Управление образования города Пензы
МБОУ классическая гимназия №1 им. В.Г. Белинского г. Пензы
XXIII областная научно-практическая конференция юных
исследователей окружающей среды
Проект
Игра-лото
«Пришельцы в городе
или растения – интродуценты г. Пензы»
Выполнил:
Лагодинская Стефания Валерьевна
обучающаяся 6 «А» класса
классической гимназии №1
им. В.Г. Белинского г. Пензы
Научный руководитель:
Косицына Ангелина Алексеевна,
учитель биологии
классической гимназии №1
им. В.Г. Белинского г. Пензы
Техническая поддержка
ЦМИТ «Мёбиус»
классической гимназии №1
им. В.Г. Белинского г. Пензы:
Викторова Ольга Евгеньевна
Пенза 2020
1
Актуальность темы
Во время работы школьного лагеря, мы с ребятами посещали ботанический сад им.
И.И. Спрыгина. Меня поразила не только красота и удивительное оформление сада, но и то,
что большинство растений не являются коренными жителями нашего города. Эти растения,
как оказалось, называются интродуцентами, т.е заимствованные из других городов и стран и
вполне успешно адаптированные в нашем городе. Меня удивило и то, что многие из таких
растений используются в озеленении города. Оказалось, что даже те деревья и кустарники ,
что я привыкла видеть с детства являются «пришельцами» из других городов и даже стран.
Тогда я захотела узнать об этом как можно больше, и решила спросить , а что известно
остальным учащимся нашей школы. Мы провели небольшое анкетирование среди учащихся
нашей школы с 4-ого по 9-й класс. Им были заданы следующие вопросы:
1) Кто такие растения - интродуценты?
2) Какие растения - интродуценты произрастают на территории нашего города?
3) Какие способы интродукции существуют?
4) Как они влияют на местную флору?
5) Все ли растения можно интродуцировать?
класс
4
5
6
7
8
9
Процент % верных ответов
5
8
20
15
10
10
2
4
10
5
4
2
0
0
0
2
0
2
2
5
5
10
5
6
2
8
5
10
4
10
Рис.1 анализ результатов опроса
Подавляющее большинство, не смогли ответить уже на первый вопрос.
Анализируя, эти данные мы пришли к выводу, что распространение знаний об
интродукции в родном городе, важно для осуществления экологического воспитания
школьников. Возрастная категория, которую мы выбрали – это школьники начальных и
классов, так как у них высокий уровень познавательной активности и интерес к природе, а
также школьники 5-х – 6-х классов, так как в это время они изучают растения в рамках
уроков биологии [1].
В соответствии с этим, мы поставили перед собой, следующую цель:
разработать экологическое лото «Растения – интродуценты Пензы», для использования
на уроках биологии, и внеурочной деятельности.
Для достижения цели, мы поставили следующие задачи:
1) Изучить теоретический материал по теме «Интродукция растений»;
2) Подобрать материал по таким растениям в нашем городе;
3) Разработать игру – лото «Растения – интродуценты г. Пензы»;
4) Апробировать полученный материал на уроках окружающего мира и биологии;
№ вопроса
1
2
3
4
5
2
Целевая группа: учащиеся 5-6 х классов
Методы работы над проектом:
- опрос;
-сбор и анализ материала;
-создание модели;
- вывод;
- презентация.
Этапы работы:
1) Выбор темы, постановка целей и формулировка задач;
2) Анкетирование;
3) Сбор информации по теме;
4) Реализация плана действий;
5) Представление проекта;
6) Рефлексия.
Решение проблемы
Создание экологического лото «Растения –интродуценты г. Пенза».
Этапы реализации проекта:
1) Подготовительный;
На данном этапе осуществляется:
- проведение опроса;
- выявление проблемы и путей решения;
- сбор информации о растительном мире Пензенской области и истории развития
интродукции в городе.
2) Практический;
На данном этапе осуществляется:
- создание графических изображений, для создания интерфейса;
- создание текстовых карточек для игры;
- оформление правил работы с игрой.
3) Заключительный;
На данном этапе осуществляется:
- формулировка выводов;
- подготовка презентации.
Ожидаемые результаты
Работа над данным проектом поможет привлечь внимание к экологическим проблемам
родного края, расширит возможности экологического воспитания в рамках уроков
«окружающего мира». Позволит расширить знания, о понятии растений-интродуцентах, в том
числе и редких, произрастающих на территории Пензенской области.
3
1. Кто такие растения – интродуценты?
Интродукция растений (от лат. introductio – введение) означает введение растений в
культуру. Интродукция растений возникла, когда человек перешел от простого
собирательства к земледелию – выращиванию растений. Все современное разнообразие
культурных растений – результат проведения на протяжении тысячелетий интродукции
дикорастущих растений. Несмотря на длительную историю, интродукцию растений не
рассматривают как самостоятельную науку. Она расположилась на границе ботанических и
прикладных сельскохозяйственных наук, испытывая в известной мере влияние искусства. В
настоящее время значение интродукции растений возрастает в связи с проблемой сохранения
биоразнообразия и использования большого числа видов растений в разных сферах
деятельности человека, в том числе при проведении работ по ландшафтному дизайну [3].
Данный процесс может быть специально организованным или же происходить
случайно. Иными словами, интродукция – это процесс введения в постороннюю экосистему
чужих, не присущих ей видов[3].
Есть виды, которые даже не замечают подобных изменений и не испытывают
дискомфорта. Но определенные живые организмы не всегда хорошо акклиматизируются,
некоторые из них погибают в новых условиях. Зачастую интродуцированные виды тянут за
собой цепочку биологических перемен в новой экосистеме. Из-за них меняется или вовсе
вымирает определенный вид местной фауны или флоры. В таких случаях считается, что
эксперимент окончился биологическим загрязнением [3].
Простой способ пересадки:
Название говорит само за себя. Простая интродукция растений – это пересадка
таковых без каких-либо биологических или химических вмешательств на новое место. Есть
два пути осуществления подобной процедуры. Первый заключается в том, что проводится пре
дварительный эксперимент, изучаются его последствия и только затем выполняется
переселение нужных видов флоры. Путь второй – индуцируется малая партия определенной
породы растения, изучаются ее реакции, и если только они положительные, процесс
доводится до конца [3].
Сложная пересадка растений:
В данном случае в ход идут биологические наработки и химические эксперименты.
Сложная интродукция – это выведение новых пород растений, свойства которых будут
соответствовать новой среде обитания. Для малого количества представителей новой породы
часто сооружаются искусственные экосистемы, в которых устанавливается климат, почва,
орошение и прочие условия обитания такие, какие будут на новом месте. В таком случае
новая порода либо приживается, после чего ее транспортируют на другие территории, либо
подвергается дальнейшим изменениям. Кстати, самым ярким примером интродукции
растений является картофель и кукуруза. Эти культуры были перемещены из Америки в
Европу. В силу того, что растения оказались неприхотливыми, они не только прижились в
новом полушарии, но и смогли адаптироваться к различным климатическим поясам:
умеренному, субтропическому и тропическому [3].
Сейчас интродукцию используют довольно широко. Ранее она имела характер
стихийности, но с середины двадцатого столетия накапливался и обобщался опыт,
4
полученный на практике, поэтому теперь интродукция носит научный характер. Больше всего
экзотов применяется в целях озеленения. В городах интродуцентов около пятисот видов.
Почти во всей России в зеленых насаждениях преобладают именно экзоты, из-за того, что в
городе они показали себя как более декоративные, стойкие к морозам, долговечные по
сравнению с местными растениями. А бывает и так, что местная флора не имеет аналогов для
интродуцентов. К примеру, местная флора центрального региона России не имеет древесных
лиан. Из всего выше сказанного можно сделать вывод: интродукция растений возможна даже
при различиях в условиях их произрастания и интродукции. Интродуцированные деревья и
кустарники лучше приживаются, когда такие условия не имеют больших различий. Более
устойчивыми к морозам являются те интродуцированные лесообразовательные растения,
которые имеют такой же вегетационный период, как на родном месте произрастания [4].
5
2. Гости нашего города или немного об истории интродукции в Пензе
Лесная растительность покрывает 21% территории Пензенского края. На долю
хвойных пород приходится 24% лесного фонда области. Из них 96,2% составляют
насаждения сосны, 3,3% культуры ели и 0,5% насаждения лиственницы. Леса с
преобладанием дуба составляют 24% лесного фонда. Остальные – малоценные насаждения из
липы, клена платановидного, березы и осины представляют собой зарастающие вырубки.
Коренным типом лесной растительности на большей территории края являются
сосново-широколиственные. Ботанический памятник природы «Кичкилейский сосняк с
дубом» является эталоном хорошо сохранившегося такого типа лесов– зонального типа
лесной растительности.
Древесная растительность распространена также в условиях
надпойменных террас и склонов. Здесь развиваются растительные сообщества, среди которых
наибольшее распространение получили сосняки, приуроченные к надпойменным террасам
рек Суры, Хопра, Вороны. Условия развития здесь древесных растений значительно хуже,
чем на водоразделах. Это связано с тем, что пески, на которых формируются почвы , беднее
элементами питания. С сухостью связано широкое распространение степных видов[6].
В междюнных котловинах нередко располагаются сфагновые болота. Основным
лесообразователем в них является береза пушистая. Специфические болотные виды растений
здесь, обычно отсутствуют. Они появляются на болотах в основаниях склонов, где за счет
подтопления грунтовыми водами постоянно сохраняется режим избыточного увлажнения.
Интродукция древесных растений в Пензенской области имеет давнюю историю. Ее
начало относится ко второй половине
XVIII века, когда в России начали создаваться
усадебные парки. Среди помещиков были любители экзотических растений, которые
привозили их семена и саженцы из других районов страны и из за границы. Отдельные
экземпляры лиственниц, елей и других пород того времени сохранились в Голицынском и
Белокаменском парках. В конце XIX начале XX века создаются первые питомники, которые
осуществляли реализацию посадочного материала экзотических древесных пород в пределах
6
губернии. Первым таким питомником был питомник чернышевской лесной дачи графа
Уварова. В это же время в пределах Засурско - Селиксенской лесной дачи создается
Ахунский дендрологический питомник. В этот период в губернию были завезены и
интродуцированы пихта сибирская, туя западная, ель колючая, сосна Веймутова, бархат
амурский, орех манчжурский и серый каштан конский, бересклет европейский,
снежноягодник, барбарис, магонияла дуболистная и др. Голицинский парк – ботанический
памятник природы, располагается в селе Голицыно мокшанского района. Сохранилась
планировка старинного парка. Возраст насаждений более 100 лет. Посадки экзотов: ели
колючей, сосен Веймутовой и сибирской, лиственниц сибирской и европейской. В 1917 году
по инициативе И.И. Спрыгина был организован Пензенский ботанический сад. За 98 лет
существования сада древесные растения достигли генеративного состояния
и могут
служить источником семян. В коллекции имеются древесные растения разных жизненных
форм: деревья, кустарники и лианы. Дендрофлора включает 2018 видов голосеменных и
цветковых растений из Северной Америке, Западной Европы, России, Кореи, Японии.
Интродукция древесных растений тесно связана с защитным лесоразведением,
история которого начинается в крае с начала XX века. В это время осуществлялась активная
интродукция таких видов как клен ясенелистный, ясень зеленый, тополь душистый, белая
акация, пузыреподник калинолистный, ирга круглолистная, аморфа, жимолость татарская, вяз
мелколистный, роза морщинистая и колючая и др.
С середины 60-х годов все большее внимание уделяется озеленению города.
Создаются скверы и уличные посадки растений-экзотов[7].
7
3. Почему именно игра?
Большое количество теоретического материала, сложные изображения и терминология
вызывают большие затруднения при изучении любой темы. Поэтому применение
альтернативных методов изучения, и отработки изученного, как нельзя актуальны.
Игры на занятии применяют разные: основанные на самодельном дидактическом
материале (например, кубики, лото) и подвижные. Их дидактическая роль - повторение
материала (отдельного вопроса или темы). Обращение к играм характерно преимущественно
для работы в младших и средних классах - VI и VII , поскольку ребята этого возраста
особенно привержены к играм.
Актуальность темы обусловлена тем, что проблема экологического образования
сегодня волнует всех – ученых, педагогов, общественность. Чему и как учить детей, чтобы
сформировать у них на доступном им уровне современную научную картину мира,
представление о месте человека в этом мире, об особенностях взаимоотношений в этом мире?
В период активных преобразований в дошкольной педагогике, поиска путей
гуманизации воспитательно-образовательной работы с детьми и построения новых моделей
взаимодействия взрослого и ребенка, внимание ученых и практиков обращено к игровой
деятельности. Исследования отечественных психологов показали, что развитие и воспитание
ребенка происходит во всех видах деятельности, но, прежде всего, в игре [4].
Сущность игры как ведущего вида деятельности заключается в том, что дети отражают
в ней различные стороны жизни, особенности взаимоотношений взрослых, уточняют свои
знания об окружающей действительности, учатся любить и беречь природу. Игра – есть,
своего рода, средство познания ребенком действительности. Игра для ребёнка- это серьёзное
занятие [5].
«Сделать серьезное занятие для ребенка занимательным – вот задача первоначального
обучения» – говорил К.Д. Ушинский, именно поэтому педагоги-практики разработали
принципы, содержание и методы экологического воспитания детей, позволяющие повысить
обучающий эффект образования, что по сути является дидактической игрой.
Сущность игры как ведущего вида деятельности заключается в том, что дети отражают
в ней различные стороны жизни, особенности взаимоотношений взрослых, уточняют свои
знания об окружающей действительности. Игра – есть, своего рода, средство познания
ребенком действительности.
8
Педагоги-практики разработали принципы, содержание и методы экологического
воспитания детей, позволяющие повысить обучающий эффект образования, что по сути
является дидактической игрой.
В настоящее время, дидактической игре придается большое значение. Имеется её
явное эффективное воздействие на интеллект, на формирование экологической культуры
подрастающего ребенка, что подтверждает опыт многолетней практики работы с детьми не
только в работе известных педагогов, но и в работе педагогов-воспитателей вообще [5].
9
4. Как разрабатывалась наша экологическая игра
Создание модели нашей экологической игры происходило в программе CorelDraw.
Нами были выбраны изображения растений интродуцентов г. Пензы и их плоды или семена.
Все изображения взяты с сайта –определителя растений www.plantarium.ru.
Нами были разработаны 8 панелей-лото, каждая из которых содержит 4 изображения
растений – полностью с местом для вставки части растения. Таким образом, мы считаем эту
игру развивающей, так как участники, могут видеть часть от целого, и полную картину. Что
способствует лучшему пониманию.
Пли разработке данной игры, нами планировалось, что каждому участнику будет
выдано определенное число игровых панелей (4,2,1) в зависимости от количества участников.
Ведущий достает из коробки маленькую деталь от одной из панелей, на которой изображен
плод или семена растения, и зачитывает краткое описание растений по номеру на детальке.
Участники должны узнать свое растение и вставить в панель деталь. Победил тот – чьи
панели заполнены первыми.
В состав нашей игры вошли следующие растения – интродуценты г. Пензы:
1) Береза пушистая
Жизненная форма: дерево; Листья яйцевидные; Дерево однодомно, но серёжки
раздельнополые; Однолетние побеги густоопушённые, в отличие от берёзы повислой
на ветвях нет желёз-бородавочек. Ветвине поникающие. Крона в молодом возрасте
стройная, узкая, с возрастом становится раскидистой. Корневая система берёзы сильно
развита, но проникает в почву неглубоко
2) Туя сибирская
Туя не встречается в нашей естественной природной среде. Ее завезли к нам из
Америки и Восточной Азии. Вечнозелёные кустарники, редко очень крупные деревья.
У молодых растений листья мягкие игольчатые, у взрослых — чешуевидные.
Растения однодомные. Шишечки продолговатые.
3) Бересклет европейский
Кустарник или дерево. Ветви тупочетырёхгранные или круглые, зелёные, с
буроватыми опробковелыми рёбрами. Листья яйцевидные. Произрастает в Турции,
на Кавказе
4) Бархат амурский
Дерево; вид рода Бархат. Двудомное листопадное дерево, достигающее 25—28 м.
Листья непарноперистосложные, черешковые, очерёдные, в верхней части
супротивные, напоминают по форме листья ясеня, но с более узкими пластинками и с
характерным запахом. Осенью зелёные листья постепенно приобретают яркую жёлтую
окраску,
порой —
с
оранжево-медным
отливом.
Бархат
относится
к реликтовым растениям, которые произрастали до оледенения, это живые памятники
природы.
5) Орех манчжурский
Вид листопадных однодомных деревьев или кустарников рода Орех. Высота достигает
25—28 м. Ствол ровный, прямой, с раскидистой или широкоокруглой ажурной кроной,
10
напоминающей крону некоторых видов пальмы. Листья на черешках длиной 5—23 см,
очерёдные, сложные, непарноперистые.
Естественный ареал вида — Дальний Восток .
7) Барбарис обыкновенный
Кустарники, вид рода Барбарис. Естественный ареал вида — Передняя
Азия, Закавказье, Центральная, Восточная и Южная Европа. Барбарис
обыкновенный, высокий (до 2,5 м), сильно ветвистый, колючий кустарник с ползучими
, одревесневающими корневищами. Кора снаружи светло бурая, внутри тёмножёлтая. Побеги гранистые, прямостоящие, желтоватые или желтовато-пурпурные,
позднее беловато-серые.
8) Ирга Ольхолистная
Вид рода ирга из подсемейства Яблоневые семейства Розовые.
Происходит
из
Северной Америки. Листопадный кустарник или небольшое дерево, достигающее 1—
8(10) м в высоту. Листья яйцевидные. Цветки белые, около 2—3 см в диаметре,
собраны
по
3—20
в кисти,
появляются
ранней
весной.
Плод небольшое яблоко фиолетового цвета, 5—15 мм в диаметре, созревает ранним летом.
9) Кизильник блестящий
Вид кустарников рода Кизильник.
Произрастает
в
Китае.
Пряморастущий
листопадный кустарник до 3 м высотой, с густо опушёнными молодыми побегами.
Листья яйцевидные сверху тёмно-зелёные, блестящие, голые; снизу сначала
опушённые, желтовато-войлочные, позже почти голые, желтоватые. Соцветия рыхлые,
щитковидные кисти, 5—12-цветковые.Плоды чёрные, блестящие, шаровидной формы
10) Рябинник рябинолистный
Кустарник рода рябинник. С многочисленными сильными прямостоящими побегами.
Веточки гладкие или слегка опушенные. Листья голые, сложные, непарноперистые,
яйцевидные. Естественный ареал находится в умеренном поясе Азии,
11) Спирея японская
Вид листопадных декоративных кустарников семейства Розовые
Спирея японская имеет простые листья на жилистых прямостоячих стеблях. Стебли от
коричневого до красно-коричневого цвета, круглые в сечении. Кустарник достигает до
2 метров в высоту и почти столько же в ширину. Листья овальной формы, имеют
зубчатые края. Соцветия розовых цветков находятся на концах ветвей. Семена
приблизительно 2.5 мм в длину и находятся в небольших блестящих капсулах. Спирея
японская родом из Японии, Китая и Кореи
12) Ель колючая
Дерево; вид рода Ель. Естественный ареал вида – Северная Америка.Ель голубая —
вечнозелёное хвойное дерево высотой 25—30 м. Хвоя длиной ромбической формы в
сечении. Цвет иголок от серовато-зелёного до ярко-голубого. Шишки
цилиндрические, длиной 6—11 . Цвет шишек от красноватого до фиолетового, зрелая
шишка светло-коричневая.
13) Лиственница даурская
Вид хвойных деревьев из рода Лиственница.
11
Молодые побеги светлые,
розоватые
или
охристо-соломенные.
Кора ствола
красноватая или серовато-бурая, толстая, с глубокими трещинами в нижней части
старых стволов.
Хвоя ярко-зелёная, длиной 15—30 мм, Шишки длиной 15—30 мм, овальные или
яйцевидные.
14) Клен платановидный
Широко
распространённое
в Европе и
Юго-Западной Азии древесное
растение. Листопадное дерево высотой 12 - 28 м с широкой, густой шаровидной кроно
й. Листья простые, зазубренными, крупнозубчатыми лопастями.
15) Сосна веймутова
Крупное дерево рода Сосна семейства Сосновые. Ствол прямой. Крона сначала
конусообразная, затем закруглённая либо неправильной формы. Крупные ветви
мутовчатые, расходятся в стороны и слегка вверх. Мужские шишечки эллипсоидные,
длиной 10—15 мм, жёлтые. Женские шишки перед раскрытием цилиндрические, после
раскрытия яйцевидно-цилиндрические, созревают раз в два года, сбрасывают семена и
вскоре опадают. Широко распространена на востоке Северной Америки.
16) Пихта сибирская
Дерево; самый распространённый вид на территории России вид рода Пихтасемейства
Сосновые. Вечнозелёное дерево до 30 м высотой, с красивой узкоконической, почти
колонновидной кроной. Ствол вверху цилиндрический,
внизу
ребристый. Ветви тонкие, у свободно растущих деревьев опускаются почти до самой
земли. В октябре — сентябре шишки рассыпаются, вместе с семенами осыпаются и
чешуи, так что на ветках долгое время остаются только торчащие стержни шишек. Эта
особенность отличает пихту от других хвойных растений.
17) Каштан конский
Листопадное дерево, достигающее 25 м высоты, или кустарник. Листья крупные,
сложные 5—7-пальчатые, супротивные, с длинными черешками, без прилистников.
Образуют плотную крону. Цветки колокольчатые, до 2-х см диаметром, обоеполые.
Соцветия большие,
в
виде пирамидальных прямостоячих кистей.
Плоды —
трёхстворчатая шиповатая коробочки.
18) Снежная ягода (снежноягодник)
Листопадные кустарники высотой 0,2—3 м. Листья супротивные, простые,
короткочерешковые, цельнокрайние. Цветки правильные, в пазушных или
конечных кистевидных соцветиях, расположены в пазухах верхних листьев.
Плод — шаровидная или эллипсоидальная сочная костянка
19) Туя западная
Вечнозелёное хвойное дерево из семейства Кипарисовых. Хвоя чешуевидная, зелёная,
зимой буро-зелёная или коричневая, мелкая. Шишки яйцевидные, мелкие. Основной
естественный ареал туи западной располагается в юго-восточной части Канады и
северной части США.
20) Магонияла дуболистная
Вечнозелёные кустарники, вид рода Магония. Вечнозелёный кустарник высотой до 1м.
Кора на молодых побегах розовато-серая, на старых — буро-серая, с продольными
полосками. Листья сложные, непарноперистые, черешок обычно красноватый;
листочки кожистые, сверху тёмно-зелёные, глянцевые. Цветки в диаметре около 8 мм,
12
собраны в многоцветковые метёлки или кисти светло-жёлтые, яркие, нередко с
лимонным оттенком. Ягоды синевато-чёрные, с обильным сизым налётом, покрытые
пушком
21) Клен ясенелистный
Листопадное дерево, вид рода Клён семейства Клёновые. Листья супротивные,
сложные непарноперистые в верхней части светло-зелёные, снизу бледные серебристобелые. Растение двудомное, Мужские цветки собраны в свисающие пучки на тонких
черешках; их пыльники окрашены в красноватые тона. Женские соцветия имеют
жёлто-зелёный цвет и собраны в соцветие-кисть. Плод — крылатка.
22) Ясень зеленый
Дерево высотой 16—48 метров. У старых растений кора серого или тёмно-серого
цвета. Листья имеют 5-9 листочков, длина 10—40 см. Листочки сильно различаются по
форме, длиной 4—13 см и шириной 2—8 см, расположены на коротких черешочках
или сидячие, форма овальная или продолговатая, верхушка чаще всего вытянутая, края
цельные либо с небольшими зубчиками. Плод — крылатка, лопатчатая.
23) Тополь душистый
Вид лиственных деревьев из рода Тополь.
Крупное дерево высотой
до
25
м. Крона узко-яйцевидная.Листья сверху тёмно-зелёные, снизу беловатые, в молодости
иногда слегка опушённые, позже голые, яйцевидно- или широко-эллиптические, с
округлым или, реже, со слегка сердцевидным основанием. Серёжки длиной до 10 см, с
широко-обратно-овальными,
беловатыми,
глубоко-бахромчатыми прицветными
чешуями.
Плоды —
почти
сидячие,
яйцевидные, голые, трёх—четырёх
створчатые коробочки с морщинистыми дольками.
24) Пузыреплодник
Род листопадных кустарников семейства Розовые.
Листопадные кустарники с густой кроной. Листорасположение очерёдное: листья 3-5пальчатолопастные,
зубчатые,
голые
или опушённые,
черешковые.
Цветки в щитковидных соцветиях. Плод — сложная листовка
25) Боярышник мягковатый
Дерево, вид рода Боярышник. В природе охватывает северо-восточные район
Северной Америки. Часто многоствольный или растет кустообразно. Ветви пепельносерые, колючки тонкие, прямые. Листья яйцевидные, зубчатые. Плоды
многочисленные, ярко-оранжевые.
26) Аморфа кустарниковая
Листопадный кустарник, вид рода Аморфа. Листья непарноперистые,
почти сидячие в густых верхушечных, сближенных кистях.
Бобы длиной около 8—9 мм, шириной 2 мм, выгнутые на спинке.
Цветки мелкие,
27) Жимолость татарская
Растение рода Жимолость семейства Жимолостные,
декоративный кустарник.
Побеги полые. Кора молодых побегов желтовато-бурая, покрытая мелкими тёмными
чечевичками.Листья яйцевидные или продолговато-яйцевидные, 3—6 см длиной,
цельнокрайние. Цветки парные, длиной до 2 см, с двугубым венчиком белого или
розового цвета. Плоды шаровидные, красные или оранжевые
13
28) Вяз мелколистный
Лиственное дерево, вид рода Вяз. В природе ареал вида охватывает Восточную и Южн
ую Азию. Дерево высотой 12—15 м. Крона густая, шатрообразная. Веточки тонкие,
опушённые.
Листья эллиптические, яйцевидные или обратнояйцевидные, длиной 2—5 см, острые
или тупые, с неравнобоким основанием, просто зубчатые, сверху гладкие и блестящие,
снизу опушённые.
Плод — овально-эллиптическая крылатка.
29)Роза морщинистая
Кустарник с прямостоячими толстыми ветвями. Листорасположение очерёдное,
черешчатые. Средние листья цветоносных побегов 6—12 см длины. Цветки одиночные
или по два — три, крупные, до 6—7 см в диаметре, на цветоножках 1,5—2 см длиной
(в среднем равными длине плода), покрытых желёзками, реже желёзисто-щетинистых
или голых; прицветники яйцевидные, на вершине заострённые. Плоды сплюснутошаровидные, мясистые.
30)Падуб остролистный
растение семейства Падубовые, вид рода Падуб, произрастающее в странах Западной и
Южной Европы, Северо-Западной Африки и Юго-Западной Азии. Ядовитое растение.
Вечнозелёное дерево высотой 10—25 м.Кора дерева серая гладкая. Листья очерёдные
кожистые, эллиптические или яйцевидные, тёмно-зелёные блестящие на верхней
стороне и светло-зелёные на нижней. Края листьев зазубренные и волнистоизогнутые. Цветки двуполые
мелкие
белые
невзрачные
с
четырьмя
лепестками. Плоды — красные шарообразные костянки.
31) Криптомерия японская
Вечнозелёное дерево семейства Кипарисовые единственный вид рода Криптомерия.
Высота ствола около50 м. Крона густая, узкая. Кора коричневато-красная,
волокнистая.
Листья спирально расположенные,
светло-зелёные,
линейно-шиловидные,
искривлённые у основания.
Семенные шишки почти
шаровидные, диаметром около
2 см,
коричневатые,
одиночные, созревают в первый год и остаются на дереве после рассеивания семян
32) Лавровишня лекарственная
Вечнозелёное растение; вид подрода Вишня рода Слива.
Вечнозелёный кустарник или дерево высотой 2—6 м.
Листья продолговатые, 5—20 см длиной, цельнокрайние, кожистые, сверху блестящие,
тёмно-зелёные, снизу матовые.
Цветки
с
пятью
белыми
лепестками.
Плод —
округло-яйцевидная
чёрная однокостянка. Плод съедобен, семена ядовиты. [9]
14
5.Выводы
1. Изучение теоретического материала по интродукции растений показало, это обширная
область ботанической науки. Интродукция имеет свои плюсы и минусы.
2. Изучение теоретического материала показало, что в нашем городе большое количество
растений-интродуцентов, внедрение которых имеет корни с XII века. Большинство из
которых внедряется с целью озеленения города.
3. Игра-лото «Растения – интродуценты города Пензы» разработана с учетом интересов
школьников 5-6-х классов. Позволяет в игровой форме изучать новый материал, развивать
логическое мышление, расширять кругозор.
4. Использование игры-лото «Растения – интродуценты города Пензы» добавляет
разнообразие в учебный процесс на уроках окружающего мира, осуществляет экологическое
воспитание в рамках урока.
15
6.Список литературы
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология//. – М.Екатеринбург, 2000.
2. Антипина Т. В. «Экология и образование. Воспитание школьников». - М., 2000.
3.Викторов В.П., Е.В.Черняева//«Интродукция растений», учебное пособие.-И.
«Прометей» 2013.
4. Зверев И.Д. «Экологическое воспитание школьников» .- М, 1983
5. Ушинский К.Д. Педагогическая антропология. В 2 томах. Том 2. И.-Юрайт-2017г.
6.http://fb.ru/article/311037/introduktsiya
7. http://kraeved.museum-penza.ru/news/2015/05/21/13460187
8. www.plantarium.ru.
9. https://botsad.pnzgu.ru/
16
