Методические рекомендации
Соловьева
Наталья Александровна
Подготовлены:
Заведующий отделом туристско-краеведческой и
эколого-биологической работы ГУДО «Центр
детского творчества Несвижского района»
Минск 2017
«ФОРУМ-ТЕАТР» КАК ИНТЕРАКТИВНАЯ ТЕХНИКА
ГРУППОВОЙ РАБОТЫ
Основоположником техники
является
создатель
народного
театра
Бразилии Августо Боаль. Главной темой его спектаклей стала ситуация
угнетения и насилия, сам театр так и назывался — «Театр угнетенных». Суть
же представления заключалась в совместном со зрителями поиске решения
проблемы или выхода из сложной жизненной ситуации.
В 60-х годах 20 столетия он создал «газетный театр», то есть его труппа
занималась
инсценировкой
демонстрировались
представлений,
бедным
газетных
слоям
рассказывающем
статей.
Эти
спектакли
одном
из
населения.
На
бунте
фабрике,
о
на
в
таких
момент
проигрывания мизансцены, кто-то из зрителей крикнул «СТОП».
—Почему вы остановили спектакль? — спросил Августо Боаль.
—Вы неправильно рассказываете, я там был, я знаю! —
ответил мужчина.
—Тогда покажите, как было дело на самом деле!
И мужчина вышел из толпы, встал на место актера и, проигрывая,
изменил ситуацию. Когда труппа начала играть заново, мужчина вновь
выкрикнул «СТОП» и снова вышел заменять актеров. Так и появился
«Форум-театр» или «Театр угнетенных».
Метод
«Форум-театр»
является
интерактивным
способом
профилактики социальных проблем и, в частности, ВИЧ/СПИДа. В основе
метода «Форум-театра» используется методика театрального сценического
действия и обратная связь с аудиторией.
В
качестве
проблемы
рассматриваются
реальные
повседневные
конфликты (в семье, в школе и т.д.), а затем следует драматическая
ситуация
и
кульминация.
Таким
образом,
сценическая
постановка
раскрывает социальную проблему, а каждый персонаж в игре выполняет
определенную социальную роль.
Преимущества «Форум-театра» в сравнении с классической театральной
постановкой для профилактики ВИЧ/инфекции:
(в
1.Стереотипы.
В
нашем
ВИЧ/СПИД)
форум-театр
на
момент
людей,
случае
т.к.
это
деле
профилактики
данный
социальных
может
новое,
проблем
привлечь
многим
больше
неизвестное
явление, в то время как «профилактический» спектакль государственного
театра
вряд
ли
заинтересует
большую
часть
школьников,
ожидающих от подобного представления агитацию. В данный момент
такие
серьезные
постановки
не
находят
зрителем.
Игры
стадии
проходят
на
желаемого
отклика
в еще не окрепших детских душах.
со
2.Контакт
сцены
(постановки
дают
зрителю
возможность
одной
проникнуть
разогрева,
плоскости
в
суть
отсутствие
со
зрителем)
«Форум-театра»,
психологически раскрепоститься, открыться. То, что профилактическая
информация передается ненавязчиво (во время повторного проигрывания
ситуаций,
обсуждения;
самими
зрителями),
лишает профилактику нравоучительного характера, что способствует
лучшему усвоению информации зрителем.
3.«Думающий
изменения
новых
ситуации.
решений
Бесконечные
но
мало
зритель».
ли?
Возможность
пробуждает
варианты...
Самое
Многим
интересу
Порой
зрителям
интересен
вариант
экспериментирования,
поиска
всех
рождаются
незначительное
участников
самые
изменение
практикума.
нелепые
идеи,
ситуации
может
в корне поменять весь ход постановки, либо наоборот: кажется,
что найденный вариант решает все проблемы разом, а на практике
— ничего не изменилось. Непредсказуемость, многочисленность
новых
штрихов
действия
заставляют
думать,
с
интересом
искать новые варианты развязки событий.
4.Игра в театр. Возможность попробовать себя в роли актера
привлекает
зрителя
к
участию.
При
этом
закомплексованность,
стеснение со стороны зрителей устраняются в процессе разогрева,
чтобы
актеры
другом,
сняли
превращается
и
в
зрители
комплексы
игру,
в
«смешались»,
общения.
которой
познакомились
Практикум
участвуют
все
друг
«Форум-театра»
присутствующие,
что является одним из плюсов «Форум-театра».
Подготовка форум-театра состоит из нескольких этапов:
- выбор проблемы, опираясь на реальные истории;
- создание сюжета сценария;
- репетиция мизансцен;
- анализ и корректирование спектакля;
-создание и показ форум-спектакля.
К общепризнанным проблемам относятся:
- проблемы, с которыми обращаются сами люди,
-
проблемы
работников
неправительственных
государственных
организаций,
социальных
органов,
работников,
медиков, работников органов просвещения и др., которые
нуждаются в совершенствовании собственных методов работы по
предупреждению негативных явлений в обществе и оказанию
помощи угнетенным, - для совместной наработки новых форм
взаимодействия с партнерскими структурами.
К иным могут относиться любые проблемы, волнующие в данный
момент
аудиторию
либо
кого-то
из
с
присутствующих,
которые
становятся темой обсуждения форум-театра.
В соответствии с принципами Аугусто Боаля, сценарий спектакля
должен быть реальным, понятным, иметь ярко выраженный образ
угнетенной личности – протагониста, и иметь возможность быть
измененным в ходе обсуждения.
Сценарий должен содержать 4—6 мизансцен, которые по мере действия
раскрывают причины, ведущие главного героя к трагедии: заражению ВИЧ,
началу приема наркотиков и др. (в зависимости от выбранной тематики
спектакля).
При
этом
действие
занимает
15—20
минут,
идет
по
нарастающей, и обрывается на кульминации, в момент личного выбора
главного героя. Выбор его неизвестен, зрителю предлагается самому додумать,
что сделает персонаж в следующее мгновение.
В постановке могут участвовать от 4 до 6 участников: из них 1 —
стопроцентный
угнетатель,
1—стопроцентный
угнетенный,
1—
семидесятипроцентный к угнетателю, 1 — семидесятипроцентный к
угнетенному.
Сценарий
разрабатывается
группой,
работающей
под
руководством фасилитатора, и проигрывается актерами, которые
являются членами этой группы. Очень важен предварительный
просмотр предлагаемого театрального действия джокером, чтобы он
знал расстановку акцентов в спектакле.
Предварительный
постановщику
просмотр
дает
откорректировать
роли
возможность
режиссеру-
стиль
язык
и
игры,
и
эмоциональную экспрессию актеров, мимику, жесты – как более
совершенные инструменты передачи необходимой информации.
Одна
из
особенностей
«Форум/театра»
—
это
отсутствие
рекомендации, как следует поступать в сложившийся ситуации
В сценарии изначально должна присутствовать конфликтная ситуация в
начале сюжета, а кульминация должна заканчиваться трагедией. Зритель
должен почувствовать, что эта сцена может закончиться иначе. В сценарии
должны быть заложены моменты «бомбы», в которых в последующем
зритель сможет сделать «СТОП» и изменить ситуацию, то есть действия,
которые призваны провоцировать зрителя на действие по разрешению и
предотвращению конфликта.
«Бомба» — это место в мизансцене, в котором зритель хочет сделать
«СТОП». Очень эмоциональная сцена явного угнетения, в которой можно
что-либо изменить, исправить к лучшему. В каждом сценарии должно быть не
меньше четырех «бомб».
Таким образом, сценарий должен быть:
• максимально приближенным к жизни;
• эмоциональным, завершаться трагедией;
• с присутствием 4-х статусов героев и полностью расписанным для них
текстом;
• с четко узнаваемыми моментами для «СТОПов».
ФАЗЫ СПЕКТАКЛЯ
РАЗОГРЕВ
Телесные упражнения и игры, которые проводятся ведущим с целью
раскрепощения участников представления и зрителей (участие актеров в
процессе разогрева обязательно). В резуль/ тате проведения фазы «Разогрев»
происходит
снятие
мышечных
зажимов,
установление
контактов
на
вербальном и невербальном уровнях между актерами и зрителем. Такие
упражнения помогают зрителям быстрее войти в атмосферу театрального
действия и снимают страх перед участием в представлении.
Упражнения проводятся в течение 15—20 минут в определен/ ной
последовательности и, усложняясь по содержанию и эмоцио/ нальности,
вовлекают все большее число участников в действие. Все упражнения
проводятся в кругу, поэтому и актеры и зрите/ ли — участники могут
познакомиться.
Необходимо,
чтобы
актеры
сами
были
активными,
раскрепощенными, находчивыми и эмоцио/ нальными, — только таким
образом удается подготовить и «заря/ дить» зрителей/участников для работы
в интерактивной технике «Форум/театр». При этом следует соблюдать
безопасность,
чтобы
не
возникло
столкновений
и
агрессивного
соперничества.
Пример игр и упражнений на разогрев:
Приветствие
Участникам предлагается встать в круг и, хаотично двигаясь по кругу,
поздороваться
с
остальными
участниками
действия
различными
способами:
• как люди очень застенчивые, стеснительные;
• как люди куда/то спешащие, торопящиеся;
• как люди, которые не видели друг друга несколько лет.
Узел
Все участники становятся в круг и вытягивают левые руки в центр
круга. Далее каждый участник сжимает руку какого/то
участника, только не руки своего соседа. После этого каждый участник
вытягивает правую руку и находит чью/либо свободную руку. Необходимо
обратить внимание участников на то, что нельзя держать обе руки одного и
того же участника. В результате всех этих действий получится узел, и
группа должна, не разрывая соединения рук, распутать его. Важные правила:
чтобы никто не вывихнул и не повредил руки, в одно и то же время
двигаться может только один участник; если какой/либо участник
почувствует, что его рука выворачивается, он может на мгновение отпустить
руку, чтобы затем принять удобное положение.
Человек к человеку
Ведущий предлагает участникам разбиться на пары и сообща принять
какую/то позу, например: «Человек к человеку», «Правая нога к левой ноге
партнера». Через некоторое время дается команда поменяться партнерами.
Тот участник, у которого нет пары, дает задание и игра продолжается.
По окончании фазы разогрева, по просьбе ведущего зрители садятся на
свои места, и после небольшого вступительного слова ведущего (название
постановки «Форум/театра», представления самого метода, актеров) и
приготовления актеров к спектаклю, начинается следующая фаза.
ДЕЙСТВИЕ
В
этой
фазе
вниманию
зрителя
предлагается
10—15минутная
инсценировка спектакля, заканчивающая стоп/кадром. Перед этой фазой
ведущий просит зрителя быть внимательным и не комментировать действие,
не делать «СТОПов». После стопкадра ведущий дает зрителям время
обменяться
впечатлениями,
проанализировать
увиденное,
предсказать
последствия поведения героев, затем происходит переход к следующей фазе
— собственно форуму.
ФОРУМ
Эта фаза является очень важной во всей интерактивной работе. Перед
началом данной фазы ведущий говорит зрителям о возможности делать
«СТОПЫ» и заменять одного из актеров в любом месте спектакля. На этом
этапе спектакль разыгрывается заново и зритель, видя моменты, где
ситуацию можно было разрешить, делают «СТОП» и происходит неполная
замена зрителями ролей актеров. Встраиваться в действие может только один
зритель, первым сделавший «СТОП». Он может заменить только одного
героя, мужчину или женщину. Зритель может включаться в сцены спектакля
постепенно, сначала проговаривая роль, а затем проигрывая ее. Это
поддерживает и активизирует остальных участников к проигрыванию
мизансцен, потому что именно через игру и собственные эмоциональные
переживания
можно
достичь
максимального
психопрофилактического
эффекта.
Главное в этой фазе — психологическая и эмоциональная поддержка со
стороны ведущего, актеров и зрителей. Ни одно действие не критикуется, не
осуждается, а лишь поддерживается аплодисментами. Такая поддержка со
стороны ведущего и актеров возможность зрителям стать участниками и
предложить большое количество вариантов разрешения ситуации. Ведь в
«Форум/спектаклях» нет однозначных ответов на вопросы, как не может быть
идеального варианта разрешения конфликтной ситуации. Следует обратить
особое внимание на реакцию зрителей, не выходящих на сцену. Они могут
дискутировать друг с другом, обсуждать варианты и даже мешать действию,
но это является важным элементом интерактивной техники, так как
показывает, насколько глубоко проблема задела зрителей, насколько она
важна для них. Актерами при этом осуществляется особый прием. Подыгрывая
и импровизируя вместе со зрителями, они в то же время не позволяют
ситуации стать идеально разрешимой. Это дает возможность искать все
новые и новые пути разрешения проблемы. Заменять можно всех героев
кроме стопроцентного угнетателя (это сразу же оговаривается ведущим). Это
сразу же оговаривается ведущим, т.к. если его заменить, вся суть
инсценировки в дальнейших «СТОПах» теряется. В любой момент
пожеланию зрителей, или же по желанию ведущего, можно услышать мысли
актера/героя. Для этого необходимо подойти к нему и положить руку на
плечо. Мысли актера и его действия должны беспрекословно отвечать его
целям. Когда зритель делает «СТОП», он может «перемотать» с помощью
ведущего действие назад настолько, насколько ему необходимо для
встраивания в спектакль и изменения ситуации.
Эта
фаза
спектакля
может
продолжаться
несколько
часов,
ее
продолжительность зависит от того, насколько будут интересны варианты
решения проблем в каждой мизансцене. При этом особая роль принадлежит
ведущему. Ему необходимо почувствовать и вовремя отреагировать на
действие зрителей, если они стали неэффективными или повторяющимися,
и тактично перейти к другой мизансцене или завершить спектакль.
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
В этой фазе обычно ведущий берет интервью у зрителей о спектакле, о
тех переживаниях, которые они испытали, об изме/ нении отношения к
проблеме, затронутой в спектакле.
ОБСУЖДЕНИЕ ИТОГОВ СПЕКТАКЛЯ
АКТЕРАМИ И СПЕЦИАЛИСТАМИ
Важный момент здесь — выявление успешных или неуспешных действий
актеров. Обсуждаются те «открытия» зрителей, которые могут помочь
успешно проводить спектакли по данному сценарию в дальнейшем.
Происходит отбор лучших решений актеров и зрителей, но это не означает,
что находки будут неизменно использованы в следующей работе. «Форумтеатр» — это чаще всего импровизация зрителей, и всегда появляются новые
и неожиданные повороты в решении проблем. Одинаковых спектаклей не
бывает, повторяется только начальное действие.
Пример сюжета для создания сценария
Утро. Раздраженная мама, которая и сама опаздывает на работу,
отправляет дочурку Катю в школу. “А позавтракать?” «Какой завтрак?
Я и так опаздываю, давай быстрее!”
Школа. Катя приходит, когда урок уже начался. Раздраженная,
равнодушная учительница бубнит: «Вечно ты опаздываешь”, ? и в
качестве наказания вызывает ее к доске. Сосед по парте прикрепляет к
спине девочки бумажку с обидным словом «ЧМО”. Девочка получает
двойку за то, что не выполнила домашнее задание, а в придачу еще и
реплику учительницы: «А не задумывалась ли ты, почему именно тебе
одноклассники вешают на спину такие надписи?”
Дом. В комнате гремит музыка в стиле “техно”. Утомленная,
раздраженная мама возвращается с работы, требует выключить
магнитофон. Дочь игнорирует ее слова, возникает перепалка. Ссора.
Девочка идет из дома.
Улица. Группа подростков курит “травку”, один из них
обращается к грустной девочке и спрашивает, что с ней произошло. Все
сочувствуют и предлагают покурить, чтобы немного “отойти” и забыть
о своих проблемах: «Все равно от одного раза ничего не будет!” Катя
протягивает руку.
Сценарий №1. «ТЫ БУДЕШЬ ЖИТЬ ЗАВТРА»
Действующие лица:
Денис, новый ученик – стопроцентный угнетенный.
Даша, подруга Дениса – семидесятипроцентный угнетатель.
Света, подруга Даши – стопроцентный угнетатель.
Мария Петровна, классный руководитель – семидесятипроцентная
угнетенная.
Померкла ночь пред темнотой души,
Мне до нее уже не достучаться.
Однажды перед миром согрешив,
Я муку получаю вместо счастья.
Расплата за ошибку велика,
Кто за нее перед детьми ответит?
Как дикий зверь, сорвавшись с поводка,
Вулканом СПИД шагает по планете.
С ц е н а 1. Класс. Начинается урок.
Мария Петровна заходит вместе с Денисом в класс, где уже за
партами сидят Даша и Света.
Мария Петровна - Здравствуйте, ребята!
Даша и Света (в один голос) - Здравствуйте!
Мария Петровна - Я хочу познакомить вас с новым учеником. Его
зовут Денис.
Даша и Света шушукаются и хихикают, выражают жестами
восхищение внешностью Дениса.
Мария Петровна (пытаясь успокоить девочек) - Света! Даша!
Девочки захихикали громче, а потом успокаиваются.
Мария Петровна - Он приехал к нам из другого города, и будет учиться
в нашем классе. Денис, есть два свободных места. Присаживайся на любое.
Денис смотрит на девушек и садится рядом с Дашей. Даша
улыбается, а Света выражает недовольство.
Прошло 45 минут.
Мария Петровна - Урок окончен. Запишите домашнее задание.
Ребята радостно убегают из класса.
С ц е н а 2. Спустя месяц. На дне рождения Дениса.
Играет музыка. Даша, Денис и Света стоят рядом и общаются.
Затем Денис берет Дашу за руку и отводит в сторонку.
Света (раздраженно) - Пойду-ка я осмотрюсь…
Обращает внимание на стол. В одной из полок находит тетрадь
(дневник Дениса), вытягивает и держит так, чтобы зритель видел надпись
«Не влезай! Убьет!!!». Начинает листать дневник, меняется в лице.
Света - Ну ни фига себе! Да у него СПИД!!!
С ужасом отбрасывает дневник и убегает за дверь. Даша и Денис
провожают ее удивленными взглядами.
Денис - Что это с ней?
Даша - Психанула чего-то! Отойдет! Пошли лучше моржа поедим.
Ребята уходят за дверь.
С ц е н а 3. На следующий день в школе. Перемена.
Даша и Света идут навстречу друг другу. Даша останавливает
Свету.
Даша - Свет, а ты че слиняла так рано вчера?
Света - Хм! Я сегодня уже отошла. А сейчас, дорогуся, я посмотрю на
твой фейс!
Даша - А что случилось, Светка?
Света - Дениска-то твой со СПИДом! Я его дневник читала.
Даша (меняясь в лице и отходя назад) - Не может быть! (подходя к
Свете) - Света, что мне делать?
Света - Что-что? Послать его, конечно! Ты же заразиться могла, если
уже не заболела.
Даша - Как я могла заболеть?
Света - Ты ж с ним целовалась, и даже взасос! Я все видела.
Даша, закрыв лицо руками, убегает.
С ц е н а 4. Через 5 минут. Класс. В присутствии всех учеников.
Даша (расстроенная) входит в класс.
Денис (подходя к ней) - Даша, что с тобой?
Даша (отталкивая Дениса) - Отвали от меня! У тебя СПИД!
Денис - Даша, я хотел тебе сказать.
Даша - Ты заразить меня мог! И их всех (показывает рукой на
остальных учеников).
Денис выбегает из класса.
С ц е н а 5. Кабинет Марии Петровны. После недельного отсутствия
Дениса в школе.
Даша стучится в кабинет.
Мария Петровна - Войдите.
Даша - Мария Петровна, можно с Вами поговорить?
Мария Петровна - Я тебя слушаю.
Даша - Я все время думаю, что сделала что-то плохое.
Мария Петровна - Ты о чем?
Даша - О том, что я набросилась на Дениса при всех. Я хочу с ним
поговорить и попросить прощения. Вы не знаете, где он?
Мария Петровна - Знаешь, Дашенька, Дениса с нами не будет очень
долго, а возможно, уже и никогда.
СТОП!
Инструкции для ведущего
В сценарии рассматриваются следующие проблемы:
1. Взаимоотношения в подростковой среде.
2. Ложные представления о способах заражения ВИЧ-инфекцией.
3. Возможные взаимоотношения ВИЧ-инфицированного человека с
друзьями.
4. Ответственность за разглашение ВИЧ-статуса другого лица.
При проведении форума ведущему необходимо обратить внимание на
возможных остановках представления (СТОПах):
1. После сцены 2 рекомендуем обсудить этичность действий героини и
все возможные варианты реакции на прочитанное.
2. После сцен 3, 4 предлагаем обсуждение этичности разглашения статуса
человека, живущего с ВИЧ; все возможные реакции главной героини.
3. После сцен 2, 3, 4 рекомендуем обсуждение невозможности заражения
ВИЧ контактно-бытовым, воздушно-капельным путями, через слюну (при
поцелуях, при общении); трех путей передачи ВИЧ.
4. После сцены 5 рекомендуем обсудить последствия открытия статуса
ВИЧ-инфицированного человека друзьям; формирование толерантного
отношения; необходимость поддержки ЛЖВ.
Сценарий №2. «ЦЕПНАЯ РЕАКЦИЯ»
Действующие лица:
Лена, жена – стопроцентная угнетенная.
Алексей, любовник Лены – стопроцентный угнетатель.
Ирина, подруга Лены – семидесятипроцентный угнетатель.
Александр, муж - семидесятипроцентный угнетенный.
Судья – семидесятипроцентный угнетатель.
С ц е н а 1. Ресторан.
Лена - Иришка, еще раз с днем рождения! Давай выпьем за тебя.
Ира - Спасибо.
Лена и Ира выпивают.
Ира - Какая ты сегодня красивая! Муж в командировке, а ты цветешь и
пахнешь!
Появляется Алексей.
Леша - О, привет! Ирочка, с днем рождения! А что за симпатичная
девушка? Познакомь!
Ира - Это моя подруга Леночка!
Звучит медленная музыка.
Леша - Я приглашаю Вас, Леночка, на танец. Не откажите.
Танцуют. Леша ухаживает за Леной.
Ира (подходя к танцующей паре) - Какая вы красивая пара!
Лена смущенно убирает руку Леши с талии.
Ира (шепчет на ухо Лене) - Ты чего? Я тебе плохого не посоветую.
Леша - Ирочка, мы решили с Леночкой погулять по ночному городу.
(Обращается к Лене) Ты не против?
Лена смущенно опускает глаза.
С ц е н а 2. Утро. Номер в гостинице.
Леша - Ночь была незабываемая! Ты прекрасна! Но я тебя должен
огорчить. У меня ВИЧ-инфекция. (Пауза) Просто это моя месть ко всем
женщинам потому, что меня заразила одна.
Лена - Нет!
В шоке садится на диван. Резко встает, берет сумку и убегает из
номера.
Леша - Еще одна победа!
С ц е н а 3. Квартира Лены.
Лена забегает в комнату, бросает сумку, звонит в слезах Ире.
Лена - Ира, у него СПИД. Он мне сам сказал. Кого ты мне подсунула?
И что теперь?
Ира - Замолчи! Чего ты паникуешь? С одного раза ничего не бывает. И
никто об этом не узнает.
Лена - Что мне делать? Как мне жить? У меня ребенок. Сегодня муж
приезжает.
Ира - Успокойся!
Лена - Я его убью. Нет, лучше я его посажу. И он сгниет за решеткой.
Подонок!
Бросает трубку.
Прошло 3 месяца. Лена оправилась от первого шока. Семейная жизнь
продолжалась. Назначена дата суда. Повестка в суд случайно попадается
мужу на глаза.
С ц е н а 4. Суд.
В зале истец, ответчик, судья. В зал тихо входит муж Лены Саша.
Судья - Гражданин Иванов, Вы поставили в известность гражданку
Петрову о том, что являетесь ВИЧ-инфицированным?
Леша - Нет. И не считаю нужным.
Судья - Гражданка Петрова, были ли у Вас еще случайные половые
связи в течение последнего полугода?
Лена - Нет. Я была верна мужу.
Судья - Подтверждаете ли Вы, что 14 февраля 2009 года Вы имели
половую связь с подсудимым?
Лена - Подтверждаю.
Саша - Что?
Лена, увидев мужа, кидается к нему с просьбой о прощении.
Саша (дав пощечину и отбросив Лену) - Дрянь!
СТОП!
Инструкции для ведущего
В сценарии рассматриваются следующие проблемы:
1. Негативное влияние предпочитаемого окружения.
2. Вероятность заражения ВИЧ половым путем.
3. Отсутствие навыков достойного отказа.
4. Алкоголь, как фактор риска в отношении ВИЧ-инфекции.
5. Взаимоотношения супругов в плане сохранения верности друг другу.
6. Ответственность за поставление в риск заражения/заражение ВИЧ.
7. Тестирование на ВИЧ.
При проведении форума ведущему необходимо обратить внимание на
возможных остановках представления (СТОПах):
1. После сцены 1 предлагаем обсудить целесообразность продолжения
общения участников сцены; влияние алкоголя на критичность восприятия
ситуации; навыки достойного отказа.
2. После сцен 1, 4 рекомендуем обсудить сохранение верности партнеров,
вопрос доверия между супругами.
3. После сцены 2 рекомендуем обсудить умение принять диагноз и жить с
ВИЧ.
4. После сцен 2, 3, 4 целесообразно обсуждение риска передачи ВИЧ при
однократном половом контакте и мер защиты; уголовной ответственности
ВИЧ-инфицированного человека за поставление в риск заражения, или
заражение другого лица.
5. После сцены 3 предлагаем обсудить понятия «ВИЧ», «ВИЧ-инфекция»,
«СПИД»; последствия случайных половых связей.
6. После сцены 4 целесообразно обсудить тестирование на ВИЧ, «период
окна»; причины возможной трагедии; все возможные реакции супруга на
услышанное.
Сценарий №3. «ИНФИЦИРОВАННЫЙ ТРЕУГОЛЬНИК»
Действующие лица:
Муж – стопроцентный угнетатель.
Жена – семидесятипроцентная угнетенная.
Дочь – стопроцентная угнетенная.
Любовница – семидесятипроцентный угнетатель.
С ц е на 1. Квартира любовницы. Прощальная сцена.
Любовница - Может, ты сегодня останешься?
Муж - Нет, моя уже звонила. Надо идти!
Любовница - И не надоело тебе это? Я уже устала…
Муж (возмущенно) - А что тебе не нравится? Квартиру купил,
обеспечиваю тебя, шмотки покупаю. А ты еще жалуешься!
Любовница - Ладно-ладно, потерплю сколько надо. Кстати, я сегодня
по городу гуляла, очень классный плащик насмотрела!
Муж - Сколько можно? Хватит уже! Обойдешься! Я тут уезжаю на
месяца два, вот только справки доделаю.
Любовница (в растерянности) - Как? Какие справки?
Муж - А я тебе что, не говорил? Ай, во Францию, по работе. Ну, пока!
Уходит.
Любовница (зло) - Будет тебе Франция!
Уходит.
С ц е н а 2. Квартира.
Домашняя обстановка. За столом сидят дочь с женой, обсуждают
будущую поездку.
Дочь - Ой, мама, а мы Эйфелеву башню увидим?
Жена (не слушая) - Да, да. Ой, посмотри, какая кофточка! Взять?
Дочь - А по магазинам мы пройдемся? И обязательно в Лувр! Так
хочется!
Жена - Да успеем мы везде побывать.
Заходит муж. Дочь радостно встречает отца.
Дочь - Ой, папочка, привет! (Бросается ему на шею) А я уже все
экзамены сдала! Можно ехать. Скорей бы уже!
Муж (небрежно) - Молодец! Поедем, поедем.
Садится за стол.
Муж (обращаясь к жене) - Что там со справками? Все собрала?
Жена - Да-да! Вот позвоню сейчас насчет анализа на ВИЧ. Останется
только заехать за справкой, и все готово!
Муж (раздраженно) - Давно надо было позвонить, а не с тряпками
возиться. Вечно ты тормозишь!
Жена (поспешно набирает номер) - Все-все, уже звоню. Здравствуйте.
Можно узнать, готова ли справка на ВИЧ? Зиновьевы Татьяна, Сергей и
Наталия. Одна только готова? (меняется в лице) Когда приехать? Завтра?
Хорошо, приедем. (Кладет трубку) Сергей, нам нужно сдать повторный
анализ. Там что-то не то!
Уходит.
Дочь - Мама, в чем дело? Только не говори, что нам придется отложить
поездку!
Уходит вслед за матерью.
Муж - Что за чертовщина?!
Уходит.
С ц е н а 3. Квартира любовницы. Прошло 4 дня.
Муж врывается в квартиру любовницы, которая спокойно его
встречает.
Любовница - Ой, ты еще тут? Не уехал в свою Францию?
Муж (разъяренно) - Да ты …! Да я …! Ты мне всю жизнь испортила!
Сейчас же пойдешь анализ на ВИЧ сдавать!
Тем временем дочь, следившая за отцом, подслушивает их разговор,
стоя за дверью.
Любовница - Да что ты говоришь! Сходила давно уже, получила все,
что надо!
Муж (в недоумении) - Что? И ты все это время молчала?
Любовница (с издевкой) - Мне-то что? Терять мне уже нечего.
Воспользовалась очередным дурачком. А ты ведь был не против. И вообще,
что за претензии ко мне? Ты лучше у женушки своей спроси, как она тебя…
Ха-ха!
Муж - Ах ты, стерва! Да я убью тебя! В тюрьме сгниешь, змея!
Грубо хватает любовницу, ударяет ее по лицу.
Дочь в испуге убегает. Муж уходит.
С ц е н а 4. Квартира.
Заплаканная дочь вбегает в комнату. Начинает судорожно писать
записку. Заходит отец.
Муж - Ты чего ревешь?
Дочь - Я все знаю! Да как ты можешь обвинять маму в чем-либо? На
себя посмотри!
Муж - Как ты разговариваешь с отцом?
Дочь - Какой ты мне отец?! Ты разрушил нашу семью! Ненавижу тебя
и жить так больше не хочу!
Муж (в гневе) - Ах ты, дрянь неблагодарная! (Ударяет дочь по лицу)
Дочь в истерике убегает из комнаты. Записка падает на пол. Входит
жена. Муж, сталкиваясь с ней на пороге, уходит. Жена поднимает записку,
читает, с ужасом оседает.
Жена (с надрывом) - Доченька…
СТОП!
Инструкции для ведущего
В сценарии рассматриваются следующие проблемы:
1. Вероятность заражения ВИЧ половым путем.
2. Ответственность за поставление в риск заражения/заражение ВИЧ.
3. Тестирование на ВИЧ.
4. Взаимоотношения в семье: супругов в плане сохранения верности друг
другу и родителей с детьми.
При проведении форума ведущему необходимо обратить внимание на
возможных остановках представления (СТОПах):
1. После сцен 1, 2, 3 предлагаем обсудить вероятность передачи ВИЧ
половым путем, меры защиты; сохранение верности между супругами,
вопрос доверия к своему половому партнеру.
2. После сцены 2 рекомендуем обсудить процедуру тестирования на ВИЧ.
3. После сцены 2 рекомендуем обсудить умение принять диагноз и жить с
ВИЧ.
4. После сцены 3 целесообразно обсуждение уголовной ответственности
ВИЧ-инфицированного человека за заражение другого лица.
5. После сцены 4 предлагаем обсудить последствия измены; все
возможные варианты развития событий.
Сценарий №4. «НА ГРАНИ»
Действующие лица:
Гриша, муж – стопроцентный угнетатель.
Софья, жена – стопроцентная угнетенная.
Мать Софьи – семидесятипроцентная угнетенная.
Друг Гриши – семидесятипроцентный угнетатель.
Девушка из бара – семидесятипроцентный угнетатель.
С ц е н а 1. Квартира Гриши.
Соня подметает пол. Муж резко залетает в квартиру. Женщина от
неожиданности вздрагивает.
Гриша (не глядя на жену) - Э-э, Соня, ты не знаешь, где мой плащ?
Соня (медленно подходя к мужу) - Он на диване, я его выгладила…
Гриша (раздраженно) - О, черт! Сколько тебе можно говорить, да не
трогай ты мои вещи!!! Вечно ты лезешь, куда не просят!
Соня - Гришенька, ну прости меня! А ты что, куда-то собрался?
Гриша (бегая по квартире) - Да, у меня встреча… деловая…
Соня (подходя ближе к мужу) - Нет-нет, Гришенька! Помнишь, ты
ведь обещал провести этот вечер со мной…
Гриша (кричит) - Да что ты хочешь от меня?! Ты себя в зеркало
видела?! Да ты вообще превратилась в ходячий пылесос! Это просто
неуважение к собственному мужу! Я находиться рядом с тобой не могу!
Соня (закрывает лицо руками) - Боже мой, не говори так…
Пожалуйста…
Гриша (злобно) - Ой! Вот только не реви! Не реви, я сказал!
(Хватается за голову) Да что это за такое?!
Выбегает из квартиры. Хлопает дверью. Софья рыдает.
С ц е н а 2. Улица. Встречаются два друга.
Гриша (раскрывает руки в объятия) - О, братан, привет!
Обнимаются.
Друг - Привет, старина!
Гриша - Слушай, прикинь, не могу дома находиться! Достала жена, ну
просто вот! (проводит рукой возле горла). Вообще, никакой личной жизни!
Друг - Ой, да ладно! Тебе надо развлечься. Может, пойдем сходим
куда-нибудь? Девчонок симпатичненьких снимем…
Гриша - Конечно! Друг, ну ты прям в точку! Пойдем-пойдем…
Уходят.
С ц е н а 3. Бар.
Гриша с другом заходят, садятся в кресла.
Гриша (навеселе) - Слушай, хорошо-то как!
Друг - Вот-вот!
Замечают очень симпатичную девушку, которая давно стреляет
глазками в их сторону.
Гриша (наигранно громко) - Вау! Посмотрите! Это ж надо, такая
девушка, и одна!
Девушка (заигрывая) - Ну-у, так может, вы составите мне компанию?
Да и подруга скоро подойдет.
Гриша - Да не вопрос!
С другом подходят к ней, присаживаются с обеих сторон.
Гриша - Девушка, Вы такая красивая!
Продолжают общаться, но беззвучно. В бар залетает Софья,
выискивает глазами мужа. Находит. Подходит к нему.
Соня - Гриша?
Гриша (остолбенев) - Вот, блин!
Девушка (недовольно осматривает Софью сверху вниз) - А это кто еще
такая?!
Соня (плача) - Я его супруга
Девушка - Да что ты говоришь?!
Гриша встает со стула, держа Софью за локоть, отводит ее в
сторону.
Гриша (шипя) - Ты что, следишь за мной?!
Соня - Ты ведь сказал, что пойдешь на деловую встречу…
Гриша (злится) - Ты что, дура? Какое право ты имела следить за
мной?! Да оставь ты меня в покое! Я работаю, как вол! Все твои шмотки
куплены на мои деньги! Я имею право на отдых!
Соня (плачет) - Зачем ты так со мной?!
Гриша - О нет! Только не реви! Хватит! Все, пошла отсюда! Пошла!
(пинает Софью)
Разворачивается, возвращается к компании. Софья в панике убегает
из бара.
С ц е н а 4. Прошло 3 месяца. В квартире матери Софьи.
В комнате Софья и ее мать. Сидят по обе стороны стола.
Соня (в истерике) - Мамочка, я не понимаю, как такое могло
получиться?
Мать - Доченька, ну что же случилось? Ты мне скажешь?...
Соня (не слушая ее) - Я ведь верна была Грише, понимаешь?
Мать (в недоумении) - Что произошло? Вы поссорились?
Соня: У меня ВИЧ…
Мать (хватается за сердце) - Что???...
Соня - Как?! Как?! Не могу понять! У меня никого кроме Гриши не
было! Почему ВИЧ? Почему я?
В комнату врывается Гриша. Он услышал последнюю фразу. Резко
подрывается к жене.
Гриша (кричит) - Что ты сказала?
Мать - Гриша, успокойся!
Гриша (не слушая мать Сони) - У тебя ВИЧ? Ты что, принесла в дом
заразу?! Так, может быть, и у меня ВИЧ?! (с силой толкает Соню).
Мать (вскакивает) - Не тронь ее!
Гриша - Заткнись, идиотка! Да твоя дочь шлюха! (хватает Соню за
грудки) Признавайся, с кем это ты, а?
Соня - Гриша, прекрати! Ты знаешь, что это неправда …
Мать Софьи пытается прекратить драку, но тщетно. Гриша с
легкостью отталкивает женщину, та падает. Гриша продолжает трясти
Софью, выкрикивая ругательства. Софья кричит. Гриша доводит себя до
такого бешенства, что уже собой не управляет. Хватает со стола нож,
наводит его на жену. Спектакль оканчивается пронзительным криком
матери.
СТОП!
Инструкции для ведущего
В сценарии рассматриваются следующие проблемы:
1. Вероятность передачи ВИЧ половым путем.
2. Негативное влияние предпочитаемого окружения.
3. Отношения между супругами.
При проведении форума ведущему необходимо обратить внимание на
возможных остановках представления (СТОПах):
1. После сцен 1, 3 предлагаем обсудить взаимоотношения супругов, стиль
общения главного героя с женой.
2. После сцен 2, 3 рекомендуем обсудить целесообразность продолжения
общения участников сцен; реальность ситуации в жизни.
3. После сцен 3, 4 целесообразно обсуждение последствий случайных
половых связей и измены; риска передачи ВИЧ половым путем и мер
защиты; всех возможных вариантов развития событий.
4. После сцены 4 предлагаем обсудить сохранение верности, как меру
защиты от заражения ВИЧ; вопрос доверия к своему половому партнеру;
тестирование на ВИЧ, «период окна»; умение жить с диагнозом «ВИЧинфекция».
Сценарий №5. «ДИСКОТЕКА»
Действующие лица:
Света, 17лет – стопроцентная угнетенная.
Тимур, профессиональный обольститель – стопроцентный угнетатель.
1-я подруга Светы – семидесятипроцентный угнетатель.
2-я подруга Светы – семидесятипроцентный угнетатель.
Катя,
лучшая подруга Светы, 20 лет – семидесятипроцентный
угнетатель.
С ц е н а 1. Вечер. Дискотека. Молодой человек Тимур старательно
высматривает
кого-то
в
толпе.
Его
взгляд
останавливается
на
симпатичной девушке Свете. Тимур подходит к Свете сзади, обнимает её за
талию и нежно нашёптывает на ушко.
Тимур – Мой ангел, где же твои крылья?
Света (в недоумении) - Что? Извините?
Тимур (улыбаясь) - Не прокатила фишка.
Света краснеет.
Тимур (совершенно обыденно) - Ты часто здесь бываешь? (лаская
девушку взглядом) Я раньше тебя тут не видел.
Света (смущаясь) - Ну, да… Я с подругами пришла (показывая в
сторону подруг).
В этот момент начинается разговор подруг. Света и Тимур
общаются, но беззвучно.
1-я подруга – Оооо…Наша Светка нашла себе кавалера. Она времени
не теряет (с усмешкой).
Катя – И кто же этот счастливчик?
2-я подруга – (с удивлением) Девочки! Это же Тимур (все смеются).
1-я подруга – Нашёл себе очередную дуру! (смеются).
Подруги продолжают общаться беззвучно. На первый план выходит
разговор Тимура и Светы.
Тимур (слащавым голосом) - Светик! Тебе не кажется, что здесь
слишком жарко? А на улице дождь. Ведь нашу приятную беседу так не
хочется прерывать! У меня дома тихо и уютно! (попутно обнимая и гладя
Свету).
Света (мысли) - «Вот, наконец-то мне попалось что-то стоящее» (вслух)
– Поехали! Я не против!
Разговор подруг.
1-я подруга – Улетела наша птичка! (все смеются).
С ц е н а 2. Сквер. Тимур нагло и грубо толкает Свету перед собой,
подальше от людей.
Тимур (гневно) - Это не мой ребёнок! Он просто не может быть от
меня. В этом твоя проблема: спишь с кем попало и не можешь сказать «нет»!
Света (захлёбываясь слезами) - Да я же тебе говорю: у меня до тебя
полгода никого не было. А после тебя тем более! Я же… Лю… (плачет)
блю…. Тебя (протягивая к нему руки).
Тимур (грубо) - Да убери от меня свои руки! Какая любовь?! Каждый
получил то, что хотел! (злобно) И забыли!
Света (в истерике) - А как же ребёнок?
Тимур (с сарказмом) - Какой ребёнок, девочка?! У меня семья, мне её
хватает! Это твои проблемы и твой ребёнок, делай, что хочешь! (собирается
уходить).
Света (падая на колени) - Не оставляй меня…
Тимур (свысока) - Кстати, долго ты мучиться не будешь! Я ВИЧположительный! (с улыбкой) Прощай!
Свету бьет дрожь, глаза стекленеют, губы белеют.
С ц е н а 3. Квартира Кати. Света и Катя.
Катя (свысока) - Я, конечно, всё понимаю… Тебе будет сложно, но
единственный выход – аборт.
Света (плача) - Ну, почему я! Почему на меня всё так сразу
навалилось? Но, а если он будет здоров? Нет, я не хочу… (говорит очень
быстро).
Катя (перебивая холодно) - Ни каких но! Я знаю, как тебе помочь.
Потом спасибо скажешь (записывает адрес). ( С чувством выполненного
долга) На… Я спасаю твою жизнь. Не стоит плодить заразу.
С ц е н а 4. Света стоит у двери, пробегая глазами по листочку.
Света (полушёпотом, неуверенно)
- Кропоткина 10, кв. 22 . Это
здесь….
Неуверенно протягивает руку к двери, чтобы постучать.
СТОП!
Инструкции для ведущего
В сценарии рассматриваются следующие проблемы:
1. Вовлечение молодых людей в беспорядочную половую жизнь.
2. Вероятность передачи ВИЧ половым путем.
3. Вероятность передачи ВИЧ от матери ребенку.
При проведении форума ведущему необходимо обратить внимание на
возможных остановках представления (СТОПах):
1. После
сцены
1
предлагаем
обсудить
целесообразность
взаимоотношений участников сцены, реальность ситуации в жизни.
2. После сцены 2 рекомендуем обсудить ответственность за поставление в
риск заражения потенциального полового партнера.
3. После сцены 3 целесообразно обсудить последствия отношений с ВИЧположительным мужчиной, вероятность рождения ВИЧ-инфицированного
ребенка, действия, которые необходимо предпринять женщине для того,
чтобы снизить риск заражения ребенка.
4. После сцены 4 необходимо обсудить действия, которые необходимо
предпринять беременной женщине для того, чтобы снизить риск заражения
ребенка ВИЧ-инфекцией.
