Урок биологии
6 класс,
24 ноября 2014 года
учитель МБОУ ООШ № 21 Лысак О.М.
Тема: Стебель, его строение и значение
Тип урока: комбинированный, урок - исследование
Цели:
- образовательная: познакомить учащихся с внешним и внутренним
строением стебля. Раскрыть взаимосвязь между особенностями строения
стебля и выполняемыми функциями. Выяснить строение видоизмененных
подземных побегов - корневища, клубня, луковицы, их значение для
растения и возможность практического использования;
- развивающая: развивать умение работать с натуральными объектами;
умение анализировать, сравнивать, обобщать; расширить представление
учащихся о многообразии стеблей растений; формировать навыки работы в
группах (в парах);
- воспитательная: воспитывать чувство бережного отношения к
окружающей
природе,
интереса
к
предмету
через
развитие
исследовательской деятельности учащихся.
Технологии: информационно – коммуникационная, исследовательская,
парная.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная,
индивидуальная, в парах.
Оборудование: натуральные объекты (клубень картофеля, луковица),
проектор, интерактивная презентация «Стебель его строение и значение»,
дидактические материалы для организации работы в парах.
Планируемые результаты:
- предметные: знание и различие стеблей по строению, по функциям;
значение видоизмененных побегов в природе и в жизни человека; опыт
применения биологических знаний для предсказания последствий
человеческих действий.
- личностные: потребность в справедливом оценивании своей работы и
работы одноклассников, различение бытового, житейского языка и языка
науки; выдвижении гипотез и их обоснование.
Метапредметные:
- познавательные: овладение умением оценивать информацию,
выделять в ней главное.
- регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя,
развитие навыков самооценки и самоанализа.
- коммуникативные: умение работать в парах, обмениваться
информацией с одноклассниками.
Ход урока:
1. Организационный момент
2. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
- Ребята попробуйте определить тему урока.
Загадка о строении растения:
Один - в земле копается
Другой - в свету купается;
И хотя они друзья,
Поменяться им нельзя.
- О каких друзьях идет речь в этой загадке? (Корни и листья)
- Какой орган растения помогает им дружить, поддерживает их
взаимосвязь? (Стебель)
- Как осуществляется эта взаимосвязь?
- Ребята, вы уже определили тему урока?
- Что бы хотели узнать по этой теме? 9 (Ответы учеников)
Итак, сегодня на уроке мы познакомимся со строением стеблей и их
разнообразием. (Слайд 1.)
3.Изучение нового материала. (Слайды 2-11)
- Что такое стебель?
- Какие жизненные формы растений вы знаете?
- По каким признакам мы можем определить, что стебель травянистый?
(деревянистый)
- Травянистые стебли существуют обычно один сезон, это нежные
гибкие стебли трав и молодые побеги древесных пород:
- Приведите примеры растений с деревянистым (одревесневшим)
стеблем.
- А теперь назовите с травянистым стеблем ?
- По направлению роста (положению в пространстве) стебли делятся
на: прямостоячие (береза, подсолнечник, рожь), вьющиеся (вьюн полевой,
фасоль, хмель), лазающие (виноград, горох, плющ).
Функции стебля мы узнаем, при изучении внутреннего строения
стебля, изучение спилов стеблей. (Обсуждение).
Самостоятельная работа с учебником страница 76-77 заполнить
таблицу, (на столе рабочая карта) Проводится работа в паре.
Название
слоя
Кора
(кожица,
пробка)
Луб
Камбий
Древесина
Название ткани
Описание строения
Функции
Покровная
Кожица образована одним слоем
клеток, пробка - из мертвых.
Защитная, газообмен
Проводящая,
запасающая,
механическая
Внутренняя часть коры. Состоит из
ситовидных трубок, клеток
спутниц, запасающих клеток,
мертвых клеток.
Узкие длинные клетки с тонкими
оболочками
Образована клетками различной
формы и величины. Древесные
волокна состоят из клеток с
толстыми стенками
Транспортная,
запасающая
Образовательн
ая
Основная,
проводящая,
механическая
Рост стебля в
толщину
Транспортная,
опорная
Сердцевин Основная,
а
запасающая
Состоит из крупных тонкостенных
неплотно прилегающих друг к
другу клеток.
Запасающая
(Слайды 12-14) После заполнения таблицы проводится обсуждение
проделанной работы.
4.Физминутка:
-Я вам читаю утверждение, если оно верное, то вы тянете руки вверх, а
если неверное, то делаете покачивание телом из стороны в сторону:
- стебли могут быть травянистые и одревесневшие.
- вьющийся стебель имеет ель.
- камбий отвечает за рост дерева в толщину.
- кора расположена в центральной части стебля.
- годичное кольцо - это годичный прирост древесины.
- древесина выполняет транспортную и опорную функции.
- сердцевина состоит из мелких, часто делящихся клеток.
Выдвижение гипотезы: если клубень, луковица, корневище являются
видоизмененными побегами, то можем ли мы назвать представленные
объекты побегами? (затруднения учащихся)
Какими органами они являются - побегами или корнями? Как можно
доказать, что корневище, клубень, луковица - это побеги? (Нужно изучить
строение этих органов). Это побеги, но побеги необычной формы, растущие
под землей. И правильно их называть видоизмененные побеги.
Следовательно, какова наша задача на этом этапе урока?
Задачи:
1.Выявить наличие стебля, почек, листьев у клубня, луковицы,
корневища.
2.Определить, какие функции выполняют видоизмененные побеги.
Выполнение лабораторной работы по плану (на столе рабочие карты).
Учащиеся в ходе исследовательской работы находят составные части побега:
стебель, почки и листья.
Работа по вариантам:
1) доказать, что луковица является побегом.
2) доказать, что клубень картофеля является побегом. С напарником
изучить строение корневища по рис. 63. учебника.
Ученики оформляют работу, проводят обсуждение, обмен иваются
информацией в паре.
Вывод исследования: клубень, луковица и корневище - побеги. Только
это необычные наземные побеги, а побеги, растущие под землей. И
правильно их называть видоизмененные побеги.
5. Обобщение и систематизация знаний - страница 83 (Проверь себя)
6. Рефлексия. Сегодня вы работали в парах. У вас на столе лежит лист
самооценки работы в парах и индивидуально на уроке. Оцените себя,
укажите успехи и неудачи.
7. Домашнее задание Параграфы 20-21,.Стр.83.(Рубрика проверь себя)
Какие утверждения верны? По желанию подготовить сообщение о растениях
с укороченными и удлиненными побегами
Приложение №1 Слайды презентации
№1
№2
Стебель
Травянистый
№3
Деревянистый
Деревянистые стебли
№12
Внутреннее строение стебля
