Роль музыки в духовно-нравственном воспитании детей дошкольного
возраста.
Алексеева Людмила Леонидовна,
музыкальный руководитель
МБДОУ «Детский сад № 125» г. Чебоксары.
«Музыка воодушевляет весь мир, снабжает душу крыльями,
способствует полету воображения; музыка придает жизнь и веселье всему
существующему, делает человека счастливым… Ее можно назвать
воплощением всего прекрасного и всего возвышенного». (Платон.)
Духовно-нравственное воспитание представляет собой процесс,
занимающий довольно длительный период времени. Результат такого
воспитания мы увидим не сразу, а по прошествии многих лет, когда ребенок
уже достигнет более зрелого возраста.
Проблеме духовно-нравственного воспитания во все времена уделялось
всегда повышенное внимание. В Федеральном государственном
образовательном стандарте дошкольного образования духовно-нравственное
воспитание определено, как один из важнейших принципов построения
образовательного процесса в дошкольной организации. Конкретно, говорится о
необходимости воспитания у детей дошкольного возраста любви к своей малой
Родине и Отечеству в целом, родному языку, своему народу, его культуре,
обычаям и традициям.
Задача духовно-нравственного воспитания - воспитать духовнонравственную личность ребенка, содействовать приобретению им
нравственного и духовного опыта, основанного на народных традициях,
традициях православной культуры.
Музыке отдана особая роль в духовно - нравственном воспитании
ребенка, ведь она наравне с разумом развивает и облагораживает чувства.
Поэтому перед музыкальным руководителем стоит задача - посредством
музыки и искусства научить ребенка чувствовать, сопереживать, т.е. развивать
душу ребенка. Приобщаясь к музыкальному наследию, ребенок познает
эталоны красоты и морали, окунается в ценный духовный опыт многих
поколений. Для этого необходимо научить малыша ориентироваться в мире
музыки, привить музыкальный и эстетический вкус, приобщить к высшим
духовным ценностям, научить самому познавать мир, и в общении с музыкой
понять себя и свое место в мире.
Большое значение в этом процессе играет знакомство ребенка с
классической музыкой. Знакомя его с музыкальными произведениями мировых
классиков (П.И. Чайковского, М.И. Глинки, Д.Б. Кабалевского, В.А. Моцарта,
И.С. Баха, Л. Бетховена, С.Прокофьева и других), мы тем самым не только
обогащаем ребенка новыми музыкальными впечатлениями, но и делаем его
1
внутренний мир богаче, чище и ярче.
Не менее важным для воспитания духовно-нравственной личности
является и знакомство ребенка с фольклором, который всегда был и остается
самым простым, доступным и понятным материалом для детей: начиная с
колыбельных песен и заканчивая удалой пляской.В России духовнонравственное воспитание всегда способствовало становлению человека на
основе православной культуры, фольклора.
В детском саду, начиная с раннего возраста, начинается знакомство с
наиболее простыми, а затем и более сложными формами фольклора. Сначала
ребенок слушает и подпевает потешки, колыбельные, народные прибаутки,
подражая музыкальному руководителю, затем воспроизводит звуки на
шумовых инструментах: погремушке, бубне, колокольчике. В более старшем
возрасте ребенок уже овладевает приемами игры на деревянных ложках,
трещотке, рубеле; исполняет различные по характеру народные песни
(лирические, хороводные, шуточные, песни-заклички) и танцы (хороводы,
пляски), а также знакомится с народными играми.Слушая и исполняя народную
музыку, ребенок осваивает бесценный культурный опыт поколений, осознает и
усваивает народную мелодию, переживания простого русского народа,
воспевание красоты родной природы.
В нашем детском саду я реализую проект «Фольклорные праздники в
жизни детей дошкольного возраста», где знакомлю детей с народными
песнями, танцами, играми, традициями и обычаями русского народа, с его
жизнью и бытом. Провожу праздники по народному календарю: «Осенины»,
«Кузьминки», «Рождество Христово», «Святочные гуляния», «Крещенские
посиделки», «Масленица», «День земли», «День семьи, любви и
верности».Организуя такие праздники, я одновременно учу и воспитываю в
детях нравственные, и культурные качества: любовь к своей стране, родному
дому, своей семье, родному городу, тем самым воспитывая в них еще и чувство
патриотизма.
С педагогами провожу семинары-практикумы и мастер-классы на тему
фольклора. Такие, как: «Народное творчество в детском саду», «Изготовление
обрядовых кукол», «Изготовление календарного круга обрядовых кукол»,
«Изготовление лэпбуков «Масленица» и «Календарные народные праздники в
ДОУ», «Сказки-шумелки как одна из форм педагогической технологии
«Сказкотерапия» и др.
С родителями регулярно ведется плановая работа. Ведь воспитать ребенка
с высокими духовными качествами невозможно без тесного взаимодействия с
семьей. С ними я провожу мастер-классы: «Роспись деревянных ложек»,
«Изготовление обрядовых кукол», «Роспись пасхальных яиц», «Изготовление
шумовых инструментов из бросового материала» и др. А также консультирую
их на темы: «Роль музыки в жизни ребенка», «Фольклор в жизни малыша»,
«Потешный фольклор в дошкольном возрасте» и др.
Совместные праздники, на которых задействованы и дети, и родители, и
педагоги, сближают всех, дарят радость всем участникам.
2
В конце года подводится итог – творческий отчет по проделанной работе.
Кроме своего проекта, я со своими воспитанниками участвую в муниципальном
проекте «От чистого истока», направленного также на развитие духовнонравственных качеств ребенка. В рамках проекта мы посещаем «Храм
Новомучеников и Исповедников Российских», изучаем традиции и обычаи
русского и чувашского народа, знакомимся с музыкальным фольклором
русского и чувашского народа, участвуем в проводимых народных праздниках
в ДОУ.
Также наш сад включен в реализацию программы «Социокультурные
истоки», которая направлена на воспитание духовно-нравственной личности.
Работа по духовно-нравственному воспитанию в нашем детском саду ведется
последовательно и систематически. Именно это и обеспечивает результат –
зарождение духовно-нравственного начала в дошкольнике. Я надеюсь, что этот
маленький росток, то маленькое семечко, что я, как педагог, посеяла в душе
малыша, впоследствии вырастет и даст свои добрые плоды. И на земле станет
больше добрых, отзывчивых, спешащих помочь своему ближнему, людей.
Литература
1. Давыдова М.А. Сценарии музыкальных календарных и фольклорных
праздников: средняя, старшая, подготовительная группы. – М.: ВАКО,
2007.- 255 с.
2. Зацепина М.Б., Антонова Т.В. Народные праздники в детском саду.
Методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей./
Под ред. Т.С.Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 146 с.
3. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской
народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – 2-е
изд., перераб. и доп. – СПб: Детство-Пресс, 2010. – 304 с.
4. Малова, В. В. Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию
дошкольников на материале русской народной культуры / В.В. Малова. М.: Владос, 2013. - 351 c.
5. Рытов Д.А. Русская ложка: музыкально-игровая энциклопедия: учебнометодическое пособие. –СПб.: Композитор. Санкт-Петербург, 2011. – 224
с.
6. Савченко, В. И. Авторизованная "Программа нравственнопатриотического и духовного воспитания дошкольников" / В.И.
Савченко. - М.: Детство-Пресс, 2013. - 320 c.
7. Теплова А.Б. Что сказать над колыбелью: Материнский фольклор для
становления картины мира современного ребенка. – М.: ООО
«Педагогическая литература», 2014. – 160 с.
3
