ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к рабочей программе
по изобразительному искусству на 2015-2016 учебный год.
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена в соответствии со
следующими документами:
Приказом Министерства образования Российской Федерации
«Об
утверждении федерального компонента государственных стандартов
начального общего
основного общего и среднего (полного) общего
образования» от 05.03.2004г.
Областным базисным учебным планом специальных (коррекционных)
образовательных учреждений I-VIII видов Челябинской области на 20142015 учебный год, приказ МОиН Челябинской области «Об утверждении
областного базисного плана специальных (коррекционных) учреждений IVIIIвидов Челябинской области на 2014-2015 учебный год»;
Приложением к письму Министерства образования и науки Челябинской
области «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в
общеобразовательных организациях Челябинской области 2015-2016
учебном году»
Учебным школьным планом;
Положение о рабочей программе;
Примерной программой по изобразительному искусству;
Программой для общеобразовательных учреждений по изобразительному
искусству под редакцией Б.М.Неменского (Программы по изобразительному
искусству и художественному труду 5-8 кл. М., Просвещение, 2015г.).
Учебно-методический комплекс для реализации рабочей программы:
1. Программы общеобразовательных учреждений: Изобразительное искусство и
художественный труд: 5-8 классы; под рук. Б.М.Неменского. М.: Просвещение,2015г
2. Учебник : Н.А.Горяева, О.В.Островская «Декоративно-прикладное искусство в жизни
человека» 5класс (под редакцией Б.М.Неменского). М. Просвещение. 2015г.;
3. Методическое пособие для учителя: Н.А.Горяева. методическое пособие у учебнику
«Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» 5класс (под редакцией
Б.М.Неменского). М. Просвещение. 2010г.;
4. Рабочая тетрадь. Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Н.А.Горяева; под
редакцией Б.М.Неменского (5класс), М., Просвещение, 2015г
5. Учебник : Л.А.Неменская «Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека » 6
класс (под редакцией Б.М.Неменского). М. Просвещение. 2015г.;
6. Методическое пособие для учителя: Изобразительное искусство. Искусство в жизни
человека. Методическое пособие у учебнику Л.А.Неменской «Изобразительное
искусство. Искусство в жизни человека» 6класс Б.М.Неменский, И.Б.Полякова,
Т.А.Мухина и др. (под редакцией Б.М.Неменского). М. Просвещение. 2010г.;
7. Учебник : «Изобразительное искусство. 7класс., А.С.Питерских, Г.С.Гуров под
редакцией Б.М.Неменского., М.; Прсвещение.;2016г.
Обучение в МБОУ школе-интернате №4 имеет коррекционно-развивающий характер и
направлено на преодоление отклонений в физическом развитии, познавательной и речевой
деятельности, на восстановление, формирование и развитие двигательных функций
воспитанников. Организация учебного процесса предполагает применение специальных
методов и приёмов обучения и воспитания. Специальные коррекционные задачи в
значительной степени определяют содержание обучения. Нормативный срок реализации
общеобразовательных программ на второй ступени обучения увеличен на один год и
составляет 6 лет.
Коррекционная направленность по развитию зрительного восприятия на уроках
изобразительного искусства.
1. Совершенствование и автоматизация способов обследования предметов:
Закрепления умений узнавать предметы, предложенные для восприятия в
разных модальностях (натуральный предмет, объемная модель, силуэтное или
контурное изображение);
Совершенствование и обогащение предметных представлений;
Совершенствование и автоматизация навыков полного и последовательного
зрительного обследования предметов;
Закрепление навыков полисенсорного обследования предметов
2. Расширение и коррекция представлений о предметах реального мира:
расширение круга представлений о предметах (объектах и деталях), трудных для
дистантного восприятия, а также предметов, недоступных зрительному восприятию;
использование компенсаторных приемов восприятия предметов на полисенсорной
основе;
использование целенаправленного восприятия с помощью алгоритмизации;
закрепление представлений о предметах и явлениях окружающего мира за счет
включения их в новые виды деятельности;
коррекция и пополнение предметных представлений за счет использования
наглядности и руководящей роли слова при восприятии предметов
3. Совершенствование глубины пространства:
развитие пространственного восприятия за счет формирования способов восприятия
глубины пространства;
формирование умения применять способы восприятия глубины пространства в учебнопознавательной и практической деятельности;
совершенствование способов восприятия объектов при разной их удаленности;
формирование навыка использования имеющихся знаний и умений в свободном
(новом) пространстве и в деятельности с новыми объектами.
4. Совершенствование умений воспринимать сюжетное изображение
формирование и закрепление умения детально, последовательно и целостно
воспринимать сюжетное изображение;
автоматизация умения соотносить имеющиеся предметные представления с образами
(предметами), изображенными на картине;
формирование умения устанавливать причинно-следственные связи и отношения при
восприятии сюжетного изображения на основе выделения информативных признаков
предметов и явлений, изображенных на картине
5. Совершенствование зрительно-моторной координации:
совершенствование способов восприятия движущихся предметов;
развитие навыка прослеживания глазами за действием руки;
развитие осязания и мелкой моторики.
Общая характеристика учебного предмета.
Цели и задачи курса
Учебный предмет «Изобразительное искусство» имеет интегративный характер, включает
основы разных видов визуально-пространственных искусств: живопись, графику, скульптуру,
дизайн, архитектуру, декоративно-прикладное искусство, изображение в зрелищных и
экранных искусствах.
Изобразительное искусство в основной школе является базовым предметом. Его
уникальность и значимость определяется нацеленностью на развитие художественных
способностей и творческого потенциала ребенка, на формирование ассоциативно-образного и
пространственного мышления, интуиции, одномоментного восприятия сложных объектов и
явлений, эмоционального оценивания, способности к парадоксальным выводам, к познанию
мира через чувства и эмоции. Изобразительное искусство, направленное на развитие
эмоционально-образного, художественного типа мышления, совместно с предметами учебной
программы, нацеленными в основном на развитие рационально-логического типа мышления,
обеспечивает становление целостного мышления растущего человека.
Цель курса – развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы
эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, дающего возможность
самовыражения и ориентации в художественном, нравственном пространстве культуры.
Задачи курса:
Формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия
визуального образа реальности и произведений искусства;
Обеспечение условий понимания эмоционального и аксиологического смысла
визуально-пространственной формы;
Освоение художественной культуры как формы материального выражения духовных
ценностей, выраженных в пространственных формах;
Развитие творческ5ого опыта, предопределяющего способности к самостоятельным
действиям в ситуации неопределенности;
Формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой,
эстетической и личностно значимой ценности;
Воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее
изобразительном искусстве, архитектуре, национальных образах предметноматериальной и пространственной среды;
Развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;
Овладение средствами художественного изображения;
Овладение основами практической творческой работы различными художественными
материалами и инструментами.
Учебно-методический комплекс для реализации рабочей программы выбран на основании
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 27,12,2011г. №2885 об
утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных
(допущенных) к
использованию в образовательном процессе образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию
на 2012-2013 учебный год .
В федеральном базисном учебном плане на изучение предмета «Изобразительное искусство»
в 5-7 классах основной школы отводится всего 102 часа, уроки проводятся 1 раз в неделю.
Распределение часов по программе:
V класс-34ч. в год, 1ч. в неделю,
VI класс- 34ч. в год, 1ч. в неделю,
VII класс- 34ч. в год 1ч. в неделю, что соответствует учебному плану
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Художественно-эстетическое развитие – важное условие социализации личности,
содействующее ее вхождению в мир человеческой культуры, а также самоидентификации и
утверждению уникальной индивидуальности. Художественное развитие осуществляется в
практической деятельностной форме в процессе личностного художественного творчества.
Освоение изобразительного искусства в основной школе является продолжением
художественно-эстетического образования и воспитания учащихся в начальной школе и
опирается на полученных художественно-творческий опыт.
Личностные результаты освоения изобразительного искусства в основной школе:
в ценностно-ориентационной сфере:
Осмысленное и эмоционально-ценностное восприятие визуальных образов реальности
и произведений искусства;
Понимание эмоционального и аксиологического смысла визуально-пространственной
формы;
Освоение художественной культуры как сферы материального выражения духовных
ценностей, представленных в пространственных формах;
Воспитание художественного вкуса как способности эстетически воспринимать,
чувствовать и оценивать явления окружающего мира и искусства;
в трудовой сфере:
Овладение основами культуры практической творческой работы различными
художественными материалами и инструментами;
в познавательной сфере:
Овладение средствами художественного изображения;
Развитие способности наблюдать реальный мир, способности воспринимать,
анализировать с структурировать визуальный образ на основе его эмоциональнонравственной оценки;
Формирование способности ориентироваться в мире современной художественной
культуры.
Метапредметные результаты освоения изобразительного искусства в основной школе:
в ценностно-ориентационной сфере:
Формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой,
эстетической и личностно значимой ценности;
Воспитание уважения к искусству и культуре своей Родины, выраженной в ее
архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметноматериальной и пространственной среды и понимании красоты человека;
Умение воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения, другой культуре,
другому восприятию мира;
в трудовой сфере:
Обретение самостоятельного творческого опыта, формирующего способность к
самостоятельным действиям в ситуации неопределенности, в различных учебных и
жизненных ситуациях;
Умение эстетически подходить к любому виду деятельности;
в познавательной деятельности:
Развитие художественно-образного мышления как неотъемлемой части целостного
мышления человека;
Формирование способности к целостному художественному восприятию мира;
Развитие фантазии, интуиции, визуальной памяти;
Получение опыта восприятия и аргументированной оценки произведения искусства как
основы формирования навыков коммуникации.
Предметные результаты освоения изобразительного искусства в основной школе:
в ценностно-ориентационной сфере:
Эмоционально-ценностное отношение к искусству и жизни, осознание и принятие
системы общечеловеческих ценностей;
Восприятие мира, человека, окружающих явлений и эстетических позиций;
Активное отношение к традициям культуры как к смысловой, эстетической и
личностно значимой ценности;
в познавательной сфере:
Художественное познание мира, понимание роли и места искусства в жизни человека и
общества;
Понимание основ изобразительной грамоты, умение использовать специфику
образного языка и средств художественной выразительности, особенности различных
художественных материалов и техник во время практической работы, т. е. в процессе
создания художественных образов;
Восприятие
и интерпретация темы, сюжета и содержания произведений
изобразительного искусства;
в коммуникативной сфере:
Умение ориентироваться и самостоятельно находить необходимую информацию по
культуре и искусству в словарях, справочниках, книгах по искусству, электронных
информационных ресурсах;
Диалогический подход к освоению произведений искусства;
Понимание разницы между элитарным и массовым искусством, оценка с эстетических
позиций достоинств и недостатков произведений искусства;
в трудовой сфере:
Применять различные художественные материалы, техники и средства художественной
выразительности в собственной художественно-творческой деятельности (работа в
области живописи, графики, скульптуры, дизайна, декоративно-прикладного искусства
и т.д.)
Содержание курса
Роль искусства и художественной деятельности в жизни человека и общества
Роль искусства и художественной деятельности человека в развитии культуры. Истоки
и смысл искусства. Искусство и мировоззрение. Народное традиционное искусство. Роль
изобразительной символики и традиционных образов в развитии культуры. Исторические
эпохи и художественные стили. Целостность визуального образа культуры.
Роль художественной деятельности человека в освоении мира. Выражения в
произведениях искусства представлений о мире, явлениях жизни и природы. Отражение и
искусстве изменчивости эстетического образа человека в разные исторические эпохи.
Храмовая живопись и зодчество. Художественно-эстетическое значение исторических
памятников. Роль визуально-пространственных искусств в формировании образа Родины.
Художественный диалог культур. Пространственно-визуальное искусство разных
исторических эпох и народов. Особенности средств выразительности в художественных
культурах народов Запада и Востока. Основные художественные стили и направления в
искусстве. Великие мастера русского и европейского искусства. Крупнейшие художественные
музеи мира.
Роль искусства в создании материальной среды жизни человека. Роль искусства в
организации предметно-пространственной среды жизни человека.
Искусство в современном мире. Изобразительное искусство, архитектура, дизайн в
современном мире. Изобразительная природа визуальных искусств, их роль в современном
мире. Роль музея в современной культуре.
Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства.
Выражения в образах искусства нравственного поиска человечества, нравственного выбора
отдельного человека.
Традиционный и современный уклад семейной жизни, отраженный в искусстве. Образы
мира, обряды в искусстве и современной жизни.
Взаимоотношения между народами, между людьми разных поколений в жизни и в
искусстве.
Язык пластических искусств и художественный образ
Специфика художественного изображения. Художественный образ – основа и цель любого
искусства. Условность художественного изображения. Реальность и фантазия в искусстве.
Средства художественной выразительности
Художественные материалы и художественные техники. Материалы живописи,
графики, скульптуры. Художественные техники.
Композиция. Композиция – главное средство выразительности художественного
произведения. Раскрытие в композиции сущности произведения.
Пропорции. Линейная и воздушная перспектива. Контраст в композиции.
Цвет. Цветовые отношения. Колорит картины. Напряженность и насыщенность цвета. Свет
и цвет. Характер мазка.
Линия, штрих, пятно. Линия, штрих, пятно и художественный образ. Передача
графическими средствами эмоционального состояния природы, человека, животного.
Объем и форма. Передача на плоскости и в пространстве многообразия форм предметного
мира. Трансформация и стилизация форм. Взаимоотношение формы и характера.
Ритм. Роль ритма в построении композиции в живописи и рисунке, архитектуре,
декоративно-прикладном искусстве.
Виды и жанры пластических искусств.
Изобразительные виды искусства. Живопись, графика, скульптура. Особенности
художественного образа в разных видах искусства. Портрет, пейзаж, натюрморт; бытовой,
исторический, анималистический жанры. Сюжет и содержание в произведении искусства.
Изображение предметного мира. Рисунок с натуры и по представлению. Исторические,
мифологические и библейские темы в изобразительном искусстве. Опыт художественного
творчества.
Конструктивные виды искусства. Архитектура и дизайн. Роль искусства в организации
предметно-пространственной среды жизни человека. Единство художественного и
функционального в архитектуре и дизайне.
Архитектурный образ. Архитектура – летопись времен.
Виды дизайна. Промышленный дизайн. Индустрия моды.
Декоративно-прикладные виды искусства. Народное искусство. Истоки декоративноприкладного искусства. Семантика образа в народном искусстве. Орнамент и его
происхождение. Виды орнамента. Стилизация и знаковый характер декоративного образа.
Материалы декоративно-прикладного искусства. Украшения в жизни людей, его функции в
жизни общества.
Распределение учебного времени.
Класс
Тема
5 кл.
Декоративноприкладное
искусство в
жизни
человека
6 кл.
7 кл.
Колво
час
Тема
Колво
час
Тема
Колво
час
34ч.
Изобразительное
искусство в
жизни человека.
34ч.
Дизайн и
архитектура в
жизни человека
34ч.
На изучение НРК отводится 4 урока в год. Реализация НРК связана с изучением
территориальных и местных технологий, видов и объектов труда, традициями и обычаями
Южного Урала.
Календарно-тематическое планирование
по изобразительному искусству
в 5 классе.
Количество часов – 34ч. в год, 1ч. в неделю, что соответствует учебному плану.
Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству
реализует следующие задачи:
Знакомство с искусством изображения как способом художественного
познания мира и выражения отношений к нему, как особой и
необходимой формой культуры общества.
Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и
безобразное в жизни общества.
Формирование художественно-творческой активности личности.
Формирование художественных знаний, умений, навыков через
практическую деятельность.
Приобщение к наследию мировых, отечественных и местных
художественных традиций и промыслов.
Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающий
реализацию календарно-тематического планирования:
Программы общеобразовательных учреждений: Изобразительное
искусство и художественный труд: 1-9 классы; под рук.
Б.М.Неменского. М.: Просвещение,2010г
Учебник : Н.А.Горяева, О.В.Островская «Декоративно-прикладное
искусство в жизни человека» 5класс (под редакцией Б.М.Неменского).
М. Просвещение. 2012г.;
Методическое пособие для учителя: Н.А.Горяева. методическое
пособие у учебнику «Декоративно-прикладное искусство в жизни
человека» 5класс (под редакцией Б.М.Неменского). М. Просвещение.
2010г.;
Рабочая тетрадь. Изобразительное искусство. Твоя мастерская.
Н.А.Горяева; под редакцией Б.М.Неменского (5класс), М.,
Просвещение, 2011г
Учащиеся должны знать:
- истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного
искусства;
- особенности уникального крестьянского искусства;
- семантическое значение традиционных образов, мотивов;
- несколько народных художественных промыслов России.
Учащиеся должны уметь:
- пользоваться приемами традиционного письма при выполнении
практических заданий;
- различать по стилистическим особенностям декоративное искусство
разных народов и времени;
- различать по материалу и технике исполнения современные виды
декоративно-прикладного искусства;
- уметь передавать единство формы и декора;
- создавать художественно-декоративные объекты предметной среды,
объединенные единой стилистикой;
- владеть навыком работы в конкретном материале.
Контрольно-измерительные материалы «Изобразительное искусство»:
материалы для организации инспекционного и внутришколыюго контроля. 5-8
классы / Авт.-сост. Н.Ю. Ельченко: Институт повышения квалификации и
переподготовки работников образования Курганской области. - Курган, 2009. -28
с.
Рассмотрено на совете кабинета эстетического образования ИПКиПРО
Курганской области. Протокол № 2 от 30 апреля 2009 года
Рассмотрено на заседании кафедры гуманитарного образования ИПКиПРО
Курганской области. Протокол № 6 от 15 июня 2009 года
Автор-составитель:
Ельченко Н.Ю., заведующая кабинетом эстетического образования
ИПКиПРО Курганской области
Рецензенты:
Золотухина Л.В., учитель ИЗО МОУ «Гимназия № 47» г. Кургана
Ядрышникова С.Ю., учитель ИЗО МОУ «Гимназия № 27» г. Кургана
Силакова Н.В., учитель ИЗО МОУ «СОШ № 52» г. Кургана Шувайникова
В.В., учитель ИЗО МОУ «СОШ № 11» г. Кургана Дсвяшина Е.В., учитель ИЗО
МОУ «СОШ № 10» г. Кургана
Пособие предназначено для учителей изобразительного искусства,
педагогов ДО, преподавателей УСПО и УНПО, а также руководителей РМО,
МОУО.
© Н.Ю. Ельченко, 2009 © Институт повышения квалификации и
переподготовки работников образования Курганской области, 2009
Календарно-тематическое планирование
по изобразительному искусству
в 6 классе.
Количество часов – 34ч. в год, 1ч. в неделю, что соответствует учебному плану.
Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству
реализует следующие задачи:
Знакомство с искусством изображения как способом художественного
познания мира и выражения отношений к нему, как особой и
необходимой формой культуры общества.
Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и
безобразное в жизни общества.
Формирование художественно-творческой активности личности.
Формирование художественных знаний, умений, навыков через
практическую деятельность.
Приобщение к наследию мировых, отечественных и местных
художественных традиций и промыслов.
Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающий
реализацию календарно-тематического планирования:
Программы общеобразовательных учреждений: Изобразительное
искусство и художественный труд: 1-9 классы; под рук.
Б.М.Неменского. М.: Просвещение,2010г.
Учебник : Л.А.Неменская «Изобразительное искусство. Искусство в
жизни человека » 6 класс (под редакцией Б.М.Неменского). М.
Просвещение. 2009г.;
Методическое пособие для учителя: Изобразительное искусство.
Искусство в жизни человека. Методическое пособие у учебнику
Л.А.Неменской «Изобразительное искусство. Искусство в жизни
человека» 6класс Б.М.Неменский, И.Б.Полякова, Т.А.Мухина и др.
(под редакцией Б.М.Неменского). М. Просвещение. 2010г.;
Учащиеся должны знать:
- о месте и значении изобразительных искусств в культуре: в жизни
общества и жизни человека;
- о существовании искусства во все времена;
- основные виды и жанры изобразительных искусств;
- ряд выдающихся художников и произведений искусства;
- основные средства художественной выразительности в изобразительном
искусстве;
- о разных художественных материалах, художественных техниках.
Учащиеся должны уметь:
- пользоваться красками, несколькими графическими материалами,
обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные
техники;
- видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными
навыками плоского и объемного изображений предмета и группы
предметов;
- создавать творческие композиционные работы в разных материалах с
натуры, по представлению и по памяти;
- активно воспринимать произведения искусства и аргументировано
анализировать разные уровни своего восприятия.
Контрольно-измерительные материалы «Изобразительное искусство»:
материалы для организации инспекционного и внутришколыюго контроля. 5-8
классы / Авт.-сост. Н.Ю. Ельченко: Институт повышения квалификации и
переподготовки работников образования Курганской области. - Курган, 2009. -28
с.
Рассмотрено на совете кабинета эстетического образования ИПКиПРО
Курганской области. Протокол № 2 от 30 апреля 2009 года
Рассмотрено на заседании кафедры гуманитарного образования ИПКиПРО
Курганской области. Протокол № 6 от 15 июня 2009 года
Автор-составитель:
Ельченко Н.Ю., заведующая кабинетом эстетического образования
ИПКиПРО Курганской области
Рецензенты:
Золотухина Л.В., учитель ИЗО МОУ «Гимназия № 47» г. Кургана
Ядрышникова С.Ю., учитель ИЗО МОУ «Гимназия № 27» г. Кургана
Силакова Н.В., учитель ИЗО МОУ «СОШ № 52» г. Кургана Шувайникова
В.В., учитель ИЗО МОУ «СОШ № 11» г. Кургана Дсвяшина Е.В., учитель ИЗО
МОУ «СОШ № 10» г. Кургана
Пособие предназначено для учителей изобразительного искусства,
педагогов ДО, преподавателей УСПО и УНПО, а также руководителей РМО,
МОУО.
© Н.Ю. Ельченко, 2009 © Институт повышения квалификации и
переподготовки работников образования Курганской области, 2009
Календарно-тематическое планирование
по изобразительному искусству
в 7 классе.
Количество часов – 34ч. в год, 1ч. в неделю, что соответствует учебному плану.
Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству
реализует следующие задачи:
Знакомство с искусством изображения как способом художественного
познания мира и выражения отношений к нему, как особой и
необходимой формой культуры общества.
Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и
безобразное в жизни общества.
Формирование художественно-творческой активности личности.
Формирование художественных знаний, умений, навыков через
практическую деятельность.
Приобщение к наследию мировых, отечественных и местных
художественных традиций и промыслов.
Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающий
реализацию календарно-тематического планирования:
Программы общеобразовательных учреждений: Изобразительное
искусство и художественный труд: 1-9 классы; под рук. Б.М.Неменского.
М.: Просвещение,2010г
Учебник : «Изобразительное искусство. 7-8 класс., А.С.Питерских,
Г.С.Гуров под редакцией Б.М.Неменского., М.; Прсвещение.;2009г.
Учащиеся должны знать:
- о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее значении;
- о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее
жанровых видах;
- о процессе работы художника над картиной;
- о композиции как целостности и о образном строе произведения;
- о роли художественной иллюстрации;
- наиболее значимый ряд великих произведений изобразительного искусства
на исторические и библейские темы в европейском искусстве.
Учащиеся должны иметь представление:
- об историческом художественном процессе, о содержательных изменениях
картины мира и способах ее выражения, о существовании стилей и
направлений в искусстве;
В процессе практической работы учащиеся должны:
- получить первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры
человека;
- научиться владеть материалами живописи, графики, лепки;
- развивать навыки наблюдательности;
- получить творческий опыт в построении тематических композиций;
- получить навыки соотнесения собственных переживаний с контекстами
художественной культуры.
Контрольно-измерительные
материалы
«Изобразительное
искусство»: материалы для организации инспекционного и внутришколыюго
контроля. 5-8 классы / Авт.-сост. Н.Ю. Ельченко: Институт повышения
квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. Курган, 2009. -28 с.
Рассмотрено на совете кабинета эстетического образования ИПКиПРО
Курганской области. Протокол № 2 от 30 апреля 2009 года
Рассмотрено на заседании кафедры гуманитарного образования ИПКиПРО
Курганской области. Протокол № 6 от 15 июня 2009 года
Автор-составитель:
Ельченко Н.Ю., заведующая кабинетом эстетического образования
ИПКиПРО Курганской области
Рецензенты:
Золотухина Л.В., учитель ИЗО МОУ «Гимназия № 47» г. Кургана
Ядрышникова С.Ю., учитель ИЗО МОУ «Гимназия № 27» г. Кургана
Силакова Н.В., учитель ИЗО МОУ «СОШ № 52» г. Кургана Шувайникова
В.В., учитель ИЗО МОУ «СОШ № 11» г. Кургана Дсвяшина Е.В., учитель ИЗО
МОУ «СОШ № 10» г. Кургана
Пособие предназначено для учителей изобразительного искусства,
педагогов ДО, преподавателей УСПО и УНПО, а также руководителей РМО,
МОУО.
© Н.Ю. Ельченко, 2009 © Институт повышения квалификации и
переподготовки работников образования Курганской области, 2009
