АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА
по итогам первой четверти 2011/2012 учебного года.
Работа МКОУ СОШ № 4 по итогам первой четверти 2011/2012 учебного года анализируется
в данной справке по следующим параметрам:
1. численность учащихся МКОУ СОШ № 4;
2. показатели абсолютной, качественной и отличной успеваемости учащихся МОУ СОШ №
4;
3. приложения (статистический отчет за 1 четверть, список прибывших – выбывших,
список учащихся с отклонениями в развитии, список учащихся, неуспевающих по итогам
1 четверти, средний балл по предметам, список учащихся, пропустивших уроки без
уважительной причины).
1. Численность учащихся.
На 1 сентября 2011 года в школе обучалось 625 учеников:
591 ученик обучается по общеобразовательной программе;
24 ученика обучается по программе 7 вида;
10 учеников обучается по программе 8 вида.
9 учеников обучается индивидуально на дому по общеобразовательным программам,
программам 7 и 8 вида.
За период с 01.09.2011 по 30.10.2011 года в школу прибыло 9 учеников, выбыло 5 учеников.
Таким образом, количественный состав учащихся МКОУ СОШ № 4 на начало второй четверти
выглядит следующим образом: всего на начало 2 четверти в школе обучается 629 учеников:
в начальной школе (1 – 4 классы) всего числится 259 учеников, из них 8 обучается по
программе 7 вида, 3 ученика – по программе 8 вида.
в основной школе (5 – 9 классы) всего числится 308 учащихся, из них 17 обучается по
программе 7 вида и 7 учеников – по программе 8 вида.
в старшей школе (10 – 11 классы) всего числится 62 ученика, из них 35 выпускников.
на индивидуальном обучении в школе обучается 9 учеников по общеобразовательным
программам, программам 7 и 8 вида.
Всего в школе обучается 26 классов-комплектов по общеобразовательной программе, однако
не все классы имеют наполняемость 25 учеников, соответствующую нормативам. На начало
второй четверти средняя наполняемость классов составляет 24,2 ученика.
2. Качество успеваемости учащихся.
Абсолютная успеваемость по школе по результатам первой четверти составила 99,9%, что
ниже чем в прошлом году за аналогичный период.
Абсолютная успеваемость по школе не 100%, так как по итогам второй четверти в школе
имеется один неуспевающий ученик:
Козлов Глеб (9 «А») – получил оценку «2» по русскому языку и литературе (учитель
Сологуб Т. В.).
Ученик получил неудовлетворительные оценки из-за систематических пропусков уроков по
неуважительной причине. Родители ученика неоднократно вызывались на административный
совет школы, документы оформлены и переданы в КДН. С данным учащимся проводились
занятия на каникулах по утвержденному графику с целью устранения пробелов в знаниях.
Качественная успеваемость по школе по результатам первой четверти составляет 44,2%
(40,2% в прошлом году). Стоит отметить, что повышение качества знаний учащихся произошло
только в классах начальной школы. В классах основной школы качество знаний ниже, чем за
аналогичный период прошлого года:
по начальной школе – 61,2% (50,3% в прошлом году);
в 5 – 9 классах – 27,3% (30,2% в прошлом году).
Тем не менее, по итогам первой четверти в школе 26 отличников. Таким образом, отличная
успеваемость по школе составила 5,5%, что выше, чем в прошлом году за аналогичный период
(5,1%):
в классах начальной школы – 17 человек (8% учащихся);
в 5 – 9 классах – 9 человек (3,2% учащихся).
Хорошистов в школе по итогам первой четверти 169 учеников (35,7%):
в классах начальной школы – 99 учеников (52,4% учащихся);
в 5 – 9 классах – 70 учеников (24,6% учащихся).
Показатели качества обучения и отличной успеваемости учащихся могли бы быть намного
выше, так как по итогам первой четверти в школе 13 учеников имеют всего одну «4» , 26
учеников имеет всего одну оценку «3». В некоторых случаях – это объективные оценки, а в
некоторых – просто невнимательность учителей: Войтенкова В. П., Хромченкова Т. И.,
Терентьева О. А., Конюшенко В. А. (5 учеников), Улизко Г. Н., Сорокина Н. В., Рябычина И. В.,
Горлина Л. П., Сологуб Т. В. (2 ученика), Морозова В. Н., Одариченко О. И., Керн Е. Г.,
Гаврилова О. Н., Руденко О. В., Мещанюк Е. Ю., Казак В. А., Шапрынская Л. П., Ларина Л. И.
(1 ученик).
Необходимо указать вышеперечисленным учителям на невнимательность к учащимся, а так
же недостаточную работу по обеспечению высокого качества обучения учащихся.
Анализ качества обучения по классам.
по начальной школе самый высокий процент качества во 2 «А» классе (кл.руководитель
Конюшенко Ю. Р.) – 70,8%; в 3 «А» классе (кл.руководитель Гаврилова О. Н.) – 81,8%.
в классах основной школы (5 – 9 классы) наивысший показатель качества знаний в 5 «Б»
классе (кл.руководитель Шапрынская Л. П.) – 42,3%, 6 «А» классе (кл.руководитель
Буцик О. А.) – 50%. Необходимо отметить, что во всех остальных классах по результатам
второй четверти так же имеются отличники и хорошисты. Качество обучения в классах
данной параллели от 13,3% до 32%.
отсутствует качество обучения в 9 «В» классе (кл.руководитель Бакустина Э. Л.). Однако
стоит отметить, что в этом классе из 15 учеников 6 учеников обучается по программам 7
и 8 вида.
Таким образом, в данном направлении работу педагогического коллектива можно назвать
удовлетворительной, так как учителя школы в полной мере стараются реализовывать
поставленную цель школы «Обеспечение качественного образования и воспитания ученика
школы»
Рекомендации для дальнейшей работы:
1. Проанализировать результаты первой учебной четверти на педагогическом совете школы
(отв.: зам.директора по УВР Грищенко Е. В., Одариченко О. И.)
2. Учителям школы необходимо активизировать работу над повышением качества обучения
и степени обученности учащихся, грамотно строить методическую работу по
предупреждению различных ошибок учащихся с целью повышения качества обучения,
проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок, продолжать внедрение в
практику приемов преподавания, способствующих развитию логического мышления,
уделять в выпускных классах особое внимание целенаправленному повторению
ключевых тем курса, предусмотренных государственной программой.
(отв.: учителя – предметники,
срок: в течение учебного года).
3. Классным руководителям по окончании каждой четверти проводить предварительный
анализ успеваемости учащихся, прилагать в журналы списки учащихся, претендующих
на оценки «4» и «5» по итогам текущей четверти для предотвращения снижения качества
обучения и наличия учащихся, имеющих по итогам четверти одну «4» или «3».
(отв.: классные руководители,
срок: в течение учебного года).
4. Указать учителям Войтенковой В. П., Хромченковой Т. И., Терентьевой О. А.,
Конюшенко В. А., Улизко Г. Н., Сорокиной Н. В., Рябычиной И. В., Горлиной Л. П.,
Сологуб Т. В., Морозовой В. Н., Одариченко О. И., Керн Е. Г., Гавриловой О. Н., Руденко
О. В., Мещанюк Е. Ю., Казак В. А., Шапрынской Л. П., Лариной Л. И. на недостаточную
работу по обеспечению высокого качества обучения учащихся, а так же
невнимательность к учащимся, в связи с чем произошло снижение количества
хорошистов и отличников по итогам 1 четверти.
5. Организовать занятия с неуспевающим учеником 9 «А» класса Козловым Глебом по
русскому языку и литературе для коррекции знаний и предотвращения
неудовлетворительной успеваемости.
(отв. Сологуб Т. В., Керн Е. Г.
срок: с 31 октября по 7 ноября 2011 года)
6. Учителям и администрации школы взять под особый контроль работу со слабыми и
неуспевающими учащимся с целью предупреждения неуспевающих.
(отв.: учителя – предметники,
срок: в течение учебного года)
Заместитель директора по УВР
Грищенко Е. В.
31 октября 2011 года
