Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Начальная школа – детский сад №1»
ПРИНЯТ
Педагогическим советом
МОУ «НШДС № 1»
(Протокол № 1
« 31 » августа 2017г.)
УТВЕРЖДЁН
приказом
МОУ «НШДС № 1»
от 31.08.2017г.
№ 01-08/140
Локальный акт № 24
ПОЛОЖЕНИЕ
О ВЕДЕНИИ ШКОЛЬНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ
г.Ухта
1. Общие положения
1.1. Положение о школьной документации (далее – Положение) разработано в
соответствии с Законом РФ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (ст. 13, 14, 28, 29, 48, 58, 61, 66, 67) от 29.12.2012 г., Уставом
Муниципального общеобразовательного учреждения «Начальная школадетский сад №1».
1.2. Настоящее положение регламентирует правила ведения школьной
документации в начальной школе Муниципального общеобразовательного
учреждения «Начальная школа-детский сад №1» (далее – МОУ «НШДС №1»).
1.3. Для организованного осуществления образовательной деятельности и
соблюдения преемственности в рамках одного учебного заведения действуют
единые требования.
2. Цель, задачи
2.1. На основании целей и задач, определённых в Уставе МОУ «НШДС №1»,
настоящее Положение определяет следующие цели введения единого
орфографического режима в начальной школе:
- стандартизация требований учителей к учащимся при работе с тетрадями по
различным предметам, а так же с дневниками для реализации принципа
преемственности и создания единого образовательного пространства;
- развитие у учащихся ответственности за результаты своего труда;
- воспитание у учащихся внимательности и аккуратности;
- реализации принципа «прозрачности» требований для всех субъектов
образовательной деятельности.
2.2. Единый орфографический режим является обязательным для применения
всеми учителями и учащимися при оформлении тетрадей.
2.3. Предметы, специфика которых не позволяет применять стандартные
требования к оформлению тетрадей, следующие: изобразительное искусство,
технология, физическая культура.
2.4. Единый орфографический режим определяет следующие процедуры:
- количество и назначение тетрадей, необходимых для ведения учащимися;
- оформление надписей на обложках ученических тетрадей;
- оформление письменных работ по математике и русскому языку;
- регламент проверки тетрадей учителями
2.5. Система требований к оформлению письменных работ направлена на
а) воспитание у учащихся культуры оформления письменных работ, уважения
труда учителя, который смотрит и проверяет их работы;
б) формирование навыка самоконтроля, так как у учащихся, благодаря более
аккуратному оформлению работ, систематически возникает потребность более
часто и более внимательно проверять и перепроверять свою работу;
в) развитие внимательности у учащихся.
2.6.Качество работы учителей с ученическими тетрадями для контрольных и
текущих работ
контролируется и анализируется заместителем директора
школы
по
учебно-воспитательной
работе
на
основании
плана
внутришкольного контроля.
3. Количество и назначение ученических тетрадей
3.1. Для выполнения всех видов обучающих, проверочных и контрольных работ
учащимся надлежит иметь следующее количество тетрадей из расчета на
каждого ученика:
№
п/п
1
Учебный
предмет
Русский
язык
Количество
тетрадей
текущих
Прописи
4
2
3
Литературное
чтение, чтение
Английский язык
4
Коми язык
5
Математика
2
6
Окружающий
мир
7
Технология
8
Музыка
Комментарий
Период
обучения
грамоте
Помимо
прописей,
допускается наличие
1-2 рабочих тетрадей
1
2-4
1
(по развитию
речи)
Нет
1-4
1
1 рабочая тетрадь
1
1 тетрадь-словарь для
записи иностр.слов
1 рабочая тетрадь
1
1 тетрадь-словарь для
записи коми слов
2-4
2-4
2
-
2
1
3-4
1 на печатной
основе
Нет
1-4
1-2
1
1 рабочая тетрадь на
печатной основе
Нет
Нет
1
Физическая
1
культура
10
Основы
1
религиозных
культур
и
светской
этики
11 Изобразительное Альбом
искусство
9
контрольных
Нет
Период
обучения
1-4
1
1-4
Нет
1-4
Нет
Нет
Допускается
1
рабочая тетрадь на
печатной основе
4
1-4
Допускаются
1
тетрадь на печатной
основе
3.2.В начальной школе надлежит проверять каждую работу учащихся. Поэтому все
классные и домашние работы учащихся проверяются учителем ежедневно.
3.3. При оценке письменных (текущих и контрольных) работ учащихся учитель в
обязательном порядке руководствуется Методическими письмами Министерства
общего и профессионального образования РФ от 19.11.1998г. № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (нормы оценок) и
Министерства образования РФ от 25.09.2000г. № 2021/11-13 «Об организации
обучения в первом классе четырехлетней начальной школы».
3.4.Проверка тетрадей учителем осуществляется чернилами красного цвета.
Учащиеся пишут чернилами чёрного цвета. Помимо стационарной ручки, в классной
и домашней работах для выполнения других операций в тетрадях учащиеся
используют только простой карандаш. Допускается использование ручки с зелёными
чернилами.
3.5.Проверка и возвращение учащимся контрольных работ осуществляются к
следующему уроку. В обязательном порядке тетради для контрольных работ педагог
показывает родителям (лицам, их заменяющим) с выдачей на дом для проведения
работы над ошибками. В других случаях контрольные тетради хранятся в школе.
3.6. В рабочих тетрадях ежедневно в той или иной форме проводится работа над
ошибками. В тетрадях для контрольных работ, помимо самих контрольных работ,
также надлежит в обязательном порядке делать работу над ошибками. Ежедневная
работа над ошибками должна представлять собой целостную систему,
результативность которой должна прослеживаться изо дня в день.
4. Оформление надписей на обложках ученических тетрадей.
4.1. Рабочие тетради учащихся для 1-го класса подписывает либо сам учитель, либо
родители. Тетради для контрольных работ подписывает только учитель. Рабочие
тетради учащихся для 2-4-х классов подписывают сами учащиеся.
4.2. Надписи на обложках необходимо оформлять по единой форме, которая
традиционно включает в себя минимальный объем основной информации (см.
таблицу).
Следует
Тетрадь
для работ
по математике
(для работ
по русскому языку)
Не следует
Тетрадь
по математике
(по русскому языку)
Тетрадь
Для работ
Примечание
Предлог «по» относится к имени
существительному математика
(словосочетанию русский язык),
поэтому и пишется на той же
строке
учащегося 3-го класса «а» по Математике
«НШДС №1» г. Ухта
Для работ
по Русскому языку
Ивановой Ольги
Павлова Дмитрия
Ивановой Оли
Оли Ивановой
Ольги Ивановой
Павлова Димы
Димы Павлова
Дмитрия Павлова
Фамилию и полное имя
следует писать в форме
родительного падежа.
Фамилию пишем
на первом месте,
а затем пишем полное имя
4.3. Учитель следит за грамотным оформлением надписей на тетрадях.
5. Оформление письменных работ по математике и русскому языку.
5.1.Все записи в тетрадях следует оформлять каллиграфическим,
аккуратным
почерком.
5.2.При определении каллиграфического письма необходимо строго соблюдать
требования и рекомендации нейропсихофизиологов и методистов.
5.3. Не следует систематически использовать ценное время на уроке для фронтального
чистописания всех учащихся. Работа над каллиграфическим письмом должна
строиться с учетом системы дифференцированных подходов.
5.4.Работу над каллиграфическим почерком следует осуществлять в течение всех
четырех лет обучения в начальной школе. При этом необходимо индивидуально
подойти к каждому ребенку, так как:
а) часть учащихся пишут достаточно красиво, поэтому учитель на уроке тратит на
них меньше времени;
б)часть учащихся неправильно оформляют соединения, что является серьезной
проблемой и мешает учителю правильно оценить работу учащихся;
в)часть учащихся испытывают трудности в графическом определении высоты
элементов и букв.
5.5.Следует помнить, что такие требования к написанию, как наклон, округлость,
параллельность, высота элементов и букв, должны вытекать не только из строгого и
обязательного выполнения требований и рекомендаций программы и УМК, по
которым работает педагог, но и заключений нейропсихофизиологов.
5.6. Учителю следует прописывать учащимся те элементы букв, цифр, слоги и
буквы, которые требуют корректировки.
В ходе проверки педагогом прописанных учащимися букв необходимо исправлять
неправильно прописанные буквы, выносить образцы их написания в увеличенном
размере на поля, подчеркнуть место ошибки, и прописать образцы эти соединений на
новой строке для повторного прописывания данным учащимся. Учителю также
необходимо исправлять неправильные написания в классных и домашних работах.
Неправильные написания необходимо учащимся индивидуально прописывать и в
тетрадях для работ по математике, соблюдая тот же алгоритм работы.
5.7.Обязательна система работы над ошибками в тетрадях по математике и по
русскому языку. В первом классе учитель зачеркивает неправильный ответ или
ошибку, сверху надписывает правильный вариант. Во 2-3 классах рекомендуется (как
один из эффективных вариантов) в ходе проверки письменных работ зачеркивать
неправильный ответ или ошибку и дать возможность учащимся самим в классе или
дома написать нужный ответ или орфограмму, в 4 классе учитель подчеркивает только
слово, в котором допущена ошибка.
Алгоритм работы над ошибками по русскому языку следующий:
- ученик выписывает правильный вариант слова,
- подчёркивает её место в слове,
- выделяет морфему, в которой была допущена ошибка,
- через тире даёт название орфограмме (кратко),
- если необходимо, пишет проверочное слово,
- 1-2 слова на эту же орфограмму.
Например,
Отличается- б/уд.гл. в корне, пров.удар., отличник ; объявление, запрещается.
Алгоритм работы над ошибками по математике:
- если вычислительная ошибка, выписать пример, произвести письменно (ниже под
примером) необходимые расчёты, желательно показать способ вычисления и записать
правильный ответ;
- если ошибка в ходе решения задачи, заново по действиям решить задачу, подробно
записав при этом все необходимые пояснения; постараться найти другой способ
решения либо оформить данное решение одним выражением.
6. Оформление письменных работ по русскому языку.
6.1. После каждой классной (домашней) работы учащимся следует отступать две
строчки (пишем на третьей).
6.2. Соблюдать красную строку. Для учащихся I-IY классов текст каждой новой
работы начинать с красной строки на той же странице тетради, на которой написаны
дата и наименование работы.
При оформлении красной строки надо сделать отступ вправо не менее 2 см (1-2
пальца ребёнка). Оформление красной строки должно осуществляться с самого начала
оформления текстов в 1-м классе.
6.3. В ходе всей работы не пропускаем ни одной строки. Необходимо учитывать, что
при оформлении письменных работ по русскому языку на новой странице следует
писать с самой верхней строки, дописывать до конца страницы, включая
последнюю строку.
6.4. Слева, при оформлении каждой строки, отступать по единой вертикальной линии
(от края не более 5 мм).
6.5. Слова дописываем до конца строки, при этом с самого начала 1-го класса учим
нормативному переносу слов, используя традиционные методические подходы.
Необоснованно пустых мест в конце каждой строки быть не должно.
6.6. Запись даты написания работы по русскому языку (и математике) ведется по центру
рабочей строки. В 1-м классе в период обучения грамоте запись даты ведется
учителем или учащимися в виде числа и начальной буквы названия месяца. По
окончании периода обучения грамоте и до 3-го класса записываются число и полное
название месяца.
Например,
11 сентября.
15 апреля.
7 мая.
В 3-4-ых классах по русскому языку следует в записи числа писать имена
числительные прописью.
Например,
Одиннадцатое сентября.
Пятнадцатое апреля.
Седьмое мая.
6.7. Запись названия работы проводится на следующей рабочей строке (без пропуска
строки) по центру, без сокращений и оформляется как предложение.
Например,
Классная работа.
Домашняя работа.
Самостоятельная работа.
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
6.8. Допускается краткая форма записи словосочетания «Работа над ошибками» в
виде аббревиатуры «Р.Н.О.» на полях тетради (при условии, если это не тема урока,
а ежедневный вид работы, выполняемый учащимися перед домашней работой).
6.9. В 1-4-х классах в тетрадях по математике не пишется словосочетание
«Контрольная работа». Вариативность выполнения работы фиксируется на следующей
рабочей строке по центру полной записью.
Например,
Вариант
I.
Вариант II.
Допускается краткая форма записи «В-1.» или «В-2.».
В 1-4-х классах в тетрадях (листах) для контрольных работ по русскому языку
записываем вид работы и строкой ниже - ее название.
Например:
Вид работы Диктант.
Изложение.
Сочинение.
Название Пушок.
В тайге.
Ранняя весна.
6.10. В контрольных тетрадях по русскому языку в 1-4 классах после диктанта
или списывания допускается пропускать одну строку для выставления отметки
за этот вид работы, отметка за грамматическое задание выставляется
соответственно строкой ниже после грамматического задания. В 4-ых классах
отметки за диктант и грамматическое задание выставляются рядом через дробь
после выполнения учащимися всей работы (в числителе - отметка за диктант, в
знаменателе - отметка за грамматическое задание) при этом чистая строка после
диктанта не пропускается. Также в виде дроби выставляются отметки в
изложениях и сочинениях: в числителе - отметка за содержание текста, в
знаменателе - отметка за орфографию и пунктуацию. Отметки за
дополнительные, развивающие задания по русскому языку и математике
выставляются отдельно.
6.11. Номера всех упражнений, выполняемых в тетрадях, необходимо обязательно
указывать, при этом номер упражнения необходимо указывать по центру строки
(полная форма записи)
Например,
Упражнение 14.
Упражнение 173.
Допускается в 1-2 классах краткая форма записи слова «упражнение».
Например,
Упр. 14.
Упр. 173.
6.12. Учащимся все подчеркивания в тетрадях следует проводить остро отточенным
простым карандашом по линейке. Выделение орфограмм следует делать простым
карандашом (возможно использование ручки зелёного цвета). Выполнение всех
необходимых операций в тетради простым карандашом дает возможность учащимся
самим в ходе выполнения работы или в ходе самопроверки своевременно скор-
ректировать и исправить допущенную ошибку, что исключено при использовании
чернил.
6.13. Исправлять ошибки следующим образом: неверно написанную
букву или пунктуационный знак зачеркивать косой линией; часть слова, слово,
предложение – тонкой горизонтальной линией; вместо зачеркнутого написать
выше или рядом нужные буквы, слова, предложения; не заключать неверные
написания в скобки.
6.14. Переход в 3 -м классе учащихся на работу в тетради в широкую линейку
определяет сам учитель. При этом он руководствуется наличием у каждого учащегося
успешно сформированного навыка письма, поэтому целесообразней эту работу производить
дифференцированно, начиная со II четверти.
6.15. При письменном морфемном разборе слов необходимо более четко и аккуратно
выделять каждую морфему. Если к корню (приставке, суффиксу, окончанию) слова
относятся три (две, четыре, пять) буквы, то и обозначить эту морфему простым карандашом надлежит более точно (близко над словом).
При синтаксическом разборе волнистой линией надлежит подчеркивать только
определение.
7. Оформление письменных работ по математике.
7.1. Между классной и домашней работами следует отступать 4 клетки (на пятой
клетке начинать писать следующую работу).
7.2. Между видами работ в классной и домашней работах следует отступать 2 клетки
(на третьей клетке пишем).
7.3. Между столбиками выражений, уравнений, равенств и неравенств и т.п.
отступаем 3 клетки вправо, пишем на четвертой.
7.4. Все номера заданий, которые выполняются учащимися из учебника, необходимо
указывать в тетради. Допускается написание номера страниц. Например: с.32 N5.
Рекомендуется писать номер задания справа строки, а само задание выполнять
строкой ниже. Если в работе отсутствуют номера заданий, то учитель для образца
должен сам пронумеровать задания арабскими цифрами.
В письменной работе допускается и другая форма оформления. Перед каждым
заданием учащиеся сами определяют цель задания и пишут ее в тетрадь.
Например:
«Найти сумму».
«Найти разность».
«Найти уменьшаемое».
«Найти вычитаемое».
«Найти первое слагаемое».
«Найти второе слагаемое».
«Найти множимое».
«Найти множитель».
«Найти значение выражений».
«Найти результаты выражений».
«Сравнить величины» и т.д.
7.5. Дату проведения работы в 3-4 классах следует записывать цифрами на полях.
Например,
17.03.07г.
07.06.08г.
Число на полях при этом пишется на пятой клетке по вертикали, то есть на той же
строчке, где и слова «Домашняя (классная) работа».
7.6. В любой работе (классной или домашней) слева по горизонтали отступаем одну
клетку от края.
7.7. При записи математических выражений все символы (знаки, цифры)
фиксируются с учетом правил каллиграфии, то есть с соблюдением графики и
соответствия
количества
клеток
количеству
записываемых
символов.
Особенно соблюдение этого требуется при работе с многозначными числами
(сложение, вычитание, умножение и деление).
7.8. Оформление математических задач в тетради подчиняется единой схеме: краткая
запись, решение, ответ. Формы краткой записи арифметических задач: рисунок,
схема – чертёж, словесная краткая запись, таблица. Решение задачи учащимися
может быть оформлено по действиям с пояснениями либо одним выражением без
пояснения. В первом случае ответ допускается записывать кратко, во втором полным предложением. Если предложение при записи полного ответа занимает
более одной строки, то в этом случае под словом «Ответ» запись не производится.
Например, Ответ: 34 фонарика сделали всего ученики младших классов для
Новогоднего праздника.
7.9. Формы краткой записи геометрических задач: чертёж, таблица, словесная
краткая запись со словами «Дано» и «Найти». Решение начинать с записи слова
«Решение» строкой ниже после слова «Найти» по середине тетради. Требования к
записи ответа те же, что и при оформлении арифметических задач.
7.10. При нахождении значений математических выражений, ответа в действиях
задач, решении уравнений, когда учащемуся необходимо применить письменные
приёмы вычислений, все вычисления должны быть приведены в тетради:
- в математических выражениях, действиях задачи вычисления записываются
строкой ниже;
- в решении уравнений письменные вычисления оформляются через три клеточки
справа от начала уравнения, при выполнении умножения в столбик допускается
отступ более трёх клеток.
7.11. Роль операции с простым карандашом остается той же (см. раздел
«Оформление письменных работ по русскому языку»).
8. Указания к ведению дневника учащегося.
8.1.Дневник является школьным документом учащегося.
8.2.Ученик заполняет лицевую сторону обложки, вписывает названия
предметов, фамилии, имена и отчества преподавателей, режим работы,
расписание
уроков,
факультативных
занятий,
внеклассных
и
внешкольных мероприятий.
8.3.Ученик ежедневно записывает домашние задания в графы того дня, на который
они заданы: в период школьных каникул — план внеклассных и внешкольных
мероприятий.
8.4. Все записи в дневнике ученик производит аккуратным разборчивым
почерком, не выходя за границы граф и столбцов.
8.5.Учащийся предъявляет дневник по первому требованию учителей и классного
руководителя.
8.6.Учитель, оценив ответ учащегося, выставляет отметку в классный журнал,
одновременно вписывает её в дневник учащегося и заверяет своей подписью.
Около отметок за наиболее значимые работы: контрольная работа, изложение,
сочинение, стихотворение наизусть, арифметический или словарный диктант и
т.д., в дневнике учащегося учитель указывает вид работы, за который выставлена
отметка.
8.7.Классный руководитель следит за наличием в дневнике всех оценок,
полученных учащимся в течение недели, отмечает количество пропущенных
уроков за неделю. В конце дневника выставляются итоговые сведения об
успеваемости и поведении учащегося.
8.8.Для заметок учителей и классного руководителя в дневнике выделена
специальная страница либо отведено место на странице каждой недели.
8.9.Родители еженедельно просматривают и подписывают дневник.
8.10.Администрация школы осуществляет систематический контроль за ведением
дневника.
9. Права и обязанности родителей:
9.1. Несут ответственность за наличие дневника у ребенка.
9.2.Родители еженедельно, а также в конце учебной четверти, полугодия и года
просматривают и подписывают дневник в графе «Подпись родителя» после
ознакомления с текущими отметками и замечаниями, при необходимости
контролируют его ведение.
9.3. Ежедневно проверять у ребенка дневник. Если там сделаны записи учителем
или записаны объявления, необходимо рядом поставить свою роспись, чтобы
учитель видел, что родители читали.
9.4.Требовать от ребенка аккуратного ведения тетрадей и дневника.
9.5.Дневник ребенок должен заполнять в выходной день на две недели, где
указываются и месяц, и число.
9.6.Следить, чтобы тетради были в обложках, аккуратно подписаны без ошибок.
Если сделаны при подписи ошибки, заменить обложку, или завести новую тетрадь.
Не допускать жирных пятен.
9.7.Если в работе по русскому языку, проверенной учителем, допущены ошибки,
ребенок обязан сделать работу над ошибками по памятке.
10.Заключительные положения
10.1. Настоящее Положение вступает в действие с момента утверждения и издания
приказа руководителя МОУ «НШДС №1».
10.2. Срок действия настоящего Положения не ограничен.
10.3. Изменения и дополнения в настоящее положение вносятся педсоветом и
утверждаются на его заседании в соответствии с изменением в законодательстве РФ
и РК.
