременное
движение».
24.09
12 Относительность движения.
26.09
13 Решение задач «Относительность движения».
1.10
14 Контрольная работа.
1.10
15 Инерциальные системы отсчета. Первый
закон Ньютона.
3.10
16 . Второй закон Ньютона. Третий закон
Ньютона.
8.10
17 Сила трения.
18 Решение задач. Движение тела по
горизонтали.
19 Решение задач. Движение тела по вертикали.
8.10
10.10
15.10
20 Решение задач. Движение тела под углом к
горизонту. Движение тела под углом к горизонту.
15.10
21 Решение задач. Движение тела под углом к
горизонту.
17.10
22 Решение задач. Движение тел в связке.
22.10
23 Решение задач. Движение тел в связке.
22.10
24 Самостоятельная работа.
24.10
25 Лабораторная работа « Измерение трения
скольжения».
29.10
26 Сила упругости, закон Гука.
29.10
27,28 Решение задач. Сила упругости.
31.10
29 Лабораторная работа «Измерение жесткости
пружины»
12.11
30 . Свободное падение тел. Движение тела,
брошенного вертикально вверх. Невесомость.
12.11
31 Л. Р. № 2 «Измерение ускорения свободного
падения».
14.11
32 Закон всемирного тяготения.
33 . Ускорение свободного падения на Земле и
других небесных телах.
19.11
19.11
34 Прямолинейное и криволинейное движение.
Движение тела по окружности с постоянной по
модулю скоростью.
21.11
35 Решение задач (движ. тел под действ. силы
26.11
тяжести).
36 Решение задач ( движ. тел под углом к
горизонту).
26.11
37 Лабораторная работа «Изучение движение
тела, брошенного горизонтально»
28.11
38 Решение задач ( движ. тел на диске и на
повороте).
3.12
39 Самостоятельная работа.
3.12
40 Лабораторная работа «Изучение движение
тела по окружности под действием сил упругости
и тяжести»
5.12
41 Решение задач. Динамика.
10.12
42 Контрольная работа.
10.12
43 Статика.
17.12
44 Лабораторная работа «Изучение равновесия
тел под действием нескольких сил»
17.12
45 Закон сохранения импульса
19.12
46 Закон сохранения импульса. Реактивное
движение.
19.12
47 Решение задач. Закон сохранения импульса.
24.12
48 Механическая работа.
26.12
49 Кинетическая энергия. Потенциальная
энергия. Закон сохранения энергии.
26.12
2-ое полугодие
Темы уроков
Дата
проведения
Решение задач «Закон сохранения
энергии»
Решение задач. «Закон сохранения
энергии»
Мощность ,КПД.
Решение задач «Мощность, КПД»
Лабораторная работа 7.(КПД)
Закон Бернулли.
14.01
8
Повторение темы «Законы
сохранения»
28.01
9
30.01
30.01
10
Контрольная работа.
Колебательное движение.
Свободные колебания. Колебательные
системы. Маятник.
Величины
характеризующие
колебательное
движение.
11
Л. Р, 3 «Исследование зависимости
периода и частоты свободных
колебаний нитяного маятника от его
длины».
1
2
3
4
5
6
7
12
Затухающие
колебания.
Вынужденные колебания. Резонанс.
16.01
16.01
21.01
23.01
23.01
4.02
4.02
13
Распространение колебаний в среде.
Волны. Продольные и поперечные
волны.
6.02
14
Длина
волны.
распространения волн.
Скорость
6.02
15
Источника
звука.
Звуковые
колебания.
Громкость
звука.
Распространение звука. Звуковые
волны. Скорость звука.
11.02
16
17
18
19
20
Решение
задач
по
теме
«Колебательное движение»
Отражение звука. Звуковой резонанс.
Интерференция звука.
Контрольная работа «Механические
колебания и волны»
Электромагнитное поле.
Магнитное поле. Однородное и
неоднородное поле.
Направление тока и направление
линий магнитного поля. Правило
буравчика.
13.02
13.02
18.02
20.02
20.02
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
Действие магнитного поля на
проводник с током и на движущуюся
заряженную частицу.
Индукция магнитного поля.
Магнитный поток. Явление
электромагнитной индукции.
Лабораторная работа « Изучение
явления электромагнитной индукции»
Направление индукционного тока.
Правило Ленца.
Явление самоиндукции.
Трансформатор.
Электромагнитное поле.
Электромагнитные волны.
Конденсатор.
Колебательный контур. Получение
электромагнитных колебаний.
Принципы радиосвязи и телевидение.
Интерференция света.
Электромагнитная природа света.
Преломление света.
Дисперсия света. Спектрограф.
Лабораторная работа «Наблюдение
сплошного и линейчатого спектра»
Контрольная работа
Строение атома и атомного ядра.
Использование энергии атомных
ядер.
Радиоактивность. Опыт Резерфорда.
Радиоактивные превращения атомных
ядер.
Экспериментальные методы
исследования частиц. Лабораторная
работа « Измерение радиационного
фона дозиметром»
Открытие протона, нейтрона.
Ядерные силы.
Энергия связи. Дефект масс.
Деление ядер урана. Цепная реакция.
Ядерный реактор. Атомная
энергетика.
Биологическое действие радиации.
Термоядерная реакция.
Лабораторные работы
25.02
27.02
27.02
4.03
6.03
6.03
11.03
13.03
13.03
18.03
20.03
20.03
1.04
3.04
3.04
8.04
10.04
10.04
15.04
17.04
17.04
22.04
24.04
24.04
29.04
6.05
48
49
Контрольная работа «Строение
атомов и атомных ядер»
Повторение
Годовая контрольная работа
8.05
20.05
3. Содержание тем учебного курса
Механика
Основы кинематики (14 часов)
Механическое движение. Относительное движение. Система отсчета. Материальная точка.
Траектория. Путь и перемещение. Мгновенная скорость. Методы измерения скорости тел.
Скорости, встречающиеся в природе и технике. Ускорение.
Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Ускорение свободного
движения.
Движения тела брошенного под углом к горизонту, горизонтально.
Графики зависимости кинематических величин от времени в равномерном и
равноускоренном движениях.
Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное
ускорение. Период и частота. Угловая скорость.
Фронтальные и лабораторные работы.
1. Определение ускорения тела при равноускоренном движении и его скорости в конце
наклонной плоскости.
Демонстрации.
1. Относительность движения.
2. Прямолинейное и криволинейное движение.
3. Стробоскоп.
4. Спидометр.
5. Сложение перемещений.
6. Падение тел в воздухе и разряженном газе (в трубке Ньютона).
7. Определение ускорения при свободном падении.
8. Направление скорости при движении по окружности.
9. Определение периода и частоты обращения при равномерном движении по
окружности.
Основы динамики (27 часов)
Первый закон Ньютона. Инерциальная система отсчета. Масса. Сила. Второй закон
Ньютона. Сложение сил.
Третий закон Ньютона. Прямая и обратная задача механики. Гравитационные силы. Закон
всемирного тяготения. Силы тяжести. Центр тяжести. Определение массы небесных тел.
Движение под действием силы тяжести с начальной скоростью. Движение искусственных
спутников. Расчет первой космической скорости.
Силы упругости. Закон Гука. Вес тела, движущегося с ускорением по вертикали.
Невесомость и перезагрузки. Силы трения.
Принцип относительности Галилея.
Явления, наблюдаемые в неинерциальной системе отсчета.
Фронтальные лабораторные работы.
2.
3.
4.
5.
Определение жесткости пружины.
Определение коэффициента трения скольжения.
Изучение движения тела брошенного горизонтально.
Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.
Демонстрации.
1. Проявление инерции.
2. Сравнение масс.
3. Измерение сил.
4. Второй закон Ньютона.
5. Сложение сил, действующих на тело под углом друг к другу.
6. Третий закон Ньютона.
7. Центр тяжести тела.
8. Зависимость дальности полета тела от угла бросания.
9. Вес тела при ускоренном подъеме и падении.
10. Невесомость и перезагрузки.
11. Зависимость силы упругости от деформации пружины.
12. Силы трения, качения и скольжения.
13. опыты с ускоренно движущейся тележкой и вращающейся платформой, отклонение отвеса, скатывание шарика, деформации пружины, изменение формы
поверхности жидкости.
14. Видеофильм по теме «Основы динамики».
Элементы статики и гидростатики (2 часа)
Равновесие тел. Момент сил. Условия равновесия твердого тела. Устойчивость тел. Виды
равновесия.
Фронтальные и лабораторные работы.
6 Изучение условий равновесия тел под действием нескольких сил.
Демонстрации.
1. Равновесие тела при действии на него нескольких сил. Правило моментов.
2. Виды равновесия.
3. Зависимость устойчивости тел от площади опоры и положения центра тяжести.
Закон сохранения в механике (11 часов)
Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Устройство ракеты.
Значение работ К.Э. Циолковского для космонавтики. Достижения в освоении
космического пространства.
Механическая работа. Потенциальная и кинетическая энергии. Закон сохранения энергии в
механических процессах.
Мощность.
Зависимость давления жидкости от скорости ее течения. Движения тел в жидкостях газах.
Уравнение Бернулли.
Вязкое трение и сопротивление движению. Подъемная сила крыла самолета.
КПД механизмов и машин.
Фронтальные и лабораторные работы
7 Измерение КПД простых механизмов.
Демонстрации.
1. Закон сохранения импульса.
2. Реактивное движение.
3. Изменение энергии тела при совершении работы.
4. Переход потенциальной энергии тела в кинетическую и обратно.
5. Зависимость давления жидкости от скорости ее течения.
6. Маятник Максвелла.
Механические колебания и волны (9 часов)
Колебательное движение. Свободные колебания. Амплитуда, период, частота, фаза.
Математический маятник. Неравномерное движение по окружности. Угловое ускорение.
Формула периода колебаний математического маятника. Колебания груза на пружине.
Формула периода колебаний пружинного маятника.
Превращение энергии при колебательном движении. Вынужденные колебания. Резонанс.
Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длин
волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).
Звуковые волны. Скорость звука. Громкость и высота звука. Эхо. Акустический резонанс.
Ультразвук и его применение. Интерференция .
Фронтальные лабораторные работы.
10. Определение ускорения свободного падения при помощи маятника..
Демонстрации.
1. Свободные колебания груза на нити и груза на пружине.
2. Зависимость периода колебаний груза на пружине от жесткости пружины и массы
груза.
3. Зависимость периода колебаний груза на нити от ее длины.
4. Вынужденные колебания.
5. Резонанс маятников.
6. Применение маятника в часах.
7. Распространение поперечных и продольных волн.
8. Колеблющиеся тела как источник звука.
9. Зависимость громкости звука от амплитуды колебаний.
Электромагнитные явления. (17 часов)Взаимодействие магнитов. Магнитное поле.
Взаимодействие проводников с током.
Действие магнитного поля на электрические заряды. Графическое изображение
магнитного поля.
Направление тока и направление его магнитного поля. Обнаружение магнитного поля по
его действию на электрический ток. Правило левой руки.
Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Явление электромагнитной индукции.
Получение переменного электрического тока.
Электромагнитное поле. Неоднородное и неоднородное поле. Взаимосвязь электрического
и магнитного полей.
Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн.
Электродвигатель. Электрогенератор. Свет – электромагнитная волна.
Фронтальная лабораторная работа.
8 «Изучение явления электромагнитной индукции».
9 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектра»
Строение атома и атомного ядра (11 часов)
Радиоактивность. Альфа-, бетта- и гамма-излучение. Опыты по рассеиванию альфачастиц. Планетарная модель атома. Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель ядра.
Методы наблюдения и регистрации частиц. Радиоактивные превращения.
Экспериментальные методы.
Заряд ядра. Массовое число ядра. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение
заряда и массового числа при ядерных реакциях.
Открытие протона и нейтрона. Ядерные силы. Энергия связи частиц в ядре. Энергия
связи. Дефект масс. Выделение энергии при делении и синтезе ядер.
Использование ядерной энергии. Дозиметрия. Ядерный реактор. Преобразование
Внутренней энергии ядер в электрическую энергию.
Атомная энергетика. Термоядерные реакции. Биологическое действие радиации.
Фронтальная лабораторная работа.
10 .Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.
11 Изучение деления ядра урана по фотографии треков.
4. Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения физики к концу 9(профильног) класса ученик должен
знать/понимать
• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие,
электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила,
давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия,
коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты,
удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического
тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность
электрического тока, фокусное расстояние линзы;
• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения,
сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах,
сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца,
прямолинейного распространения света, отражения света;
уметь
• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение,
равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами,
плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность,
конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию,
электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов,
действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока,
электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения
физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления,
температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления,
работы и мощности электрического тока;
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на
этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения
пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от
длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости
пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на
участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения
света;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной
системы;
• приводить примеры практического использования физических знаний о
механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов;
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного
содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и
научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее
обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков,
математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств,
электробытовых приборов, электронной техники;
• контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых
приборов в квартире;
• рационального применения простых механизмов;
• оценки безопасности радиационного фона.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами
для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
познавательная деятельность:
• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия,
доказательства, законы, теории;
• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
• владение монологической и диалогической речью, развитие способности
понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением
предвидеть возможные результаты своих действий:
• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение
оптимального соотношения цели и средств.
5. Учебно-методическое обеспечение
1 Примерная программа основного общего образования для 7-9 классов//Программы
общеобразовательных учреждений. - М.: «Дрофа, 2010
2 Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика 9 кл..– Дрофа, 2010.
3 Физика 9 класс : методическое пособие / А.М. Гутник. – М.: Дрофа , 2011
4 Лукашик В.Н. Сборник задач по физике для 7-9 кл. - М., Просвещение, 2000.
5 Рымкевич А.П. Физика. Задачник.10-11 кл.: Пособие для общеобразовательных учеб.
Заведений.-М.: Дрофа.2001
6. Список литературы.
1 Громовцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике 9 класс: к
учебнику А.В.Перышкина , Е.М. Гутник «Физика 9 класс» / О.И. Громовцева.- М.:
Издательство «Экзамен», 2012
2 Марон А.Е., Марон Е.А. Задачник по физике. Физика. 7-9 класс - М.: Дрофа, 2010
3 Уроки физики [Электронный ресурс]: 9 класс.-М.ООО Кирилл и Мефодий 2007.-1
электрон.опт.диск (CDROM)
4 Кирик Л.А. Самостоятельные и контрольные работы по физике. Разноуровневые
дидактические материалы. 9 класс. Механика.- М-Х.: Издательство «Илекса», 1998
