Информационно-аналитическая справка
по итогам проведения школьного и муниципального этапов
всероссийской олимпиады школьников 2015-2016 учебного года
Проведение школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады
школьников в 2015-2016 учебном году в городе Белгороде регламентировалось следующими
документами:
порядком проведения всероссийской олимпиады школьников, утверждённым
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 года №
1252 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников»;
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.03.2015 года № 249 «О внесении изменений в Порядок проведения всероссийской
олимпиады школьников, утверждённый приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 18.11.2013 г. № 1252»;
приказом
департамента
образования
Белгородской
области
от 18.08.2015 года № 3460 «О проведении школьного, муниципального и регионального
этапов всероссийской олимпиады школьников в 2015/2016 учебном году»;
приказом
департамента
образования
Белгородской
области
от 17.09.2015 года № 3863 «О подготовке и проведении муниципального и регионального
этапов всероссийской олимпиады школьников в 2015/2016 учебном году»;
приказом управления образования администрации города Белгорода от
09.09.2015 года № 1166 «О проведении школьного этапа всероссийской олимпиады
школьников в 2015-2016 учебном году»;
приказом управления образования администрации города Белгорода от
02.11.2015 года № 1476 «О проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников в 2015-2016 учебном году»;
организационно-технологической моделью проведения школьного этапа
всероссийской олимпиады школьников в 2015-2016 учебном году, утверждённой приказом
управления образования администрации города Белгорода от 09.09.2015 года № 1166 «О
проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2015-2016 учебном
году»;
организационно-технологической моделью проведения муниципального этапа
всероссийской олимпиады школьников в 2015-2016 учебном году, утверждённой приказом
управления образования администрации города Белгорода от 02.11.2015 года № 1476 «О
проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2015-2016
учебном году».
В школьном этапе олимпиады приняли участие 14755 (29946 участий всего)
обучающихся 5-11 классов.
По итогам проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников
наблюдается значительное увеличение количества обучающихся, принявших участие в
олимпиадах по технологии (на 26 человек), по биологии (на 20 человек), искусству (на 15
человек), что свидетельствует о росте интереса школьников к изучению данных предметов
на повышенном уровне, в том числе за рамками учебного плана.
По результатам муниципального этапа всероссийской олимпиады были определены
151 победитель и 688 призёров.
Школьный этап всероссийской олимпиады школьников проводился с 21 сентября по
07 октября 2015 года на базе общеобразовательных учреждений. Школьные олимпиады
прошли в установленные сроки во всех общеобразовательных учреждениях города. Базой
проведения предметных олимпиад муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников стали общеобразовательные учреждения №№ 1, 4, 10, 19, 31, 32, 35, 36, 37, 43,
45, 47, 48, 49, Шуховский лицей, НИУ «БелГУ» (олимпиада по информатике). Необходимо
отметить, что администрацией этих школ были созданы все условия для проведения
муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников на должном организационном
уровне.
Анализ количественного состава участников
муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников
В муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников приняли участие 1870
(2744 участий всего) учащихся 7-11 классов, что на 119 обучающихся меньше, чем в 20142015 учебном году. В общеобразовательных учреждениях города ведется систематическая
работа по повышению мотивации обучающихся к изучению предметов на повышенном
уровне, участию в олимпиадном движении.
Значительное увеличение количества участников олимпиады наблюдается в ОУ №3
(на 24 человека), №11 (на 22 человека), №33 (на 18 человек). Данный факт свидетельствует о
том, что в данных общеобразовательных учреждениях ведётся серьёзная работа по
повышению мотивации обучающихся к изучению предметов на повышенном уровне,
создаются условия для организации участия всех желающих обучающихся в школьном
этапе олимпиады.
Количество участников муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников по предметам
Количество
Количество
участников
участников
Прирост
Прирост
Предмет
Предмет
20142015- (кол-во)
2014- 2015- (кол-во)
1015
2016
1015
2016
Обществознание
208
204
-4
География
135
104
-31
Русский язык
207
202
-5
Химия
131
112
-19
Английский язык
225
213
-12
Экология
85
81
-4
Математика
252
224
-28
ОБЖ
113
116
+3
Физика
208
218
+10
Экономика
134
104
-30
Биология
174
194
+20
Технология
71
97
+26
Искусство
Право
107
94
-13
65
80
+15
(МХК)
История
169
174
+5
Астрономия
92
60
-32
Литература
177
171
-6
Немецкий язык
55
55
0
Физкультура
189
167
-22
Информатика
45
53
+8
Основы прав.
Французский
303
321
+18
21
21
0
культ.
язык
Средний показатель участия ОУ города Белгорода в предметных олимпиадах составил
15 предметов (68 % от их общего количества), что соответствует аналогичному показателю
прошлого учебного года. Ни одно ОУ не приняло участие во всех предметных олимпиадах
(по 22 предметам). Организовано участие школьников в 21-й предметной олимпиаде
муниципального этапа в ОУ№№ 9, 32, в 20-и – в ОУ№№ 11, 22.
В связи с новым Порядком ни по одному предмету представители всех ОУ не приняли
участие в олимпиадах муниципального уровня.
Количество участников муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников по общеобразовательным учреждениям
№
Количество участников
№
Количество участников
ОУ
олимпиады
ОУ
олимпиады
прирост
прирост
2013 2014 2015
%
2013 2014
2015
%
1
174
+2,9
28
67
-36
138
142
50
32
2
160
179
146
-18,4
29
66
41
23
-43,9
3
122
60
80 +33,3
31
74
43
46
+7
4
113
58
38
-34,5
32
246
229
254
+10,9
5
196
121
85
-29,8
33
58
25
46
+84
7
76
58
39
-32,8
34
26
5
2
-60
8
28
6
35
65
62
41
-33,9
9
241
244
243
-0,4
36
85
28
41
+46,4
10
131
102
98
-3,9
37
69
41
28
-31,7
11
90
95
117 +23,2
38
236
222
236
+6,3
12
111
+9,3
39
99
+1,3
107
117
77
78
13
117
58
58
0
40
130
69
73
+5,8
16
45
23
25
+8,7
41
109
51
76
+49
17
57
21
24 +14,3
42
99
78
70
-10,3
18
44
21
11
-47,6
43
84
38
17
-55,3
19
109
25
26
+4
45
86
55
71
+29,1
20
108
46
35
-23,9
46
108
40
40
0
21
92
49
40
-18,4
47
63
38
31
-18,4
22
227
218
218
0
48
75
45
41
-8,9
24
48
15
22 +46,7
49
151
115
85
-26,1
27
46
16
16
0
Всего 4331
3012
2911
-3,4
Анализ информации, представленной в таблице, позволяет сделать вывод о том, что
введение нового Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников привело к
снижению количества участников муниципального этапа олимпиады, однако позволило
проводить более качественный отбор участников не пропорционально количеству
общеобразовательных учреждений, а по количеству набранных баллов. Уменьшение
количества
участников
позволило
усовершенствовать
процедуру
проведения
муниципального этапа ВсОШ, проверки олимпиадных работ.
Количество участников муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников по общеобразовательным учреждениям
повышенного уровня (группа № 1)
Количество участников олимпиады
Наименование ОУ
Прирост
2013-2014
2014-2015
2015-2016
Гимназия № 1
174
138
142
+2,9
Гимназия № 2
160
179
146
-18,4
Гимназия № 3
122
60
80
+33,3
Гимназия № 5
196
121
85
-29,8
Лицей № 9
241
244
243
-0,4
Лицей № 10
131
102
98
-3,9
Гимназия № 12
111
107
117
+9,3
МБОУ СОШ № 20
108
46
35
-23,9
Гимназия № 22
227
218
218
0
Лицей № 32
248
229
254
+10,9
Шуховский лицей
236
222
236
+6,3
МБОУ СОШ № 49
149
115
85
-26,1
ВСЕГО
2103
1781
1739
-2,4
Значительное увеличение количества участников Олимпиады наблюдается в ОУ № 3
(на 20 человека, 33,3 %), № 32 (на 25 человек, 10,9 %), № 12 (на 10 человек, 9,3 %). Данный
факт свидетельствует о том, что в данных общеобразовательных учреждениях ведётся
серьёзная работа по повышению мотивации обучающихся к изучению предметов на
повышенном уровне, создаются условия для организации участия всех желающих
обучающихся в школьном этапе олимпиады.
Значительное снижение количества участников олимпиады произошло в ОУ № 2 (на
33 человека, 18,4 %), № 5 (на 36 человек, 29,8 %), № 49 (на 30 человек, 26,1 %).
Количество участников муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников по общеобразовательным учреждениям (группа №2)
Количество участников олимпиады
Наименование ОУ
Прирост
2013-2014
2014-2015
2015-2016
МБОУ СОШ № 4
113
58
38
-34,5
МБОУ СОШ № 7
76
58
39
-32,8
МБОУ СОШ № 11
90
95
117
+23,2
МБОУ СОШ № 21
92
49
40
-18,4
МБОУ СОШ № 28
67
50
32
-36
МБОУ СОШ № 35
65
62
41
-33,9
МБОУ СОШ № 36
85
28
41
+46,4
МБОУ СОШ № 39
99
77
78
+1,3
МБОУ СОШ№ 40
130
69
73
+5,8
МБОУ СОШ № 41
109
51
76
+49
МБОУ СОШ № 42
99
78
70
-10,3
МБОУ СОШ № 43
84
38
17
-55,3
МБОУ СОШ № 45
86
55
71
+29,1
МБОУ СОШ № 46
108
40
40
0
МБОУ СОШ № 47
63
38
31
-18,4
МБОУ СОШ № 48
75
45
41
-8,9
ВСЕГО
1441
891
845
-5,2
Количество участников олимпиады из общеобразовательных школ (группа №2) по
сравнению с прошлым годом подтвердило общую тенденцию к снижению количества
участников, уменьшение составило 5,2 % (46 человек). Однако в некоторых ОУ наблюдается
прирост количества участников, например ОУ № 11 (на 22 человека, 23,2 %), № 36 (на 13
человек, 46,4 %), № 41 (на 24 человека, 49 %), № 45 (на 16 человек, 29,1 %).
В то же время наблюдается значительное снижение количества участников
муниципального этапа всероссийской олимпиады в ОУ № 43 (на 21 человек, 55,3 %), № 4
(на 20 человек, 34,5 %), № 35 (на 21 человек, 33,9 %).
Количество участников муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников по общеобразовательным учреждениям (группа №3)
Количество участников олимпиады
Наименование ОУ
Прирост
2013-2014
2014-2015
2015-2016
МБОУ СОШ № 8
28
6
МБОУ СОШ № 13
117
58
58
0
МБОУ СОШ № 16
45
23
25
+8,7
МБОУ СОШ № 17
57
21
24
+14,3
МБОУ СОШ№ 18
44
21
11
-47,6
МБОУ СОШ № 19
109
25
26
+4
МБОУ СОШ № 24
48
15
22
+46,7
МБОУ СОШ № 27
46
16
16
0
МБОУ СОШ № 29
66
41
23
-43,9
МБОУ СОШ № 31
75
43
46
+7
МБОУ СОШ № 33
58
25
46
+84
МБОУ ООШ № 34
26
5
2
-60
МБОУ СОШ № 37
69
41
28
-31,7
ВСЕГО
788
340
327
-3,8
Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что количество участников
муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников из данной группы
общеобразовательных учреждений также снизилось. При этом в ОУ № 24 (на 7 человек,
46,7 %), ОУ № 33 (на 21 человек, 84 %) произошло значительное увеличение количества
участников. Значительное снижение количества участников произошло в ОУ № 18 (на 10
человек, 47,6 %), ОУ № 29 (на 18 человек, 43,9).
Анализ количественного состава победителей и призёров муниципального этапа
всероссийской олимпиады школьников
Количество
Количество
победителей и
Прирост
№
победителей и призеров
Прирост
№ ОУ
призеров
ОУ
2013 2014 2015
2013
2014
2015
1
61
57
61
+7
28
6
6
5
-16,7
2
17
24
40
+67
29
0
4
3
-25
3
11
16
16
0
31
5
3
4
+33,3
4
14
8
9
+12,5
32
68
74
73
-1,4
5
39
39
33
-15,4
33
0
0
4
+400
7
4
3
4
+33,3
34
1
0
0
0
8
0
1
0
35
5
7
12
+71,4
9
89
104 113
+8,7
36
4
4
9
+125
10
35
39
50
+28,2
37
2
2
2
0
11
6
8
16
+100
Шух.лицей
92
119
127
+6,7
12
27
30
38
+26,7
39
17
19
19
0
13
6
11
18
+63,6
40
11
9
12
+33,3
16
1
0
3
+300
41
8
12
12
0
17
0
0
0
0
42
18
16
29
+81,3
18
3
0
1
+100
43
2
0
1
+100
19
2
6
8
+33,3
45
10
12
19
+58,3
20
8
2
4
+100
46
10
8
9
+12,5
21
18
12
10
-16,7
47
10
6
5
-16,7
22
53
56
69
+23,2
48
10
16
11
-31,3
24
2
0
1
+100
49
29
21
29
+38,1
27
1
0
1
+100
Всего
705
754
880
+16,7
Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что количество победителей и
призеров муниципального этапа олимпиады по сравнению с 2014-2015 учебным годом
значительно увеличилось – на 16,7% (на 126 человек).
Количество победителей и призёров муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников в ОУ повышенного уровня, группа №1
(с учётом результатов олимпиады по православной культуре)
Доля победителей и
Количество
призёров от общего
победителей и
Количество
количества
Наименование
призёров
Прирост предметных
участников
ОУ
олимпиад
2013- 2014- 2015- 2013- 201420152014
2015
2016
2014
2015
2016
Гимназия № 1
61
57
61
35
41,3
43
+7
19
Гимназия № 2
17
24
40
10,6
13,4
27,4
+67
18
Гимназия № 3
11
16
16
9
26,7
20
0
14
Гимназия № 5
39
39
33
19,8
32,2
38,8
-15,4
17
Лицей № 9
89
104
113
36,9
42,6
46,5
+8,7
21
Лицей № 10
35
39
50
26,7
38,2
51
+28,2
19
Гимназия № 12
27
30
38
24,3
28
32,5
+26,7
17
МБОУ СОШ № 20
8
2
4
7,4
4,3
11,4
+100
14
Гимназия № 22
53
56
69
23,3
25,7
32
+23,2
20
Лицей № 32
68
74
73
27,6
32,3
28,7
-1,4
21
Шуховский лицей
92
119
127
38,9
53,6
53,8
+6,7
19
МБОУ СОШ № 49
29
21
29
18,8
18,3
34,1
+38,1
18
ВСЕГО
529
581
653
25,2
32,6
37,6
+12,4
18 (ср. зн.)
Общеобразовательные учреждения повышенного уровня традиционно лидируют как
по общему количеству участников муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников, так и по количеству победителей и призёров. Доля победителей и призеров
олимпиады из учреждений повышенного уровня в общем количестве победителей и
призеров муниципального этапа олимпиады (941) составила 69,4 %, что на 3,7 % меньше
соответствующего показателя прошлого года.
Лидерами по количеству победителей и призеров на протяжении последних 3-х лет
остаются лицеи №№ 9, 32, «Шуховский лицей». При этом количество победителей и
призёров по сравнению с 2014-2015 учебным годом в лицее № 9 увеличилось на 8,7 % (на 9
человек при сохранившемся количестве участников), в лицее № 32 уменьшилось на
1 человека при увеличении количества участников на 25, в Шуховском лицее увеличилось
на 6,7 % (на 8 человек при увеличении количества участников на 14 человек).
Значительный рост количества победителей и призёров Олимпиады по сравнению с
2014-2015 учебным годом наблюдается в лицее № 10 – на 28,2 % (на 11 человек при
уменьшении количества участников на 4), в гимназии № 2 – на 67 % (на 16 человек при
увеличении количества участников на 4), в гимназии №22 – на 23,2 % (на 13 человек при
сохранении количества участников), в гимназии № 12 – на 26,7 % (на 8 человек при
увеличении количества участников на 10).
При этом следует отметить, что в гимназии № 5 наблюдается тенденция к снижению
количества победителей и призёров при снижении количества участников (на 15,4 % по
сравнению с 2014-2015 учебным годом).
Количество победителей и призёров муниципального этапа всероссийской
олимпиады школьников в общеобразовательных учреждениях, группа №2
(с учётом результатов олимпиады по православной культуре)
Доля победителей и
Количество
призёров от общего
победителей и
Количество
количества
призёров
Наименование ОУ
Прирост предметных
участников
олимпиад
2013- 2014- 2015- 2013- 201420152014
2015
2016
2014
2015
2016
МБОУ СОШ №4
14
8
9
12,3
13,8
23,7
+12,5
13
МБОУ СОШ №7
4
3
4
5,2
5,2
10,3
+33,3
16
МБОУ СОШ №11
6
8
16
6,6
8,4
13,7
+100
20
МБОУ СОШ №21
18
12
10
19,5
24,5
25
-16,7
14
МБОУ СОШ №28
6
6
5
8,9
12
15,6
-16,7
12
МБОУ СОШ №35
5
7
12
7,7
11,3
29,3
+71,4
16
МБОУ СОШ №36
4
4
9
4,7
14,3
22
+125
13
МБОУ СОШ №39
17
19
19
17
24,7
24,4
0
18
МБОУ СОШ№40
11
9
12
8,5
13
16,4
+33,3
18
МБОУ СОШ №41
8
12
12
7,3
23,5
15,8
0
18
МБОУ СОШ №42
18
16
29
18
20,5
41,4
+81,3
15
МБОУ СОШ №43
2
0
1
2,4
0
5,9
+100
7
МБОУ СОШ №45
10
12
19
11,6
21,8
26,8
+58,3
18
МБОУ СОШ №46
10
8
9
9,2
20
22,5
+12,5
12
МБОУ СОШ №47
10
6
5
15,8
15,8
16,1
-16,7
14
МБОУ СОШ №48
10
16
11
12
35,6
26,8
-31,3
13
ВСЕГО
153
146
182
10
16,4
21,5
+24,7
15 (ср. зн.)
Среди общеобразовательных учреждений группы № 2 на муниципальном этапе
олимпиады наиболее успешно выступили ОУ № 42, 21, 39, 47. В данных ОУ доля
победителей и призёров олимпиады от общего количества участников от
общеобразовательного учреждения составила 19,3 %. Значительное повышение результатов
по сравнению 2014-2015 годом наблюдается в ОУ № 11 (+100 %, при увеличении количества
участников на 23,2 %), № 35 (+71,4 %, при снижении количества участников на 33,9 %),
№ 42 (+81,3 %, при снижении количества участников на 10,3 %). Наблюдается устойчивая
тенденция к снижению показателя успешности выступления на муниципальном этапе
Олимпиады в ОУ № 21. Стабильно увеличивается количество победителей и призёров
муниципального этапа Олимпиады в ОУ №№ 45, 41.
Количество победителей и призёров муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников в общеобразовательных учреждениях, группа №3
(с учётом результатов олимпиады по православной культуре)
Доля победителей и
Количество
призёров от общего
победителей и
Количество
количества
призёров
Наименование ОУ
Прирост предметных
участников
олимпиад
2013- 2014- 2015- 2013- 201420152014
2015
2016
2014
2015
2016
МБОУ СОШ № 8
0
1
0
16,7
0
МБОУ СОШ № 13
6
11
18
5
19
31
+63,6
13
МБОУ СОШ № 16
1
0
3
2,2
0
12
+300
14
МБОУ СОШ № 17
0
0
0
0
0
0
0
12
МБОУ СОШ № 18
3
0
1
6,8
0
9,1
+100
5
МБОУ СОШ № 19
2
6
8
1,8
24
30,8
+33,3
12
МБОУ СОШ № 24
2
0
1
4,2
0
4,5
+100
11
МБОУ СОШ № 27
1
0
1
2,2
0
6,3
+100
8
МБОУ СОШ № 29
0
4
3
0
9,8
13
-25
10
МБОУ СОШ № 31
5
3
4
6,6
7
8,7
+33,3
15
МБОУ СОШ № 33
0
0
4
0
0
8,7
+400
14
МБОУ ООШ № 34
0
0
0
0
0
0
0
2
МБОУ СОШ № 37
2
2
2
2,9
4,9
7,1
0
14
ВСЕГО
22
27
45
2,8
7,9
13,8
+66,7
11 (ср.зн.)
Среди общеобразовательных учреждений 3-й группы в муниципальном этапе
олимпиады лучшие результаты по количеству победителей и призёров показали ОУ № 13
(18) и ОУ № 19 (8). При этом по сравнению с предыдущими учебными годами в ОУ № 13
произошло повышение качества участие на 63,6 % при сохранении количества участников. В
ОУ № 19 также наблюдается стабильный рост количества победителей и призёров (33,3 %)
при минимальном приросте количества участников (4 %). Огромный скачок по количеству
победителей и призёров сделали ОУ №№ 16, 33, при этом по количеству участников прирост
в ОУ № 16 составил 8,7 %, а в ОУ № 33 – 84%. В течение последних двух лет не удается
занять призовые места учащимся из ОУ № 17, 34.
Анализ результатов работы комиссий
по рассмотрению апелляционных заявлений участников муниципального этапа
всероссийской олимпиады школьников
№
п/п
Предмет
Количество поданных заявлений в апелляционную
комиссию/кол-во удовлетворенных апелляций
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Английский язык
Астрономия
Биология
География
Информатика
Искусство (МХК)
История
Литература
Математика
Немецкий язык
Обществознание
6/3
9/7
1/0
3/3
1/1
0
12/12
10/1
27/8
0
11/9
Основы безопасности
0
жизнедеятельности
13
Право
11/3
14
Русский язык
8/5
15
Технология
1/0
16
Физика
45/32
17
Физическая культура
0
18
Французский язык
0
19
Химия
8/7
20
Экология
0
21
Экономика
6/6
Всего
159/97
Приём и рассмотрение апелляционных заявлений осуществлялось в соответствии с
Требованиями к проведению муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников,
разработанными Центральной методической комиссией и утверждёнными оргкомитетом
муниципального этапа Олимпиады. Всего было подано 217 апелляционных заявлений, что
составляет 5,8 % от общего количества участников олимпиады (без учета апелляции по
православной культуре). Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что
наибольшее количество апелляционных заявлений в 2015-2016 учебном году было подано по
таким предметам, как физика (45 заявление, 20,6 % от общего количества участников
предметной олимпиады), математика (27 заявлений, 12 % от общего количества участников
предметной олимпиады). 100 % апелляционных заявлений было удовлетворено по
географии, информатике, истории, экономике. В целом количество удовлетворенных
апелляционных заявлений составило 61 % от количества поданных.
Анализ качества выполнения олимпиадных заданий по предметам
Информатика
В олимпиаде приняли участие 53 обучающихся 7-11 классов, в том числе
6 обучающихся ОГАОУ «Белгородский инженерно-юношеский лицей-интернат».
МАНОУ «Шуховский лицей» направило наибольшее количество обучающихся для
участия в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по информатике –
18 участников.
Олимпиада проводилась по заданиям, разработанным региональной предметнометодической комиссией, для 2 возрастных групп: обучающиеся 7-8 классов и обучающиеся
9-11 классов. Участникам было предложено 3 задачи, на решение которых отводилось
4 астрономических часа.
Максимальное количество баллов, которое могли набрать участники олимпиады при
условии успешного выполнения всех олимпиадных заданий – 300. Оценка правильности
решения задач проводилась путем компьютерного тестирования.
Кол-во учащихся набравших
Кол-во
Макс-ый
Средний балл
Класс
Выше
Более
«0»
участников
балл
(%) от макс.
среднего
50%
баллов
7
5
5
1 (0,3 %)
1
0
4
8
7
0
0
0
0
7
9
7
220
57,1 (19 %)
2
2
5
10
15
115
32,3 (10,7 %)
4
0
9
11
19
280
93,7 (31,2 %)
7
5
6
Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что наиболее успешно с
выполнением олимпиадных заданий справились обучающиеся 9-11 классов. Обучающиеся
7-8 классов продемонстрировали очень низкие результаты и фактически не справились с
олимпиадными заданиями.
Среди учащихся 9-11 классов с задачей «Автомагистраль» в полном объеме
справились 9 учащихся, с задачей «Стоимость проезда» – 8. Наибольшее затруднение
12
вызвала задача № 2 «Преобразование многочлена», максимального количества баллов по
которой не набрал ни один из участников.
Наиболее глубокие знания в муниципальном этапе всероссийской олимпиады
школьников по информатике продемонстрировали обучающиеся МАНОУ «Шуховский
лицей» (4 победителя и 6 призеров).
Химия
В муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по химии приняли
участие 112 обучающихся (8 человек – 7 классы, 26 человек – 8 классы, 27 человек –
9 классы, 23 человека – 10 классы, 28 человек – 11 классы), в том числе обучающиеся
ОГАОУ «Белгородский инженерно-юношеский лицей-интернат» и ЧОУ «Искорка».
В состав жюри олимпиады по химии вошли педагоги общеобразовательных
учреждений города Белгорода, имеющие высшую или первую квалификационные категории,
владеющие методикой преподавания химии, хорошо знающие её содержание и имеющие
опыт подготовки школьников к участию в олимпиадах по данному направлению.
Максимальное
количество
баллов
за
работу
для
участников
7-11 классов составляло 50 баллов.
Тексты олимпиадных заданий по химии разработаны предметно-методической
комиссией регионального этапа Олимпиады с учетом методических рекомендаций
центральной предметно-методической комиссии Олимпиады.
В комплект олимпиадных заданий для всех возрастных категорий были включены два
раунда: тестовый, теоретический.
По итогам проверки выполнения заданий олимпиадной работы установлено
следующее:
Критерии
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
Максимальное количество баллов
50
50
50
50
50
Средний балл
10,31
18,48
7,07
19,83
19,42
Количество участников,
набравших 50% и более от
10
1
8
9
0
максимально возможного
(38,5 %)
(3,7 %)
(34,78%)
(32,14 %)
количества баллов
В 2015 году победителей и призеров олимпиады по химии – 31, на 3 человека меньше,
чем в 2014 году, наибольшее количество победителей и призеров подготовили ОУ № 10 (10
человек), № 9 (5 человек), № 32 (4 человека), №22 (2 человека), № 49 (2 человека),
«БИЮЛИ» (2 человека), «Шуховский лицей» (1 человек), «Искорка» (1 человек).
Участники, показавшие нулевые результаты по итогам выполнения олимпиадных
заданий по химии:
в 11 классе 1 человек, что составило 3,57 %, из ОУ № 11;
в 10 классе 1 человек, что составило 4,34 %, из ОУ № 28;
в 9 классе 4 человека, что составило 14,81 %, из ОУ № 33, 40, «БИЮЛИ» (2
человека).
Астрономия
В олимпиаде приняли участие 60 обучающихся из 10 муниципальных
общеобразовательных учреждений г. Белгорода, в том числе 3 обучающихся ОГАОУ
«Белгородский
инженерно-юношеский
лицей-интернат».
Наибольшее
количество
участников направили ОУ №№ 9, 32.
Максимальное количество баллов, которое могли набрать участниками олимпиады
при условии успешного выполнения всех олимпиадных заданий – 48.
По итогам проверки выполнения заданий олимпиадной работы установлено
следующее:
Класс Кол-во
Макс
Средний
Кол-во учащихся набравших
участников
балл
балл (%) от Выше
Более 50%
«0» баллов
макс
среднего
7
9
48
15,3 (31,9%)
6 (66,7%)
3 (33,3%)
0-0
8
12
48
24 (50%)
5 (41,7%)
5 (41,7%)
0-0
9
10
11
11
48
10,3 (21,5%)
3 (27,3%)
1 (9,1%)
0-0
14
48
17,1 (35,6%)
5 (35,7%)
4 (28,6%)
1 (7,1%)
14
48
19,4 (40,4%)
8 (57,1%)
5 (35,7%)
0-0
Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что наиболее успешно с
выполнением олимпиадных заданий справились обучающиеся возрастной группы 8 класса,
самые низкие результаты показали обучающиеся 9 класса.
Участникам олимпиады по астрономии возрастной группы 7-8 классы были
предложены следующие задания: №1 на знание созвездий и ориентацию на звездном небе;
№2 о расположении современных обсерваторий, примерах обсерваторий, которые построены
или планируется построить в будущем; №3 на тему солнечной активности и числа Вольфа;
№4 на знание планеты и ее спутников; №5 на тему сферической астрономии; №6 на
уменьшение массы Солнца и распространение света. Выполнение заданий №№ 1, 2, 4, 5
олимпиадной работы вызвало у семиклассников затруднения. Средний балл выполнения
заданий составил 15,3 балла, что составляет 31,9% от максимально возможного количества
баллов. С первым заданием успешно справился 1 участник (11,1%). Достаточно низкие
результаты участники олимпиады показали в ходе решения второй задачи: с решением
задачи не справились 72,7%; с третьим справились 10 участников (90,9%); с четвертым – 3
участника (27,3%); с пятым – не справился никто; в шестом задании – 6 участников (54,5%)
успешно справились с заданием. По итогам выполнения олимпиадных заданий самые
высокие результаты показали обучающиеся ОУ №9.
Средний балл выполнения олимпиадной работы обучающимися 8-х классов составил
24 балла, что составляет 50% от максимально возможного количества баллов. С первым
заданием справились 33% участников олимпиады, не справились 33%; со вторым заданием
справились 25%, не справились 41,7%; с третьим заданием справились 91,7%, не справились
8,3%; с четвертым заданием справились 18,2% , не справились 75%. Достаточно низкие
результаты участники олимпиады показали в ходе решения пятой задачи: с решением задачи
не справился 81% восьмиклассников. С шестой задачей справились 6,2%, не справились
18,8% участников олимпиады. В целом по итогам олимпиады 16,7% восьмиклассников
набрали менее 10 баллов за работу.
По итогам выполнения олимпиадной работы обучающимися 9-х классов с заданием
№1 на знание Плеяд справились 6,4% участников, не справились 72,7%. С заданием №2 на
определение горизонтальных координат звезды справились 12,8% участников, не справились
87,2%. С заданием №3 на знание временной шкалы, которую используют большинство стран
мира, не справились 19,2% участников, все остальные набрали от 2 до 4 баллов. С заданием
№4 на определение спутника Сатурна по фотографии справились 12,8% участников, не
справились также 12,8%. С заданием №5 на определение скорости кометы 27Р/Кроммелина в
афелии справились 6,4% участников, не справились 72,7%. С заданием №6 на оценку
времени, необходимого спутнику для пролета над г. Самарой, не справились 54,5%
участников, остальные набрали от 2 до 4 баллов. 73% участников набрали менее 10 баллов.
Наиболее успешно с выполнением заданий олимпиадной работы справились
девятиклассники из ОУ №№ 9, 32.
Средний балл выполнения олимпиадной работы обучающимися 10-х классов составил
17,1 балла, что составляет 35,6% от максимально возможного количества баллов. С заданием
№1 на корректно сформулированное утверждение справились 42,9% участников олимпиады,
не справились 14,3%. Задание №2 было направлено на объяснение причин возникновения
двух праздников: Нового года и Старого Нового года. С данным заданием справились 42,9%,
не справились – 57,1%. При выполнении третьего задания на знание зависимости углового
размера тела от расстояния до него и его линейного размера показали наилучший результат
14,3% участников, не справились 57,1%. С заданием №4 на оценку времени, необходимого
спутнику для пролета над г. Самарой, справились 7,1% участников, не справились 71,4%. С
заданием №5 на определение кульминации двойной звезды справились 21,4% участников, не
справились 64,3%. С заданием №6 на нахождение свойств экзопланеты Kepler-138b
справились 21,4% участников, не справились 64,3%. В целом по итогам олимпиады 43%
десятиклассников из ОУ №№ 11, 16, 29, 32 набрали менее 10 баллов.
Средний балл выполнения олимпиадной работы обучающимися 11-х классов составил
19,4 балла, что составляет 40,4% от максимально возможного количества баллов. С заданием
№1 на знание свойств явления «Лунное затмение» справились 42,9% участников олимпиады,
не справились 35,7%. С заданием №2 на определение астрономической весны 2016 года
справились 14,3% участников, не справились 14,3%. С заданием №3 на знание физических
причин, лежащих в основе образования спектрального класса цефид, справились 14,3%
участников, не справились 35,7%. С заданием №4 по теме «Астрофизика» на знание
учащимися физических особенностей звезд-сверхгигантов, зависимости светимости звезды
от ее температуры и радиуса, а также расположения звезд различных типов на диаграмме
«спектр-светимость» успешно справились 42,9% участников, не справились 28,6%. Задание
№5 на оценку декретного времени, в течение которого наблюдался заход Луны за горизонт в
фазе полнолуния, не вызвало затруднений у 35,7% участников, не справились с заданием
50%. С заданием №6 на нахождение свойств экзопланеты Kepler-138b справились 35,7%
участников, не справились 57,1%. В результате по итогам олимпиады 42,9%
одиннадцатиклассников из ОУ №№ 11, 32, 39, Шуховский лицей набрали менее 10 баллов.
Причиной достаточно низкого качества выполнения олимпиадной работы по
астрономии является отсутствие данного предмета в учебном плане ОУ, а также отсутствие
целенаправленной работы педагогов с одаренными детьми по данному предметному
направлению.
По результатам проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников по астрономии лучшими стали команды из МБОУ «Лицей № 9» (5 победителей,
13 призеров), МБОУ «Лицей № 32» (1 призер), МАНОУ «Шуховский лицей» (1 призер).
Физика
В олимпиаде приняли 218 участников из 43 муниципальных общеобразовательных
учреждений г. Белгорода: 7 класс – 54 человека, 8 класс – 50 человек, 9 класс – 35 человек,
10 класс – 41 человек и 11 класс – 38 человека. Наибольшее количество участников
олимпиады направили ОУ №№ 1, 9, 10, 32, 49, Шуховский лицей.
Олимпиада проводилась в один тур. Протяженность проведения Олимпиады по
физике в 7-8 классах – 2 часа 40 минут, в 9-11 классах – 3часа 20 минут.
Максимальное количество баллов, которое могли набрать участники олимпиады при
условии успешного выполнения всех олимпиадных заданий для 7-8 классов составило 40
баллов, для 9-11 классов - 50.
По итогам проверки выполнения заданий олимпиадной работы установлено
следующее:
Класс Кол-во
Макс Средний
Кол-во учащихся набравших
участников балл
балл (%) от Выше
Более 50%
«0» баллов
макс
среднего
7
54
40
17,4 (43,5%)
26 (48%)
24 (44%)
2 (4%)
8
50
40
13,3 (33,3%)
22 (44%)
17 (34%)
2 (4%)
9
35
50
19,3 (38,6%)
17 (49%)
14 (40%)
2 (6%)
10
41
50
18,1 (36,2%)
21 (51%)
14 (34%)
3 (7%)
11
38
50
15,6 (31,2%)
19 (50%)
10 (26%)
5 (13%)
Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что наиболее успешно с
выполнением олимпиадных заданий справились обучающиеся возрастной группы 7 класса,
самые низкие результаты показали обучающиеся 8 и 10 классов.
Анализ результатов выполнения олимпиадной работы обучающимися 7-х классов
показывает, что наибольшие затруднения у участников олимпиады вызвала вторая задача по
теме «Скорость тела», в связи с тем, что тема еще не полностью изучена по программе.
Наиболее успешно участники олимпиады справились с заданиями по теме «Плотность
вещества». Затруднения вызвало выполнение заданий по теме «Скорость. Путь». По итогам
выполнения олимпиадных заданий высокие результаты показали обучающиеся
ОУ №№ 9, 32, 42, достаточно низкие – семиклассники из ОУ № 33.
Достаточно низкие результаты обучающиеся 8-х классов показали в ходе решения
четвертой задачи, так как данная тема изучается учащимися по программе в 7 классе
поверхностно. В результате за данную задачу максимальный балл не набрал никто, 44 %
восьмиклассников набрали 0 баллов из 10 возможных. С первой задачей справилось 20%
участников, не справилось – 60%. Со второй задачей справилось 18% участников, 22 % не
набрали ни одного балла. С третьим заданием справились 22%, не справились 64%
участников. Причина низкого процента выполнения 1 и 3 заданий заключается в том, что
данные темы изучались в 7 классе и учащиеся не повторили данные темы. В целом по итогам
олимпиады 52% восьмиклассников набрали менее 10 баллов за работу. Не смогли справиться
с работой и не набрали ни одного балла 4% участников олимпиады из ОУ №№ 21, 22.
Наибольшие затруднения у обучающихся 9-х классов вызвали вторая и третья задачи.
Со вторым заданием справилось 14%, не справились 40% участников. С третьим заданием
справились 11%, не справились 63% участников. Причина низких результатов выполнения
второго задания заключается в том, что учащиеся на достаточно низком уровне владеют
методом построения изображений в оптических приборах, третьего задания – в том, что
обучающиеся не изучали по геометрии объемные фигуры и не знают их свойств. С первым
заданием справилось 23%, не справились 29% участников. С четвертым заданием справились
20%, не справились 29% участников. Наименьшие затруднения вызвала пятая задача. С
данным заданием справились 46% участников, не справились 37%. По итогам выполнения
олимпиадных заданий достаточно низкие результаты показали участники из
ОУ №№ 2, 11, 12, 20, 22, 32, 39, 43, 49, набравшие менее 10 баллов.
Обучающиеся 10-х классов показали следующие результаты. С первой задачей
справились 24% участников олимпиады, со второй – ни один участник олимпиады не набрал
максимального количества баллов, 1 участник олимпиады набрал 8 баллов из 10 возможных,
с третьей – 63%, с четвертой – 32%, с пятой – 2,4%. Наибольшие затруднения у
десятиклассников вызвали задания по темам «Механическое движение» (1 задача), «Закон
сохранения импульса» (5 задача). В данных задачах рассматривалось «движение тела под
углом к горизонту», которое сопровождается серьезными математическими расчетами. В
целом по итогам олимпиады 27% десятиклассников из ОУ №№ 7, 10, 20, 22, 32, 43, 49,
БИЮЛИ набрали менее 10 баллов. Не справились с заданием олимпиадной работы
участники из ОУ №№ 49, БИЮЛИ.
Наибольшие затруднения у учащихся из 11 класса вызвали задания №№ 2,5. Только 1
участник олимпиады получил за решение второй задачи 10 баллов из 10 возможных, 2
участника - 8 баллов. По мнению жюри, причиной таких результатов является отсутствие
организации работы по повторению материала 10 класса. В пятой задаче на движение
бусинки в магнитном поле допущены ошибки при проецировании второго закона Ньютона
на оси OX и OY. Жюри считает, что подобного рода ошибки связаны с тем, что участники
олимпиады имеют слабую математическую подготовку по теме «Тригонометрия». В
результате по итогам олимпиады 42% одиннадцатиклассников из ОУ №№ 1, 9, 11, 17, 20, 35,
39, 42, 43, Шуховский лицей, БИЮЛИ набрали менее 10 баллов. Не справились с
олимпиадной работой 13% участников из ОУ№№ 17, 35, 42, 43.
Жюри отмечает, что в муниципальном этапе олимпиады по физике лучший результат
показали команды МАНОУ «Шуховский лицей» (5 победителей, 10 призеров), МБОУ
«Лицей № 9» (4 победителя, 11 призеров), МАОУ «Гимназия № 1» (1 победитель, 5
призеров), МБОУ «Лицей № 32» (1 победитель, 5 призеров), МБОУ СОШ № 42
(1 победитель, 2 призера), МБОУ СОШ № 49 (4 призера), ОГАУ БИЮЛИ (3 призера), МБОУ
«Лицей № 10» (2 призера), МБОУ «Гимназия № 22» (2 призера) и МБОУ СОШ № 4, МБОУ
«Гимназия № 5», МБОУ «Гимназия № 12», МБОУ СОШ № 31, МБОУ СОШ № 33, МБОУ
СОШ № 35, МБОУ СОШ № 41, МБОУ СОШ № 45, МБОУ СОШ № 46, МБОУ СОШ № 47
(по одному призеру).
Наличие достаточно большого количества участников олимпиады, не сумевших
набрать ни одного балла, свидетельствует, по мнению жюри, о необъективности отбора
участников или о сознательном завышении баллов на школьном этапе всероссийской
олимпиады по физике.
История
В муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по истории приняли
участие 174 обучающихся (41 человек – 7 классы, 36 человек – 8 классы, 32 человека –
9 классы, 25 человек – 10 классы, 40 человек – 11 классы), в том числе 3 обучающихся
ОГАОУ «Белгородский инженерно-юношеский лицей-интернат».
Наибольшее количество участников муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников по истории представили: МБОУ «Гимназия № 22» (16 участников),
МБОУ «Лицей № 32» и МБОУ «Лицей № 9» (по 14 участников), МБОУ «Гимназия № 2»
(13 участников).
Тексты олимпиадных заданий были разработаны региональной предметнометодической комиссией и включали две части с последующим увеличением сложности. На
выполнение олимпиадных заданий по истории их составителями выделялось 2 часа (для
обучающихся 7-8 классов) и 3 часа (для обучающихся 9-11 классов).
Максимальное
количество
баллов
за
всю
работу
для
участников
7-11 классов составляло 100 баллов.
По итогам проверки выполнения заданий олимпиадной работы установлено
следующее:
7
8
9
Критерии
10 класс 11 класс
класс
класс
класс
Максимальное количество баллов
100
100
100
100
100
Диапазон баллов
11-77
13-80
7-58
13-69
14-68
Средний балл
35
38
26
34
34
Количество участников,
набравших баллов выше среднего 14 (40%) 18 (43%) 16 (52%) 10 (29%) 16 (40%)
показателя
Количество участников,
набравших 50% и более от
6 (17%)
9 (21%)
4 (13%)
2 (10%)
2 (5%)
максимально возможного
количества баллов
Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что наиболее успешно с
выполнением олимпиадных заданий справились обучающиеся 8 классов, самые низкие
результаты показали девятиклассники.
Средний балл, набранный участниками олимпиады 7 класса за выполнение всех
заданий олимпиадной работы, составил 35 баллов, что составляет 35% от максимально
возможного количества баллов. Выше среднего продемонстрировали результаты
14 участников олимпиады (40%), ниже среднего – 33 участника (80%). Более 50% от
максимально возможного количества баллов смогли набрать 6 обучающихся (17%).
Средний балл, набранный участниками олимпиады 8 класса за выполнение всех
заданий, составил 38 баллов, что составляет 38% от максимально возможного количества
баллов. Выше среднего продемонстрировали результаты 18 участников олимпиады (43%),
ниже среднего – 17 участников (53%). Более 50% от максимально возможного количества
баллов смогли набрать 17 обучающихся (53%).
Средний балл, набранный участниками олимпиады 9 класса за выполнение всех
заданий олимпиадной работы, составил 26 баллов, что составляет 26% от максимально
возможного количества баллов. Выше среднего продемонстрировали результаты 16
участников олимпиады (52%), ниже среднего – 33 участника (80%). Более 50% от
максимально возможного количества баллов смогли набрать 4 обучающихся (13%).
Средний балл, набранный участниками олимпиады 10 класса, составил 34 балла, что
составляет 34% от максимально возможного количества баллов. Выше среднего
продемонстрировали результаты 10 участников олимпиады (29%), ниже среднего –
19 участников (76%). Более 50% от максимально возможного количества баллов смогли
набрать 2 обучающихся (10%).
Средний балл, набранный одиннадцатиклассниками за выполнение всех заданий
олимпиадной работы, составил 34 балла, что составляет 34% от максимально возможного
количества баллов. Выше среднего продемонстрировали результаты 16 участников
олимпиады (40%), ниже среднего – 22 участника (55%). Более 50% от максимально
возможного количества баллов смогли набрать 2 обучающихся (5%).
Анализ результатов олимпиады (% не выполнивших задания):
7
8
9
10
11
Тип задания
класс
класс
класс
класс
класс
тестовые вопросы
9,7%
11%
12,5%
тестовые вопросы с несколькими правильными
39%
78%
9,3%
0%
0%
ответами; (да/нет)
ряды на определение принципа их построения
21,9%
8,3%
88%
52,5%
задание
на
хронологическую
31,7%
5,5%
21,8%
последовательность
задания на соотнесение двух рядов данных;
4,8%
2,7%
0%
28%
7,5%
текст с пропусками
21,9% 44,4% 43,7%
24%
25%
здания по работе с иллюстративными
48%
2,7%
37,5%
76%
52%
источниками
задания на анализ карты
66%
50%
18,7%
задания на анализ документов
43%
8,3%
31,2%
36%
35%
задания на умение извлекать информацию из
84%
72,5%
источника
Проанализировав качество выполнения заданий участниками олимпиады, члены
жюри отметили следующее.
При выполнении заданий большинство участников испытывали затруднения в
выполнении:
заданий на анализ карты;
заданий, предполагающих работу с иллюстративными источниками;
заданий на анализ исторических документов;
тестовых заданий с несколькими правильными ответами.
Для учащихся 10-11 классов трудными оказались задания на определение принципа и
условий исключения.
Следует отметить, что большинство участников олимпиады по истории
продемонстрировали высокий уровень выполнения заданий на соотнесение двух рядов
данных.
Результаты выполнения сочинения-эссе:
% выполнения
Количество
Средний
класс
участников
балл
50% и более
100%
0%
32
4
9
0
7
9
100%
16%
9,3%
%
29%
25
7
4
0
2
10
100%
28%
16%
%
8%
40
9
10
0
1
11
100%
36%
25%
%
2,5%
Процент не выполнивших задание (историческое эссе):
9
10
11
Критерии оценивания
класс класс класс
обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и
62,5%
12%
10%
задач, которые ставит перед собой в своей работе участник)
творческий характер восприятия темы, ее осмысления
62,5%
24%
10%
грамотность использования исторических фактов и терминов
40,6%
28%
12,5%
четкость и доказательность основных положений работы
50%
28%
17,5%
знание различных точек зрения по избранному вопросу
87,5%
56%
50%
Анализ результатов написания эссе указывает на то, что большинство участников
олимпиады допускают следующие ошибки при выполнении данного задания:
непонимание темы и недостаточно аргументированное обоснование ее выбора;
неумение выразить свое отношение к высказыванию;
недостаточность аргументации, фактов, статистических данных и других
примеров для обоснования своих аргументов;
учащиеся не владеют терминами для грамотного изложения своей точки
зрения.
Участников, показавших нулевые результаты по итогам выполнения олимпиадных
заданий по истории, нет.
Наиболее глубокие знания на муниципальном этапе всероссийской олимпиады
школьников по истории продемонстрировали обучающиеся МАОУ «Гимназия № 1»
(2 победителя и 2 призёра), МАНОУ «Шуховский лицей» (2 победителя и 2 призёра), МБОУ
«Лицей № 9» (1 победитель, 5 призёров), МБОУ «Гимназия № 22» и МБОУ СОШ № 45
(по 5 призёров).
Обществознание
В муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по обществознанию
приняли участие 204 обучающихся (31 человек – 7 классы, 47 человек – 8 классы,
34 человека – 9 классы, 52 человека – 10 классы, 40 человек – 11 классы).
Наибольшее количество участников муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников по обществознанию представили: МБОУ «Лицей № 9» (18 участников),
МАНОУ «Шуховский лицей» (17 участников), МБОУ «Гимназия № 22» и МБОУ
«Лицей № 32» (по 14 участников), МБОУ «Гимназия № 2» и МБОУ «Гимназия № 12»
(по 12 участников), в том числе 5 обучающихся ОГАОУ «Белгородский инженерноюношеский лицей-интернат», 2 обучающихся – ЧОУ СОШ «Искорка».
На
выполнение
олимпиадных
заданий
их
составителями
выделялся
1 час 20 минут для обучающихся 7-8 классов и 1 час 30 минут для обучающихся
9-11 классов. Тексты олимпиадных заданий были разработаны региональной предметнометодической комиссией.
Максимальное количество баллов за всю работу составило для 8, 9, 10, 11 классов –
100 баллов, для 7 класса – 98 баллов.
Олимпиадная работа состояла из двух частей. В первой части предполагалось
выполнение тестовых заданий различного уровня сложности. Вторая часть для учащихся
7-8 классов содержала задания творческого характера: работа со схемами, поиск
соответствий, работа с текстом.
Работы участников олимпиады оценивало жюри, в состав которого вошли учителя,
имеющие высокий уровень квалификации и опыт подготовки обучающихся к участию в
предметных олимпиадах по данному направлению.
Качество результатов олимпиады:
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
Максимальное количество
98
100
100
100
100
баллов
Диапазон баллов
41-89
24-80
17-67
9-55
16-84
Средний балл
66
52
41
28
40
Количество участников,
набравших баллов выше
17 (55%) 22 (47%) 15 (44%) 26 (48%) 20 (50%)
среднего показателя
Количество участников,
набравших 50% и более от
6
4
6
29 (93%) 28 (59%)
максимально возможного
(18%)
(8%)
(15%)
количества баллов
Проанализировав результаты муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников по обществознанию в 2015-2016 учебном году, члены жюри отметили, что в
целом участники показали средний уровень подготовленности, продемонстрировали умение
работать с разнообразными по форме заданиями и схемами.
Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что наиболее успешно с
выполнением олимпиадных заданий справились обучающиеся возрастной группы 7 класс,
самые низкие результаты показали обучающиеся 10 класса.
Средний балл, набранный участниками 7 класса за выполнение всех заданий
олимпиадной работы, составил 66 баллов, что составляет 67% от максимально возможного
количества баллов. Выше среднего продемонстрировали результаты 17 участников
олимпиады (55%), ниже среднего – 14 участников (45%). Более 50% от максимально
возможного количества баллов смогли набрать 29 обучающихся (93%). Лучшие результаты
продемонстрировали обучающиеся ОУ №№12, 32, 10.
Средний балл, набранный участниками 8 класса за выполнение всех заданий
олимпиадной работы, составил 52 балла, что составляет 52% от максимально возможного
количества баллов. Выше среднего продемонстрировали результаты 22 участника
олимпиады (47%), ниже среднего – 14 участников (45%). Более 50% от максимально
возможного количества баллов смогли набрать 23 обучающихся (49%). Лучшие результаты
продемонстрировали обучающиеся ОУ №№ 32, 45, 39.
Средний балл, набранный участниками 9 класса за выполнение всех заданий
олимпиадной работы, составил 41 балл, что составляет 41% от максимально возможного
количества баллов. Выше среднего продемонстрировали результаты 15 участников
олимпиады (44%), ниже среднего – 19 участников (56%). Более 50% от максимально
возможного количества баллов смогли набрать 6 обучающихся (18%). Лучшие результаты
продемонстрировали обучающиеся МАНОУ «Шуховский лицей», ОУ №№ 1, 42.
Средний балл, набранный десятиклассниками за выполнение всех заданий
олимпиадной работы, составил 28 баллов, что составляет 28% от максимально возможного
количества баллов. Выше среднего продемонстрировали результаты 26 участников
олимпиады (48%), ниже среднего – 14 участников (45%). Более 50% от максимально
возможного количества баллов смогли набрать 4 обучающихся (8%). Лучшие результаты
продемонстрировали обучающиеся ОУ №№ 49, 9, 12.
Средний балл, набранный участниками 11 класса за выполнение всех заданий
олимпиадной работы, составил 40 баллов, что составляет 40% от максимально возможного
количества баллов. Выше среднего продемонстрировали результаты 20 участников
олимпиады (50%), ниже среднего – 19 участников (47%). Более 50% от максимально
возможного количества баллов смогли набрать 6 обучающихся (15%). Лучшие результаты
продемонстрировали обучающиеся ЧОУ СОШ «Искорка» и МАНОУ «Шуховский лицей».
Последнее задание было дано в форме эссе. Жюри оценивало сочинение-эссе по
следующим критериям:
понимание смысла высказывания;
умение вычленить проблему, скрывающуюся в высказывании, показать
аспекты данной проблемы;
четко выраженная позиция по отношению к проблеме (полное или частичное
согласие или наоборот попытка опровержения его);
владение терминами курса для грамотного обсуждения темы;
аргументация при помощи фактов из истории, литературы, СМИ,
общественной жизни или собственного жизненного опыта в поддержку своей позиции.
Результаты выполнения сочинения-эссе:
% выполнения
Количество
Средний
класс
участников
балл
50% и более
100%
0%
34
14
1
0
3
9
100%
35%
3%
0%
9%
52
8
0
0
18
10
100%
20%
0%
0%
34%
40
21
23
0
1
11
100%
52%
57%
0%
2%
Выполнение сочинения-эссе вызвало серьезные затруднения у обучающихся
10 классов. Об этом свидетельствует тот факт, что 34% десятиклассников не приступили к
выполнению задания или получили 0 баллов. Наиболее успешно написали сочинение-эссе
учащиеся 11 классов. 60% одиннадцатиклассников получили 50% и более от максимально
возможного количества баллов. Этот показатель среди учащихся 9 классов составил 30%.
Большинство участников 9-11 классов затрудняются в понимании проблемы,
обозначенной автором, в умении аргументировать свою точку зрения примерами из жизни,
истории, из произведений литературы и кино. В ряде работ отсутствовало внутреннее
смысловое единство текста и соответствие теме, нарушена логика изложения. Также
остаются проблемы с использованием категориального аппарата общественных наук. Во
многих работах не просматривается авторская позиция, отсутствует творческий подход.
Участников, показавших нулевые результаты при выполнении олимпиадных заданий
по обществознанию, нет.
Наиболее глубокие знания на муниципальном этапе всероссийской олимпиады
школьников по обществознанию продемонстрировали обучающиеся МБОУ «Лицей № 32»
(3 победителя и 5 призеров), МАНОУ «Шуховский лицей» (2 победителя и 6 призеров),
МБОУ «Лицей № 9» (1 победитель и 12 призеров), МАОУ «Гимназия № 1» (1 победитель и
4 призера), МБОУ «Гимназия № 22» и МБОУ «Лицей № 10» (по 4 призера), ЧОУ СОШ
«Искорка, МБОУ «Гимназия № 12» и МБОУ СОШ № 45 (по 1 победителю и 1 призеру).
Право
В муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по праву приняли
участие 94 обучающихся (40 участников – 6-9 классы, 33 участника – 10 классы, 21 участник
– 11 классы).
Наибольшее количество участников муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников по праву представили: МБОУ «Лицей № 9» (11 участников), МАНОУ
«Шуховский лицей» (9 участников), МБОУ «Лицей № 32» и МБОУ «Гимназия № 22»
(по 7 участников), МАОУ «Гимназия № 1» и МБОУ СОШ № 11 (по 5 участников).
Олимпиадные задания были разработаны региональной предметно-методической
комиссией и включали несколько разделов. На выполнение олимпиадных заданий их
составителями выделялся 1 час 30 минут.
Качество результатов олимпиады:
Критерии
9 класс
10 класс
11 класс
Максимальное количество баллов
48
61
79
Диапазон баллов
3-39
6-55
15-71
Средний балл
14
20
29
Количество
участников,
набравших
18 (45%)
11 (33%)
6 (29%)
баллов выше среднего показателя
Количество
участников,
набравших
более 50% от максимально возможного 5 (12%)
6 (18%)
3 (14%)
количества баллов
Средний балл, набранный участниками 6-9 классов за выполнение всех заданий
олимпиадной работы, составил 14 баллов (29% от максимально возможного количества
баллов). Лучшие результаты продемонстрировали обучающиеся 6-9 классов МАНОУ
«Шуховский лицей» и МБОУ «Лицей № 10».
Средний балл, набранный участниками 10 класса за выполнение всех заданий
олимпиадной работы, составил 20 баллов, что составляет 32% от максимально возможного
количества баллов. Лучшие результаты продемонстрировали обучающиеся 10 классов
ОУ №№ 1, 39.
Средний балл, набранный участниками 11 класса за выполнение всех заданий
олимпиадной работы, составил 29 баллов (38% от максимально возможного количества
баллов). Выше среднего продемонстрировали результаты 3 участника олимпиады (14%),
ниже среднего – 15 участников (71%). Более 50% от максимально возможного количества
баллов смогли набрать 3 обучающихся (14%). Лучшие результаты продемонстрировали
обучающиеся 11 классов МАНОУ «Шуховский лицей» и МБОУ СОШ № 39.
Средний показатель справившихся с блоком заданий:
Блоки заданий
9 класс 10 класс 11 класс
тесты с одним правильным ответом
50%
51%
100%
тесты с несколькими правильными ответами 25%
18%
62%
задания на установление соответствия
77%
30%
24%
задание на дополнение предложения
20%
18%
33%
расшифровка аббревиатуры
35%
42%
19%
решение правовых задач
20%
18%
24%
перевод латинских выражений
22%
45%
38%
Проанализировав качество выполнения заданий участниками олимпиады, члены
жюри отметили следующее.
При выполнении заданий большинство участников испытывали затруднения в
решении:
тестовых заданий с несколькими правильными ответами;
заданий на дополнение предложений;
заданий, предполагающих расшифровку аббревиатуры;
правовых задач.
Следует отметить, что большинство участников олимпиады школьников по праву
продемонстрировали средний уровень выполнения тестовых заданий с одним правильным
ответом, заданий на установление соответствия и заданий, предполагающих перевод
латинских выражений.
Участников, показавших нулевые результаты при выполнении олимпиадных заданий
по праву, нет.
Наиболее глубокие знания на муниципальном этапе всероссийской олимпиады
школьников по праву продемонстрировали обучающиеся МАНОУ «Шуховский лицей»
(2 победителя, 6 призеров), МБОУ СОШ № 39 (2 победителя, 1 призер), МАОУ
«Гимназия № 1» (3 призера), МБОУ «Лицей № 9», МБОУ «Лицей № 10», МБОУ
«Гимназия № 22» и МБОУ СОШ № 49 (по 2 призера).
Экономика
В муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по экономике
приняли участие 104 обучающихся (27 человек – 7 классы, 22 человека – 8 классы,
11 человек – 9 классы, 19 человек – 10 классы, 24 человека – 11 классы), в том числе
3 обучающихся ОГАОУ «Белгородский инженерно-юношеский лицей-интернат».
Наибольшее количество участников муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников по экономике представили: МАНОУ «Шуховский лицей» (17 участников),
МБОУ «Гимназия № 22» (10 участников), МБОУ «Лицей № 9» (9 участников), МБОУ
«Лицей № 32» (8 участников).
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по экономике
проводился для обучающихся 7-8 классов (одна группа), 9-11 классов (вторая группа) в
письменной форме в два тура.
Первый тур – написание тестов. Задания второго тура представлены 4-7 задачами с
развернутым и коротким ответами.
Качество результатов олимпиады:
Показатели
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
Максимальное количество
175
175
240
240
240
баллов
Диапазон баллов
5-60
9-66
13-76
0-91
4-114
Средний балл
21
32
34
40
47
Количество участников,
набравших баллов выше
10(37%)
9 (39%)
4 (36%)
9 (47%)
10 (42%)
среднего показателя
Количество участников,
набравших 50% и более от
0
0
0
0
0
максимально возможного
количества баллов
Анализ результатов выполнения олимпиадных работ показывает низкое качество
выполнения тестов: диапазон баллов среди участников 7-8 классов от 5 до 26; среди
участников 9-11 классов от 0 до 48. Максимально возможное количество баллов для
участников 7-8 классов – 175, для участников 9-11 классов – 240 баллов.
Во втором туре участникам необходимо было решить 4 задачи (для 7-8 классов) и
7 задач (для 9-11 классов), оцениваемых от 20 до 40 баллов. Всего по задачам можно было
набрать 110 баллов (7-8 классы) и 155 баллов (9-11 классы).
Второй тур олимпиады традиционно оказался наиболее сложным для школьников.
Лучший результат по баллам в 9 классе – 63 балла; в 10 классе - 60 баллов; в 11 классе –
76 баллов.
Анализ качества результатов второго тура показал, что 37% обучающихся 7 классов,
17% обучающихся 8 классов, 36% обучающихся 9 классов, 21% обучающихся 10 классов,
26% обучающихся 11 классов – не приступили к решению экономических задач или
выполнили их полностью неправильно.
На основании этого можно констатировать, что результаты второго тура
муниципального этапа олимпиады по экономике достаточно низкие. Об этом
свидетельствует и тот факт, что ни один участник олимпиады не набрал максимальное
количество баллов как по одному из раундов, так и за всю работу. Снижение результатов
связано с недостаточной сформированностью навыков решения экономических задач. Также
в последние годы наблюдается тенденция к усложнению олимпиадных заданий и их
математизация.
Наиболее глубокие знания на муниципальном этапе всероссийской олимпиады по
экономике продемонстрировали обучающиеся МАНОУ «Шуховский лицей» (11 призеров),
МБОУ «Лицей № 9», МБОУ СОШ № 19, МБОУ «Гимназия № 22», МБОУ СОШ № 42
(по 2 призера).
География
В муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по географии
приняли участие 104 обучающихся (18 человек – 7 классы, 20 человек – 8 классы, 27 человек
– 9 классы, 25 человек – 10 классы, 14 человек – 11 классы), в том числе 3 обучающихся
ОГАОУ «Белгородский инженерно-юношеский лицей-интернат».
Максимальное количество баллов за всю работу для участников 7-11 классов
составляло 80 баллов.
В комплект олимпиадных заданий для всех возрастных категорий были включены два
раунда: тестовый, теоретический.
По итогам проверки выполнения заданий олимпиадной работы установлено
следующее:
Критерии
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс 11 класс
Максимальное количество баллов
80
80
80
80
80
Диапазон баллов
7-42
4-45
7-49
12-51
17-54
Средний балл
21
25
27
30
38
Количество участников,
7
11
7
набравших баллов выше среднего
13 (65%) 11 (41%)
(39%)
(44%)
(50%)
показателя
Количество участников,
набравших 50% и более от
1 (18%)
2 (10%)
4 (15%)
7 (28%)
6 (43%)
максимально возможного
количества баллов
Средний балл, набранный участниками олимпиады 7 класса за выполнение всех
заданий олимпиадной работы, составил 21 балл, что составляет 26% от максимально
возможного количества баллов.
В заданиях тестового раунда для 7 классов проверялись знания по курсу начальной
географии и географии материков и океанов. Тестовый раунд состоял из 25 заданий, из них –
20 заданий с выбором одного правильного ответа, 5 заданий – на сопоставление
характеристик объектов и с выбором нескольких правильных ответов. Средний балл,
набранный участниками олимпиады 7 класса за выполнение заданий первого тура, составил
16 баллов (53% от максимально возможного количества баллов). Выше среднего
продемонстрировали результаты 15 участников олимпиады (47%), ниже среднего –
17 участников (53%). Максимальное количество баллов не набрал ни один участник
олимпиады. В заданиях тестового раунда с выбором нескольких ответов и сопоставлением
характеристик объектов хорошие результаты обучающиеся показали в заданиях по теме
«Особенности материков». Затруднения вызвало задание на установление соотношения
площади материка и страны.
Теоретический раунд для учащихся 7 класса был представлен 5 заданиями разного
уровня сложности. Наибольшие затруднения вызвали задания:
на сравнение двух карт по теме «Картография» (17% учащихся выполнили
задание на 25% от максимально возможного количества баллов);
на определение расстояний по градусной сетке (17% учащихся выполнили
задание на 25% от максимально возможного количества баллов).
Причинами некачественного выполнения теоретического раунда являются слабые
фактические знания, неумение производить анализ карты.
Средний балл, набранный участниками олимпиады 8 класса за выполнение всех
заданий олимпиадной работы, составил 25 баллов, что составляет 31% от максимально
возможного количества баллов.
Наибольшие затруднения вызвали задания:
по теме: «Органический мир океана» (5% учащихся полностью справились с
заданием);
на выделение особенностей регионов России (всего 5% учащихся полностью
справились с заданием).
Теоретический раунд для учащихся 8 класса был представлен 5 заданиями разного
уровня сложности.
Наибольшее затруднение у участников 8 класса вызвало задание на знание
номенклатуры РФ. Об этом свидетельствует тот факт, что максимальное количество баллов
за выполнение данного задания набрал только 1 человек (5%).
Средний балл, набранный участниками олимпиады 9 класса за выполнение всех
заданий олимпиадной работы, составил 27 баллов, что составляет 34% от максимально
возможного количества баллов.
Наибольшие затруднения вызвали задания по темам «Промышленность России»
(справились 47% участников), «Промышленность» (справились 8 % учащихся).
Теоретический тур для участников 9 класса был представлен 5 заданиями разной
степени сложности.
Наибольшие затруднения вызвали задания:
на установление соответствия между характеристикой географического
объекта и его местонахождением (средний балл по выполнению задания 2,6 – 11% от
максимально возможного количество баллов);
с использованием иллюстрационного материала (28% участников не
приступили к выполнению данного задания);
на выявление знаний отраслей промышленности и специализации регионов
России (средний балл за выполнение задания 2 - 25% от максимально возможного
количество баллов).
Средний балл, набранный участниками олимпиады 10 класса за выполнение всех
заданий олимпиадной работы, составил 30 баллов, что составляет 37% от максимально
возможного количества баллов.
С заданиями тестового раунда полностью не справился никто, 20 (80%) обучающихся
набрали 50% и более от максимально возможного количества баллов.
В теоретическом туре рассматривалось 5 заданий.
Наибольшие затруднения вызвали задания:
на определение экономических районов по объему промышленного
производства и уровню урбанизации, на знание разных способов районирования России (24
% не выполнили задание);
на определение субъекта РФ по наиболее ярким чертам его соседей
(0 % учащихся полностью справились с заданием).
Средний балл, набранный участниками олимпиады 11 класса за выполнение всех
заданий олимпиадной работы, составил 38 баллов, что составляет 48% от максимально
возможного количества баллов.
В заданиях тестового раунда 11 класса проверялись знания по курсу социальноэкономической географии мира. Средний балл за выполнение тестового тура составил
21 балл. Выше среднего продемонстрировали результаты 8 участников олимпиады (57,1%).
Хорошие знания показали обучающиеся 11 классов в теоретическом туре по темам
«Политическая карта мира», «Население мира», «Сельское хозяйство мира», «Мировые
природные ресурсы», «Транспорт мира», «Регионы мира. Северная Америка».
Участников, показавших нулевые результаты по итогам выполнения олимпиадных
заданий по географии, нет.
Наиболее глубокие знания на муниципальном этапе всероссийской олимпиады
школьников по географии продемонстрировали обучающиеся МАНОУ «Шуховский лицей»
(2 победителя и 3 призёра), ОГАОУ БИЮЛИ (2 победителя и 1 призёр), МБОУ
«Гимназия № 5» (3 призёра), МБОУ «Лицей № 9» и МБОУ СОШ № 48 (по 2 призёра).
Экология
В муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по экологии принял
участие 81 обучающийся (15 человек – 7 классы, 20 человек – 8 классы, 13 человек –
9 классы, 17 человек – 10 классы, 16 человек – 11 классы), включая ОГАОУ «Белгородский
инженерный юношеский лицей-интернат».
По итогам проверки выполнения заданий олимпиадной работы установлено
следующее:
Критерии
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс 11 класс
Максимальное количество
28
28
44
51
51
баллов
Количество участников,
набравших 50% и более от
1
0
0
0
0
максимально возможного
(5 %)
количества баллов
Самые высокие результаты выполнения олимпиадных заданий продемонстрировали
обучающиеся МАОУ «Гимназия № 1» (4 призёра), МАНОУ «Шуховский лицей» (4 призёра),
МБОУ СОШ № 49 (2 призёра), МБОУ «Лицей № 32» (2 призёра), МБОУ «Лицей № 9»
(2 призёра), МБОУ СОШ № 19 (1 победитель), МБОУ «Гимназия №22» (1 призёр), МБОУ
«Лицей № 10» (1 призёр), МБОУ СОШ №№ 13, 31, 41, 42 (по 1 призеру).
Участник, показавший нулевой результат по итогам выполнения олимпиадных
заданий по экологии, один (МБОУ СОШ № 11, 8 класс).
Искусство (МХК)
В олимпиаде приняли участие 80 обучающихся 7-11 классов из общеобразовательных
учреждений №№ 1, 2, 3, 4, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 16, 19, 20, 22, 27, 28, 32, 33, 35, 37, 39, 40, 41,
45, 47, 48, 49, Шуховский лицей.
Наибольшее количество участников были представлены общеобразовательными
учреждениями №№ 2, 33, 39, 48.
Олимпиада проводилась по заданиям, разработанным региональной предметнометодической комиссией, для 3 возрастных групп: обучающиеся 7-9 классов,
10 и 11 классов. В содержание олимпиадной работы были включены 7 заданий, на
выполнение которых отводилось 4 часа.
Максимальное количество баллов, которое могли набрать участники олимпиады при
условии успешного выполнения всех олимпиадных заданий – 300 баллов.
По итогам проверки выполнения заданий олимпиадной работы установлено
следующее:
Класс
Кол-во
Макс
Средний
Кол-во учащихся набравших
участник балл
балл (%)
Выше
Более 50%
«0» баллов
ов
от макс.
среднего
7
8
300
33,3 (11,1%)
4
0
0
8
14
35,5 (11,8%)
6
0
0
9
24
40,9 (13,6%)
9
0
0
10
15
90,7 (30,2%)
6
1
0
11
19
61,4 (20,5%)
9
1
1
Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что наиболее успешно с
выполнением олимпиадных заданий справились обучающиеся возрастной группы 10 класс,
самые низкие результаты показали обучающиеся 7 класса.
Средний балл, набранный участниками олимпиады возрастной группы
7 класс за выполнение всех заданий олимпиадной работы, составил 33,3 балла, что
составляет
11,1%
от
максимально
возможного
количества
баллов.
В 8 классе средний балл выполнения заданий составил 35,5 баллов от максимально
возможных 300 баллов. У участников олимпиады 9 класса средний балл выполнения
олимпиадной работы выше, чем в 7-8 классах – 40,9 баллов. Следует отметить, что для
участников олимпиады 7, 8 и 9 классов региональной предметно-методической комиссией
был разработан один комплект заданий. Помимо этого участники 7, 8 классов в этом году
впервые вышли на муниципальный этап олимпиады, что пока не позволило показать им
достаточно высокие результаты.
Средний балл выполнения олимпиадных работ старшеклассниками заметно выше: в
10 классе он составил 90,7 баллов, а в 11 классе – 61,4 балла. Результаты выше среднего
смогли продемонстрировать 34 участника олимпиады из 80 (42,5%). В разрезе параллелей
данные цифры представлены следующим образом: 7 класс – 4 человека (50%), 8 класс –
6 человек (43%), 9 класс – 6 человек (38%), 10 класс – 6 человек (40%),
11 класс – 9 человек (47%). Результаты ниже среднего получили 46 участников олимпиады
(57,5%). Более 50% от максимально возможного количества баллов смогли набрать лишь
2 обучающихся из 10 и 11 классов соответственно (2,5%). Один участник (1,3%) не смог
справиться с выполнением олимпиадных заданий. Лучшие результаты продемонстрировали
обучающиеся ОУ №№ 2, 3, 9, 11, 12, 39.
Средний балл выполнения заданий по параллелям:
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
Класс
7
14,3
0,4
2,8
5,4
0
3
7,4
8
12,8
2,2
3,2
5,9
0,9
4,4
6,2
9
14,3
0,9
6,7
7,5
0,4
3,4
7,7
10
14,4
7,7
8,2
4,3
24,9
18,2
13
11
11,8
8,9
0,6
18,5
7,5
10
4
Анализ данных, приведенных в таблице, показал, что участники олимпиады из
7 класса не смогли справиться с заданием № 5, в котором было необходимо рассмотреть
изображения, подобрать к каждой репродукции музыку, объединив их в группы по
принадлежности к определенной эпохе или стилю, указать авторов музыкальных
произведений.
Наиболее успешно участники олимпиады 7, 8, 9 и 10 классов справились с первым
заданием. Для параллелей 7, 8, 9 классов было необходимо соотнести представленные
архитектурные объекты с указанными культурно-историческими эпохами или стилями,
указать названия этих объектов, добавив другие известные участникам произведения в
соответствии с эпохой и художественным стилем, кроме того, было необходимо указать
характерные признаки эпохи или стиля, присутствующие в архитектурных объектах. В 10
классе в качестве первого задания предлагалось описать произведения искусства и провести
сравнительный анализ, оформив его в виде небольшого связанного текста.
Для участников олимпиады 11 класса наиболее успешным оказалось задание № 4, в
котором также как и в параллели 10 классов, было необходимо провести сравнительный
анализ представленных произведений искусства. Участникам 11 класса удалось
продемонстрировать знание
художников разных эпох и культур. В задании было
представлено 2 живописных полотна на одну тему «Апофеоз войны» Василия Верещагина и
«Лицо войны» Сальвадора Дали. Данный факт свидетельствует о том, что у школьников
сформированы навыки анализа художественного произведения, понимание художественного
образа. Затруднения вызвало выполнение задания № 3. Перед участниками олимпиады был
представлен ряд изображений, в которых было зашифровано произведение русской
живописи XIX века, нужно было определить это произведение, назвать его автора и время
создания. Лишь одному участнику олимпиады удалось частично выполнить данное задание,
все остальные обучающиеся 11 классов не справились с поставленной задачей. Возможными
причинами затруднений являются недостаточно корректная формулировка задания и
отсутствие опыта выполнения заданий, представленных в такой форме.
По итогам анализа выполнения олимпиадных работ члены жюри отметили
олимпиадные работы участников из ОУ №№ 2, 3, 9, 10, 11, 12, 39, 40.
Технология
В олимпиаде приняли участие 97 обучающихся из 32 общеобразовательных
учреждений города Белгорода. Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников
по технологии проводился в двух номинациях «Техника и техническое творчество» и
«Культура дома и художественно-декоративное искусство». Наибольшее количество
участников были представлены общеобразовательными учреждениями №№ 2, 13, 22.
Задания муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по технологии
были разработаны предметно-методической комиссией регионального этапа олимпиады на
основе содержания образовательных программ основного общего и среднего общего
образования углубленного уровня и соответствующей направленности 7-11 классов.
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников проводился для трех
возрастных групп участников (7-8, 9, 10-11 классов) в три тура:
проверка теоретических знаний (тестирование) – 90 минут;
практическая работа – 120 минут;
защита учебных творческих проектов – по 10 минут на каждого участника.
Максимальное количество баллов, которое могли набрать участники олимпиады
при выполнении всех заданий в каждой из номинаций: 115 баллов для участников
7-8 классов, 120 баллов для участников 9 классов и 125 баллов для участников 10-11 классов.
По итогам проверки выполнения заданий олимпиадной работы установлено
следующее:
номинация «Техника и техническое творчество»
Класс
Кол-во
Макс
Средний
Кол-во учащихся набравших
участник
балл
балл (%)
Выше
Более 50%
«0» баллов
ов
от макс.
среднего
7
11
74
5
11
115
8
16
75
9
15
9
6
120
87
3
6
10
3
63
1
1
125
11
1
96
1
1
номинация «Культура дома и художественно-декоративное искусство»
Класс
Кол-во
Макс
Средний
Кол-во учащихся набравших
участник
балл
балл (%)
Выше
Более 50%
«0» баллов
ов
от макс.
среднего
7
19
70
13
15
115
8
21
76
15
17
9
8
120
91
5
8
-
10
11
7
70
1
5
125
5
86
2
5
Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что обучающиеся всех
возрастных групп справились с выполнением олимпиадных заданий.
Однако по итогам выполнения отдельных олимпиадных заданий выявлены
следующие недостатки в подготовке обучающихся.
Номинация «Техника и техническое творчество».
7 класс
№
Тур
Кол-во
Макс
Средний
Кол-во учащихся набравших
п/п
участник
балл
балл (%)
Выше
Более
Более
ов
от макс.
среднего
50%
25%
1
Проверка
11
25
10
4
3
10
теоретических
знаний
2
Практическая
11
40
24
4
8
11
работа
3
Защита учебных
11
50
39
5
11
11
творческих
проектов
По итогам проверки теоретических знаний только 4 участника из 11 смогли набрать
более 50% от максимально возможного количества баллов. Значительные затруднения у
участников олимпиады вызвали вопросы, касающиеся применения знаний по темам
программы «машиноведение», «свойства конструкционных материалов», «конструкторская
и технологическая документация», «ручная и механическая обработка древесины», «ручная и
механическая обработка металла», «электротехника», «художественная обработка
материалов», «профессиональная ориентация».
В практической работе 8 из 11 участников преодолели 50% от максимально
возможного количества баллов. Трудности у участников олимпиады возникли при
выполнении разметки, точности изготовления детали (соответствие чертежу), соблюдении
техники безопасности.
На защите учебных творческих проектов выше среднего от максимально
возможного количества баллов набрали только 5 участников из 11 («домашняя работа»).
Основные ошибки были допущены при разработке конструкторской документации (качество
чертежей), при описании технологии изготовления изделия, при оценке качества готового
изделия, при анализе прототипов и обосновании выбранного изделия.
8 класс
№
Тур
Кол-во
Макс
Средний
Кол-во учащихся набравших
п/п
участнико
балл
балл (%)
Выше
Более
Более
в
от макс.
среднего
50%
25%
1
Проверка
16
25
11
8
5
15
теоретических
знаний
2
Практическая
работа
16
40
25
8
11
16
Защита учебных
16
50
38
8
16
16
творческих
проектов
По итогам проверки теоретических знаний только 5 участников из 16 преодолели
50% от максимально возможного количества баллов. У участников олимпиады вызвали
затруднения вопросы, требующие применения знаний по темам программы «ручная и
механическая обработка древесины», «ручная и механическая обработка металла», «свойства
конструкционных материалов», «конструкторская и технологическая документация»,
«электротехника», «художественная обработка материалов, профессиональная ориентация».
3
При выполнении практической работы 11 участников из 16 преодолели 50% от
максимально возможного количества баллов. Трудности возникли при разработке изделия,
выполнении разметки заготовки и чистовой обработке изделия. У некоторых обучающихся
не сформированы умения организации рабочего места, соблюдения техники безопасности и
последовательности изготовления изделия.
На защите творческих проектов участники 8 классов показали себя более
подготовленными, все 16 из 16 участников преодолели 50% от максимально возможного
количества баллов. Основные недостатки при выполнении данного задания наблюдались при
анализе возможных идей, выборе технологии изготовления изделия, при конструировании
изделия (выполнении чертежей), при подаче рекламы изделия, при оценке качества готового
изделия.
9 класс
№
Тур
Кол-во
Макс
Средний
Кол-во учащихся набравших
п/п
участник балл
балл (%)
Выше
Более
Более
ов
от макс.
среднего
50%
25%
1
Проверка
6
30
13
4
3
6
теоретических
знаний
2
Практическая
6
40
30
5
6
6
работа
3
Защита учебных
6
50
43
4
6
6
творческих
проектов
По итогам проверки теоретических знаний только 3 участников из 6 преодолели
50% от максимально возможного количества баллов. Наибольшие затруднения вызвали
задания, касающиеся таких тем программы, как «механическая обработка металла»,
«свойства конструкционных материалов», «художественная обработка металла»,
«последовательность
работы
над
проектом»,
«современное
производство
и
профессиональное образование».
Выполнение практического задания не вызвало особых затруднений у
девятиклассников. Все преодолели 50% от максимально возможного количества баллов.
Ошибки были допущены при самостоятельном выполнении эскиза изделия с указанием
размеров.
На защите учебных творческих проектов выше среднего от максимально
возможного количества баллов набрали только 4 участника из 6 («домашняя работа»).
Основные ошибки были допущены при анализе прототипов и обосновании выбранного
изделия, при разработке конструкторской документации (качество чертежей), при описании
технологии изготовления изделия, при подаче рекламы изделия, при обосновании
практической значимости изделия.
10-11 классы
№
Тур
Кол-во
Макс
Средний
Кол-во учащихся набравших
п/п
участни
балл
балл (%)
Выше
Более
Более
ков
от макс.
среднего
50%
25%
1
Проверка
4
35
12
2
2
2
теоретических
знаний
2
Практическая
4
40
22
2
2
3
работа
3
Защита учебных
4
50
37
2
4
4
творческих
проектов
По итогам проверки теоретических знаний только 2 участника из 4 преодолели 50%
от максимально возможного количества баллов. Затруднения у обучающихся 10-11 классов
вызвали вопросы, касающиеся знаний по ручной и механической обработке металла,
механической обработке древесины, о свойствах конструкционных материалов,
конструкторской документации и электротехнике.
С заданиями практической работы успешно справились 2 из 4 участников
олимпиады.
На защите учебных творческих проектов выше среднего от максимально
возможного количества баллов набрали только 2 участника из 4 («домашняя работа»).
Основные ошибки при защите проектов были допущены при сборе информации по теме
проекта и анализе прототипов изделия, при разработке конструкторской документации
(качество чертежей), при описании технологии изготовления изделия.
Номинация «Культура дома и декоративно-прикладное искусство».
7 класс
№
Тур
Кол-во
Макс
Средний
Кол-во учащихся набравших
п/п
участников
балл
балл (%)
Выше
Более
Более
от макс.
среднего
50%
25%
1
Проверка
19
25
13
9
11
19
теоретических
знаний
2
Практическая
17
40
21
11
11
16
работа
3
Защита учебных
17
50
35
9
16
17
творческих
проектов
По итогам проверки теоретических знаний только 11 участниц из 19 преодолели
50% от максимально возможного количества баллов. Наибольшие затруднения вызвали
задания, касающиеся разделов «кулинария», «машиноведение», «материаловедение»,
«экономика». Данный факт свидетельствует о преобладании у обучающихся поверхностных
знаний по основным разделам программы.
Практическая работа предполагала выполнение задания по моделированию
поясного изделия - фартука с нагрудником и накладными карманами. При моделировании
фартука у участниц возникли трудности в описании фасона, нанесении линий фасона на
основу, оформлении деталей выкройки.
По итогам защиты учебных творческих проектов выше среднего от максимально
возможного количества баллов набрали только 9 участниц из 17. Основными недостатками в
ходе защиты проектов стали: несоответствие содержания пояснительных записок к проектам
единым требованиям к оформлению, низкий уровень изготовления творческих проектов
отдельными учащимися, неаккуратность и небрежность представленных материалов
пояснительной записки, нарушения в выполнении конструкторской документации,
отсутствие экологического обоснования, экологической и экономической оценки будущего
изделия, анализа прототипов, отсутствие эскизной проработки изделия, описания
окончательного варианта, ошибки в терминологии и технологии выполнения проектного
изделия, содержание рекламы не соответствует требованиям к ней.
8 класс
№
Тур
Кол-во
Макс
Средний
Кол-во учащихся набравших
п/п
участников
балл
балл (%)
Выше
Более
Более
от макс.
среднего
50%
25%
1
Проверка
21
25
15
11
17
21
теоретических
знаний
2
Практическая
19
40
31
11
17
18
работа
3
Защита учебных
17
50
32
17
17
17
творческих
проектов
По итогам проверки теоретических знаний только 17 участниц из 21 преодолели
50% от максимально возможного количества баллов. Результат несколько лучше, чем у 7
классов. Серьезные затруднения у участниц олимпиады вызвали вопросы, касающиеся
знаний по материаловедению, машинным швам, технологии изготовления одежды.
В практической работе восьмиклассницы допустили ошибки при описании фасона
изделия, нанесении линий фасона на основу, в оформлении деталей выкройки.
К защите учебных творческих проектов дошли только 17 участниц из 21,
участвовавших в 1 туре. По итогам защиты проектов были выявлены следующие недостатки:
несоответствие содержания пояснительных записок к проектам (единые требования к
оформлению), низкий уровень изготовления творческих проектов отдельными учащимися,
неаккуратность и небрежность представленных материалов пояснительной записки,
отсутствие конструкторской документации (анализа прототипов и выбор базового варианта),
отсутствие рекламы, нарушения в описании последовательности изготовления изделия,
отсутствие схемы выполняемого изделия, неполно произведены экономические расчеты, в
банке идей представлены фотографии уже выполненного изделия.
9 класс
№
Тур
Кол-во
Макс
Средний
Кол-во учащихся набравших
п/п
участников
балл
балл (%)
Выше
Более
Более
от макс.
среднего
50%
25%
1
Проверка
8
30
16
4
6
8
теоретических
знаний
2
Практическая
8
40
30
5
6
7
работа
3
Защита учебных
8
50
43
5
8
8
творческих
проектов
По итогам проверки теоретических знаний только 6 участниц из 8 преодолели 50%
от максимально возможного количества баллов. Обучающиеся продемонстрировали
хорошие знания по электротехнике, экономике, профессиональной ориентации, однако
многими из них были допущены ошибки при выполнении тестовых заданий по кулинарии,
материаловедению, технологии изготовления одежды, терминологии машинных работ.
При выполнении практического задания «Обработка оборки и соединение её с
основной деталью» участницы продемонстрировали навыки работы по инструкционной
карте и на швейной машине, выполнения влажно-тепловой обработки. Ошибки были
допущены в несоответствии ширины шва вподгибку с закрытым срезом, нарушена
технология выполнения шва притачивания оборки, отсутствие закрепок вначале и в конце
шва или нарушена её длина, неравномерное распределение сборки, некачественно
выполнена обметочная строчка или она отсутствует, некачественно выполнена отделочная
строчка.
На защите учебных творческих проектов выше среднего от максимально
возможного количества баллов набрали только 5 участниц из 8 («домашняя работа»).
Участницы олимпиады продемонстрировали высокие коммуникативные способности и
культуру речи участников олимпиады. Наряду с этим жюри были выявлены и недостатки в
творческих проектах девятиклассников: несоответствие содержания пояснительных записок
к проектам единым требованиям к оформлению, отсутствие в некоторых проектах
постановки проблемы, анализа прототипов, а также неправильный (необоснованный) выбор
технологии изготовления изделия, недостаточное обоснование технологии изготовления
изделия и качество выполнения конструкторской документации, отсутствие четкости в
изложении замысла проекта, недостаточное использование терминологии.
10-11 классы
№
Тур
Кол-во
Макс
Средний
Кол-во учащихся набравших
п/п
участников
балл
балл (%)
Выше
Более
Более
от макс.
среднего
50%
25%
Проверка
12
35
19
4
8
12
теоретических
знаний
2
Практическая
12
40
18
6
5
8
работа
3
Защита учебных
12
50
39
6
8
8
творческих
проектов
По итогам проверки заданий теоретического тура только 4 участницы из 12
преодолели 50% от максимально возможного количества баллов. У этой группы участниц
олимпиады хорошо сформированы знания по машиноведению, рукоделию, интерьеру
жилого дома, экологии и профессиональной ориентации.
Участницам олимпиады предлагалось практическое задание по обработке разреза и
линии низа изделия. 5 участниц олимпиады выполнили задание, которое не соответствует
заданию в инструкционной карте. У ряда участниц допущены ошибки в ширине стачного
шва, шва вподгибку, обтачного шва, в величине подгибки нижнего среза, в качестве
выполнения машинной закрепки и шва настрачивания.
На защите учебных творческих проектов выше среднего от максимально
возможного количества баллов набрали только 6 участниц из 12 («домашняя работа»). Все
участницы представили разнообразные и интересные темы проектов. Жюри отметило
высокое качество изготовления изделий, социальную значимость проектов, грамотное
общение участниц с аудиторией при защите проектов. Однако члены жюри отметили
существенные недостатки некоторых творческих проектов: поверхностное изложение
материала при защите проекта, наличие дефектов в оформлении проектных изделий,
нарушения в технологии выполнения изделий, недостаточное структурирование материала в
пояснительной записке проекта, отсутствие в проекте информации о технологии
изготовления изделия, эстетической оценки выбранного варианта, описания окончательного
варианта, экономического и экологического расчёта будущего изделия.
По итогам олимпиады в апелляционную комиссию было подано одно заявление от
обучающегося 9 класса ОУ № 32. По итогам его рассмотрения результат был оставлен без
изменений.
Французский язык
В муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по французскому
языку могли принять участие все желающие участники школьного этапа. В олимпиаде
приняли участие обучающиеся 7, 10, 11 классов из ОУ №№ 5, 22, 32, 40, 41, из них
обучающиеся 7 класса – 4, 10 класса – 3, 11 класса – 14.
Максимальное количество баллов, которое могли набрать участники олимпиады при
условии
успешного
выполнения
всех
заданий
в 7-8 классах – 107 баллов, в 9-11 классах – 131 балл.
По итогам проверки выполнения заданий олимпиадной работы установлено
следующее:
Кол-во учащихся набравших
Кол-во
Средний
Макс
Класс участни
балл (%) от
Выше
балл
Более 50% «0» баллов
ков
макс
среднего
7
4
107
13,5(12,6%)
0
0
0
8
107
9
131
10
3
131
50,5(38,5%)
1
1
0
11
14
131
25,4(18,7%)
0
2
0
Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что наиболее успешно с
выполнением олимпиадных заданий справились обучающиеся возрастной группы 10 класс,
самые низкие показатели показали обучающиеся 7 класса.
1
Максимального количества баллов как за выполнение отдельных заданий
олимпиадной работы, так и в целом за всю олимпиадную работу не смог набрать ни один
участник олимпиады в возрастной группе 7-11 классы. Максимальный итоговый балл за
выполнение всех заданий обучающимися 7 класса составил 16 баллов (15% от максимально
возможного количества баллов), минимальный балл – 11 (10,3% от максимально возможного
количества баллов). Средний балл, набранный участниками олимпиады возрастной группы 7
класс за выполнение всех заданий олимпиадной работы, составил 13,5 баллов, что составляет
12,6% от максимально возможного количества баллов. Никто из участников олимпиады в
возрастной группе 7 класс не смог набрать 50% и 25% от максимально возможного
количества баллов, что не позволило определить в этой группе победителя и призеров.
Анализ качества выполнения олимпиадных заданий показывает, что для учащихся
7 класса сложными оказались задания во всех конкурсах письменного и устного туров.
Участники не справились с конкурсом письменной речи, для них оказалось сложным
написать рассказ о прочитанной книге или просмотренном фильме, что свидетельствует о
недостаточно сформированной коммуникативной и языковой компетенции. Одной из
возможных причин сложившейся ситуации является достаточно сложный уровень
олимпиадных заданий, которые были предложены для выполнения участникам олимпиады
без учета их возрастной категории. Кроме этого, по мнению жюри, у учащихся наблюдается
низкий уровень сформированности навыка смыслового чтения, практически отсутствует
опыт выполнения упражнений на выбор лексических единиц (видовременные формы
глаголов), необходимых для постановки в предлагаемый текст. К выполнению заданий
конкурса устной речи участники 7-х классов не приступали.
Максимальный балл за выполнение всех заданий в 10 классе составил 83 балла (63,4%
от максимально возможного количества баллов), минимальный балл – 12 (9,2% от
максимально возможного количества баллов). Средний балл выполнения олимпиадных
заданий учащимися 10 класса составил 50,5 баллов, что составляет 38,5% от максимально
возможного количества баллов.
Максимальный балл за выполнения всех заданий в 11 классе составил 83,5 балла
(63,3% от максимально возможного количества баллов), минимальный балл – 8,5 (6,5% от
максимально возможного количества баллов). Средний балл выполнения олимпиадных
заданий учащимися 11 класса составил 25,4 балла, что составляет 18,7% от максимально
возможного количества баллов. Более 50% от максимально возможного количества баллов
смогли набрать 1 учащийся (63,4%) 10 класса (МБОУ «Гимназия № 5»), 2 учащихся (63,4% и
59,6%) 11 класса (МБОУ «Гимназия № 5» и МБОУ «Гимназия № 22»).
Участники олимпиады возрастной группы 10-11 классы с конкурсом понимания
устного текста не справились, один участник из 10 класса выполнил это задание на 46,7%,
участник из 11 класса выполнил задание на 30%. С пониманием письменного текста
справились 5 человек из 10-11 классов (29,5%), набрав 50% и более от максимально
возможного количества баллов. Многие участники (41,2%) не набрали 25% от максимально
возможного количества баллов за выполнение данного задания.
Лексико-грамматическое задание оказалось также трудным для большинства
участников из 10-11 классов, 4 участника (23,5%) набрали 50% и более от максимально
возможных баллов за этот вид задания, остальные справились менее, чем на 25% от
максимально возможного количества баллов. С конкурсом письменной речи справились 4
участника (23,5%), набрав 50% и более от максимально возможного количества баллов,
остальные участники не приступили к выполнению данного вида задания.
В устном этапе приняли участие 4 участника, показав высокий результат:
от 75% до 92% от максимально возможного количества баллов.
Причиной низких результатов выполнения олимпиадных заданий обучающимися 1011 классов является недостаточный уровень знания и владения активной лексикой, низкий
уровень знания временных форм глаголов и правил употребления местоимений.
К выполнению заданий конкурса письменной речи и устной речи не приступили
17 участников (81%) 7-11 классов. По мнению жюри, причиной низких результатов
выполнения всех заданий олимпиадной работы явился недостаточный словарный запас
участников олимпиады, низкий уровень сформированности умения строить связное
логическое высказывание на французском языке. У большинства учащихся не сформирован
навык устного речевого общения в разнообразных ситуациях, о чем свидетельствует отказ
многих участников от участия в устном туре.
Английский язык
В олимпиаде приняли участие 213 учащихся из ОУ №№ 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12, 16,
17, 19, 20, 21, 22, 24, 27, 31, 32, 33, 36, 37, 39, 40, 41, 42, 45, 46, 47, 49, БИЮЛИ, «Шуховский
лицей», «Искорка», из них учащихся 7 класса – 36, 8 класса – 52, 9 класса – 40, 10 класса –
35, 11 класса – 50.
Максимальное количество баллов, которое могли набрать участники олимпиады при
условии успешного выполнения всех заданий в 7-8 классах – 55 баллов, в 9-11классах –
60 баллов.
По итогам проверки выполнения заданий олимпиадной работы установлено
следующее:
Кол-во учащихся набравших
Кол-во
Средний
Макс
Класс участни
балл (%) от
Выше
балл
Более 50%
«0» баллов
ков
макс
среднего
7
36
55
25,6(46,5%)
20
22
0
8
52
55
32,3(58,7%)
30
43
0
9
40
60
36,5(60,8%)
23
30
0
10
35
60
42(70%)
19
32
0
11
50
60
43,7(72,8%)
33
33
0
Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что наиболее успешно с
выполнением олимпиадных заданий справились обучающиеся 8-11 классов.
Анализ качества выполнения отдельных олимпиадных заданий обучающимися
7-8 классов показывает, что участники олимпиады из 7-8 классов успешно справились с
заданиями конкурса понимания письменной речи: 50% и более от максимально возможного
количества баллов смогли набрать 69,4% семиклассников и 78,8% восьмиклассников.
Конкурс понимания письменной речи стал наиболее простым для данной группы
участников, это свидетельствует о том, что у обучающихся 7-8 классов достаточно развиты
навыки чтения и понимания текстов.
Несколько ниже результаты выполнения заданий конкурса письменной речи: 50% и
более от максимально возможного количества баллов набрали 55,6% обучающихся 7 класса
и 71,2% обучающихся 8 класса. Не справились с данным видом конкурсных заданий 4
участника из 7 класса (11,1 %) и 3 участника из 8 класса (5,8%). Максимальное количество
баллов за выполнение заданий конкурса письменной речи смог набрать только один
участник олимпиады. Результаты конкурса письменной речи показали, что обучающиеся 7-8
классов часто не соблюдают логику высказывания и затрудняются обосновать свою точку
зрения. Наибольшее количество ошибок отмечалось в употреблении артиклей,
видовременных форм глаголов и сложноподчиненных предложений.
Наибольшие затруднения у участников олимпиады возрастной категории 7 класс
вызвало выполнение заданий лексико-грамматического теста. Более 50% от максимально
возможного количества баллов за выполнение заданий лексико-грамматического теста
набрали 38,9% семиклассников. Восьмиклассники справились с данным видом конкурсных
заданий значительно лучше: более 50% от максимально возможного количества баллов за
выполнение заданий лексико-грамматического теста набрали 51,9% обучающихся 8 класса.
Более 50% от максимально возможного количества баллов за выполнение заданий
конкурса понимания устной речи набрали 33,3% учащихся 7 класса. Невысокие результаты в
7 классе свидетельствуют о недостаточной сформированности навыка аудирования. Конкурс
понимания устной речи показал, что в дальнейшем при подготовке участников олимпиады
необходимо уделить повышенное внимание развитию навыков аудирования как одному из
самых трудных видов речевой деятельности.
Восьмиклассники справились с этим видом заданий значительно лучше. Более 50% от
максимально возможного количества баллов за выполнение заданий конкурса понимания
устной речи набрали 57,7 % учащихся 8 класса. Максимальное количество баллов за
выполнение заданий конкурса понимания устной речи смог набрать только один участник
олимпиады. Один участник не справился с этим конкурсом.
Анализ качества выполнения отдельных олимпиадных заданий показывает, что
участники олимпиады из 9-11 классов успешно справились с конкурсом понимания устной
речи: максимальное количество баллов смогли набрать 4 участника (10%) из 9 класса,
10 участников (28,6%) из 10 класса и 6 обучающихся (12%) из 11 класса. Участники
олимпиады из 9 класса (31 человек - 77,5 %), из 10 класса (22 человека - 62,8%), из 11 класса
(48 человек - 96%) набрали 50% и более от максимально возможного количества баллов.
Один участник из 11 класса не справился с заданиями данного конкурса.
Хорошие результаты показал конкурс понимания письменной речи: максимальное
количество баллов смогли набрать 13 участников (32,5%) из 9 класса, 17 участников (48,6%)
из 10 класса и 27 обучающихся (54 %) из 11 класса. Большинство участников 25 (62,5%) из
9 класса, 18 (51,4%) из 10 класса и 23 (46%) из 11 класса набрали 50% и более от
максимально возможного количества баллов. Для данной группы участников конкурс
понимания письменной речи стал наиболее простым. Данный факт свидетельствует о том,
что у обучающихся 9-11 классов достаточно хорошо сформирована дискурсивная
компетенция на рецептивном уровне.
Результаты выполнения лексико-грамматического теста среди обучающихся
9-11 классов показали, что в 9 классе один участник смог набрать максимальное количество
баллов, в 11 классе 3 (6%) участника получили максимальное количество баллов, 50% и
более от максимально возможного количества баллов получили 20 (50%) участников из 9
класса, 23 (65,7%) участника из 10 класса и 36 (72%) обучающихся из 11 класса. Жюри
отметило, что несмотря на удовлетворительные результаты выполнения лексикограмматического теста, уровень сформированности навыков выполнения такого вида
заданий у старшеклассников недостаточный. Таким образом, наиболее сложным для
участников олимпиады среди 9-11 классов в разделе «Лексико-грамматический тест»
оказалось заполнение пробелов в тексте словами, артиклями и т.д. В лексикограмматическом клоуз-тесте наибольшее количество ошибок возникало из-за незнания
собирательных существительных и неправильного употребления предлогов.
Выполнение задания конкурса письменной речи участниками олимпиады 9-11 классов
показало следующие результаты: 19 (47,7%), 25 (71,4%), 39 (78%) участников
соответственно смогли набрать 50% и более от максимально возможного количества баллов.
Один участник из 11 класса набрал максимальное количество баллов. При этом не
справились с этим конкурсом 3 участника из 9 класса, 2 из 10 класса и 3 из 11 класса.
Конкурс письменной речи, представлявший собой написание эссе, выявил проблемы в
определении типа текста и его правильной организации. Большое количество участников
писали эссе не того типа, который указан в инструкции, или не по предложенному плану.
Конкурс письменной речи показал, что в среднем у участников уже сформирована
дискурсивная компетенция на продуктивном уровне, однако такие аспекты письменной речи,
как умение организовать структуру высказывания, идиоматичное словоупотребление и
правильно употребление грамматических форм, недостаточно развиты.
Биология
В муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по биологии приняли
участие 194 обучающихся (33 человека – 7 классы, 36 человек – 8 классы, 43 человека –
9 классы, 46 человек – 10 классы, 36 человек – 11 классы), в том числе обучающиеся
ОГАОУ
«Белгородский
инженерно-юношеский
лицей-интернат»
и
частного
общеобразовательного учреждения «Православная гимназия во имя святых Мефодия и
Кирилла города Белгорода».
Олимпиада предполагала проведение только теоретического тура, основу которого
составляли тестовые задачи.
По итогам проверки выполнения заданий олимпиадной работы установлено
следующее:
Критерии
7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс
Максимальное количество
39
56,5
82,5
101
128
баллов
Количество участников,
набравших 50% и более от
8
8
8
13
16
максимально возможного
(24%)
(22 %)
(19 %)
(28%)
(45 %)
количества баллов
Наиболее глубокие знания на муниципальном этапе всероссийской олимпиады
школьников по биологии продемонстрировали обучающиеся МАНОУ «Шуховский лицей»
(2 победителя и 8 призёров), ОГАОУ «БИЮЛИ» (1 победитель и 10 призёров), МБОУ
«Гимназия № 5» (3 призёра), МБОУ «Лицей № 9» (5 призёров), МБОУ«Гимназия № 22»
(1 победитель и 4 призёра), МАОУ «Гимназия № 1» (1 победитель и 3 призёра), МБОУ
«Лицей № 32» (1 победитель и 2 призёра), МБОУ «Гимназия 3» (1 победитель и 1 призёр),
МБОУ «Лицей № 10» (1 победитель и 2 призёра), МБОУ СОШ № 46 (2 призёра), МБОУ
СОШ №№ 35, 40 (по 1 победителю), МБОУ СОШ № № 4, 11, 20, 36, 37, 41, 45, 48, 49
(по 1 призеру).
Участников, показавших нулевые результаты по итогам выполнения олимпиадных
заданий по биологии, нет.
Русский язык
В олимпиаде приняли участие 202 учащихся из 37 образовательных учреждений
города Белгорода: 7 класс – 44 человека, 8 класс – 42 человека, 9 класс – 37 человек, 10 класс
– 42 человека и 11 класс – 37 человек. Наибольшее количество участников олимпиады
направили ОУ №№ 3, 22, 12, Шуховский лицей.
Олимпиада проводилась в один тур. Протяженность проведения Олимпиады по
русскому языку в 7-8 классах – 1,5 часа, в 9-11 классах - 3 часа. Вскрытие пакетов с
заданиями происходило в аудиториях в присутствии представителя Оргкомитета и
участников Олимпиады по русскому языку.
В соответствии с рекомендациями центральной методической комиссии по
разработке заданий школьного и муниципального туров в содержание олимпиадной работы
были включены: 7-8 классы – 8 заданий, 9 класс – 10 заданий, 10-11 классы – 10 заданий,
проверяющих
лингвистическую,
языковую,
коммуникативную
компетентности
обучающихся в соответствии с разделами науки о языке, изучающимися в средней школе.
В этом году от участников олимпиады не требовалось демонстрации умений
лингвистического анализа текста, использования элементов исследовательской
деятельности, создания собственного текста. Задания, составленные предметнометодической комиссией, были направлены на общую лингвистическую эрудицию
участников, знание таких разделов языкознания, как «словообразование», «морфология»,
«орфоэпия», «лексикология», на выявление речевой, грамматической, пунктуационной и
орфографической грамотности участников олимпиады.
Работы участников олимпиады оценивало жюри, в состав которого вошли учителя
русского языка и литературы, имеющие высокий уровень квалификации и опыт подготовки
обучающихся к участию в предметных олимпиадах по данному направлению.
По итогам проверки выполнения заданий олимпиадной работы установлено
следующее:
Класс
Кол-во
Макс.
Средний
Кол-во учащихся набравших
участников
балл
балл (%) от
Выше
Более 50%
«0» баллов
макс.
среднего
7
44
68
24,7 б.
52,3%
5 (11,4%)
0
8
42
27,9 б.
52,4%
11 (26%)
0
9
37
72
27,8 б.
43,2%
8 (22%)
0
10
42
77
42 б.
47,6%
26 (62%)
0
11
37
40 б.
56,8%
23 (62%)
0
50% и более от максимально возможного количества баллов в 7 классах набрали лишь
11,4% участников, в 8 классах – планку в 50% преодолели 26%, в 9 классах – 22%, в
10 и 11 классах – 62%. Менее 15% заданий выполнили в 7 классах – 7% участников,
в 8 классах – 5 % участников, в 9 классах – все участники выполнили более 15% заданий, в
10 и 11классах по 1 участнику из ОУ №№ 36 и 5 соответственно.
Достаточно низкие результаты выполнения олимпиадных работ можно объяснить
повышенными требованиями к ответам участников олимпиады, которые были представлены
в ключах и критериях оценки: ключи, которыми руководствовались при проверке члены
жюри, предполагали достаточно подробные академические ответы, владение научной
терминологией и иные (отличные от школьных) подходы к морфемному,
словообразовательному и синтаксическому разборам.
В целом анализ результатов олимпиады по русскому языку позволяет сделать выводы
о том, что все участники муниципального этапа всероссийской олимпиады по русскому
языку
владеют
навыками
лексического,
морфологического,
синтаксического,
словообразовательного анализов языковых единиц. Однако лишь немногие работы
содержали подробные, развернутые и обстоятельные ответы и характеристики единиц языка
(фонетических, морфемных, синтаксических).
В результате анализа качества выполнения олимпиадной работы различных категорий
обучающихся установлено следующее: в соответствии с требованиями центральной
предметно-методической комиссии для 7 и 8-х классов предлагался один пакет заданий.
Таким образом, предполагалось сравнить уровень подготовки по основным разделам
лингвистики и проследить преемственность и системность в подготовке к олимпиаде.
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
Максимальный
6
13
4
10
10
5
6
14
балл
7 класс
Кол-во
9
11
38
16
25
18
2
1
несправившихся
Средний балл
2,7
2
0,3
1.3
1,6
3
4,6
9,3
выполнения
8 класс
Кол-во
6
2
14
15
7
18
3
3
несправившихся
Средний
балл
3,4
2
1,7
1,5
3,8
2,8
3,4
9,2
выполнения
Сопоставляя работы участников из 7-х и 8-х классов, можно констатировать
недостаточный культурологический багаж и эрудированность участников олимпиады
(№№3,4,6). Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что у участников 7 класса
вызвало большие затруднения задание 5, связанное с определением жанра научного стиля. В
8 классе данное задание практически не вызвало затруднений у участников.
9 класс
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Максимальный
7
4
6
2
4
10
16
10
3
10
балл
Кол-во
10
5
33
24
16
0
14
0
16
0
несправившихся
Средний балл
1
3,2
0,4
0,8
0,7
2,4
4
7,2
1,7
6,3
выполнения
Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что участники олимпиады из
9 класса испытывали затруднения при выполнении заданий №№ 3, 4, 5, 9, которые требовали
применения знаний таких разделов языка, как «словообразование», «грамматика»,
позволяющие выявить общую лингвистическую эрудицию. При этом в параллели
участников 9 класса не было участников, не сумевших преодолеть 15% рубеж, что говорит о
достаточно стабильных знаниях девятиклассников.
Обучающиеся 10–11 классов справились с заданиями олимпиады успешно: процент
выполнения всех заданий достаточно высок.
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Максимальный
7
4
6
2
4
10
16
10
3
10
балл
10 класс
Кол-во
2
3
11
0
5
16
2
8
2
33
несправившихся
Средний балл
8,4
5,5
3,3
3,7
1,3 1,7
3
7,4
6,6
1
выполнения
11 класс
Кол-во
1
1
4
1
6
18
6
7
5
31
несправившихся
Средний балл
8
7,2
4,6
3,5
1,8 1,2
2,5 4,8
6
0,7
выполнения
Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что серьезные затруднения были
связаны с заданиями №№ 6, 10, при выполнении которых требовались знания этимологии и
риторики языка.
В олимпиадной работе для старшеклассников были широко представлены задания,
проверяющие знание морфемной структуры слов, лексических значений слов, степеней
сравнения прилагательных, способов словообразования, грамматики русского языка,
пунктуации, орфоэпии, фразеологии, пословиц и афоризмов, языковую, общекультурную
компетенции учащихся. Задания не вызвали особых затруднений у обучающихся,
практически все участники сумели проявить креативность мышления и общекультурную
эрудицию. Ответам обучающихся не хватало, по мнению жюри, большей четкости
определений, полноты ответов и конкретизации понятий или своеобразия той или иной
единицы языка.
Таким образом, можно сделать вывод, что задания, связанные с материалом школьной
программы, работой с лексикой, фразеологией, грамматикой, были выполнены участниками
олимпиады наиболее успешно. Задания, связанные с общекультурной эрудицией участников,
проверяющие практическую грамотность, глубокое знание лингвистической терминологии,
сведения из истории языка, не вызвали затруднения только у некоторых обучающихся из
ОУ №№ 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12, 13, 22, 28, 32, 35, 36, Шуховский лицей, 39, 40, 45, 46, 47,
48, 49, где подготовка к всероссийской олимпиаде по русскому языку осуществляется в
системе и существуют сложившиеся подходы к работе с одаренными школьниками.
Литература
В олимпиаде принял участие 171 обучающийся 7-11 классов из общеобразовательных
учреждений №№ 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 16, 17, 20, 21, 22, 29, 31, 32, 35, 36, 37, 39, 40,
45, 46, 48, 49, Шуховский лицей, в том числе 3 обучающихся ОГАОУ «Белгородский
инженерно-юношеский лицей-интернат». Наибольшее количество участников были
представлены общеобразовательными учреждениями №№ 1, 3, 9, 22, 32, 49, Шуховский
лицей.
Олимпиада проводилась по заданиям, разработанным региональной предметнометодической комиссией, для 5 возрастных групп: обучающиеся 7 классов, обучающиеся
8 классов, обучающиеся 9 классов, обучающиеся 10 классов, обучающиеся 11 классов. В
содержание олимпиадной работы были включены 2 задания: первое задание творческое и
второе задание для 7, 8 классов – работа с текстом, с элементами анализа текста, для
9, 10, 11 классов – целостный анализ текста, на выполнение которых для 7, 8 классов
отводилось три учебных часа, для 9 , 10, 11классов – пять астрономических часов.
Максимальное количество баллов, которое могли набрать участниками олимпиады
при условии успешного выполнения всех олимпиадных заданий в 7, 8 классе – 50,
в 9, 10, 11 классах – 100 баллов.
Работы участников олимпиады оценивало жюри, в состав которого вошли учителя
русского языка и литературы, имеющие высокий уровень квалификации и опыт подготовки
обучающихся к участию в предметных олимпиадах по данному направлению.
По итогам проверки выполнения заданий олимпиадной работы установлено
следующее:
Класс
Кол-во
Макс.
Средний
Кол-во учащихся набравших
участни
балл
балл от макс. Выше среднего 50%
и «0» баллов
ков
более
7
35
50
16 б.
16 (45,7%)
14,3%
1
8
34
50
21 б.
13(26,5%)
26,5%
0
9
33
100
33,4 б.
13 (39,4%)
18%
0
10
33
100
37 б.
15 (45,5%)
27,3%
0
11
36
100
46 б.
16 (45,7%)
37%
0
Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что наиболее успешно с
выполнением олимпиадных заданий справились обучающиеся возрастной группы 11 класс,
самые низкие результаты показали обучающиеся 7 класса.
В результате анализа качества выполнения олимпиадных заданий установлено
следующее: в 7 классе средний балл, набранный участниками олимпиады, не высок – всего
16 баллов, что составляет 32% от максимально возможного количества баллов. В параллели
7 класса (как и 11) больше всего участников с баллами выше среднего – 16 человек (45,7%).
Средний балл, набранный участниками олимпиады возрастной группы 8 класса за
выполнение всех заданий олимпиадной работы, составил 21 балл, что составляет 42% от
максимально возможного количества баллов. В 9 классе средний балл – 33,4 (33,4%
соответственно), в 10 классе – 37 баллов и 37% ,в 11 классе – 46 баллов и 46% от
максимально возможных 100 баллов.
Результаты ниже среднего в разрезе параллелей распределились следующим образом:
в 7 классе – 18 человек (51,4%), в 8 классе – 21 участник (42%), в 9 классе – 57% участников,
в 10 классе – 18 человек (54%) участников и в 11 классе – 19 человек (57%) участников.
Один участник 7 класса не смог справиться с выполнением олимпиадных заданий.
Лучшие результаты продемонстрировали обучающиеся ОУ №№ 13, 49, 48, 3, 4, 45, 40, 1, 2,
22, 32, 35, 36, 46, 39, 10, 9, 31, 20, 5, 12, Шуховский лицей, БИЮЛИ.
В 7 классе в качестве первого задания участникам олимпиады предлагалось
выступить в роли издателя и разработать проект сборника произведений для школьников,
посвященного теме родины. Выполнение данного задания предполагало уместное и
оригинальное название издательского проекта, разъяснение его цели и концепции в
аннотации к проекту, возможное написание кратких характеристик каждого произведения и
наименование литературных произведений. Средний балл за данное задание составил
6,9 баллов из 20 возможных, что составляет 34,5%. Возможными причинами затруднений
при выполнении данного задания могла стать нехватка времени, достаточно обширно
поставленная задача. Участники 7 класса впервые выходят на муниципальный этап
всероссийской олимпиады школьников и, возможно, подобного рода задания не
рассматривались в ходе школьной подготовки к муниципальному этапу. Второе задание
олимпиадной работы для 7 класса предполагало ответы на вопросы к предложенному тексту
(участникам предлагался текст Вероники Тушновой «Котенок»). Средний балл выполнения
данного задания составил 9 баллов из 30 возможных (30%). В ходе ответа на поставленные
вопросы у семиклассников должен был получиться анализ текста стихотворения. Участники
7 класса недостаточно основательно подошли к выполнению данного задания, хотя
школьный курс литературы предполагает знакомство с понятиями «тема», «идея», «мотив»,
«жанр».
Первое задание олимпиадной работы для обучающихся 8 класса было идентично
заданию 7 класса. В параллели 8 класса средний балл выполнения данного задания составил
8,4 балла (42%), что выше, чем в 7 классе, и свидетельствует о более высоком уровне
подготовки к участию в олимпиаде. Во втором задании участникам предлагалось прочитать
лирико-философскую миниатюру Ивана Бунина «Скарабеи» и оформить свои впечатления
от прочитанного в виде краткого анализа текста с элементами литературоведеческого
анализа. Средний балл за выполнение данного задания составил 12,6 балла из
30 максимально возможных (42%). Лишь двум участницам олимпиады (ОУ №№ 35,
Шуховский лицей) удалось набрать максимальное количество баллов за выполнение данного
задания, что говорит о высоком уровне подготовленности участников и плодотворной
целенаправленной работе педагогов по подготовке к всероссийской олимпиаде школьников.
В 9, 10 и 11 классах выполнение первого задания требовало целостного анализа
текста, второе задание носило творческий характер. В этом году в качестве текстов для
анализа были предложены рассказ Василия Белова «Холмы», стихотворение Ивана Бунина
«Сказка». Во втором задании участникам 9 класса предлагалось прочитать стихотворение
Беллы Ахмадулиной «Тоска по…». Участникам 10 класса в первом задании на выбор были
предложены для анализа прозаический текст Надежды Тэффи «Репетитор» и стихотворение
Александра Пушкина «И путник усталый на бога роптал…». Второе задание аналогично
заданию 10 класса, но по тексту сонета Игоря Северянина «Эпоха робкого дыханья…».
В 11 классе участникам было необходимо выполнить целостный анализ текста Владимира
Крупина «Полонез Огинского» или стихотворения Евгения Рейна «Баллада ночного
звонка». В качестве второго творческого задания был предложен сонет Игоря Северянина
«Путь конквистадора в горах остер…».
Анализируя тексты первого задания, участники олимпиады должны были показать
степень сформированности аналитических, филологических навыков – именно они и стали
предметом оценки жюри. Методы и приемы анализа, структура и последовательность
изложения мыслей не являлись предметом оценки жюри. Важно, чтобы анализ текста
приводил ученика-читателя к главному – пониманию автора, смысла его высказывания, его
позиции, способов, которыми он эту позицию выразил. Анализ текста проводится учеником
для того, чтобы уточнить, углубить, развить первичное понимание, увидеть произведение
как целостное единство элементов, несущее в себе смысл, и на основе этого нового видения
и понимания вступить в диалог с автором произведения.
В основном все участники олимпиады успешно справились с поставленной задачей,
создали целостный по структуре, вдумчивый и оригинальный аналитический текст. Попрежнему общие недостатки работ связаны с недостаточно глубоким знанием историколитературных реалий, которые было необходимо отразить в олимпиадной работе. Также
недостаточно содержательной была часть работы, где участники олимпиады должны были
определить место произведения в хронотопе, показать знания по истории литературы.
Традиционно затруднения вызывает у обучающихся необходимость включения в анализ
терминов и пояснений к ним, касающихся всех сфер целостного анализа эпического
произведения (включая верное представление о творческом методе / направлении / стиле).
Выставленные членами жюри в соответствии с критериями баллы позволяют сделать вывод,
что 90% участников олимпиады умеют правильно определить тему, идею художественного
произведения, охарактеризовать систему образов, роль художественной детали, пейзажа,
композиционные особенности предложенных художественных текстов. Большинство
участников олимпиады владеют литературоведческой терминологией, понимают роль
средств выразительности в анализируемых текстах.
Во втором творческом задании как в 9, так и в 10, 11 классах было необходимо
определить кому посвящено стихотворение и составить комментарии к историкокультурным реалиям, встречающимся в тексте. Данное задание было нацелено на проверку
как литературной и историко-культурной эрудиции участников олимпиады, так и умения
создавать фактически и стилистически точный комментарий к тексту. Не всем участникам
удалось справиться с заданием на высоком уровне. Возникли затруднения именно с
точностью жанрово-стилевого оформления комментариев, с их полнотой и фактической
точностью.
Таким образом, можно сделать вывод, что обучающиеся 7-11 классов в целом
владеют литературоведческим словарем, практикой анализа художественных текстов,
знаниями по истории и теории литературы, однако направления анализа текста, связанные с
общекультурной и читательской эрудицией, вызывают у них определенные затруднения
По итогам анализа выполнения олимпиадных работ все члены жюри отметили работы
учащихся ОУ №№ 1, 2, 4, 13, 32, 35, 46, Шуховский лицей.
ОБЖ
В олимпиаде приняли участие 116 учащихся 7-11 классов из 27 общеобразовательных
учреждений города Белгорода, в том числе 12 обучающихся ОГАОУ «Белгородский
инженерный юношеский лицей-интернат». Наибольшее количество участников олимпиады
были представлены общеобразовательными учреждениями №№ 9, 11, 28, 32, 39, 40, 42, 48,
БИЮЛИ.
Олимпиада проводилась по заданиям, разработанным региональной предметнометодической комиссией для 3 возрастных групп: обучающихся 7-8 классов, обучающихся
9 класса и обучающихся 10-11 классов. В содержание олимпиадной работы были включены
задания теоретического тура и тестовая часть по действиям в различных чрезвычайных
ситуациях, обеспечению личной безопасности в повседневной деятельности, соблюдению
правил пожарной безопасности, на выполнение которых отводилось 90 минут. Для
практического тура были предложены задания в 3 секциях для обучающихся 7,8,9 классов
(«Оказание первой медицинской помощи», «Выживание в природной среде», «Действия в
чрезвычайных ситуациях») и в 4 секциях для 10-11 классов (добавилась секция «Основы
военной службы»). Время на выполнение заданий практического тура не ограничивалось.
Максимальное количество баллов, которое могли набрать участники олимпиады во
всех параллелях - 200 баллов, из них в теоретическом и практическом турах по 100 баллов.
По итогам проверки выполнения заданий олимпиадной работы установлено
следующее:
Класс
Кол-во
Макс
Средний
Кол-во учащихся набравших
участников балл
балл (%) от
Выше
Более 50%
«0» баллов
макс.
среднего
7
10
200
119 (61%)
4
7
0
8
27
200
115 (57%)
12
19
0
9
39
200
134 (67%)
21
33
0
10
25
200
136 (68%)
12
20
0
11
15
200
139 (70%)
9
12
0
Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что наиболее успешно с
выполнением олимпиадных заданий справились обучающиеся старших возрастных групп,
самые низкие результаты показали учащиеся 7-8 классов. Как видно из данных таблицы,
обучающиеся по мере изучения по курсу ОБЖ теоретических материалов и выполнения
практических действий имеют наиболее прочные знания и навыки действий к концу периода
обучения. 12 (80%) участников олимпиады, обучающихся в 11 классе, набрали более 80%
баллов от максимально возможного количества баллов.
Средний балл, набранный участниками олимпиады возрастной группы 7 классов –
119 баллов, что составляет 61% от максимально возможного количества баллов. Количество
участников, набравших баллов выше среднего – 4 человека (40%), при этом 7 участников
данной возрастной группы набрали более 50% от максимально возможного количества
баллов. Наиболее успешно участники справились с тестовыми заданиями теоретического
тура, действиями при оказании первой медицинской помощи и действиями в чрезвычайных
ситуациях в практическом туре. Лучшие результаты показали обучающиеся ОУ №№ 11, 42.
Затруднения у участников олимпиады возникли при решении ситуационных задач в
теоретических заданиях и в практическом туре при практическом выполнении заданий по
выживанию в природной среде.
Средний балл, набранный участниками олимпиады возрастной группы 8 классов –
115 баллов, что составляет 57% от максимально возможного количества баллов. Количество
участников, набравших баллов выше среднего – 12 человек (45%), при этом 19 (70%)
участников данной возрастной группы набрали более 50% от максимально возможного
количества баллов. Наиболее успешно участники справились с тестовыми заданиями
теоретического тура, действиями при оказании первой медицинской помощи и действиями в
чрезвычайных ситуациях в практическом туре. Лучшие результаты показали обучающиеся
ОУ №№ 40, 42, 20. Затруднения у участников олимпиады возникли при решении
ситуационных задач в теоретических заданиях и в практическом туре при практическом
выполнении заданий по выживанию в природной среде.
Средний балл, набранный участниками олимпиады возрастной группы 9 классов –
134 балла, что составляет 68% от максимально возможного количества баллов. Количество
участников, набравших баллов выше среднего – 21 человек (53%), при этом 33 (85%)
участника данной возрастной группы набрали более 50% от максимально возможного
количества баллов. Наиболее успешно участники справились с тестовыми заданиями в
теоретическом туре и действиями при оказании первой медицинской помощи и действиями в
чрезвычайных ситуациях в практическом туре. Лучшие результаты показали обучающиеся
ОУ №№ 42, 11, 39, 5. Затруднения у участников олимпиады возникли при выполнении
заданий в практическом туре по выживанию в природной среде.
Средний балл, набранный участниками олимпиады возрастной группы 10 классов –
136 баллов, что составляет 67% от максимально возможного количества баллов. Количество
участников, набравших баллов выше среднего – 12 человек (48%), при этом 20 (80%)
участников данной возрастной группы набрали более 50% от максимально возможного
количества баллов. Наиболее успешно участники справились с тестовыми заданиями в
теоретическом туре и в практическом туре с действиями по оказанию первой медицинской
помощи, заданиями секции «Основы военной службы» и при выполнении заданий по
выживанию в природной среде. Лучшие результаты показали обучающиеся
ОУ №№ 45, 39, 28. Затруднения у участников олимпиады возникли при выполнении заданий
в практическом туре по действиям в чрезвычайных ситуациях.
Средний балл, набранный участниками олимпиады возрастной группы
11 классов – 139 баллов, что составляет 70% от максимально возможного количества баллов.
Количество участников, набравших баллов выше среднего – 9 человек (60%), при этом
12 (81%) участников данной возрастной группы набрали более 50% от максимально
возможного количества баллов. Наиболее успешно участники справились с ситуационными
заданиями теоретического тура и в практическом туре с действиями по оказанию первой
медицинской помощи и при выполнении заданий по выживанию в природной среде. Лучшие
результаты показали обучающиеся ОУ №№ 42, 39, 3. Затруднения у участников олимпиады
возникли при выполнении заданий тестовой части теоретического тура и в практическом
туре в ходе выполнения заданий по действиям в чрезвычайных ситуациях.
При выполнении заданий практического тура участники олимпиады во всех
возрастных группах показали хорошие практические навыки по оказанию первой
медицинской помощи, а также по основам военной службы в старших возрастных группах.
По результатам анализа итогов муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников по ОБЖ все члены жюри отметили повышение теоретического уровня
подготовки всех участников олимпиады.
Физическая культура
В муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников по физической
культуре приняли участие 167 учащихся из 38 общеобразовательных учреждений
г.Белгорода, в том числе: обучающихся 7-8 классов – 76 человек, обучающихся 9-11 классов
– 91 человек.
Максимальное количество баллов, которое могли набрать участники олимпиады по
итогам практического и теоретического туров, составило 100 баллов.
Теоретический тур был представлен заданиями следующих видов: тестовые задания в
закрытой и открытой формах, задания «на перечисление», «на соответствие», задания
процессуального или алгоритмического типа, задания с графическими изображениями
двигательных действий. Содержание заданий соответствовало требованиям к уровню знаний
выпускников уровня основного общего и среднего общего образования по предмету
«Физическая культура» по разделам «Культурно-исторические основы физической
культуры», «Основы теории и методики обучения двигательным действиям», «Основы
теории и методики воспитания физических качеств», «Формы организации занятий в
физическом воспитании».
В содержание теоретического тура для учащихся 7-8 классов было включено
25 заданий, для учащихся 9-11 классов – 30 заданий. Максимальное количество баллов,
которое могли набрать участники олимпиады при условии успешного выполнения всех
заданий теоретического тура, для учащихся 7-8 классов составило 34 балла, для учащихся
9-11 классов – 75 баллов.
Члены жюри отмечают, что уровень выполнения заданий теоретического тура по
сравнению с прошлым годом значительно снизился: только 27 % участниц (в 2014-2015
учебном году 60 %) и 23% участников (в 2014-2015 учебном году 66 %) набрали более 50%
от максимально возможного количества баллов. Ни один учащийся 9-11 классов по итогам
выполнения заданий теоретического тура не сумел набрать 50% от максимально возможного
количества баллов. Данный факт свидетельствует о том, что у обучающихся не
сформировано глубокое понимание сути изучаемого материала, дети не умеют самостоятельно
мыслить и принимать решения. При подготовке к теоретическому туру преобладает
механическое запоминание конкретных вопросов и ответов на них.
Лучшие результаты при выполнении заданий теоретического тура показали Береза
Полина, учащаяся 8 класса ЧОУ «Искорка», Плиса Дарья, учащаяся 11класса МАНОУ
«Шуховский лицей», Абрамов Павел, учащийся 8 класса МБОУ СОШ № 19, Богатырев
Максим, учащийся 9 класса МБОУ «Гимназия № 3».
В ходе практического тура участникам олимпиады необходимо было
продемонстрировать умение выполнять практические действия по разделам школьной
программы по физической культуре «Спортивные игры», «Гимнастика» и «Легкая атлетика».
В раздел «Спортивные игры» было включено технико-тактическое задание игры в
баскетбол. Выступление участника оценивалось по времени преодоления дистанции и
точности бросков. Максимальное количество баллов за успешное выполнение данного
задания составило 25 баллов. Лучшие результаты при выполнении задания данного раздела
продемонстрировали Смолякова Яна, учащаяся 8 класса МБОУ СОШ № 21, Сергиенко
Данил, учащийся 8 класса МБОУ «Лицей № 10», Лежненко Яна, учащаяся 10 класса МБОУ
«Гимназия № 12», Богатырев Максим, учащийся 9 класса МБОУ «Гимназия № 3»,
набравшие максимальное количество баллов.
По итогам выполнения практических испытаний раздела «Спортивные игры» жюри
отмечает, что 100% участников допустили ошибки в точности выполнения бросков в
корзину баскетбольного мяча, 67,4% участников допустили ошибки при демонстрации
техники перемещения и ведения баскетбольного мяча.
Конкурсное задание по гимнастике заключалось в выполнении обязательной
акробатической комбинации. Судьи оценивали качество выполнения комбинации в
сравнении с идеально возможным вариантом исполнения. Лучшие результаты выполнения
акробатической комбинации продемонстрировали Скирденко Анастасия, учащаяся 7 класса
МБОУ СОШ № 11, Юрченко Даниил, учащийся 7 класса МБОУ СОШ № 41, Нерубенко
Людмила, учащаяся 11 класса МБОУ СОШ № 45, Найденов Артем, учащийся 11 класса
МБОУ «Гимназия № 12». По итогам выполнения задания данного раздела жюри отмечает
значительное улучшение качества выполняемых акробатических упражнений. Однако
отмечались случаи, когда старшие юноши показывали крайне низкий уровень физической и
технической акробатической подготовки.
При выполнения задания по легкой атлетике участникам олимпиады необходимо
было
продемонстрировать двигательные навыки, выносливость
и двигательнокоординационные способности. Выступление участников оценивалось по времени
преодоления дистанции в 500 м для девушек и дистанции в 1000 м. для юношей.
Максимальное количество баллов, которое могли набрать участники олимпиады за
выполнение практического задания по легкой атлетике, составило 25 баллов.
Лучшие результаты по итогам выполнения задания по легкой атлетике показали
Шевченко Анастасия, учащаяся 8 класса МБОУ СОШ № 45, Петричук Николай, учащийся
8 класса МБОУ СОШ № 45, Лежненко Яна, учащаяся 10 класса МБОУ «Гимназия № 12»,
Иванов Егор, учащийся 9 класса МБОУ СОШ № 45.
В целом по итогам выполнения заданий теоретического и практического туров жюри
отмечает повышение качества выполнения олимпиадных заданий по сравнению с 2014-2015
учебным годом: 86,5 % девушек возрастной группы 7-8 класс и 94 % возрастной группы
9-11 класс набрали 50% и более от максимально возможного количества баллов (в 2014-2015
учебном году 72% и 89% соответственно); 94,8% юношей возрастной группы 7-8 класс и
90% возрастной группы 9-11 класс также набрали от 50% и более от максимально
возможного количества баллов (в 2014-2015 учебном году 79% и 70% соответственно).
Из 167 участников олимпиады 12 превысили 80% порог по сумме двух туров
(в 2014-2015 учебном году – 7 человек).
Итоговые результаты олимпиады дают основание полагать, что подготовка к участию
в олимпиаде стимулирует повышение качества образовательной деятельности
общеобразовательных учреждений по предмету «Физическая культура», содействует
повышению интереса учащихся к занятиям физическими упражнениями, формирует у них
представление о здоровом образе жизни.
Математика
В олимпиаде приняли участие 224 обучающихся из 43 муниципальных
общеобразовательных учреждений г. Белгорода, в том числе 12 обучающихся ОГАОУ
«Белгородский
инженерно-юношеский
лицей-интернат».
Наибольшее
количество
участников направили ОУ №№ 9, 32, 49, Шуховский лицей, БИЮЛИ.
Максимальное количество баллов, которое могли набрать участниками олимпиады
при условии успешного выполнения всех олимпиадных заданий – 35.
По итогам проверки выполнения заданий олимпиадной работы установлено
следующее:
Класс Кол-во
Макс Средний
Кол-во учащихся набравших
участников балл
балл (%) от Выше
Более 50%
«0» баллов
макс
среднего
7
46
35
9,4 (26,8%)
19 (41,3%)
7 (15,2%)
4 (8,7%)
8
45
35
10,4 (29,7%)
20 (44,4%)
7 (15,6%)
3 (6,7%)
9
56
35
12,8 (36,6%)
24 (42,9%)
16 (28,6%)
6 (10,7%)
10
45
35
8,7 (24,9%)
21 (46,7%)
6 (13,3%)
6 (13,3%)
11
32
35
12,7 (36,3%)
14 (43,8%)
10 (31,2%)
3 (9,4%)
Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что наиболее успешно с
выполнением олимпиадных заданий справились обучающиеся возрастных групп 9 и
11 классов, самые низкие результаты показали обучающиеся 10 класса.
Анализ результатов выполнения олимпиадной работы обучающимися 7-х классов
показывает, что наибольшие затруднения у участников олимпиады вызвало четвертое
задание на доказательство тождественного выражения. С заданием не справился ни один
участник олимпиады, 1 обучающийся набрал 4 балла из 7 возможных, не справились 72%,
получив ноль баллов. По мнению жюри, уровень подготовки семиклассников очень низкий,
потому, что задания, были разработаны для параллели 7-8 классов. По итогам выполнения
олимпиадных заданий самые низкие результаты показали семиклассники из
ОУ №№ 1, 2, 9, 12, 16, 17, 21, 27, 32, 41, Шуховский лицей. Не смогли справиться с работой
участники олимпиады из ОУ №№ 2, 49.
Анализ результатов выполнения олимпиадной работы обучающимися 8-х классов
показывает, что наибольшие затруднения у участников олимпиады вызвали четвертое
задание на доказательство тождественного выражения и пятое задание – задача с элементами
теории вероятности. С четвертым заданием справились 4 (9%) участника олимпиады, не
справились 64% обучающихся. С пятым заданием – 5 (11%) участников, не справились –
64%. В целом по итогам олимпиады 49% восьмиклассников набрали менее 10 баллов за
работу. Не смогли справиться с работой и не набрали ни одного балла 6,7% участников
олимпиады из ОУ №№ 2,13,16.
Анализ результатов выполнения олимпиадной работы обучающимися 9-х классов
показывает, что наибольшие затруднения у участников олимпиады вызвало пятое задание –
задача с элементами теории вероятности. С данным заданием справилось 14% участников, не
справились – 21%. В целом по итогам олимпиады 54% девятиклассников набрали менее
10 баллов за работу. Не смогли справиться с работой и не набрали ни одного балла 11%
участников олимпиады из ОУ №№ 2,7,17,21,36. Данный факт свидетельствует о том, что у
обучающихся 9-х классов не сформированы следующие умения: неправильно применяют
теорему Виета, не умеют выделять полный квадрат, путаются в признаках равенства
треугольников.
Лучший результат обучающиеся 10-х классов показали при выполнении третьего
задания: 29% справились успешно, не справились 48% участников. Хуже всего справились с
выполнением четвертого задания: лишь 1 (2%) участник набрал максимальное количество
баллов, 82% не справились с заданием. Достаточно низкие результаты показали участники
олимпиады практически по всем заданиям. Причина низких результатов заключается в том,
что участники олимпиады недостаточно подготовлены, не умеют работать с модулем; не
знают неравенств на среднее арифметическое и среднее геометрическое; путаются в
свойствах осевой симметрии. В целом по итогам олимпиады 56% десятиклассников из
ОУ №№ 2, 5, 7, 9, 35, 36, 37, 39, 46, Шуховский лицей, БИЮЛИ набрали менее 10 баллов.
Очень низкие результаты показали участники олимпиады из ОУ №№ 7, 11, 33, 42, 45,
набравшие ноль баллов.
Успешно одиннадцатиклассники справились с первым заданием - 34% участников
олимпиады, не справились 28%. С четвертым и пятым заданиями справились хуже всего:
только 2 (7%) участника набрали максимальное количество баллов; не справились с
четвертым – 50%, с пятым – 28%. Участники олимпиады не смогли воспользоваться
правилами возведения числа в степень и применить свойство теории чисел. В результате по
итогам олимпиады 47% одиннадцатиклассников из ОУ №№ 1,2,5,7,11,12,32,42,49,
Шуховский лицей набрали менее 10 баллов. Не справились с олимпиадной работой
9% участников из ОУ №№ 1, 5, 45.
По результатам проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников по математике лучшими стали команды из МАНОУ «Шуховский лицей»
(6 победителей, 15 призеров), МБОУ «Лицей № 9» (2 победителя, 15 призеров), МБОУ
«Лицей № 32» (2 победителя, 7 призеров), МБОУ «Лицей № 10» (2 победителя, 2 призера),
ОГАУ БИЮЛИ (1 победитель, 3 призера); МБОУ «Гимназия № 22», МБОУ СОШ № 39,
МБОУ СОШ № 42, МБОУ СОШ № 45 (по 2 призера) и МАОУ «Гимназия № 1», МБОУ
«Гимназия № 5», МБОУ СОШ № 7, МБОУ СОШ № 13, МБОУ СОШ № 49 (по одному
призеру).
Немецкий язык
В олимпиаде приняли участие 55 учащихся из ОУ №№ 2, 5, 9, 12, 16, 22, 2 БИЮЛИ,
из них учащихся 7 класса – 8, 8 класса – 14, 9 класса – 14, 10 класса – 8, 11 класса – 11.
В состав жюри олимпиады вошли учителя немецкого языка, имеющие высокий
уровень квалификации и опыт подготовки учащихся к участию в олимпиадах по данному
предметному направлению.
Задания муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по немецкому
языку представляли собой единые комплекты для 7-8 классов и 9-11 классов.
Содержание олимпиадных заданий было разработано региональной предметнометодической комиссией регионального этапа олимпиады и включало письменный и устный
туры.
В рамках письменного тура учащимся 7-11 классов было предложено 4 испытания:
конкурс понимания письменной речи, лексико-грамматический тест, страноведение, конкурс
письменной речи. Конкурс устной речи проводился в виде ток-шоу.
Максимальное количество баллов, которое могли набрать участники олимпиады при
условии успешного выполнения всех заданий в 7-11 классах – 100 баллов.
По итогам проверки выполнения заданий олимпиадной работы установлено
следующее:
Кол-во учащихся набравших
Кол-во
Средний
Макс
Класс участни
балл (%) от
Выше
балл
Более 50%
«0» баллов
ков
макс
среднего
7
8
100
45,9(45,9%)
4
3
0
8
14
100
47,9(47,9%)
5
5
0
9
14
100
56,2(56,2%)
6
8
0
10
8
100
54,6(54,6%)
4
5
0
11
11
100
54(54%)
5
6
0
Анализ данных, приведенных в таблице, показывает, что наиболее успешно с
выполнением олимпиадных заданий справились обучающиеся 8-11 классов.
Анализ качества выполнения отдельных олимпиадных заданий показывает, что
участники олимпиады из 7, 9, 10, 11 классов достаточно успешно справились с заданиями
конкурса понимания письменной речи: 50% и более от максимально возможного количества
баллов смогли набрать 62,5%, 64,3%, 62,5%, 90,1% участников соответственно. Результаты
выполнения данного задания восьмиклассниками значительно ниже: 42,9% участников из 8
класса смогли набрать 50% и более от максимально возможного количества баллов. Один
участник из 8 класса набрал максимальное количество баллов за выполнение заданий
конкурса понимания письменной речи. Конкурс понимания письменной речи стал наиболее
простым для участников олимпиады из 7, 9, 10, 11 классов, это свидетельствует о том, что у
обучающихся 7-11 классов достаточно развиты навыки чтения и понимания текстов.
С заданиями лексико-грамматического теста участники олимпиады из 7-11 классов
справились значительно хуже: более 50% от максимально возможного количества баллов
смогли набрать 12,5% учащихся 7 класса, 14,3% - 8 класса, 7,1% - 9 класса, 25% -10 класса,
36,4% - 11 класса. Лексико-грамматический тест оказался сложным для большинства
участников всех возрастных групп. Одной из возможных причин сложившейся ситуации
является достаточно сложный уровень олимпиадных заданий и отсутствие опыта
выполнения упражнений на выбор как лексических единиц, так и видовременных форм
глаголов.
С заданиями конкурса «Страноведение» участники олимпиады из 7, 8, 9 классов
справились достаточно успешно: 50% и более от максимально возможного количества
баллов в этом конкурсе смогли набрать 75% обучающихся из 7 класса, 92,9% обучающихся
из 8 класса и 50% девятиклассников. Данный факт свидетельствует о том, что школьники
интересуются жизнью замечательных людей, событиями, литературой немецко-говорящих
стран. Участники олимпиады из 10-11 классов справились с этим видом конкурсных заданий
значительно хуже: 50% и более от максимально возможного количества баллов смогли
набрать 37,5% участников из 10 класса и 27,3% из 11 класса, что свидетельствует о
недостаточной подготовке старшеклассников к выполнению заданий данного типа, которые
предполагают знание интересных фактов о людях и стране изучаемого языка.
В конкурсе письменной речи: 50% и более от максимально возможного количества
баллов смогли набрать 37,6% участников из 7 класса, 21,4% – 8 класса, 9, 10, 11 классов
64,3%, 50% и 45,5% - соответственно. При этом в каждой параллели 7-11 классов есть
обучающиеся, которые не справились с этим заданием или не приступили к его выполнению
(7 класс – 3 (37,5%) участника, 8 класс – 8 (57,1%) участников, 9 класс – 1 (7,1%) участник,
10 класс – 3 (37,5%) участника, 11 класс – 6 (54,5%) участников). Конкурс письменной речи
оказался сложным для участников олимпиады 7-11 классов. По мнению жюри, причиной
низких результатов выполнения данного олимпиадного задания является недостаточный
словарный запас участников олимпиады, нарушение порядка слов в предложении, низкий
уровень сформированности умения строить связное логическое высказывание на немецком
языке.
Участники олимпиады значительно успешнее справились с заданием конкурса устной
речи (ток-шоу): 50% и более от максимально возможного количества баллов смогли набрать
100% участников из 7-8 классов, 10 (71,4%) участников из 9 класса, 5 (62,5%) участников из
10 класса, 9 (81,8%) участников из 11 класса. При этом 4 участника из 9 класса (28,6%), 3 –
из 10 класса (37,5%), 2 – из 11 класса (18,2%) набрали максимальное количество баллов за
данный этап.
Начальник
отдела ОМР МКУ НМИЦ
Т.А.Кобзарева
