Мотивация детей через
словообразовательную
деятельность
Овладение детьми основными способами
словообразования в дошкольном возрасте в
элементарных, доступных детям этого возраста
пределах очень важно, так как оно является одним из
важнейших средств обогащения и активизации
словарного запаса ребёнка
АЛГОРИТМ РАБОТЫ
ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ
ПОНЯТИЮ «РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА»
1. Предварительный подбор родственных слов.
2. Знакомство детей с группой родственных слов, их
припоминание и воспроизведение.
3. Выделение главного слова, от которого образованы все
слова данной группы.
4. Исключение лишнего слова (слов) из группы
родственных слов.
5. Группировка слов в разные родственные группы,
«семьи слов».
6. Образование родственных слов (по образцу, по
вопросам, затем по опорным схемам).
7. Самостоятельное образование родственных слов.
1. Предварительный подбор
родственных слов
Родственные слова: рыбка,
рыбочка, рыбонька, рыбёшка,
рыбища, рыбина, рыбак,
рыбачок, рыбачка, рыболов,
рыбачить, рыбалка, рыбий,
рыбный, рыболовство.
«Лишние» слова: рынок, окунь,
море, ловить, работник.
2. Знакомство детей с группой
родственных слов,
их припоминание и воспроизведение
Игра с мячом «Назови ласково» -
дети, передавая мяч друг другу,
называют слово ласково:
рыба – рыбёшка, рыбонька, рыбка;
рыбак – рыбачок;
рыбалка – рыбалочка.
3. Выделение главного слова,
от которого образованы все слова
данной группы
Главное слово (рыба)
--- Слово-действие (рыбачить)
Слово-предмет, но не
главное (рыбалка)
Слово, образующееся от
взаимодействия человека с
главным словом
(рыбак, рыбачка)
Слово, обозначающее
уменьшенный предмет
(рыбка, рыбешка)
о
│││
Слово, обозначающее
«большой»
(рыбина, рыбища)
Слово, которое говорят,
когда предметов много
(рыбы)
Слово-признак
(рыбий, рыбный)
-+-
Сложное слово
(рыболов, рыболовство)
Упражнение «Объясни, как ты
понимаешь?»
рыбёшка
Маленькая рыба
рыбина
рыбища
рыбак
рыболов
Рыба большого размера
рыбачок
Маленький рыбак
рыбачка
Женщина - рыбак
рыбачить
Ловить рыбу
рыбный (суп)
Суп, сваренный из рыбы
Человек, который ловит рыбу
4. Исключение лишнего слова (слов)
из группы родственных слов
Упражнение «Лишнее слово» -
рыба, рынок, рыбак,
рыбалка;
рыбина, рыбёшка, окунь,
рыбка;
рыболов, рыба, работник;
рыбачка, море, рыбачить,
рыбий.
5. Группировка слов в разные
родственные группы, «семьи слов»
Подвижная игра «В гости к
родственникам»
Цель: Развивать умение находить и
объяснять родственные слова
Большие карточки:
РЫБА
Маленькие карточки:
Рыбка, рыболов,
рыбный, рыбина
ВОДА
водолаз, водоём
водяной, водопад
6. Образование родственных слов (по
образцу, по вопросам, затем по опорным
схемам)
чка
РЫБА
7. Самостоятельное образование
родственных слов
Упражнение «Закончи предложение».
Цель: Учить подбирать слова, подходящие по
смыслу.
- Утром с удочками мы пойдём на ….. рыбалку.
- Уха - это суп из … рыбы.
- Папа поймал в пруду большую … рыбину.
- В аквариуме плавают маленькие … рыбки.
- На берегу реки ловит рыбу … рыболов.
Упражнение «Вспомни – назови»
Цель: Развивать внимание, речеслуховую
память, умение выделять родственные слова
из стихотворения
В Минусинске у реки
Ловят рыбу рыбаки.
Здесь рыбачка, там рыбак,
На крючке сидит червяк.
Ну, а юный рыбачок
Сажает муху на крючок.
На рыбалке не кричат,
А рыбачат и молчат.
Все подкармливают рыбу
И без дела не сидят.
Будут вёдра рыбы полные у всех.
И раздастся у реки весёлый смех.
Будут рыбу жарить, парить и
солить,
Будут вкусный рыбный суп-уху
варить.
Наловили рыбы много - красота!
Накормили даже кошку и кота.
А самый главный рыболов
Подсчитать не смог улов.
Упражнение «Небылицы»
Цель: Закрепить понятие «родственные»
слова, развивать зрительное внимание,
мышление, связную речь
НЕКОТОРЫЕ
УПРАЖНЕНИЯ ИЗ
РАЗНЫХ ЛЕКСИЧЕСКИХ
ТЕМ
К теме «Транспорт» сюжетно-ролевая игра:
Цель:
Образовывать глаголы при помощи
приставок по демонстрации действий с предметом.
Мы ехали, ехали,
К речке…. подъехали.
Мост… переехали, дальше… поехали.
Ехали, ехали,
К горке… подъехали,
Въехали, съехали, дальше… поехали.
Ехали, ехали,
К яме… подъехали.
Яму… объехали, дальше поехали.
К дому… подъехали,
Вот и … приехали!
К теме «Овощи», «Фрукты» игра с мячом
«Какой? Какая? Какие?»
Цель: Учить образовывать родственные слова,
опираясь на образец и грамматическую форму
вопроса
Сделаны из … винограда – сок (виноградный)
апельсина – сироп (апельсиновый)
лимона – торт (лимонный)
свеклы – борщ (свекольный)
капусты – биточки (капустные)…
К теме «Продукты»
Приготовлено из …
мяса – тефтели (мясные)
рыбы – котлеты (рыбные)
молока – коктейль (молочный)
риса – запеканка (рисовая)
творога – сырники (творожные)…
К темам «Домашние животные»,
«Дикие животные»
Цель: Тренировать в образовании
притяжательных прилагательных
Чья голова?
Чьи глаза?
Чье ухо?
У коровы –
коровья
У кошки –
кошачья
У зайца – заячья
У коровы –
коровьи
У белки –
беличьи
У лисы – лисьи
У медведя ухо
медвежье,
И короткий
медвежий хвост
У волка - волчья
У козы – козьи
У овцы – овечья
У овцы – овечьи
У верблюда ухо
верблюжье,
И огромный
верблюжий рост
К теме «Осень» пересказ текста с опорой на
серию сюжетных картинок
Группа родственных слов «Дождь».
Цель: Учить выделять и запоминать
родственные слова из текста. Упражнять в
пересказе с опорой на серию картин
Дождливый день
С утра погода задождила. Всё небо затянуто
дождевыми тучами. Целый день моросит холодный
дождик. Дождинки падают на землю и собираются в
дождевые лужи. Осенью дожди холодные. Взрослые и
дети прячутся от дождя под зонтами, надевают
дождевики. Я смотрю в окно и не могу дождаться, когда
кончится дождь.
К теме «Грибы» упражнение
«Закончи предложение»
Цель: Учить подбирать родственные слова в соответствии со смыслом
стихотворения. Развивать внимание, воображение, логическое
мышление
Как- то раннею порой вдруг полился дождь … грибной.
И из дома в тот же миг в лес отправился …. грибник.
Чтобы принести улов, взял корзину для … грибов.
Долго шёл он в глушь лесную – поляну там искал … грибную.
Вдруг под ёлочкой на кочке видит маленький … грибочек.
И обрадовался вмиг наш удачливый … грибник.
Как ему не веселиться, если здесь, в земле - … грибница.
Стал заглядывать под ёлки, под берёзы и дубы,
Собирать в свою корзину все съедобные … грибы.
А когда собрал их много, то отправился домой,
И мечтал он всю дорогу, как он сварит суп … грибной.
Много он собрал грибов, и грибочков, и грибков,
А тому, кто долго ищет, попадётся и … грибище!
В процессе игр и упражнений с
родственными словами перед детьми
раскрывается богатство родного языка, его
выразительных средств. Дети усваивают
новые слова, грамматические формы, учатся
употреблять в своей речи, составлять с ними
предложения, рассказы. Упражнения по
подбору родственных слов не только
повышают эмоциональный и
интеллектуальный уровень ребёнка, но и
мотивируют его к более успешному
обучению в школе
