ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования «Мордовский государственный университет им. Н.П.Огарева»
Факультет биологический
Кафедры ботаники и физиологии растений
зоологии
УТВЕРЖДЕНО
Председатель учебнометодической комиссии
____________Н. А. Атыкян
«____»______________200__г.
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
____________Н. Е.Фомин
«___»________________200__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Учебная (экологическая) практика»
Специальность: «Биология», 020201.65
Индекс цикла по ГОС:
Форма
обучения: очная
Семестр: 4
Вид
отчетности: 4-ый сем. – зачет.
Всего часов по ГОС: 144
Из них:
Аудиторных: 144
Практических, (семинары): 144
Лабораторных: нет
Самостоятельная работа: нет
Рабочая программа составлена на основании Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования для
направления 020201.65, «Биология», утвержденного Министерством
образования РФ 10 марта 2000 г., и на основании авторской разработки.
Составители рабочей программы доцент Чугунов Г.Г., доцент Лапшин
А.С.
Рабочая программа утверждена
на заседании кафедры ботаники
и физиологии растений
«______»____________200__ г.
протокол №____________
Зав. каф.
А. С. Лукаткин
Рабочая программа утверждена
на заседании кафедры зоологии
«______»____________200__ г.
протокол №____________
Зав. каф.
В. А. Кузнецов
1. Цели учебной экологической практики.
Целями учебной экологической практики являются закрепление и углубление
теоретических знаний, выработка умений и навыков использования их на практике, освоение
методов самостоятельного исследования живой природы.
2. Задачи учебной практики.
Конкретные задачи, решаемые студентами 2 курса, определяются учебным планом
(образовательным стандартом) и уровнем подготовки студентов. На втором курсе основное
внимание акцентируется на экологии растений и животных, структуре биоценозов,
взаимоотношение между растениями, животными и средой их обитания. Во время практики
студентами 2 курса решаются следующие задачи:
- закрепление теоретических знаний по систематике и флористике, использование их
на практике;
- закрепление и углубление навыков флористических исследований (составление
флористических списков на маршрутах, гербаризация растений);
- освоение методов геоботанических исследований – описание лесных, луговых,
болотных фитоценозов;
- знание 100 видов растений (русское и латинское название, систематическое
положение, экология), из них 20– 30 видов водорослей и грибов;
- приобретение навыков отнесения животного к экологическим группам
(трофическим, биотопическим, популяционным, сезонным и др.);
- изучение структуры популяций животных;
- освоение методов обнаружения скрытных (или с ночной активностью) животных;
- изучение прямых и косвенных методов определения животных;
- составление пищевых цепей наиболее обычных биоценозов.
Полевая экологическая практика базируется на таких обще-профессиональных
дисциплинах как ботаника, зоология, общая биология,
на дисциплинах блока
«математические и естественные науки» – науки о земле, общая химия, а также дисциплинах
гуманитарного блока, таких как латинский язык, история биологии, история экологии.
Для прохождения полевой практики студент должен:
Знать: особенности внешнего и внутреннего строения основных групп водорослей,
грибов и высших растений, систематическое положение, основных групп одноклеточных и
многоклеточных животных.
Уметь: делать описания внешнего строения ботанических и зоологических объектов,
изготавливать временные микроскопические препараты и биологические рисунки.
Иметь готовность: работать в полевых условиях, освоить методы полевых
ботанических, зоологических и экологических наблюдений, работать в коллективе.
Полевая экологическая практика дает студентам знания, умения и навыки, которые
необходимы им при изучении дисциплин, изучаемых на последующих курсах: биогеография,
физиология растений, цитология, теории эволюции, экология и рациональное
природопользование, флора и фауна Республики Мордовия, почвоведение с основами
растениеводства, биологические основы сельского хозяйства, декоративное цветоводство и
озеленение, методы полевых экологических исследований, экология растений, культурные
растения мира.
4. Форма проведения учебной практики: полевая.
5.
Место и время проведения учебной практики. Наиболее эффективно
проведение практики в наименее нарушенных экосистемах с большим разнообразием
биоценозов. Этим условиям соответствует национальный парк «Смольный», биостанция
биологического факультета Мордовского университета, находящаяся на территории
Симкинского природного парка устойчивого развития. Эти ООПТ имеют необходимые
бытовые и производственные условия для проведения подобных мероприятий. Время
проведения учебной полевой практики по биоразнообразию согласно учебному плану с третей
декады июня по конец июля.
6. Практические навыки и умения, формируемые в результате прохождения
учебной практики.
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен
приобрести следующие практические навыки и умения:
Практические навыки:
– различать разные группы растений, животных и грибов;
– поиска различных групп растений, животных и грибов;
– дифференцировать основные экотопы;
- составлять трофические цепи;
- выделять типы взаимоотношений организмов.
Универсальные умения:
– ориентироваться в условиях дикой природы с использованием компаса и
топографических карт (в лесах, лугах, поймах);
– использовать современное навигационное оборудование.
Профессиональные умения:
– отбирать пробы водорослей и грибов;
– определять по определителям грибов, водорослей и растений;
– собирать и изготавливать гербарий;
– собирать и изготавливать коллекции лишайников, плодовых тел грибов, плодов и
семян, насекомых.
– получать фактический материал или сведения о животных в полевых и
лабораторных условиях путем их фотографирования, правильного отлова, наблюдения и
ведения записей;
– обработать и зафиксировать зоологический материал, изготовить простейшие
коллекции и экспонаты животных;
– проводить наблюдения в природе.
7. Структура и содержание учебной практики.
Общая трудоемкость учебной практики составляет 2 зачетных единицы 72 часа.
№ п/п
1.
Разделы
(этапы)
практики
Обустройство
на
базе
практики.
Инструктаж
по
технике
безопасности,
ознакомление
с
местом проведения
практики,
разделение
на
рабочие
звенья.
Выдача
и
распределение
оборудования.
Ознакомление
с
основными типами
Виды учебной
Формы текущего
работы,
контроля
включая
трудоемкость (в
часах)
Инструктаж
по Зачет
по
технике
проведенному
безопасности
(2 инструктажу.
часа). Ознакомление
с местом проведения
практики (4 часа)
2.
растительности
района
практики,
целями,
задачами
практики
и
отчетностью.
Экспериментальный
этап (экскурсии)
Экскурсия
1
«Видовой
состав
растительности
верховых болот и
методики
ее
описания»
Экскурсия,
заложение пробных
площадок и сбор
гербария (4 часа).
Работа с гербарием
(0,5
часа).
Составление
описаний
и
оформление
дневников (1,5 часа).
Обработка и анализ Работа с гербарием
полученной
(1 час: 0,5 часа
информации
утром и 0,5 часа
вечером).
Определение
растений и грибов (1
час).
Оформление
дневника практики
(1 час).
Работа на пробных
площадках (3 часа).
Экскурсия
2
«Видовой
состав
растительности
водоёмов и методики
ее описания»
Обработка и анализ
полученной
информации
Гербарий.
Фиксированный
материал грибов.
Дневник. Описания
пробных площадок.
Гербарий.
Фиксированный
материал грибов.
Дневник.
Списки
видов,
подготовленных к
сдаче
знания
русских
и
латинских
названий,
систематического
положения
и
важнейших
диагностических
признаков.
Геоботанические
описания.
Экскурсия,
Гербарий.
заложение пробных Фиксированный
площадок и сбор материал грибов.
гербария (4 часа).
Дневник. Описания
Работа с гербарием пробных площадок.
(0,5
часа).
Составление
описаний
и
оформление
дневников (1,5 часа).
Работа с гербарием Гербарий.
(1 час: 0,5 часа Фиксированный
утром и 0,5 часа материал грибов.
вечером).
Дневник.
Определение
Списки
видов,
растений и грибов (1 подготовленных к
час).
сдаче
знания
Оформление
русских
и
дневника практики латинских
Экскурсия
3
«Видовой
состав
растительности
степных
и
карбонатных склонов
и
методики
ее
описания»
Обработка и анализ
полученной
информации
Экскурсия
4
«Видовой
состав
лесной
растительности
и
методики
её
описания».
Обработка и анализ
полученной
информации
(1 час).
названий,
Работа на пробных систематического
площадках (3 часа).
положения
и
важнейших
диагностических
признаков.
Геоботанические
описания.
Экскурсия,
Гербарий.
заложение пробных Фиксированный
площадок и сбор материал грибов.
гербария (4 часа).
Дневник. Описания
Работа с гербарием пробных площадок.
(0,5
часа).
Составление
описаний
и
оформление
дневников (1,5 часа).
Работа с гербарием Гербарий.
(1 час: 0,5 часа Фиксированный
утром и 0,5 часа материал грибов.
вечером).
Дневник.
Определение
Списки
видов,
растений и грибов (1 подготовленных к
час).
сдаче
знания
Оформление
русских
и
дневника практики латинских
(1 час).
названий,
Работа на пробных систематического
площадках (3 часа).
положения
и
важнейших
диагностических
признаков.
Геоботанические
описания.
Экскурсия,
Гербарий.
заложение пробных Фиксированный
площадок и сбор материал грибов.
гербария (4 часа).
Дневник. Описания
Работа с гербарием пробных площадок.
(0,5
часа).
Составление
описаний
и
оформление
дневников (1,5 часа).
Работа с гербарием Гербарий.
(1 час: 0,5 часа Фиксированный
утром и 0,5 часа материал грибов.
вечером).
Дневник.
Определение
Списки
видов,
растений и грибов (1 подготовленных
к
час).
сдаче
знания
Оформление
русских и латинских
дневника практики
(1 час).
Работа на пробных
площадках (3 часа).
Экскурсия
5
«Видовой
состав
растительности лугов
и
методики
её
описания».
Экскурсия,
заложение пробных
площадок и сбор
гербария (4 часа).
Работа с гербарием
(2 часа).
Обработка и анализ Работа с гербарием
полученной
(1 час: 0,5 часа
информации
утром и 0,5 часа
вечером).
Определение
растений и грибов (1
час).
Оформление
дневника практики
(1 час).
Работа на пробных
площадках (3 часа).
3.
названий,
систематического
положения
и
важнейших
диагностических
признаков.
Геоботанические
описания.
Гербарий.
Фиксированный
материал
водорослей
и
грибов.
Дневник.
Гербарий.
Фиксированный
материал
водорослей
и
грибов.
Дневник.
Списки
видов,
подготовленных
к
сдаче
знания
русских и латинских
названий,
систематического
положения
и
важнейших
диагностических
признаков.
Геоботанические
описания.
Геоботанические
описания. Гербарий.
Фиксированный
материал
водорослей
и
грибов.
Дневник.
Списки
видов,
подготовленных
к
сдаче
знания
русских и латинских
названий,
систематического
положения
и
важнейших
диагностических
признаков.
Сдача
геоботанических
описаний, гербария,
фиксированного
материала
водорослей
и
грибов.
Дневников.
Списков
видов,
подготовленных
к
сдаче
знания
русских и латинских
названий,
систематического
положения
и
важнейших
диагностических
признаков (6 часов).
Экскурсия
1. Экскурсия
с Записи в блокноте.
Животные
как акцентированием
Отловленные
консументы в лесном внимания
на экземпляры
Итоговое занятие
биоценозе.
Обработка и анализ
полученной
информации
Экскурсия
Биоценотические
связи
водных
околоводных
животных
3.
и
Обработка и анализ
полученной
информации
экологической связи
наблюдаемых
(отловленных,
распознанных
по
голосу или следам)
животных со средой
их
обитания
(8
часов).
Определение
животных (4 часа).
Определение
животных
и
изучение
их
пищевых
и
биотопических
предпочтений
по
литературным
данным (6 часов).
Оформление
дневника практики
(4 часа).
Сдача русских и
латинских названий
животных, описание
их систематического
положения, главных
диагностических
признаков и роли в
биоценозе (4 час).
Экскурсия
с
акцентированием
внимания
на
экологической связи
наблюдаемых
(отловленных,
распознанных
по
голосу или следам)
животных со средой
их
обитания
(6
часов).
Определение
животных (4 часа).
Определение
животных
и
изучение
их
пищевых
и
биотопических
предпочтений
по
литературным
данным (4 часа).
Оформление
дневника практики
(4 часа).
животных.
Фотографии
животных
следов
присутствия.
Дневник.
или
их
Дневник
с
результатами
видовой
диагностики
и
информацией
по
экологии
вида.
Списки
видов
подготовленных
в
сдаче.
Записи в блокноте.
Отловленные
экземпляры
животных.
Фотографии
животных
или
следов
их
присутствия.
Дневник.
Дневник
с
результатами
видовой
диагностики
и
информацией
по
экологии
вида.
Списки
видов
подготовленных
в
сдаче.
3.
4.
Сдача русских и
латинских названий
животных, описание
их систематического
положения, главных
диагностических
признаков и роли в
биоценозе (4 час).
Обобщение
и Составление
систематизация
пищевых цепей и
знаний.
сетей в различных
биоценозах (4 час).
Краткое
описание
основ
функционирования
биоценоза
на
примере одного из
изученных
сообществ
с
акцентированием на
роли консументов и
привлечением
данных
ботанического
описания
(каждое
звено
выполняет
описание
одного
сообщества) (4 час).
Подготовка и сдача
результатов
составления
экологических
описаний,
трофических сетей,
экологических групп
(5 час)
Составление отчета Формирование
по практике.
финальной
зоологической
коллекции (6 часа).
Составление отчета
по практике (4 час).
Дневник. Опрос по
итогам описаний.
Зоологическая
коллекция. Отчет по
практике
8. Образовательные,
научно-исследовательские
производственные технологии, используемые на учебной практике.
и
научно-
8.1. Образовательные технологии: экскурсии, приглашение специалистов из
национального парка «Смольный».
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
на учебной практике:
Текущая аттестация самостоятельной работы студентов осуществляется на основе:
1 наличия оформленного геоботанического описания одного из типов фитоценоза (на
одно звено (3 человека));
2 оформленного гербарного материала (на одно звено (3 человека)),
3 дневников практики и устной сдачи знания русских и латинских названий
животных, растений, водорослей, грибов и лишайников, их систематического положения и
главных отличительных признаков.
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
Итоговыми отчетными документами учебной практики являются:
- 30 листов полностью смонтированного гербария на одно звено (3 человека);
- оформленное геоботаническое описание одного из типов фитоценоза на одно звено
(3 человека);
- оформленный индивидуальный дневник, содержащий рисунки 150 видов растений,
грибов, лишайников и водорослей, отмеченных во время прохождения практики, их
морфологическое описание, систематическое положение, а также сведения об использовании
представителей в деятельности человека.
- оформленное описание функционирования биоценоза на примере одного из
изученных сообществ с акцентированием на роли консументов на одно звено (3 человека);
- оформленный индивидуальный дневник, содержащий рисунки 40 видов
позвоночных животных, отмеченных во время прохождения практики, с указанием их
таксономического положения, характерных внешних особенностей и других диагностических
признаков (голос, следы и др.), трофических и биотопических предпочтений,
биоценотической и практической значимости.
- устно отчитаться по знанию русских и латинских названий 40 видов позвоночных
животных, отмеченных во время прохождения практики, с указанием характерных внешних
особенностей и других диагностических признаков (голос, следы и др.), трофических и
биотопических предпочтений.
Кроме того, студент должен изустно отчитаться по знанию русских и латинских
названий 100 видов растений, грибов, лишайников и водорослей, отмеченных во время
прохождения практики, их систематического положения и важнейших диагностических
признаков.
Выполнение всех форм и видов отчетности производится постепенно в течение всего
времени практики, для чего ежедневно выделяются часы. В последний день практики
выставляется зачет (или незачет) по итогам проделанной работы и сданной отчетности.
11. Учебно-методическое
практики
и
информационное
обеспечение
учебной
а) основная литература:
1.
Альба Л.Д., Вечканов В.С. Редкие и исчезающие позвоночные животные
Мордовии. Учебн. Пособие. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 1992. 84 с.
2.
Бобринский Н.А., Кузнецов Б.А., Кузякин А.П. Определитель млекопитающих
СССР. М.: Просвещение, 1965. 318 с.
3.
Вечканов В.С. Рыбы Мордовии: Учебн. Пособие. – Саранск: Изд-во Мордов.унта, 2000. 80 с.
4.
Дерим-Оглу, Леонов Е.А. Учебно-полевая практика по зоологии позвоночных.
М.: Просвещение, 1979. 192 с.
5.
Душин А.И. Рыбы Мордовии. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 1967. 143 с.
6.
Иванов А.И., Штегман Б.К. Краткий определитель птиц СССР. М.: Наука, 1978.
528 с.
7.
Кузнецов Б.А. Определитель позвоночных животных фауны СССР: В 3-х ч. М.:
Просвещение, 1974-1975. Ч.1. 190 с.: Ч. 2. 286 с.: Ч. 3. 208 с.
8.
Кузнецов В.А., Вечканов В.С., Ручин А.Б. Амфибии и рептилии Мордовии:
Методич. Пособие. – Саранск, 2000. 30 с.
9.
Луговой А.Е. Птицы Мордовии. Горький: Изд. ГГПИ, 1975. 299 с.
10. Методические указания по учебно-полевой практике по курсу «Зоология
позвоночных». Раздел «Рыбы». Изд-во Мордов. ун-та, 1986. 37 с.
11. Промтов А.Н. Птицы в природе. М.: Учпедгиз, 1960. 490 с.
12. Раков В.А. Определительные таблицы круглоротых и рыб фауны СССР. М.:
Изд-во МГУ, 1969. 191 с.
13. Терентьев П.В., Чернов С.А. Определитель пресмыкающихся и земноводных.
М.: Просвещение, 1949. 340 с.
14. Антипина Г. С. Водоросли: учеб. пособие. – Петрозаводск: Изд-во Петрозавод.
ун-та, 1992. – 112 с.
15. Благовещенский В.В., Пчелкин Ю.Л., Раков Н.С., Старикова В.В., Шустов В.С..
Определитель растений Среднего Поволжья. – Л.: Наука. 1984. – 392 с.
16. Бородина Н. В. Сосудистые растения Мордовского заповедника / Н. В.
Бородина, Л. В. Долматова, Л. В. Санаева и др. – М. , 1987. – 80 с.
17. Водоросли, лишайники и мохообразные СССР / отв. ред. М. В. Горленко. – М. :
Мысль, 1978. 365 с.
18. Водоросли. Справочник / С. П. Вассер, Н. В. Кондратьева, Н. П. Масюк и др. –
Киев : Наук. Думка, 1989. – 608 с.
19. Воронов А. Г. Геоботаника. – М. : Высшая школа, 1973. 384 с.
20. Гарибова Л. В. Водоросли, лишайники и мохообразные / Л. В. Гарибова, Ю. К.
Дундин, П. Ф. Коптяева и др. – М. : Мысль, 1978. – 368 с.
21. Гарибова Л.В., Дундин Ю.К., Коптяева П.Ф. Филин В.Р. Водоросли, лишайники
и мохообразные. – М.: Мысль, 1978. – 368 с.
22. Голубкова Н. С. Определитель лишайников средней полосы Европейской части
СССР. М.–Л.: Наука, 1966. – 225 с.
23. Горбунова Н.П., Ключникова Е.С., Комарницкий Н.А., Левкина Л.М.. Сизова
Т.П., Успенская Г.Д., Цешинская Н.И., Чиннов Е.А. Малый практикум по низшим
растениям.– М.: Высшая школа. 1978. – 216 с.
24. Горышина Т. К. Экология растений: учеб. пособие. – М. : Высш. шк., 1979. 368 с.
25. Грибы: Справочное издание. – М. : АСТ. Астрель, 2001. 303 с.
26. Губанов И.А., Киселева К.В., Новиков В.С., Тихомиров В.Н. Определитель
сосудистых растений центра Европейской России. – М.: Аргус. 1995. – 560 с.
27. Гуревич А. А. Пресноводные водоросли (определитель). – М. : Просвещение,
1966. – 112 с.
28. Иллюстрированный определитель растений Средней России: в 3 т. / И. А.
Губанов, К. В. Киселева, В. С. Новиков, В. Н. Тихомиров. – М.: Т-во науч. изд. КМК : Ин-т
технол. Изд. – Т. 1. 2002. – 526 с.; – Т. 2. 2003. – 665 с.; – Т. 3. 2004. – 520 с.
29. Ипатов В. С. Фитоценология / В. С. Ипатов, Л. А. Кирикова. – СПб. Изд-во СПб
ун-та, 1995. – 316 с.
30. Корчагин А. А. Строение растительных сообществ. Полевая геоботаника: В 5т. –
М.–Л. : Наука, 1959 – 1976. Т. 1. 1959. 444 с.; Т. 2. 1960. 500 с.; Т. 3. 1964. 530 с.; Т. 4. 1972.
336 с.; Т. 5. 1976. 320 с.
31. Красная книга Республики Мордовия: В 2 т. – Саранск. : Мордов. кн. изд-во,
2003. – Т. 1. – 288 с.
32. Летняя учебно-производственная практика по ботанике. – Ч. 1. Щербаков А. В,
Майоров С. Р. Полевое изучение флоры и гербаризация растений. – М.: Изд. каф. Высших
растений биол. ф-та Моск. ун-та, 2006. – 84 с.
33. Маевский П. Ф. Флора средней полосы европейской части России / П. Ф. Маевский.
— 10-е изд. / ред колл. А. Г. Еленевский и др. — М. : Тов-во науч. изд. КМК, 2006. — 600 с.
34. Маевский П.Ф. Флора средней полосы Европейской части СССР. – Л.: Колос.
1964. – 880 с.
35. Мир растений: В 7 т. / Грибы. – М. : Просвещение, 1991. Т. 2. 475 с.
36. Полевые методы исследования растений: учеб. Пособие по проведению полевых
практик / А.С. Лукаткин, В.К. Левин, В.В. Лещанкина, [и др.]; под общ. ред. проф. А.С.
Лукаткина. – Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2004. – 160 с.
37. Практикум по систематике растений и грибов /А.Г. Еленевский и др. – М.:
Издательский центр «Академия», 2001. –160 с.
38. Программы для геоботанических исследований / Под ред. акад. Б. А. Келлера,
проф. В. Н. Сукачева. – Л. : Изд-во АН СССР, 1932. – 248 с.
39. Программы флористических исследований разной степени детальности //
Теоретические и методические проблемы сравнительной флористики: Материалы II рабоч.
совещ. по сравнительной флористике. Неринга, 1983. – Л.: Наука, 1987. – С. 219-237.
40. Работнов Т. А. Луговедение. – М. : Изд-во МГУ, 1984. 384 с.
41. Работнов Т. А. Фитоценология. – М. : Изд-во МГУ, 1978. – 384 с.
42. Раменский Л. Г. Избранные работы // Проблемы и методы изучения
растительного покрова. – Л. : Наука, 1971. – 334 с.
43. Раменский Л. Г. Избранные работы. Проблемы и методы изучения
растительного покрова. – Л. : Наука, 1976. 336 с.
44. Скворцов А.К. Гербарий, пособие по методике и технике. – М.: Наука. 1977. – 200 с.
45. Сосудистые растения Республики Мордовия (конспект флоры) / Т. Б. Силаева,
И. В. Кирюхин, Г. Г. Чугунов [и др.] под ред. Т. Б. Силаевой. – Саранск: Изд-во Мордов. унта, 2010. – 352 с.
46. Сукачев В. Н. Избранные труды: В 3т. Л. : Наука. Том 1.1972. 420 с.; Том 2.1973.
352 с.; Том 3. 1975, 544 с.
47. Тихомиров В.Н., Силаева Т.Б. Конспект флоры Мордовского Присурья. – М.:
Изд-во МГУ. 1980. – 86 с.
48. Толмачев А. И. Изучение флоры при геоботанических исследованиях. Полевая
геоботаника: В 5т. – М.–Л. : Наука, 1969. Т. 1. С. 369 – 383.
49. Шенников А. П. Введение в геоботанику. – Л. : Наука, 1964. – 448 с.93.
50. Щербаков А.В. Инвентаризация флоры и основы гербарного дела / А.В.
Щербаков, С.Р. Майоров. – М.: Товарищество научных изданий КМК 2006. – 50 c.
51. Юрцев Б.А., Камелин Р.В. Основные понятия и термины флористики. –Пермь:
Изд-во Перм. ун-та, 1991. – 80 с.
52. Ярошенко П. Д. Геоботаника. – М. : Просвещение, 1969. 200 с.
б) дополнительная литература:
1.
Астрадамов В.И., Альба Л.Д., Силаева Т.Б. и др. Особо охраняемые природные
территории Республики Мордовия. Статус, общая характеристика, растительность, животный
мир. – Саранск: Мордов .кн. изд-во, 1997. – 152 с.
2.
Ботаника: Морфология и анатомия растений: Учеб. пособие для студентов пед.
ин-тов по биол. и хим. спец. / А.Е. Васильев, Н.С. Воронин, А.Г. Еленевский и др. – 2-е изд.,
перераб. – М.: Просвещение, 1988. – 480 с.
3.
Гордеева Т.Н. и др. Практический курс систематики растений. – М.:
Просвещение, 1986. – 224 с.
4.
Горленко М.В., Бондарцева М.А., Гарибова Л.В., Сидорова И.И., Сизова Т.П.
Грибы СССР. – М.: Мысль, 1980. – 304 с.
5.
Горышина Т.К. Экология растений. – М.: Высшая школа, 1979. – 368 с.
6.
Еленевский А.Г., Соловьева М.П., Тихомиров В.Н. Ботаника высших, или
наземных растений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 432 с.
7.
Загреев В. В. Основы лесной таксации / В. В. Загреев, А. В. Вагин. – М. : Высш.
шк., 1975. – 204 с.
8.
Курс низших растений: Учебник для студентов ун-тов / Великанов Л.Л.,
Горбунова Н.П., Горленко М.В. и др. – М.: Высшая школа, 1981. – 504 с.
9.
Левин В. К. Изучение флоры МАССР во время полевой практики // Организация
и методика проведения учебной практики на биологических и биолого-почвенных
факультетах университетов. – М. : Изд-во МГУ. 1969. С. 66 – 67.
10. Мальцев А. И. Сорная растительность СССР. – М.–Л. : Сельхозгиз, 1962. 295.
11. Медведев П. Ф. Кормовые растения европейской части СССР: Справ. / П. Ф.
Медведев, А. И. Сметанникова. – Л. : Колос. Ленингр. отд-ние, 1981. 336 с.
12. Николайчук Л. В. Целебные растения: Лекарственные свойства. Кулинарные
рецепты. Применение в косметике / Л. В. Николайчук, М. П. Жигар. – Харьков : Прапор,
1993. 239 с.
13. Орлов В. Н. Ядовитые животные и растения СССР: Справ. пособие. / В. Н.
Орлов, Д. П. Гелошвили, А. К. Ибрагимов. – М. : Высш. шк., 1990. – 272 с.
14. Толмачев А.И. Изучение флоры при геоботанических исследованиях // Полевая
геоботаника . –Т.1. – М.-Л.: Наука. 1969. – С. 369-383.
15. Шостаковский С.А. Систематика высших растений. – М.: Высшая школа, 1971.
– 352 с.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: http://www.ipni.org/ – The
International Plant Names Index (IPNI); http://www.plantarium.ru/ – открытый атлас сосудистых
растений России и сопредельных стран; http://www.rbge.org.uk/ – The Royal Botanic Garden
Edinburgh; http://www.bgbm.org/BGBM/garden/default.htm – Botanic Garden and Botanical
Museum Berlin-Dahlem, Freie Universität Berlin; http://www.biodat.ru/db/vid/index.htm – Флора и
фауна
России;
http://www.binran.ru/biodiv/
–
Информационная
система
по
биоразнообразиюРоссии;http://zapovednikmordovia.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=95&Itemid=63 – база данных по
гербарию Мордовского заповедника.
12. Материально-техническое обеспечение учебной практики
Гербарная папка, гербарная сетка, газетные полулисты, нож для выкапывания
растений, емкости для сбора грибов, лишайников и мохообразных, компас, карта местности,
этикетки, записная книжка, графитный карандаш, полиэтиленовые мешочки для сбора
цветков, плодов и семян, линейка и рулетка, определитель растений, емкость для сбора
водных растений, термометр для измерения температуры воды и почвы, микроскопы,
бинокуляры, лупы, пинцеты, скальпель, препаровальные иглы, чашки Петри, пипетки,
дневник, альбом для рисования, раздаточный материал по систематике растений, бланки
описания лесного фитоценоза, бланки описания травянистой растительности, бланки
описания кустарниковой растительности, сеточки Л.Г. Раменского для определения
проективного покрытия, шкалы эталонов проективного покрытия, высотометры для
определения высоты деревьев, мерные вилки для определения диаметра стволов древесных
растений, таблицы расчета сухой массы лекарственного сырья. Для изучения экологии
животных студентами используются бинокли, зрительные трубы, паутинные и рыболовные
сети, системы видеонаблюдения, навигаторы.
