Романиди Ольга Васильевна
учитель физики и информатики, высшая квалификационная категория
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Приморская средняя школа
имени Героя Советского Союза М. А. Юшкова» Балахтинского района Красноярского края.
Сценарий урока физики 7 класс
Тема: Механическое движение
Тема урока: Решение задач
Цель урока: организовать деятельность обучающихся для решения задач по теме
«Механическое движение» посредством применения приемов формирования естественнонаучной грамотности.
Задачи:
Обучающие: Формировать умения анализировать, сравнивать, переносить знания в
новые ситуации, планировать свою деятельность при построении ответа, выполнении
заданий и поисковой деятельности.
Развивающие: Развивать умения строить самостоятельные высказывания в устной
речи на основе усвоенного учебного материала, развивать логическое мышление.
Воспитательные: Создать условия для положительной мотивации при изучении
физики, используя разнообразные приемы деятельности, сообщая интересные сведения;
воспитывать чувство уважения к собеседнику, индивидуальной культуры общения.
Планируемые результаты:
личностные:
демонстрирует ответственное отношение к учению на основе мотивации к обучению
и познанию;
метапредметные:
строит рассуждение, умозаключение и делает выводы;
создает, применяет различные продукты для решения учебной задачи;
оценивает правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её
решения;
предметные:
определяет виды движения, называет (знает) формулу пройденного пути, единицы
физических величин (путь, скорость, время);
решает задачи на применение формулы пути, выводит формулу для расчета времени и
скорости движения.
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Используемые технические средства обучения: интерактивная доска
I. Создание эмоционального настроя на работу (Приветствую)
II. Определение темы урока и целеполагания
- Какую тему мы сейчас изучаем? (мех дв) (на доске крепится карточка
«Механическое движение»)
- Назовите виды движения. (равномер и неравномер)
- Назовите величины, характеризующие движение (ск, путь время)
-Заполните таблицу величин, характеризующих движение
Слайд (дети по очереди заполняют поля таблицы)
Величина
Скорость
Время
Путь
Вспомните
величины. S=v*t
Обозначение
формулу,
связывающую
эти
Единицы
величины
три
Механическое
движение
Равномерное
Почему мы это повторили? И для чего мы сможем
это использовать сегодня на уроке (для решения задач)
Тема урока «Решение задач»
Не равномерное
Тема урока: Решение задач»
Учебная задача: «Развивать
умение решать задачи на
механическое движение»
III. Постановка учебной задачи
Поставьте перед собой учебную задачу «Развивать умение решать задачи на
механическое движение»
IV. Закрепление и включение в систему знаний
Выполните задание (на столах листочки в которых необходимо ответить на вопросы
«Верно ли, что»)
Слайд Верно ли, что
1.
Движение на самокате — это движение по инерции
2.
Причиной остановки самоката является притяжение Земли
3.
Между вращающимися колесом и осью существует трение, которое
приводит к остановке самоката
4.
Самокат тормозит из-за давления человека на площадку самоката
5.
Самокат останавливается из-за явления инерции
6.
Сопротивление воздуха влияет на остановку самоката
7.
Чем шире колеса, тем меньше чувствуешь кочки
Проверка и обсуждение (Меняются листочками, проверяют по контрольному слайду,
подсчитывают кол-во правильных ответов, обсуждаем вместе вопросы)
Слайд Задача 1
Переведите 72 км/ч в м/с
-(выходит ученик и решает задачу у доски, обращаем внимание на правильность
оформления физических задач)
Слайд Задача 2
У Сережи заболел зуб. В 11 ч 40 мин Сережа на самокате со скоростью 2 м/с поехал в
больницу. Успеет ли Сережа к доктору, если доктор принимает пациентов до 12 часов, а
длина трассы до больницы составляет 3 км?
Слайд Правила работы в парах
Работа в парах. Самокат (Приложение №1)
Проверка и обсуждение (Проверяем вместе, оценивают себя (за правильный ответ 2
балла, критерии я озвучиваю), в конце урока сдают работу)
Слайд Картинка ДРОНЫ
Задаю вопросы к картинке: - Что это?
Для чего они нужны?
От чего зависит дальность полета?
А от цвета зависит?
Выполните задание «Дрон-рейсинг» (Приложение №2. каждый выполняет сам и сдает
на проверку мне)
V. Итог урока, рефлексия
- Какая тема сегодняшнего урока? Решение задач
- А каких задач? На механическое движение
Какую учебную задачу ставили?
Справились?
Д/з: Придумайте задачу на движение
Приложение 1
Приложение 2
