Проект «Вежливые
слова»
Выполнила Краус С.Н. воспитатель
средней группы «Радуга»
Тип проекта:
Социальнокоммуникативный
Длительность:
1 месяц (краткосрочный)
Участники проекта:
Дети средней группы,
родители, воспитатели
«Истинная вежливость
заключается в
благожелательном отношении
к людям»
Руссо Жан-Жак
Актуальность:
Вежливость-это умение вести себя так, чтобы другим
было приятно с тобой.
С помощью слов и речи можно выражать свои чувства,
желания и отношение к окружающим .Однако, не
стоит забывать, что, словом можно обидеть и
огорчить человека.
Хорошее настроение человека-это залог успеха,
хорошей учебы, работы, дружеского отношения в
коллективе.
Цель:
сформировать у детей представления о
нравственных нормах отношений с
окружающими; развивать дружеские,
доброжелательные отношения в коллективе,
коммуникативные навыки; закреплять
вежливые слова, воспитывать культуру
общения, чуткость, отзывчивость,
сопереживание.
Задачи:
-Формировать навыки
вежливого,
доброжелательного
обращения.
-Воспитывать
скромность, умение
соблюдать речевой
этикет.
-Развивать стремление
выражать своё
отношение к
окружающему,
самостоятельно
находить для этого
различные речевые
средства.
Формы работы:
С детьми: общение, тематические беседы,
игровая деятельность, игры – драматизации,
обыгрывание проблемных ситуаций, чтение
художественной литературы, досуги,
иллюстративность.
С родителями: анкетирование, консультации,
беседы, круглый стол
Ожидаемые результаты:
- употребление детьми различных форм
этикетных выражений;
- соблюдение правил культурного, вежливого
поведения;
- обогащение эмоциональной сферы;
- воспитание любви и уважительного отношения
к близким и окружающим людям.
Этапы реализации проекта.
1 этап: подготовительный.
1. Изучение методической литературы по теме.
2. Составление перспективного плана проектной
деятельности.
3. Проведение анкетирования с целью, выявить
уровень развития речевого этикета.
4. Подготовка: конспектов и планов занятий,
бесед; консультаций для родителей.
5. Подбор художественной литературы по теме.
6. Подбор дидактических и сюжетно – ролевых игр,
игровых ситуаций.
7. Обновление уголка настольными играми.
2 этап - основной
(практический.)
1. Педагогические наблюдения во время
режимных моментов, совместной
деятельности, занятий, повседневной
жизни.
2. 2. Реализация проекта через различные
виды детской деятельности.
3. фото
Игровая деятельность.
Дидактические игры: «Скажи доброе словечко»,
«Ласковое слово», «Оцени поступок», «Объяснялки»,
«1,2,3 опасный предмет назови», «Хорошо – плохо», «Как
Буратино стал вежливым», «Как правильно встречать
гостей», «Как поступить?», «Правила безопасности
летом», «Передай письмо», «Букет для друга», «Позвали
соседа справа», «Закончи предложение».
Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Магазин продуктов»,
«Бюро добрых дел», «Детский сад», « Службы помощи»,
«В гостях», «Гости».
Развивающие игры: «Передай доброту другому»,
«Угадай настроение», «Конструктор эмоций», «Копилка
добрых дел», «Разговор по телефону».
фото
Познавательно –
исследовательская
деятельность.
Беседы по теме: «Как и чем можно
порадовать близких», «Наши добрые дела»,
«Волшебные слова - почему они волшебные»,
«Мы едем в транспорте», «Помощники речи –
жесты, мимика, интонация», «Будь всегда
вежливым», Заучивание пословиц,
отгадывание загадок.
фото
Коммуникативная деятельность.
-Составление рассказов из личного опыта:
«Мои добрые поступки».
-Составление рассказа из серии картин «Так
ведут себя вежливые дети».
-Беседа по картине «Правила поведения во
время еды».
фото
Чтение художественной литературы:
русские народные сказки: «Заюшкина избушка», В.
Катаев «Цветиксемицветик», В.Маяковский «Что такое
хорошо, и что такое плохо», «Правила поведения для
воспитанных детей» Шалаева, А. Барто «Вовка – добрая
душа», чтение отрывков из книги Л. Васильевой Гангнус «Азбука вежливости», чтение рассказа: «Как
попугай Таню вежливости учил» («Этикет для
малышей» Шорыгина Т.А.), М. Пляцковский «Урок
дружбы.
Художественно-эстетическое
развитие.
Рисование: «Волшебный цветик – семи цветик»,
свободное рисование «Мой друг», «Хорошее настроение».
Аппликация: «Солнышко», «Улыбка».
Танцы: «Мы умеем танцевать», «Если весело живется»,
«Потанцуй со мной дружок» (в развлечении «День
вежливости»).
Развлечение: «День вежливости».
Музыкальная игра: « Если в гости ты пришел, не делай
так».
фото
Работа с родителями
-Консультации: «Воспитание доброты», «Что такое
вежливость?».
-Папка-передвижка (советы родителям) «Научите
детей говорить друг с другом вежливо».
-Беседы по теме: «Что такое друг», «Для чего нужны
друзья», «Научите детей говорить друг с другом
вежливо», «Как научить ребенка здороваться».
-Рекомендация:«Вежливость воспитывается
вежливостью Анкетирование родителей: «Что Вы
знаете о вежливости».
3 этап - заключительный
Анализ достижения цели проекта и полученных
результатов;
Праздник «День вежливости».
Создание презентации (демонстрация слайдов) из
опыта работы по проекту.
Медальки « Самый добрый», « Самый вежливый»,
и.т.д.
Методическое обеспечение
